民商法学专业介绍摘至人民大学法学院网站

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民商法学专业介绍摘至人民大学法学院网站 篇1

中国人民大学法学院民商法学专业介绍

一、本专业是博士学位授予点

二、专业研究方向、研究内容、培养目标

（一）民法学

本方向主要从事传统民法学的研究，其中包括民法总论、物权法、合同法、人格权法、侵权行为法等法律领域的研究工作。民法是我国市场经济的最基本的法律，故本方向的教学与研究工作在我国法制建设和市场经济发展中具有重要作用。在新中国成立以后，人大法学院最早在全国设立民法专业，编写了第一部民法学教材，并担负起为全国许多大专院校培训师资的任务。人大复校以来，本方向的教师参与民法通则、合同法等许多重要法律的起草，培养了一大批高质量的博士生、硕士生和近千名高级法官。本方向是国内公认的中国民法教学与研究的重要基地。本方向在在下列内容取得了一定的成绩。

1、民法总则。佟柔教授生前曾经确立了民法的地位、调整对象和体系，这些观点一直成为民法学界的主流观点。王利明教授等人在此基础上进一步发展了民法总则理论，并出版了一系列专著。已完成了民法典体系问题的研究，并已向全国人大提交了咨询报告。

2、物权法。早在80年代，本方向多次组织国有财产权和国有企业经营权的研讨，出版了《国家所有权研究》等一系列专著。近年来，又出版了《物权法论》等著作，并承担全国人大法工委委托的“物权法专家建议稿”的起草工作。该项目成果已经正式出版，并提交给全国人大法工委，受到一致好评。本方向组织全国的专家学者撰写《中国物权法疑难问题探讨》一书（共120万字），已经出版。

3、合同法。自20世纪80年代以来，本方向便在本科生和研究生中开设了合同法课程，自90年代以来，在研究生中首先推行案例教学，出版了《合同法新论•总则》、《合同法疑难案件研究》、《违约责任研究》等著作，王利明教授是合同法的主要起草人之一。

4、人格权法和侵权行为法。出版了中国第一部人格权法的专著和教材，正承担有关人格权法的疑难问题、隐私权的保护等项目。本方向最早开设侵权行为法课程，出版了中国第一部侵权法的教材，并承担了司法部统编教材人格权法、侵权行为法的撰写工作。本方向与全国人大法工委协商，拟承担“中国侵权法专家建议稿”工作。

5、民事证据法。本方向受全国人大法工委委托，从事我国民事证据法专家建议稿的起草和研究工作。为此，以王利明教授为首，成立了“中国证据立法研究中心民事组”。并与最高人民法院合作，多次举办了“民事证据立法”研讨会，出版了《证据法研究与实用丛书》共四本，近300万字，组织翻译了国外的证据法资料约100万字。

学术带头人王利明教授是新中国第一位民法学博士，1991年被国家授予“做出突出贡献的中国博士学位获得者”称号；1995年被中国法学会评为“十大杰出青年法学家”；1997年被教育部列入为“跨世纪中青年学术带头人培养计划”。已出版民商法研究（1-4辑）、物权法论等个人著作10余部，合著作品10余部，主编各类教材15部。在国家级核心刊物上发表论文80余篇，其中在国外杂志上发表论文6篇，现为中国法学会民法学研究会会长，国家重点文科基地民商事法律科学研究中心主任。王利明教授作为九届全国人大代表，全国人大法律委员会委员，参与了国家许多法律的起草和研讨工作，是我国民法典和物权法起草小组成员之一。

（二）婚姻家庭法学与社会法学

本方向分为婚姻家庭法学和社会法学两个部分。其中婚姻家庭法学主要从事婚姻家庭法律制度研究，包括婚姻家庭法、收养法、继承法等法律领域的研究工作；社会法学主要从事劳动法和社会保障法学的研究。本方向在50年代就组织撰写了婚姻家庭法和劳动法方面的教材和学术著作，80年代初开始招收婚姻家庭法和劳动法方向的硕士研究生，目前是国内

唯一招收婚姻家庭法方向博士研究生的学科点。本方向在下述各个方面取得了一定的成绩：

1、婚姻家庭法。最早开设婚姻家庭法学课程，在理论研究中一直处于领先地位，出版了一系列婚姻家庭法学的教材与专著，其中《婚姻法》教材曾获教育部优秀教材奖。本方向的研究人员参加新中国两部《婚姻法》及《人口与计划生育法》等法律的起草和立法研究工作，并是第二部《婚姻法》草案和《人口与计划生育法》草案的主要执笔人。目前已就《婚姻法》的修订向全国人大常委会法工委提交了专家建议稿，并参与了多次立法论证活动；正在进行《完善我国的婚姻家庭法律制度》科研项目的研究工作。

2、继承法。出版了国内第一部《继承法学》教材，并获教育部优秀教材奖。出版了国内第一部《比较继承法》的专著。目前本方向研究人员正在撰写《现代财产继承法律制度研究》一书。

3、劳动法。主编国内第一部《劳动法学》教材，并获得司法部优秀教材奖；还出版了一系列劳动法学的教材及专著。本方向研究人员参与起草了《劳动法》和配套法规，并是《劳动法》草案的主要执笔人。目前本方向研究人员正在就《劳动法》的修订进行相应的研究。

4、社会保障法。出版了《社会保障法》教材和若干学术专著。本方向研究人员为中共

目前本方向研究人员参与《社会保险法》的起草工作；承担《中国社会保障法律制度的改革与完善》科研项目的研究工作。

5、社会特殊群体保护法。出版了《妇女权益保障法》专著和保护未成年人、老年人、残疾人合法权益的有关教材。本方向研究人员参与了《妇女权益保障法》等社会特殊群体保护法的立法起草与立法研究工作，并是这些法律草案的主要执笔人。目前本方向研究人员正在进行《妇女权益保障法实证研究》科研项目的研究。

学术带头人龙翼飞教授是国内较早获得民法学博士学位的学者，现任人大法学院民商法教研室主任，民商事法律科学研究中心副主任，婚姻家庭法学研究所所长，中国法学会婚姻法学研究会副会长，是劳动和社会保障部等六个国家部委的专家顾问。曾参与了婚姻法、人口与计划生育法、妇女权益保障法、社会保险法等法律的起草与立法研究工作，并是多部法律草案的主要执笔人。曾先后赴法、日、德、英和香港、台湾地区进行学术交流。发表了婚姻家庭法和社会法方面的个人专著10余部，合作著作10余部，在国家级核心刊物上发表论文近30篇，并两次为党和国家领导人作《社会保障与法制建设》的法制讲座。

（三）商法学

本方向主要从事商法学各学科的教学和科研工作，包括商法总论、公司法、证券法、票据法、保险法、海商法等部门法内容。商法是民法的特别法，其理论发展与民法学理论发展密不可分。人大法学院自80年代起即在国内率先开设了商法总论、外国民商法、公司法、保险法、海商法等课程，90年代又撰写出版了国内第一部中国商法总论著作和第一部关于证券发行与交易法制的著作；本方向的教师参加了《公司法》、《证券法》和有关公司证券的行政法规的起草与立法讨论工作。本方向已被确定为国家文科重点基地(民商事法律科学研究中心)的主要学科，具有显著的学科基础优势和学科综合优势。本方向在下列方面取得了一定的成绩：

1.商法总论。本方向在国内(及港台受聘教学中)率先开设商法总论课程，本方向研究人员撰写了国内目前仅有的两部关于商法总论的著作和教材，该教材在国内教学科研中具有重要的影响并被广泛使用。本方向的研究人员目前正在进一步深化对于商法基本理论的研究，拟作出适合于我国商法各部门法发展要求的商法总论研究成果。

2.公司法学。本方向90年代初即为人大法学院及港台联合教学的研究生开设公司法课程，本方向研究人员撰写的《中国公司法》著作和相关教材在国内具有重要的影响，并长期参与《公司法》和有关法规的立法活动。目前正在进一步深化对于公司法理论的研究，计划于近年来作出具有前瞻性和理论研究性质的公司法研究成果。

3.证券法学。本学科方向在国内证券法教学科研中居于领先地位，在国内(及港台受聘教学中)率先开设了证券法课程，招收证券法方向的博士研究生。并专门为深圳证券交易所和国内40余家证券公司的从业人员开办证券法的培训班，讲授相关课程。国内首部证券法著作《证券发行与交易》（该书已再版5版）就是有本方向人员完成的，并进一步编写了首部证券从业人员资格考试统编教材《证券发行与承销》与《证券交易》，此外本方向的研究人员撰写的《中国证券法》和有关证券监管制度的著作在国内具有重要影响。

4.票据法学。本方向在国内率先开设了票据法课程，90年代初即出版了中国票据法的专著，在中国票据立法改革后又率先编写出版了票据法教材。本方向的研究人员计划对中国票据制度进行系统深入的研究，作出具有前瞻性和符合国际票据交易惯例的研究成果。

5.海商法学与保险法学。本方向人员自80年代中期率先在国内法律院校中开设了海商法及保险法课程，并撰写出版有关于海商法的教材6部、保险法的著作6部。

学术带头人董安生教授是国内较早获得民商法博士学位的学者，博士生导师，是民商事法律研究中心(国家文科重点基地)研究员、金融与财政政策研究中心(国家文科重点基地)研究员、金融与证券研究所研究员。另担任中国国际法学会理事、中国比较法学会理事等职。曾受聘在香港、台湾数所大学讲学。已撰写出版民商法著作12部，主编并撰写教材8部，在国家级核心刊物上发表论文10余篇。其撰写的《民事法律行为》、《英国商法》、《证券发行与交易》等书在国内具有重要的影响。本方向学术骨干叶林教授、赵秀文教授在民商法理论、公司法、证券法、外国民商法、仲裁法研究方面具有很深的造诣，他们撰写的《中国公司法》、《中国证券法》、《商事仲裁法》等教材在国内均有很大影响。本方向学术骨干翻译和撰写的《国际贸易法文选》获1998年普通高校第二届人文社会科学研究成果三等奖，《美国贸易法》获2000年第七届北京市哲学社会科学优秀科研成果二等奖。

三、师资力量、主要博士生导师姓名

本学科师资力量雄厚、培养了一大批优秀人才。现有教授 13人、副教授4人、讲师6人；其中法学博士18 人。该学科点拥有博士生导师12人：赵中孚教授、杨大文教授、王利明教授、龙翼飞教授、董安生教授、叶林教授、杨立新教授、张新宝教授、林嘉教授、姚辉教授、王轶教授；兼职博士生导师2人：吴汉东教授、郭明瑞教授。其中既有赵中孚、郑立、杨大文、关怀等著名的老一代民法学家，也有王利明、刘春田、龙翼飞等著名的中青年学术带头人。这些民法学者为新中国的民事立法、司法和民商法学理论的发展作出了卓有成效的贡献。本学科还聘请数十位民法学界知名学者及法律实务部门专家为兼职教授或特约研究员参与教学与研究。近几年来，本学科先后有三位教师为中共中央政治局、全国人大常委会作法制讲座。本学科每年招收境内外硕士生约80多人、在境内外招收博士生20多人、招收知识产权双学士约40人。另外每年接收各大专院校副教授以上的师资培训十余人。1988年与最高人民法院合作创办高级法官民法培训班，该班每年培训60名高级法官，共进行十多年，是国内公认的民商法学教学与科研的重要基地。

四、专业背景、专业概况、建设成果

民商法学科分民法、商法、知识产权法、婚姻家庭与社会法四个方向，其中民法方向自1950年起即有建置，是新中国最早的培养民商法人才的基地。本学科1953年便开始招收民法专业研究生，198

11987年被确定为第一个民法博士学位点，1988年被评为国内唯一的民法学国家级重点学科，1990年培养出国内第一位民法学博士，1994年接收国内第一位民商法学博士后进入博士后流动站。2000年10月被评为全国唯一的民商法学重点文科基地。

本学科科研方面成果丰富、成绩突出。早在50年代初，本学科即编写了新中国第一部

民法学教材，1981年作为主要力量编写出版了最早的民法学全国统编教材。2000年又作为主要力量编写了教育部法学专业核心课程统编教材《知识产权法》。本学科在民商法学主要领域内均有自己的建树并分别出版了著作。所开设课程也涵盖民法、商法专业全部主干课程，在上述各门课程中，也都出版了自己的教材。这些教材也被全国许多高校所广泛采用。本学科的研究人员在近二十年来，共出版个人专著100余部、论文上千篇，获省部级以上奖励十几次。长期以来，本学科承担了大量的国家级、部委级和与国外、境外合作的科研项目，所获得的科研成果在全国法学界和法律实务部门有着广泛的影响。

本学科积极参与立法、注重实践。近年来颁布的合同法、担保法、公司法、证券法、著作权法、专利法、商标法等重要立法及民法典的起草工作，均有本学科人员加入并发挥主要或重要作用。本学科还承担了全国人大委托的物权法、证据法、破产法等法律的专家建议稿的立法项目，都已取得了有相当影响的阶段性或最终成果，对有关立法也提供了重要的参考。本学科也为公正司法作出了较大贡献，许多教师都参与了有关司法解释的制订和重大疑难案件的咨询工作。本学科点与最高人民法院合作，出版了杂志《判解研究》，这是国内唯一专门研究判例和司法解释的学术杂志。

五、对外学术交流

近年来，与国外、境外四十多个国家或地区的学术机构保持密切的学术联系，开展并完成了十多项国际、区际学术合作项目，研究视野开阔，主办了十多次大型国际和区际学术会议，学术思想活跃，学术影响广泛。

民商法学专业介绍摘至人民大学法学院网站 篇2

根据统计资料,高校毕业生人数从2002年的145万猛增到2012年的680万,这项统计表明,国内就业市场的竞争越来越激烈,就业形势日趋严峻,大学生就业已经成为普遍关注的社会现实问题,如何有效的解决大学毕业生就业已经成为高校不得不面对的一项重要工作。

与此同时,市场化就业也对就业人员提出了更为严格的要求,大学毕业生必须在求职过程中不断适应变化的就业市场。实践证明,现代社会的就业市场更加青睐高素质多能力的劳动者。大学生的能力直接决定了在市场中获取工作机会及之后职业发展。因此,在当今就业形势变化的幅度与强度增大的时代,大学必须面对现实的挑战,并着眼于未来发展,正确对待就业能力开发问题。同时,高校等相关社会机构和团体也必须对大学生就业潜能开发持续的给予关注并深入研究,不断增强学生综合素质,提升毕业生在市场中的就业竞争力,从而促进就业率和提升就业质量。本文拟以ZF大学法学专业毕业生近年来的就业状况为例,在理论引述和经验总结的基础上,就如何开发法学专业大学生的就业能力做出一些思考,以期对大学毕业生顺利就业有所裨益。

二、大学生就业能力开发是高校教育的重要方面

大学的教育不仅是对学生的认知的教育,更重要的是培养学生的生存能力和创造能力,关注他们的就业以及未来职业的发展。

关于大学生就业能力的内涵,学术界有不同看法。瑞士专家戈德斯密德指出,就业能力包括就业的内在动机、良好的个人素质和自如游刃有余地处理人际关系的能力、敏锐而开阔的视野、丰富的科学知识、以及有效而合理的工作方法五个元素。[1]1991年,美国劳工部21世纪就业技能调查委员会对本世纪近20年来美国教育的现状和21世纪美国社会对人才素质的需求,进行了全面的调查和深入的研究,认为21世纪就业人员应具备五大能力和三大基础,才能满足工作的需要。五大能力是指:资源统筹能力;善处人际关系(同他人合作)的能力;获取并利用信息的能力;认识复杂交错的相互关系进行系统运作的能力;能利用多种科技知识手段进行工作的能力。三大基础是指:一是能力基础,既有较高的读、写、算、听、说能力的基础;二是思维基础,即能进行创造性思维,有决策能力和解决问题的能力,有想象能力、学习能力和推理能力的基础;三是素质基础,即有责任心和自尊心,善交际,能自律,为人诚实正派诸素质基础。[2]国际劳工组织指出,就业能力是个体获得和长期拥有这份工作,并能够在工作中取得进步和自如应对工作生活中出现随时可能出现的各种变化的能力。[3]我国的学者则普遍认为,大学生就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够从事某种职业、实现自身社会价值的与职业相关联的综合能力。

从以上引述可以看出,就业能力是一个综合的、复杂的能力,它不仅是大学生短期的求职能力,更是一个人长期的职业发展能力,包括获得工作和保持工作两个方面,而且具有多方面的实际体现,如由知识、技能、思维、个性、观念、心理等因素组成的学习能力、实践能力、沟通能力、表达能力、研究能力、亲和力、专业能力、创新能力、心理素质、应聘能力等诸多素养。[4]

就内涵而言,我们可以把上述这些与就业相关的能力分为三大类型:一种可称之为道德能力,如诚信品质、职业道德等;一种为适应能力,如沟通和亲和等;还有一种为业务能力,如创新和实践等。前者为安身之本,后者为立命之基。前者多为内隐的道德能力和尚待开发的其他能力。而就尚待开发的能力而言,即就是通常被称之为“潜能”的诸种能力。

潜能是蕴含在一个心智健全的社会人智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和,通常被界定为是储存在一个人身上的尚未被释放出来的各类能量。[5]美国著名潜能理论研究专家安东尼·罗宾认为,每个人身上都蕴藏着巨大的潜能,只是因为没有得到各种有效的训练,因此潜能没能得以充分发挥。以此而推论可知,就业潜能是指存在于个体中的潜在的能力,通过科学的系统的培训,在今后就业时和未来从事的职业岗位上能够发挥出的就业竞争力和职业发展能力。

高校在学生就业潜能开发中扮演着重要的角色,通过日常的教学工作和社会实践,可以最大程度的开发学生的潜能,可以说,这是一个与学生不断的知识学习、思维训练、社会实践和心理成长相适应的教育和探索的漫长历程,其可贯彻实施于学生时代的每个时期,尤其是高等教育阶段。但是,就目前的教育现状而言,系统、科学的开发大学生就业潜能并没有引起高校相关工作人员的足够重视。首先,学术界和高校就业指导工作者在开发学生潜能方面缺乏相关的理论准备和实践的积淀,所有的工作大都是摸着石头过河,既缺乏理论的指导,也没有太多成功的经验可供借鉴。其次,尽管我国很多高校已经开设了大学生职业生涯规划课程和就业指导的相关课程,也为学生提供了各种相关培训和锻炼机会以提高学生的就业竞争力和职业规划的意识,但是由于受制于相关制度的缺失和职业化、专业化指导队伍的缺乏,以及陈旧的教育模式,目前高校相关工作还远远不能满足在校大学生就业潜能开发的需要。再次,尽管随着高校就业工作体系不断完善,开发学生的就业潜能和提升毕业生就业质量逐渐被学术界和一些高校相关工作人员所重视,但是,毕业生就业率仍然是衡量高校就业工作的一个重要指标,大多数高校的就业工作主要放在抓就业率上,忽视了高校整个教育阶段对学生潜能的开发和就业质量的提升。

高素质人才培养的目标是综合能力和素质的全面提升,这有利于人才在今后的职业发展中取得更大的成就。因此,大学生就业潜能的开发应该引起学术界和高校教育工作者的普遍重视。

三、法学专业学生就业能力开发

每种职业都有自己特定的能力要求,这些要求被称为职业素养和个性特征。除了很多可迁移的能力和品格外,作为法学专业的大学生,还有职业领域独特的应着重培养的能力和品格。根据ZF大学历年毕业生的就业趋向来看,目前法学专业的大学毕业生选择的主要就业途径为考取公务员,近三年进入政府机构服务达到40%;毕业后直接从事律师职业的约为10%。不同的职业趋向要求毕业生具备不同的技能,高校应以此帮助他们顺利开展工作,实现职业目标。

各类公务员,尤其是法院和检察院的工作人员,在我国依法治国、构建法治社会的进程中扮演着非常重要的角色,他们是各种冲突的承受者,必须以其宽大的胸怀和坚韧的毅力承受各种压力,尽力以其独立的人格、高尚的职业道德、精良的职业能力和公正的裁判回应社会的批评和期望。[6]就职业能力的内在要求而言,法官和检察官首先必须具备政治鉴别能力,把握大局,保证社会主义司法的性质和方向;其次要具备廉洁奉公、拒腐防变的道德能力;第三要具备沟通协调及时化解纠纷、维护稳定所要求的社会适变能力;第四还要具备精通法律、改革创新、促进法治业务能力。

在社会各类职业中,律师职业对从业人员的能力要求也是多方面的,相对而言,社会较为看重他们的业务能力,但这并不意味着律师道德能力和社会适应能力就是次要的,只是职业生涯中更多的是表现为业务能力。一般认为,一名合格的律师,一是要有持续高效的学习和钻研能力。作为律师,需要具备丰富的专业知识;二是缜密的法律思维能力,法律思维是按照法律的逻辑(包括法律规范原则和精神)观察、分析和解决问题的思维方式,法律思维能力是法律人最核心的素养,是一个合格法律人所必不可缺的基本功;三是娴熟练达的人际交往能力。律师需要和形形色色的人打交道,必须练就与各种人沟通的能力;四是流畅的表达能力。一方面,律师要有很强的口头表达能力,另一方面,撰写法律文书是从事法律服务的重要工作内容之一;五是应变能力。与其他职业相比,律师将会更频繁地面临突发状况;六是团队协作能力。作为一名律师,要迅速找到、找对、打造共同成长的团队。[7]

从社会职业对法学专业学生的能力要求来看,不论是公务员还是律师,他们的能力要求实际上是共同的,只是不同的社会职业环境下其侧重点有所区别而已。概括而言,这些能力可具体表述为:政治鉴别能力;依法行政能力;公共服务能力;调查研究能力;持续学习能力;沟通协调能力;应对突发事件能力;业务表达能力等等,涵盖道德、社会适变和业务能力的各方面。

四、增强毕业生的道德能力:来自ZF大学的一项调研

根据调查资料,ZF大学法学专业毕业生近三年来到国家机关、企事业单位工作仍是就业的主要渠道,但毕业生的岗位选择领域呈现拓宽的趋势。根据就业单位的信息反馈,一致评价毕业生综合能力较强,业务能力如具有扎实的法律知识功底,具备较强的法律实务操作能力;道德能力如政治立场坚定,具有奉献精神等。

为了及时的获得毕业生就业反馈,2003年以来,ZF大学就业指导中心结合学校组织开展的大学生思想教育教学调研活动,多次组织相关用人单位举办人才培养及就业座谈,一起探讨大学学生的培养模式,研讨大学生政治品格与思想道德与成才就业的关系,相关用人单位对毕业生到单位工作后思想状况和业务表现做了比较全面的评价,并就学校今后如何根据社会需要加强毕业生的道德能力培养提出了建议。

首先,根据座谈会上的就业反馈,用人单位在选拨毕业生的时候,专业成绩只是一个参考因素,而不是唯一录用依据。“会做人,会做事,会说话,会写文章”是很多用人单位在选拔录用毕业生时的重要标准。基层单位选择毕业生时往往会注重道德人格,“踏踏实实”、“比较敬业,比较能吃苦”;其次就是“文笔比较好,会思考问题,会总结工作。”

其次,随着教育改革的逐步深入和社会实践范围的扩大,传统的教育模式发生了根本性改变,教育手段也有了极大的改善和提高,经过长期的学习和培训,毕业生一般都具备较强的业务能力和社会适变能力。另一方面,由于传统观念的滞后和不良思潮的影响,有很大部分毕业生的道德能力出现了滑坡现象。这主要表现在如下方面:

第一,理想虽然远大,但是不能脚踏实地,工作态度好高骛远。由于现实社会和他们在学校中长期形成的想法差距比较大,因而刚毕业的学生往往会表现出许多反常表现,就业后不能处理好做成大事情和实际工作中的琐碎事务的关系,不愿意做小事,不能脚踏实地。例如,在基层法院,大学毕业生要从书记员的工作做起。但是有个别毕业生表现出了个性方面的缺陷,不愿从事基础性工作。对于高校而言,在平常的教育教学工作中,应给予适时的就业指导,帮助他们树立适应社会、注重务实从基础工作做起的从业观念。

第二,诚信等社会公德观念淡薄。社会上的一些不诚信现象对大学生也产生了误导作用,使其不再把诚信当成一种品德。不正确的判断导致其行为偏差,最后得不偿失,于己于人都不利。正是鉴于这一实现,现在用人单位在招人的时候更注重学生的个人品德。但是实际招聘中仍有很多不诚信的问题出现,比如简历水分太大,签约后不履约,签约期不满无故违约等情况给单位带来许多负面影响。同时,如果单位接收的学生不能将个人的诚信问题处理好,其在单位工作后实际上对内对外都无法开展工作,对单位在社会上的信用度也会造成不利影响。因此用人单位普遍希望学校加强学生的诚信教育。

第三,过于注重现实的回报,奉献精神不够。毕业生在学校中接受到的公平教育观和单位现实工作中的公平观是不尽相同的。毕业生到单位工作后,往往会强调付出多少就要得到多少回报,缺乏奉献精神。因此,高校在教育过程中,应培养学生正确的“回报观念”,即多强调奉献精神,并告诉他们,绝对的公平在现实生活中实际上不存在的,这会使他们将来走上社会时不至于受到很大的打击。

再次,大学教育不仅仅是加强学生的专业知识和社会适应能力,而且应该培养学生正确的道德能力观念,因为德才兼备是用人单位选留人才的重要根据。另外,学生道德能力的提高也不能仅仅依赖于灌输书本知识,更要重视实践实例。诚信它不是口号,不是抽象的东西,而是体现在具体的事情中的。用实践中的例子来教育学生,帮助学生确立真实、正确的道德能力观,才能真正起到教育学生的效果。

最后,高校就业指导相关结构和人员应该通过多种途径确保学生道德能力的形成和培养,切实提高学生的综合能力。

第一,正确处理好教学、科研与道德能力培养的关系。高校应该努力克服学校教育中重学术科研发展,轻教学中学生道德能力培养的整体发展观念;转变重学术骨干带头人的培养,轻学生辅导员队伍的师资培训模式;改变重学生专业知识的学习,轻道德、实践能力等综合素质的培养现状。学校道德能力培养工作不仅要体现在公共理论课教育教学和专职学生辅导员的日常教育中,还要渗透到学生的专业、科研教学中,努力实现全校学生道德能力提升的全员化。

第二,努力改进人才培养的方式、方法、内容,增强道德能力培养的针对性和实效性。教育工作要能做到与时俱进,学校的教育内容以及方式就要不断地进行改进,与学生道德能力培养相关人员要不断地加强学习培训,了解当前社会现状,了解社会思潮,了解社会实际生活,从而有针对性地对学生加强教育,加强学生的思想状况调查,对学生关心的问题进行指导教育。同时,道德能力培养的方式途径是多种多样的,老师要在实践中不断地学习和探索适合的方式方法。以学生就业求职为例,对学生就业中的诚信教育,可以邀请用人单位的有关人士以及毕业生中的优秀典型代表到学校做讲座,或者邀请他们在就业求职辅导课上为在校同学进行生动的讲授。只有从实际出发,用实际的例子对学生进行教育,才能真正做到动之以情,晓之以理,讲他们真正需要的知识,用现实生活中的例子告诉他们一个具有诚信的人和一个没有诚信的人在工作和生活中会有什么样的差别,这样必定能产生很好的教育效果。

第三,加强学生活动和舆论文化阵地的建设和管理。高校的学生社团以及学生会等组织所举办的各种学生活动在同学中的影响很广,学校各种报刊在学生中也具有较大的影响。各种活动和新闻舆论在树立校风、增强学生是非感、培养学生优秀的思想品质,树立正确的人生观和世界观具有重要的作用。因此学生社团和学生会组织要多组织能够形成良好校风,积极健康向上的各种活动。学校广播台、电视台、校园网络、校报、各学院院报、学校宣传橱窗等舆论宣传媒体要成分发挥树立典范、弘扬正气的舆论导向作用。

第四,采取有效措施,切实加强教育工作队伍建设。道德教育队伍是学生道德能力获得提升的重要师资保障。因此学校应该培养一支高素质的教育工作队伍,重视这支队伍的培训学习,创造必要的进修机会,提高他们的业务能力,解决好他们的待遇(职称等)、出路问题,使他们能够安心工作,把学生道德教育工作作为一项事业来做。

参考文献

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[4]王顺茗.试论潜能开发对提升大学生就业能力的重要性[J].科教文汇,2008.11(上旬刊).

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[6]蔡荣生,解廷民.法律专业学生求职规划[M].北京:法律出版社,2007.

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【关键词】蓝色大学    法学专业    定位     特色发展     创新

一、发展蓝色大学法学专业背景

经济的迅猛发展、社会的日益进步，以及纷繁复杂的国际形势使得人们对依法治国的期望越来越强烈，如此，必然要求有大量各行各业的复合型、应用型高级法律人才来满足社会期待。据不完全统计，目前全国开设法律本科专业的院校已有640余所，在校生的总人数约为35万人。不同水平的院校纷纷设立法学专业，招收大量法学本科生。就辽宁省而言，具有法学专业的院校共計20所，在校生总量为1万余人。很多非法学专业的学生也非常注重对法律课程的学习，以掌握法学知识作为求职及自身综合素质提高的目标。据2010年的全国硕士招生报名统计，法律硕士仍居报考人数最多的十个招生专业之列，位居第二。全国具有法律硕士授权点的院校有115所，大连海洋大学是我国北方地区唯一的一所以海洋和水产学科为特色，农、工、理、管、文、法、经、艺等学科协调发展的多科性高等院校。在众多设置法学专业的学校中，我校要突出蓝色大学的特色，培养一批精通涉海法律实务工作的优秀人才。同时，为服务辽宁沿海经济，实现海洋强国梦，依法维护我国海洋权益，培养高素质的涉海涉渔法律人才迫在眉睫。而“法学教育的正确定位和创新发展决定了法律人才的培养的效果”，因此，明确我校法学专业的定位及特色发展是重中之重。

二、蓝色大学法学专业定位及特色发展的理念

蓝色大学法学专业的学科定位与特色发展与一般综合类学校的发展有所不同，要在“蓝色海洋”学科背景下谋求自己最大化的发展，而不能盲目地照搬照抄。因此推行适应海洋经济发展的法学教育，构建涉海涉渔特色法学课程体系，凝练大连海洋大学法学专业教育的特色须遵循以下理念：

1.科学定位

罗伯特· 赫钦斯曾指出，“大学需要有一个目的，一个最终的远景。如果没有远景就是无目标性，就导致大学的极端混乱。”随着我国市场经济体制的建立、发展和社会全面进步，我国民主、法制建设进入了新的发展时期，各项事业必将逐步纳入法制轨道。为适应海洋经济发展，要对蓝色大学法学专业进行科学定位。要以科学的方法推行适应海洋经济发展的法学教育，所谓科学定位是指：以科学的方法明确目标、制定方案、优化资源、彰显特色。结合涉海涉渔法律事务所需要的人才，制定法学教学计划，将涉海涉渔教育贯穿到培养计划中，按照宽口径、厚基础、能力强、素质高的要求，制定教学计划。

“法律学是一门现实科学，而不是纯粹的规范科学”，法学教育的意义在于培养适应社会各行业发展所需的应用型法律专门人才。

作为地方涉海高校，结合社会经济的发展需要与我校自身办学的内在条件，我校法学专业教育的定位及特色体现在培养适应海洋经济发展需要的法学专业人才，培养适应区域社会经济发展需要的复合型、应用型涉海涉渔高级法律人才。

2.特色发展

我校明确指出，要建设成为特色鲜明、国内一流，具有重要行业影响力的高水平海洋大学。以涉海学科为先导，带动相关学科，坚持学科渗透，围绕海洋经济发展设立涉海专业方向，突出学科中的海洋特色。因此，建设蓝色大学法学专业既符合我校建设的总体目标，也适应了国家发展海洋战略的整体要求。

3.全面提升

“法之立也，为民造福耳。”我校刚刚起步的法律硕士教育正在探讨以法学基础教育为依托，结合我校建设“蓝色海洋大学”的目标，进行法律硕士培养目标、培养模式的探索，将法学知识与海洋渔业管理实务结合起来，法律硕士教育不仅要为立法、司法、执法、法律服务、法律监督等法律职业部门培养大批的高素质的诉讼型法律人才及大批治理国家、管理社会、发展经济的高层次、复合型治国人才，更重要的是作为具为法律硕士授予权的涉海高校，要着眼于为海洋经济发展服务培养涉海涉渔的法律专才。全面提升我校法学教育的质量。

三、蓝色大学法学特色发展的途径探究

1.夯基础——巩固法学本科教育，将已经取得的专业建设成绩为法律硕士教育奠定基础

“学术是支配大学的核心与根本，大学正是在学术这一本质特点上确定着自己存在的根据。”社会的发展使法学广泛渗透到生活的各行业、各领域，社会分工趋于精细化，如法官、检察官、律师、政府执法者，尽管很难掌握各行业全部的知识和技能，但作为法科毕业生，掌握法学的基础理论与基本技能是“应有的共同规格和最基本的要求”。法律的基本原理及价值理念仍是未来从事法律职业的基础。

法学专业课程体系通常分为三部分：基础理论课程、专业基础课程和专业技能课程。其中，基础理论课程是专业知识学习的基础和铺垫，专业基础课程是法学专业课程的核心和重点，专业技能课程是将专业知识运用于实践的技巧。

近年来，法学专业本科教学工作积累为本项目的研究提供了有力的保障，要整合现有的师资力量，强化法学基础专题课，使学生在具备基本法律知识的基础上强化法律专业技能，如解决问题的能力，法律的研究能力，事实调查能力，交流沟通、谈判、诉讼、非诉讼争端解决、接待、组织和处理法律事务的能力等;通过扮演角色来锻炼学生的职业判断力。

2.抓机遇——以法律硕士授权点建设为突破口，以应用型为培养目标的综合实践，实现法学本科、硕士教育特色一体化

大学作为一个开放性的社会组织，若自我封闭将会导致发展的落后与停滞。

对外界环境的辩证吸收是保持其活力发展和优化进化的必要途径，在强化涉海涉渔特色课程、加强法律教育的同时，优化专业核心课程，与全国指导性培养方案相适应不可缺少。要增加涉海涉渔法律实践性课程，如海事案件活用校内模拟法庭，增加校外海洋管理体验等环节。

3.筑特色——将法学知识与海洋渔业管理实务结合起来，坚持特色办学，构建涉海涉渔特色法学课程体系

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：高等教育的发展要区别不同地区、科类和学校，明确发展目标和重点，制定高等学校分类标准和相应的政策措施，使各种类型的学校合理分工，在各自的层次上办出特色。我校法学专业突出了大连海洋大学“蓝色”学科优势，顺应了我国社会发展的需要，将蓝色海洋经济相关的国际海洋法、海洋渔业法、海洋环境保护法以及涉海诉讼作为培养学生能力的主要方向。本专业特色突出，突破了一般高校法学通识教育的模式，更专注于海洋管理、海洋环境等法律教育，开设了国际海洋法、渔业法规、海商法、海洋管理等特色课程。

理论方面，构建涉海涉渔特色课群体系，将法学知识与海洋渔业管理实务结合起来，构建涉海涉渔特色法学课程体系，突出“蓝色大学”法学理论教育特色;由法学涉海实践教学中心，负责涉海实践教育课程的设置和开展，建立涉海实践教学体系化，形成大连海洋大学法学实践教学特色，最终为国家培养一批精通涉海法律实务工作的优秀人才，为涉海涉漁管理机关培养管理人才，为涉海涉渔诉讼培养专业律师。

实践方面，邀请大连海事法院、大连市行政服务中心等实务部门的领导、专家以及毕业生代表共同研讨法学专业人才培养方案。围绕人才培养目标的定位、学生的知识能力素质结构、课程设置、实践教学等方面多角度、多层次地展开讨论，特别是针对学生专业基本素质、语言表达能力、沟通协调能力、可持续发展能力、法律职业道德和职业纪律的培养方面。随后，借鉴其他法学专业类院校人才培养模式的经验，制订我校人才培养方案。

（1）结合海洋渔业法理论及实务，做好法学专业课程的设置

按法学一级学科为主设置课程，课程结构分为必修课和选修课。必修课包括中国特色社会主义理论与实践研究、外语、法理学专题、中国法制史专题、宪法专题、民法学专题刑法学专题、刑事诉讼法专题、民事诉讼法专题、行政法专题、经济法专题、国际法专题等。选修课按我校专业特色，设置海洋法专题、渔业法专题、海事诉讼等专题。实践教学包括法律文书、模拟法庭训练、法律谈判。实务实习在法院、检察院、律师事务所、法律援助机构、公证处、海洋渔业管理等实务单位或政府法制部门、企事业单位法律工作部门进行。在职业能力上采用多种途径和方式开展职业能力的培养。职业能力包括法律职业思维、职业语言、法律知识、法律方法、职业技术等方面的法律职业从业技能。学位论文应以法律实务研究为主要内容，但不限于学术论文的成果形式。论文内容应着眼实际问题、面向法律事务、结合法学理论展开，重在反映学生运用一定的理论与知识综合解决法律实务中的理论和实践问题的能力。

（2）成立法学涉海实践教学中心，设立开展法律涉海实践教育的平台

首先，由法学涉海实践教学中心，负责涉海实践教育课程的设置和开展，建立涉海实践教学体系化，形成大连海洋大学法学实践教学特色。

其次，“法庭进校园”就是把人民法院的真实审判活动搬移到学校进行。具体而言，就是通过与人民法院协商沟通，选取人民法院在审的案件到学校的模拟法庭开庭审理，在校学生参加全程旁听，观摩庭审现场，以达到使学生切实了解人民法院真实审判活动目的。法学专家工作站和交叉任职是经学院与大连海事法院协商推出的双方合作的新方式，即法学专业优秀的师资受聘大连海事法院人民调解员，同时，海事法院的法官经学校聘任担任在校学生教学指导教师。这种方式不仅为学校的优秀师资提供了接触实务，提供了实践教学能力的有力支持，也使得审判机关共享学校的法学教育资源，实现共赢。

4.谋发展——突出蓝色大学法学教育的特色，全面提升我校法学专业办学层次和社会知名度

强化法学教学指导委员会的作用。成员来自政府、司法实务部门、企业的专业技术人员和专家，大胆尝试“法庭进校园”、模拟示范庭、法学专家工作站、交叉任职等多种方式，保障法学教育具有一定数量的技术人员和专家。不仅方便了在校学生直接学习法庭审判，而且对于人民法院和主审法官也是一种督促和提高。有效地推进了学校与审判机关之间的合作双赢。

四、特色与创新之处

1.解决法学教育中标准与个性的矛盾，突出了我校法学专业特色

传统法学人才的培养，是单一的人才培养方式，所培养的人才局限于狭隘的法学专业范围内，是标准化与同质化的。本课题在此基础上进行创新，采取实际措施凝练“蓝色大学”具有涉海涉渔的法学特色教育，特别强调和注重法学学生解决涉海涉渔法律事务的综合能力，解决了法学教育中标准与个性的矛盾，突出了我校法学专业的特色。

2.重理论教学与实践教学之间的衔接

本项目研究法学专业定位，不仅强化扎实的法学理论教育，还认真安排涉海涉渔法律职业教育内容，并与司法部门联合实施开放式办学，增强了法学专业教育的适应性，缩短了法学理论与法律实践之间的距离。

3.实现法学专业人才培养“接地气”

本课题法学专业教育必须先参加法学专业专题教育阶段的学习，再有所侧重参加其他平台的某些特定涉海涉渔法律课程和实务环节，这样保证重点突出，能使掌握法律知识和具有解决涉海涉渔法律问题能力相互促进。

五、结语

蓝色大学法学专业定位及建设途径一定要依托海洋背景，坚持特色办学的原则，避免法学教育中标准与个性的矛盾。要科学确立法学专业建设目标，走特色发展的途径，只要通过坚持不懈的努力，法学专业一定会成为理工类高校中一个独特的、优势的专业。要坚持学科渗透，培养适应海洋经济发展需要的法学专业人才，培养适应区域社会经济发展需要的复合型、应用型涉海涉渔高级法律人才。我们坚信在不久的将来，大连海洋大学不仅会建设成为特色鲜明、国内一流，具有重要行业影响力的高水平海洋大学，而且会以涉海学科为先导，围绕海洋经济发展设立涉海专业方向，而且我校的法学专业也会成为蓝色海洋大学中的特色学科。

【参考文献】

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[6]霍宪丹.法学教育重新定位的再思考[J].法学，2005（2）.

[7]张俊宗.学术与大学的逻辑构成田[J].高等教育研，2004（l）：11.

[8]李龙我国法学教育急常解决的若干问题[J].高等教育，2002（7）.

法学专业英语自我介绍 篇4

Book knowledge is limited, I actively participated in many social practice and community work, engaged in a large organization to plan the party, to answer the phone secretarial work, accumulated a lot of experience from success to failure. I think the actual operation ability and organization ability of cooperative learning is more important.

In the usual practice, I learned a lot, especially some books to school work experience, although there have been previous success and failures, from which I get is a lot of work principle and work experience for me now, things have become mature. In the past work, I work conscientiously, have team spirit and good communication skills.

2020法学转专业面试自我介绍 篇5

当去到一个新环境下，我们有必要进行适当的自我介绍，自我介绍是结识新朋友的重要手段。那么我们该怎么去写自我介绍呢？以下是小编精心整理的2020法学转专业面试自我介绍，希望对大家有所帮助。

法学转专业面试自我介绍1

各位面试官，你们好，我叫，法律就像是秘密武器，有法在的天下就安全多了。在大学的四年里，本人学习了法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法等，掌握法学基本理论和基本知识，了解和掌握国家的主要法律法规，理解和把握法律规则背后的法律精神和法律价值，并能运用法学理论，方法和思维分析问题，解决问题.书本的知识毕竟是有限的，本人积极参加了很多社会实践和社团的工作，从事了大到组织策划晚会、小到文秘接电话的工作，积累了很多了从失败到成功的经验。我认为实际操作能力和组织合作能力的学习更为重要。

在平时的实践努力中，我感觉我学到了很多，特别是一些书本上学不到的工作经验，虽然以前有过成功，也有过失败，从中我的到的是很多做事的原则和处事的经验对于现在的我来说，做事也变得成熟稳重了。在过去的工作中，我做事认真负责，有团队合作精神，还有较好的交际能力。

作为一名应届毕业生，也许我的知识有限，也许我还太年轻，缺乏实践经验，也许在某些方面我无法像其他人一样工作自如，但年轻意味着热情与活力。我没有太多经验，并不代表我不行。因为没有经验，反而更能让我将注意力集中在一件事情上，而不易受到外界干扰，保持自己的想法，保持自己的成就感。这样才会更有动力，才会是大的收获。我自信能凭自己的能力和学习在毕业以后的工作学习与生活中克服各种困难，不断实现人生价值与追求的`目标。

法学转专业面试自我介绍2

尊敬的考官:

我叫XXX，我毕业于XX学院法学专业下面我做一下面试自我介绍。

能够劈波斩浪，从无数应聘者中脱颖而出进入面试，自信心让我感觉到离成功的距离又近了一步!坦率地说，如果我为自己的理想奋斗了，即使是失败，我也不会后悔因为我收获了!

我生于农村，父母勤劳善良品德的熏陶、学校老师的教育，使我对公务员产生了一股羡慕与敬仰之情;2004年高考时，我毫不犹豫选择了XX学院法学专业，四年的大学生涯，培育了我和蔼、和睦、和谐的处世态度.在思想上，我也积极向党组织靠拢，一方面，加强自身的思想道德建设，从思想上武装自己;另一方面，本着为人民服务的宗旨，坚持帮助他人，服务社会，以党员的要求严格要求自己。终于在大三开始的时候光荣的加入了中国共产党，并在一年后顺利转正。

在校期间，学习成绩优秀，大一通过全国计算机等级考试(二级C语言)大二通过大学英语四、六级考试，同年，获得全国大学生英语竞赛三等奖，大三，自学ACCA(英国特许公认会计师)，现为第二阶段考生，大四，开始对金融投资很感兴趣，报名了6月的CFA(CharteredFinancialAnalyst)考试。

此外我积极参加社会实践活动，锻炼自己的专业技能，增长自己的专业知识，并达到了一定的效果。通过一系列的校内外活动，我也逐渐把握了人交往和沟通的技巧，学会了如何使自己处于一个融洽的人际关系中。通过在校的学习我深深体会到理论指导实践的含义，并且确实以这个准则要求自己。在学习和活动之余我也积极充实自己，博览群书，丰富知识，而且掌握了一定的计算机应用技巧足以应付工作需要。

作为大学生，我还很稚嫩，但我明白:一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，在实践中证明自己。我相信，良好的自学能力和不懈的钻研精神一定能使我很快胜任我的工作。我性格开朗、大方，有较强的沟通组织能力和实际动手能力，善于人际交往。掌握良好的礼仪知识和接待工作经验，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。

尊敬的考官，难与青松比碧翠，愿做梅花傲雪霜;给我一次机会，我会用实际效果来证明给你们看!

法学转专业面试自我介绍3

我叫xx，是xx学院法律系。我相信凭借我扎实的专业背景和丰富的实践经验，足以使我可以转专业。

学习上，本人学习了法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法等，掌握法学基本理论和基本知识,了解和掌握国家的主要法律法规,理解和把握法律规则背后的法律精神和法律价值,并能运用法学理论,方法和思维分析问题,解决问题。

我的性格比较开朗，随和。能关系周围的任何事，和亲人朋友能够和睦相处，并且对生活充满了信心。我以前在检察院实习过，所以有一定的实践经验。在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格，这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难，积极进去。成为一名法律工作者是我多年以来的强烈愿望。如果我有机会被录用的话，我想，我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值。同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的，我认为我有能力也有信心做好这份工作。

法学专业应聘公务员的自我介绍 篇6

我生于农村，父母勤劳善良品德的熏陶、学校老师的教育，使我对公务员产生了一股羡慕与敬仰之情;高考时，我毫不犹豫选择了XX学院法学专业，四年的大学生涯，培育了我和蔼、和睦、和谐的处世态度。

在思想上，我也积极向党组织靠拢，一方面，加强自身的思想道德建设，从思想上武装自己;另一方面，本着为人民服务的宗旨，坚持帮助他人，服务社会，以党员的要求严格要求自己。终于在大三开始的时候光荣的加入了中国共产党，并在一年后顺利转正。

在校期间，学习成绩优秀，大一通过全国计算机等级考试(二级C语言)大二通过大学英语四、六级考试，同年，获得全国大学生英语竞赛三等奖，大三，自学ACCA(英国特许公认会计师)，现为第二阶段考生，大四，开始对金融投资很感兴趣，报名了6月的CFA(Chartered Financial Analyst)考试。

此外我积极参加社会实践活动，锻炼自己的专业技能，增长自己的专业知识，并达到了一定的效果。通过一系列的校内外活动，我也逐渐把握了人交往和沟通的技巧，学会了如何使自己处于一个融洽的人际关系中。通过在校的学习我深深体会到理论指导实践的含义，并且确实以这个准则要求自己。在学习和活动之余我也积极充实自己，博览群书，丰富知识，而且掌握了一定的计算机应用技巧足以应付工作需要。

作为应届大学生，我还很稚嫩，但我明白：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，在实践中证明自己。我相信，良好的自学能力和不懈的钻研精神一定能使我很快胜任我的工作。我性格开朗、大方，有较强的沟通组织能力和实际动手能力，善于人际交往。掌握良好的礼仪知识和接待工作经验，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。

中国人民银行网站介绍 篇7

中国人民银行是中华人民共和国的中央银行，中华人民共和国国务院组成部门之一。其网站版块分为多个。

首先最顶上是术语表，网站地图和RSS订阅。术语表就是各种有关金融银行货币的专业术语，如我们平常都有学到的“再贴现”，“存款准备金“等等；网站地图就是大概介绍每个版块包括哪些内容，如”会计财务司“就包括”会计财务司简介“”工作动态“”制度法规“”教育培训“四个部分；RSS订阅就是关于中国人民银行的新闻。

接着就是信息公开和服务互动栏。信息公开共包含20个部分。一是新闻发布，主要是用于发布有关中国人民银行最新的新闻和各种经济金融银行货币的报告，如“2014年前三季度社会融资规模统计数据报告”；二是人民币，它包括人民币发行，人民币管理，反假币工作，普通纪念币，贵金属纪念币，其中人民币发行还包含了人民币发行现状和人民币票样，从人民币票样我们可以得知各年份发行的人民币的样式；三是法律法规，它包括国家法律，行政法规，部门规章，其他规范性文件和立法征求意见，比如在国家法律中我们可以看到各种有关金融银行法律的具体内容，《中华人民共和国反洗钱法》就是为了预防洗钱活动，维护金融秩序，遏制洗钱犯罪及相关犯罪而制定，由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议通过，自2007年1月1日起施行的；四是经理国库，它包含动态信息，规章制度和理论研究和经验交流，其中动态信息大部分是有关中央国库现金管理商业银行定期存款的情况；五是货币政策，它又包括货币政策委员会，货币政策工具，人民币汇率，货币政策执行报告，跨境人民币业务和货币合作，在货币政策工具中就为我们详细地介绍了存款准备金(存款准备金是指金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而准备的资金，金融机构按规定向中央银行缴纳的存款准备金占其存款总额的比例);六是国际交往，它包括国际交往和国际金融信息，主要是为我们提供最新的国外金融资讯；七是信贷政策（是中央银行根据国家宏观经济政策、产业政策、区域经济发展政策和投资政策，并衔接财政政策、利用外资政策等制定的指导金融机构贷款投向的政策），它包括政策动态和业务简介；八是人员招录，它主要是用来公布中国人民银行及其分支机构招录人员的公告和信息；九是金融市场，它包含金融市场运行分析，货币市场，银行间债券市场，黄金市场，外汇市场和房地产与汽车金融，除了金融市场运行分析是描述当年每月金融市场运行情况外，其他都是相关的政策法规，监管动态和业务简介；十是金融研究，它包括各种学术活动，研究刊物和科研服务；十一是金融稳定（金融稳定是指一种状态,即是一个国家的整个金融体系不出现大的波动，金融作为资金媒介的功能得以有效发挥,金融业本身也能保持稳定、有序、协调发展，但并不是说任何金融机构都不会倒闭），其中有金融体制改革，金融风险监测，金融稳定报告，金融风险防范与化解；十二是征信管理（征信就是专业化的、独立的第三方机构为个人或企业建立信用档案，依法采集、客观记录其信用信息，并依法对外提供信用信息服务的一种活动，它为专业化的授信机构提供了一个信用信息共享的平台），它包含了法规制度，征信管理，征信市场，宣传教育，征信文化和社会信用体系，用于规范征信行为；十三是调查统计，它有统计数据，数据解读，调查与分析，统计标准与制度，它用于公布有关金融的各种数据报告和调查报告；十四是反洗钱（是指为了预防通过各种方式掩饰、隐瞒毒品犯罪、黑社会性质的组织犯罪、恐怖活动犯罪、走私犯罪、贪污贿赂犯罪、破坏金融管理秩序犯罪等犯罪所得及其收益的来源和性质的洗钱活动），它包括法规政策，反洗钱工作部际联席会议，反洗钱监督管理，反洗钱调查与案件查处，国际合作与交流，风险提示和金融制裁，反洗钱报告，反洗钱宣传教育，它向外界展示我国有关反洗钱的法律规定和各国在反洗钱活动中的成果；十五是银行会计，它包括制度法规，研究交流，其中制度法规又包含会计法，会计准则和会计制度，而会计法和注册会计法是由全国人民代表大会及其常委会经过一定立法程序指定的，用来调整我国经济生活中会计关系的法律总规范，其法律效力最高，研究交流主要是每一期的国际会计准则改革动态；十六是党建工作，它包括三个方面的含义：一是研究党的建设的理论科学；二是在马克思主义党的学说指导下所进行的党的建设的实践活动；三是作为理论原则与实际行动两者中介的约法规章，在这里就是党委宣传部的工作动态，理论学习，文明单位建设，思想道德建设，央行文化建设；十七是支付体系，它包括了支付清算服务，支付体系监督，统计分析与研究，支付清算体系是中央银行向金融机构及社会经济活动提供资金清算服务的综合安排，而支付体系监管是指为提高支付体系的安全与效率，特别是为减少系统性风险而进行的公共政策行为，另外统计分析与研究主要是支付业务季报，中国支付体系发展报告和国内外支付体系研究；十八是工会工作，它是指工会工作和女工工作，女工工作特指关于中国人民银行及其分支机构的女职工的报告，如宣城市中支：营造女职工和谐“三重环”；十九是金融科技，它是科技产业与金融产业的融合，计算机的应用，网络的普及，无线技术的发展都为金融的发展提供了技术支持，具体是指金融科技服务，金融信息安全，银行卡与电子支付，金融科技成果和金融标准，其中与我们生活息息相关的是银行卡与电子支付，特别是电子支付，它是指单位或个人直接或授权他人通过电子终端发出支付指令从而实现货币支付与资金转移的行为，随着国际互联网的普及和电商的迅速发展，电子支付将越来越重要，从今年双十一天猫在接近13小时成交362亿元就可以看出来；二十是金融标准化，它包含金融标准化动态，金融标准目录，金标委（金融标准化技术委员会）出版物。

接下来就是服务互动栏。它涵盖了18个版块。一是公开目录即政务公开目录，它统一采取检索的方式，包括政务公开信息，它可以查询政务公开机构和我国各种政务公开规定及工作动态，信息公开年报，用于查询每中国人民银行政府信息公开工作报告，机构与职责，可以查询机构简介，领导，职责和在各地的分支机构，法规政策，行政许可，统计与报告，履职业务信息及其他也可以查询到有关央行的各种信息；二是网送文告，我们可以查到每年具体号数的中国人民银行文告，它是是中国人民银行对外发布具有法律效力文件的载体，刊登中国人民银行发布的金融法律、规章、制度、办法、通知等及国家外汇管理的有关文件；三是公告信息，用于刊登有关央行的各种公告，如2015中国人民银行直属单位工作人员招聘公告；四是办事指南，它是指导银行和其他金融机构在办理和申请有关业务的需要遵守的标准和规则；五是在线访谈，它则是各类和金融银行有关的主题访谈实录；六是在线申报，其中有大额和可疑交易记录报告，进入中国反洗钱监测分析系统；应收账款质押登记；人民币电子备案，进入全国银行间同业拆借中心人民币电子备案系统登录；七是图文直播，它是各类和金融银行有关的主题采访直播实录；八是下载中心，从中我们可以下载到个人征信系统查询表格，银行间市场表单和外汇市场表单；九是工作论文，用于刊登人民银行系统工作人员撰写的学术论文，内容涉及经济、金融和有关改革发展议题，多为人民银行工作人员开展课题研究的初步成果；十是洗钱举报，我们可以从中得知举报洗钱行为的联系方式；十一是音频视频，从中可以观看有关货币银行和央行领导访谈的各类视频；十二是网上调查，浏览者可以通过填写问卷对网站指出不足；十三是市场动态，它包括人民币汇率中间价，外汇市场行情，人民币市场行情，银行间国债指数，债券发行与上市，金银币零售指导价；十四是意见征集，基本上是央行对各个方面面向内部和社会征求意见的公告，如：关于向社会征求《汽车贷款管理办法（征求意见稿）》意见的公告；十五是网上展厅，包含《反假货币展》，中国钱币藏品赏析，走进人民币和集藏原地，它相当于一个网上数字博物馆，向我们展示了各个年代的货币和人民币的设计和印刷；十六是金融知识，它有基础知识普及，支付与银行卡知识，人民币与反假币，国库知识，征信知识和反洗钱知识，主要是用于帮助我们了解更多的金融知识，也可以帮助我们更好地理解网站内容；十七是报告下载，从这我们可以下载到跟金融银行有关的报告，比如说金融统计数据报告，国际金融市场报告等等；十八是关于我们，它包括历史沿革，职能，历任行长，机构设置，大事记，我们可以通过这些内容了解到中国人民银行是如何诞生，发展的；十九是报刊年鉴，它为我们介绍了央行所主管的一报十一刊（《中国金融年鉴》（中英文版）、《中国人民银行文告》、《金融时报》、《中国金融》、《金融博览》、《金融研究》、《金融会计》、《中国金融家》、《金融电子化》、《中国钱币》和《中国货币市场》等），即中国人民银行新闻宣传工作的重要载体以及金融文化体系的重要组成部分，具体何时出版，由谁创办及其特点。

然后从左到右我们可以看到：左上角是中国人民银行行领导，如现任行长周小川，其中会有周小川先生的简历，重要讲话，重要活动，重要文章和图片视频；下面则是各位行领导的最新动态；往下就是货币政策委员会，其中包括简介，制度，委员，例会，专家咨询会，货币政策分析与研究；再往下就是中国人民银行的机构设置，它向我们介绍了其内设部门，上海总部，直属机构和直属机关。中间则是新闻，统计数据与标准，政策法规，有关跨境人民币业务5周年专栏的在线访谈和音频视频，公开市场业务，人民币汇率，跨境人民币业务，金融知识以及国际金融信息。最右边则是公告信息，热点栏目，分支机构动态，关键图表，热点专题（目前有党的群众路线教育实践活动，庆祝中国人民银行成立65周年，金融知识普及月，反假货币展-数字博物馆，全国征信专项宣传活动），金融市场动态（国内，国外，金融业相关），政务公开，网上信箱和媒体互动平台。最下面则是关于网站改版的网上调查和对中国人民银行网站存在问题的调查。最后则是中国政府网，国家外汇管理局以及我国各个政府机构，金融机构，中央银行，其他的网站链接。

法学专业大学排名 篇8

中国政法大学法学院是在原法律系的基础上发展起来的，是中国政法大学的骨干学院。长期以来，我院坚持“学术立院、人才强院、特色兴院、依法治院”，经过全院师生不懈努力，在人才培养、科学研究、社会服务以及文化传承等方面取得了突出贡献。进入新世纪的法学院，以“法治天下、学问古今”为院训，以学校的办学指导思想和办学目标为导向，全面规划和开展各项中心工作，力争将法学院建成“高品质、创新型、开放性”的一流法学院。

2、北京大学

北京大学法学院成立于6月26日，其前身为北京大学法律学系。北京大学法律学科发轫于19，在中国现代法学教育中历史最为悠久。自改革开放以来，北京大学法学院取得了飞速发展，在人才培养、科学研究、学科建设、推进国家法治建设等方面，始终走在全国法学院校的前列。

北京大学法学院拥有许多蜚声中外的知名学者、跨世纪的中青年教学科研骨干和新世纪人才，拥有经济法学、法理学、宪法与行政法学、刑法学四个国家重点学科，同时，作为国家法学一级重点学科，法学院在国际法学、民商法学、诉讼法学、法律史学、知识产权法学等所有学科都有很强的教学和科研实力、凭借梯队合理的最好的法学师资团队，北大法学院在教学和科研等方面取得了突出的成绩，为创建世界一流法学院打下了坚实的基础。

3、中国人民大学

中国人民大学法律系成立于1950年，是新中国诞生后创立的第一所正规的高等法学教育机构，被誉为中国法学教育的“工作母机”和“法学家的摇篮”，成为引领法学教育的重镇、凝聚国内优秀法律人才的平台和沟通中外法学交流的窗口。，人大法学院在全国高校系统中第一个被授予“全国五一劳动奖状”。并入中国人民大学法律系的朝阳大学创办于19，当时被誉为“中国最优秀之法律院校”，在中国近代法学教育史上享有“北朝阳，南东吴”、“无朝(阳)不成院(法院)”的美誉。

60多年来，人大法学院为社会主义法制建设培养了大批优秀的法律人才，并为法学事业的振兴和繁荣做出了重大贡献。在教育部2004、2009及三次正式公布的全国一级学科评估排名中，中国人民大学法学院在全国法学学科中均排名第一，并开始跻身于世界一流法学院行列。

4、武汉大学

武汉大学法学学科源远流长，最早可追溯到19创办的湖北法政学堂。19辛亥革命后改为湖北公立法政专门学校，1926年武昌中山大学成立，1928年改组成立国立武汉大学，法学院都是其中的重要院系。当时先后云集燕树棠、王世杰、皮宗石、周鲠生、梅汝H等一大批著名法学家，办学声誉影响海内外。1979年恢复法律系，1986年成立法学院后，先后有著名法学家韩德培教授、著名刑法学家马克昌教授、知名民商法专家马俊驹教授、知名国际法专家余劲松教授、曾令良教授出任系主任和院长，现任院长是知名国际法专家肖永平教授。经过三十多年的恢复重建与发展，法学院已成为中国法学教育与研究的一方重镇。

5、西南政法大学

西南政法大学法学院，是西南政法大学师资力量最雄厚、科研教学成果最丰硕、学生层次最为完备的学院级单位。现任院长为中国民事诉讼法学研究会理事唐力教授。 法学院现有教职工 68名，其中教授 15人，副教授 23人，博士生导师 8 人，硕士生导师 32人，获得博士学位的 14人，正在攻读博士学位的 14 人。 不论是教师中教授的人数、博士生、硕士生导师的人数，教师中已经获得博士学位的人数均位居全校各院系之首。

6、中南财经政法大学

中南财经政法大学法学院起源于1952年9月成立的中原大学政法学院。1953年4月，以中原大学政法学院为基础，合并中山大学、广西大学、湖南大学的政法系科，成立中南政法学院1958年10月，中南政法学院与中南财经学院、中南政法干校、武汉大学法律系合并成立湖北大学，组成湖北大学的法律系;至1977年演变为湖北财经学院法律系。1984年12月，以湖北财经学院法律系为基础，中南政法学院正式恢复。5月，中南财经大学、中南政法学院合并组建中南财经政法大学，并以原中南政法学院的主体和原中南财大法律系组成法学院。

中南财经政法政大学法学院是老牌“五院四系”之一，是我国法学教育、研究的顶尖学府之一，是政法和财经深度交融的典型代表。

7、华东政法大学

法律学院是学校历史最悠久、规模最大的二级学院，1952年6月建校设系，5月改系建院，现设有10个教研室和25个科研机构，6个法学二级学科博士点和硕士点，拥有民商法、刑事法律2个法学本科专业方向，6个法学硕士专业，以及本硕贯通卓越法律人才培养实验班、西部政法干警班、校内辅修法学，涵盖法学全日制本科生、双学位、专升本、研究生和留学生，在院本科生46个班级1924人、留学生26人、政法班86人，研究生21个班级771人，辅修专业3个年级1148人。

学院是上海市最早的一批“法学教育高地”，是我校第一个教育部卓越法律人才培养基地的建设单位，我校唯一承担西部基层法律人才培养任务的学院，也是我校法学二级学科门类最多、人才培养类型最全、在读学生规模最大的二级学院。

8、吉林大学

吉林大学(前身为东北人民大学)法学教育和研究始自1948年。改革开放以来，吉林大学法学教育和研究事业进入了快速发展时期。1988年经原国家教委批准，吉林大学法律系改建为吉林大学法学院。经过60多年的发展和奋斗，吉林大学法学院已经成为我国法学教育的重镇和法律人才培养的重要基地之一，是我国著名的法学院之一。

9、厦门大学

厦门大学是我国较早开办高等法学教育的院校之一。1926年6月，厦门大学设立了法科，下设法律学、政治学、经济学三系。1930年2月学校改科为院，法科改为法学院。尔后经历数次院系调整，目前的法学院是在原法律系的基础上组建而成。

厦门大学法学院具有良好的办学条件，法学院大楼占地10000多平方米，基建面积8235平方米。不仅拥有独立的办公楼和教学楼，而且建设有标准化的案例教学讨论室和多媒体教室以及教师工作室。厦门大学图书馆拥有丰富的法学图书资料，并引进开发了若干种重要的中西文电子期刊数据库。19，学校还专门设立了厦门大学图书馆法学分馆，该分馆目前已被批准为联合国资料托存图书馆。

10、对外经济贸易大学