家庭教育知识大全（共8篇）
家庭教育知识大全 篇1
践行宣传为主理念构建金融知识宣传教育长效机制
金融机构是金融消费者教育的主体力量，在我国金融市场仍处于培育成长阶段、消费者金融知识基础仍相对薄弱的条件下，应主动利用自身的专业知识和丰富的资源多角度、多形式地向金融消费者普及相关金融知识，增强金融消费者识别和防范金融风险的能力，促进、提升消费者参与金融的广度和深度。
一、提高对金融消费者教育重要性的认识
金融消费者教育意义重大。金融消费者教育是一种预防性保护。做好金融消费者教育，有利于金融消费者掌握金融知识、了解金融产品、强化金融技能、提升金融风险意识。有效的金融消费者教育可以提高金融消费者的行为理性，降低其系统性行为偏差，增强其对金融市场的信心，接受良好金融教育的消费者是维护金融市场稳定的基石。做好金融消费者教育工作有利于扩大金融服务受众面，提高金融包容性，使更多的金融消费者享受金融业改革发展的成果，促进整个经济社会和谐发展。
二、建立健全金融消费者教育的工作机制
（一）制定金融消费者教育工作规划。金融机构要结合本机构特点，制定具体的金融消费者教育工作规划，明确各阶段的工作目标、各条线的工作重点、教育效果的评估方式等，建立长效工作机制。
（二）指定部门负责金融消费者教育。金融机构要明确指定一个内设部门来协调实施本机构的金融消费者教育工作规划，参与政府部门、监管机构、行业协会等组织的金融消费者教育活动。负责金融消费者教育的部门要与负责金融消费权益保护的部门一致。
（三）重视金融消费者教育的人才培养。金融机构要定期对相关从业人员进行金融消费者教育的知识培训，构建专业的金融消费者教育人才队伍。
（四）积极配合、参与相关方面开展的金融消费者教育活动。金融机构要结合自身业务特点，积极参与政府部门、监管机构、消费者组织、行业协会等开展的金融消费者教育活动。
三、提高金融消费者教育的针对性和有效性
（一）要让金融消费者认识到学习金融知识的重要性。金融机构要帮助金融消费者认识到参与金融教育活动、学习金融知识的重要性，积极主动参与金融教育活动。同时，提高金融知识普及和宣传教育活动的有效性，使金融消费者从中获益，进一步提高其参与金融教育活动的热情和主动性。
（二）针对金融消费者的知识缺陷和行为特点设计金融教育方案。金融机构可通过对金融消费者的投诉和咨询进行系统分析，发现具有普遍性和代表性的金融消费者金融知识缺陷，开展有针对性的金融教育活动。组织金融消费者金融知识、能力、倾向、行为等方面的问卷调查，加强对金融消费者行为特点的研究和分析，设计、开展具有针对性的金融教育活动。通过金融各种教育活动，引导金融消费者改变固有的行为特点，克服盲目自信、短视等系统性行为偏差。
（三）金融消费者教育的资料要通俗、简洁、生动。金融消费者教育的宣传资料要尽可能通俗易懂、生动形象、信息量适度，使大多数金融消费者能够容易、准确地掌握。选择金融消费者教育的最佳时机和地点。金融机构对金融消费者进行金融知识教育时，要选择最佳时机，如金融消费者制定长期财务计划、需要或即将做出重要财务决定时（例如购买房屋、购买车辆、申请银行卡、申请贷款、购买理财产品、购买股票、购买养老保险等）。金融机构要选择最有利于金融消费者学习的环境（如金融机构营业网点、学校、消费者的工作场所等），开展金融教育活动。
（四）强化对金融消费者的风险意识教育。金融机构要加强对金融消费者的风险意识和责任承担方面的教育，让金融消费者明白“自享收益”的同时，要“自担风险”。教育金融消费者要提高警觉性，自觉远离和抵制非法金融业务活动。通过金融风险教育，引导金融消费者进行风险自评，根据自身的风险承受能力和相关产品的风险特征，选择适当的金融产品。结合新近出现的典型风险案例，通过预警等方式，有针对性地对金融消费者进行教育。
（五）重视对金融消费者投诉维权知识的普及。金融机构要通过各种金融教育活动，使金融消费者了解金融机构内部的投诉受理、处理机制（投诉电话、具体负责人等）和第三方（包括监管部门、消费者组织、仲裁机构、法院等）投诉受理、处理渠道以及报警途径。
四、多渠道开展金融消费者教育活动
（一）集中开展金融消费者教育。金融机构可设定每年九月为“金融知识普及月”，组织开展集中性的金融知识普及活动。在每年3·15期间，金融机构可集中开展以“维权”为主的宣传教育活动，告知金融消费者依法享有的各项权利和维权的渠道和方式。
（二）多形式开展日常性、持续性的金融消费者教育。金融机构要形成金融消费者教育的长效机制，开展广泛、持续的日常性金融消费者教育。在日常销售每一款金融产品时，要主动开展金融教育活动，提高金融消费者对相关金融产品的内涵和风险的理解。积极搭建金融消费者教育平台，开设公众教育服务场所，利用免费咨询电话、网站、官方微博、报刊、广播、电视等各种方式向社会公众提供金融知识。建立金融消费者对金融教育活动的反馈机制，重视倾听、回应市场声音，深入了解金融消费者动态，实现单向教育与互动型教育相结合。结合金融教育活动的具体内容，选择重点对象进行集中教育，使有限的教育资源得以充分利用，实现教育资源效益的最大化。利用处理投诉和咨询的个案过程，开展针对性的金融消费者教育。采用小奖品、免除相关金融服务费用等多种方式，吸引更多的金融消费者主动参与、持续参与金融教育活动。
（三）针对不同金融消费者群体，开展层次分明、重点突出的金融消费者教育活动。金融机构要细分金融消费者教育对象，根据各细分群体的年龄阶段、知识水平及金融知识需求特征等因素，设计相应的教育内容和重点，使金融消费者掌握符合其需求的金融知识。
（四）重视对弱势群体金融知识的普及。我国城乡之间、东西部地区之间经济发展水平不平衡，不同金融消费者群体金融知识水平差距较大，金融机构要对微小企业、在校学生、边远地区贫穷人群、劳务流动人口、妇女、残疾人等金融服务中的弱势群体制定相关倾斜政策，开展有针对性的金融消费者教育专项活动。
五、跟踪调查金融消费者教育的实施效果
金融机构应定期开展金融消费者教育有效性评估。金融机构要结合自身情况，综合使用定性分析和定量分析方法，科学设定评价指标，建立标准化的金融消费者教育有效性评估体系，对各项金融教育项目的有效性定期进行跟踪调查和评价，不断改进金融消费者教育的方式和内容，提高金融消费者教育的实施效果。
金融知识普及是促进金融稳定、提升金融市场运行效率的重要基础性工作，需要各监管部门、金融机构、行业组织及其他相关部门从实践党的群众路线的高度，统筹规划，以多种方式开展金融消费者教育活动，不断提高消费者金融素养，使消费者更好地享受金融业改革发展的成果，促进整个经济社会和谐发展。
家庭教育知识大全 篇2
父母是孩子的第一任老师, 而且也是孩子一生中影响最大、起决定性作用的老师。做父母的如何教育孩子, 决定了孩子的心理和德智体的发展状况。孩子一生的发展, 一生的幸福, 其基础在于幼年和少年时期的心理、心智的成长情况。这决定于父母的教育。孩子入学以后, 父母的教育仍起着决定性的作用, 学生的成长少不了父母的关爱和教育。所以教育专家说:“其实孩子的命运掌握在父母的手中。”
如何教育孩子, 是一门科学。科学, 是需要学习才能掌握的。当今这个世界, 随着科学技术的全面飞速发展, 对人的研究, 对人的成长发展规律的研究越来越深入。教育科学在飞速发展, 而且在文明发达国家普及得很快很好。我国教育科学发展也较快, 也出现了“赏识教育”这样新鲜而科学有效的教育方法, 对国外的先进教育方法也做了介绍、引进的作用。但是, 从全民族的教育状况来讲, 对先进教育方法的普及工作, 还需要好好努力。
有不少家长注意学习家庭教育的科学知识, 那些先进的新兴的教育方法, 一用就灵。孩子健康成长, 心灵舒展, 为一生的发展和幸福打下了基础。而做父母的在这个学习、实践的过程中也提高了人生的档次, 收获了教子成功的幸福。可是也有不少人不注意学习家庭教育的科学知识。他们在对待孩子、教育孩子的问题上, 抱着传统的旧观念、旧方法, 比如“树大自然直”“只要考上大学就行”“棍棒下面出孝子”“打是亲, 骂是爱”等等。他们的错误观念和错误方法影响了孩子的正常成长, 使孩子在健全人格、完善道德的成长道路上造成了各种缺陷, 留下了心理阴影, 影响了一生的发展和幸福。孩子心理性格畸型发展, 又会造成品德不好, 或学习不好, 甚至在社会上闯祸。这又给做父母的造成了精神重压, 影响了整个家庭的生活质量。所以说, 学习家庭教育的科学知识, 实在是每个人必不可少的好事;而不学习, 实在是不划算的吃亏事。
有不少家长, 很希望孩子健康成长, 将来有出息, 可就是不学习家庭教育的科学知识。这种情况就如同一个商人光想着发财, 却不去钻研经商之道, 如同一个农民想获得高产却不学习丰产的科学知识, 只知临渊羡鱼却不知退而结网, 光有愿望而不去探求实现愿望的途径, 愿望是不可能实现的。对孩子教育的失败, 是我们家长的人生一大失败, 更严重的是毁了孩子的一生, 我们于心何忍?
每个做父母的, 都应学习家庭教育的科学知识, 这件事太重要了。那么, 如何学习呢?最主要的途径是看书学习。可以订阅有关杂志, 如《家长》《家庭教育》《现代家教》《家教博览》等。可以到书店买书, 一本书不行, 要三四本以上。这方面的书有:《觉醒》《赏识你的孩子》《教你如何赏识孩子》《写给年轻妈妈》《告诉孩子:你真棒》《哈佛女孩刘亦婷》等。
面料成份分析知识大全 篇3
[桑蚕丝]：天然的动物蛋白质纤维，光滑柔软，富有光泽，有冬暖夏凉的感觉，磨擦时有独特的“丝鸣”现象，有很好的延伸性，较好的耐热性，不耐盐水浸蚀，不宜用含氯漂白剂或洗涤剂处理。
[粘胶1]：以木材、棉短绒、芦苇等含天然纤维素的材料化学材料加工而成，也常称人造绵，具有天然纤维的基本性能，染色性能好，牢度好，织物柔软，比重大，悬垂好，吸湿性好，穿着凉爽，不易产静电、起毛和起球。
[醋酯纤维]：由含纤维素的天然材料经化学加工而成，具有丝绸的风格，穿着轻便舒适，有良好的弹性和弹性回复性能，不宜水洗，色牢度差。
[涤纶]：属于聚酯纤维，具有优良的弹性和回复性，面料挺括，不起皱，保形性好，强度高，弹性又好，经久耐穿并有优良的耐光性能，但容易产生静电和吸尘吸湿性差。
[锦纶]：为聚酰胺纤维，也是所谓的尼龙，染色性在合成纤维是较好的，穿着轻便，又有良好的防水防风性能，耐磨性高，强度弹性都很好。
[丙纶]：外观似毛戎丝或棉，有蜡状手感和光泽，弹性和回复性一般不易起皱比重小，轻，服装舒性好，能更快传递汗水使皮肤保持舒适感，强度耐磨性都比较好经久耐用，不耐高温。
[氨纶]：具有优良弹性又称弹力纤维，也称莱卡，弹性好，手感平滑，吸湿性小，有良好耐气候和耐化学品性能，可机洗，耐热性差。
[维纶]：织物外观和手感似棉布，弹性不佳，合湿性好比重和导热系数小，穿着轻便保暖，强度耐磨性较好结实耐穿，有优良耐化学品，日光等性能。
[纯麻细纺]：具有细密、轻薄、挺括、滑爽风格，有较好的透气性和舒适感。
[夏布]：是中国传统纺织品，织物颜色洁白，光泽柔和，穿着时有清汗离体、挺括凉爽的特点。
[交织麻织物]：质地细密、坚牢耐用，表面洁净，手感均比纯麻织物柔软，穿着舒适。
[派力司]：是羊毛混合涤纶，表面光洁、质地轻薄、手感爽利、挺括抗皱、易洗涤易干，有良好穿着性能。
[华达呢]：又名轧别丁，手感滑糯而实，质地紧密且富有弹性，布面光洁平整色光柔和自然。
[啥味呢]：由于混用衣料加工法不同，分毛面啥味呢、沅面啥味呢及混纺啥味呢、毛面啥味呢沅泽自然柔和，底纹隐约可见，手感不板不糙，糯而不烂，有身骨，光面啥味呢面无茸毛，纹路清晰，光洁平整无极光，手感滑而挺括。混纺啥味呢，挺括抗皱，易洗免烫，有较好服装保形性。
[薄花呢]：质地轻薄、手感滑爽、穿着舒适、挺括、吸湿好、透气好。
[松轻毛织物]：具有轻松柔软、结构松、重量轻、手感柔、有弹性、透气好的特征，穿着舒适。
[麦尔登]：粗纺毛织物的一种，手感丰满，呢面细洁平整，身骨挺实、富有弹性、耐磨不易起球，色泽柔和美观。
[长毛绒]：亦称海虎绒，绒毛平整挺立，毛从稠密坚挺，保暖性好，绒面光泽明亮，柔和，手感丰满厚实，保暖轻便，具有良好的耐穿性。
[粘胶2]：吸湿透气好，易染色，织物具有良好手感，穿着舒适，悬垂性好，耐洗涤。
[平布]：组织简单，结构紧密，牢固结实，表面平整缺管弹性。
[细布]：面料比丝绸坚牢，表面平整细洁，轻薄似绸，柔软，舒适。
[府绸]：质地细密、轻薄、布面柔软、滑爽、挺括，表面织纹清晰颗粒饱满，光泽莹润，有好的质感。
[巴百纱]：质地很轻薄，穿在身上有很好的舒适感，有良好的吸湿性和透气性，独具稀、薄、爽等风格。
[卡其]：织物质地紧密，厚实，坚牢，具有很好的耐磨性，挺括，织纹清晰。
[贡缎]：表面光滑、细腻、手感柔软、光泽好、色泽亮丽，有很好的弹性质地紧密不易变形。
[绉布]：布面皱缩不平，亦称核桃呢，轻薄柔软，滑爽新颖，易染色。
[牛津布]：具有特色棉织物，具有手感柔软、光泽自然、布面气孔多，穿着舒适，平挺保形性好。
[棉缎]：属缎纹棉布产品，具有丝样的光泽和缎的风格，手感绵软，质地厚实、有弹性、穿着舒适，外观色泽好。
[灯芯绒]：手感柔软，绒条圆直，纹路清晰，绒毛丰满，质地坚牢耐磨。
[绒布]：触感柔软，保暖性好，穿着舒适，布面外观色泽柔和。
[山羊绒]：质地轻盈，又十分保暖，属于独特稀有的动物纤维，在国外有“纤维钻石”、“软黄金”之称，它具有柔软，纤细，滑糯、轻薄、富有弹性等特点并有天然柔和的色泽而且吸湿性好，耐磨性好。
[兔毛]：比重小，保暖好，富有弹性，具有吸湿性强，柔软，保暖，美观等特征，抱合力差，强力较低，易落毛。
[马海毛]：强度高，弹性恢复率高，抗皱能力强，耐磨性和吸湿性好，防污性强，染色性好，不收缩不易毡缩。
[骆驼毛绒]：颜色较浅，光泽弱、手感滑柔，弹性和强度好，保暖好，耐磨性好。
[精纺毛织物]：织纹清晰，色彩鲜明柔和，质地紧密，手感柔软，挺括而有弹性。
[粗纺毛织物]：质地厚实，手感丰满结实，不易变形，保暖性好。
[长毛绒l：丰满厚实，手感柔软，弹性丰富，保暖性好，不易变形。
[缎]：质地细密柔软，表面光滑明亮，精致细腻。
[合成纤维长丝]：坚牢，耐磨，易洗，容易干，而且不易起皱，不变形等特征。
[麻棉混纺]：棉吸湿性好，染色性好，保暖性好，麻有强度高，天然光泽好，染色鲜艳，不易褪色，耐热好，麻棉混纺，外观不如纯棉织物干净但光泽好，有柔软感，较挺爽，散热性好，不易褪色。
[涤麻混纺]：涤不易变形，不起毛，麻强度好，光泽好，不易褪色，涤麻混纺弥补了一些不足使织物挺爽，吸湿性好，穿着舒适，易洗快干，减少起皱。
[进口长绒棉]：吸湿排汗显著，保护近肌肤，着色好，强力好，伸缩性佳等特点，手感柔软，光泽柔和，质朴，保暖性好。
[绢丝]：世界各地公认华贵的天然纤维，属高级纺织原料，具有较高强伸度，纤维细而柔软，平滑有弹性，吸湿性好，织物有光泽，有独特“丝鸣”感，穿到身上滑爽，舒适，高雅华贵。
[真丝]：亮丽、高贵，一定的真丝含量，使产品手感更滑爽，组织更密实，富有光泽、舒适、高雅、华贵、有良好弹性强度、吸湿性好、穿着透气、舒适。
[天丝]：是一种环保纤维，在提纯纺丝过程中，用高科技工艺，保护具天然纤维所有特性，它吸湿透气性强，织物悬垂，丝质滑爽，染色鲜艳等特性。反复洗涤，日晒也不失诸多保健功能，不易起球。
[丝光棉纱线]：具有丝一般亮丽的光泽，高等级的色牢度和良好的手感，具有棉的透气柔软吸湿性，又有丝一般滑爽亮的特征。
[台湾天丝]：在毛衫织造中加入一跟纤维，既增强美感，又弥补天丝的功能缺陷，光泽好，色泽亮丽，衣物不变形，不易起毛起球，不易褪色。
[竹纤维]：一种环保纤维，竹子有抗菌防紫外线特征，在纤维提纯过程中用高科技工艺保护具天然的抗菌抑菌，除臭和防紫外线物质，具有透气强、织物悬垂、丝质滑爽、染色鲜艳、抗菌、除臭、防紫外线、反复洗晒也不失诸多功能。
[晴纶]：俗称“人造羊毛”具有柔软、保暖、强力好的特性，表面平整，结构紧密，不易变形，水洗后缩水极小。
[丝光羊毛]：光泽柔和，细致柔软，吸湿性强，透气性好，舒适而不粘具有一般保暖功能并使人体保持清爽，有较好的耐热性。
[100％美丽诺超细羊毛]：表面光滑平整，抗起球，经过剥鳞处理，减小毡收缩，缩水率低，机洗后不发生变形，光泽度好，弹性优良，保暖性好，手感丰满，柔软舒适，适宜贴身穿着。
[驼绒]：属粗纺毛织物，具有质地松软富有弹性，绒面丰满，手感厚实，轻柔保暖。
[毛粘混纺]：具有与线纯毛织物相似的外观风格和基本特点，外观更细腻。
[天丝、亚麻混纺]：织物手感丰满、滑糯、有真丝般光泽、悬垂性好，挺实爽身。
[涤棉混纺]：可以弥补涤纶吸湿性小、透气舒适的美之不足，外观光洁，手感厚实，富有弹性，坚实耐穿，保形性好。
[涤绢混纺]：既有毛型的柔润，又有丝绸的滑爽，光泽柔和明亮，挺括，免烫、坚牢耐用。富有弹性，缩水率比纯丝小。
[涤粘华达呢]：特征为挺括、免烫、具有毛型感和弹性。
择日知识大全 篇4
在我们中国社会中，无论单位、个人，凡是开业庆典、建房起楼、入宅、建桥、开路、国家南水北调、西气东送、长江三峡截流、南昆铁路，卫星发射，神舟飞船发射均先个吉祥的日子，举行一定仪式，以确保安全成功顺利，万无一失。择日是中华民族文化的特有一门科学。在一门科学，在广大人们的心目中占有非常重要的地位，上至政府官员，下至平民百姓都想择个良辰吉日，追求平安顺利，吉祥发达，达到：财丁贵福禄寿全的上上大吉日课，使收到事半功倍的效果，使自己的事业蒸蒸日上，繁荣昌盛。
择日，是项很深的学问，择日择得好，辅助的力量无穷无尽，择个良辰吉日，追求平安顺利，吉祥发达，达到趋吉避凶、财丁贵福、禄寿双全、事半功倍的效果，使自己的事业蒸蒸日上，繁荣昌盛。以助个人或企业把握天机，顺应时运。很多人以为只要是黄道吉日等吉日，就可以做各项民事活动。殊不知，即使是相同的民事活动，同一个吉日，对于不同人来说，对其中一部分人来说是吉的，但对另外一部分人来说却是凶的。即使是相同的民事活动，相同人，也应视具体情况而定。
择日（择吉）的方法
择日（择吉）方法应该是以事件（指各项民事活动）为准，结合当事人，根据择日（择吉）规则，选择吉日吉时来进行活动才是正确的择日方法。如嫁娶，首先以新娘的出生日期为条件，因为，嫁娶的日子的吉利对后代有影响，而新娘则是负责生育后代的，所以，要选取新娘的出嫁大利月份，再从出嫁大利月份中选出适合出嫁的吉日，从适合出嫁的吉日中，结合其他当事人的出生日期，选取大家都适合的吉日，并以该吉日为准，选择吉时，嫁娶择日（择吉）至此完备。其他各项择日（择吉），依此类推。具体择日的步骤
1.确定事件的内容，例：开业开张、动土装修装饰、进宅（入宅搬迁）、婚姻嫁娶等等；
2.查出当事者的的用神和属相；
3.根据当事人的用神，和事件的五行属性，从各种事件的吉日中，挑选出一个符合用神的日子，六合日、三合日最好，还可以参考其它的吉日用事。
4.日子不能与主人的属相相冲、相刑、相害；选定的日子不能冲克当年太岁，同时，也不能冲克当月之建
5.择时一般用六合时，也就是时辰的地支与月令的地支六合，如果选不到六合用三合亦可，只是六合的力量大于三合的力量。地支有了六合或三合,远要看时干和日干的关系，时天干不能克日天干，若时干克日干叫五行不遇，亦不能用。还有空亡时也不能用，所谓空就是不到位的意思。
6.注意禁忌的日子。董公择日
它由十二个不同日子组成，分析事物兴衰发展过程。每月第一个日支与月支相同之日谓建日或除日，故又名十二建除法。可按照各人实际需求在通胜查阅每日建除，选取其中一日行事。
建日：为岁君为元神为建除法之首。旺建之气，势不可挡。宜上任，祈福，营造及出行。阳气旺发而不可收，不宜结婚姻，因嫁娶需阴阳调和。
除日：建之翌日，旺建之气有所减，其气温和，宜祭礼，治病，嫁娶等等。
满日：是较除日次吉，有圆满之意。宜修宫室。忌造葬。若满日与戍日同一日，名为天狗凶日，忌祭祀祈福。
平日：物满必溢，溢之则平。宜修造，补垣。
定日：遇平而定，为辅佐建日之神。宜冠带。忌求医。
执日：建日之气至此而绝，故称小耗，宜破坏不宜建设，新船下水，祭礼。忌开市，交易。
破日：与建日相冲，破坏月令气，称大耗。宜破屋坏垣，离婚，分居，分家。忌出行，移徙，嫁娶。
危日：救破以危，有危险之意，凶象仅次于破日。宜安床，捕猎，祭礼。忌建造，埋葬，嫁娶。
成日：万物死而后萌，终而始复之意。故有天医日之称，全吉之象，诸事皆宜。
收日：自建日至此为第十日，物之极宜收之，不吉不凶之日。
开日：阳气再生之象。宜祭祀，祈福。但不宜婚事，因无合之意思。忌捕猎。
闭日：生于开而养于闭，始而为建之义。诸事皆平和。但忌开刀见血，因为闭之义为不可泄。
概括而论，大吉日有建，除，成日。小吉日有开，满，定日。平日有收，闭，平日。凶日为破，危，执日。
建日宜出行。除日宜嫁娶。定日宜冠带。满日可修仓。破日可动土，离婚。危日宜安床，闭日用于埋葬。成日与开日诸事皆宜。执日宜新船下水。平日及收日作事总平平。各种事件吉日选用参考：
公司（商店）开张的择日
宜择甲子、乙丑、丙寅、己巳、庚午、辛未、甲戍、乙亥、丙子、乙卯、壬午、癸未、甲申、庚寅、辛卯、乙未、己亥、庚子、癸卯、丙午、壬子、甲寅、乙卯、己未、庚申、辛酉日。
各月公司（商店）开业求财吉日
正月：庚午 辛未 乙亥 丙子 壬午 丙戌 丁亥 辛卯 壬辰 甲午 丁酉 丙午 丁未 辛亥 丙辰 戊午 壬戌
二月：丙寅 己巳 辛未 甲戌 癸未 丁亥 己丑 癸巳 乙未 己亥 乙巳 甲辰 丁未 辛亥 甲寅 丁巳 己未
三月：甲子 丙寅 丙子 丁丑 戊寅 壬午 乙酉 丁亥 戊子 庚寅 庚子 壬寅 壬子 癸丑 甲寅 丁巳
四月：乙丑 丙寅 庚午 癸酉 丙子 丁丑 乙酉 己丑 庚寅 辛卯 甲午 丙申 丁酉 戊戌 庚子 辛丑 己酉 庚戌 癸丑 乙卯 庚申 辛酉
五月：丙寅 辛未 壬申 甲戌 戊寅 癸未 甲申 丙戌 庚寅 乙未 丙申 戊戌 壬寅 丁未 戊申 庚戌 甲寅 丙辰 己未 庚申 壬戌
六月：丙寅 丁卯 辛未 乙亥 戊寅 己卯 甲申 庚寅 己亥 壬寅 癸卯 己酉 辛亥 甲寅 乙卯 己未
七月：甲子 丁卯 戊辰 己巳 壬申 癸酉 丙子 丁丑 壬午 戊子 壬辰 癸巳 戊戌 庚子 癸卯 乙巳 戊申 壬子 丁巳 戊午 壬戌
八月：乙丑 己巳 壬申 乙亥 丁丑 辛巳 甲申 丙戌 丁亥 己丑 癸巳 乙未 己亥 乙巳 戊申 庚戌 癸丑 丁巳
九月：庚午 壬申 丙子 戊寅 壬午 甲申 辛卯 甲午 丙申 丙午 戊申 戊午 庚申 壬戌
十月：甲子 丙寅 丁卯 庚午 辛未 戊寅 己卯 癸未 乙酉 庚寅 甲午 乙未 壬寅 丁未 甲寅 乙卯 己未 庚申
十一月：乙丑 丙寅 戊辰 壬申 甲戌 丁丑 戊寅 庚辰 甲申 己丑 庚寅 壬辰 丙申 辛丑 壬寅 甲辰 戊申 癸丑 丙辰 甲寅 庚申 壬戌
十二月：己巳 乙丑 壬申 癸酉 乙亥 辛巳 甲申 乙酉 庚寅 癸巳 丙申 丁酉 辛丑 乙巳 戊申 己酉 乙卯 庚申 辛酉
忌：月破、大耗、平日、收日、闭日、劫煞、灾煞、月煞、月刑、月害、月厌、大时、天吏、小耗、四废、四耗、四穷、五墓、九空。
各月实用嫁娶吉日
正月：庚午 辛未 丙子 壬午 辛卯 甲午 壬子 丙辰 戊午 丙午 壬辰
二月：乙丑 辛未 戊寅 己丑 甲辰 丁丑 癸未
三月：丙子 丁丑 戊寅 壬午 乙酉 戊子 丁酉 庚子 壬寅 壬子 丁巳
四月：乙丑 丙寅 甲午 丁丑 辛巳 庚寅 辛卯 戊戌 庚子 辛丑 乙巳 庚戌 乙卯
五月：丙寅 戊辰 辛未 甲戌 戊寅 癸未 庚辰 丙戌 壬辰 庚寅 戊戌 壬寅 丁未 庚戌 丙辰
乙未 壬戌
六月：丙寅 辛未 戊寅 己卯 庚寅 壬寅 甲辰 甲寅 乙卯
七月：甲子 丁卯 己巳 丙子 丁丑 壬午 戊子 癸巳 戊戌 乙巳 癸卯 壬子 戊午 壬戌 丁巳
八月：乙丑 己巳 辛未 丁丑 辛巳 癸未 丙戌 己丑 癸巳 乙未 甲辰 乙巳 庚戌 丁巳
九月：庚午 丙子 戊寅 己卯 辛巳 壬午 丙戌 辛卯 癸巳 甲午 癸卯 丙午 戊午
十月：丙寅 丁卯 庚午 戊寅 己卯 庚辰 庚寅 辛卯 甲午 庚子 壬寅 癸卯 甲辰 乙卯
十一月：乙丑 戊辰 甲戌 庚辰 丁丑 己丑 庚寅 壬辰 辛丑 壬寅 甲辰 癸丑 丙辰
十二月：丙寅 己巳 庚寅 乙巳 甲寅 乙卯 庚辰 戊寅
进宅（入宅搬迁）的择日
进宅（入宅搬迁）的择日宜根据主人等家人的四柱八字或属相利方，选择天德、月德、天德合、月德合、天赦、天愿、月恩、四相、时德、民日、驿马、天马、成日、开日。宜甲子、乙丑、丙寅、戊辰、庚午、丁丑、戊寅、乙酉、庚寅、壬辰、癸巳、乙未、壬寅、癸卯、甲辰、丙午、辛亥、癸丑、丙辰、丁巳、壬戍。
忌：月破、平日、收日、闭日、劫煞、劫煞、灾煞、月煞、月刑、月厌、大时、天吏、四废、五墓、归忌、往亡。
各月实用移徙，入宅吉日
正月： 庚午 辛未 丁亥 己卯 壬午 辛卯 甲午 辛亥 壬子 丙辰 戊午 丙午 壬辰 丁未
二月：乙丑 辛未 丁亥 辛亥 己未 甲辰 丁未 丁丑 己亥 丁卯 辛丑 甲辰 癸丑
三月：丙子 丁丑 戊寅 壬午 乙酉 丁亥 戊子 庚寅 庚子 壬子 甲寅 丁巳
（注：三月民间有些地方亦忌移、入宅，嫁娶。理由是三月为扫墓祭祖之月，阴气重，不宜办喜庆之事)
四月：乙丑 癸酉 丙子 甲午 乙酉 庚寅 辛卯 丙申 丁酉 戊戌 庚子 乙巳 己酉 庚戌 乙卯 庚申 辛酉
五月：丙寅 戊辰 辛未 庚辰 甲申 丙戌 壬辰 庚寅 丙申 戊戌 壬寅 甲辰 丁未 戊申 丙辰
己未 庚申
六月：丁卯 辛未 戊寅 己卯 甲申 辛卯 己亥 癸卯 甲辰 甲寅 乙卯 己未
七月：甲子 丁卯 己巳 壬申 丙子 壬午 丁亥 戊子 癸巳 戊戌 庚子 癸卯 戊申 壬子 戊午
丁巳
八月：乙丑 己巳 辛未 乙亥 辛巳 癸未 丁亥 癸巳 乙未 己亥 乙巳 庚戌 辛亥 癸丑 丁巳
己未
九月：庚午 壬申 戊寅 辛巳 壬午 甲申 丙戌 辛卯 癸巳 甲午 丙申 癸卯 丙午 戊申 庚戌 辛亥 戊午 庚申 壬戌
十月：丙寅 丁卯 庚午 丙子 戊寅 己卯 庚辰 甲申 乙酉 庚寅 辛卯 甲午 庚子 壬寅 癸卯
甲辰 甲寅 乙卯 庚申
十一月：乙丑 壬申 庚辰 丁丑 甲申 己丑 壬辰 丙申 甲辰 戊申 癸丑 庚申
十二月：丙寅 己巳 癸酉 辛巳 甲申 乙酉 庚寅 丁酉 乙巳 己酉 甲寅 乙卯 壬寅 戊寅
庚申 辛酉
祀祭，许福，造寺庙，开光等吉日。
甲子 乙丑 丁卯 戊辰 辛未 壬申 癸酉 甲戌 丁丑 己卯 庚辰 壬午 甲申 乙酉 丙戌 丁亥
己丑 辛卯 甲午 乙未 丙申 丁酉 丙午 丁未 戊申 己酉 庚戌 乙卯 丙辰 丁巳 戊午 己未
辛酉 癸亥
兴造动土装修装饰的择日
兴造动土装修装饰的择日宜根据主人等家人的四柱八字或属相利方，选择天德、月德、天德合、月德合、天赦、天愿、月恩、四相、时德、三合、开日。宜己巳、幸未、甲戍、乙亥、乙酉、己酉、壬子、乙卯、己未、庚申日。
忌：月建、土府、月破、平日、收日、闭日、劫煞、劫煞、灾煞、月煞、月刑、月厌、大时、天吏、四废、五墓、土符、地囊、土王用事后。
修厨、修造吉日
正月：戊寅
二月：乙亥 丙寅 癸丑 戊寅 甲申 甲寅 己未
三月：己巳 甲申 丙子 甲子 庚子 壬子
四月：癸丑 乙卯 庚申
五月：丙寅 己巳 辛未 戊寅 甲寅 庚寅 壬辰 癸未 己未 乙卯
六月：丙寅 戊寅 甲寅 辛亥 甲申 庚申
七月：壬子 丙辰 庚申
八月：丙寅 庚寅 戊寅 壬子 庚申 乙亥
九月：己未 丙午 辛卯
十月：辛未 乙未 庚子 丁未 壬子
十一月：丙寅 戊寅 甲寅 庚寅 甲申 戊申 庚申
十二月：丙寅 戊寅 甲寅 己巳 甲寅 庚申
六畜肥日：宜修建畜舍。
春：申子辰日； 夏：亥卯未日；
秋：寅午戌日； 冬：巳酉丑日；
注：建修造畜舍忌净栏煞即方位煞。即春煞巽，夏煞坤，秋煞乾，冬煞艮。
安门，修门宜忌
（1）忌庚寅日，此为大夫死日，不宜安门；
（2）春不作东门，夏不作南门，秋不作西门，冬不作北门；
（3）甲己日为六甲日，胎神占门，如家有孕妇或怀孕之六畜，均不能修造；
（4）塞门：忌丙寅 己巳 庚午 丁巳这四日；
其它吉日列举 天赦日：宜修造动土等。春：戊寅日，三月戊寅日最吉；夏：甲午日，四月甲午日最吉；秋：戊申日，七月戊申日最吉；冬：甲子日，十月甲子日为四季首甲子日，又为绝烟火日，动土可用，但忌修造阳宅，安葬，嫁娶，迁徙，进宅。各旬建造新宅吉日：
甲子旬己巳，辛未二日，富贵荣华，后代子孙荣华富贵；
甲戌旬乙亥，壬午，己卯三日，六十年富贵发达大吉；
甲申旬乙酉，戊子，己丑，庚寅四日，六十年富贵发福，安宁大吉；
甲辰旬丙午，丁未，戊申，己酉，壬子五日，八十年富贵大吉；
甲寅旬乙卯，己未，庚申三日，住三年出官人，富贵大吉；十全富贵大吉大利日：造葬特别吉。
己巳 辛未 戊申 己酉 壬子 乙卯 庚申七日。
五合吉日，最宜嫁娶，办喜事等。甲寅乙卯天地合，丙寅丁卯日月合，戊寅己卯人民合，庚寅辛卯金石合，壬寅癸卯江河合。三合吉日，以三合之中神为最吉。
寅月午戌日，卯月亥未日，辰月申子日，巳月酉丑日
午月寅戌日，未月亥卯日，申月子辰日，酉月巳丑日
戌月寅午日，亥月卯未日，子月申辰日，丑月巳酉日六合吉日，即日辰与月令六合，一般都为吉日，要根据各月实用日选之。
寅月亥日，卯月戌日，辰月酉日，巳月申日，午月未日，未月午日，申月巳日，酉月辰日，戌月卯日，亥月寅日，子月丑日，丑月子日。
其它凶日列举绝烟火日
绝烟火日，也为大时，乃将军之象，五行到此而败绝，为极凶之神。所以，造葬，移徙，进新宅，结婚嫁娶均忌之。
正，五，九月丁卯日；二，六，十月甲子日；三，七，十一月癸酉日；四，八，十二月庚午日。四绝日：一切用事皆忌之
立春，立夏，立秋，立冬前一日。四离日：有书云忌结婚会客，有书云只忌行军出兵。
立春，秋分，夏至，冬至前一天。大小哭日：忌建宅，入宅。据验证：课中信息吉者由哭变笑，亦可慎用。
正月子酉日，二月丑戌日，三月寅未日，四月寅亥日，五月辰丑日，六月寅巳日，七月寅午日，八月未辰日，九月申未日，十月申巳日，十一月戌亥日，十二月亥申日。五离日：忌结婚嫁娶
甲申乙酉天地离，丙申丁酉日月离，戊申己酉人民离，壬申癸酉汉河离。八专日：忌嫁娶，据考证，信息吉者亦可慎用。
丁未 己未 庚申 甲寅 癸丑 死别日：忌上官赴任，结婚，吉者可慎用。
春戌日，夏丑日，秋辰日，冬未日。四耗日：忌求财，开业，建仓库
春壬子，夏乙卯，秋戊午，冬辛酉 四废日：忌出行，求财开业，竖造移步，嫁娶。
春庚申辛酉 夏壬子癸亥 秋甲寅乙卯 冬丙午丁巳四忌日：忌嫁娶
春甲子 夏丙子 秋庚子 冬壬子 四穷日：忌开业求财，嫁娶；竖造移动慎用。
春乙亥 夏丁亥 秋辛亥 冬癸亥触水龙日：忌行船渡水涉江
春丁丑，丁巳日；夏甲申，甲辰；秋丁亥，丁未；冬甲戌，甲辰。八风日：忌行船渡水涉江河
春丁丑，丁巳 夏甲申，甲辰 秋丁亥，丁未 冬甲戌，甲辰丧葬凶日：特忌埋葬。
（1）重丧日：专指每月辰日
（2）三丧日：春辰日，秋戌日，夏未日，冬丑日。杀损师日：地师择师忌到现场
（1）杀师日：春酉日 夏午日 秋卯日 冬子日
（2）损师日：正月戌亥日，二月申日，四五月午酉日，六月卯日，七月寅日，十月亥日，十一月申日。红沙日：忌嫁娶，建宅等但《协纪》书则不忌。
一四七十月用酉日，二五八十一月用巳日，三六九十二月用丑日，为红沙煞日。岁月破日：一般忌用事。
冷知识大全 篇5
中文名： 麦克·波拉科夫斯 外文名： Michael Polakovs 别名： 小丑可可(Coco the Clown)国籍： 拉脱维亚 出生地： 拉脱维亚 出生日期： 1923年2月23日 逝世日期： 2009年12月6日 职业： 马戏团演
2、剪刀的发明者是谁？
这题确实存在争议，剪刀的原型被发现于古埃及，相传是爱德华的作品。中国古代的'剪刀'，即'二月春风似剪刀'中的剪刀，虽然具备现代剪刀的形状，但实质还是两片刀片，没有供旋转的轴。所以我们现在使用的剪刀应当是文艺复兴时期的达芬奇发明的。谢谢！
3、世界上最早被打上条形码的产品是？箭牌口香糖
4、圣经里唯一没有提到的家养动物是？猫5、5、世界上最常见的名字是？穆罕默德6、6、可口可乐最初的颜色是？绿色，可口可乐实际上是一种草药汁
7、有一位20世纪的美国著名女演员有六个脚趾头，她是？玛丽莲·梦露她的染色体也很强大，是XXY8、8、世界上最短的国歌是那个国家的？答案是科威特，唱一遍只需14秒
9、扑克牌中每个花色的老K都代表着历史上的伟大君王，请问方片代表的是？凯撒大帝 盖乌斯·尤利乌斯·恺撒（Gaius Julius Caesar，102—44BC）10、10、英语中最短的完整句子是？ I am11、11、80%的美国人喜欢什么颜色？蓝色12、13、12、世界诸多赌城中，哪座城市的赌场都没有钟？拉斯维加斯 19世纪30年代的番茄酱在哪里出售？药店，医院
（肯定不是KFC14、14、你不小心被鳄鱼咬住，你可以戳它的那个部位让他松口？
眼睛15、15、5个指头指甲的生长速度各不相同，长得最快的是？最慢的是？中指。拇指 16、16、聪明人的头发中哪两种微量元素比普通人多？
zn cu17、18、17、普通人不睡觉几天会死亡？
18、蒙娜丽莎的脸上缺少了哪样东西。眉毛19、19、婴儿出生时有几块骨骼？正解！300多块 20、20、人体生长速度最快的毛发是？答案是胡子，一个正常男子一生如果不理胡子，他的胡子将会达到30英尺21、22、21、那种我们熟知的哺乳动物都是左撇子？北极熊
22、你知道吗？骑士雕像有讲究。如果战马四脚腾空，意味着什么呢？四脚着地呢？四脚腾空表示战死沙场，四脚着地表示自然死亡23、23、卡拉OK的第一首曲子是？羽田出发七点五十分24、25、26、27、油
24、猫长期吃狗粮会有什么后果？答案是失明，这是猫狗混养的禁忌之一
25、打火机和火柴谁先发明出来？打火机
26、爱斯基摩人也用冰箱，他们的目的是？保暖
27、雪蛤顾名思义取之于蛤蟆，它是蛤蟆的什么器官？卵巢、输卵管，又叫蛤士蟆28、29、中国男足、中国人均GDP、中国官员清廉知识、中国社会保障水平那个在世界上排名相对其他来说最高？国足89完爆其他29、30、驰 30、'飞飞'是那位领导人的笔名？'明明'呢？周恩来 李大钊
31、'周星驰'这个名字取自那篇教科书上的文言文？滕王阁序，雄州雾列，俊彩星31、32、小品演员陈佩斯的哥哥叫做什么？
提示：地理角度
陈布达32、33、牛磺是牛的什么？胆结石33、34、第一个给花做出准确定义的人是谁？歌德34、35、太平天国运动死亡人数？死亡人数在一亿人以上35、36、世界上只有三个国家对自己的国民实行严格的户籍制度，除了中国，还有哪两个？朝鲜，贝宁36、37、中国最先提出'为人民服务'的人是？记得是毛怀念张思德提出过？估计不是原创，更早的蒋介石37、38、世界上那个国家首都的名字最长？
（不是中文音译后的）曼谷的全名Krungthep mahanakhon amonratanakosin mahintara ayuthaya mahadilok popnopparat ratchathani burirom udomratchaniwet mahasathan •才一半
曼谷全名译文：天使的城市、美玉的宝库、无法征服之地、宏大的城都、至高的皇家居住地和大王宫、轮回转世神灵的庇护地和居住地38、39、中国第一个20万在线的网游是？石器时代 40、'咪西咪西'是什么语言？
（答案很冷）答案是鸟语，有很多人误以为咪西咪西是日语的吃饭，这是一个美丽的错误。他什么都不是，不要喷我哈，此题纯属调节氛围 40、41、中国历史上第一个自称皇帝的女人是谁？文佳皇帝陈硕真，她只在位了一个月，所以史学家认为它不是正统41、42、唯一一种不住在澳大利亚的有袋动物是什么？负鼠42、43、44、45、44、在古代皇宫里，太监和宫女对大太监的称呼并不是公公，而是？老公
45、《宫锁珠帘》中怜儿的历史原型也是《还珠格格》里的哪位角色？老佛爷
46、那一年的春晚没有难忘今宵？2012
47、三国时代的哪个人发明了馒头？扩充一下这个典故：馒头的起源来自三国时代，当时蜀国南边的南蛮洞主孟获总是不断来袭击骚扰，于是诸葛亮亲自带兵去征伐孟获。泸水一带人烟极少，瘴气很重而且泸水有毒。诸葛亮手下提出了一个迷信的主意：杀死一些“南蛮”的俘虏，用他们的头颅去祭泸水的河神诸葛亮当然不能答应杀“南蛮 ”俘虏，但为了鼓舞士气，他想出了一个办法：用军中带的面粉和成面泥，捏成人头的模样儿蒸熟，当作祭品来代替“蛮”头去祭祀河神。46、47、48、什么东西是唯一人会吃而蟑螂绝对不会吃的食物？黄瓜
49、李鸿章的女儿的孙女是谁？这题答案貌似不止一个，只要求说出最拽的那个。张爱玲48、50、屈原不姓屈，之所以管他叫屈原，是因为他死的屈，那他到底姓啥？屈原是芈姓屈氏，什么死得屈，纯属瞎扯49、50、51、52、53、51、纯牛奶加白糖会产生一种熟悉的味道，它是？jing
ye
52、藏獒如此忠诚的原因是？它的智商最低，他的智商不足以接受新主人
53、简谱是谁发明的？卢梭
54、汉武帝死后身边躺的人是哪位？卫青
55、忘忧草有一个神奇又熟悉的别名叫？黄花菜
56、世界上最老的金鱼名字叫作？fred
57、今天的扑克牌设计有五十二张正牌，是因为？五十二个星期
58、唯一能够分辨蓝色的鸟类是？猫头鹰
59、《北伐军军歌》的曲子和哪首我们熟知的歌曲旋律是一样的？两只脑虎
60、《字母歌》和那首我们熟知的曲子旋律是一样的？应该是一闪一闪亮晶晶，不过我能理解
62、与德芙一样是DOVE的著名女性品牌是？多芬 63、大方的给你十秒做这道数学题： 1,111,111 x 1,111,111=？1234567654321 65、毛豆长大了，变成了什么？黄豆
物理知识方法总结大全 篇6
物理方法是在研究物理现象得出规律的过程中体现出来的，主要有类比法、等效替代法、假设法、控制变量法、建立理想模型法、转换法、理想实验法或科学推理法等。如控制变量法：在研究问题时，只让其中一个因素(即变量)变化，而保持其他因素不变(如探究I与U、R的关系、探究蒸发与什么因素有关)。等效替代法(如求合力、求总电阻)，模型法(如原子的核式结构模型、磁感线，光线)，类比法(如电流与水流、电压与水压)。转换法(电流表的原理，用温度计测温度，小磁场检验磁场,用平面镜观察微小形变)
1、在物理实验中，经常要进行多次测量，其目的有两个：一是为了减小误差；二是为了寻找规律。在测量电功率的实验中，多次测量的目的是_______；
在测量物体长度的实验中，多次测量的目的是_______。
2、在实验的基础上进行科学推理是研究物理问题的一种方法，通常称之为理想实验法或科学推理法，如牛顿第一定律的得出就是采用了这种方法。下列研究过程中也采用了这一方法的是
A．探究影响压力作用效果的因素
B．探究平面镜成像的特点 C．用小磁针研究磁场方向
D．研究真空不能传声
3、下列关于科学方法的说法中，错误的是：
A、为研究光现象，引入“光线”描述光的传播路径和方向，这是模型法
B、噪声对人的身心健康会造成危害，科学家却能利用噪声来除草，这是缺点利用法 C、根据加快蒸发的方法，想到减慢蒸发的方法，这是逆向思维法
D、制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕的方式，这是换元法
4、体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的并从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的
A.提问
B.猜想
C.实验
D.得出结论
5、在物理实验中，通常要进行多次实验，如：①“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像；②“测量物体长度”时多次测量；③“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡多测几组数据；④“用电压表、电流表测电阻”，测量多组电压和电流值．其中属于从不同情况下探究普遍规律的多次实验是
A．①② B．②③ C．①④ D．①③
6、我们在学习物理知识过程中也学到了许多科学方法，例如：①用合力表示作用在一个物体上的两个力；
②用磁感线描述磁场；③在实验事实的基础上，经过科学推理得出牛顿第一定律；④用总电阻表示同一段电路上并联的两个电阻⑤借助水压学习电压。属于“等效替代法”的是
A.①和②
B.①和⑤C.②和③
D.①和④
7、实验探究是科学研究的重要手段，探究过程包括：①提出问题，②得出结论，③设计和进行实验，④做出假设。下面四组探究过程顺序合理的是（）
A.①④③②
B.④①③②C.①④②③
D.③④①②
8、某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，当用力厂挤压装满水的玻璃瓶，会看到细玻璃管内的水面明显上升。这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变．下列实验中也用到这种放大思想的是
A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小
B．将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
C．让不同的纸锥从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢情况
D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况
9、物理研究中常常会用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等研究方法。下面四个研究中，采用“控制变量法”的是
A．研究电流时，把它与水流相比
B．研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场
C．探究压力作用效果与压力大小的关系时，保持了受力面积的大小不变 D．探究两个阻值为R的电阻串联时，可用一个阻值为2R的电阻来代替
10、物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线——光线，来表示光的传播方向。下列事例中，也用到这种方法的是（）
A．研究电流时把它与水流相比
B．用音叉溅起的水花显示音叉的振动 C．用水银气压计测量大气压
D．利用磁感线来描述磁场
E.引入“合力”的概念
F.将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒 G.用“水压”类比“电压”
H.保持电阻不变，观察电流随电压的变化
11、比较物体运动快慢的方法有两种，一是在相同的时间内比通过的距离，二是通过相同的路程比所用的时间，这是一种常用的物理方法。请判断以下五个实验中，没有采用这种方法的是
（）
A.研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；B.研究不同液体的压强跟液体密度的关系； C.研究杠杆的平衡条件；D.研究影响蒸发快慢的因素； E.研究物体的动能大小跟哪些因素有关系。
12、在下列各物理量的研究中使用相同物理方法的是
（1）研究压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系；
（2）5欧与10欧的电阻串联在电路中与一个15欧的电阻在同一电路中的效果相同；
（3）使用电流表测量电流时要选择合适的量程；（4）“曹冲称象”所采用的物理方法。
A :(1)与(2)
B:(2)与(3)
C:
(1)与(4)
D:(2)与
(4)
13、根据作用效果相同的原理，作用在同一物体上的两个力，我们可以用一个合力来代替它。这种“等效方法”是物理学中常用的方法之一，它使我们研究问题得到简化。以下几种情况中，属于这种“等效方法”的是：
（）A.在研究磁现象时，用磁感线来描述看不见、摸不着的磁场；
B.在研究电现象时，用电流产生的效应来描述看不见、摸不着的电流； C.两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻；
D.在研究电流变化规律时，用水压和水流来类比电压和电流。
14、一根铜导线的电阻为R，要使电路中的电阻变为4R，以下方法可行的是
（）A． 将铜导线对折起来，接在电路中;B． 将铜导线用拉丝机拉长至原来2倍;C．将同样长，同样粗的铝导线代替铜导线接在电路中;D．将两根相同的铜导线连起来。
15、在物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。在下列几个物理量的研究实例中，与引人“光线”这一物理概念的方法相类似的是(选填序号)。（）
(1)在研究串联、并联电路时，引人“总电阻”的概念；(2)在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念；(3)在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念。
（4）在研究压力作用效果时，分别研究与压力大小、受力面积大小的关系。
记住的常量
1.光(电磁波)在真空中传播得最快，c=3×105Km/s=3×108m/s。光在其它透明物质中传播比在空气中传播都要慢
2.15℃的空气中声速：340m/s，振动发声，声音传播需要介质，声音在真空中不能传播。一般声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。
3.水的密度：1.0×103Kg/m3=1g/cm3=1.0Kg/dm3。
1个标准大气压下的水的沸点：100℃，冰的熔点O℃，水的比热容4.2×103J/(Kg·℃)。
4.g=9.8N/Kg，特殊说明时可取10N/Kg
5.一个标准大气压=76cmHg==760mmHg=1.01×105Pa=10.3m高水柱。
6.几个电压值：1节干电池1.5V，一只铅蓄电池2V。照明电路电压220V，安全电压不高于36V。
7.1度=1千瓦·时(kwh)=3.6×106J。
8.常见小功率用电器：电灯、电视、冰箱、电风扇;
常见大功率用电器：空调、电磁炉、电饭堡、微波炉、电烙铁。
物理量的国际单位
长度(L或s)：米(m)
时间(t)：秒(s)面积(S)：米2(m2)体积(V)：米3(m3)
速度(v)：米/秒(m/s)
温度(t)：摄氏度(℃)(这是常用单位)
质量(m)：千克(Kg)
密度(ρ)：千克/米3(Kg/m3)。
力(F)：牛顿(N)
功(能，电功，电能)(W)：焦耳(J)功率(电功率)(P)：瓦特(w)
压强(p)：帕斯卡(Pa)
机械效率(η)
热量(电热)(Q)：焦耳(J)比热容(c)：(J/Kg℃)热值(q)：J/kg或J/m3
电流(I)：安培(A)电压(U)：伏特(V)电阻(R)：欧姆(Ω)。
词冠：m毫(10-3)，μ微(10-6)，K千(103)，M兆(106)（与国际单位之间）重要概念、规律和理论
1、记住六种物态变化的名称及吸热还是放热。
2、记住六个物理规律：(1)牛顿第一定律(惯性定律)(2)光的反射定律(3)光的折射规律(4)能量转化和守恒定律(5)欧姆定律(6)焦耳定律。记住两个原理：(1)阿基米德原理(2)杠杆平衡原理
3、质量是物体的属性：不随形状、地理位置、状态和温度的改变而改变;而重力会随位置而变化。密度是物质的特性，与m，v无关，但会随状态、温度而改变;惯性是物体的属性，只与物体的质量有关，与物体受力与否、运动与否、运动快慢都无关;比热容是物质的特性：只与物质种类、状态有关，与质量和温度无关;电阻是导体的属性：与物质种类、长短、粗细、温度有关，与电流、电压无关。
4、科学探究有7个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验收集证据、分析论证、评估、交流与合作.5、电学实验中应注意的几点：①在连接电路的过程中，开关处于断开状态.②在闭合开关前，滑动变阻器处于最大阻值状态，接法要一上一下.③电压表应并联在被测电阻两端，电流表应串联在电路中.④电流表和电压表接在电路中必须使电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。
6、常见的(1)晶体(有一定熔点)：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、萘、各种金属
(2)非晶体：松香、玻璃、蜂蜡、沥青
常见的(1)导体：金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液
(2)绝缘体：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油
常见的导热体：金属，不良导热体：空气，水，木头，棉花等。常见的新材料有纳米材料、超导材料、记忆合金、隐形材料。
7、运动和力的关系：①.原来静止的物体:如果a受平衡力:保持静止。b受非平衡力:沿合力方向运动②.原来运动的物体:如果a受平衡力:保持匀速直线运动.b受非平衡力:如果力的方向与运动方向相同，则物体做加速运动。如果力的方向与运动方向相反，则物体做减速运动。如果力的方向与运动方向不在一条直线上，则物体运动方向改变。
8、家庭电路的连接方法：①各用电器和插座之间都是并联，②开关一端接火线，一端接灯泡，③螺口灯泡的螺旋套要接在零线上④干路火线上一定要接保险丝。⑤三孔插座的接法是左零右火中接地。
9.力方向大小：重力(G)：竖直向下G=mg=ρvg
压力(F)：垂直指向受压面F=G(物体放在水平面上，且在竖直方向上不受其它外力时)
支持力(N)：垂直接触面向外N=F压(支持力与压力是一对作用力与反作用力)
摩擦力(f)：与相对运动方向相反f=F拉(物体做水平匀速直线运动)
拉力(外力)(F)：与用力方向一致(如与绳子、手方向一致)
合力(F合)：与大力相同F合=F1+F2=(同一方向)=F1—F2(相反方向)
浮力(F浮)：竖直向上F浮=G排=ρ液gv排
10.常见的扩散现象(本质是分子在做无规则的运动)：1)、用盐水腌蛋，蛋变咸。2)、八月遍地桂花香。3)、墨水(糖、盐)放入水中过一会儿，满杯水都变黑(甜、咸)了。4)、长期放煤的墙角处被染黑了。5)、在水果店能闻到水果的香味，吵菜时闻到菜香味。(闻到各种味道都是扩散)。6)、蒸发、升华也是扩散现象：酒精涂在皮肤上，能闻到酒精味;樟脑丸过段时间变没了。
11.增大压强的：①磨刀不误砍柴工(刀口常磨得很薄)②医生注射用的针尖做得很尖③铁钉越尖越容易敲进木块④图钉都做得帽园尖细⑤啄木鸟的嘴很尖⑥滑冰的冰鞋要装冰刀
减小压强的：①骆驼的脚掌比马要大几倍②拖拉加(坦克)要加履带③坐沙发比坐凳子舒服④图钉都做得帽园尖细⑤书包带常做得很宽⑥运载钢材的大卡车比普通汽车的轮子多⑦滑雪要用滑雪板⑧钢轨下铺枕木⑨房间的地基要比地面上的墙更宽。在解决物理问题的过程中,我们常常会用到一些隐含的已知条件.⑴将用电器接到家庭电路中
隐含条件:家庭电路的电压为＿220V ⑵在1标准大气压下，把水烧开
隐含条件:开水的温度为＿＿100℃
8⑶利用激光测月球距地球的距离 隐含条件:光在真空中传播速度为3×10 m/ s ⑷给遥控器换上两节新的干电池 隐含条件:电源电压为3V 物理知识的应用
1.声呐发出超声波(声速)：测距和定位，如测海深。,雷达发出无线电波(光速)：判断物体的位置.2.密度：鉴别物质，判断物体是否空心，判断物体的浮沉。
3.二力平衡：判断物体的运动状态，测滑动摩擦力，测浮力。
4.重力的方向总是竖直向下：可制成重垂线、水平器。
5.液体的压强随深度增加而增大：水坝下部建造得比上部宽，潜水深度有限定。
6.连通器的液面要相平：茶壶、锅炉水位器，自动喂水器，用U形管判断水平面。
7.相互作用力：游泳，划船，起跑、跳远向后蹬，跳高向下蹬，8.大气压：自来水笔吸墨水，抽水机，茶壶盖上开一小孔，用吸管吸饮料，针管吸药液。
9：物体的浮沉条件：密度计，轮船，气球，飞艇，潜水艇，孔明灯，盐水选种，测人体血液的密度，解释煮食物(如饺子)时，生沉熟浮等
10.杠杆的平衡条件：判断杠杆是省力还是费力(看力臂，动力臂长省力)，求最小动力(在杠杆上找到离支点最远的点画出最长力臂)，判断动力变化情况，进行有关计算
11.镜面反射：解释黑板“反光”;晚上看路时判断水面还是地面。
漫反射：能从各个方向都看到不发光的物体，电影屏幕要粗糙。
12.平面镜成像：镜前整容，纠正姿势;制成潜望镜;万花筒;墙上挂大平面镜，扩大视觉空间;改变光路(如将斜射的阳光，竖直向下反射照亮井底);自行车尾灯;平面镜转过θ角，反射光线改变2θ角。
13.凸透镜对光线有会聚作用：粗测凸透镜的焦距，得到平行光，聚光的亮点有大量的能量可点火、烧断物体。
14.决定电阻大小的因素：制成变阻器(通过改变电阻丝的长度来改变电阻)，油量表，制成简单调光灯，导线不用铁丝用铜丝，电热器的电阻要用镍铬丝
15.蒸发致冷：吹电风扇凉快，泼水降温，包有酒精棉花的温度计示数低于室温，擦酒精降温
16.升华致冷：用干冰人工降雨、灭火，在舞台上形成“烟”雾
17.液体的沸点随液面上方气压的增大(减小)而升高(降低)：高山上煮不熟饭，要用高压锅。
18.加压气体液化：生活用液化石油气用增加压强的方法使石油气在常温下液化后装入钢罐，气体打火机
19.熔点表密度表比热容表：白炽灯泡灯丝用钨做，在很冷的地区宜用酒精温度计而不用水银温度计测气温;水的比热容比较大，解释在沿海地区白天和晚上的气温变化不大。注意：固体和液体相比较，不能说液体密度总比固体的小
20.电流的热效应：发热→制成各种电热器：热得快，电水壶，电饭煲，电热毯，电铬铁、保险丝等
电流的磁效应：有磁性→制成电磁铁、电磁起重机，电铃，电话听筒，扬声器，喇叭，利用电磁铁制成电磁继电器，用于自动控制
电流的化学效应：化学反应→蓄电池：冶金工业提炼铝和铜(电解反应)、电解、电镀
磁现象：用磁性材料做成录音带和录像带，磁悬浮列车，冰箱门，指南针、磁卡。
通电线圈在磁场中受力转动：制成直流电动机、动圈式扬声器;
电磁感应现象：制成发电机，动圈式话筒。
21.各种能的转化：发电机、电动机、热机、蓄电池的充电和放电、太阳能光电池、汽(或柴)油机的压缩冲程和做功冲程。
22.简化电路的方法：①去掉电压表(电阻很大，相当开路)②电流表看成导线(电阻很小)③开关断开，去掉所在的支路;④开关闭合相当于导线;⑤去掉被短路的电路;⑥电路一般会留下一个电阻或两个电阻串联或两个电阻并联三种情况。
比较识别或判断
1.判断物体是运动还是静止(与参照物比较：有位置变化是运动，无位置变化是静止)：通讯卫星、月亮在云中穿行、龟兔赛跑，选择参照物时尽量选题目中出现的物体。
2.相互作用力和平衡力的主要区别：是否是同一物体
3.运动物体动能变化：先看质量是否变化，再看速度，如：小孩匀速从滑梯上滑下动能不变。洒水车在水平地面匀速洒水动能减小。
重力势能的变化：先看质量是否变化，再看与地的高度是怎么样变化。如飞机在某一高度进行投掷时重力势能减小，人爬山时重力势能增大。
机械能的变化：分析动能和势能的变化。滚摆，不蹬踏板加速下坡，钟摆，物体在水平路面上加速、减速、匀速运动，蹦极。
4.判断是哪类杠杆：只看动力臂和阻力臂的关系，先画图，再判断哪个力臂更长，所用的力就更小。
5.判断物态变化：根据开始和后来的状态判断。“白气”、“出汗”、“淌水”、“雾”、“露”均属液化，“霜”、“雪”是凝华。
6.乐音的三个特征(要素)是：音调、响度(音量)和音色(音品);声音的高低叫音调，音调与频率有关;声音的大小叫响度，响度与振幅和人到声源的距离有关;男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。区别不同的发声体是靠音色不同。区别同一物体发音不同是音调：如给热水瓶装水。与人体有关的物理量(初中学生)
1、质量约：50kg
2、重力约：500N
3、密度约：1×103kg/m34、体积约：0.05m3
5、身高约：160-170cm
6、电阻约：几千欧
7、手臂长约：50——60cm
8、手掌面积约：100-120cm29、脚掌面积约：200-250cm210、对地压强：行走时约：2×104Pa站立时约：1×104Pa
11、步长约：50-70cm
12、步速约：1.5m/s
100米短跑时间约：13-14s
速度约:7.5m/s
13、骑自行车速度约：4m/s
14、骑自行车时受到的阻力约：20N
15、大拇指指甲宽约：1cm;手掌宽约：1dm
16、脉搏跳动频率约：70-75次/min(1.2Hz)
17、正常血压约：收缩压<130mmHg，舒张压<85mmHg
比较教育的知识特征 篇7
关键词：比较教育,他者视域,二次建构,解读全球
古代及近代哲学家侧重从人的认识能力研究认识论,主要涉及认识的起源、范围以及有效性, 认识论的英文是“epistemology”。而当代哲学家则从知识角度研究认识论,尤其注重知识之所以为真的条件与知识确证等问题,与“Theory of knowledge” 对应。[1]换句话说,可从认识和知识两个维度研究人的认识。前者重在研究认识本身,后者旨在研究认识的结果。从知识维度对比较教育的认识做简要探索,以此阐明比较教育的知识特征,对明确比较教育的知识领域和学科性质具有重要意义。
一、比较教育知识的他者视域特征
从现象学或解释学角度,并在认识论意义上看待比较教育,它首先是对“他者教育”的认识,而且是在“比较视域”中形成对“他者教育”的认识, 其间必然涉及“他者”以及“视域”问题。因此,探讨 “视域”及“他者视域”是明确比较教育知识“他者视域”特征的必要前提。
(一)视域存在难以避免
比较教育的知识之所以具有“他者视域”的特征,不仅在于“他者视域”是比较教育的认识存在的重要前提,更由于人们在认识世界时存在无法避免的视域。这是人在成为人之为人的过程中由所处社会与文化共同塑造而成,是人难以取舍的 “先见”或“成见”,这是解释学意义上的“视域”。正是存在这种不可避免的视域,人才具有看待世界的角度和立场。
解释学认为,“先见”或“成见”是人在认识世界时无法避免的东西,人的认识都将受其影响。但也有人不赞同解释学将“先见”或“成见”理解为消极的东西和人们无法避免的“偏见”,而是将其理解成“对真理具有积极的作用……是对我们成见的克服”。[2]但是,这二者间有明显区别。前者旨在说明在人的意识中因文化的塑造而早已形成其看待和理解世界的方式,而人对此并无明显意识,人在接受文化的潜移默化的滋养与熏陶时就已形成其认识和理解世界的“先见”或“成见”,即“视域”。 而后者则主要指人看待世界时所持的“看法”,主体对此有明确意识,它是人看待和理解世界的“意见”,而非解释学意义上的“成见”。
不过,他们的共同之处是指人看待世界时所无法摆脱的个人潜意识中由经验、知识背景及其相互作用所组成的影响其认识的复杂系统。即,人在看待世界时始终无法绕过自身早已存在的“视域”。形成“视域”的所有原初条件与基础并不由人自由选择,“视域”在人意识到之前就早已形成。因此,我们既不能将其清除,也不能将其从意识中 “连根拔起”,更不能将其“悬置”,使“自我”处于 “白板”状态,以此获得对世界的纯真认识。我们只能承认这种“视域”的存在及其对认识的影响,并以理性的方式看待不同于“自我”的“他者视域”。
(二)认识中的他者视域
“视域”是人看待事物的视角或立场,他者视域是从“他者”的角度或立场看待事物。每个人都处在不同的文化之中“,视域”在被意识到之前就因文化对人的塑造而存在于意识之中。因此,人在认识和看待世界时难免都有“自我中心”的倾向。由于“我们生活于自己独特的风俗信仰的世界中…… 我们以为其他民族的世界也和我们的一样,因此不可避免地会歪曲并误解对方。可能改变这种情况的办法是从内在来看其他生活方式、从外在来看自己的生活方式、从内在外在来看我们共同的人性……以寻求一个最佳的立足点去观察其他民族、我们自己及全人类”。[3]这个“立足点”便是“他者视域”,是更好认识和理解“他者”与“自我”的合理方式。
由于人的认识都基于某种视域,单从“我们” 或“他们”视角都无法找到既能审视世界同时又能审视“自我”的最佳角度。因此,只有尽可能从各种不同视域看待世界以及我们自己,才能找到观察其他民族、我们自己以及全人类的最佳立足点。尼采(Friedrich Wilhelm Nietzsche)曾认为:“我们越是善于让更多的眼睛、各种各样的眼睛去看同一事物,我们关于此事物的‘概念’,我们的‘客观性’就越加全面。”[4]换句话说,不存在那种纯碎的、绝对的、不带任何情感的、无知无欲看待事物的理性视角或视域。任何认知主体对事物的认识都是“他” 在其视域中所形成的认识,“我”的认识也只能是 “我”在我的视域中所形成的认识。只有从不同视域认识同一事物,对该事物的认识才更加客观全面。
因此,我们不能“仅仅按我们自己预先构想的范畴描绘一种文化,而应该研究人们解释其经验世界的方式,然后以这些结构所固有的范畴来描绘这些文化”。[5]从人们解释经验世界的方式中,可以判明其看待世界的不同视域,由此认识和理解各种文化的价值立场。同理,比较教育对“他者教育”的认识也不能仅按“我们”的预想去描绘“他者教育”,还必须以“他者视域”的方式描绘“他者教育”。这个“他者视域”不是认识主体本身的视域, 而是“他者教育”的建构者视域。从整体上看,比较教育之所以是人们认识教育的一种特殊方式,就在于它是从“他者视域”看教育。在此情形下,我们在看待“他者教育”、理解“他者”时,就不能仅从我们自身“视域”去观察、思考和想象,还必须从“他者教育”的“建构者视域”思考和理解“他者”及其教育。
(三)从他者视域看教育
由于在认识活动中无法避免视域的存在,比较教育者因而更倾向于将现实看做主观而多元的世界“,并不将研究视为价值无涉和没有先见的,…… 其研究都是价值负载的并带有研究者个人先见的”。[6]由此可见,比较教育在其认识的最初层面上就针对“他者”,并从“他者”立场认识教育。因此, 他者视域是比较教育的认识得以存在、生长以及演变的最根本所在。
首先,在比较教育的认识中所指的“他者”主要是从文化差异的角度言说的“他者”,它有个体意义上的内涵,但更重要的是群体意义上的所指。 在一般认识活动中,个体自身之外的每个人都是 “自我”的“他者”,而“自我”也是“他者”的“他者”; 群体上的“我们”将“他们”或“你们”称为“他者”, 而“我们”同时也是“他们”或“你们”的“他者”。但在比较教育的认识活动中,认识主体都需以文化作为互为“他者”的依据。这是由于“不同民族和国家间在文化上的差异,……是它们之间互为‘他者’的前提”。[7]即是说,比较教育的认识中所指的 “他者”主要指别的文化及其所塑造的人,而相对于这个“他者”而言,“自我”的文化及其所塑造的人也是他者的“他者”。
其次,由于教育既是保存与传递文化的手段, 也是创新与发展文化的手段,因此,只有在文化中才能理解“他者”及“他者教育”。在比较教育的认识活动中,相对于某一认识主体“自我”文化背景及其教育而言,其他任何文化背景下的教育都是 “他者教育”,相对于这个“他者教育”而言,“某一认识主体”的立场便是“他者视域”,由此所形成的认识必然是在“他者视域”中形成的认识。反过来, 如果这个“某一认识主体”从“他者教育”的建构者视域认识这个“他者教育”,他此时的视域相对于这个认识主体而言仍然是“他者视域”。
再次,当“某一认识主体”从这个“他者教育” 的建构者视域看待“我者教育”时,他所形成的认识仍然是从“他者视域”对“他者教育”的认识。此时的“某一认识主体”不再是从“自我”而是“他者中的自我”,即从“他者视域”看教育;此时的“自我”不是原来的“自我”,是“他者中的自我”,原来的“自我”是现在的“他者”,此时的“他者教育”不是那个“他者教育”,而是之前的“我者教育”。因此,以这种方式看待教育也是以“他者视域”看待教育。
二、比较教育知识的二次建构特征
比较教育的认识首先是对“他者教育”的认识,但它所形成的对“他者教育”的认识不是存在意义上的“他者教育”,而是对“他者教育”的二次建构。为说明这一特征,首先需在一般意义上阐明人类知识所具有的建构特征。
(一)人类知识的建构特征
人对世界的认识首先是个体化的认识,而“每个人的知识,从一种重要的意义来讲,决定于他自己的个人经验”。[8]但个人知识仅仅是个体化的知识,它如果要在不同个体间得以传播,就需具备某些彼此都能理解又能表达这种知识的概念、方法和手段,从而形成人们对世界的集体认识和理解。 在此过程中,就必须抹掉许多别人无法理解的个体化特征,以便求得共同理解。“这样做是为了要做到让概念成为大家共同理解的东西,把可以传达的都传达出来,不能传达的就听其沉默到黑暗朦胧中去”。[9]这个尽量消除个体化特征以寻求能共同理解的普遍客观性的过程,事实上是认识主体选择、转化和重新建构的过程。而这种被重新建构的东西看似具有客观普遍性,但本质上仍然是主体建构的东西。
就人类的整体知识而言,我们所指称的知识就是这种在个人知识基础上祛除了个体化特征的带有普遍特性的知识,它明显是人为建构的结果。 虽然,科学思想的主要目的之一是排除一切个人的以及具有人的特点成分,并按照宇宙的尺度而不是人的尺度来看待世界。但是,“伟大的科学发现也带有它的发现者的个人精神的印记,我们在那里所发现的不仅是事物的一个新的客观方面,而且还有一种个人的心理态度甚至个人的风格”。[10]换句话说,“我们不把科学成果看做以某种方式捕获随便什么东西,而将把科学成果理解为从所有存在的东西中选择性地挑出、转化和建构出来的”。[11]科学知识的生产过程是建构性的,其中包含决定(decision)和商谈(negotiation)的链条,“通过这一链条,得出了建构过程的结果。换句话说,建构的过程要求必须做出选择”。[12]即是说,知识在从个体建构向集体建构的转换过程中,虽然消除了诸多个体化特征,使集体知识具有更大的普遍性与客观性。但是,这一过程仍然无法消除人为建构。作为人类集体的知识,只是企图尽可能消除个人认知的主观因素,但却无法消除人在认识世界和建构知识体系过程中的“人为”性。从这个意义上说,不论是人文社会科学知识还是自然科学知识,都是人在认识、创造或改造世界过程中建构的产物,因而必然具有明显的建构特征。
(二)教育知识的二次建构
以上的分析旨在说明人类知识所具有的人为建构特征,而有关教育的知识因属于人类总体知识而同样具有这种人为建构的特征。这里强调教育知识的二次建构,只为阐明比较教育对“他者教育”的认识是对“他者教育”的二次建构,而“他者教育”在被处于不同于它的文化背景中的人们所认识之前就已被建构了。
教育作为人类基本社会活动,它本就是人为建构的结果。“人们在通过声音来相互交流他们的思想的情况下,感觉到有必要设想出一些新的符号,以便于这些思想永久保存下来,并且使不在场的人们也能知道这些思想”。[13]即是说,人们从此开始有意识地创造这种保存思想并向不在场的人进行传递的活动,而教育便是这种活动的主要形式。 至此,教育在很大程上开始按人们规定的路线和方向发展。自人们有意识创造教育活动以来,不论是教育观点、思想还是教育理论,也不论是教育制度还是教育机构,更不管是教育过程、内容还是方法和手段以及管理,无一不是人为活动的产物,因而具有明显的建构特征。尤其是教育发展进入人类社会的近现代及其以后,这种人为建构特征体现得尤为明显。此外,在现实的教育活动中,不仅因作为活动主体的教育者和受教育者均是自主意识的人而具有明显的主体建构特征,而且还因所遵照的教育制度、培养目标、教学内容以及评价制度等均由人所制定而具有明显的建构特征。因此, 从严格意义上说,教育从根本上讲是人为建构的产物。
虽然我们无法确定教育第一次建构于何人何时何地,但教育作为人类的创造这一事实则不容置疑。而且,人类的教育也在历史中经历无数代人的重建而发展至今。在此过程中,我们不仅在传统意义上受已有教育知识及活动的影响和支配,同时仍然继续进行着教育的进一步建构与完善。也正是基于此,每个时代的教育才具有每个时代的特征,也才能适应并满足每个时代的需要。从这个角度说,人类目前所具有的教育知识,不仅由人为建构而来,也不仅是人们对已有知识的多次建构, 而且在现实意义上是对历史上已有教育知识的多次重构。因此,虽然我们在此说明的是教育知识的二次建构,但“二次”的所指并非确实的“第二次”, 它不是确数,而是概数,不是特指,而是泛指。
但从比较教育对“他者教育”的认识角度看, “二次建构”中的“二次”则是确数,是实指。因为, 在比较教育的认识中,“他者教育”的建构者与其认识主体并非同一主体,而且其认识者所认识的侧重点在于当下的“他者教育”,他是将这个目前的“他者教育”作为一个整体看待,并不关心它已经过其建构者的多少次建构。我们将这种比较教育的认识主体所要认识的、当下的、整体的“他者教育”统称为第一次建构的“他者教育”,而把比较教育的认识主体所形成的对“他者教育”的认识称为“他者教育”的“二次建构”。由于比较教育的认识对象首先是“他者教育”,而“他者教育”的建构者和比较教育的认识主体始终处于不同文化背景之中,因此,不管已有多少人曾对某个“他者教育” 进行过多少次建构,相对于其建构者的建构而言, 都将是“二次建构”。不管人们认识的是“他者教育”的制度还是思想,亦或是教育实践,因所认识的“他者教育”本身的人为建构性,而决定其所形成的有关“他者教育”的认识,永远是对“他者教育”的“二次建构”。
从总体上看,正如科学知识的建构一样,比较教育对教育知识的二次建构也“是一种被渐进地重新建构起来的知识,并且以对早期成果的整合与消解为基础,这种重新建构是一种复杂化的过程”。[14]比较教育的知识首先是认识主体在对有关 “他者教育”的信息和材料等早期成果进行选择、 翻译、解码、理解、整合与消解基础上形成的认识, 不仅因这些信息和资料本身具有明显的人为建构性,而且比较教育的认识主体之认识,实际上也是对这些信息和资料进行分析、研究所建构的有关 “他者教育”的知识。这种知识由于不同的认识主体因自身无法摆脱的“视域”而会影响他们对“他者教育”持有不同的理解和认识,从而建构出不同的“他者教育”。同时,任何认识主体在认识某个 “他者教育”的过程中,如果采用不同的理论和认识路径去分析和说明这个“他者教育”,最终也会得出不同的认识,也会建构出不同的“他者教育”。 此外,比较教育在全球化的复杂背景中,人们在认识“他者教育”进而反观自身的基础上逐渐意识到加强彼此理解与对话、沟通与交流的必要性和紧迫性,并试图建构适合全人类发展的教育,以实现对全球教育的、整体的二次建构。
三、比较教育知识的解读全球特征
英国学者罗伯特·柯文(Robert Cowen)在比较教育研究中明确提出“解读全球”。他对此曾有不同表述,即“全球解读”(reading of the global)、“解读全球”(reading the world)和“世界解读”(reading of the world)。他认为“解读全球”是关键,因为全球经济是教育变革的强劲动力。[15]后来他再次认为 “解读全球”意味着为我们生活于其中和教育得以产生的政治、经济和历史的世界给以解释,从这种 “世界解读”中可建构一种解释教育进程和制度的实质性视角(substantive perspective)。[16]
从比较教育发展史看,它具有明显的解读国际的特征。这里的国际既指国家间关系,也指全球化发展进程中的当今世界。前者主要“以各自的国民性为基础,在内部寻求国家的、国民的统一,对外则寻求国际协作的道路”;而后者“则把世界作为一个人类社会来把握……”“前者的课题是围绕以国家为单位的国民教育进行比较研究,后者……通过……研究来理解世界的教育”。[17]
(一)以民族国家为中心的国际解读
自浪漫式民族主义(romantic nationalism)以来,民族主义运动在欧洲就普遍兴起。从德国独立战争开始,其民族思想便不断加强,到俾斯麦(Otto von Bismarck)时期达到顶峰。[18]尤其是普鲁士在1806年的耶拿战争以后,德国在民族主义意识的指引下率先建立现代国民教育体系,并成为欧美甚至世界各国学习借鉴的楷模。“于是,对比较教育如此重要的‘民族特征’观念,在当时更生气勃勃地发展起来”。[19]换个角度说,比较教育自该时期起便具有以民族国家为中心解读国际教育关系的特征。
按柯文的观点,这种以民族国家为中心的教育国际关系以教育经验或模式可在不同文化的国家间进行移植为假设前提。此时的“国际”(inter- national)意味着是教育案例和建议的资源,它存在于国际教育关系的诸如教育援助、作为成功样板的教育专家或顾问以及潜在借鉴等形式之中。这是狭隘的国际解读,即将现代教育制度解读为一系列政策调整,这些政策涉及民族文化身份的塑造、战后兴起的教育机会均等以及教育为经济增长所能做出的贡献。
这种国际解读实质上仍然以民族主义思想为前提,不论是考虑民族文化身份的塑造还是教育对经济发展的贡献,亦或是满足教育机会均等的需要,都主要围绕民族国家的发展和增强国际竞争力而展开。换句话说,这种以民族国家为中心的国际解读是为民族国家间的竞争与对抗服务,并具有走向极端民族主义的危险。因此,自两次世界大战以后,当人们面临全球性危机时,许多人开始反思人类的所思所想、所作所为以及对待自然和他人的方式与态度。正是基于这种反思,比较教育才从以民族国家为中心的国际解读转向全球化背景下的全球解读。
(二)全球化发展进程中的世界解读
全球化不仅意味着经济、政治和文化的发展趋势,而且也正影响着科学、技术和教育的发展走向。对任何国家而言,在发展进程中,全球化既是机遇又是挑战。因此,在这种背景下“观察所有的东西都要采用双重的视角,而且它们也只能通过这种双重的视角来理解和批判”。[20]既要看到世界各国经济的发展是西方国家的自由市场与民主在全球扩张的产物,又要意识到“在非西方世界,市场和民主的全球扩展是集体仇恨和集体暴乱的一个首要的、使之恶化的原因”。[21]面对这一复杂世界,我们不能拒绝参与其中而沉湎于自身独特性的维护,因为“每一种文化对自己独特性的迷恋, 正是它最终衰落的基础”。[22]因此,比较教育应放弃民族中心主义的解读方式,应从更为广阔的视野去解读世界。
所以,在全球化发展进程中解读世界教育,就应“意识到教育与发展、教育与社会变迁以及教育改革对社会的影响远比我们原先认为的要复杂得多”。[23]如果说比较教育以民族主义为中心的国际解读是一种人所固有的“自我中心”、以经济发展为核心的话,那么,在全球化发展进程中解读世界教育,就必须放弃这种心理倾向和线性思维,而真正从全球角度解读世界教育,切实将“他者教育” 置入全球教育关系以及社会整体发展中加以认识和理解。比较教育在此背景下解读世界教育就存在两个方面的意义。
一是从全球角度认识和理解各个实体教育及其彼此关系,这种解读最早可追溯至朱利安。“首先是他站在全球化发展初期的时代高度,以比较开创了以往没有的或者没有达到理性认识的教育思维方式……”。[24]自他以后,因民族国家发展的需要而使比较教育主要以民族国家为中心解读国际教育,而真正的全球解读则开始于1945年之后发表的著作。
二是认识和理解世界教育在新时期的改革与发展特点。世界教育在经历现代化发展之后,逐渐彰显出后现代特征,这就使比较教育需从另一个维度解读全球教育的发展特征。虽然民族国家在其中仍然很重要,但民族国家与其他社会集团之间已是并列关系。在这种新的国际关系中,“国际”不再作为国际教育借鉴的资源,而是构成教育目的与制度的其他法则的中心导向,即国际经济成为教育目的、教育制度的效率与效益、教育的内容与结构,甚至一些教学形式的重要定义者(definer)。[25]正是基于这点,澳大利亚、加拿大、新西兰以及英国和美国的教育改革所体现的后现代特征,才促使比较教育的全球解读转向新的方向。
(三)解读全球的意义以及再次循环
通过解读全球教育,人们对教育有更加透彻的认识和理解。“毫无疑问,比较教育研究使我们对于世界不同地方的教育制度和过程,对于无限丰富的教育目的与目标、教育理念和教育制度,对于全世界教育决策者所面对的越来越相似的问题,极大地增进了认识,加深了理解”。[26]换句话说, 比较教育通过全球解读所形成的认识可改变人们之前对教育的认识,可修正人们已有的教育观念, 进而促进人们对教育的理解。
家庭网络指南大全(上) 篇8
家庭网络根本不像单单把设备A与设备B连接起来这么简单。今天我们将详细介绍构建家庭网络的基本步骤。我在这里着重讨论电脑网络，但也会讨论用来把媒体内容从电脑传送到客厅的消费电子设备，以及互联网连接。
下列忠告有些既适用于房主，也适用于租户；但如果房子是租的而不是自己的，那么你对物理环境的控制权就要小得多。比如说，房东可能不喜欢你在墙上钻孔拉5类增强线。
需要用网络来做什么?
你在掏出信用卡购买网络设备之前，先弄清楚试图用家庭网络来做什么。
你仅仅是希望把几台笔记本电脑以及可能配备无线功能的手机连接到互联网，以便上网访问吗?若是这样，一个802.11n接入点也许可以将就着使用。
你经常在家办公，需要通过虚拟专用网(VPN)技术接入企业网络吗?若是这样，你需要一款能够支持VPN穿透(VPN passthrough)的很不错的路由器。
你是狂热的在线游戏玩家吗?你需要经常连接至大规模多人在线游戏，还是借助PlayStation Network或Xbox Live之类的服务来玩游戏?若是这样，你不但需要购买一款很不错的路由器，还要关注路由器的重要功能，如端口转发。
你经常通过互联网看电视吗，使用Hulu等服务或者电视网络自己的网站?如果你将视频从互联网流式传送到家中的多个地方，就需要一套可靠的网络基础架构——可能是有线网络。
能明确给出上述问题的答案，非常有助于确保你不用花太多的钱，就能构建起适合自家的网络。
网络基础架构方面的选择
大多数房主在整个住所传送数据有三个选择：有线以太网、无线和HomePlug(电力线网络)。
有线以太网
说到在家里传送数据，如今没有什么网络技术比千兆以太网更快的了。(虽然万兆以太网正开始进入到企业网络，但这项技术对大多数房主来说仍然成本过高。)千兆以太网的最大传输速度相当于每秒125兆字节，但你很少实际看到这么快的速度。这个速度与中档硬盘差不多一样快，不过网络开销会导致速度到不了千兆。
如今千兆的主要标准是1000Base-T，即IEEE 802.3ab。1000Base-T使用铜质双绞线。如果你打算使用千兆以太网，就需要5类增强线(Cat 5e，俗称超五类)。(也可以使用6类线，不过这对千兆以太网来说是大材小用。)
不过在购买5类增强线时要小心——有些号称“Cat 5e”的较便宜线缆可能不是实心铜线，或者规格小于标准的24线规；如果使用这类成本较低的线缆，得到的传输速度可能会降低。确保从信誉可靠的厂商购买线缆，尽量不要挑选最便宜的线缆。
千兆以太网的弱点恰恰正是其强项：它需要实际布线。所以，你需要把5类增强线拉到需要这种高速连接的任何房间。
结构化线缆
如果你使用房间里面的其他几种线缆(电话线、光缆线或同轴线等)，那么采用结构化线缆也许能一举两得：这种线缆把所有线缆并成一条线。“结构化线缆”这个术语实际上涵盖众多产品，包括配线板、接线盒及其他装置，但这里主要讨论的是实实在在的线缆。
虽然结构化线缆比单条线缆要粗，但它简化了在整个房间布线的工作，不过还是需要在墙壁上钻孔。
在我的家庭办公室(地下室)，我在地上铺了5类增强线，捆扎成束。如果在不用作接待好多客人的单单一个房间，这种方法很合适；但是对客厅这样的社交场地来说，却是不尽如人意的解决办法——线缆需要从墙壁后面穿过。
如果你无法(或不会)把线缆拉到整幢房子，下一个最佳方案是无线。
无线
我得先提醒一句：如果你打算将无线用作家庭网络，请三思而行。虽说802.11n很不错——传输速度高达每秒300兆比特，也不为布线而操心，但如果你想要经常流式传送媒体、移动大文件，它并非理想选择。
比如我家有一个Windows Home Server，有几个用户帐户。我们还将该服务器用来存储各种应用程序。通过有线千兆以太网安装大型应用程序所花的时间只比从光盘安装长一点，但是通过802.11n链路来安装软件要花很长时间。
另一方面，如果你只想连接几台少量的电脑，无线也许很适合。无线是一种快捷简单的连接方式，可以连接几台商务笔记本电脑、具有无线功能的手机以及苹果iPad或上网本等轻型设备。
如果你喜欢无线技术在连接笔记本电脑和手机方面的便利，可以考虑选择混合网络：结合使用无线和千兆以太网。下文会讨论可能适合混合模式网络的一种场景。
需要哪种无线?
如果你只能使用无线，一定要选择802.11n。802.11n路由器和接入点的价格已大幅下跌，所以没有道理使用比较老的802.11g设备，除非你对网络的要求极低(同时可以参阅《PCWorld》的无线路由器和网络评论文章：http://www.pcworld.com/browse.html?cat=2114&type=3)。
你在开始购买无线设备之前，确保知道自己要买哪种设备——市面上既有“无线路由器”，也有“无线接入点”。
路由器负责把从互联网进入的流量路由转发到网络上的相应系统。它们通过内置的网络地址解析(NAT)功能来处理这项任务。路由器还充当内部网络与外部互联网之间的防火墙，但这是一种额外功能。
过去，接入点的作用仅仅是连接配备无线功能的电脑，而不负责路由转发。早期的接入点需要与路由器连接起来。如今，这种定义已变得有点模糊，大多数面向家庭的接入点拥有内置路由器，但缺少有线以太网交换机。
家庭路由器包含了有线以太网交换机。注意：你仍能找到只通过有线链路来连接、没有内置接入点的路由器。
我在这里所用的“路由器”术语是指带无线内置接入点的有线路由器。本文中的接入点是指没有内置有线以太网交换功能的无线路由器。不过，路由器比大多数接入点贵不了多少，所以应考虑购买一个——因为你从来不知道是否以后需要更强的灵活性。
确保802.11n性能良好的关键是选择合适的路由器。路由器的功能和性能相差很大，不过要是你的客厅很小，又只有一两个系统连接至路由器，也许根本不用理会这种差异。
如果你关注传输速度或覆盖范围，Small Net Builder(http://www.smallnetbuilder.com/)提供了比较详细的性能评比。较便宜的路由器可能只支持快速以太网，只有一个无线无线电模块。在选购路由器时，要关注以下几项重要特性：
同时双频：这类路由器可同时支持2.4GHz和5GHz(或5.8GHz)。只有少数几款路由器完全支持5.8GHz；你会得到更高的带宽，但同时覆盖范围会变小，特别在穿墙而过的情况下。一些较新的路由器含有一对5GHz无线电模块。
多根天线：你需要至少有两根天线的802.11n路由器。一些家庭路由器似乎看不到有什么天线，但里面嵌入了多根天线。这适用于大小一般的房子。
可换天线：如果你需要更广的覆盖范围，可以考虑选择带外置可换天线的路由器。这种路由器通常连接至小型的同轴电缆式接头。天线从许多地方都能买到，有多种尺寸和配置。
你可能还要关注更高级的路由器，比如支持服务质量(QoS)以改善媒体流式传送、支持游戏(如果你是在线游戏玩家)以及访客接入(如果造访你家的一帮朋友需要接入)，具体看你有什么样的需要了。
无线网络方面要注意的一个关键问题是，你的带宽分摊给了多个客户端连接。假设有个802.11n路由器拥有300-mbps带宽，再设想一下：把十台电脑通过无线网络连接至该路由器。这十台电脑必须共享这300 mbps。幸好，大多数现代路由器相当智能化，可以根据需要分配带宽；有些路由器允许你设置带宽分配限额。
一些路由器支持的另一项功能是无线智能流处理(WISH)，你可以将某些类型的流量优先传送到特定的客户端或一组客户端。如果你从一个系统(家庭服务器)将视频流式传送到另一个系统(客厅的电脑或联网的高清电视)，可能需要启用WISH。同样，WISH还可用于确保VoIP连接保持可靠。
扩展无线网络
有时你可能需要把无线网络扩展到使用有线设备，比如Xbox 360游戏机或BD 2.0联网蓝光播放机。
无线网桥正是你所需要的东西。市面上既有只有一个以太网端口用来连接一个设备的网桥，也有拥有内置以太网交换机用来同时连接某一地方多个设备的网桥。
另外，你可能只要扩大网络的覆盖范围。标准接入点常常有网桥或扩展器模式，但你也会找到专用的范围扩展器，实际上为无线信号充当了中继器。
电力线网络(HomePlug)
如果你需要为某些电脑或设备提供可靠的带宽，又没法拉5类增强线，可以考虑HomePlug电力线网络架构。HomePlug使用你家里现有的电力线来传输网络信号。这些年来，HomePlug标准一直在完善，目前产品包含服务质量(QoS)设置，提供高达200 mbps的最大传输速度。
这个总带宽不如802.11n，但HomePlug连接供单个客户端使用。当然可以把以太网交换机插入到HomePlug连接，但缺点是分摊了这个带宽。
HomePlug的问题在于，总带宽完全取决于所布的电线。实际速度差异很大——崭新的适配器在布局合理的房间能获得超过100 mbps的速度，但在旧建筑物只能获得10 mbps至15 mbps。
比较新的房子常常意味着线缆比较好，但如何布线也是个因素。在我家里，我们采用间断布线方式——要想把信号从地下室传送到顶楼睡房，唯一的办法就是借助断路器板。这常常是个瓶颈，有时甚至会完全阻挡HomePlug信号。
混合模式网络
我家使用了有线与无线混合模式网络。如前所述，我在地下室的办公室沿踢脚板铺设了成捆的5类增强线。我们还出钱请专业电工把结构化线缆拉到了几个主要房间，包括客厅、家庭活动室和孩子睡房。一切系统用结构化线缆连接起来，接入到地下室的总控板，具体在靠近其中一个家庭办公室(共有两个)的贮藏区。
这非常适合我家：我们在需要有线网络的地方可以使用有线网络，整个房子又可以接入无线网络。当然，你的要求可能比较简单——可能只有一个房间需要有线网络，其余房间需要无线。
我见过别人把线缆调制解调器连接连同802.11n路由器安装在客厅。结果，联网的娱乐设备就能使用有线连接，众多笔记本电脑则通过无线来连接。
单单一只拥有四个以太网端口、无线接入点功能的路由器就能满足要求，这取决于你的需要。或者你的要求比较复杂；这种情况下，你更偏爱把线拉到多个房间，必要时添加无线中继器或范围扩展器。