关系代词

关系代词（共12篇）

关系代词 篇1

现行人教版高中英语课本第一册 (上) 和第二册 (下) 都安排了关于定语从句的练习题, 不少学生因为忽视了关系代词的指代作用而不知如何解答。关系代词代替先行词在定语从句中充当一定的成分, 这就是关系代词的指代作用, 这种指代关系对解答用定语从句合并两个句子及把定语从句从主句中分解出来的题目起着重要作用。笔者认为, 只要确定了指代关系, 这类题就轻而易举地解答了。

用定语从句合并两个句子的具体方法是: (1) 确定指代关系。分析所给的两个句子, 确定一个用作定语从句, 找出其中指代前面提到的人或物的词 (一般为代词) 。 (2) 确定先行词。把被指代的人或物的名词确定为先行词。 (3) 用关系代词替代指代者, 并提到定语从句的句首, 引导定语从句。 (4) 调整句子语序。把关系代词所引导的定语从句放到先行词的后面。

下面笔者举例进行说明。

从上面的图示我们可以看出, 第 (2) 句中的hee指代第 (1) 句中的the waiter。这样, the waiter是被指代者, 就是被定语从句修饰限制的先行词;he是指代者, 就用指人且在定语从句中作主语的关系代词who或that取代 (为了便于说明, 以下就不再用that) 。因此, who就引导定语从句了, 再把该从句移到先行词the waiter后, 两个句子就合并成了一个带有定语从句的复合句。

2. (1) The woman is a scientist. (2) You met her in my office yesterday.

首先, 确定指代关系。第 (2) 句中的her指代第 (1) 句中的the woman, 那么第 (2) 句就为定语从句。其次, 确定先行词。通过上面的分析, 被指代的the woman就是先行词。再次, 用关系代词whom替代指代者her, 再把whom提到定语从句的句首。最后, 调整语序。这样, 两个句子就合并为:Thewoman whom you met in my office yesterday is a scientist.

另外, 可以依靠关系代词的指代作用把定语从句从主句中分解出来。例如:

1.“At last, ”I thought, “I’m going to visit tha interesting country, _____I have heard so much.”

该题要求用“介词+关系代词”填空。介词的选择要根据: (1) 与前面名词 (即先行词) 的搭配关系。 (2) 与后面定语从句中的动词或形容词的搭配关系。如果把该题中的定语从句分解出来, 就是“I

have heard of the country so much”, hear of为固定搭配, 这样就可以确定答案为of which。

2.In the office I never seem to have time unti after 5:30 p.m., _____many people have got home.

A.whose timeB.that

C.on whichD.by which

从中分解出来的定语从句应为“Many people have got home by the time”, 所以可以看出定语从句中缺少时间状语, 故A、B两项不正确。“到那时”要用by the time, the time指代主句中的先行词5:30 p.m., 因此, 引导词要用by which。

总之, 定语从句是高中学生必须掌握的英语语法知识, 只有借助关系代词的指代作用, 才能做到巧妙地、正确地解答一些有关定语从句的题目。

关键词：中学英语,定语从句,合并,分解,关系代词,指代关系

关系代词 篇2

Relative Pronouns in the Attributive Clause

Learning aims:

1.Let students learn rules of the Attributive Clause and the relative pronouns: who, whom, which ,that, whose.

2.Use them to express freely through practice.

Difficult & important points:

Let students grasp the usage of who, whom, which ,that, whose.

Step1: Lead-in

say hello to all the students.把下列句子分成两层意思:

(1) The one million people of the city, who thought little of these events,went to bed as usual that night.

The one million people of the city went to bed as usual that night.The one million people of the city thought little of these events.

(2) It was heard in Beijing, which is one hundred kilometers away.

It was heard in Beijing.Beijing is one hundred kilometers away.

(3) The number of people who were killed or Injured reached more than 400,000.

The number of people reached more than 400, 000.Those people were killed or injured.

Step2: the Attributive Clause

定语从句概念：在句子中作定语，修饰名词或代词的从句。这种从句由关系代词或关系副词引导，并作句子成分。定语从句中的关系代词：（1）指人：who(主语、宾语)，whom(宾语)，that(主语、宾语), whose(定语)

（2）指物：that(主语、宾语),which(主语、宾语)? whose(定语)

被定语从句限定的词是“先行词”，引导定语从句的词叫做“关系代词”或“关系副词”。关系代词和关系副词有三大作用：即连接（连接定语从句和主句）、替代（替代前面的`先行词）、成分（在定语从句中要充当一定的句子成分）。关系代词的用法

（1）who指人，作主语或宾语(作宾语可省略）

The man who I talked with is our teacher.

翻译：和我谈话的那个人，是我的老师。

（2）whom指人，作宾语(作宾语可省略，如介词提前则不能省)

The man (whom/who) I nodded to is Mr. Li.

（3）which指物作主语或宾语(作宾语可省略，如介词提前则不能省)

These are the trees which were planted last year.

翻译：这些是去年种植的树。

This recorder（which）he is using is made in Japan.

翻译：这个他正在使用的录音机是日本产的。

（4）that指人/物，作主语或宾语(作宾语可省略）

A plane is a machine that can fly.

He is the man (that/who/whom) I told you about.

（5）whose在定从中作定语，表所属关系，翻译为“他的/她的/它的”，用来代替his，its，her，their。

whose指人也指物。指物时= of which??指人时= of whom

A、This is the book whose cover is blue.

B、This is the book of which the cover is blue.

C、This is the book the cover of which is blue

6.如何选择关系代词？

who ,whom, whose, which, that

口诀:前看先行词，辩清人或物,后看从句里，有无主宾语

Step3：Practice

用适当的关系代词填空：

This is the house_______was built last year. This is the house _______was built last year The car_____my uncle had just bought was destroyed in the earthquake. That is the man_______we were looking for.

Step4:Homework

This is the film which I saw last night. Here are two pictures that are taken from the film. This is the film whose name is Titanic . The man and the woman whom you see in the picture are Jack and Lucy . Jack and Lucy are the hero and the heroine who loved each other very much in the film .

教学反思：

1、作为教师，应该了解学生在学习中困惑从而为自己制定教学目标提供依据，同时也能极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲，形成师生之间愉悦的课堂氛围。

2、在英语教学中教师要有意识地逐渐培养学生的合作学习能力。例如，培养学生学会如何表达自己的观点、学会倾听他人的意见、学会讨论问题、认识小组合作学习的重要性等。

关系代词 篇3

（2009年湖北卷）Learning strategies, to

(老师们认为) importance have not drawn enough attention of students. (attach)

答案 which (the) teachers attach/have attached

解析 该题有一定难度，当年得分率较低。题干中to已提前，英文提示是attach，该题考查了“介词to+关系代词which”引导的定语从句和短语attach importance to。

在句中起定语作用，修饰句子的名词或代词的从句称为定语从句，被修饰的名词或代词称为先行词。定语从句由关系代词（who, whom, which, whose, that, as）或关系副词(when, where, why)引导。若有介词放在关系代词前，则需使用“介词+关系代词”这一结构。

1. 介词放关系代词前，关系代词只能用which（指物）或whom（指人），且不能省略。

例：This is a matter to which you should pay attention.

This is the hero of whom we are proud.

2. 介词位于定语从句句尾时，用that/which指物，that/whom/who指人，且作介词宾语的关系代词往往省略。

例：This is the pen (that/which) I wrote the letter with.

This is the hero (that/who/whom) we are proud of.

3. “复合介词短语+关系代词which”引导的定语从句，常与先行词用逗号隔开，定语从句常用倒装句。

例：He arrived at a house, in front of which was sitting a boy.

He lived in a big house, in back of which stood a big tree.

4. 定语从句也可由“名词/代词/数词+介词+ which/whom”引出。

例：We have two rooms upstairs, neither of which has been used in the past two years.

There are 70 students in our class, two fifths of whom are boys.

5. 有时出现“介词+whose”形式。

例：Last month part of Europe was struck by snow storms, from whose effects the people are still suffering.

6．介词的选择。（难点）

（1）根据与前面名词的搭配关系选择。

例：I’ll never forget the day on which I first met him.

（2）根据定语从句后面动词和介词的搭配关系选择。

例：The man to whom you spoke just now is a relative of my uncle’s.

（3）有时需同时考虑动词和介词的搭配关系以及介词和名词的搭配关系。

例：The clever boy made a hole in the wall, through which he could see what was happening inside the house.

用法扩展

关系副词when, where, why引导的定语从句也可用以下形式代替：

when=in/at/on/during which

where=in/at/on/from which

why=for which

例：This was a time when/ during which there were no radios, no telephones and no TV sets.

We may be trapped in such a situation where/ in which we have no one to turn to.

The reason why/ for which she fell ill/ sick was that she ate something that had gone bad.

【练习】

1. Nancy spent four years in college,

(在此期间她学了) two foreign languages. (learn)

2. The growing speed of a plant is influenced by a number of factors, (大部分因素我们无法控制). (beyond)

3. After several weeks on a low-calories diet—900 calories or fewer—the body keeps energy by slowing the speed （以此速度消耗）calories. (burn)

4. She brought with her 3 friends,

（没有谁我曾遇到过）. (meet)

5. I showed an old friend of mine around the city, (令他惊讶的是) the changes had been so great. (to)

6. A health diet should include a variety of food, (大部分富含) nutrients. (rich)

7. The city (我成长的) is very hot and damp in summer. (grow) (2008年湖北卷)

8. There are two thousand students in our school, (其中三分之二) are girls. (whom)

9. As a scientific study shows, the harm

（过度饮酒带给） people is no less than oversmoking. (do)

10. With rich natural resources, the people (我曾经在他们的村子教书) are now living a happy life. (whose; once)

11. The house (他付了) a large sum of money last year is now worth twice as much. (pay)

12. I’ll go back to the place (我长大的) and live there forever. (bring)

13. The factory produces a million computers every year, (其中80%销往) abroad. (sell)

14. In the first two months of the new term, she has made rapid progress (她为此感到骄傲). (take)

15. I’ve lost the pen (我用它写了) my first novel. (write)

16. This is the very person from (我从他那了解了) about the news. (learn)

17. The green GM project, (他们为此做出了贡献)，is assessed to lead to the rapid development of modern agriculture. (contribute)

18. There are three kinds of paper to make a card with, (没有一种容易撕破). (none; tear)

19. All the students show respect for their English teacher, (在他的帮助下) they have made great progress. (help)

20. I’ve been dreaming of owning a small garden plot, (我可以在上面种植) whatever I like. (which)

21. It was this house (他的钱被抢了). (rob)

22. Many people were afraid to swim in the sea when they remembered the scenes

(人被吃掉) by the shark. (which)

23. He hurried into the lecture hall,

(报告厅前面坐着一位教授) who was giving a talk to the students. (front)

24. There are a large collection of books in the school library, (其中很多) written in English. (many)

25. He may not come today, (如果是那样的话) there is no need to wait any longer. (case)

26. On the ball, she brought with her four friends, three (我认识). (know)

27. Across the lake are two small villages, (其中之一已见证过) a historic reform in China. (see)

28. According to the diary he kept in his blog, they have reached the point (他们只得分手) with each other. (separate)

29. He wrote a long letter to his son,

（在信中他指出）that it was unwise to make emotional decisions. (point)

30. The second-hand dictionary (我花了10块钱的) is just as useful. (spend)

【参考答案】

1. during which time she learnt

2. most of which are beyond our control

3. at which it burns

4. none of whom I had ever met before

5. to whose surprise

6. most of which is rich in/most rich in

7. in which/where I grew up

8. two thirds of whom/of whom two thirds

9. that/which overdrinking does to

10. whose village I once taught in/in whose village I once taught

11. for which he paid

12. where/in which I was brought up

13. 80% of which are sold

14. in which she takes pride

15. with which I wrote

16. whom I learnt

17. to which they contributed

18. none of which is easy to tear

19. with the help of whom/with whose help

20. in which I can grow

21. where in which he was robbed of money

22. in which people were eaten

23. in the front of which sat a professor

24. many of which are

25. in which case/and in that case

26. of whom I knew

27. one of which has seen/and one of them has seen

28. where/at which/when thay have to separate/get separated

29. in which he pointed out

关系代词 篇4

一、先从形式上记忆辨析

由于字面意思翻译相同和单词书写形式的相像, 英语初学者对形容词性物主代词和名词性物主代词容易造成混淆, 如下表所示:

依据英语初学者死记硬背、理解能力不够强的特点, 我在教学时让学生采取如下方法记忆两类物助代词:

首先熟记形容词性物主代词, 对于其拼写、发音、汉语意思等一定要记忆清楚。在此基础上记住名词性物主代词。从形式上看, 除了“my”与“mine”不同外, 其余均是在形容词性物主代词的基础上追加字母“s”变为名词性物主代词;若以“s”结尾的则不再加“s”, 也就是our、your、their后面分别加字母“s”变为名词性物主代词theirs、ours、yours.而his、hers、its本身是以“s”结尾的, 故从形式上看, 它们既可以是形容词性物主代词, 也可以是名词性物主代词。

二、从语法成分辨析

(一) 形容词性物主代词语法成分分析

先来看以下句子:

(1) This is my pen.

(2) These are our books.

(3) Your pencil is black.

(4) Your desks are white.

(5) The girl is hisher sister.

(6) Its name is Mimi.

(7) Those are their bags.

从中我们可以看出, my、our、Your、hisher、Its、their等形容词性物主代词, 其后面都分别有名词pen、books、pencil、desks、sister、name、bags等, 说明了这些物或人的所属关系。由此可知, 形容词性物主代词后面必须加一个名词, 我们尚且可以将其定位为定语, 相当于形容词的作用。

(二) 名词性物主代词语法成分分析

同样地, 先看以下例句:

(1) Your hairs is black, mine is yellow.

(2) This is your pen, ours are on the desk.

(3) The tea is yours.

(4) These books are yours.

(5) Our desks are white, hers is yellow.

(6) My bag is red, his is blue.

以上几个句子中, mine、ours、yours、hers、his等作为名词性物主代词, 标明了该物或人的所属关系, 但后面并没有再加一个名词。 (1) (2) 中, 前面已分别出现hairs、pen, 为避免重复, 用名词性物主代词mine代替my hairs, 用ours代替our pens, 同样地, (5) (6) 中的hers、his分别指her desk、his bag。所以, 已经出现的归属于一方的名词, 在牵涉到另一归属方的时候, 为避免重复, 就用名词性物主代词, 而不再用形容词性物主代词。 (3) (4) (7) 虽然前面并未出现归属于一方的名词, 直接用了名词性物主代词, 但表示的意思是一样的:“The tea is yours.”=“This is your tea.”“These books are yours.”=“These are your books.”由此看出, 名词性物主代词后面无需再加一个名词, 它本身具有名词的作用。也就是说, 名词性物主代词本身含有名词的性质, 无需再后缀一个名词。

三、结语

从形式上看, 名词性物主代词是在形容词性物主代词的基础上追加字母“s”而成, 若以s结尾的则按原形不变, 唯mine特殊记忆。语法上, 形容词性物主代词相当于一个形容词, 必须在后面加上名词。而名词性物主代词本身相当于一个名词, 无需再后缀一个名词。根据物主代词后面是否有无名词, 可以得出这样的辨析口诀:

有了名词 (物/人) , 不用“名主” (即用形容词性物主代词) ;

没有名词 (物/人) , 就用“名主” (即用名词性物主代词) 。

摘要：本文根据笔者的教学经验, 从形式、语法等方面对形容词性物主代词和名词性物主代词加以辨析, 探寻二者的异同, 得出了辨析口诀。

关系代词 篇5

[前言]“介词+which/ whom”引导的定语从句一直都是高考考查的热点，其中介词的选择确定是点。

[精析]（1）在介词+关系代词的结构中，关系代词指人时只能用whom;指物时用which.

(2)指物的先行词在定语从句中作定语时还可以用the +noun +of which的结构来表示

（3）先行词在定语从句中作状语时根据不同类型的状语，用不同的介词+关系代词，时间状语使用on; in; by等表示时间的介词；地点状语用on; in; at等表示地点的介词；原因状语用for;方式状语用in; by; with等。

[高考考例]1. In the office, I never seem to have time until after 5:30pm, ________ many people have gone home. [上海高考1995]

A. whose time B. that C. on which D. by which time

[思路点拨]答案为D. by which time 勇于指代by 5:30pm

[介词的选择]

在介词+关系代词中，介词的选择受以下限制：

（1）以从句中动词；形容词；名词与介词的固定搭配而定；

[高考考例]2. In the dark street, there wasn’t a single person _____ she could turn for help. [MET 1992]

A. that B. who C. from whom D. to whom

[思路点拨]答案为D. turn to sb for help 为固定搭配表示“求助于某人”

（2）以先行词与从句中的动词关系及所表达的含义而定或以先行词在定语从句中的作用与含义而定。

[考例]1. The medicine of science, ______ progress has been very rapid lately, is perhaps the most important of all the science.

A. to which B. in which C. which D. with which

[思路点拨]答案为B.从句主谓结构搭配为：progress has been rapid in, 这里的in意为“在某方面”，相当于rapid progress has been made in the science of medicine.

[考例]2. The professor made his first speech _____ he talked about some subjects the students were interested.

A. that B. which C. in which D. of which

[小结]关键词：介词的选用与从句主谓结构的搭配有关。

[跟踪实练]

1. I don’t think the number of people ____ this happens is very large.

A. whom B. to whom C. on whom D. which

2. The school has 3,000 students, _____ 1,800 are men.

A. whose B. of whom C. that D. of which

3. Recently I bought an ancient Chinese vase, ______ was very reasonable.

A. which price B. the price of which

C. its price D. the price of whose

4. The gentleman ______ you told me yesterday proved to be a thief.

A. who B. about whom C. whom D. with whom

5. She wrote a lot of stories for children, _____ this is one example.

A. in which B. of which C. among them D. of them

6. He offered us a lot of money _____ we couldn’t buy these machines.

A. without which B. with that C. with which D. without that

7. Mary, ____ for help, has gone to England.

A. who I can go to B. whom I can go

C. to whom I can go D. I can go to

8. Now we have very powerful telescopes _____ we can study the skies.

A. in which B. with which C. through which D. by which

9. The man ______ she was married was a soldier.

A. whom B. to whom C. with whom D. who

10. Tom, ____ I went to the concert, is a friend of mine.

A. whom B. who C. with whom D. whose

解读限制性定语从句中的关系代词 篇6

1.A huge crack that was eight kilometres long and thirty metres wide cut across houses，roads and canals.（人教课标版教材模块一Unit4 P26）

2.The story was about a god who wanted to burn down the town.（北师大版教材模块一Unit3 Lesson1 P36）

以上从课本中选取的句子中，斜体部分的 that和who是引导定语从句的关系代词，在所引导的定语从句中作主语。引导定语从句的连词称之为关系词，它代表先行词，根据关系词在句子中所起的作用又分为关系代词和关系副词。通常关系代词在所引导的定语从句中作主语、宾语、表语、定语等成分，常用的关系代词有that，which，who，whom，whose等；关系副词在所引导的定语从句中作状语，常用的关系副词有where，when，why。下面就从限制性定语从句解读引导定语从句的关系代词。

一、that，which

（一）一般情况下，先行词指物时that/which都可以用。如：

Do you understand the sentence which / that I have just explained to you？

你们懂不懂我刚才给你们讲的那个句子？

She takes a look at the dog that can talk，then walks into the bedroom.

她看了看那条会说话的狗，然后走进卧室。

【例】 Finally he reached a lonely island was completely cut off from the outside world.

A.when B.where C.which D.whom

【答案】 C

（二）但是下列情况下用that。

1.先行词被形容词最高级、被序数词the last/ the first/ the second等、被形容词the only（唯一的）/ the very（正是）、被all/ no/ few/ little/ any等修饰时，用that；在从句中作表语时用that。如：

The first lesson that I learned will never be forgotten.我上的第一节课将永远不会忘记。

This is the very book that I lost yesterday.这就是我昨天弄丢的那本书。

This is the only example that I know.我知道的例子只有这一个。

Be very careful about any offers that involve your coming to a meeting or having someone visit your house.

如果有人以赠送礼物为由要求你前去赴会，或提出登门拜访时，应当高度警惕。

【例】 China is no longer the country she used to be.

【答案与解析】 that。根据be动词看出关系代词that在所引导的定语从句中作表语，用that。句意：中国不再是过去那样的国家了。

2.先行词本身是指物的不定代词everything/nothing/all/much/little/few/something等，其中something也可以用which，不过以that最常见。如：

All that glitters is not gold.闪闪发光者并非都是金子。

Everything that happens has a cause and an effect.一切事情的发生均有其因果。

【例】 There？蒺s nothing stops you from going to bed if you want to.

【答案与解析】 that。定语从句的先行词是指物不定代词nothing，用that。句意：如果你想去睡觉，没有什么事能阻止你去睡（或你尽管睡去）。

3.先行词是指人和指物的两个名词或代词时。如：

My father often tells me the things and persons that he met in the past.

父亲常常跟我讲起他过去所经历的人和事。

【例】 During the adventure，he met a series of things and persons surprised him.

【答案与解析】 that。先行词things and persons指物和人，关系代词who和which只能指代其一，用that既可以指物，也可以指人。句意：在冒险期间，他遇到了一系列让他吃惊的人和事。

4.在which引起的特殊疑问句中，为了避免重复用 that引导定语从句，取代which。如：

Which is the course that we are to take？ 我们选哪门课程？

二、who，whom

（一）who在所引导的定语从句中作主语，在非正式文体中可以代替作宾语的关系代词whom。whom在所引导的定语从句中作宾语，如果是“介词+关系代词”结构则只可以用whom，不可以用 who。

She is the girl whom/who/that I have come to know at the club.她是我在俱乐部认识的女孩。（关系代词whom作定语从句的谓语动词know的宾语，口语中可以用who或that，也可以省掉）

The girl who has been wanted for several years by the police was a nurse.

警方追缉了几年的女子原来是个护士。（who在所引导的定语从句中作主语，既不可以省略，也不可以用whom代替）

He was suddenly grateful for someone to whom he could talk about it.对能叫他说说这件事的人，他突然感到非常感激。（在“介词+关系代词”结构中，关系代词不可以用who或that）

【例】 In the dark street，there wasnt a single person to she could turn for help.

【答案与解析】 whom。题中包含短语“turn to sb.for help”，意思是“向某人求助”。本句可以转换成：In the dark street，there wasnt a single person （whom/ who/ that） she could turn to for help.属于“介词+关系代词”结构。句意：在漆黑的大街上，连一个她可以求助的人都没有。

（二） 在下列情况下用who而不用whom：（1）先行词是one/ ones/ those/ anyone等人称不定代词时；（2）当先行词是I/you/he/they等，主要用于谚语中；（3）there be结构中。如：

God helps those who help themselves.自助者天助。

He who laughs best laughs last.谁笑在最后，谁笑得最好（别高兴得太早）

They who live in glass houses should not throw stones.自己有缺点，就别说别人的坏话。

【例】 Happiness and success often come to those are good at recognizing their own strengths.

A.whom B.who C.what D.which

【答案】 B

三、who，that

（一）that与who均可指人，有时可互换。如：

All that/who heard him were delighted.所有听了他讲话的人都很高兴。

Have you met anybody that /who has been to Paris？你遇见过去过巴黎的人吗？

He is the only one among us that/who knows Russian.他是我们中间唯一懂俄语的人。

（二）在下列情况，通常要用 that：1.当先行词是who时（为避免重复）；2.当关系代词在定语从句中作表语时（可省略）；3.当先行词是一个既指人又指物的并列词组时。但是在分割性定语从句中，由于先行词后面有较长的修饰语或其他成分隔开，当先行词指人时，为了避免歧义用who。如：

Who that has sympathy can laugh on that occasion？

有同情心的人谁会在那个时候发笑呢？

Tom is not the boy （that） he was.汤姆这孩子已不是以前那个样子了。

I made a speech on the men and things that I had seen abroad.

我就我在国外所见到的人和事做了报告。

I was the only person in my office who was invited to the palace ball.

我是我们办公室里唯一一个被邀请参加宫廷舞会的人。（定语从句的先行词是person，who引导的定语从句被in my office隔开，如果用that则可能会误以为office是先行词）

四、whose

不管先行词是“人”还是“物”，都可以用关系代词whose作定语修饰后面的名词，指代“……人的”或“……物的”，其本身在定语从句中作定语。相当于“介词+关系代词”中的of whom或of which。如：

This book is for the students whose native language is not English.

这本书是为那些母语不是英语的学生编写的。（whose native language=the native language of whom）

Do you know who is living in that house whose windows face south？

反身代词 篇7

反身代词是一种表示反射或强调的代词。它的基本含义是：通过反身代词指代主语,使施动者把动作在形式上反射到施动者自己。因此,反身代词与它所指代的名词或代词形成互指关系,在人称、性、数上保持一致。反身代词：

第一人称单数myself---我自己

第一人称复数ourselves---我们自己

第二人称单数yourself---你自己

第二人称复数yourselves---你们自己

第三人称单数himself/herself/itself---他/她/它自己

二、反身代词的用法

1. 用做宾语

1)有些动词(absent,bath,amuse,blame,dry,cut,enjoy,hurt,introduce,behave)需有反身代词作宾语。例

例：We enjoyed ourselves very much last night.

我们昨晚玩得很开心。

Please help yourself to some fi sh.

请你随便吃点鱼。

2)用于及物动词+宾语+介词的搭配中：take pride in,be annoyed with,help oneself to sth.

例：I could not dress(myself)up at that time.

那个时候我不能打扮我自己。

注：有些动词，(get up,sit down,stand up,wake up等）后不跟反身代词。

例：Please sit down.

请坐。

2. 作表语(be oneself)

例：I am not myself today.

我今天不舒服。

3. 同位语

例：The thing itself is not important.

事情本身并不重要。

4. 在不强调的情况下，but,except,for等介词后宾语用反身代词或人称代词宾格均可。

例：No one but myself(me)is hurt.

5. 第二人称作宾语，要用反身代词。

例：You should be proud of yourself.

你应为自己感到骄傲。

三、反身代词的特殊用法

1. 反身用法：

1）及物动词的宾语即为主语本身的用法叫反身用法。

例1:The old man killed himself last night.

那个老人昨夜自杀了。

解说：如例1句所示，反身代词是指其主语本身。

2）作介词的宾语用

例2:The door opened of itself.

门自动地开了。

解说：例2的“of itself”是表示无外力干予,即“自动”的意思。

3）表达强调

例3:I myself heard him say so yesterday.

我昨天亲自听他这么说的。

【温馨提示】反身代词不能单独作主语。

秀一秀

反身代词巩固练习，选出最佳答案。

1.The fi lm＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿is very fun.

A.its B.itself

C.it D.its

2.--Your math is very good.Who teaches＿＿＿＿＿＿＿math?

--Nobody.I teach＿＿＿＿＿＿.

A.your;myself B.you;myself

C.you;me D.you;herself

3.I like watching＿＿＿＿＿＿＿＿＿in the mirror.

A.me B.I

C.my D.myself

4.The coat is＿＿＿＿＿＿＿.She made it＿＿＿＿＿＿＿＿.

A.herself;her B.herself;hers

C.hers;herself D.her;herself

5.Luckily,he didn’t hurt＿＿＿＿＿＿＿yesterday.

A.myself B.yourself

C.himself D.herself

参考答案：

人称代词的泛指 篇8

关键词：人称代词,泛指,意义

英语中有一类词用于泛指的人称代词。这类人称代词有we, you, one, they, it。语法学家把它们称之为generic pronouns, indefi nite pronouns或impersonal forms。这些人称代词的共同特点是它们并不表示某一或某些具体的人或事物, 即不表示特指意义, 而是泛指意义, 相当于汉语中“一个人、人们、任何人”。因此, 含有这类人称代词的句子大都可为被动语态结构的句子所取代。其含义和用法也各不相同。

1.WE

we用作泛指时, 有以下情况:

1.1强调句中所说的话适用于任何人, 其中包括说话者在内。如:

We live to learn.

It is in the searing of circumstance that the destiny of the human spirit is worked out.We cannot escape the fire.We can only stay in and be transformed.

1.2王室成员 (国王、女王等) 或高级官员在向公众发表正式讲话或文告中, 在该用I的地方往往用we。如:

We are not interested in the possibilities of defeat. (Queen Victoria)

we的这种用法起源于公元三世纪罗马帝国时期, 用于皇帝颁发的法令或政令中。当时的罗马帝国为两个或三个帝王并位统治, 所以在官方的公告、布告中凡涉及到帝王自称的地方一律用we。后来虽然权力逐渐集中在一个帝王身上, 但we的这种用法仍然沿用下来。这种用法流传到欧洲的各国宫廷里, 在古英语时期比较普遍。

1.3报刊杂志的编者、作者和宣讲者在文章和演说中常将自己称为we, 在用物主代词时用our而不用my, 以示谦虚, 给人避免以自高自大、好为人师的感觉。如:

We do not say that everything in these essays is as good as we have quoted.

We are all apt to believe what we wish to believe.

It will be easier to explain later on, when we have said something about what is called the history of language.

这一点颇似我国一些作者在文章和讲演中发表观点时所说的“我们认为……”等。

1.4医生在询问病人的感觉时常常不说you, 而说we, 表达“你的身份是病人, 而我则是你的医生” (You in your role as a patient, with whom I seek to identify myself.) 这样一种表达使病人感到亲切友好。如医生在询问病人病情时会问:How are we today?

1.5 we常出现在阐述性和科技文章中。原因是用于这类文体的句子需要冠以主体, 以说明句中观点的出处, 否则就必须使用被动结构, 而文章中过多地出现被动结构常会使读者产生厌烦、疏远的感觉。

2.YOU

2.1 you在大多数情况下可同one通用, 表达“任何人” (any human individual) 的意义。它们的主要区别在于you往往用于非正式场合, 而one则用于正式、严肃的场合。此外, you有时还用于任何自尊式说话者所赞许的人 (any self respecting individual, any individual I would approve of) 。如:

You never know what may happen.

You cannot eat your pudding and have it.

2.2 you有时还隐晦地指某人, 这时的you常常是说话者自己, 具有一定的感情色彩。如:

It was not a bad life.You got up at seven, had breakfast, went for a walk, and at nine o’clock you sat down to work.

Could you expect more than that?

2.3作者和演讲者在文章和演说中常用you来泛指一般人。但这于we的第三种用法不同, we包括自己在内, you不包括自己在内。you有时还表达了说话者的保留态度。如:

A library is a machine that requires a certain amount of skill to handle, if you are to elicit the best results.

You can train yourself to increased intellectual and moral energy as you can train yourself for physical efficiency in the playing-fi eld.

3.ONE

one在大多数情况下的意义同you相同。所不同的只是感情色彩。此外, one常被用来代替I, 目的是说话者不想把听者的注意力吸引到自己身上。如:

One tries to keep one’s dignity when one falls off one’s bicycle.

one的这种用法大多出现在书面语中。值得注意的是英国英语和用于正式场合的美国英语采用one-one’s-oneself的形式, 正式美国英语中还采用he的诸种形式, 而在非正式的美国英语中还有you出现。

4.THEY

they用于某些没有具体说明身份的人, 不包括说话

者和听话者在内。如:

They said he died of broken heart.

they常用于表明说话者发表的议论是间接获得而并非是他自己的观点。如:

They say best men are molded out of faults. (Shakespeare)

5.IT

人称代词it也可用作泛指。不过不像以上几个代词, 而it泛指的是事物。用于这种意义的it在很多情况下相当于things或things in general。如:

It is not thus with music, still less is it so with poetry.

代词与数词考点突破 篇9

高考解读

代词是高考考查的重点语法项目之一, 也是考生容易出错的项目, 因为代词具有较大的灵活性。考生在做代词选择填空题时最容易犯的错误有:1.机械地套用语法规则;2.用汉语思维去分析题意。从高考考查情况看, 高考考查最多的是不定代词, 因为不定代词是整个代词中最为活跃的部分;其次是名词性物主代词和反身代词;另外it的用法也是考查的重点。数词的考点主要有:1.基数词的确指和不确指;2.数词与主谓一致关系;3.dozen和score的用法;4.序数词与冠词的连用。

重点突破

重点1考查不定代词的选用

【突破1】—Have you figured out how much the trip will cost? (2012年福建卷)

—$4, 000, orlike that.

【解析】C。考查不定代词的用法。nothing like“丝毫不, 一点儿也不”;anything like“丝毫, 一点儿也”;something like相当于一个副词, 表示“有点像, 大约”。根据题意可知选C。

【突破2】I got this bicycle for;Myfriend gave it to me when she bought a new one. (2011年全国卷Ⅱ)

【解析】D。根据后面“gave it to me”可判断没花钱, nothing表否定, for表示交换。因此选D。

【突破3】They produced two reports, of which contained any useful suggestions. (2011年上海春)

【解析】D。neither两个都不;either两者之一;all与none指三个或三个以上, 与前面的“two reports”不一致。根据题意可知选D。

【突破4】We have various summer camps for your殝holidays.You can choose based on your own interests. (2011年福建卷)

【解析】C。句意为“在你们的假期里, 我们这儿有各种暑期夏令营, 你们可以根据自己的兴趣任选一个。”one代替单数可数名词, 表泛指, 相当于“a/an+单数名词”。这里泛指某个summer camp, 因此选C。

【突破5】Since people are fond of humor, it is as welcome in conversation aselse. (2011年浙江卷)

【解析】C。句意为“人们喜爱幽默, 所以, 在谈话中或者别的什么地方的幽默都受人欢迎。”疑问副词anywhere与else连用, 表示 (除了in conversation的) 其他任何地方。因此选C。

【突破6】There isin his words.We should have a try. (2011年四川卷)

【解析】A。考查不定代词。句意为“他的话有些道理, 我们应该试一试。”something指想来重要 (或值得注意) 的事物。因此选A。

备考指南

[考点解读]

不定代词具有名词和形容词的性质, 并有可数和不可数的区别, 在句中可作主语、宾语、表语和定语。不定代词的种类较多, 用法各异, 它们是历年高考的重点。请特别注意掌握以下不定代词的用法。

1.some与any:some“一些”与复数名词和不可数名词连用, 多用于肯定句中, 也可以用于表示盼望得到肯定的答复或表示建议、请求的疑问句中;作“某一”解, 相当于a certain;后接数词时, 意为“大约”, 相当于about。any多用于否定句、疑问句、条件状语从句中;有时any也可用于肯定句中, 意为“任何”。

2.复合不定代词:由some, any, every, no与one, body, thing构成复合不定代词, 如someone/somebody, anyone/anybody, everyone/everybody, no one/nobody, something, anything, everything, nothing等, 这些复合不定代词习惯上不接表示范围的of短语, 但分开写的如any one, every one等可以接of短语;指代something, anything, everything, nothing等的代词用it, 不可用they;指代someone/somebody, anyone/anybody, everyone/everybody, no one/nobody的人称代词常用单数he, him, his (较正式) , 也可用复数they, them, their (非正式) ;修饰复合不定代词的形容词必须置于其后。

3.every与each:every表示三个或三个以上的“每个”, 强调全部, 相当于all, 只作定语, 修饰单数名词, 不能单独使用;each表示两个或两个以上的“每一个”, 强调个别, 在句中既可单独使用, 也可以用作定语修饰名词。

4.either, neither, both, all与none:either表示“两者中的任何一个都”, 修饰单数名词;neither表示“两者都不”, 修饰单数名词;both表示“两者都”, 修饰复数名词;all表示三者或三者以上, 修饰可数或不可数名词;none表示三者或三者以上中“没有一个”。

5.no one与none:no one相当于nobody, 只能指人, 通常单独使用, 后面不可接of短语, 用作主语时, 谓语动词要用单数形式;none既可指人, 也可指物, 可单独使用, 也可接of短语, 用作主语时, 谓语动词可用单数形式, 也可用复数形式。

注意:none可以用来回答how many和how much提问的句子, 意为“一个人或物也没有”;no one可以回答who提问的句子, 意为“没有一个人”;nothing可以回答what提问的句子, 意为“什么东西也没有”。

6.other, the other, others与another:other表示泛指“另外的”;the other表示“两者中的另一个”;others/the others常代指泛指或特指的复数名词;another表示不定范围的“另一个”, 修饰或代替可数名词单数, 有时也可以用于带数词或few修饰的复数名词前, 表示“另外一个整体”。

重点2人称代词和物主代词的选用

【突破】On my desk is a photo that my father took ofwhen I was a baby. (2010四川卷)

【解析】C。take a photo of sb意为给某人照相, 此处应用人称代词的宾格。正确答案为C。

备考指南

[考点解读]

1.人称代词

(1) 人称代词主格 (I, you, he, she, it, we, you, they) 在句中用作主语或表语。

注意:在复合句中, 如果主句和从句的主语相同, 代词主语用于从句中, 名词主语用于主句中。例如:

(2) 人称代词宾格在句中用作宾语或介词宾语, 在口语中也可以用作表语。例如:

I saw her with him, at least, I thought it was her. (第一个her用作宾语, him用作介词宾语, 第二个her用作表语)

注意:当人称代词孤立地用于不带谓语的句子或与不定式连用时, 常用宾格。例如:

—Who is knocking at the door?

—Me.

难点点拨:两个或两个以上的人称代词并列使用时的排列顺序:如为单数, 通常按2、3、1的顺序排列;如为复数则按1、2、3的顺序排列。但要承担责任或后果时, 单数按1、2、3排列, 复数按3、2、1排列。

2.物主代词

物主代词有形容词性物主代词 (my, your, his, her, our, their, its) 和名词性物主代词 (mine, yours, his, hers, ours, theirs) 之分。形容词性物主代词具有形容词性质和作用, 用于修饰名词, 通常只用作定语;名词性物主代词具有名词的性质和作用, 本身就可用作主语、表语或宾语。

重点3对反身代词的考查

【突破1】Surprisingly, Susan's beautiful hair reached below her knees and madealmost an overcoat for her. (2011年安徽卷)

【解析】C。反身代词itself指的是前面提到的beautiful hair。而them, her和herself指的都是人。故选C。

【突破2】If our parents do everything for us chil-dren, we won't learn to depend on. (2010上海卷)

【解析】D。主语为we, 因此应为ourselves。depend on oneself意为“自力更生”。故选D。

备考指南

[考点解读]

反身代词有:myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves等。

1.用作宾语、表语, 或作主语、宾语的同位语

(1) He teaches himself Japanese every evening. (宾语)

(2) I myself can repair the bike. (主语的同位语)

2.常用含有反身代词的惯用语归纳

by oneself=alone“独自”;for oneself“独立, 为自己”;be oneself“处于正常状态, 显得自然”;enjoy oneself“玩得愉快”;seat oneself“坐下”;dress oneself in“给自己穿”;devote oneself to“专心于, 献身于”;help oneself to“自行取用, 不用客气”;come to oneself“苏醒”;make oneself at home“不要客气”

重点4 it, that, (the) one (s) , those的用法辨析

【突破1】We feelour duty to make our country a better place. (2011年天津卷)

【解析】A。it在此句中充当形式宾语, 代指“to make our country a better place”。因此选A。

【突破2】The two girls are so alike that strangers finddifficult to tell one from the other. (2011年山东卷)

【解析】A。句意为“这两个女孩长得很相像, 不熟悉的人很难将她俩区分开来。”it在此句中充当形式宾语, 代指“to tell one from the other”。因此选A。

【突破3】—Silly me!I forget what my luggage looks like. (2011年重庆卷)

—What do you think of over there?

【解析】D。指示代词that指时间与空间上较远的事物, over there交代了空间上的远距离。this指时间与空间上较近的事物, the one和it都特指前面曾经交代过的事物。结合语境, 选D。

【突破4】Why don't you bringto his attention that you're too ill to work on? (2011年江西卷)

【解析】B。考查代词it作形式宾语的用法。句意为“为什么你不让他注意到你病得太严重了以至于不能工作下去?”it作形式宾语, 指代句中that引导的宾语从句。因此选B。

备考指南

[考点解读]替代词it, that, one (s) , those的用法区别

1.it作替代词的用法

(1) it代替的是前面提到的同一名称的同一事物, 即同名同物。所代替的名词可以是可数名词, 也可以是不可数名词。例如:

The name“whitewater”comes from the fact that the water in these streams and rivers looks white when it moves quickly. (it代替不可数名词water)

(2) it可以替代英语句式中的不定式、动名词或从句, 在句中作形式主语或形式宾语。例如:

(1) It is a great surprise to meet you here. (it替代不定式to meet you here)

(2) We found it impossible that they could complete the task in two hours. (it替代that they could从句)

(3) it可以替代前面的某一个名词或整个句子的内容, 这时可用that替换, 也可以改为非限制性定语从句。有时it可以前置替代, 用以代替后面整个句子的内容, 这时不可用that替换。例如:

(1) He said he had never met her, and it (=and that或which) is not true. (it替代前面整个句子He said)

(2) I hate it when people talk with their mouths full. (it代替后面的整个句子when people talk with)

2.one代替的是前面提到的同名异物中的任何一个, 所代替的名词是可数名词, 其前可带冠词与修饰语。如代替复数名词, 则用ones。例如:

The population problem may be the greatest one in the world today. (one代替可数名词problem)

3.that代替前面提到的同名异物中特指的事物, 所代替的名词可以是可数名词, 也可以是不可数名词, 但其前通常不能有修饰语。例如:

The doctor in our school is younger than that in their school. (that代替可数名词doctor)

4.those代替前面提到的同名异物中特指的事物, 只能指代复数名词, 相当于the ones。例如:

The computers in your office are more expensive than those/the ones in our school. (those代替复数名词computers)

[巧学妙计]帮你记忆it, that, one (s) , those的用法区别

可数单数用one替, ones替代复数词。

不定冠词后加one, one前一般有定语。

替代若系本身物, it替单they代复。

比较句中替代词, 不可数名词that替。

最高级及序数词后, 替代词常常被略去。

复数名词替代词, ones与those均用之, 特指ones加定冠, those之前无冠词。

one (s) 的定语多在前, those的定语必后置。

重点5数词的考查重点

【突破1】It is reported that the floods have left aboutpeople homeless.

【解析】A。hundred, thousand, million, billion, dozen, score等指具体数字时, 不用复数形式;指大约数字时, 常用复数形式。如:one hundred, two thousand, three million, hundreds/thousands/millions/billions/dozens/scores of。

【突破2】She went to the bookstore and bought.

【解析】D。本题考查dozen的用法。dozen意为“一打, 十二个”, 与数词连用时要用单数形式;与of连用时要用复数形式。dozens of意为“若干, 许许多多”。dozen与数词或many, several连用时其后不加s;dozen前有基数词表示确切数字时, 其后一般不与of连用。

备考指南

[考点解读]

1.序号表示法

(1) 单纯的序号, 可在基数词前加number, 简写为No.。

(2) 事物名词的序号表达法有所不同:

(1) 对于一些小序号可用序数词也可用基数词表达, 形式分别为:the+序数词+名词;名词+基数词。如:第一次世界大战可以表示为the First World War或World War One。

(2) 对于一些大序号我们通常只用一种表达法, 即名词+数词。如:501号房间表示为Room 501。

(3) 可用a/the+number+基数词+名词。如:a No.5 bus一辆五路公共汽车。

2.倍数的表达方式

一般情况下我们用以下三种倍数表达方式:

(1) 倍数用在as+形容词/副词 (原级) +as结构之前。

(2) 倍数放在形容词或副词的比较级之前或by+倍数用在比较级之后。

(3) 倍数用在表示度量名词前, 其基本结构为:倍数+the+size/length/weight+of+表示比较对象的名词, 也可用于倍数+what引导的从句中。

3.大约数的表示方法

(1) 在ten, dozen, score, hundred, thousand, million等数词的复数后加of短语来表示几十、几百、上千、成千上万等大约数概念。

(2) 用less than, under, below, almost, nearly, up to等来表示小于或接近某数目。

(3) 用more than, over, above, beyond, or more等来表示超过或多于某个数目。

(4) 用or, or so, about, around, some, more or less等表示在某一数目左右。

(5) 注意事项:dozen, score, hundred, thousand, million作数词表示确切数量时, 不用复数。

4.分数的表达方式

(1) 分子用基数词, 分母用序数词, 分子大于1时, 分母用复数。

(2) 分子与分母之间加in, 分子在前, 分母在后, 分子分母都用基数词。

(3) 分子与分母之间加out of, 分子在前, 分母在后, 分子分母都用基数词。如:one out of ten十分之一。

5.百分数的表示法

(1) 表示百分数直接将数词放在单词percent前面即可。

(2) 分数和百分数后面不能直接接名词或代词, 而用以下形式:分数/百分数+of+冠词/限定词+名词/代词, 其谓语动词与of后的名词在人称和数上保持一致。

巩固提升

1.—What an amazing film!It's the most interesting film I've ever seen.

—But I'm sure it won't interest.

2.The information he gave us is more important than we got ourselves.

3.of the land in the district covered with trees and grass.

4.people in the world are sending information by E-mail every day.

A.Tens of thousands of

B.Ten thousands of

C.Several millions

D.Many million

5.—Would you please find a world map which is drawn to a scale of.

—Yes, sir.Here you are.

A.one out of ten thousand

B.one in ten thousands

C.one to ten thousand

D.one of ten thousands

6.—Have you any money on you?I need some badly.

—Sorry, butat all.

A.notB.nothing

C.noneD.quite a little

7.Mr.Ascot, headmaster of the school, refused to acceptof the three suggestions made by the Students'Union.

A.either B.neither

C.any D.none

8.The Parkers bought a new house, butwill need a lot of work before they can movein.

A.theyB.it

C.oneD.which

9.Some people would rather ride bikes as bike ridding hasof the trouble of taking buses.

A.nothing B.none

C.some D.neither

10.—Which of the two books do you want?

—I want.Please show me.

A.none;another B.all;the other

C.neither;the other D.neither;another

答案与解析

1.D。根据上下文语境及答话人的意思, 可知该句为部分否定。

2.C。根据句子意思可以知道, 选项代词所代替的是句中不可数名词information, 选项A、B、D必须替代可数名词, 只有that可以替代不可数名词或特指的可数名词的单数。

3.C。第一空考查分数的表达方式。分子用基数词, 分母用序数词, 分子大于1时, 分母用复数。第二空考查主谓一致, Two fifths of the land in the district被看作是一个整体, 谓语动词应用单数。故本题选C。

4.A。“数以万计的”表示不确定的数量, 用“tens of thousands of”表达。

5.A。考查分数的表达方式。分子与分母之间加out of, 分子在前, 分母在后, 分子分母都用基数词。

6.C。none“没有一点, 毫无”;nothing“没有任何东西”;not at all“根本不”;quite a little“一点”。根据题意, 应选C。

7.C。none和neither表否定, 与句中的refused to accept这一语境不符。在either与any两个选项中, either指两者, 与句中的three suggestions不符。故只能选any, 指三者中的任意一个。

8.B。it在句子中指代The Parkers所买的房子。在英语中, 如果所指的是同种事物要用代词it和they (them) ;如果指代的是同一类事物要用代词one和ones。

9.B。nothing是不定代词, 不能放在介词of的前面;neither“ (两者) 都不”;some与句子的意思不符, 都不能作为答案。none of the trouble of taking buses没有乘公共汽车的麻烦。

10.D。答语意为:两本我都不要, 请给我另外一本。其他三个选项不定代词表达的数上或意思上与问候语相矛盾。

小议反身代词的用法 篇10

反身代词是表示某人自己之类的代词, 此类代词在句中一般用作宾语或主语和宾语及表语同位语。

其构成形式是:由形容性物主代词+self/selves或由宾语+self/selves如:

单数——复数

myself——ourselves

yourself——yourselves

himself——themself

herself——themself

itself——themself

二、反身代词的用法

1、作及物动词的宾语

反身代词作动词的宾语时常和动词buy, enjoy, teach, wash, look after, help, hurt等后作宾语。

例如: (1) He teachers himself drawing after work.

他下班后自学画画 (作宾语)

(2) The children teach themselves English.

那些孩子自学英语。 (themselves即指the children)

(3) Did his father buy him a new watch.

他爸爸给他买了一块新手表吗 (him不是指his father)

(4) He looked at him in the mirror.

他在镜子中看着他。 (him指主语he外的另一个人)

(5) Hs looked at himself in the mirror.

他在镜子中看着自己。 (himself即指主语he)

(6) Please help yourself to some tea.请 (你自己) 用茶。

(7) I taught myself English.我自学英语。

2、作介词宾语

例如:

She kept the smallest piece of bread for herself.她把最小的那块面包留给了自己。

Can you work out the maths problem all by yourself你能独自地演算出这道数学题吗

3、作表语

例如: (1) Who's that in the picture图片上那人是谁

(2) That's myself.那是我自己。

(3) I'm not quite myself these days.这几天我身体不太舒服。

(4) That poor boy was myself.那可怜的孩子就是我。

4、作主语或宾语的同位语, 用来加强语气

例如: (1) You'll have to do it yourself.你得自己去干。

(2) He himself doesn't know why.他自己也不知道为什么。

(3) I myself felt disappointed about the game.我自己已对这场球赛感到失望。

(4) Every New Year's Day, myself and friends will drink for his health.每逢元旦, 我和朋友们都给他祝酒, 祝他身体健康。

(5) We had better ask the teacher herself.我们最好问问老师本人。

5、反身代词可在句中作主语

反身代词可在句中作主语、表语或宾语的同位语, 但反身代词不可在句中单独作主语, 只可作并列主语的一部分。同时, 作同位语时, 反身代词 一般放在与其同指的词之后, 在意义不会产生混淆的情况下也可将其放在句子末尾。例如:

She herself drew the picture.=She drew the picture herself.她自己画的那幅画。 (此句不可说成:Herself drew the picture.)

You must tell your English teacher himself about that.关于那件事你必须告诉你们英语老师本人。

They and yourself must do it like that.他们和你自己都必须像那样做。

关系代词 篇11

关键词：上古汉语；现代汉语；人称代词；特点；差异

中图分类号：H07 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）14-0191-02

在阅读先秦时代的文学作品时，我们常常会碰见名目繁多的人称代词。上古汉语的特殊性不仅表现在它与现代汉语的语音、词汇的显著差别上，上古汉语的语法系统也和现代汉语有着十分明显的不同。人称代词就是上古汉语语法的一个很突出的方面。笔者在比较了上古汉语的人称代词和现代汉语的人称代词后，有了以下几个方面的认识，从上古汉语的人称代词开始说起，比较上古汉语的人称代词和现代汉语的人称代词的差异，从而得出上古汉语的人称代词系统的特点，同时看出了现代汉语的人称代词对上古汉语的人称代词的继承，这些方面不仅是对上古汉语的人称代词的认识，也是我们汉民族共同语发展到现在仍然蓬勃向上的一个重要原因，一脉相承，源远流长。

一、上古汉语的人称代词简要介绍

不同的用字是上古汉语的人称代词与我们现在使用的人称代词最大的差别。在第一人称代词中，现代汉语只说“我”，而上古汉语除了“我”外还会使用“余、予、吾、台、朕、卬”这些字。再看第二人称代词，我们现在只说“你”（敬称用“您”），而上古汉语中常用的有“尔、汝、女、若、而、乃”。最后看第三人称代词，现在我们用“他、她、它”，上古汉语中只有借代第三人称的词，没有专门的第三人称代词。

第一人称代词我们现在用“我”，可以做主语、宾语，没有格位。但是第一人称代词在上古时代使用情况很复杂。 “卬”字只在《尚书》、《诗经》中出现，《论语》、《孟子》就不再使用了，所以我们将它看成是古语词。“朕”大多用在《尚书》，而在秦始皇使用后，它就变成了古代帝王专用的人称代词了。郑玄注《周礼》说：“余、予古今字。”也就是说“余”和“予”其实是一个字，按周生亚的说法“‘台是‘余（予）的变体。”因此“余”、“予”、“台”这三个字都是一个字。上古汉语中还经常使用的“吾”，在《论语》和《左传》以后都还经常被人们使用。

我们现在使用的第二人称代词是“你”。使用敬称“您”的时间不久，而且只有在北京口语中用得较多，并且只限于在单数情况下使用。上古汉语的情况就很复杂了，“女、汝、乃、尔、而、戎”等都是上古使用的。“尔”是上古汉语比较常用的第二人称代词，不仅可以作主语、宾语，还可以作定语。并且“尔”还属于“雅言”系统。“女”和“汝”是通假字的关系。第二人称代词还有“而”和“乃”，可以看成一个词的不同写法。“乃”主要用在《尚书》，《诗经》、《论语》、《孟子》就不用“乃”了。只有《左传》还有少量的“乃”，从历史发展角度看，“乃”也是古词语。

第三人称代词，现代汉语用“他”。因为受到西方语法的影响，现代汉语还有了表示女性的“她”和表示事物的“它”，也就是分成了阴、阳、中三种性质，但是这种分别在我们的口语中是没有的。上古时代汉语并没有真正意义上的第三人称代词，常常使用“厥、其、之”等来代替，所以第三人称代词没有上古第一、第二人称复杂。 有一种特殊情况是上古汉语“彼”的使用情况，“彼”在上古汉语中是指示代词，和“此”相对，但是被借用成第三人称代词时，上古汉语中“彼”字翻译成现代汉语时就相当于我们使用的“他”，而且“彼”字还可以做句子的主语。

二、上古汉语的人称代词的特点

我们知道上古汉语的人称代词与现代汉语的人称代词都属于人称代词的范畴，它们的分类、功能方面有相同点，但是它们的差别也很显著，尤其是表现在它们各自的特点上。以下几个上古汉语人称代词的特点就是通过与现代汉语的人称代词比较得出的。

首先，我们从数目上看，上古汉语的人称代词的数量比现代汉语的人称代词要多。以第一人称为例，我们上面已经谈到上古汉语和现代汉语各自的第一人称代词。上古汉语有六个第一人称代词，而现代汉语普通话只有“我”、“我们”等为数不多的几个。第二人称代词的情况也是如此，我们现在只使用“你”、“您”，而上古时期第二人称代词有五个之多。由于第三人称在上古时期没有正式的用字，所以这里我们不做讨论。

第二，上古汉语的人称代词的感情色彩十分鲜明，而我们现在只有“您”用来表示对别人的尊敬，其余的人称代词是没有感情色彩的差别的。这种人称代词的感情色彩也可以说成是人称代词的礼貌式。比如在上古汉语中第一人称代词“朕”有尊敬的意思，用在君王的自称之前大多是在提到祖先时用到。还有第二人称代词“尔”、“汝”原来是称呼对方的词，但在《论语》中，孔子只有在称呼他的学生时才用“尔”、“汝”。而“彼”在借作第三人称代词时通常含有轻蔑之意。以上都说明了上古汉语的人称代词一般都会带有褒贬的感情色彩，而现代汉语的人称代词很少带有明显的感情色彩。

第三，上古汉语没有真正意义上的第三人称代词，一般都是借用指示代词来表示，经常使用的指示代词有“之”、“其”、“彼”、“夫”。指示代词的临时借用的作用是可以显得语气相对委婉，而且在修辞的层面上看，这种借用还带着尊敬和谦逊的意味。这也是我们现在使用的人称代词所没有的特点。

太谷方言的人称代词 篇12

据上表可知, 太谷方言的人称代词与普通话的人称代词有一定的共同点, 同时也具有自己独特的用法。太谷方言的人称代词包括三身代词、反身代词和其他人称代词。三身代词包括第一、第二人称和第三人称, 也可进行单复数划分。其中, 较为特殊的第三人称可借用指示代词“这”、“兀”加“家”构成人称代词。

一、第一、第二人称代词

1.“我1”与“我2”

在太谷方言中, “我1”主要充当主语和宾语, 指说话人自己 ;“我2”常充当定语, 且后面的中心语多表示亲属称谓或地点处所, 定语和中心语中间不用结构助词“的”, 与普通话中的“我的, 我们的”的意义和用法基本一致。例如 :

(1) 我1一霎霎 (一会儿) 就过去了。

(2) 我1又不会圪捣 (修理) 这东西, 问我1还不如问人家了。

(3) 不要再来寻 (找) 我1咧, 我1不去。

(4) 我1今日想去我2婆婆 (外婆) 家了, 改天再去你2归舍 (家) 吧。

(5) 我2姊妹 (多指妹妹) 可精咧。

“我1”、“我2”不仅读音有别, 用法上也存在差异。“我1”在句中多充当主语和宾语, “我2”只能充当定语 ;在定中结构中, “我2”的中心语只能是表示亲属称谓或地点处所的名词, 且不用结构助词“的”, 而“我1”之后的中心语更为丰富, 范围更广, 可以跟亲属称谓或地点处所以外的其他名词, 但必须有结构助词“的”。例如 :

(6) 我1的鞋坏咧, 得重买一槐 (个) 。

(7) 我1的胳膊肿咧, 你1给我1上些儿药吧。

(8) 我2同学把我1的手机丢咧, 我1又得问我2妈妈要钱了。

(9) 和他的衣裳比起来, 我1的 (衣裳) 颜色太素咧。

(10) 我1的东西都叫他弄乱咧, 我2妈回来肯定生气呀。

(11) 是我1的就是我1的, 你1抢也没用, 不是我1的你1给我1我1也不要。

2.“你 1”与“你 2”

第二人称“你1”与第一人称“我1”一致, 在句子中充当主语、宾语 ;“你2”在表示亲属称谓和处所的名词前充当定语, 不用结构助词“的”, 相当于普通话中的“你的, 你们的”。例如:

(12) 你1这孩子, 怎么就不提 (听) 话啊!

(13) 你1给我1提提地 (乖一点) , 再敢这么做, 我1就打你1呀。

(14) 我1见你2姑奴 (女儿) 来, 真奇特 (漂亮) 啊!

(15) 你2归舍 (家里) 真大咧。

(16) 你2学校比我2学校大多了。

“你1”和“你2”不仅语音有差别, 其句法功能与“我1”、“我2”相一致, 例如 :

(17) 你1的头老 (脑袋) 了顶的浆糊 (头脑不清楚, 笨) 了?怎么就是不开窍啊!

(18) 你1看你1的衣裳, 日脏 (脏) 煞咧, 快叫你2妈给你1洗洗。

(19) 我1的笔坏了, 借怪 (一下) 你1的。

(20) 你1的建议我1会好好地考虑的。

(21) 你1去把你2归宿收拾收拾。

(22) 把你1的手弄开, 不细搔 (舒服, 顺当) 了。

在对话体中, “我1”和“你1”还可单独使用。例如 :

(23) “你1把兀家叫过来。”

——“我1 ?我1叫不动人家。”

(24) “这事儿我1明天去打提打提 ( 打听打听 ) 吧。”

——“你1 ?你1明天不是还有事儿了?”

“我2”和“你2”除了表示单数意义外, 还可以表示复数意义, 单复数同形。在句子中多充当定语。例如 :

(25) 我2山西山好水好人更好。

26) 你2大同有甚小吃啊?

(27) 你1在你2班子排名第几啊?

(28) 我们姊妹三槐 (个) , 我1在我2家是末末 (最小) 。

(29) 我2村子产西红柿了。

3.“我们”和“你们”

在太谷方言中, “我们”除了表示复数意义之外, 还可以表示单数意义。在句子中可以充当主语、宾语和定语。多表示一种略带傲慢的情绪, 强调自己的主张, 比如宣布某物的独有权, 或厌恶他人干涉自己、炫耀自己的优势等, 给人以他人无法亲近的感觉。例如 :

(30) 我们就愿意独自家待的。

(31) 这是我们的东西, 你1不能碰!

(32) 他一个人去吧, 不用叫我们。

(33) 我们都25了, 怎么不能当你2姐姐了。

(34) 他就不听我们的, 我1能怎么办。

(35) 凭什么这么说我1, 我们就乐意这么做。

此外, 这种用法也常见于小孩子撒娇, 如:

(36) 我们睡觉觉呀!

(37) 我们就是想买好吃吃!

如果表示复数意义时, 则没有上述情绪, 与普通话一致。太谷方言中的“你们”与普通话中用法完全一致。

二、第三人称代词

太谷方言的第三人称单数“他”、复数“他们”, 和普通话的使用情况相一致。如 :

(38) 听说他病了, 我去猫猫 (看看) 他。

(39) 你1要敢不听他们的话, 我1打煞 (死) 你1。

太谷方言较为独特的第三人称有“这家”、“兀家”, 其中“这”和“兀”分别是指示代词中的近指和远指, 与“家”结合后, 成为指人的第三人称代词, 并具有了指示代词近指和远指的特点。受其理性意义的影响, 其色彩意义也有所不同, 表现为心理距离的远近, 即谈话双方与被谈论对象关系的亲疏远近。“这家”、“兀家”多充当句子的主语和宾语, 在对话中也可单独成句。

1.“这家”与“兀家”

“这家”指交流双方以外的第三方, 是指关系较为亲近或心理距离近的第三人称。“这家”更常见于所指的第三方就在身边, 即实际距离较近的第三方, 因此在语言交际中常配合肢体动作。例如 :

(40) 这家说的对, 你1买材料, 我1安排会场。

(41) 你1看这家, 根本不听人劝。

(42) 就他了, 我1就要和这家一起, 除了他, 其他人不行!

(43) 其实想一想, 这家挺稀荒 (可怜) 底, 咱们帮他一把吧。

“兀家”指说话者和听话者以外的第三方, 与“这家”相对应, 常常是交流双方谈论的对象, 可以指远处的人, 也可以进一步指与交流双方关系疏远、心理距离较远的人。例如 :

(44) 看!兀家往这头走了。

(45) 就兀家, 跑步的兀人, 考上北大咧。

(46) 兀家可有钱了, 汽车都买了两挂 (辆) 了。

(47) “兀家?开玩笑, 他不行。”

太谷方言中, “这家”的使用频率比“兀家”低。如 :

(48) 老师不在, 这家就不好好学习, 真不自觉。

(49) 老师不在, 兀家就不好好学习, 真不自觉。

(48) 所谈论的对象“这家”仅指在谈论者视线范围内的人, 即此人就在谈论者身边。而 (49) 中, “兀家”既可理解为在离谈话人距离较远的视线内, 也可以理解为“兀家”不在眼前, 只是单纯的讨论对象, 仅仅是交流双方的谈资。因此, “兀家”所表示的范围要比“这家”大一些, 其使用频率自然也就比“这家”高。

2.“这家”、“兀家”的语法特征

同样为领属称谓的定语, 第三人称“这家”经常要加助词“的”, 而“兀家”可以不用 ;中心语为地点处所时, 如果具有表示方位意义的名词, 两者都不用助词“的”, 反之, 则要有结构助词“的”。

第一, 当中心语为表示亲属称谓的名词时, “这家”之后常加结构助词“的”, 而“兀家”可以不用。如 :

(50) 这家的叔叔开了间公司。

兀家婆姨 (老婆) 今年生了对对 (一对) 双胞胎。

(51) 这家的小子 (儿子) 可出息咧, 考上博士了。

兀家妮子 (女儿) 是我2同学。

第二, 当中心语为表示地点处所时, 情况比较复杂。

如果中心语为“地子”“村子”“班子”等名词时, “这家”“兀家”后不加结构助词“的”。这里的“子”, 在太谷方言中具有方位词的作用, 类似“地里”“村里”“班里”。例如 :

(52) 这家地子种得苹果树了。

这家村子的路儿通咧。

(53) 兀家班子的学生真团结。

谁把兀家位子上的衣裳拿走了?

如果中心语为“车库”“学校”“房间”等时, “这家”“兀家”后要加结构助词“的”。这些名词不具有表示方位的作用。例如 :

(54) 这家的车库可宽敞了。

这家的老家在太谷。

(55) 兀家的房间可乱了。

兀家的学校开学早。

第三, 当中心语为除亲属称谓或地点处所以外的其他名词时, “这家”“兀家”后均需加入结构助词“的”。例如 :

(56) 这家的手骨折了, 你1甭瞎动!

兀家的书咱看不懂, 都是英文。

(57) 墙儿上挂的 (着) 这家的画儿, 画的真是不赖。

看他的打扮就知道, 兀家的生活稀荒 (可怜) 了。

(58) 这家的门子锁的了, 估计他走亲戚的咧。

兀家的狗儿不管见了谁都叫唤, 不应 (用) 害怕。

三、反身代词及其他人称代词

1.“自家”与“独自家”

“自家”与“独自家”是太谷方言中的反身代词, 两者常常可以互换, 表示自己这一方, 相当于普通话中的“自己”或“一个人”。在多数情况下, 与其他人称代词构成同位语共同充当句子成分, 其所指的对象是由与之相搭配的人称代词决定的, 与“自家”相比, “独自家”更能表达一种某人能够自己胜任或者做到某事的含义, 具有更强的独立性。在句子中, 多作主语、宾语和定语, 只在对话中单独使用。例如:

(59) 你1 (独) 自家在家小心些, 不应 (要) 给生人开门。

(60) 我1 (独) 自家能行, 你们放心吧。

(61) 他 (独) 自家走咧, 没有告诉我1去哪儿。

(62) 我1自家的事儿不用你们管。

(63) 你1爷爷 (独) 自家在归舍肯定臊 (孤单, 寂寞) 得不行。

(64) 我1猴鬼 (小孩) (独) 自家在归舍 (家里) 我1不放心。

2.“人家”

合音为[niɑ22], 表示他指, 即交流双方之外的某人, 具有排除性的代词。可充当主语、宾语和定语, 并表达厌恶、不屑或嫉妒、讽刺的不满情绪, 也可以表达羡慕赞扬等情感。例如:

(65) 人家刚不在乎这一点点钱了, 咱怎么比得上人家。 (表示讽刺)

(66) 人家今年考试考了全校第一。 (表羡慕)

(67) 答应了人家的事儿, 就得做, 不能哄 (欺骗) 人家。

(68) 人家的习惯就是兀 (指示代词, 那样) , 你1也不能多说啥。

(69) 人家爱怎么怎么, 我1又管不咾。 (表示不满)

在普通话中, “人家”可以用来指自己且多用于女性, 也可以用来他指。如 :

(70) 人家走不动了, 你等等人家嘛。

(71) 人家脾气倔, 我说不动。

而在太谷方言中, “人家”只能用来表示他指, 不能用来指称自己。例如 :

(72) 我1和人家的情况不一样。

(73) 人家走不动咧, 咱等怪 (一下) 人家吧!

(74) 人家是好人, 我1是恶人!

另外, “人家”在一定的语境中可以指一类人, 表示复数意义。如 :

(75) “虎虎和毛毛考上北大了。”

——“没办法, 咱和人家就是有差距。”

(76) 你1这么大了, 欺负几个孩子干嘛, 把人家几个都弄哭了。

(77) 人家家的人都是兀德行, 又不说理。

太谷方言的人称代词“人家”与三身代词存在一些组合现象, 这些组合形式可以传达不同的语用意义, 常见的有“人家我”、“人家你”、“人家他 / 兀家”。

“人家我”、“人家你”相当于第一、第二人称单数, 在句中多充当主语、宾语和定语, 但是在感情色彩上比单用“我”、“你”更具一种羡慕、自嘲或不满的意味, 具有排除性色彩。例如 :

(78) 人家你最大的特点就是说得比唱的好听。

(79) 人家我去年当了局长了。

(80) 人家我吃的多咧?没事儿说人家你的坏话做甚了。

(81) 人家你想做甚就做甚, 不用和我们商量。

“人家他 / 兀家”相当于第三人称单数“他”, 多做主语、宾语和定语, 暗含对别人的嫉妒或羡慕的情感, 两者相比, “人家兀家”情感更加强烈, 也更具口头色彩, 例如 :

(82) 人家他 / 兀家就兀 (那样) , 从来不管别人, 自私透咧。

(83) 人家他 / 兀家的东西, 你少动。

(84) 看人家他 / 兀家今日多高兴了。

(85) 你没事儿不应惹人家他 / 兀家, 人家他 / 兀家的脾气你又不是不知道。

3.“各人”

在句中可以充当主语、宾语和定语, 表示“自己”, 经常用于任指, 具有周遍性。例如 :

(86) 不要操心别人, 各人管好各人的事儿吧。

(87) 各人写各人的, 不应交头接耳。

太谷方言中“各人”还有一种特殊的用法, 可以表示说话人自己“我1”的意思, 相当于第一人称, 且在句子中多作主语。例如 :

(88) 各人还有事儿了, 就先走了。

(89) 各人正忙的了, 不要打扰我!

(90) 各人看书了, 你们悄悄底!

(91) 各人本来就够难受咧, 你们不要说咧。

也可以表示听话者一方“你1”的意思, 相当于第二人称“你1”, 在句中多充当主语。例如:

(92) 各人去吧!不用管我们。

(93) 各人想吃甚就吃甚, 就当是自家 (自己) 家。

(94) 各人看电视的吧, 我们再说一霎霎 (一会儿) 话。

(95) 各人要是有甚不高兴就说出来, 又不是外人。

在这两种用法中, “各人”在表示“我1”“你1”时, 常常是指某人的某种动作将要或正在发生, 不同之处在于, 表示“我1”时, 传达出的是说话者的自我排除性, 即说话者表达一种疏远或对他人的不理不睬;而表示“你1”时, 传达出的是说话者对听话人行为的允许, 带有亲昵的色彩, 拉近交流双方的心理距离, 即说话者对听话人的包容性, 具有亲近感。

四、结语

通过以上对太谷方言人称代词的描写和分析, 主要以下几个特点。

第一, 从语音上看, 第一、第二人称代词存在着语音内部的屈折变化, 这种语音变化可以表现出人称代词在充当不同句法成分和表达不同领属意义时的差异。第三人称代词借用指示代词“这”“兀”加“家”后, 语音同样发生变化, 发音短促。

第二, 在人称代词充当句法成分方面, 第一、第二人称在定中结构中领属不同名词时, 结构助词“的”的存在与否要依情况而定 :领属亲属称谓或地点处所时, 不需助词“的”, 而其他普通名词则需要。

第三, 太谷方言中有人称代词单复数同形的现象 :复数形式“我们”在一定语境下可表示单数意义 ;在定中结构中, 表示领属意义的第一、第二人称可在亲属称谓或地点处所前表示复数意义。

第四, 就色彩意义而言, 第三人称代词“这家”“兀家”, 受近指和远指的影响, 可以传达出人物之间的亲疏远近和情感态度 ;“这家”多指关系较为亲近或心理距离近的第三方, 而“兀家”则指交流双方关系疏远、心理距离较远的人。其他人称代词同样具有丰富的语用意义, 并可以根据具体情境, 通过与三身代词的组合, 传达羡慕、赞扬或讽刺、不满等情感。

参考文献

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