计算机辅助绘图与制造

计算机辅助绘图与制造（精选6篇）

计算机辅助绘图与制造 篇1

Auto CAD能够让绘图设计人员在计算机上完成绘图工作,完成的绘图能够通过绘图仪输出到图纸上,利用Auto CAD,设计人员能够方便的设计、绘制图件,基于以上,本文简要研究了计算机辅助设计与Auto CAD绘图。

1Auto CAD的应用

相较于CAD来说,Auto CAD使用起来要更加方便,近年来计算机技术的发展给Auto CAD的发展带来了便利,许多原来要在图形工作站和大型计算机完成的绘图工作有可能在微机上借助Auto CAD来完成。

设计人员在绘图的过程中通常是在基础图纸上进行修改,在Auto CAD为出现之前,人们首先要复印基础图纸,之后通过裁剪、拼接、粘连将所需要的基础图纸合在一起,然后在粘连后的基础图纸上进行相关画线、尺寸标注等绘制,最后由描图员进行描图工[1]。这种传统的绘图设计方式且不说效率如何,但是质量就难以把握。Auto CAD设计绘图能够找到原图文件路径,实现了在原图纸上的直接修改,这就大大节省了绘图时间,同时还减少了工作量,保证了绘图质量。

2系统的构成与功能实现

2.1 Auto CAD绘图环境设置

Auto CAD属于一个CAD的支撑环境,主要是通过图形元素的生成和处理完成在计算机上的绘图,因此对绘图环境的设置是必要的:1)对文字尺寸以及绘图单位的设置;2)尺寸标注的变量设置;3)对于汉字型文件的预定义设置;4)Auto CAD二次开发软件系统中共用图库以及相关符号库的建立和设置;5)Auto CAD中绘图通用菜单以及绘图模板的设置生成[3]。

2.2图块定义

图块的定义主要通过BLOCK命令来完成的,其具体的过程如下:1)在绘图工具中单机“创建块”,这是在界面中会弹出“块定义”对话框,在对话框的“名称”栏中将块的名称输入并确定;2)单击“对象”按钮,这是在Auto CAD绘图区域会出现所有要选择图形,按回车键或鼠标右键进行选择;3)单击Auto CAD“拾取点”按钮,这时在Auto CAD绘图区域可以通过“交点”对象捕捉拾取点,完成后Auto CAD系统会自动回到“块定义”的对话框;4)回到“块定义”对话框后,点击确定按钮就完成了整个Au⁃to CAD图块的而建立。

需要注意的是,定义的图块只能在当前的图形文件中应用,而不能供其他图形绘制应用,为了提升定义图块的通用性和应用范围,在Auto CAD中可以通过WBLOCK来实现块的建立,其主要原理是通过WBLOCK将定义的图块改成图形的文件格式最后存于软件存盘中,在WBLOCK命令之后,会出现名为“写块”的对话框,可在其中的“名称”一栏中输入图块的名称,在确定之后,此图块就与其他图形无异,可以单独打开也可以在其他图形绘图中被利用,提升了图块的通用性[2]。

此外,Auto CAD还可以实现对图块属性的定义。在Auto⁃CAD中可以利用WBLOCK以及BLOCK来对图块的属性进行定义,通过对图块属性的定义,用户在插入高尺寸进行绘图时,Auto CAD会自行提醒用户应该输入的高度尺寸数值,属性的定义是离不开图块定义的,只有将属性和图块结合在一起才能够实现图块定义的最大作用[4]。

图块生成的主要目的是为了方便设计者的使用,无论图块的复杂程度如何,Auto CAD系统只是将图块看做是一个对象,图块的此存需要在插入图块的过程中设定横向以及纵向的比例系数。图块的插入方式有两种,一种是INSERT的单个图块插入,一种是MINSERT的多个图块插入,在MINSERT命令中只需要输入相应的行数和列数就可以掺入多个图块,例如房屋中窗户绘制就可以利用MINSERT命令进行插入多个图块来完成。

2.3数据库的设计

数据库是整个Auto CAD系统的基础,数据库设计的大小、质量对系统的复杂程度、运行能力、结构安全等都有着重要的关联,数据库设计应当遵循以下几个原则:1)数据库中的数据结构务必要标准、规范,其主要的功能是为了在Auto CAD提供绘图相关数据基础,因此数据库中的数据要保证能够与前台绘图程序实现数据的交换,以保证数据库的性能,实现Auto CAD系统的正常运行;2)为了避免数据的冗余,在设计数据表的时候要充分利用Auto CAD二次开发软件的储存空间,并且要对范式进行严格控制,力求实用性和严谨性;3)数据库中数据在于前台绘图程序数据交换的过程中要保证数据交换的精确性,避免对绘图设计造成影响。

2.4新建图层

可以通过新建图层将图形要素进行层次上的分配,并通过不同特性进行区分,这就能够实现在绘图上对图形文件的有效管理,在在Auto CAD绘图的过程中,就可以关闭无关的图层,以避免干扰,以此来降低图形编辑难度,提升绘图效率。

通过Auto CAD中的“图层特性管理器”来新建图层,并设置相关图层名称,其中0 层可作为基础的定义块,定义0 层的时候,图块的颜色、线宽等设置为Bylayer,在绘图中插入时,会改变该图块的属性,使之与插入的图层属性相同,这就为后续的冻结操作哦以及打印提供了方便。Auto CAD会自动产生Def⁃points.Shade图层,应避免在此图层上绘制实体,以免打印不出。

3提高Auto CAD绘图效率

3.1共性参数的设置

在利用Auto CAD绘图前,要对绘图范围、单位、文字样式、图层等进行设置,如果每一张图都进行设置肯定会降低绘图效率,因此可以可以通过作图环境样本设定的方式进行共性参数的统一设置,凡是共用的参数都可以设置在样本图中,例如绘图范围、打印样式等等,这样在每一次的绘图工作开始时就可以节省大量的环境设置工作,从而提升了绘图效率。

3.2图层的设置

可以对图形进行分层设置,将轮廓线、虚线、填充、尺寸、技术要求等实体分别放在不同的层上,为了方便区分,可以将每一层设置成不同的颜色、线宽及线形等,这样就可以通过改变图层来实现不同图层实体在颜色、线宽等方面的改变,实现了有效的分类管理,十分快捷方便。

3.3相关命令的使用

在Auto CAD绘图中有许多命令,但是常用的基本命令较少,如果对这些常用的基础命令进行有效地掌握能够节省绘图的时间,例如直线生成命令中Line命令较为常用,因此可以对Line主要掌握,其他命令与之配合。

4 结论

综上所述,本文简要研究了计算机辅助设计与Auto CAD绘图,简单分析了提升Auto CAD效率的三种方法,旨在促进Auto CAD绘图的发展,提升设计绘图的效率。

参考文献

[1]董玉德,赵韩,谭建荣,等.基于Auto CAD的计算机辅助设计、绘图及图纸管理系统的开发[J].计算机辅助工程,2002(2):1-10.

[2]徐庆伟.计算机辅助设计Auto CAD在陶瓷生产制图中的运用研究[D].景德镇:景德镇陶瓷学院,2014.

[3]殷瑛.Auto CAD绘图效率的提高和研究[J].科技创新导报,2011(4):49-50.

计算机辅助绘图与制造 篇2

图要求

1． 全班每人上机各自绘制互不相同的工程图一份,(不能有2份以上相同的绘图).2． 图形出自任课老师指定的3本教材(矿山开采,井巷工程,隧道工程)。

3． 图形中应含有至少4种基本图形并使用了至少5种编辑手段。

4． 图形中可以含有导入的已有图形，但不能超过所绘图形的百分之十。

5． 图纸幅面为A4 ,应打印出来，张数和比例根据需要自定。

6． 图形中应含有至少4种尺寸标注类型。

7． 图形中应含有至少2种文本标注类型。

8． 图形的格式应符合工程制图的要求。

9． 绘制图形的时间不超过8小时。

10.评分标准：

① 图框、标题栏5分；

② 绘图比例5分；

③ 图量、图元素20分；

④ 文本标注20分；

⑤ 尺寸标注20分；

⑥ 准确性20分；

⑦ 美观10分;

11.考查成绩占总成绩的70%

计算机辅助绘图与制造 篇3

针对计算机工程系的计算机辅助设计与制造专业，对2011届毕业生进行了调查，最终分析结果如下：

一、培养目标

本专业培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具备计算机二维机械绘图、二维平面图像处理、三维效果图设计与制作、模具设计与制作知识，掌握二维平面绘图、三維效果图绘制、建筑效果表现、模具设计与制作能力，能从事建筑效果表现、模具设计与制作等工作的高素质高技能专门人才。

二、调查情况

（一）就业对口率，就业稳定性，适应性，毕业生薪酬水平分析

1、就业对口率分析

2011届计算机辅助设计与制造专业毕业生就业情况来看，本系毕业生就业岗位主要分布在家装设计、广告设计、印刷设计、模具设计及网站设计等方面，对口率较高。

从就业单位性质来看，主要集中在中小型私营企业公司，这也符合本专业定位于服务地方经济的思路。

从就业地区来看，主要集中在学校所在地潍坊、及济南、青岛、淄博等经济较发达地区。

2、薪酬待遇分析

通过对毕业生的调查分析，月薪在1000－2000元的占68％，月薪在2000－3000元的占27%，3000元以上的占5％。根据我们对毕业生的访问，对于刚毕业1－2年的学生来讲，目前的薪酬水平基本符合学生的期望值。随着学生工作经验的增加及职称的上升，学生普遍看好未来的升职加薪。

（二）计算机辅助设计与制造专业毕业生就业特点总结

根据对近几年计算机辅助设计与制造专业毕业生就业情况的统计分析，就业具有如下特点：

1、就业率高、专业对口

统计显示，本专业的就业率为100%。本专业毕业生专业水平高、能吃苦耐劳、相对本科生薪资水平低，受到广大中小型企业的欢迎。本专业的专业设置符合当前企业要求，所以大部分毕业生都能对口就业。

2、薪资起点低、上升空间大

根据毕业生的薪资水平的调查显示，大部分集中在月薪1000—2000元的水平，与高职其他专业基本持平，但比本科毕业生低。根据对毕业生的跟踪调查，大部分毕业生能很快熟悉行业特点，积累经验，上升空间比较大。

3、稳定性较低

薪资水平较低、工作强度较大等特点，使得一部分毕业生经常更换工作，稳定性较差。

三、提高计算机辅助设计与制造专业毕业生就业率的建议

（一）完善专业设置、提高教学质量

计算机辅助设计与制造专业学生学习的软件比较多，更新换代较快，根据社会需要及时调整。同时加大学生掌握新技术的能力，学生毕业后能够快速适应单位要求。教师在讲授过程要多列举与实际密切相关的案例，运用各种教学手段提高教学质量。

（二）加强校企合作、实现双赢

加强与企业的合作培养，使学生能够了解到时下最流行的技术，有方向的提高自己的水平。同时企业也可以培养适应本企业的学生，减少双方的磨合时间，

（三）完善高校毕业生就业指导和服务体系

在就业指导工作中必须指导学生树立正确的就业观，分析当下的宏观就业形势，介绍行业、企业对人才需求的标准与要求，面试技巧与注意事项，择业的要素和优先次序等，通过专题报告会邀请企业人事干部、中介机构经理、优秀毕业生进行专题讲座，以案例分析的形式，介绍就业、从业、创业的艰苦经历和成功经验等；利用中介机构和媒体推荐，宣传学校办学特色和成功经验、毕业生的特点特长等为学生就业营造良好的社会舆论氛围，通过各种渠道为学生就业创造条件，通过实习就业和定单培养提高就业率，根据与企业达成的协议，部分优秀毕业生在实习实训时，实现预就业，通过与有意向性的大型企业签订人才培养合作计划，为企业定向培养专业人才，学生学习期满，达到毕业标准，到原定企业参加工作。

参考文献：

[1]梅泉海．大学生就业形势探析．发展，2009，（6）．

[2]何欣．浅谈当代大学生就业形势．现代企业教育，2010，（12）．

[3]张鹏，张运九，刘旭涛．计算机辅助设计教学改革研究．农业网络信息，2011，（3）．□

计算机辅助绘图与制造 篇4

1.1 机械设计制造

机械设计制造由俩方面组成:一方面是机械制造;一方面就是机械设计。第一方面就是对整个机械设备生产过程的一个大概念, 比较重要的设备包括:不一样的机械、仪器, 机床和仪表等, 第二方面就是一些关于机械制造过程的相关的资料, 其中有机械设备工作原理, 设备的构件组合。

目前来看, 我国的经济发展已经非常迅速了, 因此为机械制造提供了一个能迅速发展的空间, 而且取得的成绩还是不错的。具大部分可靠资料的显示, 我国的机械制造正在稳定的发展, 由于社会的需要, 机械制造必须向自动、数字、虚拟、绿色与智能化进化。虚拟化和自动化在很多行业中非常具有特殊意义, 主要是运用计算机模拟现实工作, 在一些特定的软件的控制下, 而这样的效果更加的好, 所以计算机辅助设计得到了发展, 进而带动了机械制造的自动化。所以, 计算机辅助技术和机械制造设计在全国得到了推广。

1.2 计算机辅助技术

CAD的全称就是计算机辅助技术, 它的含义就是运用计算机和一定设备帮助工作人员完成工作内容。计算机辅助技术在这个科技无处不在的社会上已经成功的融入了每个行业, 尤其是在机械设计制造业产生了重要的影响。计算机辅助技术在机械设计方面运用的最多, 而机械设计又在机械工程中占据特别的位置, 机械设计是前提, 也是决定产品质量的条件。

2 计算机辅助技术与机械设计制造的结合

2.1 结合的作用

计算机辅助技术就是通过计算机来帮助工作人员完成更好, 更快捷的工作, 所以我们得大力的发展计算机辅助技术, 让计算机辅助技术更加成熟和完美, 现在, 计算机辅助技术在很多行业得到了应用, 其中发挥的作用是非常之大的, 把它运用在机械设计制造主要有俩个方面的作用。

(1) 提高设计效率。计算机辅助技术运用在机械制造业中, 使得我们的工作方式发生改变, 也告别了复杂的工作方式, 于此同时还提高了工人的工作效率, 还有就是机械设计制造效率也提高了。在现实生活中, 为了我们的产品不断更新, 我们就应该进行机械重组;还应该让它的适应性更强, 不管在什么环境下都能正常工作, 这样不但可以更新设备, 还能对旧的设备进行改造, 俩者都可以进行高效的工作, 有这个前提, 使得零件的错误率大大降低。

(2) 保证了制造质量。在当今科技不断发展的情况下, 计算机技术、机械技术得到了发展空间, 尤其是计算机辅助技术, 不但提高了工作效率, 还提高了产品质量。

2.2 结合的表现

(1) 在图形、符号方面, 在进行机械设计的时候, 肯定会用到图形, 符号, 而它们的数量是非常的大, 这样就极大地提高了设计难度。这个时候我们就需要借助计算机辅助系统, 它可以保证工作者在设计中对图形, 符号进行有效的安排, 防止出现不必要的情况, 在这个前提下使得工作更快捷, 高效, 大大缩短了设计时间, 提升设计质量。

(2) 在绘图方面, 绘图在机械设计过程中是一个非常重要的步骤, 所以这就要求绘图的科学, 准确, 因此我们就需要借助计算机辅助设计, 大大的减少了绘图时间, 提高了绘图效率, 同时也符合机械设计的要求。

(3) 在三维造型方面, 机械设计制造在设计的时候的必须参照实物来进行, 利用计算机辅助技术, 就能为设计者建立形象的立体模型, 这样就使得设计者更加方便, 直观的进行观察, 所以得到的数据更加准确, 这样就能提高设计效率。不但这样的问题可以解决, 遇到其他的问题我们都可以运用计算机辅助技术进行处理。

2.3 结合的案例

社会在不断发展, 我们的生活也越来越好, 为了我们的出行更加方便, 所以现在大多数人都会选择买车, 因此汽车的安全性能就成为了重中之重了!设计人员在进行设计时, 就会运用计算机辅助技术, 这样不仅能提高我们的工作效率, 还能提高产品的质量。利用计算机辅助技术可以更加形象直观的来收集数据, 因此减少了很多不必要的麻烦, 还提高了我们控制机器的自动化, 从而保证了汽车的生产效率和汽车的质量。

3 计算机辅助技术与机械设计制造结合应用的优势体现

由于社会的不断进步, 高科技的不断发展, 使得计算机在我们的生活中得到了大量的使用, 成为我们生活必不可少的东西, 其中表现最为突出的就是在机械设计制造上, 计算机辅助技术是一种不可缺少的技术它是计算机的核心部分, 所以计算机辅助技术和机械设计制造能相互合作, 那将在社会中发挥巨大的运用。

第一, 计算机辅助技术应用于机械设计制造业中对我们的工作有着极大的帮助。计算机辅助技术不仅在机械设计制造的图形, 图纸, 模型中发挥作用, 还有的就是可以进行大量的运算和分析, 为我们的工作人员减轻了负担, 使得机械设计变得更加方便、容易, 在一定的程度上提升我们的工作效率, 增加了我们工作的积极性。还有就是机械零件的更新和制造也离不开计算机辅助技术。另外, 计算机辅助技术可以对机械设计进行校验和修正, 进而使得机械设计更加完美。计算机辅助技术对环境的要求不是很大, 不管在什么环境下, 它都可以积极、有效的完成工作, 所以计算机辅助技术可以让机械设计变得更能随机应变。它还可以对有错误的零件进行纠正, 从而增加了我们设计的准确性, 提高了产品的质量。

4 结语

计算机辅助技术在机械设计方面有着重要的影响, 不仅让机械生产技术得到了极大提升, 还使产品质量有了保证, 机械业在社会中处于不败之地。计算机辅助技术在机械业中有着不可或缺的作用, 所以我们应该顺应时代发现的趋势, 把目光向远处看, 要加大对计算机辅助技术的投资, 使它在以后的生活中发挥更大的作用。

参考文献

[1]刘锐锋.探讨计算机辅助技术与机械设计制造的结合[J].化工管理, 2015 (07) :194-195.

[2]王佳佳.浅谈计算机辅助技术与机械设计制造的结合[J].湖北农机化, 2015 (06) :62.

计算机辅助绘图与制造 篇5

金融危机冲击制造业计算机辅助设计与制造专业人才的工作岗位主要在制造业。2008年, 国际金融危机对我国制造业产生了很大影响。然而, 从各种调查、报道中可以发现, 在金融危机冲击下, 倒闭的制造业大部分是劳动密集型企业, 而进行了产业升级的先进制造企业依然能保持良好的发展势头。

政府大力发展先进制造业面对金融危机, 政府大力扶持、发展先进制造业。金融危机使人们认识到实体经济是虚拟经济的物质基础, 而制造业作为实体经济的典型组成部分得到了进一步重视。2009年2月, 温家宝总理主持召开国务院常务会议, 审议并原则通过装备制造业调整振兴规划。各省也大力发展先进制造业等高附加值产业, 提高自主创新能力。目前, 这些措施取得了良好成效, 制造业经济总体呈趋稳态势。

高技能人才需求增长制造业的竞争关键因素是“技术”, 而技术的背后是各类人才, 尤其是高技能人才。发展先进制造业是我国国民经济的一个战略举措, 在发展先进制造业的过程中, 高技能人才是一个重要的制约性因素。以制造业大省广东省为例, 根据《广东省2008年度人力资源市场供求状况简要分析》, 专业技术人员的需求量进一步上升, 企业生产经营转型升级的步伐加快, 2008年专业技术人员的需求量达190.23万人次, 比2007年增加20.33万人次, 增幅达11.97%。计算机辅助设计与制造专业人才是先进制造业急需的人才, 因此, 随着先进制造业的稳步发展, 该专业的人才需求将进一步增长。

2 计算机辅助设计与制造专业人才培养方向

计算机辅助设计与制造专业培养的是掌握计算机辅助设计 (CAD) 与计算机辅助制造 (CAM) 知识与技能的高技能人才, 可以从事产品设计和开发, 机械加工设备编程、运行和维护, 制造业信息管理, 机械设备销售及售后服务等工作。本专业的岗位群主要包括以下岗位: (1) 计算机辅助设计绘图员:能利用计算机辅助软件设计与绘制产品的二维工程图、三维立体图。 (2) 计算机辅助制造程序员:能按图纸编制数控机床能识别的加工程序, 操作数控设备进行工件多工序组合切削加工编程。 (3) 制造业信息管理技术员:能利用计算机从事制造业信息化工作, 可以从事制造业信息管理软件的使用、数据统计、数据处理、系统维护等工作。 (4) 机械设备销售技术员:能掌握机械设备的基本原理、操作, 可以从事机械设备企业的产品推广、销售、维护、技术服务。前两个岗位, 是绝大部分高校中计算机辅助设计与制造专业都培养从业人员的工作岗位;而后两个岗位, 则为大部分院校所忽略。

中国是制造业大国, 但还不是强国。因此, 国家确定了通过信息化带动工业化的策略, 推动制造企业实施制造业信息化, 实现产品设计制造和企业管理的信息化、生产过程控制的智能化、制造装备的数控化以及咨询服务的网络化, 全面提升我国制造业的竞争力。而目前制造业信息化进程的瓶颈是缺乏相关人才。

为了发展制造业, 各地政府大力引进先进制造业, 进行“腾笼换鸟”;而传统的制造企业, 为了提高竞争力, 也竭力转型升级, 实施“扩笼壮鸟”。两者均需求大量的先进机械设备。因此, 先进机械设备产销市场日益兴旺, 需要更多的既具备机械知识、技能, 又具有商务素质的人才从事先进机械设备的市场营销, 以及售前、售后技术服务工作。

因此, 顺应社会对上述岗位人才的需求, 本专业也培养从事制造业信息管理与机械设备销售的技术人员。

3 计算机辅助设计与制造专业课程设置

计算机辅助设计与制造专业培养的是计算机技术与机械技术相结合的复合型人才, 其基本培养方向为CAD与CAM, 对应着两大方向开设CAD/CAM的相关知识技能课程。除此之外, 为顺应社会要求, 还应当开设以下课程:

制造业信息化课程包括ERP、PDM、PLM软件应用。ERP (企业资源计划) 是制造业管理系统软件, 强调对企业的内部甚至外部的资源进行优化配置, 提高利用效率;PDM (产品数据管理) 是一门用来管理所有与产品相关信息和所有与产品相关过程的技术;PLM (产品生命周期管理) 结合电子商务技术与协同技术, 将孤岛式流程管理转变为集成化的一体管理。要提高制造业信息化水平, 需要培养更多掌握上述软件应用技能的人才。

市场营销课程市场营销是企业运作结构中的重要组成部分。随着我国先进制造业的不断发展以及国际市场的开拓, 传统的关系型销售方式已经无法适应市场的发展变化。因此, 企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地, 在不断创新机械设备产品的同时, 也需要既懂机械技术, 又懂销售技能的机械设备销售人员。开设市场营销、电子商务等专业知识和专业技能课程, 培养学生技术型销售的素质, 有利于开拓个人发展空间, 拓展就业创业渠道。

ISO质量管理。

目前, 根据产品质量管理与市场需要, 大部分制造业企业实施了ISO9001质量体系认证。ISO9001作为质量管理体系通用的认证标准, 已经被世界上越来越多的国家和地区接受。一个企业无论在国内还是在国外, 取得ISO9001的认证证书是获取质量信任的重要途径。在产品的设计与制造过程中, 需要按ISO9001标准的要求来进行。在学校学习ISO9001标准, 按要求进行各项实训实习, 学生日后在工作中就能从习惯到自然, 工作起来得心应手。

测量与反求工程是使用一定的测量手段对实物或模型进行测量, 根据测量数据通过三维几何建模方法重构实物的CAD模型的过程, 并在此基础上进行产品设计开发及生产。目前, 我国处于制造业升级、转型的初级阶段, 需要一个从模仿到创新的过程。许多企业利用反求工程, 对同类先进产品进行全面、系统、深入的科学分析和研究, 以此为基础开发新产品。因此, 掌握各种测量设备与反求工程的应用, 也是计算机辅助设计与制造专业人才需要具备的能力。

以上课程, 也可以作为专业选修课程, 供不同就业方向的学生选择学习。

4 计算机辅助设计与制造专业教学模式

实践教学是计算机辅助设计与制造专业教学的重要环节。要面向职业应用, 开设各项实验、实训、实习教学环节。在教学过程中, 可以尝试采用以下教学模式。

实践环节协同教学协同教学方式是多名教师相互协同进行授课的教学模式。实践表明, 这一教学模式可以增强师生的互动性, 并能营造创新氛围。计算机辅助设计与制造专业对动手能力要求较高, 也讲究实操经验。通过教师之间的协同讲授, 可以提高教学效果。例如, 中老年教师理论水平较高, 经验丰富, 但精力稍逊;年轻教师动手能力强, 反应敏捷, 两者协同教学, 既可以让学生从老教师身上获取经验知识, 又可以与年轻教师良好互动。又如, 企业兼课教师具有实践经验, 但授课技巧有所欠缺, 而学院教师有较高的授课技能, 但与行业应用有一定距离。两者协同教学, 则可以取长补短。

工学结合模式教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出:“工学结合是职业教育人才培养模式改革的重要切入点。工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合。”常见的工学结合办学模式是校企合作办学。然而, 在实际运作中我们发现:学校是为整个社会培养人才, 着眼点是社会效益;而企业是为了产生利润, 着眼点是企业效益。两者之间很多时候难以取得共同点。本专业办学可以采用这样一种工学结合的模式:由学校与企业合办公司, 聘请相应的企业管理、市场营销人才, 由相关专业的教师兼任工程师等技术人员。通过面向社会接收各种CAD、CAM、CAE等方面的应用项目, 由教师与学生共同完成。这样, 既能提高教师的实际应用能力, 为社会提供服务, 也可以将项目作为真实的案例提供给学生进行实践, 消弭课堂学习与职业活动的差别。在这些校办企业里, 还可以安置大部分学生进行实习, 使学生尽早适应职业氛围, 培养职业习惯, 提高职业素质。

我国先进制造业方兴未艾, 计算机辅助设计与制造专业人才就业前景乐观。职业院校面向职业应用开设相关专业技能课程, 探索工学结合的办学模式, 有利于培养更多高素质、高技能的专业人才。

参考文献

[1]中国物流与采购网统计数据[Z].2009-06-01.

计算机辅助绘图与制造 篇6

计算机辅助专业实施“双证书”教育的几点构想:

1 政府职能部门切实落实有关政策

国家及政府主管部门应制定相应的政策和法规, 深化劳动就业制度改革, 实施严格的就业准入制度和职业资格证书制度, 为高等职业教育的可持续发展提供政策保障。在现实中, 就业准入制度只是在有限的几个行业实行, 大部分行业只是作为参考, 而且各地的重视程度也不一致, 导致学生对职业资格证书不感兴趣或认为价值不大。计算机辅助专业相对来说和企业的实际结合比较重要, 为实现职业资格证书制度和就业准入制度, 各级政府主管部门必须出台相应的政策和措施, 并在资金投入方面给予积极扶持, 保证这种制度得以实施, 真正把高职高专教育与职业资格证书制度联系起来。

2 调整教学计划, 重构课程体系

专业设置与课程设置按照职业岗位或职业岗位群的需要设置专业;以社会需求为目标、以技术应用能力培养为主线, 设计教学体系和培养方案, 把职业资格证书考试大纲纳入教学计划和教学大纲, 编写相应的教材, 培养学生的职业发展能力和潜力, 培养学生的职业理念等。国家承认的高职高专学历教育与职业资格证书考核功能定位是不同的。学历教育是根据国家制定的教学大纲而展开的, 职业资格证书的考核则是根据职业分类和职业岗位标准来进行的, 针对性强。也就是说, 学历教育要求知识面较宽, 而职业资格证书的考核则要求具体, 重视对操作技能的考核。这种区别就给学校组织教学活动提出了新的挑战。

为了既完成学历教育目标, 又能使学生顺利通过职业技能考核, 获得职业资格证书, 毕业时取得“双证书”, 必须做好以下两方面的工作:

2.1 调整教学计划和进度

要使学生修业期满获得毕业证的同时获得职业资格证, 首先要把职业技能考核标准的各项内容细化和量化, 并纳入教学计划。让学生提前接触专业知识技能和提前进行职业资格的考核。在编制教学计划时, 必须充分考虑到职业资格证书的考核与学生毕业就业的需要。本校每年安排的“毕业生供需见面会”都是在年底进行, 因此职业资格证书的考核和证书核发应在每年12月底之前完成, 以利于学生就业使用。在制定教学进度时, 学生必修的绝大部分课程应该安排在第1~第3学期完成, 以便为学生就业创造条件。同时在平时的课余时间强化技能操作练习, 并把它编入教学计划。根据本专业的实际情况, 我们对学生在第一学期进行计算机操作考证, 第二学期进行CAD考证, 第三学期进行PRO/E高级考证。

2.2 重构课程体系, 调整课程内容

实施“双证书”教育, 就必须对目前的教学计划、课程体系和课程内容进行调整, 使之既能实现学历教育的目的, 同时又能认真考虑国家职业标准的要求, 把两者有机整合。在课程设置上必须实行模块化, 对于同一专业的不同方向, 设计出不同的课程模块, 而不同的模块支持不同的职业资格考核内容;在课程内容上, 以“必需”和“够用”为原则, 但必须体现教学内容的先进性、实用性和可操作性。

3 建立一支“双师型”和专兼结合的教师队伍

师资队伍、考评员队伍建设方面结合实际建设一支“双师素质型”师资队伍。职业资格证书制度想要顺利实施, 一支质量优良、数量充足的考评员队伍必不可少。

3.1 培养一支“双师型”的教师队伍是实施“双证书”教育的前提条件。

教师有过硬的本领, 学生才能练就过硬的技术。提高教师的业务素质, 培养“双师型”教师可以采取以下举措:让年轻教师上岗前到相行业实践, 让其到实训基地或对口企业学习考察以锻炼提高实践能力;每个假期我们鼓励教师参加各考证培训机构组织的教师培训, 现在我们的任课老师有八位老师参加过国家级的高级培训。

3.2 建立一支相对稳定的兼职教师队伍

职业资格考评的内容包括理论与技能操作两个方面。对于在校生而言, 技能操作是个薄弱的环节, 教师这方面的教学能力也有不足。在本专业中, 每个学期我们都有几位外聘的企业中的技术人员对学生进行传授最新的操作技巧、最先进的技术和各种实践技能。这样, 学生易于掌握。

4 完善“双基”建设和考核基地建设

考评机制上虽是不同的考评部门, 为了更好地选择适合本专业的考证机构, 学生取得的证书能在社会上得到大家认同, 真正做到学以致用。如:本专业我们有工种齐全的金工实习厂或工业培训中心, 可以进行各种机械技能、电工电子技能、数控技能等的培训教学的实训基地。我国毕业生就业制度改革后, 各用人单位十分强调毕业生的动手操作能力, 这也是高职高专院校办出特色、赖以生存和发展的关键。计算机辅助设计与制造专业是通过学习使学生掌握计算机与机械设计制造的基本知识和基本技能, 具备计算机二维绘图、三维造型、数控编程及加工操作能力, 能够根据生产实际的工程需要独立完成产品的设计制造一体化工作。加强学生的实习实训基地的建设优为重要, 必须要加大对实习基地的投入力度, 购置先进的仪器和设备。总之, 搞好实习实训基地建设, 是顺利开展长期职业资格考证的根本保证。

摘要：对计算机辅助设计与制造专业实施“双证书”教育是实现应用型、技能型、复合型人才培养目标的重要保证。在这项教育的实施过程中需要一些基本条件, 如教学计划和内容的调整、指导教师的培养、实训基地和技能鉴定的落实等。为此, 需要重构课程体系, 建立一支“双师型”和专兼结合的教师队伍, 完善实习实训和考核基地建设, 以保证职业资格证书制度顺利实行。

关键词：计算机辅助设计与制造,高职教育,“双证书”制度,探讨

参考文献

[1]曲安家.高职实施双证书教育的探索[J].辽宁师专学报, 2003 (2) .

[2]林红等.高职双证书教育的实践与建议[J].中国职业技术教育, 2002 (2) .