蝴蝶效应

2024-10-22

蝴蝶效应（共12篇）

蝴蝶效应篇1

一

市长史国到登高区视察, 突然从旁边闪出一个瘸子扑到他的奥迪车前。办公室主任储贤达反应敏捷, 立刻扑过去, 将瘸子架到一边。

瘸子叫喊着找市长有事。登高区书记李兆廷也及时横在瘸子面前叫他有事下午去区委找自己。

史国反倒冷静下来。他对李兆廷很不感冒, 此人太势利, 眼里只有书记, 正好借这一突发事件, 敲打敲打他。史国表示下来就是解决问题的, 要听听老百姓的冤屈和困难。

瘸子有些紧张, 大声说出了缘由。他表示市长的女儿订了一年牛奶, 他送过去家里总是没人, 都一个月了, 是不是把牛奶转送到哪儿或者把钱退了。

时间就像凝固了般寂静, 市长只有一个儿子的事儿大家都知道啊。史国瞬间休克了一样, 一阵呆痴。他想起来了, 在陶玉那里确实碰到过这个送牛奶的瘸子, 还是不够谨小慎微啊。不过几十年官场的历练, 练就了他快速应变的能力。他笑问瘸子自己的女儿多大啦?说自己有好几个女儿, 订牛奶的是哪一位?瘸子垂着头表示不知道。

史国愤怒地表示, 有人为达目的不惜用江湖上的旁门左道, 换届还有一年的时间, 就开始做起手脚来了。怎么不直接抱个孩子来说是市长的私生子?一定要好好查一查, 把背后的人揪出来。随后甩上了车门。

车队继续视察行程, 储贤达扯着瘸子来到一个僻静的墙旮旯。他搞清了状况, 瘸子叫徐富贵, 是大黄奶牛场的送奶工, 桃花坞别墅D区D座有个女孩儿订了一年牛奶, 每天6斤, 但是一个多月了家里老是没有人。之所以认定她是市长的女儿, 是因为在那里碰到过市长五六回, 电视上见过市长, 他认得, 也听女孩儿叫过他史大市长。

大黄奶牛场储贤达是知道的, 是叶明川的, 跟他是多年老关系了。而地址的信息也基本可以确认, 储贤达的姐夫就住在桃花坞别墅区, 跟他说过在别墅区里好几次看到了市长。

储贤达表示, 牛奶不用送了, 还塞给他二百块钱, 只是要他记住以后别再提起这件事, 被问起就说认错人了。

二

这件事要从三个多月前说起。那天徐富贵在桃花坞送牛奶, 一个女子拦住他要订一年的牛奶, 一天一桶6斤。订出去一斤牛奶有一毛钱的提成, 徐富贵计算着一年能提两百一十六, 心里乐开了花。

第二天, 徐富贵准时把牛奶送到了, 填单子上的名字时, 女子说住在D区D座, 就写“DD”吧。

送了两周, 除了“DD”, 在这栋别墅再没见到别人。徐富贵听说城里人会用牛奶洗脸洗澡, 怪不得一个人要订6斤牛奶。直到有一天他提着牛奶进门, 与一个国字脸的男人撞了个满怀。送了两个月牛奶, 徐富贵碰到过这个男人五六次。有一次, 碰到“DD”猴在那男人背上, 笑着说:“都来看吧, 史大市长让我当马骑。”徐富贵想, 这父女俩真幸福, 他竟然是在给市长女儿送牛奶。

徐富贵回到工棚看电视, 看到那个男人在讲话, 前面牌子上写着“史国”, 他真是给市长家送牛奶, 从此徐富贵喜欢看新闻了, 看到史国市长, 他就激动。

可是两个月后的一天, 徐富贵来送牛奶家里没人, 他等到中午, 牛奶放不住了, 只能自己喝掉。接下来的几天家里一直没人, 6斤牛奶他实在喝不下了, 只好倒掉。他想对场长大黄坦白, 又不甘心, 一年提成的二百多块他已经存银行了。就这样过了一个月, “DD”还没回来。这天他送完奶, 就正好碰上了市长调研, 感觉找到了救星, 于是就有了开头的一幕。

不过总算有惊无险, 还发了两百块钱的意外之财, 徐富贵决定把在一中上高中的儿子叫出来大吃一顿。

三

视察间隙, 史国找个僻静地方给陶玉打电话, 得知桃花坞的别墅已经脱手。

调研结束, 史国本不想参加登高区的午宴, 要驳一驳李兆廷的面子。现在情况有变, 今天除了市区两级领导干部, 还有不少记者, 这事儿处理不好, 就要满城风雨了, 还需要在酒宴上继续澄清漂白。他笑言官场如江湖, 什么下作的手法都玩得出。

事后, 储贤达给史国汇报说徐富贵是认错了人。史国表示, 不管是认错人还是背后有什么企图, 当着那么多人的面喊出来, 就不是那么简单, 官员现在是众矢之的, 稍有不慎就会引起蝴蝶效应。

储贤达心里有些窝火, 这事儿很明显是件偶然单纯的突发事件, 史国自己也清楚, 但面对自己的办公室主任还遮遮掩掩, 说明史国还没把他当自己人, 否则史国会大明大白地交代指示他去做。

史国在做常务副市长时, 储贤达已经是办公室主任了, 那时史国虽不是他服务的核心, 但接市长的势头很明显, 他在史国身上投入了不少精力, 可史国当了代理市长却想换掉他, 说明他赤诚忠心的几年服务并没有得到应有的回报。

史国强调马上要换届了, 这是咱们的关键时期, 这事儿必须有一个圆满的交代。储贤达明白, 自己坐满两届了, 换届肯定要动, 而动得好坏史国起决定性作用。他只能表现得更诚恳和虔敬。

回到办公室, 储贤达给食品药品监督管理局局长程玉清打了电话, 程是他的妻弟, 这种事自然需要亲信去办。

当然, 他去找叶明川也行, 奶牛场是他的, 二人也是多年交情了。只是他不想纠缠得太深, 免得史国哪天倒台了, 他也要受牵连;另一方面, 这家伙至少半年没跟他联系了, 叶明川以养奶牛起步, 后来进入房地产领域, 去年圈下一块地想修改一下用途, 通过他请史国吃饭, 史国却没给他这个面子。

程玉清来后, 储贤达说, 大黄奶牛场有一个送奶的瘸子叫徐富贵, 拦了市长调研的车队, 搞得市长下不了台, 市长很生气, 去告诉奶牛场老总, 快点打发瘸子回乡下去。还说, 带上点钱, 尽管他采取的方式有些偏激, 但终归是农民, 委实也不容易, 怪可怜的, 不要威逼强迫, 别生事端。又说, 大黄奶牛场是该给点教训, 出了这种事, 他们是难辞其咎的, 找个三聚氰胺什么的借口, 搞出点声势来, 对市长也有个交代, 市长可是盯着这事哩。尽管程玉清是自己的小舅子, 但他也不能告诉真相。针尖大的窟窿进来斗大的风, 少一个知情人就降低一个传播点, 少一个风源点, 少一只蝴蝶的翅膀。

四

就像电视名儿———《幸福来敲门》, 徐富贵已听到幸福的敲门声了。儿子徐鹏明年参加高考, 按老师说的, 重点大学没大问题, 要是发挥得好一点, 上北大、清华甚至是拿个状元也是很有可能的。

徐鹏的娘水秀是他在煤窑里挣下5万块钱换来的, 徐鹏一岁时, 水秀离开了家, 徐富贵一个人拉扯孩子, 一直希望徐鹏能考上大学, 做城里人, 活出个样子给水秀看看。当年徐富贵在儿子刚出生时就请来村里支教的小先生给起了官名。他憋着一口气, 在儿子上学的事上竭尽全力, 所幸一路有人帮衬着, 徐鹏从村里一直读到省城一中, 成绩总是名列前茅。

能进省城一中, 多亏了市教委主任乔大兵。当年老乔下放改造, 就住在他们家, 徐富贵和乔大兵年纪相仿, 总是一起野。乔大兵看了徐鹏的成绩单, 二话没说, 一个电话打给一中校长, 让他别四处挖尖子生了, 马上送一个给他。

儿子送进学校了, 徐富贵也要在城里找一份工作来糊口。当年为了给儿子攒下上大学的学费, 他下煤窑砸断了一条腿, 伤好后就变成了瘸子, 想找份工就难了。就在这时, 他遇到了在城里开奶牛场的大黄。下煤窑背煤的那一年, 徐富贵有天走夜路回家, 听到山沟下有人叫唤, 大黄骑自行车拉断了车闸, 掉下山沟摔成了个血人, 徐富贵背起大黄就上了医院。大黄念着这份救命之恩, 表示有自己一口吃就有他的一口吃, 徐富贵就进了奶牛场。

再说这程玉清带了两车人到了大黄奶牛场, 检查得仔细, 这也不合格, 那也超标的, 几个人拿着封条到处贴。大黄想不明白, 前几日才检查过, 还表扬过他哩, 才过了两三天, 怎么就都不合格了?

程玉清悄悄告诉大黄, 祸是一个叫徐富贵的送奶工闯下的, 他拦着市长的车告状要救济, 必须让他立刻离开奶牛场, 还拿出5000块钱说是市长让转给徐富贵的。大黄多嘴问了句, 是不是徐富贵给市长女儿送牛奶, 眼馋人家东西偷了什么。程玉清笑了, 市长就一个儿子, 没女儿。

大黄在牛棚里找到了徐富贵, 问他是不是早上拦了市长。徐富贵没想到大黄知道这事了, 就把事情的原委都讲了。大黄说市长根本没有女儿, 徐富贵叹了口气, 那女子骑在市长背上, 揪着市长耳朵, 不是她爹, 能把市长当马骑?大黄无奈了, 这怎么能说明她是市长的女儿呢?

徐富贵搂着头蹴在地上, 难怪那一群人生那么大的气。大黄也没有办法, 把五千块钱拿给他又加了三千, 说徐鹏在上学正是用钱的时候。

徐富贵走后, 大黄给老板叶明川打了个电话把事儿说了, 顺便交代了徐富贵给市长“女儿”送牛奶的事。叶明川一听, 笑了笑说, 别让徐富贵走了。

五

叶明川打电话给储贤达, 说是疏远了联系, 要去登门“赎罪”。他陪着笑脸表示最近在外省收购一个煤矿, 盖个章都要半个月, 不像在这儿, 有主任帮衬着, 一路绿灯。两个人扯了一会资源、利润、房地产企业的前景, 叶明川很自然就把话题转到徐富贵事件上来了。

叶明川表示, 徐富贵送牛奶的情况他已经调查过了, 那个女子叫陶玉搬到水域去了, 情况属实, 就是个单纯的事件。徐富贵他已经妥善安置, 绝不会出现新情况, 但毕竟惊扰了领导, 还想给市长当面道个歉, 烦请主任给安排一下, 并顺手在桌子上留了张卡。

储贤达明白, 这哪里是赔礼道歉, 正好借用一下这个茬口, 去年叶明川圈下的那块地不改变用途损失就大了。

储贤达把叶明川想道个歉的意思给史国策略地汇报了一下, 史国点了根烟, 半晌没说话, 直到一根烟抽完, 才看看储贤达说:“叶明川最近在干什么?”

储贤达说:“我也好久不见了, 是不是在外面发展, 情况不大清楚, 三天前突然冒出来找我说的这事。”

史国看看储贤达说:“见一下?”

储贤达笑笑说:“见一下, 也是有实力的企业家么。”

史国又说:“那就见一下吧, 你觉得还要约谁?”

储贤达说:“就不约别人了吧, 小范围坐坐。”

史国说:“那你安排个时间吧。”

储贤达知道史国的每句话里都藏着玄机, 问叶明川最近在干什么, 是在探他和叶明川关系到了什么程度, 史国说“见一下?”听上去是在征求他的意见, 事实是心里已经拿定见的主意, 这么说反而成了听从他的安排。又问“你觉得还要约谁”, 显然是在探他是不是在为他着想, 这种场合还能约别人?

宴请安排在了“御史楼”。

史国和储贤达都知道叶明川能喝, 但是去年做过一个手术之后就滴酒不沾了, 酒瓶一开, 叶明川说他敬市长, 市长表示一下, 他三杯。敬到第十个, 叶明川头上汗流如注。

对于叶明川这样的人, 是要恩威并施刚柔相济的, 他可不是你的下属, 你也不是他唯一的依靠, 过刚刚折、过柔则软。因此, 史国一把抓住叶明川的手说:“好了, 好了, 明川, 说说话吧。”

储贤达听史国改了口, 从叶总叫成了明川, 就证明事已有了百分之八十的把握。

叶明川表示愧对市长的厚爱, 用了这样的工人, 说着竟然啜泣起来了。还说, 这世上像的人多了, 这个弱智连市长都没见过就敢拦车, 并表示已经把他辞退了, 一个瘸子为儿子到一中念书跟着来也不易, 就给了一万块钱。

史国皱皱眉头说:“他儿子怎么会在一中上学, 应该在他们县上读高中。”

叶明川说:“狗日的走了狗屎运, 一个老右改造时在他家住过三年, 这老右的儿子就是咱们市教委主任乔大兵, 不然他的儿子能进一中?”

史国端起酒杯敬了储贤达, 表示这几年配合得默契, 他帮了自己不少忙, 储贤达忙说不敢当。

在储贤达的指点下, 叶明川拟了一份更改用途的报告和新规划去找史国。史国带几个人进行了调研, 回来后主持召开专门会议进行研究, 叶明川的目标就实现了。

之后, 叶明川去了趟奶牛场, 让大黄派车把徐富贵送回村子, 还给了一万块钱封口费。徐富贵始终想不通, 那丫头咋就不是他女儿呢, 那么大的丫头就该是他闺女啊。

叶明川又交代大黄去程玉清家按春节的标准打点一下, 程玉清表示明天就把封条揭掉。

六

这天早晨, 史国像往常一样随手翻起报纸, 读到了一篇关于清理整顿高考移民的报道。看过报纸, 史国打开一封来信, 是一封强烈要求对挖尖子生行为进行严厉制裁的来信。

放在以前他不会当回事, 从全市的角度看, 这不算事儿, 肉烂在锅里。另外, 这种挖尖子生的风潮还是他当年做教育局副局长时带的头。那时, 教育局创新举措, 让副局长们各兼一所中学校长, 提高升学率。史国兼任的四中排名靠后, 他就想出这个损人利己一箭双雕的妙计。

看着这封信, 史国忽然想到了教委主任乔大兵。不少找关系入学的条子史国批给他, 他都妥善安排了。几项民生工程中有关教育的, 他也抓得不错, 有能力、有想法。可乔大兵不像一些部门领导喜欢跟他套近乎, 拉关系, 让他觉得有隔阂。官场讲的是线, 每个官员都有自己的一条线, 乔大兵不走他的关系, 就意味着会在另一条主线上, 或许那条线正是他的竞争对手。

换届即将开始, 他是代市长, 代市长毕竟还个是市长, 别人还有活动的希望。从乔大兵这个角度讲, 教委是一个大口, 教委主任是市级领导的热门人选, 云水市几届教委主任都成了市级领导, 乔大兵不可能没有想法。倘若如此, 这件事就变得很诡秘。尽管徐富贵事件他能肯定是一个单纯的事件, 但倘若被官场利用就不再那么单纯了。乔大兵能把徐富贵的儿子从一个县城弄进一中读书, 那就证明他们不是一般关系, 这个突发事件徐富贵不可能不告诉乔大兵, 那么乔大兵就是这事件最知根知底的知情者, 就是一个风源点。

想到这里, 史国抓起笔就在上面批了八个字:“盗名窃誉, 道德沦丧!”他找来储贤达, 很气愤地布置了整顿方案, 表示要在高考前快速解决。储贤达能理解, 官场上该打自己嘴巴的时候往往都打得极狠。

这一整顿居然歪打正着, 成了全国的一个亮点, 媒体竞相采访。教委主任乔大兵没有经济问题, 最终落了个管理能力问题, 抵制不住舆论攻势, 引咎辞职。几个校长查出了经济问题。教育系统简直就是大洗牌。这一仗打得漂亮, 对他取“代”工作无疑大有帮助。

被清查出来不属于招生片区的“非招”学生, 遣返原籍学习考试, 徐鹏当然在其中。

徐富贵正在院子里拾掇农具, 看到徐鹏背着大包拎着小包吃了一惊, 当听到徐鹏说他被清退回来的时候, 便以为是被开除了, 觉得天都塌了, 眼前一黑, 身子都立不住了, 一屁股坐在地上, 呜呜地哭出声来。

徐鹏读了两封信后, 徐富贵又站了起来。一封是乔大兵写给徐富贵的, 信中说我问过给徐鹏上课的所有老师, 徐鹏现在的基础考大学没有一点问题, 这你放心, 不要心里有负担。县教委主任我很熟悉, 回县一中上学, 我已经给他打过电话, 他会全力安排好的。像徐鹏这样的学生, 到哪里都是受欢迎的, 有事你就来直接找我。第二封信是徐鹏的班主任兼英语老师梁琴写给徐富贵的, 信的前半部分说了和乔大兵意思一样的话, 后面说徐鹏给我讲过你们父子的全部经历, 我会继续关注徐鹏同学的学习, 这是我最欣赏最爱护的一个学生, 也是最懂事最有潜力的一个学生。给徐鹏配个手机, 我会通过短信的方式指导他的学习。

徐富贵不敢耽误, 第二日一大早就和徐鹏赶往县上。路上徐鹏说:“爹, 你把心放到腔子里, 到县上念, 我照样能考上北大、清华。” (摘自《决策》2013年第4期)

蝴蝶效应篇2

是一次偶然的机会，让我听说了这个原理。当时我是在看一部灵异小说，遇到“蝴蝶效应”这个专业术语，当时并不懂是什么意义。于是，我就在笔记本上记录了下来，后来到网上一搜，这样，我就搜到了一部电影---------蝴蝶效应（The Butterfly Effect），之后就顺其自然地看了这部影片。

看过之后就懂了，以一个人为中心点，向周围发出无数条射线，每条射线代表对每一件事物做出不同的选择。每个选择背后对应着一个不同的结果。观后，无限叹息，珍惜现在所拥有的已是最好。

先从美国麻省理工学院气象学家洛伦兹（Lorenz）的发现谈起。为了预报天气，他用计算机求解仿真地球大气的13个方程式。为了更细致地考察结果，他把一个中间解取出，提高精度再送回。而当他喝了杯咖啡以后回来再看时竟大吃一惊：本来很小的差异，结果却偏离了十万八千里！计算机没有毛病，于是，洛伦兹（Lorenz）认定，他发现了新的现象：“对初始值的极端不稳定性”，即：“混沌 ”，又称“蝴蝶效应”，亚洲蝴蝶拍拍翅膀，将使美洲几个月后出现比狂风还厉害的龙卷风！

有首民谣可以准确的解释混沌学中的这一现象：

丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；

坏了一只蹄铁，折了一匹战马；

折了一匹战马，伤了一位骑士；

伤了一位骑士，输了一场战斗；

输了一场战斗，亡了一个帝国。

我不想通过情节的介绍来对此部电影进行评论，我只想针对整个故事的这一条主线，来表达自己的一些意见和看法。

正如电影中的埃文（男主人公）一样，当他知道自己可以通过日记，回到当时日记记录的那个场景时，就通过这种方式回到过去。去改变悲剧的发生。但是当他回到现实时，过去的悲剧场面是改变了，但也引起了所有事物的相对变化。就好比能见起发端，不见其终结。他预见了发生前并改变了事实，去无法把握故事的结局如何。

人的每一个阶段都会有所不同，这是必然。

正如钢琴一样，如古筝一般，每一个键，每一根弦都有自身的价值。也许微不足道，但也是整体中的一部分。都会影响到故事结局的发生发展。也许一个键出了问题，键的问题影响到少年的发挥，进而影响到一个少年的梦想，导致少年的父母对少年十几年来的期望破灭，少年失败了，左邻右舍会议论纷纷，一场舆论使一棵年轻的种子死于最初的一个小小的影响。

蝴蝶效应篇3

爱的边界无需多么宽泛，只需细致入微；爱的表达无需多么刻意，只要出自真心。她，是我曾经的一个学生；她，没有考上高中，只是漂泊在他乡的一个打工妹。但她却时常给予我亲人般的关怀，并对我像亲人般的依赖；是她使我感觉到当老师原来也可以拥有这样的幸福，而这如大海般无边的幸福当初只不过是一滴水的投入而已。

第一次当班主任，第一次感觉有这么多人需要我牵挂，并第一次知道了什么叫操心。几乎全部的身心都放在了几个调皮捣蛋的孩子身上，直到学校有个贫困生资助名额，才让我把目光定格在了这个文静、羞怯的小姑娘的身上。她从小失去母亲，父亲在外地打工，她被托付给了下岗的姑姑。因她成绩平平，因她安安静静，以至于我忽略了她的存在。只在那一刻才回想起她虽然成绩平平，却对身为班主任的我的英语课积极踊跃，热情满满，成绩也相对于其他科目好得多。虽然，因那次资助事情我跟她进行了短暂的谈话，我却分明觉得她在英语课上表现得更加积极了，脸上的笑容也更多了。身为班主任的我有责任让学生认识到偏科的危害，于是在这个问题上我又跟她做了一次长谈，这次从她的眼神中我看到的分明就是感动，也许孤独的孩子总是特别渴望关怀。跟她的第三次谈心是因为别的同学跟我提及她面临的困扰，让我出面帮她解决。女教师当班主任的最大优势可能就是对孩子不知不觉就会流露出母性的关爱，尤其对于一个从小失去母亲的孩子来说，可能觉得尤为珍贵，而我也只是做了班主任份内的事情而已。

二

一年的时间真的很长，面对几十个让我日夜牵肠挂肚的孩子，我的头都大了；一年的时间真的很短，仿佛刚刚走到一起，眨眼间就要分班。我不再是这个群体的班主任了，我也不再是她的班主任了，甚至都不是她的任课老师了，而我却时常在某一个转身的瞬间发现她正在冲我微笑。

就在毕业那年的春节，她给我发了第一条短信，我也才知道她并没有考上高中，而是去了天津打工。也是从那时起，短信、QQ、电话成了我们联系的工具。虽对于她的现状有很多的无奈，给予她的唯有鼓励与关怀。虽然打工，但她对校园的那种留恋却从言语中不时流露出来。偶尔也会流露出这个年纪常有的浮躁想法，每每这时，我都会像一个唠叨的妈妈那样开导她，鼓励她，给她人生的忠告，而她在电话的那头很安静地听着。假如我叮嘱的太多了，她就会哽咽着不让我再说了。在一个孩子的成长过程中，学校教育固然重要，但家庭与社会环境的影响同样不可小觑，尤其是家庭中父母的引导与言传身教是孩子成长的风向标。面对这样一个缺失家庭关爱的孩子，我所能给予的除了善意的“唠叨”好像没有更好的选择了。

她说，因为我，她一直喜欢英语，想继续学习英语。于是我说，学英语的途径不仅仅是在学校，有了目标就会找到学习英语的时间与方式。我又说，你还年轻，应该用业余时间多学点东西来充实自己，活到老学到老。她说，她想跳槽。我问，你跳槽是因为你做得好可以谋到更好的位置，还是由于一时的厌倦？又说，无论做什么，不可轻易言弃，也不可轻易开始。她说，她姑姑想让她回来，是为了好找对象。我说，你回来也是打工，有希望在家里找到更好的对象吗？她说，过年想回家。我说来吧，到我家来。她说，老师，今年挺时兴红脖套的，您戴一定好看，我给您买一条回去。我说，好的，一定回来啊。

三

其实，刚开始，自己心里对于这份依赖很是忐忑，我是那个值得她依赖的人吗？凭什么？渐渐地，她的真诚让我感受到这份依赖与信任是真的，我仍被她需要。有人说过这样的一句话：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才；教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。”也有人说“一日为师，终身为师。”教师对学生的关注不应该只停留在成绩上，更不应该仅停留在师生在一起的几年中。教师要培养的是有感情与理想的人，而不是冰冷的任人操纵的机器。教师要为学生的终身学习打下良好的基础，负责学生的一生。除了教给他们科学文化知识，还应该教给他们生活的态度，做人的道理。把学生当做自己的孩子，你会觉得一切都是那么的自然而然。

经常有人抱怨，辛辛苦苦教育的学生在大街上遇到却装作不认识。其实老师们在抱怨的同时不妨找找自身的原因，在教学中究竟关心的是学生本身还是仅关心学生的成绩？事实证明，只重视成绩的教育势必会出现教学中的不平等待遇：重视优等生，忽略甚至歧视差等生，势必培养出一批高智商低情商的学生，那也就难怪学生在街上不认识你了。

一句话，一个人，一辈子！难忘我的初中班主任付老师。因了特殊的成长环境，那时自己也属于羞涩文静的类型。记得那日跟同学走在校园内，只听远处有人喊我，回头一看原来是付老师，我刚想跑过去，他只远远地送来一句话就让我继续走了。那句话我至今铭记于心：“好好学！”可能付老师已经不记得这句话了，甚至不记得这件事了，但对于当时的我而言，付老师送来的不仅仅是一句话，而是他对我的关切与期望。于是，那个人，那句话，我将铭记终生。

爱，可以使世上一切美好的事物得以传承；爱，可以融化最寒冷的冰霜。而一个老师对于学生的爱可能只是一个鼓励的眼神，一句关怀的话语，一次慈爱的抚摸。就让教师的点滴之爱像热带的那只蝴蝶，轻轻震动一下翅膀，便给整个社会造成一场爱的飓风。

蝴蝶效应及其他篇4

蝴蝶效应:上世纪70年代, 美国一个名叫洛伦兹的气象学家在解释空气系统理论时说, 亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动, 也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。

蝴蝶效应的意思是, 初始条件十分微小的变化, 经过不断放大, 对其未来状态会造成极大的影响。有些小事可以糊涂, 而有些小事如经系统放大, 则对一个组织、一个国家来说是很重要的, 就不能糊涂。

▲鲇鱼效应

鲇鱼效应:以前, 沙丁鱼在运输过程中存活率很低。后来有人发现, 若在其中放一条鲇鱼, 沙丁鱼的存活率会大大提高。这是何故呢?

原来, 鲇鱼进入一个陌生的环境后, 就会性情急躁, 四处乱窜, 这对于大量好静的沙丁鱼来说, 无疑起到了搅拌作用;而沙丁鱼发现多了这样一个“异己分子”, 自然也很紧张, 加速游动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了, 沙丁鱼也就不会死了。

▲羊群效应

羊群效应:领头羊往哪里走, 后面的羊就跟着往哪里走。

蝴蝶效应作文篇5

论社交，自然想到了微信。我有几次找朋友聊天，但几次对方都不了了之，或许对方在忙别的事，我往往会怀揣着那份默默的期待，猜想着朋友会回复什么，好不容易盼到了，对方回复的只是那几个冰冷的字眼：哦，好的。让人感觉凉凉的，很机械化。这让我想起了以前的书信，即使文字不是方方正正，不是细细斟酌的，但会让人领会到那份的心意，这是微信网络所替代不了的。

不知从何时起，微信推出了“仅向朋友展示近三天的朋友圈”的设置，朋友圈变成了阶梯式的朋友圈。

随着科技的发展，想看书可以去网上看，既方便又实用;听书软件呢?更便捷，有时候听听便过，也不细听。但无论是电子书还是听书，我认为都没有纸书实在，虽然一本本的纸书很重，但是具有珍藏价值，特有的纸香与油墨的芳香。而这些都是电子书与听书无法具备的，我曾试想，假如我看得都是“隐形书”，而真正的纸书在书柜里寥寥无几，那想必手机里的书再多也是一种文化的缺失。

购物呢?足不出户，手指一点，转眼就各得其所。这是当今社会最便捷也是最受欢迎的购物方式，我们只需要点击，付款，发货，等待，仅此而已。而忽略了实体店，让实体店受到了冲击。

在当今世界，随处可见“低头族”，他们用互联网把生活剪成了碎片，虽然互联网拉近了人们之间的距离，从茫茫人海互不相识到网络的一见如故，从足不出户就可以轻松买到所需的物品，让我们的生活变得如此便捷。但是，我觉得网络应该让我们变得更加优秀，而不是成为它的奴隶，让我们沉迷其中。

货币的蝴蝶效应篇6

蝴蝶效应的大致意思就是一只蝴蝶在纽约中央公园的小黄花上扇动了一下翅膀，远在大洋彼岸的东京可能就会电闪雷鸣。蝴蝶效应虽然是个严谨的名词，但是现实中人们更喜欢将其看成笑话，因为这中间太多的扑朔迷离，根本无法验证。而在金融货币领域，却真实存在着蝴蝶效应，而且有真实的数据可供验证。

货币领域的蝴蝶效应主要是发生在狭义货币和广义货币之间。

狭义货币其实就是我们平时说的“钱”，大家都理解，但广义货币的真实含义是很少有人能体会到的。广义货币应该是“可以用的钱”，比如你有一万元，你现在不用，借给朋友用，而朋友也不马上用，又借给另外的朋友用，而另外的朋友又以同样的理由借出去—假如这样一笔钱，被借了三次，那在广义货币上就是四笔钱，也就成了4万元，四个人都拥有这笔钱的使用权，但前提是他们的使用时间不同—1万元的狭义货币创造了4万元的广义货币。

由此，是不是可以无限借出去呢？从理论上是这样，现实中也是这样借来借去，这种借款利用的是时间差，借款次数越多，越容易出现周转问题。现实中这种互借是通过银行完成，在资本主义早期，这种借款是没有任何限制的，所以发生了很多危机。

现在不允许银行无限借款，必须有存款准备金，比如存款准备金为20%，你的1万元只能借出8，000元，你朋友只能借出6，400元，你朋友的朋友只能借出5，120元，这样就避免了风险。

现实中究竟可以借多少次呢，这就是货币乘数—在美国高峰时是12次，中国是5次，即美国狭义货币可以放大为12倍的广义货币，中国的狭义货币可以放大为5倍的广义货币。但货币乘数不完全等于借钱次数，因为现在各银行都有存款准备金，因此实际的借钱次数要远大于货币乘数，考虑到存款准备金的影响，美国货币乘数为12，其实这笔钱在现实中被反复借用了几十次，中国的货币乘数为5，说明一笔钱也至少被反复借用七八次。

在中国，一个人的钱可以解决七八个人的问题，在美国，一个人的钱可以解决几十个人的用钱问题，这些倍数不算大，但也可以算作微量的蝴蝶效应了。

然而广义货币的放大，可不止银行一个渠道，还有债务市场、股票市场和金融衍生品市场等，所以除了M2，还可以变成M3、M4等。总之变化越多，蝴蝶效应越大—华尔街金融危机就是这样的蝴蝶效应导致的。

同理，不同的消费习惯也可以引发这种货币数量的蝴蝶效应，主要体现为现金消费和信用卡消费的区别。

中国人喜欢现金消费，当货币乘数为5时，如果你从银行取出5，000元作为零花钱，银行的放贷能力就被降低了2.5万元，同理你存入银行5，000元的时候，银行的放贷能力也会增加2.5万元，而两万多元的短期贷款也许就能拯救一个资金周转不灵的小微企业，如果没有这2.5万元，这个小微企业就可能破产，这就是金融的蝴蝶效应。每个居民少在手里放一些现金，中国企业就可以贷到更多的资金。因为现金是狭义货币，企业贷款是广义货币。

如果用卡消费的话，钱放卡里，卡上的钱，也就归银行所有，你不用的时候银行就可以用来放贷。这二者区别很大。银行不仅是帮你保管资金，还用你的钱进行经营。如果一个国家喜欢现金消费，一个国家喜欢用卡消费，对货币流通的影响就极为不同了。

2011年下半年起，中国出现了明显通缩，一方面是央行提高存款准备金的原因，一方面就是人民币缺乏回流渠道所致。目前境外人民币肯定超过15，000亿元，因为仅留在香港的就达7，000亿元。如果按照货币乘数为5来计算，这至少影响国内银行的放贷规模75，000亿元。规模足可以拯救两次金融危机，也足以让中国金融体系伤筋动骨。

货币政策牵一发而动全身，蝴蝶效应明显，任何动作都不可不慎重。

谨防负面的“蝴蝶效应” 篇7

“蝴蝶效应”在教育工作中的作用是不可小视的。教师的一个误会, 一句不恰当的话语, 一个责怪的眼神, 一句错误的批评都可能引起学生的不快、不满甚至怨恨, 伤害学生幼稚的心灵, 导致教育的失败。

现实生活中, 因师生关系紧张而不思进取者有之, 因考试成绩不理想而逃学者有之, 因受不了父母、老师的批评而出走者有之, 这些都说明细节是不可忽视的。

有这样一个真实的故事:有一次师生聚会, 一位颇有成就的部门经理仍不愿跟当年教他的数学老师坐在一起, 原因是他当年学习成绩不好, 胆子又小, 一次数学测试刚刚及格, 因老师少加2分, 只得了58分。这名学生经过一番思想斗争后, 壮着胆子去找老师。数学老师看也没看他一眼, 过了半天甩出了一个反问句:“你还好意思找啊, 加上2分你就学习好了?”为师者不经意的一句话, 犹如当头泼了一瓢冷水, 这位学生的心都凉透了。就是这样一句话, 让这位学生记恨了一辈子, 成了压在学生心头的一块巨石。这不经意的一句话, 伤害了这位学生的自尊, 让他失去了前进的动力, 从此他的学习一蹶不振。

孩子前进的路上需要老师的鼓励和喝彩, 每一个学生都很在乎老师的评价。平心而论, 我们每一位老师对学生是充满爱心的, 可不同的态度会导致不同的结果。既然我们都深爱着我们的学生, 那么我们为什么不采取恰当的方式, 做好教育的每一个细节呢?要知道“蝴蝶效应”的负面影响可是巨大的啊!

日常教育工作中, 没有惊天动地的大事, 却满是生动的细节。对犯了错的学生多一份包容, 弯腰捡起地上的一张纸, 伸手扶正带歪了的桌凳, 向学生温情地一笑, 用手轻轻拍拍学生的肩膀……这些事情虽小, 但对学生的影响却是巨大的, 它拉近了师生之间心灵的距离, 密切了师生关系, 是一种无声的教育!

别忽视教育细节, 因为细节决定成败。美国的“挑战者”号航天飞机耗资数亿元, 刚刚发射就机毁人亡, 只因少安装了一个零件。由此看来, 微小的错误会导致严重的失败。小耗子可以让雄狮一筹莫展, 鞋子里的钉子可以搅得人心神不安, 某些小事也可以让我们陷入大灾大难!

运用蝴蝶效应, 营造良好班风篇8

蝴蝶效应的提出荞足美国科学家洛伦兹。他认为:仆:马逊雨林中•只蝴蝶偶尔振动翅膀, 从而带动丁•万亿只蝴蝶R!时振动翅膀, 就会引发美国得克萨斯州的一场龙卷风。蝴蝶效应是把双刃剑, 它对班级T.作的启不:•是对问题生的核心人物或苗头性的H题如不加以控制, 管理不M'i, 就会带坏整个班级的风气;二是将学生的闪光点或…风汄真呵护, 不断放人, 学生也会向好的方面转化, 班级风气就会越来越好。这就要求班主任老师在班级管理屮要善于』丨•:0 (1运川蝴蝶效应, 营造良好的班风、学风。一、及时处理好苗头性的问题, 防止负面蝴蝶效应蔓延作为班主任, 要以敏锐的洞察力及吋掌握班级存在的苗头忡的问题, 并见断采取措施, 将问题泊灭在叻芽状态, 防ih小蝴蝶带坏大风气。我在班主任丁作实践中就注重及吋解决班级出现的不良苗头性问题, 记得2012年5月18日晚上, 班干部向我报古说教室内窗帘在晚饭吋间不知被谁扯下撕俨。这件亊在学生屮造成极坏的影响, 如不及时査处, 极易被模仿性极强的其他学生效仿, 班级财物也就失去了女全保障。因此, 必须尽快査实教育, 控制+以风气的蔓延, 将这种即将刮起的负面蝴蝶风消火在初始阶段。但这种破坏行为, 没介tl击者, 隐蔽性很商, 想査明寘相难度很大。针对这情况, 我召」丨班I部会, 认真研究, 周密部署, 着手调查:1.拍取破坏现场照片, 以便亊后弓家长沟通。2.集屮全班学生, 通报发生的丰情, 要求破坏苕主动承认错误, 并号召其他学生大胆检举揭发。3.逐个排杳, 单独谈论, 导找n击者, 了解亊情发生的准确时间, 芈握在“作案“吋间里每一个同学的基本动向。根据学生说话的矛盾点, 缩小嫌疑人范围。4.第二轮排查, 对几名有破坏嫌疑的学生再次1丫1.独谈话, S找突破n, 分析破坏动机, 还原事情歲:相。这样兴师动众拉网式“査”的bi的是为r扩大影响面, 给破坏者施加心理压力, 让每个学生都知道这样做的后災。当我对每个学生逐一进行单独谈诂时, 破坏者心理压力就会加大:“会+会心人吞见, 会不会有人举报, 要不要承汄错误……”这些念头在不断地

煎熬着破坏#。气谈论进行到第:轮时, 破坏肴小峰迫于这种心理压力而承汄错误。原来, 小峰因这灭过生FI提出要诘假冋家, 但他的父亲+同意 (小峰母亲改嫁, 父亲冉娶) , 怒之下, 趁其他同学到食帒吃饭的空隙, 他把教室内的窗帘扯下撕烂。自从这件事情后, S至初〒毕业, 我们班级的财物再也没有发生过被破坏和偷窃的现象, 这得m于我对破坏公物这m头性的问题及时査处, 纠正/学生的行为, 剪断厂负能量蝴蝶振起的翅膀。二、放大学生的闪光点, 刮起正能量的蝴蝶风中国有句古话:天生我才必有用。美国科学家加德纳的多几智能理论也提出:人心多种智能, 学业成绩+好的学生对能/I;其他方面还会有惊人的成就, 就学生来说, 不同的家庭背景, 接受教育环境和学生的个性差异造成f学生学业成绩的差旯。作为教师, 我们就要按照教宵规律办亊, 訂先承汄这种差异的存在, 然后存找学生的闪光点, 并使之放大, 打造适合学生的教育。Ui得我人学毕、Ik刚刚参加工作时, 学校安排我担任初二 (2) 班班主仃兼两个班的数学课, 在丄作交接丨II, 原班主任对我说:“这个班级很难管, 问题牛.多, 学生成绩在伞年级倒数第一。”如何在最短的时间内格顿班风, 扭转这一被动局面足摆在我面前一个必须解决的难题。通过观察我发现:这个班级学生虽然课帒纪汴差, 成绩也不好, 但多数学生都很活跃, 喜欢运动, 尤其喜欢打篮球。Jfe就利用学生的这一特点, 在课外活动时问组织班取学生打篮球, 在活动中+断拉近我们师生间的感情, 大家逐渐都融入到这个群体之屮。不久, 学校组织班级篮球比赛, 我抓住这一焚机, 和学生-起定下了•定耍拿冠军的y标, 并与学生一起投入了紧张的训练气中。经过激烈允逐, 最后我班如愿以偿获得/冠军, 学生们高兴地把我抬起来, 抛向空中……通过这次活动, 拉近了师生的感情, 班级凝聚力明显增强。乘篮球比赛获胜的东风, 在接下来的班级合唱比赛中, 我们班级乂获得年级第一, 班级纪律也明显好转。在期末考试前一个月, 我和学生共同圮F了前进一个名次, 不做倒数第一的期木考试鬥标, 并让每个学生都定出了fl己的提卨n标。结识期末考试成绩公布后, 我们班级全年级第叫, 提高/两个名次。经过两年的努力, 在初三中业时, 我们班级不仅总成绩最高、ji学人数也是最商的。这让我第•次意识到正能量的蝴蝶风刮起來的威力。三、用爱心转变核心问题生, 让蝴蝶风由负转正鲁迅先生说过:教育是棺根于爱的。教肓有了爱心, 才会用伯乐的眼光发现孩/•身上的闪光点……是的, 教育学生, 离不儿爱心;转化w题学生, 更需要教师用自己爱心去唤醒学生沉睡的心灵。我们学校刚刚成立时, 学生由各乡镇30多所学校选送而来, H题生成堆, 小刚就是最为典型的个。在来我们初〒 (1) 班之前, 小刚是被某中学劝退冋家的学牛:, 来到我校后打架斗殴、上课捣乱、杣烟喝酒、并很快把几个问题生UJ结在他的周围, 成为丨‘丨1]题生的核心人物, 真是让我头疼。/I•:家访和认真分析小刚成氏过程的基础丨:, 我发现他是一个对体倉很热心的学生, 于是就动W他i校体育队, 并和体育老师一起, 经常找他谈心, 指出他存在的问题, 叨确他0身的优势及应该努力的方向。在我和教练坚持不懈的努力K�不断反复的小刚终于有了变化, 对学有了正确的汄识, 训练成绩也不断进步, 逐渐地改掉打架、:丨•殴、抽烟喝酒的+以习惯。看到他的进步, 我就经常在班会上表扬他, 还推荐他到学生会做Q主管理的体肖•部部长。在初三屮考中, 该生以优秀的成绩被•中录取。拿到录取通知书的那一灭, 他的父余紧紧地拉着我的亍说:“我做梦也没想到孩子还能考上•中由r小刚这个核心人物的变化, 他周围的儿个H题生也在他的影响卜‘不断转变, 班风学风也就逐渐向好的方面转化, 最后全班升学人数位r•年级之首。只要我们善于利用蝴蝶效应去管理班级, 从源头k扼制歪风, 弘扬正风, 就会在营造以好的班风中起到事半功倍的效果。

蝴蝶效应与幼儿教育篇9

“蝴蝶效应”也可称为“台球效应”, 是60年代初美国气象学家洛伦兹在进行天气预报计算提出的, 并比喻为:一只蝴蝶在巴西扇动翅膀, 长时间后可能导致遥远的德克萨斯引起一场龙卷风。这是因为“蝴蝶效应”是“混沌性系统”对初始条件敏感依赖的形象化术语。也是非线性系统在一定条件出现混沌现象的直接原因。空气系统属于极不稳定的混沌系统, 而蝴蝶扇动翅膀则相当于改变了“初值”, 最终导致空气系统的改变。

混沌是指一种混乱, 杂乱无章的状态。而“蝴蝶效应”也是混沌学理论中的一个概念, 它是指对初始条件敏感性的一种依赖现象:输入端微小的差别却会迅速放大到输出端产生压倒一切的巨大差别。对于混沌的定义, 许多学者都曾从各种角度给出过, 下面将介绍能够深刻表现出混沌系统特点的狄万内混沌。

设为紧致系统, 是的一个拓扑度量。

定义1:如果存在使得对每一点, 和的任意领域和, 满足, 则称对初值敏感依赖, 为敏感常数。

定义2:如果下述条件得到满足: (1) 是拓扑传递的; (2) 的周期点在内处处稠密, 即; (3) 对初值敏感依赖, 则称在狄万内意义下是混沌的。

2.“蝴蝶效应”对幼儿教育工作的启示

幼儿教育并不是稳定或一成不变的, 它由很多因素和环节组成, 如孩子的个性差异, 家长的素质差异及职业地位、老师的教育方式等因素都会影响到家长及老师的幼儿教育工作的整个系统, 所以幼儿教育工作是一个混沌系统, 可用混沌理论进行研究与分析, 根据狄万内意义下的混沌定义可看出一个复杂的动力系统, 呈非周期性的无序运动过程, 并且对初值敏感依赖。幼儿教育工作一般由老师、家长、孩子、互动内容、沟通方式构成。其中每一个细节都可能成为“蝴蝶效应”中的“翅膀”对整个幼儿教育工作的系统乃至每一个孩子的未来产生深远的影响。

“蝴蝶效应”说明在复杂系统中, 初始条件的微小变动, 经过系列的连锁反应, 则会对长期的行为产生预想不到的结果, 一件小事没有处理好却可能对整个工作系统产生预想不到的影响, 一个很小的不好机制, 如果不及时加以正确引导或制止最终将产生巨大危害。拍打翅膀能带动连锁的正面反应, 同时也能带动一系列的负面反应, 一个班级要是有几个优秀的家长能起好的榜样作用, 那么更多的家长也会一起“扇动翅膀”, 幼儿教育工作就能形成积极向上的风气。

3. 充分发挥“蝴蝶效应”在幼儿教育工作的正面作用

目前“蝴蝶效应”无论在气象学、经济学、还是混沌学等各个领域都得到了广泛的应用, 也包括学校及家庭对幼儿的教育领域, 如何有效的发挥“蝴蝶效应”的良性作用就成了至关重要的问题。在《幼儿园教育》中有这样的一句话:“忽略了一个家长, 就等于放弃了一个孩子的教育”可见家长就相当于“蝴蝶效应”中“扇动翅膀的蝴蝶”一样重要, 家长对幼儿园来说是一个特殊而庞大的群体, 价值取向、文化程度、经济收入高低等的不同致使家长很难在一定时间内形成教育合力, 并且现在的家长一般都是处于被动的状态, 大多数时候是老师主动对家长进行“指挥”、家长接受的状态。因此, 充分在幼儿教育工作中发挥“蝴蝶效应”的良性作用影响着整个教育工作的质量和效果。

3.1 老师与家长保持密切联系

现在的人们生活工作节奏很快, 家长接送孩子们总是匆匆忙忙, 导致大部分家长根本无法每天都能与老师见面交流, 因此老师要细心观察每个孩子生活学习状态, 根据每个孩子不同阶段的表现来分类, 利用现代化设备与家长进行沟通或把有相同类型困惑的家长一起请到学校来, 利用休息时间老师与这些家长充分交流, 让家长通过谈话能够对自己孩子的近况了解彻底, 使家长感受到老师的真诚, 这样家长才会主动从心底里认同并主动配合老师共同教育孩子, 从而引发良性的“蝴蝶效应”, 对孩子未来的教育产生深远积极的作用。

3.2 阶段性开展家长会

定期以班级为单位召开家长会, 学生的家长是一个复杂的混沌系统, 在家长会上不同的家长之间形象交流, 借助于某一特殊成功或失败的家长工作实例来加以反思和讨论, 而无论是成功还是失败的实例都相当于“扇动翅膀的蝴蝶”, 对于整个互动工作有着深刻影响。

3.3 成立阅读区域

区域内为不同特性和不同年龄段的家长、孩子及老师提供各类书刊, 使老师和家长及孩子都可根据其不同的兴趣爱好选择到适合自己的书刊, 利用阅读区域引导家长及老师学习怎样指导孩子有效的阅读方法, 让孩子养成良好的阅读习惯, 根据“蝴蝶效应”积少成多就会对家长和老师的幼儿教育观念产生巨大的积极影响。

3.4 定期进行专家讲座

对于育儿方面很多家长之间可能存在许多共同困惑, 定期邀请有关专家开设讲座, 实现家长和老师的同步教育, 有效促进幼儿素质的提高。由专家介绍成功家长及老师的榜样经验。老师及家长应从思想、行为及生活的各个小的方面入手, 时刻意识到“蝴蝶效应”的良性作用及副作用, 充分发挥“蝴蝶效应”在幼儿教育中的积极作用, 才能使孩子未来的教育工作稳健进行。

参考文献

[1]徐宜秋.教育中的蝴蝶效应[J].江苏教育研究, 2013 (09) .

[2]徐泽西.“蝴蝶效应”与“混沌理论”[J].百科知识, 2009 (19) .

警惕不当跳槽引发的蝴蝶效应篇10

以下几种跳槽情况最容易引发职场“蝴蝶效应”, 应时刻警醒, 谨防一时冲动导致职业发展的重大挫折。

跟潮热门, 轻率改行

有些人跳槽时只认准热门行业, 以为投身其中就能前途无量。其实没有一个行业能成为永远的热门, 不考虑自身专长和兴趣, 即使应聘成功也难以长久。何况每一次换行都必须从新手做起, 知识和经验难以积累, 也很难成为行业的佼佼者。一些热门企业薪水很高, 但你更要清醒地认识到自己究竟有没有这个能力, 你能不能适应这种工作的生活状态。这些问题看似微小, 很多人根本没有认真考虑, 然而, 正是这种小问题却能造成致命伤。面对热门行业的各种诱惑, 一时的头脑发热, 就有可能导致“蝴蝶效应”, 对未来的职场规划产生严重影响。要知道, 加入一家热门行业的公司并不是成功的关键, 适合自己的才是最好的。

高职诱惑, 疏于考察

所有人都希望能在工作中迅速得到晋升, 有抱负是好的, 但急于求成则会欲速而不达。一些人跳槽时就看到了职位的高低, 却没有对新公司的环境和文化等进行认真地考察, 致使最后才发现新公司的环境完全不利于自己的发展。正因为个体与环境之间的适应度对一个人的职业发展至关重要, 所以跳槽者在跳槽之前必须对新公司进行充分的考察, 这虽然只是一件小事, 但做不做可能使你的未来不可同日而语。还有一点要事先认识到, 任何晋升机会的获得都需要时间和耐心, 虽然跳槽成功你可能直接就能达到一个更高的位置, 但是你在原公司的积累和阅历却能令你在本公司晋升后更迅速、有力地开展工作, 如何取舍要认真衡量。

意气用事, 盲目跳槽

有些人仅仅因为一点小事便“一纸休书”, “挂印而去”, 这样意气用事的盲目跳槽更容易导致失败。正规的公司和企业都非常重视员工的稳定性, HR几乎都不太喜欢那些跳槽的人, 对求职者的跳槽经历往往怀有一种强烈的偏见和偏执的关注, 会对求职者真正的跳槽原因求根问底。如果你拿不出有说服力的跳槽理由, 那么等待你的极可能就是失败。何况如此冲动的人一般情商和逆境商不足, 可能比较缺乏沟通能力和团队精神。如果是这样, 即便是换了环境也很难有所作为, 不如从完善自己做起, 否则频繁地跳槽会影响忠诚度, 成为求职的一大障碍。

单纯追薪, 缺乏理性

据统计, 约有50%的跳槽是为了追求高薪, 跳槽已成为加薪的一条捷径。但是现在很多中介或公司在招聘的时候说得天花乱坠, 可其实不然。比如在“年薪”上作文章, 在“四金”上“捣糨糊”等等, 花样百出, 求职者一定要对此认真分析。不仅如此, 你还需要仔细计算一下你的跳槽成本, 不要被账面薪水的增长所迷惑。比如你的辞职将使你损失多少福利?为了跳槽你是否需要搬家费?到新地方你是否需要住房补贴和交通补贴?子女学费是否因异地转学而增加很多?盲目追求高薪会导致频繁跳槽, 进入恶性循环, 引发职场“蝴蝶效应”。

持续释放的蝴蝶效应篇11

生日：1978年2月7日

出地：Cedar Rapids lowa.USA

星座：水瓶座

身高：189cm

妻子：黛咪·摩尔

代言内衣品牌：Calvin Klein

艾什顿·库奇，好莱坞一颗冉冉升起的偶像明星。也许你已经通过很多途径认识了他，如果你一时想不起他，让我给你一些提示他是福克斯(FOX)电视台热门喜剧影集《That's 70s Show》中傻瓜凯尔索(Kelso)的扮演者；他在音乐电视系列节目《Punk'd》中以“整治”名人出名，他荣获了美国青少年观众票选大奖(reen Choice awards)中的5项大奖，其中包括最热门男影星与最佳电视喜剧男演员。如果这些都还不能让你对他有印象，那么黛米摩尔新任老公的这个称号应该可以帮助你唤起对他的记忆了吧。

青春偶像势不可挡

以1997年开始在家乡爱荷华参加模特竞选为起点，之后转战纽约、洛杉矶参与电视电影的拍摄工作，艾什顿·库奇是众多追逐明星梦的美国年轻人之一。而到了今天，他已然是一个备受瞩目的明星了。当艾什顿库奇出现NBC电视台著名脱口秀节目《TheTonight Show》拍摄现场时候，赢得了在场观众的一片欢呼声。这种欢迎的热烈程度让主持人Jay Leno也不由得感叹：“你太有名了!”是的，正如同美国著名青少年杂志《Teen People》编辑Amy Barnett所说“他(艾什顿库奇)是当前美国青少年市场最炙手可热的明星，任何他参与的节目都将带来极高的回报。因为他既外型英俊，又机智而充满幽默感。”在《Teen People》一次由1万2千名青少年组成的一次有关热门流行的讨论中，艾什顿库奇是一个绝对的热门话题，虽然他与摩尔的爱情让青少年们感觉有那么一点“不可思议”。而实际上，不仅其他人对黛米摩尔与艾什顿·库奇的恋情感到不可思议，就连摩尔本人也无法讲出库奇究竟哪一点吸引了自己。在一次日间档访谈节目中黛米摩尔说“你真该亲自见见他，你就会明白那是再好不过的—件事。“而在主持人问及她的前夫布鲁斯威利斯和三个孩子对库奇的看法，摩尔答道：”我觉得，一般来说，任何能有机会见到他的人都会因此而感到相当兴奋。” 这个说法在《辣妈辣妹》(Freaky Fridav)年轻女主角琳赛洛汉(Lindsay Lohan)身上得到了证实，在青少年票选大奖颁奖现场，Access Hollywood节目的支持人问她对最热门帅哥有没有“想法”时，琳赛马上答道：“我当然喜欢艾什顿了，每个人都为他着迷!”为艾什顿库奇痴迷的fans不仅数量众多，而且由来已久。16岁的加拿大少女萨拉专门为库奇做了网站，里面事无巨细地列出了所有有关库奇的东东。“自打1998年看《That's 70s Show》开始，我就爱上他了。实际上，最初吸引我的不是他的外型而是他的幽默感。”随后她又补充道：“当然这不是说他长相不够吸引人。我的意思是，他是那么的充满魅力!他拥有最棒的蔡质，性格也是顶级好。”

与性感的“老女人”恋爱

虽然艾什顿库奇的成名道路起于福克斯的《That’s 70s show》，但是真正让他能有如今这种红得发紫的态势很大一部分原因还是来自于他与黛米摩尔的恋情。两个人的恋情开始于2003年4月一次参观的聚会上，当时摩尔正在全力准备《霹雳娇娃2》的复出。而当所有观众的目光还全都集中在她在剧中的角色的时候，却突然被记者发现她在音乐剧颁奖典礼的后台与艾什顿库奇热吻。于是一时间两人的恋情成为各媒体娱乐版的头号猛料。大小报纸不厌其烦的抛出各个议题来拿这段恋情做文章。而更加让人们感到兴致盎然的是好像艾什顿库奇竟然与摩尔的前夫布鲁斯威利斯相处得很不错。于是，黛米摩尔、她的前夫威利斯、她的现任男友艾什顿库奇以及她的三个孩子起喜笑颜开出席各种活动和电影首映仪式这种事情发生也就不奇怪了。摩尔并非库奇第—个演员出身的女友。他与一起拍摄备受好评的电影《新婚告急》的女演员布兰妮墨菲(Brittany Murphy)在摩尔这段恋情之前也曾有过长达7个月的公开恋情。而那段恋情也是各个娱乐小报热衷的花边之一。墨菲并没有对库奇是怎样一个男友表态，但是作为共同出演电影的演员，她给了他很高的赞扬：“我愿意把他与汤姆汉克斯相提并论。他是一个有深度的演员，他身上潜藏着很多值得挖掘的东西。”

一半是天才，一半是傻瓜

艾什顿·库奇的表现从他的另外一档电视节目《punk'd》中也可以很好地展现出来。他的精彩表现，让这款节目成为有线电视网中一档热门节目，而《punk'd》也成为了一个新的流行语。在这档节目中，所有名人不再是高高在上，而是被天才的各种玩笑戏谑的手法乖乖被整，让观众得到极大的满足。而导演这场闹剧的人，正是艾什顿库奇。《punk'd》展示了艾什顿库奇独特的人格魅力。观众们喜欢他，而且不像一股的喜剧明星，仅仅因为搞笑作怪的本事而受欢迎，库奇给人的印象是既能逗你开怀大笑，同时又很酷。如果你只看过之前的《That's 70s Show》这套剧集，可能会觉得库奇是个百分之百的傻瓜，这正是库奇演的角色的样子，迈克尔凯尔索，一个傻得可爱的高中男孩。不过无论凯尔索这个形象如何成功，库寄本人可绝不是傻瓜。生活中的他以机智和自信出名，在被星探在酒吧中发现并被邀请参加“爱荷华新面孔”模特大赛之前，是爱荷华大学生化工程的高材生。如果当初没有被星探发现，库奇的生活将会是怎样呢?对此，库奇回答说 “也许我会去麻省理工之类的院校去修读我的硕士学位，去学遗传工程。那样我也会非常高兴。事实上不论做什么我都会很高兴，但是从事表演行业无疑是所有这些中最让我愉快的了。”他的这番表态也解释了为什么他可以那么痛快的离开学校，义无反顾的签约成为一名模特。当了一年的模特之后，他飞往洛杉矶为电视剧试镜，当时有两套剧集都看中了他，其一是NBC电视台的正剧《Wind on Water》，而库奇明智的选择了《That's 70s Show》。

大银幕之途

傻瓜凯尔索的成功，为库奇迎来了第一个电影机会，在2000年的《猪头，我的车呢》(Dude，where's My Car?)，他再次扮演一个傻兮兮的角色。而这个角色塑造的成功又为他带来了下一个机会、米拉麦克斯的喜剧片《老板的女儿》(MyBoss's Daughter)。虽然《老板的女儿》这部片子早早被拍摄出来，但是却被不停推迟上映。也许是米拉麦克斯知道这部影片实在缺乏卖座的条件，才会等到库奇名声渐响才开始准备将它投向市场。就连米拉麦克斯的老板Bob Weinstein都承认影片推迟是为了寻找一个更好的市场卖点。在2003年8月22日上映的《老板的女儿》一片中，库奇扮演了另外一个同样喜剧化的角色，一个通过一系列闹剧去努力赢得自己苛刻老板女儿芳心年轻人。这一次他将不仅仅是演员，而且还是制作人之一。

让课间操发挥蝴蝶效应篇12

一、认识到位, 群策群力

提高学校课间操质量, 学校领导高度重视是前提, 班主任和体育教师的主动工作是保障, 学生的参与态度是关键。学校领导深刻认识到课间操的教育功能, 充分利用课间操这一载体, 把课间操的质量作为一把手工程来抓, 对学生的审美、健康、团队意识、习惯养成等方面进行严格要求。逐步统一班主任思想认识, 使他们意识到课间操对班集体建设的积极影响和对学生学习习惯、做人品格的潜移默化作用。在学校统一部署下, 各班针对自己班级的特点和管理需要, 制定了具体的课间操活动方案。充分发挥体育教师的核心作用, 使他们成为学校课间操工作的组织者、实施者、指导者和监督者, 认真设计线路, 精心纠正细节, 优化做操形式。

我们还注重学生主人翁意识、团队精神、集体荣誉感的培养与提升, 使每一个学生明确课间操的作用、意义及影响, 做课间操不再是一个强制性要求, 而是学生身心健康发展的内在需求。

二、管理到位, 长抓不懈

提高学校课间操质量, 不能凭一时热情, 而是要明晰目标、明确职责, 特别是狠抓落实。学校领导层从贯彻执行《学校体育工作条例》的高度出发, 把课间操质量的目标要求纳入工作计划, 明确了班主任、体育教师及相关部门的职责, 并把课间操质量管理列入班级考核内容, 作为班主任考核的一项重要指标。每天一张表、每周一统计、每月一总结, 及时公布课间操检查结果, 班主任可以随时掌握班级课间操情况。评比检查小组本着公平、公开、公正的原则, 对各个班级进行认真细致的评判, 充分体现了学生自主管理、自主学习的管理理念, 培养了学生的集体责任感和自我管理的能力。

三、制度到位, 明确责任

我校制定了完备的课间操管理制度。如校领导及班主任跟班制度、课间操量化打分评比评价制度。每次课间操, 各相关人员必须到指定班级、指定位置发挥好各自的作用。

1. 课间操管理分工

(1) 主管领导随时跟踪, 指挥大课间的开展, 了解各班活动情况。

(2) 体育教师主抓课间操的开展, 学生的站队、动作的纠正、走步的姿势都需要他们来引导与管理。

(3) 班主任跟班, 随时了解本班动态, 配合体育教师抓好本班课间操的质量。

(4) 值周生进行管理:值周生人手一表, 每天记载各班大课间的出缺席人数等出操情况, 汇总到总表。

2. 课间操具体要求

(1) 学校领导实行跟班制度。每位领导分包一个班级, 协助班主任搞好课间操活动。

(2) 全体教师实行集体出操制度。每位教师跟班出操, 为学生做好表率作用, 激发学生对课间操的兴趣。

(3) 体育教师提前到位, 用广播督促在操场上的学生抓紧时间集合, 做到快、静、齐。领操教师广播时, 语言简练宏亮、声音有力、指挥到位。

(4) 学生检查小组指导学生做操, 纠正错误动作, 同时检查各班做操情况, 按好、中、差分三个等级评出结果。