会议记录

会议记录（共12篇）

会议记录 篇1

小吴工作一段时间了, 大大小小的会议参加了不少, 每次他都会认真地做记录。后来, 单位领导让其负责会议记录。起初, 他并没有太上心, 觉得会议记录相对其他公文种类比较简单, 无需太费脑, 只要真实记录会议的过程和内容即可。随着时间的推移, 他参加的会议次数和种类越来越多, 对会议记录的认识也越来越深刻。会议记录并非像他当初想象得那么简单, 在日常工作中它的基础性、史料性、依据性作用非常突出, 而且会议的不同性质、规模和议题, 都会影响会议记录的形式、方式和侧重点。

众所周知, 会议是解决问题、开展工作、传达精神最常见的手段和方式。正如《史记·平津侯主父列传》所言“每朝会议, 开陈其端”, 几个人或者一群人聚在一起, 围绕同一个主题, 交流信息, 发表看法, 讨论研究, 最终形成共识, 并明确分工, 推进工作。在会议过程中, 由记录人员把会议的组织情况和具体内容记录下来, 就形成了会议记录。

小吴越来越认识到, 会议记录在公文种群中或许不是最重要的、最常用的, 但绝对是最基础的。它是形成会议简报、会议纪要, 以及各种决定、决议、人事任免等反映会议成果的文件依据, 是贯彻落实上级精神、指示的证据, 是重点工作进展路程、单位历史发展脉络的反映。它要求全面反映会议的面貌, 必须真实可靠、翔实完备, 不能夹杂任何个人情感, 更不允许有意增删改动。会议记录的重要性可见一斑。

了解会议记录的作用和重要性后, 小吴对会议记录有了全新的认识, 再做会议记录的时候, 他的内心产生了一种新鲜的愉快体验。参加过多次不同性质、规模和形式的会议, 如何对不同种类的会议进行记录, 引起了他强烈的兴趣。

就格式而言, 会议记录与一般公文的格式很不相同, 个性十足, 它不仅格式样貌很特殊, 而且格式要素也与众不同, 凡是接触过一般公文和会议记录的人均有此认识。因其格式如此特别, 可谓独此一家, 所以通常有专门的会议记录本。它的必要要素有会议名称、时间、地点、出席人、主持人、记录人、主要内容等。根据不同的会议要求, 它的非必要要素常常有应到人数和人员, 缺席、迟到人数和人员, 列席人数和人员等。

不同的会议, 对内容记录的详略程度要求不一样, 所以有详细记录和粗略记录的区别。粗略记录, 简称略记, 简要记录会议上的主要发言和大概过程即可。详细记录, 简称详记, 则要求详备而完整地记录会议的整个过程和全部内容, 不仅要详细记录与会人员的发言, 还要记录与会议主题密切相关的其他动态, 如掌声、休息、插话等, 有时为了保证记录的全面翔实完整, 还要求在“笔录”的基础上进行“音录”和“像录”, 即通常说的“录音”和“录像”。在现代化办公环境中, 尤其是对重大会议而言, 单纯的笔录已经不能满足要求, 常常要借助音录、像录手段, 最大限度地保留和再现当时的会议情境。但“笔录”是最基本和最主要的记录方式, 这一点是不容置疑的。音录、像录只是辅助手段, 最终还是要还原成文字。

越是大规模的会议, 对会议记录的要求越高, 能否做到“全面而详备”地记录会议, 小吴认为这是对记录人的极大考验。因为此时的记录内容和形式, 已不再局限于通常的记录本了, 常常还包括签到表、录音笔、录像机等;另外还要明确一点:会议记录并非“有闻必录”, 要处理好“详略”之间的关系, 使之得当。此时的提前准备功夫就显得很重要了。记录人员要提前充分了解会议的规模、性质、内容、日程等信息, 要提前考察会场, 了解会场格局和现场布置, 确定最佳记录位置。这个位置要尽可能靠近主持人、发言人或扩音设备, 以便准确清晰地聆听并记录他们的发言内容;这个位置还要尽可能的视野好, 以便能够统观全局, 以便观察和记录对会议有重要影响的动态。从某种意义上讲, 记录人员比一般的与会人员更为重要, 记录席位必须具备一定的便利性。

会议记录, 简而言之, 就是对会议过程和内容的记录, 真实性和原始性是其最基本的特点, 但其并不是从会议开始到会议结束这个过程的机械记录, 它要求对会议中涉及的文件材料、与会人员的发言等进行必要的综合和概括, 所以它也具有一定的综合性。在长期的会议记录实践中, 小吴深深体会到会议记录有两大难点:一是会议记录的内容范畴。虽然会议的一般过程都是严肃的, 但不是一味的, 也有活泼的时候, 也有顺着话题聊聊天说点题外话的时候, 到底哪些该记哪些不该记, 有时候真的傻傻分不清啊。二是会议记录的详略标准难以把握, 尤其是与会人员都是重量级人物, 大家都发言积极、气氛热烈的时候, 往往就有些应接不暇、记录不及、详略难分了。

小吴认为要解决以上难题, 就一定要明确会议记录的核心和主体, 及其主要表现。经过认真地分析和系统地总结, 小吴发现会议记录的核心和主体是会议的中心议题以及围绕中心议题进行的发言讨论和展开的有关活动, 具体而言包括会议开始时的定调性言论和结束前的总结性言论, 会议过程中的重要人物的主要发言, 讨论、争论的焦点及其各方的主要见解, 会议最终形成的议决或议而未决的事项, 对会议产生较大影响的其他言论或活动等。如此一来, 根据具体会议内容与会议中心议题的关系度, 就能够很好地区分会议内容与非会议内容、题内话与题外话, 也就知道哪些该记录哪些无需记录, 哪些该详细记录哪些只要简略记录即可。

对于一般会议的一般言论, 摘要记录即可, 主要记录发言者讲了哪几个问题、每一个问题的基本观点与主要事实和结论分别是什么、对他人发言的态度如何等。对某些特别重要的会议以及特别重要人物的发言, 则需要记下全部内容。可以速记与录音同时进行, 会后根据录音补充整理出全文;不具备录音条件的, 可由多个写字速度快的人同时记录, 会后互相校对补充, 形成完整的会议记录。有些会议内容不是发言形式, 但是与会议中心议题密切相关, 甚至对会议目的具有重要影响, 也应该记录在案, 比如以人事任免为主题的会议中的投票、表决等过程, 必须用文字的形式真实全面完整地记录下来;即使是在讨论研究过程中出现的对会议结果有重大影响的插话、笑声、掌声、会议中断、临场休息等也应予以记录。

会议记录的过程是将发言变成文字的过程, 发声的速度要远远高于手写的速度, 记录人员要想能够快速准确全面地记录会议人员的发言, 除了提高自己的笔记速度之外, 还需要掌握一些技巧。通过摸索实践和请教交流, 小吴总结了一些经验。一是, 字写得小一些、轻一些, 字体圆润一些、柔和一些, 可以大大提高写字速度。二是要抓住“要”点, 首先明确中心议题, 然后明确重要环节、重要人物、重要发言, 重点记录。一般来说会议的主持人、主要领导、重点嘉宾的发言是要点, 与会者的不同意见或有争议的问题、结论性意见、决定或决议等是要点。三是要学会“省”。在明确“要点”的基础上, 非“要点”都可以省略。不重要的环节不记, 不重要的发言不记, 不重要的动态不记。就具体个人的发言而言, 只记录主要观点、主要论据和主要结论, 论证过程可以不记。就某一句话而言, 其中心词是重点, 修饰语可以不记或略记或会后补记。要学会使用甚至创造简称、简化词语和统称, 可以适当省略词语或句子的附加成分, 较长的成语、俗语、歇后语, 套路性的话语只记纲领梗概, 其他部分用曲线或横线或其他熟悉的符号代替, 会后查补即可。灵活使用代替法也可以省力不少, 如用姓氏代替全名, 用一些数字和国际上通用的符号代替文字, 用“c”代替“世纪” (英语为century) , 用but代替“但是”等。但在最后整理或印发会议记录时, 均应按规范要求办理。

经过一番思考和总结, 小吴现在对各种会议记录都能够得心应手、灵活应对了。

摘要：本文通过工作中典型的实例, 分析了做好会议记录的格式方法和工作要领。总结了做好会议记录的一些经验和体会。

关键词：会议记录,工作要求,经验体会

会议记录 篇2

党小组会议记录，党小组会议记录范文模版。

会议记录是指在会议过程中，由记录人员把会议的组织情况和具体内容记录下来，就形成了会议记录。“记”有详记与略记之别。下面，小编为大家整理关于2016年党小组会议记录7篇，欢迎大家阅读。

2016年党小组会议记录一

会议名称：xxx党小组六月份工作会议

会议时间：xxxx年x月x日

会议地点：xx会议室

主持人：xx

主题：学习党章及讨论党小组工作内容和分工

参加人员：……

主要内容：

xx说：同志们，城区片区5月份成立了党支部，根据党支部会议精神批准我站成立党小组。现请赵莹同志宣读一下党支部会议精神。

xx：城东站现有党员4名，符合成立当小组标准，现批准城东站成立党小组。组长：xxx组员：xxx

xx说：我们城东站已经成立了党小组，今天我们的会议有两项议程：

一、学习党章;

二、讨论一下党小组今后的工作流程。下面请王莉宣读一下党章。

xx宣读：党章内容

xx说：谢谢xx同志!《党章》第五章党的基层组织第三十一条党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。所以我们的作用非同小可，我们站作为

中国石油江苏省级培训示范站，作用尤其重要，我们不仅要把城东站打造成为规范执行标准化，内务管理军事化、学习氛围校园化、职工生活家庭化的形象站、精品站。而且我们要肩负起中油江苏四五星级站经理和市级示范站培训的重任，可以说城东站今后就是优秀站经理成长的摇篮，我们首先要做好自己，做一个管理规范严格的执行者，做一个标准的引导员，其次是教会他人做一个生动的教练员，最后将城东站的站风发扬光大，做一个中国石油规范管理形象的宣传员。

xx说：今年7月份，在省公司公平、公正、公开的用人机制下，我们通过理论、实际操作、授课三项考试，成为省级示范站的一员。我是一名党员，党章要求：中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。党员必须履行在生产、工

作、学习和社会生活中起先锋模范作用。党员必须履行吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。党员必须履行切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。在今后的工作中，我会努力用当党章严格要求自己，永葆共产党员的先进性。

xx说：我同意他的说法，油站有22名同志，我们4名作为党员，要起到党员示范作用，事事走在前，做在前，努力做好表率作用，积极带动全站员工一起管理加油站，形成人人争做工作中的有心人，油站管理的主人翁，形成一种全员管理加油站的良好氛围。党小组会议记录范文

xx说：我作为一名刚走出大学校园的大学生，一名中共预备党员，我将努力向身边的同志学习，向上级学习，把自己4年在石油大学学习的理论知识同加油站的实际工作结合起来，为加油站的管理工作尽自己的一份心力，如果

我在今后的工作中油什么不足之处，请大家及时提醒我，我将努力改正。

xx说：下面进行第二项会议议程，讨论党小组工作内容和分工。我认为加油站的党小组。我们不仅要做好党员示范作用，努力做好本职工作，还要在加油站做好党工团建设工作，我们要以加油站“管理规范”为纲，党工团建设为领，两手一起抓，依靠加油站党工团建设，在油站建立起工会组织，团组织，民主管理制度。要积极落实上级党委和党支部的工作部署，及时发掘和培养有上进心、思想觉悟高，政治素质好的同志，将其吸纳到我们的队伍中来。我认为党小组主要有以下几个方面工作：

一、发掘培养入党积极分子

二、做好加油站党工团建设

三、以加油站“管理规范”为纲，党工团建设为领，深入开展加油站管理工作。

xx自告奋勇的说：我在大学任过学生会职务，我愿担任油站团支部书记

记录，不仅仅是记录 篇3

案例背景

基于记录在科学活动中的重要价值，我们开始探索在不同类型的科学活动中设计不同的记录形式，以充分发挥记录的独特作用。在大班下学期，教师结合主题活动设计了“拆装圆珠笔”的科学活动，不仅让幼儿了解圆珠笔的构造，探索圆珠笔的拆装方法，而且让幼儿尝试用简单的方法记录自己操作的程序，为同伴间的交流、学习提供素材。

案例呈现

1．认识和拆卸圆珠笔

教师发给每个幼儿一支带弹簧的圆珠笔，让他们仔细观察圆珠笔的外形和零件。有的幼儿说圆珠笔的身体是长长的，有的说按下按钮笔尖就可以伸出来，还有的说圆珠笔是由笔管、按钮和笔芯组成的。针对孩子们的回答，教师并不急于评价，而是一一用图画展示幼儿观察到的零件，引导幼儿说出它们的名称。接着教师问道：“是不是还藏着其他零件呢？这些零件藏在什么位置？请你们把笔拆开来看一看。”

【大班幼儿对事物的观察还停留在表面和局部特征，需要教师及时的引导和启发。在该活动中，认识圆珠笔的每个零件及其安装位置是重点，它关系到下一环节“组装圆珠笔”能否顺利进行。因此，教师并不急于将圆珠笔的所有零件告诉幼儿，而是让幼儿通过自己的探索发现零件及其所在位置，为下一个环节的开展奠定基础。】

2．组装圆珠笔

在前一环节中，孩子们很快就找出了所有零件，于是，教师要求他们把这些零件重新组装成一支圆珠笔。孩子们迫不及待地操作起来。可是装着装着就犯起难来：有的笔芯放进去后盖子没法拧紧，有的按钮装好了却不起作用。这是怎么一回事？孩子们倒是不服输，一次又一次拆开重装。

【在这样的操作活动中，教师要让幼儿通过不断的探索、试误来调整自己的行为，最终获得组装圆珠笔的经验。】

3．记录操作程序

有些幼儿已经顺利地将圆珠笔组装好了，他们兴奋地说，嘿，看我成功了！有的孩子将装好的笔向同伴炫耀，惹得那些没装好的幼儿有些心急。此时，教师走过去轻声对他们说：“你们能不能把组装的顺序记录下来呢？桌上有各种零件的标记图，如果需要，你们可以用。想一想怎样记录才能让别人明白安装零件的顺序和位置。”

【不少幼儿的操作带有随意性，他们是在无意地摆弄中碰巧成功的，并不是真正掌握了组装的方法。针对这种情况，教师引导幼儿记录操作程序，使幼儿重新审视自己的操作过程，通过记录每一个步骤帮助自己理清思路，梳理经验，学习正确的操作方法和程序。因此，记录环节在本次活动中具有重要的作用，对教育目标的实现具有决定性的影响。】

4．交流与表达

在经历了记录之后，教师展示了孩子们的记录，并引导他们观察，比较各记录单的相同与不同之处。最后孩子们通过讨论，一致认为插在笔芯上的两个小零件特别重要，它们的安装顺序和位置都不能错，其他零件只要摆放位置正确即可，安装的顺序并不是关键。

【记录结果是集体交流的媒介和载体。在活动中，教师将幼儿的程序记录单在集体中展示，鼓励幼儿比较、讨论，从不同的记录结果中寻找规律，发现问题，从中让幼儿知道探索方法的多样性。】

案例反思

记录是科学教育活动中的重要环节，如何更好地组织这个环节，使它充分发挥应有的价值与作用，我们认为应注意以下几点。

1．记录内容的选择

虽然记录对于培养幼儿的科学素质和相关能力具有重要的意义，但并非所有科学活动都要安排记录环节，教师应仔细选择需要记录的内容。从总体上说，记录的内容既可以是幼儿的设想，也可以是幼儿的观察；既可以是实验的结论，也可以是幼儿提出的问题；既可以是活动的过程，也可以是活动的结果。这些内容均应服从于活动的需要与总体目标，特别是要将记录内容与活动的重点难点相结合，以发挥记录环节在科学教育活动中的作用与价值。

在“拆装圆珠笔”的活动中，按正确的程序安装每个零件是重点与难点。为了解决这个难点，一方面，教师在幼儿拆圆珠笔时就注意引导他们关注每个零件的摆放位置，另一方面，教师设计了程序式的记录单，要求幼儿将自己成功组装圆珠笔的操作顺序用现成的小图标和简单的箭头标记记录下来。这一记录内容不仅引导幼儿关注自己操作的过程，而且让幼儿将自己的操作程序与操作结果建立联系，从而调整错误的操作程序，将无意识的摆弄转换成有目的、有意识的操作。在这一活动中，记录不仅成为幼儿反思自己操作过程的手段，更是培养幼儿思维条理性的重要形式。

2．记录方式的提供

大班幼儿由于绘画能力的限制，还不能用图画记录圆珠笔的每个零件。因此，为了降低幼儿的记录难度，避免幼儿分散注意力，我们将圆珠笔的所有零件制作成标记，让幼儿根据自己的需要选择、黏贴。这样不仅解决了幼儿记录的难度，而且缩短了记录时间。

3．记录时间的安排

记录只有放在最为适当的时机，才能发挥记录的作用。否则，这一环节就很有可能流于形式，成为“为记录而记录”，从而失去应有的教育价值。

“拆装圆珠笔”是一次操作活动，幼儿必须在试误过程中不断反思并调整自己的操作策略，直到成功。如果教师一开始就要求幼儿记录自己的预测（怎样装好圆珠笔），那么这种预测就是一种没有根据的猜测，没有任何意义与价值。那么，是否可以让幼儿在操作过程中记录自己的操作结果呢？通过尝试，我们发现这样的记录也不合时宜。首先，在操作过程中，幼儿的精力全部集中在零件的装配上，如果此时让幼儿边操作边记录，势必会打断幼儿的思维和操作。其次，操作过程需要幼儿集中注意力，如果增加记录的要求，就会影响幼儿参与活动的热情。那么，记录环节放在何时最恰当呢？通过观察，我们发现幼儿的操作带有随意性，他们不断地变换着装配零件的顺序，即使成功了，也对自己的操作方法及零件安装顺序不甚了解。因此我们将记录安排在幼儿成功安装的时候。此时一方面幼儿有了成功的喜悦，产生了记录的愿望；另一方面，幼儿通过记录自己成功安装圆珠笔的过程，可以重新审视自己的操作过程和程序，有助于梳理经验，学习正确的操作方法。

4．记录活动的延伸

皮化会议全程记录 篇4

—第九届全国皮革化学品学术交流会胜利召开

■策划/总编室执行/本刊记者陈国平贺霞摄影/本刊记者姜楠

2012年8月7日-10日第九届全国皮革化学品学术交流会在北戴河中技黄金海岸度假村成功召开。此次会议由中国化工学会精细化工专业委员会、中国皮革协会皮革化工专业委员会主办, 国家皮革和制鞋行业生产力促进中心、国家皮革及制品工程技术研究中心协办, 中国皮革和制鞋工业研究院、《中国皮革》杂志社承办。本次会议得到了浙江盛汇化工有限公司、四川科诺晶生物科技有限公司、兄弟科技股份有限公司、广州市惠景皮革有限公司、联丰化工有限公司、山东力厚轻工新材料有限公司、四川达威科技股份有限公司等7家公司的倾情赞助。包括科研院校、皮化企业和制革厂在内的共86家单位227人参加了本次会议, 参会人数创下历史之最。与会领导嘉宾有中国工程院院士/四川大学教授石碧、中国皮革和制鞋工业研究院院长杨承杰、中国皮革协会常务副理事长兼秘书长李玉中、中国化工学会精细化工专业委员会秘书潘春芳、陕西科技大学副校长马建中、烟台大学教授王全杰、山东轻工业学院化工学院院长李天铎、国家知识产权局处长潘志娟等人。

8月7日, 所有参会代表报到注册;下午16:00在中国皮革和制鞋研究院会议室召开本次会议的预备会, 承办单位就会议的筹备工作情况向30名组委会领导和成员做了详细汇报;当晚18:30于北京珀丽酒店为全体参会代表举行了热烈隆重的欢迎晚宴。8月8日下午15:30, 大会组委会秘书长、《中国皮革》杂志社总编辑谢衡主持会议开幕式, 石碧院士、杨承杰院长、李玉中常务副理事长、马建中副校长共同按下启动球, 揭晓大会会标 (会标的寓意:蓝色代表希望, 绿色代表环保, 圆点的螺旋排列从蛋白质的α螺旋衍生而来, 又类似高分子结构, 中心图案为皮革, “LCC”为会议的英文缩写, 整个图案成漏斗状, 代表业界同仁为皮革汇聚而来) 。随后李玉中常务副理事长、杨承杰院长、潘春芳秘书等领导分别为开幕式做了热情洋溢的致辞, 同时, 组委会还特别邀请了李玉中常务副理事长、石碧院士和潘志娟处长做了相关的专题报告。8月9日全天, 共有20位来自科研院所、高校和企业的精英, 为大会做了精彩的论文宣读。在当天会议的闭幕式上, 杨承杰院长宣布第十届全国皮革化学品学术交流会将于2014年由四川大学承办, 并与四川大学代表范浩军教授交接会旗。

会议记录 篇5

2012年7月1日起施行的《党政机关公文处理工作条例》（以下简称新《条例》）中规定，党政机关公文种类有15种，纪要是其中的一种。新《条例》规定，纪要适用于记载会议主要情况和议定事项。纪要作为党政机关的法定文种之一，被广泛运用于党政机关、企事业等单位的会务管理活动之中，较好地发挥了沟通情况、交流经验、统一认识、指导工作的作用。然而，因纪要在名称、适用范围方面均有所变化，加上以往会议纪要的法定效力存在模糊和不确定状态，特别是新《条例》没有对纪要的形式要件、生效程序、效力范围等做出更明确的说明，这就直接导致在撰写纪要的过程中出现不规范甚至错误的情况。笔者结合长期的教学和写作实践，简要分析纪要写作过程中应该注意的几个问题。

一、认清文种嬗变之“源”

党政机关公文写作，首先需要确认该选择哪个文种。不同文种有不同写法，同一文种，由于历史嬗变的原因，在不同的历史时期，其文种名称、适用范围、内部分类、内容要素及写法技巧等等，都会呈现出不同程度的差异性。鉴于此，写作者理应了解各文种的来龙去脉，以便从中进行“你从哪里来”的哲学观照，从而更能在本质上把握该文种写作的精神内核。纪要的“纪”通“记”，是记载、记录的意思。我国古代公文中，没有“纪要”这一公文名称。“纪要”产生于现代应用文体的会议记录。我国把纪要作为正式公文是1987年2月18日国务院办公厅颁发的《公文处理办法》。在这之前，纪要实际在机关、团体、企事业单位使用，只是未被列为正式公文。

1993年11月修订前的纪要，是用于“传达会议议定事项和主要精神，要求与会单位共同遵守、执行”的文种。修订后一直到2001年1月1日起开始实施的《国家行政机关公文处理办法》，规定会议纪要“适用于记载、传达会议情况和议定事项”。2012年4月16日中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《党政机关公文处理工作条例》规定，“纪要适用于记载会议主要情况和议定事项。”

从以上纪要流变的历史轨迹可以看出，新《条例》规定，从2012年7月1日起，“纪要”取代“会议纪要”，其法定性未变，但名称和适用范围发生变化。纪要的主要用途是“记载会议主要情况和议定事项”。故此，从办文的角度来看，纪要更多的是作为阅件而存在，如果要下发执行，势必要假借于其他文种，或其他法规，如通知、办法等。明确了纪要的“源”头，写作者的“活水”自然从中来。

二、重视材料本身之“纪”

如前所述，纪要的“纪”通“记”，是记载、记录之意。从写作学的角度看，纪要的写作素材来自于会议记录，是在会议记录的基础上，紧扣会议主旨，忠于会议精神，经过文字或录音整理，去粗取精、概括归纳而成的。纪实性是纪要的基本特点，也是撰写纪要的基本原则。

因此，撰写纪要，首先要做好会前准备。要掌握会议的全部情况，弄清楚会议的目的、任务、内容和形式，掌握会议的所有文件材料。其次，要认真做好会议记录，撰写者应该参加会议的全过程。做会议记录，一般地，应该做到“有言必录”，以同步进行的文字笔录为主，适当辅之以录音。撰写者在综合与会者的发言时，不能断章取义，扭曲他人意见，要尽可能忠实于发言者的原意，使用其原话，保持其语言风格。再次，要特别注意阅读会议的主体文件、材料、领导同志的发言，掌握会议的主要精神。

三、突出内容精简之“要”

纪要的写作，应该在“纪”的基础上突出“要”，即“纪”其“要”。要围绕会议主旨，深入提炼会议精髓，择要表述。

一是抓住要点，突出会议主题。纪要虽然是反映会议情况和结果，但也不能面面俱到，要围绕会议主题，抓住要点，突出会议重点。会议成果是纪要写作的主体，也是会议要点所在。会议的目的和任务，会议就重要问题达成的共识，会议上提出的解决问题的办法、形成的指导性意见或政策性规定以及领导总结性发言，都是写作的要点。

二是文字表达简明扼要。一方面，对会议形成的材料要去粗取精，删繁就简，选取典型事例和准确的数据反映会议的概况、主要精神和议定事项。另一方面，语言尽可能简短、通俗，切忌长篇大论，应以叙述为主；在层次结构、段落安排上，要条理清楚，篇幅一般不宜过长。

四、注意相近文种之“忌”

党政机关召开会议，可能涉及多个文种，如会议记录、决议、会议简报、纪要等。因为这几个文种都跟会议的内容和整个过程密切相关，在写作时，难免会在选择文种的问题上举棋不定。更重要的是，几个文种在写法上也有相似或交*的地方，稍有不慎，就有可能出现错用文种的现象，或写出一个“四不像”的会议文书。因此，纪要写作者下笔之前，很有必要掌握几个相近文种的区别。

1.纪要忌写成会议记录。纪要以会议记录为基础和依据，表现会议的主要内容。会议记录则是如实记录。另外，会议记录只作为机关单位内部存查使用的文书，不对外公布，纪要则在一定范围内公布传达，作为正式党政机关公文使用。

2.纪要忌写成决议。新《条例》在《国家行政机关公文处理办法》的基础上增加了“决议”和“公报”。决议适用于会议讨论通过的重大决策事项。纪要与决议都跟会议有关，都要求下级机关贯彻执行，但两者在写作上还是有很多不同之处：第一，从内容上看，纪要的内容更为广泛，所记内容有轻有重，展现的是会议的全貌；而决议涉及的主要是会议的重要事项和重大决策。第二，纪要可以反映与会者（单位和人员）的不同观点；决议只能反映整个大会的统一观点。第三，纪要草拟后，只要主管负责人审阅同意即可发布；决议须与会者按照法定程序表决通过才能生效。

3.纪要忌写成会议简报。二者都是会议文书，在格式方面有相似之处。二者在写作上的主要区别在于：首先，纪要是正式的党政机关公文，如果内容中有要求与会单位共同遵守、执行的事项，与会单位必须认真遵守、执行；简报只用于反映情况，是有关单位开展工作的参考资料。其次，纪要反映的是会议的整体内容，是全面的概括；而会议简报反映的是会议的阶段性内容。再次，纪要只能在会议结束后印发，且只能印发一次；会议简报在会议的每个阶段都可印发。

五、辨析横向比较之“特”

纪要与其他14种党政机关公文相比，在格式和写法上均有所不同。同时，《党政机关公文格式》（GB／T9704—2012）规定，纪要格式可以根据实际制定。写作者掌握这一特点，有助于写好纪要，发挥纪要的特定功能。

1.格式特定。《党政机关公文格式》规定，公文格式有通用格式和特定格式，其中，特定格式里就包含有“纪要格式”。

2.要素特别。主要表现在以下几方面：纪要标志使用“××××纪要”格式，不加“文件”二字；纪要编号取代通用格式的发文字号；纪要不用写主送单位和落款；成文时间一般写在红色分割线右上方；纪要不盖公章。

31会议：数字化的会议O2O 篇6

在这一点上，不妨借鉴德国人的思维：将人的天然影响降至最低，能让机器做的就交给机器。具体到会议行业，就是用技术替代人。

尽管每年遍布中国各地的会议超过500万场，但其数字化的比例还不到10%。万涛正在做的31会议，就是打造数字化的会议O2O模式。

不同于传统的线下会议，“工具+服务”的定位——是万涛对31会议模式的最好概括。即把主办方工具作为切入点，搭建一个和会议服务各方共舞的平台。

走轻模式的扩张道路

通常来说，会议O2O很难做到线上线下闭环。

因为服务的“标准化”难度远超商品。即使将场地、餐饮、搭建等供应商信息都汇集到平台上，但由于会议组织者的需求非常个性化，且更多时候是依靠体验来完成的。因此在实现交易之前，供应商和会议组织方势必要进行大量沟通，以确保二者的需求点真正契合。而双方极有可能脱离平台，独自进行线下交易，难以形成闭环。

所以，一些同类企业，为了把线下的利润点揽入怀中，不得不做起了传统会务公司从事的线下业务。

31会议CEO万涛对线下持有相当谨慎的态度。“我们是要帮助传统的会议公司提高效率，而不是替代他们。”他对《中外管理》坦言。

所谓的“工具+服务”，在万涛的商业模式设计里包括两个层面：

一是技术工具，即为会议主办方提供签约邀约、注册、报名、会议现场管理、场内互动等一体化的会议线上线下服务。31会议围绕企业数据管理和流程管理的核心服务，万涛称之为“工具”。接下来，万涛的策略是把31会议上的基础标准化产品全部免费，以此吸引更多的用户，培养其使用习惯。

二是服务。通过工具积累了足够多的主办方之后，平台就开始接入服务，促成交易的完成。内容主要是标准会议服务包，比如和数字相关的易标准化的部分，如LED屏、投影等，通过标准化服务促成更多交易的实现。随着用户数量的增大，平台会涌现出更多个性化需求。31会议所做的，就是尽可能的通过连接第三方服务去满足这些需求。

从工具切入O2O市场

在万涛眼里，最容易被标准化的就会最先进入会议O2O市场。

为什么一些同行会从“找会场”切入整个市场？其缘由在于会场的信息很容易被标准化，可以用系统来进行描述。31会议所做的也是容易被标准化的，例如人的身份信息、行程信息等。而且找会场、注册签到、行程管理的痛点都比较明显，尤其对于大中型会议来说。

工具切入的好处在于“模式轻，扩张能力强。”即便是标准化程度高的“找会场”服务，也需要一个庞大的地推团队。而31会议作为技术类公司，所有服务都可以通过后台操作完成，不需要或者只派很少的人到会议现场支持即可，而且几乎适用于任何一场会议。因为这样的轻模式，31会议能够在短时间内迅速吸纳用户群，并且培养起用户的使用习惯。

万涛开玩笑说，“经常在睡前一小时，我能够从微信群接到两位数的客户需求”，因此，他还落下了一个“首席客服”的头衔。

万涛认为，企业如果侧重于做线下，那就不具备强扩张性，这样的企业就和传统的会务公司没什么两样，就是一家“披着互联网皮的会务公司”。

在“没有壁垒”的行业建立壁垒

在一般人看来，从技术切入这个市场是没有门槛的，因此31会议的模式很容易被模仿。万涛坦承，短期来说的确如此。但长期看，对行业的理解程度，是否贴近用户的需求，决定了一个企业是否能够在看似没有壁垒的行业里建立起壁垒。

很多技术公司单纯只做技术，不考虑会议现场的网络条件，遇上大型会议，系统就面临崩溃。为了规避这种风险，31会议研发了一种离线模式：即在信号不好的情况下，参会人也能顺利签到，进入会场。所有的签到数据会被临时存在本地。信号恢复之后，就会全部同步至线上。

再拿会议的签到来说，也有很多细节体现了对行业的理解程度。不同身份的人签到，会有不同的接待方式。例如不同的提示语、入场凭证、资料袋，而很多偏技术的公司常常忽略这一点。在2014年乌镇互联网大会上，签到点甚至挪到了机场。这样的好处是，对于如此高规格的会议来说，主办方可同步了解到参会领导、演讲嘉宾的行程，以便提前做好现场安排，让主办方、参会人都有一个良好的体验。

在万涛眼里，会议的现场互动更是值得做文章的环节。现在，微信墙是很多会议都会用到的现场互动工具。在一个热水器品牌的经销商大会上，主办方提出，希望能够让经销商通过微信墙来下单。万涛一听，这确实是一个新鲜的主意！

于是，为了适应新的场景化需求，技术团队快速反应，及时推出微信下单功能。在现场氛围的感召下，经销商展开了一场争夺排名的“竞赛”，结果一晚上订货总价超过了4000万人民币。

不仅如此，在用户的启发下，31会议对微信的摇一摇功能进行了改造：在会议现场使用“摇一摇”，不仅可以摇出奖项，还能摇出演讲人的介绍、会议日程，或者一个调查问卷，具体内容可根据主办方需求来设定。

在IT行业，只要用户数量积累到一定量级，网络效应形成，竞争对手就很难追赶。因为量的背后，沉淀的是对行业的理解，也是用户口碑传播的过程。这也是把没有技术壁垒的公司做出壁垒来的必经之途。

从盈利模式上看，目前31会议主要依赖技术服务费，如果标准化会务产品的交易能够完成闭环，就有机会向服务提供方收取佣金。在万涛心目中，在一个超过6000亿人民币的市场，盈利还是具有巨大想象空间的。

会议记录 篇7

一、明确记录的主体——“Who”原则, 即“记录谁”和“谁来记”

· 教师:在幼儿园班级生活中存在着两个主体——教师和幼儿。教师是主要记录人, 同时关于教师发生的事件也是被记录的内容之一。

· 幼儿:幼儿可通过画“娃娃日记”的方式进行活动、事件和心情的记录, 用以辅助教师收集资料, 同时也是被记录的主要对象, 个体行为或集体、小组行为表现都可以是被记录的内容。

· 家长:家长是幼儿园教育最有力的协助者, 他们可以记录孩子那些“没有在幼儿园表现的、教师看不见的”行为, 辅助教师收集资料, 帮助教师客观全面地利用资料评价幼儿。

二、找到记录的方式——“How”原则, 即“如何记”

1. 记录工具

· 便笺本 (主要是老师、区域游戏中即时发生的事件或是对话、行为等) 。

· 手机、DV、相机等电子设备 (主要是老师用) 。

· 废旧台历。废旧台历非常环保, 容易收集, 但需要耗费时间精力将底图用纸蒙上。 (可用于幼儿画日记)

· 各种素描本。非常适合记录, 但需要购买。 (可用于幼儿画日记)

2. 记录方式

(1) 按记录、呈现方式划分, 可以分为教师白描式、师幼合作式和文档编辑式。

· 教师白描式。此方式是指教师将所观察到的事件、幼儿在事件中的表现等内容用文字描述的方式直接记录在便笺本上。该记录方式的主体是教师, 且比较灵活, 教师可以随时记录。

· 师幼合作式。顾名思义, 这一记录方式是由教师和幼儿共同合作完成的。幼儿年龄小, 还不会用文字的方式记录下自己想要记录的事件和心情, 他们可以通过绘画的方式记录, 再请他们将所记内容口述给老师, 让老师或家长在画面空白处用文字记录下来, 以便了解幼儿所记录的具体内容。

· 文档编辑式。这一方式比“教师白描式”正式, 主题也比较固定。教师将近期班级里发生的事件、活动按时间、性质用图文并茂的方式加以归纳和整理, 最终形成电子稿打印出来。如“班级日志”“每周亮点”等。

(2) 按幼儿年龄特点划分, 可分为小班幼儿记录方式、中班幼儿记录方式及大班幼儿记录方式。

· 小班幼儿记录方式。小班幼儿有着独特的心理特征, 他们无论是从心理上还是行为上都不足以有能力主动回忆并记录活动、事件的过程。因此, 教师需要为幼儿制定好记录主题, 引导幼儿回忆主题内容进行记录。主要记录方式是绘画。

· 中班幼儿记录方式。中班幼儿是整个幼儿时期思维特点表现最为典型的时期, 即思维的形象性最为突出。此时, 无须教师再制定主题, 他们已能回忆出自己感兴趣的活动。在记录时, 因为幼儿只能用极简单的形象记录活动或事件, 教师提供给幼儿小张的纸即可。

· 大班幼儿记录方式。大班幼儿思维仍然是具体的, 但明显地出现了抽象逻辑思维的萌发。他们观察事物的目的性、标准性、概括性都有了一定的增长, 在记忆一些具体事物时, 也会自动地把事物进行分类, 按类别记忆。对于大班幼儿, 首先, 我们不再给他们设定主题, 而是让他们记“自己比较有感触”“觉得有趣”的事情, 同时对日期有了要求, 希望他们记录的事件能够跟日期相对应;其次, 我们要求大班幼儿合理布局页面, 分隔好一个区域留作口述内容, 让大人用文字记录。幼儿记录的主要方式是绘画和个别简单的、会写的文字。

三、了解记录的时间——“When”原则, 即“何时记”

不同的记录主体根据幼儿园作息及其他因素的作用应有不同的记录时间。

· 教师记录时间:教师可以随时记, 将记录的便利贴贴于相应的本子上。

· 幼儿记录时间:小班定时定题记录, 中大班每周记录2~3 次, 一切非集体活动时间均可, 如点心后、游戏时、放学前等。

·家长记录时间:幼儿放学后、节假日等。

四、掌握需要记录的内容——“What”原则, 即“记什么”

我们有三个记录的主体, 教师关注的是和幼儿有关的事件;幼儿可能关注与自身、同伴、老师相关的事件, 也有可能关注他们眼里的世界;家长关注的也和老师一样, 即与幼儿相关的活动及他们在活动中的表现。我就平时收集到的资料讯息, 整理归纳可记录的内容如下:

五、每周整理所记录的内容——“ Work Sum⁃mary”原则, 合理安置

以绘画和文字记录下来的资料, 我们可以用以下三种方式收集和呈现:

1. 张贴在墙饰中。

2. 收集在幼儿成长档案中。

会议记录 篇8

1 促使护理记录规范化

90年代我国护理模式有功能制和整体护理, 因此有两种护理记录书写方式, 但归入病历上保存的只有体温单、特护单和主班护士转抄医生开具的医嘱单。当《条例》颁布后, 与之配套文件《规范》明确了医嘱单由医生书写, 护士使用医嘱执行单, 分清了医护的责任, 补充了手术护理记录、一般护理记录书、危重病人护理记录。

2 明确护理记录定义

护理记录是客观、真实反映护士对护理对象所进行的一系列护理活动的文字记录, 是证实护理经过的记录, 是传达信息的工具, 是一个数据来源。护理记录包括体温单、长期医嘱单、临时医嘱单、整体护理病历、特护记录、一般护理记录、重危护理记录、抢救记录单、护理交班报告、翻身卡、基础护理记录单、出入量记录单等。病人能复印与护理记录有关的有体温单、长期医嘱单、临时医嘱单、特护记录、手术护理记录单、一般护理记录、重危护理记录[2]。

3 总结了指导护理记录相关的理论

一些护理学的科学思想, 如马斯洛的人的需要层次理论、奥勒姆的自理理论、罗伊的适应理论、护理程序等广泛适用于护理记录的实践活动。除此之外, 指导护理记录的理论有:①护理观察理论包括病情、准确判断、正确处理、及时评价效果。护理工作应根据疾病、特殊检查、治疗的常规观察内容执行, 把严重的情况控制在初始阶段。②焦点式护理记录是以病人目前最重要的问题作为焦点, 然后把问题发生、病情、症状、体征或事件加以说明, 并把护士为此所进行的护理活动, 病人接受护理后的反应结果用精练、严密、系统的词句表达在护理记录上。③描述病人的客观事实, 丰富护理书写内涵。如对意识障碍的判断, 既有分析、思考、判断的主观成分, 又是诊断学上的概括性、客观实在的、可以衡量的病情观察名词, 应辨证统一地视为主观表现客观存在的形式而记录之。如记录不能写成“病人有自杀倾向”应用病人的原话“我耐受不了病痛, 想跳楼”记录之。

4 重视护理记录涉及的法律责任

除《条例》外, 与护理记录相关的法律、法规有《医疗机构病历管理规定》第五条:医疗机构应当严格病历管理, 严禁任何人涂改、仿造、隐匿、销毁、抢夺、窃取病历[1]。《中华人民共和国护士管理办法》第四章第九条:未经护士注册者不得从事护士工作。按法律责任过错推断, 常见护理记录责任追究有:护理记录权的非法行使与行使不当 (无执业证护士签名、护理记录不客观、真实、准确、及时、完整) , 伪造证据、渎职罪、举证不能 (不利) 、知情权侵害、医疗保险费用的被动承担、违反《护士管理办法》。

5 护理记录存在的问题及提高护理记录质量的对策

5.1 存在问题

主要有:①客观性缺陷, 如生搬硬套医生的病历书写, 或用主观判断或推断;关键问题反映不详细或无记录, 重要理化数据缺失;遗漏重要的护理问题及措施。②记录不真实、不准确, 如电子病历复制、粘贴, 千篇一律, 不能反映病人的病情个性化;医生、护士记录不一致, 相符性差;前后记录不一致;随意涂改及签名不真实;量化数据失实。③护理记录的及时性缺陷, 表现在不能及时发现病情、及时报告, 及时处理和执行医嘱, 及时记录病人或家属的反映, 尤其是抢救结束后不能6 h内补写抢救记录。④护理记录的完整性缺陷, 即项目不全、记录流水账及不连贯, 危重病人只有生命体征变化, 无专科记录和重点记录;出现阳性体征未报告医生, 亦无相应处理或护理措施;护理记录缺页、少页;护士执行医嘱, 没有记录重要的抢救医嘱[3,4,5,6]。

5.2 主要原因

护士法律意识淡薄, 对护理记录的重要性认识不足;缺乏科学性;文化基础差、责任心不强; 护理人员缺编, 工作繁杂。

5.3 对策

5.3.1 加强护士培训, 提高护士素质

规范护理行为, 熟悉护理文件书写规范。组织护士学习护理记录的相关的理论, 提高护理记录书写质量。提供常用护理书写内容供护士参考, 包括临床资料、护理措施、反应或护理效果。探索护理记录规律, 提供护士记录框架, 方便护士记录, 用最短的时间写下合格的护理记录, 让更多的时间用于直接护理。如直接记录法、问题记录法、专科护理记录、特殊检查治疗记录及入院、出院、危重、抢救护理记录。

5.3.2 客观、准确、完整、及时的护理记录书写原则

客观:用科学方法评估, 如疼痛尺、肌力测定、压疮危险评估及压疮分级评估, 评估病人的现状和护士已实施的护理措施、效果或病人的反应, 可达到数字量化和可比性。准确:包括护理记录时间、病人出现问题时间、实施措施的时间准确, 文字描述准确, 可测量的内容尽量用数据记录。完整:用护理程序的完整过程思考护理记录的内容, 文字陈述完整。及时:病情不稳定及时记录, 易发生护理并发症的病人要及时记录, 谁发出的护理行为谁及时记录, 因抢救危急病人未能及时记录的应在抢救结束后6 h内及时补记, 并注明抢救完成时间和补记时间。

5.3.3 加强管理, 保证病历书写质量

发挥各级护理管理职能, 及时督促检查, 实施岗位责任制, 职责明确到人, 发现问题及时反馈给护士, 马上修正, 保证护理病历记录质量。

5.3.4 加强医护沟通

当护士发现护理记录与医生的病情记录不一致时, 应主动找医生核实, 避免医护记录的不相符性。

5.3.5 其他

各级医院管理者要真正支持、重视护理工作, 进一步规范医疗流程, 把护士从繁杂的杂务中解放出来, 让护士回到病人身边, 给病人实实在在的服务, 通过改变工作方式, 弹性排班及解决缺编, 从人员上保证护理记录质量。

参考文献

[1]《医疗事故处理》及配套文件汇编[M].北京:中国法制出版社, 2002:8.

[2]李颖丽.实施《医疗事故处理条例》后护理记录书写存在的问题及对策[J].中国实用护理杂志, 2006, 21 (2) :72-73.

[3]王丽姿.浅谈护理记录的作用和客观性[J].解放军护理杂志, 2004, 21 (1) , 74-75.

[4]陈秋君.新形势下护理记录缺陷与干预对策[J].护理研究, 2006, 20 (1A) , 9-10.

[5]李丽芳.一般护理记录中常见的错误及防范对策[J].家庭护士, 2008, 6 (4A) :918.

会议记录 篇9

1 对象与方法

1.1 对象及分组

选取2 0 0 9年3-4月因眼外伤入院的100例病人作为研究对象, 男70例, 女30例, 年龄3～80岁。其中眼球贯通伤45例 (45.0%) , 眼球钝挫伤23例 (23.0%) , 眼异物伤32例 (32.0%) 。将100例分为表格记录组和传统记录组, 各50例, 并分给我科10名护士 (高年资5名, 低年资5名) , 每人每组5份。两组一般资料大体一致。

1.2 方法

1.2.1 表格记录组

眼科表格式护理记录单由首次护理记录页、手术页和一般护理记录页构成。 (1) 首次记录页分为首次护理记录、健康宣教和出院护理记录。 (1) 首次护理记录包括护理级别、饮食、生命体征、眼压、泪道情况、简要病史、治疗、过敏史、既往史、跌倒/危险因子评分、备注等。备注中一般记录病人的高眼压、高血压、高血糖、疼痛表现及跌倒危险因子评分高于4分的一些有特殊或异常表现的内容, 必要时附纸, 多见于需要会诊或伴有全身疾病者。 (2) 健康宣教包括住院、术前、术后、出院等宣教内容。入院宣教:住院须知、饮食、安全、卫生、疾病相关知识、用药知识及其他;术前宣教:术前准备、术前和术中注意事项、全麻相关知识、眼球运动训练、卧位知识及其他;术后宣教:用药知识、卫生、卧位知识、术后注意事项、术后安全知识、饮食及其他;出院指导:复查时间、用药知识、卫生及其他注意事项。 (3) 出院护理记录栏内主要记录视力、眼压及出院指导。 (2) 手术页包括术前准备、术日护理记录及术后护理记录。 (1) 术前准备是针对当天手术病人, 罗列出各项术前准备选项。责任护士除记录生命体征外, 只需打钩确认, 包括泪道冲洗、鼻腔冲洗、结膜囊冲洗、剪睫毛、剪鼻毛、瞳孔用药、扩瞳/缩瞳、降眼压药、消炎眼药水频滴、鼻部用药、镇静药、止血药及抗生素围术期应用。其他特殊处理记录在其他栏内, 责任护士确认打钩后记录送病人入手术室的时间。 (2) 术日护理记录包括麻醉方式、填写手术名称、返回病房时间、生命体征、护理级别、意识状态、卧位、饮食、疼痛、伤口情况、跌倒/坠床危险因子评分, 治疗上也备有一定的选项, 如是否抗感染、缩瞳、扩瞳、降眼压、营养角膜、减轻鼻腔水肿、止血或其他治疗, 均以表格的形式提供选择。 (3) 术后护理记录包括眼压、伤口情况、疼痛、生命体征、睡眠情况等。若有其他情况, 需补充记录在备注栏内。 (3) 一般护理记录页是针对一般住院或术后仍需留院观察的病人, 内容同术后护理记录。

1.2.2 传统记录组

护士先巡视病房, 了解病人的身心状况, 再整理病情变化、治疗、护理、宣教等内容, 以文字形式描述记录在护理记录单上。

1.3 观察指标

观察两组护理病历书写所需时间及眼压、伤口情况、疼痛、生命体征、睡眠、跌倒/坠床危险情况并进行记录。

1.4 统计学方法

数据采用SP S S1 3.0统计软件进行分析处理, 计量资料比较采用t检验, 计数资料比较采用χ2检验, P<0.0 5为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组护理病历书写所需时间比较

书写每份病历的平均时间:传统记录组 (4.2 9±1.4 1) m in, 表格记录组 (1.9 2±0.3 9) m i n。表格记录组书写每份病历的平均时间明显短于传统记录组, 差异有统计学意义 (t=11.46, P<0.0 1) 。

2.2 两组护理病历记录漏写情况比较 (表1)

两组除眼压、生命体征漏写率比较差异无统计学意义外, 余各项观察指标漏写率比较差异均有统计学意义。总体上, 表格记录组较传统记录组书写更为全面。

3 讨论

3.1 缩短了护理病历书写时间, 增加了护患接触时间。

传统记录组护理病历书写的流程, 既浪费时间又增加工作量, 必然会减少护士与病人的接触时间。况且, 转抄过程中很容易出现失误, 造成错漏。而表格式护理记录单的设计大部分用打“√”的形式, 少部分以文字表达和填空的形式记录, 省略了大量的文字描述, 便于护士携带记录单巡视病房, 边了解病情边记录, 让病人感受到护士对他的重视, 同时也减少了组织语言和整理的时间。本文结果显示, 表格记录组书写每份病历的平均时间明显短于传统记录组, 提示使用眼科表格式护理记录单能够有效缩短书写护理记录的时间, 提高了护士的工作效率, 与以往研究结果[2]相同。这样使护士能充分与病人沟通、交流, 进行宣教, 也能让病人有足够的时间表达自己的需要, 从而提高护理质量和病人的满意度, 同时也弥补了目前护士严重缺编的状况。

3.2 提高了书写的全面性和正确性。

护理记录作为病历的一部分, 是护理行为正确与否的重要依据, 法律允许申请人复制, 对解决医疗诉讼有不容置疑的举证责任[3]。因此, 正确完整书写护理记录为保护护士提供了法律依据。传统手写护理记录虽有统一的书写格式和规范, 但书写的随意性很大[4]。此外, 不同层次的护士, 其书写的质量也有很大的差异。高年资的护士临床经验丰富, 收集资料的能力相对较强, 书写内容较全面;而低年资的护士经常三班倒, 与病人接触的时间相对较少, 加之临床经验尚浅, 收集资料的能力较弱, 在书写交班时容易出现漏记、错记等现象。本科毕业的护士文字功底好, 写作能力较强, 在书写方面用词得当, 语句通顺, 表达准确;中专毕业的护士动手能力相对较强, 但写作能力欠缺, 往往会出现语句不通顺、写错别字、涂改等现象。本文结果显示, 表格记录组较传统记录组书写更为全面。使用眼科表格式护理记录单既保证了书面的清洁整齐, 对业务水平低的护士也起到了帮助作用[5]。

3.3 具有指导作用, 利于临床带教。

影响护理记录的因素很多, 最主要的问题是资料的遗漏。表格式护理记录单评估项目少而精, 突出了专科特点, 可以指导护士收集资料, 对于缺乏书写经验的低年资护士、轮转护士或新调入科室的护士来说, 无疑是一份具有指导意义的护理记录指南, 是提高护理记录质量的有效方法之一[2]。

3.4 便于查阅, 节约了交接班及护理文书质控时间。

表格式护理记录单版面清晰、简洁, 可以简单、快捷、清晰地体现出病人的病情变化, 对于一些异常表现也能做到一目了然, 利于医护人员在短时间内了解病情, 便于交接班, 从而促进整个医疗护理工作的顺利开展。同时, 质控者在检查护理记录时也可以清楚看出各项内容有无漏钩、错钩等现象, 节约了阅读时间。

3.5

表格式护理记录的实施能充分体现专科特色, 护理病历完全按照专科特点自行设计, 各种选项罗列了眼科临床中可能会碰到的情况, 在备注栏里能够充分体现病人的个体化差异。但是, 表格式记录也有一定的缺陷, 如记录时间先后可能存在颠倒情况, 不利于检查者检查, 还有待于进一步研究, 加以改进。

参考文献

[1]向世琼.骨科护理记录单的设计与临床应用[J].家庭护士, 2008, 6 (1) :23-24.

[2]区淑仪.两种护理记录方式的耗用时间比较[J].国际医药卫生导报, 2006, 12 (9) :91-92.

[3]陈贤梓, 何金爱.护理记录对举证责任倒置的影响[J].护士进修杂志, 2003, 18 (3) :242.

[4]卿爱萍, 李红梅.电子护理记录与手写护理记录临床效果比较[J].实用医院临床杂志, 2008, 5 (1) :87-88.

会议记录 篇10

纵观目前的小学科学教学实践, 科学课记录虽然越来越得到了我们老师的重视, 大部分课中都要求学生做科学记录, 但许多仅仅是做一下记录方便汇报而已, 大多流于形式。至于对“怎么做记录?怎么记录更有效?怎样利用记录推动学生的科学探究的进程?”许多老师都欠缺深入的思考。我今天谈的也只是就记录单的优化设计, 促进学生有效记录与探究谈谈自己的一些思考。

一、根据教学目标, 结合学生思维逻辑, 审慎记录单的必要性

是否有必要设计实验记录单, 为做到课堂的有效性, 这是记录单安排前需要思考的。实验记录单是为达到本课的教学目标而设定的。

我在执教教科版五年级上册《雨水对土地的侵蚀》这一课时, 为了让学生对比观察模拟实验中“雨水”对“土地”的侵蚀设计了如下记录单:

当学生们拿到记录单观察“下雨前”的“雨水”与“土地”时显得很无措, 有的在雨水这一栏内写上“液体”, “土地”这一栏内写上“固体”。显然, 在材料呈现在学生面前时, 他们可以从很多方面进行观察。于是, 改进了实验记录单, 在“土地‘下面提示了观察项目:从土地的颜色、形状、干湿、软硬等方面观察。之后, 学生对其描述有了较理想的改变。对此, 老师对学生的思维进行了干预, 学生的思维受到了很大的局限, 甚至可能有的学生不明白干嘛要从这些方面观察, 使学生失去了自主探究的能力。

模拟实验完成后, 当将雨前与雨后的土地同时通过实物展台呈现在学生面前时, 他们却能够滔滔不绝地描述雨水对土地的影响。

通过搜索有关这一课的相关资料, 所有老师都设计了表格, 表格上都呈现了这样的项目:对于下雨前“土地”和“雨水”的描述。

科学记录很重要, 但是不是处处都要用呢?在“下雨”前, 学生没有一个对比的物体很难知道要从哪些方面观察, 有时强加于学生的观察不仅无效, 而且影响到学生的自主探究能力, 此处记录不符合学生思维的逻辑性。反而仅用肉眼观察记录在脑子里, 在实验下雨过程中土地的变化能使课堂效率变高, 使其顺水推舟, 易于学生接受。

所以, 科学记录单用得恰到好处才好!

二、针对不同年龄孩子的心智特点, 对照课程标准进行记录单的设计

3~6年级都开设有《科学》这门课, 但针对不同年龄层次的孩子, 其心智特点不同, 掌握的知识也不一样。《科学 (3~6年级) 课程标准》在具体的内容标准中, 有许多直接与记录有关的内容, 如“能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划 (记录) ”;“能用简单器材做简单的观察实验, 并作实验记录。”

“能用简单测量工具对物体进行定量观察, 采集数据, 并作简单记录。”;“能用简单的工具对物体进行较细致的观察, 并能用图和文字表达 (记录) ”;“能做控制变量的简单探究性实验, 会设计简单的实验报告, 绘制简单图表。”教师要针对这样的特点, 一一对照课程标准的内容, 随着层次的提高加大难度, 让学生进行实验的记录。

让我们来看几张不同年级科学实验记录单:

三年级上册《材料在水中的沉浮》常见材料在水中的沉浮实验记录单:

四年级上册《物质在水中是怎样溶解的》面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录单:

五年级上册《运动与摩擦力》摩擦力大小与物体重量关系实验记录单:

六年级上册《轮轴的秘密》轮轴作用的实验记录单:

这四个实验都是各年段上册的实验, 从实验记录单上看, 我们可以明显发现实验的难度在不断地增加。最初要求学生打钩的形式记录实验现象, 然后要求用文字记录, 再要求学生能对数据和现象做出初步的分析, 得出一定的结论。在这个过程中, 要求学生实验操作越来越趋向开放, 学生可以更多的按照自己的方式来进行实验探究。从思维的层面上来说, 对学生的要求也越来越高, 从单纯的现象观察记录, 到现象数据的分析, 从思维上让学生不断的提升。

三、结合实验内容, 简洁明了

根据实验的内容, 用最直观和简洁的形式呈现记录单。做到能让学生提笔就记, 避免过多的指导性的内容呈现, 尽量把对学生实验中应怎样记录放在学生实验中, 用言传身教来指导, 而非文字的形式打印在表格上, 这样并不能起到很大的作用, 而且降低课堂效率。

在一次学校教研活动中, 我上了《探究马铃薯沉浮的原因》的展示课。这节课中我安排了三个学生实验, 分别调制两杯能使马铃薯上浮的液体 (盐水和糖水) , 用弹簧秤称出马铃薯在清水中、在盐水中和糖水的重量, 并设计了如下三张实验记录单:

在自己学校试教中这里没有发现问题, 可是在当天的教学中出现了很大的麻烦, 有好多小组他们只填完了数据, 当填写我们的发现这一栏就卡住了, 有的小组在我的提醒下还是不知道填什么好?为什么是这样呢?我一直在思考, 我想大概有以下几方面的原因。

1. 老师课前预设过高。

当初我在思考这个教学环节时, 因为想到是五年级的学生, 他们应该有一定的分析与整理的能力, 再加上试教时这个环节一切顺利, 所以也没有花很多的精力去预设。

2. 实验表格设计的过于简单。

这节课给我的教训是:以后在不熟悉的班级中上课, 要把事情想得复杂, 工作做仔细些, 肯定没错。如果再上一次, 我会把表格中我们的发现一栏重新设计, 具体量化, 让同学们能对号入座。 (见下表)

3. 学生忙于做实验而忽视记录。

学生年龄小, 对做实验非常感兴趣, 而要通过实验现象来分析实验结果, 分析出内在联系是有一定的困难的。这需要我们老师平时在使用记录单时要及时提醒同学们填完所有栏目, 引导学生如何来整理归纳实验结论, 这有助于学生更好地思考和更深入地学习。

记录单, 不仅是为了我们老师收集掌握学生学习状况的各种信息, 而重要的是为学生更好的学习而服务的, 因此, 教师在设计记录单时格式化些, 详细些, 要多替学生想一想。

四、内容不要过多干涉学生思维, 给孩子充分的发散空间

在观察某个实验中, 尽量不要为了达到预设的现象结果, 限制学生的观察项目, 使其局限在仅有的项目内。应充分的给孩子空间, 让他们去发现、探索, 认真观察他们所能看到的, 并记录, 要避免流于形式而效果不佳的实验。这才是适合科学学科发展方向的。

教育科学出版社《科学》四年级上册《声音》教学单元第二课时《声音是怎样产生的》。教师通过多次试教对实验记录单做了以下的调整。

改进前:

改进后:

一个明显的变化是将“现象”一栏改成了“你看到了什么”, 这一改进是多次试教的结果。虽然学生已经经历了一年多的科学学习, 可对“现象”一词的理解还是那么的吃力, 更可惜的是, 如果使用改进前的记录单, 很多小组会在“现象”一栏中只填写“发出声音”或“没发出声音”, 这使记录的价值大大降低。记录单所期望的是以学生为主能观察到发出声音的物体在振动, 而不发出声音的物体没有振动, 这同时也是本次探究活动的目的。于是, 教师想到了回归自然, 用学生最通俗易懂的语言提出记录的要求, 在试教中取得了良好的效果。

参考文献

[1].科学 (3～6年级) 课程标准解读.科学 (3～6年级) 课程标准研制组.

[2].喻伯军.小学科学教学案例专题研究.浙江大学出版社.

[3].张红霞.科学究竟是什么.教育科学出版社.

会议记录 篇11

视频会议真正的普及并不是视频会议系统放低身段进入千家万户，而是人们通过生活中最基本的工具实现视频会议的功能。前不久，QQ的一次升级带来了多人音视频会议功能，讨论组支持多人语音、视频及屏幕分享。随着网络带宽的升级，高清摄像头成为便携设备的标准配置，QQ作为跨平台的即时通讯软件，具备了简单的视频会议功能，这也是泛视频会议时代最明显的特征。

如果以QQ作为案例来理解“泛”的含义，不难联想到当下流行的词汇——互联网思维，因为这是基于QQ这一强大平台的业务，有客户体验的连续性，而且是免费的。不过，传统的视频会议厂商尚不需要担心，因为QQ是面向广大网民的即时通讯工具，虽然它可以在一些简单的应用场景中代替视频会议，但它还不是真正的视频会议系统。事实上，企业统一通信系统已经包含了即时通讯软件，而且在业务融合、业务可靠以及安全等方面达到更高的标准。软件视频会议（云视频会议）系统，从设计之初便是针对企业级通信需求的而来的，这和以娱乐为出发点的QQ有本质的区别。对于客户来说，他们需要的不仅仅是多方视频通话功能，更看重通信的可靠性和安全性。

“泛”的另一个含义是视频会议应用的多元化，教育、医疗行业的应用已是老生常谈，而华为全景智真用于海底捞餐饮，IMAX智真用于政府会商调度则让人耳目一新，视频会议应用从而变得更加广泛。

泛视频会议真正考验视频会议厂商的创新能力、服务水平、开放程度以及集合产业链上下游的能力。云计算时代，视频会议厂商的软、硬之分已不重要，因为核心的MCU通过虚拟化来实现了。在这个背景下，视频会议系统供应商（服务商）的综合能力成为客户选择的核心考量。

从榜单不难看出，高端视频会议产品都来自综合技术能力排名靠前的厂商，这是因为视频会议是一个技术集中、体验直观的产品，要求厂商在图像、声音、网络传输等技术领域有较深的积累。高端视频会议以“*真”为代表，例如排名三甲的思科、宝利通和华为各自拥有自己的“*真”：思科的网真，宝利通的远真，华为的智真。这些厂商的产品战略方向也代表了视频会议的前沿和发展。

具体来看，思科目前推行统一视频会议解决方案，强化视频会议应用所需的可靠、广泛、易于管理的网络基础设施。宝利通更注重应用场景，Polycom RealPresence视频解决方案强调多重场景的协作扩展。华为坚持“云、管、端”战略，提供全面、开放的视频通信能力。

思科统一视频会议产品能为 SCCP 视频电话及 SIP 端点和多媒体应用提供视频会议功能。思科一体化应用Cisco Unified Videoconferencing Manager能够帮助各机构容易地建立和控制思科统一视频会议，还能帮助各机构配置、管理和监控视频会议网络组件。思科统一视频会议包括IP电话、智能桌面终端、协作室终端、沉浸式网真以及各种软件客户端，能够实现即兴开会、全面管理以及高扩展性。

宝利通Polycom RealPresence 视频解决方案适用于移动设备、笔记本电脑和桌面设备的视频协作平台到群组视频系统及全景式剧院场所。同时，Polycom RealPresence 平台是通用视频协作的 UC 基础设施，将分散的通信系统孤岛转变为无缝协作文化。

华为在光学、图像编解码、网络质量感知等方面的优势，造就了有很强竞争力的视频会议产品。例如在华为全景智真中应用共光心全景镜头得到无缝全景图像，应用“Video Motion Enhancement（VME）+H.264 HighProfile（HP）”的双核处理技术，能够更好地实现高清数据的低带宽传输。华为视讯在去年拿到了中国区市场第一的位置，这也是市场对华为技术的充分肯定。

软件视频会议厂商则早早地拥抱云计算，面向所有人提供视频会议SaaS服务，以快速部署、按需付费的模式获得人们的青睐，代表厂商有全时、263、威立方等等。

视频会议系统未来的发展，除了视频向高清化发展外，在使用功能上向更加人性化的方向演进，例如华为全景智真等全景会议系统拥有的听声辨位技术，可以通过立体声自然地呈现发言人的位置，如同真实的面对面沟通效果；例如宝利通的语音定位和图像识别技术，能够自动寻找发言人并给予特写，实现真实自然的会议沟通。

人们的沟通需求在变化，特别是移动互联网时代，沟通的场景已经不限于传统的会议室。所以，视频会议系统的发展终将冲破地理位置的局限，实现随时随地的会议接入。所以，不论是软件视频会议厂商还是硬件厂商，都在实施“云+端”的发展战略，借助丰富的移动终端承载视频会议业务。

新技术的发展也在影响视频会议带来新契机，例如穿戴式设备，一旦走向成熟，视频会议的终端形态将会更加丰富。如果将来智能手表、Google Glass一类的设备能够普及，高速移动网络实现无缝覆盖，那么“永不下线”的视频会议也不再只是科幻场景了。

序号厂商明星产品得分

1思科思科网真 TX9000 系列9.2

2宝利通RealPresence Immersive9.1

3华为HUAWEI TP3200系列全景智真9.1

4中兴TrueSee“幻真”TPS3308.9

5AvayaAvaya 1000系列8.8

6索尼PCS-XG100C8.5

nlc202309041744

7华平GT800高清视讯终端8.2

8H3CH3C ME80008.1

9全时全时云会议8.1

10爱斯乐AETHRA MCU -248.0

11松下AW-HE50HMC8.0

12日立VZ-HD3650HC7.9

13263263网络视频会议7.8

14威立方威立方（V-CUBE）视频会议系统7.8

15RADVISIONSCOPIA XT50007.8

16科达KDV8000H7.7

17迪威视讯FOCUS38007.6

18腾博TANDBERG Edge 95MXP7.5

19WebExWebEx Meeting Center7.5

20飞视美FM580-HD7.5

21星澜科技XView CS90007.5

22红杉树红杉树网络视频会议系统7.5

23视维网络视频会议系统专业版V7.07.4

24好视通好视通云会议7.4

25PPMEETPPMEET视频会议系统7.4

26网动A8 智慧云视讯平台7.3

27视高视高云会议7.3

28高百特高百特网络视频会议系统7.3

29展示互动Gensee 多媒体互动网络直播系统7.3

30V2V2 Conference7.3

序号厂商明星产品得分

31SAMCENSCS-8000E7.2

32华腾HDCON至真系统TPS30067.2

33好会议好会议视频会议系统7.2

34海盟HMH-1820-G系列7.2

35摩云视讯致胜TrueSens HD100S7.2

36ANYVANYV 1080HD高清终端7.2

37瑞视恒通高清视频会议终端 TH-5007.2

38LiveUCLive UC视频会议系统（云会议）7.1

39随瑞随瑞视频云7.1

40365Meeting365Meeting网络多功能会堂7.0

41IOMeeting赛速 IOMeeting7.0

42UBIMeetingUBI燜lash网页视频会议系统7.0

43VidyoVidyoRouter7.0

44美时通MST CS5000D7.0

45LUC路特斯视频会议系统7.0

46PoloMeetingPoloMeeting视频会议软件7.0

47天地阳光VT71007.0

48紫南ISU89007.0

49LifesizeLifeSize Unity 507.0

50AVerCommHD-50007.0

51ChevlenMST CS5000M6.9

52莱湾莱湾视频会议6.9

53方位通讯Fanvil D9006.9

54奥威亚AVA网络视频软件6.9

55威方信科EC20006.9

56超然科技超越VX系列6.9

57捷视飞通MCV8000燯CM6.9

58汉锐HR-9509D/S6.9

59会畅会畅视频会议6.8

60金虎Kinghoo MCS6.8

会议记录 篇12

甘肃大剧院兼会议中心是一座体现着全新概念和强烈时代感的多功能建筑, 总建筑面积33000m2, 投资约3.1亿元, 是今后甘肃省、兰州市政府人大、政协的固定会址, 是甘肃会展中心建筑群的重要组成部分。该中心除了拥有1500座剧场兼会堂外, 还拥有300座的剧院式报告厅、200座的会议厅、120座的圆形国际会议厅, 9个70座的中型会议厅和6个50座的小型会议厅, 以及新闻发布厅、贵宾休息厅、会见厅等。

2 技术要求

2.1 系统要求

(1) 为保证会议中, 信号传输的高稳定性和高可靠性, 会议的即席发言、表决与同声传译系统均要求为数字系统。

(2) 为满足现代会议多元化、多媒体化和无纸化的要求, 会议系统应采用高集成化设计, 在具备传统会议系统基本功能的基础上, 融视频点播、视频播放、文件分发、文件导读、会务请求等多种功能于一体, 实现会务高集成化、桌面简洁化。

(3) 我国北方地区气候比较干燥, 容易产生静电, 人触摸到话筒、即席发言单元、数字式调音台等一些音频设备后, 容易使系统产生杂音, 严重时甚至可能导致一些音频设备死机, 造成系统瘫痪;因此音频设备 (包括即席发言单元、数字系统主机) 须具有防静电 (8000V以上) 功能。

(4) 系统应引入多种保护措施, 以满足重要会议对系统应急应对能力的要求。例如, 可采用双机热备份的解决方案。应用该方案, 系统能够在会议主机出现故障的情况下自动切换工作, 保证会议的顺利进行。

(5) 某些重要会议的讨论内容涉密, 需防止外界人员通过各种方式获取。因此, 在布线不便的房间或高档次的应用环境中使用无线会议系统时, 要保证有良好的保密性。例如, 可采用数字红外无线会议系统, 以避免电磁泄密及受到现场的对讲机、手机等设备的大功率射频 (RF) 干扰。

(6) 兰州厅、多功能厅 (都属200座会议厅) 要求设备使用灵活, 具体内容包括发言单元移动的方便性、信号覆盖的稳定性、音质的高保真性。

(7) 系统设备的安装应牢固可靠, 以保证运行安全。

2.2 部分主要厅堂概况及设备配置

(1) 120座的圆形国际会议厅

甘肃大剧院兼会议中心的国际会议厅为举办高端会议而设计, 满足举办国际性会议的所有需求。其设备配备如下:

◆多媒体会议系统主机两台, 具备64通道同声传译能力;

◆HCS-8300系列无纸化多媒体系统会议单元100台, 内置300万像素摄像头与非接触式读卡器, 具有发言、表决、64通道同传、签到、会议文件管理、讲稿导读、会议文档的查看与编辑、文件批注、会议记录、桌面共享、代表信息和会议日程的显示、拍照、上网、视频对话、视频播放、多通道视频点播、短消息、内部通话、服务呼叫等功能, 可实现会务的可视化, 无纸化, 多媒体化;

◆同声传译翻译间3个, 装备6台翻译台, 支持动态选择所需要的翻译语种, 进行同声传译;

◆会议专用矩阵1台, 能够动态自动跟踪发言单元, 实现动态显示发言画面;

◆视频编码器3台, 可以非常方便地接入需要播放的视频信号, 将其转化为数字信号并提供给会议单元, 以支持自由点播或统一播放。

此外, 国际会议厅还配置了远距离签到机, 可以实现远距离自动签到。

(2) 兰州厅

兰州厅和多功能厅是甘肃大剧院使用率最高的两个会议室。其中兰州厅配置的数字红外会议系统具有发言、表决、摄像跟踪功能;接入同传系统单元后, 可实现“3+1”通道同声传译;所配置的数字会议主机和8通道分配器供会务管理人员调用;配置双机热备份软件。

(3) 多功能厅

多功能厅配置的数字红外会议系统具有发言、自动摄像跟踪功能;接入同传系统单元后, 可实现“3+1”通道同声传译;所配置的数字会议主机和8通道分配器供会务管理人员调用。

(4) 新闻发布厅

新闻发布厅配置的数字红外会议系统可以实现发言、摄像跟踪、同声传译功能, 能够满足中外媒体采访的需求。

3 工程设计与实施

120座的圆形国际会议厅共配备两台HCS-8300MB主机、100席HCS-8318B系列会议终端、三台不同信号接口的编码器、一台HCS-8319会务请求单元, 以及HCS-4311M会议专用矩阵、辅助摄像机、VGA矩阵、HCS-4385K2全数字化翻译单元和一套HCS-6000MCP3中央控制系统、两套HCS-4393G远距离签到机。

兰州厅、多功能厅、新闻发布厅分别配置一套HCS-5300MA主机, 共用60台数字红外无线话筒 (流动使用) , 分别配置一套HCS-4311M摄像跟踪系统——统一纳入一套HCS-6000MCP3中控系统 (位于多功能厅) 下。

3.1 120座的圆形国际会议厅

甘肃大剧院国际会议厅位于大剧院3楼, 主要承接国际性会议。作为一个多功能化、高标准化的会议室, 要在实现多种功能的同时, 保证会场、桌面的整洁。该会议室所配备的100席HCS-8318B系列多媒体会议终端能够满足其高度集成化、多功能化的需求。在会场外围设置服务间——这是为满足会议与会人员和会务服务人员双方的需求, 能大幅减少会务服务人员在会场内走动的次数, 维持良好的会议秩序。在会场外围的两个出入口处设有远距离签到机, 以满足某些会议的签到需求。

该会议室配备的HCS-8300无纸化多媒体会议系统 (系统连接如图1所示) 基于台电公司独创的GMC-STREAM千兆会议媒体流技术设计, 所有音视频信号用一条Cat.6千兆网线传输, 能充分保证会议音视频信息、表决信息、控制信息等重要数据流的传输实时性和稳定性;配备的10英寸高分辨率LCD触摸屏, 内置300万像素摄像头, 可实现双向会议控制管理 (发言、表决、同传) 、签到、会议文件管理、讲稿导读、会议文档的查看与编辑、代表信息及会议日程的显示。所有会议单元的工作平台完全和基于X86的系统区别开来, 不会受到病毒的侵袭。配置此类会议系统是当代高端会议的理想的解决方案。

系统特色:

◆专为国家会议、首脑会议、市政会议、常委会议等高端会议设计;

◆基于台电公司拥有自主知识产权的多媒体会议操作平台, 永不中病毒, 不会受到黑客的攻击, 安全可靠;

◆终端配备10英寸高分辨率LCD触摸屏, 并内置300万像素摄像头, 可实现交互式会议控制管理 (发言、表决、同传) 、无纸化会议、视频对话、多种视频服务, 以及会议服务功能;

◆基于台电公司独创的CMC-STREAM千兆会议媒体流技术设计, 所有音视频信号通过一条Cat.6千兆网线传输, 能充分保证会议音视频信息、表决信息、控制信息等重要数据流的传输实时性和稳定性;

◆基于全球首创的CongressMatrix会议矩阵技术, 内置“n×8”音频矩阵处理器, 实现了8通道分组输出;

◆会议单元可配备一体化环保会议铭牌, 配合专用的铭牌制作软件, 实现快速、环保、不耀眼的会场桌牌显示;

◆支持48kHz音频采样, 64个通道的频率响应均可达到30Hz～20kHz;

◆会议单元采用低功耗设计;

◆支持CobraNet协议, 可实现与周边设备的数字化无损音质连接;

◆会议主机具有光纤接口, 使得远距离会议室的合并能够得以实现;

◆可接入其他电容麦克风或者动圈麦克风, 为用户提供更多选择;

◆会议主机具有USB接口, 可用于系统升级和系统设置参数备份, 便于管理。

3.2 兰州厅、多功能厅与新闻发布厅

兰州厅、多功能厅、新闻发布厅采用数字红外无线会议系统, 共配置60台无线话筒, 流动使用;各安装8台收发器, 实现信号的无缝隙覆盖。

兰州厅、多功能厅、新闻发布厅所配置的, 台电公司的HCS-5300系列数字红外无线会议系统 (系统连接如图2所示) 采用dirATC数字红外音频传输与控制技术, 可对语音信号和数据进行数字编码、数字调制, 然后利用红外线进行传输, 可以实现多路语音信号和数据的双向传输和控制。

系统特色:

◆采用台电公司独创的dirATC数字红外音频传输及控制技术;

◆信号无线传输, 设备易于安装和移动;

◆麦克风的灵敏度和EQ可独立调节;

◆可实现所有发言者发言的独立录音;

◆采用红外传输技术, 可确保会议的私密性;

◆不存在被窃听和受到无线电干扰的问题, 不受电磁辐射的影响;

◆没有无线电频率使用方面的限制;

◆采用2～8MHz的传输频率, 不受高频驱动光源干扰;

◆具有超强的抗手机干扰能力;

◆同一建筑物内可以安装任意多套红外无线会议系统。

数字红外音频传输技术参数:

◆配合广播级麦克风, 可以实现30Hz～20kHz、高信噪比、低失真的音质;

◆频响为30Hz～20kHz;

◆信噪比不低于80dBA;

◆总谐波失真不大于0.05%。

4 用户评价

2011年7月13日, 甘肃会展中心大剧院兼会议中心会议系统进行了验收。经过检查, 大剧院兼会议中心的硬件设施和会场布线、连接、会议与同声传译系统受到了甲方、监理方和分包单位的肯定。采用TAIDEN多媒体无纸化会议系统的国际会议厅更是在兰州投资贸易洽谈会期间, 受到了省市领导、专家以及客商的高度评价。

摘要：本文介绍了甘肃大剧院兼会议中心会议系统工程的技术要求, 以及各厅室的设备配置、系统技术设计与工程实施状况。