高校干部转正考核评语

高校干部转正考核评语（精选9篇）

高校干部转正考核评语 篇1

1、利用业余时间开动脑筋，改善家庭生活质量、完善生活设施，以最少的投入换取最大的改善效果，也是该同志的.生活内容之一。*坚持勤俭节约，朴素简约的生活方式和治家理念，是有限的财力发挥了最大的经济效益，促进了生活质量的改善和提高。

2、在投递刊物的工作中，诚信敬业，主动热情的为雇主负责，为用户服务，精心细致，科学筹划，从而保证每期刊物都能及时准确的送达到用户的手中，由于讲究信誉，认真踏实，严格履行协议，受到了雇主和用户的信任、尊重和好评。

3、该同志退养以来，没有了外界的监督和约束，但仍能不忘自己是一名共产党员，并且不忘用党员的标准要求自己，约束自己，克服困难，积极主动，较好的完成了退养四支部的各项工作，几年来连续受到总厂退管处党组织的表彰。

4、该同志自参加工作以来十几年如一日，时刻以一个优秀共产党员的标准从各方面严格要求自己，努力把自己锻炼成为一名合格的公务员。

5、该同志虽然年过半百，却对于自然科学和社会科学有着浓厚的兴趣，学而不厌。经常利用各种机会和渠道学习政治理论、科学文化和生活技能，从而使自己的主观思想与客观的社会现实相适应，努力实现与时俱进。

6、该同志认真学习党的路线、方针、政策及法律法规知识，努力提高自己的业务工作能力，严格要求自己，勤于工作，团结同志，遵章守纪。

7、在对待本职工作勤勤恳恳、一丝不苟的同时，该同志还积极参与团市委各项中心工作和大型活动，从不敷衍了事，不摆花架子，不搞形式主义，总是从实际出发，尽己所能，不断创新。为团市委各项大型活动的成功举办立下了汗马功劳。

8、作风严谨，从各方面严格要求自己。生活上不骄不躁，作风严谨，遵章守纪，廉洁自律，不侵占公家一分一厘，不。为人谦虚谨慎，善于听取他人意见，博采众长，不断完善自己。严以律己，宽以待人，尊重领导，团结同志。

9、克服困难学习电脑有关的知识和技术，成功的利用电脑浏览网上的新闻，查找资料，答疑解难。还通过聊天交友，书写日志实现了与人交流和沟通，促进了网友之间的了解，信任，实现了共同进步和提高的目的。

10、×××同志注重政治理论学习，作为省局下派干部，能克服各种困难，创新工作方式方法，对其分管的***、***、计财以及全局的具体工作都提出不少建设性的意见，较好地完成了分管工作和局党组交办的各项工作任务。

11、×××同志注重政治理论学习，服从组织安排，加强与基层单位的联系，积极参与××安全专项整治的有关工作，廉洁自律，较好地完成了局党组交办的各项工作任务。

12、该同志生活简约充实，每天坚持按时体育锻炼，养成了科学的膳食和有规律、有节奏的起居习惯。经常收视有关心理健康和具有教育意义的影视节目，因此，不但保证了体魄的健康，还促进了心理的健康。

13、×××同志注重政治理论学习，大局观念强，自觉维护班子团结，勤政廉政，较好地完成了各项工作任务，其分管的**管理、政策法规、****等工作都取得了可喜的成绩。

14、该同志抓好共青团工作。以党建带动团建，促进农村基层团组织建设，做好团员推优入党工作，组织镇属部门……

15、该同志人生目的明确，信念坚定执着，工作敬业积极，学习认真踏实，生活简约充实，为人豁达宽厚，情绪乐观平稳，虽然自身还有很多缺点和不足，但仍不愧是一个好同志。

16、全省少先队工作先进集体，我市共涌现出xxxx全国五四红旗团支部，xxxx全国少先队红旗大队，1xxxx个全省五四红旗团委，6所省级少先队工作示范学校，有两名同志就获得省级星星火炬奖章，xxxx同志被评为全省十佳少先队辅导员，xxxx学生本文来自小草范文网被评为全省十佳少先队员，xxxx名同志被评为省级优秀少先队辅导员，多名学生受到全国、省的表彰，该同志自己也被评为全省少先队先进工作者。

17、通过学习和实践不断加强思想道德修养，树立淡定平和、善待他人、仁爱宽厚的处世理念，学习不悦生、不畏死的高尚境界，并在实际生活中不断付诸实施，从而不但实现了与社会、他人、家庭的融洽与和谐，同时自己也享受到了心情的愉悦。

18、**同志在***年度中，服从**党委、政府工作安排，安心工作，热于本职，工作勤恳踏实，虚心好学，认真学习业务知识，严格按照《公务员暂行条例》的条文严律于己，树立为民服务的思想，积极工作，能按时完成领导交给的各项工作任务，取得了较好的成绩，受到领导和同志们的一致好评。

19、×××同志注重学习，政治素质较高，大局观念强，自觉维护班子团结，工作思路方法清晰得当，廉洁自律，较好地完成了分管工作和局党组交办的各项工作任务。

20、希望该同志在新的一年里进一步加强学习，不间断的接受新鲜事物，真正做到与时俱进。注意克服急躁情绪，坚持与人为善，进一步实现与他人和谐相处，保持良好的生活习惯和健康心态，发挥余热为社会、为他人做出贡献。

21、×××同志注重学习，政治理论水平较高，能以大局为重，服从组织安排，勤政廉政，较好地完成了局党组交办的各项工作任务，其分管的**和***等工作呈现出不少新的亮点。

高校干部转正考核评语 篇2

高等院校每年都必须进行教师和干部的年终考核, 一般来说, 考核分为自我评定和互相评定两个部分组成。在自我评定阶段, 先由被评定人根据高校规定的各项指标 (由各种表格选项组成) 进行自我评定 (包括定性和定量的自我评价) ;在互相评定阶段, 由评定人阅读被评人的自我评定的材料后对被评人进行定性 (评优) 和定量 (打分) 的评定。以往, 高校负责考核的部门使用纸质表单, 分发到各评定人和被评人手。要求每位干部先填写好自己的自评材料, 填写完后再把自己的自评表单交于其他老师, 由其他老师对自己进行考核评分。进入互评阶段, 将由组织部回收材料再转给相关部门领导进行交叉互评。这样的做法, 非常繁琐、并且回收材料进行然后对每一张表单统计将耗费很大的人力物力, 效率低下。打个比方, 如果一个学校有教职工2000人, 就要2000张的表单, 填写完2000张表单后, 然后按照单位内部和相关部门交叉测评的原则, 这些表单就会先自评再被送到其他部门去测评然后再集中回收到负责考核的部门对纸质的表单进行统计。由此可见过程非常的繁琐, 统计也非常容易出错。

在这种情况下, 作者开发了网上考核系统。实施分为两个阶段:第一阶段:网上自评阶段;第二阶段:互评阶段。所有考核都在网上实施, 教职员工登录系统进行浏览材料并打分。考核系统自动完成所有详细的统计并把结果显示在考核部门所要求的表格中。

2. 考核系统开发平台和系统功能

系统使用面向全校教职工, 为了达到不需安装和更新系统方便的目的, 使用ASP.NET、C#、Java进行编写并通过IIS发布, 由于全校有2000多教职员工同时参与测评, 将会产生数以万计的记录, 所以后台数据库使用SQL SERVER2000以支持大数据量的并发存取操作。系统在Visual Studio.NET 2008下开发完成。

2.1 系统的功能

系统的使用者分为普通使用者和后台管理人员两部门。其中普通使用者又分为普通教职工和部门领导两类。后台管理人员主要是学校负责考核的职能部门。系统的使用分为两个阶段:

第一阶段:用户填写自评材料

用户输入身份证登录系统。在进入系统后, 系统根据不同的用户 (是普通教职工用户还是部门领导干部) 显示不同的欢迎界面和功能选项 (不能使用的选项变灰) 。在该阶段:

普通用户登录后, 可以使用三个选项, 分别为:

(1) 更改我的登录密码 (2) 我对本部门的一些建议 (3) 我的投票统计。

部门领导干部登录后, 可以使用四个选项, 分别为:

(1) 更改我的登录密码 (2) 我对本部门的一些建议 (3) 领导自评 (4) 我的投票统计

其中, 领导干部一旦在操作" (3) 领导自评"中提交了材料就不可再更改仅可浏览。

第二阶段:用户互评

用户输入身份证登录系统, 在进入系统后, 系统根据不同的用户 (是普通教职工用户还是部门领导干部) 显示不同的欢迎界面和功能选项。在该阶段:

普通用户登录后, 除了可以进行和第一阶段完全一样的 (1) 至 (3) 三个选项后, 另外就是可以进行一项最关键的第四个选项: (4) 群众对领导测评。在该选项中, 普通用户通过浏览本单位领导的详细的各项基本材料和自评材料等共三个页面的材料, 然后再进行定性和定量打分。所提交的信息将保存在远端SQL Server中用于后台的统计。

领导用户登录后, 除了可以进行和第一阶段完全一样的 (1) 至 (4) 四个选项后, 另外就是可以进行一项最关键的第四和第五两个选项: (5) 单位内领导互评 (6) 处级干部交叉测评。在该选项中, 领导用户通过浏览本单位领导和其他相关部门的领导的详细的各项基本材料和自评材料等共三个页面的材料, 然后再进行定性和定量打分。所提交的信息将保存在远端SQL Server中用于后台的统计。

其中, 选项 (3) 能够实时统计用户 (普通用户和领导用户) 所需要测评的用户和已经测评过的用户, 这样就可以帮助用户找出哪些自己需要测评而又没有测评的用户, 保证了所有用户对所有自己应该测评的对象都进行了测评, 这样取得的数据将会是最完整的数据。

后台管理系统:

学校考核部门通过用户名和密码登录后台管理平台。

第一阶段:管理员主要是通过该平台的"已提交材料的领导名单"和"未提交材料的领导名单"这两个选项查看领导干部的自我信息和自我定性评价和定量评价的提交情况。系统会实时动态显示每个领导干部已经提交的页面一和页面二的情况 (其中页面一是领导干部的基本情况, 页面二是领导干部的自评情况) , 这样, 管理员就可以及时敦促未完成信息提交的领导干部完成自己的自评。

第二阶段:管理员通过"查看各部门实际投票情况"、"本单位内互评得分"、"领导实际投票票数统计"、"领导干部交叉测评得分"、"综合互评结果"、"部门工作建议汇总"和"最终结果"选项查看所有详细的统计。以上统计都按照考核部门的统计要求做成表格形式, 使得后期的数据统计完全自动化和无纸化。

2.2 系统的实现

由于我校有2000多名教职员工, 处级干部170多名, 测评分为教职员工对本部门领导进行单位内测评和本部门领导互评、相关部门领导互评三种不同的测评方式。这种测评方法要求系统必须能支持大量数据的并发操作 (后期统计表明, 80%的教职工参与测评数据库就已经达到了上万条记录) 。为了提高的效率系统大量使用带参数的存储过程和视图。根据功能在SQL Server2000中建立各种表格。如下图 (部分截图) :

系统运行界面 (部分截图) :

后台管理人员统计页面 (部分截图) :

3、结论

使用了干部网上考核系统, 使得考核实现了自动化和网络化, 大大提高了工作的效率, 所有的信息都保存在数据库中, 便于原始材料的保存, 并且由于信息系统是通过网上发布, 使得学校的教职员工可以远程进行投票打分, 避免了面对面进行打分存在不敢讲真话等等情况的发生, 保证了测评的公平性。这套系统结合党委组织部实际工作开发, 大大提高了考核的工作效率, 得到教职员工和使用单位的好评。系统的设计和开发都是基于整个学校的全部教职员工。在代码的编写和SQL SERVER中表格和存储过程等的设计也都基于此考虑, 所以要把该系统应用于全校教职工的年终考核时仅仅需要把干部考核的具体指标根据实际情况修改为教职工的测评指标而不需要修改代码就可以使用, 从而具有很大的二次开发能力。

摘要：高校每年都要进行干部的考核。以往的考核使用纸质材料考核, 人工回收材料并统计。这种做法耗费大量人力物力, 效率低下;并且由于教职员工面对面打分后再交上交材料, 存在考核人可能不敢讲真话而导致考核结果不客观准确。在这种情况下, 作者在Visual Studio.NET环境下使用ASP.NET、C#、SQL Server开发了高校干部考核系统, 极大地提高了工作效率和统计的准确性。

关键词：干部考核,ASP.NET,C#,Visual Studio.NET,SQL Server

参考文献

[1].章立民.《Visual C#2005程序开发与界面设计秘诀》, 机械工业出版社, 2006.9。

[2].章立民.《SQL Server 2005数据库开发实战》, 机械工业出版社, 2007.1。

高校新生班干部考核模式探索 篇3

关键词：新生;班干部;考核

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）10-0026-01

学生干部是高校开展学生管理工作的关键抓手，是大学生思想政治教育的主要载体，是连接素质教育体系中老师和学生之间的重要桥梁。学生干部既要成为负责管理的教师的得力助手，协助学校开展好第二课堂活动，甚至参与第一课堂的管理，同时又要本着为同学服务的宗旨，做好一切让同学满意的工作。这就要求学生干部不仅要有较高的工作素质，还要具备积极向上、乐于奉献的精神和心态。作为学生干部群体中的一员，班干部的考核也变得尤为重要，如何提升班干部的工作积极性和主动性，如何有效监督班干部的以身作则意识，如何让身为班级一份子的班干部和谐、合理地兼顾班级干部和班级成员两种身份，是一个值得探索的问题。新生班干部由于入学时间短，很难通过具体事情来衡量新生的态度和能力，大多数班干部的选任都比较仓促，这就造成了新生班干部更容易出现定位不准、热情下降等问题，笔者试从高校新生班干部容易出现的问题进行分析，探索新生班干部考核体系的构建。

一、高校新生班干部存在的问题

（一）工作热情缺乏持续性。对于刚刚步入大学校园的新生们来说一切事物都是新鲜的，不少学生在班干部竞选时也是随波逐流，盲从于一时的激情。而时间一长，觉得单调枯燥了，便渐渐的对工作丧失了主动，降低了热情，甚至对其他较为积极的干部产生了依赖心理，导致班级工作缺乏时效性和高效性。

（二）自我定位不准。部分新生班干部对任职岗位的职能认识不足，完全停留在对高中班干部的理解水平，无法在班级中找准自己的位置。缺乏前瞻性和宏观规划造成他们对于工作只能边做边摸索，而不能有效地进行理论联系实际。高校管理者对新生班干部的培训体系不全面也是导致其自我定位不准的原因之一。

（三）缺乏责任意识和自主创新意识。受到当代社会环境的影响，大学生的时代责任感普遍有所下降，同时因为大多数学生都来自于独生子女家庭，使得他们不习惯于替他人着想。这就造成担任班干部的学生群体同样在为别人服务和完成好自身工作职责时做不到全面、细心、耐心，甚至意识不到自己的责任，不少干部对于工作仅限于把通知传达给普通同学，而对后续工作不闻不问，并没有将工作落实到实处。在工作中也不会去思考过程中存在的问题，更不会对工作做出科学合理的安排和创新。

（四）缺乏协作精神。大学生中以宿舍为单位的小团体气氛严重，也同样造成班干部之间缺乏交流与沟通，在执行任务的过程中无法做到协同一致，当学校举办各项活动时，责任总是压在一两位干部身上，而其他班干部却缺乏主动协作的意识，导致任务完成的质量和效率不高。

新生班干部的选拔任用体制不完善，缺乏合理的评价和监督。大多数学校在选拔新生班干部的过程中存在形式职能的单一和小团体等问题，在任用期间又重使用而轻培养，更多的从管理和使用的角度出发，从而忽视了对干部的常规教育和考核。

二、高校新生班干部考核模式的构建

为改善新生班干部的工作现状，高校应针对每位新生班干部所承担的工作，应用各种科学的定性和定量的方法，对班干部的实际工作效果及其对班级的贡献或价值进行考核与评价。高校管理者应围绕“考核是手段，激励是目标，改善是根本”的基本原则，构建一套完整的、可行的考核体系。

（一）明确考核目标。

有了目标才能明确前进的方向，才能拥有前进的动力，才能确定具体的工作。考核的目的是提高每位班干部的工作效率和工作能力，不断完善日常工作，促进被考核者达到个人目标并最终实现班级的整体目标。考核目标源于班级目标的分解，即为完成战略目标而将班级目标分解到每位班干部的工作目标上，其考核的内容是每位班干部最主要的且必须完成的工作。首先需要确定各位班干部的职责范围，其次是确定具体的目标值，最后再实施目标。当高校管理者和新生班干部一起确定工作目标后，必须对其进行有效合理的分解，将其转变为各位班干部的分目标，并指导和协助他们完成目标和不断修正目标。在改进的过程中，培养新生班干部的工作能力和分析能力，使其明确自己的职责范围，完善自我定位。根据各位班干部分目标完成的情况对其进行考核、评价、奖惩。

（二）考核内容全方位。

新生班干部的考核应该从学生思想、学习能力、沟通能力、创新能力等多方面入手，将考核范围扩大，做到全方位。在考核过程中，加强对班干部的监管力度，使其改善自身不足，发扬优点长处。班干部是班级的代表，自身的学习成绩必须过关，因此要帮助他们处理好学习与工作间的关系，在实践活动中，做到工作学习两不误是高校新生班干部考核的重要指标。要培养班干部良好的沟通能力，才能增强班级的凝聚力，搭起师生之间良好关系的桥梁，才能了解同学之所想、所需，才能真正服务好同学。最后，班干部还要培育创新能力，学会主动思考，创造性地开展活动。

（三）考核方式多元化。

目前高校对班干部的考核主要依靠主观评价，客观标准设定的难度较大造成考核不成体系。应当从考核对象的工作内容出发，主观与客观兼顾。主观方面应以工作对象的评价为主，如班级同学、班主任、其他班委等;客观方面应将工作目标层次化，达到某个层级就有对应的客观评价结果。多元化的考核方式可以反应出不同考核者对于同一被考核者的不同看法。建立一套完整的评价监督体系，将考核目标转化为一套具有系统性、可操作性的指标和标准并有效分解到被考核者，对每一位新生班干部给出客观、公平的评价，能有效促进班干部的工作与发展。

固化、标准化的考核体系是新生班干部提高工作效率，完善日常工作的重要途径，是提高班干部工作积极性的有效方法。高校新生班干部考核体系的建设还需在实践中不断完善和摸索，构建可行的考核程序，将考核指标细致化，使之能够可持续执行！

作者简介：黄艳虹，女，北京农学院植物科学技术学院学生。

优秀干部考核评语 篇4

考核评语1

___同志注重政治理论学习，大局观念强，自觉维护班子团结，勤政廉政，较好地完成了各项工作任务，其分管的__管理政策法规____等工作都取得了可喜的成绩。

考核评语2

在投递刊物的工作中，诚信敬业，主动热情的为雇主负责，为用户服务，精心细致，科学筹划，从而保证每期刊物都能及时准确的送到达用户的手中，由于讲究信誉，认真踏实，严格履行协议，受到了雇主和用户的信任尊重和好评。

考核评语3

在投递刊物的工作中，诚信敬业，主动热情的为雇主负责，为用户服务，精心细致，科学筹划，从而保证每期刊物都能及时准确的送到达用户的手中，由于讲究信誉，认真踏实，严格履行协议，受到了雇主和用户的信任尊重和好评。

考核评语4

能够勇于开拓，大胆干事。能够迎难而上，以攻坚破难的勇气和魄力，把工作的着力点放到研究解决改革发展稳定中的重大问题上，放到研究解决群众生产生活中的紧迫问题上，有效解除改革发展中面临的难题。

考核评语5

能够勇于开拓，大胆干事。能够迎难而上，以攻坚破难的勇气和魄力，把工作的着力点放到研究解决改革发展稳定中的重大问题上，放到研究解决群众生产生活中的紧迫问题上，有效解除改革发展中面临的难题。

考核评语6

___同志注重学习政治素质较高，大图画是强大的，并且坚持团队合作，明确工作思路方法得当，廉洁自律，较好地完成了工作由甲方指定抽签的各项任务。

考核评语7

该同志虽然年过半百，却对于自然科学和社会科学有着浓厚的兴趣，学而不厌。经常利用各种机会和渠道学习政治理论科学文化和生活技能，从而使自我的主观思想与客观的社会现实相适应，努力实现与时俱进。

考核评语8

__同志工作认真负责，职责心强，能按时高质量地完成本职工作，能主动协助其他同事，带领新同事迅速适应新岗位;在日常生活中，能与其他同事团结互爱，互助进取;用心参加单位组织的各项活动，在同事中树立了较高的威信。

考核评语9

__同志素质较高，能够贯彻落实党的路线方针和政策，进取履行岗位职责，事业心和奉献精神较强。工作有条理，思路清晰，联系实际紧密，注重加强党性锻炼，努力改造自我的世界观人生观和价值观，淡泊名利，守住清贫，耐住寂寞，努力做到有苦不叫苦，有难不叫难，有累不喊累，受气不赌气。作风正派，廉洁守纪。综合素质高，统筹本事强，能够驾驭全局，有丰富的领导经验和领导艺术。不搞特殊化，能够与干部同甘共苦工作思路清晰，成效明显，流动人口和技术服务工作得到省市高度评价。

考核评语10

干部考核评语 篇5

__同志对关键环节和重点难点问题能够一抓到底锲而不舍地抓，切实抓出成效，以求真务实的工作作风和实际成效取信于民。增强贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的自觉性和坚定性，坚定不移地用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践，把习近平新时代中国特色社会主义经济思想贯彻落实到经济社会发展的方方面面。能够坚持正确的政绩观，说实话务实事求实效，用心克服飘浮作风浮躁情绪。干努力做到不盲目攀比，不搞花架子，不急功近利。

高校干部转正考核评语 篇6

(一) “三公”原则

班级学生干部的考核首要应遵守的原则就是公平、公正、公开。公平是建立和推行学生干部考核制度的前提和先决条件, 公正和公开贯穿学生干部考核的始末, 是保证考核权威性的重要手段, 只有这样, 考核的结果才能使学生信服和认同, 对学生干部的教育和培养才能起到实质性作用。

(二) 激励原则

对学生干部进行考核旨在加强学生干部的培养, 使之快速成长为班级骨干力量, 促进班级健康发展。依据考核的结果, 应根据学生干部工作成绩的大小、好坏, 有赏有罚, 而且这种赏罚必须与激励机制相结合, 通过班级内部年末评奖等方式相联系, 这样才能达到考核的真正目的。

(三) 反馈原则

考核应建立完善体系, 不是考核结束就不了了之, 需要进行后续的反馈和再跟踪, 使学生干部考核体系不断更新和精进, 同时考核的结果一定要反馈给被考核人, 否则就起不到考核的教育作用。在反馈考核结果的同时, 应当向被考核人进行说明解释, 肯定成绩和进步并说明需要改进的地方, 提供今后工作中努力的参考意见等。

二、班级学生干部考核指标和权重

班级学生干部内容包括思想政治素质 (20%) 、学业成绩 (20%) 、工作态度 (10%) 、工作能力 (25%) 、工作业绩 (25%) 。考核实行百分制, 100~90 分为优秀, 90~80 分为良好, 80~70 分为中等, 70~60分为合格, 60 分以下为不合格。考核不及格者, 撤职并取消一切评优资格, 考核低于80 分, 考察一学期再考核是否留任。

(一) 思想政治素质

思想政治素质考核=辅导员 (40%) +班主任 (30%) +任课教师 (10%) +班级同学 (20%) 。

(二) 学业成绩

学业成绩考核=班级期末平均学分成绩 (20%) +个人学期末平均学分成绩 (70%) +个人学期专业获奖 (10%) 。

注:国家级奖项+10 分、省级奖项+7 分、市级奖项+5 分、校级奖项+3 分

(三) 工作态度

工作态度考核=考勤 (40%) +按时完成工作情况 (40%) +班级学生反馈 (20%) 。

(四) 工作能力

工作能力考核=处理班级问题能力 (40%) +语言文字表达能力 (20%) +活动策划组织能力 (30%) +工作创新能力 (10%) 。

(五) 工作业绩

工作业绩考核=工作完成效率 (30%) +工作完成效果 (40%) +班级取得成绩 (30%) 。

(六) 附加分

学生干部个人因学业、个人工作、社会实践等方面获得校级以上不同形式的荣誉一次可加5 分。

(七) 减分项

任何违规违纪行为均一票否决, 并加重一级处理。

三、构建班级学生干部考核新模式

(一) 构建学生干部“考评反馈”体系

班级学生干部的考核应建立一套完整的考评体系, 每学期根据考核标准对学生干部进行考核, 通过考核有效了解学生干部工作学习具体情况, 进行有针对性的培养教育管理。根据考核结果, 进行反馈跟踪总结, 适时调整工作方向和重点, 对于考核中出现的问题, 也可以进行及时疏通和完善, 在考核——评价——反馈——再考核中建立全效联动循环机制, 使学生干部的整体素质得到提升。

(二) 构建学生干部考核全方位体系

为了全面了解学生干部的工作、学习、生活状态, 学生干部考核应建立全方位立体的考核体系。辅导员、班主任、任课老教师、班级其他学生干部、班级同学等都应参与考核, 使考核的结果更显客观性与公正性, 围绕学生干部考核的内容, 辅导员、班主任对其个人的工作表现进行评价、任课教师对其学业进行评价、班级其他学生干部、班级同学对其班级工作进行评价, 得到的考评结果无疑是最有说服力的。

摘要：班级学生干部是班级建设的中坚力量, 对班级学生干部的考核是其中至关重要的一环, 主要从班级学生干部考核的原则入手, 意在构建一套行之有效的班级学生干部的考核方案。

关键词：班级学生干部,考核内容,考核方案

参考文献

[1]王小巍.高校学生干部的选拔、培养和考核模式探索[J].中国科教创新导刊, 2010 (22) .

干部考核评语10段 篇7

__同志政治过硬，有大局观念。认真学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，具有较高的政策理论水平。政治敏锐性和政治鉴别力强，思维敏捷，开拓创新意识强。__同志领导工作经验丰富，处事果断，驾驭全局和处理复杂问题的本事较强。善于团结同志，注意调动干部的进取性。作风民主，注意广泛听取意见。__同志事业心职责感强，敢抓敢管，敢于负责，工作务实，作风深入。坚持执政为民，联系群众。他为人正派，谦虚谨慎，平易近人，尊重老同志，生活俭朴。对自我要求严格，在干部群众中威信高。

高校干部转正考核评语 篇8

1、同志政治性强，注重学习，思想理论知识水平高。他们具有解放思想、开阔视野、强烈的改革开放意识、开拓创新精神。具有较强的组织、领导、协调能力，敢于工作，敢于抓、敢管，意志坚定。他们作风务实，工作敬业，带头讲真话，办实事，对自己要求严格。

2、同志政治坚定，党性强。长期处于领导地位，经历了多岗位锻炼。具有丰富的领导经验和较强的组织协调能力。他工作思路清晰，重点突出，具有改革创新精神。有很强的事业心和责任感，工作认真负责。善于学习，知识面广，自觉服从组织安排，举止得体，办事稳重，待人谦虚，团结同志，关心群众生活，对自己要求严格。

3、同志们自觉与党中央保持高度一致，坚决贯彻中央的方针政策和决定，政治立场坚定，党性坚强，大局意识强。他们认真学习实践邓小平理论的重要思想和三个代表，具有较高的思想和政策水平。同志们熟悉他们的工作。他们善于学习，勤于思考，知识面广，注重把中央的路线方针政策同实际相结合，创造性地开展工作。坚持走民主集中制原则，注意听取不同意见，注意工作方法，善于团结同志，调动领导班子成员的工作积极性，充分发挥领导班子的整体作用组。同志解放思想，头脑清醒，不骄不躁，体贴周到，具有开拓进取的精神。他工作热情、干劲十足，敢抓敢管，敢于负责。他作风深厚扎实，注重调查研究，关心群众生活。他为人正直，谦虚谨慎，平易近人，尊敬老同志，生活俭朴，对自己要求严格，在干部群众中有很高的威信。

4、同志们政治上很强，有全局观。努力学习，努力实践，具有较高的政策理论水平。他有很强的政治敏锐性和鉴别力，思维敏捷，创新意识强。有丰富的领导经验，办事果断，驾驭全局、处理复杂问题的能力强。善于团结同志，注意调动干部的积极性。要有民主作风，注意广泛听取意见。事业心和责任感很强，敢于抓、敢于管、敢于负责，工作务实，作风深厚。坚持执政为民，联系群众。他为人正派，谦虚，平易近人，恭敬朴实。他们对自己要求严格，在干部群众中威信很高。

5、同志政治坚定，政治意识、大局意识和责任意识强，领导经验丰富，组织领导和宏观决策能力强，工作思路清晰，注重重点和全局。掌握和领导班子的能力很强，高度重视领导班子思想政治建设和执政能力建设，身体力行民主集中制原则，坚持集体研究决定重大问题，注重调动各方积极性。有很高的理论和实践水平政策性强，改革创新意识强。深刻理解中央关于工作的方针政策，结合实际认真贯彻执行。

6、积极要求进步，热爱祖国，热爱党，热爱社会主义。他坚定支持中国共产党的领导，积极参加政治学习，有良好的服从意识和组织纪律，在政治上表现出色。

7、他们思想素质高，政治意识强。他政治立场坚定，自觉与党中央保持高度一致，在支持党的路线、方针、政策上立场鲜明，在重大原则问题上态度鲜明，不相信谣言，不在政治上散布谣言，立场坚定。他有坚定的组织原则，高尚开放的胸怀，敢于在党组织中发表不同意见，我们要明确自己的意见和主张，同时敢于进行批评和自我批评。特别是要敢于直言一些不良社会现象，坚持对错纠错，处处待人以善，真心诚意地对待人和事，正确对待组织、同志和自己。解放思想，与时俱进，践行三个代表重要思想，坚持“权为民用、爱民、海盗加勒比”。

8、政治成熟，政策理论水平高，领导经验丰富，组织协调驾驭全局能力强，作风民主务实，公正廉洁，在干部群众中名列前茅。

9、同志政治成熟，党性大局意识强，自觉与党中央保持高度一致。他们在改革发展稳定的重大原则问题上立场坚定、立场鲜明。我们有较高的政策理论水平，注重从政治和全局上思考和把握问题善于把握重大事件，谋求长远发展。领导经验丰富，熟悉工作。曾任公司最高领导，组织协调控制全局能力强，决策果断，工作推进力度大。思维敏捷，思路清晰，具有开拓创新精神。坚持党的民主集中制原则，能够听取不同意见，善于团结同志共同工作。他责任心强，工作作风深入扎实，重视调查研究，关心群众生活。他们公正廉洁，敢于坚持原则，自我要求严格，在干部群众中有很高的威信。

10、同志政治性强，思想政策水平高。他们熟悉工作，宏观决策能力强，领导经验丰富，组织领导和驾驭全局能力强。他们注重领导班子，带队，坚守民主集中制原则，注重领导艺术和工作方法。他们作风深刻务实，关心群众，办事踏实，公道正派，善于团结群众，严于律己。

11、他热爱祖国，热爱祖国，热爱党，热爱社会主义。我们要始终把国家和集体的利益放在首位，服从领导。他支持中国共产党的领导和党的方针政策，在政治上表现出色。

12、领导水平高，执政能力强。在工作中，要始终正确把握时代发展的要求，科学判断形势，从全局性、前瞻性、战略性的高度思考问题、把握方向。

13、对管理工作要有清醒的认识，科学处理。努力发挥主要领导的最大作用，为公共发展、人民幸福、经济社会发展、和谐稳定提供坚实保障。

14、诚实、勤奋、务实。他正直高尚。工作认真负责，勇于担当。我们要认真贯彻党风廉政建设责任制的自律和廉洁原则。坚持走民主集中制原则，不断拓宽党内民主渠道，推进党内民主制度化、规范化。在涉及改革发展的重大决策、人事安排等重大问题上，我们始终坚持“集体领导、民主集中、个人酝酿、最后一顿饭”的方针，集中智慧、集体智慧，既体现集中，又保证民主，确保决策的科学性和正确性。坚持“从严治党”方针，坚定原则，敢于严格要求，严格管理，关爱干部。

高校干部转正考核评语 篇9

二级学院团学干部是学生中的先锋队伍, 是学生自我管理与自我服务的重要力量。团学干部的考核与选拔对于整个团学队伍的建设具有重要的作用。然而现行的团学干部考核评价制度中存在诸多缺点, 例如, 对团学干部的考核评价往往是凭借老师和同学的主观判断, 缺乏考核依据, 造成部分学生一味讨好老师, 不注重个人提升;评价形式过于单一, 评价内容过于片面, 不能对团学干部进行全面的评价, 特别在选拔过程中有失偏颇, 对于整个团学工作的开展有着非常大的影响。

二、评价主体

二级学院团学干部考核反映学生干部的个人情况, 同时涉及学生干部团体各部门的工作情况, 是综合反映团队与个人各方面情况的有机结合。评价主体的多样性、参与评价的多元化是评价结果公平与公正的保证。

(一) 自我评价

在考核评价中, 采用自我评价的方法, 培养团学干部实事求是的精神。二级学院团学干部自我评价, 有利于激发团学干部的内在动力, 使其养成良好的行为习惯, 并对自己的行为进行不断地检查和调整, 形成自我反思、自我调整的有效机制, 同样会调动起团学干部的工作积极性, 从而达到考核评价的目的。

(二) 二级学院学生评价

团学会首先服务的对象是二级学院的学生。提高团学干部的服务意识, 一直是团学工作的重点。团学干部的服务意识对扩大团学组织的影响力和服务质量起着至关重要的作用。而作为被服务的对象, 是否能够感受到团学干部的服务精神, 将直接反映团学干部的服务意识以及工作成效。另外, 团学干部作为学生中的先进力量, 能够起到模范作用, 也是学生评价的标准之一。二级学院学生评价直接来自服务对象及相关者, 因此对评价团学干部工作有相当大的参考价值, 更能真正体现出评价的客观性与准确性。

(三) 二级学院教师评价

二级学院教师评价包括主管学生工作的领导、辅导员、以及专任教师代表等, 可以从更广的方面了解学生干部, 评价更具有权威性。

(四) 团学内部评价

团学活动中经常会涉及到二级学院的重要校园文化活动, 由团学会中多个部门进行配合完成。比如学院的迎新晚会, 需要主席团的统筹、外联部的赞助、宣传部的海报宣传、文艺部的策划导演、生活部的后勤保障等等, 因此, 团学干部在相互配合中表现出来的能力和品质, 作为团学干部评价的重要依据之一, 更能真正体现出评价的客观性。

(五) 校级团学干部评价

针对校级层面的大型校园活动, 往往需要二级学院团学干部配合完成。各二级学院团学干部是否态度认真、对活动目的和发展方向的把握, 在协调各院学生会的工作中的能力, 都可以直观反映。有些团学干部, 具有小集体思想, 认为校级活动自有校级团学会进行组织, 在活动中不予配合, 态度消极, 是非常错误的思想。校级团学干部的评价作为二级学院团学干部评价的一个方面, 也是为了更好的促进二级学院团学干部对校级活动的配合。

(六) 兄弟院系团学干部评价

校级活动涉及到兄弟院系交叉组织, 各二级学院共享学校大量资源, 兄弟院系团学干部评价占一定的比例。为加强校学生会和各二级学院学生会之间的联系, 促使各学院学生会之间以及各级委会之间的沟通与交流, 为了充分体现团学干部考核评价机制的客观性、广泛性、公正性, 在团学干部考核评价方面也应重视兄弟院系团学干部对团学干部工作的评价。

三、评价的内容

(一) 思想政治素质

学生干部是学生中的先锋, 是联系学生与老师的桥梁, 他们思想道德素质的高低在很大程度上起着一个标向的作用, 因此思想政治素质考核应该放在首位。思想政治素质主要包括政治态度、思想道德品质、工作作风、尊敬师长和遵纪守法方面。

(二) 心理素质

心理素质是包括兴趣、情感、意志、性格等内在的心理因素, 它影响着人的意志过程。学生干部应重视自身心理素质的培养。丰富健康的情感, 热爱学生工作, 充分利用情感的力量去感染同学, 引发他们强烈的感情共鸣。培养自己广泛的兴趣爱好, 激发多方面的求知欲望, 掌握与学生进行思想交流的主动权。锻炼坚强的意志, 不断提高自己的心理素质, 使自己的潜能得到最充分的发挥。

(三) 身体素质

作为学生干部, 既要搞好学习, 又要从事学生工作, 这就意味着学生干部要比一般学生耗费更多的精力和体力。有的学生干部身体素质欠佳, 在竞选中得票数较高, 担任重要职位, 但因为身体的原因难以开展工作, 不仅影响了自己的精力, 而且造成学院团学工作的被动。因此, 学生干部要积极参加体育锻炼, 增强体质, 以朝气蓬勃的精神面貌去完成工作和学习任务。

(四) 学习状况

学生干部首先是学生, 然后才是干部。学生的首要任务是学习, 学习成绩优异会让学生干部更加具有自信, 在工作中保持良好的信心。如果学业成绩不理想或出现补考重修情况, 势必会影响在同学中威信的树立, 甚至影响工作的顺利开展。对学习状况的考核有助于学生认识到学习的重要性并调节学习和工作的关系。这一内容主要涉及学习的态度、成绩排名、专业学习、科研竞赛、知识面的广度等方面。

(五) 业务水平

作为学生干部, 经常要拟定计划、写总结报告及各种汇报材料、主持会议、布置任务、发表讲话、传达指示、汇报工作等等, 团学干部应具备良好的表达能力、书写能力、OFFICE办公系统的操作能力、逻辑思维能力等。

(六) 领导能力

学生干部的领导能力是学生自我管理的重要保证要素, 作为学生活动的策划者、组织者和实施者, 学生干部必须具备一定的组织协调能力。学生在组织活动中, 需要了解同学们的特长、性格, 知人善任, 发挥他人的优势或长处, 集中大家的智慧, 团结协作, 保证活动的成功举行和各项工作的顺利开展。因此, 二级学院团学干部领导能力主要包括组织协调能力、团结协作能力、知人能善的能力。

(七) 社交能力

二级学院团学干部开展具体活动时, 校学生会相关部门召开各二级学院学生会对应部门会议, 讨论重大问题、群策群力、集体决议。组织班际活动、校际活动、社会实践活动、大型的文体活动、拉赞助工作, 都要求学生干部必须具备一定的社交能力。

(八) 创新能力

学生干部的工作应以高度时代责任感和紧迫感, 把蕴藏着的创新精神充分发挥来, 解决新问题, 应对新情况, 才能调动广大同学的积极, 活跃班级和校园的气氛, 更好的适应时代的发展。

四、结语

科学的团学干部考核评价机制要增强考核主体的多元化和考核内容的全面性、考核指标的准确性, 有助于改进二级学院团学干部的工作, 提高个人素质, 促进高校团学工作的全面展开。

参考文献

[1]张琳.团队工作心理准备特征与功效感关系的实证研究[D].杭州:浙江大学, 1999.

[2]苟朝莉.高等学校学生干部评价体系研究[J].重庆大学学报 (社会科学版) , 2002 (5) :105