新概念

新概念（精选8篇）

新概念 篇1

美联英语提供：新概念英语——励志青春的新概念作文

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同学们在写励志青春的新概念作文时，难免会找不到头绪，那么励志青春的新概念作文都有哪些可以参考呢?一起来看看吧。

励志青春的新概念作文：青春的挥洒

理想总比想象距离要远，所以理想是让人实现人生的舞台，无论这段路有多么的艰辛，告诉自己世界没有免费午餐。只要付出过努力和汗水，挥发自己的青春，就算付出和收获不成比例，我也无怨无悔，因为理想是人生的导航，没有理想，世界将没有星光。

高考将来临，多次考试的失败，让自己低落心情从没间断过，但自己却无力的挣扎。看到自己的分数就想到以后的路有多难走，再不努力读书，那么自己必须去社会实践，就发觉老师的苦心，为什么严格要求自己，因为外面世界就是人才市场，老师说过，我教你的东西未必在社会可以学会致用，但是它是一张上大学的门票，没有文凭你将什么都没有，那么你只能靠自己双手去挣辛苦钱，每天工作10小时，反复工作，你还记得你当初的理想吗?你还担心三餐问题吗?只要努力这100天，考到理想大学，那么你的人生就升值了，你出来实践的机会也大了。所以参加高考去改变自己的人生，一间学校学到东西并不大，但学会做人的道理却很多，学而懂礼。无论外面的风多大，雨多猛，坚持自己的目标，因为从小有轻度自闭症，但是15岁那年才懂得幽默才可以化解人和人之间的距离，才可以冲破人和人之间的芥蒂。所以用欢乐给别人带来美好的回忆。我想当一位演员，就想周星驰一样，带给人欢乐，但是这只是自己的一厢情愿，临近高考65天，给自己一声加油，无论失败与成功，我付出过的汗水和努力，一定会实现到我的人生目标，我的语文老师李铭声讲过，求学不是求分数，读书不读死书，学而活用，一定要坚持自己理想，才走得远，站得高。

无论将来上线或者不上线，我也无怨无悔，因为我的青春无限，学习只是人生的一部分，但学做人是人生当中活用的必须品，加油升大的同学，无论成功和失败，这是人生必须经过的历程，没有失败，不知道自己想要的东西，得来不易，要好好的珍惜。高考我输给你了吗?答案没有。因为我还有青春。青春才能挥洒我的人生!

励志青春的新概念作文：青春

青春是四月里明媚的忧伤。

——题记

小王子一直在苦苦追寻一朵玫瑰花，而最后，他找到了，转身却发现，有一座玫瑰园，小王子坐在地上，哭了起来。

也许，这就是我们的青春，我们为了自己的学习，为了父母老师的“殷切”期盼，为了我们所谓的清华北大，苦苦地，日日夜夜地学习，然后到头来，我回顾青春，多少人明媚而欢快的青春啊，而我，却什么也看不见。

我站在一座空旷的、被黑灰充斥的天地间，呼啸的风不断地撞击着我的耳膜，想要把我的胸膛撞碎，拼了命的歇斯底里。于是，我也哭了，我蹲在地上拣拾青春的碎片，却只看到，一滩握不住的沙。

我看到以前一样爱听摇滚的小四，在高三的时候扔掉了它所有的摇滚CD，而他却开不了口对和他一样听摇滚的死党说，他妥协了，因为他高三了。

我看到站在艺术学院门口驻足的表姐眼里的憧憬和忧伤，她叹息着，忧郁而又坚韧地移开了注满铅的双腿，我看到她背着的装满复习资料的沉重书包里的妥协，残忍而血腥，只因艺术学院的孩子没有出路。

我看到进入大学的哥哥，一点一点地开始变得世俗、堕落，我看到他沉迷于网游，我看到他浑浊的双眼里呆滞的妥协，因为大学一点点麻木掉了我们的感觉，一点点磨合掉了我们的棱角，一点点流逝掉了我们那么美好的青春。

然后，我看到他们也蹲在地上，一点一滴地抓青春散在地上的沙，直到抱头痛哭。

有人说，这就是属于你们的青春，试卷漫天飞的青春，是四月里明媚的忧伤。

呵，原来我的青春不只有空白，它还有它的试卷和分数，以及对我成绩的种种论述，原来我的青春不只是黑灰一片，它还有它的的鲜红。

灼人的红。

我厌恶并憎恨这红。它让我的青春更加明媚而忧伤，多少次我被它刺伤了眼、落了泪。

然后，青春就被啪嗒啪嗒的水珠打碎了，碎成了一地的沙，一盘会从掌心指缝间流走的沙，我的青春!

我的青春啊，是四月里明媚的忧伤，是掌心间消逝掉的沙，我苦苦寻觅，苦苦寻觅到最后，我蹲下来，抱头痛哭。

励志青春的新概念作文：致青春

每个人都有青春，青春有太多太多的点滴。哭过、笑过、疯狂过、坚持过、也梦想过。

青春中的人都有过叛逆的心理，我们中学生也不例外。叛逆的我们应该都做过同样的事：喝酒，抽烟，染红发，早恋写满厚厚的情书，穿奇装异服，上可爱接话茬让老师难堪，以和老师作对为乐。

但是你不知道，其实这是在浪费青春。青春是终将逝去的。青春是终将失去的。那为什么不为我们的青春做点有用的事呢?等悼念老是再拿来细细品味定有另一番滋味。

我们的青春没有谁不会犯错。

其实犯错也没什么，最重要的是要及时改正才对，那些叛逆期的女孩其实说她坏，她也

不坏。其实那些坏是那个女孩最本真的一面，当她走过青春叛逆期，她依旧可以变成温顺、乖巧、美好的样子。因此，在我的眼里每一个孩子都是天使，哪怕是一个人人都不喜欢的坏孩子。

青春的选择也是很重要的，就像在火车路上行驶。选择的车票不同，就代表她的人生过得不同，选错了车票，也没什么，是可以改的。你可以转车在到达目的地。就像要学会转弯一样。

所有不珍惜青春的人都会在年老时叹气。我想叹气又有什么用呢?都怪自己当初没有做对的事。没有后悔药卖的。

我决定了，为了不让自己有什么恶果，有什么后悔。我愿为我的青春闯一闯，为我的梦想拼一拼。因为追梦是每个年轻人应有的权利。

我们的青春尽管说出口那么的骄傲，那么的嚣张。可它本应该是这样的，因为我们疯狂过、坚持过、也执着过。最后怎么过都看你有没有梦想过。青春是终将逝去的、终将失去的。为自己做一切有用的事，为我生命中的青春做一份努力。还有一句话“做自己所喜欢的事，为自己而活的精彩。”

我为了我而珍惜青春。

致我生命中终将逝去的青春于珍惜，致我生命中终将失去的青春于努力。

哭过、笑过、疯狂过、坚持过、也梦想过、执着过。最后还是会失去过。

新概念 篇2

在高等数学中，对于函数在一点的连续的定义是十分清晰的，即函数在该点极限存在且有定义且函数值等于极限值;对函数在域内的连续的定义也是十分明确的，即以域内逐点连续定义域连续．但令人疑惑的是，函数的连续是以函数的点连续结合域连续加以说明的，反而缺乏对函数连续的直接定义．这样的方式固然可以较好的建立符合“连续”的直观认识的函数连续的说明，但作为对函数连续的定义，并不够本质和直观，使得函数连续这样一个最基本的概念无法形成清晰严谨的定义．

一、基础定义

设D是n维欧氏空间Rn的一个子集，即DRn，那么映射f:D→R称为n元函数，其中D称为函数f的定义域，f(D)R称为函数f的值域．

(一)函数的极限

如上所述，对于点a∈D(DRn)，有数l，对于任意给定的小数ε>0，总是存在正数δ，当0<‖x-a‖<δ(x∈D)(以下用“Bδ(a)”表示)时，有|f(x)-l|<ε，则称函数f在点a处有极限l，也就是说，当x趋向于a时，f(x)趋向于l，记作

或者简记为:x→a:f(x)→l

(二)函数的连续

在函数极限存在的前提下，对于DRn,f:D→R,a∈D，如果任意给定小数ε>0，总有正数δ，使得在Bδ(a)内，|f(x)-f(a)|<ε成立，则称函数f在点a连续．

当函数f(x)在区域D内每一个点都连续，则称f(x)在域D内连续，f(x)也称为域D上的连续函数．

如上所述，函数连续以函数在一点的点连续为基础，进而建立“逐点连续”的域连续，从而说明函数连续．

二、关于函数“点连续”和“域连续”概念的再认识

和数学(也包括其他科学分支)中的其他基础概念一样，“连续”的概念也来自于客观存在和人的感官意识，江水川流，山脉逶迤，草原绵延，等等……这也是对函数连续的一般认识，在人们的潜意识里，连续甚至(基本或者叫“几乎”)等同于可微．如果我们考察下雨这个现象，用“(单位区域的)降雨量”这个概念去描述降雨的大小，我们会发现降雨量在降雨的时间域内是连续的(甚至是关于时间可微的)，但在考察区域的子域内(例如，几何尺度比考察区域小一个量级的范围内)，降雨量既非均匀也非连续．实际上，雨是一滴一滴下的．函数“连续”这个概念虽然以点连续为基础，进而定义域连续，但仍然是一个宏观的连续概念，仍然建立于人对自然界连续现象的直观感知;在“微观的尺度”上，连续不一定或者不必要成为一个“概念”，从根本上讲，ε-δ定义体系无法排除函数趋近某一定值过程的非一致性．

也正是在这个意义上，函数连续有其内在的本质特征，所谓点连续或者域连续不过是函数连续的具象而已．关于函数点连续的定义与“连续”的一般认识之间需要建立逻辑性的理解，而所谓的函数域连续是点连续的“叠加”，是点连续的“机械论”，缺乏对“连续”递进性的理解．

三、关于函数点连续和域连续的内在一致性

如上所述，将函数的连续性认为是以函数的点连续为基础，将一个区域内所有点的点连续集合在一起，加以延伸来定义函数的域连续，即域连续是一定区域内点连续的集合和自然延展，从而说明了函数的连续性．这样关于“函数连续”的认识使得函数点连续和域连续的内在关系受到了曲解(参照前一节关于降雨的讨论):一方面，函数域连续必需基于点连续，则域连续对函数连续的界定受到限制;另一方面，没有通过域连续推导点连续的途径，则点连续对函数连续的描述显得缺乏必然的“连续性”．

正是对函数点连续和域连续这种定义的局限(从某种意义上说，也是函数连续内涵表达的局限)，使函数连续性的内涵变得感性化，而非理性化．

那么，函数点连续和域连续有何内在一致性呢?首先我们还是从函数点连续的基本定义出发(参看“1．基础定义”)，设DRn,f:D→R,a,x∈D，对于任意的小数ε，总存在正数δ，在a点的邻域Bδ(a)内，有不等式|f(x)-f(a)|<ε成立，则函数在a点连续．

极限的趋近过程是一种函数过程，而不简简单单是一个数值，描述了函数趋近某一定值的过程、趋势及其相关的性质．从这个意义上说，极限取得定值，并不意味着其自变量取得相应的定数．函数的连续(特别是点连续)本质上就是极限函数．因此，依据函数点连续的基本定义，构造任意的小数序列εi:ε1>ε2>…εi>εi+1>…>ε∞→0，相应的，存在正数序列δi:δ1>δ2>…δi>δi+1>…>δ∞→0，且0<‖xi-a‖<δi，则在a的该邻域Bδi(a)内，不等式|f(x)-f(a)|<εi成立．这样的理解与函数点连续在本质上是一致的．

对于任意一组εi-δi，存在正数mi>1，在域Bδi(a)内存在以a为中心的子域Zδi(a):0<‖x-a‖<δi/mi，该子域内任意点Xi均满足不等式|f(x)-f(Xi)|<εi．这说明，在定义函数点连续的同时，也定义了该点邻域内每个点的连续，也就是该点邻域的域连续．当序列εi-δi趋于0时(即δ∞→0)，显然δ∞/m∞→0，但相应子域Zδ∞(a)仍然不是单个“点”的概念．综上所述，函数点连续的定义说明该点的邻域也是连续的，函数点连续和域连续在本质上是同一事物(概念)的不同表述而已．

这不仅符合对“连续”现象的直观认识，也是函数连续的本质特征的最直接和朴素的表达．

其实，函数点连续研究的是以该点为中心的一个邻域，而并非仅仅是这个孤立的点，函数在该点的连续性依靠该函数在该点邻域的区域性来表征，反映了该点邻域的特性(该邻域趋于无穷小)．函数在一点所体现出来的性质，并不能有力的表征其局域特性，局域所有点(无穷多)的集合特性才是函数性质的完整体现，当然也包含了“个体”点的函数性质．

综上所述，函数连续的概念基于极限的概念，函数点连续本质上反映了该点邻域的连续性，函数在无穷多个连续相交的邻域(注意:是邻域，不是“点”)范围内所表现的连续性构成了该函数的区域连续性．相比于以点连续构建区域连续，从点邻域的连续构建区域的连续，显然更为严谨和合乎逻辑．从这个意义上讲，函数的点连续就是域连续，域连续就是点连续，两者共同构建了函数连续性的“大厦”．函数连续本质上就是域连续，而域连续必然是域内逐点的点连续，域连续和点连续的概念并不是必要的．

四、结束语

了解前概念拨动前概念建构新概念 篇3

拨动学生的前概念，帮助学生建构新而正确的科学概念并不容易。一方面，学生的前概念由于受学生主体的年龄特征、生活经验、知识基础、理解能力以及信息渠道缺乏系统性等因素的影响，往往具有不科学、不具体、不稳定和低层次性;另一方面，学生主体的能动性会也让教师感到：有时哪怕是费尽九牛二虎之力，这些前概念还是不能发生一点点的改变，有时即使发生了变化，其效果却是越变越糟。

因此，教师必须也要了解学生性格特点、兴趣爱好、知识与能力等方面的状况，运用适当的教学策略对症下药，然后才能引导学生自主调整、补充和重构前概念，完成新的科学概念的建构。

教科版小学《科学》五年级下册第四单元中《谁先迎来黎明》一课，被许多科学教师认为是小学阶段比较难上的课。该课要让学生建立的科学概念主要有：1.天体的东升西落是因地球自转而发生的现象;2.地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东;3.地球的自转方向决定不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚;4.不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。其重点是探究有关地球自转方向的问题。

通过分析，我们不难发现，上述前概念中涉及的很多科学事实虽然也为学生承认、接受，但在学生脑海中，它们相互独立，零碎而不成系统，甚至有些方面出现认识偏差。这里的教学难点是，要搞清楚地球上某些地方迎来黎明的时间先后及时差现象，就必须要认识太阳、地球之间的位置关系和地球的自转与自转方向问题。但是，一方面由于球体本身浑然一体，既无指向性，又无天然的起始与终点;另一方面，小学生的方位意识和方向感不强，空间思维及想象能力较差，而他们居住在地球上，既无法看到地球及宇宙、星体的全貌，又感受不到地球的运动。

针对上述前概念，结合本课教学目标及重难点，我们可采取如下教学策略：

1.建立模型，变抽象为具体，降低理解难度

在科学教学中，像宇宙、地球、火山等学生难以亲历的研究对象，我们常常采用图片与视频展示、文字介绍或通过教师讲解引导想像、进行推理等方法，让学生了解相关知识、认识相关原理。其优点是操作方便，缺点是学生难以体验相应科学事实，建构的科学概念极易模糊和不稳定。通过建模的方法让学生开展模拟探究活动，可以在仿真的环境里亲历探究过程，进而较全面地认识研究对象，有利于深入理解相应原理，掌握相关知识，在此基础上建立的科学概念稳定而有用。

模型与真实事物之间难免存在差异，而一旦存在，往往会对学生欲建构的科学概念产生干扰。因此，建立的模型要尽可能地接近真实，同时抽丝剥茧，简洁明了、特征突出。

2.创设情境，激发认知矛盾，提高探究兴趣

问题，是探究的开始。问题的产生，形式不限，可由教师提出，也可由学生在具体的情景中产生。一个有意义的问题必定要符合学生的认知水平，适合学生展开探究，能够驱动学生产生强烈的探究欲望。为此，教师要慎重创设情境，巧妙选取切入点，激发学生的认知矛盾和探究兴趣。

3.循序渐进，由容易到困难，助推概念重构

任何科学概念的建构，必须从学生的前概念出发，并且遵循循序渐进的原则。

在本课的教学中，教师从学生熟悉的两地出发，先后通过让学生在空中指、纸上画、黑板上贴及在球体上摆等方法，由易到难，从平面向立体，逐步激发学生的空间思维能力，巩固空间与模型知识，为进一步在球体模型上研究地球自转方向作好铺垫。

同样，在整节课教学内容的安排上，教师先后通过巩固方向知识、了解地球自转——模拟相对运动、探究自转方向——寻找最先迎来黎明的地方、认识时差现象——观看经线模型、了解世界时区等内容层层推进，促使学生的前概念一步步向稳定的新科学概念转化。

4.俯身倾耳，共历真实探究，建立科学概念

探究性学习能让学生从探究中主动获取和应用知识、解决问题，并在整个过程中，学会科学的方法、技能和思维方式，形成科学观点，树立科学精神。探究性学习是让学生通过类似于科学家科学探究活动的方式建构科学概念，这就要求教师尽可能地创造真实的探究环境。

在真实的探究环境中，学生必定会遇到各种各样的困难，这正是学生提高科学素养的最好机会，但一个个不可预见的问题也可能是学生探究活动的障碍。因此，教师要俯身倾耳，做学生探究活动的伙伴，和学生共同探究。

因此，这节课突破了常用的教学方法，模仿人类认识宇宙、了解地球运动的真实过程展开教学。除了根据上述学生熟知的两地位置关系设置问题，激发学生空间思维能力外，教师还在学生模拟地球与太阳的相互运动关系和地球自转的体验活动等探究活动中，特别注意角色的转换，把自己置于和学生平等的地位，经常用“我自己也搞不懂了？”、“我该怎么样？”、“要我帮忙吗？”等语言，参与和配合学生的探究，有效促进了学生的思维深度，使学生的探究活动不断深入，促进科学概念深层次的稳定建构。

当然，课例的多样化，决定了教师教学策略的多样化。但无论何种教学策略，教师只有俯下身子走进学生，了解学生的前概念，从前概念出发，才有可能找到适合的教学方法，激发学生学习的主动性，从而轻松拨动前概念，建构全面而稳定的科学概念。

新概念作文 篇4

简介

新概念作文没有题材限制，但参赛者写得较多的是校园生活、家庭生活，以及对经典的阅读和人生的哲理性思考。这几种类型的题材交织着小作者对亲情、爱情、友情的感悟，对生与死的思考，对价值观人生观的辨析。不管内容有多少变化，文章中任何一种感受和思考都打上了作者生活态度的烙印。

由来

自1997年年末肇始，整个中国的舆论界对中学语文教育投以了极大的关注。1998年，以广大青年学生作为主要读者对象的文学刊物《萌芽》，也以《教育怎么办》为主题，组织了一组文章。从这一系列文章可以看出，中学语文教育已经面临巨大危机，它已经远远不能够适应时代的需要。

中学语文教育的种种问题，是将充满人性之美和生活趣味的语文变成机械枯燥的应试训练。“唯理性教学模式”纵横贯穿于语文教学领域。这种模式崇尚抽象、概括、提炼、崇尚逻辑思维能力，却忽略情感、意志和审美情趣的介入；重视将一切语文知识加以解构和量化，却忽略了从文本和人本的整体角度高屋建瓴地培养学生的语文能力；重视语文学科的互补性。并且，这种“唯理性教学模式”由于实行标准化考试而进一步窒息遏制了学生的语文综合能力，选择题、判断题那种理科考试的模式愈演愈烈，最具人文性、审美性、灵活性和创造性的语文教育已变成一种纯技术性、近乎八股文式的机械训练。

“新概念作文大赛”正是在这样的背景下应运而生的，它的出发点就是探索一条还语文教学以应有的人文性和审美性之路，让充满崇高的理想情操、充满创造力、想象力的语文学科，真正成为提高学生综合素质的基础学科。

主旨

大赛三个主旨为：“新思维“新表达”“真体验”

“新思维”

创造性、发散型思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，提倡无拘无束。“新表达”

不受题材、体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面、众口一词。

“真体验”

真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。

参赛形式

比赛分为初赛、复赛，初赛沿用一般文学刊物征文的形式，不做命题题材、体裁限制。复赛则设立考场举行，题目由主办方筛选出多套方案并投票选出。

发展

10年来，“新概念作文大赛”的参赛人数已经从最初的4千人次，逐年递增至7万人次。随着社会影响力的不断扩大，高校合作力量陆续扩大为13所，清华大学、浙江大学、中山大学、北京师范大学、武汉大学、中国人民大学也先后加入了联合主办单位队伍。

在很长一段时间内，我们实行的考试制度，高校没有命题权和考察权，只能被动接受“高考”结果。对于中学语文教育的误区，《萌芽》在她近50年的办刊过程中，在与广大青年学生的接触中，在与国内许多一流大学的专家学者接触交流中，也越来越深地感受到这一误区的负面作用：即文学与人文学科后备人才的匮乏。“新概念作文大赛”充分运用了《萌芽》与全国作家学者的天然联系，它的权威性也得到了各高校负责人的首肯，使得大赛获奖者与高校之间通过竞赛建立关联，为日后的人文学科后备人才输送起了重要作用，成为高考选拔人才有利的补充形式，被誉为中国“语文奥林匹克”。

概念”的参赛稿件给文坛吹来了清新之风。许多作品使评委铁凝、叶兆言等成名作家无法相信这样才华横溢的文章出自中学生之手。评委会主席王蒙甚至欣喜地说：“我们可以搁笔了。”作家赵丽宏也发出了“青春的光彩谁也无法扼杀”的感叹。许多潜在写作的年轻作者被发掘出来，文学的基础人口获得了拓展。今天在文坛上日渐活跃的“80后”作家中就以新概念作家群居多。

经典作品语录

潮流是只能等不能追的，这和在火车站候火车是一个道理，乖乖留在站上，总会有车来，至于刚开走的车，我们泛泛之辈是追不上的。

——韩寒

朋友，年少的时候你曾经爱了还是没有，那个时候萦绕于你心头的也许只是一种朦胧的感觉而已。许多年以后，当你顿悟那感觉再也找不到的时候，你应该已经不再年轻了。

——徐超

我开始等待，等待有一天，有一个人来实现我的梦想。等呀等，等到花儿谢了，我死心了，终于明白，还得靠自己。

——李伊隽

社会影响

1999年以来，全国的多家报刊杂志报道了“新概念作文”大赛对传统语文教育的发难，引发社会各界对应试教育与素质教育的深度思考。连年都能在大赛中拔得头筹的山东省实验中学的语文教学方法，也将随着人们对大赛的关注度，引发教育界的新思考新热点。

令人振奋的是，近几年中学语文教育也在大幅度改革，许多人认为高考作文的命题和新概念作文大赛复赛题已经相当接近，这是非常好的发展趋势。正如王蒙所说，新概念由旧概念来。倡导新概念不是为了标新立异，而是想提高青年学子对作文的兴 趣，告诉他们只有真实的、表达真情实感的、富有创造性和想象力的文章才是好文章。

代表人物

韩寒——首届“新概念”一等奖得主韩寒在很多场合都表达了对传统体制的不满，包括作协，但这位昔日的叛逆少年昨日依然如约出现在了“十周年庆典”上，并和作协许多人士握手示好，甚至隔着好几个位置，远远地给从未想见但打了不少口水仗的郭敬明主动挥手示好。虽然韩寒昨天刻意回避“新概念”带给自己的实际好处，但庆典仪式上韩寒还是感激十年前的这个奖。“获奖最大的好处是，让我的《三重门》顺利出版，”韩寒说，“最初的想法是获奖后可以不高考就进入大学，可后来连高三都没有读。”出版了几部畅销小说后的韩寒游离于主流文学体制之外，“我不能说是一个作家。”

郭敬明——相对于韩寒十年不变的叛逆，经历过抄袭**等事件的郭敬明则圆滑许多，言谈早已被训练得和娱乐明星没什么差异。“称作家还不够资格，因为我还年轻，并且很多作品不成熟。当然我希望有一天成为作家。”郭敬明说。对于自己的成名，郭敬明直接感激“新概念”这样一个平台，“我们每个人都是有才华的，但是你不知道什么时候会发现，有可能要等二十年，等十五年，我觉得新概念加速了这个进展。”“它让大家看到我，去认同我。我觉得这是我的起点。”

现状

有关“新概念”的争议，其实从一开始就没有停息过。“新概念”作文对传统中学语文教育的冲击，“新概念”对文科偏才生的挖掘，“新概念”的造星效果，一直以来，都是舆论关注的热点。

其中，争议最大的，是“新概念”是否会变成“旧概念”？

得奖者的保送、加分，书商热烈的包装造星运动，都让“新概念”无形中成为了一个“名利场”。

功利性渗入写作。有学生琢磨命题、评委喜好，研究评分标准，甚至有的地方还出现了专门的辅导班。“新概念体”式写作开始在部分学生中流行。这种“新概念体”多以郭敬明等作者为范本，文章内容多数围绕着青春的情感萌动，文字或悲伤或活泼，但明显是为调侃而调侃，没有实在的生活根基。甚至还有参赛者为吸引眼球，刻意在文章中使用大量的讥讽和粗口，以标新立异。

大量的模仿之作让评委们开始审美疲劳。在2007年的第九届大赛上，评委阿来坦率地说，他对参赛作品产生了“审美疲劳”，大量文风类似的参赛作品也让多次担任评委的作家方方发出“新概念完了”的感叹。

在最初几届比赛后，一些“80后”作家以创新的文字和不羁的个性成为时尚文学的代表，“新概念”也不可避免地被插上了“时尚青春文学”的标签。但是，与此后郭敬明等推出的时尚青春文学相比，坚持文学传统的“新概念”又逐渐显得“旧”了，不那么都市了。

无论“新概念”是新还是旧，赵长天表示，《萌芽》始终都坚持自己的定位：与年轻人贴近，让年轻人走近文学，领悟到文学的魅力，迈出亲近文学的“第一步”。

评价“以前，我一直不屑于看“中学生作文选”之类的作文书。不是我太自傲，而是这类书没新意，没兴趣去看。第一次看“新概念”这本书，让我很惊喜，喜多于惊。其中那种新颖的笔触是我寻找了很久，期待了很久的，它带来一种明亮元素，一种可以抵达人心的明亮

元素，就像莫扎特的奏鸣曲，简单自然，轻轻地、悄悄地流入你的心底。让我感到一种从未有过的感动。”

“附加在“新概念作文”身上的东西太多了，因此有时显得沉重。”

“不落俗套大概就是新概念作文的标准”

“新概念以其独特的方式让我们眼前一亮，使我们找到了一个可以写我们想写的东西的地方，只要我们喜欢，我们完全可以用“我的眼前出现了一个百分之一百的苹果”这种完全村上春树式的开头，没有人会因为我们的作文另类而把它“打入冷宫”。”

调查

读过新概念作文感觉：

了解17%有创意，真正展示自己的作文80%读过，不错65%

不了解22%浪得虚名，是传统作文8%读过，很普通18%

略知一二61%不清楚12%没读过17%

新概念作文打击到传统作文 未来，新概念作文是否能成为中国教育体系的一部分？

会40%不会44%不知16%

什么才是新概念作文应该提倡（多选）

解放学生的创造力和想象力77%使用自己的个性语言54%真实真诚地关注感受，体验生活92%新概念作文存在什么误区？（多选）

主题偏38%形式怪46%语言奇31%

总结

新概念作文大赛催生了一批“少年作家”，却也让部分中学生迷失了方向。新概念作文竞赛的初衷，是为了培养、提倡创新和想象。可是“新概念作文”最终却和功利相连了，这无疑远离了“新概念作文”的初衷。不少新概念的作文写得不错，不过也有些太过，有误导的成分，关注的问题一般都比较狭窄，在自己的圈子里伤感抒情的多，好多作者只有学校里的一些生活经历，阅历和积累都不够，钻在这里面会浪费了打基础的时间，失去了这个年龄应有的活力。在此，我们真诚地呼吁，多重视一些写作基础，多一点阳光的写作，不要一味地钻在新概念作文的圈子里。这样，文章会更加精彩！

给你们的参考

终于完成调查报告了，可以说是苦尽甘来，这一个个的汉字，是大家的心血，是大家劳动的结晶。看着大家辛辛苦苦完成的调查报告，心中的喜悦与激动难以平复。

在这次研究活动中，大家团结协作，共同努力完成了一个个分工任务，虽然遇到不少的困难，但最终我们还是一一克服，完成了报告。我们的毅力受到了锻炼，这次活动令我们受益匪浅，感悟良多。指导老师评语：

新概念作文大赛的影响力越来越大，也为越来越多的人所关注。该研究小组以敏锐的目光抓住了这一热点话题并展开了一番全面、深入的调查，写出了一份质量较高的调查报告。作为指导老师，我为他们的成功而高兴。

该小组对研究课题准备充分，小组成员对新概念作文有较全面的了解，且他们本身的写作能力也较高。其活动开展的速度快，效率高，收回的调查回馈内容丰富；意味着内容设置细致全面，调查涉及范围较广，分析问题较深入，研究总结较周密，结题报告层次分明，成果突出；能灵活运用各种信息，充分发挥小组成员的才能，期间做了许多努力也吃了不少苦，他们于其中收获不少，得到了实质性的锻炼与提高。虽然他们考虑周到、信息丰富、数据较全面，但报告中对材料的分析不够深刻，只停留于给出数据，未能

对数据进行更多的质的分析，挖掘材料的力度不够，这是不足之处。

总观其调查范围、收集的数据和整体的成果，这项课题研究是成功的，报告能提出一定的见解，此成果值得一读。

新概念学习总结 篇5

总共有15个小标题.其中1~6在一楼.7,8,9在二楼.10~12在三楼.13~15在四楼

一、新概念选择英音还是美音？

二、学习《新概念》该从第一册开始，还是从第二册开始？怎么去背诵课文？

三、怎么去听录音？怎么去听写，听写有什么用处？

四、每天学多少合适？

五、我不会改写怎么办？

六、我不知道我是不是该从第一册学起，你说我完全不会吧，我也会点，你说我会吧，我又觉得自己还真不行！

七、关于教材的选择？

八、我的《新概念》是老版本的，现在都是大开本的新版本，我是否要换掉？

九、我是上班族，我该怎么合理分配时间？

十、我也想学好英语，可是我怕自己坚持不住！

十一、如何背而不忘新概念？

十二、我阅读没有问题，过了6级，但是我听不明白也说不出来英语。

十三、我就是不敢开口说英语怎么办？

十四、我该怎么背单词？

十五、感受听力

一、新概念选择英音还是美音？

答：在书店购买的《新概念》配套磁带就是英音版，由外研社出版。一般我们说的经典语音就是这个版本。但是，对于第一册来说，偶数课，这个版本的录音是没有的。只有美语版《新概念》第一册的录音是完全的。

但是，对于学习美语又喜欢《新概念》的朋友来说，最好是听美音版的，由上海外国语大学出版。市场上很少见了，需要耐心的在网上找。

美音与英音的原则全凭个人喜好，没有谁好、谁不好的区别。只要是学英语的人，在练习听力时应该美音、英音都接触，因为在现实生活中，你不知道你碰到的外国人是欧洲人，还是美洲人，即使是美国人也有说英式英语的。

那么你自己的语音要始终遵循一种，不要英美混杂。

二、学习《新概念》该从第一册开始，还是从第二册开始？怎么去背诵课文？

答：对于《新概念》的学习，首先要告诉你的是一定要下苦功夫，不能嫌烦，坚持下去。而且要从第一册开始学起，这样对于你以后的学习会有好处的。相对来说，第一册简单一些，基本上是一些日常对话，或者简单的叙述性短文。别看简单，如果你能脱口而出、运用自如的话，口语方面就已经相当了不起了，而且，对于第二、三、四册的学习，提供了良好的坚实基础。

说说新概念一的学习：

1、不要去看那些背着2、3、4册人的感言。大多数都是为了应付考试而去背诵的。没意义！即使背了，说的时候也都是想那些最简单的句子去表达，因为难的一个都想不起来，简单的还怕自己表达不准确呢。

2、你可知道生活中的英语就是很简单的，哪里有书本上那么复杂？陈述式的表达方式就是比日常口语要复杂。它不像

“您住哪儿？”

“我住天安门广场正中央”这种对话那么简单。

3、打开新概念第一册，看哪儿哪儿会，当然是觉得非常的简单了。你别去看书，就听录音，尤其是那些对话的录音，一句一句的播放，相当于在和别人交谈，你看你能否回答正确？即使你的回答不是和书上的一样，那么你想想你能顺利的做出回答吗？

4、每课学完后，你能把这些简单的对话用到生活中去吗？生活中不用英语，4册书都背下来最大的成就也就是顺利通过考试，其他的什么都不是！没有人会听你滔滔不绝的背课文的，课文是别人的，不是自己的！

5、新概念第一册，语速是慢，这种情况下，你能在听英文的时候反应出它的中文解释吗？你能在听录音的同时，直接做出它所表现的动作或想像出它表达的意思吗？是不是还在心里“听到英文――翻译成中文――想中文回答再翻译成英文做出反应”这么一个过程？

6、新概念第一册的每篇文章学完后，你能照着原文自己写出一篇来吗？

7、没有第一册的基础积累，2、3、4册想学好才怪呢。盖房子是要打地基的，没有地基，上面的房子再漂亮，扇下扇子都会吹倒的。英语同样如此，要学就学好，别学“豆腐渣”英语。

8、如果简单的第一册没有用，作者干什么不直接写第二册，非要凑个1-4册呢？2-4册不就得了？

9、知道为什么很多人没有毅力了吗？懒惰只是原因之一，更多的是大多数人好高骛远，总想一蹴而就！基础的，简单的看不上，复杂的，难度大的又学不明白，于是就开始困惑、茫然，实在不行了就换教材，还是从第一课开始学，简单，心里高兴！那速度，一天20课都没有问题，又如何呢？全是白费力气，到了有难度的，还是不会，恶性循环。剩下的只有抱怨了！

10、书本是死的，脑子是自己的，方法是灵活的！

英语背诵的流利程度不是越快越好。速度快只能代表你非常熟悉了，但是谈不上发音、语感就一定强。

快，带来的好处是你再去听录音时，不会再觉得紧张，听不懂。使你能够做到同步反应的效果，这只是培养语感或者说叫做训练反应的一种方法而已。

同样的一句：“How can I ever repay you for all your help?“在录音带和电影中的语气是不同的，你即使背得再快，未必就能反应过来。因此，英语的背诵是要从模仿开始的，不要觉得录音带里的语调很怪而自己不好意思去模仿，非要按自己的说话方式来表达，那么，你永远感受不到自己的语音纯正。

录音带的语音只能说是“标准英语语音”，它在生活中是不存在的。就像“标准普通话”，北京人说的也不是普通话，只是地方方言而已，它只是接近普通话，比如“哥们儿”一词，一般来说都是儿化音，“儿”的发音弱读了，听着很好听！但是，标准普通话的要求是要说成“哥”“们”“儿”，三个字的发音必须饱满，这才是“标准普通话”。英语录音带就是这个道理。

所以说，跟读速度的快与慢都是帮你培养语感的途径，快的基础是慢。

对于背诵，相对来说都是指的二、三、四册全文，背诵实际上是增强语言能力，增强语感的一种方法而已，效果很好的！

背诵要理解性的去记忆，无须一字不落，你学英文的目的无论是说还是写都是为了能够表达思想，而不是去给别人单纯的背课文。机械式的背诵只能让你打击自信，失败得更快。除了课文你会背诵，让你自己说点什么就一概不知了，这不是掌握英语，而是应付差事。

理解性的背诵，是你白课文的意思后，就要学会去改写它，把范文中涉及到事件改写为和自己有关的事情，让自己成为第一人，而不是一个阅读者或是一个旁观者。这样，你的记忆才能深刻，才能积累语言，迅速的表达思想。

书后的练习一定要做，同样也是改写成自己的事情，虚拟一个自己从未做过的事情也可以。只有理解性的记忆才是自己真实拥有的，别“傻背”。

在背书时，每次都把要背的内容写出来，再和原书去对照，拿着你默写的去背。你的书翻得越少越好！磁带越多听越好。没有别的目的，就是巩固记忆力，锻炼阅读能力。

背书一定要有计划，有规律的背诵，否则耗费精力却不见效果，最好按照科学的艾宾浩斯曲线进行背诵设计，或者更简单一些用设计好的超循环背诵大表，可以到百度上搜索一下。

三、怎么去听录音？怎么去听写，听写有什么用处？

磁带要天天听，早、中、晚，各一次。就像你听流行歌曲一样，听多了，记忆自然就深刻了。即使你不去背诵，听多了也就会了，当录音说一句时，你就能接下一句，这也是很好的练习口语的方法。

先整篇课文放一遍录音，看看自己能听懂多少？然后要逐词逐句的听，也就是放一句话的录音，按下复读机的复读键，让它反复播放，你听出来什么就写什么，对于词汇量上的刚开始可以看书，但要慢慢的减少翻书的次数。水平高的不要看书。实在听不出来，也可以看一眼书

然后，利用词典去查每个单词的音标、注解。自己试着写出中文解释，写出来了，再和书上对照。未必一个字不差，只要意思对就行，因为汉语太复杂，一句话能有很多种表达方式。不必精益求精。

写出来了，和原文对照了没有错误后，就去跟随录音大声的朗读，直到语气、发音和录音相同为止。然后你再继续第二句话的重复劳动。

当一篇课文结束后，要保证听完的录音每隔5－7天就重新听一遍。边听边跟着说。

每天不要学的过多，当你听到最兴奋的时候，就不要再继续了，哪怕是这一课只剩下最后一句了。都要到此为止，把这点激情留到明天去。充分利用剩下的时间去查词典、去理解，去改写，把精华变为自己的思想。很快你会感觉到，每天不听英文你就会很别扭了，这时，英语就不再是一种学习的负担，它已经成为你生活中必不可少的一部分，那么，你进步的速度将会越来越明显。

听写，一是练习听力、二是练习写，练习记忆力。一句话由几个单词组成，你写出一句话，就要写出很多单词来，写出来的是英文，自然你眼睛看到的也是英文，能够练习阅读能力，而且，在你写的过程中，你是不会去想中文的意思的，你想的是一个具体的事物或者是表情。比如说：Last week I went to the theatre.你在写出来的时候，你想的是“个星期我去看戏”这么一个事情的场景，而不会去想中文“Last week代表上个礼拜，I是我的意思，went to是去的意思，而且它还是go to的过去时，更不会去想the theatre是剧院。只有你不认识这个单词，在查到词典时，你才会去想它在中文里是这个意思。那么，你既然知道了，下次就不要在有这个英翻中的意识，要有想像的意识。看到了the theatre，你就把它想像成北京的长安大戏院嘛，或者大华电影院之类的。这叫“形象记忆”。时间长了，你就脱离中文思考的瓶颈了。

还有不明白的，就看看这个步骤：

1、先整体听一遍课文。看看自己到底能听懂多少。

2、利用复读机复读功能，逐句播放，听一句，写一句，碰到不会的单词了就先空着。继续往下听写。整篇课文或者你拟定的几句话都听写完了，再结合上下文看看那些不会的单词能不能猜出来。

3、逐句回放那些空着单词的句子，试一试能不能写出来。如果还不行，就打开书对照的看一下。在这里，我倒是不主张钻牛角尖，恨不能一个不会的单词憋好几年才写出来。因为，有些单词确实我们不会，那么直接看一下书，就知道了，下次也可能在其他课文中还会遇到，这就等于是复习了，不要太死板了。其实，这次看了，未必下次你真的就会写。

4、把不会的单词，或者你认为含糊的单词去逐个的查词典，逐条的去看注解。

5、每天多听这些听写过的录音，最起码你要在今天听写新内容之前要默写一遍昨天听写过的。

6、看着中文注解写英文，联系中英互换。绝对有效。

7、如果你想练就口语，就要大声的去模仿朗读，最好能背读。

8、运用李阳的“一口气”训练你的伶牙俐齿，这个真是很管用，以后你会发现听任何英语都不会觉得语速快的。

这个方法的好处就在于：

听能够让你集中精神，写能练习拼写和记忆，听写的同时你是不会考虑它的中文是什么意思，这就是英语思维方式。

写出来的东西应入眼帘，就是练习阅读。英语听写得多了，你就知道很多句型、句式是大同小异的，经过查查语法书，了解一下，自然语法知识就提高了。阅读速度也就提高了。因为始终在听，所以你置身的就是英语环境。

大声的朗读，直到会背诵。这些都是训练发音、语调、记忆的。口语能力自然提高了。一口气能让你的嘴巴更流利，你就不会感觉外国人语速快了，即使新概念2还是慢速英语，没有慢速的积累，哪里可能听懂正常语速的英语。其实，一口气的训练基础也是先慢后快直到最快速，不信，你就试试！

看着中文写英文，实际上就是把看着英文想中文反过来，这样，你就不自觉地去做起了翻译，也是训练英文思考方式的一种方法。不过，要想当个真正的翻译，光是《新概念》可还不行，还要看一些专业的书籍。《新概念》毕竟是大众英语。

对于急于考试的学生来说，上面的几条你可以不完全照着做。这些就是打好基础的方法。《新概念》可以这么做，任何一本教材或者是dvd也可以这么去做。

四、每天学多少合适？

每天不要过多的记忆，有5-6句话足以，多了什么也记不住。科学的说法是一天记忆8句话，我们还是不要那么标准了，少点好。最好能把学到的组成简单的对话，这样一问一答自己都可以练习口语了。不要去考虑进度，不要去想：“唉呦，这得猴年马月我才能学会呀？”，当你对英语有了感觉后，速度是突飞猛进的。心不要太急，戒骄戒躁，就像一个人猛吸一口气，他可以跑得很快，但他永远跑不远。就是这个道理。

五、我不会改写怎么办？

谈到改写，其实不用犯愁。《新概念》每课后面都有练习，尤其第一册书，练习部分有大量的替换词，连人称、动词格式你都不用改，直接把book换成car就行了。当然这是最初级的改写，但是你有可能就想到你自己身边的东西了，比如：手机、手套、mp3什么的，改过来就是你的语言了，你先照着书上的练习去做，一段时间后你就知道如何改写了。

然后再学会把第三人称改为你自己，无非就是“he、she、they或者是人名都改成“I”，遇到第三人称单数时，它动词后面有“s”，你就把“s”去掉。比如说：He loves a pretty girl.”你就改成：I love a pretty girl.遇到宾语的地方，无非就是把它们换成“him、her、me、them、us”等等。比如说：Where do you plan to take me? 你就该为：Where do you plan to take her?或者：Where do you plan to take my dog？其他的都可原封不动的照搬过来。总之呢，书里说去剧场，你就去改为商场，说里说买了个帽子，你就说你买了件大衣。但第一人称变第三人称时一定要注意动词的变化。这样简单的改写一些以后，你脑子里就有的写了。每天都看一看自己写的东西，每天你都会有新的想法，那就不断的增补，修改。不知不觉间，你就有了质的突变。即使刚开始写错了，自己看不出来也不怕，待你水平提高后，自然你就知道哪里错了。我们说母语的时候不是照样经常犯错吗？所以说错、写错英文简直就不要拿它当回事。如果你都会的话，你还学英语干吗？那不是吃饱了撑的找休闲来了吗？

六、我不知道我是不是该从第一册学起，你说我完全不会吧，我也会点，你说我会吧，我又觉得自己还真不行！

拿出第一册录音，别看书，听一遍，看自己反应得过来吗？听到的话能不能不想中文就明白？让你说，你能随口说出来吗？如果不能，那就证明你的基础还不是很牢固。正好利用第一册来巩固基础。要一丝不苟的去听、去写、去理解。千万不要再看着书听录音，这样你就会认为你哪里都明白，哪里都听得懂，但是一合上书，就会感到什么也听不懂了，心里就没有了底。

十、我也想学好英语，可是我怕自己坚持不住！

坚持！话虽好说，做起来却是一点都不容易。这其中要伴随着多少苦闷和乏味。读英文著作、听歌、看DVD、背诵名篇名作等等，让人觉得英语学习的过程是如此的丰富多彩。然而这些只是学习的方法和形式而已，我们真正要面对的是如何保持一个良好的心态去“坚持”地把这些方法和形式付诸实施，从而达到预期的目的。如果我们在学习过程中动摇了，坚持不住了又该怎么办呢？

就我个人学习英语的经历而言，也曾是多次放弃、重来；再放弃，再重来。开始都是怀着积极的心态，投入到英语学习的战斗中去。恨不能一天之内就要学会两课书、三课书。一个月就要学完一册书。然而，学着学着，就感觉要“坚持“不住了，想要放弃。开始总是找不到解决的办法，为此而郁闷。后来才发现解决这样的问题其实并不难。

一、要学会精神转移。

在英语学习的过程中，感到枯燥乏味，信心不足的时候，不要强迫自己往下学，因为从你的思想意识形态里已经开始产生了抵触英语的情绪。这时再继续只能是“适得其反”，请你先放一放你所学习的内容，最好的去处是逛书店，到外文书店看看那些崭新的原版小说，先不要看其内容，只看图书的封面。

这些原版图书要比国内图书的封面做得好得多。这些花花绿绿的封面（特别是名著的封面）能够强烈刺激你的大脑神经，让你对书中的内容产生联想，从欣赏图片的审美角度去激发你阅读的兴趣。这时，你选择一本自己喜欢的，翻开内容看上一两段，你就会发现原来你的英语已经很有水平了，以前的时间没有白费。

还有一个原因，你学英语的时候是孤立的，当你置身到外文书店的时候，你会发现那里有很多中国人、外国人，这时候你才能够感受到很多中国人都和你一样在努力着，也许他（她）的英文水平很高，也许他（她）还不如你。从而让自己产生羡慕、嫉妒、欣慰的心理。只有这样才能激发你的继续学习的兴趣。而你所看到的那些外国人，如果你能上前聊上几句，何尝不是一件快乐的事情？为什么不敢呢？是自己水平不够吧？那还不回家赶快去学？

除此之外，你还可以去听听那些原版磁带，去看看原版DVD来调节自己的心态。尽量不要去想自己现在所学的教材。毕竟在内容上它有很大的局限性，只有丰富多彩的内容才能保持你好学的心态。

二、学习他人之长。

学习英语是要虚心的，在自己坚持不住的时候，要多去看看那些成功人士的书籍，听听他们的心得。俞敏洪、李阳，杜子华、钟道隆等等，这些已经取得成功的人士，他们同样也遭遇过你我这样的经历，也曾经在坚持和放弃之间徘徊过。他们是怎样走过来的？这是我们要学习的，不管你是否认可这些人，为什么他们成功了，就因为他们会调节自己的心态坚持走到底。我在坚持不住的时候，就会找出钟道隆教授《踏踏实实学英语》讲座录音听听，体会一位老人学习英语的艰辛，看看李阳《疯狂英语》的演讲，感受他的狂热，读读杜子华的《英语成功学》吸取他丰富的经验。这些都能调节自身的心态，鼓励我们“坚持”下去。

三、不要一棵树上吊死。

无论是学习方法，还是教材，都有它的局限性，都会因人而异。别人的经验是经过多少次失败总结而来的，或许对你就不实用。要学“博取众家之长，补己之短”，在实践中去归纳总结。找到自己能够“坚持”的方法。一套教材未必就要全书背诵下来，人都有个性、喜恶。或许某一类你就不喜欢，那就别硬着头皮去看、去听。即使别人都说好的，也要自己去衡量，找到自己感兴趣的，你才能够坚持下去。如果非让一个喜欢流行音乐的人去听京剧，还不如让他去参观疯人院的好。所以，千万不要一棵树上吊死，喜欢什么就去接触什么，一本书里只一点点也好，一盘磁带里只一句就行。

四、要了解学习的资源

有些人开始时如狼似虎的背诵英文，一天好几课。可是背了半天，却发现除了会说些已经背过的课文，再想说点别的就什么也不会了，脑子里空空如也。能听懂的录音也仅限于学过的课文，再听别的就好像是天书一样。于是，自信心开始动摇，对教材开始怀疑。

英语作为母语以外的第二语言，要想掌握它不是短时间内突击就能取得效果的，这是必须要经过漫长的时间去大量的接触。不是你背诵几篇文章就会了，听懂一盘磁带就明白了那么简单。

你要理解的是背诵文章，听录音的目的是什么？背诵文章要理解性的去记忆，不能“傻背”。能背诵下来并不是目的，而是你要掌握作者写作的风格以及用词、用句的思维方式。如果你是聪明人，就不应该一字不落的把原文背诵下来。而是应该以原文为模板，去进行创作。把原文改写成自己的事情，使自己成为主角，而不是总处在一个旁观者的位置。只有这样，通过模仿，你才能锻炼自己的思维以及写作能力。你才能在想表达时不至于脑中无词。听录音，是要你了解英语发音的特点，纠正你的发音，说话的语气，训练你的反应速度，训练你的对话能力。然而很多人却用错了录音带，只是把它当成了一部有声词典，发现一个单词不会念时才会去听。甚至根本就不听磁带。

学习英语重要的是思考，只有不断的思考，才能深入的理解，从而进行创作。英语一定要去“悟”，去“练”，只有这样才能始终保持着对英语学习的兴趣，你才能够坚持下来，最终掌握英语。

十一、如何背而不忘新概念？

要想背好《新概念》，所有课文，要做到以下几点：

第一点：利用每天早上的时间背诵前一天背诵的课文。

第二点：利用空闲时间重复背诵以前的课文，哪怕只是其中的几句都可以。比如今天背诵第一课，明天背诵第二课。第三天背诵第1、2课，第四天背诵第三课，如此往复。最好还是根据艾宾浩斯基以曲线进行规划背诵或者还是参考超循环背诵大表，简单实用。

第三点：每天听从头至尾的听录音，也许你现在不能完全记住前面背过的课文，时间长了，这些录音都会深深地印在你的脑海中，自然而然的也就记住了。这需要一个过程。录音非常重要，必须天天听！

第四点：不要报以强烈的目的性去背诵，比如说为了短期内提高自己的水平，为了应付考试等等而背诵，好像完成任务一样。那样的话，用不了几课书就会把你累地筋疲力尽。始终要保持“兴趣原则”，“兴趣”是最好的老师！

第五点：《新概念》每篇课文都堪称是微型小说，市面上再也找不到这么好的短文欣赏了。所以，要从欣赏的角度去理解背诵。这样不会感到枯燥了，当然水平也是在不知不觉中突飞猛进。

第六点：对于《新概念》中课文篇幅较长的，要分段背诵。人的大脑在一天中能记住的句子最大限度只有“8”句话，我们缩短一些，只背“5”句，滚瓜乱熟。第二天再背诵其他的。当天背得越多，忘得也越多。这就是很多人背得快，忘得快的原因。只记住表层，没有深入骨髓。

第七点：利用电脑、或手写默写课文。好脑子不如烂笔头。

第八点：当你背诵时，感到自己进入了最佳状态时，好像只要看一遍后面的课文，就能立刻背诵下来时，要强制自己不再背诵了。把这种激情保留到明天去。蓄势待发，才能更加应付得轻松自如。

实际上，打基础，不见得非要《新概念》这部书不可，我们初中的英语书、高中的英语书都是打基础的好材料了。我奉劝众位，不要轻视了它们。

十二、我阅读没有问题，过了6级，但是我听不明白也说不出来英语。

大多数人都是处于这种“中国式阅读”英语状况。也就是说“聋哑高材生”。

其实，解决这类人的问题很简单，因为他们有很好的英语基础了，无非要做的就是两件事情：听和说。

如果，你真的想克服你的弱点，首先要做的是得肯“放下架子”，脑子里不要再去想你考过了的四、六级，就是你是个“特八”见了外国人说不出来那也等于没学一样。怎么做呢？从现在开始，不要看书，一个字都不要看。

先去买一本音标的书，现在市场上的音标书籍做得比较好了，都有vcd的，可以看着练习，买这种带vcd的。好的音标教材首先是一个音标会有一个代表性的单词，然后，会有一个带有这个例词的例句，其后，是一组对话。既能教你发音，又能通过单词、例句而学到一组对话。

发音不过关，听力就不过关，口语也就不过关。音标是相当基础，也是非常关键的。

之后，你找一盘VOA慢速英语，或者《新概念》第一册的录音带，听一句，跟学一句，每句话听上300遍，你跟读300遍，直到你和录音带的发音完全相同为止。不求你学的进度有多快，只要求每句话都和录音一模一样，不听录音的时候，你就自己练习，每句话不要求你能连读、弱读，流利，只要求一个单词一个单词的把发音读准确，要最慢最慢的速度读20遍，然后逐步的加快，和录音同步了，你还要加快速度，要达到录音说一遍的速度你能说两遍。这样来培养你的听力和语感。记住！这个时候也是不能看书的。

最后，我告诉你，学习英语，你出的错误越多，你离成功就越近，所以别怕丢人、别怕出丑。不敢张嘴就先把自己关在屋里，把录音机的音量调大，这时候。录音有多大的声音，你就多大的声音说。（想着把门反锁上，别让别人进来）。每天这么练习，直到一篇文章，你都能够流利的和录音同步说出（相当于背诵得滚瓜烂熟了），录音的音量不要减，同样还是这么大声音。在你和录音同步发音的时候，你去突然的把录音音量调到最小，这时候，你的音量别降低，还保持着那么大的声音继续说下去，直到这篇文章说完为止。多试几次，第一次失败了无所谓，哪怕能保持大声的说一句都可以。然后慢慢的去第二句，第三句。然后，对着镜子看着自己，把镜子里的你当成抢了你女朋友的情敌，愤怒的去张嘴嚷嚷吧，不过别骂人（那可是你自己呀），只说英语。

找本原版的外文小说，你的阅读不是很好吗？在家把不会的单词查出来，然后出门找人多的地方，什么公交车、商场之类的，你就拿着书读，保证别人都很羡慕你的英文，而不会有人认为你在学习英文。你偷偷地用余光去环视四周，然后自己心里乐去吧。多试几次，你就会有很高的成就感了，那时候，你说英文心里不会再紧张、怕别人笑话。

这是增强自信的歪门邪道，非常有效果。（待续）※ 来源：考研论坛 bbs.kaoyan.com

男人就要像茶壶一样，屁股烧的通红，他还有心情吹口哨~

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TOP 4楼 大 中 小 发表于 2006-12-8 23:41 只看该作者 引用 回复

十三、我就是不敢开口说英语怎么办？

其实这个问题还真不是个人的问题，很多人，包括很多男性都在开口说上特别的怕！

我也看过很多专家的文章，到了怎么开口说这里，总是说一些什么不要怕说错、不要羞涩，要克服自己的恐惧心理之类的不疼不痒的话，Don’t be shy, Just try.可问题是我们都知道这个道理，可是我们怎么才能突破这道心理障碍关，让自己真的不惧怕了？

有时候我也在想是不是李阳、俞敏洪、还有那些学院派的英语专家门第一次和外国人讲话时候也紧张呢？可能那时候他们也说得驴唇不对马嘴吧，后来是练就了够深的“不要脸”的功夫，可能才真正突破了“开口说”这个难关。

说了点废话。还是说咱们实际的情况吧。

如果说让所有人按李阳的方法去练习口语，我估计那是不可能了。毕竟很多女性更含蓄一些。我觉得，包括男性在内，不敢说的恐惧心理有这么几点：

1、英语毕竟不是母语，没有我们说中国话那么流利，那么自然。所以，说出来总觉得别扭，怕别人听到了笑话自己。本来就不熟练，再加上怕人笑话的想法，更让自己紧张了。越这样就越不敢说了。

2、脑子里的句子量太少，学过的单词挺多，就是不能组织起来达到随意地表达自己的思想的目的，这就给交流带来了困难。因为在交流的时候，你听到的内容是被动的，你不知道对方会说什么，所以精神会比较紧张，生怕自己不会说或者是有的单词听不懂，这就产生了紧张心理，紧张就会给人带来恐惧。

3、也许你要面对的是外国人，虽然现在街上到处是外国人，电视电影里也比比皆是。但是，真的有个外国大活人站在你面前了，叽了呱啦的和你说英文，你还真的犯蒙，因为毕竟你平时所做的听力练习都是标准录音，而不是生活口语。在语调、语态、语气上都会有很大的差别。

4、在自己没有外国朋友的时候，很想走过去和那些逛街的外国人聊上几句，可是又不敢，一怕人家不理你，自己没有面子，二怕听不懂人家说什么。因为彼此都是非常陌生的，别说外国人了，就是中国人自己在街上不认识的情况下上前打个招呼，还一个个的跟防贼似的用异样的眼光看你呢。

这是我自己总结的原因，那么我觉得既然强求不来，那就顺其自然。首先要把自己英语口语练好，即使你考下了六级，但是并不等于你的英语水平高，所以就要大量的去看口语书、多看原版电影，越生活化的越好。从电影中大量的搜集日常的对话，把它们说得要像说自己的名字那样娴熟，要说得像“What‘s your name? Thank you!”那样自然，然后你要对你的家人说，我想你不会对你的爸爸、妈妈说话也羞涩吧？你说出一句英文，你告诉他们你的中文意思就可以。这样还能练习的你的中英互换。然后同样的句子，你对你最好的朋友说，因为她们不会笑话你说错了，谁都知道说好英语是件非常不错的事情。这样，针对不同的人说同样的话，慢慢地你会减少恐惧感，说话会比较自然、流利了。既然你能和别人说好中文，就一定能说好英文。

其次，找一张自己最喜欢的原版电影，你把台词写出来，然后自己当演员，比如说像《罗马假日》，你就当那个公主，当你的大臣、还有偶然遇到的那个男主角和你说话的时候，你就做出公主的回答。一个人在家里练习，没人会笑话你的。而且，各种电影中有各种不同的英语口音，你又是在跟这些国际大牌明星对话，那是多么的了不得！大街上一个区区平常的外国人你还在意吗？“咱是跟大牌明星天天说话的主儿！”只要环境熟悉了，说话也就不紧张了。无非就是个熟练程度的问题。

还有，如果你真的碰到了外国人，刚开始紧张也很自然，外国人也是知道这点的。他们也会放慢语速和你交流的，说上几句适应了，你也就不紧张了，然后你告诉他（她）平时很少能和外国人交流，所以说英语势必会紧张一些，甚至有的不会说。他们能够理解。如果说他们不理解，你就直接说你那最纯正、最流利的汉语，说得他们晕头转向，照样很了不起！

再有，如果有那种外国人参加的英语角或者是外籍老师的口语授课，可以去参加，目的就是接触外国人来过度自己的恐惧感，其实大家都是人，接触多了，熟悉了，说话就自然了。

如果身边一个外国人都接触不到，那就和你的亲人、朋友或者以后工作中要好的同事练习说英语，说多了，就不会嘴笨了。我平常不接触外国人的时候就和同事、朋友说英语，我的目的不是他们能不能听懂，而是我自己要练习说的熟练，可能几天里我都会说同样的一句话，而对方只是简单的应答我一句，那无所谓，我能说得自然、流利了就是目的。就象说“Good morning.How are you doing.see you tomorrow.Can I help you? I‘m leaving now!I need your help." 这样自然，那么当我遇到外国人的时候，说这些，我就不会紧张了。在拿了一落东西的时候，我会和同事说“Would you be good enough to carry this for me?劳驾给我拿着这个行吗？”虽然我第一次由于紧张、说得不流利，但是我会再去不断重复的唠叨这句话，然后我再找机会我还和这个同事说这句话。等我和这个人说熟练了，我还会找其他的人再说这句话，直到我和别人说这句话的时候我不再紧张，而且非常流利了为止。

平时，还要多听英语新闻，听的时候不要去想刚才说的那个单词是什么意思？这句话是什么意思？你的听力要和新闻播放是同步的，因为英语新闻的语速很快，只有你熟悉了这样的语速，你再听日常交流的语速，你才会发现每一句你都听得很实在，这样就从容不迫了。而且，听英语新闻非常锻炼反应能力，不要想着每句你都能听懂，我的朋友在国外待了4年，回来后考雅思简直就跟玩儿似的，可是看CCTV9的英语新闻照样很多听不懂，但是并不影响交流。

如果以后你在外企工作，这一切都将成为自然，那里有很多外国同事，环境逼迫你不说也得说了。在没有这样的环境的时候，就上自己和自己说、和家人说、和同事说、和男朋友说。别无他法！

十四、我该怎么背单词？

背单词不要孤立的背，一定要融合到句子中去。要查词典，在词典中把这个单词每个不同的例句都要找找出一两句实用的作为代表练出来，这样你才会知道一个单词的不同用法。

除了听写、默写以外，还要增加阅读量，看一些和自己水平相当的英语其他书籍从而扩充词汇量，就我个人认为，词汇量这个概念应该是英语水平提高后才涉及的问题，不应该是初学者上来就想的事情，初学者应该先掌握基本句式，会说会写了，才能去想这个东西英文怎么说？那个东西英文怎么称呼，这个时候才是增加词汇量的时候。阅读不需要去背诵，也不需要去听录音，但必须勤查词典。这个方法只是为了增加词汇量，尽量地短时间内减少生词。

十五、感受听力

以前看书或听别人说只要听上一盘磁带，听力就可以完全过关。最初，百思不得其解！根本就不相信，毕竟一盘磁带的内容是有限的，单词量、句子量都是有限的，怎么可能只听一盘就能够过听力关呢。后来，随着英语水平的提高，渐渐地领悟到，这是完全可以达到的。所谓，听一盘磁带过听力关，不是说听了这盘带子后，你听什么都听得懂了，而是指录音中的发音、语调、语气、语言习惯、强读、弱读、连音、省略等等经过一盘磁带不同内容的训练，来培养你的语感，使你再去听其它的磁带时，没有感觉上的障碍，剩下的无非就是单词你不会了，不过听力水平完全是可以应付自如的了。

一定要坚持住！英语是一个台阶一个台阶的逐级上升，不进则退。你坚持住了，水平就要提高了。

在练习听力时先听一种磁带，反复地听，实在听不出来的，不要太勉强自己。做好记号，然后换一盘磁带来听，等听得和前一盘一样了，再返回头来听前一盘，很多不明白的地方你就明白了。

单亲教育新概念 篇6

决定命运的不是婚姻，是个性

据调查，我国离婚率近年来迅速攀升，离婚率位居

全国第三的广州市已经达到20%左右，而在离婚家庭中67%带有子女。单亲家庭已经不是极少数。宁要独身的艰难，不要迁就的痛苦，已经成为当代的一种价值取向。然而，人们通常还把单亲家庭作为弱势群体来看待，而把单亲子女作为问题子女的代名词，这是人们长期以来形成的成见，事实并非如此。

娴静有序、严谨缜密，离婚两年的小邱干练周到。虽然提起属于自己的隐私还是有点忧伤，虽然看到别人幸福的三口之家心里还会有所触痛，但早已决定重新开始生活的小邱，从来都会在触痛之后宽慰自己，既然选择了，就要面对，生活不会亏待任何一个热爱它的人!

小邱很自制，作为公司总经理办公室的高级行政主管，她从来都是把公司上下的事安排得很好，从没有因为自己的情绪影响工作，以至于她一个人生活的事，很久以后同事们才知道。

小邱是那种不太露锋芒的女人，即使自己最难受的时候也给大家一种非常职业的感觉。现在的她已经很习惯一个人和女儿生活了，尽管这中间经历过自己几乎不能承受的所有，但她告诉自己，生活终归要继续，与其愁苦哀怨，不如快快乐乐。

在曾经三个人的家里，小邱甚至没来得及学会换灯泡。而现在，她不能让女儿害怕，不能在黑暗中继续等了，她要坚强起来。结果，本来纤弱的她既是妈妈又是家里的电工、水暖工;本来就对数字不敏感，算不清生活账，如今也练得越来越会理财，越来越精明;本来是一个要人呵护、要人宠爱的女人，现在却比谁都清楚，选择自尊独立的同时，也注定要选择能干和坚强。

最初，只有两个女人的生活确实让小邱不习惯，家里不光是少了一根支柱，重要的是缺少了一个男人。但很快，小邱就适应了这种生活，并且相信，两个女人同样可以把日子过得精彩幸福。

第一个圣诞节，为了不让女儿孤单，小邱把家里上上下下好好布置了一番。温馨的圣诞气氛从每一个角落恣意弥漫，她不仅邀请了好多自己的朋友参加，还邀请了很多女儿的好朋友，并且亲自开车把这些小朋友一个个接来。那个飘雪的夜，女儿留在脸上、刻在心里的欢乐化解了一个单亲妈妈的所有辛酸和疲劳。

在很多人的意识里，一个女人支撑的家会有种格外特殊的艰难。小邱不这么认为，她始终保持着自己一贯舒缓的生活节奏：“其实我真的是一个随遇而安的人，好像从来也不着急，我喜欢一个安逸干净的家，喜欢跟朋友们在一起，所以现在的家就成了朋友经常的聚点。”或许，她是一个需要心灵宁静的女人，这一点，就足以使她快乐。

小邱现在的家住得较以前远了，但为了不让女儿觉察出生活的变化，不失去最爱的同学和伙伴，她坚持不给女儿转学，宁肯自己辛苦，每天多开上几十分钟的车去接送女儿。也要让孩子在属于她自己的圈子里生活，保持先前的轨迹。

一直非常敬业的小邱坚持不让私生活打扰工作，从普通员工到高级主管，她觉得女人不仅属于家庭，更应该属于工作，属于自己，属于所有爱自己的人。女人所有的空间都可以相互关联，但却又相对独立。居家的女人柔美温婉，工作的女人坚韧独立，二者合一，才能构成一个完整的.立体女人。

为了让女儿多接触社会，不让孩子感觉和别的小朋友有什么不同，每逢周末，她一定带着孩子和朋友约好出去玩。开始，孩子会对小邱说：她们班上，也有一些同学是像她这样的。女儿这样说了，小邱记在心里，却仍旧带着孩子去朋友处玩，或者让朋友来自己的家。女儿在和大小朋友的交往中，看到妈妈开朗的笑容和镇定友好的态度，以及叔叔阿姨们对待妈妈的友好，慢慢地感觉出生活似乎没什么变化，妈妈依旧是可爱的妈妈，小朋友们也仍然和自己玩得很好。女儿终于打消了顾虑，恢复了当初的平静和快乐。

就这样一路走来，小邱真觉得自己和一个三口之家的妈妈没有什么特别的分别，当然，前提是要有一颗平静安详的心。真能做到时，就觉得无所畏惧了。日子依然在流淌，她觉得这样的节奏无论从心境上，还是其他方面已经被自己全盘接受并悉心消化，在生命的这个特殊阶段，只和女儿分任主角的生活竟也可以过得如此满足。

既然选择了，就要面对，这是小邱的生活哲学，也是她骨子里坚信的顺其自然的道理。有了这样信条的她，现在生活得很快乐，或许，只有真正无忧的女人才能获取这份安宁，那是种真正让旁人羡慕却只可意会的状态。

看完这些材料，您有什么感想呢?请再看几则单亲妈妈语录：

谁规定单亲妈妈就要做悲情苦命状，我从来没觉得自己有多惨!

深圳某外贸公司女公关 李浅

单亲妈妈的处境时时激励我：只有不断追求上进，才能解放自己的一切。

湖南某高校女教师 王雪

单身妈妈绝不是我主张的生活方式，但如果有一天，不得不一个人支撑起家的天空时，与其哀怨愁苦感慨命运，不如相信自己，漂漂亮亮地打点好生活。

河北某棉纺厂女职工 杜梅梅

既然选择了，就要面对，生活不会亏待任何一个热爱它的人!

北京某外企女工 郭雪彦

离婚是告别不幸的过去还是痛苦的延伸，完全取决于单亲妈妈的所做所为。

安徽某乡镇女公务员 刘金枝

我很高兴，给了女儿一个带锁的日记本，而她没有把我锁在心门之外。

河北某中学女教师 魏媛媛

浅谈新概念创意插花 篇7

1 新概念创意插花定义

新概念创意插花具体指的是继承了传统插花的色彩、造型等表现出的个性美与意境美, 以花为“笔”, 按照绘画与景观的整体构图造型、造景, 同时以绘画、书法、诗文相配合, 形成一种多维空间的绘画景观。作品以花为核心, 将绘画的美质、书法的文气、诗文的意境乃至悠扬的音乐、朦胧的灯光融入在插花艺术中。它的内容可以包括时尚插花, 环保插花, 励志插花, 唯美插花, 生活插花等, 通过多样的表现形式使花与景, 花与环境自然地融合在一起, 表现作品新颖独特及个性突出的特点。

2 表现领域

在城市里, 人们为了多增加一些与自然亲近的机会, 会抓住一些小小的生活细节来表达内心需要, 比如买花。在城市里, 鲜花似乎永远都是人们手中的主角, 因为它的生命活力使人们对这个世界充满了希望与祝福。在国外, 人们觉得鲜花是增添生活情趣与气氛的一大关键, 同时, 他们也看重花朵的造型, 有时候, 只需一两个小想法、小动作便能使东西变样, 而唯有个性或体现主人的趣味才算成功的创意插花。当然, 人们的生活质量要求节节高升, 于是这种新概念创意插花概念也逐渐为更多人所理解。

新概念创意插花艺术除了表现形象、色彩与造型美之外, 更蕴含着无限深邃的意境美, 只有对作品用心境去体会、去感悟的人, 才能享受到。这是与我国传统的东方插花艺术相联系的一种表达方式。意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。它是中国传统美学思想的重要范畴, 是在情与景高度融汇后所体现出来的艺术境界。意境的构成是以空间境象为基础的, 是通过对境象的把握与经营得以达到“情与景汇、意与象通”的, 这一点不但是创作的依据, 同时也是欣赏的依据。

3 特点

3.1 讲究意境

即能在有限的空间作品中, 表现出大自然的风花雪月、鸟语花香、田园风光、山泉林壑等风物, 表现大自然的旷世之美;从赏心悦目、陶冶情操的个性培养, 到表现生态意识、环保意识的教育内涵;从饱览风情万种, 阅尽人间春色的插花艺术中, 感悟着人与自然的对话与交流。

3.2 随意性

新概念创意插花与中国传统插花艺术相同的是, 新概念创意插花像一首诗或一幅画, 其主题多取材于我国古典诗词中的诗情画意, 或折射、或含蓄。与中国传统插花艺术不同的是, 新概念创意插花创作的题材代表现代艺术, 它表达的是现代插花艺术的一种理念。新概念创意插花的取材, 不局限于花, 它还可以利用石艺、书画及造园艺术等, 再配以各种动物标本或仿真材料等。随意性特点主要体现在以下四个方面:

3.2.1 容器的选择。

新概念创意插花是现代插花艺术的一个范畴, 那么它的容器不仅可以使用传统的瓶、盘、碗、篮等, 它们又可用竹、藤、铁、铜、银、水晶、陶瓷、塑胶等材料制成, 还可以选用景框、画轴、架构或者直接利用地面为载体, 依空间大小进行随性创作, 目的是为了表达一种场景、一种意境。

3.2.2 花材方面的选择。

它不再局限于鲜花, 还可用干花、人造花、枝叶、枯木等, 甚至用到胶管、铁片、麻绳、海螺、贝壳等材料。

3.2.3 创作形式的随意性。

新概念创意插花不只是依赖基本的插花原则去创作, 也不只是单纯地表现自然界的和谐, 而是扩展至与社会息息相关的一种价值的体现。插花者通过创作插花作品, 来表达个人的观点和意思, 令这种艺术担负起调和生活的社会功能。从另一个角度来诠释, 过往的插花, 艺术表现就是目的;而新概念创意插花, 既有艺术表现的成份, 创作者也可通过直接或抽象的方式, 抒发个人的见解。

3.2.4 陈设的随意性。

应用新概念创意插花可以通过摆台、挂壁、垂吊等形式装饰各类厅堂居室, 也可以置于庭院、街道、大型广场, 实现了由单一观赏性向实用性发展, 成为表现风景、风光之美的书画插花、景观插花。

当然, 新概念创意插花也保留了插花艺术的共同特点, 它同样具有装饰性与自然美, 同时, 具有强烈的生命力。

4 总论

浮漂新概念 篇8

首先，我们来谈一谈浮漂的材质。制作浮漂的材料很多，目前最常用的主要有巴尔杉木、芦苇、孔雀翎这三种。那么，到底用哪一种材质做的浮漂最好呢?其实答案是无法确定的。只要是优质的材料，无论是巴尔杉木、芦苇、孔雀翎等都是可取的。如果选材好，加上合理的设计造型以及精湛的制作工艺，巴尔杉木、芦苇、孔雀翎都能够做成很优秀的浮漂。我个人认为不同造型的浮漂应对不同的鱼情是浮漂的精髓所在。合理的浮漂造型是必须结台钓鱼高手的灵感来制造的，而这种精髓只有钓鱼高手知道。因为常年征战在不同水域的钓鱼经历使他们能够清楚地知道，哪一种鱼情需要用哪一类造型的浮漂。那些单纯在工厂里凭想象来制作、生产的浮漂，是很难保证其品质的。

那么，决定 支浮漂的钓鱼效果好坏到底有哪些因素?如何选一支好的钓鱼浮漂? 这些问题也都是钓友们最为关心的。首先，最重要的一点就是选造型。因为不同造型的浮漂有其不同的作用。不要选重复的，也不要选造型不合理的浮漂。第二、需有合理的浮力。浮力的合理是与重力相匹配的，很多钓鱼人喜欢大浮力的浮漂，浮力大一点固然是件好事，但也绝对不是浮力越大越好第三、制造工艺要好第四、漂尾一定要醒目：第五、外表的油漆一定要保证——浮漂不亲水、不吸水。

不同造型的浮漂有其不同的作用。第一种：超短身短尾的浮漂(就是钓水皮的那种浮漂)。它的漂身、漂脚和漂尾都很短，这种造型的浮漂主要适用于钓水皮。此种类型的浮漂有两个作用tA、钓非常快的鱼(时速在300尾以上的鲫鱼)。用这种类型的水皮漂钓快鱼时，需要的前提是：水域中鲫鱼的密度大、易上浮，而且浮到水面后出现狂皎：B、钓非常猾口的鱼。有一种类型的鲫鱼，是一钓就上浮，且浮到水的表层你肉眼都能看得见，但在钓的过程中空竿也很多，中鱼率低。这个时候也可用超短身、短尾的浮漂。那么，这类浮漂怎么调钓呢?实战中一般是调2目，至于钓几且是没有定数的。因为你是在钓浮，所以它可能有时候在4目的位置就可以中鱼，有时候到了3目也能中鱼，这就要看你怎么把握信号了第二种细身、细软尾的浮漂。这种类型的浮漂适用于钓静水，其主要有两个作用．A、主钓大棚，就是冬天钓大棚用的。这种浮漂的造型很细长，浮力也比较小，漂身也很细，也就是说它能反映很小的动作，鱼儿很轻微的吃口动作它都能反映出来。B、既然钓大棚好用，那么，在户外无风且鱼儿吃口很轻的情况下，这种类型的浮漂同样也是很适用的第三种，短身、软尾的浮漂。这是一款适合钓猾口鱼的用漂，它的主要作用有两个：A、钓动作虽多，但空竿率很高的猾鱼。就像职业池里被钓得很猾的鲫鱼一样，空竿率高，动作又很多，这个时候我们一定要选择这种软尾浮漂来钓。只有软尾浮漂才能很容易地分辨出哪个是鱼儿的吃饵动作，哪个是撞线的行为，以及饵料是否吃进嘴还是未八口等等真假信号。B、这款浮漂还兼有翻身比较快的特点，既可以钓底又可钓浮。施钓过程中，底钓一般都是以调3目钓3目或者钓3目半：钓浮的时候虽然也是调3目，但钓几目就不一定了，钓浮考量的是N目有动作就及时在N目扬竿；第四种：短身、短硬尾的浮漂。这是一款既能钓底又能钓浮的专攻小鲫鱼的用漂。这种类型的浮漂在底钓小鲫鱼时动作很好。其次，由于它翻身比较快，也很适合浮钓快鱼时使用，所以它是一款底浮型的浮漂。使用时，一般都调4目，在钓底的时候调4目钓3目半或者钓4目。如果是钓浮，那就几目有动作就几目扬竿；第五种：长身、长硬尾的浮漂。这是一款钓大鲫鱼的用漂。这种长脚、长尾的硬尾浮漂，主要是用来底钓大鲫鱼，它传递口讯明确，而且还能很好地反应出鱼儿的接口信号。由于大鲫鱼多栖息于较深的水域且不会贴底，因而它会有很多离底接饵的行为。而这款浮漂由于漂尾比较长，漂身也瘦长，翻身后它很容易表现出大鲫鱼接口的动作。所以，我们一般都用这种类型的浮漂来底钓大鲫鱼；第六种：短身长尾的浮漂。这是一款平常在池塘里钓混养鱼的专用浮漂，多与4．5米以上的长竿配伍。由于它的漂尾极为醒目且比重轻、浮力大、信号好，能较好地分辨出大小鱼的动作。再就是抗水流能力强。因为在大水面环境里以4．5米或者5．4米的竿子施钓时会存在一个问题：池塘水面大，容易产生走水的现象。在有水流的情况下，浮漂的漂尾如果抗水流能力不强，就会被水流带走，这对你的钓鱼活动会有很大的负面影响。而这款浮漂恰恰表现出抗水流能力强的特点。施钓时，一般都以调6～10目钓4目左右。大家可能会有疑惑：6～10目这么大的范围，究竟什么时候调6目，什么时候调10目呢?这就得根据你所垂钓的对象鱼来定了。鱼体大小的不同，调的目击者数也就有所差异。就是说你钓的鱼越大，它调的目数越高；你钓的鱼越小，调的目数也就越低。比如，钓鲫鱼你调6目左右；钓鲤鱼就调10目左右。再根据中间的鱼体大小，你也可以选择合适的7-9目等等：第七种：大浮力、长硬尾的浮漂。这是一款钓湖泊、水库的用漂。它主要用来钓水库里的大鱼，尤其是钓花白鲢。它尾长浮漂也长，浮力又大，主要配置于钓深水的长竿。一般调6～10目钓4～5目。这里所说的6～10目的调法也跟钓综合鱼时一样，如果你在水库里以钓鲫鱼为主，就可以调6～7目钓4～5目如果你以钓花白鲢或者是以钓大草鱼、大鲤鱼、大青鱼为主，那你可能要调到9～10目，再钓4～5目。因为你上的饵料比较大，所以浮漂的目数就要调的高些，第八种粗身、粗脚、细硬尾的罗非鱼专用浮漂。因为罗非鱼较为凶猛，上钩后挣扎力强，所以漂脚要粗些。稍加粗的漂脚更加结实、耐撞击。其次是漂尾又不能太粗，但要很醒目。稍为细一点的漂尾，适宜于拉饵钓。因为，现今钓罗非鱼大多情况下是用拉饵，拉饵的比重很轻，所以我们一般就用这种粗身、粗脚，细硬尾来钓罗非鱼。 般在钓搓饵的时候调5～6目；钓拉饵的时候调2～4目。