《心灵管理》读书笔记荐读

《心灵管理》读书笔记荐读（共9篇）

《心灵管理》读书笔记荐读 篇1

内容提要：

本书的主角是平克和薛伊，平克是一个联邦士兵的人，薛伊也是，有一次民兵到平克家时，平克的母亲嬷嬷贝叫他们躲在地下室，不幸的嬷嬷贝却遭受到被民兵的攻击而不幸死亡了，结果平克和薛伊却被民兵抓到，几个月后，薛伊从安德森监狱被释放出来，据说，平克被带进监狱后，几小时内就被吊死了。他的尸体被丢进石灰坑。

读后感想：

我印象最深刻的那一段就是嬷嬷贝被民兵杀害，为什么它是我印象最深刻的一段呢?因为在嬷嬷贝死掉的时候，平克抱起嬷嬷贝，哭着说：”你的儿子爱妳，嬷嬷贝，你的儿子爱妳。”平克和薛伊握住他的手，一直握到他的手失去温暖失去温暖才放开。看到这一段后，我很想要哭，尤其是平克说的那一句话，这一段实在太感人了。

看完这本书我才知道，原来活在那个时代的人真可怜，动不动就是被叫去打仗;动不动就要被关;动不动就要被杀，所以活在这个时代才是幸福，不用动不动就被逼迫去做那些恐怖、无情的事。

如果能和薛伊东和平克斯见面，我一定会问他们关于南北战争的事，如果我也有这种伟大的故事时，我一定会一代传一代，让我的名声发光发热。

《心灵管理》读书笔记 篇2

我平常不太会去看这类的书，觉得只是在讲大大的道理，不切实际，还不如去看小说，找点乐子。而且我一直都奉行“读万卷书不如行万里路”的理念，平常都不太爱读书，经常往外面跑，只是遇到自己感兴趣的喜欢的书才会很认真的去读，其他的书，有的看过了就忘记了，有的看了一半就不想看了……《心灵管理》也是闲暇的时候会看一下，但是看不久，看了几页就会做其他的事情，这也是我还没有看完书的原因之一。

书还没有读完，我就说说已经读了一部分的感受。到目前为止，这本书让我感受最深的是“做自己”。我们不需要想别人想的，做别人做的，喜欢别人喜欢的，我们只需做好自己。通俗一点就是：走自己的路，让别人说去。跟随自己的内心，只要你心无歪念，而且有利他大于利己的心，你做出来的事都会是美好的，即使有时候有的人会用异样的眼光看自己，但是只要自己认为是对的，“别人”都是浮云。

感悟可能不够深刻，但这是我真真切切从书上学到并落实到实践上的。从小到大我都是特别没有主见，人云亦云的一个人，很在意别人对我的看法、评价。上了大学之后，好一点，但还是会在意其他人的各种意见。举个例子，前阵子处理班级的一些问题可能不够到位，事情做得不够好，从别人那里得知班里的某些同学对我有意见，从知道这个消息那一刻起我就闷闷不乐，想着他们原来这样看我的，怎么办?

怎么才能改变他们的想法?怎么才能弥补呢?就是整天想有的没的，连上课也没有心情了。一两天之后就去读书会读书，一边读书一边思考问题，然后联系到要做自己，不要在意别人的看法和想法。最后就联系到最近发生的事情，其实我自己已经尽力把事情做好了，真的是尽了自己的能力，我不必懊悔，结果也不是我能控制的，其他人喜欢怎么想是他们的事情，反正我无愧于心。就是这样，整个人豁然开朗，轻松多了。

最后，我对自己的两次无故缺席读书会也进行了反思。首先我必须承认自己是做错了，态度不端正，过于随意，不去读书会招呼也没有打一个，不过这周的读书会是彻底忘记了，更不用说要不要打招呼这回事。对此，我还是深感歉意的，对自己不负责任的行为。其次，是我对读书会的感受。去读书会就像是上课，说很重视，没有，不重视，也不是。基本固定的星期三晚上，探讨一下人生，思考学习书上教我们的东西。兴趣来时就读得津津有味，兴趣稍退就有时候开一下小差。认真的问了一下自己，读书会于我大概就是这个样子。

第三，我是真真切切想跟老师做实验，但对读书不太感兴趣也是我的真实情况，老师您说不跟您读书就不能跟您做课题，这真的是给我出了难题。好好考虑了一番，我会为了能跟老师您做实验，而申请重新加入读书会，这也是为什么老师一提出每个月不能请假或者缺席两次的要求时，我会马上的答应的原因。不过我不知道老师您会不会接受我的再次申请，毕竟我的动机不纯粹，本身也不是一个爱读书的人。

心灵鸡汤读书笔记 篇3

给我印象最深的一篇是《一道数学难题》。这个故事是关于高斯的，说的是高斯在读大学时解开了一道有着多年悬案的难题，这道题连阿基米德和牛顿等数学家一辈子都没有解出，而高斯只用了一个晚上就解出了。其实，这道题是高斯的老师在做不出题时不小心夹到了高斯的作业本里的，高斯误认为是老师布置的作业，于是花了整整一个晚上的时间解了出来。当老师告诉他真相时他大吃一惊，说要是知道这是一道2000多年悬案的话，他可能就解不出来了。是呀，“无知者无畏”，有时侯不知道困难的程度往往能做得更好。当我们在做题时，如果有人说是很简单的一道题，我们或许很快就会做出来，而且对答案很自信;如果有人说这道题连数学家都做不出，那么即便我们做出了也会怀疑自己的答案是否正确。其实，这都是我们的心理在作怪。当别人说简单时，我们的好强会被激发，因为谁都不愿意连简单的题目都做不出。而当别人说连数学家都做不出，我们不如数学家，就会想：数学家都做不出，难道我还做得出吗?那么用不了多久我们就会放弃，不再去努力了。这就是畏难心理，我们把困难想得太大了，被困难吓倒了。这个故事告诉我们：做事情的时候不要去想困难，尽自己的努力，或许就会创造奇迹。

高斯能做出这道题还有一个原因，就是他坚持不懈。这使我想起了我自己的经历，有一回，我在做数学题时，看了一遍题目之后，觉得太难，没怎么想就放弃了，妈妈告诉我只要试几个数就可以做出来了，我试了试果然做出来了，这就是我不肯坚持的缘故。其实，只要坚持不懈，很多不可能的事情都会变为可能的。记得我三年级时对跳绳的“花跳”一窍不通，可是因为班里没人参加“花跳”比赛，老师就叫我参加，我只能硬着头皮答应了。为了不在赛场上出丑，我回家拼命练习，但是因为离比赛的时间太短，不可能一下子提高很多，比赛时的成绩的确不怎么样。这件事刺激了我，于是从那以后我每天坚持跳绳。这样练习了一年，我的成绩大有进步。第二年，老师又叫我参加“花跳”比赛，这次我可不怕了。果然，我取得了好成绩，老师也表扬了我，这就是坚持不懈的结果。

《有吸收力的心灵读书》读书笔记 篇4

吸收性心智就像一块海绵。在儿童生命的前几年，他们通过这种与生俱来的能力，如同海绵吸水般毫不费力地从周围的环境里吸收大量的信息。儿童生活的经历给他提供了丰富的印象，在未来的认知过程中，儿童再将这些印象重新分类和重组。这些经历在儿童身体体验和大脑工作之间持续相互影响，成为儿童心智成长的基础。蒙台梭利把儿童的这一特点叫做“吸收性心智”。这是一种让孩子吸收和内化生活体验从而得到成长的心智。

2、吸收性心智什么时候有？什么阶段会消失？

吸收性心智从幼儿出生开始就有。0—3岁是无意识的阶段，儿童是依靠敏感期和吸收性心智的作用，逐步建立了精神的内在结构。儿童的各种能力得到独立的发展，如语言、手和腿的运动等等，一些感觉能力也逐渐形成，心理的各种控制能力也各自独立发展出来。3—6岁逐渐变成有意识的吸收。他们已经能够有意识地对周围环境进行研究了，他开始了一个真正的创造和建设阶段。

蒙台梭利曾深刻地指出，“任何高等教育都无法抹掉婴儿在0~3岁时期形成的东西。由此可见，0~3岁阶段内教育的重要性。如果儿童在3岁之前遇到的一些障碍，导致了他人格的偏离，那么在3~6岁这一时期还可以进行补救，因为这一时期是大自然对儿童心理建设的收尾时期。”

王炜晴妈妈分享：幼儿与成人学习有着如此大的区别，如何进行教育，如何对幼儿行为进行关注。提出问题：在幼儿有吸收性心智的阶段，如何在家进行配合教育。

园长分享：

在0—6岁之间，我们可以引导孩子开启哪些终生受益的“童子功”？吸收性心智，是0—6岁阶段的成长特性，是人一生中最宝贵的心智发育、成长时期。

最新心灵鸡汤读书笔记 篇5

当看完一本著作后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。那么我们如何去写读书笔记呢？下面是小编收集整理的最新心灵鸡汤读书笔记范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

最新心灵鸡汤读书笔记1

五月，我读了不少书，其中有一本书名叫《心灵鸡汤》。众所周知，“鸡汤”是指心理层面的鸡汤，是一碗充满哲学道理，让我们感悟人生的“鸡汤”。

这本书是由美国的作家--杰克.坎菲尔和马克.汉森两个人共同主编的，它是世界上最畅销的系列读物之一。书中为我们讲述了很多个充满哲理的小故事，有关于人性思索、幸福与快乐的理解，蕴藏着非常深刻的人生道理。知，鸡汤是用来喝的，那“心灵鸡汤”又是怎么回事呢？就让大家听我娓娓道来……

其实，我最喜欢《心灵鸡汤》中的一篇名为《常怀感恩》的短文。文中写道：感恩是进入人心的大门，它能打开人与人之间的距离，容许生活有更多的爱和关怀；感恩是一堵墙，具有病毒扫描和防火墙的功能，不受病毒的侵袭，同时也能创造快乐、开心和传递爱的正能量。我觉得感恩怎么变成了电脑的“防火墙”，还有杀毒和修复的作用，真是好神奇！

文中还提到了全身瘫痪的英国的物理学家霍金，以一颗感恩的心创造出一段生命的奇迹。当一位女记者带着同情的口气地问：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”他爽朗地微笑着，用还能活动的手指敲击键盘：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想和目标，有我爱的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心。”真是太了不起呀！连全身瘫痪坐在轮椅上的霍金都不惧病痛的困扰，仍怀有感恩之心，更何况是四肢健全的我们呢！真是觉得自愧不如。

读《心灵鸡汤》之后，对我的帮助和影响很大。我们在成长的过程中，得到来自父母、老师、朋友的关怀和爱护，让我们觉得在这世界上是最幸福、最快乐的。但是，面对这样的关怀和爱护时同时，我们要怀有一颗感恩的心，学会去爱护他人，爱学习和生活。只有这样，我们才可以不断地沐浴在幸福的阳光里。

平时，爸爸妈妈工作都很辛苦，熬夜加班是常有的事，看到爸爸妈妈头上的一根根白发和眼角长出的皱纹，我都情不自禁地潸然泪下。父母的爱是一座大山，你静静地依靠着；父母的爱是黑暗的夜路里的一盏明灯，照亮你回家的方向；父母的爱是一把伞，为你遮挡骄阳和酷暑。每当这时，我不禁唱起了那首歌：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”父母的恩情比山重，比海深，我们不单是嘴上说说而已，还要落实到实际的行动中，家务劳动帮着干，为父母减负担，比如说洗洗碗，扫扫地，拖地板，或者给累了一天的爸爸妈妈捶捶背，揉揉肩膀，和他们分享在学校里的有趣的事情……

因为一路有你的相伴，不断地为我的心灵输送丰富的营养，因而让我对未来充满了希望，信心百倍地去迎接新的挑战。你是我一生中永远的良师益友。

《心灵鸡汤》真是一碗好汤！

最新心灵鸡汤读书笔记2

今天，我看了《心灵鸡汤》这本书中的一篇文章，叫做《少了一颗马掌钉》。

故事的主要内容是这样的。1885年，英国国王理查三世正与反军里奇蒙德伯爵亨利决一死战，这一战将会决定谁会继续统治英国。战斗当天早上，国王吩咐马夫照料他的战马，并给它钉上马掌，马夫就催促铁匠。铁匠迅速地从铁条上打出四个马掌，给马钉上。可是钉到最后一个的时候，少了一颗钉子。马夫却说“凑合吧，国王也等得不耐烦了……”。战场上，战马疾驰，突然，国王的战马的那只没钉好的`马掌掉了。马一下子倒在地上，理查也摔下马来。敌人包围了他，他成了战俘。国王的手下也作鸟曾散，亨利一世就统治了英国。

看了文章，我深有感触。小小的一颗钉子，微不足道。大家都不会在意。可在这段真实的历史中，体现了它的重要性。就是因为一颗钉子，而让理查三世丢了一个国家，自己也沦为俘虏。所有的损失都因为一个小细节。正如文中的诗歌所说：“少了一颗铁钉，丢了一只马掌。少了一只马掌，丢了一匹战马。丢了一匹战马，败了一场战役。败了一场战役，丢了一个国家。”一点点小东西，就会带来空前的灾难。

莎士比亚诗中的一个名句，也是因为这件事而得来的，就是“马、马———一马失社稷！”这句话永远警示着人们，永远不要忽略细节，要认真去做，去检察，才能干出大事业！

最新心灵鸡汤读书笔记3

德谟克利特说过“忘了自己的缺点，就产生骄傲自满”。的确，我们太容易因为满足现状而骄傲自满，有的人会为了虚荣心而去显摆。

《心灵鸡汤》中有一篇文章名为《爱的教育》，说的是苏联儿童文学家盖达尔带着5岁的小女儿珍妮去夏令营给小朋友讲故事，当小朋友们都聚精会神地听盖达尔讲故事的时候，小珍妮却旁若无人地在礼堂走来走去，有时还跺上脚，发出惹人讨厌的声音，而此时他的父亲就像不认识她一样，坚决要求工作人员把珍妮给拉出会场。

盖达尔给孩子不仅讲了一个有趣的故事，还通过对小珍妮的惩罚，给孩子们上了生动的一课：无论是谁，都不应以优越助骄纵。一个人，如果因优越而蛮横，只会使自己变成不知天高地厚，甚至成为仗势欺人的的人。

读了这篇文章，我知道，做人不能够太过于骄傲自满，过分的骄傲会使人落后，而且作为子女不能因为父母而滋生特殊的优越感，如果只是依靠父母的关系去到处炫耀，那么你将会是一个不被尊重的人，一个不受欢迎的人。只有通过自己辛勤劳动换来的成果，才会被别人所尊重。

小孩子的自豪感和自信心恰恰来源于他们身边一样不值得一提的小事，恰恰来源于他们自己，而不是父母，但是作为父母，应该对此事做出严厉的批评，并且教育自己的孩子应该如何做某事的正确方法。

父母是孩子的第一任老师，只有小时候接受父母的正确的教育和引导，才能有更好的发展。

最新心灵鸡汤读书笔记4

今天我在看小学生《心灵鸡汤》，这本书写的很感人，有的为了朋友被黑寡妇蜘蛛咬，有的宁愿自己每天早出晚归，也要替女儿买架钢琴，有的为了儿子不被车撞，自己推开儿子，却被汽车压断了左腿，还有的为了自己的孩子和孩子的玩具，宁愿自己一般的身体被雨水淋湿，也不会让自己的孩子碰到一丁点雨水……这些都很感人。

可我觉得最感人的是这一篇：一个小男孩，他的同学都有自行车，他也非常想要一辆自行车。小男孩很不高兴的走开了。过了几天，小男孩惊喜的跑回家，对父亲说：“爸爸，给我两块钱吧，我要玩转盘游戏，转盘上有自行车。”父亲看着小男孩渴望的眼睛，把钱递给了儿子。一会儿，小男孩儿回来了。他说自己是世界上最不幸运的人，因为他没有中到自行车。小男孩的爸爸看到儿子这样，悄悄的向亲戚朋友借钱，买了一辆自行车。第二天，父亲鼓励小男孩去玩转盘游戏，儿子有些迟疑但还是答应了。后来，他中到了自行车。他觉得自己是世界上最幸运的人。

若干年后，小男孩事业有成，有不薄的家产。他一直保存着那辆车，遇到挫折，他就会想起自己是最幸运的人。而他的父亲，一直保守着这个秘密。这个父亲临终的时候，告诉儿子：“那辆自行车是爸爸借钱买来的，因为我不想让你觉得你是世界上最不幸运的人。”看完这些故事，我明白了，这就是坚定的父爱，伟大的母爱和珍贵的友谊。

感谢这本书，是你教会我珍惜友谊，孝敬父母，是你给我温暖，给我希望。我希望作者多出一些这样的书。

最新心灵鸡汤读书笔记5

最近，我读了《心灵鸡汤》这本书。《心灵鸡汤》是一本讲述生活中的哲学、道理的书，它以“自信、自强、信念、坚强、爱心、善良、友情、勤奋、勇气、忍耐、宽容、谦虚、信任、惜时……”等优秀品质为主要内容，写了211个哲理故事，每一篇短短的文章都讲述着一个做人的道理，使我深受启发。

给我印象最深的一篇是《一道数学难题》。这个故事是关于高斯的，说的是高斯在读大学时解开了一道有着2000多年悬案的难题，这道题连阿基米德和牛顿等数学家一辈子都没有解出，而高斯只用了一个晚上就解出了。其实，这道题是高斯的老师在做不出题时不小心夹到了高斯的作业本里的，高斯误认为是老师布置的作业，于是花了整整一个晚上的时间解了出来。当老师告诉他真相时他大吃一惊，说要是知道这是一道2000多年悬案的话，他可能就解不出来了。是呀，“无知者无畏”，有时侯不知道困难的程度往往能做得更好。当我们在做题时，如果有人说是很简单的一道题，我们或许很快就会做出来，而且对答案很自信；如果有人说这道题连数学家都做不出，那么即便我们做出了也会怀疑自己的答案是否正确。其实，这都是我们的心理在作怪。当别人说简单时，我们的好强会被激发，因为谁都不愿意连简单的题目都做不出。而当别人说连数学家都做不出，我们不如数学家，就会想：数学家都做不出，难道我还做得出吗？那么用不了多久我们就会放弃，不再去努力了。这就是畏难心理，我们把困难想得太大了，被困难吓倒了。这个故事告诉我们：做事情的时候不要去想困难，尽自己的努力，或许就会创造奇迹。

高斯能做出这道题还有一个原因，就是他坚持不懈。这使我想起了我自己的经历，有一回，我在做数学题时，看了一遍题目之后，觉得太难，没怎么想就放弃了，妈妈告诉我只要试几个数就可以做出来了，我试了试果然做出来了，这就是我不肯坚持的缘故。其实，只要坚持不懈，很多不可能的事情都会变为可能的。记得我三年级时对跳绳的“花跳”一窍不通，可是因为班里没人参加“花跳”比赛，老师就叫我参加，我只能硬着头皮答应了。为了不在赛场上出丑，我回家拼命练习，但是因为离比赛的时间太短，不可能一下子提高很多，比赛时的成绩的确不怎么样。这件事刺激了我，于是从那以后我每天坚持跳绳。这样练习了一年，我的成绩大有进步。第二年，老师又叫我参加“花跳”比赛，这次我可不怕了。果然，我取得了好成绩，老师也表扬了我，这就是坚持不懈的结果。

《心灵鸡汤》这本书还有很多这样的小故事，这本书不仅使我增长了知识，而且告诉了我许多哲学道理，教给我怎样面对生活、珍爱生命以及做人的精神品格。

最新心灵鸡汤读书笔记6

假期里，我读了《心灵鸡汤》这本书，这本书的故事与道理让我受益匪浅。对我来说，这本书的每一个故事，每一个道理都是一个新的起点，一种人生哲理。

这本书一共有30辑我最喜欢的：是感谢生命、希望在，梦就在、给你的心灵洗个澡。这本书里的每一辑，都是告诉我们要宽容对待别人，怎样做人，友谊的魅力。现在就随我进入其中的一个故事吧！

这里面我最喜欢的故事是：宽容使人忘掉仇恨。它讲述的是很早以前，有一位雕像师傅，因为他的雕刻技术很好，所以被请去雕菩萨的像。要到达那里必须要经过一座山，可是，这座山被传说闹鬼。所以，大家都劝他等隔日天亮再启程，但雕刻师傅怕耽误行程，便谢绝了众人的好意，带上行李和工具就出发了。

走着走着，雕刻师傅看见了一个女子坐在路旁，就问她是否需要帮助，当师傅得知他们是同路时，便要背她一程。在明亮的月光下师傅看见身旁有一块大木头，拿出随身的凿刀工具，看着女子一斧一刀雕刻出“人像”来“师傅你在雕刻什么？”“我在雕刻菩萨啊！”师傅说“我觉得你样貌慈祥，很像菩萨，所以用你的样子来雕刻一尊菩萨！”女子听到此话，哭得泪如雨下。原来，她就是那个恐怖女鬼。多年前，她带着女儿来到这里，遇上一群强盗。自己和女儿都被杀害，女子化为厉鬼，专在夜间夺取人性命。可是，这个女子万万没想到，竟会有人说她样貌慈祥，像菩萨！女子突然化为一道光芒消失了。从那天后，再没人遇到“女厉鬼”了

这个故事告诉我们：如果我们能够打开心窗，忘掉仇恨，主动去接纳别人，就能够重新找回轻松快乐的生活。

《儿童阅读的心灵地图》读书笔记 篇6

当儿童阅读被越来越多的人重视的时候，作为教师的我们也应该努力丰富自己的阅读经验，如果孩子的心灵逐渐成长，你却发现自己的心灵早已麻木空洞，那是多可怕的事啊!

正如作者在序言中所述“如果你是家长，这本越读地图会给你提供多个与孩子交往、交流的角度，让你更了解孩子，改变或完善与孩子的关系，让你与孩子的心灵靠得更近，让你与孩子的欢乐更加同步，让你的心灵更柔软，让你回归童年的乐土;如果你是老师，这本越读地图可以为你提供很多工作上的便利，让你更加了解学生，可以帮助我们老师形象地把握儿童兹尼、更新教育观念，甚至领悟到有益的教育方式方法。如果你是孩子，这本地图就是一个老师，他会无声的引领你走向美好。”我想，这一大段话足以成为我推崇此书的理由了。

本书以儿童个性发展的内容为视线，为孩子推荐一些适合他们阅读的优秀的儿童文学作品。在放飞快乐的青鸟——自信、乐观这一章里，作者为低年级的孩子推荐了《了不起的狐狸爸爸》《小猪唏哩呼噜》《第十二只枯叶蝶》，为中年级的孩子推荐《柳树风声》《长袜子皮皮》《笨狼的故事》，为高年级的孩子推荐了《女儿的故事》《青鸟》等。当我仔细阅读这张地图后，惭愧地发现有许多景点我不仅没去过，甚至还没有听说过。

当我看到一些熟悉的景物，就欣喜地在地图的指引下重游一番，真的发现那里有一些更有意思的风景，而同一处风景，也真的可以从多个角度欣赏。于是，在这些优秀的儿童文学作品里，我又找到了纯良的心境和飞翔的心态。

带上这张“地图”，让我们心灵做一次旅行吧!

读经典的书，做有根的人，让心灵幸福成长!

《心灵管理》读书笔记荐读 篇7

最近，我读了《教学勇气——漫步教师的心灵》一书，本书的作者帕克。帕尔曼在美国一所大学任教，近几年来置身于教师成长、培训方面的研究。书中主要谈到了我们做好工作的能力源自对于“我们自己是谁”的认识，当坚定立足于一种真实的自我意识时，我们就获得了虽然困难但有意义的工作所需要的所有资源，它在提升和假山我们对于教育、共同体和精神性三者之间关系的洞察力和人事方面，没有人比他做得更好。他比我们所理解的自我发展意识应该更好一些，没有对自己客观、准确的认识和把握，很难把一件事情持久的继续下去。

教师做到一定阶段，如果再往前走，就需要返回自身，追问“我是谁”，重新认识自我。这是《教学勇气——漫步教师心灵》中的一个观点。我喜欢这本书，在于这个观点特别能打动我。作者帕尔默说：“真正好的教学不能降低到技术层面，它来自于教师的自身认同与自身完整。”这意味着“我”与教学是一体的。教学不是外在于“我”的工具，不是一个不断消耗、耗散的.过程，而是一个丰富自我、滋养自我的心理过程。好的教学是对学生的亲切款待。在这种亲切款待中，又产生了一个亲切款待教师的世界。

帕尔默提倡需要发展教师职业的深层愉悦，这种深层愉悦的根基在于将教学工作融入自我完整之中，如果一项工作是我们内心真正想做的，即使辛劳也乐此不疲，工作让生活充实快乐，遇到的每一个问题都是自身成长的机会。所以，作为教师要学会与自己的心灵对话，我们经常故意漠视心灵发出的声音，结果心灵要么缄口，要么变得粗暴，对待心灵有如待友之道，不是有计划、有目的的问询，而是平和、快乐地聆听和絮叨。只有教师能和自己的心灵对话，才有可能将心灵呈现在我们的学生面前，真正的教学才能发生。总之作为教师要保持心灵的完整，让教学成为自己生活乐趣的一部分，这是读罢此书后我的收获。

心灵鸡汤中小学生读书笔记 篇8

每个孩子都是一颗蓬勃成长的幼苗，在这崭新而又陌生的世界茁壮成长，风雨的磨练，使我们有了挺拔的英姿，汗水的浇灌，使我们根深蒂固。每一次成功，每一次失败，或高兴，或悲伤，无不牵动着我们的心。天空很高很高，我们的心会越长越高，土地很厚很厚，我们的心会越扎越高……

书是开启智慧之门的钥匙，书是攀登知识之峰的阶梯，书是火把，能指引我们前进的道路，一本好书是我们成长道路上最佳的精神伴侣，书不仅仅能够增长我们的阅历，知识，更重要的是它能引导我们树立正确的人生观，建立并完善自我的人格。

成长心灵鸡汤精选了富有激励和价值的心灵故事，从我们的成长经历，做人做事的修养，良好的学习，生活习惯以及进取的人生态度等几十个方面，全面诠释了我们的成长要素，同时设置完善而合理的结构，别出心裁的栏目设计，在提升我们的同时，能够积累到最好的写作素材。

《心灵管理》读书笔记荐读 篇9

----------读书笔记

《把整个心灵献给孩子》是苏霍姆林斯基教育的教育代表作，是他对他多年的“快乐学校”的教育工作的总结。这本书记叙了苏霍姆里姆斯基与一个班级的31个学生朝夕相处的5年生活。它和《公民的诞生》、《给儿子的信》一起被辑为《育人三部曲》。在左老师给我们布置了要读一篇教育名著时，我选择了这本书。因为在刚刚接触它时，我就被他的话所触动“这部著作是多年学校工作的总结，是沉思、焦虑、担忧和不安心情的总结······我把自己的一生献给了孩子们，所以考虑很久之后给这本书题名为《把整个心灵献给孩子》······我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说——爱孩子。五年来，我拉着你们手一步一步向前走，把整个心都给了你们。”

我一直认为我是一个个体存在在这个世界之中，我所接受的教育也在告诉我，人不是在为自己的父母而活着，不是为别人而活着，而是为着自己而活着。作为一名教师，在以前我仅仅认为它只是一个职业，一项工作，我们只要努力去完成它就可以了，可是这本书确告诉我“如果我想成为一个正在的教育者，请你向年轻的心灵展现人的善良和美丽。”当我们选择这个职业时，就应该把我们的整个心灵献给我们的孩子。

“蓝天下的学校”听到这句话给我们的感觉就是一个令我们向往的地

方。我们也是学生，我们也曾被困住在那厚厚的围墙里，隔绝在讲台之外，我们曾渴望去拥抱蓝天，渴望去回归自由。这一切都在这个“快乐学校”中实现了。他告诉我们儿童时期是一个发展具有决定意义的时期，所以我们应该注重孩子在儿童时期的发展。所以在“快乐学校”里，苏霍姆林斯基与他的学生之间不仅是知识的传递，更是一种精神交流，应为他觉得“如果我跟孩子们没有共同的兴趣、喜好和追求，那么我那通向孩子心灵的通道将会永远堵死。”并且他们之间的关系不仅是师生，更是朋友。因为“只有当教师在共同活动中长期做孩子们的朋友、志同道合者和同志时，才会产生真正的精神上的一致性。”并且他认为一个校长在学校的作用应该最基本的是一个主要的教育者，再来才是一个领导者。并且兴趣是知识的入口，“学习如果具有思想、感情、创造、美和游戏的鲜艳色彩，那它就能成为孩子们感兴趣和富有吸引力的事情。”他教会学生应该通过劳动来创造财富和快乐及美的事物。

在这本书中，它整体体现的就是一种“爱的教育”。是爱赋予了教师力量；是爱把老师和学生形成了一个集体。爱孩子，应该说是作为教师的最基本的条件；爱学生，就要成为他们的知朋友；爱学生，就要尊重他们的自尊心；爱学生，就要平等、公正地对待每一个学生······