《大学生思道德修养》课自查报告

《大学生思道德修养》课自查报告（共7篇）

《大学生思道德修养》课自查报告 篇1

《大学生思道德修养》课自查报告

人文社科部思想品德课教研室

按照院教务处的要求，我们对《大学生思想道德修养》课程进行了自查。现报告如下：

一、总的自我评价

二、各项指标具体情况

所有教师都经过了岗前培训，考核合格。新上岗的教师都经过了预讲、试讲，并有高职称教师进行传帮带。

教师队伍指标中有3项不合格：一是45岁以下教师具有研究生学历的比例为零，不合格；二是没有省级学科带头人，不合格；三是主讲教师高职称只有60%，不合格。

2、关于教材建设。我们用的是省通编教材《思想道德修养》，有符合要求的《教学大纲》，并编有《大学生修身指南》作为与本课程配套的辅助教材。各项指标全部合格。

3、关于教学管理。所有教师都能坚持四项基本原则，严谨治学，事业心强，认真履行教师职责，为人师表，教书育人。在教学的各个环节上严格执行我院的各种教学制度和《人文社科部教学基本规范》，从未出现过教学差错和教学事故。教学任务书、教师审批表、教学进度表、教学日志齐全，教案规范。在以上方面皆为合格。

在考试方面，我们编制了《考试大纲》，建立了题库，实行开卷考试与闭卷考试相结合，平时成绩与考试成绩相结合，在人文社科部率先实行了教考分离，实行了集体阅卷，不打人情分、照顾分，作了不少工作，应该是合格的。但是，在试卷分析方面只是作了简单分析，没有严格按教务处要求进行标准分析，不符合检查要求，所以该项为不合格。

4、关于教学改革。近几年我们在教学改革方面作了不少工作。一是在教学内容上实行“三个紧密结合”，即紧密结合我国社会主义现代化建设实际；紧密结合国际“政治多级化”和“经济全球化”的实际；紧密结合大学生的思想实际。二是在考试方法上实行“两个结合”，即平时成绩与考试成绩相结合，开卷考试与闭卷考试相结合。三是在教学方法上实行“两个尽量采用”，即尽量采用多媒体教学，尽量采用案例教学。这些都起到的了较好的效果。应为合格。

院级项目2项，正在申报的项目2项。该项也为合格。

6、关于教学质量。学生对该课程的教学效果满意度较高，课堂教学质量优秀，这两项均为合格。但由于没有进行标准的试卷分析，没有标准的分析报告，学生的考试成是否符合正态分布无从证实，此项为不合格。

三、整改计划

1、由于思想品德课教研室副主任吕宜灵在外进修，有些资料拿不出来，不能及时整理。等她回来以后，一定及时按要求整理好。

2、关于教师队伍，总的力量较强，但都是兼职教师，对课程建设不利。缺少30岁以下的年轻教师，也不利于教师梯队建设。计划明年进一名年轻专职教师。同时还要注意培养省级学科带头人。

3、关于试卷分析，从本学期开始，我们将严格按照教务处要求，认真进行试卷分析，并做好资料存档。

2002年11月3日

《大学生思道德修养》课自查报告 篇2

从事教育工作的我们都知道, 国家教育部之所以在大学的各个专业都开设公共课, 是因为公共课是所有大学生必学的科目, 其中的知识, 是作为社会人必须懂得的知识, 对每个人的将来生活和工作影响很大。现在很多用人单位在招牌人员的时候, 一方面看对方的专业知识, 另一方面更看重这个人的品质和修养, 而且现在大有重品德大过重专业。

面对道德修养课对学生的将来很重要, 而学生们又不重视的现状, 给从事道德修养课教学的老师们提出了更高的要求, 如何让学生们认识到学习这门课的重要性, 进而喜欢上这门课, 主动学习这门课, 以便为学生以后的工作和生活提供帮助, 以下是我从事道德修养课几年来的一点心得:

首先, 要让学生们认识到这门课的重要性, 必须让学生从生活实际中认识。

因大学学生大多数是住校生, 在学校生活的时间是很长的, 学生在校园里学习、生活着, 学校内的各个方面的情况与学生息息相关, 因此, 从学校的实际出发, 寻找案例, 是最能打动学生的内心, 引起学生的共鸣的, 所以, 在讲授新课的第一次课, 我组织学生走出了教室, 提出的要求只有一个, 注意观察。然后让学生们从教学楼整洁的楼梯下来, 教学楼里十分安静, 同学们中有走路声音大的, 有因为好奇互相说话的, 噪音很清晰, 这时就有同学注意到了, 提醒身边的同学要安静……走到美丽洁净的校园塑胶操场。大家在操场边上观看在操场内上体育课的学生们, 还有锻炼身体的同学们, 还有远动累的或坐或躺在操场草坪上的同学, 一派生机勃勃的景象。看大家羡慕那些在操场上运动的人们, 我组织大家到操场去看一看, 分为四个小组, 分别分配到操场草坪的四个角落, 注意观察, 留待课上学习用。学生们分开去观察, 看的很仔细……接着, 我们来到了学校的北食堂, 食堂是橘黄色的桌子和橘黄色的椅子, 我们来的时候, 正见食堂的工作人员在给公共餐具消毒, 我组织同学们还是分成四组, 分别观察食堂的四个方位的情况……

回去后, 我组织大家谈谈在室外的观察中看到了什么?有哪些是遵守道德的现象?有哪些是不遵守道德的现象?你经过这次有针对性的观察有什么样的感触?有的同学说, “我下楼的时候, 很兴奋, 不自觉的就和身边的同学说话了, 这是有其他同学提醒我, 我还觉得不舒服, 但是当我不说话的时候, 才发现教学楼里很安静, 我无意的行为, 已经影响到别人了。”有的同学说, “操场看上去很美, 可是当我们小组走进草坪的时候, 才发现远远看着很美的草坪里, 有一些小垃圾, 像瓜子皮、碎纸块了, 很脏, 那样大家坐下或躺下休息的时候, 不小心粘到, 太不卫生了。”有的同学说, “在草坪上, 我发现有的同学在坐下的时候, 就开始有一下没一下的扯草坪上的人造草。”有的同学说, “在食堂, 我发现很多公共餐具都是工作人员从各个餐桌上拾过来的, 食堂早就倡议就餐的同学要自觉的将公共餐具放到消毒柜旁的餐桌上的。”有的同学说, “我还发现食堂上的椅子上, 有很多鞋印, 那是吃饭是脚踩在椅子上留下的。”……同学们你一言, 我一语, 说了很多, 有的说到不好的现象的时候, 情绪激动, 义愤填膺。最后, 不用我总结, 大家就已经达成了一个共识, 不遵守道德的行为太不可取了, 加强每一个人的道德的修养对人对己都太重要了。

其次, 要让学生们认识到学习这门课的重要性, 还要从学生的未来的工作着手

告诉学生们, 道德修养是一个人的内在气质, 是每个人内在的宝贵的东西。当同学们喜欢一个人、欣赏一个人、敬佩一个人的时候, 当领导认可一个人的时候, 往往是因为这个人具有良好的道德品质, 像乐于助人、诚实可靠、勤劳苦干等, 而很少是因为其相貌如何出色, 即使是因为外表出色一下子惹人关注, 但其只是暂时的, 真正打动人心的是其内在的道德魅力。

在当今的社会上, 用人单位从招聘的时候, 就重视道德超过了外表, 甚至是超过了专业素养。很多用人单位认为, 专业技能可以在以后的工作岗位上逐步的提升, 可以进行培训。但是道德修养如没有在大学得到很好的培养, 那么就很难提升了。给学生讲一个应聘的例子:有一个软件公司应聘网络开发员, 待遇丰厚, 经过一系列的专业考核, 应配者由开始的300多人, 最后只剩下了3个人, 公司最后只能留下一个, 3个人应该都是专业的佼佼者了, 最后的考核是一次面试。三个人在面试的当天早早的就到了面试的地点。面试的地点是一个普通的办公室, 有六个办公桌, 办公桌上放着很多横七竖八的文件, 看样子好像是临时让出来的, 办公室的一侧放了三把椅子。3个人到了后, 先是规矩的坐在侧面的椅子上, 等着面试。当约定的面试时间一点点的过去, 3个人都有点着急, 当和约定的时间, 已经过去20分钟的时候, 有两个人已经坐不住了, 便起来在办公室里走动, 无聊的翻翻办公桌上的文件, 打发时间, 只有一个人还是坐在侧面的椅子上耐心的等候着, 这是, 公司的总经理从门口走进来, 说, 面试已经结束了, 那个坐在椅子上没有动的人为录用了。其他两个人不服气, 总经理耐心的解释说, 从你们来的时候, 我就站在办公室侧面的单面玻璃后了, 我一直在隔壁的房间看着你们的表现, 未经他人允许而乱翻看别人的东西, 是不尊重别人隐私的行为, 不懂的尊重别人的人, 没有办法很好的进行团队合作, 所以不能被本公司录用。

听完这个小例子, 我告诉同学们, 道德修养体现在我们生活的小细节上, 从生活和学习的点滴中养成, 如细雨润物一样悄然无声, 但却可以在关键的时刻影响我们的一生。

《大学生思道德修养》课自查报告 篇3

关键词：思想道德修养课 教学过程 特殊性 教学意义

思想道德修养课属于“修身课”。“修身课”的根本属性决定了思想道德修养课的教学具备 区别于其他教育学科课程教学过程的特殊性。正确地把握思想道德修养课教学过程的特殊性 ，不仅是教师有效地组织教学，提高教学质量的前提条件，而且对教师正确引导教学对象， 培养学生良好的道德品质具有十分重要的意义。

一、思想道德修养课教学过程是学生主体“接受知识、信息的特殊过 程”

“所有的教学过程均是以教学对象的一定接受心理为基础而展开的”。然而，在思想道德 修养课教学过程中所出现的教学对象的接受心理是比较复杂而微妙的。这是因为，学生在思 想道德修养课教学过程中接受教师所给的有目的性教学内容之前，受到家庭和社会的诸多影 响而形成了一定的“自我意识”。

在思想道德修养课教学过程中，学生通过自我意识的“过滤”作用，不仅有区别地接受知识 和信息，而且还不断地分解和反省自我意识，即在教师有目的性的知识传授和影响下，在学 生的自我意识形态中，逐步形成“理想的自我形象”和“现实中的自我形象”，并且不断以 “ 理想的自我形象”对照“现实中的自我形象”。

在思想道德修养课教学中所产生的学生自我意识的分解和自我反省过程，就是思想道德修养 课教学过程内在的基础和目的，而教师的传授活动是促进学生的自我意识的分解和自我反省 的条件和手段。

思想道德修养课教学过程中隐含的这些特性，明确地提示出：思想道德修养课教师在教 学过程中，必须充分肯定学生的主体地位，善于发挥学生的主体作用。这是因为，即使教师 的知识传授搞得再好，如果没有很好地促进学生主体的自我意识的变化，也就无法达到预期 的教学目的。

二、思想道德修养课教学过程是学生主体不断培养情感、意志、信念 、人格的特殊的“情感教育”过程

在思想道德修养课教学中存在的“认知问题”和“情感问题”之间存在着内在的相互依存性 ，要求思想道德修养课教师在教学过程中，要始终如一地把知识与理论的开启与对意志、信 念的培养紧密地统一起来。在这里需要再三强调的是，思想道德修养课教师在教学过程中， 除必须重视知识和情感的相互作用外，还要注意教师本身的人格魅力。因为学生主体人格的 形成往往依靠教师所传授的古今中外典型形象的感化，有时也通过教师的人格魅力的影响直 接形成。从品德心理学的角度看，这是在学生主体意识活动的“直觉作用”下形成的特殊现 象。这时，在学生心目中的教师形象，不单单是一个单纯的传授知识的形象，而是已经提升 为能够起到感化作用的典型形象。因此，思想道德修养课教师不但要努力掌握丰富的理论知 识，而且还要具备高尚的情感、信念以及情操，以渊博的理论知识魅力和高雅的人格魅力引 导、教育学生，使他们达到高尚的思想道德境界。

三、思想道德修养课教学过程是学生主体不断形成价值观的特殊过程

一般地说，“所有的教学活动都必须是引导和帮助学生培养‘是非判断’和‘价值判断’能 力的过程”。所谓的“是非判断”能力就是指分清什么是符合客观实际的真理，什么是违背 客观实际的谬误，从而形成科学的认识，以解决认识主体与客观事物之间的认知关系。所谓 的“价值判断”能力指的是，要分清什么是具有肯定价值的东西，什么是具有否定价值的东 西从而形成正确的价值观念，以解决价值主体与客观事物之间的价值关系。

思想道德修养课教学过程的上述特殊性，对教师的知识结构、教学艺术等诸多方面，提出了 相当高的要求。思想道德修养课教师为了搞好教学，应该及时汲取当代科技发展的最新成果 ，了解各新学科、边缘学科的基本内容，以便及时调整、充实自己的知识结构，不断增强教 学工作的预见性。思想道德修养课的一大特点就是“讲理”，即必须通过讲理论来(用逻辑 的力量来)说服人，征服人。因此，思想道德修养课教师应不断地掌握和充实理论知识，但 “决不能只局限于把握一般的是非理论，而是要更加有效，更加系统地掌握和运用马克思主 义价 值观的理论知识，并且以出色的教学艺术和非凡的气质，积极引导和帮助学生及时解决他们 在实际生活中所遇到的种种利益矛盾问题”。

四、思想道德修养课教学过程是学生主体在教师的指导下，通过社会实践实现的

实践形成比较稳定的道德品质的过程，社会实践是认识的真正来源和基础，人们只有通过实践，作用于客观事物，才能获取对客观事物的正确信息，从而形成对客观事物的本质及其规律性的认识。实践又是检验认识的唯一标准。认识是否正确，只有通过社会实践才能检验其是否正确，除了实践，没有别的东西 能够成为检验认识的标准。学生主体的道德品质也只能在社会活动和交往中才能真正形成和 表现出来，社会实践是学生形成品德的源泉，也是德育过程的基础和归宿。“在社会实 践中，人并不是消极地适应环境，而是通过发挥自己的能动作用不断地改造环境。在长期的 社会实践基础上达到主客观世界的统一，从而形成某種道德品质”。

综上所述，在思想道德修养课教学过程中所包含的上述四个方面特殊性，实质上是道德 品质的形成规律在教学过程中的直接反映。可是，学生主体要形成良好的道德品质绝不是经 过简简单单的一两次教学过程所能实现的，而是要经过长期反复的课堂教学过程和实践教学 过程才能得到实现。所以，思想道德修养课教师应该增强责任意识，在实际的教学过程中 注意把握和运用课程本身的内在规律，组织好课堂教学和实践教学，不断提高教学质量和教 学效果，努力为国家培养出德才兼备的社会主义建设的合格人才。

参考文献：

[1]陈秉公.论思想品德课教学改革的逻辑思路[J].高校德育科学,1996(3)

[2]李铮.心理学新论[M].北京:高等教育出版社,2003

[3]陈秉公.思想道德修养[M].北京:高等教育出版社,2005

思想道德修养课能让学生喜欢吗？ 篇4

在课程的设置和教学的安排上《思想道德修养》力求把比较严肃的思想品德的教学过程，转化为启迪学生思想、增加道德思考、丰富道德联想、努力道德实践的一系列教学环节。作者致力于探索一种生动活泼的教材编写形式，以增强思想道德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的吸引力和感召力。为此，在充分体现教学大纲规定的教学基本要求之外，它还单独列出了“要点揭示”、“案例分析”、“问题思考”、“阅读文献”和“实践园地”等辅助学习的内容，以有利于发挥学生的主体能动作用，有利于使道德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）同学生的生活实践结合起来。

在当前，如何使人生观、价值观的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）能进一步深入人心，收到更好的`实效，是一个需要解决的问题。《思想道德修养》在这方面也作了很多思考，力求运用各种可接受的形式，引发学生的学习兴趣。作者以人与社会关系的矛盾、人与内心世界的矛盾为起点，展开了对人生目的、人生态度和人生价值的分析，把人生观的树立，同社会主义的人生理想和道德境界结合起来，使人生观的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）更好地同树立大学生的远大理想结合起来。

在树立正确的价值观方面，《思想道德修养》强调了人的社会价值取向，把树立为人民服务思想、坚持集体主义原则、继承中华民族传统美德、弘扬民族精神、坚定社会主义理想信念等内容为重点，结合大学生的思想特点，有针对性地把当前时代需要的道德要求有机地结合在一起，把青年学生的道德修养同国家、社会、集体和民族的兴衰联系起来，强调做坚定的爱国者和坚持共产主义的理想，突出了道德修养的主旋律，更好地体现了党和国家对青年学生的要求。

思想道德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的根本目的是培养道德品质和形成理想人格，关键是要通过道德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）而培育自觉的道德锻炼和道德修养，把道德规范转化为道德行为。《思想道德修养》强调了道德实践的重要，分析了道德规范转化为道德品质的途径，突出了道德自觉、道德养成、道德实践在道德品质形成中的特殊作用，劝导和感召大学生身体力行国家对公民的各种道德要求，把道德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）落实到青年的道德行为和习惯养成上。

《大学生思道德修养》课自查报告 篇5

100%通过

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专题测验一

一、单选题

题目11、2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在人民大会堂开幕，大会作出的一个重大政治判断是“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。下列关于“新时代”的论述不正确的是（）

选择一项：

A.意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了站起来、富起来到强起来的伟大飞跃

B.意味着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景已经实现

C.意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力

D.意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展

题目22、党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求。大学生应该以、、为根本要求，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。（）

选择一项：

A.有道德、有文化、有纪律

B.有本领、有文化、有担当

C.有文化、有道德、有理想

D.有理想、有本领、有担当

题目33、下列关于思想道德与法律的辩证统一关系说法最恰当的是（）

选择一项：

A.一方面，思想道德为法律提供思想指引和价值基础。另一方面，法律为思想道德提供制度保障。

B.二者都是上层建筑的重要组成部分，共同服务于一定的经济基础。

C.思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质。

D.两者无关

二、判断题

题目41、综合分析国际国内形势和我国发展条件，从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。从二〇二〇年到二〇三〇年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。（）

选择一项：

对

错

题目52、坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律的规范和强制作用。（）

选择一项：

对

错

专题测验二

一、单选题

题目11、人生观就是人们对于（）、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。

选择一项：

A.人生长度

B.人生阅历

C.人生目的D.人生经验

题目22、在习近平新时代中国特色社会主义阶段，我们每个人选择和确立人生目的，应该（）。

选择一项：

A.放弃个人的利益和选择

B.有利于个人利益的实现

C.实现个人的利益并兼顾他人利益

D.服务于人民群众的根本利益

题目33、人生态度主要回答（）。

选择一项：

A.世界的本源是什么

B.什么样的人生最有价值

C.人为什么活着

D.人应该怎样对待生活

题目44、人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。人生价值包含了人生的（）和（）两个方面。

选择一项：

A.自我价值

社会价值

B.经济价值

思想价值

C.个体价值

个人价值

D.社会价值

市场价值

题目55、习近平总书记说：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，（）。”

选择一项：

A.民族就有希望

B.社会就有价值

C.人民就有担当

D.民族就有力量

题目66、影片《袁隆平口述自传》有这样一段：“如果读小学的时候老师带我们郊游去的不是那个园艺场，而是真正的农村，是这样又苦又脏又累又穷的地方，恐怕我就不会立志学农了。”

“既然选择学农了，我也没觉得后悔，而是坚定了学农的信心。”

“看到农民这么苦，我就暗下决心，立志要改造农村，为农民做点实事。”

“小时候亲眼目睹了中国饱受日寇的欺凌，我深深感到中国应该强大起来。特别是新中国诞生后，觉得中国人民真的是站起来了，我也要做一番事业，为中国人争一口气，为自己的国家做贡献，这是最大的心愿。所以，我感到自己肩上应该有担子。”

结合影片中袁隆平先生的自述，关于怎样实现人生价值，创造有意义的人生，以下不符合实际的一项是（）

选择一项：

A.袁隆平小时候就看到了真正的农村

B.袁隆平长大后坚定了学农的信心

C.看到农民这么苦，我就暗下决心，立志要改造农村，为农民做点实事

D.袁隆平小时候亲眼目睹了中国饱受日寇的欺凌，深深感到中国应该强大起来

二、判断题

题目71、《世说新语·德行》记录的《管宁割席》故事中，当士大夫乘坐的华贵车辆从门前经过时，管宁和华歆都像原来一样坐在席子上读书。（）

选择一项：

对

错

题目82、人生目的是指人为什么活着这一人生根本问题的认识和回答。（）

选择一项：

对

错

题目93、我们应当确立以天下为己任、服务人民、奉献社会的人生目的。（）

选择一项：

对

错

题目104、人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。（）

选择一项：

对

错

题目115、当人生处于逆境时，正确的人生态度是居安思危、怨天尤人。（）

选择一项：

对

错

题目126、马克思主义认为：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是个人所有能力的总和。

选择一项：

对

错

题目137、习近平同青年大学生座谈时强调：“要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。”

（）

选择一项：

对

错

专题测验三

一、单选题

题目11、检验信念的正确性和科学性的唯一标准是（）。

选择一项：

A.真诚信仰

B.主观愿望

C.社会实践

D.科学理论

题目22、习近平总书记指出，（）是精神上的“钙”。

选择一项：

A.文艺

B.情怀

C.理想信念

D.爱心

题目33、（）不是选择理想信念的标准。

选择一项：

A.要看它怎样对待理性和科学。

B.要看它怎样对待现实生活。

C.要看它怎样对待道德和精神追求。

D.要看它怎样对待朋友。

题目44、关于马克思主义信仰，以下说法错误的是（）。

选择一项：

A.马克思主义信仰既是科学学说，也是以马克思主义为指导的共产党的信仰。

B.马克思主义信仰是共产党人的行为原则、理想追求、价值目标。

C.共产党人必须把对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念作为毕生追求，在改造客观世界的同时不断改造主观世界，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。

D.马克思主义信仰和宗教信仰一样。

题目55、中国最早的马克思主义传播者是（）

选择一项：

A.李大钊

B.陈独秀

C.胡适

D.毛泽东

题目66、新时代好青年，“80后”思政教师徐川入党的原因是（）。

选择一项：

A.评优

B.晋升

C.随大流

D.信仰

题目77、习近平总书记讲，共产党人的最高理想是实现（）。

选择一项：

A.人的解放

B.人的自由全面发展

C.社会主义

D.共产主义

题目88、建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化（），这就是现阶段我国各族人民的共同理想。

选择一项：

A.国家

B.大国

C.强国

D.富国

题目99、中国梦的具体表现为（）。

选择一项：

A.“两个一百年”

B.中国道路

C.中国精神

D.国家富强、民族振兴、人民幸福

题目1010、中国梦的实施手段是（）

选择一项：

A.“两个一百年”

B.走中国特色的社会主义道路

C.弘扬民族精神

D.政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设

题目1111、“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺的时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”此句话出自_____领导人的讲话。

选择一项：

A.习近平

B.毛泽东

C.江泽民

D.胡锦涛

题目1212、他的后背被母亲刺有“精忠报国”四个大字。后来面对金兵入侵祖国，他力挽狂澜，率领兵士们抗击金兵，英勇杀敌，屡建奇功，每战必胜，收复了祖国的大量河山。这个故事的主人公是谁？（）。

选择一项：

A.岳飞

B.苏武

C.于谦

D.林则徐

二、判断题

题目131、理想作为人类的一种精神现象，是人类进入文明社会的产物。（）

选择一项：

对

错

题目142、科学信念是以对事物发展规律的根本认识为基础，在实践中不断接受检验、完善、具有不可抗拒的力量的一种观念和态度。（）

选择一项：

对

错

题目153、信仰是人们在实践中形成的、具有现实可能性的对未来的向往和追求。（）

选择一项：

对

错

题目164、马克思主义是科学真理，具有持久的生命力，坚持以改造世界为己任，同时马克思主义科学预见人类社会最终必然实现共产主义。（）

选择一项：

对

错

题目175、历史和实践证明，马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧密相连。（）

选择一项：

对

错

题目186、新民主主义革命时期，为共产主义远大理想而奋斗的主线是实现民族独立和人民解放。（）

选择一项：

对

错

题目197、坚定理想信念，既要树立共产主义远大理想，又要坚持中国特色社会主义共同理想。必须把践行共同理想和坚定远大理想统一起来。（）

选择一项：

对

错

题目208、当前，民族伟大复兴的中国梦是中国特色社会主义理想的巅峰。（）

选择一项：

对

错

题目219、五四精神，核心内容是爱国、进步、民主、自由。（）

选择一项：

对

错

题目2210、青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。（）

选择一项：

对

错

题目2311、“家国同构”的理念是说家与国休戚与共，在这种格局下，家是小国，国是大家。（）

选择一项：

对

错

题目2412、只有忠于祖国，一个人才能从小我实现大我。（）

选择一项：

对

错

题目2513、祖国不是我们的生存家园和精神家园。（）

选择一项：

对

错

专题测验四

一、单选题

题目11、习近平总书记指出，人无（）则不立，国无精神则不强。

选择一项：

A.理想

B.信念

C.精神

D.志气

题目22、习近平指出，中国人民具有伟大的创造精神、团结精神、梦想精神和（）。

选择一项：

A.斗争精神

B.奋斗精神

C.民族精神

D.时代精神

题目33、（）是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。

选择一项：

A.民族精神

B.时代精神

C.社会主义核心价值观

D.中国梦

题目44、中华民族在辉煌灿烂的历史进程中，培育和形成了以（）为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

选择一项：

A.爱国主义

B.马克思主义

C.中国梦

D.人民

题目55、习近平指出，（）是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。

选择一项：

A.创新

B.改革开放

C.理想信念

D.中国精神

题目66、习近平指出：今天，我们比历史上任何时期更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。而要实现这个目标，我们就必须坚定不移贯彻科教兴国战略和（）战略，坚定不移走科技强国之路。

选择一项：

A.人才强国

B.创新驱动发展

C.可持续发展

D.区域协调发展

题目77、被誉为“中国航天之父”和“中国导弹之父”的人是（）

选择一项：

A.钱三强

B.钱伟长

C.钱学森

D.邓稼先

题目88、在当代中国，社会发展离不开改革创新，改革创新是社会发展的重要动力，坚持改革创新是新时代的迫切要求。以下理解错误的是（）

选择一项：

A.创新始终是推动人类社会发展的第一动力

B.创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现

C.改革创新是我国赢得未来的必然要求

D.“聪者听于无声，明者见于未形。”指好高骛远，空谈改革，坐论创新

题目99、“穷则变，变则通，通则久”指“事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。”根据释义，下列事件中的哪一个作为案例最为典型（）

选择一项：

A.中国古代的四大发明

B.18-19世纪，世界工业革命蓬勃发展

C.鸦片战争，“割地赔银”，日俄战争

D.中国共产党领导中国人民，建立新中国

二、判断题

题目10

1.《论语·雍也》载：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”告诉我们快乐在于精神追求。（）

选择一项：

对

错

题目112、爱国主义是一个民族、一个国家在长期发展过程中逐渐形成的、赖以生存和发展的一种基本精神，因此是一成不变的。（）

选择一项：

对

错

题目123、当前，要把爱国与爱党和爱社会主义紧密联系起来。（）

选择一项：

对

错

题目134、长征精神是中国共产党在二万五千里长征中创造的时代精神。（）

选择一项：

对

错

题目145、在新时代中国特色社会主义的建设中，爱国情感一定是热情奔放的。（）

选择一项：

对

错

题目156、爱国既需要深厚的情感和思想，更需要实际的行动。（）

选择一项：

对

错

题目167、热爱祖国的大好河山和人民，就是完整的爱国。（）

选择一项：

对

错

题目178、中华文明对世界文明的进步与发展做出了杰出贡献，产生了深远影响，究其深层精神根源，就在于中华民族创新创造这一宝贵的精神传统和民族禀赋。

选择一项：

对

错

专题测验五

一、单选题：

题目11、（）是我国文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。

选择一项：

A.中华传统美德

B.社会主义核心价值观

C.普世价值观

D.西方资本主义价值观

题目22、新时代，广大青年进行职业和人生选择的出发点和落脚点是（）。

选择一项：

A.个人的生存需要

B.个人的发展需要

C.人民的需要

D.社会科学文化进步的需要

题目33、做好新时代青年工作，就必须引导广大青年将（）作为思想武器和行动指南，深刻认识其历史地位、丰富内涵、精神实质和实践要求，深入领会新时代坚持和发展中国特色社会主义十四条基本方略，切实增强“四个意识”，牢固树立“四个自信”，勇做担当民族复兴大任的时代新人，最大限度地实现人生价值。

选择一项：

A.毛泽东思想

B.习近平新时代中国特色社会主义思想

C.邓小平理论

D.科学发展观

题目44、以下哪一项内容是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。（）

选择一项：

A.自由、平等、公正、法治

B.富强、民主、文明、和谐

C.爱国、敬业、诚信、友善

D.忠诚、执着、敬业、爱岗

题目55、（）提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

选择一项：

A.党的十九大

B.党的十八大

C.党的十六大

D.党的十七大

题目66、中国特色社会主义建设是社会主义核心价值观的（）。

选择一项：

A.理论来源

B.实践依据

C.理论来源和实践依据

D.事实基础

题目77、坚定社会主义核心价值观自信，要求我们自觉以（）来引领多样化的社会思潮，增强抵御错误价值观侵蚀的能力。

选择一项：

A.中国传统文化

B.科学文化知识

C.基督教精神

D.社会主义核心价值观

二、判断题：

题目81、社会主义核心价值观，不仅引领着我们人生之船的前进方向，还能让我们在面对重大人生抉择和考验时，对初心始终执着和坚守。（）

选择一项：

对

错

题目92、中国特色社会主义不是天上掉下来的，也不是什么复制品、舶来品，而是有其自身的独特本质，中国特色的社会主义价值理念就是其中的内核。（）

选择一项：

对

错

题目103、坚定社会主义核心价值观自信，要求我们在发展的进程中虚心学习借鉴人类社会创造的一切文明成果，那么，我们就可以照搬照抄美国的发展模式，并将其用于我们自己的建设实践。（）

选择一项：

对

错

专题测验六

一、单选题

题目11、马克思主义道德观认为，是道德起源的首要前提。（）

选择一项：

A.上天的命令或者神的旨意

B.情感欲望

C.劳动

D.先天存在的良心、理念或精神

题目22、正确理解道德的本质，应该把握经济基础对道德的决定作用，以及道德在一定条件下对经济基础的能动作用。下列关于道德的本质，说法错误的是（）

选择一项：

A.道德是社会利益关系的特殊调节方式，主要是被颁布、制定或规定出来的。

B.道德的产生、发展和变化，归根结底根源于社会经济关系。

C.道德是一种调整人与人、人与社会、人与自然以及人与自身之间关系的特殊的行为规范。

D.作为实践精神，道德是一种旨在通过把握世界的善恶现象而规范人们的行为并通过人们的实践活动体现出来的社会意识。

题目33、道德的功能，一般是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。道德的功能是多元的，同时也是多层次的。在道德的功能系统中，下列不属于道德的最基本功能的是（）

选择一项：

A.认识功能

B.规范功能

C.调节功能

D.导向功能

题目44、“全心全意为人民服务”是中国共产党的________，是对共产党员的根本要求。

选择一项：

A.根本宗旨

B.基本路线

C.主要原则

D.指导思想

题目55、集体主义强调，在个人利益与国家利益、社会整体利益发生矛盾冲突，尤其是发生激烈冲突的时候。下列说法错误的是（）

选择一项：

A.放弃国家利益、社会整体利益

B.必须坚持国家利益、社会整体利益高于个人利益

C.个人应当以大局为重

D.个人利益服从国家利益、社会整体利益，在必要时作出牺牲

题目66、根据我国现阶段经济社会生活和人们思想道德的实际，可将集体主义分为三个层次的道德要求。下列不符合要求的是（）

选择一项：

A.无私奉献、一心为公

B.个人主义至上

C.先公后私、先人后己

D.顾全大局、遵纪守法、热爱祖国、诚实劳动

题目77、下列选项中哪一个不是中华传统美德所包含的内容？

选择一项：

A.道德理论

B.道德规范

C.道德行为

D.道德体系

题目88、为什么说孔子身上具有优秀的传统美德？

选择一项：

A.因为孔子是圣人

B.孔子在当时有很高的名望

C.孔子是一个谦恭好学的人

D.孔子有优秀的仪态和举止

题目99、大自然是人类的（）。

选择一项：

A.物质滋养

B.对立面

C.劳动成果

D.派生物

题目1010、进入工业文明时期后，在处理与自然的关系中，人类开始（）。

选择一项：

A.维护自然界的生态平衡

B.自觉走可持续发展之路

C.掠夺性地开采自然资源

D.不再向环境排放污染物

题目1111、借鉴和吸收人类文明优秀道德成果，要坚持马克思主义立场、观点、方法，在道德问题上把握好、、的关系。下列说法错误的是（）

选择一项：

A.共性和个性

B.意识决定物质

C.抽象和具体

D.一般和个别

题目1212、“不以规矩，不能成方圆”出自哪部经典？（）。

选择一项：

A.大学

B.中庸

C.论语

D.孟子

题目1313、《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》规定了我们今天各行各业都应共同遵守的职业道德的五项基本规范，即“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”。其中，（）是社会主义职业道德的核心规范，它是贯穿于全社会共同的职业道德之中的基本精神。

选择一项：

A.为人民服务

B.克己奉公

C.任劳任怨

D.遵纪守法

题目1414、以下哪一项不属于职业道德的特征（）

选择一项：

A.规范性与纪律性

B.多样性与稳定性

C.传承性与发展性

D.单一性与多变性

题目1515、“夫孝，德之本也，教之所由生也。”是哪经典的名句？（）。

选择一项：

A.孝经

B.论语

C.弟子规

D.三字经

题目1616、下列说法符合“三不朽”精神旨趣的是（）。

选择一项：

A.出名要趁早

B.历史不会忘记对人民、对国家有功的人

C.将自己的简介资料发布到网上，可以使得自己的信息长久流传

D.“三不朽”与普通人没有关系

题目1717、习近平强调：“道德建设，重要的是激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力。”大学生锤炼高尚道德品格，就要做到（）

①形成正确的道德认知和道德判断

②激发正向的道德认同和道德情感

③强化坚定的道德意志和道德信念

④只是掌握丰富的道德知识，却不落实在实际行动上，导致知行脱节。

选择一项：

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

题目1818、互联网教父凯文·凯利曾说“互联网是最大的复印机”“但是在新的经济形态里面，这样的复制品已经没有价值了”。以下哪项不符合上述叙述：（）

选择一项：

A.互联网中呼吁创造性的解决方案

B.互联网上可以随便散播信息

C.分享信息是互联网的初衷之一

D.上网检索信息可以节约金钱和时间资源

题目1919、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”在个人品德修养方面，不符合以上叙述的是（）

选择一项：

A.个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。

B.品德是个体对某种道德要求的认同和践履的结果。

C.比起圣人，普通人的品德修养先天不足，一生都难以达到提升道德境界的目标。

D.“行道”是品德修养的途径和目的。

题目2020、大学生投身崇德向善的道德实践，要弘扬真善美、贬斥假恶丑，做社会主义道德的示范者和引领者，促成、、、的社会风尚。下列说法错误的是（）

选择一项：

A.知荣辱

B.讲义气

C.作奉献

D.促和谐

二、判断题

题目211、道德决定一切、高于一切、支配一切，只要道德水平高，一切社会问题都可以迎刃而解。（）

选择一项：

对

错

题目222、马克思主义道德观认为，人类社会的实际情况是，物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。（）

选择一项：

对

错

题目233、“为人民服务”最早出自毛主席纪念张思德同志的讲话。（）

选择一项：

对

错

题目244、在社会主义社会，不论何种岗位，不论能力大小，不论职务高低，人人都可以“为人民服务”。（）

选择一项：

对

错

题目255、在社会主义市场经济条件下，集体主义不是社会主义道德的基本原则。（）

选择一项：

对

错

题目266、1961年周总理在审议会议结束后和与会人员共同就餐，是因为当时国家还很贫困，无法让总理单独吃饭。

选择一项：

对

错

题目277、中国革命道德，是指中国共产党人、人民军队、一切先进分子和人民群众在中国革命、建设、改革中所形成的优秀道德，是马克思主义与中国革命、建设、改革的伟大实践相结合的产物，是中华民族极其宝贵的道德财富。（）

选择一项：

对

错

题目288、红军长征中为寻找出一些无毒、可以食用的野菜、野草，渡过饥饿的难关需要冒着中毒的危险尝出一种能吃的野草、野菜。张思德在“尝百草”活动中，总是让身边的工作人员先尝。（）

选择一项：

对

错

题目299、站在新的历史起点上，革命前辈们在艰苦卓绝的革命斗争中培育起来的革命精神和优良传统，永远是我们在前进道路上战胜各种困难和风险、不断夺取新胜利的强大精神力量。（）

选择一项：

对

错

题目3010、人类文明的演进过程，实际上就是人类对自然界不断变化适应和学会尊重自然的过程。（）

选择一项：

对

错

题目3111、不同的道德文明体现了各自的生活方式、人生态度、价值信仰和行为方式，但不同民族或国家之间仍然会面临某些共同的问题，形成一些具有共性的道德认识。（）

选择一项：

对

错

题目3212、在吸取人类优秀道德文明成果的问题上，要大胆吸收和借鉴人类道德文明的一切成果。（）

选择一项：

对

错

题目3313、“迫于规则的约束力，不得已而遵守”

是守规则的第一重境界。（）

选择一项：

对

错

题目3414、按照“内化于心、外化于行”的标准，让守规则内化为人的需要。这是守规则的第三重境界。（）

选择一项：

对

错

题目3515、人们常说百善孝为先，孝行是一个人做人做事的根本。（）

选择一项：

对

错

题目3616、中国古代舜帝对父母的孝顺感天动地，被经典的二十四孝列为第一个案例。（）

选择一项：

对

错

题目3717、“三不朽”是指人如果能做到立德、立功以及立言，就能够名垂丹青，价值不朽。（）

选择一项：

对

错

题目3818、中国古代被公认符合“三不朽”标准的是孔子和王阳明。（）

选择一项：

对

错

题目3919、形成正确的道德认知和道德判断，最根本的就是要坚持以唯物史观的基本原理来看待道德。（）

选择一项：

对

错

题目4020、网络道德约束上网者的不安全和不文明行为。（）

选择一项：

对

错

题目4121、职业道德的修养和提升方式主要是通过：学习职业道德规范，提高职业道德意识，提高践行职业道德的能力等途径。（）

选择一项：

对

错

题目4222、一个社会有什么样的荣辱观，也必然有什么样的社会风尚；反过来，一个社会有什么样的社会风尚，生活于其中的人们也就会形成什么样的荣辱观。（）

选择一项：

对

错

题目4323、新时代大学生的道德状态和精神风貌与整个社会的道德状态和精神风貌无关。（）

选择一项：

对

错

专题测验七

一、判断题（每题5分，共75分）

题目1

1.法与法律完全相同。（）

选择一项：

对

错

题目2

2．法律是由国家制定或认可的，是由国家强制力保证实施的，是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规则。（）

选择一项：

对

错

题目3

3．随着社会主义建设的不断发展，我国社会主义法律体系逐渐形成，在宪法统帅下形成宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法部门。（）

选择一项：

对

错

题目4

4．法律权威是指法律在社会生活中的作用力、影响力和公信力，是法律应有的尊严和生命。（）

选择一项：

对

错

题目5

5．中国特色社会主义法治，虽然未能遵循法治普遍规律，却是最适合中国国情的治国理政基本方式。（）

选择一项：

对

错

题目6

6．法治思维是指以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、法律规则、法律方法思考和处理问题的思维模式。（）

选择一项：

对

错

题目7

7．程序法是规定和确认权利和义务以及职权与责任为主要内容的法律。（）

选择一项：

对

错

题目8

8．《中华人民共和国刑法》规定“法律明文规定为犯罪刑为的，依照法律定罪处刑；法律没有明文规定为犯罪刑为的，不得定罪处刑。”（）

选择一项：

对

错

题目9

9．《中华人民共和国民法总则》规定“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。”（）

选择一项：

对

错

题目10

10．法治思维要求将法律作为判断是非和处理事务的准绳，要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段协调关系和解决问题。（）

选择一项：

对

错

题目11

11．全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。（）

选择一项：

对

错

题目12

12．全体社会成员尊重和维护法律权威，不仅是保证法律发挥作用的基本前提和要求，也是保障个人平安幸福的底线和红线。（）

选择一项：

对

错

题目13

13．制定和认可是法律创制的主要方式。制定是指国家机关通过立法活动产生新规范。认可是国家对既存的行为规则予以承认，赋予法律效力。（）

选择一项：

对

错

题目14

14．法通过规定人们的权利和义务，以权利和义务为机制，影响人们的行为动机，指引人们的行为，调整社会关系。（）

选择一项：

对

错

题目15

15．社会法是国家从社会整体利益出发，对经济活动实行干预、管理或者调控的法律规范，是国家对市场经济进行宏观调控的法律手段。（）

选择一项：

对

错

二、单选题（每题5分，共25分）

题目16

1．下列关于法的基本特征的表述，错误的是（）

选择一项：

A.法是调整人的行为的社会规范

B.法是由国家制定或认可的社会规范

C.法是规定人们的权利和义务的社会规范

D.法是由社会舆论的力量保证实施的社会规范

题目17

2．宪法是国家的根本法，确定了（）。

选择一项：

A.国家的基本原则、国体、根本政治制度、基本政治和经济制度

B.平等主体的公民之间、法人之间、公民与法人之间的财产关系

C.平等主体之间的人身关系

D.行政权的授予、行政权的行使以及对行政权的监督

题目18

3．全面推进依法治国，总目标是（），建设社会主义法治国家。

选择一项：

A.坚持中国特色社会主义制度

B.建设中国特色社会主义法治体系

C.贯彻中国特色社会主义法治理论

D.促进国家治理体系和治理能力现代化

题目19

4．法治思维与人治思维的分水岭是（）。

选择一项：

A.有没有法律

B.法律的多寡

C.法律的好坏

D.最高的权威究竟是法律还是个人

题目20

5．下列不属于程序法范畴的是（）。

选择一项：

A.民事程序法

B.刑事程序法

C.行政程序法

D.证据法

专题测验八

一、判断题（每题5分，共75分）

题目1

1．我国现行宪法在序言中明确规定：“本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。”

（）

选择一项：

对

错

题目2

2.一些法律、法规，在某些特殊情况下，可以同宪法相抵触。（）

选择一项：

对

错

题目3

3.宪法的基本原则是贯穿于宪法规范始终，集中体现宪法的基本精神，统率宪法的基本内容，对宪法的制定、修改、实施、遵守等环节起指导作用的基本准则。（√）

选择一项：

对

错

题目4

4.宪法的指导思想是宪法制定或者修改时确定宪法的发展方向和基本原则的理论基础，是宪法的核心和灵魂。（）

选择一项：

对

错

题目5

5.公民所享有的为宪法确认并保障的各项权利，叫做宪法权利，也称为公民基本权利。（）

选择一项：

对

错

题目6

6.1982年宪法作了五次修改和补充，形成了五十二条修正案。但宪法条文仍然是原来的138条。（）

选择一项：

对

错

题目7

7．国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。（）

选择一项：

对

错

题目8

8.宪法宣誓仪式可以采取单独宣誓或集体宣誓的形式。（）

选择一项：

对

错

题目9

9.新中国成立后，1954

年宪法首次专章规定了“国旗、国徽、首都”。（）

选择一项：

对

错

题目10

10.为落实宪法规定，全国人大先后于1990年、1991年和2017年颁布《国旗法》、《国徽法》和《国歌法》三部单行法。（）

选择一项：

对

错

题目11

11.特别行政区的制度和政策均以基本法的规定为依据。（）

选择一项：

对

错

题目12

12.特别行政区依法享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。（）

选择一项：

对

错

题目13

13.基层政权为基层群众性自治组织提供指导、支持和帮助，基层群众性自治组织协助基层政权开展工作。（）

选择一项：

对

错

题目14

14.基层群众性自治组织包括城市和农村按居民居住地区设立的居民委员会、村民委员会。（）

选择一项：

对

错

题目15

15．共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政是中国政党制度的基本特色，也是我国政治制度的一大优势。（）

选择一项：

对

错

二、单选题（每题5分，共25分）

题目16

1．我国宪法的修改，须由全国人民代表大会常务委员会或者1/5以上的全国人大代表提议，并由全国人大（）。

选择一项：

A.以全体代表的1/2以上通过

B.以全体代表的2/3以上的多数通过

C.以全体代表的3/4以上的多数通过

D.以全体代表的4/5以上的多数通过

题目17

2．我国现行宪法是（）。

选择一项：

A.1954年宪法

B.1975年宪法

C.1978年宪法

D.1982年宪法

题目18

3．关于我国的人民代表大会制度，表述错误的是（）。

选择一项：

1.是我国根本的政治制度

2.是我国基本的经济制度

3.人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

4.国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关由人民代表大会产生，对它负责，受它监督

题目19

4．新中国的第一部宪法是（）。

选择一项：

A.共同纲领

B.1954年宪法

C.1975年宪法

D.1982年宪法

题目20

5．我国的国家宪法日是（）。

选择一项：

A.1月1日

B.10月1日

C.12月1日

《大学生思道德修养》课自查报告 篇6

社会实践调查报告参考选题

一、校园调查选题

调查范围仅限济南市大学城

1、（××大学）学生人生追求的调查与分析

2、（××大学）学生身体健康状况的调查与分析

3、（××大学）学生心理健康问题的调查与分析

4、（××大学）学生恋爱情况的调查与分析

5、（××大学）学生消费行为现状的调查与分析

6、（××大学）学生社会公德的调查与分析

7、（××大学）学生在校期间打工情况的调查与分析

8、（××大学）学生对学校社团认识的调查与分析

9、（××大学）学生宿舍关系的调查与分析

10、（××大学）学生上课出勤情况的调查与分析

11、长清大学城大学生思想道德状况调查与分析

12、长清大学城大学生价值取向的调查与分析

13、山东中医药大学毕业生就业问题调查研究

14、济南某大学毕业生成才道路的调查

15、长清大学城大学生献血状况调查

16、（××大学）学生阅读路径调查与分析

17、（××大学）学生上网情况调查与分析

18、长清大学城大学生法律素质调查与分析

19、（××大学）学生理想信念的调查与分析

20、长清大学城贫困大学生问题调查

二、其他选题

1、长清区交通安全状况调查与分析

2、济南市xx中医院发展现状的调查与分析

3、医生、护士等职业的社会声望的调查与分析

4、长清区旅游业、餐饮业、娱乐业经营状况调查与分析

5、长清大学城商业街经营者职业道德状况分析

6、长清大学城商业街治安状况分析

7、长清大学城商业街经营者法律意识状况分析

如何写调查报告

调查报告是人们对某一情况,事件,经验或问题经过深入细致的调查研究而写成的书面报告,它反映了人们通过调查研究找出某些事物的规律,并提出相应的措施和建议,是社会调查实践活动的成果.学习撰写调查报告,有助于同学们进一步认识社会,参与社会,把所学知识与社会实践结合起来,全面提高自身素质.怎样撰写调查报告

[例如] 以“发扬勤俭美德,树立正确的消费观”为主题,以周围学生调查对象,根据他们的生活态度和表现,写一份调查报告,题目自拟.撰写调查报告,要做到以下几点:

1、着力点要明确:

首先,要深入调查,占有材料.这是写好调查报告的基础和先决条件.为此,就应该亲自了解第一手材料.既要了解“面”上的材料,又要了解“点”上的材料;既要了解正面材料,又要了解反而材料;既要了解现实材料,又要了解历史材料.如上例中,同学们就要认真回顾平时手头搜集到的有关于“勤俭是美德,是事业成功的重要因素,奢侈浪费导致事业失败”方面的详细资料.其次,要认真分析,找出规律.这是调查的目的.在占有大量材料的基础上,要“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”地总结出事物的规律.此例中,除了要有具体的事例或数据外,还要对占有的资料分门别类加以总结,如以“盲目攀比,铺张浪费”,“勤劳节俭,合理消费”为门类加以归纳,从中找出规律性.再次,要立场正确,观点鲜明.调查报告要站在客观的立场上,透过现象看本质,对事物作出正确的判断和评价.如上例中,调查的目的是帮助学生树立勤俭节约的美德,结合学生的生活实际,解决乱花钱,互相攀比,超前消费等不良习惯和问题.最后,要概括事实,有叙有议.不能光罗列现象,而且要适当地进行分析,议论,阐述观点.如上例,在做到有事例和数据的基础上,运用所学的社会原理进行理性分析,分析要观点全面.2、报告格式要规范

(1)标题.①单标题,如上例标题可拟成:《大学生合理消费的调查报告》,以清楚交代调查的内容.②双标题,可拟成《合理消费----XX学校调查报告》

思想道德修养调查报告 篇7

业学生的幸福感的调查报告

姓名：刘心

学院：新闻与传播学院

班级：10广电1班

摘要“幸福”一词在近年来越来越多地被提及，而在广东，省委书记汪洋同志更是创造性地提出了建设“幸福广东”这个理念，一个地方的幸福与否当然不是由官方说了算，而是主要看当地人们是否感觉幸福。针对不同年龄段、不同职业、不同经历、不同性别的人，幸福感有着不同的评判标准。例如大学生与社会职场人士不尽一样，民工为自己能及时拿到工资、有能力供养儿女上学而感到幸福，企业家为自己经营得红红火火的公司而感到幸福。那么，对于现在的大学生而言，又细分到对于新闻学院的学生而言，他们的幸福感满足取决于什么因素？在这则报告中，我们抽取了广州大学新闻与传播学院10级广播电视新闻学专业的学生作为调查对象，对广电学生的幸福感展开了研究。

关键词：幸福感大学生广播电视新闻学

对于本次的调查，我们研究小组发放了70份调查问卷，成功回收67份有效问卷，问卷回收率达95.7%，从问卷回收数量与回收率来看，本则调查得出的一些情况与结论具有较高的吻合度与可信度，以及较强的客观性。

由于广电班属于文科班，男少女多的悬殊性难以避免。在这次调查中，经问卷统计得出，接受调查的男生为14人，占调查对象总人数的20.90%；女生人数为53人，占调查对象总人数的79.10%。所以，这则统计数据若应用于整个广州大学的10级学生的幸福感调查，则没有多大的参考价值，而对于广电班甚至整个新闻与传播 1

学院的10级学生的幸福感调查而言，则有较高的可代表性。

从问卷中的内容和统计数据显示可反映出以下几个现象：

一，10级广电班的学生的幸福感所受到物质生活的影响不大。

10级学生大多是90后，出生在90年代的人，物质生活丰富，大多是独生子女，父母的收入随着经济发展而不断提高，因此，物质生活对这一年龄群体的学生的幸福感产生不了多大的原因正基于此。数据显示，有46.27%的被访者是独生子女，占了被访者总人数的近“半壁江山”，余下53.83%的被访者均为非独生子女，值得一提的是，在非独生子女中，有超过两成的被访者有三个或者三个以上的兄弟姐妹。35.82%的被访者家庭月收入为2000~5000元。月收入在5000~8000元之间的家庭占了26.87%，8000元以上的月收入者为23.88%，而家庭月收入在2000元以下的被访者仅占总数的7.46%，不到总数的一成。收入决定消费，近六成的受访者的月消费在500~1000元之间，但在现在的物质生活满意与否一问中，47.76%即近五成的受访学生选择了“满意”，选择“一般满意”者也占到了26.27%，几乎与“满意”者平分秋色。对物质生活“不满意”者仅占4.48%，不足总数的0.5成。

从物质、家庭两个因素考虑，广电生的幸福感基本不受此影响。依照数据可以分析出大致原因，一是家庭经济收入殷实；二是大学生尚未需要考虑生活压力的问题，这是主要原因；三是相对平静和睦的家庭环境。

二，多数广电学生对自己感到自信，清楚自己的大致情况。

在问及“对自己外貌满意吗”时，34.3%的受访者坦言对自己的外貌“较满意”，而逾五成的受访者则保守地对自己的外貌感觉“一般”，11.94%的受访者甚至直言自己长得“很无奈”。数据说明，90后的大学生比较重视自己的外貌，换言之，广电生们像其他90后一样，也重视他人对自己的外在形象评价。“爱美之心，人皆有之”，这无可厚非。超过六成的受访者表示自己的性格“开朗”、“乐观”，认为自己性格“随和”者更是达到83.58%，但也有超过两成受访者认为自己“孤僻”、“自卑”、“悲观”，即有超过两成的学生与人沟通较少，对自己欠缺自信。

我们可以认为，幸福感也取决于一个人的性格，一个乐观自信的人与一个悲观自卑的人所感到的幸福是截然不同的：乐观自信者对待事物比较坦然，处事积极，对自己的认同感高。而悲观的人则处世消极，容易往坏处想，对自己感到不满。两者间的两种不同心态决定了他们的幸福感。

广电班的学生有着广泛的兴趣爱好。53.73%的受访者对文学艺术有兴趣，有20.90%的受访者的兴趣倾向于逻辑推理。这则数据在一定程度上可以知道过半广电生在高中时文科生；两成左右的学生在高中时是理科生，在填报高考志愿时选择了新闻这个文科专业。80.60%的学生有体育、逛街、旅游等休闲娱乐方面的共同兴趣，这表现出广电学生大部分人都不是“宅男宅女”，刚好相反，绝大多数学生都倾向于“走出家门长见识”的爱好。懂得以适当的休闲娱乐方式去放松自己心情及释放压力的人是懂得生活的，懂得如何生活的人更会如何去感受自己的幸福。

逾八成的受访者身体健康状况正常，其中包括超过两成的受访者表示自己的身体“很好”，所以，身体健康状况不会成为影响绝大多数的受访者幸福的因素，也就是说，从健康状况单方面考虑，广电学生过得很幸福。

三，情感问题是影响广电学生的重要因素。

自成年甚至懂事以来的人，生活都会受到来自情感问题的影响，大学生几乎都是成年人，在学习生活的过程中，情感是贯穿始终的问题，其中情感问题包括亲情，友情与爱情。在这次问卷调查中，我们抽取了“友情”与“爱情”这两个在校园生活中经常遇到的情感因素进行调查。接近七成的受访者表示自己“朋友成群”，而表

示自己有知心朋友的受访者更是超过九成。数据表明广电班的学生人际交往比较多，朋友已成为日常生活中重要的伙伴，友情上出现波动将会影响及他们的幸福感。而在爱情方面，35.82%的受访者表示有男/女朋友，即这部分的受访者正处于恋爱中。超过一半的受访者处于单身状态，所以爱情对于渴望恋爱的部分广电生来说，将会对幸福感产生重要的影响。而对处于单身且暂时不想谈恋爱的人来说，爱情不是影响他们幸福的因素。处于恋爱状态的三成多受访者的幸福感指数很大程度上取决于爱情的成败。

近九成受访者对自己现有的情感生活感到满意。其中49.25%的人认为“较满意”，“一般满意”的占34.33%，“十分满意”占了5.97%。仅有4.5%的受访者对自己情感生活不满意。这说明广电生对自己的情感生活容易感到满足，在对待爱情的态度上选择了顺其自然。有什么样的选择，就有什么样的结果。满足于现有情感生活的广电生，幸福感指数无疑是较高的。

四，广电班的学生对待课堂学习随意，对待未来事业极其重视。

这个班的学生在学业事业两者看起来似乎很矛盾，却是他们真实内心感受的体现。对专业满意度上，仅有2.99%的学生表示“很满意”，“比较满意”的占37.1%，认为所读专业“一般”占52.24%。体现了广电学生报考高考志愿时缺乏对广电专业的了解，也体现了他们投以广播电视新闻学专业“随便”的态度，38.81%的学生以积极进取的态度对待学习，选择“顺其自然”的学习态度的学生达55.22%，还有7.46%的受访者认为自己是在“被动学习”，说明广电生有超过六成的人对所学的专业知识提不起兴趣，采取随便应付的学习态度，换言之，对于在学校学习的理论知识已经成为了降低他们幸福感指数的因素，在消极的学习态度的“指使”下，65.67%的受访者的生活状态“过日子”，在“奔日子”的学生仅为17.91%,在“混日子”的有13.41%，三种生活状态都有的“综合型状态”的人为3%。广电班大部分学生过得平淡无奇，给人“随遇而安知足常乐”的感觉。对理论知识学习引不起学生的重视，这也是他们绝大多数人活在“过日子”、“混日子”状态的原因。

但对于未来的规划，56.72%的受访者有清晰的规划，没有规划者占了41.79%之多，两者仅相差15个百分点。56.72%的学生认为有时间做自己喜欢做的事，34.3%的受访者认为很少时间但会努力争取多点时间去做喜欢做的事，这跟文科教学的课程设置与教学要求有关。广电生的压力来源主要来自学习与就业，两者分别占了53.73%，有家庭经济压力的学生占到了22.39%。说明广电生在目前是比较担忧自己未来的前途事业的，有压力就有动力，但当压力过大时就未必是好事。不单广电生，现在的大学生普遍面临着这两方面的压力。超过八成的学生表示当遇到困难问题时，会尽力解决，但不会强求。“量力而行’已然成为大部分广电生面临困难时处理原则，我认为这种对待困难的态度是合理的，毕竟一个人的能力有限，做不到任何事情都能解决。

当问及“你觉得自己幸福吗”时，近五成受访者表示“幸福”，占总数49.25%，选择“一般”也占49.25%。在这里，我觉得有必要解释一下“一般”的大意，我认为在本次问卷中出现的“一般”应该理解为处于两者之间，例如本题中的“一般”，即处于幸福与不幸福之间，说自己幸福，谈不上；说自己不幸福，又不至于。综合以上关于几点现象的分析，我认为10级广电学生的个性与90后整体的个性特点大致吻合，有相类似的生活条件，有着与其他年代出生的人不一样的人生观、价值观、世界观。生活在物质丰富的时代，作为90后的我们是幸福的；生活在良莠不齐的多元化精神世界里，我们又是不幸的。因为，各种泛滥的低俗信息随着信息交流的发达充斥着我们纯真的眼球，让我们稍有不慎就对不良信息产生错误的判断，甚至误导我们尚在成长的价值观。市场经济的弊端为恶性商业竞争提供了生长的土壤，各种毒食品的泛滥让我们防不胜防，严重的甚至让我们难以有一颗对社会有信任的心。网络的发展让我们在虚拟世界的交流远多于在现实世界的交流，更是成长的不幸。在过大的学习压力与严峻的就业形势下，广电班仍有绝大多数学生感觉自己过得还好甚至是幸福的，这是值得欣慰的：因为这说明大部分人还是有自信以及乐观面对现实的。

提升学生的幸福感，归纳起来，我认为离不开这四个字：对症下药。具体实施起来，应该从以下三方面入手：

一是改革僵化的教学模式。现在的大学，虽然不是强调以应试为主，但在教学过程中，教授只见“教”而不见“授”——只教给学生理论性的知识，而没有授予学生自主学习的方法与培养学生应用能力。学业压力来自于考试压力，由于老师平时对考试方面提及甚少，一到期末，学生往往不知所措，压力随之而来。平时不强调考试不代表不用考试，只是让学生在平时更加放松了考试的警惕罢了。要走出这种怪圈，必须从理论出发，结合实践，为学生提供动手的机会，一个实践成果占据考试成绩的“半壁江山”甚至更多，淡化纸上谈兵的应试模式，重点提高学生应用能力而非应试能力。

二是打造自由的学术氛围与开放的校园环境。大学生已经是成年人，在学校的正确引导下能分清是非，鼓励学生创新，提供空间时间给学生做学问，而不是只在课堂上“被填鸭”般灌输知识。教学决策与校园管理应该多聆听来自学生的声音——毕竟学生才是学校的主体。

三是顺应社会人才需求的趋势，拓宽就业渠道。进行大类专业办学，不宜在大学入学即细分专业。先在大一大二进行通识类教学，让学生在两年的学习中认清自己的优势和劣势，充分了解自己后，然后根据结合自己的兴趣和特长，在大三再选择适合自己发展的专业。

广电生，你幸福么？

▲你好，这是一份关于我班学生幸福感的调查问卷，请在符合你情况的选项打“√”。谢谢你的合作！

调查人数 67

1.你的性别：

A 男 20.90%B 女 79.10%

2.你有几兄弟姐妹：

A 独生 46.27%B 1~2个32.84%C 3个或3个以上 20.90%

3.你的家庭月收入：

A 2000以下7.46%B 2000~500035.82%

C 5001~8000 26.87%D 8000以上4.48%

4.你的月消费：

A 500以下 20.90%B 500~100056.72%

C 1001~150017.91%D 1500以上 4.48%

5.你对现在的物质生活满意吗？

A 满意 47.76%B 一般 46.27%C 不满意 1.49%

6.你对自己的外貌满意吗？

A 很满意 1.49%B 较满意 34.33%

C 一般52.54%D 很无奈 11.94%

7.你认为自己的性格是怎么样的？（可多选）

A 开朗67.16%B 孤僻 22.39%C 自信 41.79%D 自卑 28.36%

E 乐观62.69%F 悲观 22.39%G 随和 83.58%H 苛刻 0%

8.你有什么兴趣？（可多选）

A 文学艺术 53.73%B 逻辑推理 28.36%C 休闲娱乐（体育、逛街、旅游等）80.60%D 没有 1.48%E 其他 7.46%

9.你身体健康状况如何？

A 很好 22.39%B 较好 59.70%C 一般 13.43%D 不好 2.99%

10.你的朋友多不多？

A 朋友成群 67.16%B 我行我素 0%C 介于AB之间 32.84%

11.你有多少知心朋友？

A 没有 1.49%B 1~2个 31.34%C 3~5个 50.75%D 5个以上 14.93%

12.你有男/女朋友吗？

A 有 35.82%B 没有 56.72%C 朋友以上，恋人未满 6.97%

13.你对你现在的情感生活满意吗？

A 十分满意 5.97%B 较满意 49.25%

C 一般般34.33%D 不满意 4.48%

14.你对本专业满意吗？

A 很满意 2.99%B 较满意 37.31%

C 一般般 52.24%D 很无奈 7.76%

15.你对学习抱以怎样的态度？

A 积极进取 38.81%B 顺其自然 55.22%

C 被动学习7.46%D 不学无术 0%

16.你对未来有没有明确的规划？

A 有 56.72%B 没有 43.28%

17.请选择适合你生活状态的选项：

A 奔日子 17.91%B 过日子 65.67%

C 混日子 13.43%D 三种都有 2.99%

18．你有没有时间做自己喜欢的事情？

A有 56.72%B很少但努力争取 34.33%C 没有 5.97%

19.你的压力来源于：（可多选）

A 学习53.73%B 就业 53.73%C 情感 17.91%

D 经济 22.39%E 其他 5.97%

20．当你遇到困难、麻烦问题时，通常采取怎样的态度？

A 竭尽所能，不达目的不罢休 14.93%

B 尽力解决，但不会强求 82.09%

C 抛之脑后，船到桥头自然直 2.99%

21.总体而言，你觉得你幸福吗？