高中政治学科组教研工作计划

2024-09-01

高中政治学科组教研工作计划（共11篇）

高中政治学科组教研工作计划篇1

本学期我们的工作思路是积极引导本组教师学习、研究和实践思想政治课新课程标准，改善教师的教学方式和学生的学习方式，提高学生的整体素质;切实搞好教科研工作，努力提升教师的教科研工作，抓好青年教师的队伍建设，促进教学的`提高和发展。

下面从几个方面对我组本学期的主工作做一个总结。

一、加强理论学习与培训

重视政治理论和教育理论的学习，重视业务知识的学习和业务技能的提高。

组织本组教师学习新课程理论，新课程标准和新编教材，用新的教学理念来执导教学实践;深入学习和领会党和国家的议方针政策，并落实到教学工作中。

二、教学工作

全组教师立足实际，搞好教学，注重抓好以下几个环节。

(1)计划：为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。

(2)备课：开展集体备课工作，每次集体备课定时间，定地点、定中心发言人，集体交流，各抒已见，共同研讨，结合自己的实际情况进行上课。

(3)练习和考试：每次命题组卷均要求严格，保证命题的客观性和公正性，加强阶段性测试与教学反思，认真查找每位教师教学中的成功之处，相互借鉴，取长补短。

三、德育工作

(1)寓思想教育于教学中。现行教材内容新颖，题材多样，根据思品课的特点，我们不失时机地在教学中渗透德育工作，既教书又育人。

(2)积极担任班主任工作，直接参与班级管理，更好地关心学生思想学习和生活，做学生的知音。

四、今后教研组的努力方向

(1)结合本组教师的教学实践，尤其是教学中的困惑，有针对性地聘请教研员和其他有关专家进行学科培训，提高教师的教学水平和实践能力。

(2)继续扎实有效地开展集体备课工作，使集体备课制度化，精细化，让集体备课更好地服务于教学。

(3)为青年教师的迅速成长提供发展的平台，同时开展骨干教师、高级教师的示范课活动，促进骨干教师的专业化方向。

(4)要加强对教材的习题研究以及考试研究，以尽快适应新教材对学生的考试要求。

高中政治学科组教研工作计划篇2

一备课的内涵、要求与形式

什么叫备课?顾名思义, 备课是教师在讲课前准备讲课内容的活动。备课是全部教学工作的基础, 是提高教学质量的重要环节, 是上好课的前提和关键。备课的质量直接影响到上课的质量。实践证明, 只有认真备好课, 才能成功地上好课。备什么, 怎样备, 这是每一位教师在备课前必须认真考虑的问题。《高中思想政治课课程标准》明确规定, 政治课教学要贯彻理论联系实际的原则。结合教材, 密切联系国际社会和中国社会主义现代化建设的实际以及高中学生的思想实际, 阐明马克思主义的基本理论观点。因此, 在政治课教学中, 要从教材实际出发, 从社会实际出发, 从学生实际出发。所以, 在备课时, 要备三个“实际”。

第一, 要备教材实际。怎样备教材实际呢?就要从教材的实际出发, “吃透”教材的实质内容, 便于因“教材”制宜。备教材要在“熟”字上下功夫, 通过钻研教材, 熟练地掌握教材的重点、难点和疑点, 避免偏离主题;熟练地理解教材中基本知识和基本技能的要求, 避免脱离《课程标准》的指导;熟练地掌握教材的内部联系, 即掌握段与段、要点与要点、每个要点与中心思想观点、前后节之间的联系以及该节在全课乃至整册教材中的地位和作用, 并能驾驭教材, 正确把握深度和广度, 掌握教材内容的科学性、思想性和系统性, 避免完全被教材束缚。这样教师在课堂上, 无论从哪个方面组织教学, 无论从什么角度进行分析讲解, 都能游刃有余、运用自如。

第二, 要备社会实际。理论联系实际, 是政治课教学生命力之所在, 也是培养学生创新意识和实践能力的根本途径。因此, 备课要备社会实际, 包括政治、经济、科技、文化、生活等各个方面。特别政治课教学要挖掘教材的思想性, 密切联系当前社会的现实, 包括国内外重大时事。这就需要教师平时加强学习、关心社会、搜集资料、联系实际, 以便备好社会发展实际的内容。备好社会实际不仅是上好政治课的需要, 而且是适应政治高考的需要。现在政治高考命题趋势是强调理论与实际相结合, 积极反映国内外形势发展中的热点问题, 突出党和国家现阶段工作的重点。这就要求教师在备课时要备好当前的社会实际, 特别是社会热点及党和政府现阶段的重大方针政策, 引导学生运用马克思主义的基本立场、观点和方法分析并解决一些社会现实问题, 注重理论与实际相统一, 培养学生的创新精神和创造能力。

第三, 要备学生实际。备学生实际就要从学生实际出发, 便于因材施教。了解学生是思想政治课坚持理论联系实际的根本要求, 也是提高和改进教学、全面完成思想政治课任务的需要。因此, 教师在备课时就要深入了解学生, 做学生的知心人, 这是最重要的备课。凡是教学效果好, 受学生欢迎的老师, 他们都是热爱学生、了解学生的。接一个班级的教学任务, 先要了解这个班级在本学科中的学习水平, 熟知这个班级学生在该学科的分化表现, 即多少人学习有困难;接着要了解大多数学生对教材的哪些知识已经理解了, 哪些还不理解或还不甚理解, 教材中哪些内容可能成为难点或疑点;还要知道用什么样的方法能提高大多数学生的学习质量, 并带动两头, 使好的一头更好, 差生的一头也能有所进步, 也就是做到教学要有针对性。

备课主要有以下两种形式: (1) 个人备课。个人备课是备好课的主要形式和关键环节, 要求教师在充分研究教材的基础上, 钻研考试大纲、分析学情、写出教案。 (2) 集体备课。通常的做法是学校每周统一一个时段, 以备课组为单位, 分析本周教学的任务和重难点, 由主讲人讲教学策略, 其余教师补充, 这种方式的最大优点是集中大家的智慧, 寻求最佳途径。不足的是课堂上很多教师仍然按照自己的预设上课, 根本不按集体备课时的思路, 学校也无从监控。针对这种情况, 云南省会泽县第一中学探索出“一课一研”的集体备课模式。

二“一课一研”教研模式

“一课一研”教研模式就是每上一节课之前都进行一次集体教研。教研的内容只针对一课时的内容, 与集体备课一样, 由一位主备人提前对一课时的内容进行精心备课, 写出导案。每天用一节课的时间进行“一课一研”, 教研会上, 主备人先把自己提前准备的导案发给本学科的教师, 并用5分钟讲清目标任务、重难点、教学方法等, 所有参会教师再用25分钟认真看导案, 提出补充意见, 最后由主持人组织全组教师用10分钟进行讨论, 对导案做补充、修改和订正。

开展“一课一研”, 一般只能在同一层次班级进行, 各班教学进度要统一, 学期初就要集体制定好教学周历、课时历, “一课一研”的内容具体明确, 所有学科教师在同一时间, 集中研究一节课的教学, 研究结束大家就去上课, 下课后, 又集中5分钟谈感受, 在导案上写出反思。这样做的好处是及时、快捷、针对性强、集大家的智慧于一节课, 效果显著。

当然, “一课一研”也有其局限性。既增加了教师的活动时间, 每天教师都要教研, 会感到疲惫。而且每次教研时间紧张, 有的问题没有充足的时间来探讨。

云南省会泽县第一中学实践“一课一研”, 其目的是要打造高效课堂, “一课一研”是集体备课的一种形式, 只是这种形式的实施过程更精细。我们认为, 高效课堂应是精心准备的课堂;高效课堂应是目标明确的课堂;高效课堂应是重难点突出的课堂;高效课堂应是学生主体、教师主导的课堂;高效课堂应是每个学生都在最近发展区上有明显提高的课堂。为此, 我校的“一课一研”围绕高效课堂的基本要求, 把一节课的操作流程做精细的研究, 除了明确教师主导的思路, 更多的是从学生的角度考虑备课, 如课堂上安排学生思考的问题是哪几个, 学生展示成果的时间是几分钟, 练习题的选取等, 都要结合学生的实际。

三“一课一研”实例分析

如高三政治生活第一课时复习。教学目标为:中国的国家性质, 中国公民的政治权利和义务。教学重难点:理解中国的国家性质。教学方法:阅读教材、归纳要点、讲练结合。教学过程设计: (1) 明确高考考点, 用时2分钟。 (2) 学生带着问题阅读教材4~14页, 用时15分钟。 (3) 教师归纳要点:一个本质 (人民当家做主) , 三项权利 (选举权和被选举权、政治自由、监督权) , 三个原则 (公民在法律面前一律平等、权利与义务统一、个人利益与国家利益相结合) , 四项义务 (维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全荣誉和利益、服兵役和参加民兵组织) , 用时3分钟。 (4) 学生按考点要求简答考点知识, 用时10分钟。 (5) 巩固训练, 用时8分钟。 (6) 课堂小结, 用时2分钟。强调中国国家性质在高考中的体现。

这样的“一课一研”条理清晰、目标具体明确, 学生在课堂上充分发挥了主体作用, 课堂容量大, 讲练结合, 能让所有学生都有所收获。

四对教学研究的深入思考

第一, 教学研究要高站位。教学研究要与课程改革相结合, 要从全国课改中汲取养分, 要有创新的教研理念, 思考教学前沿的一些课题。

第二, 教学研究要低重心。紧紧围绕教学的常规环节展开, 备课要精心准备, 充分发挥集体的智慧;上课要追求效率的最大化, 让学生享受获取知识的快乐;作业布置要科学合理, 个别辅导要因材施教, 考试训练要认真研究试题的效度。

第三, 教学研究要重实践。对问题的分析要从实际出发, 研究成果要在实践中反复验证, 在实践中不断深化和扩展认识, 并注重归纳、反思和推广。

教学研究要坚持内容与形式相结合、过程与结果相统一, 教研形式应不拘一格, 但教研模式的规范性也有其可取之处, 只要我们教育工作者做教研的有心人, 在教学实践中不断探究, 就一定能找到最适合我们的教育方法, 为教育事业的可持续发展贡献力量。

摘要：教学研究是提高教学质量的不竭动力。教研模式多种多样, 各有利弊。云南省会泽县第一中学探索了“一课一研”的教研模式, 增强了课堂教学的针对性和集体备课的实效性, 收到了不错的效果。

语文教研科组工作计划篇3

本学期学校的工作重点是紧紧围绕专业建设这个主题，进一步提高教学质量，努力开创教学新局面。根据这一工作中心，我们语文教研组结合本组实际，制订第二学期工作计划：

一、完善《文化课差量评估法》

在新的教学质量评估办法未出台前，仍然实行并完善《文化课差量评估法》。差量评估过程中的各个环节进一步规范化，其中包括教学进度的统一，命题小组的成立，封卷工作的分工到位，改卷，登分工作的责任承包等。

二、制订教研组对老师的考核办法

学校提出严格管理、规范管理、科学管理的工作思路，其中包括了教研组对老师的管理。学校对老师的考核加大力度，重视过程考核，根据学校工作的重点，本学期制订《语文教研组对老师的考核办法》(见附录)。

三、加强对青年教师的.培养力度

为了提高青年教师的教学水平，本组规定三年以内的青年教师必须在本学期听满师傅或其他老师的语文课5节(除了组内正常的汇报课和公开课外);师傅们必须听满徒弟的课3节，听后要讲评;青年教师必须备详案;课后有心得;学期结束写一份字数不少于的教学随笔;学期结束由师傅对其考评，写出评语。

四、研究课程体系，撰写教学论文

根据学校提出的“技能中心型”课程体系，以旅游专业和烹饪专业为试点，尝试编写校本教材;成立小组，结合学校专业特点修订语文教学大纲;完成组内课题研究;每个老师撰写论文一篇，学期结束上交。

五、加强对教学常规的管理

春季文科组教研工作计划篇4

新学期文科组以“为了每一位学生的发展”为指针，以《新课程理念》和《新课程标准》为准绳，继续开展务实、新颖、活泼的教研活动，深化教学改革，更新教学理念，全面提高教学质量，为我校在现有成绩的基础上再寻突破而努力奋斗。

二、工作重点

1、继续做好课程改革的研究与准备工作。

2、加强综合实践活动课教研，提高教师素质。

3、优化课堂教学，提高课堂教学效率。

4、继续开展文科组的《如何激发学生的阅读兴趣》的教研与结题活动。

三、工作要求与具体措施

1、发挥集体的智慧，教师按时参加教研活动，做好出勤统计。

2、加强教学常规管理，提高教学质量。

3、开展专题研究，深化课堂教学改革。

4、开展各项竞赛，提高学生的综合素质。

5、组织教师进行理论学习和研究，更新教学理念，组织教师钻研教材，指导用好教学用书，探讨新教法。

6、完善组织备课制度。

每周进行一次集体备课，并做好记录，各级组发挥集体智慧，实现资源共享，力求作到统一进度，教法、知识结构、学情分析，教学思路，课时安排，练习设计，明确重难点，共同解决教学存在的问题，共同提高教学质量。

7、完善教师公开课交流制度，抓好“三课型”（示范课、教研课、汇报课），及时开展说课评课活动，交流教法，研究教材，并做好评价记录，形成书面材料。

8、按学校要求，采用“走出去，请进来”的办法，多向兄弟学校同行学习。

9、开展读书活动，组每月一次，个人每天一读，并写好读书笔记（摘录）。

10、加强教学手记与案例的书写质量，每月各一篇。

11、写好月经验交流，推广先进经验使教改落到实处。

12、落实“培优扶差”工作，要有计划，有过程，有总结，大面积提高学生素质。

四、活动安排

三月份

1、学习讨论教研活动工作计划。

2、学习新课标理论。

3、教师说课。

4、听束大海老师公开课。

5、听贺云老师公开课。

四月份

1、月经验交流。

2、读书活动

3、教学手记交流。

4、语文趣味知识竞赛。

5、听贺辉华老师公开课

6、听刘斌扬老师公开课

五月份

1、期中考试质量分析。

2、组织学生进行英语口语比赛。

3、月经验交流。

4、听方烈珍老师公开课

5、听尹诗标老师公开课

六月份

1、教学案例交流。

2、月经验交流。

3、听闻艳老师公开课。

4、总结教师公开课情况

5、期末复习研讨。

数学科组下学期教研计划篇5

一、指导思想：

以市教研室、镇教办、学校工作精神为指导，以“教有良师，师有专长”为目标，以推进精品课程建设为契机，加强教学质量管理和科组建设，进一步推进课堂教学改革，提高老师专业素质，促进学生全面发展。

二、工作重点：

1、学习新课标，用新的理念来指导教学工作，提高课堂教学的效率。

2、继续聚集课堂，推进精品课程的研发，以研促教。

3、立足课堂，以培养学生良好学习习惯为突破口，深化“提升学生学习力”的研究，关注每一个学生，让每一个学生能够持之以恒地爱学习、善学习、能学习，而且学得好。每人每期写一篇有关“学习力”的教学论文。

4、加强常规管理，提高教师的业务水平。

（1）加强教材的学习与培训，提高教师驾驭教材的能力。

（2）立足校本教研，坚持进行有效的集体备课。集体备课后还要进行精心的二次备课，课后及时小结反思，逢单周一上交一篇有质量的教学随笔，力求提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。

（各年级备课组长依次是：麦、邓、敏、欧、苏、钊）。

（3）开展教学大比武，在互听互评中共同提高共同进步。在课堂教学和日常教育中使用普通话，板书、课件、作业评语、学期鉴定、听课、评课等活动、自编教辅读物及讲义试卷等资料用语用字必须规范。

（4）落实教学质量的监控。

每单元测试完毕，各人要做好所教班级的质量分析，电子文档连同本班积分册一并上交到ftp。

（5）做好各项竞赛的准备工作。

a、五年级育苗杯的培训工作。（苏、权）

b、三年级学生数学思维竞赛。（权、敏）

c、校内计算竞赛，镇计算抽测。（1-6年级的数学老师）

（6）做好作业的设计及批改，抓科行政、科组长或级组长进行不定时抽查。

（7）关注后进生，继续做好培优辅差工作，提高合格率、优秀率，降低低分率。

（8）继续加强学生规范使用语言文字的意识和能力的培养。

a、教师上课坚持使用普通话。

b、教学和学校、班级文化布置当中正确使用国家通用的规范汉字。

三、具体工作安排：

时间内容地点负责人第二周（1）上午

1、科组会议：通过本学期科组计划；

语文科组教研工作总结篇6

一、教学常规工作

开学初，为了保证这个学期的教研活动顺利进行，我们一年级语文组老师都认真学习了教研室和教导处的教学计划，对教研小组计划的制定提出了自己的见解，并努力按照制定的计划去做。

在上课、听课和反思方面，我组教师能及时按学校要求完成单元集体备课任务，个性备课能仔细分析教材，突出重难点，并能抓住“一单五环，自主乐学”的形式进行文本体现，上课以培养学生自主乐学善学为目的，本着对学生高度负责的精神认真上好每一堂课，课后及时反思，听课后能主动聚在一起议课，不断改进和调整教学方法，追求更高效的课堂。符娴老师的每一课均有个性备课，听课记录流程清晰，课后反思能记录自己课堂实践中的亮点以及自己不足的整改措施。苏杏老师个性备课具体详细，听课记录注重导入、评价语和板书设计三个方面的评价，反思内容撰写有针对性，语言简洁明了。岑宝珠老师个性备课突出，反思深刻、详细。吴琼珠老师的个性备课比较详尽，着重深入地标注教材中的重难点及要求学生掌握的知识点，听课记录详细，总评能突出个人见解。林东琴老师有详细的个性备课，确定教学目标，能在课文当中用不同的符号标注，写出教学的关键流程，能在听课记录的眉评中提出自己的疑问，发表自己的看法，反思不仅能发现自己的优点，还能记录课堂教学中的不足。周月花老师个性备课突出了课文重难点和老师的教学思路，有针对性，听课评价清楚有建议性，从反思中可以体现老师教学思路清晰，对教法学法心中有数。林志超老师个性备课较为详细，重视拼音、字词教学，听课及时记录，有针对性地点评及质疑，并及时记录教学感悟，做好反思。陈毓洁老师个性备课具体详细，听课记录规范详细，有眉评侧评和总评，反思能结合教学目标和重难点的突破等方面进行分析。大部分教师都能按要求及时撰写教学反思，符娴老师30篇，苏杏老师37篇，岑宝珠老师40篇，吴琼珠老师33篇，林东琴老师33篇，周月花老师30篇，林志超老师32篇，陈毓洁老师40篇。在听课方面，每位教师都能按学校要求完成听课任务，其中符娴老师20节，苏杏老师21节，岑宝珠老师26节，吴琼珠老师20节，林东琴老师29节，周月花老师23节，林志超老师20节，陈毓洁老师36节，每一位老师的听课记录都很详细，并能随时提出疑惑建议，各环节清晰完整，点评清楚明了，有针对性。

在作业批改方面，我们组员经过商议统一了作业批改类型及批改要求，以积极的态度对待学生的作业完成情况，同样会在组内办公室交流学生的学习情况及作业反映出的一些问题，讨论出切实可行的解决办法，共同进步。日常工作中，老师们都对作业批改表现出了极其负责的态度，个个都能做到作业布置适量，批改认真及时，并且十分重视学生订正习惯的养成，还常常利用课间十分钟、音乐体育课等和放学后等休息时间给一些后进生进行面批讲解，查漏补缺，尽量让他们赶上班级其他同学的普通水平。

二、研训工作

本学期我们一年级语文组全体教师在学校教导处的指引下能够在每周的教研时间开展一系列丰富多彩的小组活动：每一个单元的集体备课中心发言与交流，如何突破教学重难点，如何更好地在课堂中贯彻“一单五环，自主乐学”的教育理念，如何开始尝试“学习活动单”的使用，以及上一单元的教学反思与交流以及读书交流活动等等。

这学期本组教师还能积极参与校内外各种教研活动，其中参与了“海口市英才小学教学目标检测”，“玩转教研”之海南省基地校暨“三个一”课题实验教学研讨活动，“课外阅读交流展示课”，“小学阅读教学目标解读”，“海口市英才小学‘一单五环，自主乐学’教学法专题报告”等等。每位教师在活动结束后都能针对研训主题，结合自身的教学实践，认真撰写教学设计及反思、教学案例，及时评课反思，并把各项材料上传至语文学科研修网站，积极参与语文博客研讨，和大家分享、讨论交流，在有效的实践探索中共同成长。在这样卓有成效的教研活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。

为了切实提高教师的语文教学水平，促进学生的发展，我们组这学期组织的教研活动也是丰富多彩的。如：小组集体备课时间让老师在交流中碰撞，在碰撞中学习；加强各种形式的讨论，培养老师分析教材，处理教材的能力：“一单五环，自主乐学”教学模式的探讨，教后问题与反思交流等；参与校内外的各类教研活动，从其他优秀教师的课堂教学中，获得点滴启发。

三、成绩

经过我们组每一位教师兢兢业业的努力，教育质量逐步提升，从期中检测结果上看，全年级学生语文成绩优秀率为91%，及格率98.5%，442人中有7人不及格，占总人数的1.5%，平均分91.66，达到优等标准。

四、问题与展望

问题：

1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，还需要努力。

2、本学期语文学习内容有所加深，部分孩子尤其是身体残疾或发育迟缓的学生感觉学习非常吃力。

3、部分学生家长不愿意配合学校进行管理，思维固定在孩子只要健康快乐就好的层次上。

展望：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们语文教研组老师的教育教学水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，进行有序有针对性的训练，逐步提高学生的语文综合素养。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

小学数学科组教研活动计划篇7

（2011---2012学上学期）

在过去的一个学年里，我们数学组所有老师都按照教学工作计划出色的完成了自己的教学工作，大部分班级的学生成绩都有了较为明显的提高，这是与学生的努力离不开的，当然还有我们的老师辛勤教学的因素，两者都有吧。

因此在新的学期，我们根据上个学期的经验，又制定了一份最新的教学工作计划，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼，具体内容有下：

一、扎实推进课程改革。

1、认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。教研组规定单周三进行教研活动，时间安排在下午两节课后。要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活

动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析研究，提高课改实施水平。

3、研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。新一年级教师要用好上好新教材，要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。要以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。

4、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。

5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进小学生数学学习方式转变的研究”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变教师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有个性地学习。

6、加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。

二、加强教学常规管理。

1、切实做好“五认真”工作

“五认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和研究，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革。本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在《网络环境中学生自主学习的研究》课题研究，围绕“学习资源的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改革”、“学习方式的建立”等子课题扎实规范地开展研究，深化课改的理性思考，增强投身课改的自觉性。

三、加强教师队伍自身建设，进一步提高教师教学水平。

开展五年以下教龄小学数学青年教师教学竞技比赛，择优参加下学期市级课改评优活动。关心培养新上岗的教师，新老教师之间要互相帮助，取长补短，同科之间要加强协作活动，青年教师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，善于总结。青年教师一学期要求制作2只有质量的网络教学资源备课，搜集一个有一定质量的教学资料，完成1篇教学论文，上好1堂公开课，选送优秀教学案例、论文、多媒体可见参加源城区级评比，促进教师现代信息能力和理论水平的提高。

四、发展学生个性爱好，培养学生学习兴趣。进一步加强数学兴趣小组的辅导，发展学生的个性和特长。

孩子就是我们祖国的未来，教育好他们真的是最重要的。只有他们的综合素质上去了，我们祖国的未来才更加的光明；反之没有优秀未来的民族是不会在世界强国上站住脚的，早晚会被淘汰掉。我们数学组所有教师本着教学第一，育人第一的原则，将会在新的学期将我们的所有学生教育好，我们在提高教学水平的同时也要将学生们教育到最好！

陈朋生

数学科组2018上教研工作总结篇8

小学数学科组教研工作总结

随着2018年元旦的到来，本学期的教学教研工作即将接近尾声。在我校教导处的领导下，在学校领导的精心安排下，这学期我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、加强理论学习、新课程标准学习

开学初，学校组织了教研组长到中心小学教办参加大岭山镇2017-2018学年新学期教研工作会议。在学校的教研活动中，我们数学组教师多次集中在一起，学习《数学课程标准》，旨在提高老师们的理论水平，提高老师们的教育教学能力。

二、制订计划，指导教学

数学教研组、教师个人以上级教育部门的教育教学工作要求为指导，以学校教学计划为依据，结合自身实际，制订本科组的教研计划和教师个人的教学计划，以便更好地开展教研工作和教育教学活动。开学初，教研组长以学校教学计划为依据，制订了教研组科组计划。每位科任教师依据所任教班级的实际情况制订了教学计划、培优辅差计划、培优辅差跟踪表。期末，科任教师又对本学期的教育教学工作进行了教学总结和培优辅差总结。

三、加强教师的学习与培训，打造智慧的教师队伍。

1、有计划地组织教师外出听课，外出培训，包括组织老师到中心小学、向东小学、第三小学、第五小学等学校去听课、培训，不断地提高教师自身的教育教学能力。

2、积极参加民办学校的结对帮扶活动。本学期，周边的第二小学多次送课到我校。其中，程卫老师讲授了5年级的数学《旋转》。精、实、活、趣的课堂教学让听课老师受益颇多。

四、加强了“慧”课堂建设，提高了课堂教学效率

1、本学期，数学科组有10位教师认真地上了一节公开课。包括：温碧珍老师，林翠媚老师，叶秀剑老师，许碧帆老师，吴美婷老师，杨名红老师，冯钧钰老师，邓智丹老师，房志艳老师和刘小坚老师。其中，比较出色的有：一年级的温碧珍老师，三年级的许碧帆老师，四年级的刘小坚老师，五年级的林翠媚老师，六年级的杨名红老师。他们的公开课有的“新”，有的“趣”，有的“活”，有的“实”。他们在教学中起到了良好的带头作用，为本组教师树立了榜样。

2、为提高课堂教学效率，我们坚持开展听、评课活动。根据学校要求，教师听课15节以上，科组长25节以上。本学期本教研组老师听课共达到230人次，平均每人听课达到15节，每次听课后都写好听课随笔或反思，以待课后交流。

五、定期召开主题性教研活动，提高课堂教学水平。

每周三上午第一节课为本科组的教研活动时间，每次教研活动老师们都会围绕一个主题进行讨论。本学期共召开了9次教研会议，并作了较详细的记录。

六、抓好教学常规管理，保证教学质量。

本学期我们教研组于9月份、10月份、11月份和12月份分别对教师的教案和学生的作业进行了常规检查。检查后，及时地总结经验，分析问题，力求提高教学成绩。

七、组织学生开展运用数学知识能力评比活动，促进学生特长发展

为了培养学生的数学学习兴趣，让学生有机会展示自己的数学素养，我组于第15周星期

三、周五分别举办了一到三年级、四到六年级学生的数学知识运用能力评比活动。评比前，每班先在班上开展比赛，然后选出两名拔尖的学生代表本班参加评比。通过评比活动，做到以赛促教，以赛测教，拉动学科学习向深度、精度、广度发展，为学生的特长发展提供可能。同时也使我校整体的数学水平得到了进一步的巩固与提升，更提高了我校数学教师的教学水平。

八、存在的不足和需要进一步加强和提高的方面

1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思，多写教育教学论文，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

2、学生的计算能力和解决问题的能力较薄弱，要多训练计算，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

小学数学教研组

高中政治教研组教研工作总结篇9

一学期来，政治教研组自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。还注意以德为本，结合现实生活中的现象，层层善诱，先做简要的总结回顾：

加强教育教学理论的学习和研究。由于是新课改，理论实践经验缺乏，对“新课标”一时还吃不透，因此，本学期我们抓紧学习“新课程”的理论，深入挖掘“新课标”，鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢，通过自己课堂实践，我们深刻认识到教学就是和学生们一起参与的活动。

做好教学常规工作。本学期我们能根据学生的具体情况详实的制定教学计划，按章办事；能认真的备课，充分的备好学生，写好教案，绝不上随意课，一学期来认真写好教案和反思；认真的上好每一堂课，积极的探索新的教学模式，并有的放矢进行改革，学生反映良好；能适时布置作业，做到全批全改，并能对后进生进行帮扶；积极的参加教研组活动，积极的承担教科研任务，能在课题研究中发挥自己应有的作用；做好集备组工作，做到教学进度、作业、考试等实现统一，并协调本备课组的教学工作；积极的参加组内外听评课活动，一学期共听课40节；做好培优扶差工作，年级成绩提高明显，差生面明显缩小，优生率有所提高；认真组织好每一次考试，在第一学期期末考试中，取得好成绩，同时做好质量分析，及时的总结经验教训，为今后的教学工作开展做了充分准备；积极的使用多媒体，能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人，适时的开展德育渗透。

做好教科研工作，积极对外交流研讨。认真的参与教科研工作，积极的参与课改研究工作，积极的撰写论文；积极的参加各种课题研究，发挥了应有的作用；

认真的参加对外交流，多次外出听评课、理论学习等，与兄弟学校同行交流新课程下的会考经验，取长补短。

高中政治学科组教研工作计划篇10

本组成员要不断学习，从思想上、业务上“充电”，保持与时俱进，加强自身素质，提高业务能力，从多方面不断充实自己。遵守各项法规制度，加强师德修养，力争成为德才兼备的优秀教育工作者。平时认真学习，注重个人能力以及品味的修为提高，做好政治、业务学习笔记，时有反思。

本组教师应该在日常教学中，要加强对学生的思品教育：尤其是行为习惯教育、行为礼仪教育、学习习惯教育。英语教师要注意自身良好形象的模范榜样作用。

三、勤勉工作，开拓进取，全面搞好各项教学工作，顺利完成教学任务，力争在英语教学成绩上有更大得突破。

1.力争备好上好每一节课。2.改进教育教学方法，大力提高英语教学质量。教师要从心灵上与学生沟通，做良师益友。课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材，努力使课堂教学活动有趣并有效，大胆创新，创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用。搜集有关教学内容的素材，多上电教课，多开展活动，想方设法调动学生学习的积极性，培养学生良好的英语学习习惯。

我校班大班多，学生差异大，作业批改量大，尤其是班与班、生与生之间两级分化现象在各个班级中比较常见，而且有越来越增长趋势，这种现象任其发展，将会严重影响我校的英语教学质量。部分学生顽劣、懒惰、厌学，需要每一位英语教师更加关注这部分学困生，努力提高这部分学生的学习兴趣。

继续实施“名师锤炼工程”，深入开展“青蓝工程”。组内教师平时工作中要相互学习，取长补短，互相帮助。教学能手、骨干教师、老教师要多引领青年教师进步，力争再出名师，再出教学能手。积极参加校内外各种培训学习、观摩赛教活动。本学期英语组应积极参加综合组的赛教活动，力争赛出较以往更好的成绩。

A.本学期的教研主题是继续学习《英语教学设计》和电子白板应用能力，提高每一位英语教师的英语教学设计能力，提升高效课堂。

B．每一位教师要自觉锻炼：做好“八个一”的训练工程。

C．多听课，提倡“推门听课”，鼓励多听其他学科的课并参入研讨。

D．平时每位教师一丝不苟的作好备、讲、辅、批、考等教学常规工作，期末能够优质完成。认真规范写教案，认真钻研教材，上好每一节课，力争每一节课都上成电教课，及时写好教学反思。认真细致的批改好学生的每一次作业，及时反馈，及时纠错。认真组织好期中、期末考试。

E．积极参加各级各类的培训活动（尤其是英语教学技能培训、电子白板运用教学技术）；平时注意加强利用多媒体整合英语教学技术；平时尽可能多上电教课，多到语音室上课。

F．积极加入县“评优”活动（优质教案、优质课、优质课件、优质论文）。

G、每人上好一节公开课，坚持组内相互听课、评课10节以上，及时总结评价。

5.有序推进“名生”锻造工程：A、六份组织全校学生参加英语比赛活动：五六年级（通过网络）组织一次英语阅读比赛、三四年级组织一次字母书写比赛，争取赛出成绩，赛出效果。

B、积极组织学生参加校内外的英语兴趣培训活动。C、着手准备：各年级要选培几名优秀学生，各排练一个将来可以上舞台的英文童话剧或者课本剧。

四、深化课题研究：各位英语教师应该根据自己平时的课题研究内容，做出阶段性总结、反思，进而创新突破发展，丰富理论与实践的内容，多撰写有价值的论文来丰富自己的科研结果。三月是组内县级课题《少儿英语儿歌辅助教学实践研究》结题上报阶段，组内成员要积极准备相关课例、音视频、课件、案列、论文等相关档案的收集整理工作，为顺利结题早作准备。

高中政治学科组教研工作计划篇11

一、指导思想

深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以区教研室与学校教导处工作计划为指导，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。借助网络教研这个平台，寻找与开拓更宽视野的教学研讨活动，使我们学校的品德学科的教学水平能更上一个台阶。

二、工作重点

随着新课程改革的全面推进，我们品德组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。

三、工作措施

1、要求每位品德老师认真研读了《品德与生活》、《品德与社会》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

2、确保每学期一定次数的教研活动，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德课的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高。

3、认真抓好课堂教学活动，加强集体备课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过互相听课、互相研究、互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。

4、重视学科育人，促进学生发展。

通过课堂教学和课外拓展来优化校园活动和环境氛围，强化队员言行举止，培养学生良好行为习惯。

四、以考核评价为载体，形成良好教学氛围。

始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头，组员互相交流，取长补短，加强随机教研。

五、具体活动安排：

九月份

1、制定品德科组计划

2、参加级组集体备课。十月份

1、理论学习：关于课堂教学研究

2、组织讨论写好教学反思与案例。