裕兴新概念笔记第三册

裕兴新概念笔记第三册（精选6篇）

裕兴新概念笔记第三册 篇1

新概念英语第三册学习笔记：第17课 The Longest Suspension Brid

第一段词汇解析

①agreeable situation = nice location。

②located = situated。

③in the midst = in the middle of, between which。

④by no means = in no way/in no case/in no sense/in no circumstances。

⑤considered = thought。

⑥remain immortal = never die。

第二段词汇解析

①span = extent, arch。

②taken into account = taken into consideration, considered。

③support = hold。

④It has been estimated that…重点句型，在表格之类的表述中应用。

⑤派生词 capability 内在的潜力，能力，容量，生产力， faculty 主观的能力。

⑥elegant 优美别致、举止得体，而 graceful 侧重体型优美。

⑦fulfilling 分词作状语表结果。

词组归纳

1.sail into

2.in the midst of

3.by no means

4.be named after

5.a span of

6.take into account

7.a height of

8.be packed with

9.extend to

10.rise to

如何学好新概念英语第三册（上） 篇2

词汇

背英语单词对大多数英语学习者来说，总是挥不去梦魇，一遍遍开始又一次次半途而废。然而，许多成功的英语学习者都有这样一种共识：英语单词的学习既是一种挑战，又是一种磨练，是你通向美好未来的必闯之关。过词汇关没有捷径可走，但却有破关秘技。

如何学习英语单词？我们先打个比喻，掌握生词和短语就如同要征服一匹匹桀骜不驯的野马，除了坚韧不拔的毅力之外，还需要两样东西:“拴马桩”和“缰绳”。“拴马桩”就是你已经掌握的单词和短语，“缰绳”就是不同的记词法。

“拴马桩” ：进入第三册的学习之前，你已经至少掌握了2000左右基本英语常用词汇，而它们几乎可以解释所有你将遇见的生词。因此，将生词与熟词以各种方式捆绑记忆，是诀窍之一。

“缰绳”:没有哪一种记词法是最好的，推荐综合运用多种记忆法，将词汇以链式或发散式的形式联系，而非一盘散沙。心理学研究表明，经过归类的知识要比零散的知识记得牢固。因此，如何通过运用各种记词法，从多种渠道将英语词汇知识进行联想和联系，是诀窍之二。这样，既可以培养你达到“Learn English by English” 的至高境界，又可以使你以滚雪球般的速度急速扩展你的词汇量。

以下将逐一介绍各种记词法，并配上课文中的示例，开始你“训”词的基本功训练。

记词法主要包括词形法、词义法和词用法：

1．词形法:构词法记忆，同根词联想，形近词联想和同族词联想。

* 构词法记忆:英语是拼音文字，了解一些常用前缀、词根和后缀，学习单词就仿佛在玩拼字游戏，掌握了游戏规则，就可以大大提高记忆效率和猜词能力（但不能以此去造词）。

《英语词根》（上海交通大学出版社、范家材著）

* 同根词联想:老师会在教学过程中介绍常见词根，你在记忆单词时也要有意识地进行同根词联想，如：“pel-”= drive, push;那么compel（强迫）；dispel（驱散）；expel（开除，驱逐）;impel（推进，驱动）；propel（推进）；repel（击退，使反感）。

* 形近词联想:有个笑话说，学汉语的老外碰到这三个汉字：“己”，“已” 和“巳” 时，得借助尺子量一量才辨得清。同样，我们在学习英语词汇时也会遇到大量的形近词，如：content（使满足）, contend（斗争）, consent（赞成）；又如，可以进行这样的联想:bear, dear, fear, gear, hear, near, pear, rear, tear, wear, year。

* 同族词联想:大量单词就如同一家子一样，有着紧密的血缘关系,如：real, realize, realization, realism, realist, realistic, realistically等。

2．词义法：包括近义词联想，同义词辨析，反义词联想。

* 近义词联想：在表达某个意义时，往往有多种表达法，用词的变化更能表现你对英语超凡的理解与运用，这也是新概念第三册学习所追求的目标，但同时要注意词义色彩和语体的差别，如：常用词，书面用语，俚语，俗语，委婉语等。fire, dismiss, discharge, ax, sack, drop, give sb. the sack, give sb. the boot。

* 同义词辨析：大量同义词中有很多属于易混淆词辨析这些词，必须留意它们的细微分别，对比它们的词义、用法、感情色彩和语体等。

* 反义词联想：特别是形容词和副词的反义词联想。

* 主题词联想：多数单词在意义上是有联系的，它们多属于同一个范畴或主题，如：进行这样的联想对口语和写作有极大的帮助。

3.词用法:

* 习惯搭配;

* 常用习语;

* 经典例句。

此外，学习词汇还应注意以下两点：

如何提高复习的质量：

复习的次数：根据遗忘先快后慢的规律，我们复习的时间间隔应先短后长：第一次间隔几小时，第二次间隔一两天，第三次四五天，第四次约一个星期，第五次一个月，第六次几个月。如此往复，达到n次记忆。

复习的程度：指的是“单词熟记的程度”，如果我们把恰能成诵所需的次数作为100%，根据心理学研究成果，熟记程度达到150%，记忆效果为最好。

复习的方式：分散记忆要比集中记忆效果好。

培养猜词义的习惯和能力;

利用上下文猜词义;

利用构词法猜词义。

语法

无论你是已完成新概念英语第二册，或念完高中英语甚至大学英语，你都已经学习了大部分英语语法知识，在第三册阶段你的任务就是要使你的语法知识更系统化，更实用化，不要让语法再成为零敲碎打的习题测试，运用语法知识达到精确表达。强烈推荐关注课文中的经典句型，并结合课后有关结构的练习，巩固和扩展语法知识。

此外，我们还精心编写了《新概念语法精粹》，让你轻松解决语法中的疑难。语法学习要注意以下几点：

1. 弄清自己的语法薄弱环节或语法盲区，做到有针对性的补漏。

2. 构建整体语法结构，不能再只见“树”而不见“林”。

新概念第三册第一课教案 篇3

first lesson I.Teaching material analysis Today I am going to teach the first lesson of new concept English book three of the first lesson II Teaching participant There are x students who are middle school students,.They have learnt the new concept English book one and book two ,and they learnt quite well.They are positive and diligent.III Teaching aims Enable students to learn new words and expressions, and to know the structure of some stentences clearly.IV Key point The new words and expressions V Difficult point

the structure of some stentences

VI Teaching procedures Step1 Greeting and warm up

T:Hello,everybody,boys and girls,how are you today? S:fine,thanks,and you? T:I am fine too,thank you 1 T:welcome to the new concept English book three,developing skills ,I am MR Wang from the TT elite , It’s really great pleasure to be with you in this course ,I hope you will find your study to be great progress;大家好，下边就由我来为大家讲授新概念英语第三册，第三册的标题是 developing skills，就是说这一册的学习者应当具有一定的基础才谈得上发展和提高，那么基础的标准是什么呢，大致来说就是英语中等水平，无论你是否学习过这套教材的前一、二册，只要你认为你已经具备或大体具备英文的中等水平，都可以从这一册开始学习，what skill should you develop?briefly speaking,it’s language proficiency in listening speaking、reading and writing , 熟练的掌握这四项基本技能，是为了提高我们常说的语感，我们还是会从一篇一篇的小故事开始，就像这套教材的作者亚历山大强调的，一篇有趣的故事可以提供一个活的语言环境，这样我们学习到的就不是孤立的字词，而是语言在具体环境当中的交流和实际应用，和语言后面潜在的文化信息.Step2 Lead in and presentation T:And now let’s start from the beginning ,;Lesson1:A puma at large，This lesson is about an escaping puma, 这课讲的是一头正在逃遁的美洲狮，first，listen to me read the text carefully，and see if you can answer this question:where must the puma have come from? T:Pumas are large, ‘cat-like animals’ which are found in America.When reports came into London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they were not taken seriously.However, as the evidence began to accumulate, experts from the Zoo felt obliged to investigate, for the descriptions given by people who claimed to have seen the puma were extraordinarily similar.The hunt for the puma began in a small village where a woman picking blackberries saw a large cat only five yards away from her.It immediately ran away when she saw it, and experts confirmed that a puma will not attack a human being unless it is cornered.The search proved difficult, for the puma was often observed at one place in the morning and at another place twenty miles away in the evening.Wherever it went, it left behind it a trail of dead deer and small animals like rabbits.Paw prints were seen in a number of places and puma fur was found clinging to bushes.Several people complained of ‘cat-like noises’ at night and a businessman on a fishing trip saw the puma up a tree.The experts were now fully convinced that the animal was a puma, but where had it come from ? As no pumas had been reported missing from any zoo in the country, this one must have been in the possession of a private collector and somehow managed to escape.The hunt went on for several weeks, but the puma was not caught.It is disturbing to think that a dangerous wild animal is still at large in the quiet countryside.T:So where must the puma have come from?注意这里用的是must have come from ,must 它的基本词义是必须，但是它在这里表达的是一种 推断和猜测,我们再回到这个问题，where must the puma have come from？the text tells us that the puma must have escaped from the private collection,y也就是说这头美洲狮是一个私人豢养的，这个结论呢是在有呢很多线索之后得到的，整篇课文给我们讲述的是越来越充实的证据（accumulating evidence），讲述的是专家们由不太当真(not taken seriously)到不得不去调查（felt obliged to investigate），到最后完全肯定的一个过程（fully convinced），那么这些证据究竟有哪些？又是怎样影响了专家们的看法，请同学们在学习中理清课文的这些脉络。T:Now let’s look at some language points in the text T:A puma at large

T:Be at large(潜逃),Who can give me an example of this expression? S:有学生举手，多叫几名同学，然后老师也可以给一个： The escaped prisoners are still at large（逃犯还没有落网）T:这篇课文在几处都出现了表示看或看见的词语，When reports came into London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London……

People who claimed to have seen the puma…… The puma was often observed at one place……

T:表示看见这个意思，see是最常用的词，而 observe要比see更加书面化，spot means to notice something very difficult to see ,or find something being looked for 表示看到了不太容易看到的东西，或者发现了正在寻找的东西。Who can give me an example? S:请学生回答；老师给出例子

I spotted someone coming out of the building

T:as the evidence began to accumulate, experts from the Zoo felt obliged to investigate……Accumulate means to gradually increase over a period of time 指的是逐渐增加或积累

T:feel obliged to 这是一个固定词组，经常用来做书面语，must，have to，have a duty to do 必须有义务、责任做……事前 S:请学生回答并给出例子eg：I felt obliged to invite him

T:The hunt for the puma began in a small village where a woman picking blackberries saw a large cat;Hunt 捕猎 搜寻

T:请同学翻译go on a deer /fox hunt 猎（鹿、狐）；The hunt for the remains of the titanic（搜寻TITANIC残骸）；Hunt for second-hand book（搜寻二手书）；Job-hunting（找工作）T:Pick采摘；Pick cotton摘棉花；

S:请学生翻译We need to pick someone reliable 挑选我们要找一个可靠的人

T:Pick and choose 挑挑拣拣

T:A puma will not attack a human being unless it is cornered;Cornered 陷入困境 被逼得走投无路

T:The search proved difficult;Prove=turn out to be 证明是 原来是VI S:请学生翻译They proved her innocence

他们证实了她是无辜的（证实VT）；The rumour proved false 谣言证明是错误的； Puma fur was found clinging to bushes ；

T:Cling-clung-clung 过去式过去分词;Cling to 粘住

S:学生翻译His wet shirt clung to his body ；She clings to the belief that her Husband will come back 坚持固执的相信

T:Some people complained of ‘cat like noises’ at night ……表示报告或者是述说,表示一种不满的情绪

T:complain跟的介词不同意思也不同complain about the weather 抱怨天气不好;complain of a headache 述说自己头疼

T:It is disturbing to think that a dangerous wild animal is still at large in the quiet countryside

worrying令人担忧的不安的

T:Disturb 打搅 Sorry to disturb you 对不起打扰你了;Do not disturb

His strange behaviour disturbed me 他举止反常让我很担心

T:However, as the evidence began to accumulate, experts from the Zoo felt obliged to investigate, for the descriptions given by people who claimed to have seen the puma were extraordinarily similar.T:大家都知道 在英文中基本的句型就是简单句 并列句以及复杂句，就是我们经常听到的simple sentences

compound sentences complex sentences,这篇课文主要是有复杂句构成的，now look at sentence please ,要理解一个复杂句，最重要的是要搞清句子的结构，然后通过连接词，分清主句和从句之间的关系，就是说要把握主句和从句的位置，而主句和从句的关系是由连接词来判断的，在这个句子当中，主句就是experts from the Zoo felt obliged to investigate，主句前边有一 个as引导的从句，他表示的是一种伴随主句同时发生的状态，它的后边又有一个for引导的从句来交代原因，而这个从句当中有一个given，它起的实际上是一个定语从句的作用，用来修饰 descriptions，如果用从句来表达就是which had been given by people，而这个从句当中由套着一个从句，是由who来引导的，用来修饰people，所以一个句子结构不论有多么复杂，只要我们能把握连接词，在句子当中的作用，和意思，就不难理解。

T:When reports came into London Zoo that a wild puma had been spotted;the puma was often observed at one place in the morning and at another place;Paw prints were seen…… puma fur was found clinging to bushes;As no pumas had been reported missing from any zoo in the country

T:当英文中表示一个事实的客观性的时候往往用被动语态，这篇课文就是这样讲的是美洲狮 在各处出现并且被人目击的情形，我们来看看被动语态在课文当中的使用：had been spotted，was …… observed，were seen……，was found clinging，had been reported missing;另外was found clinging

had been reported missing 是在被动语态之后加上现在分词，起补充说明主语的作用

T;我们知道了西方有收集动物的人，在我们中国现在呢也有喂养宠物的人……

裕兴新概念笔记第三册 篇4

One of the most famous sailing ships of the nineteenth century, the Cutty Sark, can still be seen at Greenwich. She stands on dry land and is visited by thousands of people each year. She serves as an impressive reminder of the great ships of the past. Before they were replaced by steamships, sailing vessels like the Cutty Sark were used to carry tea from China and wool from Australia. The Cutty Sark was one of the fastest sailing ships that has ever been built. The only other ship to match her was the Thermopylae. Both these ships set out from Shanghai on June 18th, 1872 on an exciting race to England. This race, which went on for exactly four months, was the last of its kind. It marked the end of the great tradition of ships with sails and the beginning of a new era.

The first of the two ships to reach Java after the race had begun was the Thermopylae, but on the Indian Ocean, the Cutty Sark took the lead. It seemed certain that she would be the first ship home, but during the race she had a lot of bad luck. In August, she was struck by a very heavy storm during which her rudder was torn away. The Cutty Sark rolled from side to side and it became impossible to steer her. A temporary rudder was made on board from spare planks and it was fitted with great difficulty. This greatly reduced the speed of the ship, for there was a danger that if she traveled too quickly, this rudder would be torn away as well. Because of this, the Cutty Sark lost her lead. After crossing the Equator, the captain called in at a port to have a new rudder fitted, but by now the Thermopylae was over five hundred miles ahead. Though the new rudder was fitted at tremendous speed, it was impossible for the Cutty Sark to win. She arrived in England a week after the Thermopylae. Even this was remarkable, considering that she had had so many delays. There is no doubt that if she had not lost her rudder she would have won the race easily.

【课文翻译】

人们在格林威治仍可看到19世纪最有名的帆船之一“卡蒂萨克”号。它停在陆地上，每年接待成千上万的参观者。它给人们留下深刻的印象，使人们回忆起历的巨型帆船，在蒸汽船取代帆船之前。“卡蒂萨克”号之类的帆船被用来从中国运回茶叶，从澳大利亚运回羊毛。 “卡蒂萨克”号是帆船制造建造的最快的一艘帆船。可以与之一比高低的是“塞姆皮雷”号帆船。

两船于1872年 6月18日同时从上海启航驶往英国，途中展开了一场激烈的比赛。这场比赛持续了整整4个月，是这类比赛中的最后一次，它标志着帆船伟大传统的结束与一个新纪元的开始。比赛开始后，“赛姆皮雷”号率先抵达爪哇岛。但在印度洋上，“卡萨萨克”号驶到了前面。看来，它首先返抵英国是确信无疑的了，但它却在比赛中连遭厄运。8月份“卡蒂萨克”号遭到一场特大风暴的袭击，失去了一只舵。船身左右摇晃，无法操纵。船员用备用的木板在船上赶制了一只应急用的舵，并克服重重困难将舵安装就位，这样一来，大大降低了船的航速。因为船不能开得太快，否则就有危险，应急舵也会被刮走。因为这个缘故,“卡蒂萨克”号落到了后面。跨越赤道后，船长将船停靠在一个港口，在那儿换了一只舵。但此时，“赛姆皮雷”号早已在500多英里之遥了。尽管换装新舵时分秒必争，但“卡蒂萨克”号已经不可能取胜了，它抵达英国时比 “塞姆皮雷”号晚了1个星期。但考虑到路上的多次耽搁，这个成绩也已很不容易了。毫无疑问，如果中途没有失去舵，“卡帝萨克 ”号肯定能在比赛中轻易夺冠。

【生词和短语】

impressive adj. 给人深刻印象的

steamship n. 蒸汽轮船

vessel n. 大木船

era n. 时期，时代

rudder n. 舵

roll v. 颠簸，摇摆

steer v. 掌握方向

temporary adj. 临时的

plank n. 大块木板

fit v. 安装

Equator n. 赤道

综合英语(第三册) 篇5

2.Popularity was not so important: running with the crowd was no longer a law of survival.11 是否受欢迎并不是那么重要，随波逐流也不再是大学里的生存法则。

3.This was my big chance to do my own thing, be my own woman — if I could get past my preoccupation with doing everything perfectly.11 只要不再奢求每一件事情都要做得完美，我就可以在大学做自己想做的事情，成为真正的自己。

Unit 3 1.Food to my countrymen is one of the ecstasies of life, to be thought about in advance;to be smothered with loving care throughout its preparation;and to have time lavished on it in the final pleasure of eating.3 对于我国国人来说，食物是生活中最大的乐事之一，它需要提前考虑，在准备的过程中要充满爱意和细心，在最后的享用阶段要花费大量时间。2.It is this increased sensuality and the desire for great freedom from age-bound habits in the West, combined with the inherent sensual concept of Chinese food, always quick to satisfy the taste buds, that is at the root of the sudden and phenomenal spread of Chinese food throughput the length and breadth of the Western World.6 正是西方声色享受的增长以及从长期的习惯中解脱的渴望，加上中餐内在的感观理念——中餐通常能够很快满足味蕾的需要——是中餐迅速风靡整个西方世界的根源。

Unit 4 1.I want a wife who is a good nurturing attendant to my children, who arranges for their schooling, makes sure that they have an adequate social life with their peers …我想要个妻子，她是个合格的保育员，一方面安排好孩子们的学业，另一方面却并不他们与同龄人之间有适当的社交活动。2.I want a wife who will remain sexually faithful to me so that I do not have to clutter up my intellectual life with jealousies.And I want a wife who understands that my sexual needs may entail more than strict adherence to monogamy.7 我希望有一个在性生活方面对我忠诚的妻子，这样我就不会因为争风吃醋而影响学业了。我还想要这样一个妻子，她对我在性需求方面可能不会老老实实地遵守“一夫一妻”能够表示理解。Unit 5 1.But it did list his “survivors” quite accurately.7 但是讣告确实明确提及了他家的“幸存者”。

2.He was the one who tried to grab at his father, and tried to mean enough to him to keep the man at home.11 他总是想尽办法把父亲从工作中拉回来，让他呆在家里。

Unit 6 1.Even an end which it would be noble to pursue if it were attainable may be pursued unwisely if it is inherently impossible of achievement.4 追求一个不可能实现的目标是不明智的，尽管这个目标似乎可以实现并且值得追求。

2.I think the essence of wisdom is emancipation, as far as possible, from the tyranny of the here and now.5

我认为智慧的本质是冲破此时此地的桎梏，从而获得解放，越彻底越好。

Unit 7 1.“ … It is only when one is in a position to oblige that one can afford to be so confidential.”只有当一个人愿意提供帮助时，才会如此信任你。

2.“ For indifference, ” said the old man, “ they substitute devotion.For scorn, adoration… ”“挚爱替代了冷漠”，老人说，“轻视变成了崇拜。…”

Unit 8 1.One way was to step up the level of danger or licentiousness or alcohol or drug consumption so that you could be sure that, no matter what, you would manage to have a little fun.9 方法之一便是提高危险、放荡、酗酒和吸毒的程度。这样一来，人们就可以确信，无论如何都可以设法获得一点儿乐趣。2.The god of mirth is paying us back for all those years of thinking fun was everywhere by refusing to come to our party.13 这些年来，人们认为乐趣俯拾皆是，结果，欢乐之神为了惩罚我们拒绝光临我们的聚会。

Unit 1 1.听到他屡遭失败的消息，我感到很难过。(distress)It distressed me a great deal to hear the news that he had suffered repeated failures.2.他虽然失去了老板的欢心，但仍然装出一副高兴的样子。(assume)He assumed an air of cheerfulness even though he lost favor with his boss.3.格列佛经历了冒险奇遇，见到了一群光怪陆离的人物。(assortment)Gulliver met with extraordinary adventures and saw a strange assortment of people.4.如果你再犯同样的错误，他会对你非常生气的。(furious)He will be furious with you if you repeat the same mistake.5.我们都被他坦率的观点、幽默的语言和亲切的态度所深深吸引。(draw)We were all greatly drawn by his frank views, humorous language and genial manner.6.等到雷鸣般的掌声平息下来，那位诺贝尔奖获得者开始演讲。(die down)The Nobel Prize winner began his speech after the thunderous applause died down.Unit 3 1.你应该事先告诉我你将去美国深造。(in advance)You should have told me in advance that you would further your study in the United States.2.他过分宠爱他的孙辈。(lavish)He lavished too much care on his grandchildren.3.各种新技术产业已经兴起。(spring up)Various new technology industries have sprung up.4.许多英语单词由拉丁语、希腊语和法语派生而来。(derive from)Many English words derived from Latin, Greek and French words.5.一位哲学家认为矛盾对立无处不在。(ubiquitous)A philosopher holds that contradictory oppositions are ubiquitous.6.他的仁慈善良是他本性中不可缺少的一部分。(part and parcel)His benevolence is part and parcel of his nature.7.他具有超人的记忆力和智力。(phenomenal)He is possessed of phenomenal memory and intelligence.8.他对吃和穿都很讲究。(fastidious)He is fastidious about food and clothes.Unit 4 1.这个公司主要是由刚刚从学校毕业的年轻人组成的。(fresh from)The company is mainly made up by young people fresh from school.2.我从未想到他会做这种事情。(it occurs to someone that)It never occurred to me that he would ever do that.3.在必要时，我会尽力去说服他的。(if need be)I will make every effort to persuade him if need be.4.毕业后，我要与同学保持联系很困难。(keep track)It is not easy for me to keep track of my classmates after graduation.5.谁将负责宴席后的甜食？(see to)Who will see to the desserts after dinner? 6.不要用这种琐碎的小事去烦你的上司。(bother … with …)Do not bother your superior with such trifles.7.我的工作是不时地补充库存。(replenish)My job is to replenish the stock from time to time.8.他经常把书房搞得乱七八糟。(clutter up)He often clutters up his study.Unit 5 1.我的顶头上司是一个典型的工作狂，一年到头每天工作10个小时以上。(workaholic)My immediate superior is a typical workaholic, for he works for over ten hours each day all the year round.2.校长十分注重课外活动。他认为，课外活动有助于培养学生对外部世界的极大兴趣。(extracurricular)The headmaster attaches much importance to extracurricular activities and he believes that they will help to develop students‟ tremendous interest in the external world.3.星期一早上，他总是快速冲个澡，胡乱吃个三明治，接着赶搭出租车去上班。(grab)He always grabs a shower, a sandwich and then a taxi to go to work every Monday morning.4.既然你要离开公司了，你要在本周内清算账目。(straighten out)Since you are leaving the company, you should straighten out the accounts within the week.5.为了及时完成他的博士论文，他经常熬夜。(stay up)He often stays up late at night in order to finish his Ph.D.dissertation in time.6.没有什么东西可以取代内心深处最深切的爱。(replace)Nothing can replace the profoundest love in one‟s heart of hearts.7.他被认为是总裁职位的当然人选，因为他已经做了近10年出色的副总裁。(natural)He is considered a natural for the post of the president, for he has been an excellent vice-president for almost ten years.8.他实在太普通了，在人群中不会被挑选出来。(pick out)He is just too common to be picked out from the crowd.Unit 6 1.结果超出了他们的预料。(surpass)The results surpasses their expectations.2.我们应该考虑这个项目的费用。(take account of)We should take account of the cost of the project.3.好天气是这次远征科学考察成功的原因之一。(contribute to)The fine weather contributed to the success of the scientific expedition.4.巴西足球明星罗纳尔多在2002年世界杯足球赛中射进好几个精彩的球。(spectacular)Ronaldo, one of the Brazilian football stars, scored several spectacular goals in 2002 FIFA World Cup.5.罗伯特·弗罗斯特由于对诗歌的杰出贡献而被美国许多大学授予名誉学位。(confer… upon)Many honorary degrees from different colleges and universities in America were conferred upon Robert Frost for his remarkable contributions to poetry.6.摆脱坏习惯需要耐心和毅力。(emancipation from …)Patience and perseverance are needed in emancipation from bad habits.7.他们努力将这些新观念灌输到学生的头脑中去。(instill)They tried to instill these new ideas into students‟ minds.8.你对员工进行评估时应该做到公正。(impartiality)You should assess the employees with impartiality.Unit 7 1.对我来说，你绝对不是相识的人而已。(acquaintance)

To me, you are definitely not just an acquaintance.2.在这个地区，许多手艺工经营各种各样的手工艺品。(deal in)

Many artisans deal in all kinds of handicrafts in the region.3.他们为这次意外的成功而感到欣喜若狂。(go into raptures)

They went into raptures over the unexpected success.4.我感到十分惊讶的是，他用一种超然冷静的态度分析威胁着他们所有人的危险形势。(detachment)

Much to my surprise, he analyzed with detachment the dangerous situation that was threatening all of them.5.她躲在窗帘后面窥望陌生人。(peer)

She hid behind the curtain, peering at the stranger.6.假日里，他在海滩上尽情享受日光浴的快乐。(indulge in)

During the holidays, he indulged in the happiness of a sun-bath on the beach.7.听到他去世的噩耗，她不胜悲哀。(be overwhelmed)

Hearing the news of his death, she was overwhelmed with sorrow.8．我不赞成用分期付款的方式买房子，恰恰相反，我认为，我们每一个人都应该为不时之需存点钱。(save up)

第三册上教案 篇6

信息技术课教案

（年级 册）

设计人：_谢建法_______

年 月 日

2004—2005冬学段教学计划

以多媒体和网络为核心的信息技术是当今世界经济和社会发展的大趋势，它已成为拓展人类能力的创造性的工具。信息 教育是一项面向未来的教育，它是培养学生计算机意识、普及计算机文化，提高科学文化素质的重要内容，是提高全民素质，培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要。

一、本情况分析

因为面对的是小学六年级的学生，与其它几个年级的学生相比较，六年级的学生已经有了一定的计算机基础知识，但是，由于学生上机操作时间不是很多，教师在教学中应充分利用一切有利条件，充分利用小学生年龄小、兴趣高、接受新知识、新事物快这一特点，抓住儿童的认知规律，循序渐进的进行，在整个教学活动中，教师要严密的组织，精心安排，依照儿童的认知特点，根据教材内容和教学目标逐渐展开，引领学生在电脑世界里遨游，为学生在以后的学习过程中，打下坚实的基础。

二、教材分析

小学六年级的教材为山东省小学信息技术教材组编写的小学信息技术第三册上，该教材共有三单元——15课，第一单元 信息技术的初步，共有5节课，它们分别是：第1课 生活在信息的海洋，第2课 什么是信息技术，第3课 信息的采集、表达与处理，第4课 信息技术的应用，第5课 信息安全；第二单元 电子幻灯片，共有5节课，它们分别是：第6课 设计竞选演讲稿，第7课 制作封面幻灯片，第8课 插入图片，第9课 让图片动起来，第10课 让幻灯片更精彩；第三单元 电子万花筒，共有5节课，它们分别是：第11课 图龟绘图命令，第12课 重复命令，第13课 重复命令的嵌套，第14课 定义过程，第15课 带参数的过程。全书以小学生了解信息技术、掌握信息技术的一些基本性概念，制作幻灯片和简单的了解计算机语言为主，我们在教学过程中，应该重点以第二单元为主，使小学生掌握幻灯片的制作，自己能够制作出简单的幻灯片，提高小学生的掌握信息技术的能力。

三、教学目标

通过小学生对信息技术的学习，培养学生“信息处理”的能力，使学生能够通过各种渠道，尽可能多的掌握信息和运用信息的能力。通过对信息技术的学习，注重培养学生的思维能力，注重培养学生的信息素质。通过对信息和powerpoint的学习与掌握，让学生能够在教师的指导下，通过计算机来完成一些具体的任务，让学生运用信息技术工具，进行自我扩展与自我创新学习。

四、方法措施

进入信息时代，学会使用计算机，并能用计算机辅助学习，是小学生必须具有的基本技能。鉴于这一要求，结合学生的认知规律，在整个教学过程中，教师依照教学规律循序渐进的展开教学内容，理论联系实际，例如，在给六年级学生上课时，我首先给同学们在课堂上提出问题，留给学生一定的时间去思考和练习，利用所学习的知识启发他们，或者让学生们通过小组间的合作与讨论，让学生自己找出来解决问题的方法思路，使学生的兴趣充分调动起来。同时教师还可以运用已有的知识，给学生布置一些他们感兴趣的课题。学生在学习信息技术的同时，开阔了视野，提高了实际运用信息的能力。

五、进度安排

第1周，复习上学期学习的内容；第2周，学习第1课，生活在信息的海洋 ；第3周，学习第2课，什么是信息技术；第4周，学习第3课，学习信息的采集、表达与处理；第5周，学习第4课，信息技术的应用；第6周，学习信息技术的应用；第7周，学习信息安全；第8周，复习；第9周，学习第6课，设计竞选演讲稿；第10周，学习第7课，制作幻灯片封面；第11周，学习第8课，插入图片；第12周，学习第8课，插入图片；第13周，学习第9课，让图片动起来；第14周，学习第9课，让图片动起来；第15周，学习第10课，让幻灯片更精彩；第16周，学习第10课，让幻灯片更精彩 第17周，复习；第18周，考试。

复习课

[教学目标]

1、复习上学期学习的内容

2、养学生小组见团结互助的合作精神 [教学难点] 板报的制作 [课时安排] 一课时 [授课过程]

一、导入

同学们，我们的新的一学期又开学拉，在这个假期中，我们同学们玩的快乐吗？不知道我们有没有在计算机上练习过我们上学期学习过的内容？同学们还能不能掌握我们上学期学习过的知识？这节课，我们就一起复习一下我们上学期学过的知识。

二、复习

首先，有那位同学愿意回答我们上学期学习过的信息技术的知识？同学们首先答对word软件的学习

那么我们具体学习了word的哪些功能哪？

1、word制作表格、以及调整表格和美化表格

2、word设计板报

三、练习

同学们通过小组间合作，一起练习上学期学习过的内容，对有疑问或不明白的地方，和老师哪一起讨论。（教师巡回观察、指导）

四、结束

1、教师总结

2、学生关机、下课 [课后小节] 通过这节课我对同学们的观察，我发现大部分同学对所学习过的知识，掌握还算可以，只是有一小部分同学对所学习过的知识掌握掌握不够熟练，教师在以后的教学过程中，多注意一下这部分同学，争取让每一位同学都不掉下整个班级的队伍，同时，在同学们练习的时候，教师也要多注意一下，让每位同学都有练习的时间。

第一课 生活在信息的海洋

[教学目标]

1、在我们身边无处不在

2、了解信息的作用及特点 [重点难点] 了解信息的特点及作用 [课时安排] 一课时 [授课过程]

一、导入

同学们，现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课 生活在信息的海洋)

二、新授

同学们，我们想想我们的时常的生活，我们说一说，在我们生活中的一些例子，让我们感受一下信息的存在，学生们回答（广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，还有我们可以上网，来了解更多的信息等等）教师总结，实际上，我们在接受信息的同时，我们每个人也在不断的向外界发出或传递信息，例如与别人谈话，发电子邮件等等。那么在我们身边有着那么多的信息，信息是否是我们的重要的资源哪？

1、信息是人类的重要的资源 我们大家通过刚才的了解，我想我们同学们也一定认识到信息是人类社会的重要资源，其实，在20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能量并列为人类社会的三大资源。人们哪，通过积极有效的利用信息和信息技术，大大的提高了人们的脑力劳动和体力劳动的效率。

教师举例：气象预报的信息对人类生产和生活的重要、经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息等等。

2、了解信息的特点

信息既然对我们人类有着那么重要的作用，它是我们那么重要的资源，那么它有什么样的特点那？首先信息应具有可传递性，否则我们怎么能了解别人的信息哪？对于其它的特性，我们同学们想一想，信息还有什么样的特点？学生们回答：信息具有共享性、可处理性、实效性；以及信息必须依附于某种载体的特点，啊，我们同学们那么的聪明啊，那么我们是自己总结出来的哪还是看的课本啊？教师给同学们具出几个例子：我们看到某个人，我们就能了解这个人的外貌的信息，同样别人看到这个人，那么他也一定了解这个人的外貌的信息，这种是不是一种信息的共享啊？还有我们在交谈或者是收听广播的时候，我们说出去的话和我们听到的声音，他们这种信息是不是我们说出和听到后就消失拉，这就是信息的时效性。然后让同学们谈谈自己对信息的了解。

三、练习

同学们上网，到中国气象局（http：///gb/technology/robot。

三、结束

1、教师总结。

2、学生关闭计算机、下课 [课后小结]

通过这两节课的学习，感觉同学们对这节课很敢兴趣，毕竟网络上面的内容多姿多彩，以后教师在对学生的指导过程中，应该让学生对网络进行有选择性的浏览。

第5课 信息安全

[教学目标]

1、了解信息安全和计算机病毒的概念

2、初步了解防范计算机病毒侵害的知识

3、简单的了解知识保护产权的有关规定 [重点难点] 了解信息安全和计算机病毒的概念 [课时安排] 一课时 [授课过程]

一、导入

同学们，在现实的生活中，我们是不是在很多地方都有关于保护安全的信息啊，例如我们在建筑工地上可以看到保护人身安全的标志、在行驶的汽车上可以看到保持安全车距的信息等，那么在我们学习的因特网上是不是也需要关于信息的安全哪？

二、新授

其实，在因特网是也需要信息安全，并且它的信息安全已成为世界性的严峻的现实问题，是一件涉及到国家安全和民族兴旺的头等大事。我们作为新世纪的主人，从小就要养成信息安全意识：一方面我们要保护自己的信息安全；另一方面，要维护公共信息安全。下面我们就了解一下计算机安全。

1、计算机安全

我们在使用计算机工作、学习、上网时会遇到各种各样的安全问题，那么在现实的生活中我们如何的应对哪？其实，造成计算机不安全的因素很多，如计算机本身的不可靠性、环境干扰与自然灾害、操作错误、人为破坏等。我们在使用计算机是应该注意将计算机安置在一个安全的环境里，使它远离水、火、热等，避免阳光直射，提供稳定的电源；同时，要按照规范的步骤去操作计算机，不要对计算机进行恶意的破坏等。

2、防治计算机的病毒

我们对计算机安全的防护，仅仅是对环境和操作的防范还是不够的，可能我们在使用计算机时，有时会遇到电脑显示不正常的画面、不明不白的死机等原因，这些情况多数是计算机感染病毒所致，那么什么是计算机病毒哪？计算机病毒是一种能寄生、潜伏、传染和激活的特殊程序。它具有极大的危害。我们同学们看一看课本的20页，了解一下关于计算机病毒的信息，以及怎么防治计算机病毒。

通过阅读课本的21、22页，了解一下对网络信息安全的维护、做网上文明公民和保护知识产权的信息。

三、练习

1、同学们可以阅读一下课本

2、可以上网搜集有关知识产权保护的法律、法规方面的信息。例如浏览中华人民共和国国家版权局的网站：http:// 等。（教师巡回观察）

四、结束

1、教师总结

2、学生关闭计算机、下课。

[课后小结] 通过本节课的学习，让小学生的心里有一点关于信息安全的概念，通过对同学们的观察，发现同学们对计算机安全很感兴趣，掌握的还算可以。

第二单元 电子幻灯片

第6课 设计竞选演讲稿

[教学目标]

1、了解什么是电子幻灯片；

2、了解电子幻灯片的设计过程；

3、巩固学生搜集、整理信息的能力。[重点、难点] 了解电子幻灯片的设计过程 [课时安排] 一课时 [授课过程]

一、导入

同学们，以前我们学习了的word这个字处理软件，今天我们再接触一个microsoft公司的软件——powerpoint，它是一个制作演示文稿的软件，我们同学们是不是都去过阶梯教室听过课啊？看到过老师制作的课件，那些课件有一部分都是老师用今天我们学习的这个软件（powerpoint）制作的，我们同学们想不想利用这个软件制作一个我们喜欢的主题的演示文稿啊？

二、新授

同学们，如果我们想制作一个演示文稿，首先我们需要对我们制作的演示文稿进行规划，包括确定主题、拟定提纲，并且确定每张幻灯片的具体内容。下面我们就以竞选演讲稿的设计过程为例：

设计竞选演讲稿：

我们要设计这个竞选演讲稿，首先也就是我们已经明确了主题，主题确定以后，我们就开始构化我们的演示文稿，包括拟定主题、确定每张幻灯片的具体内容及其表现形式。如果我们要设置一个竞选大队长的演讲稿幻灯片，首先我们需要拟定提纲、具体每张幻灯片的内容：

设计步骤：

1、设计一个封面。封面包括标题、副标题以及竞选人的名字等内容。

2、介绍基本情况。在介绍中应包含致礼语和竞选人的简单情况等。

3、陈述竞争优势。包括竞选人的特长、性格、学习成绩、班内职务等。

4、说明当选承诺，包括竞选人的决心和当选后的打算等。

最后，幻灯片上的文字的字体、大小、颜色、动化效果、幻灯片背景设置以及幻灯片的色彩搭配和整体布局等都要做详细的设计。[课后小结]

通过对同学们的观察，我发现大部分同学对本节课都是有一个模糊的印象，因此，教师在以后的教学中，随着具体命令的学习，还要时时不要忘记提醒同学们。

第7课 制作幻灯片封面

[教学目标]

1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；

2、认识PowerPoint窗口；

3、学习创建文件的方法。

4、掌握文字格式的设置和布局的调整

5、掌握新幻灯片页面的插入

6、培养小学生互帮互助团体合作的精神 [教学重 点、难 点] 认识PowerPoint窗口、幻灯片封面的制作 [课时安排] 三课时

第一课时

教学目标]

1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；

2、认识PowerPoint窗口；

3、学习创建文件的方法。[教学重 点、难 点] 认识PowerPoint窗口； [教学过程]

一、导入：

1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！”

2、问：谁知道这是用什么制作的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用powerpoint；教师教学中使用powerpoint„„）

3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本事。

二、认识powerpoint：

1、启动Powerpoint，单击 “开始” →“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。

2、认识Powerpoint界面。

A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word）B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。C、介绍Powerpoint的五种不同的视图

PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。

三、练一练：

制作第一张幻灯片：

学生对照书本的步骤，自己试制作一张幻灯片（教师巡回观察，及时纠正同学们的错误、解答同学们提出的问题）。作品欣赏：

展示学生优秀作品，让学生间进行点评 [课后小结]

今天，我们认识了powerpoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？

第二课时

[教学目标]

1、掌握文字格式的设置

2、掌握布局的调整，培养同学们的审美观点 [重点难点] 掌握布局的调整 [授课过程]

一、导入

同学们，上节课我们学习了怎么样启动PowerPoint，启动以后我们又怎么样对它进行操作哪？这节课我们就学习具体对PowerPoint的操作。

二、新授 文字的输入和设置

首先，我们同学们打开制作演示文稿的软件——PowerPoint，我们选择标题幻灯片这种版式，我们看PowerPoint的编辑曲，它是不是有“单击此处添加标题”和“单击此处添加副标题”这两个文本框吗？我们就在“单击此处添加标题”的位置单击鼠标的左键，然后输入我们想制作的幻灯片的主题，例如我们想制作一张关于国庆节的标题幻灯片，我们就在主标题处输入——“国庆节快乐”这几个字体，然后我们对文字进行设置，我们在word中是不是学习过对字体的设置啊？那么我们同学们能不能在这里面对字体进行设置哪？同学们操作（教师巡回观察），然后教师再讲解一遍对字体的设置。我们把主标题的文字设置好以后，然后我们在输入副标题的文字，同样，也设置好副标题的文字，我们把这两个标题都输入完成以后，然后再设置好字体，我们同学们观察一下，感觉我们这两个文本框的摆放是否很好，如果不是很好的话，我们怎么样调整这两个文本框的位置哪？

布局的调整

我们的文字设置完成后，为了使整个页面美观、大方，对标题、副标题等文本框进行适当的布局调整是非常必要的。那么我们怎么样调整哪？我们怎么样移动文本框啊？首先我们在文本框中的文字上单击鼠标的左键，让文本框处于编辑状态，然后我们把鼠标的指针一到文本框的边框上面，我们观察一下，在我们的鼠标指针的上面有没有一个十字型的箭头啊？然后拖动鼠标左键，是不是就可以移动文本框啦？然后我们把文本框移动到适合的位置处，调整完主标题的文本框以后，我们再调整一下副标题的文本框。

至此，我们就把这个首页制作完成啦？我们想不想看一看效果啊？我们选择“幻灯片放映”中的“观看放映“命令，是不是我们就可以观察我们好的首页啦？

三、练习

同学们练习制作幻灯片的首页，教师巡回观察，发现问题和指导同学们掌握的不是很好的地方。

四、结束

1、教师根据同学们的掌握情况简单的总结

2、教师把看到的比较好的幻灯片给同学们展示一下（同学们在制作的过程中，教师巡回观察发现的）

3、学生关机，下课。[课后小结] 本节课同学们对于文字的设置很容易掌握，但是在调整布局时，我感觉同学们的掌握起来有点困难，因此教师在以后的教学过程中，要注重培养同学们这方面的知识。

第三课时

[教学目标]

1、掌握文本框和新幻灯片页面的插入

2、培养小生的相互交流信息团体合作的学习精神 [重点难点] 文本框和新幻灯片的插入 [授课过程]

一、导入

同学们，上节课我们学校什么内容啊？学生回答：更改字体、移动文本框。那么我们同学们有没有掌握这些内容啊？下面我们就打开PowerPoint这个软件，然后我们选择标题板式的幻灯片，下面我就找一个同学到讲台上来操作，同学们一边听这个同学说的操作步骤，然后一边做。

二、新授

1、怎么样插入一张新幻灯片

同学们观察一下，我们现在有几张幻灯片啊？是不是只有一张幻灯片啊？如果我们想插入一张新幻灯片，我们应该怎么样的插入啊？我们同学们试一试，看我们能不能插入，（教师观察同学们的操作）我看了同学们的操作以后，有 的正确，有的是新建了一个新的演示文稿，那么我们怎么样才能插入一张新的页面哪？我们同学们观察一下，在菜单栏中有没有“插入”菜单啊？然后我们打开这个菜单（单击插入），我们能不能找到“新幻灯片”命令啊？找到以后我们就选择该命令，出现了什么情况啊？（出现了一个“新幻灯片”的对话框），然后我们选择空白板式的幻灯片，是不是在左端出现了1、2两页幻灯片啊？如果我们想在我们新插入的这张幻灯片中输入文字，我们应该怎么做啊？这我们就需要插入文本框

2、文本框的插入

我们选择插入菜单里面的文本框，然后再选择水平和垂直中的一个，这样我们的鼠标的指针就变成一个十字型，然后我们拖动鼠标左键，再松开，我们就可以插入一个文本框，是不是啊？

三、练习

同学们练习制作一个简单的演示文稿，教师观察

四、结束

1、教师总结

2、学生关机、下课 [课后小结] 通过对同学们制作的演示文稿的观察，发现同学们掌握的还是可以，只是在布局那里掌握的还不是很好，在以后的教学中，教师要根据实际情况，加强这方面的训练和指导。

第8课 插入图片

[教学目标]

1、掌握剪贴画中的图片的插入

2、掌握图片的基本操作

3、掌握如何插入文件夹中的图片 [教学重点] 掌握图片的基本操作 [教学难点] 掌握如何插入文件夹中的图片 [课时安排] 两课时

第一课时

[教学目标]

1、掌握剪贴画中的图片的插入

2、掌握图片的基本操作 [教学重点] 掌握图片的基本操作 [授课过程]

一、导入

同学们，我们上几节课，是不是在PowerPoint对字体的操作啊？那么如果我们制作一个演示文稿的时候，如果只是文字，是不是有点单调啊 ？我们想不想也在PowerPoint中插入图片哪？

二、新授

同学们，我们想一想，我们已经在word中学习过如何插入剪贴画中的图片，那么我们在PowerPoint中插入剪贴画中的图片的操作方式是不是和在word中是操作方式是否一样啊？我们试一试，1、插入剪贴画 同学们试着自己插入剪贴画，练习一会儿后，教师让同学去讲台上展示他的操作过程。

插入→图片→剪贴画：是不是他们的操作和word的一样啊？

2、插入文件中的图片

我们已经掌握如何在演示文稿中插入剪贴画中的图片，那么我们同学们观察一下剪贴画，是不是在我们做演示文稿时，有时这里面并没有我们想要的图片啊？我们想把一幅文件中的图片插入进来，我们应该怎么做哪？我们勇敢的做一做怎么样啊？

（教师巡回观察，然后找一个做的比较好，做一次，然后在找一名同学做一次操作过程）

三、练习

教师在每个机器的D盘存放一些有关于四季的图片，让同学们根据这些图片再加上自己的一些话，制作一个关于季节的演示文稿（教师巡回观察）。

四、结束

1、学生小组间评价，2、教师展示比较好的作品，并且总结

3、学生关闭计算机，下课

第二课时

[教学目标]

1、掌握如何插入文件夹中的图片

2、试着制作一个完整的演示文稿 [教学重点] 掌握如何插入文件夹中的图片 [教学难点] 试着制作一个完整的演示文稿 [授课过程]

一、导入

同学们，我们上节课学习了怎么样插入图片，那么这节课，我们就试着利用插入图片和我们上几节课学习的插入文本框来制作一个演示文稿。

二、新授

1、教师展示一个制作好的关于四季的演示文稿，让同学们欣赏，2、师生讨论，演示文告里有什么？图片、文字

3、师生交流，文字的录入、图片的插入。

4、学生仿照制作演示文稿，教师巡回观察指导。

三、小结

1、学生小组间评价，2、教师展示比较好的作品，并且总结

3、学生关闭计算机，下课 [课后小节] 通过本节课的学习，同学们对演示文稿的开始有一个比较好的认识，自己能够开始制作一个简单的演示文稿。为了加深同学们的印象，以后还要多加练习。

复习课

[教学目标]

1、复习本学期学习的内容

2、养学生小组见团结互助的合作精神 [教学难点] 演示文稿的制作 [课时安排] 两课时 [授课过程]

一、导入

同学们，我们这一学期又快结束拉，在这个假期中，我们同学们感觉学习到了什么？不知道我们同学们对本学期的知识掌握的如何？？这节课，我们就一起复习一下我们本学期学过的知识。

二、复习

首先，有那位同学愿意回答我们本学期学习过的信息技术的知识？同学们首先答对信息技术的初步认识和对powerpoint的学习：

那么我们具体对信息技术有一个什么样的认识和学习了powerpoint的哪些功能？（同学们根据课本回答，教师补充）

三、练习

复习一下前六课一些概念性的知识，然后同学们根据自己喜欢的主题制作一个简单的演示文稿。

四、结束

1、教师总结

2、学生关机、下课 [课后小结] 通过本节课对同学们的观察，发现同学们对powerpoint的学习还可以，只是对一些概念性的东西掌握的不是十分的好。

考试

考试内容：

同学们根据自己喜欢的主题，制作一个演示文稿，要求：

1、我们的演示文稿必须有一个明确的主题，不能让我们的演示文稿有两个或两个以上的主题。

2、我们演示文稿的首页用标题幻灯片，主标题为我们选择的主题，副标题为制作人。

3、我们的演示文稿的页数不能少于3页。