初一牛津英语上册课本

2024-08-15

初一牛津英语上册课本（精选6篇）

初一牛津英语上册课本篇1

Check ，

e.g Picture 1 A： Do you play baseball?

B： Yes ，I do .

Picture 2 A： Do you play basketball?

B： No ，I don’t .

A： What do you play?

B： I play volleyball .

…

Look ，read and write .

Read the letters after the T.

Write the letters .

字母Uu，Vv，Ww的大小写均为一笔写成，注意大写U与小写u的区别。

教师在四线格中边范写边指导。

学生练习。

Step3 Have a rest .

Sing a song： A B C song (只能唱到W，多唱的同学必须表演节目)

Step 4 Good bye .

The fourth period

Teaching Contents：

D Fun house ：Workbook .

Teaching Aims：

继续练习本单元所学的日常交际用语和单词，使学生能熟练掌握，灵活运用。

指导学生完成书后的练习和练习册中的题目。

Teaching Steps：

Step1 Warm up

Greetings.

Sing a song： We study and play .

Listen and do ： Let’s fly .Let’s jump.Let’s read and write .Let’s have a drink .

Step 2 Presentation .

Draw and guess ：

a .教师在黑板上画出乐器类和球类物品的简笔画，学生猜出相应的单词。

b. 学生几人一组，一人画，其余人猜。

2.Read the words four times .

3.Listen and number .

听录音前可以让学生将图片看一遍，用句型Look ，__can play __练习说话。

4.Do a survey .

Step 3 Do the workbook .

1. Listen and judge .

练习前先组织学生复习相关的对话。

2.Listen and check .

3.Listen ，find and match .

先放录音内容，使学生对各人的情况有一个初步的了解，然后再让学生看图，听录音连线。

4.Listen and draw .

Step 4 ENDING

牛津英语初一上册教案

初一牛津英语上册课本篇2

青少年在成长的过程中会遇到种种问题,如代沟问题、青少年审美问题、如何与同学相处问题等。《牛津高中英语》教材在许多文章中用典型的事例让学生去感知、领悟和思索如何正确地面对和解决这些问题。例如,在Book1 Unit 2中,课文利用青少年成长中的烦恼,论述了当前不少青年人普遍存在的问题:怎样去和父母沟通,是采取克制、避让的态度还是向别人去寻求指点,旨在帮助他们认识到当遇到问题时应与自己的父母进行沟通,从而更好的地促进自己的成长。在Book 1 Unit 3中,课文用典型的事例论述了一位青年为追求美的体型而导致不良结果的现象,给学生留下了深刻的印象。课文以活生生的事例告诫学生不要以牺牲自己的生命为代价而盲目地追求体形的美;保持健康的唯一途径是健康的饮食习惯、充足的睡眠和经常的锻炼,通过该课文的学习使学生明确美的真正内涵。在Book 5 Unit 1中,针对学生之间对友谊存在的误解展开论述。在文中作者利用典型的事例论述了青少年正确的友谊观:人与人的友谊通常是建立在共同的情感、共同的兴趣爱好上的,即使在某些问题上也许会产生分歧,但只要彼此之间能相互理解、相互沟通,最终一定会化解的。上面的几篇课文都说明了在中学阶段加强学生心理健康的教育是教师不可忽视的问题。教师应该结合课文内容对其加以正确引导,使学生在成长的过程中保持良好的心理状态,对学生心理存在的问题及时进行疏导,使他们明确是非、辨别真伪,树立正确的人生观、世界观,促进其健康的成长。

二、加强学生对社会问题看法的教育

青少年由于未步入社会,往往对某些社会问题看不透,有时只凭个人的理解去看待这些问题,容易出现偏差。针对这种情况,该教材增加了一些有关社会问题的文章。例如,如何解决既要发展经济又要保护环境的问题;如何明确因特网的正面影响与负面影响;如何看待网络犯罪与知识产权的问题,帮助学生正确认识当前存在的某些社会问题,这对于他们树立正确的世界观起到了良好的教育作用。

三、加强学生对人生观问题的教育

如何正确对待自己的人生,在青少年成长的过程中应怎样加强对其人生观问题的教育,是学生在中学期间不可忽视的问题。该套教材中许多题材对学生进行该方面的教育,使他们在吸取知识的同时,对人生观的认识也得到一定的提高。例如,在Book 1 Unit 3中,一位年轻人毅然将自己的部分肝脏捐献给素不相识的人,以挽救其生命的感人事迹使学生的心灵受到极大的震撼,让他们感受到人间处处有真情,这对他们形成正确的人生观无疑是一次生动的教育。在Book 6 Unit 2中,文章通过运动员桑兰的亲身经历,畅谈了幸福就是追求,幸福就是奋斗,幸福就是奉献,不管道路多么艰难,为心中的目标去追寻,虽苦犹荣。文章用生动、典型的事例,富有哲理性的叙述让学生感受到人生的成长并不一帆风顺,生命的征程中有激流、险滩和逆境,但只要在激流中锐意搏击,在险滩中敢于探索,在逆境中勇于进取,就可以体验到真正的幸福。在教学的过程中教师应该结合课文内容,引导他们进行人生观问题的探究,让他们明确一个人应拥有远大的理想、崇高的情操。

四、加强学生对文化价值观的教育

不同的国家由于其历史渊源的不同,反映出来的文化和风俗习惯也不同,人的思维方式和价值观也会产生差异。而语言的学习必然会涉及不同的文化价值观,因此了解文化的差异性有助于学生更好地学习语言。该套教材的许多课文从不同的侧面论述了有关这方面的内容,让学生通过不同课文的学习,拓宽自己的视野,品味不同的文化;从不同的侧面让学生体验文化的价值,这对提高他们的文化素养会有极大的影响。

例如,在Book 9 Unit 2中,作者从希腊古城卫城的介绍引出了古希腊人对西方文明的影响;在随后的文章中又介绍了中国的明清皇家陵寝这些文化遗产,这些宏伟的建筑表明了古代劳动人民智慧的结晶。学生阅读了这些课文会更加清楚地认识到古代文明对人类的发展做出了巨大的贡献,努力保护先人们留下的文化遗产,潜移默化地影响学生的文化价值观。

初一牛津英语上册课本篇3

1 《牛津初中英语》初一新教材，笔者认为主要下几个显著特点

1.1 知识点带有前瞻性，超前引入性和重复性。譬如，“celebrate”这个单词在7A第三单元才正式学习，而编者早就在预备课程的第十二单元中就提前导入了，体现了“张思中英语教学法”中的超前引入规则。再如“swimming pool”这个短语在预备课程中就出现了，在7A第一单元再次出现，实际上该短语在7B第一单元才正式学，这样进行复习巩固，体现其反复呈现的思想。

1.2 注重口语交际和语言表达能力的培养。学习语言的目的就是为了交流和巩固，加大英语口语教学力度，是培养学生运用英语进行交际的最佳手段。新版教材在这方面的特点尤为突出。每一单元都有“speak up”这个环节，教材本身仅仅提供一个对话的模式，并没有具体要求，这样不仅便于学生进行“自主模仿交互式”的学习，而且教师也可针对学生的不同基础有的放矢的开展异步教学。

1.3 注重东西方文化的差异。英语交流中的困惑，不仅表现在词汇量的多与少，还表现在东西方的文化差异上，新教材注重在原教材的基础上增加了一些跨文化交际方面的内容。除了原教材中有关中英文名差异、接受礼物时的差异外，还在7A第三单元增加了Halloween的内容。本单元除了对Halloween进行重点介绍外，也简单提及了Chinese new year，这样学生可以通过对比了解两个节日的异同点，既开阔视野，增加知识，又可增强学生的文化意识。

1.4 单元话题与课文情景创设，更加贴近生活化。教材着重增加了电子邮件的有关内容，紧跟信息时代的脉搏，促进学生素质全面发展。7A第六单元利用有关Fashion的话题，符合现在学生追求时尚的心理发展，这些多是现代生活中经常发生与接触的情景，真实、实用，有利于学生学以致用。

1.5 趣味性浓烈，话题新颖，生动有趣。丰富的卡通图片形象逼真，适合现代中学生的认知情趣。譬如，7B第四单元Reading里的“The ghost in the park”，实在别出心裁，易于激发学生的学习动机，调动学生自主学习的积极性。学生在学习这篇短文时，既可发挥想象力去猜测，体验主人公当时的害怕心理，又复习了文中运用过去时的句型结构，巩固了基础知识。

1.6 容量扩大，要求提高。新教材增加了语言输入量，对学生的能力要求提高，具体体现在词汇量、练习与教学活动量、阅读量的增加。以7A为例，7A生词量目前暂为511个，其中四会词308个。生词量明显多于传统建材，体现了新的教学理念。此外，短文长度有所增加，练习部分也增加了不少。

2 针对新教材的特点，笔者认为，在组织英语课程改革教材教学中应注意以下几方面

2.1 关于词汇教学。在学习单词时，应把握好三个尺度：

2.1.1 集中学习单元单词，分散学习目标，足可消化掌握词汇。集中学习单词是“张思中英语教学法”的理论精髓，而且新教材的单元单词集中在一块，这是关键的一步。在集中识词时，可采用每生一词，适读词汇法，引入新词学习目标，然后教师纠正并规范读音，这样不但能照顾到每一位学生，让每一个学生都能体会到成功和师爱，又传授了学习方法，授人以渔，促进了学生自我学习技能的发展。

2.1.2 “掌握不代标记的词汇，理解带＊号的词汇，了解带△号的词汇。“深挖洞，广集粮”，扩充词汇，是提高英语表达能力的前提，新教材词汇量大，全部掌握课本词汇学生倍感困难，只学不代标记的词汇，显然不利于学生能力的发展，所以许多教师抱怨新教材的词汇学习无处着手，不知掌握多少是好，因此我在教授新教材时，制定的词汇学习目标是，掌握不代标记的词汇，理解带*号的词汇，了解带△的词汇，用四会分词法来区分目标就是，课本单词表上不代标记的词汇需达到“四会”（听说读写）目标，带*号的词汇需达到“三会”（听说读）目标，带△的词汇需要达到“两会”（听说），实践证明，这些新教材的词汇教学法是行之有效的。

2.1.3 进行“词句文”教学，即把词汇放到具体的句子中学习，把句子放到形象的短文中学习，现代英语教学法研究表明，在英语学习中创造学习情景，把词汇放到具体的句子中学习把句子放到短文中学习是促进学习者快速掌握语言的便捷途径。

2.2 关于课文教学，新版教材系统性高，应提倡整体法，先从课本的整体内容上着手，了解课文的主旨和文法，然后逐一学习语法和知识点，笔者认为在具体学习课文中应注意以下几方面：

2.2.1 遵循短文阅读学习原则，运用问题教学法组织课文教学。其步骤分为Pre-reading，While-reading，Post-reading三个部分，在Pre-reading中主要任务是运用问题唤起学生的学习兴趣，认知注意和求知欲望，第二步，在While-reading过程中，要引导学生速读和限时阅读，通过小组讨论，师生双方核对答案，澄清知识疑团或悬念，在Post-reading部分，把短文中涉及的语言点和语法明确出来督促学生认知

2.2.2 调整使用新教材，比如，在7B第三单元中，我觉得如果按照新教材的编排程序，先教Reading A，再教Grammar，会对学生接受知识造成感觉障碍，因为Reading A中出现了一般将来时态的句子，学生又如何理解短文内容呢？于是我把这两部分调整了一下，先讲一般将来时态，再讲Reading A，受到了良好的教学效果。

2.2.3 自由组织新教材的教学内容，“入口低，中间宽，出口话”是新教材总的特色，各单元卡通漫画中的对话，浅显易懂，进一步深入单元，学生会发现里面是一个广阔的世界，丰富的语言材料，多样的学习任务，让学生感到漫游在自然真实的环境之中，到完成中心任务，该单元的学习进入高潮，单元最后的检测就像是剧烈运动以后的放松活动，由于中间部分内容多，词汇量相对较大，用传统的思想去要求该部分的学习显然是不现实的，据此我自由组合内容，将某两个独立的部分合在一起教学或将某一个难点部分分开教学，根据学生的具体情况情实事求是地把握教学要求。这样组合，课堂教学显得自然流畅。

初一牛津英语上册课本篇4

在《活板》这一课中，我们已经了解了我国古代人民的聪明才智。其实，在我国古代，像毕昇这样有才智的人很多，像明朝的雕刻家王叔远就是其中一位，他在“曾不盈寸”的核桃上生动地描摹了“大苏泛赤壁”。今天，我们一起走进《核舟记》。

二、预习检测

1 文体知识：“记” 是古代散文的一种文体。可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故也称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论和抒情。如《岳阳楼记》《小石潭记》《醉翁亭记》。本文是一篇说明性文章，详细描写了“核舟”的相关情况。

2 “核舟”是一件微雕(微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，作品具有“微中藏世界，石上读华章”的妙趣)工艺品，生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故————“大苏泛赤壁”。大苏即苏轼、苏东坡。宋神宗元丰二年，苏轼被诬以诗诽谤朝廷，被贬黄州团练副使，他以读书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰五年，他曾两次到黄州城外的赤鼻矶游玩，并写下著名的前后《赤壁赋》。文中所说“清风徐来，水波不兴”“山高月小，水落石出”正是苏轼于游览所见之景。

3 本文选自清朝人张潮编辑的短篇小说集《虞初新志》。

作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。著有《茅檐集》。

三、初读课文。

1、教师范读课文，要求学生注意生字的读音和文言语句的停顿。

舟/首尾长/约八分有奇，高/可二黍许。

中/轩敞者/为舱

中/峨冠而多髯者/为东坡

珠/可历历数也

虞山/王毅/叔远甫/刻

而/计其长/曾不盈寸。

盖/简桃核修狭者/为之。

2、学生自主读文

四、自学课文

借助书下注释和工具书以及已有的文言知识，解释文言实词和虚词，翻译课文。将自学中不能解决的问题在小组中讨论解决，不能解决的以小组为单位提出，集体解决。

1、给下列字注音。

皿( ) 罔( ) 贻( ) 有奇( )( )

黍( ) 箬篷( ) 糁之( ) 髯( ) 手卷( ) 衣褶( ) 矫首( ) 不属( )

诎( ) 舟楫( ) 椎髻( ) 叔远甫( )

2、解释下列词语明有奇巧人罔不因势象形尝贻余核舟一高可二黍许箬篷覆之其两膝相比者佛印绝类弥勒矫首昂视神情与苏、黄不属其船背稍夷计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之

3、翻译文言语句

罔不因势象形，各具情态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中峨冠而多髯者为东坡。

其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。

而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。

4、再度课文，试着背诵。

五、布置作业

1、熟读课文。

初一牛津英语上册课本篇5

一、单词辩音：（10分）

(((((((((（二、翻译词组：（10分）

1.有很多给她的礼物___________________________ 2.让我来帮助你___________________________3.我们所有的好朋友___________________________4.想要给他买一些贴纸___________________________

5.在花园里溜狗达一个半小时___________________________6.喜欢乘公交车回家___________________________7.在午饭时间相互闲聊___________________________8.禁止把你的包带进超市___________________________

9.为你的自行车找一个合适的地方___________________________ 10.二十个女警察___________________________

三、词型变换：（10分）

A.根据句意及首字母提示填入所缺单词：（5分）

1.Miss Gao’s English class is very i___________, we all like her.2.My parents are b__________ teachers.3.Daniel is very h__________, he always helps me with my English.4.Can you lend me your c__________? I want to take some photos.5.She’s only eleven years old, she is the y__________ of all.B.用所给单词的适当形式填空：（5分）

1.How many __________ are there in a year?(month)

2.Mother is always the _________ to get up in the morning in my family.(one)3.—Lily, is this bike __________?(you)—Yes, it’s mine.4.Do you know when __________ Day is?(woman)

5.—_________ model plane is this?(who)—It’s Peter’s.四、单项选择：（20分）

()1.There is _____ “l” and _____ “u” in the word lucky.A.an;aB.an;anC.a;anD.a;a()2.There is _____ juice in the fridge, but there isn’t _____ milk.A.a lot;muchB.a lot of;much C.a lot;manyD.a lots of;many()3._____ his father, David Beckham _____ playing football.A.Like;likesB.Likes;likesC.Like;likeD.Likes;like()4.—Who _____ to borrow the bike?

—Amy _____.A.want;isB.want;doesC.wants;doesD.wants;is()5.Amy _____ walk _____ after school.She takes the bus every day.A./;homeB.doesn’t;to home C.don’t;home D.doesn’t;home()6.The shop _____ at eight every morning.Now, it is _____.A.opened;opened B.opens;openC.opens;opens D.opened;open()7.This pair of jeans _____ too long _____ me.A.is;forB.are;forC.is;toD.are;to()8.Daniel likes _____ basketball, but he _____ at home right now.A.plays;is sleeping B.playing;sleeps C.playing;sleep D.playing;is sleeping()9.May I drink _____ juice, Mom? Yes, but you shouldn’t drink _____.A.some;too manyB.some;too much C.any;too manyD.any;too much()10.—Would you like _____ to drink?

—Yes, I’d like _____ a cup of lemonade.A.anything;haveB.something;have

C.anything;to haveD.something;to have()11.Mary is from _____.She is _____.She can speak _____.A.England;English;EnglishB.English;England: English

C.England;England;EnglishD.English;English;England()12.—_____ is Mr.Green?—He’s _____.A.Who;a teacher B.What;a teacher C.What;fineD.How;good

()13.—What _____ in the locker?

—There _____ a book and some magazines.A.are;isB.is;areC.are;areD.is;is

()14._____ you often play _____ piano _____ Sunday?

A.Do;/;onB.Is;the;everyC.Do;the onD.Is;the;on

()15.I often talk _____ my online friends _____ the Internet.A.with;onB.with;inC.to;inD.to;by()16.They enjoyed _____ _____ the party last night.A.themselfs;atB.themselves;inC.themselves;atD.themself;in()17.One of my _____ _____ at home.A.cousin;staysB.cousins;stayC.cousin;stayD.cousins;stays()18.There _____ 300 _____ on the farm.A.are;sheepB.are;sheepsC.is;sheepD.is;sheeps()19.—_____ do you go to a club?—_____ a week.A.How soon, TwoB.How often, TwiceC.How many times, TwoD.How long, Twice()20.—_____ camera is this? Is this _____?— No, it isn’t.It’s _____.A.Who’s;his;mineB.Whose;yours;hisC.Whose;her;hisD.Who’s;his;hers

五、句型转换：（10分）

1.He does some housework on Sundays.（改为否定句）He _______ _______ _______ housework on Sundays.（对划线部分提问）_______ _______ he like Chinese food?

（对划线部分提问）_______ on your bed?

（对划线部分提问）_______ ______ milk _______ there in the bottle?

5.I am 145cm.He’s 145cm, too.（保持原意改写句子）I am _______ _______ _______ he.6.Mary is 13 years old.Lucy is 15 years old.（保持原意改写句子）Mary is _______ _______ _______ than Lucy.7.My friend Tom is American.（保持原意改写句子）My friend Tom _______ _______ ______.8.He has ten yuan in his pocket.（保持原意改写句子）_______ _______ ten yuan in his pocket.六、动词填空：（10分）

1.Here ________(be)some pictures of my family.2.Boys always enjoy ________(play)computer games.3.If you want ________(ask)the way, you’d better say “Excuse me, where is…”.4.The twins ________(be)born on a cold winter morning in 1997.5.________ Mr Smith ________(walk)his dog every day?

6.Sometimes Tommy ______(play)the piano before he goes to bed.7.The students usually have a lot of homework ________(do)every evening.8.—Would you like __________(go)to the zoo with tomorrow? —Yes, I’d like to.9.What about ________(chat)with me on the Internet this Sunday? 10.Peter ________(not go)fishing every weekend.七、完成句子：（10分）

1.他总是对人很礼貌，所以人人都喜欢他。

He’s always ___________ ___________ others, so everyone ___________ him.2.玛丽这些天不开心，因为她妈妈病了。

Mary is ___________ these days because her mother’s __________.3.下次不要再迟到了。

___________ ___________ late ___________ next time.4.Peter在周末时总是很晚起床。

Peter ___________ ___________ up late at the ___________.5.今天她看起来多酷啊！

Today, how ___________ she ___________!6.这双鞋很不错，我能试一试吗？

This ___________ of shoes ___________ nice, can I try ___________ ___________?7.我和我的表妹合住一个房间。

I ___________ a bedroom ___________ my ___________.八、完形填空：（10分）

There is.She has black cats andcats and baby cats.So the childrento come to her house.They come to play with the cats.More and more cats come to the old woman’s house.Sooncats.The old woman can’.Then she has no idea.“The children love my cats.” She thinks.So she each child a cat.Then she is happy.And the children are happy.the cats are happy, too, because they each have a home.()1 A.aB.anC.theD./()2 A.isn’tB.don’tC.not likesD.doesn’t like()3 A.catB.catsC.a catsD.the cats()4 A.motherB.mothersC.mother’sD.mothers’

()5 A.likesB.is likeC.likeD.are like()6 A.theyB.thereC.theseD.the children()7 A.very muchB.too muchC.too manyD.very much()8 A.tooB.so manyC.at allD.like this()9 A.giveB.givesC.is givingD.does gives()10 A.ButB.AndC.OrD.Too

九、阅读理解：（10分）

Paris is very nice city.Mrs Curie often goes to Paris and she has a good time there.Mrs Curie is old and very forgetful(健忘的), so she sometimes can’t find her way.Now she sees a man near a bus stop.“I can ask him the way,” she says.“Excuse me,” she says in French.“But can you tell me the way to Notre Dame de Paris(巴黎圣母院), please?”

But the man doesn’t answer her.He doesn’t know French.He is Australian!Then he puts his hand into his coat and takes out a small book.He opens it and finds a phrase(短语).He reads, “I’m sorry.I don’t speak French.”

()1.How does Mrs Curie like Paris?

A.She likes it a little.B.She likes it very much.C.She doesn’t like it at all.()2.Mrs Curie wants to go to __________.A.her mother’s home in Paris.B.a school in Paris.C.a great church(教堂)in Paris()3.Where is the man from?

A.He’s from England.B.He’s from Paris.C.He’s from Australia.()4.From the text we know __________.A.the man doesn’t tell Mrs Curie the way.B.the man is driver.C.the man is not friendly to Mrs Curie.()5.What language does the man speak?