自学英语计划书

自学英语计划书（通用11篇）

自学英语计划书 篇1

同学们：

根据你们的来信和课堂教学实际，我拟订了以下学习计划，请结合自己的英语基础，循序渐进，逐步提高。

一、建立完整的句法体系。时间：两个月。

用书：成考的英语教材

（一） 进度：每天阅读5页，理解中文的条款，注重例词、例句的强记和即时背诵。不做语法练习。

（二） 方法：该书语法分三部分：词类、句法和相关知识。词类从三个角度学习：概念、分类和句法功能（句子成分）。句法：要特别注重五个简单句的结构和灵活应用，五种从句：主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句和状语从句。相关知识主要有：动词的三种非谓语形式（形式和句法功能），虚拟语气、倒装结构等。

（三） 以上所有努力的目的：能跟上课堂教学，能分析长句子，为阅读理解和翻译打好坚实的基础。

二、课堂上认真听讲：注重词法应用，注重单词和句子的读音准确，注重长句子的分析，注重课文阅读，注重练习的解题技巧和相关知识的发散型思维。

三、重点练习：在老师讲解之后要强记（即时记忆）

四、平时注重知识的重复和回忆，注重已学知识的归纳和演绎，注重量变质变。这是非常好的学习习惯，须持之以恒。

五、关于词汇量，要从以下三个方面进行：

（一）注重词法：

1 前中后缀 2 词类转换 3 同义词 4 反义词 5 合成词

（二）每天强记20个单词：可使用课后生词表，或者《新概念英语词汇大全》 （外语教学与研究出版社 定价 5.90元）

（三）注重课文的阅读，在课文中熟悉单词，了解单词的应用。

六、基础好的同学可从以下方面提高：

（一）每篇课文的听力；

（二）提高书面翻译技巧和书面表达能力；

（三）努力报考三级，从听说读写全方位提高。

记住老师的话：

1 大专考等级，本科拿学位。

2 阅读是英语学习的基础，表达是生命。

3 祝愿老师摄影艺术不断提高（多浏览老师的国际摄影师网页： 谢谢。）

4 赠言：天道酬勤，含章可贞。

希望你们牢记我在课堂上讲的两个转变：从工作到教室的学生身份的转变；由被动到主动的自学方式的转变。

期望你们成才，期望英语成为你们的形象代言，期望你们像本帅这样，用英语为自己的人生打开一扇通向美好未来的大门！

英语教师 贾纯良

20xx年3月16日

自学英语计划书 篇2

素质教育的宗旨在于全面发展学生的各种能力, 特别是自学、创新等方面的能力。从教十几年来, 我在培养学生自学能力方面进行了深入的研究和探索, 收到了一定的效果, 使教学整体效益提高了一大步。

一、抓好基础, 从零起步, 逐步培养学生的自学能力

基础知识、基本技能是培养一切能力的根本。高一新生基础差, 应从基本语音、基本词汇学起, 查漏补缺, 稳扎稳打。平常不要贪多, 不能一口吃个胖子, 重要语言点、语法点要讲清讲透, 多思多练, 熟练掌握, 积跬步, 聚小流, 逐步提高。

二、兴趣能有效培养学生的自学能力

兴趣是最好的老师, 没有兴趣就没有学习的动力, 更不要说自学力。作为一名教师, 我在平时教学中有意识地加入娱乐元素, 最大限度地提高学生的学习兴趣。

1. 学生有好奇心、表现力、参与意识强的心理特征, 激发学生走进自学内容, 创设情景, 自觉完成任务, 使其有身临其境之感。

2. 利用学生争强好胜的心理特点, 培养学生用英语交际的习惯。

3. 利用快乐教学手段, 变一言堂为多家之言, 充分调动每个学生的积极性、能动性。

三、创造实践机会培养学生的自学能力

1. 明确学习目标, 抓好课前预习。

同样的教学任务, 目标明确使学习更有效率, 可以节约大量的时间。正式上课前, 向学生交代本课的授课内容、要求及学习的途径和方法。每节课都留几分钟, 明确下一课所要学习的内容与所需查阅的资料, 强调语法项目, 选好知识点, 帮助学生明确目标, 作好充分预习。

2. 培养学生学习英语的成就感和自信心。

每个人都渴望得到别人的赏识, 教师的激励、肯定、欣赏, 常会让学生感觉耳目一新, 同时产生一种急于展现自已闪光点的强烈渴求, 会唤起大多数学生内心深处早已尘封的自尊、自信的意识, 从而诱发出内在的潜能和力量。

四、利用反馈效应, 助长学生的自学能力

在英语教学中, 要充分运用学生已有自学能力的反馈效应, 把培养能力进一步引向深层次。

如何提高学生英语自学能力 篇3

关键词：自学能力；重要意义；有效途径

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-255-01

当今时代，英语越来越成为人们交流的不可或缺的工具。因此，在一定程度上来说，培养中学生英语自学能力，不仅是现代教学的需求，而且具有深远的现实意义。一个具备自学能力的人，可以自由地支配时间，支配知识，游刃有余地发挥自己的才能，创造更大的社会价值。培养中学生英语自学的能力，学生要对英语有深刻的认识，有科学的学习方法，要制订学习计划，养成良好的学习习惯。良好的自学习惯，不但能帮助他们在校门内学习，而且也是他们将来走出校门之后立足社会，适应时代，不断进行知识补充和更新的有力武器。

一、中学生英语自学能力的现状及原因

目前中学生学英语现状不容乐观，部分学生从小学就开始学英语，学了七年八年，到目前还是似懂非懂，稀里糊涂。一些学生对英语学习持错误的观点，认为学习英语没有什么用武之地。这就导致了一部分学生丧失了对英语学习的兴趣，打击了他们对英语学习的积极性，这样也就泼灭了他们自己主动学习英语的热情，慢慢地也就不知道怎么去学习英语，用什么方法去学习英语。着名教育家叶圣陶说，“教师的教是为了不需要教，不教是为了养成学生一辈子自学的能力。”由此可见，学会自主学习非常重要。作为课程中的重要学科英语，在现阶段，掌握了英语，意味着你获得了一把金钥匙或者说一块敲门砖。

二、培养中学生英语自学能力的重要意义

从2001年开始，我国新一轮基础教育课程改革全面启动。新课改特别强调，课程应促进学生终身学习和可持续发展，因而学科课程教学应更加关注学生良好学习心理的形成和自主学习能力的培养，从而满足学生终身学习的愿望。在当代，信息变化较快，而且知识更新速度也非常迅速。学生在学校期间，只能学到一些最基本的知识，要想获得更多的知识，还需要在进入社会参加工作之后继续学习。由此看来，培养中学生英语自学能力意义深刻。

三、培养中学生英语自学能力的有效途径

1、巧用工具书。工欲善其事，必先利其器。在英语学习中，工具书的地位很重要，学会有效地使用工具书会起到事半功倍的效果。然而，事实上有很多中学生并不会正确使用字典，也懒得使用字典，有些学生认为查字典浪费时间，经常依赖教师总结词汇用法，根本意识不到使用字典的重要性，而有些学生甚至没有一本字典。这些都不利于培养学生英语自学能力的。笔者认为中学生应该消除查字典是浪费时间的错误认识，而不会使用字典将无法解决英语学习中遇到的一系列问题，尤其是关于词汇的习惯用法。学生只有自己通过查字典，探究语境所得的词汇知识，才能更深刻地记忆词汇的基本用法，这要比单纯听教师讲解再记忆要牢固得多。

2、培养阅读能力。俗语说：“兴趣是最好的老师。”当学生对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知欲时，不仅能产生情感迁移，而且使注意力特别集中和持久，同时使学生学习能力和交往能力迅速提高，而阅读是英语学习中非常重要的一部分，尤其是在高中英语教学中。中学英语教学大纲中明确指出：“高中英语教学是听、说、读、写综合应用，侧重阅读理解能力。”近几年的高考中，对阅读理解的要求，难度也是日趋增大。不仅要求学生具有丰富的语言信息资源、开阔的视野、丰富的语言知识，拥有较大的词汇量，还得了解英美国家的社会及文化习俗、背景等；同时必须具有较快的阅读速度，较强的推理、归纳、判定及解题能力。因此，培养中学生的阅读能力意义重大。

3、多听收音机。英语是听出来的，听懂才能交流。而且，听力技能不仅是衡量学习者语言运用能力的重要标准之一，也是连接阅读和会话技能的桥梁。现在信息技术越来越发达，这就给中学生提供了很多听的途径，比如上网，看电视，听MP3等。但笔者认为，对于中学生来说最有效的途径是听收音机。节目内容丰富又有趣，而且收音机又携带方便，无论是早上跑步，或是晚上锻炼身体，你都可以随身带着收音机听着英语节目，不经意就学会一个idiom，或者一句流行美语。除此之外，又慢慢地提高了听力水平，增强了学英语的信心，还拓展了自己的知识面。同时，还可以纠正单词发音，为把握英语的语音语调打下好的基础。

4、在生活中学习英语。生活中，处处留心皆学问。为了培养自己的英语自学能力，中学生更需要一双会发现的眼睛，留心生活中出现的英语单词、句子等等。比如，在我们经常穿的牛仔裤上你会看到“jeans”或者“fashion”，在停车场你会发现“No Parking”的标志，在火车站的存放行李窗口你会看到“Luggage”，在商场、电影院等的安全出口你会看到“Exit”。总之，只要你有心，在生活中你会学到很多有趣的英语。这不但可以增加词汇量，同时也给你带来意想不到的惊喜，更重要的是给你带来学习的快乐。

四、结束语

2018个人自学计划 篇4

油江中学党支部——蔡道永

为了更好的做好新学期的工作，为了更好的发挥党员教师的先锋模范作用，我将认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不忘初心，牢记使命，以党的章程的要求严格要求自己，在学习、工作中不断得到进步，不断提高自身综合素质、党性修养与工作能力。在积极参加支部主题党日活动，开展集中学习基础上，特制定本党员个人自学学习计划。

一、加强理论学习，提升综合素质。当今的世界是知识更新的时代，作为一个教师党员，要树立终身学习理念，起好表率作用。为此，必须不断加强学习。一是要加强政治理论学习。努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的路线、方针、政策，努力提高政治理论素养;二是要加强人文知识的学习。学习社会、科学、文学、哲学、历史等方面的知识，努力扩大知识面，拓宽视野，提高人文素养。三是要加强专业知识的学习，积极推进教育教学改革，教书育人，为人师表，乐于奉献，不断创新，真正做到捧着一颗心来，不带半根草去，使自己的思想不断走向成熟。

同时，还要加强时事政治学习。坚持每天关心国家大事，通过各种渠道来了解国家以及全球大事，学习优秀党员、先进模范的事迹，保持较高的政治觉悟。积极参加党员活动，不断增强党性修养。学习工作所需要的教育学、心理学、政治、文化、教育等方面的知识，与时俱进，不断提高自己的知识储存，推进各项工作持续快速健康发展。

二、教育教学方面：积极学习新课标，进行课堂教学改革，将新课标的理念融入到自己的教学中去。以办好人民满意教育的理念指导自己的教育教学工作，着力深化学生德育工作，不断加强对学生的常规管理，使每个学生意识到自己是班级、学校、社会的主人，为学生终身发展奠定基础。为了更好的教育好学生，我更加严格要求自己加强教育理论学习，提高教学水平，争取在工作中做出成绩。多读专业书籍，积极参加校内外教学研讨活动，不断扬长避短，更新教学理念，改革教学模式，全面提高教学质量。坚持每天读书，除了多读书外多做读书笔记，勤思考，勤总结。同时，认真研究教材文本，深入细致地备课，上好每一节课，落实每一节课，用耐心爱心细心对待孩子。坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，培养学生自主探究，创造性思维等能力，变“要我学”为“我要学”，营造和谐的课堂教学氛围。

当然，还要加强教研工作，积极参加学校校本活动。加强对教育、教学论文的研读，努力将这种感性认识上升为理性思考，同时希望能对实际的教学产生一定的启示和指导。

0903自学计划 篇5

由于我校08年顺利通过了考核验收，工作重点和目标也已明确和重新设定，各项工作都有待于全面提高，对我们每一位教师的要求也提高了许多，为了更好地完成本职工作，我们要继续加强理论和业务学习，努力提高业务素质。因此，我围绕学校本学期的工作重点和具体工作计划，也制订了一份自学计划，具体如下：

1、首先要加强政治学习

要仅仅围绕我校的指导思想和工作要求，努力更新教育思想和教育理念，提高师德修养，增进爱岗敬业和无私奉献精神，团结协作，勤奋工作，积极进取，服从分配，顾全大局，配合学校和教研组的各项工作，为我校营造和谐有序、健康向上工作氛围的目标而尽心尽力的工作。

2、要强化专业理论学习

在完成本职工作及学校组织的集中学习基础上，抽出时间学习最新的教育教学理论，并做好读书笔记，每个月完成2000字以上，要重点突出课堂教学改革理论的学习和研读，把书本知识和课程实践有机地结合起来，努力探究我旗中小学课堂教学的现状分析得失原因，积极提出改进措施。

作为培训者，我们首先要走专业化发展之路，为此，我们必须潜心学习教师专业化基本含义，教师职业的专业性质，教师专业素养，走向专业发展的教师继续教育等相关理论。

3、加强业务实践能力

要结合自己的工作实际，潜心研究，大胆试验，多收集和整理研究课题中的数据和资料，记好研究实验工作日记，要及时总结研究中的经验、方法，多写些经验总结论文，以及一些专业课件。

4、加强间接经验的学习

多向有经验的老师学习，多交流，也希望能到成熟的教师进修学校去观摩、学习，多吸取他们的教学经验和方法，自己也学会总结和提炼各方面的经验和认识，不断改进。

以上是我本年度的自学计划，从政治思想、专业理论、业务能力及间接经验等这几方面学习，全面提高自身素质，为更好地完成我校安排的工作，为做个高素质的、专业强的、称职的培训者而不断努力进取。

党员个人自学计划 篇6

充分利用科学技术管理论坛、短期专项培训、重点项目现场培训、出队前集中培训和收队后总结交流等多种形式，加大技术知识和管理能力的培训力度。

五、加强项目管理，提升勘查绩效。

进一步强化项目安全管理意识、风险防范意识和成本控制意识，做好勘查项目预算管理，技术管理，时间、成本和质量管理，降低勘查风险，将勘查效益最大化。

六、加强宣传教育，做好典型示范。

加强宣传教育。加强典型示范和文化引导，继续弘扬和发展鹿鸣精神，将铸魂、育人和塑形作为思想工作重心。结合实际，全方位、多角度、宽视野地发掘地勘工作中的闪光点，抓住特点，捕捉亮点，着力抓好宣传报道工作，为促进地勘公司又好又快发展营造良好的舆论氛围。坚持正面宣传、把握正确导向，注重文化引领、突出典型示范，多渠道组织稿件，积极向公司网站、地质勘查报、国土资源报等行业相关报刊发稿，及时报道公司在追求又好又快发展中取得的新业绩，努力扩大地勘公司在行业内的影响力。

七、全面推进创先争优，以评促建。

积极响应和执行集团公司党委《中铁资源集团有限公司深入开展创先争优活动实施方案》，继续深入开展党员承诺活动，并将个人承诺书在支部和部门内部公开，加强党员之间的检查和群众的监督力度;结合支部自身实际，设立党员示范岗，争创先进党支部、争当优秀共产党员。

八、创新学习形式，加强党员教育管理。

针对形势、任务和党员的思想实际，开展党课活动。党员自领题目，结合本职岗位，或学科专长，或近期学习心得，编制讲义，组织全体员工自愿参加的培训课堂，构建学习型党组织。一方面督促党员总结工作经验，树立思路，深化学习成果，另一方面，在全体员工面前树立党员的专业化形象，发挥党员的先锋模范作用，突出党组织对公司发展的贡献，进而树立党组织和党员的威信。评选优秀讲师，以各类“特色奖”激励党员和积极分子讲师队伍，使之不断壮大、提升。

九、丰富党建载体，夯实党建基础。

充分运用网络平台，加强沟通、交流，做好上情下达，下情上传，不断丰富党组织活动载体，搭建员工学习的平台和提高党建工作效率。建立“党员博客”，成为党员互动交流的平台，为支部成员提供浏览和发言权限。可以交流读书心得，技术讨论，野外工作随想，摄影作品等，上传博客，作为博客的必要组成，与党员组织内部交流的平台，成为党员彰显形象和声音的舞台。建立意见建议栏，听取积极分子和普通群众的意见和建议，作为党员自律和组织建设的有力手段。

十、坚持组织生活制度，推进党内民主建设。

认真落实党员“三会一课”制度、党员民主评议制度和政治学习制度。党支部定期召开组织生活会，坚持开展党日活动、召开支委例会、民主生活会以及组织党员上党课等活动。要坚持抓好“双评”工作，12月份支部继续开展好民主评议党员和民主评议党支部活动。同时组织好年报和党费的审核、收集、上缴工作。尊重党员主体地位，保障党员民主权利，推进党务公开，营造党内民主讨论环境，探探索多种民主实现方式。

十一、积极稳妥做好组织发展工作。

按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，积极稳妥地做好组织发展工作，坚持成熟一个发展一个。认真做好积极分子的教育、培养、培训工作，建立健全入党积极分子档案。要加强培养考察，规范发展程序，坚持党员发展公示制、预审制和备案制，把好党员入口管，增加透明度，确保党员队伍质量。

十二、继续开展支部内问卷调查活动。

建立下情上达的长效机制。通过问卷活动将了解广大员工的思想状况和实际困难，能够反映一线员工的心声，对公司今后改善管理、提高效率、促进员工成长具有重要意义。

十三、结合纪念日，组织庆祝活动。

20XX年是中国共产党成立94周年、建国66周年和改革开放37周年，为做好庆祝建党94周年工作，对讴歌中华民族实现伟大复兴的百年奋斗历程，颂扬中国共产党的丰功伟绩，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的主旋律，加强社会主义核心价值体系建设，培养爱国主义思想，以及增强全公司员工的使命感、责任感和荣誉感，建设企业文化都具有重要意义。

通过知识竞赛、歌咏比赛、宣誓、签名或征文等形式，开展庆祝活动，藉此提高公司员工的综合素质，加强员工党性，展现地勘员工新时期的新风貌，创造一个健康向上的文化氛围，让企业文化深入人心。

十四、开展谈心活动，加强党建工作深度。

关注青年职工的发展，主动与支部员工谈心，包括以项目组为单位的集体谈心和针对个人开展的个别谈心，倾听他们对公司对支部、对部门、对公司发展的意见和建议。通过谈心，有利于促进了解、加深感情、消除隔阂、缩短距离、化解矛盾;有利于改善党群关系，取得支部员工对支部各项工作的大力支持和配合;有利于促进党员群众的大团结，从而更好的改善管理。

党员个人自学计划篇三

今年是我进入工作的第一年，我相信通过自身的努力，在领导和同事们的关心、帮助下，我会尽快的成长为一名优秀的教师。从学生走入教师，角色发生了变化，但是党员的身份我一直铭记于心，时刻提醒自己要严格要求自己。首先我先分析一下自我。

优点：1、有上进心，能积极对待教师工作。

2、做事认真，有责任心。

3、待人热情，与人为善。

缺点：1、缺乏主见，思想不太成熟，做事不灵活，太死板。

2、太容易情绪化，不会控制自己的情绪。作为一名党员，我时刻向党组织看齐，以身作则，起到模范带头作用。进入社会，时代要求我更加成熟，我也应该为自己的未来积极规划。

因此我制定了个人发展计划：

一、政治思想方面：首先就要提升自身的思想水平，以先进的思想来促进自己的行为，以先进的理念促进自身教育教学水平的提高，从思想上就树立起目标，从而指导自己向着更高的层面发展。

1、提高自己思想政治素质，在同事间树立良好的形象。与时俱进，开拓创新，树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，认真履行自己作为一名党员的职责，做一名合格的，甚至是优秀的党员。

2、积极地参加党组织活动。认真学习、提高，时刻以党员的标准来要求自己，虚心向身边的党员学习。

二、学习方面：

1、努力学习专业课程知识，认真总结学经验，不断充实自己的大脑。

2、阅读教育类书籍，学习教学方法等，努力争取做一名学生心目中的好老师。

三、工作方面：

1、严格遵守学校制定的各项工作制度，积极参加学校组织的各项活动，虚心向有经验的同事请教工作上的问题，学习他们的经验和知识。

2、并且按规定的时间与程序办事，较好地完成领导交办的工作。同时积极主动配合其他部门工作的开展，不断提高工作效能。

2、认真落实课堂实践。课前认真备好每一堂课教案，每一节课都认认真真教学;同时也要积极争取上公开课的机会，在不断的教学实践中形成自己的教学风格。

四、生活方面：

1、发扬质朴的生活，高调做事，低调做人。不攀比不炫耀，养成良好的生活习惯和正派的作风。

论学生英语自学能力的培养 篇7

1. 学生是学习的主人。在英语教学中，学生的主动性和积极性是教师主导作用发挥的基础和前提。教师无论是传授语言知识，还是培养学生的语言能力，都离不开学生自己的独立思考和实践。学生通过自己的积极思维与实践，主动消化、吸收所学的知识，并逐步将知识内化为能力。

2. 语言是学会的而不是教会的。英语是一门实践性很强的学科，英语听、说、读、写、译诸能力的形成，无不需要学生个体的积极参与和反复的实践。每一种语言都与某一特定的文化相对应“文化是语言的底座，语言也不能离开文化而存在”。文化背景广泛地存在于社会的各个领域，人们的言行无不受它的影响和约束。不了解英美文化背景知识就不可能说出得体的英语，因而也就难以达到交际的目的。英美文化背景知识广博如浩瀚的海洋，教师所能教的，不过是沧海一粟，更多的则要引导学生自己去自学。

3.在极其有限的课时里要培养学生综合运用语言的能力，如果没有培养起学生的自学能力，仅靠教师的课堂教学是难以实现的。同时，当学生有了自学能力之后，便可以结合自己的学习水平，有针对性地进行补缺补漏或进一步提高，教师也可作针对性的辅导，解决课堂教学中统一要求与因材施教的矛盾，使每个学生都能学有所得。

4.毕业后，绝大部分中职学生即步入社会开始工作。在工作中，他们运用英语进行交际的能力如何，与他们在学校所受的英语教育密切相关。培养起学生的英语自学能力，不仅使他们在校期间能学到更多的知识，而且能为他们今后在工作中进一步提高自己的英语水平奠定良好的基础。

那么在教学实践中如何培养学生的英语自学能力呢?自学包括两种：一是在教师指导下的自学，二是无师自通的自学。本文所探讨的主要是前者。

1.培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的主动性和积极性

学生有了学习兴趣后，则愿意学习;兴趣越浓厚，学习的自觉性就越高，就会越积极主动地求知。学生的学习兴趣又深受以下几个方面的影响：(1)要有明确的学习目的，使英语学习成为学生其内在的需要，变“要我学”的被动受教为“我要学”的主动求知，从而激发其学习的兴趣。(2)“亲其师，信其道”。教师有高度的责任感、良好的英语专业能力、广博的文化科学知识、教学民主，则易赢得学生的信任，从而更易于把他们的兴趣吸引到学习上来。(3)努力创设教学情境，为学生提供尽可能多的语言锻炼机会，使学生能够通过自主性的学习和实践来获取知识、掌握技能，学有所得，学以致用。关注学生的点滴进步，并及时肯定和鼓励。经常受到表扬的学生容易对学习产生兴趣，学习的自信心也较大，从而更自觉地去学习。(4)充分利用现代化的教学手段，增加教学的直观性，丰富学生的感性知识，使学生能够较为轻松愉快地进行学习，增加学习的兴趣。

2.帮助学生过好语音关，提高听说能力

语言是有声的，语音是语言的基础。听是接受信息的能力，是说的基础;说是表达信息的能力，是听的提高。发音不准确，就难以达到口头交际的目的。在语音知识教学中，教师要培养学生的拼读能力，并坚持正音正调的工作。在语流中，语音会发生变化，因此教师应将语音放到语流中来教学，要把听和说的训练结合起来。

3. 培养学生辨认、记忆和使用词汇的能力

词汇是语言的基本材料，人们通过词和由词构成的句子来表达思想。英语词汇的特点是数量大、成分复杂，因而词汇的掌握成了英语学习的一大难题。英语单词由音、形、意组成，学生过了语音关，有了拼读能力后，一般可以比较容易地辨认单词。学好英语构词法，运用意义识记单词，不仅有助于学生记忆单词，扩大词汇量，而且有助于其正确地理解词在句子中的意思和作用，引导学生在积极的语言实践中提高运用词汇的能力。

4. 培养学生判断、推理的能力

教师应培养学生能根据上下文并结合已有的知识判断词或句子确切意义的能力，或者推理出文中所未直接涉及的隐含的意思。例如：

—Where is John?

—There is a car parked over by Tom’s house.

在对话中，答话人并未直接回答John在哪里，而是说Tom的屋边停了一辆汽车。但根据上下文，不难推出John可能在Tom的屋子里。

再如在“Since winter has come, can spring be far away?”这一富有哲理性的诗句中，诗人雪莱根据自然界中春、夏、秋、冬四季周而复始更替的规律，在“冬天来了”的前提下，推理出“春天还会远吗”的结论。

5. 培养学生概括、总结的能力

教师应培养学生能简明扼要地概括出文章的段落大意和中心思想的能力，以及整理归纳所学知识，将知识系统化，融会贯通地掌握知识的能力。

6. 培养学生阅读、写作的能力

阅读理解能力是在广泛阅读的基础上培养起来的，因此除了教材之外，教师还要引导学生选择一些难易程度适中、语言规范地道又有趣味性的阅读材料，进行课外阅读，并予以指导和督促。阅读能丰富学生的英美文化背景知识，培养语感，提高阅读水平，从而促进英语的学习。

通过写作，原来比较模糊的观点会逐渐明朗起来，原来的思想付之文字之后也会变得更加深刻、完整，从而深化认识。在字斟句酌的遣词造句中，有助于学生巩固和提高对词汇、语法知识的理解和运用，提高语言表达的准确性和连贯地表达思想的能力，养成直接用英语思维的能力。

7. 培养学生运用工具书和科学合理地安排自学时间的能力

教师应培养学生熟练地使用字典等工具书, 能根据自己自学的需要, 搜索、查阅参考资料, 并做好资料卡片或摘录, 懂得利用图书馆, 并科学地安排自学时间。

8.引导学生制定自学计划, 养成自学习惯

教师应促进学生主动地计划自己的学习活动，养成自学习惯。在学生制定学习计划时，对于所定的学习目标，教师要认真指导。目标定得太高，其实现的可能性就会降低，达不到目标反而易挫伤学生学习的积极性;目标定得太低，则会失去对学生的吸引力和挑战性。在目标实现的过程中，应该划分为若干个小的层次，循序渐进，以经过学生的适当的努力，能够达到为一个层次，这样既有量的积累，又有质的飞越。阶段性成功的喜悦能激发学生的学习热情，更好地发挥自己的潜能，为达到总的自学目标而继续努力。

联合国教科文组织的埃德加·富尔先生指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”学生培养起了英语自学能力之后，不仅在校求学时能够主动探求知识，掌握学习英语的有效方法和策略，而且对于今后在工作中进一步自我提高和自我完善，对于自己终身的学习和发展，都大有裨益。

摘要：在英语教学中, 积极培养学生的自学能力, 引导学生通过自主探究学习, 主动获取知识, 形成能力, 这是学生最终学会英语的有效途径。本文就此进行了探讨。

关键词：英语教学,自学能力,培养途径

参考文献

[1]陈羽纶.英语世界[M].经济科学出版社, 1997.

[2]束定芳.现代外语教学[M].上海外语教育出版社, 1996.

培养学生英语自学能力的对策 篇8

一、自主学习所面临的困难

学生自主学习能力的培养和自学潜力的自我挖掘在很多时候所面临的困难是巨大的：

1、在学习时间上不均衡

在很大程度上英语学习和其所出的效果有其一定的时间搭配性。作为第二外语的学习，学生只有在足够充足的时间内，才能对英语进行一定量的消化。但是在现在教学中却往往会出现这样的一种情况，很多老师会极其负责的不计薪酬“霸占”原本应属于学生自我学习自我消化的课余时间来提高其功课的分数成绩。这就导致了英语教师在很大程度上往往无法把握自己的教学上的最终目的一一让学生从根本上掌握学习英语的方式，而只单纯局限于课堂上英语教学的初级目的。

2、教师角色转变的问题

老师们在很大程度上还是较为拘泥于传统知识的教授，往往会忽略了如何培养学生在英语学习方面的兴趣与自主学习的能力。教师往往局限于一节课的任务或者目标的完成，而忽略了对学生进行自主学习兴趣的培养与一系列自主学习方法的传授。

3、学校的生源参差不齐

现在的学生在很大程度上缺乏说英语的勇气，上课回答问题很多时候都是呈现一种被动性。很多学生从小受周围特定环境与家庭教育的影响，在与人进行学习交流时往往会显得胆小拘谨、不善言谈。缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，并且易落于机械的条文背诵的俗套，因而羞于说英语也不太敢说英语。

二、培养学生英语自学能力的对策

1、构建和谐关系，激发学生兴趣

良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提高的过程。教学中应树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近感产、亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性。比如日常生活中，让学生运用一些简单的日常用语，如见面、道别、致谢、道歉、家庭成员的称谓、时间、年龄、性别等进行对话。鼓励他们在适时地适当地使用这些用语，甚至当学生半中文、半英语夹杂着与我对话时，我也非常有耐心地与他们交流，消除他们对学习英语的恐惧感，打消他们的顾虑，让学生们感觉我与他们是平等的伙伴，而不是高高在上的“老师”，所以很快这些学生就对英语学习产生了浓厚的兴趣。

2、培养学生阅读前思考的能力

在每次的阅读课上，我给学生五分钟时间去快速阅读，然后就这篇文章进行讨论。再简单地复述课文。也可以让学生讲些有关的幽默故事为阅读做铺垫。这些预备训练能够激发学生的阅读积极性。现在我们以初中教材“Albert Einstein”为例，我们可以激励学生讲一些关于爱因斯坦的故事，让学生自由发肓，将一些有关爱因斯坦事。很多学生会仰慕爱因斯坦的精神。也有学生崇拜爱因斯坦的简朴而又有意思的人生。通过对爱因斯坦的讨论，联系到本班，那一位学生具有爱因斯坦的这种精神?我们又能从他身上学到些什么?

我们再以“Life in the future”为例。我先让学生设想我们的未来生活是个什么样子。一个学生对他的同伴说：“去另一个星球”我问他为什么。他答到：“因为地球上的能源越来越少，而人口越来越多”另一位学生说：“将来我呆在家里使用电脑去做我想做之事，有机器人为我代劳”其他各组的讨论都很激烈。

学生学习主动性在听力和阅读课上也十分重要。如果学生能积极主动的学习，那么口语课上学生就能积极主动地使用英语练习口语：阅读课上也能积极地快速地进入阅读状态。

3、实施任务式教学，培养学生自学能力

以Unit13“Albert Einstein”为例。当学生阅读完这一课时，我要求学生在一定的时间复述课文。学生会尽力做准备。他们会看课后补充材料，会去改写、背诵、会查阅自己要使用的词或短语。这无疑中训练并培养了学生积极地阅读习惯。

4、教师主导作用于学生主体相结合

在初中英语阅读课的教学中，使学生能够读懂简单的文章是教学的主要目的。怎样引导学生学习课文是十分重要的。尤其是学习方法的引导。阅读前要给学生设计一些问题，让学生带着这些问题去阅读。学生回答有困难的题，可以设计成用“yes”“110”回答的题型。有时也设计一些能开发学生思维的“why”一类的问题让学生思考并试着回答。如果学生完成任务时有困难，老师要加以引导。比如，学生第一遍读了“Albert Einstein”我让学生完成一些在句子中填入单词的题。或者缩写课文。当学生完成了这些任务之后，再让学生就有关爱因斯坦的故事进行讨论。不同的是：在阅读Unitl7“Life in the future”这篇文章时，我要求学生写出每一段的段落大意。如果学生有困难，我给他们帮助。

怎样引导学生学会新的语言知识点，那是对学生另一种能力的培养。我是这样做的：让学生查出在学习中遇到的新单词的意思：自己先找出不懂的新的语言知识点，然后我让学生用这些新词造句。根据情况，可以口头训练，也可以做笔头训练。当然，学生查出新词的意思，找出不懂的句子后，不是说老师就马上去讲解，而是要学生认真地逐字逐句地再读，然后学生再不懂的话，老师就有必要讲解。然后就这些句子复述课文某一句子或某一段落。这种方法是给予学生必须需要的帮助，

党员个人自学计划参考 篇9

一、学习教育总体要求

开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署，对于巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，深入推进全面从严治党、保持发展党的先进性和纯洁性具有重大意义。

深入开展的“四讲四有”“三深入三到位”活动，既是开展好“两学一做”学习教育的有效载体，更是“两学一做”学习教育的进一步丰富、深化和拓展，全局上下必须高度重视并充分发挥载体作用，以“四讲四有”“三深入三到位”活动有效推动“两学一做”学习教育扎实开展，以“两学一做”学习教育有力促进“四讲四有”“三深入三到位”活动抓出成效。

开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。坚持“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。要把思想建设放在首位，紧密围绕国土资源管理事业发展，教育引导党员尊崇党章、遵守党规，以习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。

要全员参与、区分层次，有针对性地解决机关党员在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。对普通党员，重点强化党员意识，按照党员标准规范言行，发挥先锋模范作用，着力解决不起作用、不守规矩等问题;对科级以上党员领导干部，重点提高党性觉悟，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，着力解决理想信念模糊动摇，在党不言党，不作为、不会为、不善为等问题。通过学习教育，引导广大党员坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，为全面提升国土资源管理水平，实现国土资源管理工作“十三五”良好开局提供坚强的思想和组织保证。

“两学一做”学习教育不是一次专题活动，要突出正常教育，体现把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，把全面从严治党要求落实到每个党支部、每名党员。

要坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑;坚持学用结合，知行合一;坚持问题导向，注重实效;坚持领导带头，以上率下;坚持从实际出发，分类指导。以各支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，充分发挥各支部自我净化、自我提高的主动性，力戒形式主义，务求取得实效。

二、学习教育主要内容

(一)学党章党规，通过学习明确基本标准、树立行为规范。

全系统党员要逐条逐句通读熟读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利;要认真学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，牢记党规党纪，明确党员干部该做什么、不该做什么，守住为人、做事的基准和底线;要结合庆祝建党95周年，学习党的历史，强化党性与国情教育，学习革命先辈和先进典型事迹;要从周永康、令计划等违纪违法案件中汲取教训，注重用身边的人和事教育党员干部，发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，加强党性锻炼，提高党性修养。

(二)学习总书记系列讲话，通过学习加强理论武装、统一思想行动。

认真学习总书记系列重要讲话精神，认真学习以同志为总书记的党治国理政新理念新思想新战略，深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。全体党员都要认真学习《总书记系列重要讲话读本》，及时跟进学习最新讲话精神，特别是结合国土资源管理工作实际学习总书记的重要论述。科级以上党员领导干部还要重点学习总书记有关方面重要讲话选编等。

要把学习总书记系列重要讲话同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

(三)做合格党员，坚持以学促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。

引导党员强化政治意识，保持政治本色，把理想信念时时处处体现为推动国土事业发展的行动力量;坚定自觉地在思想上政治上行动上同以同志为总书记的党保持高度一致，牢固树立看齐意识，做政治上的明白人;践行党的宗旨，保持同人民群众的密切联系，全心全意为人民服务;加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺、廉洁自律、从严治家;始终保持干事创业、开拓进取的精气神，为促进叙永县国土资源管理工作做出积极贡献。

三、学习教育方法措施

(一)开展专题学习讨论。

把个人自学与集中学习结合起来。各支部要引导党员干部强化自学，学原文、读原著、悟原理，每名党员要制定好学习计划、必须做好学习笔记，并撰写不少于2篇心得体会(党章党规一篇，总书记系列讲话一篇)。坚持把学党章党规、学系列讲话贯穿始终，在自学的基础上，各支部每月至少开展2次集中学习;每季度召开一次全体党员会议，围绕一个专题组织学习讨论。局领导班子成员、副科级党员领导干部要参加所在党小组的学习讨论。

1.五月底前，以“讲政治、有信念”为主要内容，重点结合学习《党章》和总书记关于坚持中国特色社会主义“三个自信”、实现中华民族伟大复兴的中国梦等有关重要讲话精神进行学习讨论。党员干部上交学习计划。

2.六月底前，以“讲规矩、有纪律”为主要内容，重点结合学习《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》、《关于党风廉政建设和反腐败论述摘编》。观看有关警示教育典型案例影像资料并进行学习讨论。

3.七月底前，以“讲道德、有品行”为主要内容，重点结合学习《廉洁自律准则》、总书记关于社会主义核心价值观和“好干部”标准的重要论述进行学习讨论，开展重温历史、重温入党誓词等党日活动。

4.八月底前，以“讲奉献、有作为”为主要内容，重点结合学习党提出的“四个全面”战略布局、“五大发展理念”和总书记关于国土资源管理工作的重要论述等进行学习讨论。

5.九月底前，开展一次党员学习心得体会展示评比活动，选出优秀作品予以表彰并向上级部门、媒体进行推送。举办一次“两学一做”专题演讲比赛。

党委以推动“两学一做”学习教育为重点，认真制定完善《党委中心组20XX年度学习计划》，发挥党委中心组示范引领作用。支部在做好这4次学习讨论的基础上，可根据本方案精神，结合工作实际合理安排每次集中学习具体内容。

(二)丰富内容讲好党课。

讲党课一般在各支部范围内进行。要结合专题学习讨论，对党课内容、时间和方式等做出合理安排，每个支部全年安排讲党课不少于3次。局党委班子成员在分管股室讲党课不少于2次;鼓励各支部书记、身边的先进模范和普通党员等联系实际在所在支部讲党课。结合开展庆祝建党95周年活动，在“七一”前后，局领导班子成员和各支部书记集中安排一次讲党课。

(三)召开专题组织生活会。

要10月底前后召开专题组织生活会，会前，要面向党员和群众广泛征求意见;会上，每名党员干部要对照工作职责进行党性分析，查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。严肃认真开展批评和自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。各支部要组织好本支部全体党员对支部的工作、作风等方面进行评议。

(四)开展民主评议党员。

以党支部为单位召开全体党员会议，组织党员开展民主评议。对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，对党员进行评议。局机关支部个人自评和党员互评可在党小组内进行。结合民主评议，各支部书记要与每名党员谈心谈话。各支部综合民主评议情况和党员日常表现，确定评议等次，对优秀党员予以表扬;对有不合格表现的党员，按照党章和党内有关规定，区别不同情况，稳妥慎重给予组织处置。

(五)召开领导班子专题民主生活会。

11月底前，按照、省委、市委和县委的统一部署，局领导班子要以“两学一做”为主题，召开专题民主生活会。会前要广泛征求党员干部和群众的意见建议，深入开展谈心谈话，结合自身实际认真撰写发言材料;会上领导班子各成员要积极查找存在的问题，主动把自己摆进去，深入开展批评与自我批评。

(六)立足岗位做合格党员。

结合落实20XX年中心工作，进一步明确党员干部职责任务，提出党员发挥作用的具体要求，推动党员干部立足岗位、创先争优。

1.开展“践行党章，服务群众”主题活动。

将“两学一做”学习教育与全局的精准扶贫工作相结合，有序安排全局党员干部深入帮扶的贫困村进行结对帮扶，加强服务指导，落实精准扶贫各项工作任务，增强党员干部宗旨意识。

2.深化“亮牌上岗”活动。

将“两学一做”学习教育与全局的党建工作、精神文明工作相结合，各股、室、所、大队、中心、站要结合岗位职责，推动落实党员干部亮牌上岗，努力创建党员示范岗，教育引导全局党员铭记党员身份，积极主动抓好各项工作。

3.开展党的知识考试活动。

围绕“党规党章、系列讲话”主要内容，明确应知应会的基础知识，采取集中考试的方式，组织支部党员开展一次知识考试。对考试不合格的要进行补考，增强党员学习自觉性，并将知识考试成绩作为党员当年评先选优的参考依据。

(七)深入开展“三深入三到位”活动。

充分发挥“三深入三到位”活动的载体作用，做到“深入基层、深入一线、深入群众，政策宣讲到位、走访调研到位、问题解决到位”。利用“地球日”“土地日”等时间节点深入到乡镇、社区加强国土资源相关知识、法规的宣传普及;深入到帮扶村实地调研，将精准扶贫措施落到实处;深入到矛盾纠纷较多的地方，了解原因，化解矛盾等。充分结合工作实际，创新方式方法，明确具体措施，将“三深入三到位”活动的核心内容和内在要求贯彻落实到工作各个方面，切实提升党员干部履职担当、善作善为的能力和水平，塑造低调务实、严而有为的国土干部新形象。

(八)积极做好评优选先活动。

在庆祝建党95周年活动中，党委将组织评选表彰一批优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织。年底，结合年度重要工作完成情况，评选党员先锋岗和优秀创新工作案例。

四、组织领导

成立“两学一做”学习教育领导小组，领导小组下设办公室(办公地点在支部办公室)，具体负责各支部“两学一做”学习教育的组织协调和督查指导工作。

(一)明确责任分工。

要把开展“两学一做”学习教育作为当前一项重大政治任务摆上重要日程，制定具体方案并抓好落实。党员领导干部要在“两学一做”学习教育中走在前面、深学一层，严格执行双重组织生活制度。各支部要安排专人负责，确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管;各支部书记要承担起主体责任，管好党员、带好队伍，层层传导压力，从严从实抓好学习教育。各支部方案于4月30日前报局办公室。

(二)强化组织保障。

针对各支部党建工作中存在的突出问题，加大整顿“庸懒散浮拖软”，健全党建工作制度，要认真进行党员组织关系集中排查，摸清党员情况，理顺党员组织关系，确保每名党员都纳入党组织有效管理，参加学习教育。以“两学一做”为主题，举办党务专干学习研讨交流会，帮助他们掌握工作方法，明确工作要求。

(三)注重联系实际。

全局的“两学一做”学习教育要做好“转化”和“提升”两篇文章。“转化”，就是把学习讲话精神的成效，转化为促进工作的思路和举措，转化为提高工作效能的实际行动，转化为管理实际问题的新举措。“提升”，就是要通过学习教育，提升战略思维、法治思维、创新思维、底线思维能力，提升攻坚克难、化解矛盾、推动发展的能力。

(四)发挥阵地作用。

“自育自学”实验教学计划 篇10

一、指导思想

“教育教育，就是教学生学会自育；教学教学，就是教学生学会自学。”是何炳章先生“自育自学”论的核心理念，我校也是缘于对学校教育本质的理解，把“自育自学”放在了培养“自育自学、知书达礼、一专多能的阳光少年”学校终极培养目标之首。结合学校是新建，急待形成相对稳定的教育教学模式，教师对“自育自学”理论学习和实践相对缺乏，特把“自育自学”理论学习作为学校20xx~第一学期老师业务学习的主要内容。同时通过家长学校及问卷调查等形式全面推行“读吃睡炼”活动。

二、具体要求

1、全体教师应对“自育自学”论心理真诚地认同，这是学校实施与落实这一教育教学理论的前提。

2、自主学习“自育自学”理论，能及时留下思考的痕迹，尽量做到圈点批画眉旁批。同时，能把理论和自己的教育教学见解及班级实际状况结合起来，使理论活起来，为我所用。交流学习心得时每人都能有发言。

3、外出学习观摩“自育自学”课堂以，能认真记录，使课堂教学助解理论学习，为下学期实施引导“自学”型课堂结构改革打下基础。

4、不怕麻烦，积极做好“自育自学”相关调研工作。

三、活动安排

9月21日

发放并学习“做四个主人”的.文章。

9月28日

交流“做四个主人”学习心得，发放并学习“健康第一”上下篇。

9月30日

1、家长学校“薛瑞萍讲阅读”，

2、发放致家长一封信和阅读日评表

10月26日

交流“健康第一”阅读心得，发放并学习“引导自学型”课堂结构改革的相关文章。

10月29日

1、家长学校“胡玲玲讲营养”。

2、反馈“读吃睡炼”问卷调查情况。

11月2日

交流“引导自学型”课堂结构改革的相关文章的阅读心得或到屯小观摩引导自学型的课堂。

11月9日

交流“引导自学型”课堂结构改革的相关文章的阅读心得或到屯小观摩引导自学型的课堂。

11月16日

校本培训：何炳章先生讲座

11月23日

发放并学习《学生发展情况个案分析》。

11月30日

交流学习《学生发展情况个案分析》阅读心得。

12月7日

校本培训：何炳章先生讲座

12月14日

自主学习“自育自学”理论。

1月11日

谈谈学生英语自学习惯的培养 篇11

一、养成课前预习的习惯

有许多学生家长曾经对我说：“老师，我们不懂英语，也没有能力辅导，孩子的学习全靠你了……”这些家长片面地认为孩子的学习完全要依靠老师的力量，他们忽视了孩子自身的潜能，根本没有意识到孩子可以通过课前自己科学的预习，便可以事先掌握许多知识。在教学过程中，我曾发动过好学生充当“小先生”去辅导学困生预习，并取得过明显的效果。我先对“小先生”们进行了培训，教会他们如何查字典，这样，他们在预习时见到生词就不会为难。另外，我教他们通过听录音磁带，自学课本的内容。在学习过程中我有意叮嘱他们要认真学习，因为全班同学将要由他们去教会。使命感和荣誉感使他们学得很扎实。不久，“小先生”们扎扎实实地掌握了这两项技能。然后，我把全班分成几个学习小组，让这些“小先生”们当这些小组的组长。在课前，小组长们会组织学生去自学，学生有不懂的地方先由小组长解决，小组长不懂由我解决。我还定期组织“小先生”们在一起讨论，交流经验，传授他们预习的方法。这样，以小组为单位在一起做课前预习不但加强了这些好学生——“小先生”的学习兴趣，也带动起孩子们的学习兴趣，在不知不觉中，他们掌握了课前预习的要领，养成了课前预习的好习惯。在课上，他们学会了听重点，难点，无形中，他们听课的压力减轻了。如今，他们觉得英语不再难学了，他们尝到了课前预习的甜头。

二、培养课堂上积极思考的习惯

课堂教育是实施素质教育的主渠道。在课堂上，我通过创建轻松愉快的学习氛围，调动学生的学习积极性，并使他们具有较强的参与意识，竞争意识，养成良好的自学习惯。在组织教学阶段，我通过用欢快的歌曲进行师生问候，用良好的情绪给学生一种良好的学习环境，使得学生上课时以愉快的心境参与到课堂的每一环节中去。在复习旧知识阶段，我让学生自己准备做“小先生”。带动大家展开形式多样的复习，充分发挥学生的潜能。我发动学生展开竞赛，通过学生自评，评出最佳“小先生”并给予奖励。在呈现新知阶段，我在深刻地挖掘教材的基础上，采用形象、新颖、简便的方法如直观演示法，提问设疑法，表演法，讲故事法等，设计富有吸引力的导语或思考题，调动学生学习的兴趣，激发他们的参与意识。有时我让一个学生提前准备课本内容，在课上让他与我一起表演当堂课的对话；有时，我引导学生听录音模仿，通过高声朗读，低声朗读，快读，慢读，唱读等方法进行自学，使学生开动了脑筋，教会了他们学会思考问题；我最常用的方法是启发学生去教学生，课上，我直接提问学生，凡是说得准确无误的同学我就让他们轮流当老师，自己想方法教会他人，在教会别人的同时，这些“小老师”的知识也得到了扎实的巩固，在巩固新知阶段，我多采用小组比赛形式，让同学们在小组中互相讨论交流，及时反馈，互帮互助，使许多学生尝到了教学相长的甜头，也增强了学生的集体荣誉感。在此阶段，我充分地调动学生把当堂课所学到的知识运用到实践中去，我让他们自编自演到活学活用，学以致用，锻炼了他们的听说读写能力，提高了他们的素质，巩固了他们所学的新知识。在小结阶段，为了让学生更好地掌握重点和难点，我在下课前让学生自己进行当堂课的小结，鼓励孩子们踊跃发言，主动站出来进行小结，将自己的看法说给大家听。当他们小结完后，我再评议他们的小结。我指出他们小结时存在的不足之处，表扬他们小结时正确的地方。就这样，孩子们在不知不觉中掌握了如何明确当堂课重点的方法，掌握了自学的技巧。我充分利用每堂课的时间，调动学生积极性，力争让学生掌握更多的知识，培养他们良好的学习习惯。

三、激发课后主动复习的习惯

在布置作业的时候，我始终非常注意作业的层次性，从不“一刀切”。我除了布置每节课必须掌握的知识外，对不同层次的学生有不同的要求。对学困生，由于他们并没有完全掌握课堂上的内容，因此我便动员班上的好学生去为他们补课。这样既使学困生得到了提高，又使好学生巩固了所学的内容。对于优秀学生我还鼓励他们将所学的知识灵活运用，举一反三。对特长生，他们除了要掌握所学内容外，我还为他们准备了一些课外知识，鼓励他们通过自学提高自己的水平。这样不同类型的学生就可以温故而知新，不断积累知识，达到运用自如。