手术操作要点

手术操作要点（精选10篇）

手术操作要点 篇1

自1969 年Brnemark教授首次将口腔种植技术介绍给世界,在其后的40 多年中,已发展成为治疗缺牙患者的首选[1]。随着技术的进步,患者对种植牙的要求已经不仅只局限于其功能性,更要求其具有类似天然牙的软组织美学形态。种植治疗过程中,软组织的处理格外重要。种植二期手术为医生提供了一次宝贵的修整软组织外形的机会。其时机介于种植一期手术与修复操作之间,在整个种植修复治疗过程中起着承上启下的作用,对种植修复的成功十分重要。

成功的种植应该不仅能够提供足够的骨结合,还应该为其上部的软组织提供满足美学要求的支持,为达到此目的,4 个因素至关重要: ① 附着龈的高度和位置; ② 唇颊侧组织丰满度; ③ 附着龈的外形; ④ 牙龈乳头的位置和形态[2]。尽管对于在二期手术时保留角化组织对美学是否有影响上还存在着争议,但我们还是建议在二期手术时,在穿龈组件周围尽量保留部分的角化组织[3,4,5,6,7,8]。同时,二期手术中不应过多的去除种植体颈部边缘的骨质,在保证取得手术入路的同时,尽可能避免软组织因缺乏足够骨组织而塌陷的风险[9]。一期手术时医生也应该考虑到后期修复的效果,采取措施保证在二期手术时有足够量的软组织以用于形成理想的穿龈轮廓。

二期手术的基本原则是以最小的创伤和暴露获得所需要的入路和美学[10]。本文将介绍几种常用的二期手术的外科方法,并针对二期手术时的操作要点进行讨论。

1 切口设计

以下描述的几种切口设计,其目的是创建与邻牙相一致的自然穿龈轮廓和龈乳头。环切刀在本文中不予推荐,因为使用环切刀无法形成自然的牙龈轮廓和牙龈乳头。

1. 1 H形切口

软组织量足够时,二期手术的目的是切除组织以戴入基台和临时修复体。然而,应用环切刀进行软组织切除,就不能获得理想的龈缘的位置。鉴于这个原因,我们需要设计一个最小H形切口( 图1) ,进行软组织成形和软组织处理,如果有必要也可以切除部分软组织。

H形切口适用于: ① 前牙区和美学要求较高的牙位; ② 种植体位置可以精确定位; ③ 暴露单颗种植体; ④ 间距充足的多颗种植体。

H形的横形切口应当位于种植体中线的腭侧,纵形的松弛切口距邻牙牙龈乳头约2 mm,翻瓣大小满足操作需求即可。

如果种植体上方有组织阻挡,可使用骨凿或球钻去除软硬组织获得充足的通道,之后再安装穿龈组件。软硬组织的切除量应该依据种植体和穿龈组件的连接类型[10]。

1. 2 连续全厚切口

连续全厚切口适用于: ① 暴露相邻的多颗种植体; ② 无法准确定位种植体的位置; ③ 单颗或多颗种植体,需龈乳头重建; ④ 角化龈的保存和复位。

正常人中,与下颌牙相比,上颌牙暴露得更多。对于上颌牙龈,其有较好的附着龈,所以移动起来相对困难。但是可以选择将腭侧的牙龈组织转移到唇侧。这对于龈乳头的重建是非常有利的[11]。

下颌附着龈通常与支持其的骨组织一同萎缩。临床上常常见到较窄的附着龈。因此,下颌的切口应沿种植体近远中向平分附着龈,将附着龈均分于种植体的唇舌侧。下颌牙槽嵴舌侧常无可用于处理的附着龈,而唇侧却往往有相对较宽的附着龈,其在重建龈乳头时可以加以利用。

1. 3 S形或C形辅助切口

全厚切口常需配合S形或C形辅助切口,对窄颈种植体常可以仅使用全厚切口来完成手术[10,12]。

全厚切口翻瓣后,附着龈被推向种植体的唇侧。在穿龈组件安装后,其近远中向的软组织将会不足。此时可以选择在基台安装后作附加切口。附加切口的形状和大小应根据所选择的的穿龈组件进行调整。

1.3.1 S形辅助切口

Adriaenssens指出,针对前牙区牙龈乳头塌陷病例可以采用腭部滑行瓣的方法进行修复[13]。针对这种方法改进,Palacci提出可以使用S形辅助切口进行龈乳头成形术。需要设计一个小的带蒂瓣,将其转至穿龈组件与牙之间以填补软组织的不足( 图2)[14,15]。

1.3.2 C形辅助切口

如果在安装穿龈组件后唇侧仍有足够的龈组织,且近远中龈乳头高度理想,则可以在龈瓣能够完全封闭创口的情况下只切除部分多余的上皮组织。切口的形态应根据穿龈组件的边缘形态进行设计[10]。

1.4+形切口

+形切口的适应证相比于H形切口要宽,对于连续多颗种植体来说在间距较窄的情况下仍然可以使用。+形的横形切口可位于种植体中线或偏腭侧,切口边缘应该距离邻牙龈乳头约2mm,在距离不足情况下,应该防止切断龈乳头的纤维,防止龈乳头的塌陷。纵形切口不应切的过长,大小满足操作需求即可。对于附着龈较薄的类型,操作中应该防止牙龈的撕裂。+形切口术后无需缝合。

1. 5 改良+ 形切口

临床上多数病例其唇舌侧和近远中的牙龈组织并不对称,因此需要使用改良+ 形切口以对附着龈进行可预期的塑形。在舌腭侧附着龈富余的情况下,+ 形的横形切口应位于种植体中线的舌腭侧。如果近远中的附着龈不对称,那么纵形切口应该位于种植体中线牙龈富余的一侧,在极端情况下形成T形切口甚至L形切口( 图3) 。

2 软组织不足时的处理方法

对于美学区软组织量不足,首先应考虑就近取材,可以采用腭侧的带蒂瓣进行修复,例如侧向旋转瓣或反折带蒂瓣。如果组织仍不足时应考虑远处自体组织移植,目前游离龈瓣和上皮下组织瓣等方法已被广泛使用于牙龈增量手术[16,17,18,19]。针对牙龈组织需求量大的病例,可以考虑成品胶原组织瓣,甚至组织工程皮瓣进行修补,这种方法可以避免切割组织过多造成的出血和感染风险,损伤小,但花费较高[20,21]。

对于薄龈生物型,其牙龈组织弹性较好,在行直线切口后软组织可不进行修剪。对于厚龈生物型,因其牙龈组织韧性较好,不能完全贴合穿龈组件的颈部外形,所以应依照最终预期的牙龈外形行弧形切口修整,以使龈瓣外形与穿龈组件外形相匹配[11]。

Palacci指出可以使用一种简单的旋转瓣的方法来对牙龈进行修整,以弥补种植体间软组织的不足。该方法在颊侧或舌侧中任意一侧保留组织附着,另一端依照穿龈组件的外形做半月形组织瓣,旋转至近远中间隙( 图4 ~ 5) ,这种方法简单快捷,且有利于软组织外形的美观[14,15]。

针对美学区唇侧牙龈组织饱满度不足的病例,宋应亮教授提出了一种反折瓣的方法。首先,在偏种植体腭侧做横行切口,切开黏膜全层,保留骨膜,近远中应保证距离邻牙2 mm左右。之后类似H型切口在近远中做纵形松弛切口,将唇侧瓣翻起至膜龈联合处。切开、分离黏膜下层,将黏膜下层反折向根方,拉拢牙龈反复观察位置直至理想位置,将反折的黏膜下层固定缝合于骨膜,缝合关闭切口。这种方法可以使唇侧牙龈塌陷的病例获得饱满的牙龈形态。

3 穿龈组件的选择

二期手术时穿龈组件的形态影响着穿龈轮廓。组件的选择应与种植体类型、终基台及修复体匹配。

3. 1 高愈合帽

如果二期手术时更换的高愈合帽可以对软组织进行良好的塑形,那么就可以选择其作为穿龈组件。高愈合帽能否对软组织进行良好塑形,这需要种植医生临床经验的积累。选择愈合帽应该保证在取模时能够形成良好的牙龈外形为标准。

3. 2 临时基台

当终基台的角度超过15°时,使用愈合帽再成形可能导致不理想的牙龈退缩( 图6) 。在临时基台上可以进一步制作过渡义齿以使牙龈形成较好的轮廓。

3. 3 终基台

二期手术时,在确认种植体植入方向良好、缺牙间隙和龈距离理想时,可以直接安放按照修复体调磨完成的终基台。之后在终基台上戴入保护帽即可避免软组织的爬行覆盖。此时戴入终基台,可以防止上部结构反复拆卸引起的组织不良反应,同时可以避免购置过多的组件,缩减技工流程,减少人力物力成本。

如果患者之前有可摘修复体,应该进行调磨以避开穿龈组件,缓冲对黏膜的压迫,并嘱患者应在伤口完全愈合后再使用,术后尽量少用,同时还应避免用其咀嚼食物造成术区黏膜的压迫。

3. 4 穿龈组件就位

穿龈组件应该完全就位避免软硬组织长入,术中可以使用牙周探针试探连接的边缘是否存在缝隙,且最终应该通过X线片确定基台是否完全就位。如果发现未完全密合,则需要再次清除阻挡的软硬组织。组件的固位螺丝或基台的理想扭力可依据产品说明书[22]。

在确认穿龈组件完全就位后使用软蜡覆于螺丝表面,再用玻璃离子封闭上层螺丝通道,以利于重修和临时修复体的制作。

4 关闭创口

关闭伤口必须保证穿龈组件与牙龈连接处不会有食物进入,否则将会产生连续的炎症反应,甚至威胁到种植体[23]。

H形切口暴露较小,穿龈组件和牙龈组织就可以封闭创面而无需缝合。如果遇到不能完全封闭的情况,应该尽量将软组织复位,再用( 6 - 0) 缝线进行精细的缝合。

全厚瓣切口应用( 3 - 0) 缝线关闭; S形辅助切口带蒂瓣通常需要( 4 - 0 到6 - 0) 较细的缝线缝合; 腭侧瓣需要较粗的( 3 - 0) 缝线,在满足封闭的情况下最大程度考虑美学[10]。

摘要：口腔种植技术经过40多年的发展,已经成为治疗缺牙患者的首选。然而今天越来越多的患者希望种植牙不仅只具有功能性,还要有良好的软组织美学形态。因此,种植医生亟需了解如何对软组织进行美学处理。种植二期手术介于种植一期手术与修复操作之间,起着承上启下的作用,为医生提供了一次宝贵的修整软组织外形的机会。该文将介绍几种常用的二期手术的外科方法,并针对二期手术时的操作要点进行讨论。

关键词：二期手术,口腔种植,切口,美学

手术操作要点 篇2

员工持股最早起源于美国财政部长阿尔伯特·盖莱丁，他认为“国家的民主，不仅应包括政治民主，还要包括经济民主。”因此在1797年卸任之后，他在自己的玻璃厂推行员工持股制度，促进了公司经济效益。1956年，美国的政治经济学家路易斯·凯尔索正式提出“二元经济学”理论，认为“员工持股代表民主的资本主义”，从理论上界定了员工持股的概念，标志着员工持股正式成型。到20世纪70年代，美国司法部门予以政策支持，员工持股开始盛行。

学者们普遍认为员工持股通过使员工获得企业增值收益，激发其股东意识，进而促进员工以“主人”的身份在企业内工作，提升工作效率。同时，员工持股又被称为“金手铐”，能帮助企业留住优秀人才。员工持股还意味着股权的适度开放和分散，这些持有股份的员工基于股东身份，产生股权意识和股东责任，对公司的发展和管理提供自己的意见和建议，集思广益，促进企业优化经营，避免“一人责任制”的风险。

通过观察我国部分上市国有企业推行员工持股前后的净利润增速，正略咨询认为员工持股对企业效益有正向促进作用，与国企混改目标高度一致。

图1：部分上市国有企业员工持股前后效益对比

数据来源：民生证券，正略咨询分析

然而，员工持股涉及到企业内部许多重要人员的利益，过程复杂、风险系数高，操作不当会导致国有资产流失和国有企业内部不公平甚至引发股权纷争。在混改的大背景下，员工持股关系到国企能不能获得内部人员的支持，决定了国企混改的成败。正略咨询结合相关政策要求和大量国企员工持股案例的基础上，认为国企应综合考虑九个要素，包括激励对象、激励额度、授予价格、时间周期、股份来源、出资方式、持股方式、管理模式和退出机制。在九个要素全部处理得当的情况下，员工持股才能激励员工、促进企业效益的提升。

图2：员工持股“九要素”操作模型

图2：员工持股“九要素”操作模型

01

要素一：激励对象

选择激励对象的重点在于设置筛选条件。筛选条件要做到：有甄别度；公平公正；合理流动。有甄别度指设置的条件要能筛选出来企业内少部分人，避免出现股权过于集中或全员持股、平均持股、大锅饭等现象；公平公正指持股员工身份应符合政策中要求的“在关键岗位工作并对公司经营业绩和持续发展有直接或较大影响的科研人员、经营管理人员和业务骨干”；合理流动指持股人身份不能固定在某一部分人身上，要通过设置股份交易方案和人力资源管理方案保证人员的轮换。

需要考虑到的政策包括但不限于：

1、企业中特定人员不允许持股。党中央、国务院和地方党委政府及其部门、机构任命的国有企业领导人员不允许持股；外部董事（包含独立董事）、监事（含职工代表监事）不允许持股；直系亲属多人在同一企业时，只能一人持股；

2、不允许上持下。国有企业集团公司及其各级子企业改制，经国资监管机构或集团公司批准，职工可投资参与本企业改制，确有必要的，也可持有上一级改制企业股权，但不得直接或间接持有本企业所出资各级子企业、参股企业及本集团公司所出资其他企业股权；

3、不允许左持右。国有大中型企业主辅分离辅业改制，鼓励辅业企业的职工持有改制企业股权，但国有企业主业企业的职工不得持有辅业企业股权；

4、参与持股人员应为在关键岗位工作并对公司经营业绩和持续发展有直接或较大影响的科研人员、经营管理人员和业务骨干，且与本公司签订了劳动合同；

5、未上市的国有企业，股东大会人数不得超过200人。

在实际应用中，可以按照历史贡献、未来贡献、职务重要性三个角度建立模型，分别选择司龄、以往业绩、能力、经验、态度、岗位重要度差异系数等参数进行岗位评估，股随岗动，进而确定公司重要人员作为激励对象。

案例分析：

某市建筑科学研究院股份有限公司开展员工持股进行混改

挑战：国有科学院经营多年，员工活性降低且流失严重，效率低下。

方案：制定“核心骨干持股+引入战略投资者”模式进行混改。将员工股分为岗位股（管理者强制购买）、职级股（自愿购买）、司龄股（自愿购买）；通过建立岗位矩阵，同时辅以身份、职级、司龄等多项条件筛选持股员工，最终确定104名持股人员，共同拥有企业的15%股权；员工可以自筹资金购买、或以技术入股的方式持股，其中技术入股需要有规定的证书和估值；管理者持股是普通员工的8倍；持股3年内不得转让。同时，还制定股权流转和退出机制，为后续新进符合条件的人员持股预留空间。改制后，员工人数上涨，工作积极性大增，于2017年上市。

经验总结：通过员工持股的方式进行混改，引导团队建立一致的价值观，为混改成功奠定群众基础；同时，建立以市场为导向的绩效模式，形成清晰的岗位矩阵确立持股人员，避免争议。

02

要素二：激励额度

设置员工持股激励额度需要考虑总量和各量。按照政策规定“员工持股比例应结合企业规模、行业特点、企业发展阶段等因素确定。员工持股总量原则上不高于公司总股本的30%，单一员工持股比例原则上不高于公司总股本的1%。”虽然设置了上限，但在实际操作过程中，国企依然面临设置具体持股比例的问题。

正略咨询建议，在考虑持股总量时结合企业规模、行业特点和企业发展阶段等因素决定。一般来说，知识密集型和科技密集型企业在最初发展阶段，企业资产价格不高，为了留住人才会设置较大的持股比例，一般在25%左右；而劳动密集型企业则相对较少在5%左右；上市公司相比于非上市公司员工持股比例较低，一般不超过3%，主要因为其股权结构丰富，股民持有了相当一部分股权。

图3：部分非上市国企员工持股数据整理

数据来源：《国企改革探索与实践》系列丛书，网络公开资料，正略咨询分析

图4：2015年-2017年上市国企员工持股数据整理

数据来源：民生证券，正略咨询分析

考虑个体量时，采取“以岗定股”的策略，结合企业战略目标，构建岗位矩阵，参照岗位重要程度分配不同额度的股份；同时也要考虑薪酬系数、人才价值系数、考核系数、司龄系数等等；最后征求员工意见，适量调节。员工持股各量影响因素较多，建议一企一策，根据实际情况决定。

03

要素三：授予价格

确定员工入股价格要考虑员工持股总量、员工薪酬水平、员工知识产权申请情况、与战略投资者入股价格的关系等诸多因素。按照政策要求，“在员工入股前，应按照有关规定对试点企业进行财务审计和资产评估。员工入股价格不得低于经核准或备案的每股净资产评估值。国有控股上市公司员工入股价格按证券监管有关规定确定。”在实际操作中为了防止股权投机交易，上市国企经常以股票市值、非上市国企经常以市场评估价值为基准确定员工持股授予价格，并与战略投资者“同股同价”、“同股同权”。

案例分析：

杭州新天地核心管理团队在前海人寿进行增资扩股的同时增资持股，即员工持股定价也为在产交所挂牌的股权成交单价。

根据坤元资产评估有限公司出具并经杭州市国资委核准的《杭州杭州新天地有限公司拟进行混合所有制改革涉及的股东全部权益价值评估项目资产评估报告》（坤元评报（2015）519号），杭州新天地评估净资产价值为191,868万元，实收注册资本为50,000万元，因此挂牌转让的73.90%股权计36,950万元对应净资产评估价值为141,790.45万元，故股权转让挂牌起价人民币141,800万元，最终前海人寿以141900万元成功竞得，所以前海人寿对杭州新天地进行增资扩股的价格为3.84元/计价单位（141900万元—36950万元），员工持股定价亦为3.84元/计价单位。

04

要素四：时间周期

设置封锁期首先是为了切实达到员工激励和“金手铐”的作用，连接员工与企业组成命运共同体；其次是为了防止国有资产的流失，避免员工与其它投资者进行非正常交易，造成股权失控的后果。

按照政策规定：

1、员工持股应设定不少于36个月的锁定期；

2、企业上市前持股的员工，不得在企业首次公开发行时转让股份，并应承诺自上市之日起不少于36个月的锁定期，锁定期满后，公司董事、高级管理人员每年可转让股份不得高于所持股份总数的25%。

05

要素五：股份来源

政策规定，国有企业员工持股应以增资扩股、出资新设的方式进行，遵循“存量不动、只动增量”的原则，在避免转让存量国有资本的前提下，丰富持股结构。

图5：员工持股股份来源

06

要素六：出资方式

持股员工必须保证出资真实性，实现个人与企业风险共担，否则起不到激励员工的效用。按照政策规定：

试点企业、国有股东不得向员工无偿赠与股份，不得提供垫资、担保、借贷等财务资助；

持股员工不得接受与试点企业有生产经营业务往来的其他企业的借款或融资帮助；

持股员工可以现金出资（自筹）、科技成果出资两种方式持股。实际操作过程中现金（自筹）出资的可以按照一次性出资或分次缴纳的方式；以科技成果出资的应提供所有权属证明并办理转移手续，一般常用于国有科研院所等单位。

07

要素七：持股方式

政策规定：“持股员工可以个人名义直接持股，也可通过公司制企业、合伙制企业、资产管理计划等持股平台持有股权。通过资产管理计划方式持股的，不得使用杠杆融资。持股平台不得从事除持股以外的任何经营活动。”

实际操作中非上市企业员工持股计划多采用成立有限合伙企业间接持股，避免承担无限连带风险；也减少了股东人数，满足“非上市企业股东人数不超过200人的限制”，同时便于持股人管理。上市企业员工持股计划多采用资产管理计划间接持股，通过在二级市场购股或参与增发，统一委托第三方资产管理机构进行管理。

案例分析：

2017年5月中国电器院完成员持股混合所有制改革，骨干员工持股比例22%。操作时，450名持股员工并不直接持有企业股份而是通过成立合伙公司，再以合伙公司的名义去持有中国电器院22%的股份，每年薪酬绩效评定后进行股份调整只在合伙公司内进行，这样既保证中国电器院持股结构稳定，也能保证员工之间合理的股份流动，使员工与企业的“绑定”既灵活又稳定。

参与持股计划后，中国电器院的员工年流失率从10%下降到4%左右，营业收入同比增长26%，利润总额同口径增长50%。

08

要素八: 管理模型

员工持股完成后需要建立机制和部门进行股东、收益、股权流通的管理，根据政策规定“通过持股人会议等形式选出代表或设立相应机构进行管理公司各方股东应就员工股权的日常管理、动态调整和退出等问题协商一致，并通过公司章程或股东协议等予以明确”。

实际操作时，如果持股人数较少，则选出员工股权代表进入董事会代为行使股东权力；如果持股人数较多，则设立持股人会议和员工股权日常管理机构代为行使股东权力。在后者的情况下，持股人会议是最高权利机构，负责选举、罢免管理委员、运功持股计划变更等重大事项；管理委员会则负责与资产管理机构对接、召开会以等日常管理事务。

案例分析：

三安光电股份有限公司（私营企业）是国内知名发光二极管外延及芯片生产商，2014年、2016年先后以筹集资金购买公司上市股票的方式开展员工持股。两批共2，077人参与持股，筹集资金9亿元左右，共持有公司2%的股权。为了对持股人、收益分红等事项进行管理设立持有人会议和管理委员会。其中，持有人会议负责：

选举、罢免管理委员会委员；

员工持股计划的变更、提前终止、存续期的延长;员工持股计划存续期内，是否参与公司配股、增发、可转债等方式融资活动； 授权管理委员会监督员工持股计划的日常管理；

授权管理委员会行使股东权利或者授权资产管理机构行使股东权利； 授权管理委员会负责与资产管理机构的对接工作;其他管理委员会认为需要召开持有人会议审议的事项等事项。

管理委员会负责：

召集持有人会议，执行持有人会议的决议； 代表全体持有人监督员工持股计划的日常管理；

代表全体持有人行使员工持股计划所持有股份的股东权利或者授权； 资产管理机构行使股东权利； 负责与资产管理机构的对接工作； 管理员工持股计划利益分配；

决策员工持股计划弃购份额、强制转让份额的归属； 办理员工持股计划份额继承登记； 负责员工持股计划的减持安排； 持有人会议授权的其他职责等事项。

09

要素九：退出机制

退出机制应能使持股员工合理流动、同时涵盖持股人员发生特殊情况时应该如何处理等问题。政策中规定：“持股员工因辞职、调离、退休、死亡或被解雇等原因与企业解除或终止劳动关系的，应在离开企业12个月内将所持股权进行内部转让。转让给符合条件的员工、持股平台或非公有资本股东的，转让价格由双方协商确定；转让给国有股东的，转让价格不得高于企业上一经审计的每股净资产值。”

实际操作中，封锁期满或者公司发生中重大变更时，员工可将持有股份内部转让或由大股东以N倍价格回购。后记

校长提高“士气”的操作要点 篇3

学校“士气”，简而言之就是教职工对学校感到认同与满意，愿意为实现学校办学目标而奋斗的精神状态。在现代社会也称之为学校团队精神。在新课改实践过程中，校长提高学校“士气”，对夯实新课改基础，增强有效性，有着非常重要的现实意义与深远的历史意义。从辩证唯物主义的观点来看，人类在改造客观世界的斗争中，物质力量是有决定意义的因素，但物质力量如何发挥，发挥的程度如何，又完全取决于驾驭物质力量的人，决定于人的士气、人的精神。没有精神，就没有事业；没有精神，就没有成功。从历史唯物主义的观点来看，我国自古以来，就是一个重视士气的国家，早在战国时期的军事家孙膑就十分重视士气。

一、校长“激气”的操作要点

1.从群众中来，到群众中去。摈弃“家长制”“一言堂”，大胆放手让广大教职工参与学校办学目标的确立、学校发展规划的制定、学校日常工作的管理，提高其参与度与认同感，进而激发教育教学工作的执行力度与践行力度。

2.“一碗水端平”“手心手背都是肉”。遵循“一个好校长就是一所好学校”。做到校务公开、公正、公平；加强校长自身修养，以科学发展观武装头脑，真正做到德才兼备、德艺双馨。

3.创设适宜教职工工作学习的内外环境，制定符合人的身心发展规律的、合理的、科学的、有效的作息时间，提高教职工在校的生活质量。

4.正确、科学、富有人性化地处理、协调学校的各种关系。如，人与人、人与物、人与环境等关系，使广大教职工心情舒畅，彼此意见建议能得以及时沟通交流，人格尊严与自由平等得到应有的尊重与保护，做到既和而不同，又求同存异；既同舟共济，又个性飞扬。

5.建立合理、公正的工资报酬制度以及奖励福利制度，努力当好教职工的后勤部长。工资报酬不仅能满足人的基本需要，而且在一所学校还是一个教职工的贡献、成就、作用的体现。因此，在新课改下校长一定要积极配合教育行政部门做好事业单位人事制度改革，积极创造条件，努力实行绩效工资，同时积极做好教职工的福利和后勤服务等保障工作。

6.关注教职工的身心健康。身体健康、精神饱满、心境良好，才会对工作充满信心，对学校充满希望，进而迸发士气。其中特别注意的是教职工的心理健康，要采取积极措施，建立教职工心理疏导机制，引导教职工学习心理健康的知识，开展心理健康技能培训，使其掌握基本的心理健康矫正的方法。学校可专门开设心理健康咨询室、聘请专家开展有针对性的心理健康教育活动，及时排解教职工心理困惑，缓解教育教学中产生职业倦怠、焦虑等。

二、校长“利气”的操作要点

1.校长要通过物质与精神条件的创设来增强教职工的内聚力，排解各类矛盾与冲突，增进心理相容，激发教职工为实现目标而奋斗的内驱力，切忌用外部压力驱动。

2.校长要放下架子，深入群众，及时把握教职工思想动态，对教职工中业已存在的小群体现象（也称之为小团体、非正式群体、亚群体），要认真对待，直面正视，不要采取“鸵鸟政策”。正如前苏联教育心理学家科恩在《中学高年级学生心理学》指出的那样，分辨类型，对亲近的要珍惜、善用；对中间的要主动、团结；对疏远对立的也要摒弃偏见，积极争取，科学引导。

3.组织教师学习新课标，革故鼎新，努力提升“两种能力”，即适应外部变化的能力和处理教育教学中问题的能力。

4.培育教职工之间强烈的认同感，激发他们对学校的强烈归属感。牢固树立“校荣我荣，校耻我耻。”的思想观念。

5.对学校的总体目标，要按系统与职能、层次与岗位，一一分解成部门、个人的具体目标，使教职工人人明确职责，个个清楚奋斗目标。

6.充分发挥校长非权力性影响力，正确使用党和人民赋予的权力，树立良好的个人威信，想为教职工着想，急为教职工所急，为民谋利，而不是与民争利，关心群众生活，努力以尊重取得尊重，以支持取得支持，以肯定取得肯定，以信任取得信任，做好教育方针的执行者、学校声誉守望者、教职工利益的捍卫者、新课改的实施者。

三、校长“历气”的操作要点

1.校长要把握新课改的三大理论基石：建构主义理论、后现代主义课程论、多元智能理论。坚持以人为本的课改理念，把握学校管理中激励的平等性原则、有益性原则、客观性原则、相对性原则和适度性原则。

2.校长要学习研究，娴熟把握且积极应用激励的需要层次理论、期望理论、公平理论、强化理论等；并且谙知激励的基本运行模式：人的需要———人的动机———激励目标。

3.校长要切实把握激励的基本方法：物质激励、荣誉激励、参与激励、表率激励、信任激励、情感激励、信息激励、关怀激励、竞赛激励等。

4.校长要破除各种干扰，提高抗诱惑能力，坚守办学目标，正确做好“绩效=能力×激励”的算式，挖掘教职工的潜在能力，激发精益求精的精神，鼓励创新，增强内聚力。

5.校长要善于用人力资源弥补在办学过程中其他资源的不足。努力在向既定目标奋斗进程中，采取各种措施，舒展多种渠道，多层次全方位地调动教职工的主动性、积极性和创造性。

6.校长要站在全局高度，正确处理好激励、协调以及控制之间的关系，增强学校管理的有效性。

四、校长“延气”的操作要点

1.校长要学习《教育经济学》，熟悉对办学成本的检测与预算，在学校管理理论与课程论基本理论指导下，依照教育行政部门的有关规定，结合教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，紧扣新课改实施的具体情况，在深入调查研究的基础上，科学合理地制定教职工的工作量，彻底解决长期困扰学校管理的教职工工作量中“吃不饱”“吃不了”的问题，“抓两头，带中间”，全面促进学校教育教学工作上台阶上水平。

2.本着“节约用人、精简机构、提高工作效率”的精神，合理配置教育资源，科学设置岗位，使教职工各尽所能，人尽其责，人尽其才。

3.健全、改善、调整学校管理运行系统。强化教研组、年级组、教务处为单元的教学工作———坚持学校一切工作以教学工作为中心；强化教师个人科研、集体科研、教科研处课题引领为主线的教科研工作———实施科研立校、科研兴校、科研治校；强化以少先队、共青团、社会实践、“两外活动”（课内、课外活动）为重点政教处主抓的德育工作———坚持“德育为先，五育并举”的方针；强化以改善办学条件为中心，提高教职工生活质量为目的的总务处统管的后勤服务工作———坚持绿化、美化、净化、知识化、专业化工作育人环境建设；强化与学校党支部关系，主动接受监督、积极接受领导———忠诚党的教育事业，坚持社会主义办学方向。

4.校长要成为学校教师专业发展的领跑者，有效利用各种教育资源，建立符合新课改精神，旨在促进教师专业发展的教育教学与学生评价体系。

5.校长要学习马克思主义创始人关于人的全面发展的学说，要清醒地认识到学校的一切工作只有使教职工智力与体力最完美、最自由地结合，最充分地发挥，才能尽善尽美、淋漓尽致、完美圆满。因此，在“延气”工作中，亦要注重物质与精神激励并重，既要引导中国传统知识分子的“士”的精神在当代知识分子身上生根、开花、结果，弘扬光大；又要注意维护广大教职工休戚相关的切身利益，做好与教育教学有关的奖励工作和与提高教职工生活质量相关的福利工作。因为马克思也曾说过，“人们奋斗所争取的一切，都同他们利益有关。”

6.校长要立足于学校未来发展和教育教学不断改革与发展的需要，积极应对信息技术革命的挑战，不失时机地加强对教职工的现代信息技术教育的培训。因为现代信息技术是新课程改革向前发展，落实《国家中长期教育改革与发展纲要》的助推器，也是提升教职工士气的现代化翅膀。

高温季节农机作业操作要点 篇4

1. 起步要平稳。

起步时要平稳加大油门, 当收割机达到额定转速后再进行收割。遇到障碍物需要转弯或倒车时, 必须升起割台, 减小油门, 停止收割。

2. 作业速度要适中。

通常情况下采用Ⅱ挡作业。当小麦稠密、植株大、产量高时, 可采用Ⅰ挡作业;小麦稀疏、矮小、产量低时, 可采用Ⅲ挡作业。在早晚有雾露或雨后作业时, 因小麦秸秆潮湿, 速度应慢些;中午前后, 小麦秸秆干燥, 速度可快些。

3. 拨禾轮转速要适中。

一般情况下, 其圆周速度应是机组前进速度的1.5倍, 既要保证拨禾轮将小麦拨向切割器切割, 又要避免拨禾轮转速太快打掉麦粒造成损失。

4. 割幅尽量大。

在负荷允许的情况下, 应尽量满幅或接近满幅工作, 此时的作业效率最高, 但不要漏割, 以减少收割损失。

5. 割台高度最低不得小于6cm。

为方便割后耕作, 割茬应尽量低。这也是收割倒伏小麦, 减少切穗、漏穗的重要措施, 但割台高度最低不得小于6cm, 以免切割泥土, 加速切割器磨损。根据作业质量标准要求, 割茬最高不得超过15cm。

二、机械化耕整地操作要点

1. 严禁用倒挡作业。

田间地头转弯时, 应将机具略微提升, 以减少转弯阻力避免损坏工作部件。转移地块和调整机具时机具的工作部件要停止运转。

2. 手扶拖拉机耕深的调整是用尾轮或滑撬 (水耕时用) 控制。

松开尾轮座上的箍紧手柄, 将尾轮外管上、下移动, 可在较大的范围内调节尾轮的位置高低。一般情况下, 可旋转手柄来调节耕深。使用中应尽量使外管位置适当, 再利用手柄进行少量的调整。

3. 犁耕作业时应注意耕作方向, 尽可能在田块中只留一条大垄或大沟。

尽量避免长时间超负荷工作, 以防犁架变形。

4. 耕整机万向节工作时两端应接近水平。

万向节在工作状态提升时, 要减慢旋转速度, 且应限制提升高度, 使万向节两端夹角不超过30°。

5.

工作时, 耕整机后和机上禁止站人, 以防发生意外事故。

6.

由拖拉机动力驱动的农具, 驾驶人员要时刻提高警惕, 随时准备切断动力, 以免意外事故发生。

7.

停车时, 应将耕整机降落着地, 不得悬挂停放。

三、花生机械化播种机操作要点

1. 进田作业前的保养。

要清理播种箱内的杂物和开沟器上的缠草、泥土, 确保状态良好, 并对拖拉机及播种机的各传动、转动部位, 按说明书的要求加注润滑油, 尤其是每次作业前要注意察看传动链条润滑和张紧情况以及播种机上螺栓的紧固情况。

2. 机架不能倾斜。

播种机与拖拉机挂接后, 不得倾斜, 工作时应使机架前后呈水平状态。

3. 搞好各种调整。

按使用说明书的规定和农艺要求, 将播种量、开沟器的行距、开沟覆土镇压轮的深浅调整适当。

4. 注意加好种子。

加入种子箱的种子, 达到无小、秕、杂, 以保证种子的有效性;其次, 种子箱的加种量至少要能盖住排种盒入口, 以保证排种流畅。

5. 试播。

为保证播种质量, 在进行大面积播种前, 一定要坚持试播20m, 观察播种机的工作情况。请农技人员、当地农民等检测会诊, 确认符合当地的农艺要求后, 再进行大面积播种。

6. 匀速直线行驶。

农机手选择作业行走路线, 应保证加种和机械进出方便, 播种时要保持匀速直线前行, 不能忽快忽慢或中途停车, 以免重播、漏播;为防止开沟器堵塞, 播种机的升降要在行进中操作, 倒退或转弯时应将播种机提起。

7. 经常观察。

播种时经常观察排种器、开沟器、覆盖器以及传动机构的工作情况, 如发生堵塞、粘土、缠草、种子覆盖不严, 及时予以排除。调整、修理、润滑或清理缠草等工作, 必须在停车后进行。

8. 保护机件。

播种机工作时, 严禁倒退或急转弯, 播种机的提升或降落应缓慢进行, 以免损坏机件。

9. 注意种子箱。

作业时种子箱内的种子不得少于种子箱容积的1/5;运输或转移地块时, 种子箱内不得装有种子, 更不能装其他重物。

四、玉米免耕播种机操作要点

1. 调整播种量。

窝槽式玉米播种器调整时拧松手柄轮上的固定螺栓。根据种子大小, 旋转手柄使粗槽轮进入排种器壳内, 窝槽进入壳内的长度一般是种子长度的1.5倍左右。每穴播量一般为2粒。亩播量一般在2.0~2.5kg。

2. 调整播深。

水浇地一般在3~5cm。丘陵旱地一般在4~6cm。播种前可按要求进行调整。

3. 调整株距。

主要通过调换传动链轮来改变, 免耕播种机出厂时, 镇压轮上的齿轮 (主动轮) 一般为19齿, 2个中间齿轮各为17齿, 排种器轴上的齿轮 (被动轮) 一般为20齿, 此时株距为21cm。若要改变株距, 可通过相互更换链轮来实现。

4. 调整排肥量。

拧松调节手轮上的固定螺栓旋转手轮, 其外端面与标尺刻线相交处所标数字即为亩施肥量, 单位为kg。

5. 保养封存。

蒙氏教具操作要点 篇5

教具构成：圆柱体插座4组 第一组：直径和高同时递减 第二组：高固定不变直径递减 第三组：反比例组

第四组：直径不变高度递减

教育目的：

直接目的－－培养孩子视觉的敏锐性，学习辨别物品大小、高低、粗细的特征。间接目的－－

1、培养孩子的逻辑思考能力（配对、排序）。

2、为书写作准备。

操作方法：（节选）1.配对： 1）略

2）双手握住第一组圆柱体插座，把圆柱体插座拿到桌子上（注：一次只出示一组）。3)坐在孩子右手一侧。

4)用三指捏的动作捏住圆柱体的手柄部分，从粗到细把圆柱体抽出，放在插座前。5）三指捏住最大的圆柱体插座将其插回插座。6)略 7)略 8)略

2.排序 1)略

2)将圆柱体插座取出随意混放，通过视觉的辨别找出最大的一个放在桌子的左边。

3）在从剩余的圆柱体插座中找出最大的一个，放在上一个的右侧，依次类推将其按照大到小的顺序排列。

4）将排列好的圆柱体插座一一放回凹槽中，结束工作。5)略

3.三阶段教学法（名称学习）

1）取出最大的和最小的放在一起。

2)用三阶段教学法将两个圆柱体的特征“大的”“小的”教给孩子。第一段：命名—介绍概念和物体或名称，把感觉和名称联系起来。

第二段：辨别—名称、概念或物体的再确认，使用选择性的问题让孩子来回答，问题中要出现“大的”，“小的”。

第三段：发音—名称、概念或物体的记忆重视，请孩子发音说出正确名称。
注意：在第一次教孩子认识“大、小”时，选择最大和最小的两个，给孩子视觉上反差最大的刺激，等孩子比较熟悉后，再选择相近的两个让孩子来认识。

变化与延伸：

1、两组、三组、四组的组合操作。

2、将家里的日用品（碗、杯子、拖鞋等）进行排序和配对。

3、名称练习：

第一组—大的，小的 第二组—粗的，细的

第三组—又粗又矮的，又细又高的 第四组—高的，矮的

适用年龄：2岁或2岁以上的孩子 错误控制：教具本身

粉红塔 粉红塔

通过10个边长等量递减的正方体展示三维立体空间，培养儿童敏锐的观察力，锻炼手眼脑的协调和肌肉运动，为做数学教具做间接准备。

教具构成：

边长递减的十个粉红色方体

教育目的：

直接目的－－通过视觉的辨别了解物体的大小。间接目的－－

1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。

2、发展肌肉运动的控制能力。

3、增强手眼协调能力。

4、为书写做间接准备。

操作方法：（节选）

感官展示—垂直积塔：

1）铺好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做粉红塔的工作。

2)握住最小的粉红塔，按照由小到大的顺序将粉红塔一一取到工作毯上散放工作毯的左侧（在孩子看清粉红塔的动作手可以请孩子参与邓的步骤）。3)从粉红塔中选出最大的一块，放在毯子中央。

4)再从剩余的粉红塔中选取最大的粉红塔，叠在最大的粉红塔上，成塔状。5）按照同样的方法将粉红塔一一叠起，摞成定塔形。6)略 7)略 8)略 三阶段教学法（名称练习）：

操作方法同圆柱体插座，名称为“大的”，“小的”

变化与延伸：

1、套娃从大到小的排列（家长可自行购买）。

2、套碗的排列（家长可自行购买）。

3、可用粉红塔按一定的顺序摆出不同的图形。

适用年龄：2岁半以上或能熟练操作圆柱体插座的孩子。

错误控制：视觉和教具本身

棕色梯 棕色梯

"引导儿童透过视觉体会阶梯的概念，了解实体粗和细的变化，初步认识平面几何面积和体积的观念培养逻辑思维能力。

教具构成：

边长等量递减的十个棕色长方体

教育目的：

直接目的－－通过视觉的辨别物体的粗细。间接目的－－

1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。

2、发展肌肉运动的控制能力。

3、增强手眼协调能力。

4、为书写做间接准备。

操作方法：（节选）

感官展示—水平排列：

1）铺好工作毯，邀请孩子一起工作，介绍要做棕色的工作。

2）握好最细的棕色梯，按照由细到粗的顺序将棕色一一取到工作毯散放工作毯的右侧。3)用视觉选取最粗的棕色梯放在孩子的正前方。

4)在从剩余的棕色梯中选取最粗的一块，放在最粗的棕色梯前方。5)按照同样的方法将棕色梯一一摆好，平铺成楼梯状。6)略

三阶段教学法（名称练习）：

操作方法同圆柱体插座，名称为“粗的”“细的”。

变化与延伸：

1、可用棕色梯按一定顺序摆出不同的图形。

2、可用粉红塔和棕色梯按一定顺序组合不同的图形。

适用年龄：2岁半以上。

错误控制：视觉和教具本身。

色板

通过颜色深浅、明暗的变化，培养儿童视觉分辨渐进色的能力，建立初步对美术的审美观念。属感官教具

。训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。

教具构成：

色板11对－－红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉、棕、灰、黑、白各1对

教育目的：

直接目的－－通过视觉的辨别物体的粗细。间接目的－－

1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。

2、培养孩子的色彩美感。

3、启发孩子的艺术感觉。

操作方法：

配对练习：

1、准备好工作毯（桌子），邀请孩子一起来工作，介绍色板的工作。

2、取出红、黄、蓝的色板6块，散放在工作毯（桌子）上。

3、进行配对的工作。

名称练习:

1、略。

2、右手拇、食指捏住色板白色的边缘将红色和蓝色取出拿到桌上（每种颜色的色板只拿一片）。

3、用三阶段教学法教给孩子颜色名称。

4、请孩子在屋子里找了色板的物品进行配对。

变化与延伸：

1、在生活中发现学过的颜色。

2、做涂色和调色的练习。

3、自由的用颜色画画。

适用年龄：3岁以上。

错误控制：视觉控制。

神秘袋

教具构成：5个原木色的几何立体组—球体、正方体、长方体、圆柱体、圆锥体，小篚子一个

教育目的：直接目的—透过视觉和触觉，让孩子感知并了解几何立体组的特征。

操作方法：

1、准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做几何组的工作。

2、取来教具放在桌子的右下角，从中拿出球体、正方体、圆锥体横行摆在桌子上。

3、指球体说：”这是球体“，拿起球体放在两手手心中来回滚动，感知球体的外形，也递给孩子感知一下，放回原处。

4、同样方法认识正方体和圆锥体。

5、进行三阶段教学法。

6、教具归位。

变化与延伸：神秘袋工作—将几何立体组放在一个不透明的袋子里，家长说出一个名称，让孩子从袋中摸出。

适用年龄：4岁以上。错误控制：教具本身。

二项式

二项式是代数公式（a+b）三次方的具体展示，每一个项数组合正好有一块矩形方块与之对应，学龄前的幼儿可籍视觉辩识其颜色及形体来探索此教具，是学习代数二项式的间接准备。

教具构成：二项式木盒一个 教育目的：

直接目的—培养孩子视觉能力 间接目的—

1.培养孩子敏锐的观察力及专注力。2.培养孩子的逻辑思考能力。3.手眼动作的协调。4.为数学学习打基础。

操作方法：

1、略。

2、取来二项式放在桌子上，拿起箱盖，盖面向上，放在木箱边。

3、一一取出各个立方体、无序的放在桌子上。

4.按着红色和黑色将立方体分类，先选出纯红色和纯蓝色的两块摆好，再将红黑、蓝黑摆在其下。

5、依照箱盖的颜色找相应颜色的立方体摆在盖子上—第一层以纯红色的为控制、摆好后平移回箱子内、顺序不能变，第二层以纯蓝色的为控制、摆好后和、平移回箱子内、顺序不能变。

6、全部摆完后给孩子看箱子侧面的色块和摆好的立方体颜色一致，箱盖也同样。

7、比较后盖好箱盖。

8、略。

适用年龄：4岁以上。

错误控制：教具本身，依据颜色及视觉。

数棒

用于介绍10以内数量及名称。帮助儿童理解10的合成与分解，认识连续数的概念。

教具构成：数棒

教育目的：直接目的—学习1-10连续的数量、学习数数。间接目的—

1、导入数的概念。

2、为学习十进位法打基础。

操作方法： 数棒的命名：

1)铺好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做数棒工作。2)握数棒两端，由短至长一一取出来并散放在工作毯上。3)数棒左端对齐，按照由长至短的顺序排列在工作毯上方。4)取出数棒1.指着它说：“这是1”

5)取出数棒2，拿着数棒1比着2数“

1、2，这是2”，将数棒1放回原位。6)依次类推，数一按照由长至短的顺序将数棒送回去。

7)注意：数棒是孩子第一次接触数量的工作，每次只要认识3-4根就可。

变化与延伸：

1、为数棒配上1-10的数字卡片。

2、按照一定顺序摆出不同的图形，亦可和粉红塔、棕色梯搭配。适用年龄：3岁或3岁以上。注意事项：数棒红色在左侧。

纺锤棒箱 纺锤棒箱

培养幼儿体会0-9数与量的关系，认识0并增强数与量集合的概念。教具构成：纺锤棒箱一套

教育目的：

直接目的—认识0、巩固数和量的对应练习。间接目的—渗透集合的概念。

操作方法： 1)略。

2)双手将纺锤棒箱取来放在桌上。3)指并读出数字1，“1”从箱中点数出1根纺锤放在1的格子中，指并读出数字2，“

1、2”从箱中点数出2根纺锤放在2的格子中，依次类推。4)数完后，给孩子示意装纺锤的箱子已经空了。

5)之后指出并读出数字0，0就是什么都没有了，什么都不用放。6)最后按照0-9的顺序将纺锤收回箱子里。

变化与延伸：

可以用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒，用橡皮筋将其按一定数量捆好，加0-9的数字卡片一起使用。

适用年龄：熟悉数棒和量练习孩子。

注意事项：要一个一个点数并请孩子参与。

数字与筹码

熟悉数与量对应关系，并可利用数字与筹码进行奇数与偶数的学习。

教具构成：木制数字1-10各一个、55片红色圆形筹码

教育目的：直接目的—巩固1-10的点数，了解奇数和偶数的概念。

操作方法：

数字与筹码—奇数和偶数的发现： 1)略。

2)取来教具放在工作毯上，请孩子将木制数字按1-10的顺序横行摆开。3)每读出一个数字就从盒中取同样的数量的筹码摆在数字下面。4)全部对应摆好，家长说“我们现在来给筹码排队好么？”，将筹码左右对称摆好。5)指着1的筹码说，“这是1，1有小伙伴么？没有，给他起个名字叫奇数，我们请他站出来”，将1的木制数字向上挪动。

6)指导着2的筹码说“这是2，2的筹码有小伙伴么？有，我们给他起个名字叫偶数，请他站着不动”，2的木制数字不动。

7)依次类推，将1、3、5、7、9的木制数字均向上挪动，和2、4、6、8、10的数字分开。8)总结，“我们看看，1、3、5、7、9都有个筹码没有伙伴，我们叫奇数；2、4、6、8、10的筹码都有伙伴，他们叫偶数。” 9)可用三阶段教学法巩固学习。10)略。

变化与延伸：可用扭扣、硬币、核桃等物品。适用年龄：能熟练操作纺锤棒箱的孩子。注意事项：摆放时筹码要左右对称

1－100连续数字板

儿童将活动数字卡片排列在一定的方格板上，认识1-100的排列并认识数的连续性。

教具构成：一百板一块，控制板一块，1-100的木制数学板，10个小盒（可用胶卷盒，每个内放10个数字，盒外要贴有标签1-10，11-20，21-30„„91-100）教育目的：直接目的—认识并能正数、倒数100以内的数字。间接目的—导入间隔计数、培养儿童专注力和耐心。

操作方法： 1）略。

2）取来教具，100板放在中间，控制板放在100板左边，数字小盒放在控制板前。3）从标签1-10的小盒中倒出数字板，铺开摆放在100板下方。4)手指指着控制中的“1”和“1”，从数字板中找出1，放在100板相应的位置，再次说“1”。5)手指指着控制板中的“2”和“2”，从数字板中找出2，放在100板相应的位置，再次说“2”。

6）1-10完成后，同样方法做11-20„„91-100。7)略。8)略。

变化与延伸：

1、自制0-99的控制板和数字卡。

2、随意将一个数字摆在100板相应的格子里，让孩子找出去上下左右的相邻数。

3、设计纸张练习纸，让孩子练习书写数字。

4、数字接龙游戏：将1-20的数字混在一起，家人每人分4-6个，说开始后，让孩子与家人一起按照数字的排列顺序，将各自手中的数字排列在100板上。

5、让孩子总结出100以内奇数偶数的规律。这个活动要在孩子比较熟悉100的情况下才可以进行。适合年龄：4岁半以上的孩子。

错误控制：控制板。

注意事项：因为数字板较多，每次展示时以2-3个盒子的数字板为宜。

十进位系统

教具构成：金色一个1珠，1个10珠，1个100珠，1个1000珠，木制托盘一个，小碟一个（装1珠用）

教育目的：

直接目的：认识数量1.10.100.1000。

间接目的：为做大数量的四则运算打基础。

操作方法： 1)略。

2)取来教具放在毯的右下，右手两指捏出金色1珠放在工作毯中央偏右，告诉孩子“1”。3)取出金色10珠，放在1珠左边，然后拿起1珠，由上往下，一粒一粒数10珠，“一个

1、两个

1、三个

1、„„九个

1、十个1，这是10。”

4)取出100珠放在10珠左边，然后拿起10珠，由右往左一行行数100珠“一个

10、两个

10、三个10„„九个

10、十个10。十个10是100”。

5)拿出金色1000珠，放在100珠左边，然后拿起100珠，贴着1000珠竖起来一排排地数1000珠：“一个100，两个100„„九个100、十个100，十个100是1000。” 6)进行三阶段教学法，加深孩子记忆。7）请孩子自己尝试计数。

8)依次收回1-1000，教具归位。

适用年龄：4岁以上或对10以内数量非常孩子。错误控制：教具本身。
注意事项：摆串珠时个位左右，千位左右，符合数学中位数规律。

取数量 教具构成：，木制托盘一个，小碟一个（组1珠用）教育目的：

直接目的—为做大数量的四则运算打基础。

操作方法： 1)略。

2)将金色串珠摆好，指着它们说“这是一个小小的银行，我们现在要从银行中取出1475的金色串珠，请注意看我是怎么样取的。”

3)从个位开始，点数个位的金色串珠“1、2、3、4、5”放在木制托盘里，再点数十位的串珠，依次类推。

4)将取好的金色串珠按照千位左右、个位左右的顺序摆在工作毯上。5)可收回后再取新的数量。6)教具归位。

适用年龄：熟练掌握金色串珠命名的孩子。错误控制：自制数字卡片和教具本身。

注意事项：摆金色串珠时个位在右，千位在左，符合数学中位数规律。

接龙、减龙游戏 接龙加法游戏：

活动名称：蛇形加法

教具构成：彩色串珠2套、黑白串珠梯2套、10的金色串珠10根、一块浅色的棉布、一个小桥、一个托盘、3个盒子（装各种串珠用）教育目的： 直接目的: 1.理解连续加法的概念。

2.巩固量的等量交换。

操作方法： 1)略。

2)将棉布铺好，取彩色串珠随意摆成蛇形，但要注意的是第2或3串彩色串珠的和必需是10.3)“我有一条彩色的小蛇，它长大了就会变成金色小蛇，我们来看看它是怎么变色的，”用小桥从蛇头开始切数，1.2.3.4.„10，彩色小蛇满10了，我要用金色10来代替，取一根金色10放在彩色串珠的一侧，以示代替，将彩色串珠取下放回盒子里。

4)继续用小桥切数，每逢彩色串珠满10就用金色10代替，一直到完全替换结束。5)用小桥从头按10的跳数再数一次，“10、20、30、40、50、”我的小蛇一共有50。

6)教具归位。

接龙减法游戏： 活动名称：蛇形减法

教具构成：彩色串珠梯2套、黑白串珠梯2套，灰黑串珠梯2套，10的金色串珠10根、一块浅色的棉布、一个小桥、一个托盘、4个盒子（装各种串珠用）教育目的：直接目的：

1、理解连续加法的概念。

2、巩固量的等量交换。

操作方法： 1)略。

2)取彩色串珠和灰黑串珠随意摆成蛇形。3)用小桥从蛇头开始切数，“1、2、3、„

9、10，彩色串珠满10了就用金色串珠10来替换”，用手指数出剩于的彩色串珠5，用黑白串珠5替换。

4)从黑白串珠5开始切数，遇见灰黑串珠4后将其折回，在黑白串珠5上数出灰黑串珠4，将其减掉，用黑白串珠1代替剩下的。

5)将分开的小蛇连在一起继续数，彩色串珠满10就用金色10代替，依次数至结尾。6)再次用小桥从头开始数，“小蛇变短了，还有22” 变化与延伸：可加入书写性的计算。

适用年龄：5岁半以上或能熟练运用蛇形加法的孩子。错误控制：金色串珠+黑色串珠+灰黑色串珠=彩色串珠。

注意事项：彩色串珠是被减数，灰黑串珠是减数，计算过程中黑白串珠是代替的量，不参与实际的计算，金色串珠和在末尾的黑白串珠是得数。

邮票游戏

幼儿通过银行游戏认识十进位法以后，即可进入邮票游戏的操作，熟悉数位的转换关系，并进行大数量的四则运算，培养数学思考能力。

教具构成：邮票盒（内有代表个、十、百、千的邮票和位数小人），小盒子（进位或退位时交换邮票用），运算符号卡片，红线，题目卡，大小数字卡片（除邮票盒外，其他工作材料需家长自己准备）。教育目的：

直接目的—学习大数量的不进位、进位和不退位的四则运算。

间接目的—进一步认识个、十、百、千的关系、理解四则运算的意义、确定位的概念。

操作方法： 加法邮票游戏： 1)略。

2)将邮票游戏盒取来放在工作毯右下角。

3)拿出题目卡片，例如：2135+3462=？读出题目后说：爸爸有2135张邮票，妈妈有3462张邮票，我们一共有多少张呢？

4)拿出位数小人千位在左，个位在右依次排列在工作毯上方。

5)从邮票盒中取出2135的邮票，从个位到千位摆放在相应的位数小人下，边摆边点数。6)按相同方法将3462摆放在2135的下方后，在相应的地方摆上红线，加号，等号。7)“让我们将个位的邮票加在一起，”取盒子把个位所有的邮票放进去，然后转移到红线以下个位的位置上，边放边数“1，2，3，4，5，6，7，”个位的得数是7。

8)“让我们将十位的邮票加在一起„„”其他各位同样进行。9)“得娄得5597，爸爸和妈妈的邮票放在一起共有5597张。” 10)略。

乘法邮票游戏： 1)略。

2)将邮票游戏盒取来放在工作毯右下角。

3)拿出题目卡片，例如，2344*3=？读出题目后说“妈妈有3本邮票册，每本里有2344张，那我3本里共有多少张？”

4)拿出位数小人千位在左，个位在右依次排列在工作毯上方。5)从邮票盒里取出2344张邮票，“这是第一次的2344张”，从个位到千位摆放在相应的位数小人下，边摆边数。

6)如此反复取3次后，放红线，加号，等号。7)“让我们将个位的邮票加在一起。”取盒子把个位所有的邮票放进去，然后转移到红线以下个位的位置，边放边数“1，2，„9，10”个位的邮票放满10了，需要进位，我要用10个1的邮票换回1个10的邮票，将满10的个位邮票收在盒子里，再取出一个10的邮票放在个位与十位之间代表进位的量。8)略。

9)计算十位时，提示孩子“这个10是从个位进位来的，要把它也加上”，用同样的方法求出得数。

10)得数是7032，妈妈3本邮票是7032张。11)教具归位。

12)注意在进行乘法邮票学习时，要先带给孩子不进位的计算，再带给孩子进位的计算。

减法邮票游戏：略。除法邮票游戏：略。

适用年龄：5-6岁。

错误控制：题目卡的背面写上正确的答案。

注意事项：无论加、乘、减、除都由不进（借）位的计算，过渡到进（借）位的计算。

分数小人

认识平均分配概念，借助直观感觉了解分数的含义。

教具构成：分数小人一组4个—分别为1个1/1，2个2/2，3个3/3，4个4/4，自制的形式和分数卡。

教育目的：

直接目的—了解1个整体可以分成等量的若干份。

间接目的—为学习分数打基础。

操作方法：

1)略。

2)将分数小人取来放在桌子的右下角。

3)先拿分数小人1放在桌子上，用双手从上到下的触摸，“这是一个完整的分数小人”。

4)取出分数小人2放在1的下面，左右手各握半边向两侧拉开，说“一个完整的分数小人可以分成两个部分，”轻轻拿起它们的底面，他们是一样大小的。放下。

5)同样的方法将分数小人3和4分开。

6)按顺序把分数小人合成，并收回。

变化与延伸：

1.配上自制形式卡，让孩子从实物过渡到平面。

2.配上分数卡片，让孩子从实物过渡到分数的抽象概念。

3.和生活中的物品联系起来，比如一家人分吃西瓜等。

4.和数检、建构三角形中所蕴涵的分数结合起来。

适用年龄：5-6岁。

错误控制：教具本身。

笔划砂纸板

教具构成：笔划砂纸板—盒里面装着横、横折、横钩等

教育目的：

直接目的—学习汉字笔划的书写和发音。

间接目的—为以后写汉字打基础

操作方法：

1)略。

2)将笔划砂纸板取来放在桌子的右下角。

3)取出横的一块，左手按住砂纸板的边缘，右手指沿着“横”描绘，边描边说，“横”。

4)把砂纸板放在孩子面前，“你想试试看么”，请孩子用手指描一次。

5)同样方法展示其他的笔划的书写。

变化与延伸：自制英文字母的砂纸板。

适用年龄：4岁左右。

校长提高“士气”的操作要点 篇6

学校“士气”, 简而言之就是教职工对学校感到认同与满意, 愿意为实现学校办学目标而奋斗的精神状态。在现代社会也称之为学校团队精神。在新课改实践过程中, 校长提高学校“士气”, 对夯实新课改基础, 增强有效性, 有着非常重要的现实意义与深远的历史意义。从辩证唯物主义的观点来看, 人类在改造客观世界的斗争中, 物质力量是有决定意义的因素, 但物质力量如何发挥, 发挥的程度如何, 又完全取决于驾驭物质力量的人, 决定于人的士气、人的精神。没有精神, 就没有事业;没有精神, 就没有成功。从历史唯物主义的观点来看, 我国自古以来, 就是一个重视士气的国家, 早在战国时期的军事家孙膑就十分重视士气。

一、校长“激气”的操作要点

1.从群众中来, 到群众中去。摈弃“家长制”“一言堂”, 大胆放手让广大教职工参与学校办学目标的确立、学校发展规划的制定、学校日常工作的管理, 提高其参与度与认同感, 进而激发教育教学工作的执行力度与践行力度。

2.“一碗水端平”“手心手背都是肉”。遵循“一个好校长就是一所好学校”。做到校务公开、公正、公平;加强校长自身修养, 以科学发展观武装头脑, 真正做到德才兼备、德艺双馨。

3.创设适宜教职工工作学习的内外环境, 制定符合人的身心发展规律的、合理的、科学的、有效的作息时间, 提高教职工在校的生活质量。

4.正确、科学、富有人性化地处理、协调学校的各种关系。如, 人与人、人与物、人与环境等关系, 使广大教职工心情舒畅, 彼此意见建议能得以及时沟通交流, 人格尊严与自由平等得到应有的尊重与保护, 做到既和而不同, 又求同存异;既同舟共济, 又个性飞扬。

5.建立合理、公正的工资报酬制度以及奖励福利制度, 努力当好教职工的后勤部长。工资报酬不仅能满足人的基本需要, 而且在一所学校还是一个教职工的贡献、成就、作用的体现。因此, 在新课改下校长一定要积极配合教育行政部门做好事业单位人事制度改革, 积极创造条件, 努力实行绩效工资, 同时积极做好教职工的福利和后勤服务等保障工作。

6.关注教职工的身心健康。身体健康、精神饱满、心境良好, 才会对工作充满信心, 对学校充满希望, 进而迸发士气。其中特别注意的是教职工的心理健康, 要采取积极措施, 建立教职工心理疏导机制, 引导教职工学习心理健康的知识, 开展心理健康技能培训, 使其掌握基本的心理健康矫正的方法。学校可专门开设心理健康咨询室、聘请专家开展有针对性的心理健康教育活动, 及时排解教职工心理困惑, 缓解教育教学中产生职业倦怠、焦虑等。

二、校长“利气”的操作要点

1.校长要通过物质与精神条件的创设来增强教职工的内聚力, 排解各类矛盾与冲突, 增进心理相容, 激发教职工为实现目标而奋斗的内驱力, 切忌用外部压力驱动。

2.校长要放下架子, 深入群众, 及时把握教职工思想动态, 对教职工中业已存在的小群体现象 (也称之为小团体、非正式群体、亚群体) , 要认真对待, 直面正视, 不要采取“鸵鸟政策”。正如前苏联教育心理学家科恩在《中学高年级学生心理学》指出的那样, 分辨类型, 对亲近的要珍惜、善用;对中间的要主动、团结;对疏远对立的也要摒弃偏见, 积极争取, 科学引导。

3.组织教师学习新课标, 革故鼎新, 努力提升“两种能力”, 即适应外部变化的能力和处理教育教学中问题的能力。

4.培育教职工之间强烈的认同感, 激发他们对学校的强烈归属感。牢固树立“校荣我荣, 校耻我耻。”的思想观念。

5.对学校的总体目标, 要按系统与职能、层次与岗位, 一一分解成部门、个人的具体目标, 使教职工人人明确职责, 个个清楚奋斗目标。

6.充分发挥校长非权力性影响力, 正确使用党和人民赋予的权力, 树立良好的个人威信, 想为教职工着想, 急为教职工所急, 为民谋利, 而不是与民争利, 关心群众生活, 努力以尊重取得尊重, 以支持取得支持, 以肯定取得肯定, 以信任取得信任, 做好教育方针的执行者、学校声誉守望者、教职工利益的捍卫者、新课改的实施者。

三、校长“历气”的操作要点

1.校长要把握新课改的三大理论基石:建构主义理论、后现代主义课程论、多元智能理论。坚持以人为本的课改理念, 把握学校管理中激励的平等性原则、有益性原则、客观性原则、相对性原则和适度性原则。

2.校长要学习研究, 娴熟把握且积极应用激励的需要层次理论、期望理论、公平理论、强化理论等;并且谙知激励的基本运行模式:人的需要———人的动机———激励目标。

3.校长要切实把握激励的基本方法:物质激励、荣誉激励、参与激励、表率激励、信任激励、情感激励、信息激励、关怀激励、竞赛激励等。

4.校长要破除各种干扰, 提高抗诱惑能力, 坚守办学目标, 正确做好“绩效=能力×激励”的算式, 挖掘教职工的潜在能力, 激发精益求精的精神, 鼓励创新, 增强内聚力。

5.校长要善于用人力资源弥补在办学过程中其他资源的不足。努力在向既定目标奋斗进程中, 采取各种措施, 舒展多种渠道, 多层次全方位地调动教职工的主动性、积极性和创造性。

6.校长要站在全局高度, 正确处理好激励、协调以及控制之间的关系, 增强学校管理的有效性。

四、校长“延气”的操作要点

1.校长要学习《教育经济学》, 熟悉对办学成本的检测与预算, 在学校管理理论与课程论基本理论指导下, 依照教育行政部门的有关规定, 结合教育部《基础教育课程改革纲要 (试行) 》, 紧扣新课改实施的具体情况, 在深入调查研究的基础上, 科学合理地制定教职工的工作量, 彻底解决长期困扰学校管理的教职工工作量中“吃不饱”“吃不了”的问题, “抓两头, 带中间”, 全面促进学校教育教学工作上台阶上水平。

2.本着“节约用人、精简机构、提高工作效率”的精神, 合理配置教育资源, 科学设置岗位, 使教职工各尽所能, 人尽其责, 人尽其才。

3.健全、改善、调整学校管理运行系统。强化教研组、年级组、教务处为单元的教学工作———坚持学校一切工作以教学工作为中心;强化教师个人科研、集体科研、教科研处课题引领为主线的教科研工作———实施科研立校、科研兴校、科研治校;强化以少先队、共青团、社会实践、“两外活动” (课内、课外活动) 为重点政教处主抓的德育工作———坚持“德育为先, 五育并举”的方针;强化以改善办学条件为中心, 提高教职工生活质量为目的的总务处统管的后勤服务工作———坚持绿化、美化、净化、知识化、专业化工作育人环境建设;强化与学校党支部关系, 主动接受监督、积极接受领导———忠诚党的教育事业, 坚持社会主义办学方向。

4.校长要成为学校教师专业发展的领跑者, 有效利用各种教育资源, 建立符合新课改精神, 旨在促进教师专业发展的教育教学与学生评价体系。

5.校长要学习马克思主义创始人关于人的全面发展的学说, 要清醒地认识到学校的一切工作只有使教职工智力与体力最完美、最自由地结合, 最充分地发挥, 才能尽善尽美、淋漓尽致、完美圆满。因此, 在“延气”工作中, 亦要注重物质与精神激励并重, 既要引导中国传统知识分子的“士”的精神在当代知识分子身上生根、开花、结果, 弘扬光大;又要注意维护广大教职工休戚相关的切身利益, 做好与教育教学有关的奖励工作和与提高教职工生活质量相关的福利工作。因为马克思也曾说过, “人们奋斗所争取的一切, 都同他们利益有关。”

真空采血操作的技术要点 篇7

1. 操作步骤

向患者做好解释工作→选择静脉→扎止血带→消毒→取出采血针, 去掉包装→进行穿刺→采血针尾端针头接上真空采血管 (不能去掉尾端针头的护帽) →采血→采血完毕→松开止血带→分离真空管→拔针。

2. 选择静脉

选择较大、直、有弹性、不易滚动的静脉, 一般在肘窝中间、无脉窦及结节处穿刺。在前臂肘窝穿刺部位上方6厘米处扎紧止血带, 叮嘱患者握紧拳头。对于看不清、能摸到的静脉血管用手指快速按压做一标记。

3. 消毒

正确的消毒操作应该是先用碘酒擦拭穿刺部位、再用酒精脱碘;均要从拟穿刺点起始, 由中心向外滚动涂抹达适当范围。随意擦拭、不用酒精脱碘、消毒范围过小、过大都不正确。

4. 穿刺后采血针内无回血, 不能确定是否穿刺成功

静脉选择不当、患者肥胖、静脉较小等原因均可能致穿刺后采血针内无回血;休克、脱水致低血压、外周血管塌陷的患者在穿刺成功的情况下, 也会出现穿刺后采血针内无回血的情况。此时, 医务人员往往认为穿刺未成功而退针盲穿, 这会增加患者的痛苦。遇此种情况时, 可直接连接真空采血管, 如穿刺成功, 则采血针内会有回血, 并能顺利采血;若依然无回血, 则可能是穿刺失败, 应果断拔针后重新穿刺。

5. 穿刺过度

血管较小的患者易出现此种情况;进针过深、过快, 也会一下将血管刺穿。要避免这种情况的发生, 应估计血管的深浅、大小, 缓缓进针, 见回血即止。如方向确定无误进针很深也无回血, 或回血一点就又没有了, 那很有可能是穿透了血管, 应慢慢将针往后退, 直至回血顺畅时, 迅速采集。采血后立即用两根棉签, 一根压住进针处, 一根压住刺破的血管另一端, 以免对端漏血造成组织皮下血肿。

6. 吸血不畅

穿刺入血管的针头如紧贴管壁, 会造成吸血断续或不畅。此时, 调整采血针角度, 或用手指由穿刺静脉上段向下轻轻按摩, 使血管进一步充盈即可。

7. 各种真空采血管

常用的真空采血管有:紫头管 (含有抗凝剂EDTA二钾盐, 用于血常规检测) ;红头管 (含有促凝剂, 用于生化、免疫检测) ;黄头管 (含有分离胶, 用于血清生化检测) ;绿头管 (含有肝素抗凝剂, 用于血液黏度等检测) ;灰头管 (含有氟化钠和肝素钠, 用于检测孕期筛查、血型鉴定) ;蓝头管 (含有枸掾酸钠抗凝剂, 用于血液凝血功能检测) ;黑头管 (用于血液沉降率检测) 。多管采血的顺序为:先采血清标本, 后采需抗凝的标本, 即红、黄、蓝、黑、绿、紫、灰。

8. 晕血

有的患者因采血环境温度不当、人群拥挤、恐惧抽血、未进食等原因在抽血时或抽血后, 出现头晕、面色苍白或四肢出冷汗, 甚至没拔针即晕倒的情况, 这是晕血。应在抽血前询问并观察患者面色、表情, 发现异常及时处理。如遇到晕倒, 应将其扶到空气流通较好, 相对比较安静的地方, 平卧, 头部放低, 保持呼吸道通畅, 注意保暖, 喂开水或糖水, 尽量多休息, 过些时间多数可自行缓解[1]。

9. 血液漏出污染

采血管管盖松动或一次采血常需更换多个试管, 橡胶护帽未能弹性回缩, 针头暴露, 导致血液漏出[2]。因此, 应注意:连接紧密;在每次换管时反折采血针硅胶管, 先分离采血针与采血管, 然后拔针, 就会避免这一现象。

1 0. 全血标本凝血

如血常规标本, 在采血后不及时、充分混匀, 会造成全血标本凝固, 影响检测结果。正确方法是:采血前仔细检查试管, 确保是好的;采血后及时上下颠倒5~8次, 动作轻缓;采好一只试管, 即摇匀一只试管, 不能等所有试管采完后再一起摇匀。

1 1. 溶血

采血不顺畅、采血时真空管内负压过大、血液迅速冲向试管底部、强力碰撞、采血后混匀剧烈、混匀次数过多等, 都可导致溶血。溶血标本会影响红细胞、血钾等多项检测结果, 应力求避免。

1 2. 小结

利用真空采血更快更熟练地采血, 是采血者需要熟练掌握的基本技术。归纳上述要点与问题, 以促进临床、检验科真空采血技术的提高。

参考文献

[1]邸慧玲.真空采血技术培训及效果.中国民康医学, 2008, 20 (18) :16.

现代肉种鸡温差育雏操作要点 篇8

1 鸡群分配

1.1 温差育雏

用暖风机将整栋鸡舍升温至28℃左右, 然后通过保温伞将围成小栏的育雏区域升温至32℃~35℃, 使雏鸡适应各自不同的区域如图1。

1.2 设置小栏

每栋鸡舍应据雏鸡数量建立多个小栏, 鸡床上铺设遮阳网或彩条布, 围栏内铺设垫料, 垫料上铺设垫纸, 以利于早期开食, 培养早期食欲, 每栏放置雏鸡500~1000只, 以便于观察管理。通常使用保温伞育雏时每栏母鸡500只, 公鸡400只如图2, 每个围栏有9个挡板组成, 每个挡板长1米、高0.5米。开始时最好利用栋舍1/2~2/3的空间, 以后根据密度再逐渐扩栏, 以利于早期保温, 降耗节能。

1.3 存栏准确

每个栏中放同等数量的雏鸡, 留一个活动栏用来补鸡数, 以利于现场观察挑选弱鸡, 挑选出的鸡数从活动栏内调换, 保证每栏存栏准确, 以实施有效准确的喂料管理。

2 饮水管理

进鸡前检查所有小水壶是否漏水;保证饮水器有光时间内不断水, 母鸡5日龄、公鸡断喙后次日由凉开水换成自来水。

2.1 垫砖

2日龄撤出垫纸后, 小水壶下放垫砖, 每个水壶一个, 垫砖漏出一半;5日龄垫砖直接放在垫料上。

2.2 饮水卫生

小水壶内保持清洁, 及时清理水壶内的稻壳。

2.3 饮水程序

2.3.1 关灯前15分钟收小水壶, 灭灯后把剩水倒入专用桶内, 然后清洗小水壶放在各自围栏边备用。

2.3.2 关灯后, 在计划开灯前1小时按要求备好水, 加入要求添加的药物或营养品, 向小水壶中加入适量水放入围栏内没有鸡的地方, 有鸡的位置把水壶暂时放在围栏外边。

2.3.3 开灯后, 把放置在围栏外边的小水壶放入围栏内供鸡饮用。

2.4 饮水器过渡到水线乳头

母鸡7日龄、公鸡8日龄逐渐由小水壶过渡使用水线乳头饮水;每日早晨开灯时第一项就是把10个小水壶加满水 (每栏母鸡500只、公鸡400只) 和水线乳头同时饮水, 小水壶内的水饮完后拿到围栏外边。直到14~16日龄IBD免疫结束后分3天再逐渐去掉小水壶, 以减少应激。

2.5 使用环形水线育雏

从1日龄育雏开始时使用环形乳头水线饮水能取得较好的育雏效果如图3, 且能降低劳动强度, 减少人员投入。

3 喂料管理

3.1 垫纸

第1天的饲料分3次全部撒在垫纸上, 从第1天晚上19点开始把料加至开食盘内, 数量根据料量逐渐增至6个, 2日龄撤出垫纸时开食盘增至8个。

3.2 喂料程序

3.2.1关灯前30分钟收开食盘, 剩料倒入一个开食盘内放在各自围栏外边, 其余空开食盘拿到舍外。

3.2.2关灯后, 将料盘用清水浸泡20分钟后刷洗干净, 消毒、再清洗, 然后拿到舍内分开晾干备用。

3.2.3开灯前, 在计划开灯前1.5小时称好饲料, 如时间允许, 可将饲料均匀分配到各个料盘内, 放在围栏边, 开灯后先放水后放料。

3.2.4加料时, 每栏每次加料应一样, 每个开食盘加料应均匀, 不能断档无料;下次加料时把上次的废料集中到几个料盘内简单清理, 垃圾集中运出, 不允许把废料和鸡粪扔在鸡床下, 更不允许把清理料盘筛出的稻壳重新倒在垫料上。每天的剩料倒出称量放在各自栏外边, 次日加上, 不能混合。老料和新料交替排开, 筛料时注意颗粒较大的玉米粒不能丢弃, 应重新再清理一遍。有光的时间公鸡不能断料。

3.2.5 称料要准确, 每次称料时应使用同一个计量器具称量。

3.2.6 公鸡料盘每次加料时均要清理, 最好每次更换新料盘, 以培养早期食欲。

3.3 开食盘过渡至料槽

10日龄墙当围栏时放2个料槽 (料槽长度2.5米) 使鸡只适应, 隔日可加少许料, 早期料槽内应少加料, 一般按槽位计算每只鸡2克, 当日料槽内没有吃完的料应倒入开食盘内让其吃净, 随日龄增长逐渐增加料槽的数量和料槽内的料量, 从15日龄开始用3天时间逐渐去掉开食盘改为料槽饲喂, 6周龄开始使用自动料槽饲喂。

3.4 料量的调整应根据体重进行

注意观察小鸡栏内的料量并及早添加, 以使其在有光的时间内把料吃完。每周称重2次, 以检验给料的合适与否。

4 环境控制

4.1 温湿度

环境温度24℃~28℃, 相对湿度65%~70%, 1~2日龄保温伞下温度为37℃~40℃、3~4日龄保温伞下35℃较适宜;5日龄后保温伞下温度32℃较适宜。

4.2 通风

根据鸡群的体重确定最小通风量如下表, 观察鸡舍的空气质量, 采用5分钟定时控制通风, 逐渐增加开启风机时间, 减少风机遮挡面积, 加大通风, 中午温度达标时可手动连续通风, 降低舍内有害气体的含量。使用变速 (频) 风机控制通风量也是一种不错的选择。采用5分钟小循环通风时, 应保证风机间歇运转, 不能不转, 也不能常转不停。每天检查通风小窗有鸡的位置必须开启, 避免关闭, 有鸡位置的气眼全部开启。

4.3 通风小窗、气眼、垫料与扩栏

围栏规格为1米长×0.5米高, 风机为1.5米×1.5米, 不同日龄的扩栏、通风小窗和气眼的开启数量、风机支起的数量及应用垫料的计划如下。

1日龄:围栏挡板9片;通风小窗在养鸡位置开启5指;气眼, 保温伞后的最后1个开启;风机支起1个。

2日龄:围栏挡板扩栏至11片;下午撤垫纸;通风小窗在养鸡位置开启平直;气眼, 养鸡位置全部开启;风机支起2个。

3日龄:风机支起3个。

4日龄:围栏挡板下午扩栏至12片;通风小窗在靠近风机位置开启;风机堵一半5分钟小循环抽60秒钟停240秒钟;公鸡换湿垫料, 如过湿, 可全换。

5日龄:公鸡换湿垫料。

6日龄:墙当围栏放水线;风机堵一半5分钟小循环抽70秒钟停230秒钟。

7日龄:风机堵一半, 5分钟小循环抽80秒钟停220秒钟。

8日龄:风机堵一半, 5分钟小循环抽100秒钟停200秒钟。

9日龄:风机堵一半, 5分钟小循环抽110秒钟停190秒钟。

10日龄:风机堵一半, 5分钟小循环抽120秒钟停180秒钟。

2周龄:风机堵一半, 5分钟小循环抽120秒钟停180秒钟。

3周龄:风机堵四分之一, 5分钟小循环抽120秒钟停180秒钟。

4周龄:5分钟小循环抽120秒钟停180秒钟。

根据育雏季节的不同应灵活掌握通风量和通风时间, 避免雏鸡受寒或通风不足。

4.4 光照

根据体重和吃料时间逐渐缩短光照时间和强度。光照强度由第一周的80~100勒克斯, 到2~3周逐渐减到5勒克斯。第1~2周以减时间为主, 第2周后以减强度为主。公鸡在减光时间和强度上应慢于母鸡。有鸡位置的灯泡及保温伞下的灯泡损坏后应及时更换。开灯时, 先开舍内灯, 再开保温伞灯。关灯时, 先关舍内灯, 再关保温伞灯。母鸡12日龄、公鸡14日龄逐渐过渡小灯泡。当母鸡8日龄、公鸡10日龄不再开启保温伞灯。当天配置的料量一定吃完后才降光。

4.5 垫料

湿垫料应及时更换, 特别是垫砖周围、水线下和围栏边缘等地方。每日至少翻垫料1次。

5 均匀度

挑出弱小雏鸡提高均匀度, 4日龄公鸡全挑, 由免疫队或后勤人员协助;断喙时再次挑鸡。母鸡3日龄开始挑小鸡。免疫时仍需要挑出弱小鸡, 由专人转移, 避免鸡数出现差错。

6 设备管理

6.1 保温伞

悬挂高度合适, 冬季育雏环境温度低时不能高出围栏上边缘;悬挂牢固包括系保温伞的三角形连接线及吊线。每天必须检查保温伞的工作状态, 特别是夜间, 避免跳闸造成保温伞不工作。鸡舍前后两边的2个保温伞应用发热量最大的。晚上关灯时注意避免把保温伞电源关掉。

6.2 暖风机

温度白天应该保持在45℃、夜晚50℃以上。避免暖风机吹冷风。

6.3 锅炉

为保持早期温度, 育雏锅炉出水温度为夜晚 (下午16:00~次日10:00) 75℃~80℃、白天 (10:00~16:00) 70℃~75℃, 1周后视天气和舍温情况逐渐降低。

6.4 风机

检查风机百叶窗的开启情况, 确保正常运转。

6.5 设备保养

至少每月定期保养1次, 损坏的及时修理更新。

7 其他管理重点

7.1 舍内后部的保温挡帘

注意高度升降, 随日龄增长和温度变化逐渐降低档帘高度并据情后移扩大。

7.2 称重

每日下午16:00。

7.3 关灯

从下午19:00开始往后顺延。

7.4 防鼠灯

关灯后中间安防鼠灯, 如用1瓦的节能灯外罩红料桶可防鼠害。

7.5 药物

用药时避免水过热, 用小桶先稀释混入大桶混匀后再加入小水壶, 随配随用。未经许可不同种类的药物不能乱混。不同药物的用量应准确如:左旋氧氟沙星20克/100千克水、拜诺欣 (主要成分:蒽诺沙星) 每千克水0.75毫升、新霉素1克兑2.5千克水。

7.6 公鸡烫喙

5~7日龄根据体重对公鸡进行精确烫喙。

7.7 灭灯后

把远离保温伞的个别鸡只抱至保温伞周围, 避免受寒。

7.8 遮黑

进风口、出风口、门口等部位尤为重要。

7.9 扩栏

扩栏时应保证靠墙围栏和水线中间牢固无缝隙, 避免串栏或串出栏外造成鸡只数量不准。

8 晚上值班观察项目

8.1 保温伞

必须处于工作状态, 避免加热温度不够或不加热。伞表面温度在38℃以上。

8.2 暖风机

温度50℃以上。

8.3 锅炉

出水温度75℃~80℃。

8.4 舍温

25℃以上。

8.5 风机

观察是否按设定的程序正常运转。

8.6 观察

观察鸡舍是否有呼吸道声音。

9 用仪器指导生产

肉羊人工授精的操作要点 篇9

1 种公羊的调教及假阴道的安装

种公羊应是1~2岁, 体格健壮, 其中12~15月龄的种公羊只能适度使用, 15月龄以上的种公羊每日采精不宜超过2次, 连续采精或配种5日后应让种公羊休息1天。对8月龄的公羊开始调教, 每日定时按摩睾丸10~15分钟, 或用冷水湿布擦其睾丸, 并改善饲养管理。假阴道的安装, 可将假阴道内胎装置在外壳上, 经清洗消毒后用棉球蘸取生理盐水或稀释液从里到外进行擦试, 在假阴道一端扣上消毒过并用生理盐水或稀释液冲洗过的集精瓶, 通过注水孔注入50~55℃的温水150m L左右。假阴道内的温度以39~42℃为宜。打气使采精口呈三角形, 在假阴道内胎的前1/3处涂抹稀释液或凡士林作为润滑剂[2]。

2 精液采集

羊的采精多数采用假阴道法。在采集前把假阴道内胎清洗干净晾干, 使用假阴道时把内胎的毛面向外, 穿入假阴道外壳, 两端翻套在外壳的外面。用橡皮圈固定好, 再用酒精棉球消毒, 待酒精挥发后, 在假阴道1/3处涂布凡士林, 然后将消毒好的集精杯安放在假阴道的一端并固定。假阴道夹层的水温一般为48~50℃, 阴道内温度为38~40℃。正式采精时将种公羊牵引至母羊前, 这时采精员要胆大心细, 在公羊爬跨过程中, 很快靠近公羊的右侧, 右手握住假阴道, 前端与母羊对齐, 同时用左手轻轻抓住阴茎, 引入假阴道。公羊前冲即表明射精。待公羊射精完毕, 取下假阴道, 前端向上, 准备验精。

3 精液检测

正常情况下公羊的精液为乳白色, 略带腥味, 肉眼可见云雾状运动。一般射精量为0.8~1.8m L, 每毫升有精子10亿~40亿个。用玻璃棒取少许精液放在载玻片上, 盖上盖玻片, 放在显微镜下观察, 在视野内精子之间间隙很小或无间隙, 就评为稠密。取1滴待检精液稀释后置于载玻片上, 上覆盖玻片, 在400~600倍显微镜下观察, 37℃条件下精液中直线前进运动的精子占总精子数的百分比, 密度中等以上的精液才能用于输精[4]。

4 输精技术

输精时把经消毒的开膣器轻轻插入母羊阴道内, 旋转90°后慢慢张开, 先检查母羊阴道内有无疾病 (如出血、化脓等) , 有病者不能输精。如果未发现疾病症状, 接着就要观察阴道和子宫颈黏液状态, 判断母羊是否发情。发情初期黏液呈透明黏稠状, 发情中期颜色为白色, 发情晚期呈浑浊、不透明的黏胶状, 这时是输精的最佳时期。准确地判断发情时间并适时输精对于提高人工授精受胎率非常重要, 可视情况采用1次试情2次输精的方法, 即早上试情, 当天和第2天早晨各输精1次。如果能够确定母羊处于发情状态, 即可进行输精。将输精器插入子宫颈内0.5~1.0cm, 并注入定量的精液。在开膣器插入母羊阴道的过程中, 如母羊出现努责, 可先停止插入, 待母羊放松后再重新插入。成年母羊的阴道比较松弛, 且分泌物多, 开膣器容易插入。处女母羊的阴道狭窄, 则要选择小号的开膣器缓慢推进, 如无法找到子宫颈, 也可采用阴道深部输精法, 但输精量应加倍。当输精器插入子宫颈后准备输精时, 左手所持的开膣器应向后缓退, 右手中的输精器则要稍稍向前顶, 在整个输精操作过程中, 输精人员要做到轻、柔、稳、准、快。输精完毕, 将开膣器从母羊阴道内抽出后, 由助手拍打母羊臀部一掌, 使其子宫颈收缩, 有助于精液进入子宫体, 提高受胎率。输精后的母羊应该在配种站休息1小时左右, 而且不得走上坡路避免精液倒流。

5 输精记录

做好种公羊的采精记录。具体为采精日期和时间、射精量、精子活力、颜色、密度、稀释倍数和输精母羊号。母羊输精记录的内容, 具体为输精母羊号、年龄、输精日期、精液类型、与配公羊号和精液稀释倍数。

参考文献

[1]雒金明, 吴文明.肉羊常温人工授精技术[J].当代畜牧, 2010.1:39-40.

[2]马清国, 等.肉羊规模养殖人工授精技术经验总结[J].动物医学与医药杂志, 2013.32 (5) :64, 66.

[3]周俊晟, 杨美翠.肉羊品种改良暨人工授精技术及应用[J].中国畜禽种业, 2014.3:69-70.

[4]武传芝.肉羊人工授精技术要点[J].科学种养, 2013.7:9-10.

猪人工授精技术操作要点 篇10

1 前期准备

1.1 配制精子稀释液

量取1000毫升蒸馏水, 加入1袋精子营养粉, 用玻璃棒搅拌15～30分钟, 待充分溶解后, 放置4小时后使用。

1.2 控制好温度和用具

精液稀释室的温度控制在20～25℃, 同时打开恒温水槽, 升温至37℃, 放入配制好的稀释液, 加热至37℃;准备好干净的采精杯, 使用前, 放入恒温水槽预热后, 再放入采精袋和过滤纱布 (4层, 角度不同, 层层叠放) , 用橡皮筋把纱布套在采精杯上。用具每头种猪一套。

1.3 确定采精公猪

根据用精数量确定公猪头数。

2 公猪采精

2.1 采精

手洗干净或带上乳胶手套进入采精室, 诱导公猪爬上假猪台, 把公猪头朝向假母台, 公猪爬跨之前用温水清洗表皮周围, 防止细菌或脏东西污染, 爬跨之后把手做成一个圆型, 阴茎出来2厘米之后, 用手抓紧加压, 加压时公猪的阴茎就会伸出更长, 阴茎出来后公猪开始射精。

2.2 选用精液

开始部分的精液较稀, 并有可能被污染, 所以要扔掉, 最后有葡萄状的要扔掉, 只取中间一段的精子。采精结束后, 把采精杯放到保温箱中, 把公猪转移到猪舍, 精液马上移到稀释室, 移动时特别注意不要有温度变化和异物混入。

2.3 控制采精频率

8～20个月公猪每星期采精1次;20～30个月每星期可采精2次。

3 精液检查

3.1 环境要求

室内要清洁、无菌、无烟、无灰尘。精液对温度、酸碱度、灰尘、强光、烟火都很敏感, 操作一定要细致、精确。主要是检查精子数和精子活力。

3.2 精液检查

先用100倍显微镜检查精子数, 可根据精子与精子间的间隔距离判断精子密度。精子间不能容纳一个精子, 精子数约为每毫升3～3.5亿;精子间能容纳一个精子, 精子数约为每毫升2～2.5亿;精子间能容纳两个精子, 精子数约为每毫升1～1.5亿。精子数在2～3.5亿的都可以配种使用。再检查精子活力:选100倍放大倍数找到视野, 再选400倍放大倍数检测活力。显微镜视野中有70%以上的精子很活泼的前进, 说明猪的精子质量较好, 可以使用;如果有30%以下的精子原地转圈或者不能运动, 则不能使用。

4 精液的稀释与分装

为了有效利用原精液, 延长精子成活时间, 精液必须进行适当的稀释。稀释前先称一下原精液的重量, 以精液:稀释液=1:1的比例缓慢稀释, 稀释时把容器倾斜30°, 避免产生泡沫, 并保持原液与稀释液温度相同。一般为80～100毫升/瓶 (已备精液瓶) 。

5 精液的保存

随着保存时间加长, 稀释液内开始繁殖细菌, 所以精液最好在72小时之内使用。配好的精液保存在17℃的恒温箱中, 一天至少摇晃2次, 避免直射光。

6 输精方法及要领

(1) 取出待输精液, 在避光处慢慢翻动2～3次, 使精液充分混合。

(2) 用干净的纸等擦净发情母猪的外阴部, 用剪刀或刀片切断灭菌精液瓶的头, 挤出约3毫升精液涂在输精管的头部。

(3) 打开外阴部, 输精器向上调整15°角, 一边慢慢按逆时针方向旋转, 一边插入一次性输精管。当输精管头部到达子宫颈口时, 把输精器的头部往下稍微调整后稍用力按逆时针方向旋转3～4转输精器。

(4) 输精器插入后往外拽一点, 确认输精管是否和子宫颈管相吻合, 如已吻合, 接上精液瓶, 后端向上抬起输入精液, 未吻合要调整后输入精液。输入结束后取出输精器, 结束输精过程。

(5) 为确保质量, 间隔12～24小时后再输一次。