高中物理复习经验分享

高中物理复习经验分享（通用11篇）

高中物理复习经验分享 篇1

高考已经在倒计时，同学们在紧张的复习中，要如何提高效率，最大化的利用有限的时间是关键。那么接下来给大家分享一些关于高中物理复习经验分享，希望对大家有所帮助。

高中物理复习经验分享

一、要注意对近几年高考物理三类热点题型的总结

1.图象题。可以说人类学会如何表示信息是从图象开始起源的，从图画演变出文字，进而抽象出数学公式。看懂图表、动漫是从幼儿开始的，是生活的基本能力，当然随着学习知识的逐渐深入，又对同学们的读图能力提出了更高的要求。近几年高考图象题的数量逐年增加，图象表示物理问题比文字和公式具有更大的优越性，能形象地描述物理状态、过程和规律，能够把一个问题的多个相关因素同时展现出来，给我们分析问题提供直观、清晰的物理图景，既有助于我们对相关概念、规律的理解和记忆，又有助于我们正确地把握相关物理量之间的定性、定量关系。因此要习惯用图象表示问题，处理数据。物理图象不同于数学图象的是一般两坐标轴表示两个具有实际意义的物理量，首先要看清坐标轴，理解图象表示的是谁随谁的变化，理解正、负、斜率、面积、截距、交点的物理意义，其次把图形转化为实际的物理过程，进而理解图象的意义并解答问题。

2.实验探究题。从近几年高考对实验考查的结果来看，实验的得分率一直很低，但实际上高考物理实验题目的总体难度并不高，考察的实验也都是考纲中明确要求的基本实验，属于考生最不应该失分的题型之一。物理是以实验为基础的学科，首先要树立物理规律来源于实验、来源于生活的理念，实验是第一的，规律是第二的。

实验思想、技能和方法是高考实验考查的三大重点，电学考查仪表读数、实物图连接、电表选取、电路设计、方案的筛选、原理的迁移、数据的处理，可以很好地考查多项实验能力。而探究与实验相结合使二者都具有了实际意义。每一个实验突出的探究环节不尽相同，关键是从实验原理出发，进行设计和变化。

3.新科技、新技术应用题。这类题多以当今社会热点和高新科技动态为背景，信息量一般较大、题干较长，一般是描述一种装置或某一理论的基本精神，再和中学物理知识连接。表面看来给人一种很复杂的感觉，但抽象出物理模型时就会有一种“现象大、问题小”的转折。要求学生在考场上对新情景新信息完成现场学习，将信息进行有效提炼、加工、建模，与原有知识衔接来解决问题。这类问题不仅对学生的创新能力是一个考查，而且对学生的心理素质也是一个考验。

二、注意构建属于自己的知识网络

对于复习到的每一个专题，应该首先思考这一专题研究解决了什么问题，与社会生活实际有哪些联系和应用，只有将抽象的物理知识与生活相联系时，对知识的理解才能深化、活化。

考生应该按自己的思维方式构建知识网络，找出知识间的关联，学会对知识重组、整合、归类、总结，掌握物理思维方法，将知识结构化，将书读薄。结构化的知识是形成能力的前提，只有经过自己的思维在大脑中重新排列的知识，理解才能深刻。一般来说，一个专题有一个核心的主体，其余的概念为这个主体做铺垫，要以点带面，即以主要知识带动基础知识。

对知识回忆模糊的地方，要回归课本。课本是高考命题之源，是高考复习的根本，不同阶段看课本会有不同层次的收获。当然解题和掌握概念是相辅相成的，没有做过一定数量的习题往往对概念的理解缺乏正反实例，但绝不能把看书和解题的关系颠倒，概念是核心、是基础，概念不变，而题目万变，要立足于教材，夯实基础。

三、要注意跟踪针对训练

解题能力只有在独立规范训练中才能提升，习题教学的落脚点是自己会做，而不仅仅是听懂。高三生要独立完成课后训练，规范解题。许多高三生做完高考题感觉不错，但考分并不理想。问题的关键是不会抓得分点，不能有效地表达自己的解题思想。理综试题的题量少，单题分值高，使得解题的规范性更加重要。学生常说有不少题出现解题错误的原因是粗心，没有看清题意，考场上细心就行了，其实不然。平时做题没有养成良好的审题习惯，不重视解题的细节，总是在讲义上乱画，习惯一旦养成，很难改掉。考场上发挥出自己水平的80%就算正常发挥了。因此要做到练习适中，作业考试化，考试高考化，多研究评分标准，体会自己与标准答案间的距离。

高中物理计算题避免失分的方法

1.对于多体问题，要正确选取研究对象，善于寻找相互联系

选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。选取研究对象需根据不同的条件，或采用隔离法，即把研究对象从其所在的系统中抽取出来进行研究;或采用整体法，即把几个研究对象组成的系统作为整体来进行研究;或将隔离法与整体法交叉使用。

通常，符合守恒定律的系统或各部分运动状态相同的系统，宜采用整体法;在需讨论系统各部分间的相互作用时，宜采用隔离法;对于各部分运动状态不同的系统，应慎用整体法，有时不能用整体法。至于多个物体间的相互联系，通常可从它们之间的相互作用、运动的时间、位移、速度、加速度等方面去寻找。

2.对于多过程问题，要仔细观察过程特征，妥善运用物理规律

观察每一个过程特征和寻找过程之间的联系是求解多过程问题的两个关键。分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件，如物体的受力情况、状态参量等，以便运用相应的物理规律逐个进行研究。至于过程之间的联系，则可从物体运动的速度、位移、时间等方面去寻找。

3.对于含有隐含条件的问题，要注重审题，深究细琢，努力挖掘隐含条件

注重审题，深究细琢，综观全局重点推敲，挖掘并应用隐含条件，梳理解题思路或建立辅助方程，是求解的关键。通常，隐含条件可通过观察物理现象、认识物理模型和分析物理过程，甚至从试题的字里行间或图像中去挖掘。

4.对于存在多种情况的问题，要认真分析制约条件，周密探讨多种情况

解题时必须根据不同条件对各种可能情况进行全面分析，必要时要自己拟定讨论方案，将问题根据一定的标准分类，再逐类进行探讨，防止漏解。

5.对于数学技巧性较强的问题，要耐心细致寻找规律，熟练运用数学方法

耐心寻找规律、选取相应的数学方法是关键。求解物理问题，通常采用的数学方法有：方程法、比例法、数列法、不等式法、函数极值法、微元分析法、图像法和几何法等，在众多数学方法的运用上必须打下扎实的基础。

6.对于有多种解法的问题，要开拓思路避繁就简，合理选取最优解法

避繁就简、选取最优解法是顺利解题、争取高分的关键，特别是在受考试时间限制的情况下更应如此。这就要求我们具有敏捷的思维能力和熟练的解题技巧，在短时间内进行斟酌、比较、选择并作出决断。当然，作为平时的解题训练，尽可能地多采用几种解法，对于开拓我们的解题思路是非常有益的。

高考物理复习高分策略

1.做到“抓纲、务本”。抓“纲”是基础，务“本”是关键。“纲”就是考纲和《考试说明》，抓纲就是要求考生明确物理考试内容与要求，明晰各知识内容要求掌握的程度，对考试说明中所列的I类知识，要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用;对考试说明中所列的II类知识，要理解其确切含义与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。

“本”就是教材，务“本”就是要求考生要回归教材，虽然现在教材有多种版本，但是考试内容一定是各个版本的公共部分。请广大考生千万不要本末倒置，整日捧着复习资料而丢弃了教材，回答问题要以教材为准，绝不能以复习资料为准。

2.形成知识体系。我们要将《考试说明》规定的考试内容认真归纳整理。形成知识链，编成知识辫，形成知识网，建成知识树。做到成竹在胸，做到看到考题就知道用什么知识来解决。

3.加强选择题训练。后期备考，选择题训练不可少，尤其是对基本概念、基本规律和基本物理学史不明晰的考生更加必要。但一定要控制难度，做好限时训练，做好统计分析，通过训练做到查漏补缺，同时在训练过程中要特别重视物理学史，重视图像、图表的题目。

4.加强实验复习和训练。由于考生平时的学习不太注重实验，所以实验题很容易失分。

高中物理复习经验分享 篇2

一、研读《两纲》, 分析高考试题

高考试题源于教材, 稳而不难、新而不偏、活而不怪, 具有“稳中求变、变中求新、新中求实、体现课改”的特点, 妙在源于教材灵活迁移。如人教社新课程版第二册P101《思考与讨论》中的一个讨论题, 该题曾是1986年和2006年高考试卷中的考题, 不过改换成比较带电杆的电荷在P1点所产生的大小和方向, 确定P2点处的合场强, 需要用到带电细杆的对称性和电场的叠加原理。

由此可知, 高三复习在分析高考试题的同时, 还需要认真研究《两纲》, 了解考查的知识范围。要密切关注近几年《考试说明》中关于考试内容和能力要求的变化, 做到纲本合一, 心中有数。尤其是对每个知识考查的深浅程度, 由于学生难以把握, 导致用许多时间去解偏题、难题, 结果事倍功半。因此, 仔细领会《两纲》的含义, 分析试题特点就成了准确把握重点知识的深浅度, 准确定位知识点, 准确定位学生的先决条件。

二、根据学生实际, 确定复习的总体目标

1. 高考复习在熟悉课本和教学大纲的同时, 更重要的

是要熟悉学生的实际情况, 要根据不同层次的学生, 制定相应的复习策略。目前, 农村中学大多数学生头脑灵活、反应快、想象力丰富、自信, 但由于社会、家庭等原因不愿吃苦、懒惰、好高骛远、承受挫折的能力差, 导致学习过程浮躁。复习时, 必须深入研究《两纲》, 从课本入手, 使学生在大脑中明晰考纲中131个考点对应的物理模型和物理情景, 使之牢固掌握高中阶段物理课程的基本内容及重要主干知识。

2. 理综试题在考查学生基础知识的同时, 还加强了对学生能力的考查。

尤其重视对考生推理能力、理论联系实际的能力、实验和科学探究的能力、获取知识的能力, 以及文字表达能力的考查, 以突出物理科的特点。试题尽管都是似曾相识的源于教材的题目, 但设问角度较新, 需要考生进行独立的思考和严密的逻辑推理才能解答。复习时, 必须根据农村学生实际做好知识点的记忆和技能的反复训练, 使学生掌握基本知识和技能后, 还能有效提高基本能力, 避免因反应快但不愿吃苦而留下遗憾。

3. 物理是一门以实验为基础的学科, 物理高考历来重视考查实验。

复习实验时仅停留在纸上讲已不能适应高考要求, 而必须重视动手做, 要利用一部分时间让学生重做部分重要的实验, 至少要重做力学中使用打点计时器的实验、电学中使用电流表和电压表的实验以及热学和光学中具有代表性的实验。尤其要重视游标卡尺、螺旋测微器、万用电表等测量工具的使用和读数, 包括读数中有效数字的问题。

对于《考试说明》所要求的19个实验的实验原理、实验方法、主要实验步骤等, 要做到真正理解, 不能满足于死记硬背实验步骤和结论。高考的实验试题, 除考查这19个实验本身外, 还考查在这些实验中学过的原理和方法, 以解决其他一些未做过的实验问题。可以看出, 实验试题“来源于教材而不拘泥于教材”, 其基础仍是这19个实验。只有做过才有深刻的体会, 才能培养起应变的能力。题目本身不太难, 但据资料反映得分率很低, 教学条件导致实验教学中存在缺乏动手等弊端, 因此复习过程中应要求学生熟悉实验原理和操作过程。

4. 物理题中的很多试题情景都来源于生活实践, 但学

生往往只认识模型化的习题, 而读不懂有生活背景的习题, 或理解较慢。因此, 对学生进行物理情景的抽象、归纳、建模能力的训练十分必要, 通过典型例题让学生能从纷繁复杂的生产、生活现象或社会需要中抽象出其物理本质, 通过归纳、建立一个相应的物理模型。例如, 水平面上的物体受力运动的模型可联系汽车在牵引力作用下的运动, 复习时应经常将所学的物理知识与实际生活中的例子结合起来, 使之具体化、形象化。尤其是考试说明中的样题, 通过仔细分析题型, 就能获得此类试题的信息。再依照考试说明中的样题自己命模拟题, 从而更清楚地定位高考考查的重点和难点, 以便总结出从生活实践—物理情景的抽象—物理模型的建立的方法与技巧。

三、高考复习的具体计划与措施

1. 物理复习采取三轮次复习比较恰当。

第一轮复习:以课本为本, 以章、节为单元进行复习训练, 这一阶段主要针对各单元知识点进行分析、归纳, 重点放在清晰基本概念及其相互关系、基本规律及其应用。在此阶段, 应力求使学生掌握基本概念、基本规律和基本解题方法和技巧。夯实大纲和考纲覆盖的每一个知识点, 做到“基础、系统、全面”。这一阶段要精选资料, 去粗取精, 以课本、考纲和《考试说明》为本。复习时, 要让学生全面阅读教材, 查缺补漏、扫除对知识理解上的遗漏、障碍, 如概念不清、理解不透彻, 公式记不准或不会用、原理模糊等, 或运动过程的分析不清晰, 语言表达不准确, 要让学生领会每个实验的设计思想和实验方法等。这一阶段应要求学生熟记基本定理、定律、公式、规律, 教师上课时要细致分析、分类归纳本单元的主要知识点, 要重视对定律的理解与应用, 板示并训练对定律内容的完整表述、基本公式的准确表达。引导学生正确使用复习资料, 总结、提炼出各章节的重、难点, 将各知识点串成线, 以贯穿各部分的逻辑联系, 引导学生将厚书看薄, 再将薄书看厚。这一阶段更重要的是定时训练、及时讲评, 针对月考答卷中出现的问题强化讲解和分析小结。

第二轮复习:按知识板块 (力学、热学、电磁学、光学、原子物理) 进行小专题复习训练。主要针对物理学中的几个分支 (力学、热学、电磁学、光学、原子物理) 进行综合复习。例如, “力学”可分为:平衡问题, 运动与力, 能量与动量, 振动与波;“电磁学”可分为:电磁场, 电路, 电磁场中的带电粒子, 等等。小专题复习要重视三个过程:概念与规律的分析、典型问题的分析方法、针对性强化训练。重点应放在本知识块内基本概念及其相互关系的理解与分析、基本规律的综合运用, 并侧重解决教材中的重点和难点问题, 有目的地找出学生自身存在的主要问题, 加强解题能力的训练。要指导学生正确辨析各知识块内的基本概念及其相互关系, 总结学科内综合问题的解题方法与技巧。

第三轮复习:进行模拟训练。针对物理学科各个知识点进行模拟做题训练。通过做模拟题, 对重要概念及其相互关系进行辨析、对重要规律进行应用, 发现问题, 查缺补漏, 回归基础。在模拟训练中, 学生总会发现自己或多或少的缺点, 也就是丢分的地方, 即对基础知识某一段的疏漏。因此, 第三阶段学生不需再做新题, 而应把以前做过的题再重新过滤一遍, 特别是一些顽固的错误要下功夫纠正。

高中物理复习经验分享 篇3

二、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章、一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。

三、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。

四、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。

五、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。

六、基础，还是基础。复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。

七、学文科，要“死”去“活”来。历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要*多次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓“死”去“活”来，不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。

八、“试试就能行，争争就能赢”。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积骰的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。

九、具备健康心理。“一个具有健康心理素质的人应该做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常”。人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素质脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较“皮实”——能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。

十、实力+心理。“高考从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考察”。实力是基础，是本钱，心理素质是发挥我们的实力和本钱的条件。有“本钱”还得会用“本钱”。无本钱生意无法做，有本钱生意做赔了的事也是有的。

十一、考试发挥。复习是积蓄实力积蓄本钱，考试则要求发挥得淋漓尽至，赚得最大的效益。一位考生说“我平时考试总是稀里糊涂，但大考从来都是名列前茅，大概是心理调节得好吧？”诚如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

十二、“强科更强，弱科不弱；强科尤弱项，弱科有强项”。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。

十三、打团体赛。“差的学科要拼命补上来，达到中等偏上水平；好的要突出，使之成为真正的优势。”这里的道理与上述相仿，也是对待自己的强弱项中的一种策略。中考高考都是“团体赛”，要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。

十四、记住该记住的。“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”。为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命——本来该背的就够多啦！根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种类型：只需理解无须记忆的；只需记忆无须理解的（背下来就是了）；只有记忆才能理解的。只有记忆才能记住的。我们这里取得是“出力最小原则滚动式复习法。先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍；然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍……以此类推，犹如“滚动”。这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于符合记忆规律，效果好。

十五、过度复习法。“过度复习法”记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降。为了这种“递减”相抗衡，有的同学就采取了“过度复习法”，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记——形成一种“过度”，以期在“递减时不受影响。

十六、“题不二错”。复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。

十七、要掌握考试技能。“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。这是应该面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为基础题，一般题和较难题。以上策略是十分明智可取的“容易题不丢分，难题不得零分。“保住应该保住的，往往也不容易；因为遇到容易题容易大意。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。

十八、“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。

十九、“对试题抱一种研究的态度”。淡化分数意识，可能是缓解紧张心理的妙方。因此，对试题抱一种研究态度反而会使我们在考场上更好的发挥出最佳水平。有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。

二十、“多出妙手不如减少失误”。这是韩国着名棋手李昌镐的一句经验之谈。他谈的是下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生，要取得出色的成绩，创造高分，减少失误是为至要。

二十一、最关键是培养兴趣。美国教育学者布鲁纳说：“学生的最好的刺激是对学习材料的兴趣”。还有一句名言说“兴趣是最好的老师”。没有兴趣但是不得已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲？比如政治，因为它的理论性比较强，很枯燥，所以就多培养些对政治的兴趣。平时多关注些国家的大政方针政策，在遇到问题时，也会把自己想象成一个公务员，想象公务员是怎样解决问题的，这样政治就生动起来了，其实政治就在我们身边。

二十二、提高听课效率是最重要的学习方法。在我们的学习过程中，除了读书，还有一件大家几乎每天都要做，花的时间一样、内容也都一样的事情，那就是听课。它看起来十分平常，但当我们中的很多人花费时间和精力去探求各种“学习技巧”的时候，却往往忘记了：我们一天中的大部分时间都是用来听课的，提高听课的效率，比任何学习方法都重要。

二十三、不把作业带回家做。上课时间非常认真，课堂效率很高。学习上的事情要求自己在学校的时间全部解决，作业什么的争取不带回家做，这样回到家的时间就是属于自己的了，就可以做自己想做的事。

二十四、喜欢做笔记，把笔记整理得工整、全面。知识体系的把握、知识脉络的梳理和回顾非常重要，有了笔记就可以经常做有重点的复习，温故而知新。

二十五、“别把高考想像得可怕”。高三要有好感觉，不痛苦，很充实。不要紧张，只要从现在开始都不得及，努力做出，一定是有回报的。

二十六、善于总结，不断探索。平时做题时，关于分析和思考问题，并积极支总结，探索新方法；并还是为了做题而做题，而是要主动积极地追寻在题目和解答之间的必然联系，把题目做活。

二十七、发挥和幸运才是关键。要注意考试策略，实力只是一部份。认真对待平时考试。在平时考试中积累经验、总结教训。

二十八、班里的学习氛围很重要。班级就像家庭，好朋友臭味相投，压力之下都很快乐地学习。同伴相处得很融洽，平时也经常开开玩笑，有说有笑，复习时想到提问，气氛很好。

二十九、合理安排时间。早做准备，后期就不会觉得紧张。阶段性的时间分配，要注重各科要平衡用力，仅略有侧重，不要抓了这科，丢了那科，杜绝弱科的产生。

往届考研英语高分复习经验分享 篇4

2010年考研英语，“我”考了80分。如今，虽然复试已经结束，我也即将进入心仪的大学开始研究生生涯之，但是那段复习英语时曲折又充满乐趣的生活至今仍记忆尤新，我从心底想把自己的一些经验拿出来与即将准备考研的学弟学妹们分享。

首先，必须申明，我认为学习任何东西包括语言都是没有捷径可寻的，如果说书山真的有路的话，那只有“勤”，但这个“勤”还必须遵循学习的规律方能攀上书 山见到一些风景得到一些体会。“ 勤”的具体方式我就不说了，因为每个人都有自己的学习方法，但无论怎样我想说的是只有用心学习的“ 勤”才能得到最好的学习花朵。所以我学习英语的最大的体会就是：遵循学习规律，用心做好每一步。

单词是学习英语的基础。所以要学好和考 好英语我们必须把单词放在第一位，花费大量的时间去记和背它们，也许别人都是在默背或者是通过上下文情境记忆单词，而我记单词的唯一方法就是先读再出声的 背同时拿笔写下我学的单词以及我学这个或这些单词时的灵感或者体悟。大学四年，我的英语一直都是系里比较优秀的，我认为我这样的背单词的方式对我帮助很 大。具体到考研词汇，我同样是那样背的，只是我背的更加用心，而且必须强调的是我不只用心背更是反复背，背了五六遍吧!当然我背的时间是随着我对单词的熟 悉和理解的加深而逐渐变少的，所以大家千万不要怕多背几遍单词，熟能生巧嘛!但是记住无论你什么时候背单词，都要专心都要用心，只有那样你才能巩固已学的 发现未知的，在熟悉和联想中达到温故而知新的效果。

编辑推荐

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高中物理复习经验分享 篇5

数学：

我的数学基础不好，高考也是因为数学考差了，因此我给自己定的目标就是110-120。先是过了教材三本并做了课后题，李王的复习全书三遍（不计翻看的，临考前还有一些不会就放弃了），张宇8套、张宇真题（从2000年开始做）、李永乐6+

2、哈工大5套（以上试卷都是按考试时间做一遍，改一遍，再做一遍，再错的题又做一遍，实在不会的，干脆背下来。

数学是个折磨人的小妖精，所以每天都要对它投入3-5个小时。

英语：

因为英语不用考听力，所以还是对我比较有利。我定在75以上，最后考了78。我先背了朱伟的恋恋有词4遍，视频看了一遍半（实在看不下去了）。然后直接上基础版的黄皮书，每天两篇阅读，将不懂的单词全找出来，多看几遍。过了一遍基础版后，就上黄皮书近十年的真题，过了3遍以上。每篇阅读的每句都抄在本子上，逐句翻译，再对照翻译，10月份开始每天读半个小时。作文背了王江涛的高分写作，并且自己动手写了10篇。

政治：

报了班，暑假后期开始上基础。到了9月份，对着辅导班讲义逐个单元来做1000题。1000题过了3遍以上。11月中冲刺背肖八肖四，做了蒋中挺的10套题的选择题。（今年选择题很难，因为考的比较细，而报班的讲义只讲重点，所以建议大家不要报班，好好看大纲跟着肖老走）

专业课：

109，考得很一般，所以建议大家看看其他学长学姐的帖子。六月份开始复习，把微观和管理学课本过了一遍，买了笔记，感觉一般，大家可以按照考纲自己做笔记，虽然会很费时间，但后期背起来会更加得心应手，并且预留出一定的空白，方便后期再增加内容。微观课本看了三遍，配套圣才。

我是10月中开始背的笔记，背到11月中就默写。微观注意理解，管理学靠背。

今年的题出的比较灵活，而且比往年的真题重复率较低，貌似只有微观的最后一道大题是重复的，其它的基本上是没见过的。

我的考研历程不是纯粹只是复习，还有二专业和班级的工作，还有开会。所以到了大四上学期，压力特别大，但是一定不能放松，抓住每分每秒。要坚信努力是会有回报的。临考前两个星期，数学模拟题还是错很多很多，学长都是说数学已经定型了，但我还是没有理会那么多，还是每天花3-5个小时在数学上，虽然最后数学没有很高分，但也是最后努力的结果。所以不到最后都不要放弃！

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如果有大一大二的学弟学妹看到这个帖子，我希望你们能参加一些项目和比赛，如果有发表论文就更好了，对复试有用。而且今年的复试笔试考得比较细但也很基础，所以大家先把初试给过了，这才是最重要的。

最后，大家如有需要的，可以在下面留言，我也会尽力回答大家。

高中物理复习经验分享 篇6

大概在10月份之前我没怎么看政治，一是觉得枯燥看不下去，二是觉得不知道该如何有效复习（一直到最后我都不知道政治怎么复习好）。很少用整块的时间去复习政治，每天都是挤出一点时间看一章红宝书。大概在11月份第二遍看到一半的时候实在看不下去了，就复印了培训机构的讲义来回看了几遍。平时偶尔也做做题，毕竟要培养做题的感觉。最后一个月的时候培训机构和网上的各种冲刺讲义和预测题复印了一些，看看讲义，做做题。最后买了肖秀荣和任汝芬的最后四套题。考前一天毕老师给我们把政治大概过了一遍，重点讲了一些容易混淆的知识点。就这样第二天就上考场了。

英语。第一年英语考了39让我颜面无存。一战惨败是因为死记硬背单词，没有认真做题，作文也没准备。再加上运气差碰上变态的出题老师。后来做真题发现10年之前的真题与10年的难度系数根本不在一个水平上。二战12月份之前我每天只做一篇阅读，然后看分析，通读全文，不懂的地方看中文翻译。我无法在低正确率中进行盲目的题海战术，这简直是自残。

然后每天看一篇大作文的范文，11月真题做到第二遍时，每天坚持写一篇大作文，开始很困难，写到三到四篇时，你会发现至少在写作速度上大大提高了。这样在考场上能给你节省宝贵的时间去做别的题。12月份的时候买了张剑的150篇下（提高篇）——里面题目相当之变态，难度高于真题。有些文章600+的词汇量，再加上大量的生词和长句，直接让人崩溃。我每天坚持在固定时间做完4篇。最开始正确率只有20%，甚至只有10%的正确率。我安慰自己说还有很大的提高空间，坚持几天之后正确率开始上升，最高时达到70%，稳定保持在50%-60%。这给予我很大自信心，而在考场上自信以及做题感觉是很重要的。而这一切都源自于之前的单词积累和对真题的掌握。另外到12月初看完了大部分的英文版的《哲学经典选读》，这一方面巩固了单词，习惯了老长老长的复合句，也培养了语感。

作文。不管是大作文还是小作文，最有效的方法就是多看多读多写，只要能坚持两周到一个月一定会有成效的。因为你看的多了，读得多了，写得多了，沉淀的自然就多了。个人觉得光凭最后几天背模板恐怕得不了多少分。毕竟这是一个长期积累的过程。

搞定了阅读和作文，我建议多花点时间在新题型上。因为它的性价比很高，你想想，完型20个空才10分，但是新题型5个空就值10分，所以考场上宁愿多花点时间在新题型上。而且大家在完型上的得分都不高拉不开距离。完型要是有时间就好好做，没时间就朦吧，朦也能朦三四分，跟仔细做差不多。当然高手除外！

专业课。参考书籍：《大问题——简明哲学导论》（广西师范大学出版社）、《西方哲学史》（邓晓芒、赵林著），07年之前川大指定的张志伟的《西方哲学史》、《宗教学原理》（陈麟书、陈霞著）。资料：研途宝至善川大考研网的《2018四川大学哲学通论考研复习精编》。

专业一；哲学概论。通读了《大问题》了解了各章的主要内容和结构。然后主要看西方哲学史，邓的西哲史很薄，但是内容很全，而且你能看出每位哲学家对于先贤思想的承继。西哲史主要分希腊哲学、教父哲学、早期经验主义哲学、以笛卡尔为代表的唯理论哲学、德国古典哲学、以及新黑格尔派，叔本华、尼采为代表的非理性哲学，以及英国实证主义哲学。

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（如有谬误请大家指正）。每一阶段都有那么几个重要的哲学家，像希腊时期的柏拉图、亚里士多德；教父哲学时期的托马斯•阿奎那，早期经验主义哲学的培根、霍布斯、洛克，唯理论哲学的笛卡尔、斯宾诺莎、莱布尼茨、休谟。德国古典哲学当然最重要的就是康德和黑格尔了。一般西方哲学史也就写到这。哲学史关键要理解，死记硬背只能是没有办法的办法。

哲学概论的出题范围都在《大问题上》，所以要思考《大问题》上每章提出来的问题，要知道哲学史上哲学家对这些问题给出的解答，以及你自己对这些问题的看法。哲学概论都是比较基础的论述题，言之成理即可，这就看你平时的积累了。建议多花点时间在康德和黑格尔身上，他们两既是难点也是重点。

专业二：宗教学原理。参考书《宗教学原理》（陈麟书、陈霞著）。要是时间富裕建议看看缪勒的《宗教学导论》和《宗教的起源和发展》以及吕大吉的《宗教学通论新编》或者《宗教学纲要》。后面这几本书对于答论述题拓宽思路会有帮助，但是如果时间紧迫或者自己精力有限不看也无大碍。但是《宗教学原理》要好好看，根据真题划出重点章节，重点问题，然后做好笔记。我前前后后做了3遍，最后就可以扔了书本只看笔记就行。

名词解释大部分参考的是《宗教学原理》上的定义，或是从它上面总结而来。有些书上没有或是很难总结的我主要参考的是吕大吉的《宗教学大纲》。

专业课每年都会有变化，历年的真题也不会保证囊括所有的考点。因为出题老师可能会根据自己的研究重点来命题。所以考试遇到陌生的题目不要慌张，仔细读题目，找出它的考察点，再根据自己复习的知识来解答，言之成理即可。千万不要空着不写，那样老师想送分都没门儿。

提高高中物理复习效果浅探 篇7

关键词：物理复习,高中物理,梳理知识,思维能力

由于广西实行了新的课程改革,教学内容与教学理念都发生了一定的变化,高考大纲和考试范围也相应有所调整。因此,物理复习的方法、策略、导向都应该有所革新。针对物理学科的特殊性和学生的实际情况,我们认为物理复习应从以下几个方面做起。

一、梳理知识,夯实基础

课改后的高考物理命题仍以主干知识为主线,无论从先于我们新课改的省市,还是今年的新课改高考考纲都反映了这一点。物理复习绝不是简单的课本重复,而是一种新的理解、总结、归纳、提高的 过程。因此,在物理复习中,必须打破课本上的章节、框框界限,找出贯穿教材的内在的知识主线,瞄准新课标的72个考点,特别是38个核心考点进行梳理、加深。

实际上,贯穿于中学物理教材的主 线有两条:一条是运动和力;一条是能。所以在物理复习中,可以采用主线贯穿的办法,使学生把物理知识串联起来,灵活运用物理知识解决物理问题,提高物理课的复习效果。

那么,与高中物理有关的运动和力有哪些呢?各有什么特点呢?学生很容易答出:运动有直线运 动、曲线运动、平抛运动、斜抛运动;力有重力、摩 擦力、静电力、安培力、磁场力等。在这个基础上向学生提出运动的分类:直线运动 (分为匀速 直线、匀加速 直线、匀减速 直线)、曲线运动、圆周运动、平抛运动、斜抛运动。复习时不但要掌握运动规律和计算方法,还需要分析物体的受力情况。在受力分析时,可以把力进一步分类:一类是接触力,如弹力、摩擦力等;另一类是场力,如重力、电场力、磁场力等。对重力、弹力和摩擦力学生都很熟悉了,而电场力F=Eq,只有带电体在电场中才能受到,与带电体运动与否以及做什么样的运动无关。如果场恒定则力恒定,场不恒定则力不恒定;在受力分析中仅多了个电场力,运动学规律照用。而通电导体在磁场中所受的力的存在,一要电流处于磁场中;二要电流方向与磁场方向不平行,如果不垂直,则要用正交分解法取其垂直分量。而洛仑兹力则只能作用于运动电荷上,对照电流在磁场中受力。洛伦兹力的大小是f=|q|vBsinθ,其中θ是v和B的夹角。洛伦兹力的方向遵循左 手定则洛伦兹力的方向遵 循左手定 则(若q为负电荷,瞬时电流反向)。由于洛伦兹力始终垂直于电荷的运动方向,所以它对电荷不做功,不改变运动电荷的速率和动能,只能改变电荷的运动方向使之偏转;最后还要注意洛伦兹力永远不做功。只要掌握了各自的特点,以及各类力产生的效果的联系与区别,并进行有相似点的力的类比,如重力与电场力,分子力与弹簧力的弹力等,就会使知识系统化,在理解、运用相关知识时更得心应手。

贯穿于中学物理教材的第二条主线是能,任何一个物理过程都严格遵循能的转化和守恒定律,即某一力做功,必然以转化其他能量为代价。同时能量总与时刻位置或某一状态相 对应,而功始终 与某个物 理过程相 联系。因此,能是状态量,功是过程量,功是能量转化的量度。

当然,在高考物理复习过程中,除主线之外,还有若干次线也不可以忽视,如机械振动和机械波,电磁振荡和电磁波、光波也是一条不能忽视的脉线。

二、培养多角度、全方位的思维能力,活化解题思路

物理复习课不能搞题 海战术,而是沿着“思 路—方法—能力”的程序有序引导学生,以培养学生多角度、全方位思考问题的能力。要重视蕴含在物理科学中的方法。例如观察方法、实验方法、构建物理模型的方法、转化方法、等效方法、类比方法等等。在求解物 理问题时不要就题论题,而要“就题论思维”,提倡一题多问、一题多解、一题多变、多题一解。

例如,从同一地点以相同的速度先后竖直向上抛出两个小球,第二球比第一球晚1秒钟,若抛出时的速度为20m/s,问第二球抛出几秒与第一球相遇?

如设第二球抛出t秒相遇,解法一:根据位移相等列方程;解法二:根据速率的对称性列方程;解法三:根据时间对称性列方程。由此可见,通过一题多解可以培养学生的散发性思维以及多角度解决问题的能力。

三、处理好教与学的关系,提高课堂复习效果

对课堂教学,原苏联教育家巴班斯基用相互联系的观点进行过分析,指出:“只有在师 生积极的 相互作用下,才能产生作为一个完整现象的教学教程。割裂教与学的联系就会破坏这一过程的完整性,使其丧失存在的基本特征和条件。”因此,教学过程中,要改变过 去旧教学模式,把教与学 有机结合 起来,真正发挥 “教师为主导,学生为主体”的作用,才能打造高效课堂,提高复习效果。

在物理复习中,活化教与学的关系。

1.循序渐进,让学生体 验成功。教学 中,教师的教学活动策划和教学行动内容,要考虑学生的认知规律和身心发展特点,做到循序渐进。如,在复习中教 师先抛砖引玉地分析、讲解后,出示题目让学生类比,提出自己的思路和方法。学生在完成解题任务的过程中,品尝到胜利的喜悦,使学生处于积极向上和主动学习的心理状态,对物理课充满信心和兴趣。

2.精心设置疑难,培养学生发现问题和解决问题的能力。如,在物理复习中,教师故意陷入误区,然后请学生找出错误症结,多人诊断纠错,使学生成为讲解主体,教师最后归纳总结。这样,可以激发学生探索 欲望、唤起学生思维的动能性,使学生乐于发现问题、解决问题。

3.提高教师素质,实现有效课堂。教师要不断地更新知识、总结教育教学经验、提高知识修养和教学艺术,给学生以正确的引导和启发,以增强学生对物理课程的信心和兴趣。以上这些方法都能让学生在轻松愉快的环境和氛围中接受知识,提高获得知识的有效性。

四、注意物理实验,提高实验能力和归纳能力

物理学是实验科学,实验能力是高考物理科要考核的五大能力之一。那么,怎样提高新高考中的物理实验复习效果呢?我们的体会有以下几点:

1.熟悉基本仪器。教学中必须教 会学生熟 练运用常用的物理仪器,这是实验的基础,是做好实验的前提,任何时候都不过时。

2.多角度组合实验板块,培养学生 科学思维 能力。在物理实验复习中,我们不能孤立地看待一个个实验,而是要从这些实验的原理、步骤、数据采集与处理方式统筹考虑,将高中物理实验分成不同的实验板块,并不断挖掘组合板块中的一些功能。这不仅有利于培养学生实验的常规意识,也有利于学生思维的开发和对实验的科学思维能力的培养。

3.重新审视教材上的实验。物理实 验复习要 打破常规,让学生学会找毛病,如设计原理上的毛病;实验步骤上的毛病;数据处理上的毛病;没毛病也要想想能否改进。这是使学生从被动接受变为主动学习的一招,既提高了学生参与学习与研究物理实验的热情,又能迅速提高学生的实验水平与对物理学的理解程度,激发学生的创造力。

另外,在物理课堂教学中,如果能让 学生边实 验边学习,将极大地活化物理课堂教学,激发学生学习物理的热情。从心理学角度来讲,这种方法能使学生脑细胞高度兴奋,心理活动特别活跃,有利于学生主动学习,发挥学生的主体作用。所以物理课堂教学要合理、科学地设计。充分利用实验器材和普通物件,积极创造学生人人动手、边实验边学习的条件。

高中物理复习经验分享 篇8

川大口腔医学2015年最新考研复习经验分享

2015年西医口腔医学考研已经进入正式备考阶段，如何在接下来的的几个月里合理复习，对考生们老说就显得尤其重要了。站在考研的角度上，好的学习习惯是有共通之处的。在此西医口腔医学考研路上考生应该养成以下好的学习习惯。好的习惯会给你带来不一样的复习心情。

一、关于学习方法：

每个人经过十余年的学习实践，都有自己的一套学习方法。下面仅介绍我自己的学习方法，仅供大家参考。

1、学习，是一个输入和输出的过程，和电脑的数据存储与提取有相似之处。所以我就按电脑的存储方式作为自己的学习方法，讲究信息的分类存储，就是自己在记忆的时候，把信息所属的类别一块记忆。所以要知道两点，所记的信息是什么及信息所属的类别，我有在课本该记的东西旁边标注类别的习惯。

2、要理解所记的东西，理解的基础上记忆。

3、关键词记忆，一句话、一段话、甚至整个章节记住几个关键词，有时其余的都能记起来了

4、三遍法记忆，课本看每章的时候，看三遍。第一遍，通读，理解全篇，并标注自己感觉重要、易考的东西，此遍耗时短；第二遍，记忆，理解并记忆上遍标注的知识，并用另一种符号标注其中难记的那部分知识，此遍耗时长；第三遍，重点记忆，记忆那些尤其重要的及难记的知识，次遍耗时短。注意，一定要搞懂。此法的优点，课本看的透彻，记得牢固，缺点，用时较多。

5、编顺口溜记忆，对于那些纯粹枯燥文字记忆的知识，自己编些自己易记的顺口溜，就很容易记了

6、多做标记，从准备考研到考试一般看三大遍，每次按上面的办法看三遍，这就需要做很多标记。建议，看一大遍的时候用一种的颜色的笔，看小遍的时候，用不同的符号标记。当然，2015年考研的学弟学妹们可以找一下这个2015川大生命科学学院考研：26三六450八4这个交流组，很多人在里面的。

二、学习计划：

考研是个费心费力的活，需要合理的安排时间，避免自己身心疲惫，导致效率太低。很多人把考研分为三个阶段，这会在一些不必要的内容上重复浪费很多时间，所以我认为，大致上考研可以分为俩个阶段，这样既不会遗落考试内容，又不会在某些地方重复浪费时间。

阶段一：7月--10月英语+西综阶段二：10月--1月英语+政治+西综阶段一中每周有五个下午看英语，其余时间全给西综，两者比例大概1：3。

阶段二每周有四个下午看英语（周一、三、五、日），四个上午政治(周二、四、六、日），其余时间全给西综，三者时间比大概是１：１：３。三门交叉看，避免了全天都看一门的痛苦。

如果辅导班没选好，你会感到很闹心，因为钱也花了，效果没有，你会很沮丧，影响你的复习。还有一点要根据自己的需要选报辅导科目，重点突破。我推荐至善川大考研网的四川大学2015考研VIP高辅计划，我报了2014年的，然后花五六个小时复习、练习和测试等，感觉收获很大，考试的重点内容在上课时大多数都提到了，考点基本都涉及，只是出题的方式略有不同而已。

压力谁都会有，有压力不要恐慌，带着压力去看书，效率可能更高，适当做一些调整，散散步，跟家人朋友谈谈心，慢慢地就会过去的。坚持看书，顺其自然，规律作息。

高中物理复习经验分享 篇9

先介绍一下自己的情况吧，作为一个三本考生，今年能考生山大的研究生也算不辜负自己半个多年来的辛苦付出了。我大概是去年4月份开始准备考研的，由于比较懒，也只是把专业课的相关书籍过了一遍，每天也没有具体到花多少时间，到了暑假发现周围的同学复习都十分的卖力于是也绷紧了弦，真正投入到考研的复习状态中去了。

说实话，考研其实并不难，难的是坚持，要有毅力。谁不想出去玩?谁愿意每天坐在自习室10个小时不能动?谁愿意把那些看了上句就知道下句的书看了一遍又一遍啊?……但是想想自己到底是为了什么，毕业后就业的压力，自己的未来，也只能咬咬牙，坚持下去了。到了10月、11月，随着压力越来越大，很多人都会选择退出，这个时候大家一定要顶住，只要坚持下去，就一定会成功。

闲话短说，下面就说说我的复习经验吧。

关于英语

英语一直是我的骄傲，4、6级都是一次性过的。但是提醒大家不要大意，记得我第一次拿真题出来检验的时候，分数特别的不理想，毕竟考研跟我们之前的英语考试在题型和出题意图上有一些本质的区别，答题技巧也需要做相应的调整，不过毕竟有一定的基础，通过不断的练习和对真题的研究，很快就适应了考研英语的题目特点。关于英语的准备，我觉得主要就是单词、语法和真题。对于单词我是把单词书撕成了20份，每天快速将一份浏览一遍，并将前几天背诵的复习一遍，这样主要是追求每个单词浏览的遍数而不是停留的长度。毕竟考研英语准备上时间长、量又多，一个一个的背，耗时大，背了后面也会忘了前面。这只是个人经验哈，大家批判性接收就好。英语真题很重要，要会利用，具体方法论坛上应该都有就不详述了。阅读是英语最重要的一环，只要坚持每天读些非真题，做些并总结些真题，长此以往会有质的飞跃。至于作文，我大概在10底才准备，个人感觉拉不开什么差距吧。关于政治

相信很多人都觉得政治是最随意的一门。就算你觉得自己什么都不会，上考场了至少大题还是能拿一定的分数，所以差距很难拉开。要想搞定政治，关键要把握好选择题，把重点背一背就好了，如果想政治高分，那就要花点时间，不仅要背大点，对于小点最好也背一背。选择题的话，随便买一本练练就好了，注意错题。

关于专业课

高中物理复习经验分享 篇10

一、高中物理实验教学的经验

(一) 高中物理实验教学的重要性

物理实验教学, 能够将抽象的物理知识更加生动、直观、形象地呈现出来, 降低了学生的理解难度, 使学生认识到了物理现象的本质规律, 学生在实验过程中能够对自己所掌握的理论知识进行检验, 发现自身的不足并加以重点练习, 在复习巩固理论知识的同时, 能够锻炼自己的动手操作能力, 以便更好地将所学知识加以灵活运用, 对激发学生的学习兴趣、提高学生的综合能力具有重要作用。

(二) 高中物理实验教学的要求

物理知识都是来源于生活的, 需要加强与实际生活的联系, 通过对常见的生活物理现象进行再现验证, 使学生在亲身经历中掌握所学知识, 明白物理现象的本质含义和演变规律。实验器材是物理实验中不能缺少的辅助工具, 首先就需要学生正确认识并使用实验器材, 所以在实验教学过程中, 老师应该培养学生正确认识和使用基本器材的能力。

二、高中物理实验教学中存在的问题

在当前的高中物理教学中, 对教学认识不够深刻、实验器材不够完善、教学模式比较落后等, 严重影响了教学质量和教学水平, 要想解决这些问题就需要对其进行深入的分析。

(一) 教学认识不够深刻

受传统应试教育理念的影响, 部分高中物理老师将教学侧重点放在了理论知识方面, 很少引导学生进行实验探究, 学生的动手操作能力得不到培养。很多老师仅仅传授学生实验方法和步骤, 没有对其进行正确引导, 学生在实验过程中经常出现错误操作, 无法发挥实验教学的价值和作用。

(二) 实验器材不够完善

完善的实验器材是开展实验教学的基础, 但是因为物理实验器材具有精密性和复杂性特点, 有些器材价格比较高, 很多高中受经济条件的限制, 无法满足物理实验教学器材的供给和配置。并且现阶段高中学生数量越来越多, 无法保证每个学生都能得到充足的实验机会。

(三) 教学模式比较落后

教学过程中存在理论教学与实践教学脱节现象, 仅仅是将实验方法和实验步骤进行讲解, 没有及时让学生进行实际操作;教学方法比较死板, 通常是老师演示, 学生观摩后自己动手操作, 课堂气氛比较沉闷, 无法调动起学习积极性和主动性。

三、高中物理实验教学有效性策略

(一) 提高对教学的认识

首先需要提高思想认识, 及时更新教学理念。物理老师要保证理论教学与实验教学的同步性, 在教学中对学生加以正确引导, 培养学生的实验意识和实验能力, 使学生能够积极地参与到实验学习中。老师应该对实验教学进行有效落实, 选择合适的教学方法, 使其动手操作能力得到实质性的提高。

(二) 丰富教学资源

丰富的教学资源能够为物理实验教学的有效性提供保障。实验器材作为物理实验教学中不可或缺的重要工具, 必须保证其完善性和精密性。学校要加大对物理实验的支持力度, 购买所需的实验器材, 确保能够顺利开展实验教学。同时, 还需要加强与实际生活的联系, 引导学生产生联想。

(三) 提高学生的参与力度

在实验教学课堂中, 让学生积极参与, 可以很好地调动学生的积极性, 培养学生的实践能力。如, 演示实验在操作的同时引导学生对实验进行观察、思考和分析。教师在演示实验时, 可以积极引导学生观察、分析、归纳、总结, 甚至在实验操作上让学生积极参与, 充分了解实验的内容, 通过多次重复加深学生的印象, 强化对相关知识的记忆。

(四) 创新教学模式

传统的教学模式比较落后, 教学方式单一、学习氛围枯燥, 无法调动学生的学习积极性。在开展物理实验教学的时候, 老师需要对多媒体教学设备进行充分利用, 从不同角度和层面让学生了解更为详细的实验过程。同时, 以课外活动形式开展实验教学, 建立活动小组, 采取分工合作方式完成物理实验, 增加实验教学的趣味性, 活跃课堂气氛, 以此来激发学生的学习兴趣。

在高中物理教学中, 借助于物理实验, 对提高学生的物理综合能力具有重要意义。通过提高对教学的认识、丰富教学资源、提高学生的参与力度、创新教学模式等策略, 能够保证物理实验教学的有效性, 提升教学效率和教学质量, 促进高中物理教育事业的发展和进步。

参考文献

[1]徐赞微.高中物理实验教学的现状与应对策略[J].中学物理 (高中版) , 2013 (7) :47-48.

高中物理复习经验分享 篇11

2018年考研的考生要对专业课提高重视，无论是初试还是复试，专业课都占很大比例。思睿厦大考研网提醒各位考生专业课备考要注重理解，每个阶段的复习要各有侧重。

专业课考试比重增加

研究生招生专业课考试是按照二级学科来划分的，全国共有13个学科门类、88个一级学科、382个二级学科。对于要考数学的考生来说，政治英语数学共计350分，专业课150分，专业课在初试中对考生的影响权重占30%；对于不考数学的同学，政治英语共计200分，专业课是300分，专业课的影响权重占60%。

如果加上复试，按照2004年以后国家关于初试和复试按7∶3加权综合的录取规则来计算，对于要考数学的同学来说，专业课的影响权重达到51%，对于不考数学的同学来说，专业课的影响权重高达72%。

从学校的角度来看，导师无疑更看重专业课成绩。有些学校的热招专业在招生考试过程中，学生初试过关之后，公共课成绩将被忽略，实际排名是由初试的专业课成绩加上复试成绩来决定的，而目前的结构化复试的实质就是专业课考试。在公共课过线的情况下，学校更看重考生的专业课成绩。

专业课复习要注重理解

第一阶段：基础复习阶段

考生首先要弄清楚目标专业目标院校的新一年的招生专业目录，一般新一年的研究生招生专业目录一般都会在每年的8月底、9月初出台。看看有没有更改，看看是否新增或删减了某些科目、参考书籍，在确定无误的情况下进行基础复习。

在这一阶段要对学校制定的参考书目学习一遍，做到对每一个知识点都能够理解，但不要死记硬背，目的是对所考核的科目建立起宏观知识逻辑框架。

第二阶段：强化复习阶段

考生首先应制订出自己的专业课考试大纲。考生可以根据三到五年的历年真题，在所用的参考书目上把所有曾经考到的知识点全部标注一遍。之后，考生就不难发现，一次也没有被标注到的就是非重点，在以后的复习中压缩复习时间；有的知识点被标注了很多遍，这就是重点，要强化记忆。这样一来，就缩小了复习范围，掌握了考核要点，勾勒出了一份属于考生自己的专业课考试大纲。

在这个基础上，考生要结合大纲进行长达三个月左右的强化复习，目标是将重要的知识点理解、记忆、掌握和运用。

在这个阶段，需要多做一些真题，可以买一些参考书备考复习，比如思睿厦大考研网上

更多考研专业课资料访问思睿厦大考研网 研途宝考研 http://xmu.yantubao.com/zykzl?fromcode=2014 的《2018厦门大学615普通物理学考研复习精编》和《厦门大学615普通物理学考研真题及答案解析》。考生还得密切联系自己目标院校、目标专业的教师，尽一切可能掌握各种与考试有关的信息。

第三阶段：冲刺阶段

这是在考前40天到一个月左右的时间，考生应该在强化复习的基础上进行全面回顾。培养考点意识，学会用标准的方法解答相关问题，多做模拟试卷，进一步归类整理总结。

总之，考生应当合理安排政治、英语等公共课与专业课的学习时间，并按照其难度以及所占分值比例进行，不能有所偏颇。如果复习感觉吃力，可以考虑报班

对冲刺帮助非常大。

来思睿厦大考研网，突破复试最后一道防线。