高三政治模拟试题

高三政治模拟试题（精选12篇）

高三政治模拟试题 篇1

2010年的高考已经过去, 我们迎来了新一届的高三, 针对新高三如何开展复习呢?高考就是指挥棒, 就是一种趋势, 要做好新的高三复习, 必须分析2010年的政治高考。2010年的政治试题符合考试大纲和考试说明的要求, 整体结构趋向稳定, 安徽特色比较鲜明, 稳中有新, 坚持能力立意, 在命题的设问上进行了有益的尝试和可贵的创新, 试题的背景材料大都是学生熟悉的生活实例, 灵活地考查了课本知识, 符合新课改精神, 达到了考基础、考能力、考综合素质的目的。2010年安徽高考政治试题有以下特点。

一、以主干知识为依托, 凸显基础性

2010年试题的设计注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核, 突出对学科主干知识的考核。在基础考核中渗透着各种能力考核, 实现了基础知识与能力考核的有机统一。很多题目的背景材料都与教材中的基础概念和基本原理密切联系, 主观题比较明显地体现了该特点。如影响消费的因素、投资理财的选择、个人收入的分配、政府决策、政府性质和职能、国际关系的决定因素、文化遗产、中华文化的特征、实践的观点、历史唯物主义基本观点、矛盾分析法等。

二、试题设问突出新特点, 注重以能力立意, 突出能力考查

2010年高考坚持“以能力立意”的命题指导思想, 注重以知识为载体考查考生探究和解决问题的方法及思维过程, 以具体的材料创设情境, 提出问题, 考查考生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的综合能力;关注考生的思维过程, 考查考生的思维品质, 有机统一知识与能力, 过程与方法, 情感、态度和价值观。例如第37题第 (3) 题:“在解答上述两个问题的过程中, 你是如何运用矛盾分析法的?”这就改变了以往完全就材料设问的方式, 而让学生在解决问题中分解过程, 反思方法, 回归到哲学的作用———指导人们认识和改造客观世界, 是本次试卷的一大亮点, 同时也拉开了试题的区分度。

三、紧跟时代、关注热点, 凸显安徽特色

政治学科的时代性很强, 应该关注热点。如第4题考查的是新型民族关系, 第5题考查的是哥本哈根气候大会, 第6题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》, 第8题考查的是电影《建国大业》, 第9题考查的是我国的申遗工作, 第10题考查的是我国就业现状, 第37题考查的是民生工作和居民消费水平等, 第38题考查的上海世博会。从2010年试题的考查对象来看, 客观题主要通过联系时政材料考查相关基础知识点, 主观题涉及党和政府重大问题政策和方针。

四、对2011年的高考复习的指导

1. 抓好基础知识和主干知识, 以本为本, 全面复习。

新高三第一轮复习注重基础, 理清课本的知识点, 不能有遗漏, 学生既要把知识系统化、网络化, 形成完整的知识体系, 又要在掌握知识框架的前提下注重细节, 对网络中的每一个知识点要注意到。细节决定成败, 由于2010年高考主观题考查的知识点与去年没有重复, 因而明年也可能不会重复, 因此, 学生不能抱侥幸心理, 要全面复习。第一轮复习要求老师和学生有足够的耐心, 不可操之过急, 要有足够的时间做保证, 一般要持续到2011年的2—3月份。第二轮复习一方面要进行专题训练, 另一方面要特别突出主干知识。这一轮复习除了要有练习做保障外, 还要做到精讲精练。第三轮复习主要是时政专题的复习, 要根据当年的实际情况对时政专题作出筛选、归纳和整理。

2. 复习要渗透新课程理念, 注意培养学生探究问题的能力。

试题渗透新课程理念, 渗透探究性学习理念, 这就要求学生在教师的指导下进行自主学习、合作学习和探究式学习, 在学习中培养能力。例如38题以上海世博会为背景设计了三问, 前两问都带有一定的综合性。这些题通过创设新情境提出新问题, 因此学生必须主动参与, 根据所学知识多角度思考问题, 学会自主探究。

3. 培养学生分析问题解决问题的能力, 全面提升应试能力。

高考政治考查学生的四种能力, 如2010年高考政治的非选择题均具有生成性, 问题设置极力避免学生死记硬背课本知识。同时设问方式也比较新颖、灵活, 通过材料中隐含的“多个问题”进行多角度考查, 要求学生根据设问中的关键词和对背景材料的分析选定答题时所运用的理论知识和答题的方向和范围。因此在复习中学生不能死记硬背, 而要侧重于培养能力, 而老师在分析问题过程中要分析答案生成的过程, 教会学生如何破题切入, 使学生掌握答题的技巧和方法, 从而会一道题就会一类题, 全面提升认识问题、分析问题、综合答题的能力。

4. 紧跟时代脉搏, 关注时政热点, 关注安徽元素。

高考政治依托热点材料, 考查相关基础知识点, 所以复习要跟上时代、关注热点。但是对时政热点的关注仅靠高考前夕时政专题的复习是远远不够的, 对时政热点的关注要贯穿于整个复习的全过程, 对热点内容要从政治教材的不同角度进行分析。往往一个热点材料会从各个不同的侧面来命题, 因此对于比较重要的热点要分析透彻。从2009年和2010年安徽政治自主命题的试题看, 安徽的元素如徽州文化、上海世博会的安徽馆都进入了高考, 所以2011年的备考仍然要关注安徽地方特色的文化, 而这两年的命题的切入都在文化生活, 今后也许会拓展到其他模块, 因此应给予关注。

总之, 对于2011年的高考复习, 我们要扎扎实实, 一步一个脚印地准备, 自己研究、分析试题, 筛选资料, 从而编写出最适合自己学生的资料, 以达到最好的复习效果。同时对学生的每一次测验也都要严格要求, 把每一次考试都当作高考, 对于每一次考试都认真批阅、认真评讲, 以获得最好的复习效果。

摘要：本文对2010年的安徽高考政治的特点进行了分析, 从四个方面总结了2011年高考复习的策略:抓好基础知识和主干知识, 以本为本, 全面复习;复习要渗透新课程理念, 注意培养学生探究问题的能力;培养学生分析问题解决问题的能力, 全面提升应试能力;紧跟时代脉搏, 关注时政热点, 关注安徽元素。

关键词：2010年安徽高考政治试题,高三复习,特点

高三政治模拟试题 篇2

A.150% B.100% C.60% D.50%

13.央行逆回购是指央行向一级交易商购买有价证券，并约定在未来特定日期将有价证券卖还给一级交易商的交易行为。简单地说，就是商业银行把债券质押给央行，央行把钱借给商业银行。2020年2月3日,央行开展了逆回购共1.2万亿元。央行开展逆回购有利于( )

①从市场收回流动性，释放通货膨胀压力

②向市场投放流动性，减小通货紧缩压力

③落实扩张性财政政策，刺激经济增长

④稳定投资者的预期，提振金融市场信心

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

14.2020年是我国脱贫攻坚的收官之年。据国家统计局公布的数据显示，2019年我国贫困地区农村居民人均可支配收入为11567元，比上年名义增长11.5%，增速快于全国农村居民。具体指标如下表：

据此，可以得出的正确结论是( )

①精准扶贫、精准脱贫工作取得了重大的成果

②经营净收入是贫困村民收入中最主要的来源

③财产净收入对贫困村民收入的贡献是最大的

④城乡差距不短缩小，城乡发展协调性增强

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

15.2019年11月18日，国家发改委、工业和信息化部等15部门联合印发的《关于推动先进制造业和现代服务业深度融合发展的实施意见》提出，鼓励创新、加强合作、以点带面，深化业务关联、链条延伸、技术渗透，探索新业态、新模式、新路径，推动先进制造业和现代服务业相融相长、耦合共生。实施上述举措是为了( )

①强化创新驱动，增强制造业核心竞争力

②提高生产效率，降低单位商品价格

③扩大生产规模，提高企业市场占有率

④培育现代产业体系，实现高质量发展

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

16.2019年9月1日起，《重大行政决策程序暂行条例》正式施行。条例对重大行政决策事项范围、重大行政决策的作出和调整、重大行政决策责任追究等方面作出了具体规定。该条例的出台旨在( )

①拓宽公民政治参与渠道，保障公民参与决策

②规范重大行政决策行为，提高政府决策质量

③健全科学民主依法决策机制，建设法治政府

④明确行政决策的责任，制衡和监督政府权力

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

17.第十三届全国人大常委会第十六次会议决定:全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全。要求各级政府部门严格执行，加强市场监管，推动全社会增强生态环境保护和公共卫生安全意识。这表明在我国( )

①全国人大常委会统一行使管理国家和社会事务的权力

②全国人大常委会行使最高决定权，维护人民生命健康

③人民代表大会制度坚持民主集中制的组织和活动原则

④政府是国家权力机关的执行机关，法定职责必须为

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

18.针对美方不顾中国强烈反对，将所谓的“香港人权与民主法案”签署成法，严重干涉中国内政，严重违反国际法和国际关系基本准则的无理行为，中国政府决定暂停审批美军舰机赴港休整的申请，同时对部分在香港修例**中表现恶劣的非政府组织实施制裁。这表明( )

①独立自主是我国外交政策的基本立场

②中美关系的实质是竞争与冲突的关系

③新干涉主义是威胁世界和平的主要障碍

④我国坚定地维护国家主权、安全和利益

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

19.2019年，拍摄古风美食短视频的网红--四川姑娘李子柒在国外强势“圈粉”。她身着古装，在美丽如画的乡村采摘、烹饪、劳作，耐心地用中国传统手工技艺展现美食、器物从无到有的制作过程，让人耳目一新，让工业文明下的人们获得心灵的归属感，满足了外国网友对中国的想象，堪称网络传播时代的中国“田园诗”。这启示我们( )

①文化既是民族的，同时又是世界的

②大众传媒具有文化传递、沟通、共享的功能

③文化传播是一个面向世界，博采众长的过程

④只要植根中华优秀传统文化就能促进文化发展

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

20.2019年，中国和俄罗斯将两国关系提升为“新时代中俄全面战略协作伙伴关系”。俄高校从2020年起在招收高中毕业生时接受统一国家考试汉语科目成绩，这将进一步推动中俄之间友好合作关系的发展。该现象反映出( )

①各国文化因不同而精彩，世界文化因差异而多样化

②汉语以其博大精深的特点掌握了世界语言的主导权

③文化交流对于国家间政治互信和经济合作有重要作用

④随着我国综合实力增强，汉语言文化国际影响力提升

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

21.2019年9月25日， -在出席北京大兴国际机场投运仪式时强调，我们在不到五年的时间里就完成了预定的建设任务，充分展现了中国工程建筑的雄厚实力。共和国的大厦是靠一块块砖垒起来的，人民是真正的英雄，大兴国际机场体现了中国人民的雄心壮志和世界眼光、战略眼光，体现了民族精神和现代水平的大国工匠风范。这表明( )

①实践活动具有能动性和直接现实性 ②人民群众是实践的主体、历史的创造者

③有了雄心壮志就可以攻克一切困难 ④没有数量的增加就不会有质变的发生

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

22.长江经济带具有独特优势和巨大发展潜力，是我国综合实力最强、战略支撑作用最大的区域之一。新形势下，推动长江经济带发展，关键是要正确把握整体推进和重点突破、生态环境保护和经济发展、总体谋划和久久为功、破除旧动能和培育新动能、自我发展和协同发展的关系。这体现的辩证法道理有( )

①正确地发挥主观能动性是办事情取得成功的必要条件

②办事情要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾

③整体和部分相互联系，要立足关键部分，选择最佳方案

④矛盾双方既对立又统一，我们要坚持两分法，两点论

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

23.2019年12月底， 中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于促进劳动力和人才社会性流动体制机制改革的意见》，要求全面取消城区常住人口300万以下的城市落户限制，全面放宽城区常住人口300万至500万的大城市落户条件，完善城区常住人口500万以上的超大特大城市积分落户政策，以户籍制度和公共服务牵引区域流动。我国推进户籍制度改革( )

①为人才实现人生价值提供了良好的社会客观条件

②有助于建立适应我国生产力发展状况的生产关系

③要遵循上层建筑一定要适应经济基础状况的规律

④属于通过自我完善、自我发展消除社会基本矛盾

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

38.阅读材料,完成下列要求。

近年来，“夜经济”的悄然兴起成为拉动经济的新引擎。

在国务院办公厅印发《关于加快发展流通促进商业消货的意见》之后,各地陆续出台支持夜经济发展的政策举措。河北省石家庄市政府安排专项资金,优化“夜经济”的营商环境,降低经营主体的准入门槛,简化审批程序,激发创业创新。商家不断推出富有特色的品牌项目，改变了传统的购物消费为主的消费业态，形成了包含“食、游、购、娱、体、展、演”等在内的品质化、个性化、多样化夜间消费市场，满足了消费者多元化的需求，商家在夜间取得的营业收入占到总收入的40%。“夜经济”的发展将使石家庄市在文化、旅游、娱乐、影视、会展等产业有更大的探索空间。2019年12月石家庄市上榜“中国十大夜经济影响力城市”,彰显了城市魅力，“点亮”了别样繁华。

结合材料,运用经济知识，分析石家庄市“夜经济”繁华的主要原因及意义。

39.阅读材料,完成下列要求。

2020年春节前后,一场突如其来的新冠肺炎疫情肆虐全国。在这场抗击疫情的斗争中,中国共产党带领全国人民用实际行动书写了中华民族精神的新 篇章。

疫情发生后,在党中央集中统一领导下，各方面共同努力,防控工作有力开展。-高度重视，亲自部署、亲自指挥，要求各级党委和政府及有关部门把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。中央应对疫情工作领导小组多次开会研究部署疫情防控工作,前方指导组积极开展工作,国务院联防联控机制及时协调解决防控工作中遇到的紧迫问题，有关部门各司其职。针对少数哄抬物价、不配合疫情防控等不法行为,执法机关进行了依法惩处。各地区成立了党政主要负责同志挂帅的领导小组，启动了重大突发公共卫生事件一级响应,并抽调优秀医护人员和物资对重灾区湖北进行支援。各党政军群机关和企事业单位紧急行动、全力奋战,广大医务人员无私奉献、英勇奋战,全国人民众志成城、团结奋战，打响了疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。

世界卫生组织总干事谭德塞表示，中方行动速度之快、规模之大，世所罕见，这是中国的制度优势,有关经验值得其他国家借鉴。

结合材料,运用政治生活的有关知识，说明抗击疫情是怎样体现我国国家制度和国家治理体系的显著优势的。

40.阅读材料完成下列要求。

京剧是中国戏曲艺术之翘楚,积淀着千年传统文化的精华。但是,随着电影、电视剧等现代艺术形式和网络等新媒体的快速发展，京剧等传统艺术形式因节奏缓慢、形式单调等不足难以吸引年轻人尤其是“网生代“的关注，遭遇到许多挑战。

疫情期间,许多上海的文艺院团和艺术家以内容轻松、充滿人文关怀的短视频、直播等“云剧场”形式，缓解了人们的焦虑心情。“云剧场”可不只是简单把录像转码成视频,充当艺术的搬运工。京剧院老生演员、梅花奖得主傅希如用京腔完成35秒不换气趣味挑战，收获了约20万次播放量,之后又推出一口气念完长达230字京剧念白的视频,吸引了不少网友参与挑战。京剧里虽然有很多大段念白的戏,但以慢节奏居多,若只是为了好玩“加速”,就会跟人物、情绪不相符。傅希如的视频之所以能点燃网友热情,是经过了精挑细选的。如他选取的《白虎节堂》念白，就是林冲在情势危急之下的申辩之词,不仅符合网络挑战的难度,趣味“加速”也不会折损传统戏曲的韵味。

也正是非常时期的这场文艺战“疫”,让院团与艺术家重新审视新媒体的传播规律与“网生代”的审美需求。

(1)有人认为:“京剧作为传统文化，已经无法适应网生代的欣赏习惯了。”请运用文化生活知识对此观点加以评析。

(2)结合材料,运用辩证否定观原理,分析为什么傅希如能够以京剧点燃网友热情。

(3)请你为京剧更好地焕发生机提出三条方法论建议。

参考答案

12.A 根据材料的表述，可计算出2015年E商品的单位商品价值量为300÷30=10元。2019年生产E商品的社会必要劳动时间比2015年缩短了1/2,则2019年单位商品的价值量为10×(1-1/2)=5元，2019年该企业生产E商品的数量为375÷5=75万件。由此可得，该企业2019年的劳动生产率比2015年提高了(75万-30万)÷30×100%=150%，A计算正确。BCD计算均错误。

13.D 据材料信息可知，央行开展逆回购，是央行把钱借给商业银行，释放流动性，而不是从市场收回流动性，更不能释放通胀压力，①错误。央行逆回购是指央行向一级交易商购买有价证券，并约定在未来特定日期将有价证券卖还给一级交易商的交易行为，央行开展逆回购，向市场释放流动性，减小通货紧缩压力，同时利于投资者获得资金，提振金融市场信心，②④入选。央行开展逆回购属于货币政策，而非财政政策，③错误。

14.A 2019年我国贫困地区农村居民人均可支配收入快速增长是精准扶贫、精准脱贫工作取得重大成果的体现，①入选。经营净收入虽增速最低，但收入水平为最高，是贫困村民收入中最主要的来源，②入选。财产净收入增速最高，但收入水平为最低，因此贡献并非最大，③错误。试题信息只反映了2019年我国贫困地区农村居民人均可支配收入情况，并未反映城镇居民人均可支配收入情况，因此不能得出城乡差距不短缩小的结论，排除④。

15.B 材料强调的是通过创新、合作，来促进产业升级，推动推动先进制造业和现代服务业相融相长，而不是为了降低单位商品价格、扩大生产规模、扩大市场占有率，②③排除。鼓励创新、加强合作、以点带面，深化业务关联、链条延伸、技术渗透，探索新业态、新模式、新路径，推动先进制造业和现代服务业相融相长、耦合共生，这有利于推动先进制造业和现代服务业深度融合发展，增强制造业核心竞争力，实现高质量发展，①④符合题意。

16.C 《条例》是针对政府重大行政决策作出的规定，并未拓宽公民政治参与渠道，①排除。条例对重大行政决策事项范围、重大行政决策的作出和调整、重大行政决策责任追究等方面作出了具体规，定可见，该《条例》的施行，进一步健全了政府行政决策机制，规范了政府的决策行为，符合依法治国的基本方略，②③符合题意。在我国，对政府行政权力的监督与西方的“三权分立”中的“制衡”有本质的区别，④排除。

17.D 在我国，由人民选举代表组成的人民代表大会作为国家权力机关，统一行使管理国家和社会事务的权力，而非全国人大常委会，①排除。最高决定权由全国人民代表大会行使，而不是全国人大常委会，②排除。我国的人民代表大会制度坚持民主集中制原则，政府作为国家权力机关的执行机关，必须严格履行法定职责，③④正确且符合题意。

18.B 香港问题是我国内政，暂停审批美军舰机赴港休整，且对部分非政府组织实施制裁，体现了“独立自主是我国外交政策的基本立场”、“我国坚定地维护国家主权、安全和利益”，①④符合题意。国际关系的实质是一种利益关系，国际关系的基本形式为合作、竞争、冲突，②排除。霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍，③排除。

19.A 李子柒通过拍摄古风美食短视频，向世界传播中华优秀传统文化，得到了外国网友的认可，体现了文化既有本民族文化的个性，又有世界文化的共性，①符合题意。短视频作为大众传媒的一种具体表现形式，在文化传播的过程中发挥了重要作用，②符合题意。李子柒主要是对外传播中华文化，与面向世界、博采众长无关，③排除。只要植根中华优秀传统文化就能促进文化发展的说法过于绝对，④排除。

20.D 材料未涉及文化差异与多样化，①与题意无关。“掌握了世界语言的主导权”夸大了汉语的地位和作用，②排除。文化反作用于经济和政治，俄罗斯接受汉语科目成绩，这将对于中俄政治互信和经济合作产生重要作用，同时表明我国综合实力的增强和汉语言文化国际影响力的提升，③④符合题意。

21.A 中国人民在不到5年的时间里就完成了大兴机场预定的建设任务，体现了实践的能动性和直接现实性，人民是真正的英雄，①②符合题意。“有了雄心壮志就可以攻克一切困难”夸大了雄心壮志的作用，属于主观唯心主义的错误，③排除。事物数量增、减到一定程度都可以引起质变，数量不变，结构的变化也可产生质变，④错误。

22.C 试题限定的辩证法，而“正确地发挥主观能动性是办事情取得成功的必要条件”属于唯物论范畴，不符合试题规定性，①排除。新形势下，推动长江经济带发展，关键是要正确把握整体推进和重点突破、生态环境保护和经济发展、总体谋划和久久为功、破除旧动能和培育新动能、自我发展和协同发展的关系。这体现办事情要抓重点，集中力量解决主要矛盾，同时也要坚持两分法、两点论，正确处理每对关系内部二者之间的关系，②④符合题意。正确处理整体与部分的关系，应立足整体，选择最佳方案，而非立足关键部分，③排除。

23.B 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础，户籍制度改革有助于人才的流动，更好的奉献社会，①符合题意。所有制结构调整、分配制度的改革等属于生产关系的变革，而行政管理体制的改革、法律法规的完善、思想观念的解放等则属于上层建筑的变革，户籍制度改革属于上层建筑，②排除，③符合题意。改革是社会主义的自我完善和发展，需要解决各种具体矛盾，而不可能消除社会的基本矛盾;社会基本矛盾是客观的，也无法消除，④排除。

38.原因:①政府实行了科学的调控和引导，发挥了财政资金的支持作用，优化了夜经济发展的营商环境。②商家树立了正确的经营战略，不断推陈出新，提供了品质化、个性化、多样化的产品，满足了消费者多元化的需求。

意义:①有利于拓宽消费领域，改善消费结构。满足石家庄人民对美好生活的需要。②有利于促进经营者挖掘特色，促进大众创业、万众创新，增加就业。③有利于促进石家庄服务业升级，优化产业结构。④有利于发挥消费的基础性作用，拉动石家庄市经济增长。

39.①抗击疫情斗争都是在中国共产党的坚强领导下进行的，充分体现了我国具有坚持党的集中统一领导的显著优势(或“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势“)。②我国在抗击疫情中始终坚持把人民的生命健康放在第一位，并且紧紧依靠人民群众，是一场全民参与的人民战争，这体现了我国坚持以人民为中心的发展思想;密切联系群众，紧紧依靠人民的显著优势。③抗击疫情过程中，执法机关对哄抬物价、不配合疫情防控等行为进行依法惩处,反映了我国坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利的显著优势。④抗击疫情工作，在中央统领导下，抽调了全国各地的优势资源，各地方“一方有难、八方支援”，有关部门各司其职，相互协调，体现了我国具有坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力量办大事的显著优势。

40.(1)①京剧作为传统文艺的一种形式，是中华传统文化的一种重要形式。②文化是经济和政治的反映，应该随着经济政治的变化而不断发展。网生代的欣赏习惯发生了变化，京剧若还是一成不变, 它的生存和发展的就会面临困难。③京剧作为一种传统文化，如果能立足实践，批判继承，古为今用，顺应社会生活的变迁，不断满足人民群众日益增长的精神文化需求，不断实现其内容和形式的创新(或:“创造性转化创新性发展”)，就能焕发出新的生机和活力，适应网生代的欣赏习惯。

(2)①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。傅希如在传统京剧大段念白的基础上，调整了节奏，使其符合网络挑战的难度。②辩证的否定是事物联系的环节。发展的环节。傅希如对京剧的再创作，既产生于传统戏曲，又吸取、保留和改造传统戏曲中积极的因素作为其存在发展的基础。③辩证的否定是既肯定又否定、既克服又保留，其实质是“扬弃”。傅希如这种艺术创作既保留了传统戏曲的韵味，又克服了传统戏曲的局限性，所以能够点燃网友热情。

高三政治试题讲评课的一些策略 篇3

[关键词]政治试题 讲评课 策略 主体 审题 总结

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）070091

在一轮复习中，考试与试卷讲评已经常态化，在教学过程中占重要的位置。考试结束后的试卷讲评非常有意义，通过试卷讲评可以有效地帮助学生查漏补缺、巩固知识、消除知识盲点、提升应试能力，同时也可以帮助教师总结学情、改进教学方法、促进专业成长。那么，怎样才能上好政治讲评课呢？

一、坚持以学生为主体，反对一讲到底

陶行知说过，把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。试卷评讲课中往往出现“注入式”“满堂灌”的教法，试卷由教师一讲到底。这样做，不仅教师讲得累，学生也不轻松，效果还很差。这与新课程积极倡导的“以学生为本”“学生是学习的主体，教师只是组织引导者”理念相违背。试卷讲评最终要回归到学生的能力提高，关注学生的成长，因此可以将分析试题的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，展开自评互评，通过投影展示试卷、学生评辩、小组讨论等多种形式，使学生在争论与思辨中有收获，最后找出失分的原因，总结解决问题的方法。在进行试卷讲评前，可以让学生花时间去反思，然后在课堂上对自己反思的问题进行交流，讲得不完整的地方教师再进行补充。这样可以有效改变试卷讲评的单调乏味，激发学生的兴趣和参与热情，从而提高课堂效率。

二、注重审题、解题方法的培养

试题讲评时，要帮助学生分析失分的原因。政治客观题主要的失分原因有：审题不清、不注意题干题支之间的逻辑关系、知识范围使用不准确、不能有效排除干扰选项等。对此教师在讲评时就要善于总结，可以把同一类的问题集中到一起讲。例如在考查哲学问题时，经常会出现“从唯物论的角度”“材料体现的辩证法原理”等限制性条件，这时就要提醒学生，让学生通过一道题，能懂一类题，起到举一反三的效果。

在近几年高考的政治主观题中，学生主要暴露的问题有：答题的思路不够开阔，答案的组织不够完整，对一个问题不能全面地分析。比如一道辨析题，往往包括三个层次：1.观点是否有合理之处；2.观点有何不足或者不准确的地方；3.完整的观点应该是什么。学生在做题时常常只能分析其中一个方面，答案不完整，因此得分也不高。政治主观题几种常见题型都有其答题的共性，可以在讲评时进行总结，培养学生的解题能力。

三、要善于构建知识网络，强化能力提升

高三政治测试往往在考查中注意知识的综合和迁移，注重考查学生调动和运用知识的能力，而学生在答题时往往会在某些知识点的运用上出现遗漏，导致答案不完整。因此教师在讲评时，要注意做到以下几点。

1.要注意知识点之间的联系，构建知识体系，帮助学生形成“知识树”，切不可就题目讲题目。例如在讲评哲学主观题时，应该让学生尝试构建马克思主义哲学的知识体系。马克思主义哲学的两大组成部分是辩证唯物主义和历史唯物主义，辩证唯物主义包括辩证唯物论、唯物辩证法和唯物辩证的认识论；历史唯物主义主要是人生价值观和社会历史观。构建好知识体系，学生在答题时方向就不会错。

2.要注重举一反三，对于学生常错的问题要善于进行变式训练，可以收集、编写出多道题目让学生对同一个知识点进行多角度、多侧面、多层次的思考和训练，做到既巩固知识又给学生新的思考和新的收获。

3.要善于总结答题规律，可以引导学生从阅卷老师的角度对答案进行思考，帮助学生寻找答题的一般规律。同时帮助学生弄清楚自己的失分点，准确找出自己答题存在的问题及原因。

4.要注意以政治行为主体为线索，进行知识的整合和运用。例如，在问题中如果涉及“人民”这个主体，就应该帮助学生回忆人民的相关知识。如政治生活中国家的性质、政府的性质和职能，生活与哲学中人民是历史的创造者、党的群众观点和群众路线等知识。

四、讲评后要进行有效训练和总结

一份试卷讲评结束后，应当要求学生进行反思和总结，主要应当反思：审题是否有偏差？知识点的运用是否有遗漏？答题规范性要求是否到位？通过引导学生反思与总结，不仅能帮助学生在今后的考试中有效地纠错、防错，而且有利于提升学生的解题能力。

讲评后还要进行针对性训练，要求教师能就学生的错误编制出相应的习题进行训练，作为矫正补偿练习。要求学生独立、限时完成练习，以培养学生的应试能力。同时要检查学生的试卷订正情况，要求学生就常考常错的知识点和问题进行整理，形成错题集。实践证明，成绩好的学生几乎都有自己的错题集。

让时事政治融入高三政治学科复习 篇4

一、时事政治应该成为高三政治课堂不可缺少的一部分

虽然高考不再检查学生对时事政治内容的记忆, 但高考却要立足于教材, 紧扣时代脉搏, 着重检查学生对知识的把握和运用能力, 这一检查离不开具体的时事。根据高三学生学习任务和学生思维能力特点, 必须把时事政治融入高三政治复习课堂之中。高三学生的学习主要的、直接的目标是高考, 高效的有具体内容的复习训练更能满足高考需要;大量抽象的马克思主义理论与学生生涩的抽象思维能力之间的矛盾, 急需足够的具体的案例作训练, 提高学生的理解能力, 同时形成更强的分析能力。

二、有选择性地把时事政治融入复习课堂, 使学生复习训练更具有效性

在高三复习指导中, 教师要领悟国家培养人才的目标要求, 有选择地展开高考复习教学活动。高考是我国每年一次的人才选拔活动, 考查学生对社会的是非判断能力, 也考查学生对社会问题的解决能力;就阶段性来看, 国家既重视基础知识的考查, 也重视思想觉悟的考查, 以便进入高校作为社会精英培养, 担负着社会进步的重任;思想政治课一直作为高考重要考查科目之一, 所以从考试的目的看, 通过高考, 对学生的学习和学校教育活动具有引导性意义。高考命题总是反映一定的社会发展历史背景要求, 从2006~2012年普通高校招生考试全国卷来看, 经济常识的考查, 主要围绕着国家宏观对社会经济调节、以实现社会主义和谐社会目标等命题为主调。如, 2006年国家取消农业税、对个人所得税进行修正及实施“十一五”社会发展规划, 2007年绿色经济, 2008年特定的环境同我国的农业发展, 2010年金融风暴等;政治常识的考查, 政府建设及职能转变、党的领导、民主政治发展、民生问题及越来越复杂的国际关系等内容都成了主要的考查对象, 如带有转折意义的党的十六大第六次会议与十七大、每年的两会、着重围绕党的领导理论设计命题。哲学常识也有反映当下建设社会主义价值体系的需要, 重点考查了价值观、人生观和实践论知识。根据高考的命题特点, 高三政治学科所需要融入的内容和方向就显得很清晰了。为了有效地把时事政治和高中政治学科联结起来, 我们需要进行收集、合理选择、处理加工, 结合教材把复杂的、具体的、生动的事实材料, 划分是与非、轻与重、主与次, 引进课堂, 融入复习教材。

三、培养学生解读时事政治的能力, 变被动复习为主动进攻

守株待兔的做法是不可取的。高中是学生抽象思维初步形成的阶段, 在高一和高二这个短暂的时间里, 许多理论学习是分散的, 学生对理论的学习囫囵吞枣。在这种情况下, 要求学生综合地运用理论对社会问题进行分析, 难度非常大。高考要考查学生初步运用抽象思维对复杂的社会做相对深刻的本质的揭示认识, 在学生已经完成各个理论的学习基础上, 高三复习课堂理应以培养能力为目标。

四、科学地培养学生解读时事政治的能力, 真正实现将时事政治融入复习课堂

如果在教学活动中, 认为复习就是知识的重复, 课堂上继续进行简单的理论灌输和说教, 理论与实际脱节, 学生接收到的是一些空洞的理论, 复习必然适得其反。理论的认识规律要求必然是由具体到抽象再到具体。针对高三学生的学习情况, 要在比较短的时间内进行有效的训练, 使学生具有对现实有效的、更深的认识能力, 在把时事政治融入复习课堂时, 必须注意以下几个方面的要求。

一是, 立足于课本基础 (以课程标准为依据) , 正确把握课程标准, 确定范围及认识深度目标一定要符合高中学生特点;二是, 共同关注时局, 调动学生的积极性, 实现探讨的双边互动促进;三是, 重在训练能力, 不局限于猜测, 毕竟守株待兔的做法是不可取的, 抽象理论要与时政联系, 要举一反三方能形成能力;四是, 能力的培养过程要渐进;五是, 重视思想教育的艺术, 客观依据重于说教;六是, 培养学生对信息的敏感性, 养成信息需求的习惯, 会判断、收集信息;七是, 提高学生的综合能力, 在训练过程中, 学会由此及彼、由表及里的思维;最后, 指导学生学会分享, 相互促进, 共同进步, 学生在交换学习认知当中, 印证认识的正确性及扩大认知面。

正确对待时事政治在高三政治课复习中的运用, 既能提高学生对原来课本中理论内容的理解, 更能提高学生的实战能力, 有针对性、高效地复习, 同时也为一部分即将进入社会的高中学生作更多适应社会的准备。

高三上学期政治试题 篇5

政治试题

2018.1 本试题分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共6页，满分100分，考试时间90分钟。请将答案写在答题卡上，写在试题上一律无效。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷(选择题，共48分)

一、选择题(本大题共24小题，每小题2分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。)1.人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。对此认识正确的有

①文化是人类社会实践的产物②文化促进社会发展③文化是一种精神力量④要努力提高个人文化素养

A.①②B.①③C.②④D.③④

中远海运集团获得欧洲十大集装箱码头之一的希腊比雷埃夫斯港集装箱码头35年特许经营权。阅读材料，回答2--3题。

2.其乐融融的午餐时光里，很多希腊员工学会了用筷子，而中方员工也习惯了在饭后来杯咖 啡。这说明

①中希文化在求同存异中健康发展②中希文化呈现出各自特有的色彩③不同文化背景的民族可以和谐共处④中希文化都具有很强的包容性 A.①②B.①③C.②④D.③④

3.世界银行集团调查显示，“文化冲突”是对外投资的中国企业面临的最主要挑战，中希文化 交融，使得“一带一路”畅通无阻。这说明

A.文化是经济发展的主要决定性因素B.文化关系状况影响经济关系走向 C.文化体现和反映一定的经济关系D.文化与经济相互交融的倾向日趋明显

4.近段时间，共享单车遍布城市大街小巷，成为人们新的出行选择。但私藏、破坏等“虐”车 行为时有发生。骑稳共享单车，还需要共享精神。这是基于

①共享精神来自于共享活动②共享精神影响人的共享活动③符合集体主义要求的共享精神有利于协调各方关系④共享精神是民族精神的重要组成部分 A.①②B.①③·C.②③D.③④

5.十八大向记者提供的报告包括中、英、法、西、日、俄、德、阿8种文字版本，而十九大报告新增了葡、朝、越、老4种文字版本。这次增加版本考虑的因素有 ①扩大报告的传播范围②促使各国政策的协调与趋同

③语言文字是重要的文化传播手段④促使各国认同我国的政策和文化 A.①②B.①③C.②④D.③④

6.作为非物质文化遗产的中华老字号，无论是始于清朝康熙年间提供中医秘方秘药的同仁 堂，还是明朝中期开业以制作美味酱菜而闻名的六必居，均因鲜明的中华民族传统文化背 景和深厚的文化底蕴而享誉中外。这说明

①中华医药内涵丰富，经久不衰②中华文化生生不息，源远流长③中华美食异彩纷呈，脍炙人口④中华韵味影响广泛，独领风骚 A.①②B.①③C.②④D.③④ 7.作为全国知名的风景名胜旅游区，鼓浪屿也曾经历旅游大潮的冲击、地产开发的诱惑、“保 护与发展”的艰难抉择……而最终，这座“海上花园”坚守住保护与传承的发展之路，并最 终成为世界遗产委员健找人可的“历史国际社区”。这说明

①经济发展与文化传承总是在不相容中顾此失彼②各类遗产的文化价值高于经济价值 ③该地坚持把文化遗产的社会效益放在第一位④兼顾文化与经济功能是鼓浪屿的成功之处 A.①②B.①③C.②④D.③④

8.《习近平的七年知青岁月》没有高高在上的说教，只有当年在陕北梁家河和他同吃同住最 亲密的人们的回忆，这样接地气、讲故事的叙述真正走人了读者的内心。更让人惊喜的是，该书不仅收获了口碑，而且还获得了不错的经济效益。这启示我们

①必须坚持通俗易懂的文化创作方向②文化创作要考虑受众对作品的接受度③丰富精神文化生活越来越成为人们的热切愿望④努力创作为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化 A.①②B.①③C.②④D.③④

9.2018年1月10日，针对微信公众平台存在的一些乱象，微信团队发布公告称:对于仍在 发送低俗、虚假标题和内容的公众号，文章进行删除并实施相应的处罚，甚至进行永久封 号处理。其原因在于

①意识形态是文化的重要组成部分②文化是一种精神力量③微信成为文化传播的主要手段④不良文化影响个人和社会发展 A.①②B.①③C.②④D.③④

10.2017年12月2日，习近平在中国共产党与世界政党高层对话会上强调:我们不“输人”外国模式，也不“输出”中国模式，不会要求别国“复制”中国的做法。对此，与会者达成广泛共识:国情不同，没有固定模式可循，但中国智慧、中国方案具有很强的借鉴意义。这 启示我们

①遵循各国平等的原则.②在互相尊重中实现相互认同③以坚守本国文化、道路的独特性为基本宗旨④把握好事物个性和共性的关系 A.①②B.①④C.②③D.③④

11.双胞胎的哥哥在地球一端遭到不幸，而处在地球另一端的弟弟同时产生了不祥的预感。随着现代物理学中“量子纠缠”理论被证实，类似这些过去被视为“迷信”的神秘心灵感 应，将会得到科学的解释。这说明

①科学实验是人类不断获得正确认识的重要源泉②任何神秘现象都会被日益进步的科学所破解③唯物主义和唯心主义背后都有科学的理论支撑④科学的发展使得人类遇到的难解问题越来越少

A.①②B.①④C.②③D.③④

12.从二O二O年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。从二O二O年到二O三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。从二O三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民幸文明和谐 美丽的社会主义现代化强国。其原因在于

①事物发展是绝对运动和相对静止的统一②事物发展需要由量变到质变，并在新质的基础上开始新的量变，不断前进③事物在运动与静止的不断交替中变化发展④人民群众的奋斗和实践是推动经济社会发展的源泉和动力 A.①②B.①④C.②③D.②④

13.2018年1月8日出版的《中国纪检监察》指出，有的干部重表态轻行动，调子飘得高不见落地，程度更严重者，就是阳奉阴违的“两面人”，任由这种问题发展，就会形成一种“驴粪蛋表面光”的重表态轻落实的不良风气。下列有利于解决这类不良现象的是 ①我为中国人民迸发出来的创造伟力喝彩②千千万万普通人最伟大③不驰于空想、不鹜于虚声④一诺千金，尽锐出战，精准施策 A.①②B.①③C.②④D.③④

14.2007年12月发布的“限塑令”执行已有十年，关于该政策效应逐渐弱化的讨论屡见报 端。而快递、外卖等新兴行业带来的新问题，也对“限塑”提出新要求。为此，国家发改委 官网2018年1月5日至2018年1月31日期间，邀请社会各界人士提出意见建议。这告诉我们

①实践是认识发展的动力，新问题促进新思考②真理具有具体性，真理随时代发展而变为谬误③认识具有反复性，在实践中发现、检验、发展真理④认识具有差异性，征求多方意见才能形成真理

A.①②B.①③C.①④D.③④

15.2017年12月20日，香港《南华早报》刊文指出，中国的500米口径球面射电望远镜是地球上第一个专门用来监听外星智慧生命体发出的信息的旗舰观测台。如果这样的信号在未来十年中从天而降，那么中国很可能首先听到它。近日有消息称，中国接收到来自50亿年前的外星信号!这说明

①认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程 ②射电望远镜提高了人们对宇宙的认识 ③人们的实践、认识具有历史性特点 ④实践是检验认识正确与否的标准 A.①②B.②③C.②④D.③④

16.漫画中两个挖井人，可谓殊途同归。对其认识正确的是 ①甲虽始终保持高度的革命热情但缺乏科学态度②甲忽视了量 变只有达到一定程度才能引起质变③乙面临困难仍然坚信前途 光明值得提倡④甲乙实践过程存在差异但其结果存在共性 A.①②B.①③C.②④D.③④

17.联合国《2018年世界经济形势与展望》明确指出，全球经济增长趋强，东亚和南亚仍是世界上最具经济活力的区域，中国2017年对全球的经济贡献约占三分之一。这说明 A.事物发展是前进性和曲折性的统一

B.事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展 C.新事物因得到人民拥护而具有强大生命力 D.各国既对立又统一促进了世界经济发展

18.天津市公安局自2018年1月9日起启动“租房落户”政策，不再仅限“购房落户”。这对促进创新企业引进人才、稳定住房价格、完善市场体系都具有重要意义。其依据在于 ①先进的社会意识推动经济社会发展②辩证否定和创新促进生产力发展和社会变革 ③上层建筑适应经济墓础时，促进生产力发展④调整生产关系是推动经济发展的基础 性因素

A.①②B.①③C.②③D.②④

19.随着现代人生活节奏的加快，整天的忙碌使很多人处于“亚他康”状态。但医学研究表 明，适度的紧张情绪有益于健康激水的分泌，这种激索能增强身体的免疫力，抵御外界的 不良刺激和疾病的浸袭。这说明

①运动是物质的存在方式和唯一特性②矛盾双方在一定条件下相互转化③意识对 于人休生理活动具有调节控制作用④任何事物都是绝对运动和相对静止的统一 A.①②B.②④C.②③D.③④

20.帐篷理论说明的是帐篷的容量不仅取决于篷布的大小，还要看支撑帐篷的竹竿高度。帐篷的中心支柱中心点周，该支柱附近的篷布才会跟着升高。但如果只有一个支柱，整个帐 篷只能撑起支柱中心点周围。要将帐篷下的空间伸展到最大，必须用多个支柱使帐篷伸展在空中。该理论揭示了

①在解决矛盾时必须着重把握矛盾的主要方面②主次矛盾相互依赖相互影响，要做到

统筹兼顾③矛盾双方相互制约相互联接，要全而分析矛盾④无视次要矛盾的解决就

不能顺利地解决问题

A.①②B.①③C.②③D.②④

21.孙中山先生从不停止探索前进的步伐，从不拒绝修正自己的思想和主张。他总是内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以新创，努力赶上时代潮流。孙中山先生的做法给我们的启示是

①解放思想，与时俱进②辩证否定，标新立异③楔而不舍,循序渐进④批判继承，辩证否定 A.①②B.①④C.②③D.③④

22.2018年房地产行业坚持“房住不炒”定位，抓好房地产市场分类调控，满足首套刚需、支持改善需求、遏制投机炒房，库存过多的区域加码调控，库存少的区域适当松绑。这一政 策蕴含的哲学智慧有

①把握矛盾特殊性②矛盾的观点是唯物辩证法的根木观点③坚持正确价值观的导 向作用④主要矛盾在事物发展中处于支配地位 A.①②B.①③C.①④D.③④

23.2017年12月31日，长沙市天心区一疑似无主金毛火咬伤行人，被民警用木棒扑杀。有 人认为，民警的行为，保护了公共安全，避免了“手枪射击跳弹伤人”的潜在风险。也有一 些人以“爱狗”之名，在网络上对民警施以“残忍”“暴力”等道德批判。对此，我们应有的认识是

①民警的行为符合社会需求，应该褒奖②民警以正确价值观为指导选择了有意义的人生道路③爱狗人士唤醒了人们内心深处对真善美的价值追求④爱狗人士的认识活动缺乏正确价值观的指导

A.①②B.①③C.①④D.②③

24.近代几百年，我国的火炸药技术一直落后。顺应国家需要，青年王泽山选择了火炸药专业。参加工作后，他带领团队耗时20多年，研发出了普适性强的模块装药技术，借此于2018年l月8日荣膺国家最高科学技术奖并获500万奖金。王泽山获得成功的原因在于

①在劳动和奉献中创造价值②在个人与社会的统一中实现人生价值③国家级大奖和高额奖金成为其人生价值的基础④注重提高个人才能成为其实现人生价值的决定 A.①②B.①③C.②④D.③④

第Ⅱ卷(非选择题共52分)

二、非选择题(本大题共3小题,25题15分、26题20分、27题17分，共52分。)25.十九大后，湖北武汉实施“市民下乡、能人回乡.、企业兴乡”的“三乡工程”，引导人才、资本、技术向农村流动，助力乡村振兴。该市将用三年时间分步推进全市6个新城区1902 个行政村“三乡工程”建设，实现行政村、中心堵全覆盖。一分部署九分落实，这样一个大 战略，任务艰巨而繁重，肯定会遇到各种各样的困难，就需要各地各部门从大处着眼，小 处着手，统筹协调各个环节，苦千实干、久久为功，因地制宜，扎实推进。十九大报告提出的“保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长三十年”。“三权分置”可以让土地作为生产经营要素流动起来，武汉市通过稳定土地承包权、放活经营权，打破了村组界限，统筹配套田间道路、沟渠等水利设施，实现了规模化经营。(1)结合材料，运用“意识的作用”的知识，说明武汉市是如何实施乡村振兴战略的。(8分)(2)结合材料，运用联系的观点，说明武汉市相关做法的合理性。(7分)26.阅读材料，完成下列要求。

材料一据统计，自2012年起，全国每年电视剧产量均保持在1.5万集左右，稳居世界第一。我国电视剧拥有最广泛的受众群体、最广阔的播出平台，通过电视和网络架道收看电视剧的观众，规模约11亿。近年来，观众的欣赏水准也在不断回归冷静、客观、务实。

从创作方面看，在这个IP潮、小鲜肉潮、天价明星潮的时代，仍有不少艺术家在关注投资收益的同时，默默坚守着文化创作的操守和底线:传递正确的三观、传递正确的历史、传递正确的现实认知，创作出一大批思想性、艺术性、观赏性俱佳的电视剧精品。2017年9月4日，国家五部委联合下发通知，分14条对我国电视剧行业的发展提供政策支持和指导，影视剧迎来又一个发展的春天。

(1)据此，有人认为影视剧的正常发展是国家支持的结果。运用发展中国特色社会主义文化的知识，评价这一观点。(8分)材料二2011年，我国从局势动荡的利比亚撤侨；2015年，中国人民解放军执行了也门撤侨行动。《战狼Ⅱ》以撤侨为线索的电影可谓“脚踏实地”。这道用好莱坞方式烹制的中国大餐，请来美国动作指导，制作出中西方结合的动作格斗大场面，只用了20多天，《战狼Ⅱ》总票房就突破了50亿大关。《战狼Ⅱ》的成功是对中国旋律影片在市场化下的形式创新的肯定。导演吴京说:“中国人为自己国家感到自豪，这个民族自豪感、爱国的这种情绪，这把干柴在每个人心里面已经晒得透透的，我只是往里扔了一些火柴，漫天的大火，所有的观众的爱国情绪才是真正的这部戏的成功之处。”也有人认为:“在世界上面临着很多不安全感，这部电影满足了人们的这种社会心理需求。”

(2)结合材料二，运用文化创新的知识，说明《战狼Ⅱ》是如何取得成功的。(8分)(3)某班级就《战狼Ⅱ》开展影评活动，作为班级一员，请据此写出两条发言提纲。(4分)27.阅读材料，完成下列要求。

在红船上通过的第一个党纲，拥有鲜明的人民立场。2005年6月21日，习近平发表署名文章将“红船精神”的内涵高度提炼为:开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉扶精神。“红船精神”三个方面的内涵，在随着中国新民主主义革命的进程而一步步展现出来的井冈山精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神中存在着，并得到了充分展现。八十多年来，“红船精神”一直激励和鼓舞着我们党站在历史的高度，走在时代的前列，带领全国人民不断取得革命、建设和改革的一个又一个胜利。

2017年12月4日，弘扬“红船精神”座谈会在浙江嘉兴召开。新的时代条件下，开展革命传统教育，既要结合党的奋斗历史，也要体现时代性。弘扬“红船精神”也是如此，需要赋予这种革命精神以时代内涵。

(1)结合材料，运用文化生活知识说明弘扬“红船精神”的措施。(8分)(2)结合材料，运用“认识社会与价值选择”的知识，说明弘扬“红船精神”的哲学依据。(5分)

高三地理模拟试题（一） 篇6

1.既能提供生活能源，又有利于提高土壤肥力的秸秆利用方式是（ ）

A.①

B.②

C.③

D.④

2.在农田里大面积焚烧秸秆的影响主要是（ ）

①引起大气污染

②造成资源浪费

③增加土壤有机质含量

④促进农村能源消费结构升级

A.①②

B.①③

C.②③

D.①④

区域的发展一般可分为3个阶段：初期阶段、成长阶段和衰落阶段。读图，完成3～4题。

3.在区域发展的初期阶段，下列关于区域内产业结构及产业特征的说法，正确的是（ ）

A.第二产业所占的比重迅速上升，第三产业表现出加速发展的趋势

B.传统农业占较大比重，工业化处于起步阶段

C.工业化的起步源于本阶段科技的创新

D.人地关系的不协调已表现得比较明显

4.下图中A、B、C各点分别代表区域发展不同时期的产业结构特征。从区域发展的过程来看，其正确的顺序是（ ）

A.A—B—C

B.B—C—A

C.C—A—B

D.B—A—C

下表示意我国某区域1999年主要土地覆被类型的面积。下图示意该区域1999—2007年土地覆被类型面积变化率，正值表示增长，负值表示减少。该区域生态环境已呈退化趋势。据此完成5～6题。

土地覆被类型沙地草地盐碱地耕地沼泽地建设用地面积/万hm2468.758.832.116.610.71.4

5.欲改善该区域生态环境首先应（ ）

A.治理盐碱地

B.退耕还草

C.保护沼泽地

D.植树造林

6.该区域可能位于（ ）

A.云贵高原东部

B.松嫩平原中部

C.黄土高原中部

D.内蒙古高原西部

下图是我国“十二五”时期规划的生态功能区（以保护林草、湿地和生物多样性等为主的区域）分布图。结合图文材料，完成7～8题。

7.对下列各组生态功能区自然环境共同特点的描述，符合实际的是（ ）

A.a、b——草原广布、温差大

B.b、f——地表崎岖、降水少

C.c、e——光照充足、风沙小

D.d、g——气候湿润、林地多

8.下列生态功能区中，规划目的以保护湿地、涵养水源为主的是（ ）

A.c

B.d

C.e

D.f

下图中4条折线示意中国、全世界、发展中国家和发达国家的城市化水平及其变化趋势。读图，完成9～10题。

9.图中代表中国城市化进程的折线是（ ）

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

10.2000年后，发达国家城市化水平提高带来的主要影响是（ ）

A.促进区域经济发展

B.工业产值的比重持续增大

C.城市环境趋于恶化

D.城市中心区人口不断增多

读图，完成11～12题。

11.根据图示信息可以推断（ ）

A.1月平均气温甲城市高于乙城市

B.1月平均气温甲城市低于乙城市

C.7月平均气温甲城市高于乙城市

D.7月平均气温甲城市低于乙城市

12.图中甲、乙两城市分别位于（ ）

A.关中平原，浙闽丘陵

B.江汉平原，山东丘陵

C.汉水谷地，黄淮平原

D.汾河谷地，松嫩平原

随着工业化、城市化的飞速发展，耕地不断被挤占，但2004年以来，我国粮食总量仍连续增长。据此完成13～15题。

13.近年来，我国粮食总产量连续增长的主要原因是（ ）

A.扩大了粮食播种面积

B.加大了农业科技投入

C.改进了农田水利设施

D.完善了粮食流通体系

14.改革开放以来，下列粮食主产区在全国商品粮食生产中的地位下降最为显著的是（ ）

A.太湖平原

B.洞庭湖平原

C.江汉平原

D.成都平原

15.河南省和黑龙江省都是我国产粮大省。两省相比，黑龙江省粮食商品率高的主要原因是（ ）

A.耕地面积广

B.生产规模大

C.机械化水平高

D.人口较少

下图为温带某景区导游图。读图，完成16～17题。

16.在图示景区的主要自然景观中（ ）

A.峡谷由河流下切塑造而成

B.河流补给主要靠冰雪融水

C.瀑布的落差受径流量控制

D.湖泊是火山口积水形成的

17.在景区服务设施中，依次布局游客中心、加油站、餐厅、巡防站的合理方案是（ ）

A.①③②④

B.②③①④

C.③②④①

D.④①③②

高雄矿产资源匮乏，工业部门主要有石化、炼油、钢铁、造船、食品等。读高雄城市空间结构示意图，完成18～19题。

18.对该城市功能区的评价，正确的是（ ）

A.商业区高度集中，缩小了服务范围

B.住宅区远离海岸，避免了海洋污染

C.工业区相对集中，方便了企业联系

D.文教区过于分散，降低了服务功能

19.高雄的石化工业最适宜布局在图中的（ ）

A.a地

B.b地

C.c地

D.d地

美国东北部大城市带（亦称波士华城市带）是世界上形成最早、发育最为成熟的大城市带。下图为1970—2008年波士华城市带五个大城市中心城区人口增长率变化和城市带人口增长率曲线示意图。据此完成20题。

20.下列关于波士华城市带城市化进程的叙述，正确的是（ ）

A.I阶段各大城市中心城区人口减少，出现逆城市化

B.Ⅲ阶段与Ⅱ阶段相比，波士顿市的中心城区人口增多

C.Ⅳ阶段后，各中心城区人口负增长状况得到有效抑制

D.V阶段，巴尔的摩市的人口呈正增长

下图为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。读图，完成21～22题。

21.图中信息反映出（ ）

A.1982—2009年人口出生率呈上升趋势

B.1982年的人口平均年龄比2009年的低

C.1982年的40岁及以上人口比重比2009年的高

D.1982年的20～24岁年龄组人口数量跟2009年的一样

22.与1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化（ ）

A.显示人口的增长速度加快

B.意味着社会养老负担加重

C.不影响劳动人口职业构成

D.表明25～59岁劳动力资源数量下降

读2000—2010年我国人口变动情况分布示意图（不含港澳台数据），完成23～24题。（双选）

23.我国人口数量的变化特点有（ ）

A.直辖市的人口数量都增加

B.东部省级行政区人口数量都增加

C.中部大多数省级行政区人口数量减少

D.西部人口数量减少的省级行政区最多

24.影响我国人口数量变化的原因有（ ）

A.人口增加的地区自然增长率都高

B.人口减少的地区人口迁出多于迁入

C.人口增加的地区经济发展水平都高

D.经济水平高的地区都吸引人口迁入

下图为某山地的垂直带谱示意图。读图，完成25～26题。

25.图中所示山地（ ）

A.各自然带的界线随季节变化而移动

B.北坡热量条件差，林带上界比南坡低

C.南坡冰雪带下界因降水量大而较低

D.南北坡山麓水平距离造成基带差异大

26.该山地位于（ ）

A.喜马拉雅山脉B.天山山脉

C.祁连山脉D.昆仑山脉

27.某地区植被退化或丧失、土壤物质和地表水流失、岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露、土地生物生产力退化。这一地表过程是（ ）

A.黄土高原水土流失严重的沟壑地区的环境演化过程

B.石灰岩地区受强烈风力侵蚀作用产生的自然演化过程

C.石灰岩地区在自然和人类活动作用下的综合演化过程

D.黄土高原由于地下水的过度开采而造成的人为演化过程

下图是某地地形剖面及其地下同一沉积岩层埋藏深度示意图。岩层的埋藏深度（岩层距离地面的垂直距离）可以用来帮助恢复岩层的形态。读图，完成28～29题。

28.属于背斜谷的地方是（ ）

A.①②B.②③C.③④D.①④

29.⑤处发生的地壳运动是（ ）

A.褶曲隆起B.褶曲凹陷

C.断裂下降D.断裂上升

下图为某区域地质剖面示意图。读图，回答30题。

30.图中甲地层发生褶皱后，该区域先后发生（ ）

A.沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入

B.岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用

C.岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用

D.侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入

下图示意某流域水系分布（a）和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b）。读图，完成31～32题。

31.此次局地暴雨可能出现在图中a的（ ）

A.①地

B.②地

C.③地

D.④地

32.乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间（ ）

A.河道淤积

B.河谷变宽

C.湖泊分流

D.湖水补给量减小

下图示意长江中下游地区夏初某时的气压系统，该气压系统以每天120千米的速度自西向东移动。据此完成33～34题。

33.12小时后甲地主要吹（ ）

A.东北风

B.东南风

C.西北风

D.西南风

34.20—30小时之间，甲地可能经历（ ）

A.持续晴朗高温天气

B.连绵阴雨天气

C.强对流降雨天气

D.沙尘暴天气

下图是2012年4月18日8时—4月19日8时我国部分地区降水分布示意图。读图，完成35～36题。

35.形成图示地区降水的主要原因是（ ）

A.高压脊控制B.锋面活动

C.反气旋过境D.热带气旋影响

36.若图示降水持续多日，最易发生洪涝的地区是（ ）

A.江汉平原B.四川盆地

C.珠江三角洲D.长江三角洲

读某区域等高线地形图，完成37～38题。

37.依据因地制宜的原则，上图所示区域最适宜发展的产业部门是（ ）

A.水产品养殖

B.棉花种植

C.林产品加工

D.水力发电

38.在图中所示的区域中，a～b路段容易遭受自然灾害，主要是由于沿线（ ）

A.山体坡度大B.地表崎岖不平

C.河水流速快D.泥沙淤积严重

39.下图为2000年中国南北方城市生活垃圾的成分构成。读图，回答下列问题。

（1）指出中国城市生活垃圾中不可回收物成分构成的地区差异，并从气候角度说明原因。

（2）简述城市生活垃圾产生的主要危害。

40.下图示意美国本土飓风、地震灾害的空间分布。读图，完成下列问题。

（1）判断甲、乙自然灾害的种类并说明判断的依据。

（2）说明为防范上述灾害应采取的措施。

41.下图为我国某5A级沙漠生态旅游区景观分布示意图。读图，完成下列问题。

（1）指出该旅游区旅游资源的优势。

（2）针对该旅游区生态环境的脆弱性，提出保护旅游资源的措施。

42.根据材料和下图，结合所学知识，完成下列问题。

材料一 《纺织工业调整和振兴规划》指出，我国纺织服装工业产业布局不尽合理，80%的生产能力集中在沿海地区。鼓励中西部地区发挥资源优势，承接产业转移，发展纺织服装加工基地。

材料二 《安徽省人口发展“十一五”规划和2020年远景目标》指出，2005年全省外出人员达1 000万左右。把人口发展纳入城乡经济、社会规划统筹考虑，利用区域规划引导人口有序流动和合理分布。

安徽省部分人口迁移及承接部分服装加工基地示意图

（1）分析图示部分服装加工基地转移和部分人口迁移的原因。

（2）据此说明产业转移对安徽省未来人口迁移和城市化的影响。

43.发展农业需因地制宜，亦需科技创新。阅读材料，回答问题。

材料 我国某区域耕地分布图

分别归纳图中甲、乙两地形区种植业地域分布特点，并分析各自特点形成的自然环境原因。

44.西南地区能源资源丰富，区域内的重庆市近年来经济发展迅速。下图为重庆市1999—2008年主要能源消费量变化和单位GDP能耗变化图。读图，完成下列问题。

（1）判断重庆市能源消费总量变化和单位CDP能耗变化的趋势，并分析单位GDP能耗变化的主要原因。

（2）指出重庆市能源消费结构特点；结合西南地区能源资源优势，说明该市今后能源消费结构调整的方向。

参考答案：

1.D 2.A 3.B 4.C 5.B 6.D 7.D 8.C 9.D 10.A 11.A 12.C

13.B 14.A 15.D 16.A 17.C 18.C 19.D 20.A 21.B 22.B 23.BD24.BD 25.C 26.A 27.C 28.D 29.C 30.D 31.D 32.C 33.B 34.C35.B 36.C 37.C 38.A

39.（1）地域差异：不可回收无机物的比重北方多于南方，不可回收有机物的比重南方多于北方。

原因：北方冬季气温低，需要燃煤取暖，产生大量煤灰等；南方水热条件好，蔬菜种类多、产量大，产生的菜叶等生活垃圾多。

（2）堆放垃圾占用土地或水域；污染地下水、土壤等；危害人体健康。

40.（1）甲为地震。依据：（西临太平洋）地处环太平洋地震带。

乙为飓风。依据：东部处在北大西洋飓风侵袭路径上；南部接近飓风源地。

（2）加强灾害监测与预报；制定防灾应急预案；修建避难场所等工程性防御设施；进行防灾教育和培训；等等。

41.（1）旅游资源独特，价值高；旅游资源类型齐全；集群状况和地域组合好。

（2）植树种草，保护植被；根据旅游环境容量控制游客人数；节约用水，保护水环境。

42.（1）部分服装加工基地转移的原因：安徽与广东等省相比，原材料、劳动力、土地、能源等供给充足，生产成本低；广东等省产业结构升级，生态环境压力增大；安徽临近沿海发达地区，对外交通日益完善，市场广阔，政策扶持力度大。

部分人口迁移的原因：与安徽相比，广东等省经济发展水平高，就业机会多，收入水平高，教育、医疗等社会保障服务体系完善。

（2）安徽的工业化进程加快，就业机会增加，收入水平提高。向发达地区迁移的人口减少，其他地区人口迁入增加。省内农村人口向城镇迁移加快，城镇规模扩大，城市化水平不断提高。

43.特点：甲地形区种植业分布在河谷地区；乙地形区种植业分布在盆周山麓地带。

原因：甲地形区是青藏高原，海拔高，气候寒冷，制约种植业发展的主要条件是热量。河谷地区热量条件相对较好，故种植业分布在河谷地区。乙地形区是塔里木盆地，深居内陆，气候干燥，制约种植业发展的主要条件是水分。山麓地带灌溉水源充足，故种植业沿盆周山麓地带分布。

44.（1）趋势：能源消费总量呈上升趋势；单位GDP能耗呈下降趋势。

主要原因：提高了能源利用率；调整了产业结构。

（2）特点：以煤为主，石油、天然气和水电的比重较低。

高三政治一轮复习之我见 篇7

一.深入研究一标一纲一题二本, 把握高考方向

高考试题是以课程标准和考试说明 (大纲) 为命题依据的, 因次, 高考复习时我们需要课程标准、考试大纲以及近几年的高考题进行深刻的研究。同时还要立足教材。“万变不离其宗”, 千变万化的试题只是命题角度的变化, 高考试题也同样如此, 它不会脱离《考试大纲》, 不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中, 我们要把主要精力放在课本上。

二.制定好复习计划

只有有计划地做事, 才能使事情, 工作有条不紊, 对于一轮复习, 由于持续的时间较长, 所以制定总计划是至关重要的, 做到堂堂有计划, 节节有计划, 并严格执行, 坚决杜绝课堂的随意性和盲目性, 时间分配要得当: (1) 不同的知识要有所侧重, 即时间不能平均, 简单的知识时间可以缩短, 而重点知识, 可以花费更多一些时间向主干知识倾斜。 (2) 将所有的知识分为专题, 然后最好按专题复习, 不要按章节复习。因为复习课并不是新授课的简化, 也不是新授课的合并, 而应该将所学的知识形成框架, 让学生系统的掌握知识。

三.重审课堂教学, 提高针对性, 提高复习效率

课堂是实施素质教育的主阵地, 是一轮复习的主战场, 是落实一轮复习目标、计划、措施的主渠道。因此我认为应注意以下

历史理论是历史现象中抽象出来的, 是历史现象本质的、规律性的东西。只有全面系统地了解掌握历史现象, 才能得出正确的理论结论, 故称“论从史出”, 只有在充分占有史实的前提下观察历史现象, 才能揭示历史现象的本质, 体现史论结合。就当前中学历史史论结合的教学, 本人有下面几点粗浅的体会:

一、必须加强历史概念教学

历史教学中对教材中的概念应深入剖析。教材中的大部分历史概念是可以凭借历史教材理解的。如“势力范围”, 课文中虽然无这样完整概括, 但有帝国主义“直接进行殖民统治”一句, 已经道出了其殖民地的实质。有些概念忌表面解释。否者就会缺乏概念内涵, 无法形成真实意义的历史概念。如:“国民大革命”, 就应该在教学完成后进行归纳概括, 形成完整正确概念。

二、重视历史的因果分析

在教学过程中, 我们就必须把因果有机的联系起来, 通过前后因果联系来加强史论的结合。例如:早期欧美各国的资产阶级革命都是因为生产力和生产关系的矛盾而引起的, 但各国革命的时间, 方式, 结果却不相同。我在上完这些教材后专门组织学生分析这些内容, 让他们能够更清楚的掌握相关的理论和史实, 把史论相接合。这样更有利于学生充分理解、吃透教材内容, 有利于培养学生历史思维能力, 有利于历史知识的系统化, 也有利于提高学生的解题应试能力。

三、分析课文前言、引语、思考题和习题

几方面:

1、坚持集体备课, 加强集体研究。

对于年轻教师由于对高考缺乏一定的掌握, 因此, 有问题应及时和大家讨论, 争取问题更好的解决。有好的想法, 及时提出供大家参考, 每部分知识、重点、难点所在, 应如何来讲让学生学习这部分知识, 可能出现的问题进行研究, 发挥集体力量, 进行解决。每节课应该有本学科集体的力量, 应该体现集体研究的结果。

2、加强听课。

要想提高自己就应该做到相互听课, 学别人的长处, 找自己的不足, 同学科的注意别人对知识的理解, 对知识的应用, 学习他们的复习技巧和方法;注意学习他们驾驭课堂的能力, 复习课的上法, 对知识的处理, 学生的课程管理等, 这对提高自身是非常重要的。

3、课前、课上一定要体现“精”。

课前的精, 主要体现在“精心设计教案, 精心选择例题, 精心选择教法。”

课上的精, 主要体现在“精讲精练”, “讲”要突出重点, 争取做到“三不讲” (过易的问题、过难的问题、过偏的问题) 。总是担心学生会疏忽, 因此, 会导致“满堂灌”。事实上, 每节科最多讲30分钟, 剩余时间应该留给学生对本节知识进行记忆和消化, 效果应该更好。

4、重在“落实”。

学生下课后不学课堂上老师讲的再多也没有用, 因此关键还是在于落实, 落实了, 就有好成绩, 落实不到位, 一切都是纸上谈兵。首先应狠抓知识的落实, 复习中, 可尽管我们协助学生建立了较系统, 较全面的各部知识的整体网络, 但不少学生仍然存在着知识漏洞和遗忘问题。因此, 复习时对每节课所复习的情况要反复检验。其次狠抓错题改正落实, 对于典型易错的题目应该重视, 要通过对错题的讲解和学生自己的归纳整理来实现对知识的掌握和应用, 从而提高学生的能力。

四、注意时事政治的积累

政治科考试的最大特点是和当年的时政结合紧密。因此“两耳不闻天下事, 一心只背政治书”的做法无疑也是错误的。所以, 我们要在平时注意积累时政。

历史教学史论结合初探

◇曹启洪

高中历史教材增加了前言、小字和思考题。前言在每章开始部分, 对本章内容作提示, 分析背景, 阐释难点, 揭示重点, 引导深层次的思维, 它可以指导教学。

小字部分是原始史料或补充内容, 增加教材信息量, 有利思维扩展和散发, 史料与思考题结合妙趣横生, 史与论有机结合。如《甲午中日海战》一节中补充了《马关条约》签订后, 伊藤博文对于急于占领台湾时所说的一段话, 就很形象的表达了日本的贪婪和清政府的软弱无能。使学生对当时中日双方的态度及国家的地位有了更明确的认识。

每节课文后一般都有习题, 教学中教师要对习题进行答题指导, 然后让学生课后独立完成作业, 对于优化设计上的题选做一些体现知识和能力并重, 偏重能力的题, 这是与当前高考加大能力考查力度相衔接的。

总之, 只要我们充分认识到史论结合在中学历史教学中的重要性, 在教学实践中摸索加强史论结合的教学途径, 强化理论教学, 就会大大提高学生的历史思维能力、提高学生的历史认知能力和运用能力, 把历史教学引入一个新的境界, 提高教学质量。

如何提高高三政治复习的效率 篇8

一、用正确的教学理念引领教学过程

教师要树立强烈的责任感和使命感, 自我加压、鼓足干劲、科学备考。以教学为中心、以学生为根本, 夯实基础、提高能力、训练思维, 增强高三政治复习的计划性、针对性和有效性, 团结协作、和谐备考。

教育是爱心事业, 尤其是高三学生, 他们更需要老师的引导和鼓励。每次上课, 我都争取以最佳的精神状态站在讲台上, 以和蔼、轻松、认真的形象面对学生, 这样, 有些学生会“爱屋及乌”, 由于对老师的喜欢而产生对学科的偏爱。

二、注重知识把握的有效性

1. 把书读厚。

在一轮复习中, 要以《考试大纲》为依据, 把所有的考点梳理一遍。根据《考纲》的考点逐个扩充内容, 对每一个考点依据“是什么”“为什么”“怎么样”“典型例题”“热点应用”“易错点”的环节回忆或者默写, 做到“把书读厚”, 逐个考点过关, 做到“捡遗拾漏”。并做到二次默写, 二次检查, 直到学生把基础知识识记牢固为止。

需要注意的是, 将要复习的内容细分成几部分, 不宜一下教给学生太多内容, 否则难度太大, 会打击他们学习的积极性。

2. 把书读薄。

在二轮复习中, 对于已经熟悉掌握的考点可以标明已经掌握的符号 (例如“√”) , 对于不太熟悉的考点标好不太熟悉的符号 (例如“?”) , 对于没有掌握的考点标好没掌握的符号 (例如×) 。这样, 我们对自己的考点掌握情况就一目了然了。在对考点各个击破以后, 还必须把各个考点整合成知识面, 具体包括:单元知识整合法, 主线拓展归纳法, 主体行为分类法。以各知识点为依据, 以点扩面, 以点接面, 融会贯通。这样学生才会对知识有整体把握。

同时, 根据要求, 大胆取舍。凡是《考试说明》中不作要求的, 不管该知识点你认为如何重要, 不管它在老教材中的地位如何重要, 也不管这些观点在你头脑中如何根深蒂固, 我们在备课时都必须坚决舍弃, 否则只会徒增学生压力。

3. 关注时政热点。

把握时代脉搏, 注重政治敏锐性。学生由于课程安排紧张, 往往学科素养不高, 缺乏政治敏锐性, 运用知识不灵活。近几年的政治高考往往迎着社会热点上, 以现实问题为载体, 设置一些新情景、新材料, 多角度、多层面、全方位立意问题, 所以, 必须对热点问题予以高度关注。

(1) 全面把握和深刻认识热点问题, 热点专题不能太多太泛, 而是要精。要把握那些体现国家意志和利益, 体现人类追求, 影响较大, 与所学学科内容有着必然联系的内容。例如:对“贯彻科学发展观”, 必须把握:什么是科学发展观, 为什么要贯彻, 怎样贯彻。

(2) 运用学科知识对热点问题进行恰当分析。要体会和领悟热点问题在知识上最有意义的切入角度, 做到教材与问题有机结合, 对每一热点从经济学、哲学、政治学三个角度进行全面深入分析, 从而达到学以致用的目的。发生在我们周边似乎是小事, 却又关系到国计民生的热点问题。找出这些热点背景材料, 通过一定的切入角度, 用所学知识分析说明评价, 例如猪肉涨价, 股票、银行利率调整, 传统节日放假与传统文化的继承等。

三、教学方法要实现突破

1. 发挥学生的主体作用。

高三学生迫切需要提高自己分析问题、解决问题的能力。如果教师再“一言堂”, 就只能使课堂更沉闷, 学生懒于思考, 无法提高动脑动手能力, 更无效率可言。

学生在学习这种认识活动过程中的主体地位是任何人都无法代替的, 再好的教师只能是这一过程的“宾”, 而不是“主”。

学生是学习的主体, 所有的安排都必须符合学生的实际情况, 一切围绕学生, 让每一个学生都动起来, 让每一个学生都落实扎实、练习有效、效率高、动手动口。具体说来, 我采用多种教学方式, 如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。

教学模式灵活多样。到了高三, 一节复习课的知识容量显然要比高一、二大得多, 因此, 很多老师为了赶进度, 节约时间, 往往把学生当做储物罐一味往里塞, 教学效果可想而知。有的学生存在思维习惯不良, 审题方法欠缺, 答案不规范等问题。教师要针对学生的知识、技能的盲点精心设计课堂教学, 有效突破教学难点和重点, 没有必要对知识点进行面面俱到的讲解, 要留给学生一定的时间思考, 要让学生在课堂上敢于表达自己的见解, 尽可能考虑怎样调动学生学习的积极性。

2. 讲练结合。

练习是教学过程中不可缺少的重要环节, 练习必须灵活多样, 注意激发学生的学习兴趣和思维积极性。练习内容更注重层次性、适度性。练习讲求适度, 既有一定的难度、深度, 又有一定的灵活性。

讲评时, 不仅告知学生答案, 更重要的是指出问题症结, 启迪答题思路, 从而起到加深理解、培养能力的作用。要善用资源, 加强考后分析。讲评后要求学生对练习进行再思考, 逐步深化、巩固。这要求老师认真组织纠正错误工作, 帮助学生分析错误原因, 建立错误试题本, 尽量做到少犯同类的错误。

3. 运用现代教学手段增强教学实效。

收集网上信息, 充实课堂信息量。对此, 我经常上网找时事政治, 搜集一些以时事政治为背景的材料分析题, 使学生紧跟时代的足音, 从容迎接高考。

对于一些需要总结、归纳的知识, 通过多媒体的形式展示给学生, 既节省时间, 又有利于学生对整体知识的把握和理解, 便于识记。

利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上, 增大课堂的容量, 也可提高课堂教学效率。

高三政治最后冲刺阶段复习策略 篇9

一、复习要遵循的原则

1. 以知识框架为中心。

通过知识间的联系, 进行知识整合, 达到学生整体思维能力的提高, 是总复习过程中的具体目标。有很多基本知识点, 如果没有系统化, 学生容易产生知识的混淆和思维的混乱, 不知什么时候用。以框架为中心, 可将知识整合在一起, 可自行寻找答案, 加强知识运用能力并提升思维能力。

2. 把握主干知识。

最后阶段的复习时间是有限的, 学生的心态也比较紧张, 这时不宜过分注重细节。这一阶段学生的复习达到一定的程度, 知识点基本已经掌握, 越是过分注重细节, 学生会越觉得自己还有很多知识没有掌握, 原来已经会的知识也可能变得模糊。其实, 在政治考试中, 一个模块只考四道题, 我们主要考查的还是主干知识以及知识之间的联系。在有限的时间里, 我们应该把复习的中心放在主干知识上。

3. 拒绝“题海战术”。

越是邻近高考, 各地市的练习越多, 这时很多学生的复习到了一个不知道自己要做什么的“瓶颈”, 容易用做练习取代复习。适当的练习是必要的, 但大量的没有选择性的练习常常会做得越多错得越多, 错了再做, 做了再错, 陷入恶性循环之中, 不但不能起到巩固知识的效果, 还严重打击了学生的自信心。所以, 我们要认真研究近年的高考和省质检题目中各个模块的题型, 有针对性地选择练习来巩固复习的成果。

二、复习的具体步骤

1. 把握知识之间的联系, 包括下级知识、

同级知识和上级知识, 将知识放在知识框架中理解。这在做“大包抄”类型的题目时很重要。我们在最后阶段的复习中切忌单个知识的读, 而要把知识联系起来。学生习惯性认为, 知识的联系就是向下延伸, 这就造成一部分学生挖的“坑太深”但“洞太少”。其实, 我们在把握知识之间的联系时除了考虑该知识内部的联系 (下级知识) , 还要以该知识为中心, 掌握该知识与同级知识和上级知识之间的联系。

以《经济生活》为例, 我们分别以价格、生产、分配、资源配置为中心, 分别寻找下级知识形成每一单元的知识框架, 如生产与生产关系、企业、劳动者、投资之间的关系, 复习单元内部知识之间的关系, 再将价格 (交换和消费) 、生产、分配作为同级知识, 复习单元与单元之间的关系。以资源配置作为中心, 在国际和国内市场上通过再生产的四个环节配置资源, 市场调节和宏观调控在再生产的四个环节中发挥作用, 实现资源优化配置要贯彻落实科学发展观, 实现全面建设小康社会的目标。这样就形成整本书的知识框架。

需要注意的是, 知识中心是可以变化的, 要看题目考查什么, 我们就可以什么为中心, 其他知识围绕中心, 为中心服务。如以宏观调控为中心, 这时下级知识是手段、目标 (可连接到第三单元的财政及其作用) , 同级知识是市场配置资源 (可连接到第一单元的价格、供求、竞争) , 上级知识是社会主义市场经济 (可连接到科学发展观) 。这样, 我们可以得出:财政是宏观调控的经济手段之一, 财政的作用就是宏观调控的作用, 在市场调节的基础上应该辅以国家的宏观调控, 宏观调控可以调控市场上的价格、供求、竞争, 宏观调控要遵循科学发展观的要求等等。这样原本看似零散的知识通过这样的“关系网”联系到了一起, 我们在考试过程中就能很清楚地知道我们复习的知识什么时候用, 怎么用。

2. 要学会“点数”。

在建立了知识框架后, 我们可以对其中的一些主干知识进行“点数”。很多学生在题目给定角度后, 不知道题目给的角度包含几个内容。比如, 《文化生活》的题中要求从“文化影响人”角度作答, 学生如果不懂得“文化对人的影响”包括来源、表现、特点、作用, 并从中选择符合题意的角度, 那么就很难拿高分。我们在最后一个阶段的复习不能像以前一样再一个个知识点细细过, 这是重复劳动。我们要抓住主干知识, 由粗到细, 回忆每个知识要求我们掌握几个知识点, 每个知识点是什么。这就是所谓的“点数”。如财政主要的知识点有3个, 分别是收入、支出、作用;科学发展观主要掌握2个知识点, 分别是内涵、贯彻落实;文化多样性主要是表现、民族文化与世界文化的关系、态度、传播;传统文化主要知识点有4个, 分别是表现、特点、双面作用、继承。通过这种“点数”的方式, 我们可以明确地知道我们现在所读的知识到底有哪些下级知识并且可以防止在回答“点对点”的题目时出现漏点。不同层次的学生可以根据自己的能力决定自己点到哪里为止, 量力而行。

需要注意的是“点”要能“数得出去”, 还要能“数得回来”。如有的学生“数得出去”知道文化多样性表现在民族节日和文化遗产, 但当题目问道“为什么要展示文化遗产时”, 学生并不知道用文化多样性的知识来回答, 这就属于“数不回来”。所以, 我们在对知识进行“点数”时既要知道一个知识点往下有哪些知识点, 还要知道自己所读的知识点属于哪个知识的要求。所以, “点数”不意味着孤立知识, 而是将更多的知识联系在一起。

3. 要有针对性地选择练习, 巩固复习的成果。

复习的最后阶段, 可选择的练习很多。练习不是越多越好, 选择合适的练习不但有利于训练学生解题思路、语言表达能力、分析材料的能力, 更重要的是让学生在解题的过程中熟悉知识框架, 并在已经构建的知识框架基础上让学生根据题目要求, 对答题所需要的知识点进行判断选择, 让学生在知识原理与题目之间找准切入点, 培养学生的思维习惯, 训练学生掌握正确的解题思维。我们可以选择一些涉及知识点比较多、重在考查知识联系的练习, 不要怕学生某个具体的知识不会, 而要让学生学会碰到不会的考点时, 在已经会的知识的基础上通过联系找答案。

4. 正确的解题方法是发挥复习成果取得高分的关键。

高三政治第一轮复习方法与技巧 篇10

高三第一轮复习时花费时间最长, 也是最为重要的复习阶段, 这一轮复习效果的好坏, 直接决定着后面复习的效果, 甚至决定着自己的高考成绩, 其重要性可见一斑。要做好第一轮复习, 可以采用以下几种方法:

1.比较辨析法。就是通过对知识专题中的概念或原理进行比较辨析研究, 弄清其本质区别以及适用范围, 为提升分析和解决问题的能力奠定基础。

2.知识网络法。在理解考点的基础上, 学会自主归纳知识点, 提升对知识的理解和整体把握的能力, 为以后的复习打下坚实的基础。

3.对应演练法。在第一轮复习中, 要选择具有针对性的试题, 以考点为线索, 从历年的高考试卷中找出相关的试题来练习, 做到有的放矢。

二、策略

在高三政治学科复习中, 如采用以下方法就可以起到很好的复习效果。

1.重视对基础知识的复习。哲学部分共有30个原理, 考生要对每一个原理从世界观、方法论、反对错误观点或错误做法、联系实际等环节进行梳理。

2.注重提高综合能力。考生要特别注意培养理论联系实际的三种能力:其一, 综合运用各种理论分析实际问题的能力;其二, 提高从实际问题中推导出理论的能力;其三, 根据理论的要求, 对实际问题进行综合性的描述或提出初步解决方案的能力。

3.关注现实热点问题。关注现实热点问题是历年高考的重头戏, 要求考生:第一, 不仅要关注热点和焦点问题, 更要养成关心国内外大事和社会重大现实问题的习惯;第二, 对重大热点问题要进行多角度思考;第三, 关注热点要注重在具体情境中认识其反映的微观而具体的深层次问题。

4.注重人文精神的培养。考生要增强人文意识, 培养人文精神, 提高人文素质。

5.用哲学观点分析学科内的知识。考生在复习哲学知识时, 应重视运用所学哲学道理去分析、理解经济生活等有关理论和现象, 真正做到学科内综合。

三、心理

高考不但是知识和能力的较量, 更是对身体素质和心理素质的考验, 要想考出好成绩, 就要注意以下几点:

首先, 要自我肯定, 树立自信。高三学生压力大的一个主要原因就是缺乏自信, 因此树立自信是扭转这种局面的关键。

其次, 要学会面对现实, 面对竞争。竞争在现实生活中是不可避免的, 我们要看到它积极的一面, 用平和的心态投入其中。

高三过重的学习任务、接连不断的考试和激烈的竞争往往会使学生陷入情绪的困境中难以自拔。那么应当如何调节和控制情绪呢?

高三政治教学策略初探 篇11

一提起高三，我们的眼前便会出现一幅幅这样的画面：一间间拥挤的教室里，一张张被各种复习资料堆积得如同小山的课桌后，坐着一个个灰头土脸的高三学子；课堂气氛沉闷，学子们埋头题海，憔悴的脸、沉重的头深深地埋在书山中。对于很多高三教师和学生来说，升学的压力使得他们的心理负担成倍增加……这时要创新教学策略，教师就必须克服过去那种“只顾耕耘，不管收获”的教学方式，要有新的教学思维，鼓励学生自主探索，合作交流，敢于发表自己的见解。

一、师生交流，了解学生内心世界

学生刚进人高三，班里的学习气氛一下子紧张起来。在这种情况下，我们首先要考虑的不是如何居高临下地进行说教，教导他们该想、该做什么，禁止说、禁止做什么，或是给他们定目标、压担子。而是要放下架子，走近学生，走进学生的内心世界，切身了解学生的学习和生活状况：他们拥有了什么?还缺少什么?过去的任课老师(不仅是政治老师)在教学中有哪些优点?学生喜欢怎样的教学风格和教学手段，不欢迎什么样的教学风格和手段?学生在学习中的困惑有哪些?通过师生个别交流，我们了解到学生的学习品质(包括行为品质和心理品质)，甚至能了解到一些影响学生学习的家庭因素和社会因素。在收集以上信息的基础上，我们再开始制定教学计划，形成对全班学生的整体教学思路以及对个别学生的个体教学思路。并在以后教学中及时反馈学生信息，适时调整计划和操作流程。这就是我们常说的“从学生中来，到学生中去”。

二、浅化、活化知识，活跃课堂氛围

高中毕业班学生主要有五门学科，在学习中会碰到很多很杂的知识。如果我们将政治课讲得过于理性化、复杂化，学生听起来必然是晦涩难懂、索然无味，非常吃力而又不易把握。所以在政治教学中，我们力图把艰深的知识浅显化，也就是把复杂的问题讲简单，把简单的问题浅化为学生的“当然知识”即常识。合作学习是2l世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中进发创新的火花。因此在政治课学习中，可让学生通过课前共同预习、课中同桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动。复习高二哲学时，成语典故比较多，可组织学生回想有关的成语故事和典故，并让学生联想哲学在日常生活中的运用。结果课堂上学生发言踊跃，复习效果非常好。

三、大胆取舍。精编精练．减轻学生学习负担

近几年政治高考试题命题风格比较平实，命题走向稳中有变。很显然，高考的指向性非常明显，也很容易把握。因此，执教者在洞悉考试犬纲的前提下，对教学内容大胆取舍、去粗存精，方能起到事半功倍的效果。关于训练，我们历来主张精选精编精练，不赞同搞题海战术。我们选用的试题必须具备以下几个条件：第一，我们自己必须做过一遍；第二，必须是我们一次性做对的，有疑义或自己不确定的不选；第三，问题的设计具有启发性；第四，学生错误率较高叉不得不掌握的题目。通过这些练习，学生每一次训练都有新的感觉、新的发现、新的收获。

四、沟通教与学的情感

高中政治课堂教学设计要强调师生交流，师生间应建立一种资源共享的伙伴关系，当教师向学生传授知识时，不是自上而下的“给予”，而是与学生一道去探索、去研究，教学目标可分解为基本目标、中层目标和发展目标三个层面。基本目标是指全体学生可以掌握、识记、理解、简单运用和分析的部分；中层目标是指大部分学生可以掌握、比较复杂的部分；发展目标是指基础好的学生可以掌握、分析、综合运用的部分，是对大纲范围的拓宽和教材内容的加深。在深入了解学生、研究学生的基础上，把握好学生所处舶层次。针对三种不同层次的学生，课堂上提出不同层次问题，给予相同层次的关爱。无论是培优还是补差，我们都伴之以相适应的感情工作，不断给予鼓励与支持。

高三政治模拟试题 篇12

一、课堂语言:准确生动有感染力

苏霍姆林斯基说:“教育的艺术首先包括语言的艺术,同人心交流的艺术,教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”高考的考点多达几百个,每一个都需要学生达到理解、融会贯通的程度,在复习的过程中,就要求教师能采用高超的语言艺术把考点讲解的清清楚楚明明白白。而有的老师的语言不够准确、缺乏逻辑性,有的老师的语言不够生动、过于晦涩,有的老师的语调平平,缺乏感染力,这些都成为制约政治复习课堂效率提高的因素。

首先,课堂语言要准确,不能有科学性的错误,这是课堂语言的最基本的标准。高三复习中会遇到很多的易错易混的知识点,对于这些易错易混点,必须要准确解析,避免科学性的错误。例如,有老师在讲《经济生活》“货币的职能”时指出“货币具有价值尺度和流通手段两大职能”,这句话就把货币的职能等同于货币的基本职能,从而缩小了货币职能的范畴。这种不科学的表述直接误导学生对基本理论的理解。

其次,课堂语言要生动。在高三复习过程中,学生会暴露出许多在新授课学习中没有把握好的知识点,而这些知识点当然就是平时教学中的难点所在。为了将这些教学难点讲清楚,教师必须千方百计采用新的方式对知识进行重新的诠释,用形象化的语言予以恰如其分的正确表述。这样,才能达到课堂语言形象生动而通俗易懂的目的。例如,在《文化生活》今年新增的考点“文化自觉和文化自信”的教学中,“文化自觉”和“文化自信”这两个概念,教材的论述抽象,教师要设法帮助学生理解这两个概念的内涵,而且要帮助学生理解为什么要树立文化自觉和文化自信,以及如何树立文化自觉和文化自信,这是个教学难点。有位老师在解时,用学生的学习自觉为比喻,指出学习自觉就是对学习的地位、作用有比较深刻的认识,对学习的规律能够理解并运用,还有对自己学习责任的主动担当。在此基础上指出文化自觉是对文化地位作用的深刻认识,对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当。同理,从做人“自信”就是“有信心,相信自己行”的意思,指出文化自信就是对中华文化发展前途、对中国特色社会主义文化发展道路、对社会主义文化强国目标,都充满信心。这样的讲解,好比采取农业中的嫁接法,在学生已有生活经验的基础上,导入新概念的教学,使之水到渠成、顺理成章。

再次,课堂语言要富于感染力。毫无疑问,高三的学习压力是巨大的,学生面对的学习任务就是复习,而日复一日的知识复习、题目练习无疑是容易让学生觉得枯燥乏味的。这就要求教师在课堂上想方设法唤起学生的学习激情。古人说:“感人心者,莫先于情。”可见富有激情的语言才能感人,才能广泛地调动学生的学习积极性和激发学生的求知欲,才能在课堂内产生一种强烈的号召力和凝聚力,使学生的思想高度集中到黑板上、教师身上、书本上,而不致于使学生“身在曹营心在汉”。

二、课堂媒体:新鲜时尚有针对性

高三的政治复习课堂经常会使学生感到疲倦的一个原因就是语言文字的东西多而抽象,理解起来困难,而很多老师有习惯性地认为多媒体的广泛运用主要是在高一高二的新授课阶段,进入高三之后只要对着一张讲义讲解即可,这更使得课堂的效率低下。而采用多媒体教学能更大程度上让学生接触到新鲜的时事内容,通过更直观的方式了解国内外形势,教师也可以通过多媒体更有针对性地进行作业的讲评。

《2014年江苏高考政治学科考试说明》指出,“命题将充分体现普通高中新课程的理念,反映思想政治学科新课程标准的要求,做到紧密联系实际,贴近学生生活,富有时代气息。考查考生对现阶段中国共产党和中国政府的基本路线和重大方针政策的内容和意义的理解。”当出现重大的时事热点的时候,都可以通过视频播放放学生及时把握时事,如李克强总理在2013年10月在中国工会第十六次全国代表大会上所做的经济形势报告,对中国经济发展现状和未来中长期走势做出了深入浅出的分析阐述,我们及时提供了视频让学生观看并做思考,让学生从总理的经济学公开课在映射的书本知识,加深理解,也把握党的大政方针。

同时,毋庸讳言的是,高三政治复习需要努力提高学生的解题能力。提升解题能力除了让学生进行一定量的题目的练习之外,更要对学生讲清解题的思路和方法。此时,实物投影仪是一种非常好的讲评作业的“武器”。教师可以在学生做题后,当堂选择做得较好的学生的答案进行展示和讲解,也可以将原题投影出来,直接展示自己的解题思路,在题目上进行审设问、审材料、圈出关键词、写出原理的短语,这样让学生清晰地看到老师的解题示范,非常直观地把握解题方法才,从而使得习题讲评课事半功倍。

三、课堂动作:合理适度富有感情

高三的复习阶段,学生面临的是巨大的学业压力和巨大的心理压力,高三老师不仅担负着教授知识的任务,也担负着为学生解压、减负的任务。由于复习时间紧张,除了课后的聊天、谈心之外,政治教师更应注意在课堂上通过自己的课堂动作包括面部表情、肢体行为来传达对学生的支持。

一般情况下,高三阶段的老师和学生经过两到三年的朝夕共处,彼此之间在个性上相互了解,情感上相互磨合,达到了相当程度的熟悉。教师清楚学生的个性特征,而学生也了解老师的情感起伏。教师的一个细微的面部表情、举手投足都能被学生敏锐地捕捉到。所以,专业的教师一定会记得,教师的一举一动、一颦一笑都是课堂呈现的一部分,都必须加以注意。在紧张的高三政治复习课堂上,在师生互动中,当学生在思考问题并小有眉目时,教师如果能用期待的眼神去等待;当学生正确地回答出问题时,教师如能用赞许的笑容去祝贺;当学生一时还不能完美地给出答案时,教师如能诚恳的态度去期待;当学生有自己独到的见解时,教师如能用专心的态度去倾听……学生一定能从教师的一系列动作中感受到老师对他(她)的期许,从而更加努力地投入到学习中去。高三复习阶段无论是对于教师还是对于学生都是一段艰苦的历程,尤其是学生,需要老师的鼓励和扶持,需要老师的“不抛弃、不放弃”,教师如能牢记“眉来眼去传情意,举手投足皆语言”,必能使得师生之间情感交流顺畅,也能有利于教学效果的提高。

四、课堂板书:结构清晰合理

板书是近代实行班级授课制以来最经典的教学辅助手段之一,曾几何时,“一支粉笔一张嘴”就是课堂教学的主要手段,但在多媒体技术广泛运用的今天,板书似乎被逐渐忽略了,有些老师尤其是年轻老师的课堂上,甚至出现了一堂课下来黑板上任何板书都没有的现象。这其中的原因是多样的,例如,有的老师可能是自身粉笔字不够过硬,故意藏拙,这就需要教师苦练基本功,让自己的板书“对得起观众”;也有的老师可能是在认识上有不足,认为既有了多媒体就无需板书,这就需要教师纠正观念,实际上,板书和多媒体在课堂中应该是互补而不是互相替代的关系,多媒体更多的是呈现直观的素材,而板书则是一节课的主要内容的呈现,多媒体绝不是板书的“升级换代”。

政治高考复习中,板书不仅是对知识点的重复,更应着重于知识点之间的建构、联系;不但要让学生把握单个的“点”,更应让学生从整体上把握知识的面。可以说,板书不仅仅是知识的呈现更应成为知识生成的途径,通过精心设计的板书,让学生把握知识的重点,理解知识间的内在联系与逻辑,甚至通过自己的知识体系生成出对知识的新的领悟,这才是板书的目的所在了。例如,我们在《政治生活》的复习中,可以首先将整本书的内容从用体系结构的方式呈现如下图。虽然板书看上去非常简单,但却是将整本《政治生活》的内容囊括在其中,对于学生的复习起到提纲挈领的作用,让学生通过简洁的板书把握《政治生活》的主干知识。“授之以鱼,不如授之以渔”,在此基础上,教师也可以让学生设计板书,到黑板上进行板演,以此来促进学生自主钻研教材,自觉把握学习内容。

摘要：高三政治复习课内容繁重教学压力大,必须向课堂要效率,走一条省时高效的路子。如何提升高三政治复习课的有效性是广大政治教师始终思考的一个问题,本文旨在阐述如何提升课堂呈现艺术,从而让政治课的复习更加有效。