高校干部素质提升研究

高校干部素质提升研究（精选9篇）

高校干部素质提升研究 篇1

浅析高校学生干部素质能力培养的研究

论文关键词：高校 学生干部 素质能力

论文摘要：大学是一个育人的宝塔，学生干部培养既是“自我教育、自我培养”功能的一种实现，也是学校育人目标实现与树人宗旨的体现[1]。高校学生干部作为高校学生中的骨干分子，是高校第二课堂教育活动的主导力量，是学校学生工作顺利而有效地运行的中间力量。立足高校学生干部的发展现状，对如何培养学生干部进行了研究和探讨。

前言

当前中国处在进一步完善社会主义市场经济的新时期，面临知识经济和信息时代的严峻挑战，高校学生的思想观念、思维方法、价值取向和生活方式也发生了深刻的变化。学生工作的问题也越来也多，教育难度不断增大，高校学生干部的作用更显突出，高校对学生队伍素质的要求愈加严格。

一、新时期高校学生干部的地位、作用

高校学生干部是指在高校学生群体或组织中义务地业余地负责一些工作的学生。他们既是学生，要遵守学生的行为规范，履行学生的职责，然而他们又是学生中的干部，在学生中起表率作用。但是他们缺少相应的行政权利，在实施工作时大多依靠高度的自觉和热情，凭借自身的感召力，号召、服务和引导广大学生。他们是学生与干部的结合，因而成为高校中的特殊群体。

学生干部活跃在党团组织、学生会、学生社团以及各个班级中，在数量上接近占到了全体大学生的1/3，他们积极地“学马列、用马列、宣传马列”，关注国家时事政治；带头遵守校规校纪，带领同学形成优良的校风和学风；组织大家参加校园活动，建设和谐的校园文化

[2]。学生干部的作用不仅仅表现在上述方面，随着学生工作的不断深入，新领域的不断拓展，新方法的不断更新，学生干部的作用将越来越大[3]。

二、高校学生干部队伍存在的问题

1.理想信念淡化。在社会主义市场经济大潮的影响下，学生思想上开始不关心政治，缺乏远大的理想和抱负。在理想和现实的关系上，一些大学生偏重于现实的个人发展，偏重于对职业和生活理想的追求，模糊了社会主义事业的理想信念和远大目标，缺少社会责任感。

2.学习与工作关系处理不当。学习是学生的天职，有的学生干部不能正确处理工作与学习的关系，出现了两种极端现象。一些学生干部把自己精力的绝大部分投入到活动的开展中，学生工作做得有声有色，但放松了学习上的要求。反之，有些学生干部在只图名声好听，光顾学习，对工作敷衍了事，成为“挂名”干部。

3.人际关系不和谐，心理压力大。个别学生干部高傲、摆架子，甚至歧视普通同学，再加上工作方法不当，使同学产生不满情绪，导致学生干部与普通同学之间关系紧张，逐渐孤立自己。

4.缺少工作方法，盲目被动。在个别学生干部身上，知识结构不够完善，知识面相对较窄，缺乏工作经验，不懂得工作的艺术和方法，起不到引导和沟通的作用。还有的学生干部以前没有主动、独立工作的经验，长期在老师的安排和扶植下工作，工作局面过于沉闷，缺乏主观能动性和创造性，成了老师的“传声筒”。

5.思想上动机不纯，有功利性倾向。有些学生干部放松了对自己的要求，产生了官僚气息。出现了个别拉帮结派、请客送礼，以便为自己在选举中取胜，或和辅导员套近乎，博得老师和领导的欢心的学生干部。其在工作中脱离广大学生群众，指手画脚，作威作福，在学生干部内部也表现为利用同乡、同学等关系搞小团体[4]。取得了一点成绩，便沾沾自喜起来，滋生了邀功请赏的思想。

三、问题存在的原因

1.社会原因。在市场经济条件下，经济主体对自身物质利益的追求成为市场经济运行的动力，这种动力投射到学生干部身上就表现为淡化群体，强调自我、追求物质利益享受等不良现象。同时，社会上存在的多种分配形式并存、贫富差距、收入不平衡、就业压力加重等现象，都直接或间接地影响着学生干部的思想行为 [5]。

2.学校小环境的原因。学校中的个别行政管理人员和任课教师中不能够很好地遵循师德规范，过分看重个人价值的实现和物质利益的索取，对自己的要求不严格，失去了教师应有的示范和带动作用，对学生干部的培养带来了一定的负面影响。

3.家庭环境的原因。在计划生育国策的倡导下，大部分是独生子女，在家长的保护下娇生惯养，并且在入学前多是一帆风顺、处处领先，在大学中学生干部会承担更多的责任和压力，易在心理健康方面产生危机。也有少数学生干部本身就出身于干部家庭，使他们更早地学会官场的所谓“经验”，比一般同学更热衷于权力。

4.学生干部群体自身的原因。学生干部群体也有群体内部的议事程序和规范以及共同遵守的一些潜规则等，形成了群体之间的相互关系和氛围。这个环境在较大的程度上受到学校内部环境的影响和制约，但它对群体成员的影响却是非常有力和独特的。部分学生干部中存在着拉帮结派、小团体、以权谋私、做表面文章、官僚主义等不正之风

[5]。

四、加强学生干部素质培养的途径

学生干部能力素质的提高，一要靠自身的锻炼和努力，二要靠教育者的正确引导和培养。

1.建立完善的学生干部培养机制。（1）选拔与监督机制。选拔高素质的学生干部是提高高校学生干部素质的前提和保证，因此应建立科学合理的选拔机制。除此之外，科学的监督考察机制是确保学生干部在职责范围内按照正常程序正确履行职责、正常开展工作的必要手段。（2）激励与考核机制。在高校学生干部的培养和提高中，应引进目标激励机制来调动学生干部队伍的积极性，用考核机制从德、能、勤、绩等多方面对学生干部的工作、学习成绩进行严格的综合评价，重视结合学生干部的平时表现，以此调动学生干部的工作积极性。

2.强调学生干部榜样的意义，加大高校德育工作力度。要激活学生干部的道德需要，首先要让学生干部知晓个人不是孤立生存的，互相之间是相互依赖的。“爱别人，就是爱那些使我们自己幸福的手段，就是要求他们生存，他们幸福，因为我们的幸福与此相联系。这就是我们的利益与我们交往的人们的利益混合在一起，以便为共同的福利而工作。”[6]

3.将人文教育思想贯穿于对学生干部的培养中。（1）高校作为向社会培养合格人才的摇篮，理应重视人文管理，把人的发展作为教育的根本出发点，充分认识人的本性，充分引导和满足人的正当欲望，善于理解和把握人心，取得人的信任，发掘人的潜能，突出人的全面发展。（2）在使用学生干部的过程中，要有意识的培养他们广阔的胸襟、团结协作的品质、锻炼他们的心理承受能力、应付处理突发事件能力和自我适应调节能力等。

4.针对不同层次的学生干部开展培训。（1）传统的定期培训。各级党校、团校及干部培训班不仅应组织专家为学生干部讲授系统的党团知识，而且更应通过案例分析、问题讨论等，传授他们工作的技巧和方法，增强分析问题和解决问题的能力，从而带动整个学生干部队伍素质的提高。（2）岗前培训制。为了保证当选干部能够尽快适应

新岗位的工作，需要由专职学生管理干部或主要学生干部对候任的同学进行包括学生干部的一般素质要求、基本制度、工作方式以及该岗位的职责、相关部门的介绍等内容的培训，对培训结果进行考核，并记入该干部的档案。（3）日常培训。学生干部本身的专业学习任务较重，还要安排课余时间从事学生工作，可能没有大量的时间参加学校组织的集中培训，所以以各种学生组织为单位的分散培训和日常培训就很必要。

5.拓展学生干部培养工作的有效途径。（1）组织学生干部间的经验交流，实现朋辈培养。相对于老师和专家的讲授和说教，高年级学生干部经过亲身经历而得的经验以及心得体会更容易被学生干部接受。例如，组织新老学生干部经验交流会，在高年级和低年级学生干部间建立“帮带”关系，将学生干部的优良传统接力棒一届一届传承。（2）利用互联网和刊物的教育阵地，对学生干部进行教育和引导。在学生干部队伍建设中，可以通过网络对优秀学生干部和优秀学生干部队伍的先进事迹进行深入的挖掘和报道。另外，可以利用互联网的互动性特点，运用电子邮件（E-mail）、电子公告板（BBS）、QQ、MSN等网络互动平台对学生干部感兴趣的话题进行讨论和交流，营造一个积极向上、自由开放的良好氛围。（3）组织学生干部深入参加社会实践，在实践中锻炼能力。积极组织学生干部参加挂职锻炼、社会调查、生产愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动，使学生干部成为社会实践活动的组织者和领导者，使之以“准社会人”的身份直接接触工农群众，投身社会主义建设，其对社会的了解更直接，对自己使命的认识更深刻。

总结

高校学生干部队伍建设是一个系统工程，要从思想上高度重视，认识到加强建设学生干部队伍的重要性；要从提高学生干部素质入手，注重选拔、抓好培训、积极指导；要从培养学生干部成才入手，创造条件、放手工作、关心爱护。要充分调动学生干部的主观能动性，发挥青年学生干部的聪明才智，达到加强学生干部队伍建设的成效。同时，需要不断地进行探索，寻求新途径、新方法，通过实践、总结，使之逐步走上科学化、系统化、规范化的道路。

参考文献：

[1]付鹏，王勇明.高校学生干部队伍素质培养刍议[J].江苏高教，2009，(1):115-116.[2]宋蕾.论新时期高校学生干部的培养工作[D].北京:北京交通大学，2008:4-5.[3]张君.关于加强高校学生干部能力素质的思考[J].河西学院学报，2009，(2).[4]吕玉辉.警惕高校学生干部的“官僚化”倾向[J].山西青年管理干部学院学报，2004，(1):22-23.[5]包卫党，陈东.高校学生干部中功利性思想状况的调查及分析[J].浙江科技学院学报，2004，(2):144-147.[6]彭柏林.道德需要的含义及其二重性[J].海南大学学报:人文社会科学，2000，(6).

高校干部素质提升研究 篇2

宣传工作干部要掌握扎实的理论知识

目前, 我国高等教育规模持续扩大, 质量和水平不断提高, 大众化和国际化的趋势日益明显。高校是知识和人才密集的场所, 工作对象大都有很高的理论水平和政治素养, 因此, 宣传工作干部的理论水平越高, 明辨是非的能力越强, 认识问题和判断问题才会准确, 分析问题和解决问题才能深刻, 宣传工作才会有感召力和说服力。高校宣传工作干部对马克思主义应该有一种牢固的理论信仰, 具有较高的马克思主义理论水平, 深刻理解社会主义核心价值体系, 系统掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理, 熟悉党和国家的路线、方针、政策, 并能运用马克思主义的立场、观点和方法解决实际问题。宣传工作干部学习宣传马克思主义理论要坚持理论联系实际的原则, 学习宣传的目的在于促进工作, 要根据不同时期、不同的学习任务和宣传重点进行学习宣传, 深入分析社会的热点问题, 坚持以正面宣传为主, 唱响主旋律, 打好主动仗, 达到统一思想、凝聚力量、促进和谐校园建设的目的。

宣传工作干部要构建合理的知识结构

随着经济全球化和社会主义市场经济体制的不断完善, 我国高校参与国际竞争, 服务社会发展的任务越来越明确, 作为高校宣传工作干部, 必须要有高度的责任感, 在掌握充分的科学知识的基础上, 建立合理的知识结构:一要有一般基础知识, 包括语文知识、历史知识、政治知识、数学知识、哲学知识、经济知识、法律知识等, 这些知识能使宣传工作干部开阔思路, 启迪思维;二要有宣传工作基础知识, 包括逻辑学、心理学、伦理学、美学、控制论、系统论、信息论等, 这些知识能使宣传工作干部内涵丰富、厚积薄发;三要有宣传工作专业知识, 包括宣传工作的学科体系、理论体系、研究工具、基础资料等, 这些知识能使宣传工作干部有所建树、有所创新;四要有宣传工作业务知识, 包括党的路线方针政策、高等教育形势、教学状况、科研水平、学科建设、学生工作、学校特色等, 这些知识能使宣传工作干部快出成果, 出好成果。只要宣传工作干部做好了知识储备, 在实际工作中不断优化知识结构, 就一定能从容应对高等教育事业发展中出现的各种问题。

宣传工作干部要养成务实的工作作风

高校宣传工作干部担负着宣传党的路线、方针、政策, 统一广大师生的思想认识, 为学校改革发展提供思想保证、精神动力和智力支持的使命, 这是一项光荣而崇高的工作, 同时也要求宣传工作干部要养成务实的工作作风。一要坚定爱岗敬业的意识。要深刻认识宣传工作的地位和作用, 深入理解全体师生对宣传工作的深切厚望, 从而在实际工作中真正做到爱岗敬业、乐于奉献。二要树立战胜困难的勇气。宣传工作有时面临着很多困难和问题, 如队伍不整、经费不足等, 宣传工作干部要以积极的态度解决这些困难和问题, 只要有战胜困难的信心和勇气, 就一定能够推动宣传工作的顺利开展。三要发扬开拓创新的精神。虽然宣传工作有时面临着很多新情况和新问题, 但也有很多发展的机遇, 要根据时代的发展和形势的变化, 更新思想观念, 改进工作方法, 适应新时代提出的新要求。四要形成求真务实的作风。宣传工作是一项政治性、政策性强的经常性工作, 宣传工作干部要带头克服浮躁之风, 反对形式主义, 高标准, 严要求, 狠抓落实, 务求实效, 宣传工作干部就能得到广大师生的信赖。

宣传工作干部要锻炼出色的工作能力

宣传工作是一项实践性非常强的工作, 要想做好宣传工作, 宣传工作干部就必须锻炼出色的工作能力。一要有敏锐的观察能力。就是要时刻保持高度的政治敏锐性, 把握宣传工作的主动权, 以敏锐的触觉引领最新理论前沿, 以敏锐的嗅觉及时捕捉最新的新闻线索, 以敏锐的知觉把握最新的舆论动态, 以最新的成绩激励师生奋进。二要有较强的文字写作能力。文字宣传是一种常用的、重要的宣传形式, 掌握一定的写作知识和熟练的写作技巧, 是党的宣传工作干部必备的素质, 只要不断学习, 勤学多练, 善于积累, 文字写作能力就一定会有所提高;三要有生动的语言表达能力。语言宣传更直接、更生动、更有激情, 运用语言表达的能力如何, 对宣传效果起着非常重要的作用, 宣传工作干部应该做到能说会道、能言善辩、思维敏捷、表达清楚, 要有计划、有重点地安排时间, 系统地锻炼和提高语言表达能力。四要有突出的组织协调能力。宣传工作有虚有实, 虚功需要实做, 而落实一项虚性任务往往比一项实际工作艰难得多, 这就要求宣传工作干部既要考虑宏观, 又要协调各个方面, 周密安排每一个细节, 认真协调每一个环节。

宣传工作干部要塑造良好的人格魅力

宣传工作要想有较强的说服力、感染力和影响力, 很大程度上取决于宣传工作干部的修养, 也就是要有良好的人格魅力, 才能潜移默化地影响和帮助别人。一要有强烈的全局意识。就是要坚持正确的政治方向, 把党和人民的利益看得高于一切, 把全心全意为师生服务作为自己的追求, 能够从总体上思考问题, 从大局上观察和分析问题, 并能妥善地处理问题。二要有昂扬的精神状态。就是要有远大的共产主义理想、坚定的共产主义信念, 能够引领先进文化的前进方向, 旗帜鲜明, 谦虚谨慎, 积极工作, 甘当配角, 具有永远向前进的内在动力。三要有良好的合作氛围。就是要有全校一盘棋的思想, 无论是各个部门还是各个院系都是一个有机的整体, 都在为学校的改革和发展服务, 宣传工作干部必须密切联系, 相互配合, 增进团结, 形成合力, 这样才能最大限度地扩大学校的影响力, 展示学校的魅力。四要有自觉的服务意识。就是要为中央的重大部署服务, 为学校的中心工作服务, 为基层工作服务, 同时在服务的过程中要以理服人、以情感人、以诚相见。

宣传工作干部要引导舆论的发展方向

高校宣传工作要积极引导舆论的发展方向, 形成正确的舆论导向和氛围, 努力做到科学定位、把握热点、突出亮点、抓住特点。科学定位就是要给高校宣传工作合理定位, 工作上“到位”而不“越位”、“补位”而不“缺位”, 说实话, 鼓实劲, 求实效, 不做表面文章, 积极反映新生活, 塑造新形象, 提高宣传思想工作的感染力和生命力;把握热点就是要跟踪社会发展的动态, 关注高等教育改革发展的热点问题, 充分发挥宣传阵地的作用, 广揽发展信息, 过滤不良信息, 合理引导师生关注焦点问题, 要疏通信息传递渠道, 通过举办讲座、编印资料、网络监控、问卷调查等多种形式, 引导广大师生的情绪, 为领导决策提供依据;突出亮点就是要强调学校的优势和典型人物, 树立“策划宣传”、“包装学校”的理念, 确立学校的品牌, 扩大学校的影响, 树立学校的形象, 着力推介知名教授和学术团队;抓住特点就是根据学校长期发展形成的办学特色进行宣传, 围绕学科建设、教学科研、学生培养等方面的成果展示学校的特色, 使办学特色深入人心, 努力提升学校的知名度和美誉度。

宣传工作干部要培育敏锐的媒体素养

高校干部素质提升研究 篇3

关键词：高校；班级学生干部；能力素质

班级是高校对大学生进行思想政治及品德教育的主要阵地。良好的班风，学风，强大的凝聚力，关系到学生的个人成长，老师的工作成效，学校的未来发展，而良好的班风，学风的形成，除了学校的文化氛围引导，老师的教育管理外，更重要的是要有一支过硬的班级学生干部队伍。研究如何培养和提升学生干部的能力素质，使其在学生工作中很好地发挥作用，并实现学生干部的自我成长具有重要的现实意义。

一、学生干部应具有的素质和能力内容

首先，在个人 素质方面，应该具备以下几点：

1、政治立场坚定，有正确的三观。学生干部要有大局意识和集体意识，要在思想上、行动上与党中央，与学校保持一致，在大是大非面前要頭脑清醒，立场坚定。

2、道德品质高尚。班级学生干部是最基层的学生干部，没有权力，没有报酬，这就要求其具备高尚的道德品质，乐于奉献，踏实肯干，真诚友善。具有良好的心理素质，积极健康的心态。班级学生干部主要靠人格魅力来影响和引导学生，而不是靠行政职务来管理学生，在组织活动或执行一些事务性工作时，难免会有个别学生的不支持甚至捣乱，因此，一定要有良好的心理素质，遇到困难，冷静面对，理智分析，做出决策。其次，在个人能力方面，应具有如下几点：组织管理能力。这是任何一个管理者都需要具备的重要能力。作为班级学生干部，要完成学校、院系交办的各项事务性工作，要配合参加各项活动，同时班级自己也要组织举办一些能够有益同学加强团结，提高自身素质的活动。因此，必要的组织管理能力必不可少，沟通协调能力。作为班级班委，是学校与学生，老师与学生之间联系的桥梁。班委要与班级同学有良好的关系，同时，要与老师，院校学生会的干部保持良好的沟通和互动。班级要组织活动，需要同学的积极配合，需要老师或院校学生会的大力支持。因此，具有良好的沟通协调能力至关重要。认真、高效处理各项事务的能力。学校，院系的每一项工作，最终都要落脚于各个班级，在学期初、学期末或是有一些重要的事情发生时，班委的工作会很多，要按时保量的完成工作，就必须具备分清主次，统筹规划，有条不紊的高效处理事务性工作的能力。对于一些办公软件的掌握，一些先进的沟通方式的运用，将会起到良好的推动作用，除此之外，作为学生干部，其首要身份是学生，学生的天职是学习，因此，作为学生干部，要有端正的学习态度和良好的学习成绩，只有这样，才能在学生中更有威信和号召力。

二、学生干部能力素质提升策略

对于学生干部来说，选拔的过程固然重要，选拔确定之后的培养更加重要，也更有意义和挑战性。对于如何提升班级学生干部的能力素质，可以从以下几个方面入手：

1、加强对学生干部的培训。（1）加强责任感教育。要让学生干部明白他们工作的重要性，他们自身的优秀以及为同学为班级所做的工作将对班级班风，学风起到至关重要的作用，要告知他们优秀班级的评选条件，要有提升自己能力素质的紧迫感和使命感。（2）帮助学生干部树立正确的三观，坚定政治立场和树立大局意识，集体意识。安全稳定是任何集体都要放在首要位置的任务，班级干部要能引领和维护班级的安全稳定，思想上要与国家保持一致，与学校保持一致。（3）业务培训。每个班委有明确自己的职责和业务内容，要分工明确，在此基础上，要能团结协作，产生合力。班委的核心是班长，团支部的核心是团支书。这两人要发挥核心作用，要分别抓好班级的具体事务和思想引领的大局，其他班委要配合其更好的開展工作。（4）组织一些管理学，心理学知识的培训 。作为班级干部，要与人打交道，要处理好人与人之间的关系，要建立班级积极向上，团结协作的氛围，需要具备洞察班级学生心理，统筹规划安排等能力，所以增加自己管理学和心理学知识，将会促进工作的有效开展。

2、注重学生干部的交流。朋辈之间的交流，相对于师生之间来说，更具有亲密性和影响力。因此，通过组织高年级的优秀学生干部，优秀班级的学生干部，现身说法，传授一下做班级干部的感受和经验，对于做工作中的出现的各种困难情况，如何克服和解决。

3、在实践中提高能力。在完成各项要求的事务性工作之余，积极引导班级同学参加各项活动，无论对于提高班级同学素质和班级凝聚力，还是提升班级干部的组织协调能力，都是非常有益的。活动之后一定要进行总结，总结是提高的重要环节。

4、建立考核和激励机制。对于班级学生干部来说，要建立相应的考核机制和激励机制。要制定定性，定量的方法科学考评，可以在一学期期中和期末各进行一次考评。主要从思想政治素质，道德品质，工作态度，工作能力，工作成绩，学习态度和成绩几个方面考评。对于考评优秀的学生干部，可以在专业会上或班委例会上予以表扬，在评优，入党，评奖学金等事项上予以加分，对于考评情况不好的学生，要及时与其谈话交流，对其不足的方面予以指导和建议，限期进行调整和提高。

高校学生干部是高校学生工作的重要抓手，只有充分发挥学生干部的作用，才能使高校学生工作顺利、高效的进行。要意识到提高学生干部自身能力素质的重要性，并在实际工作中探索提升的方法和路径，才能不辜负国家、时代赋予我们的使命，才能培养出更多的栋梁之才。

参考文献

[1] 陈孝彬 .教育管理学[M]，北京，北京师范大学出版社，2002，

[2] 邵帅.论新形势下的高校班级建设[J].科技信息（学术研究）， 2007（12）.

[3] 张艳萍.当前高校班级建设存在的问题与思考[J].思想理论教育导刊， 2011（05）.

[4] 李霄，张毅，吕朝伟.基于人力资源管理视角下的高校班级建设和班级干部培养[J].高校辅导员， 2010（05）.

[5] 马越.高校学生干部胜任特征模型的构建与验证研究[D].辽宁：辽宁师范大学，2010.

干部素质提升工作总结 篇4

今年以来，**区把实施“干部素质提升工程”作为落实自治区“8337”发展思路和推动本区“转型发展、富民强区”战略的重要抓手，精心组织，有序开展，通过干部教育培训、挂职锻炼、驻乡包村等方式，使全区干部综合素质得到显著提升。

一、主要做法

（一）整合资源，大规模培

训干部

1、分层分类开展培训，力争实现全覆盖。采取县级、科级干部和普通干部分层级培训，机关干部和街道社区、乡镇村干部分类别培训的办法，全面推进干部素质提升工程的实施。积极选派县、科级干部参加自治区、包头市举办的各类主体班、专题班和任职班，4名新提任县级领导参加任职班，2名副县级干部分别参加清华大学MPA班和自治区城镇化建设培训班；4名科级干部分别参加自治区、包头市举办的乡镇和街道党（工）委书记培训班。**区自行举办了新任职科级干部、副科级后备干部、党务干部和非党积极分子培训班。同时，市、区两级组织了党的十八大精神轮训班。集中培训均采取封闭式管理，由组织部派人带班，严格考勤制度，有效促进了学员学风的转变。

2、教育培训方式灵活多样，内容丰富且针对性强。县级干部根据自身工作实际合理安排时间参加自主选学，参学内容有党务理论、公共管理、法学等。定期邀请高层次专家、学者举办专题讲座，今年先后开设了领导干部心理调适与保健、解读自治区和包头市加快非公有制经济发展政策等专题讲座，每期培训干部300余人次。由区检察院牵头，开展了“预防职务犯罪大讲堂”活动，包头市检察院张煜处长为全区副科级以上领导作专题讲座，组织全区各部门、单位“一把手”到监狱实地参观，通过狱内人员现身说法，给干部们上了一堂生动的警示教育课。在培训内容上首次增设作风建设方面的内容，市委党校张彦君教授讲授了“继承优良传统、加强作风建设”方面的内容。我市著名残疾人举重运动员、世界冠军边建欣为全区领导干部和后备干部作了“身残志坚、挑战自我”的励志讲座。区委讲师团深入到全区各部门、单位巡回宣讲，对党的十八大精神广泛宣传。

3、加大外出培训力度，拓宽干部视野。区委积极选派优秀干部“走出去”学习考察，借鉴先进发达地区的先进经验，今年选派部分干部到广东、上海、江苏、湖北、山东等地区，学习借鉴发达地区推进科学发展的先进理念和社会管理等方面的成功经验，提高了领导干部推动科学发展和应对复杂局面的能力。

（二）强化实践锻炼，让干部在实践中增长才干

1、选派干部上挂锻炼，提升干部驾驭全局和宏观决策能力。选派1名副县级干部到山东潍坊挂职锻炼，1名副县级后备干部到市信访局挂职锻炼。同时，积极选派优秀干部到上级部门调训。

2、选派干部下派挂职，提升干部处理复杂问题的能力。深入开展“下基层转作风办实事”活动，选派科级和科级后备干部到嘎查、社区和非公有制企业挂职锻炼，切实为基层解决了一批实际问题。如财政局后备干部范莉到白菜沟嘎查担任新农村建设指导员以来，争取资金装修村里的卫生室，联系市中心医院为村民义诊，为该村28户贫困户进行物资和资金帮扶共计2.8万元，并协调3万元资金对6名大学生进行了救助，受到了村民的好评。

3、选派干部到信访部门挂职锻炼，增强做群众工作的本领。共选派6名副科级后备干部到信访部门挂职锻炼，通过参与信访案件、接待上访群众等现实体验，使他们更多地了解了群众的实际困难和疾苦，增强了忧患意识和与群众沟通、交流的能力。

（三）拓展形式丰富载体，干部在下基层中提升为民服务的能力

一是增设活动形式，驻乡包村，实现下基层干部全覆盖。通过开展县级干部“八个一”活动，11名科级干部离职离岗驻村脱贫，选派新农村建设指导员、非公企业党建指导员、干部进社区挂职、科级干部“走进村小组”，推进自治区“五个一”千村帮联和机关单位与嘎查村社区“结对共建”等8个活动载体，共选派306名党员干部到嘎查村、村小组、社区、企业进行结对帮扶，实现了下基层干部村村覆盖，全方位、多角度察民情、解难题、促发展。特别是11名离职离岗驻村科级干部脱产专职解决11个重点贫困嘎查村的脱贫问题以来，有针对性地提出帮扶措施，帮助有劳动能力的困难农牧民通过就业培训提高就业能力，提供增收信息、技术，对子女就学困难家庭结对助学，切实提高了群众脱贫的能力，受到了农牧民的高度评价。

2、强化管理考核，实行全程记实制。为加强对下基层工作的管理考核，精心制作了《**区党员干部“下基层办实事转作风”活动全程记实手册》，人手一册，对所有干部下基层情况全部记录，实行“一册式”管理。制定了《下基层干部“召回”制度》，对评定为不合格的下基层干部将实行“召回”。

“三个坚持”提升组工干部素质 篇5

“三个坚持”提升组工干部素质

一是坚持学习培训与岗位实践并举。引导组工干部学习理论知识，强化终身学习、自觉学习的理念。在建设学习型机关的基础上，抓好每周一次的业务学习，半月一次的个人修养培训，每月一次的专题讲座“三位一体”学习模式，不断拓宽学习内容和形式，并认真记写心得体会进行交流，营造浓厚的学习氛围。二是坚持有效激励与严格约束并举。及时制定了科学的激励机制，在坚持物资奖励和精神奖励相结合的前提下，引入希望激励、目标激励和压力激励，全面激发组工干部的工作热情，提高组工干部工作的主动性；及时表彰爱岗敬业者，鼓励争创一流的工作态度；及时批评制止不健康不文明行为，杜绝产生不良影响；及时以民主测评、意见信箱等形式，接受群众、党员干部的监督，避免违规违纪行为发生。组织开展以“牢固树立政治品德、模范践行职业道德、带头遵守社会公德、自觉弘扬家庭美德”为主题的“四德”教育，通过民主评议、明察暗访、外聘监督员、畅通投诉渠道等措施，着力解决处事不公、执行不力、效率低下等问题。三是坚持围绕中心与服务基层并举。围绕“强村固基”活动这个中心，组织组工干部开展下基层活动。服务基层，服务群众，历来是加强基层班子的主要任务。带着感情下基层、怀揣问题下基层、牢记责任下基层，着力推动组织工作服务科学发展。引导组工干部眼睛向下看、身子往下沉，组织组工干部开展走遍村、社区、走进企业等“下基层”系列活动，实现了组织工作重心下移，并把先进经验、先进做法以制度的形式巩固下来，有效提升了组工干部服务基层、促进发展的能力和水平。

干部职工综合素质提升方案 篇6

一、指导思想

全面落实《中国共产党政法工作条例》，以“提升队伍能力素质”为抓手，切实抓好司法行政系统干部队伍革命化、正规化、专业化、职业化建设，着力打造一支对党忠诚、服务人民、践行法治、公正廉洁的高素质干部队伍，为奋力打造江汉平原振兴发展高质量示范区提供司法行政力量。

二、目标任务

1、着力提升政治领导能力。全体干部职工要深刻认识党的领导是司法行政工作沿着正确方向前进最根本的保证，把党的绝对领导贯彻到司法行政工作各方面，确保党的基本理论、基本路线、基本方略得到不择不扣贯彻落实。全体干部职工要永葆忠诚可靠的政治本色，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，增强政治敏锐性和政治鉴别力，坚决听党指挥，严守党的政治纪律和政治规矩。坚持把坚定的理想信念作为司法行政系统干部队伍的政治灵魂，教育引导全体干部职工进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。加强意识形态工作，坚决抵制西方错误法治观点侵蚀，坚定不移走中国特色社会主义法治道路。

2、着力提升群众工作能力。全体干部职工要在增进群众感情上下功夫，坚持不懈地加强宗旨意识教育和群众观念教育，组织干部职工经常深入基层、融入群众，在感同身受中不断增进同人民群众的感情，在换位思考中打牢执法为民、服务为民的思想基础。要在维护群众权益上下功夫，着力解决人民群众最关心的公共安全问题、最关切的权益保障问题、最关注的公平正义问题，把执法过程变成联系服务群众、维护群众合法权益的过程。要在创新群众工作方法上下功夫，把传统有效做法与现代科技手段有机结合起来，把“面对面”交流与“网对网”沟通有机结合起来，搭建服务群众新平台，拓展联系群众新渠道，有效提升新形势下社会沟通能力和服务群众水平。

3、着力提升维护社会公平正义能力。要坚持严格执法，从实体、程序和时效上充分体现维护社会公平正义的要求，让人民群众感到公平正义就在身边。要带头尊崇法治、敬畏法律，牢固树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权由法定、权依法使等基本法治观念。要加强执法规范化建设，紧紧抓住容易发生问题的执法岗位和关键环节，健全执法制度、规范执法程序、强化执法管理，努力实现执法程序流程化、执法裁量标准化、执法行为规范化，从源头上预防随意执法、粗放执法等问题的发生。

4、着力提升司法行政队伍拒腐防变能力。履行全面从严治党主体责任，严格落实党风廉政建设责任制，努力促进干部清正、队伍清廉。始终坚持从严治党，坚决落实各项禁令，对违纪违法行为“零容忍”。强化监督问责，坚决查处滥用职权、贪赃枉法、以案谋私等行为，坚决清除司法行政机关内部充当黄赌毒等黑恶势力保护伞的“害群之马”。

三、主要措施

本次活动从20xx年4月开始至12月底结束，分四个环节：

(一)强化教育培训(4月—6月)。深入开展大培训、大学习、大讨论、大调研活动。

1、深入开展大培训。举办专题培训班和业务研讨班，武装干部头脑，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”。

2、深入开展大学习。认真制定学习计划，《中国共产党政法工作条例》以及《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等。重点围绕人民调解、行政复议应诉和执法审查、社区矫正、法律援助等工作加强学习。

3、深入开展大讨论。组织干部职工集中观看违法违纪案例警示教育片，紧紧围绕加强作风建设，保持清正廉洁等主题开展大讨论，教育引导党员干部不忘初心、牢记使命，永葆忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的政治本色。

4、深入开展大调研。结合司法行政工作、基层社会治理、服务经济发展、防范重大风险、加强队伍建设等方面开展专题调研，强化调研成果转化运用，坚持在一线发现问题，在一线解决问题，推动司法行政工作提质增效。

(二)强化查摆整改(7月—9月)。围绕政治、业务、作风、纪律方面存在的突出问题，开展全面深入的自查互评，真正查出问题，改出实效。

1、广泛征求意见建议。坚持开门纳谏，深入开展开门走访活动，以基层司法所和各科室为单位，采取多种形式，征求“两代表一委员”、企业业主和基层干部群众对司法行政队伍和司法行政工作的意见建议。

2、深入对照检查。结合征求到的意见，组织干部职工认真开展自查，重点查摆理想信念牢不牢、群众观念深不深、担当精神强不强、执法水平高不高、纪律意识强不强等五个方面问题。要实事求是、客观准确地撰写查摆剖析材料。剖析材料要开门见山讲问题，深刻分析产生的原因及危害，明确今后努力方向。

3、扎实整改落实。对查摆和收集的问题，要认真归纳、整理，并制定明确具体、切实可行的整改方案，进行立项整改，清单式销号。对重点部门、重点问题和重点人员要重点督促整改。

4、组织明察暗访。局党组成立督查专班，对活动开展情况进行明察暗访，对活动开展不扎实、整改不到位的司法所、科室和个人，督促其进行补课并通报批评。

(三)强化建章立制(10月—12月)。制度建设是确保活动取得实绩的重要保障，要将制度建设贯穿活动始终。

1、全面梳理查漏补缺。针对查摆中发现的突出问题和薄弱环节，对全局各项规章制度进行一次全面系统的清理、修订，进一步健全完善各项规章制度，巩固活动成果。

2、及时自查总结。对全系统“能力提升年活动”进行自查和总结，分析研究对策，提炼经验做法，把成果转化为加强队伍建设的长效机制。

3、开展专项整治。针对司法行政系统存在的突出问题，适时组织开展专项治理，切实根除队伍建设中存在的“顽疾”，建立常态化制度管理体系。

(四)强化实践锻炼(贯穿活动全过程)。注重从基层一线、从急难险重的工作任务中考察选拔干部，形成正确用人导向，让干部在基层实践受锻炼、提能力。

1、选派机关干部下基层。采取定期轮岗的形式，把有潜力的年轻干部职工下派基层司法所，让他们在基层工作中磨练品格、丰富经验、提升能力。

2、选派优秀干部到急难险重一线工作。选派优秀后备干部到人民调解、信访维稳等急难险重工作一线接受锻炼，在具体实践中提高处理复杂问题和突发事件的能力。

3、强化岗位练兵。要结合工作实际，组织干部职工开展专业能力大测试、大竞技活动，通过比赛推进学习、提升综合素质。

四、组织领导

1、加强领导，强化责任。成立由局党组书记、局长李立同志任组长、班子成员为副组长的活动领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在局政治部，负责活动的具体组织和实施。

2、严肃纪律，改进作风。在活动中，全体干部职工要切实改进工作作风、密切联系群众、厉行勤俭节约，严格遵守各项规定，树立司法行政系统良好形象。领导干部要以身作则、带头执行，走访调研一律轻车简从，减轻基层负担。

高校干部素质提升研究 篇7

关键词：高校,职业指导,师资建设

高校职业指导教师是师资队伍的重要组成,高校职业指导教师素质的提升对提升整个高校师资队伍都起到重要的促进作用,高校职业指导教师担负着为大学生提供职业规划指导、帮助大学生认清自我,专业化的职业指导等重要任务,在高校师资队伍中占有重要的作用,高校职业指导教师培养工作经过多年的探索,取得了良好的成绩,但是由于目前对高校职业指导教师的学历、专业等没有统一的要求和标准,较为宽松的职业指导和大学生的实质需求成鲜明对比,因此,提高高校职业指导教师素质已经迫在眉睫。

一、高校职业指导教师现状

职业指导师资队伍需要规范化、标准化、专业化,目前高校职业指导教师情况并不乐观。

(一)流动性大,数量不足

职业指导工作对专业性要求较高,这就需要专业素养高的教师队伍。而现在毕业生队伍庞大,高校职业指导教师严重不足,师生比甚至达到1:700,并且很多职业指导教师并不是专业出身,目前职业指导教师绝大部分由辅导员或者学校教务人员等担任,由于毕业班级的辅导员等人员构成不同,所以每年职业指导教师的人员都有较大的变动,流动性比较大。

(二)来源单一,质量不高

据调查显示,职业指导教师基本都是由各个院系指定担任,很多职业指导教师都是服从学校的工作安排,不是自己主动加入到职业指导教师的行列中,这样非常容易影响其工作积极性的发挥。

大量被指定的职业指导教师都没有从事职业指导的相关经验,没有学习过相应的知识和技能,而从事职业指导工作后,得到的专业培训机会也很少,其职业指导素养远远不能满足工作的需要,急需提升。

(三)结构不合理,影响发展

高校职业指导教师的建设需要数量和质量的双重提高,形成结构合理的师资队伍,这样才能使职业指导工作顺利进行,对学生的职业生涯规划真正起到帮助促进作用,结构合理的教师队伍对其进一步发展有促进作用。然而目前高校职业教师队伍结构不合理,无论在性别、年龄、学历、职称等各个方面构成都不尽合理。目前高校一线职业指导教师主要以年轻女性为主,男教师和老教师比较少,学历和职称方面也是偏低,高学历和高级职称人员较少。

目前这种情况对高校的职业指导工作非常不利,影响高校职业指导工作的稳定性,职业指导教师的队伍建设也缺乏连贯性,不利于职业指导工作的展开。

二、高校职业指导教师现状原因分析

(一)专业化理念不清

教师的专业化是指教师作为教育教学的专职人员,具有专门的职业素养、职业要求和职业条件,对教师有专门的培养制度和管理制度。教师专业能力素养包括教师的专业能力、职业能力和道德、沟通能力和管理能力等方面。职业指导教师是高校教师的重要组成部分,需要提高职业指导教师的整体素质,提高其专业素养和职业素养,才能促进高校职业指导整体水平的提高。但是大部分职业指导教师都把职业指导当成操作性、事务性的工作,没有认清其真正的位置和重要性。

(二)培训工作不够到位

早在2007年国务院办公厅《关于切实做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》的文件中就明确指出要求对就业指导教师进行培训,要建设稳定性好、高素质、专业化和职业化的就业指导教师队伍。

高校职业指导教师为了能把握时代脉搏,更好的进行职业指导的教育教学工作,需要不断进行学习和培训,不断充实自己,更新知识,才能满足高校人才培养的需要,然而目前由于对高校职业指导工作的重视不足,导致对高校职业指导教师培训工作的不够重视,培训是对高校职业指导教师的投资,合理的培养机制和措施,能促进教师的专业发展,提升整个职业指导教师队伍的素质。

(三)激励机制不够到位

激励的本质就是激发、调动人的积极性,使工作更有成效,从而取得更大成绩。高校职业指导教师的激励机制设计和完善应以满足他们的需求为基础,这样才能激发他们的积极性,发挥激励作用。结合高校就业指导教师的实际情况,开展激励工作,才能使激励落到实处。

三、高校职业指导教师素质提升的对策

(一)明确教师建设目标

打造专业化的高校职业指导教师队伍,首先要更新观念,《关于积极做好年普通高等学校毕业生就业工作的通知》中指出高校要“全程化、全员化、信息化、专业化”的提升就业指导和服务的水平,高校要对职业指导教师开展资格认定和培训等方面的工作,努力建设具备高素质、职业化、专业化的教师队伍。

(二)加强教师培训工作

应该根据高校职业指导教师的工作特点,在不同的时期阶段进行不同内容的培训。建立健全培训制度,定期对教师进行培训,建立培训制度,并要求培训合格,取得职业指导教师上岗证书后才能上岗。还要积极让职业指导教师外出进行学习,去兄弟院校学习,考察。

(三)加大经费投入力度

国家应在财政经费设立专项资金,作为高校职业指导教师相关费用,使学校能专款专用。各省市级教育部门也应该有相应的配套经费,学校也要加大对职业指导教师建设的经费投入,设立专项经费,并根据教育部规定每年拿出相应的学费投入到专项经费中,以此作为职业指导教师的激励,为高校职业指导教师队伍建设提供经费保障。

参考文献

[1]赵磊.高职院校职业指导教师专业素养研究[D].浙江师范大学,2015-03-20.

[2]李育红.新形势下高校职业指导的问题和效率提升探析[J].黑河学刊,2016-09-20.

民办高校学生干部素质培养之研究 篇8

【关键词】学生干部 素质 培养

随着近几年高校的不断扩招,在校大学生(包括民办高校的大学生)数量急剧增长,使得学生工作强度、难度明显增加,对于民办高校而言,学生工作将面临更多的挑战。民办高校的学生干部不仅担负着配合学校各部门对学生实施教育、引导和管理的任务,同时相对普通高校而言,他们更要做好对自我教育和自我的管理,因此必须具备多方面的优良素质。提高民办高校学生干部的综合素质,有利于全面促进民办高校学生的自我教育和自我管理,也有利于使其成为全面发展的社会需要的人才。 

一、民办高校学生干部应该具备的素质

(一)较高的思想政治素质

这是民办高校学生干部应具备的关键素质,也是做好学生工作的必要前提。学生干部作为学生中的骨干分子,必须具有清醒的政治头脑,具有正确的世界观、人生观、价值观,具有用自己的高尚的道德品质和良好的行为习惯影响其他学生的人格魅力,只有这样才能完成学生干部所担任的各种活动的组织者和领导者的任务。民办高校学生干部思想、政治素质的高低,不仅关系到民办高校高校的办学质量,而且还关系到民办高校能否为国家和社会培养出合格人才。

(二)较好的科学文化素质

科学文化素质是民办高校学生干部应具备的基本素质。学生应以学习为本,学生干部应以学好专业知识为己任,努力学习,提高自己的专业知识水平,不能由于工作而荒废学业。学业优秀也能够提升学生干部的威信与人格魅力,进而得到更多同学的支持与认可,更好地完成工作。

(三)良好的心理素质

在开展工作中,学生干部时常受到挫折,经受失败,或因同学的不理解造成心理失衡。在民办高校这个更为特殊和复杂的环境中,此类现象更是时有发生。因此,要重视对民办高校学生干部的心理健康辅导,及时找他们谈心,帮助他们解除在工作、学习、生活上形成的压抑和心理郁闷;同时要培养学生干部的自信心,培养他们应对各种挑战和克服困难的能力。让他们养成既不能因成功而骄傲自满,也不能因挫折而一蹶不振的良好心态。

(四)其他方面的综合能力

民办高校的学生干部除应具备上述的一些基本素质和能力外,较之普通同学而言,还应具备一定的分析调研能力、领导能力、宣传能力、创新能力、语言表达能力和交际能力,使他们不仅能发动同学、组织同学,按规定的计划去实现既定的目标,同时还能起草工作计划、做好工作汇报、完成工作总结。

对民办高校的学生干部而言,所需的素质是多方面的,任一方面的缺陷,都将对其从事的工作起到限制和阻碍作用。因此对学生干部的素质的培养,也是当前民办高校各项工作中不可或缺的一项内容。

二、民办高校学生干部素质培养的方式与途径

(一)建立科学合理的学生干部选拔机制

学生干部是学生中的骨干和中坚力量,能否选好学生干部直接影响着学生工作开展的效果。制定科学合理的学生干部选拔机制是学生干部培养的首要环节,其重要性在学生干部培养过程中不言而喻。选拔学生干部要坚持公平、公正、公开的原则,依照品学兼优、任人唯贤的标准,可采用自荐、推荐、选举、任命等多种形式进行,考察其能否处理好学业与工作的关系,是否有愿意为大家服务的工作态度,通过这一系列的方式方法,把真正德才兼备的学生选拔到学生干部队伍中来。

(二)加强对学生干部的榜样教育

榜样的力量是无穷的,对于民办高校的学生干部而言,更应对他们进行榜样教育,让他们用自身的实际行动去影响周围其他的同学。针对于这种教育途径,完全可采取诸如举办“优秀大学生座谈会”、“榜样教育论坛”等方式进行,用广大学生干部身边一个个生动、鲜明的先进典型来教育学生干部,促使他们在抓好自身学习的同时,也能真正地成为富有团队合作精神和全心全意为广大同学服务的先进代表。只有这样,他们才能在广大同学中树立威信,从而促进自身工作以及整体学生工作的开展。

(三) 加强对学生干部综合素质的培养

学生干部应具备的综合素质既包含一定的思想道德素质和科学文化素质,也应包含较高的政治理论素养和较强的心理素质。较之其他普通高校的学生干部而言,民办高校的学生干部更应加强这几个方面素质的培养。通过学生干部座谈会、研讨会等方式,从做人、发展等角度来培养学生干部的道德情操、强化他们的服务意识、淡化官僚思想;督促学生干部加强科学文化知识学习、用学习成绩作为衡量学生干部考核的一项标准;阶段性地召集学生干部集中学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等内容,提高学生干部的政治敏感性和政治理论水平;开展有针对性的宣传教育活动和普及心理知识,适当运用激励法、表扬法、挫折教育等方式方法来培养学生干部的心理素质。

(五)完善对学生干部的考评机制

对学生干部的培养还需建立一套合理且行之有效的考评机制。这种机制应是在学生干部工作量化制度的基础上,辅之以相应的民主评议制度和一定的奖罚制度。具体就是定期对学生干部从政治素质、学习成绩、工作态度、群众基础、工作能力、纪律遵守等方面进行综合考评,量化打分,之后再通过民主測评,综合量化考核的结果,对学生干部的工作进行阶段性的定论。这样做到奖罚分明,更有助于督促学生干部认真履行职责,在工作中发挥积极地作用。

综上所述,重视民办高校学生干部素质的培养和研究,探讨和解决新形势下民办高校学生干部队伍中出现的新矛盾、新问题,有利于最大限度地发挥民办高校学生干部的先锋模范作用,塑造出一支素质过硬的学生干部队伍,这对于整个学校各项工作的开展也具有十分深远的意义。

参考文献:

[1]郭红彦.高校学生干部素质培养探析[J].湖北广播电视大学学报,2008年,第一期(第28卷):042～043。

[2]李春华,温勇,郭庆云.培养高素质学生干部队伍的重要途径[J].沈阳农业大学学报(社会科学版), 2006年,8(2): 291-293。

高校干部素质提升研究 篇9

---新形势下对领导干部实行目标管理的几点意见

【摘 要】目标管理是一种行之有效的现代管理方法，是新形势下加强人力资源管理的重要手段。对领导干部实行目标管理，是创新领导干部管理机制、提高领导干部素质和能力的一项重要措施，对于在新的历史时期加强和改进党的领导、不断提高党的执政能力有着十分重要的现实意义。

【关键词】干部管理 机制创新 领导干部 目标管理 思考

领导干部是党和国家的宝贵财富，是推动科学发展、构建和谐社会极其重要的人力资源。领导干部的素质关系到民心向背和党的事业兴衰成败。如何在新的历史时期管好、用好领导干部这一重要的人才资源，事关中国特色社会主义事业全局。胡锦涛同志在庆祝建党90周年大会讲话中指出：“必须始终把制度建设贯穿党的思想建设、组织建设、作风建设和反腐倡廉建设之中，坚持突出重点、整体推进，继承传统、大胆创新，构建内容协调、程序严密、配套完备、有效管用的制度体系。”新形势下坚持以科学发展观为统领，对领导干部实行目标管理，是加强党的干部队伍建设、不断提高党的执政能力的重要途径和有效方式。

一、对领导干部实行目标管理，是创新领导干部管理机制、有 效提升领导干部素质和能力的现实需要 当前，我国既处于发展的重要战略机遇期，又处于社会矛盾凸显期。面对世情、国情、党情的不断变化，全面提升领导干部队伍素质和能力尤为重要。对领导干部实行目标管理，对于在新形势下提升干部整体素质、认真践行“三个代表”重要思想、全面贯彻落实科学发展观具有十分重要的现实意义。

第一，实行领导干部目标管理，是坚持党管干部原则、加强和改 进党的领导的客观要求

坚持党管干部原则，是干部工作必须始终坚持的一项根本原则。邓小平同志指出，“对执政党来说，党要管党，最关键的是干部问题。既要坚持党管干部的原则，又要不断改进党管干部的方法，这是一条基本经验。”胡锦涛同志强调：“在新的历史条件下提高党的建设科学化水平，必须坚持用制度管权管事管人，健全民主集中制，不断推进党的建设制度化、规范化、程序化。”目前，党的建设、特别是干部队伍建设受到来自党的自身建设、干部素质等方面因素的制约与干扰，其总体状况不尽如人意。因此，必须以科学发展观为指导，以改革创新精神为动力，健全完善党的管理体制与管理模式，不断探索和 创新党管干部的方法路径。对领导干部实行目标管理，通过上级党组织对领导干部确定科学合理的责任目标，并以此作为行为规范和行动标准，这样既能使领导干部的思想、言行等都受到目标的约束和限制，又能使他们在目标的引导下进行自我修养，使其在政治上不断进步，工作中更加负责，学习上更加刻苦，从而达到增强领导干部素质、提高党的执政能力的目的。第二、实行领导干部目标管理，是践行“三个代表”重要思想、发挥领导干部表率作用的重要方式

“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。实践“三个代表”是共产党人的政治本色，各级干部特别是领导干部都要用“三个代表”来指导自己的思想和行动。胡锦涛同志指出：“全面贯彻落实“三个代表”重要思想，关系党和国家工作的全局，关系实现全面建设小康社会的宏伟目标，关系中华民族的伟大复兴，关系中国特色社会主义事业的长远发展”，“‘三个代表’重要思想的本质是立党为公、执政为民”。作为一名称职、合格的领导干部，树立立党为公、执政为民理念是最起码的标准和最基本的要求。然而，从目前领导干部队伍的现状来看，还存在着一些不容忽视的问题。比如，有的领导干部理想淡漠，信念缺失，不思进取，停滞不前；有的领导干部高高在上，脱离群众，作风虚浮，好大喜功；有的领导干部以权谋私，行贿受贿，腐化堕落，违纪违规。所有这些，都与“三个代表”思想的要求严重背离。要克服和解决这些问题，就必须不断加强对领导干部的教育和管理。目标管理本身具有一定的强制性和约束力，能使领导干部在目标的约束下严格按党的路线方针政策办事，时时处处以身作则，严以律己，自觉践行“三个代表”，在推动科学发展、促进社会和谐实践中充分发挥表率和带头作用。

第三、实现领导干部目标管理，是贯彻落实科学发展观、促进经济社会又好又快发展的重要途径

深入贯彻落实科学发展观，要求我们党要站在完成执政兴国使命的高度，把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，使党的各项工作更加符合科学发展的要求，为经济社会科学发展提供可靠的政治和组织保障。党的十七届五中全会要求，“各级党委要准确把握发展趋势，科学谋划发展蓝图，努力创新发展模式，加强对发展的统筹协调，切实提高发展质量。”胡锦涛同志在庆祝建党90周年大会讲话中进一步强调，“在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展”。坚持科学发展，要求领导干部不仅要树立科学发展的思维和理念，而且要具备引领科学发展和能力和水平。面对当今世界多极化、经济全球化的发展趋势，如果领导干部不加强学习、与时俱进、开拓创新，不断提高科技知识水平和业务工作能力，就不可能适应新时期新形势的发展变化，就不可能完成党在新的历史时期的战略任务。对领导干部实行目标管理，通过制定思想政治素质目标和业务工作目标，能促使领导干部根据预定目标努力学习政治理论、科技知识和专业技能，积极参加各种培训和进修，不断提升自己的素质和能力，努力使自己成为德才兼备的推进经济社会又好又快发展的栋梁之才。

二、抓好目标的制定、实施与考核，是确保领导干部责任目标顺利实现的前提和保证

目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组 织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。要使个人和组织获得最佳业绩，就必须抓好目标的制定、实施、考核等各个环节，即，制定目标必须科学合理，行之有效；实施目标一定要突出重点，整体推进；考核目标一定要公平公正，奖罚分明。

第一，科学制定目标是确保领导干部目标管理有效实施的前提 目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组 织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。要使个人和组织获得最佳业绩，就必须制定科学合理的，能够反映不同岗位、不同行业特点的责任目标。领导干部管理目标一般分为基本目标和任务目标两部分，归纳起来主要有以下几项：

一是思想政治素质目标，这是衡量一个干部素质优劣的首要标准，是干部从事社会政治活动必需的基本条件和基本品质，是干部政治思想、政治立场、政治信仰、政治观点、政治态度的综合表现。二是组织纪律目标，这是关系到能否维护党的团结和统一、增强党的凝聚力和战斗力的关键所在，是确保党的路线、方针、政策得以有效执行的重要保证。主要包括党的政治纪律、工作纪律、群众纪律、生活纪律、保密纪律和外事纪律等。三是联系群众目标，这是关系到党的事业兴衰成败的关键，主要包括党员是否相信群众、依靠群众和团结群众，是否为群众办好事、做实事。新形势下党的群众纪律要求，每个领导干部必须牢固树立以人为本理念，切实做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。四是业务能力目标，这是关系到能否顺利完成党在新时期战略任务的重大问题，主要包括党员的工作能力和业务技能。新形势下要求领导干部的业务工作能力必须具备科学发展理念、开拓创新意识和科学决策能力。五是完成任务目标，这是检验一个领导干部是否合格的起码尺度，它不仅体现一个干部的工作能力，而且也反映一个干部的工作态度。主要包括是否按时按质按量完成上级组织交办的各项工作任务。

第二、抓好目标的组织实施是确保领导干部责任目标顺利实现的关键

为了确保目标的顺利实现，必须切实抓好领导干部责任目标的组织管理和具体实施工作。

首先，根据目标管理的原则，建立领导干部目标责任网络。领导干部目标是上级组织对其确定的并负责组织实施的责任目标，也是领导班子集体和每个班子成员的奋斗目标。因此，在制定目标时，要根据目标管理的层次性原理，首先制定出班子集体的总目标，然后再根据总目标要求制定各项具体目标。具体作法是，根据上级组织下达的任务和本部门的主要工作，把一定时期内的中心工作、上级下达的任务和对班子成员的要求，将目标进行分解，从班子集体到主要领导，从主要领导到分管领导层层加以落实，建立一个纵向目标责任体系。同时，围绕总目标，班子成员、中层领导及其每个职工也要制定出相应的责任目标，建立一个横向目标保证体系。这样，总目标指导分目标，分目标保证总目标，形成一个纵横相连的目标体系，并结合考核奖惩制度组织实施，确保领导干部目标任务的顺利完成。

其次，实行目标导向，把领导干部的个体行为化为组织的团体行为。即，把部门集体目标和领导个人目标的全部内容，按照领导成员和每个职工各自的职责范围，分解落实到各个科（处）、室和个人，构成组织团体规范。这就要求，围绕部门集体总目标，领导班子成员、中层干部及职工要团结一致，同心同德，共同为实现总目标而奋斗，从而增强组织团体的内聚力，以推进部门集体和领导个人责任目标的全面实现。

第三、抓好目标的考核与评价是顺利实施领导干部目标管理的保证

领导干部目标管理不仅是一种现代管理手段，也是一种激励约束机制，有利于充分发挥领导干部的表率作用和带头作用，有利于有效激发领导干部的内在动力和工作潜能。所以，建立科学的、严格的考核与激励机制，是顺利实施领导干部目标管理的保证。

一是建立严格的考核评价制度。长期以来，上级组织对领导干部的评价只重视定性，不注重定量，缺乏量标体系，没有科学依据。要对领导干部有一个全面认识，就必须从定性和定量两个方面进行考核，从定量考核上升到综合定量评价，再作出恰当的综合定性评价。在考核方法上，应采取分项考核同综合考核、组织考核同自我考核、半年考核同考核相结合的方法，每次考核都要写出考核记录并立卷归档。这样既可以直接反映领导干部的工作业绩及表现情况，又可以促使领导干部为实现目标而不懈努力。

二是制定严格的奖惩制度。对完成任务好或有突出业绩的领导干部，可以根据目标的实现水平、贡献大小和连续年限，分别给予精神和物质奖，并按照干部德、能、勤、绩等表现予以提拔和重用。对没有完成目标或有失职渎职行为的领导干部，要视其情节轻重进行处罚。比如，实行末位淘汰制、引咎辞职制等。特别是对那些严重违反党纪政纪的腐败分子，必须严惩不贷，坚决清除，以保持党的干部队伍的纯洁性。