《防止火灾》教学设计（精选6篇）
《防止火灾》教学设计 篇1
《防止火灾》教学设计
（重庆市酉阳自治县铜鼓乡中心小学校陈利华）
教学内容：
义务教育课程标准试验教科书河北版《品德与社会》三年级下册三单元第二课。
教学目标：
态度：认识火灾的危害，提高防火意识。
能力：在日常生活中要具有防火意识，知道怎样报火警。知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。教学重点:
认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。教学难点: 了解报火警的注意事项。课前准备: 课件。教学过程:
一、导入新课：
老师给同学们带来了一个生活中的小伙伴，你们看，它是谁？（打火机打出火苗）
谁能告诉老师你所知道火有那些用途吗？请同学自由发言
二、图文交流、感知体验
1.播放课件，火灾的图片，提出问题：
你看到了什么，想到了什么？ 让学生充分的说。2.让孩子们出示自己课前搜集的火灾的事例，分小组讨论交流，发生的火灾以及造成火灾的原因，火灾高发的季节，感受火灾带给人类的危害。
3.老师出示资料，再次感受火灾带来的危害。
三、案例分析，深入感悟
1.播放儿童拿打火机找东西的图片。看到这种做法，让学生谈想法。
2.在谷仓边放炮。
看到这种做法，让学生再谈想法。
3.这些都是生活中的小事，如果不加重视就会酿成大错，火灾的发生往往就在防与不防之间，往往就在于有没有安全这根弦。预防火灾，从我做起，我们应该怎样避免火灾的发生呢？
四、拓展延伸，了解119 1.打119注意事项；
发生初期火灾时，要沉着、冷静，并立即切断电源。拨 打119注意事项：电话接通后首先应询问对方是否是消防指 挥中心，得到肯定答复后方可报警。报警时，应使用普通话 明确说出下列几项内容：
（1）起火单位或所在的区县、街道门牌号或乡镇村庄等；
（2）着火楼层或起火处、起火物品、火势大小；（3）有无受伤或被火围困尚未逃出的人、有无爆炸危险物；
（4）火灾场所附近的标志；
（5）报警人的姓名、所使用的电话。报警完毕后，应立即到所报告的建筑标志处等候消防车，并指引消防车赶赴现场。
2.119不能随便打；
3.我们不仅要有消防意识，还应该向你周围的人进行宣传。每年的11月9日为消防宣传活动日。
五、首尾呼应，警钟常鸣。1.谈收获感悟； 2.出示相关火灾图片；
3.小结：让我们一起提高防火意识，远离火灾，珍爱生命，使我们的生活更加美好 以儿童的口吻引出火，谈火的用途
让学生从画面中初步体验、感悟火灾的危害，这里让学生充分的谈。
学生出示资料和教师出示资料都是为了让学生更深的感悟到火灾造成的巨大危害。
分析儿童玩火的事例，以及造成的危害，应该怎样避免火灾的发生，教育孩子不玩火，要有防火意识。
六、讨论交流
1.火灾的主要原因有哪些？ 2.避免火灾要做到那些？
七、游戏体验
模拟打119，让孩子在模拟中学会打119的注意事项，不仅自己要有消防意识，也让全社会的人提高防火意识，将学习的收获进行总结，使学生有所感、有所悟、有所得、有所行：
报
警
报警人：喂，消防队吗，着火啦，快来救火！
消防队：“哪里着火了？”
报警人：“我家。” 消防队：“我问的是什么地方？”
报警人：“在厨房。” 消防队：“我是说我们怎么去？”
报警人：“你们不是有消防车吗？！1.报警人的方法对吗？
2.遇到火灾，你将如何报警？
3.报警时应注意哪些事项？
”
《防止火灾》教学设计 篇2
(1) 认真检查线路的安装是否符合安全规程、技术规程的要求。例如线间距离、前后支持物的距离、受损绝缘的处理等, 都应符合安全规程、技术规程的安全要求。
(2) 定期测量检查线路的绝缘状况。如果测得的线路导线间和导线对地绝缘电阻小于规定值, 必须查找出绝缘破损的地方并加以处理, 过分陈旧老化、破损严重的导线必须更换。
(3) 正确选择与导线截面积及所接负荷相适应的熔断器。严禁不查清原因, 任意调大熔体规格或用其他金属导线来代替熔体。
(4) 线路和电气设备都应严格按照有关技术规范要求安装, 不准随便乱装乱用, 防止因绝缘损坏而发生漏电或短路。
(5) 经常监视线路的运行情况, 如发现严重过负荷现象, 应及时从线路中切除一部分用电设备, 或停电检修, 调大该线路的导线截面积。
2 防止因接触电阻过大引起火灾的措施
(1) 连接导线的时候, 必须将线芯擦干净, 并严格按规范方式连接。然后在连接处用锡加焊, 再将裸露部分用绝缘包布带缠包。
(2) 导线连接断路器、熔断器、电动机或其他电气设备时, 导线端必须连接 (如焊上) 特制的接线端子 (俗称接线鼻子) 。单股导线或截面积较小 (如2.5 mm2以下) 的多股导线可不用特制的接头, 但应将已削去绝缘层的线头弯成小环套, 放在设备的接线端子上, 加垫圈后再用螺母压紧。木槽板内的导线不允许有接头。
配电系统故障与防止电气火灾 篇3
一、低压接地故障的概念及危害
低压接地故障是指相线与地或与地有连接的导体之间的短路。这些导体包括PEN线；PE线、用电设备金属外壳、敷设的建筑物构件等金属导体，它不包括相线与N线之间的短路，故在低压配电系统中称为接地故障以区别于一般的单相接地。如果设备外壳未作接地或接地不良，当设备绝缘破损发生接地故障时，接地故障电流经设备与地面的自然接触电阻和电源的接地极电阻流向电源中性点。因自然接触电阻很大，故障电流很小，不足以使熔断器和低压断路器等电器保护动作，而使接地故障点发生的电火花或是弧得以持续存在，引燃附近易燃物，酿成火灾。接地故障的特点是平时隐患不易察觉，一旦引起火灾，往往故障是一处，起火点是另一处甚至多处，使得火灾较其他电气火灾更严重。
二、接地系统接地形式及防火安全程度
低压配电系统按系统的接地形式可分为如下四类，其防火安全程度不尽相同。
2.1 TN-C系统
如图1所示，此系统保护导体PE线与中性线N线合二为一成PEN线，是原来最广泛应用的方式。但PEN线通过不对称正常单相负荷电流及三次谐波电流时，其在PEN线上产生的压降将加载在PEN线连接的用电设备外壳和线路金属套管上。当发生PEN线断线或相接地短路故障时，将产生更高的对地故障电压。同一系统的PEN线是相通的，某一处的故障电压可沿PEN线窜至其他场所，就可能出现一或多处起火情况，所以仍然很不安全。
因此，在相负荷基本平衡的一般企业，无爆炸危险、火灾危险性不大、用电设备较少、用电线路简单且安全条件较好的场所，可采用TN-C系统，而有爆炸、火灾危险的工业企业以及井下等特殊场所则推荐采用以下系统。
2．2 TN-S系统
如图2所示，在此系统中PE线与N线是分开的，PE线不通过正常负荷电流，所以PE线和设备外壳不带电位，只在接地故障时才带电位。在保证接地保护动作可靠的前提下，在有爆炸危险的电气装置(矿井除外）的中性点设备接地系统中采用TN-S系统。因此，TN-S系统可用于有爆炸危险、火灾危险性较大或安全要求较高的场所，宜用于独立附设变电站的车间。现在新的高层建筑及居民小区已广泛采用此系统。
2．3 TT系统
如图3所示，此系统设备金属外壳用单独的接地及接地极，与电源的接地无联系，这一IT系统有本质区别。正常工作时设备外壳是地电位，不可能产生电火花或电弧，同时各设备金属外壳各用自己的接地极，PE线都不连通，杜绝了危险故障电压沿PE线窜入其他地方的可能性。但当发生接地故障时，故障电流通过设备接地极电阻和电源接地极电阻，因而故障回路阻抗较大，故障电流比TN系统小，需要装设对接地故障灵敏度高的漏电保护器，这是它的缺点。随着高灵敏漏电保护器的不断问世，克服了过去TT系统保护不可靠的问题。
2．4 IT系统
如图4所示，此系统中性点是对地绝缘的(或经阻抗接地)，当发生接地故障时，故障电流为非故障相的对地电容电流，故障接触电压不超过50V，不会产生电火花或电弧，故一般场所不要求切断故障回路，只需及时消除故障回路，所以IT系统多用于煤矿等对防火有特殊要求的场所，但它不宜配出中性线，以避免故障无法检查。另外，此系统对电压设备耐压要求也较高，这是它的缺点。
三、避免接地故障引起电气火灾的措施
3.1 火灾（爆炸)危险环境接地和接零
除生产上有特殊要求的以外，一般环境不要求接地(或接零)的部份仍应接地(或接零)。例如，在不良导电地面处，交流380V及其以下、直流440V及其以下的电气设备正常时不带电的金属外壳，交流127V及其以下、直流110V及其以下的电气设备正常时不带电的金属外壳，还有安装在已接地金属结构上的电气设备，以及敷设有金属包皮且两端已接地的电缆用的金属构架均应接地(或接零)，而且所有接地(或接零)要有整体性连接。单相设备的工作零线应与保护接地线分开，相线和工作零线均应装有短路保护元件，并装设双极开关同时操作相线和工作零线。
3．2 重复接地及等电位连接
等电位连接有总等电位连接和辅助电位连接两种。总等电位连接是在建筑物电源进线处将PE线、接地干线、总水管等相连接。而将用电设备与邻近的水暖管道、建筑构件和电气设备外壳直接连接，形成局部的等电位为辅助等电位连接。等电位连接由于设备外壳和装置外导电部分以及地面的电位同时提高，降低了接地故障时的接触电压，减少了因打火或电弧引起的火灾事故。
3．3 TN系统必须安装牢固
就防火而言，TN系统的程度较差，但它的故障回路阻抗较小，故障电流大，保护电器动作灵敏简单，所以是我国一般场所广泛采用的接地系统。对于TN-C系统，如果PEN线不牢固，发生断路，若断在三相电路的主干线上，断开点后因三相负荷不平衡，负荷中性点将偏移，造成各相电压大幅度偏高或降低，从而损坏用电设备；若断在单相线路上则220V相电压将通过设备内线组延伸到设备外壳上，造成更大的火灾和电击危险。因此，按机械强度要求选择导线截面。架空线路不应采用单芯铝线，而应采用铝绞线，其截面积应不小于35m2，引入线截面积不小于10mm2。不论导线材质，建筑物内敷设PE(PEN)线最小截面积在套管时均为2．5mm2，不套管时均为4mm2。不论相线截面积为多少，主干线路的PEN面积不应小于10mm2。
3．4 接地回路保护设置
(1) N系统中，如PEN线(TN-C系统)或PE线(TN-S系统)截面积过小，线路保护电器往往不能保护它。当通过大接地故障电流时，引线可能烧至炽线以至熔断，很容易引起火灾。故IEC标准规定，为了保证PE(PEN)线短路时的热稳定，P≤E(PEN)线最小截面积应如下表所示。
(2)低压接地故障保护电器的选用：①TN系统。根据TN系统特点,TN系统的地故障多为金属性短路，故障电流较大，可利用原来做过负荷保护和短路保护的过电流保护电器(如熔断器、低压断路器)兼做接地故障保护；若线路较长、导线截面积较小，经计算，过电流保护电器不能满足切断接地故障电路的时间要求时，则应采用带接地故障保护的断路器或漏电保护器，此时需设置专门的PE线。②TT系统。TT系统的故障电流较小，过电流保护常难满足灵敏度要求，因此在TT系统中推荐采用高灵敏度漏电保护器作为接地故障保护。③IT系统。如前所述，盯系统因中性点不引出，只需发出信号及时消除故障回路就可以保证供电的可靠性。
四、结束语
《防止火灾》教学设计 篇4
秋防期间，西林区城市管理行政执法局为保障使小区内各道路和消防通道畅通。于2013年9月26日出动全体执法人员对各小区内的垃圾和乱堆放的杂物进行集中清理整治活动。
记者看到在西林3号楼楼前绿地上成堆的垃圾和杂物堆积如山，执法队员们不怕脏不怕累徒手将杂物搬运上运输车运走，不一会儿，大半的杂物堆便清理运走了，执法队员们的工作效率很高。
小学生学习防止火灾发生心得体会 篇5
1、严禁在一切易燃易爆单位、物资仓库和其他一切禁烟区吸烟，禁止在维修汽车和清洗机械零件时吸烟。吸烟时应到安全地带，烟头未熄时不得进入工作场所。纠正不良的吸烟习惯，不躺在床上或沙发上吸烟，不在劳动和寻物时吸烟，不乱丢烟头和火柴梗、乱磕烟灰，更不要将引燃的烟头随处乱放。
2、使用炉火、灯火时应注意不可靠近可燃物。城市居民在使用煤气、液化气后忘记关闭阀门，或私自对液化气倒罐而导致气体泄漏，如遇明火、开启电器的电火花或静电就会爆炸起火。使用液化气时，不能用火烤、开水烫、蒸汽吹液化石油气瓶;不要放在暖气片旁烤;用炉火取暖的房间，不能同时使用液化石油气。因为气瓶一旦漏气，就容易酿成火灾。
如何防火，是每个人都应该知道的常识。
二、冬季防火心得体会
1、要谨慎用火
如使用炉火、灯火不慎，城镇居民炉灶、火墙、火坑、烟囱等不符合防火要求，靠近可燃物或因年久失修、裂缝漏火，极易引起可燃物起火。城市居民在使用煤气、液化气后忘记关闭阀门，或私自对液化气倒罐而导致气体泄漏，如遇明火、开启电器的电火花或静电就会爆炸起火。液化气钢瓶不能用火烤、开水烫、蒸汽吹，不要放在暖气片旁及不要放在有炉火的房间内，在用炉火取暖的房间里，不能同时使用液化石油气。
2、要安全用电
电气设备的安装要符合规定，所用导线要求绝缘效果要良好，禁止电气线路老化或者存在超负荷现象，以免发生电线短路起火。不能在电灯泡上罩纸或其他可燃物，不能将未经冷却的电热器具放在有可燃物的场所。或将可燃物放在电热器具上，更不能乱接乱拉电线。家用电器使用后务必及时关掉电源，否则电器长时间处于通电状态容易造成火灾。要注意提防电热器具的温控、时控装置或温度指示器失灵，避免温度过高起火。大功率电热器具不能使用横截面过小的导线或容量过小的开关、插头，以免发热或打火。
《防止火灾》教学设计 篇6
防止教学“小学化”自查报告
为了深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园一日活动行为细则》，严格执行开教办〔2012〕4号关于转发《重庆市教育委员会转发教育部关于规范幼儿保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》的通知，进一步规范幼儿园办园行为，防止和纠正幼儿园教育小学化倾向，深入实施素质教育，现将自查情况汇报如下：
一、明确幼儿园教育的主要任务，认清小学化倾向的危害性
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，要以人为本，为幼儿近期和终身发展奠定良好的素质基础。我园以游戏为基本活动形式，涵盖健康、社会、科学、语言、艺术等方面，促进幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面综合协调全面发展。特别是面对目前学前教育的现状，更特别强调幼儿在情感、态度、能力方面的教育培养，培养幼儿各种良好的行为习惯、好奇心、求知欲、学会适应新环境和与小伙伴相处能力，使幼儿在已有生活经验的基础上获得全面综合的发展。
目前，我县学前教育教学中仍然存在一些急需解决的问题，有的家长拔苗助长提前送学龄前幼儿入小学，有的幼儿园迎合家长把小学的教学内容搬到幼儿园，过分注重知识、技能教学。开展形式繁多的不适合实际需要的课题，举办特色班教学等。这些做法违背了上级有关规定，也违背了幼儿身心发展特点和教育规律，误导了家长的教育观念，必须予于纠正。
二、规范幼儿园办园管理
我园严格按照幼儿年龄编班，使幼儿园与小学招生年龄段自然衔接，防止把低龄幼儿编入高年龄班，各年龄班幼儿数最多不超过５人。
适应幼儿身心发育特点，以游戏为基本活动形式，坚决执行五个“不得”（不得搬用小学教材，不得进行奥数培训，珠脑心算、拼音、写字等教育内容，不得给幼儿布置家庭作业，不得进行任何形式的测验和考试，不和在正常教学活动时间举办兴趣班并单独收费）。坚决纠正幼儿写字过早、握笔姿势不正确、不注意用眼卫生等违规行为。
三、加强对幼儿园试验课题和兴趣班管理
实行幼儿园实验课题审查备案制度，并由县级教育部门负责实施，组织幼儿园对现在开展的实验课题进行申报、审查备案，没有不符合教育教学规律，或打着实验课题的名义乱收费的行为，没有在一日活动时间之外（包括工作日的下午５点以后或双休日、休假日）举办兴趣班。幼儿园本着适合、实用的原则各类课题的实验研究，不贪大求洋，实验课题从具体问题着手，从幼儿园实际中提出，并用来解决幼儿园日常管理教育教学中遇到的实际困难和问题。
四、坚持幼儿园审批和年审制度，保障健康办园秩序
我园严格执行学前教育机构审批注册制度和年检制度，坚决遏制无证办园现象，每年接受县级行政部门对我园年审，并将年检结果进行公示。
五、加强领导，开展办园秩序检查整治
本次规范幼儿园办园行为工作由重庆市教委统一部署，我园高度重视，切实加强领导，确保工作到位，我园规范办园行为共分以下三个阶段：自
查自纠（2月底前）、集中整改（3-10月）、考核验收（11月）。
结合本次自查，我园规范保育教育工作，防止“小学化”现象，保障了幼儿健康快乐成长，提高了保教质量，促进了幼儿教育科学发展。当然，在工作中还有很多不足之处，在今后的工作中一定努力改进，争取来年会有更大的进步。
铁桥镇中心幼儿园