给心灵点一盏灯

给心灵点一盏灯（通用14篇）

给心灵点一盏灯 篇1

给心灵点一盏灯

闲暇之余，偶然翻翻堆积墙角的杂志，竟然看到一个让我心灵震撼的故事：

一个漆黑的夜晚，有个僧人经过一个村庄时，看见远处有人挑着灯走过来。一个村民说道：“周瞎子过来了。”

僧人听后很纳闷儿：盲人挑灯岂不可笑？于是便上前询问：“请问施主，你看不见，为何还要挑一盏灯呢？”

盲人答道：“黑夜里，大家都一样看不见路，所以，我就挑了盏灯。”僧人若有所悟地说：“原来你是为了别人照亮啊！”盲人却说：“不，我是为我自己。”“为自己？”僧人一愣，感到很惊讶。盲人问僧人：“你是否在黑夜里因为看不见和别人碰撞过？而我就没有，虽说我是个盲人，可我手里挑着灯，既为别人照亮了路，也为别人能看见我而不会碰到我。”僧人顿悟。

“为别人就是为自己。”一个盲人竟如此地大彻大悟，真让人敬佩之至。和健康人相比，盲人的确是不幸的，可他眼盲心亮。

生活中，我们常能听到或看到一些有着明亮眼睛的所谓健康人在黑夜里，甚至在阳光下互相碰撞的场面。甲怒斥乙：“你眼睛瞎了！”乙回嘴甲：“你眼睛才瞎了！”随着骂词的不断升级，声音的不断提高，舌战似乎平衡不了激愤的心情，可能还要大打出手·······他们虽然身体健康，眼睛不盲，但内心世界却是一片漆黑。假如两个人都能抛开自我，尽展绅士风度，互让互谅，争斗也就能避免了。可见，“心盲”远甚于“眼盲”。常言道：心明眼亮。所以，心不明眼则难亮，不是吗？时常总有此类事件发生：眼睛误导了头脑，使邪恶占据了心灵，因而，生命变得可恶而又丑陋。

一个人要想使自己的生命富有价值，生活得幸福、快乐，光有健康的身体是不够的，那只是生存；真正的生活是要用心去感受，去体验。而一个内心黑暗的“心盲”者，无论如何也领悟不到生活的真谛。只有用友爱、真诚、热忱之火给心灵点一盏灯，将自私、冷漠的黑影驱走，让心永远明亮，幸福和快乐才会永驻你心。

给心灵点一盏灯 篇2

审视如今的数学课堂,有效课堂有之. 然而,部分课堂上表面的热闹取代了学生的冷静思考, 教学效果不佳. 作为一线的数学教师,笔者坚持以生为本的理念,努力做好课堂组织者、引导者、合作者,强化师生互动. 对初中数学有效课堂做了如下几点尝试,力争给学生点一盏灯,照亮课堂这一片天.

一、巧用信息技术,化静为动

几何的精髓是什么? 几何就是在不断变化的几何图形中,研究不变的几何规律. 比如:不论三角形的位置、大小、形状和方向等如何变化,三角形的三条中线都交于一点;不论四边形如何变化,四变形的四边中点顺序连接成的图形永远是平行四边形. 在过去的几何教学中, 教师使用常规作图工具(如纸、笔、圆规和直尺),然而手工绘制的图形都是静态的,学生不易发现极其重要的几何规律.

众所周知,计算机辅助教学对教学很有帮助,尤其是几何画板的应用. “几何画板”能够动态的保持几何关系,可以让学生在动态中观察,从而发现几何对象之间的位置变化关系与数量变化关系,从而能够有效突破教学难点,化静态为动态,激发学生学习几何的兴趣.

由于几何画板绘制的图形可以动,用鼠标选定目标可以拖动, 可以定义动画和移动让图形动起来. 它的精髓 就在于———“在运动中保持给定的几何关系”. 中点就保持中点, 平行就保持平行. 有了这个前提,运用几何画板在“变化的图形中,发现恒定不变的几何规律”便轻而易举,有效调动学生的好奇心,学习积极性便不再是空中楼阁. 例如,笔者在教学 “直径所对的圆周角是直角 ”这一知识点的时候 ,利用几何画板构造图形,当我拖动圆周角的顶点,学生们异口同声“圆周角的度数保持不变,是个直角. ”那种兴奋劲无语言表. 课堂上,利用几何画板,直观性强,学生很容易发现数学现象,课堂参与度就此提高.

二、立足教学“方法”,渗透“思想”

初中学生数学知识比较贫乏, 抽象思维能力也较为薄弱,若把数学思想、方法作为一门独立的课程还缺乏应有的基础. 因而只能将数学知识作为载体, 把数学思想和方法的教学渗透到数学知识的教学中. 教师要把握好渗透的契机, 重视数学概念、公式、定理、法则的提出过程,知识的形成、发展过程和解决问题和规律的概括过程. 学生在这些过程中展开思维,从而发展他们的科学精神和创新意识,形成获取、发展新知识,运用新知识解决问题的能力.

相反,若忽视或压缩这些过程,一味灌输知识的结论,就必然失去渗透数学思想、方法的一次次良机. 笔者执教《有理数》一章内容时,在数轴教学之后,就引出了以下知识点:“在数轴上表示的两个数, 右边的数总比左边的数大”,“正数都大于0,负数都小于0,正数大于一切负数”. 把“两个负数比大小”的全过程单独地放在“绝对值”教学之后解决. 这样阶梯式地引导学生对新知识的吸收, 十分有效. 教师在教学中应把握这个逐级渗透的原则, 这样不仅章节的重点突出,难点分散;而且又向学生渗透了形数结合的思想,学生易于接受,亦乐于接受. 可见在渗透数学思想、方法的过程中,教师精心设计、有意为之,定能潜移默化地启发学生领悟蕴含于数学之中的种种数学思想方法. 当然,期间,切忌生搬硬套, 和盘托出,脱离实际等错误做法.

三、重视数学实验,激发兴趣

数学教材中有许多数学实验,学生分工合作,在观察、记录、分析、描述、讨论等过程中获得与概念、规律相联系的感性认识,从而探索新知识. 教学过程中,笔者注意到:学生对实验的兴趣是最大的. 每次有实验时, 连班中的学困生也会动手去做, 去尝试. 教师千万不能因实验的条件或教学进度的原因放弃实验,而失去一个让学生动手的机会.

教学过程中,笔者重视教学实验,它有效激发学生的学习兴趣. 如:将三角形的硬纸片剪拼成一个矩形,使这个矩形的面积与原三角形硬纸片的面积相等. 笔者语言刚落, 学生便拿起准备好的硬纸片剪剪、拼拼. 此刻,他们的注意力高度集中,错了再试,直至成功为止. 学生充分动手、合作后,发现有多种剪拼的方法, 争先恐后地回答. 实验充分调动了学生的学习积极性,激发他们浓厚的学习兴趣. 同样,抛硬币的实验使概率教学化难为易. 一名学生反复抛一枚硬币, 另一名学生记下每次抛硬币的结果. 在大量实验下, 学生通力合作得到一组数据,利用这组数据定性地去分析硬币正面朝上的概率.

实验激发学生探究新知识的积极性,让教学内容以一种生动有趣的方式呈现出来, 可以充分调动学生的感觉器官, 营造一个宽松愉悦的学习环境, 使学习的内容富有吸引力, 有效激发学生的学习兴趣. 当然, 学生在掌握数学基础知识和技能的同时,进一步了解这些知识的实用价值,懂得在社会中如何对待和应用这些知识,亦利于培养学生的科学意识和应用能力.

四、引导求异思维,促成探究

在教学中,构建数感的理解、体会极为重要. 引导学生仁者见仁,智者见智,各抒己见. 在思考辩论中,教师则穿针引线,巧妙点拨,让学生对问题充分思考后,根据已有的经验, 知识的积累等发表不同的见解, 对有分歧的问题进行辩论. 这便于促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发.

笔者教学“几何四边形”一章内容时,考虑到“四边形的性质判定”这一知识点,学生一下子很难掌握、区分. 于是,布置了这样一个题目:一个特殊四边形怎样逐步过渡到另一个特殊四边形? 看谁想的既全面又符合逻辑. 大家都积极参与, 认真看书总结. 我则把一个个题目写成小纸条,“已知四边形是平行四边形,怎样一步过渡到菱形? ”“已知四边形是菱形, 怎样过渡到正方形? ”“已知四边形是平行四边形,怎样过渡到矩形? ”课堂上以抽签的形式进行一次竞赛. 同学们争先恐后抽签抢答. 课堂气氛一下子活跃起来, 学生的学习热情高涨, 不少同学因分歧而争辩得面红耳赤. 笔者把结论依次板书:“对角线互相垂直的平行四边形是菱形”、“对角线相等的菱形是正方形”、“有一个角是直角的菱形是正方形”等. 于是水到渠成总结出一个结论:在判定四边形性质时,应在已知图形的基础上,看是否符合“加边”这个已知条件. 倘若平行四边形转化成矩形, 就不符合. 此时就应看其是否符合 “加角”这个已知条件 , 例如 “ 对角线相 等的平行 四边形是 矩形 ”. 这样 ,学生学习 特殊四边 形的性质 就不难了 ,一下子豁然开朗.

通过思考辩论, 让学生进一步懂得了知识是无穷的,体会学习是无止境的道理. 这样的课,是开放的课堂,它给了学生更多的自主学习空间, 教师也毫不吝惜地让学生去思考, 争辩, 真正让学生在学习中体验到了自我价值. 这一环节的设计,充分训练学生的求异思维,表述自己对数学的理解和感悟. 输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台,更利于激发他们的探索意识,促使他们进行探究性学习.

总之,教无定法贵在得法. 笔者在课堂教学中,做了以上几点尝试,为学生点一盏灯,的确亮了一片天. 为了提高课堂教学的有效性,教师需在平时的教学实践中不断尝试、总结, 勤思考、多钻研,以教学理论作指导,不断完善和创新,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习效率,让数学课堂焕发生命的活力!

摘要：《新课程标准》明确指出:有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.审视如今的数学课堂,高效者有之,然而部分课堂上表面的热闹取代了学生的冷静思考,教学效果不佳.笔者对初中数学有效课堂做了几点尝试:一、巧用信息技术,化静为动.二、立足教学“方法”,渗透“思想”.三、重视数学实验,激发兴趣.四、引导求异思维,促成探究.力争给学生点一盏灯,照亮课堂这一片天.

给自己点一盏灯 篇3

这是一盏心灵的灯，我们每一个人都应该有的“心灯”。如果一个人在内心没有一盏明亮的灯照耀，他还能凭借什么穿越漫漫人生路上那些无边的黑夜？然而，古往今来，有“对酒当歌，人生几何”的迷茫和惆怅，也有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的艰辛和坚定。人之于世，为何万千人便有万千路？只因为：有的人心中有灯，如日高悬，其便有光照汗青的人生；有的人心中无灯，其只能在深渊寒潭，如蝼蚁如孑孓，苟延残喘；而更多的人，心中有灯，但灯光亮度有限，照度不一，便有了寻常巷陌百姓家，那些或明或暗的悲喜人生。

“生存还是死亡？这是一个问题。”莎士比亚借哈姆雷特之口，拷问着我们每一个人的灵魂。在当今世界，在当今中国，我们活着的意义和价值是什么？我们的灵魂将皈依何处？

混沌之初，迷茫之世，第一盏灯，请点亮吧！那便是——善待万物的仁爱之灯。万物皆生灵，我们要对世间每一个生命心怀尊重。当我们面对“面朝黄土背朝天”的农民，我们要崇敬地看，是他们带来了粮食和温饱；当我们面对高高的脚手架上拼命工作的建筑工人，我们要崇敬地看，是他们创造了城市和繁荣；当我们面对在万里边疆默默守卫的战士，我们要崇敬地看，是他们让我们每天都能够安静地吃饭和睡眠。还有，让我们善待鳏寡孤独者，善待贫病失意者，包容不同国度的风俗习惯，包容不同宗教的信徒，包容性格迥异之人……还有，让我们善待与我们人类共同生存在同一个世界的那些飞禽走兽、一草一木吧，因为它们，我们才能够生存，因为它们，我们才不孤独……还有，让我们善待人类、动植物赖以生存的山川河流、天宇海洋吧，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由！这不就是我们期盼的和谐发展、科学发展的一派生机吗！

第二盏灯，也点亮吧！那便是奉献与奋进的积极之心。常常有人抱怨自己的付出没有带来期盼的收获。殊不知“人生不如意者十九”，我们的失望都来自于索取。只有通过自己双手的创造、真心的奉献才会让我们内心充满宁静和喜悦。人生一世，草木一秋。怨天尤人是一生，浑浑噩噩是一生，一生唯苦；积极奋斗是一生，但因自己才知道匍匐前行之不易，因自己懂得追逐理想之艰辛，因自己能给自己点亮辉映前程的明灯，一生何其欢悦！

北宋的无名和尚吟诵着“早知灯是火，饭熟已多时”的佛门偈子，高举明灯，已然远去了。借那炽热明亮的灯光，我仿佛望见了人生远处无际的绿原，那里有我的理想，我好似望见了人生高处巍巍的山巅，那里有我的信念；借那清澈的灯光，我触到了那澄碧、沁心的清凉，人生的意义清清浅浅又明明了了，人人相互尊重，人人有尊严地活着；借那温润柔情的灯光，我享受着春暖花开、万物和睦的风景……

给自己点一盏灯 篇4

我猛然睁开眼，也许是梦，梦是不能当真的。我擦拭了额上的冷汗，心有余悸地走出房间。

客厅内只有沉默的父亲，低头看着手机，气氛有些沉闷。我心下疑惑，这倒像是暴风雨前的宁静。

不过表面上，我十分镇定。毕竟我没什么心虚的，除了最近的期末考试，只退了一名。不然他没什么理由发火的。

“你知道你考得怎么样吗?”他抬起头来看向我，面色如常。

我便放下心来，瘫在沙发上说：“知道，退步了一名嘛。”

父亲站起身来问我：“那你知不知道?你退步了。”

“知道......”不知怎的，有些心虚，我默默地坐在沙发上，等待着父亲的批斗。

“你的目标是多少名?嗯?”父亲面色冷凝地问我。

其实，这时我应该谨慎地回答一句“前三”。可我坏脾气地说：“能考多少，考多少呗。”

父亲并无震怒，也不可能有多少笑意。后来，他同我聊了许久。

最后，他说你需要一个目标。

我明白了，我需要一个目标。如儿时迷途时家门口亮起的灯火。

人生是一条独自行走的黑暗的路，总需要有一盏灯摆在路上，才能知道，你所要走的方向，才能驱散这路上的迷障。

我给自己定了一个目标，我要在自己行路尚短的人生点一盏灯——去打破我的迷茫，去坚定我的信心，去击碎我那些自得与骄傲。

依旧是一望无际的黑色，前方却突然出现了光。霎那间，肆意流动的黑暗与迷雾消散于天地间，如被藤蔓禁锢的混沌与迷茫消失，那光的伊始，是我去往的方向。

给自己点一盏灯，照亮自己的前路，使我不会安逸于浑噩的平凡。

给自己点一盏灯作文 篇5

我看着那张成绩单，潸然泪下，回忆着这学期我付出的劳动，可再看一下成绩单，

它在不折不扣的证明我是一个失败者，看那阳光明媚，渐渐的变成黄昏，也觉得自己好笨。

月光浓浓，看着我的身影，好像已经变成白发苍苍的老太太。想着爸爸妈妈这一学期在紧张的工作，每天累得要命，岁月在他们脸上可下道道皱纹，而我却拿这样一张成绩单给他们，告诉他们这是你们这几个月的成果，我做不到，突然一阵急促的电话声打断了我的思路。我赶忙握住电话，那边传来熟悉的妈妈的声音，丫头，吃饭了吗?这样的问候不止一次，我已经厌了，可那样的回答情不自禁地说出了口，妈妈细声地说：晚上学习时要点亮的那盏灯，你的眼睛近视，别用小灯了，我心头一阵酸，哽咽地说了一声嗯。

为自己点一盏从没用过的亮的灯。加油吧，现在就让它亮起来吧!我把每次考试的试卷的问题全部研究会了，在复习每一个单元的重点知识。看一看，已经十点了，该关灯了。

最亮的灯，你永远不会灭，你是我成功的第一步。

给自己点一盏灯作文 篇6

——题记

一枚贝壳要用一生的时间才能将一颗沙粒转化为一粒并不规则的珍珠;雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要集聚无数的水汽;而点亮心中那盏属于自己的灯，也是需要面对坎坷才可点亮!

但是人们常说：“风雨过后面前会是鸥翔鱼游的天水一色，荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道”。既然如此，我们还有什么理由不去点亮心中那盏灯呢?

人生是一朵长开不败的花朵，那挫折便是滋润话的养分。没有经历挫折的人生是不完美的人生，没有给它养分的花迟早会枯萎，因而点亮那盏灯必须要经历挫折的磨炼，这样才可将光芒照亮四周。

时间一天一天的走过，有的人经不起挫折的磨炼，从而临阵脱逃，每当时间齿轮转动一圈再一圈时，都会有一大批人沦为社会的弃儿，从而放弃点亮心中那盏等的梦想。哲人说：“要么你去驾驭生活，要么生活驾驭你，你的态度决定了谁是坐骑，谁是骑者。”的确，如果你经得起磨炼，点亮心中那盏灯，那么你便是驾驭生活的智者，成功便触手可及。

这盏灯是上帝的馈赠，我们应选择点亮，依靠内心厚实的去生活，扎实的去努力，总会换得一盏属于自己的明亮之灯!

贾军：在黑暗隧道里点一盏灯 篇7

机会转了个圈后停了下来

有时候，商机的闪现就是一瞬间的事情。有的人将想过就算了，有的人却把这一瞬间的财富抓住了。贾军属于后者。

还在著名的IDGVC任职的时候，贾军因为一个朋友的小宝宝接受某家机构的上门日常护理而受到启发：可以像超市那样，把婴幼儿服务项目进行打包式组合，放在中心供家庭选择。

她为这个想法而欣喜。同时，她把这个"偶得"告诉了自己的朋友，但这个想法并没有激起大家普遍的认同，即使认同的也只是像大多数人一起闲聊一样，并没认真想过这个想法可能会带来什么样的回报。所以，机会就在朋友的脑子里转了一圈后又回到了贾军这里。

在没有参照物的情况下，贾军以下面的理由为自己的坚持做注脚：中国每小时有2000名婴儿出生，服务需求大；中国素来重视文化教育，婴幼儿教育的意识将增强；随着中国家庭的收入水平提高，对孩子的投入也会加大；国内外的市场差异明显，中国婴幼儿教育市场有待成熟，先入者为王。

于是，贾军在应者寥寥的情况下辞去了外企诱人的职位，她决定把别人没想到也不完全看好的这件事付诸实施。她说："既然我认定了这是个难得的没有他人涉足的市场，是个被人忽视了的潜力巨大的商机，就应该有十足的信心在这个领域试一把身手。而且速度要快，要跳起来抓住它，否则掌握先机的就不一定是自己了。"

因为能预知所以敢坚持

由于对这个行业的陌生，一开始的时候，贾军甚至无法完成一个整体的计划。但她先给这个事业树立了一个标准，即一个高档次的、有针对性的服务，而不是大众化的、流程化的服务，而且这种服务必然是贴近性更高的。

于是，了解相关信息、引入国外教育模式、实地调查等前期准备工作开始了，仅持续了7个月的前期准备就花去了几十万元。

在摸索中，贾军把国际上流行的蒙台梭利教育以及奥尔夫教育模式进行中国的本土化改造，使这套教学方式的适应年龄降低到0-3岁，由家长陪宝宝在一间教室里唱歌跳舞做游戏，即PAT（ParentsAsTeachers父母作为启蒙教师）家庭辅导。这样，一个家庭在东方爱婴中心上完45分钟的课程后，回到家父母仍可以带着宝宝按中心的教育法来寓教于乐。这就完全不同于最初效果不佳的育儿方案、电话咨询、专家授课和隔周组织一次的亲子活动。

创业之初，家里的存折、朋友的金库都成了她的融资对象，她共筹资70万投资于这项事业。然而就像很多投资事例一样，从1999年3月开业到1999年9月的半年时间，她的东方爱婴中心不仅没有马上回应她以巨大的利润，甚至半年的营业额没有超过6万元，而中心的月支出就6万元。刚开始每月至少亏5万元，加上前期投入（新闻发布会、办营业执照、注册服务商标等），半年来大概亏69万。

面对只出不进、哗哗往外流钱的局面，很多人都会感到惶恐。贾军自然也有些紧张。这时候，该不该坚持，能不能坚持就看个人的魄力了。贾军说那时的感受真的像黎明前的黑暗，因为对于一个禁不起风雨的小公司来说，这个亏损不揪心是不正常的。但是，她几乎是毫不怀疑地在心里告诉自己要坚持下来。因为当时的亏损挡不住顾客在逐渐增多、场地在慢慢变好、人员也越来越专业的潜在变化。她预感自己不会失败，成功只是一个时间问题。所以，她又四处筹钱，从亲戚朋友处融得第二笔资金。

到9月份终于达到了盈亏平衡点。这中间，贾军经历了借钱--亏损--借钱--盈利的过程。在达到盈亏平衡之后，贾军的东方爱婴中心迎来了资金滚动良好的局面。如今，如果不算特许经营的话，一个中心的营业额大概是1年100万，那么北京的5个中心，一年就是500万元。平均下来，每个中心要支出60万元，从而纯收入是一个中心40万，5个中心就是200万元。

应该时刻为品牌着想

东方爱婴能快速发展，得益于它独特的运作模式和专业服务。贾军说："这是一个用心付出的领域，虽然我们也做广告，但做得很少，主要靠老客户介绍新客户方式来提高顾客量。我们计算过，平均投入100元广告，才能有一名新会员。但在我们中心接受过服务的人能给我带来30%的新客户，也就是说是通过口碑吸引来的，广告带来的大约10%。吸引一个新客户的成本是留住一个老客户成本的15倍。因此，客户的美誉度是最重要的。因为这是一种较为特殊的服务，光靠广告宣传不行，但口碑就很可信了。"

对于增长贾军是控制的，根据不同的班，每个班最多招12个孩子，一般是6-7个孩子和家长，几个月大的小孩子，每班只招2-4个家庭。贾军说，这种控制是严格的，即使客户给再多的钱，也不会多招一个孩子的。因为要保证品质，充足的空间也是品质。现在关键的不是多开班，而是把服务做得更好，否则就有可能搞滥了砸牌子。

至2000年底，东方爱婴服务的北京家庭数目是5000多个，而如今，北京接受过此项服务的家庭已有近万个。

北京市场的成功以及在外企从事特许经营项目的经验，增强了贾军推广这一品牌及PAT计划的信心。2001年初，东方爱婴开始在外地以特许经营的形式铺开。

贾军的干练和专业精神使得她敢说："我们现在正在做规划，从时间上我不敢确定，但我有信心的是5年之内我们的营业额上亿元。如果我们那时候不能上亿，我们就会被别的类似机构所代替。麦当劳在北京从第一家店到现在64家用了8年的时间，我很有信心在5年内开100家店，包括我的加盟商，那时我的营业额早就上亿了。"

拿来主义的成功

贾军说，没有拿来主义，可能她不会成功。

现在手里有钱的人多了，也就有了让手里的钱流动一下的想法。在贾军看来，个人投资创业，关键要看进入的是哪一个市场，因为很多市场是寡头市场或者是垄断市场，或者同一个平台上所站的竞争对手太多。如果让东方爱婴去做幼儿园，可能就不会有现在的成功了。因为北京有2000家幼儿园，如何才能在2000家中脱颖而出？竞争力何在？但是做目前的爱婴中心就不一样了，因为这个行业平台低，没有门槛，没有竞争者，关键是还具备行业吸引力，所以，它能成功是意料之中的事。虽说创业风险远远大于成功，但与市场准确的契合点却是容易成功的。

目前在中国，贾军更主张拿来主义：如果凭空去想点子，可能想不出什么东西，即使想出的也是很肤浅的东西，反而是拿来主义容易成功。但是拿来主义一定要剔除它不适应中国市场的东西。

现在东方爱婴就是这样的一个角色。贾军专门拜访各个专家，向他们提出自己想要的东西，然后回来思考、整理，这就是再加工的过程。婴幼儿早期教育市场什么时候能够成熟？贾军有一个量化的概念，就是北京每月月收入5000元以上的家庭，用于孩子的支出是1135元，那么其中会有多少钱用于教育呢？如果一个月用300元的话，1年就将近4000元，北京有28万个家庭，月收入在5000元以上的家庭比例是1/5左右，这是一个什么样的市场？所以，东方爱婴的增长一直都很稳健，这是让贾军欣慰的事。

给自己点一盏灯初中作文 篇8

第一幕夜幕中，风吹来丝丝寒意。妈妈坐在灯下，为我织毛衣。为了我中考，妈妈白天上班，晚上还天天陪着我，为我准备可口的点心，非常辛苦。忽然间，我发现妈妈的眼角边，多了许多细细的皱纹，头上也添了几丝银发。我的心像被什么东西揪了一下，鼻子有一股酸酸的感觉……妈妈在我学习中碰到困难时给我鼓励，在我取得成绩时又提醒不要骄傲。

妈妈是我心中的一盏灯，给我温暖，是我对前途充满信心的光明之灯!第二幕在你追我赶迎中考的日子里，忽然班级里有部分同学感冒发烧了，同学之间互帮互学，把作业送到缺席的同学家中，使他们在面临中考的.关键时刻一个都不落下。这是同学之间的友谊之灯!第三幕希望是美丽的，人生不能没有希望，生活中每一天会赋予你无限的希望，但谁也逃脱不了挫折和失败。

如海伦.凯勒在一场高烧后失去了视力和听力，她暗自下决心要学会说话，只要有信心就会有希望。在她的努力下，她终于能用嘴说话了。海伦.凯勒没有因为自己残疾而对生活失去希望。她努力求取知识，目的在于希望日后能为社会贡献一点力量，功夫不负有心人，海伦.凯勒毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量到处奔忙，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，用自己的爱去关爱世界。这也是我在人生旅途中给自己点的一盏希望之灯！第四幕明天，是辉煌的日子，明天阳光普照大地，我将会走入社会成为建设祖国的栋梁之材。

明天我也许成为一名辛勤的园丁，在讲台上用自己的汗水，为祖国培育出一批又一批的有用之材。明天我也许是一名航天技术人员，为我国的航天事业的创造发明出一份力，发一份光。明天，是充满美好的幻想，明天我会用青春的活力，来报答祖**亲对我的养育之恩。无论明天，我在什么岗位，我都会充满信心，为我自己的明天点一盏灿烂辉煌之灯！生活的道路，无论遇到曲折还是坎坷，我们都要坦然地去面对，要有勇气战胜困难，亮出自身的色彩，敢于幻想，敢于追求，敞开我们的心扉，放飞我们的理想，把握好自己，给自己点一盏永不迷失的心灵之灯！

给自己点一盏灯作文700字 篇9

灯，给人们点亮了前进的路；灯，点亮了每个昏暗的角落；灯，点亮了我枯涸的心。

小时候的我，总喜欢睁着水汪汪的大眼睛望着爸爸，听他讲妈妈的故事，可我每次都不大懂事的大笑，那种笑或许给爸爸带来了更多的`悲伤吧！我在成长的过程中，随着幼时的嘻嘻哈哈，看着人家有妈妈的幸福样子，我感到了缺少母爱的痛苦……

是的，我长大了，小学六年中，每学到关于母爱的文章，我都不禁潸然泪下。记得有一次，写到母爱的作文，老师夸我写得好，让我当着同学的面读出来。我缓缓走上讲台，竭力忍着情绪，可不知怎的，鼻子顿酸，泪花晶莹，从眼中夺眶而出，我哭了，将心中所有的苦闷都作了诠释，老师抱着安慰我，同学们也都流出了眼泪，那种酸痛寥寥几笔无法描绘，但那种感觉却让人苦不堪言。

中学生活很快就到了，心中的苦闷还未停息，爸爸的逝世让我陷入万丈深渊，呵！心中的灯熄灭了，永久的熄灭了吧？没有方向，没有目标，在痛苦中，我望到前方大门里只有漆黑的寒夜，前途一片迷茫，似乎就这样玩了？不——

渐渐的，那属于我人生的一课，让我找到了理想，鼓足了信心！我要为写作而奋斗！理想是灯，点亮我前进的路；理想是灯，点亮每个昏暗的角落；理想是灯，点亮了我枯涸的心。它像春天的雨露浇灌过的花草般清透；像夏天夜蝉鸣般的欢乐；像秋天农民收获的喜悦；像冬天火一般温暖。那和煦的阳光灌具了我的全身心，无法抗拒。

不管时代的潮流和风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代好社会，走自己正确的道路。现在大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争，这是我们这个时代的特征了。但也有不少人，他们不追求这些物质东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由与安宁。我——要为理想而前进！

我点燃了黑暗大门外的那盏灯，我坚信一路上铁定会有春天的旋律伴我前行！

亮一盏灯给自己 篇10

走上社会后，父母一度为我的婚姻大事犯愁——因自身“海拔”的缘故。我被无情地列入“二等残废”的行列。单位女同事很多，可是没有一个女孩儿肯把目光放在我的身上。时间长了，我也就淡漠了这件事，仿佛此生注定我与婚姻无缘了。不过，说心里话，我倒对自己的“海拔”什么的没有太在意，更不觉得那是一种“弱势”，因为那并不是我的过失，归不归入“二等残废”行列那是别人的事，我可从未视自己为残废。天生我才必有用，我不相信因为“海拔”之故我就丧失了全部优势，其他事什么也做不来。苹果没有辣椒辣，辣椒没有苹果甜，各有各的优势嘛!允许别人瞧不起我，我可不能自贱自身。这样想着，心里便豁然开朗起来，学习、做事、生活油然而生了力量。工作之余，我操起笔，開始“鼓捣”我心爱的文字。那是我从中学时代就萌生的梦想。随着一篇篇文学作品的相继发表，我渐渐在当地有了“名气”，报社领导闻之，破格将我调入，我成为一名新闻记眷。一手后，我成为副刊版编辑；两丰后，我成为报社副主编，直至后来成为报社主编，再后来成为……

虽然我的工作岗位几经变动，但我对生活的理解没有变：允许别人瞧不起，我不能自贱自身。俗话说：花有妍媸，人有高矮。美与丑、高与矮，都是相对的，而且各有千秋。这些都不是重要的，重要的是喜欢自己——在内心接纳自己：既不自毁其形，自损其志，自丢其势；也不自吹自擂，自顾自恋，自高自大。

亚洲积极心理研究院首席研究员汪冰博士在接受记者采访时说： “无条件地接纳自己也许是这世界上最困难的事，也许是我们一辈子的功课，但也正是我们对自己的责任。如果说有一种尊严叫爱自己，那么，无条件地接纳是第一步。”只有正视自己、接纳自己，才能激发斗志，做出骄人的成绩。一个连自己都无法接纳的人，又怎么能容忍整个社会?连社会都无法接纳的人，又怎么能在社会的舞台上演好自己这台戏?

世界上没有完美无缺的人，更没有十全十美的事。有些时候，恰恰是别人认为的那些缺憾，才成就了我们自身的独特魅力。

给心灵点一盏灯 篇11

大课间，我正津津有味地啃着一本《心灵鸡汤》，体育委员一阵风似的跑进教室，大声宣布说：“下一节体育课要达标测试”。“啊!”|我的心不安起来，“体侧?”这简直是噩耗!看看自己，个子较矮还有点胖，跳远吃力;腿短，跑步也费劲，和我们班哪些“田径小鹿”比起来，我就是蜗牛爬行，操场上的行动迟钝让我着实焦虑，“怎么办?怎么办?”我反复问自己，心里一点底儿都没有，及其畏惧后天下午的体育课，“后天下雨该多好呀!”我带着毫不实际的幻想焦虑不安的熬过了一天。

回到家连饭也吃不下。

第二天早上，一进教室，大家的目光就齐刷刷的落在我的身上，小红先跑过来，说：“雨，你真厉害!你的画快赶上达。芬奇了!”“咦?我的画?”我被小红说的有点糊涂，“对呀，就是你参加市比赛的那幅《明灯》呀，获得市二等奖呢!”小月凑过来说。“奥!”我若有所悟的点点头，周围围着一大群人，都在欣赏我的“著作”，传出真真赞许声。

回到座位上，我仔细端详桌上放着那幅《明灯》，就像面对着一个熟悉的朋友。慢慢地，我陷入到与它的交谈中。“我很自卑，我的体育成绩简直是笑柄。”“你为什么要担心呀，你也有做的好的一方面呀!”这一句话点醒了我，我并不是一无是处，虽然我跳不远，跑不快，不够灵活，但我在其他方面做到的很好呀!我能装上翅膀让思想飞翔，用画笔画出梦想;我的歌声很美，能带给别人欢乐;我会朗读，能用心读出主人公内心的想法;我会……其实，我会很多东西，在很多方面，我可以做的和别人一样好。想着想着，我的嘴角上翘，扬起了甜美的微笑。

我用画笔画下一盏明灯，让它去带给更多人希望，我为什么不用心为自己点一盏灯呢?

我并不卑微，虽然体育不好，但我也有很多优点，我虽然平凡，我也有自己独特的魅力。学会发现自己的优点，为自己点一盏照亮前进之路的明灯。

就像《简。爱》中写的：在上帝面前，我们都是一样的，我可以做与众不同的自己，因为我为自己点亮了一盏灯。

点一盏灯作文 篇12

在我的记忆中，有许多事已经渐渐忘记了，但是，有一件事却深深地印在我的心上。每当我想起那感人的一幕，就情不自禁的流下眼泪……

记得那件事发生在暑假。一天，爸爸带我去交电费，刚一来到这里，人还不算多，不一会，就排成了长队。这时，一位盲人老奶奶也同时来到了这里，我对老奶奶说：“你先来吧。”老奶奶微笑着对我说;“谢谢你，小伙子。”他拄着拐杖一步一步地走向柜台，颤抖着从身上摸出一个小手绢，慢慢的打开，轻轻的递给工作人员，说：“我想在家门口装一盏路灯。”老奶奶说话的声音并不是很大，但是，在场的人都听得清清楚楚，都被这句话愣住了。“装路灯?可是您……”工作人员知道这是一位盲人。“对，我是盲人，根本不需要什么路灯，但是，我坐在屋子里时，经常听见外面夜行人走路摔倒的声音。那时候，我的心……我就一阵阵的痛，所以我想在家门口装一盏路灯。”老奶奶好像十分沉重的把话说完。工作人员被老奶奶的热心感动了。老奶奶坚定的说：“同志，这是我所有的积蓄，你看够不够!”周围的一切好像都被这位老奶奶的行为感动了，连空气都好像凝固了……等工作人员回过神来时，忙人老奶奶早已拄着拐杖悄悄离去了。

这位盲人老奶奶虽不能看到自然的光明，却拥有满心的阳光。她把这阳光变成了路灯，让灯光照亮了我们的心灵，让过路人不再摸黑，让世界永远充满光明!

为自己点一盏灯作文 篇13

美术顾老师把我叫道办公室，问道：“这儿有个区级美术比赛，你愿意参加吗?”我是班里的美术课代表，画的画也经常受到同学们的赞扬，可这是区级的，我这水平……。老师看出了我的心思说：“重在参与嘛，有什么好害怕的，又不是一定要你得奖，只是给你一次锻炼饿的机会。参加多了，也就不怕了。”我仔细一想，是呀!对自己要有信心嘛。“嗯，我参加。”“这就对了，一个人对自己要有信心嘛。”

星期天，我来到了指定地点，我对自己充满了信心，在心中暗暗为自己鼓劲。

比赛开始了，赛场一片寂静，只有“刷刷”的画图声，我悄悄地瞄了左右边一眼，呵!画的也不怎么样嘛!这时我信心更足了，我赢定了。

果然，几天后，顾老师告诉我：我进入了决赛。太棒了!我一定会成功的。

有一个星期天，还是同一个赛场，又开始了比赛。“一个人对自己要有信心!”这几话鼓励着我，我相信自己一定会成功，一定会成功。

比赛结束，我恨不得成绩一下子出来，可惜，还要等一星期。不过很快，在一节美术课上，顾老师宣布：我获得了二等奖。哈哈!我获得了二等奖。顿时，耳边响起了雷鸣班的掌声。

给心灵点一盏灯 篇14

-------题记

喜欢文字，那是心灵的抒发;喜欢音乐，那是心灵的流淌;喜欢安静，那是梦在惬意的旅行;喜欢用心收藏，那是红尘中发生过的——美丽的林林总总。

能够生存在这个世幻尘海里，原是经不得遗忘的，莫若点一盏灯，照亮自己的同时，也温暖别人。

而我们每一个人，都是一个孤独的个体，孤独的来，必将孤独的离去。红尘攘攘，多是与我们擦肩而过的人;能让我们喜欢的人或事却不多;能让我们为之心动，并为之停留，甘愿沉沦的就更少了。