笑的武器-教学教案

2024-05-24

笑的武器-教学教案（共10篇）

笑的武器-教学教案篇1

大班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解，观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理，学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论，快来看看幼儿园大班语言《爱笑的鲨鱼》含反思教案吧。

【设计意图】

《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用紧扣情境，形象导读;边看边思，重点引导;创造机会，表达表现的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。

【活动目标】

1.观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。

2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动重、难点】

仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。

【活动准备】

(PPT)课件

【活动过程】

一、出示主角，形象导入

1.(PPT1)小朋友，你们看这是什么?

2.鲨鱼给你的感觉怎么样?

3.鲨鱼会有朋友吗?为什么?

二、逐页观察，理解故事(PPT2)

1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样?(微笑)

2.对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。

(PPT3、4)

1.笑笑遇到了谁?它会怎么说?(幼儿学说笑笑的话)

2.你们猜天使鱼会怎么做?

3.天使鱼真得害怕地逃走了。

(PPT5)

笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?

(PPT6)

1.笑笑又碰到了谁?笑笑会怎么跟海星说?(引导幼儿说)

2.海星愿意和它做朋友吗?你怎么看出来的?

3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。

(PPT7)

1.鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了?它们是怎么做的?

2.鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样?

(PPT8)

1.哎呀，你们看发生什么事了?

2.你们猜谁会来救它们?会怎么救?

(PPT9)

1.我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的?

2.鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗?为什么?

(PPT10)

1.原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀!

2.小朋友，这个故事真好听，你们给故事取个好听的名字吧!(封面)

三、完整欣赏，提升主题

1.幼儿完整欣赏故事一遍。

2.你们喜欢鲨鱼笑笑吗?为什么?

小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地帮助别人，那大家都会喜欢你的。

【教学反思】

《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用出示主角，形象导入；逐页观察，理解故事；完整欣赏，提升主题的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。活动的开始环节以看鲨鱼牙齿的图片，猜测并引出可怕的鲨鱼，让幼儿根据自己的生活经验说说对鲨鱼的印象。幼儿的反应都觉得鲨鱼很凶残、很吓人、要伤害别人的······ 活动的第二个环节出示一张微笑着的鲨鱼图片来扭转鲨鱼在幼儿心目中原本的形象，认识我们故事的主人公鲨鱼笑笑，重点强调这是一条不一样的鲨鱼，开门见山地凸显鲨鱼笑笑外形与内心世界的反差。活动中我鼓励幼儿仔细阅读画面，大胆猜测并且用自己喜欢的方式来诠释对画面的理解。学一学鲨鱼笑笑和朋友打招呼的话，让幼儿亲身感受笑笑的真诚和友善。第一次笑笑碰到天使鱼，幼儿都能从天使鱼的表情读懂它心里的想法，并且能够大胆、清楚地用语言表达出来。天使鱼吓得逃走了这张图片我应该再多给幼儿一些时间让他们观察、解读，让他们自己从中感受天使鱼因为笑笑可怕的笑而害怕地逃走了。第二次笑笑碰到了刺鲀，幼儿也能从笑笑红红的鼻子看出原来是浑身长满刺的刺鲀把它给刺伤了，并且用不高兴的表情表示对笑笑的同情。第三次笑笑碰到海星，他们看懂了海星也不愿意和笑笑做朋友，而且转了好几圈逃走了。这一环节我还通过角色表演，师幼互动、幼儿之间的互动渲染活动气氛，让幼儿在表演中感受绘本人物真实的心理活动。以上部分我在时间上给与幼儿的还不够充分，如果再多点时间让他们仔细解读，大胆诉说，再多点关注到每一个幼儿，那我想活动效果应该会更好些。鱼儿们都逃走了，笑笑的心情会怎么样？幼儿都能体会到笑笑此时此刻的心情，并且用不开心的表情来表示对鲨鱼笑笑的同情。1 2 后1页小学生评语汇总共165条 1.看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好!2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽!3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的!10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊!12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩!15.活泼好动是你最大的优点。

本文扩展阅读：鲨鱼属于脊椎动物门软骨纲(Chondrichthyes)板鳃亚纲，海生，少数种类进入淡水，为一群游速快的中大型海洋鱼类。

笑的武器-教学教案篇2

1. 理解文章所阐述的数字与科学研究的关系。

2. 比较阅读《我》《科》两文表达方式的异同。

3能够运用常见的说明方法学习写简单的说明文。

4体会科学家严谨的治学态度。

预习作业

个体学习方案

预习课文，解决生字词，了解作者。

教学板块

学生课堂练习单

有效生成

1. 生字

永葆青春bǎo 捍卫hàn 硕大shuò 领域yù 晦涩huì sè

2. 形似字

3. 需掌握的多音多义字

4. 词语

无病脑：没有疾病的正常人的大脑。

捍卫：保卫。

不厌其烦：不知厌烦。

乐此不疲：以此为乐，不知疲倦。形容兴趣很浓。

一目了然：一看就明白，形容十分清楚、明白。

晦涩：深奥难懂。

受益匪浅：受到的教益很多、很深。

隔行如隔山：不同的行业互不了解。

扬长避短：发扬自己的长处，避开自己的短处。

独具只眼：形容具有独到的见解或独特的眼光，也作“别具只眼”。

别具匠心：具有与众不同的巧妙构思，常指文艺方面。

三. 教师建议

(一)《科》文所阐述的数字与科学研究的关系，给读者怎样的印象?举例说明。

数字形成比较，使结论非常鲜明深刻;数字精细具体且为多组，给人揭示规律的铁的事实的印象;化抽象为浅显易懂。可举米老鼠形象的研究为例。详见练习一第2小题。

(二)比较《我》《科》两文读来饶有趣味的原因。

都介绍了鲜为人知的新颖知识。不同是：《我》具体生动展示了手的奇妙(如手的结构的静态细述);《科》的数字武器(尤其是形象说明事物特征的数字比较)及其相关故事有趣。详见练习一第3小题及练习二第二问。

(三)探讨《我》《科》两文表达方式的异同。

同为科技说明文，都含介绍、解说、述说三种说明表达方式。前者基本为说明表达方式;后者为叙述加说明，同时有随笔笔调。详见练习二。

(四)查找、辨析《科》文中的成语、熟语。

参见练习一第4小题。

四. 课文讲解

(一)文章主旨

本文强调数字的准确性和科学的关系，同时，也点出了运用、依仗数据的方法是科学的办法，和文学艺术大不相同。这是两种文章技巧，同时也是两种思维方式。在我们学过的文学作品中，数字往往很夸张，是认真不得的。例如“疑是银河落九天”，谁能证明，天有九层呢?再如“千里冰封，万里雪飘”，难道千里万里，就都是冰雪?

(二)文章思路

本文介绍古尔德作了两篇文章。在第一篇文章中，古尔德介绍了一场“战争”，实际上是一场论争。为了说得形象一点，才用了“战争”这样的字眼。文章的题目叫做《硕大的脑袋，狭小的心灵》。在第二篇文章中，古尔德研究了从十世纪三十年代以来，米老鼠形体比例的变化。这篇文章叫做《从生物学的角度向米老鼠致敬》。第一篇是研究著名科学家、文学家的大脑容量和智慧的关系的，而另一篇是研究米老鼠的脑袋与其躯体关系的。作者并不是被动地介绍两篇文章，而是从两篇文章中，把科学、文学泰斗与米老鼠的悬殊区别加以淡化，提炼出一个共同点来，不管是研究科学家、文学家的脑袋或是米老鼠的躯体，其成功都在于精确的数字。文章的题目就是“科学家的数字武器”。

(三)文章人物理解

这是一篇讲科学知识的文章，与前面一篇相比，更像是小品，它涉及的题材小，文章的篇幅也不大。文章里有许多外国人的名字，可能成为学生准确理解的障碍。教师应该把这些人物关系理清楚。在所有的人物中，关键的是古尔德。这个人是主角，其他人物都是他的科普文章中的，不要把他和文章中那些人物混为一谈。

(四)写作特点

文章简洁明了运用数字说明方法体现说明道理。文章问题提得很干脆，把一切具体的情景排除掉，直截了当地提出：脑袋的大小与智力有没有关系。然后提出研究的对象是居维叶的头颅。为了说明自己理论的正确，双方都用了数据。赞成智慧与脑容量成正比的一方，拿出数据，说居维叶的脑重量是1830克，比人的平均脑容量多了400克。而反对者的数据是，居维叶的帽子并不比别人的大多少。二者争论，数据比较确切的正方取得了胜利。

(五)课后练习解答

《我们这双手》《科学家的数字武器》导学案

拓展阅读：《我们这双手》《科学家的数字武器》

学习目标：这两篇文章是说明文，在大致理解文意的基础上，进一步掌握说明文的文体知识。

一、掌握两文的相关字词

1、生字词

鳍( ) 蹼( ) 追溯( ) 赭色( ) 孤僻( ) 乳腺( )胚胎( ) 轻蔑( ) 左撇子( ) 淘汰( ) 中枢( ) 解剖( ) 永葆( ) 焕发( ) 晦涩( ) 受益匪浅( )

2、形似字

蔑篾悔晦诲侮

3、解词

赭色：

受益匪浅：

二、了解课文内容

《我们这双手》

1、文章从那两方面对手进行了评价?

2、手代表着哪些深刻含义?

3、哪句话总写了手的特点?

爱笑的鲨鱼教案篇3

1、幼儿仔细观察图画，发挥想象猜测故事情节发展。

2、体会故事中角色的心理发生了怎样的变化，能够用语言表达出来。

3、懂得只有诚信对待别人才可以获取别人的认可。

活动准备：

图片和PPT

活动过程：

一、介绍鲨鱼笑笑

1、今天给大家带来一位新朋友，它是谁呢?

2、它是一条爱笑的鲨鱼，名字叫笑笑，小朋友们喜欢它的笑吗?为什么呢?

二、幼儿观看图片，猜测故事情节发展。

1、幼儿观看鲨鱼笑笑找朋友四幅图，提出问题：

(1)你看到了什么?笑笑找谁去了?发生了什么?

(2)为什么鱼儿都不喜欢鲨鱼笑笑?

(3)小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。

(4)笑笑的心情怎样?笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧?

2、交流讨论

(1)鲨鱼笑笑觉得有点儿不对劲，哪里不对劲呢?

(2)鱼儿背网网住了，鲨鱼笑笑会去就鱼儿吗?

(3)如果你是鲨鱼笑笑，会用什么办法救鱼儿?

(4)鲨鱼笑笑用了什么办法?为什么他用笑来就鱼儿?

(5)鱼儿对鲨鱼笑笑说了什么?

三、完整欣赏故事

1、小朋友给这个故事起个名字吧。

2、你喜欢鲨鱼笑笑吗?为什么呢?

新概念武器教案篇4

2012年01月26日

《新概念武器》教案教学提要

课

目：新概念武器

目的：了解新概念武器的基本涵义，熟悉其独特性能，掌握新概念武器对信息化战争产生的主要影响，增强国防观念，提高学习科学文化知识的自觉性和责任感。

内

容：

一、新概念武器的基本涵义

二、几种新概念武器的独特性能

三、新概念武器对未来战争的影响

方

法：理论讲解时

间：2个小时地

点：25号教室

器材保障：多媒体教室、课件等

要

求：认真听讲，积极探讨，勇于发言。

教学进程

教学准备------3分钟

教学实施------2小时

一、新概念武器的基本涵义

在新军事革命的激烈竞争中，科学技术的迅猛发展及其在军事领域中的广泛运用，为高技术时代新式武器的研究和出世奠定了雄厚的基础，特别是一批新兴科学技术的成熟和广泛应用，酝酿、研究、试制了多种新毁伤机理的武器，如激光、粒子束、电磁、生物武器等，过去人们随心所欲幻想的武器，高技术逐步把它们变为了现实。下面我们就一起来学习这些新机理武器的基本知识。

（一）新概念武器的定义

什么是新概念武器，目前并没有严格的科学定义，总是仁者见仁，智者见智。比较普遍的看法是，新概念武器是指与传统武器相比，在基本原理、杀伤破坏机理和作战方式上有本质区别，是尚处于研制或探索之中的一类新型武器。

（二）新概念武器的分类

第一大类型定向能武器。所谓定向能武器也叫束能武器或射束武器。定向能武器是将能量高度集中于极小的立体角内，并在瞬间释放能量摧毁目标的一种高能武器，其特征是射束快且能量高度集中。

第二大类型动能武器。动能武器就是运用物体运动的能量杀伤、击毁目标的武器。

第三大类型信息武器。信息武器是指为争夺信息权（信息获取权、控制权和使用权）的对抗及斗争中，所使用的以现代信息技术为技术工艺的武器装备系统。

第四大类型非致命武器。所谓非致命武器，是指主要用来使人员和装备失去作用，把对人的致命性、永久性伤害，以及对财产和非故意破坏，降至最低限度的武器。

第五大类型是其他新概念武器，主要指一些设想中的新概念武器。主要包括环境武器和基因武器。为了使同学们对新概念武器有个更加直观的了解，下面就来介绍几种比较典型的新概念武器，也就是今天要讲的第二个大问题。

二、几种新概念武器的独特性能

目前，世界各国正在探索和发展中的典型新概念武器主要有：激光武器、动能拦截弹、粒子束武器、微波武器、电炮、环境武器、次声波武器、基因武器和非致命武器

（一）激光武器

激光是一种方向性强，能量高度集中的光。激光武器是利用激光的能量直接摧毁目标或使其失去战斗力的定向能武器。

1、激光武器的杀伤机理

激光怎样击毁目标呢？科学家们认为激光击毁目标有两种形式：一是穿孔，二是层裂。

2、激光武器的独特性能

一是反应迅速。光速以近每秒30万千米传输，打击战术目标不需要计算射击提前量，瞬发即中。

二是不受电磁干扰。激光传输不受外界电磁波的干扰，目标难以利用电磁干扰手段避开激光武器的射击。三是转移火力快。激光束发射时无后坐力，可连续射击，不存在多次发射的寿命问题

四是作战效费比高。激光武器仅耗费燃料，每次发射费用为数千美元，远低于防空导弹的费用。

鉴于激光武器的重要作用和地位，美、俄、英、法、德、以色列等发达国家都成立专门机构，制定了宏大计划，组织了庞大的科技队伍，投入了巨额资金，开发激光武器，并作了大量试验。下面，我们来看一下激光武器的发展情况。

3、激光武器的发展情况(二)动能拦截弹

动能拦截弹是以火箭发动机增速获得巨大动能，然后通过精确撞击，直接毁伤目标的武器。

由于动能拦截弹省略了引信和战斗部，既减轻了质量又提高了安全可靠性，因此动能拦截弹具有命中精度高、杀伤力强、机动性好、可在大气层内外作战、不需引战配合等特点。

一是命中精度高。动能拦截器采用焦平面凝视成像导引头，没有角噪声，不会形成盲控距离，与目标的碰撞点不会越出目标本体，从而实现零脱靶。

二是杀伤力强。动能拦截弹与目标碰撞时的相对速度达到5～10千米/秒时，其能量可高达数亿焦耳，可形成摄氏几百万度甚至几千万度的高温高压等离子体，瞬间的爆炸威力足以彻底摧毁现有任何类型的目标，包括弹道导弹所携带的核、化、生弹头，并且能够消除化学和生物弹头可能造成的污染。

三是机动性好。动能拦截弹采用碰撞杀伤方式，所携带动能杀伤拦截器的质量远小于传统的高爆战斗部。由于战斗部质量较轻，其运载器的尺寸也随之变小，从而使得整个拦截弹的尺寸得以缩减，这也使其在同等推力下具有了更高的机动能力。

四是可在大气层内外作战。常规导弹依赖气动力进行控制，只能在大气层内作战。动能拦截弹采取的是直接侧向力控制方式，不依赖于气动力，既可在大气层内作战，也可在大气层外作战。

五是不需引战配合。常规导弹带有战斗部和引信，在拦截弹道导弹上必须采用引战配合技术，即利用引信在适当的时候引爆战斗部，使得战斗部爆炸产生的破片正好覆盖目标的要害部位，以达到杀伤的目的。而动能拦截弹对弹道导弹实施拦截时，依靠很高的制导控制精度来实现对目标的直接碰撞，利用碰撞产生的巨大动能摧毁目标，故不要求引战配合。(三)粒子束武器

这里讲的粒子，在物理学上是指空间尺度小于10－7～10－6cm的微小物质颗粒，即微观粒子。微观粒子包括分子、原子以及被称为“基本粒子”的电子、质子、中子、离子等。粒子束武器是以电子、质子、离子或中性粒子为弹丸，通过高能加速器将其加速到接近光速，聚集成密集的束流射向目标，以束流的动能或其他效能杀伤破坏目标的定向能武器。

粒子束武器是一种崭新的武器系统，它具有能量高度集中、束流穿透能力强、效能高、反应速度快、能全天候作战等突出特点。

人们在进行粒子束武器的研制过程中发现，粒子束不仅是一种能“毁伤”敌方导弹和卫星的武器，还可以作为用较弱的中性粒子来识别真假目标的手段。现已掌握使用粒子束识别不同弹道导弹的技术。有关专家还认为，中性粒子束在将来还可用来核查太空的目标是否装有核材料。

(四)微波武器

微波是一种高频电磁波，其频率在300～30000MHZ，波长范围在0.01毫米～1米之间。微波可以用特殊的天线汇聚成方向性极强、能量很高的波束，在空中以光速沿直线传播。微波武器是利用定向发射的高功率微波束毁坏敌方电子设备或攻击敌方作战人员的一种定向能武器。它能以极高的强度或密度照射和轰击目标，利用强大高温、电离、辐射等综合效应，杀伤人员和破坏武器。微波武器的主要作战对象是雷达、战术导弹(特别是反辐射导弹)、预警飞机、卫星、通信设备、军用计算机、隐身飞机、车辆点火系统和人员等。与激光武器和粒子束武器相比，微波武器受天候的影响比较小。

微波武器的作战效能主要包括干扰、软杀伤、硬杀伤和对人员的杀伤四个方面：

一是干扰作用。当使用0.01～1微瓦/平方厘米功率密度的微波束照射目标时，能干扰在相应频段上工作的雷达、通信设备和导航系统，使其无法正常工作;当功率密度达到0.01～1瓦/平方厘米时，可导致雷达、通信和导航设备的微波器件性能下降或失效，还会使小型计算机芯片失效或被烧毁。

二是“软杀伤”作用。当使用功率密度为10～100瓦/平方厘米的强微波束照射目标时，其辐射形成的电磁场，可在金属目标表面产生感应电流，通过天线、导线、金属开口或缝隙进入飞机、导弹、卫星、坦克等武器系统电子设备的电路中。如果感应电流较大，会使电路功能产生混乱、出现误码、中断数据或信息传输，抹掉计算机存储或记忆信息等。如果感应电流很大，则会烧毁电路中的元器件，使电子装备和武器系统失效。

三是“硬杀伤”作用。当使用功率密度为1000～10000瓦/平方厘米的强微波束照射目标时，能在瞬间摧毁目标，引爆炸弹、导弹、核弹等武器。

四是对人员的杀伤作用。

(五)电炮

电炮是利用脉冲能源提供的电能或利用电能与化学能相结合，使弹丸或其他有效载荷达到的速度或动能大大超过传统发射方式，它是全新原理的发射技术。电炮总体上分为两大类:电磁炮和电热炮(化学炮)。

1、电磁炮

电磁炮是利用运动电荷或载流导体在磁场中切割磁力线，产生的电磁力来加速弹丸，是完全依赖电能和电磁力加速弹丸的一种超高速发射装臵。

2、电热炮

电热炮是利用放电方法产生的等离子体，在封闭的放电管或炮膛内做功来推动弹丸。按照等离子体的形成方法差异，电热炮又分为直热式和间热式两种。

(六)环境武器

环境武器是指通过利用或改变自然环境状态所产生的巨大能量来打击目标的武器。

(七)次声武器次声武器是利用低于20赫兹的低频声波在短时间内使人体器官产生强烈的共振，从而使人头昏、恶心、肌肉痉挛、神经错乱、呼吸困难、惶惶不安。

(八)基因武器

基因这个名词，大家在高中时候都学过，基因（gene）它的基本含义是指生物体携带和传递遗传信息的基本因子。

基因是英文Gene的音译，也是意译，可以说是科学名词的中文翻译的一个绝妙的例子。

基因（gene）的化学本质是脱氧核糖核酸，deoxyribo nucleic acid,简称DNA，基因就是DNA（脱氧核糖核酸）上的一个片段。正是这个片段，决定并控制着所有生物体的遗传性状。所有生物体的遗传信息都蕴藏在基因之中。地球上之所以各种生物间乃至相同物种的不同个体间存在各种各样的差异，都是由于其基因不同所造成的。我们每一个人生下来，不像妈妈就像爸爸，这就是我们说的种瓜得瓜，种豆得豆，如果一个都不像总是有点问题。

(九)非致命武器

非致命武器是指为达到使人员或装备失能，并使附带破坏程度最小化而专门设计的武器系统。主要包括强力粘结剂、特种润滑油、超级腐蚀剂、金属致脆剂和动力系统熄火弹。

三、新概念武器对未来战争的影响

战争的需求和科学技术不断发展，必然会更新换代武器装备，而武器装备的更新换代又必然影响着未来的战争。新概念武器作为新一代的武器装备，它不仅使整个武器装备系统产生了革命性的变化，而且对战争观念、作战方式以及军队体制都将产生巨大影响。

（一）改变战争观念

传统战争的内涵：战争是政治的继续，战争是流血的政治，战争的目标，保存自己、消灭敌人

（二）改变作战方式

传统战争基本作战样式：进攻和防御。攻防双方摆兵布阵、两军对垒、战线很分明。

（三）改变军队体制

军队的体制是根据作战需求而设臵的，作战方式变了，必然引起军队体制的改变。

小结

新概念武器是近年来出现的一种采用高新技术的武器，它的特点是概念新、原理新、技术新、破坏机理新、杀伤效能新、指挥艺术新、作战使用新等，在作战方式和作战效能上与传统的武器有明显的不同，它代表着当今武器的发展趋势，对未来的战争将产生革命性影响。了解这方面的知识，对今天的大学生、对热爱祖国的热血青年、对关注国防建设的有志之士非常重要和必需，希望同学们努力学习科学文化知识，掌握新技术，为应付未来新思维、新特点、新方式的战争贡献力量。

思考题

1、什么是新概念武器？主要包括哪些类型？

2、与常规武器相比，激光武器具有哪些性能？

国防《核武器的性能与防护》教案篇5

《核武器的性能与防护》教学设计

教学内容：对核武器的防护

学情分析：关于核武器的有关知识，学生知之甚少，所以教师通过教学，让学生了解一些基本的核武器知识，使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施。

教学目的：

1.使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施 2.使学生了解发生火灾时的自救和互救的方法

教学重点：针对核武器的杀伤因素，熟悉正确的防护方法教学难点：核袭击时的防护行动教学方法：直观讲解，电脑多媒体辅助教学准备：课件

有关的资料教学时间：一课时教学过程：

一、激情导课

1.思考：同学们，你们知道军事上高科技武器叫什么武器吗？说一说你所知道的核武器的有关知识。

2、教师导言：核爆炸后，虽然有较大的杀伤破坏作用，但它也有局限性和可防性，只要我们熟悉核武器的性能，采取正确的防护措施，就能避免或减少伤亡。板书课题：核武器的性能和预防

二、认识交流核武器性能

教师课件出示，让学生了解

1、什么是核武器？原子弹是怎样诞生的？原子弹之父是谁？

核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器。

原子弹、氢弹、中子弹统称核武器。（出示原子弹、氢弹、中子弹图片，让学生观看。）第一颗核弹（原子弹）是美国1945年7月首先试验成功的；原子弹之父是美国的奥本海默

2、学生了解核武器分为几代？各是什么名称？拥有核武器的国家有那几个? 课件展示：核武器分为四代：第一代是原子弹，第二代是氢弹，第三代是中子弹。第四代是美国正在研制的纯热核武器。

3、拥有核武器的国家有那几个? 《1》、学生交流。

《2.>教师介绍：拥有核武器的国家有

美国法国俄罗斯中华人民共和国

英国巴基斯坦

印度朝鲜

（3）、出示课件图片，看美国核武器基地，4、核武器有哪些特点？

5、核武器的投放方式是怎样的？

现代战争投放核武器基本为两种

(1).一种是洲际导弹/弹道导弹，远程投放。现有的导弹防御系统，很难有效拦截。爱国者系统就更别提了，那玩意只能对付战术/战役级别的常规导弹，效果也有限。(2).另一种是核潜艇发射远程导弹6

6、核武器的爆炸方式？

7、核武器的外观景象是怎样的？

8、核武器的杀伤破坏因素有哪些？

9、核武器的作用有哪些？核武器的作用：

大的作用只有两种：一是想称霸世界的，如美俄。二是被迫自卫的，热爱和平的国家，如中国等。中国向世界宣布过永远不首先使用核武器，说明中国造核弹是自卫反击。但是核弹是外交谈判的后盾，这是一致的。

三、讨论明理

核武器的危害有哪些？

1、课件出示几张受核武器危害的人物图片

学生讨论：

2、教师课件出示;核武器的危害：

一般核武器对人类造成的危害，公认的有以下5种（未包括心理危害）：

（1），高压杀伤破坏——冲击波（占50%）

（2），高温杀伤破坏——光辐射（占35%）

（3），特殊杀伤破坏——贯穿辐射（占5%）

（4），长期危害——放射性沾染（占10%）

（5），对通讯联络的破坏——电磁脉冲（对人也有一定危害）

3、了解核袭击的防护行动

教师出示课件图片讲解，学生掌握。（1）、核袭击前的防护行动

（2）、核袭击时的防护

（3）、核袭击后的行动

核袭击后，放射性灰尘、火灾、建筑物倒塌等都会对人员造成直接或间接伤害因此，我们必须采取必要的措施，防救结合，减少人员伤亡和财产损失

@、.放射性灰尘沉降时的行动

@、.撤离沾染区的行动

@、.消除放射性沾染的方法

误食了受沾染的食物和水时，可遵医嘱尽快采取催吐、洗胃、利尿等消除方法，对被沾染道路、地面的消除可视具体情况，采用铲除、铺盖或用水冲洗等办法实施

四、课外延伸

掌握人员受伤后的救护方法教师出示课件图讲解：

人员受伤后，应及时采取正确的方法进行救护，以减轻伤员的痛苦，保障其生命安全

1.手压止血、止血带止血：

2.毛巾包扎；（1）头部包扎法（2）下颌包扎法（3）单肩包扎法（4）肘（膝）关节包扎法

3.人工呼吸：（1）口对口人工呼吸法（2）仰卧压胸人工呼吸法

五、作业布置

1、填空题

核武器分四代：第一代是——，第二代是——，第三代是——，第四代是——。

2、简答题什么是核武器？

3、问答题

核武器的作用有哪些？

六、总结：

通过学习，我们知道了核武器的性能和危害，掌握了防护核武器的方法，以后，我们还要多学习一些有关国防的知识，等将来长大了来保卫我们的国家。

板书设计：核武器的性能与预防

原子弹

杀伤破坏大

氢弹

正确防护中子弹

减少伤亡

爱笑的鲨鱼教学设计篇6

教学设计

绘本解读：

《爱笑的鲨鱼》讲述的是一只名叫笑笑的鲨鱼，他是大海里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢交朋友的鱼，也是个儿头最大、牙齿最多的鱼。正是因为它拥有大大的个、许多的牙，别的小鱼见了它害怕，更不愿意去和它玩，直到有一天，在小鱼儿遇到危险的时候，鲨鱼笑笑救了它们，它们才成为了好朋友。

同时故事告诉我们：只要真心微笑，真诚并愿意帮助别人就能获得更多的朋友。

教学目标：

1、理解故事内容，能够生动得表演小鱼和鲨鱼的心理活动。

2、懂得不要用外表去衡量一个人的好坏，心地善良的人能得到很多的朋友。

教学时间：一课时教学过程：

一、谈话导入：

小朋友们，你们见过鲨鱼吗？鲨鱼有什么特征？（师生交流：鲨鱼特别大，还会吃人等）是呀，提起鲨鱼，咱们肯定有些害怕，不过今天老师给大家带来的这只鲨鱼它却不一样，它阳光、爱笑、有趣，还喜欢

交朋友，你们想知道它是谁吗？（学生：想）那就和老师一起走进《爱笑的鲨鱼》这个故事吧。

二、教学过程：

1、在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，她

是大海里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢交朋友的鱼，也是个儿头最大、牙齿最多的鱼。

2、每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。

鲨鱼笑笑也想跟他们一起游泳和潜水。可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，他们都会迅速躲开。

3、“你愿意和我一起玩吗？”笑笑问天使鱼。

4、天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。

5、刺鲀正在吹泡泡。“真好玩！”笑笑笑着说。可刺鲀却把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。

6、海星正在扭动、旋转、跳舞、跳跃。“太好玩了！”鲨鱼笑笑咯咯地笑着说。可是海星看见他后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。

7、鲨鱼笑笑咧着嘴对水母微笑......对章鱼微笑......对鲶鱼微笑......可是他们都跑了，跑得远远的。

小朋友，为什么所有的鱼见了笑笑都会跑走呢？（学生交流），你愿意和笑笑交朋友吗？为什么？

8、“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。”鲨鱼笑笑呜呜地哭了起来，他再也不喜欢微笑了。

哗啦！哗啦！鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈，不过这会他们的动作要比平常快好多。鲨鱼远远地看着，但是总觉得有点儿不对劲。鱼儿们全都被......发生了什么事？鱼儿们的动作怎么会快了好多？

9、网住了！

“救命啊！”鱼儿们大叫起来，“鲨鱼笑笑，快来帮帮我们吧！”

鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。他能做什么呢？怎样才能帮上忙呢？

鲨鱼笑笑唯一能做的就是......大家想想，鲨鱼笑笑想出了什么好办法来救小鱼儿？

10、笑！

“啊-啊-啊---”渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。渔夫喊道：“饶了我吧，我放了他们！”

11、“噢耶！”鱼儿们欢呼起来，“我们得救啦！谢谢你，鲨鱼笑笑！”

12、从那以后，在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们都会看到：鲨鱼笑笑和他们的朋友们在一起，下潜、猛冲、拍水花，当然还有笑！

现在的你还愿意和鲨鱼笑笑做朋友吗？为什么？（愿意）

三、写绘作业：

小朋友们，听了这个故事，我们懂得了：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。

你平时是怎样和你的同学相处的，是团结友爱？还是爱理不理？要知道，只有懂得不要用外表去衡量一个人的好坏，心地善良的人才能得到很多的朋友。拿起你手中的画笔，画出你与同学相处的画面。

会笑的春天篇7

江永小学中心校二年级谢舒晟

春天到了,小草发芽了,蝴蝶们也要出来和花儿们玩,蜜蜂又在和花儿说悄悄话,花儿们实在太高兴了。太阳公公看见它们在笑,它也跟着笑。到了中午，温暖的.太阳公公把蝴蝶、蜜蜂、花儿们照得眼睛都不想睁不开。小鸟说：“花儿闭上眼睛是在睡觉吗?”

小蜜蜂问小蝴蝶：“太阳是什么东西?”小蝴蝶回答说：“是水。”蜜蜂笑着说：“不对，是火。”大家又笑起来。在夜晚，月亮出来了，大家都睡着了做着一个同样的梦：麦苗儿摆着可爱的笑脸，禾苗儿快乐的跳着舞，农民伯伯喜笑颜开。他们都一下笑了起来。月亮姐姐看见了也跟着笑。

爱笑的老师篇8

我最敬佩的老师是教我们体育的赖老师。赖老师他非常乐观，爱笑，很幽默，喜欢和我们开玩笑。

有一次校足球队训练，我们在进行1v1对抗赛时，赖老师也加入了我们的队伍。赖老师挺起身子，往前一插。有位同学就说：“赖老师，你为什么插队?”“我没有插队啊!”赖老师憋笑着否认道。他又往前一迈，大声地说：“大家看我这么做，是不是可以过他。”其实，赖老师就是不想给别人反驳的机会。之后，赖老师的球被那位同学抢走了，正当赖老师要被那位同学过的时候，赖老师用手一推，那位同学身体一颤，往后挪了挪，赖老师顺势抢过球，过了他，往前带，射门!同学们都大喊：“赖老师，你犯规啦，推人!”赖老师狡猾地说，我没有推人啊。说完，赖老师拿起手机把音量调到最大，放了一首非常搞笑的歌。同学们都笑得背过气去。

在健康教育的考试中，赖老师给我们讲答案，语速非常非常快，像念经一样。同学们都觉得赖老师说的太快了!赖老师狡辩到，这很慢啊!要不我再放慢一点速度?赖老师反而又加快了不少，同学们都哈哈大笑起来。在一道题目中，有一个字我们不会写，我们都叫赖老师写。赖老师在黑板上写了一个非常潦草的字，同学们都觉得太潦草了，根本看不清!赖老师说，好吧，那我写工整一点吧。他又写了一个字，准确来说，这不是一个字，而是很多弧线。同学们都哭笑不得。

这时，赖老师跑到了一位顽皮的同学后面，把两只手捏到同学的`风池穴上，说是要帮他做按摩。赖老师按一下，那位同学就大叫一声：“啊!好疼!赖老师，你轻一点!”赖老师板着一张扑克脸说：“很痛嘛?要不我按轻一点?”没想到，赖老师又加重了不少。那位同学大喊：“啊!赖老师，你轻点!不是叫你轻点吗?”赖老师无奈地笑了笑说：“这已经很轻了啊!这是我按过的最轻的一次了。要不我最重得给你按一次?”那位同学说：“别别别，这还是算了吧!”全班同学看了，笑得直不起腰来。

在体育课上，赖老师叫我们跑圈，可是一位同学他不想跑，对赖老师说：“赖老师，我不想跑，怎么办?”“没怎么办?你可以不跑，但是你可以吃三个砂锅……那么大的拳头，就可以了!”赖老师的话还没说完，那位同学就转头就跑，说：“赖老师，我还是去跑吧，拜拜!”赖老师也说，好，拜拜。

笑的力量篇9

我认为世界上没有什么过不去的坎，笑对人生是我的人生信条。在任何困难前，你只要有微笑的勇气，不但鼓舞了自己还可以给别人带去一丝温暖。关于微笑，我看过无数人的微笑但那一次缺失让我最震撼的。让我一生都难以忘怀。

记得几年前，我放学回家，由于梅雨季节的缘故，外面下起了倾盆大雨，顿时我的心情焦虑起来不知道怎么回家，突然有一个三轮车夫喊了一声，并且微笑的对我说小伙子我来送你一程吧。这对于我来说真的雪中送炭，我看了看车夫的腿，有点残疾，看着他用尽全力蹬车的摸样，我的心突然揪了一下。我是一个特别敏感人顿时我的鼻子一酸，阵雨过后。夕阳只剩下最后一缕金光苟延地喘着，但是却没有被没有星星的夜空吞噬，只剩下无尽黑暗。城市里的每个角落都充斥着沉闷的味道，可是让人费解的事情这样的情境却给人以希望，车夫对我的微笑真是充满了正能量让我惭愧不已，现在的年轻人相比他所受的苦真的是无法相比，我们这一代人真是太脆弱了经不起一点挫折，其实人生不如意十之八九，关键你用什么心态和角度去看他，如果你用正确的认知观念去对待他，那肯定会山穷水尽疑无路柳暗花明又一村的，

笑一笑十年少愁一愁十年老。不管遇到什么困难都要笑着面对，因为这样可以使人用积极的心态去面对困难。但是我们也不要用完美主义的标准要求自己，因为这是不现实的，每个人的人生都会有缺憾。要有面对挫折的准备这样才会顺利度过我们人生的每一个难关。