以生活为题的优秀作文

2024-09-22

以生活为题的优秀作文（通用14篇）

以生活为题的优秀作文篇1

或许是因为多年以前我们一直都很不熟悉这里的构造，也不知道在这样的过程当中，什么样的才是真正的壮观，就好像所有的问题真的要在这里才能够看到最终的结果一样。

可是什么事情都不能过早的下定论，我们一直都在内心这样告诉自己，就好像遇到了不如意的事情，也要学会自我安慰，因为在这个世界上，毕竟一直都需要经历高峰和低谷。

也许有的时候我们喜欢那些人是有原因的，不仅仅是因为他们内在的气场，而且是因为很多的东西都是比较相似，比较符合的，所以和他们在一起待着也是比较舒服的一种状态。

如果所有的生活对于我们来讲都是一种吸引人的。态度那么在这样的方式之中，所有的事情似乎都显得更加引人注意，只不过那样的态度对于我们所有人来讲都显得有些莫名其妙而已。

梦想之间其实是有着一个很大的鸿沟的。

以前的时候我们总感觉什么话题，只要相互沟通和交流就一定能说得通，只要愿意去沟通，就没有什么东西是没有办法去解决的，可是现在却发现事情根本就不是我们想的这么简单。

只是在这一瞬间，所有的问题都扑面而来，对你原本所想的这些想法都有了一个全新的突破。

也许是因为生活变得也彻底不一样了，所以你才会对自己的心情有了一个彻底的巨大的改观。

以生活为题的优秀作文篇2

从表一核心词汇分析比较表可以看出:

第一,中国的初中生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的包括与被包括的关系,也即整体和部分的关系;美国的中学生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的对立与矛盾关系,也即对立统一的关系;

第二,大海与小溪的关系,群山和砾石的关系比之于昏暗与光亮、下雪与太阳的关系,在哲学的普遍意义上远远不如后者的概括性和理论性,是具象思维在抽象思维面前的相形见绌,这与中国的作文教学要求学生关注别人、关注外界的文化有着密不可分的关系,学生愿意歌颂集体的伟大,而这种虚假的歌颂并不能解释普遍规律,也不能唤醒学生自己内部的情感共鸣;而美国学生对于“昏暗时人对光亮的苛求,下雪时对太阳的想念”的揭示是和生活密切相关的,和作者本人的切身的体验和经历密切相关,是真实的,而这样的体验是能引起人的共鸣的;

第三,当下中国的中学作文教学还在搞什么考前背诵“感动中国十大人物”的事迹写进作文来博得阅卷老师的喜欢之类的训练、考场写作把司马迁、项羽、屈原至少一个写进自己的文章增强文章的历史感,这样的训练为什么会让考生在考后忘得干干净净?因为这些训练关注的不是学生自身的体验,是建立在背诵基础上的、和自身无关的材料的堆砌,中国的中学作文教学需要建立新的观念,即关注学生主体[1]。

以“难”为题作文分类点评篇3

“难”这个字，读nán的时候，意思往往与“易”相对。做起来费事叫“难”，使人感到困难叫“难”，不容易、不大可能也叫“难”。和“难”相关的词语有很多，比如，难处、难度、难题、难点、难免、难为、难保、难怪……

请以“难”（nán）为题，写一篇不少于800字的作文。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体不限。

【审题立意】

提示语中“做起来费事，使人感到困难，不大可能等”可归结为“不容易”这一内涵。做起来费事，重心在“费事”，不是轻而易举就能完成的；使人感到困难，重心在“困难”，仍然在“不容易”这一层面。

对“难”做生活（包括工作、学习等）、哲学、审美等层面的解读，均视为切题。在生活方面，比如不向困难低头、挑战难度；在哲学方面，比如与“易”的辩证思考，以“易”写“难”、以“难”写“易”、表面写“易”实则写“难”等，通过对比或者辩证思考突出“难”的主题的，视为切题。

因此，“难”可以从三个层面进行解读，第一层是因个人（自我、内心）而“难”（感到为难，觉得艰难），个人学业、事业上的困难处境，情感纠结，人生选择的为难，命途的艰难感慨，等等。第二层是因他人而“难”，主要从处理人际关系之难的角度去思考，父母与子女（养育与理解之难）、师生（教育之难）、同学同事（相处之难）、领导与百姓（服务与监督之难）、穷二代与富二代（因差距与歧视而“难”）等。第三层是指因国家（民族社会，大众百姓，历史文化，道德精神）而“难”，老百姓看病难（医保）、出行难（春运买票）、办事难（上头没人）、维权难（不懂法），生活样样都难，越活越难，不活不难。扶起一个跌倒的老人有那么难吗？调查清楚，说清事情的真相有那么难吗？承认错误，担起责任，给公众一个交代有那么难吗？少一些“三公”消费，多买几辆校车有那么难吗？

写作时，要特别注意“难”字在文章中的具体解释。即便用“难”组词，也要将重心放在“难”上。无论选择何种文体，都要充分调动自己的真实体验，写有真情实感的作文，或展开具体细腻的情感体验描写，或深入挖掘表达自己对某一领域问题的深刻思考和见解。写作时应注意一个化大为小的问题，切不可罗列或泛谈各种“难”。其实就集中写家庭关系难协调、农民工买票难、做个好人难、爱一个人好难、自我人生中追逐与放弃之难等，不需要在不同层面和角度都提到一些，展开时又“平均用力”，这样的文章往往没有侧重，表达也不鲜明。应当使文章内容更典型，更有针对性，这样的文章才实在。审题思考时可以放开，具体构思布局时就应收拢，切入角度明确，可以的话加入些辩证思考（难与易是相对的），适当深入拓展一下。

【分类点评】

难

苏州一考生

我从未在舅爷爷口中听到过一声“难”，无论是调侃还是哀叹。

在他回来的前几年，他常常这样告诉我：“人只要能读书，肚子里有了墨水，天下事都不至于一个‘难’字了事。”说这话的时候他蹲在低矮的红砖平房前翻动着晒在场上的草药，屋檐下吊挂的龟甲轻微地摇晃着。

舅爷爷读了一辈子的书，可读书似乎并没有给他带来任何好处。他是当年下乡的知青，全村敲锣打鼓送出去的唯一大学生，回来时却只带了满面的风霜和到了如今也养不好的一身瘦骨。

不是没有人背地里说些闲话的，仿佛当初的歆羡如今一股恼（脑）儿地变作了毫无道理的轻蔑。除了闲言碎语，舅爷爷的生活也很不宽裕。几十年在外，一切都得从头开始。可他从未抱怨过一声“难”，也不接受任何人的帮助。凭着在大西北自学的中医，他在医院谋了一份工作，即便上班的路程要骑两个小时的自行车，他也乐此不疲。

闲暇的时候，他总爱给我们讲述在大西北的见闻，善于“引经据典”的舅爷爷能将简单的故事润色成一波三折的传奇。待到众人听得唏嘘不已，正神游其中的时候，他便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出已然稀疏的牙齿。在这些故事里，我们忽视了漫天的黄沙，忘记了干裂的土壤，也没能在难以下咽的干菜里体味到某种艰难和辛酸。很久以后，我才懂得了那种快意潇洒后到底是怎样的“不难”。

每当这个时候，舅婆婆总会端着做好的饭菜出来，用她带着西北腔的尖细嗓音打断他的侃侃而谈，再讥讽上两句，也不忘送上个白眼。她总爱抱怨舅爷爷满肚子的不合时宜，也对他所谓的“读书无难事”的理论嗤之以鼻，却放任他将屋子堆满了书和工具，时不时还会帮忙整理。

舅婆婆越是跟他叫板，他就越是起劲，仿佛在这种“难”与“不难”的争辩里能获得某种快慰。可这种争辩也戛然而止了。在舅婆婆突发脑溢血去世后的那几天，舅爷爷第一次陷入了长时间的沉默。闪烁的泪光，时不时的喃喃自语，一度让我们担忧不已。

如今他终于恢复了往日的健谈，又似乎比往日更多话，有点喋喋不休，也不像以前那样妙语连珠。

只是他仍然不说一个“难”字，或许是不知说给谁听。

我去看望他，最后在告辞的时候，他依然告诉我：“要读书啊！就没什么是难事。”说着，眼里有泪花在闪动。

【评析】

文章摘取了舅爷爷生活中的几个典型片段，如舅爷爷年轻时坎坷艰辛的经历，舅爷爷返乡后对自己的“传奇”的描述，以及舅爷爷与舅婆婆对“读书无难事”的争辩，一层层地引发了读者对“难”的思考。同时，细节描写精炼传神，如“便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出了已然稀疏的牙齿”，“闪烁的泪光，时不时的喃喃自语”，一个不畏艰难、重情义、豁达乐观的老人形象跃然纸上。文章语言朴实真诚，字里行间汩汩流动着家庭成员间的亲情。舅爷爷的口头禅“要读书啊，没什么是难事”在文中反复出现，既串联全文，使文章衔接自然，浑然一体，又深化了文章的主旨，加深了讀者对“难”的感悟。总之，此文写出了有血有肉又有性格的舅爷爷这个人物。综合评分：68分。

难

徐燕笑

当青少年争相推崇名牌效应，当青少年对“快男超女”顶礼膜拜，当青少年对中性越来越痴迷，如何恢复青年的豪情壮志已成为难题。

是的，如何恢复青少年的纯洁已成为难题。

青少年生活在物欲横流的世界中，早已经不起物质的诱惑而迷失了自我。他们对耐克、阿迪趋之若鹜，极度追求物质享受。据说，有位年仅17岁的孩子，仅因为要买一部苹果手机而卖掉了自己的一个肾。尼采曾说：“成功只会在远离市场的前提下才会产生。”试问，这样的青少年，还会取得怎样的成就？还能担当得起祖国的未来吗？

是的，如何找回青少年的壮志已成为难题。

我们迷失在“温一壶月光下酒”的柔情中，失去了目标，找不到方向。我们是父母眼中的珍宝，富裕的生活让我们不必为温饱而奔波，于是“富二代”“官二代”出现了，于是有了“郭美美炫富”“我爸是李刚”等事件。青少年的志向坍塌了，那么，中国的明天又会在哪里呢？

是的，如何找回青少年的霸气已成为难题。

我们沦陷在“人似黄花瘦”的婉约中，早已没有了“几人平地上，看我碧霄中”的豪放。当年“五四”运动中激情澎湃的青年，当年高呼“内争主权，外惩国贼，还我青岛，废除《二十一条》”的青年，如今又在哪里呢？

是时候了，青年们，起来吧！做一个像谭嗣同一般“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英雄，做一个“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的战士。

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如陈嘉庚一般，有“敌未退出我国土，有敢言和者，以汉奸罪论处”的豪情，有温总理“吾身虽瘦，必肥天下”的壮志。

在《敬告青年》百年之后，我要写下：

战争的而非妥协的；

激烈的而非婉约的；

精神的而非物质的；

热情的而非柔媚的；

在死亡到来之前，

让生命与日月争光辉！

【评析】

文章抓住提示语中的“难题”展开论述，针对当今青少年中存在的缺乏“豪情壮志”的现象分三个层面进行分析和批驳，立意准确，切中时弊，有很强的现实意义。同时，文章脉络清晰，内容旁征博引，语言热情洋溢，震撼人心。文章的不足在于对“难”缺少进一步的正面解读，内容略显单薄。同时，结尾部分还可适当点题，最后几行语意欠明。综合评分：58分。

难

沈烨

世上之事，有难易之分。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

难，如前进途中的绊脚石，绕过它，也许就是“柳暗花明又一村”。

难，如外强中干的纸老虎，你弱它就强，你强它就弱。

难，如穷途末路的悬崖峭壁，退一步则海阔天空。

因此，我们要愈挫愈勇，在砥砺自我中走向成功。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吳。前进途中的绊脚石不可避免，但不论多难，只要不放弃，坚定信心，就可克服那道难关。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，成就“史家之绝唱”——《史记》；孙子遭到陷害，膑脚后写下《孙子兵法》；左丘明失明，写下不朽著作《国语》；孔子四处游说不成功，编著《春秋》。这些人无不遭遇难关，可他们不畏艰险困厄，完成了自己的理想，留名千古，为后人敬仰。

行百里者，半于九十。此言末路之难也。楚霸王项羽，兵败逃至乌江仅余二十八骑，乌江亭长为其准备一小舟，助其渡江，可他却说：此乃天之亡我也。遂于乌江自刎，留下无限遗憾。试想，若楚霸王渡过乌江，重见江东父老，那他与刘邦的鼎力之势，也许会更为长久，胜负输赢更是一个未知之数。因此，我们不应被眼前的难关吓倒，而应放眼未来，抓住机遇，只有这样，才能取得成功。

历览中华上下五千年之文明，其间困难重重，可中国毅然挺了下来。1840年的鸦片战争，打开了清朝长期封闭的大门，西方的物质文明开始进入中国，中国人开始认识到自身的落后，开始了救亡图存的道路。辛亥革命、新文化运动，一代代志士仁人前赴后继，走上民族复兴之路。抗日战争之中，全民族心手相连，共同抗日，最终赢得了民族独立，摆脱了殖民地半殖民地的尴尬境地。由此可见，只有不畏难，才能赢得自由。

难与易，不在客观事物本身，而在于我们自身。只有不畏艰难，奋发自强，才能克服困难，走向成功的彼岸。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

【评析】

本文从“难”与“易”的辩证关系入手，围绕面对“难”该怎么做展开文章，切合题意。但文章的缺陷也是很明显的。首先，文章思路混乱，从“要愈挫愈勇”到“末路之难”再到“中国的不畏艰难”，各分论点之间的联系不够紧密，没有层次感。其次，文章素材的使用不够典型，同时因为对材料分析不够，有硬贴标签之嫌。综合评分：45分。

以生活为题的高一作文篇4

快节奏不属于这座城市，每走一步，都是生活。

他们说：这是你自己的高中，再拼搏三年，然后考个好大学这样才是对我们最大的回报……这些话语陪我走过高一。

不敢再怀念过去，比如说在和同学交谈中会提起一些没有兑现的承诺。比如说曾经傻头傻脑在某个冬日的晚上几个人偷偷的跑去买冰淇淋，然后坐在操场旁边的石椅上大口大口地吃下去。比如说，我不敢说。

高中生活过了一半，我也过了一年半脱离城市节奏的生活。校园毕竟是校园，容不得太多城市的大节奏。

的春天，新的生活，新的节奏。誓言，承诺全部抛到一边。为了一个美丽的梦，在行动。没有茫然，不会空白。每天挥下的汗水填充了生活的色彩。

清晨六点，没有太阳。不是白天。一丝微风。几声鸟鸣。极少数的身影拿着迷你台灯在教室外或是草地上读书。

一个书包，一壶水，这是我每天最基本的必须品。书包里背的是梦想，水壶里装的`是生命。每天都会以全新的姿态迎接早晨的第一缕阳光。把梦摊开晾晒。

手机屏幕上排满了备忘录。英语。数学。语文……

在别人不理解的话语中，我欣喜我过的是与众不同的生活。过腻了每个人都按部就班如出一辙的生活。

喜欢一个人的生活。我的未来，属于远方。一个人的未来，一个人的远方。

是不是努力就会成功?我不知道。

是不是坚持就会实现?我不知道。

全力以赴。义无反顾。这是我的方式。

付出，然后收获自己该得到的。仅此而已。

我要告诉他们，我一直很努力。希望他们是安心的，所以，一直在努力。所以，放弃了……连最爱的篮球，也只是把它当做锻炼身体的工具。每星期两节体育课的时间就是锻炼身体的时间。其他时间克制自己尽量不去触摸它。

用心，用行动编织那个美丽的梦。一直这么坚持，过着属于自己的生活。

然后回过头，看看你们为我喝彩的场景。

以生活的强者为题的作文篇5

《西游记》是一部神话故事，里面有机智勇敢的孙悟空、懒惰滑稽猪八戒、还有各具本领的诸位神仙……他们对我来说都是那么的亲切，那么的活灵活现。尤其是孙悟空这个人，我好崇拜他!

《西游记》中的孙悟空完全把我征服了，因为他不管妖怪有多么的厉害、有多么的强大，他都能战胜，他的心里永远装着他的师爷和师弟们。他有一身好功夫，经历了千辛万苦的挑战，终于取得了真经，修成了正果，被如来佛祖封为“斗战胜佛”。孙悟空你真了不起，从你的身上让我知道了生活中遇到任何困难都有要退缩，只有努力去克服它、战胜它，就一定能成功。相反，如果一碰到什么事就放弃了，只能一事无成。

孙悟空，你是我的偶像。今后，我也要像你一样，勇敢的面对人生中各种困难与挑战，做个生活的强者!

以生活需要放飞为题的作文篇6

12月31日星期一晴

昨日的阴影还未散尽，新的阴影又笼罩我了---做作业时大脑混沌不清。哎，不该来的却又姗姗来迟---喜爱看的球赛由于种种客观原因夭折了;盼望已久的出游，上次放假已作了让步，现在又不得不再次列入长远规划。算了，别想那么多了，应付考试才是头等大事。看电视放弃吧。《读者》靠边站，只有数学才是书桌上的主题。见鬼!心里总是忐忑不安，未痊愈的伤痕还在隐隐作痛。但愿上帝保佑，我今天可是虔诚的。

1月1日星期二晴

又到了放假的最后一天，可我的心情已远不能与往昔的轻松相比。考试的连连失利使我陷入了难以摆脱的情绪低潮。再加上这可恶的天气，真叫人压抑得喘不过气来。

我真恨，恨那令人生畏的考场，更恨我自己，为什么一见考卷，拿着钢笔的手就打颤?为什么生活对我这么不公平?勤奋地学习却换来不尽如意的结果。难道那一个个没有休息的假日所付出的努力就付之东流，往日的辛苦都白费了吗?看着一本本书，一道道练习题，口里说着废物，刚想起了一个个白天的坚持不懈。奋笔疾书，苦尽甘来。而今那甘甜消逝得无影无踪，只有不尽的苦涩让我独自咀嚼，泪水再也止不住了，滴落在我的手上，更像滴在我的心里，一滴比一滴苦涩，一滴比一滴沉重。我多想在一个属于我的---一个青春少年的世界里尽情地欢笑，流泪。哎，今夜又是个没有月色的夜晚。

后话

一个人失去了进取心，就像小舟失去可载它前行的风帆。几天来的颓废使我悟出了这个道理。该静下心来好好想想了。在我的生活里，学习成了主旋律。在学习中，考试又似乎是学习的唯一目的。考试不是常常绷着面孔说：沉重的任务就是学习，也只有学习。否则好分数怎么来?

就这样，星期天被一大堆学习任务堆满了，兴趣爱好放弃了，我们就是这样服从了。可是今天，我要倔强地说声不。正是对考试的过多的重视，单调得令人窒息的生活把我掐得好紧。我太累了，由单调而生的厌倦的`累。我们应该拥有自己的生活方式，那时的我们，才是真正的，充满个性的我们。生活应该是多彩的，如彩虹般的绚丽，朝霞般的灿烂。现在过多的学习使我的生活一片苍白，枯燥，单调。我要好成绩，可我也需要纯净的蓝天，金色的太阳，美丽的百草园。

让快乐走进我的生活，让《读者》扬起晶莹的浪花，让信心和欢乐走进学习，让生活重返它的真实面貌吧!

以生活为题的优秀作文篇7

护士站及公共休息区

*花形护士台

进入VIP产科病房, 第一眼看到的是别致的LOGO牌和被花形灯具天花环绕的护士接待台。护士站由接待工作区和谈话区两部分组成, 前者为护士接待产妇和家属的工作区域, 后者是医护人员和产妇的交流区域。为了保护就医者的隐私, 将其设计成看似随意的花形吧台。

*色彩柔和的走廊

走廊的灯光设置, 尤其用心, 靠近病房一侧使用温暖的灯带间接照明, 另一边布置了三个一组的花形筒灯, 灯具色温均选择3600K的暖光源, 营造了柔和温暖的家庭化氛围。

*休闲的公共休息区

公共休息区, 较为宽敞, 放置了几组沙发供就医者和家属休息、交流, 并设有鱼缸、绿植及油画作为装饰品, 点缀空间。

特别值得一提的是吊顶的设计, 粉色花朵配绿色叶子, 完美呼应着设计主题。

产科病房

*使用不同的壁纸突出房间的个性化

整个VIP产科病房由8个单间和3个套间组成。在设计上采用了粉色和浅绿色两大色系, 每个房间使用了不同图案的壁纸来突出个性化的特色。

*布局突显实用性和灵活性

在房间的布局上, 形成病床休息治疗、会客陪护、工作兼配奶、储藏等几个区域, 满足患者及家属的不同需求。

*将卫生间做“切角”处理

因原有格局中卫生间的设计不甚合理, 于是在装修改造时, 将病房入口的位置调整成向内退60公分, 既保证了安全性和隐私性, 又很好地利用了空间;并把单间病房卫生间开门的位置进行调整, 将卫生间做一个“切角”的处理, 使得护士更方便地观察患者, 且方便推床的进出。

另外, 套间的卫生间采用了高级酒店套房卫生间干湿分区和双通道的设计, 方便患者和陪护人员的使用, 保护隐私。

*配套设施齐全

每间病房内设多功能电动护理床、可移动餐桌、陪护沙发床、电动婴儿摇床、中心供氧系统及冰箱、空调、储藏柜、电视等生活辅助设施, 满足患者的需求。

婴儿沐浴肤触游泳室

该楼层专门设计了一个新生儿沐浴肤触游泳的房间, 这个房间的天花被设计成蓝天白云的感觉, 墙纸的图案是定制的, 藤蔓和花骨朵从墙上垂挂下来, 小蝴蝶和小蜜蜂好似在飞舞, 可爱的小宝宝们在这样的场景之下沐浴和游泳, 十分惬意, 家长可以透过玻璃窗观赏这动人的一幕。医院在泳池上方还安装了摄像头, 在外面休息区域等候的家长可看到宝宝游泳的直播, 医院还提供录影带制作的服务, 既为家长提供了贴心创意的服务, 又可为医院创收增值。

配餐室

家庭化的配餐室设有微波炉、电磁炉、冰箱等设施, 方便患者及家属自行烹制食物, 最大化满足患者的生活需求。

医护工作休息区

在改造中, 不仅关注产妇的需求, 还注重医护人员的工作环境, 使其工作房间尽量拥有自然采光, 并在房间的布局和家具配置上尽量考虑细节, 方便工作。例如, 在治疗室的吊柜上设置灯带, 照亮下方的操作台面;会议示教室, 设计美观、功能齐全, 这些都很好地满足了医护人员的工作和教学要求;另外, 洁污分流明确, 工作区和生活区分开设置, 流线方面考虑得十分细致。

结语

以生活处处有真情为题的作文篇8

我每天上下学都乘坐公交车，结识了一位热心的乘务员――许明。她是一位非常有爱心的人，经常在车上帮助一位住在车一村的残疾老太太。

那位老太太由于化疗的原故而不能正常解手，每隔一天就要乘公交车去医院治疗，要不然她的肚子就会很胀。

每到许明上班，我去乘车时，她一定会让我给这位老太太占位子，等人多的时候，那位老太太就可以坐了;每当老太太上车时，许明一定很热心地下车去扶老太太，等老太太坐稳后，她才让司机开车;下车时许明又会扶着老太太下车。只要是许明上班，一定能看见她帮助老太太的`身影。老太太很感激许明，这样帮助她，在年底时将自家晒的鱼干送给许明。许明坚决不收，还说：“老太太，您不用谢我，我帮助您，是我应该做的，尊老爱幼是中华明族的传统美德，再说我是吃单位的饭，要收也不能收您的呀。您一老太太也不容易，我帮助您，难道还要向您索取回报吗?”

以生活万花筒为题的小学作文篇9

我寒假会去奶奶家，奶奶家在西昌，我经常呆在家里，基本不会出去玩。有一天我听爸爸说，庐山上有很多猴子，我立马起了好奇心，嚷着爸爸妈妈带我去庐山玩。爸爸妈妈禁不住我的软磨硬泡，终于答应了。进入庐山，我连猴子的影子都没看见，脸上写满了失望。走到半山腰，我发现了一只猴子，可我还是高兴不起来。快到达山顶时，我看到了一群大大小小的猴子在我们身边上窜下跳，超级可爱。我连忙跑到爸爸妈妈中间，怕猴子伤到我。玩了一天，我疲惫极了，爸爸开车带我们回家，回到家，我一屁股坐在沙发上看起了电视。不知不觉到了晚上九点，我刷好牙，洗好脸，一会儿就睡着了。

还有一次去春游，妈妈送我到学校就离开了。我等老师带领我们上车，老师带领我们上了车，我还没找好座位，汽车就发动了，我差点摔个“狗吃屎”。我坐在车上慢慢的等待到达终点，突然感到屁股一阵潮湿，我急忙站起来往下看。“天啊，我的裤子湿透了!”老师闻声赶来，我才发现是我的杯子漏水了。我盖好杯盖用纸把裤子和座位擦干，又坐了下来。到了目的地，排好队，教官带我们去玩，我们很听话，从来不会不听话，我们玩了将近三个小时才去吃饭。我带了蛋炒饭，薯条……吃完饭，我们在草地上休息，我正在看书，突然听见一声尖叫，我连忙跑过去查看。哈哈哈，原来是高子俊吐到了范炅荣的书包上。我们的春游时间很快就到了，我恋恋不舍地离开了这里。

以生活为题的优秀作文篇10

一、硬件设备并非衡量大学好坏的唯一标准

听到很多家长这样说:“寝室这么破, 我孩子怎么住啊!”“食堂这么差, 我孩子吃啥?”“校园这么小, 怎么读书啊!还大学呢!”“学校离市中心这么远, 多不方便啊!”等等, 许多家长是以环境设施来选择学校的, 很多学生也因学校的绿化环境和硬件设施条件作为评价学校好坏的依据。最明显的, 就体现在每年的新生一来就找老师申请公寓宿舍的问题上, 有的要求住公寓楼4人间, 有的要求有独立卫生间, 有的要求有空调, 甚至还有冰箱和热水器的要求。图书馆和体育场的规模、教学楼里的多媒体也是评价的重点。

笔者认为, 硬件设施的确可以作为衡量大学水平的参考, 但这些并不构成影响学生生活好坏的依据。若单从这一点上来断定学校的质量, 未免有些偏激。良好的设施、先进的仪器, 确能给学生的课堂教学和实验操作带来很好的作用, 但这些只是一个片面因素。教室环境再好学生提不起兴趣, 老师照本宣科, 一样没有意义;图书馆再好, 装饰再高端, 可是不及时引进最新期刊资源也是浪费;体育场刷得再鲜艳亮丽, 学生自己不锻炼, 也是无用的。

二、读大学并非只读书, 还要学会多向大师取经

梅贻琦校长对清华大学的成长贡献巨大, 受到所有清华人的崇敬。他当年曾说过一句名言:“大学者, 非谓有大楼之谓也, 有大师之谓也。”[1]这句话寓意为何?所谓“大学”, 即现在的大学生和所有有学识勇于深造的知识分子吸取知识探索真理的场所;所谓“大师”, 即享有盛誉的学者、专家、艺术家, 在大学里的大师那必定是“学者、专家”与“艺术家”的结合统一, 他们不但应具有渊博的学识, 还要有善于创新开拓的学术成就, 能做到将学生的想法变成科学健康的知识、让学生吸收并能合理运用。

通过很多教师反馈, 大学课堂教学中, 尤其是理论课, 多数学生还是采用静坐模式, 没有与任课老师进行交流沟通, 在问题研究上很匮乏。[2]笔者的一个友人在英国念书, 他这样告诉我:“在英国, 很多学生可以在课堂上提出问题, 当面与教师争辩, 且师生在交谈过程中非常愉快。”很多时候, 你脑海中积攒出来的问题越来越多却无法解决, 但当你把心中的困惑逐一陈述、费尽心思表达之后, 老师一个点拨就解开了你心中的困惑。这时作为学生更多的是感受到老师渊博的魅力。这样的学术交流火花, 不仅可以促进学生的思维模式, 也能让学生在逆境中找到乐趣。

很多学校会定期在学术报告厅开大师班讲座。大学的层次越高, 讲座的专家越多, 讲座的次数就越高, 质量上通常都是有所保证的。因为大师级专家, 也要保证自己的讲座质量。其实, 每次听完讲座, 笔者更多的感触并不是这堂讲座下来自己学到了多少知识, 而是从这次讲座中, 自己又收获了新的思维方式。这个思维方式也就是大师整堂讲座下来的流程、学习方法、运用技巧等等, 打破常规对于一个学者反复操作的学习方式是有显著效果的, 所谓旁观者清, 你需要从别人的眼中来重新认识一下这个事物。但听讲座也要有所取舍, 吸取对自己有用的, 摒弃自己不适合的。

三、阅读的方式和内容多种多样, 要学会选择

读大学, 更需要的是多多阅读有用的书。所谓有用的书, 并不仅限于所在学校图书馆的书, 哪怕你的学校分为文科馆、理科馆两大图书馆, 也远远不足以充实你的阅读量。但如果你连学校图书馆中有用的书籍都没认真读过, 那你在读大学的三四年里, 可以说并没有真正意义上读过大学, 因为你完全没有自主阅读的精神。

实地考察中, 发现中国大部分高校图书馆都存在书库资源有限的现象, 包括武汉大学、华中科技大学、地质大学都有新书较少甚至不足的情况, 且大多数高校对每位学生的借阅量有限制, 大约借阅量达到7本左右就不予借阅, 需要退换后才能借阅其他书籍。这也是资源有限所造成的局面, 短期内是无法解决的, 所以我们只能让学生在合理借阅量上认真学习, 并通过网络平台和其他信息资源库进行知识补充。但由于目前中国图书出版市场不太规范, 还包括网络信息平台的自由言论, 也让大量文字垃圾混入了学生的视线[3]。在此我提醒学者们对这样的文字敬而远之, 多读有用书, 不读垃圾刊。阅读从根本上就是思想的健康塑造和完善。

四、社交能力也是一本常需阅读的书籍

读大学不仅是读课本, 还要学会待人接物, 提升人际交流沟通能力。在人际交往上要多接触除同班同学以外的同学, 甚至不同院系不同班级的同学, 多接触高年级和低年级不同层次的同学。

大学期间, 同一专业学生研究方向也可能不尽相同。比如汉语言文学专业学生, 有的爱好朱自清, 有的研究席慕容, 有的是散文派, 有的是浪漫派等等, 可能还被分得更细。这些就足以说明每个独立的个人都有向其他学生学习的依据。不同的学生从不同的老师那里获取知识, 也就是间接地让几个不同的学生相互间进行沟通交流, 从中受益。

五、进行自我剖析, 读懂自己, 才是成功的关键

都说大学生是一张白纸。一张纸片可以被当成废纸扔进垃圾桶, 也可将纸片修齐后折成纸飞机, 飞得很高很远。这就取决于你的大学怎么读。很多大学生在校3~4年, 过得浑浑噩噩, 成天除了吃饭就是睡觉, 有的甚至打游戏连饭也不按时吃。花了不少钱, 买了不少游戏卡, 看了不少韩剧美剧, 也糊里糊涂混了一个毕业证书, 出去就业发现自己什么都不会。

那么, 面对严峻的就业环境, 你应具备哪些优势?

第一, 你是否有清晰的学习目标?

勤奋的学生在大学期间, 会不断充实自己的课余生活。态度正确与否, 关系到学生的行为意识与思想状态, 而端正态度就是明确自己读大学是为了找一份好工作。在学生大二时, 我要求学生去参加招聘会, 多向大三学生吸取实习经验, 找到自己的薄弱环节, 提前预习, 在真正需要派上用场时, 能比他人多一点优势, 而在接触过程中呈现出的问题, 也是层出不穷。这些困惑和难题, 也将促使学生进一步努力。

人需要一面镜子, 自我反省, 反复提醒, 在鞭策过程中找到成就感。当你总是在鞭策自己时, 你会发现你在不断进步。这个进步是巨大的。你已悄然远离了浑噩的大学生活。

第二, 你是否具备塑造独立差异化的优势?

在共同的环境下, 塑造独立的个性并不是一件容易事, 但你必须不断地努力地去塑造它。当你的差异化优势越来越显著, 你将会成为比别人更优秀的人, 唯有努力塑造自己, 才能增加你的就业竞争力。

可能还是有读者不明白, 什么是“独立差异化优势”呢?举个例子:大学英语四、六级, 大家对此并不陌生, 也是很多学生为之困惑的证书, 但也是大部分学生能通过其证明自己足够优异。当你通过这些考试, 得到了相应等级的证书, 也就是你拥有了“独立差异化优势”。

在全信息化的今天, 计算机操作可以说是铺天盖地, 每一个传递信息的渠道都要用到, 所以大学3~4年下来, 你不能说你不会使用计算机, 否则你可能连面试的资格都没有。如不熟悉电脑的操作流程, 利用大学期间的大学计算机课好好学习, 基本的office办公软件要当作重点进行实践。如果你能熟练运用这些软件, 这将成为你另一个“差异化优势”。

能说会道的毕业生往往颇受用人单位青睐。通过学校组织的英语口语竞赛、大学生演讲比赛、故事朗诵大赛等赛事锻炼自己的口才, 组织语言的能力会在不断尝试中逐步得到提高。瞳孔是心灵的窗户, 言语是智慧的象征。沉默在应聘者身上已不再是闪闪发光的金子。如果你能克服自己的弱点, 完善自己的语言能力, 锻炼出自己的口才, 那么, 这也将成为你的又一项“差异化优势”。

除此之外, 还有国家的奖学金政策。笔者任职以来, 带的学生中就有从整个年级一千多人中脱颖而出拿到国家奖学金8000元的优秀学生。这样的荣誉也将会为该生今后的工作奠定良好的基础。还有学校的党员工作站, 通过努力争取到推优名额, 积极入党, 当班干部, 或任校学生会干部等等, 这些都是显著的“差异化优势”, 也都是要通过自己的不断努力去争取的。

第三, 你是否拥有自学新技能的本领?

职业技术学院为社会输送的主要是专业技术人员。他们的职业技术要求非常精确, 专业更细化, 从目前的中国教育环境考虑, 能提供学生独立自主地完成自学的也只有大学了。知识是不断更新的, 而自学能力也要不断提高。掌握独立自主的自学能力, 在今后工作中对事情的处理会更快捷、更有主见。在学好自己专业技术的同时, 还应自学一门其他的本领。这个本领需要拿出手时会赢得人们的称赞!有的学生又开始抱怨了:“除了上课之外, 每天都很忙, 从哪里去自学新技能呢?”学生的目的就是为了学习, 忙到不能学习只能称之为借口!在你网游时, 多上网学学办公软件、多学学对自己找工作实用的技能, 远比花钱买充值卡玩游戏要强!

学无止境。所以呼吁大家把现有的技术好好巩固, 学到位, 学精炼, 再利用业余时间修行一门技术, 做一个全面发展的新型人才。

六、结语

今天所做的努力, 就是为了成就一个优秀的自己。带着这些目标去读大学, 去塑造自我, 在忙碌时就不会再感到无助和迷茫。因为, 你已有了明确的方向和动力。当技术越来越好、越来越多地受到人们称赞, 你会渐渐爱上学习, 会想方设法地去寻求知识。在这样的环境下, 你将会被大众带上优秀的皇冠。这将是你一生的荣誉。

参考文献

[1]钱世明.说《大学》《中庸》[J].北京:京华出版社, 1999.

[2]王志强.论大学生行为特点及行为倾向[J].松辽学刊 (人文社会科学版) , 2002, (6) .

以“生活中的微感动”为题的作文篇11

以“生活中的微感动”为题的作文一：

生活中令我感动的事有很多,其中有一件事最令我感动。那是一个北风咆哮的严冬。一天晚上,我感觉身体在发热，并且脸上长出了小豆。

我发现后告诉妈妈，妈妈心急如焚，马上带我去了医院。当时是夜里12点，路上伸手不见五指，我们母子好不容易到了医院。

在医院等医生检查、配药后已经是凌晨1点了。挂盐水是我意料中的事，医院注射室里静悄悄的几乎没有一个人，呼呼呼北风咆哮着，好像在呼吸。阿嚏我打了一个喷嚏，被在看杂志的妈妈听见了，妈妈放下手中的杂志连忙拿出一条备用毛毯遮在我身上，看到了这一幕我不禁觉得妈妈特别细心。过了一会儿，我已经困的不行了，妈妈轻轻地抚摸着我的头说：你躺在妈妈的大腿上睡吧，到时我会叫你的，你放心好了。我点了点头，就躺在妈妈的怀里睡着了，可是我的嘴巴又不争气了又打了一个喷嚏，妈妈听见了连忙脱下自己的外衣，披在我的身上。

过了不久妈妈也打了一个喷嚏，当时我的汩水情不自禁的从眼睛里奔了出来，直到现在我还清清楚楚地记得那个喷嚏。啊!妈妈您是我最亲的人。这件事虽然已经过了大半年了，但是现在回想起来还是历历在目，大家说，我有一个那么伟大的母亲，我怎么能不流泪呢?这就是我生活中最感动的事。

以“生活中的微感动”为题的作文二：

你该干什么干什么，你别管我行不行!那个男人一时语塞，房间里静下来。

他，我的爸爸。记忆中，他的身影多是模糊的。唯有那次，我的脚被开水烫伤，他迅速找到毛巾，用两只并不怎么宽厚的手，笨拙的帮我包扎。

长大了，我开始讨厌他的不负责任又多管闲事，讨厌他的自以为是又吊儿郎当，讨厌他的前脚答应后脚忘记。渐渐地，他成了不靠谱的代言词，我们之间变得陌生，交流少之又少。

上了初中，学习开始紧张，而我又选择了住校，虽每逢周末，他会兴冲冲主动接我，可我总没有话说。我以为我们会一直这样下去，不曾想，初二的暑假，一切都发生了变化。

初二暑假，报预科班成了最普通不过的事，大家都希望利用暑假好好拼一把。正在妈妈犹豫到底报不报预科班的时候，他突然自告奋勇地说我来教吧!眼睛仿佛闪着激动的光。妈妈答应的很爽快，我心里却窝着火，充满了不屑和疑惑：他竟要做我的老师?

就这样，我没有选择的被迫接受了这一事实。这题应对面的他拿着笔认真的给我讲着题，窗外偶尔吹来一丝凉风，吹走了心中燥热，给人灌注了活力。我没听懂，再讲一遍吧这不对吧?挑错、看他窘态仿佛是我最大乐趣。令我意外的是，他好像没了脾气，竟和我相安无事的和谐的度过了一个暑假。

我挑错挑的威风极了，可转眼到了开学，看看自己的练习册，错误百出，我很是后悔，想着手补一下基础，翻翻书，发现到处都是知识漏洞，无从下手。我曾想过再找他来帮忙，却拉不下面子，赌气似的瞪着课本，心中全是后悔。

我来帮忙。他又跑了过来，用手揉了揉鼻子，随手拿起一根笔，用他少有的耐心和细致，在纸上列出了知识体系，一一为我讲，如麻线团一般的思路渐渐理清了。

看着他用心用力为我讲题，一笔一划地在纸上写着、画着;看着他头上日渐稀落的头发与眼中的劳累，我突然意识到其实一切都在发生改变，其实父亲的呵护从未离开。那一瞬间，我仿佛又看到了那笨拙的手正在细细的包扎着烫伤的脚

以“生活中的微感动”为题的作文文三：

感动，犹如冬日里的一杯热茶，温暖干涸的心田;

感动，酷似黑暗中的一丝光线，带来无穷的希望;

感动，就像花园里的一颗种子，开出艳丽的花朵。

生活就像一幅迷人的画卷。我们点缀其中，而感动就是画中的风景线，引人入胜，不可替代。或许我们站在生命的高度去看整幅画卷，你才会发现感动对于这幅画卷的美。

生活因感动而美妙。

其实感动就像空气一样，无处不在。像那草儿，绽放在春天里的笑颜，就是为了那生的喜悦。像那昙花，那是一份对生命的执着、渴望，却要活得精彩，活出一份自信。我们的生活也是如此，只要你拥有一颗善于接纳感动的心和一双善于发现感动的眼睛，那么，你就会发现，生活真的非常美妙。

感动由爱而生，爱因感动而存。

母亲给我的感动犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖。那股如丝般连绵不断的爱成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再孤独。而父亲给我的感动，是博大精深，不拘小节的。总在我犯错误时，给予我正确的指导，总是在我遇到难题时，给予我正确的方向。如果说，母亲给我的感动如水一般深远，那么，父亲给我的感动就如山一般的厚重了。他们的爱滋生了感动，他们的爱让我们此生难忘。

而我们和朋友之间的情谊，我想应该是由感动而存吧。在家靠父母，出门靠朋友，朋友总是陪着我们一起学习，一起玩耍，一起疯。在我辉煌的时刻替我高兴，在我难过的时候给我安慰，或许以后长长的人生道路早已没有他们的影子，但我们在一起这段时光却是我这一生宝贵的回忆。

以生活为题的优秀作文篇12

每个人的童年都是一段刻骨铭心，难以忘怀的往事。每个人的童年都是一生最美好的回忆，我也不例外。

在我的童年里，每一件事都是值得我回忆的，不论是大小，是特殊还是平凡，这些童年往事都永远的铭刻在了我的心上。记得有一年过年，母亲买回了好多肉，全放在院子里，过年那天，拿出来，再煮上，一盘美味的肉就做成了!过年这天，不光是有一桌美味而可口的年夜饭，父亲还给我买了一些爆竹。由于那时我还小，不敢玩儿那些东西，父亲便拿着一根小爆竹，点燃。我站在旁边静静的看着，还不时地拍拍手。那烟花五彩缤纷，犹如天上的繁星般璀璨耀眼，美丽极了!放完了爆竹，进屋后，母亲给我换上了新毛衣。记得那件毛衣非常漂亮，紫色的，上面有白紫色的珠子，珠子下面是一些深紫色的蕾丝。穿上新衣服的我，非常高兴。上幼儿园时，喜欢画一些简笔画，做一些手工。为此，父亲给我买了许多水彩笔和油画棒。我画的画时常受到父母的表扬。至于手工，我便经常拿一些矿泉水瓶、废纸、彩线等做一些小玩意儿，比如：一串小风铃、一个瓶子娃娃、玩具水杯、花瓶、花朵等。母亲说我这是废物利用。如今，由于需要学习的东西太多，没有时间再去做这些东西了!小时候和表妹编手链，我们通常是比一下，谁编的更好看一点，谁搭配的颜色更鲜艳一点。到头来，其实都差不多。小时候我常常玩一些有趣的游戏，比如：捉蚂蚱、玩石子、跳房子、堆沙堡。虽然都是一些小游戏而已，但让我终生难忘。小时候，我的字写的也异常漂亮，可称得上龙飞凤舞，句子也造的不赖，父亲总是表扬我。

在我眼中，我的童年是金色的，虽然是些再普通不过的事，但在我的脑海中却挥之不去，我的童年永远是快乐完美的，这，便是我的童年。

童年趣事2

童年的生活就像一道闪电，在眼前划过。可是，我童年的趣事却好像刻在我的脑海里，抹也抹不去，时常想起就会忍不住哈哈大笑。

有一次，妈妈买回了一大包菜，见我趴在沙发上看电视，就说：小醇，你去帮妈妈洗一下菜吧?好!我爽快的答应了。妈妈说完便去客厅里看电视，我走进厨房看见平台上放着一大包蔬菜，有白菜呀，一大把;有茄子，三大根;有西红柿，五六个。我犯傻了，这么多菜，叫才读幼儿园大班的我洗，真是的。啊，有了!我大叫，妈妈平时不是把这么多的衣服，塞进洗衣机里一同洗吗?那我不会也这样做?等一下，或许妈妈还会夸我呢!想到这我便拎起那一大包菜来到了洗衣机前，踮起脚掀开洗衣机盖子，把菜小心翼翼地放进去，然后又盖上盖子，最后按下电源按钮。听着轰轰的洗衣机启动的声音，我坐在一旁，津津有味地想着自己有多聪明。过了一会儿，我想，菜洗干净了吧?嘿!菜不需要涮干，想罢，我便从坐位上站起来，按一下洗衣机的按钮，使洗衣机停止，当我掀开洗衣机盖子一瞧，呀!真是令我万分惊讶，菜呢?看那白菜剩下了光杆司令，而茄子好像被老鼠啃过一样，遍体鳞伤;还有西红柿已经杳无踪影了我吓得出了一身冷汗，这下可怎么办?妈妈花了钱买了这么多的菜，我却把它洗成这样，真是越帮越忙呀!小醇，菜洗好了吗?我要炒菜了。妈妈走进厨房，喊道。我默不作声，脚底抹油溜吧!便钻进了自己的小房间，把门给反锁

想到这件童年趣事，我就不由自主地笑了起来。童年的我是多么天真无邪呀!随着年龄的增长，我也渐渐明白了：不同的事情，要用不同的做法才能取得好的结果;否则，后果往往会适得其反甚至不可收拾的。

童年趣事3

听妈妈说，我小时候可好玩了：乌黑的头发，胖胖的脸蛋儿，白白嫩嫩，像个面粉团子，人见人爱。再加上一双特别机灵的黑眼睛，更是讨人喜欢。

听，妈妈又在讲我小时候的故事了

有一次，我看到电视上的飞机后面有一条红带子，很好看，我立刻从衣柜里翻出了一条红绸带用双面胶粘在屁股上，在屋子里跑起来。红绸带随风飘起，那时我特别像一只被人追赶的小狐狸。爸爸一拉我的红尾巴，我没站稳摔了个四脚朝天。爸爸忙来拉我，不早不晚，恰好爸爸来拉我的时候，我放了个臭屁，差点把爸爸熏死。现在想来，我都忍不住要笑出声。

有趣的事还多着呢!妈妈笑了笑，讲另一件事

有一天，妈妈带我公园玩，我左看看右瞧瞧，瞅到了一个小吃部。我硬拉着妈妈的手向那边走，那时我还不怎么会说话，我指指热狗，又指指冰淇淋。妈妈明白了，她点了几个我爱吃的食品。大概是人多，等了好久，我的食品还没上来。我等不及了，从一位比我个头小的小朋友手中抢过一个冰淇淋三下两下就解决了，那小朋友放声大哭，我才不管呢。我们点的食物总算上来了，我一把从服务员手里抢了过来，果汁杯翻了，溅得我满身都是。我脱下外衣扔在地上，赶紧跪在上面舔。这时我又瞟到桌上的冰淇淋了，抓过来就咬，突然一个喷嚏的把刚到嘴里的冰淇淋喷了出来，溅到了那位服务员姐姐的脸上。她擦去脸上的脏物，刮了刮我的小鼻子说：你这个小家伙，真调皮!趁她不注意，我对她扮了个鬼脸，弄得在场的人哈哈大笑。那个小朋友也跑过来，把另一个冰淇淋涂在了我的脸上，我顿时成了个小花脸。我没生气，反而伸出舌头舔了舔，傻傻地笑了起来，弄得妈妈哭笑不得。

这就是小时候的我，既调皮，又贪吃，你们喜欢吗?

童年趣事4

每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。

三年级暑假的时候，我和哥哥我们两家人一起回老家，吃过饭后，大人们围在一起闲聊，我和哥哥插不上嘴，闲的没事做，就拿着弹弓一起去河边玩。

河边有许许多多奇形怪状的小石子，清凉的河水在阳光的照射下闪烁着耀眼的光芒。我们站在河边，哥哥拿出弹弓，在地上捡起一块石头，放在橡皮筋上，使劲往后拉，然后松手，石头就别投到河中央了。我一时兴起，把弹弓从哥哥手里一把夺过来，我也捡起一块石子，学着哥哥的样子，但我害怕石子会砸到手，所以不敢把橡皮筋拉太远，只能投个三四米。哥哥看了看我投的距离，轻蔑的摇了摇头。我索性把弹弓推给哥哥，意思就是说：有本事你扔一个呀!哥哥毫不在意地拿起弹弓，随便选一块石头，把橡皮筋往后拉，再猛然松手，这次哥哥竟然投到了河对岸。哥哥还转过头挑衅的看了我一眼。这次，我气急了，在地上拿一块石子，把橡皮筋用力拉，我这可是使出了吃奶的劲。终于，我投的比哥哥还远，我高兴得都跳起来了。连哥哥也对我刮目相看。

或许这件事已经被岁月埋葬很久了，久到连哥哥也不记得了，但却深深刻在我的脑海中，令我回味无穷。

童年趣事5

今天，我又想起了童年中在我身上发生的可笑事!

那是一个阳光明媚的早晨，妈妈带我来到二楼，打开电视机让我看，突然间，我看到桌上有只无彩的笔芯，我想：写出来的字是五彩的，吃起来一定不错吧!

于是我拿起笔芯，把头给去掉了，然后从小口里往外吸，尝一下，味道真不错，妈妈一来，我赶紧藏起来，恐怕妈妈给我抢走。

过了一会，我自由了妈妈出去了，我把鞋一脱，在床上蹦来蹦去，蹦一口吸一口，味道真甜，一会儿又躺在床上，滚来滚去，半个小时，我成功的吸完了。

我还想喝，却没有了，家里就剩下这一根了，我不甘心，下床去找，我东找找，西翻翻，可还是没有找到。这时，我听见了门铃声，一看，是妈妈回来了，还拎着大包大包的零食。

“妈妈，我要那个五彩的笔芯。”“干什吗呀!”“好吧，告诉你吧，那个笔芯不仅可以写字，还可以吃呢，我都吃了一根”“什吗”妈妈大叫了声，紧跟着就笑个不停。

以生活为题的优秀作文篇13

关键词：一日生活,游戏策略

幼儿园一日生活是指幼儿从早上来园到下午离园间所接受的一切保育与教育相结合的活动。幼儿园生活各环节对他们所起的作用非常重要, 幼儿的生活就是课堂。

游戏是幼儿重要的生活方式, 没有游戏, 幼儿的生活是不完整、不精彩的。对幼儿来说, 游戏不仅是一种玩耍, 而且也是一种学习和生活。《纲要》中明确规定了“幼儿园教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点, 以游戏为基本活动, 促进每个幼儿富有个性的发展。”因此如何以游戏形式合理、科学地优化幼儿的一日生活, 使他们富有个性的、全面和谐发展成为每位幼儿教师工作的重中之重。

一、整合一日活动, 优化各活动环节

我们发现仅仅“半日活动”中就有:户外活动、盥洗、喝水、教学活动、区域活动、午餐、散步等十几个活动环节。有这样几个问题:一是活动环节过多。二是每个环节时间都较短, 活动节奏过快。三是过渡环节安排过多, 导致时间的隐性浪费。针对以上问题, 可通过整合有关内容, 优化活动环节。具体做法是:一、把入厕、盥洗、喝水等活动, 以分散、自主的方式安排在区域活动环节之中;二、将户外活动小结讨论、晨间谈话活动结合在一起, 区域活动小结和餐前小广播活动结合。形成了“晨间活动—教学活动—区域活动—餐前散步”这样有规律的室内外交替活动序列, 大大减少了时间的隐性浪费, 使幼儿一日生活更具有弹性、游戏性。

二、以游戏形式优化生活活动

生活是一个动态的过程, 生活的内容是综合的、多样的, 把游戏活动的元素渗入生活活动, 使我们的教育游戏化、儿童化、课程化。晨间点名可以词语接龙、描述主题句子接龙等游戏代替老师点幼儿到的传统模式;幼儿喝水、喝牛奶后将喝的杯数用圈表示挂在自己的名字上, 幼儿不仅学会自主喝水、喝牛奶, 还掌握了数量关系。同时还设立了“休闲小站”, 孩子们可以在“休闲小站”里自主喝水、喝牛奶, 不再是老师统一组织、分发;入厕洗手时孩子边听音乐边按节奏洗手边念儿歌“:湿湿手, 擦擦皂, 手心搓搓, 手背搓搓, 再用水来洗一洗。”不仅较快地掌握了正确洗手的方法更避免了拖拉现象;起床穿衣服时伴有形象的儿歌来帮助幼儿熟悉穿的步骤, 在生动想象的儿歌中, 孩子们很快掌握穿衣技能;生活常规是一个班级一切的基础, 可与幼儿一起商量班级规则, 以图文并茂的形式制定班级公约。通过游戏化的生活活动, 促进幼儿成为班级的小主人。

三、优化并实现游戏化教学活动

1. 寓教于乐的游戏化教学

“游戏化教学”是指以游戏为手段, 选材游戏化:在选材上注重游戏性, 让幼儿在每次的活动中有趣地体验游戏的快乐;过程游戏化:让游戏贯穿活动始终;呈现游戏化:幼儿的作品是幼儿自我感受的充分表现。比如数学活动引导幼儿用点卡表示6以内物体的数量并能目测、点数方法计数。根据活动的提示, 可创设游戏情景“小兔子逛超市”。以小白兔逛超市的情景来引导幼儿数数, 依次提问水果或蔬菜的数量并说出可以用几的点卡来表示。这样既能学到相关的知识, 又能丰富生活经验, 还可以提高幼儿的兴趣。

2. 利用班级环境达成教学目标

我们可以把教学活动营造成一个更加开放、和谐的环境氛围, 让幼儿在一个宽松的环境中学习, 学得轻松和快乐。如创设小小气象员, 初步感知日历, 每天记录天气, 记录后统计每月各种天气天数。感知季节的同时学会统计;如今天我值日, 将值日生职责与分工明细展出, 培养幼儿责任意识;如班级大事记, 将每月重大事情以图片形式记录, 培养幼儿从小学会记录的好习惯。

四、优化活动策略, 提高幼儿区域活动的游戏水平

在区域活动中, 教师应注重把握指导的切入点, 让幼儿在游戏中掌握了知识, 推动了幼儿活动区活动游戏化的发展。就像我们班的角色游戏:小吃一条街。

首先是根据角色定位投放材料。一开始投放成品, 目的是让幼儿能了解各职位的职责;随着游戏的推进和幼儿对游戏的熟悉, 我们开始投放半成品材料。

其次是在幼儿开始进入游戏之前, 先向幼儿说明游戏规则和各角色的职责, 然后让幼儿进行角色的选择。在以前游戏的过程中, 我们发现厨师角色遭到了哄抢, 大多数幼儿更愿意扮演厨师, 而顾客却寥寥无几。所以我们在游戏后及时把关注到的问题与幼儿进行了沟通:没有人愿意做顾客怎么办?幼儿提出建议:可以分批轮流扮演厨师和顾客, 还可以服务员在小吃店门口做宣传, 招揽顾客光临。我们便决定让幼儿在进入区域前自行分组。再之后的游戏中我们老师又发现, 每个幼儿扮演的角色都是在自己忙自己的, 相互之间的交流很少, 怎样才能把各个职位串联起来呢?于是新的“店长”职位便诞生了, 我们和幼儿一起给店长一职赋予职责。在店长一职的带动下, 幼儿的游戏兴趣一下子浓厚起来。小吃一条街就是这样在老师不断地促进和指导下一直发生和持续着, 从中我们可以看出, 幼儿的游戏水平从最初的哄抢角色———重复动作———熟悉流程———胜任职务有了一个比较大的提升。

五、实现过渡环节游戏化

在幼儿一日活动中, 还要特别关注一些细节及每个环节的过渡。在一些活动中, 由于不同幼儿完成“任务”的速度不同, 出现多数人等少数人的时间浪费现象, 为此, 可根据实际情况随机调整一日活动安排, 充分利用各环节之间的“时间差”, 可带领幼儿做些小游戏 (手指、民间游戏) 或听音乐, 讲故事等, 打破以往整齐划一的时间安排, 使一日活动安排既具有相对的稳定性又具有一定的灵活性。