校园法制教育刻不容缓

校园法制教育刻不容缓（通用6篇）

校园法制教育刻不容缓 篇1

2016 年1 月10 日, 北京化工大学一化学实验室突然起火, 并伴有刺鼻气味的黑烟冒出, 起火时室内无人, 未造成人员伤亡。校方表示, 实验室内存放化学药剂的冰箱因电路老化自燃, 引发火灾。

2015 年1 月5 日, 四川省成都市某大学十陵校区女生宿舍突发大火, 火苗从5 楼阳台蹿到了6 楼;幸亏消防员疏散人员、控制火情及时, 未造成人员伤亡。起火原因为宿舍内笔记本电源线路短路, 产生高温熔珠引燃可燃物导致。

2008 年11 月14 日, 上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾, 4 名女生在消防队员赶到之前从6 楼宿舍阳台跳楼逃生, 不幸全部遇难。火灾事故原因是在寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。

学校作为人员密集型场所, 是学生主要的聚集地点, 也是防火工作的重点单位, 一旦发生火灾, 极易发生群死群伤事故, 严重威胁学校师生的生命健康安全。新学年开学之际, 做好校园消防工作, 刻不容缓。

常见火灾类型

校园火灾具有事故突发、起火原因复杂的特点。学校设备、物资存储较为分散, 生产、生活火源多, 用电量大, 可燃物特别是易燃物种类繁多。火灾多发生在实验室、仓库、图书馆、学生宿舍等地方。造成起火有人为的原因, 也有自然的作用, 任何环节的疏忽, 都有可能造成火灾。

生活火灾 炊事用火、取暖用火、照明用火、点蚊香、吸烟等。炊事、取暖用火的能源有燃气、燃煤、燃油、烧柴、用电等。学生生活用火造成的火灾主要有7 点:一是在宿舍内违章乱设电器火源;二是火源位置接近可燃物;三是乱拉电源线路;四是电线穿梭于可燃物中间;五是使用大功率照明设备;六是用纸张、可燃布料做灯罩;七是躺在床上吸烟、乱扔烟头。

电气火灾 学校拥有大量的电器设备, 例如电视机、电脑、录音机、台灯、充电器、电吹风以及违规购置的电热毯、热得快、电炉等电热器具。学生宿舍因所设电源插座较少, 学生违章乱拉电源线路现象普遍, 隐患增多。

自然现象火灾 这类火灾基本有2 种:一是雷电, 它是大气层运动产生高压静电再行放电, 放电电压有时达到几万伏, 释放能量巨大, 预防雷电火灾就必须合理安装避雷设施;二是物质的自燃, 如黄磷、锌粉、铝粉等燃点低的物质在自然环境下就可燃烧, 钾、钠等碱金属遇水即剧烈燃烧等。

防范要点

划分区域 制定措施

学校应根据不同场所的不同特点, 合理制定防火措施, 保证各项措施具有针对性, 共同发挥预防火灾的作用, 主要包括学生宿舍防火、学校实验室防火、学校公共场所防火3 类。

学生宿舍 全面做好学生宿舍防火工作有极其重要的意义。一般来说, 生活用火是引发学生宿舍发生火灾的重要因素。学生宿舍发生火灾的主要因素包括6 点:一是违章乱拉临时线路, 并靠近易燃或可燃物, 绝缘性能低短路造成火灾;二是违章使用电炉、热得快等电热器具, 造成电路超负荷引起火灾;三是焚烧信件等杂物, 失去控制或遗留火种, 引燃周围可燃物造成火灾;四是在床上燃点蜡烛, 不慎引燃周围可燃物造成火灾;五是卧床吸烟或将烟头乱扔, 引燃周围可燃物酿成火灾;六是违章使用各种灶具, 引燃周围可燃物酿成火灾。

为了杜绝宿舍发生火灾, 学生应要做到“十戒”:一是戒私自乱拉电源线路, 避免电线缠绕在金属床架上或穿行于可燃物中间, 避免接线板被可燃物覆盖;二是戒违规使用电热器具;三是戒使用大功率电器;四是戒使用电器无人看管, 必须人走断电;五是戒明火照明, 灯泡照明不得用可燃物作灯罩, 床头灯宜用冷光源灯管;六是戒床上吸烟、室内乱扔烟头、乱丢火种;七是戒室内燃烧杂物、燃放烟花爆竹等;八是戒室内存入易燃易爆物品;九是戒室内做饭;十是戒使用假冒、伪劣电器。

实验室 实验室风干机、烤箱、高压灭菌锅、电炉等大功率电热器具多, 易燃易爆化学药品多, 其他火源种类繁杂, 导致实验室火灾高发、频发。实验室消防安全应做到10 点:一是要充分做好实验前的准备, 熟悉实验内容, 掌握实验步骤;二是服从老师指导, 遵守实验纪律, 禁止玩耍、打闹, 防止打破仪器设备酿成火灾;三是严禁摆弄与实验无关的设备和药品, 特别是电热设备;四是严禁携带任何火种和其他与实验无关的易燃易爆物品进入实验室;五是严禁闲杂人员进入实验室, 防止外人的违章行为导致火灾;六是严禁在实验室居住, 更不能在实验室内及附近使用生活用火;七是注意电热器具的正确使用和保管, 保证电热器具不接近可燃物;八是要严格实施实验室用电制度, 用电及电器安装必须符合国家规定的技术规范;九是要掌握实验室药品的化学特性, 严禁将化学性质相抵触的药品混装、混放, 严禁带走或倒入下水道;十是要时时保持警惕, 强化火灾预防意识。

公共场所 教室、餐厅、放映厅、图书馆、健身房等地学生往来频繁、密度大。室内装修使用可燃物质、有毒材料多, 用电量高, 高热量照明设备多, 空间大, 吸烟者多, 乱扔烟头、火种现象严重, 火灾隐患问题突出。

学校公共场所应掌握4 点防火知识和方法:一要清醒认识公共场所的火灾危险性, 时刻提防;二要严格遵守公共场所的防火规定, 摒弃一切不利于防火的行为;三要在进入公共场所后, 熟悉防火通道;四要善于及时发现初起火灾, 做出准确判断, 能及时扑救的要及时扑救, 形成蔓延的要立即疏散逃生, 不能贸然行动。

识别装置 保障安全

防火报警设备 用于监测火灾, 防火报警的手报按钮和烟感探头, 一般安装在人员集中场所或重点部位, 一旦出现火情, 它将发出火灾报警信号。

应急照明灯和疏散指示标志 应急照明灯和疏散指示标志, 一般安装在疏散通道内或安全出口处, 一旦发生火灾, 供电中断, 人们利用应急照明灯提供的照明, 按照疏散指示标志指示的方向, 疏散到安全地点。

疏散通道和安全出口 安全出口设在人员集中的场所, 正常情况下关闭, 但遇紧急情况必须能及时打开。疏散通道必须随时保证畅通, 一旦发生火灾, 人员能及时地通过疏散通道和安全出口, 疏散到安全地点。

常闭防火门 一般安装在建筑物的楼道里, 它将建筑物分隔成若干个防火区域, 并安装有闭门器, 要保证防火门常处关闭状态。一旦发生火灾, 它将隔断浓烟和有毒气体并阻止火势蔓延。

消火栓 消火栓分为室外消火栓和室内消火栓。室外消火栓设在建筑物周围, 室内消火栓设在建筑物内。消火栓是扑灭火灾的主要水源, 一旦发生火灾, 可在消火栓上接入水带取水灭火。

灭火器 学校的各个场所均应配备足够数量的灭火器, 一旦发现火情可用附近的灭火器进行扑救。

消防管理 不可忽视

消防管理工作是整个消防安全工作的基础, 应健全消防安全责任制, 明确学校的消防安全责任人、消防安全管理人及其职责。建立健全消防安全组织, 建立校内义务消防队、志愿消防队或保安联防队, 明确职责, 通过培训使其具备一定的防火、灭火能力。完善学校消防安全管理的各项制度, 如消防安全例会制度, 消防安全定期检查制度, 消防教育培训制度, 用电防火安全制度, 用火、动火安全制度, 重点部位消防管理制度, 安全疏散设施管理制度, 易燃易爆物品保管、使用制度, 消防设施管理制度等。建立学校消防安全管理档案, 消防档案应当包括消防安全基本情况和消防安全管理情况;消防档案应当详实, 全面反映场所消防工作的基本情况, 并附有必要的图表, 根据情况变化及时更新;场所应当对消防档案统一保管、备查。按时开展消防安全检查, 对学校的消防安全重点部位定期开展消防安全检查, 及时发现并整改火灾隐患。加强夜间防火巡查, 学校应明令禁止学生集体宿舍使用明火, 严禁学生在宿舍中私拉乱接电线, 违规使用电气, 同时应加强夜间对学生宿舍的防火巡查。

灭火方法 时刻牢记

冷却灭火法 是将灭火剂直接喷洒到燃烧物上, 使可燃物的温度降低到自燃点以下, 从而使燃烧停止的方法。水和二氧化碳是常用冷却灭火剂, 这种方法也常被采用在平时的防火工作中。

隔离法 是将燃烧物与附近的可燃物隔离, 将其他可燃物疏散到安全地带, 控制火势蔓延的方法。这种方法适宜于扑救任何的固体、液体、气体火灾。

窒息法 采取适当的措施, 阻止空气进入燃烧区或冲淡、稀释空气中的含氧量, 使燃烧物质因缺氧而熄灭的方法。这种方法适用于扑救封闭式空间、生产设备装置及容器内的火灾。如平时灭火时采取的用石棉被、湿麻袋、沙土、泡沫灭火剂覆盖在燃烧物上灭火, 就是使用的窒息法。

抑制法 是将化学灭火剂喷入燃烧区参与燃烧反应, 终止燃烧的链反应而使燃烧物停止燃烧的方法。这种方法采用最多的有干粉灭火剂和卤代烷灭火剂。

全面落实 防患未然

血的教训一次次为我们敲响了学校防火工作的警钟, 各职能部门一是要制定消防安全管理制度, 落实消防安全责任制。建立消防安全教育、培训、防火巡查和防火检查制度;加强安全疏散设施、消防设施、器材的维护管理, 严格制定用火用电安全、火灾隐患整改、易燃易爆危险物品使用制度和灭火、应急疏散预案。同时建立健全逐级消防安全责任制, 明确各系、部、年级、班的消防安全责任人, 做到职责明确, 责任到人, 严格考评, 奖惩兑现。二是要组织开展消防安全检查治理, 及时消除火灾隐患。各级教育行政部门定期组织以本地区学校校园内教职工宿舍、食堂、实验室、教室、图书馆、会议室等人群集中场所为重点开展消防安全检查, 督促整改火灾隐患。三是要加强消防安全教育, 提高学生安全意识及自防自救能力。学校要对学生及全体教职员工开展消防安全教育, 组织编写消防教材, 把消防安全教育纳入学校教育教学内容。分期分批组织学生参观消防防灾教育馆、消防站, 组织学生进行逃生疏散演练, 组织开展消防运动会、消防征文、消防演讲会、消防辩论会等活动。四是公安消防部门要把学校的消防安全整治工作作为人员密集场所专项治理重要内容, 协同教育行政部门督促学校搞好自查自改。五是正确传播消防工作信息, 引导全社会共同做好消防工作。

(图片源自百度)

校园法制教育刻不容缓 篇2

平顶山市第二中学贾廷庆

一、青少年违法犯罪的原因分析

1、法制教育还未得到应有的重视。

学校是青少年法制教育的主要阵地，但在学校教育中，与其他专业文化课程相比，法制教育还未得到应有的重视。当前，虽然社会各界都在大力倡导素质教育，但应试教育的影子仍然挥之不去，家长“望子成龙”，学校要靠升学率保牌子，争先进，教师要靠中高考成绩“得面子”。虽然大多数学校领导，教师都知道法制教育的重要性，但因为受升学率这个评判标准的左右，在课程安排上，法制教育与中考、高考课目相比形同虚设，根本称不上重视，青少年法制观念淡漠，也就不足为怪了。

2、家庭不良教育的影响

现阶段未成年人的父母对孩子的期望值过高，但却不懂得孩子的成长规律和科学的教子方法，他们往往只注意满足孩子的物质需求，而忽视其精神和心理需求。表现为只重视孩子的衣食住行和学习成绩，而忽视对孩子健全人格、优良品德和良好行为习惯的培养。家庭是未成年人社会化的第一场所，也是最重要的场所

父母是子女的第一任老师。家长的一言一行对孩子的人生观、道德观、价值观都存在着影响，孩子性格和行为的曲线，总是围绕家长性格和行为的轴线上下波动的。实践证明，凡是对孩子人格和品德教育抓得好，抓得及时的，孩子就能健康成长；反之，孩子的人格和品德就可能出现问题，久而久之，就会滋生不良习气，积习难返，逐渐走上违法犯罪之路。

3、社会上不良文化的影响

当前，社会上文化娱乐场所管理混乱，有关这方面的法制还不健全。漫步都市街头，网吧、舞厅、酒吧、录像厅遍布大街小巷，农村一些城镇也有零星分布。特别是地下黑网吧，对青少年影响最大。众所周知，网络游戏大多以“攻击、战斗、搏杀、竞争”为主要成分，思想意识相对单纯的青少年却对此如痴如醉。这 1

些火爆刺激的内容往往使他们模糊了道德认知，淡化了游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达到目的的方式是合理的，这种错误的观点一旦形成，他们便会不择手段，欺诈、偷窃、对他人施暴，甚至致人死亡。另外，互联网上仍游离着一些色情、赌博、迷信和反动信息，越来越多的青少年沉溺其中。一些青少年在互联网上交流喜欢使用污言秽语，还有的通过上网大聊两性话题，十分肉麻，这一切对诱发青少年犯罪起了推波助澜的作用。

4、青少年自身抵御能力差

青少年正处于生理和心理的发育阶段,人生观、价值观正处于形成时期,他们思想活跃,思维敏捷,感情奔放,容易接受新生事物；但另一方面正处于长身体、长知识的青少年毕竟稚气未脱：他们心理不稳定,思想意识有很大的随意性和主观性,他们辨别是非、,区分良莠和抵御外界影响的能力差,感情脆弱,自控能力也弱,行为不稳,模仿力强,且好冲动,往往意气用事,不计后果。主要表现为“五观”不正：（1）以自我为中心，只想索取、不愿奉献，极端利己的价值观；（2）过分追求金钱、享乐、名利、实惠的人生观；（3）美丑、善恶、荣辱、爱憎，是非、苦乐、得失完全颠倒的道德观；（4）哥们义气高于一切的行帮式的友谊观；（5）放荡不羁、崇尚低级感官刺激的性爱观。正是在这些强烈、畸形的欲望的驱使和错误观念的支配下，一些青少年走上了违法犯罪的道路。

二、青少年法制教育的重要性和必要性

目前青少年违法犯罪的特点：一是违法犯罪主体低龄化 ；据某市法院统计，在1998年至2000年审理的未成年人犯罪案件中，北方某城市破获的一个抢劫犯罪团伙中，年龄最大的16岁,最小的才仅仅12岁。二是 侵财、物欲型违法犯罪为主；当今社会物欲横流，导致青少年不健康的消费心理，产生畸形的占有欲望。三是 拉帮结派，团伙违法犯罪居多；青少年身心发育还不完全成熟，这决定了他们势单力薄，拉帮结派、哥们义气，求胜好斗的犯罪心理。据统计,2003年这类犯罪占青少年犯罪的50%以上。

青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、蔓延快”来概括。从数量上看，全国约2.5 亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不

2计后果，其犯罪危害极大。如建国以来，绍兴县第一起绑票案作案者陈铁江（当时17岁），因经常逃学，与社会上一帮游手好闲的人混在一起，染上赌博和玩游戏机，为弄钱以绑票索要钱物2万余元，并将9岁男孩杀死，给社会造成了很大危害；从蔓延性看，青少年犯罪模仿性强，其犯罪行为、手段相互传播，结帮成伙，同一类案例在某一地区迅速蔓延开来，重复发生，团伙犯罪愈演愈烈。

青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。法制教育在现代学校教育中的地位是由现代学校法制教育的功能决定的。我认为，现代学校法制教育对建立法治国家、造就法治人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用。

三、如何加强对青少年学生的法制教育

目前学校法制教育还是一个薄弱环节，缺乏经验。对中学生进行法制教育，要根据他们的年龄特点，结合实际运用多种方法有效地教育。

①开设法制教育课。学校须将法制教育纳入每年或每学期的德育工作计划中，制定切实可行的教育活动计划，努力做到活动有计划、课时有保证（每周开设一节法制教育课），（可使用班会课，团队活动课等）、课堂有教师，（最好是班主任或政治课教师），强化学生的法制意识，树立法制观念，把法制教育落实到日常具体的工作中，努力形成有序管理体系，做到有教学教材，有专职教师，充分利用课堂时间保证学生学好法律知识，并在平时对他们进行法律知识测验。

②进行法制教育主题讲座。学校可请法制专家或学校法制教师主讲，根据本校学生实际给学生进行“明确学习法律的意义，预防犯罪知识等”主题讲座，有目的地对全体学生进行法制教育。

③法制知识宣传教育。首先，可在学科教育中渗透法制教育，在各门学科中针对学生实际渗透一些法律教育内容，文道结合，细水长流，滋润学生，引导他

3们增强法制观念。其次，利用学校的板报、宣传窗、红领巾广播站宣传法制教育内容和先进典型，进一步增强学生的法制观念。

④建立法制教育辅导站，学校可以设立法制咨询信箱，每天中午在辅导室有法制教师值班，积极为学生提供有关法制的知识，帮助学生解决有关法制方面的问题。

⑤开展灵活多样的法制教育第二课堂。法治社会，法律的作用无处不在，在现实生活中，每人每时都自觉或不自觉地与法打交道。因此，学生接受法制教育光靠课堂的有限时间和有限空间是远远不够的，还要积极广泛开展灵活多样的法制教育第二课堂，进一步提高教育的效果。如：利用法制教育基地，组织学生旁听法庭审判、收看电视等活动。通过上述活动载体寓教育于活动中，既增强了学校法制教育实效性，又激发了学生学习法制知识的兴趣，也提高了学生运用法律知识解决实际问题的能力。

总之，青少年的法制教育刻不容缓，学校开展法制教育活动必须坚持内容与形式的有机结合。既要克服教育中缺乏实际内容的形式主义，又要克服教育中机械僵化的教条主义，持之以恒，长抓不懈，学校法制教育终将在全面推进素质教育的大潮中结出丰硕之果。

所投栏目：教育大广角

投稿人：贾廷庆

地址：河南平顶山市第二中学

邮编：0375---467000

悲剧的启示：法制教育刻不容缓 篇3

“蓝极速”网吧是非法经营的黑网吧。为了防备执法机关的检查和学生的“逃票”，门上上锁，窗安铁栅栏，形同监狱。结果火灾发生后，学生们逃生无门，在他们惊恐地呼叫求救声中，才引起外面路人的注意，人们急忙找来铁器，拼命打开铁窗，才使少数学生死里逃生。这场火灾当场夺去了24人的生命。13个被烧伤的人中，后来又有几人死于医院。悲剧发生后，遇难学生的家长赶赴北京，他们无法想象自己含辛茹苦养大、又好不容易考上大学的孩子，竟突然间死于非命，他们痛不欲生！

那么谁是此次火灾的罪魁祸首？让人想不到的是，作案者竟是两个未成年的孩子：张某，13岁；宋某，14岁。两人均系初中的学生。他俩均因父母离异缺少家教，不但经常逃学，而且沉迷网吧。只因一次与网吧服务员发生纠纷，便蓄意报复，遂在加油站购买了汽油，在网吧中突然纵火，酿成了这场令世人震惊的惨案。

痛定思痛，人们认为加强青少年的法制教育已刻不容缓。纵观我们对青少年的法制教育，便不能不检讨我们的一些失误之处。可以说，一个孩子从襁褓到青少年，我们很少对他们进行深入细致、合情合理的法制教育。他们在电视中看到的或是言情，或是凶杀武打，或是玩乐一类的内容，而对青少年进行法制教育的片子几乎凤毛麟角。他们在课堂上被教授的是数、理、化方面的知识，而法制教育难以摆上课堂。正因法制教育的薄弱，才使许多未成年人未及真正踏上人生之路，便沦为少年犯，甚至有的班级出现十余个孩子同时抢劫，同时进少管所的现象。建国以来，我们的教育方针历来是主张培养德、智、体全面发展的学生，并取得了令人欣慰的成就。但成就并不能掩饰不足，反观我们自己，是不是对智育方面的教育投入过多，而德育自然也包括法制教育投入过少？应该承认，当孩子第一次步入学校的殿堂时，人们对他们传授知识的过程就开始了。在这个过程中，并不仅仅是传授文理科知识，还要传授给他们遵纪守法的公民意识，并将其视为一种美德。因为只有具有美德的孩子才能成为将来世界的真正主人。否则，虽然具有知识，却危害四方，损人利己。这显然与未来的法制时代是不合拍的。现代许多著名的科学家在回忆自己的事业和人生时，往往在如何做人方面着墨甚多，可见做人才是人的立世之本。

我国的《未成年人保护法》规定：未满18岁的未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。这反映了我国对未成年人身心健康的关怀和呵护。但在具体的法制教育上，父母和学校往往侧重于自己的孩子、自己的学生的权益如何受到保护，却忽视了小范围之外的孩子和他人的权益如何受到保护。因此，我们在进行这方面的教育时，应告诉未成年的孩子，他们在维护自己的权益时，也应尊重、维护他人的人身、财产和其他合法权益。一个不尊重其他人合法权益的人往往也维护不了自己的权益，甚至步入歧途。尤其需要指出的是，大量独生子女家庭的孩子已进入青少年时代，开始接触瞬息万变的生活环境。但我们不妨回想一下，我们除了给予孩子可口的饭食、讲究的衣着和过分的关爱呵护外，是否经常教育他们别人侵犯你是不对的，同样，你侵犯别人也是不对的，美好的社会环境需要大家共同来维护。

规范学前教育刻不容缓 篇4

近期，陕西、吉林、湖北等地相继曝出幼儿园长期给幼儿集体喂药事件，导致幼儿身心受到严重伤害，在社会上造成恶劣影响。一时间社会上舆论哗然，家长不寒而栗，民众义愤填膺，网络媒体纷纷发出“还有多少‘药儿园’在潜伏”的呐喊。

面对这一典型案件，教育部、国家卫计委下发紧急通知，明确任何单位或个人不得擅自或越权在学校开展预防性群体服药工作，并要求各地立即开展幼儿园及中小学校健康服务管理的拉网式排查。各级有关部门也对此类事件紧急处置、排查、整改。然而，作为老师、作为家长，我却深表担忧，这一事件会不会像以往几次案例一样“头痛医头，脚痛医脚”。闪电式的排查、台风式的行动，仅仅是趋利避害、厘清责任，却治标不治本。

一波未平，一波又起。在幼儿园喂药事件还在发酵和蔓延时，云南又曝出毒鼠强事件。孩子是祖国的未来，幼儿园本是最圣洁的园地。然而近年来幼儿园一直都不太平静，频频出现的虐童、性侵、被遗忘于校车致死、被喂“病毒灵”、中毒、暴力等负面新闻让家长们胆战心惊、撕心裂肺。这些事件无一不暴露出幼儿园教师师德和良知的缺失，暴露出相关监管部门的失察、失管，暴露出其对学前教育这块阵地的失守、失控。

近年来，随着生活水平的提高，公众对幼儿教育越来越重视，公办幼儿园太少，无法满足孩子的入园需求，在僧多粥少的窘境下，民办幼儿园应运而生、铺天盖地。虽然在一定程度上满足了公众对幼儿教育的需求，但民办幼儿园毕竟是民间资本投资，鱼龙混杂，大多以营利为目的。此次幼儿园集体喂药行为就是幼儿园为提高出勤率，提高经济效益的潜规则。面对民办幼儿园问题不断、乱象丛生，这不能不让人们为学前教育揪心。每起事件之后相关部门互相推诿责任，更让民众义愤填膺。调查情况、责任追责、纠正问题，但我们更需要由这类案件引发的深层思考，需要的是立法保障学前教育规范发展，需要政策保障幼儿园健康运行，需要监管部门保护孩子们身心健康成长、规范学前教育发展。

严格实行幼儿园登记注册制度

我国依法实行幼儿园登记注册制度。未经登记注册，任何单位和个人不得兴办幼儿园，否则教育行政部门可令其停办。然而，在现实中民办幼儿园中无证的却占了大多数。监管部门对“无证驾驶”的幼儿机构多是睁一只眼闭一只眼。近些年，民办幼儿园每次出事故，教育部门都会站出来说话：某某幼儿园未到教育行政部门审批备案，多次督促其办理审批手续，但对方一直没办，属于无证办学性质。屡次事件，同一模式的回应真是莫大的讽刺。无证办学，却任其招生而不整改、取缔，这种行为只要还存在，就不能消除幼儿园中潜在的安全隐患。当然，教育部门也有其苦衷，民办幼儿园想取得合法资质，从申报到批复，要经过建设、卫生、消防、教育、民政等政府相关部门的审核。教育主管部门虽负责幼儿园的日常教学监管，但执法主体部门没有明确，取缔无证、不良的民办幼儿园难度很大。在政府对学前教育的投入不可能短期内大幅增加的现实下，民办幼儿园还将长期存在。我们能否从“毒鼠强”事件得到警示：对农村民办园，在安全条件不能放宽的前提下，可据实际情况，在体育场地、教学设备等方面适当放宽条件，保障孩子们入园。

强化对于幼儿机构的监管力度

幼儿园是一个特殊领域，长期存在监管难、难监管的问题。此次幼儿园喂食“病毒灵”的事件，在新闻调查中，教育部门这样回应：教育部门负责日常教学监管，无法监管幼儿园的卫生保健；卫生部门回应：幼儿园只设有保健室，没有卫生室，卫生部门也无法对其监管。药品应归食品药品监督管理局监管，但是药监部门却回应，如果幼儿园不具备医疗资格证，就不纳入监管范围。执法部门谁都不想去啃这块“硬骨头”，谁都不想去接这个“烫手竽”。“病毒灵”事件折射出我国民办幼儿园监管漏洞百出，长期成为各执法部门的监管真空地带。笔者认为，应健全幼儿园准入资质审核以及日常监管机制，对民办幼儿园特别是农村民办园，应切实加大监管力度，督促其整改安全隐患，限期不改的坚决予以停办。对于园内发生的违法行为，要坚决及时纠正、依法严惩。

将学前教育逐步纳入义务教育范畴

2007年联合国教科文组织公布的《全民教育全球监测报告》显示，四分之三的国家幼儿毛入园率已达75%以上。而直到2012年，我国学前幼儿毛入园率才达64.5%。学前教育是一个人终身发展的基础，不少发达国家已将之视为民族竞争力的重要组成部分并纳入义务教育范畴。《党的十八大报告》把努力办好人民满意的教育放在改善民生和加强社会建设之首，做出了坚持优先发展教育的战略决策。适时修订《义务教育法》，尽快将学前教育经费纳入政府财政预算，逐步纳入义务教育，是防止类似悲剧频频发生的长远之计和根本之道。

安全教育进课堂刻不容缓 篇5

安全隐患的存在使安全教育成为必须

目前，我国城乡有45万多所中小学校、9万个左右农村教学点，有2亿1千万中小学生，他们的安全以及对他们的安全教育牵动着大家的心。安全从来就是一件大事，由安全引发的事故时常在我们身边发生。涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有很多,包括食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等，它们都时时威胁着中小学生的健康成长。对一个社会来说，进行安全教育的最重要时段在学校，特别是中小学时期。通过在学校开展安全教育，帮助学生全面、系统地掌握安全知识和培养他们的防范能力是非常重要的，而学校教育集中化的有利条件使安全教育能够有效、系统化地进行。

重视中小学生安全意识的培养

社会以人为本，人以安全为本，安全以预防为本，预防以教育为本。提高学生的安全意识和自救自护的能力是安全教育的重要目的。目前，安全教育在学校开展得不太好，大多数学生所接受的安全教育比较零散，仅有的一些安全意识来源于本能和老师及父母简单的零星指导和提醒。如果灾难来临，或生活中潜在的安全隐患变为事实时，大多数学生往往惊慌失措、束手无策，更缺乏“在灾难中有办法生存，有能力创造生存可能”的能力。从这个意义上说，坚持把安全教育纳入中小学课堂教学内容，通过多种教育形式，使学生提高安全意识，就是在保证学生的最大利益、就是在实现社会和学校最大的节约。

安全教育应当成为学校教育中重要一环

党和政府非常重视把安全教育推进课堂。从2004年开始，教育部就把安全教育列入中小学教育计划和教学内容。2006年9月1日开始施行的由教育部等十部门制定的《中小学幼儿园安全管理办法》对学生进行日常安全管理、安全教育专列一章，并提出了明确要求，即首先规定了学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容。此外，对各有关环节的安全教育工作做出有针对性的规定，2007年2月7日由教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》，首次以纲要的形式非常系统地对安全教育进行总结和指导，并明确指出学校要保证公共安全教育的时间，可根据实际情况，结合不同学段的课程方案和指导纲要的要求，采用课程渗透和利用地方课程时间相结合的方式，确保完成纲要中规定的教学内容，并要安排必要的时间，开展自救自护和逃生实践演练活动。

但是当前许多中小学校在定位于究竟是抓安全教育还是教学质量之间，报以一种侥幸的心态看待安全教育，对安全教育的开展随意性强，因此安全教育在各中小学校开展的形势不乐观。如大多学校的中小学生的安全教育只局限于纪念日，局限于每年一两次的活动日，局限于无关痛痒的少数演练。有些学校疲于应付上级“任务”，形成了“上级要求抓一阵，出了事故紧一阵，开展活动忙一阵”的做法。安全教育是一项长期性的工作，仅靠一两次的教育就让学生树立安全意识、掌握安全技能是不太现实的。从安全隐患、安全意识培养、安全能力养成等方面看，安全教育应当成为学校教育的重要一环。要推动安全教育进课堂，做好安全教育计划、教材、教师、课时、检查、考核“六落实”是安全教育有保障地落实的重要途径。

总之，政府、社会、学校、教师等应该多方面合力保证安全教育进课堂。■

青少年心理健康教育刻不容缓 篇6

生命屬于每个人只有一次，珍惜生命应该是每个人的责任，所以，应该让青少年从小接受生命安全教育。让他们懂得在珍爱自己生命的同时也要珍爱他人的生命，让青少年树立“生命神圣不可侵犯”的思想。应该让全社会知道，马加爵为泄自己一时的私愤，残忍地剥夺他人的生命，是人性湮灭，是犯罪。同时，我们也应该想到，被害的四个学生，如果平时多一点生命安全意识，了解马加爵的性格，应该能够发现他的作案动机和作案准备的蛛丝马迹，可是，不该发生的一切都发生了。我们无从去对证案发前四位受害人的想法，但我们可以肯定的是他们没有发现朝夕相处的同学的杀机，没有保护好自己的生命。

死者，安息吧。