科技文化建设

科技文化建设（精选12篇）

科技文化建设 篇1

摘要：校园文化建设是高校建设的一个重要组成部分, 加强校园文化建设对促进高校改革、发展、稳定, 优化育人环境, 全面提高大学生的综合素质和能力具有十分重要的意义。校园科技文化活动是一种启发性和引导性的活动, 在培养学生的科学精神和人文精神方面能起到重要作用, 其实质是一种对学生的内在的文化熏陶和外在的素质培养, 其主要内容是以培养青年学生实践能力及创新能力为主的学术科技活动。

关键词：科技创新,学风建设,校园科技文化建设

高校校园科技文化建设, 目的在于营造浓郁的科学文化氛围, 提高在校大学生科技素养和文化内涵, 提高在校大学生的实践能力和创新能力, 推进高校素质教育工程向纵深方向发展, 为大学生的成长成才服务, 在高校文化建设中占有重中之重的位置。校园科技文化建设的主要手段是大学生的科技创新活动。科技创新活动为大学生提供科学研究平台, 在进行科研的同时, 激发了学生的学习兴趣, 提高了动手能力, 检验学习成效, 明确发展方向, 极大地促进了优良学风的形成, 成为学风建设新的途径, 也是重要的途径。构建以学风建设为主线, 科技实践锻炼为手段的全方位、立体化的网络式校园科技文化体系, 是高校校园科技文化建设的新思路。

一、以大学生科技锻炼为抓手, 促进优良学风形成, 构建校园科技文化体系框架

大学生科技创新能力的培养, 是高校学生教育培养的主要内容, 同时也是反映高校教学质量的重要依据。以推动优良学风建设为宗旨, 以全学程贯穿为指导, 以年级特色为依据, 结合各学科教学特点, 逐步形成校园科技文化体系框架。

1. 科学分析, 建设基于融合机制的大学生创新能力培养模式。

基于融合机制的大学生创新能力培养模式充分发挥每二三课堂的优势, 以深厚的人文底蕴强化人才培养, 以多学科综合优势推进人才培养, 以教学科研的强势支撑人才培养, 以国际化教育途径提升人才培养。

在合理安排课程、科学配置的前提下, 学生在第一课堂教学中充分学习各种理论基础知识, 激发学习热情和学习兴趣, 在老师指导下, 将创新性思维转化为学术类竞赛作品和学术论文等人文素质、科研成果。以社会实践的形式, 使学生在实践中检验学习成果, 查找自身不足, 做好人生定位。

2. 明确定位, 设计适应年级特色的校园科技文化教育模式。

围绕校园科技文化体系建设, 结合学科特点, 制定具有年级特色的学生科技文化教育方案, 积极探索文化教育模式, 努力做好以学生自主学习、自我认知、实践动手、创新发展、修身养性、组织协调、团队协作、服务社会为目标的八项能力培养。使学生逐渐形成科技意识, 主动参与创新活动, 以科学研究带动学习兴趣, 促进优良学风形成。低年级要重视自我认知、自主学习、修身养性和实践动手能力的培养。一年级:以专业教育为主线, 帮助学生了解所学专业, 了解专业前沿和发展前景, 稳定专业思想, 激发学习热情;二年级:以培养兴趣为主, 开展专业竞赛、社团活动, 实施启航计划, 吸引学生及早进入实验室, 开始科学探索之路。高年级注重组织协调、创新发展、团队协作、服务社会能力的培养。三年级:以科技创新能力培养为主, 开展技能比赛、科技创新竞赛, 指导、鼓励学生参与课题研究, 启发科技思维;四年级:以科研实践为主, 利用创业平台、实习平台检验科技创新成果, 查找自身不足, 做好个人发展定位。

3. 合理交叉, 构建校园科技文化建设网络结构。

以大学生科技创新培养模式为纵线, 建立起校园科技文化体系的纬线, 以贯穿全学程的校园科技文化教育模式为横线, 搭建科技文化体系建设的经线, 编制成立体化、全方位的网络结构, 将校园科技文化建设覆盖到大学四年学生生涯的方方面面, 真正使学生在体系中受教育、长才干、得实惠。在整个建设体系中, 根据各学业阶段的学业目标差异, 不同年级贯穿的“度”各有不同。大一学生主要是通过专业学习和教育, 进行学科认知和了解, 奠定科技文化基础;大二学生对主要专业课进行系统学习, 通过开放实验室、学术性社团了解所学专业, 初步参与基础科研活动, 激发学习兴趣;大三学生的学习更为深入, 开始接触科技前沿, 通过参加课题研究、专业竞赛、技能比赛等, 吸引学生进入教师科研, 进行科技创新活动, 同时开展有针对性的社会实践服务, 在第三课堂中验证所学;大四学生做好进入社会的准备, 进入校企合作项目在实践中锻炼、成长, 未踏入社会先积累经验。

二、以大学生科技创新活动为手段, 整合资源、深入挖掘, 搭建校园科技文化建设平台

1. 开放实验室, 鼓励学生开展科研, 吸引优秀学子主动学习, 构建科学研究兴趣培养平台。

充分挖掘学科资源, 向低年级学生开放实验室, 观摩实验, 了解专家师资和学科发展动态, 近距离接触科研, 激发科研热情。高考学生在填报志愿时往往具有盲目性和片面性, 大多凭兴趣填报志愿和专业, 对实际的专业、学什么、干什么不了解, 造成专业稳定性较弱。实验室的向学生们打开了通往科学殿堂的大门, 让他们全方位了解、认识所学专业, 明确个人发展目标, 培养科研兴趣。实施大学生开放性科研训练计划, 鼓励主修专业学有余力、在科研方面有爱好和特长的优秀学生尽早走进实验室开展科学研究, 激发学习热情, 带动广大学子积极投身科学研究。积极鼓励学生参加国家、校级SRT项目, 为他们专业指导队伍, 一对一指导, 夯实能力。

2. 完善科技学术类社团建设, 分类指导, 构建科技创新人才培养平台。

社团是学生自发组织的民间团体, 学术性社团更是由对科学研究感兴趣的同学组成的成长性团体, 加强这类团体的建设, 是培养学生科技创新兴趣和能力的又一主要平台。在社团建设中, 根据性质不同配备优良的指导教师队伍, 指导社团实行目标化管理, 按兴趣划分小组, 按年级确定培养目标, 明确发展定位, 培养科技创新型人才。在社团科技研究中, 鼓励低年级学生开展基础实验, 培养动手能力;指导高年级学生开展创新性实验, 提升科学素养、培养创新思维。在社团发展上, 以争创优秀社团为目标, 本着可持续发展原则规划社团发展方向, 提升社团生命力。

3. 依托专业竞赛、技能大赛, 构建科技创新交流沟通平台。

以专业竞赛、技能大赛为依托, 鼓励学生积极参与, 将所学知识创新性的加以利用, 在交流沟通中提高专业学习兴趣和水平。专业竞赛和技能大赛作为第二课堂中检验所学的重要平台, 一直以来吸引着广大学子的参与热情, 充分利用这一平台, 鼓励学生个人、集体参赛, 进行横向交流, 做到共同提高, 共同进步, 使学生个体和群体能力得到提升。

4. 拓宽实践领域, 构建大学生技能培训与科技创新实践平台。

通过建立校内外大学生创新教育实习实践基地, 为学生提供技能培训和实践平台, 深化科技创新活动, 提高大学生创新能力和水平。一是利用教学资源, 接纳学有余力的学生进入实验室进行科研教辅工作, 自主设计实验内容、自主完成实验操作, 实现资源的有效共享, 创造第二课堂培养大学生创新意识和创造能力的良好环境;二是利用大学生创业平台, 将学生科研成果进行生产转化, 通过社会服务进一步提高科研水平, 从而提高科研热情。

5. 建立和完善大学生科技创新能力评价体系, 构建校园科技文化体系建设的制度保障和组织保障平台。

校园科技文化体系建设离不开强有力的制度保障。制定学生科技创新活动管理考核制度, 对其各项科技活动进行考核记录, 明确奖惩, 完善第二课堂的学分测算, 充分调动学生参与科技创新的积极性和热情;建立校园科技文化活动组织领导机构, 聘请专业教师对各科技文化活动进行量化评分, 充分挖掘学生的科研热情;完善激励机制体, 一是要建立教师指导科技创新活动的激励政策, 鼓励教师参与、指导第二课堂活动。二是建立学生参与科技竞赛的奖励制度, 将竞赛成绩与学生的学分测算、推荐免试、先优评比有机结合, 树榜样、立典型, 使广大学生学有所比、学有目标。

三、以社会主义核心价值体系为引领, 加强领导, 科学统筹, 推进校园科技文化体系建设

1. 坚持以社会主义核心价值体系为引领, 打造校园科技文化。

社会主义核心价值体系主要内容包括四个方面, 即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义辱观。在校园科技文化体系建设中, 一要把握方向, 必须坚持马克思主义的指导地位;二要明确目标, 着力培养学生宽阔的胸怀, 刻苦学习的奋斗意志。

2. 积极倡导校企合作, 共建平台, 推进校院科技文化体系建设。

学校以专业理论为优势, 企业以实践创新为特色。高校与企业在科技文化活动方面的合作, 让学生受益匪浅。积极引进企业, 实行定岗实习, 让学生到基层锻炼, 在生产实践中巩固所学, 激发求知欲望;与企业合作, 开设企业专题班, 引进企业文化, 为学生补充专业学习之外的生存技能和社会意识, 提高学生综合素质, 以适应社会需求。

3. 充分挖掘学科资源优势, 营造校园科技文化建设氛围。

高等学校拥有丰富的科研资源和学科资源, 立足学校实际, 充分利用高校现有资源, 发挥学科带头人、重点实验站的优势, 吸引学生深入科研, 以兴趣驱动学习, 营造优秀的校园科技文化氛围。

参考文献

[1]施翔.大学生创新教育与校园科技文化建设的思考[J].泰州职业技术学院学报, 2009, (05) .

[2]刘静.浅谈校园文化建设的作用[J].甘肃科技纵横, 2011, (04) .

[3]洪晓林.大学校园科技文化建设的实践与思考[J].知识经济, 2010, (21) .

[4]霍汉平.营造校园科技文化氛围落实素质教育探析[J].教育与职业, 2006, (26) .

科技文化建设 篇2

一、【主要内容】

1、快速发展的现代科技

2、科教兴国战略 和人才强国战略

3、建设创新型国家

4、社会主义文化建设。

二、【主要知识点】

1．现在的生活与科技息息相关。新科技产品的问世极大的提高了人们生活的科技含量和生活质量，也改变着人们的生活观念和生活方式。快速发展的现代科技类别：信息技术、生命科学、空间科学。

为什么实施科教兴国战略？为什么说科教兴国战略是时代的正确选择？（科学技术的重要性＋教育的重要性）

（1）科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，科学技术已成为推动经济发展最重要的因素。科学技术能创造出巨大的经济效益和社会效益（科学技术的重要性）

（2）科技的发展关键在人才。高素质的人才是一个国家最重要的资源，而人才的培养主要靠教育教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。（教育的重要性）

（3）面对日趋激烈的国际竞争，为了缩小与发达国家之间的差距，使我国在国际竞争中占据有利地位，我国必须实施科教兴国战略。（国际形势）

（4）我国科技教育事业虽然取得了辉煌成就，但从整体上看，我国科技和教育的发展水平还比较落后，与发达国家相比还有较大差距。（国情）

（5）实施科教兴国战略是时代的正确选择。（结论）怎样实施科教兴国战略？

实施科教兴国战略，必须把科技和教育放在优先发展的战略地位，大力发展科技，尤其是高新科技，大力发展教育。

2、科技创新的意义或建设创新型国家的意义

创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科学技术的本质是创新；我国是发展中国家，要缩小同发达国家的差距，赶超发达国家关键在创新；只有把科技进步的基点放在增强自主创新能力和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。没有创新，就要受制于人，没有创新，就不可能赶超发达国家。

教育创新的意义（教育创新与科技创新的关系）

科技创新，人才为本。教育创新是科技创新的基础，只有不断进行教育创新，才能造就一大批创新型人才，为科技创新提供强有力的人才支持。只有不断进行教育创新，才能从根本上改变我国教育落后的局面，提高全民族的创新精神和创新能力。

青少年应怎样把自己培养成为创新型人才？

（1）转变学习方式，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。（2）从身边小事做起，从日常生活做起，培养自己的创新能力。

（3）树立终身学习的观念；不断学习，不断创新，为国家的科技进步和经济发展做出自己的贡献。（4）善于观察，展开想象，培养求异思维。（5）积累知识，勇于实践。

3、中华文化的特点：博大精深、源远流长。

对待优秀传统文化要继承和弘扬；对待外来文化要取其精华、弃其糟粕

三、检测题

1、【2010年福建省三明市中考真题】 全国道德模范评选表彰活动属于（）A.经济建设 B.思想道德建设 C.民主法治建设 D.教育科学文化建设 2.全国道德模范评选表彰活动的开展（）

①提高了我国的综合国力 ②完善了社会主义经济制度 ③有利于弘扬伟大的民族精神

④有利于促进社会主义精神文明建设

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

3、【2010年广州市中考真题】4．在当代中国，发展先进文化．就是发展面向现代化、向世界，面向未来的，__________的社会主义化。

A．民族的科学的大众的 B．民族的科学的高雅的 C．地方的科学的大众的 D．民族的大众的通俗的

4、【2010年江苏省盐城市中考中考真题】11．中宣部等部门联合组织开展评选“l00位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动。“双百”优秀人物评选活动的意义是（）

①能够为我国现代化建设提供物质保证

②有利于推进社会主义精神文明建设 ③有利于感召人们自觉亲近和服务社会

④为全面建设小康社会提供精神动力

A、①④ B、②④ c、①②④ D、②③④

5、【2010年四川资阳市中考真题】10．中央外宣办、全国“扫黄打非”办等九部门为全面净化互联网和手机媒体环境，从2009年12月到2010年5月开展了铲除手机媒体淫秽色情及互联网低俗信息的专项行动。这一行动（）

①是发展社会主义先进文化的重要举措 ②有利于促进社会和谐③有利于营造健康的网络环境 ④能够彻底杜绝手机网络违法犯罪行为

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

6、【2010年山东省滨州市中考真题】23．第二届全国道德模范评选表彰颁奖典礼——《道德的力量》于2009年9月20日晚在北京举行，裴春亮等55名同志荣获“全国道德模范”称号，陈荣超等262名同志荣获“全国道德模范提名奖”。道德模范的评选活动有利于（）

①加强社会主义精神文明建设 ②发展社会主义先进文化 ③弘扬中华民族的传统美德 ④弘扬伟大的中华民族精神

A．①②③ B．②③④

C．①③④

D．①②③④

7、【2010年四川省乐山市中考真题】32010年5月25中共中央总书记、胡锦涛发表重要讲话指出：“要鼓励创新、爱护创新，使一切创新想法得到尊重、一切创新举措得到支持、一切创新才能得到发挥、一切创新成果得到肯定。”我们青少年要成为国家所需要的创新型人才，应（）

①刻苦学习科学文化知识，为创新打下坚实的知识基础 ②积极开展自主学习、合作学习、探究学习③善于观察，勤于动脑、勤动手 ④两耳不闻窗外事，一心学好语数外

A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③ 8.国家最高科学技术奖的设立体现了党和政府（）

①坚持把发展科技作为一切工作的中心 ②注重增强自主创新能力，建设创新型国家 ③重视实施科教兴国战略和人才强国战略 ④尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

9、【2010年山东省泰安市中考真题】

14、被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平成功研制出的杂交水稻于20世纪70年代推广至今，累计增产3.7亿多吨．创造经济效益3700多亿元，这表明（）

A、生产的发展完全依赖于科学研究 B、农业科技是人类文名的标志 C、我国已成为世界科技强国 D、科学技术是第一生产力

10、【2010年河北省中考真题】钱学森经常告诫科技工作者：“如果不创新，我们将成为无能之辈！我们要敢干！”这启迪我们（）

A．没必要引进国外的先进技术 B．做别人没做过的事就一定能成功

C．国家要实施人才强国战略，培养创新型人才

D．我国科技水平与发达国家相比还有很大差距 答案：

11、【2010年四川资阳市中考真题】7．2010年中国上海世博会是继北京奥运会后我国举办的又一次世界性盛会。作为一次人类文明的精彩对话，上海世博会展示了“低碳”、“创新”的理念。上海世博会的举办（）

①有利于我国进一步扩大开放，推动国际交流与合作 ②有利于推动我国科技创新，提升“中国制造”的国际竞争能力 ③有利于提升我国和平、合作、负责任的国际形象 ④表明节能减排是我国现阶段的根本任务

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2010年山东省莱芜市中考真题】改变我国科技落后的状况，主要靠我们自己的创新。判断：（）理由： 答案（2）判断：（√）

理由：只有增强自主创新能力，才能实现我国科技的跨越式发展。（若回答“科学的本质是创新，科技发展靠创新”同样得分）（2分）

东营统考

实施科教兴国战略的关键是大力发展生产力 判断;理由：

创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科学技术的本质是创新；我国是发展中国家，要缩小同发达国家的差距，赶超发达国家关键在创新

2008东营中考试题

建设创新型国家已经成为国家发展战略，这就迫切要求广大青少年努力培养创新意识和创新能力。判断：()理由：

判断：正确。（1分）

理由：创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，青少年的创新能力决定着民族的未来。青少年要从转变学习方式做起，培养创新思维，打牢知识基础，锻炼实践能力，提高自己的创新能力。（2分）

2010年达州市中考试题

材料一：世博会来了，这个百国同台万般竞妍的盛典开始啦！来自世界各地不同肤色的人们欢聚一堂，享受不同文化与人类文明的大餐。

材料二：本届世博会是一场“经济、科技、人文与生态奥林匹克”的顶级盛宴。很多参展方都带来了本国最新的科技成果。例如芬兰馆白色“鱼鳞外墙”完全是新型纸朔复合材料；日本馆应用了最先进的循环式呼吸孔道技术，号称会呼吸的展馆；以色列馆展示了一种微型的胶囊，通过“人体漫游”的方式完成一次无痛苦的身体检查……

（1）[感受世博]世界文化有什么特点？（2分）

（2）[走进世博]假如你成为世博园的一名游客，你会以怎样的态度和眼光面对不同国家和民族的文化？（2分）

（3）[真知灼见]你认为在世界文化的融合中，中华文化如何才能保持自己的独特魅力？（3分）

（4）[引领未来]当今时代，科技迅猛发展，作为当代中学生如何培养和增强自己的创新能力呢？（4分）(1)丰富性,多样性

(2)面对不同的文化，我们应该采取客观、平等的态度，尊重不同民族的文化差异，善于学习其他民族文化的优点和长处。

(3)（1）我国的文化历史渊源，博大精深，我们要正确认识和分析民族文化，取其精华，去其糟粕。（2）要努力继承和发扬中华民族优秀文化和革命传统，并不断发展创新。（3）对优秀的外来文化和文明成果，我们要积极地借鉴吸收和学习。

(4)①学习科学文化知识，打好坚实的创新能力基础；②勤于思考，善于想象，积极探索；③自觉投身社会实践，勇于创新，勇于探索；④转变学习方式，培养自主合作探究式学习方式，敢于创新，善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力做到有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。

2009年临沂市 中考试题

在向人们介绍自己的创新经验时，我国最高科学技术奖获得者闵恩泽说过：创新的灵感来自于联想，联想来自于博学广知和集体智慧；在一首打油诗中，他写道：“市场需求，兴趣推动，苦苦思索，趣味无穷；灵感突现，豁然开朗，发现创新，十分快乐……”

（1）“创新的灵感来自于联想，联想来自于博学广知和集体智慧”体现了思想品德教材中的哪些观点？（6分）

（2）从材料中我们感受到闵恩泽创新并快乐着。无们青少年学生如何才能提高自身素质，享受到创新的快乐？6分

1、创新离不开想像、创新需要有深厚的知识储备、善于合作有助于事业的成功、团结就是力量等。

2、①转变学习方式，进行创造性学习，积累知识，为创新奠定坚实的知识基础。②正确把握好奇心，把好奇转化为兴趣进而发展为志趣。善于观察、展开想像、求异思维。③勇于实践，学以致用，培养创新精神和实践能力。④树立远大理想，担负起当代青年的历史责任。

2009河南中考试题

欣赏漫画“一字值千金”，回答下列问题：（1）这幅漫画说明了什么精神的重要性？（2）培养这种精神首先要做好什么？为什么？（1）这幅漫画说明了创新精神的重要性。（2）培养创新精神，首先要做好教育创新。因为教育创新是科技创新的基础，只有不断进行教育创新，才能造就一大批创新人才，为科技创新提供强有力的人才支持；才能从根本上扭转我国教育落后的局面，提高全民族的创新精神和创新能力。

【2010云南省昭通市中考真题】(10分)当今世界，科学技术是综合国力竞争的决定性因素，自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨。解决我国经济社会发展中的突出问题，根本要靠科技进步和创新。科技的 灵魂在创新，科技的活力在改革，科技的根本在人才。

阅读上述材料，结合所学知识，分析说明下列问题：

(1)结合所学相关知识谈谈你对“当今世界，科学技术是综合国力竞争的决定性因素，自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨”的认识。

(2)你认为要解决我国经济社会发展中的突出问题，应怎样推进科技进步和创新? 答：科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，科学技术已成为推动经济发展最重要的因素。科学技术的本质是创新；创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。我国是发展中国家，要缩小同发达国家的差距，赶超发达国家关键在创新；没有创新，就要受制于人，没有创新，就不可能赶超发达国家。

答：①认真贯彻科教兴国战略和人才强国战略，重视科技、教育的发展和人才的培养；②进一步深化科技体制改革；③加大知识产权的保护力度，为创新型人才的成长和发展创造优越的条件和良好的环境；④借鉴一切优秀的文明成果，为我所有；⑤注重高素质人才的培养和引进，积极参与国际人才的合作、交流与竞争；⑥尊重知识，重视人才，在全社会营造相信科学、热爱科学的良好风气。(5分)(评分说明：本大题答案具有开发性，考生围绕上述参考要点回答，言之有理，表述清楚，即可酌情给分)【2010年黑龙江省大兴安岭中考真题】2009年10月1日上午，首都各界庆祝中华人民共和国成立60周年大会在北京天安门广场隆重举行。20万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行，欢庆伟大祖国的这一盛大节日。六十载奋斗创业，一甲子春华秋实。伟大的中华人民共和国迈着雄健的步伐，走过了60年光辉历程，迎来了六十华诞。中共中央总书记、国家主席胡锦涛检阅受阅部队。并发表重要讲话。

【经典回放】(1)请例举新中国成立60周年以来所取得的辉煌成就。(3分)【调查途径】(2)你是通过哪些途径搜集到祖国巨变的资料的?(3分)【睿智析理】(3)请分析建国60周年以来我国取得辉煌成就的原因。(4分)【感悟精彩】(4)国庆阅兵式上展示的某些武器装备，经历了由“中国制造”到“中国创造”的转变，你有何感悟?(3分)【抒发情怀】(5)请你写一句祝福祖国的话。(2分)答案：．(1)①神舟飞船系列成功发射②嫦娥一号探月卫星成功发射③成功举办北京奥运会④香港、澳门顺利回归⑤世博会在中国上海举办⑥综合国力不断提升⑦人民生活水平稳步提高等。(3分，答出任意三点即可，其他符合题意的答案也可酌情给分)(2)①上网搜集②查阅资料③走访④I司卷调查⑤实地调查⑥座谈等(3分，答出任意三点即可，其他符合题意的答案也可酌情给分)(3)①以经济建设为中心，大力发展生产力②深化改革、扩大开放③坚持党的领导④坚持四项基本原则⑤坚持科学发展观⑥坚持科教兴国、人才强国战略⑦全国人民发扬艰苦奋斗精神⑧坚持保护环境的国策⑨坚持可持续发展战略⑩开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系等。(4分．答出任意四点即可，其他符合题意的答案也可酌情给分)(4)①我国自主创新能力有了很大提高②创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力③我国青少年要树立远大理想④努力学习科学文化知识，提高创新意识和能力⑤勤于思考⑥善于动手实践⑦敢于质疑、敢为人先、敢于向权威挑战⑧为建设创新型国家而奋斗等。(3分，答出任意三点即可，其他符合题意的答案也可酌情给分)(5)祝福祖**亲明天更加辉煌等，符合题意、言之有理即可得分(2分)2010年泉州中考试题

2009年11月12日，第七届上海世博国际论坛在北京开幕，国务院总理温家宝在开幕式上致辞，他说：“创新是推动人类进步不竭的源泉，也是世博会的灵魂”。2010年上海世博会以“科技世博”为主旨，全方位展示了新能源使用、低碳排放、高效照明、水科技、“三网融合”及安全高效管理等全新科技，打造一场“由科技发展引领低碳新生活”的盛会。

阅读上述材料，请回答下列问题：

（1）请你谈谈对“科技创新是世博会的灵魂”这一观点的理解（4分）（2）结合资源、环境国情，谈谈倡导低碳新生活的现实意义（5分）

（3）在“由科技发展引领低碳新生活”的今天，你如何践行低碳生活？（4分）（1）创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科学技术的本质是创新；我国是发展中国家，要缩小同发达国家的差距，赶超发达国家关键在创新；没有创新，就要受制于人，没有创新，就不可能赶超发达国家。

（2）①我国的资源状况：我国自然资源总量大，种类多，但人均占有量少，资源相对短缺。②我国环境形势总特点：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。③倡导低碳理念符合科学发展观，落实可持续发展战略，促进人与自然和谐发展，是维护中华民族长远利益的必然要求，也是维护人类整体利益和长远利益的需要。

科技文化建设 篇3

全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会（下称“科技三会”）同期召开，科技发展迎来崭新的时代。

“科技兴则民族兴，科技强则国家强！”会议伊始，这样的话语打响了中国发展的节拍，一字一句奏出时代最强音。

科技改革的车轮再度发轫，创新中国的巨轮整装进发。

10句话解读“科技三会”

习近平总书记在“科技三会”上发表了重要讲话，重要讲话精神可以用十句话概括。

1.召开大会的目的

在我国发展新的历史起点上，把科技创新摆在更加重要的位置，吹响建设世界科技强国的号角。

2.建设世界科技强国的“三个面向”

实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持走中国特色自主创新道路，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求，加快各领域科技创新，掌握全球科技竞争先机。

3.我国科技发展“三步走”

到2020年时使我国进入创新型国家行列，到2030年时使我国进入创新型国家前列，到新中国成立100年时使我国成为世界科技强国。

4.目前我国科技发展的评价

经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国科技发展取得举世瞩目的伟大成就，科技整体能力持续提升，一些重要领域方向跻身世界先进行列，正处于从量的积累向质的飞跃、点的突破向系统能力提升的重要时期。

5.实施创新驱动战略的“三个必然”

实施创新驱动发展战略，是应对发展环境变化、把握发展自主权、提高核心竞争力的必然选择，是加快转变经济发展方式、破解经济发展深层次矛盾和问题的必然选择，是更好引领我国经济发展新常态、保持我国经济持续健康发展的必然选择。

6.对科技工作的五点要求

一是夯实科技基础，在重要科技领域跻身世界领先行列。

二是强化战略导向，破解创新发展科技难题。

三是加强科技供给，服务经济社会发展主战场。

四是深化改革创新，形成充满活力的科技管理和运行机制。

五是弘扬创新精神，培育符合创新发展要求的人才队伍。

7.科技工作者是国家的财富

两院院士和广大科技工作者是国家的财富、人民的骄傲、民族的光荣，大家责任重大、使命重大，应该努力为建成创新型国家、建成世界科技强国作出新的更大的贡献。

两院院士和广大科技工作者要发扬我国科技界追求真理、服务国家、造福人民的优良传统，勇担重任，勇攀高峰，当好建设世界科技强国的排头兵。

8.科技创新和科学普及同等重要

科技创新、科学普及是实现科技创新的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，在全社会推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，使蕴藏在亿万人民中间的创新智慧充分释放、创新力量充分涌流。

9.中国科学院、中国工程院的任务

中国科学院、中国工程院是我国科技大师荟萃之地，要发挥好国家高端科技智库功能，组织广大院士围绕事关科技创新发展全局和长远问题，为国家科技决策提供准确、前瞻、及时的建议。要发挥好最高学术机构学术引领作用，把握好世界科技发展大势，敏锐抓住科技革命新方向。希望广大院士发挥好科技领军作用，团结带领全国科技界特别是广大青年科技人才为建设世界科技强国建功立业。

10.科协各级组织的任务

中国科协各级组织要坚持为科技工作者服务、为创新驱动发展服务、为提高全民科学素质服务、为党和政府科学决策服务的职责定位，团结引领广大科技工作者积极进军科技创新，组织开展创新争先行动，促进科技繁荣发展，促进科学普及和推广。

给科技工作者的寄语

建设世界科技强国，离不开每一位科技工作者的努力。“科技三会”上，4000名代表齐聚一堂，共商科技创新大计。习近平总书记在会上给广大科技工作者的寄语，字字珠玑，寓意深远，催人奋进。

1.不创新不行，创新慢了也不行

纵观人类发展历史，创新始终是一个国家、一个民族发展的重要力量，也始终是推动人类社会进步的重要力量。不创新不行，创新慢了也不行。如果我们不识变、不应变、不求变，就可能陷入战略被动，错失发展机遇，甚至错过整整一个时代。

2.允许科学家自由畅想

要尊重科学研究灵感瞬间性、方式随意性、路径不确定性的特点，允许科学家自由畅想、大胆假设、认真求证。要让领衔科技专家有职有权，有更大的技术路线决策权、更大的经费支配权、更大的资源调动权。

3.找准突破方向

推动科技发展，必须准确判断科技突破方向。判断准了就能抓住先机。科学技术是世界性、时代性的，发展科学技术必须具有全球视野、把握时代脉搏，及时确立发展战略，坚定创新自信，提出更多原创理论，作出更多原创发现，力争在重要科技领域实现跨越发展。

4.识才、爱才、敬才、用才

一切科技创新活动都是人做出来的。要大兴识才爱才敬才用才之风，在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才，聚天下英才而用之，让更多千里马竞相奔腾，努力造就一大批能够把握世界科技大势、研判科技发展方向的战略科技人才，培养一大批善于凝聚力量、统筹协调的科技领军人才，培养一大批勇于创新、善于创新的企业家和高技能人才。

5.最终要服务于广大人民群众

科学研究既要追求知识和真理，也要服务于经济社会发展和广大人民群众。推动我国经济社会持续健康发展，落实好“三去一降一补”任务，必须在推动发展的内生动力和活力上来一个根本性转变，塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领性发展，大幅增加公共科技供给，让人民享有更宜居的生活环境、更好的医疗卫生服务、更放心的食品药品。

世界热门科技 中国已走到哪一步

引力波、无人驾驶、量子通信……这些当今世界的前沿科技，也是中国公众关注的热点。

在“科技三会”上，有媒体记者采访会场内外业界权威人士，了解了中国在这些热门科技上的最新进展。

热点1：引力波

技术背景：2016年春节期间，科技名词“引力波”火了。2016年2月11日，美国激光干涉引力波观测站LIGO宣布成功探测到引力波，在爱因斯坦广义相对论提出100周年之际证实了引力理论的最后一项预言。它的发现是物理学界里程碑式的重大成果，开启了观测宇宙的一个新窗口。

中国进展：目前，中国多支科学家团队正积极推进引力波探测和研究。2008年，中科院成立了空间引力波探测论证组，开始规划我国空间引力波探测在未来数十年内的发展路线图，目前已形成空间太极计划工作组。

中科院院士胡文瑞说，如果太极计划进展顺利，其引力波探测卫星组将于2035年前后发射，届时中国与欧洲空间局卫星将同时在空间独立进行引力波探测，互相补充和检验测量结果。

热点2：无人驾驶

技术背景：城市中将建造一个巨大的交通共享网，只要拿出手机就能随时呼叫无人驾驶汽车服务；交警能精准判断每一辆汽车去向，更有效地管理交通……无人驾驶汽车时代或将到来。目前，英国、德国等已批准无人驾驶汽车路测，并都在积极布局产业。

中国发展：发展智能网联汽车（最终状态为无人驾驶）已纳入《中国制造2025》战略规划和《“十三五”汽车工业发展规划意见》。我国早在十多年前就开始研究自动驾驶技术，目前，百度、腾讯、乐视、阿里巴巴等互联网企业已在不同程度上进军无人驾驶领域。

热点3：量子通信

技术背景：量子通信是利用光子的量子状态加载并传输信息。“从原理上来说，量子通信是无条件安全的通信方式。”中国科学技术大学常务副校长潘建伟院士说，由于能保证用其加密的内容不可破译，芯片后门、光缆窃听、“棱镜门”等窃听与黑客攻击等困扰将轻松解决。目前，欧美等国正加大量子通信的投入，考虑推出空间量子通信计划或建设量子通信干线。

中国进展：我国首颗量子科学实验卫星将于今年7月择机发射，将在世界上首次实现卫星和地面之间的量子通信。潘建伟说，未来量子通信可通过光纤实现城域量子通信网络、通过中继器连接实现城际量子网络、通过卫星中转实现远距离量子通信，最终构成广域量子通信网络。京沪干线大尺度光纤量子通信骨干网将于2016年下半年建成，属世界首例。

热点4：石墨烯

技术背景：它是目前已知最薄的材料，甚至薄到只有一个碳原子的厚度，应用它的显示屏可以薄得像纸一样；它比金刚石还坚硬，“像衬衣一样的防弹衣”不再是天方夜谭。它就是被许多专家称为“改变21世纪的材料”——石墨烯。

“石墨烯在触摸屏、电子器件、储能电池、生物医药等领域拥有广阔的应用前景。”清华大学化学系教授李景虹说。目前，英国、美国、韩国等正着手推动石墨烯产业化。

中国进展：2015年出台《关于加快石墨烯产业创新发展的若干意见》，并在全球率先启动了石墨烯国家标准制定工作。我国是石墨烯研究和应用开发最为活跃的国家之一，不少企业已推出石墨烯产品，如石墨烯电子纸显示屏、石墨烯自发热内暖纤维等。

热点5：氢燃料电池

技术背景：设想，有一天每辆汽车不是加油而是加氢气，排放的都是水，世界环境无疑将有极大提升。近年来，氢燃料电池被世界各国所重视，国外部分氢燃料电池汽车已逐步走向市场。

中国进展：今年4月，我国《能源技术革命创新行动计划（2016-2030年）》和《能源技术革命重点创新行动路线图》发布，提出了15项重点创新任务，包括氢能与燃料电池技术创新、先进储能技术创新等。

在我国，氢能源有轨电车、氢燃料电池无人机等产品已陆续问世，不少关键技术正被突破。

盛会侧记：前进吧，科技创新的巨轮

从新中国成立之初的“一穷二白”，到如今走在世界科技前列，一次次科技盛会，将中国科技从寒冬带进春季，又从春季带到今日如火如荼的夏天。

前进，向着民族的复兴！

又是一次科技盛会。会场里，中国工程院院士、中国医学科学院院长曹雪涛边听边记边思考。“习总书记的讲话站在国际科技发展的大背景下，又满怀国家民族美好生活的愿望，希望通过科技创新推动整个社会的发展。”走出会场，他向媒体记者分享了他的感受，“与两年前在两院院士大会上的讲话相比，今天的讲话更加具体了，也更有针对性了。”

“论文要写在祖国的大地上。”习近平总书记的这句话，让中国科协九大代表、中国工程院院士陈赛娟的思绪久久不能平静：“科研成果在追求创新的同时，更要惠及广大百姓，推动社会发展。”

前进，向着国家的强盛！

两年前的6月，在人民大会堂，习近平总书记强调“我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新”；两年后的今天，同样在这里，中国正一点点扫清阻碍创新的体制机制障碍，高举起改革的大旗，向未知和未来发起挑战。

“习总书记的讲话贴近科技工作者，非常鼓舞人心。”陈赛娟感慨，“讲话直指科研人员遇到的困难，提出科研经费、科技管理体制要为科学家创新服务。”

“我相信，在两个100年的目标指引下，我国一定能逐步解决创新中遇到的问题，跨入世界科技强国行列。”陈赛娟兴奋地说。

来自中国核学会的企业代表李朝晖感慨道：“没想到讲了那么多实际问题。很多都是实施创新驱动发展战略中的难点和关键点。比如‘企业成为创新主体，就是迫切需要解决的难题。”

中国科协九大代表、宝钢集团中央研究院院长助理蒋浩民表示，在机制创新和激发科研活力方面，习总书记讲了许多内容，如科研人员可以有期权、股权、分红等具体提法，有利于科技与经济的深度融合。

前进，向着科技的未来！

科技的日新月异是创新的活水源泉。只有每位科技工作者不断前行，才能保证科技的未来、创新的活力。

中国工程院院士李兰娟感觉到身上肩负的重任：“我们一方面要做好引领者，更好地发挥科技创新工作中的引领作用；另一方面还要当好谋划者，为我国经济社会发展、建设世界科技强国提出更多的咨询建议。”

与此同时，李兰娟认为，院士除了自己身体力行，继续做好科研一线的工作外，还要在培养年轻一代的工作中发挥院士应有的作用，为国家科技蓬勃发展培养更多的人才。

新思路孕育新变化，新动能释放新潜力，科技发展的美好时代再次到来。让举国上下的科技工作者同心协力，为民族复兴，为国家强盛，为科技发展，奋力起追、迎头赶上、力争超越。

科技文化建设 篇4

关键词：职工队伍,管理制度,教育学习,文化

1 科技馆职工队伍建设的重要性

科技馆是传播科学理念和知识的重要载体, 科技馆人才队伍建设不仅是落实《全民科学素质行动计划纲要》过程中不可忽视的着力点, 也是新形势下科技馆充分重视人的价值、彰显以人为本办馆理念的需要。人才队伍建设是科技馆可持续发展的源头和不竭动力, 是推进科技馆科学、健康发展的必要条件和有力保障, 通过人才实现展区展品创意及更新升级;通过人才探索、创新科技馆发展模式和运营管理方式;通过人才实现科技馆对外服务质量和形象的提升。充分认识人才的作用, 最大限度地关心、依靠、凝聚、培养和造就人才, 发挥其主观能动性, 使科技馆和职工成为真正的命运共同体, 这样才能不断增强科技馆的内在活力并实现科技馆可持续发展的长期目标。合肥科技馆一直坚持以人为本的办馆理念, 充分调动人才的积极性, 人尽其才各展所长。展品改造团队、科普剧创造小组、天文小组等各具特色的小组为科技馆展区的更新改造、科普剧创作以及科普展教活动提出了大量切实可行的创意方案, 为合肥科技馆事业的发展做出了积极的贡献。重庆科技馆、沈阳科学宫、天津科技馆等都把加强科普队伍建设作为提升科技馆运营水平的重要载体, 注重员工继续教育和培训, 形成科普展教、科普展品研发、科普活动策划等多层次人才, 充实科技馆人才库, 为科技馆可持续发展夯实基础。

2 制定出科学完善且符合本馆馆情的考核体系与激励措施

“无规矩, 不成方圆”。规范的管理制度是实现目标的有力措施, 它作为职工行为规范的模式, 能使职工个人的活动合理进行, 同时又成为维护职工共同利益的一种强制手段。因此, 制定一个科学有效、适合科技馆发展的管理制度是科技馆正常运行的前提条件, 是规范职工行为, 提高工作效率和质量的必要条件。

2013年, 合肥科技馆在原有的基础上修订完善, 重新制定了新的《合肥科技馆规章制度及岗位职责汇编》。《汇编》以最新的政府文件精神为框架, 结合科技馆实际对各岗位职责范围和工作内容等作出了更为明确的规定, 要求全馆职工严格遵照《汇编》, 认真做好本职工作。《汇编》中还详细地列出了各岗位的考核办法, 以合肥科技馆为例, 我馆采取了目标管理责任制、个人岗位责任制等量化考核为职工提供工作反馈, 通过考核使职工改善绩效、扬长避短。同时, 将考核结果应用于人员晋升、调配、奖惩、培训等人事管理工作中, 并作为年终奖金等物质激励的依据。厦门科技馆通过搭建辅导员考评体系, 不仅达到了鼓励先进、激励后进的效果, 而且为开展有针对性的培训提供了依据;江苏科技馆早在2004年就正式启动了目标岗位责任制与绩效考核机制, 成功促进了科技馆人才队伍建设, 对科技馆锻炼出一支能打硬仗的员工队伍起到了关键的作用。

随着科学知识的更新速度不断加快, 人们要适应现代社会的发展步伐, 必须不断学习、终身学习。终身学习既是整个社会发展对个人的要求, 也是科技馆对所有职工, 特别是讲解辅导员这个职业角色提出的要求。建设学习型科技馆就是要求职工必须具备自我发展、自我完善的能力, 不断学习新的科学知识, 努力提高自身素质。

合肥科技馆一直致力于为职工提供更多的学习机会。为提高法律意识, 使职工懂法守法做个法律明白人, 科技馆结合岗位情况, 多次开展法律、法规学习;开展职工讲科普活动, 鼓励职工登上讲台向全馆职工介绍自己感兴趣的学科知识;还以《做最好的执行者》为蓝本, 创作了和表演了多部情景剧, 这种寓教于乐的学习方式为建设学习性科技馆注入了生机与活力。

以政策引导职工参加继续教育学习, 不断提高职工自身素质, 提升工作效率。鼓励讲解辅导员参加教师资格证考试、导游资格证考试、普通话等级考试等专业技能考试;送特殊岗位职工参加安全技术、档案、强弱电、网络、财务等培训, 使职工知识结构得到更新、补充和拓展;组织全馆职工赴各省市科技馆、科学宫学习考察, 通过交流互通有无, 取长补短, 也使职工开阔眼界, 拓宽了思维。

讲解辅导员结合了教师、播音员、演员、礼仪服务人员等角色特质, 是专业性、知识性、艺术性的统一体。一个优秀的辅导员必须具备良好的语言表达能力、丰富的科学文化知识、良好的服务礼仪及外在形象。结合这些要求, 合肥科技馆开展了一系列专业知识、服务礼仪规范、讲解技巧、突发事件处理等方面的培训。展教中心还通过组织及参加各类比赛、科普剧表演进校园等方式锻炼队伍, 提高科普展教队伍的整体素质。

黑龙江科技馆也始终本着科学强员, 勤、学、能、专的管理思路, 对讲解辅导员除要求掌握普通话、讲解技巧外, 还聘请专业外语教师用英语、俄语、日语和韩语进行培训;新疆科技馆通过经常化的在职培训教育, 包括在职学历教育、任职培训、专题培训、岗位练兵等形式, 渐进式提升职工个人素质进而提升科技馆的整体素质;河北省科学技术馆注重为展品创新人才创造良好的工作和学习条件。

3 文化氛围的营造———打造科技馆“软实力”

3.1 凝练本馆文化符号, 办一个有特色的科技馆

科技馆的文化是在实践活动中所形成的, 为职工认可和遵循, 具有本馆特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维模式的总和。科技馆文化导入, 本着“制度要硬、文化要软”的原则, 通过柔性而非刚性的文化引导, 凝练出合作、友爱、奋进的合肥科技馆文化符号, 及协调和谐的工作氛围。文化的良性引导可以产生巨大的协同力, 在展区改造的过程中, 展品改造小组会在科技馆内部交流平台上发布征集创意的帖子, 常常是全馆总动员, 你一言我一语地跟帖献计献策。在合肥科技馆交流平台上还会经常看到职工发布的实用的生活信息、温馨小贴士等等, 这些工作之余的交流为科技馆文化的渗透与发展提供了肥沃的土壤。

3.2 营造职工的归属感, 激发主人翁意识

科技馆中的以人为本不仅是指科技馆所展示的科普内容与大众生活息息相关, 展览方式以鼓励公众探索实践为主, 另一方面, 亦是指对科技馆内部的职工而言, 必须在最大程度上为他们创造良好的工作环境和发展环境, 激发其主人翁意识。毋庸置疑, 对何种层次的组织来说, 主人翁意识都是极其重要的。达到“组织为人人、人人为组织”的境界, 组织便获得了一种精神支撑, 它将成为职工自我约束、自我激励的源泉, 成为职工自觉、积极参与实现组织目标的精神动力。

3.3 以健康向上, 丰富多彩的活动培养团队意识与协作精神

为丰富职工的业余生活, 创造生动活泼的学习和工作氛围, 激发科技馆职工团队意识和协作精神, 增强职工凝聚力和向心力。合肥科技馆特别购置了羽毛球场地、乒乓球台等设施, 鼓励职工工作之余切磋球技, 尽享健身乐趣。组织保龄球、羽毛球、乒乓球、八十分等比赛, 这些丰富多彩的赛事不仅缓解了紧张的工作情绪, 还展现了科技馆职工友爱互助的团队意识和努力拼搏的进取精神, 使大家在工作之余收获了健康、友谊和快乐;开展登山运动, 使职工紧张的身心在青山绿水的大自然气息熏陶下得到释放。这些健康向上、丰富多彩的活动不仅为职工业余生活增添色彩, 也为科技馆特色发展增添了活力。

参考文献

[1]郑念, 张义忠, 孟凡刚.实施科普人才队伍建设工程的理论思考[J].科普研究, 2011, 3.

[2]徐延豪.2009年科技馆国际论坛暨学术年会论文集[C].中国科学技术出版社, 2010, 9.

[3]周三多.管理学:原理与方法[M].4版.复旦大学出版社, 2009.

科技文化建设部门工作计划、 篇5

新学期伊始，分团委学生会科技文化建设部也准备开展新一年的计划。

作为学生会的科技文化建设部，虽然才成立半年，是一个全新的部门，对于未来只能自己摸索，前行，但是我们依然将以“营造良好的学习氛围，构思新颖的活动策划”为工作目标而不懈努力，意在将科技文化建设部建设成为独树一帜，活力十足的模范部门。

在去年，我们积极完成了廉洁文化校园新风的主题活动，部门全力打造自己的小品<<不差人>>，配合文艺部搞好元旦晚会。完成一系大大小小的活动与工作，在过去的活动中汲取教训与经验。

今年科技文化建设部将积极配合学校上级领导和老师的工作计划（学习雷锋，植树节等等一系列活动计划），积极完成各项工作指标，并在此之外适量开展具有机电系特色的新颖活动。

一、自身建设

1、看清自己的位置，找准自己的目标。总结经验，加强自身建设，发扬和传承自己优秀的方面，不足之处则要反复斟酌，并加以改进。使科技文化建设部成为一个有凝聚力，有执行力，有工作能力的部门。

2、在认真积极完成科技文化建设部各项工作的同时，极力配合和支持其它部门的相关工作。让科技文化建设部成为真正成为一个有亲和力，有协作力的部门。

3、部员服从部长安排，配合部长的工作，做好交给的本职工作，尽全力完成交付的所有任务，并且要做到按时、按质、按量，不拖拉，不敷衍，不推卸。

4、大胆创新，在活动策划中创造性工作，开展有乐趣、有意义的活动。

二、常规工作

1、负责承办或协办各种学习活动，通过多种形式，组织各类学术讨论、学术竞赛、学术报告会、辩论等活动，促进良好的校园学术氛围的营造。

2、积极参与学生会组织的各项活动，努力完成学生会委托的工作，维护学生会的荣誉。

3、自主创新，集思广益，优化活动形式，转变活动思路，增加活动的吸引力，以便扩大学生会的影响力，增强执行力。

以上就是我对这一学年的科技文化建设部工作计划，在老师和主席的指导和帮助下，与大家一同努力，相信我系科技文化建设部的明天会更加美好和辉煌！

部长周德付

科技文化建设 篇6

科技特色学校建设，是以具有科技特色的物质文化、精神文化和行为文化为先导的校园文化建设，为现代学校文化的建构提供了鲜活素材和模本，使之散发出独特的个性魅力。江苏省苏州市吴江区梅堰实验小学在科技特色学校创建过程中，正确定位学校文化的内涵，着力培养学生的科学探究意识、研究意识，提升科学素养和实践能力，为学校特色文化建设注入了不竭的动力。

一、特色内涵提炼：学校文化建设的价值选择

学校文化是学校所独有的风貌，是一所学校区别于其他学校的文化标志。它是学校全体成员在长期的实践过程中，逐渐形成的共同价值观、基本规范及行为方式。因此，科技特色学校的建设并不在于有多么美丽的校舍，有多么先进的教学设备，而在于全体师生所表现出的共同的思想信念。

一是自主探索。托尔斯泰说过，如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。可见，运用知识、创新学问都离不开自主探索，没有了自主探索，学科就没有了灵魂。因此我校要求每一堂课，教师课前设计学习任务单，课堂上安排学生自主学习的环节，凭借对任务单的交流与评价，不断促进学生积极主动参与课堂学习的热情，提升自主学习的能力。同时，还鼓励学生积极参加学校的各类活动，借助“活动任务单”，参与知识的探索过程，掌握学习的方法。

二是尚问求新。只有不耻下问才能不断进步。“尚问”就是学生乐于问，问得越多，知道得越多，收获的知识就越多。“求新”是指从认识的角度，更有广度、深度地观察和思考世界，从实践而言，就是能将这种认识作为一种日常习惯贯穿于生活、学习的每—个细节。即要求学生在课堂教学中不唯书不唯师；教师要在每一堂课上安排学生质疑问难的环节，培养学生爱问的习惯，设计具有横向及纵向思维的问题，培养学生的发散思维能力。为此，学校在学生参加航模社团、机器人社团、“金加工”等社团时，充分给予实践的机会，鼓励他们不断创新，以每学期颁发“创新奖”激励更多学生投入到创新活动中去。

二、特色内容定位：学校文化建设的多维建构

学校文化建设必须在多个层面和维度上逐步推进，协同发展。科技特色学校建设，需要我们在多元的学校文化中认真甄别、选择、提炼，最终形成属于自己的特色建设内容，从而多维度建构学校的特色文化，展示学校的独特风采。

1.特色环境建设，学校文化建设的保证

环境文化是校园文化的空间物质形式，是学校精神文明建设的前提和载体，是育人环境的重要组成部分。通过环境的创设和利用，能有效促进学生的发展，有利于引发、支持学生与周围环境之间积极的相互作用。学校利用现有的空间，以自主探索、尚问求新为主题，进行了有序划分和重点建设。景观一雕塑“我心飞翔”，默默传递科学精神之美；景观二“发明长廊”，教给学生发明方法，培养创新精神；景观三“放眼世界”，介绍吴江及世界的重要发明，展示创造之美；景观四“科学名人故事角”，定期介绍中外科学名人故事，播下科学的种子；景观五“科技展堂”，展示本校历届学生的发明，激励学生向科学进军；景观六“智慧廊”，介绍古代文化名人，激励学生做一个有文化有智慧的人；景观七“春华秋实”，介绍学校在历届创新发明中取得的成果，于分享中激发每一位师生的创造欲望。

在有序划分布置空间的基础上，学校不断丰富环境布置的形式，力争让校园里的每一面墙壁、每一个角落都能默默传递科学探索的精神之美，让学生在潜移默化中感受着校园文化的魅力。

2.特色课程开发，学校文化建设的着力点

特色课程是学校文化建设的支撑，是学校特色文化的载体。它既让学生学到知识、掌握文化，又让学校形成独有的教风、学风、思想与信念。课程所蕴含的价值、精神和意义，是在教与学的过程中通过师生的相互作用，共同完善而逐步生成的。

一是开发核心课程。我们根据学校丰富的校园科技教育资源，开设了各类科技活动社团，如金钥匙社团、机器人社团、航模社团、车模社团等，实现培养兴趣、发展特长、展示价值的目标。各类社团在不断实践、积极探索的基础上总结经验，提炼成果，开发了富有科技特色的校本课程《学会发明》、《智慧园》，形成了学校科技资源—科技社团—科技特色校本课程的三级管理模式。

二是研发生长型课程。这里所说的是狭义的课程文化，即教材文化，就是借助已有教材提取特色文化建设内容。如借助语文教材，将有利于提升学生科学素养的文章整合成一个主题单元，充分挖掘其内在的科学知识、科学精神；利用语文课及课外活动时间组织学生学习，培养学生的探究意识、研究意识，积累科学知识，提升科学素养和实践能力。

三是创生探究型课程。实践活动可以让学生有效联系生活，积累和丰富直接经验。如我校以“水果”和“传统游戏”为切入口，利用综合实践活动课程，引领学生开展调查研究，了解水果的种类、营养，制作水果拼盘；了解传统游戏的类别、玩法、益处，体验传统游戏的乐趣。丰富多彩的实践活动，生成了探究型课程，为学校特色文化建设注入了不竭的动力。

三、特色活动开展：学校文化建设的支点

学校特色活动的开展是为了满足学生日益增长的文化需求，也是推进学校文化建设的有效途径。我校的主题科技节活动，通过一系列富有特色的主题活动，使学生在主题文化的浸润中增长科学知识，拓宽科学视野，提升综合素养。

一是主题宣传。学校特色文化是一个学校独特的、并得到全体师生认同的价值观念、思想理念和行为规范，是在学校发展中形成的群体意识。如科技节中，我们围绕主题“结构教育系列——车、船”等，通过生动形象的讲座，向学生介绍它们的产生和发展，使学生了解中国及世界交通工具的发展，积累科学知识。

二是主题活动。活动是人类存在的基本方式，是人们生活中的一种最基本需要，科技节主题活动则是促进学生发展的重要方式。如在科技节中，学校围绕主题“结构系列——船”开展主题班会活动，并开展船舶种类、船舶结构、船舶变迁、船舶文化、船舶发展对人类生活的影响、世界上有名的船舶事故等形式多样的主题活动，使学生在活动中学习科学知识，培养科学探究精神。

三是主题创作。主题创作活动是一项实践性很强的活动，有利于学生实践能力的培养。学生要完成一项作品，从构思到创作必须经过一系列的动脑动手实践活动。没有实践，就没有发明和创造。我校通过主题科幻画、主题手抄报、主题征文、主题创意制作等一系列创作活动，培养了学生的动手能力，培育了学生的创新精神。

学校科技特色文化建设的历程，让我们学会了在多元的学校文化中认真选择和提炼，凝练独特的学校文化精神，锤炼与众不同的学校文化栖息地，建构符合学校发展需要的特色文化体系，并为之不断展示出专属于自己的特色文化风貌。

如何组织实施科技企业文化建设 篇7

科技企业文化建设不同于普通企业, 也不同于一般的科研管理工作。科技企业文化建设的核心是创新文化, 是科技企业在科技活动中产生的与整体价值准则相关的群体创新精神及其表现形式的总和。创新文化的基本内涵应该是勇于创新、敢为人先、鼓励竞争, 容忍失败。它包括三个层面, 第一是外部的物化层, 即物质文化;第二是制度层面, 即制度文化;第三是精神层面, 即理念文化, 这也是创新文化最本质、最核心的内涵。创新文化是企业发展的的精神支柱和动力源泉, 是科技企业核心竞争力的重要组成部分。

文化建设具有不可模仿性。一个人调离单位, 可以带走规章制度、办法措施, 但单位文化却是不可能轻易照搬过去的。用一个比喻来说, 照相机可以为仪器设备拍照, 但文化就像空气一样永远拍照不出来。在未来, 科技企业文化的这个特质将会表现得更为明显。也正是具有这样的特质, 许多企业在组织实施文化建设过程中常常面临着“无计可施”的局面。在调研众多企业之后, 我们将企业文化建设大致总结归纳出了八条可具体实施的方法步骤, 可供企业参考。

一、明确思路, 纳入战略。

要认真分析企业面临的客观形势与发展趋势, 以宽广的眼界和与时俱进的精神, 面向世界、面向未来、面向现代化, 以多出成果与增强发展后劲, 促进人的全面发展为中心, 将文化建设纳入科技企业发展战略, 作为企业管理的重要组成部分。要与企业的思想政治工作和精神文明建设等相关工作有机结合, 加强领导, 全员参与, 统筹规划, 重点推进, 既体现先进性, 又体现可操作性, 注重在继承、借鉴中创新, 在创新、完善中提高。

二、制定规划, 长短结合。

根企业自身情况, 确定企业的使命、愿景和发展战略;在总结本单位多年形成的优良传统, 挖掘自身的文化底蕴, 了解自身的文化现状的基础上, 制定符合本企业实际、科学合理、便于操作、长远目标与阶段性目标相结合的企业文化建设规划。在制定规划时要着眼于企业文化的长远发展, 避免走过场。在实施过程中必须与时俱进, 常抓常新, 随着企业内外部环境的变化, 及时对企业文化建设的具体内容和项目进行充实和完善, 促进企业文化的巩固与发展。

三、制定计划, 明确重点。

要根据企业文化建设的总体规划, 制定具体工作计划和目标, 并将计划和目标进行科学分解, 规定时限, 落实到部门、人员;根据企业实际, 找准切入点和工作重点, 确定出文化建设重点项目, 集中力量, 重点实施。

四、领导带头, 身体力行。

文化是人们意识的能动产物, 不是客观环境的消极反映。在客观上出现对某种文化的需要往往交织在各种相互矛盾的利益之中, 羁绊与根深蒂固的传统习俗之内, 因而一开始总是只有少数人首先觉悟, 他们提出反映客观需要的文化主张, 倡导改变旧的观念及行为方式, 启发和带动其他人, 形成了企业新的文化模式。企业领导者是企业文化的龙头, 领导者的模范行为是一种无声的号召, 对员工起着重要的示范作用。因此, 要塑造和维护科技企业的共同价值观, 领导者本身应成为这种价值观的化身, 并通过自己的行动向全体成员灌输科技企业的价值观。

五、完善制度, 体制保证。

企业文化是软硬结合的管理技巧。文化建设要注重“软硬”兼施, 相辅相成。在培育职工整体价值观的同时, 建立、健全、完善必要的规章制度, 使员工既有价值观的导向, 又有制度化的规范。同时, 调整好企业内部的组织机构, 建立和形成文化建设所要求的组织体系。

六、树立榜样, 典型引导。

美国学者迪尔和肯尼迪在其合著的《公司文化》一书中, 把英雄楷模人物作为企业文化五大构成要素之一, 认为没有英雄人物的企业文化是不完备的文化, 是难以传播和传递的文化。由此类推, 发挥榜样的作用也是建设科技企业文化的一种重要而有效的方法。把那些最能体现企业价值观念的个人和集体树为典型, 大张旗鼓地进行宣传、表彰, 并根据客观形势的发展不断调整激励方法, 是推动先进企业文化形成和发展的有效途径。

七、搭建载体, 组建队伍。

要抓好企业文化载体与队伍建设。要进一步整合企业文化资源, 完善职工培训、新闻宣传、思想教育、文体活动、文化设施。创新企业文化建设手段, 丰富和优化企业文化载体, 注重利用互联网络等新型传媒和企业报刊等媒体, 提供健康有益的文化产品, 提高职工文化素养, 扩大企业文化建设的有效覆盖面。重视摄影、书法、美术、文学、体育等业余爱好对提高职工文化素质, 增强企业文化内涵的作用, 组织开展健康向上、特色鲜明、形式多样的群众性业余文化活动, 传播科学知识, 弘扬科学精神, 提高广大职工识别和抵制腐朽思想、封建迷信和伪科学的能力, 营造健康、祥和、温馨的文化氛围, 满足职工求知、求美、求乐的精神文化需求。注意培养科技企业文化建设的各类人才, 加强引导和培训, 建立激励机制, 充分发挥他们在科技企业文化建设中的骨干带头作用。注重发挥有关职能部门和工会、共青团、妇女组织的作用, 形成企业文化建设的合力, 依靠全体职工的广泛参与, 保持企业文化旺盛的生机与活力。

八、坚持宣传, 不断完善。

科技文化建设 篇8

1、科技型企业的概念和特点

科技型企业是指那些拥有自己核心竞争力,在市场竞争中具有自己独特优势,生产的产品技术含量较高端的,能不断推出适销对路的新产品的企业。

科技型企业的特点主要体现在以下五点。

第一,在科技型企业的人员构造上,最突出的特点就是从事科技研究的人员占企业员工总人数的比例很高,这些科研人员包括从事技术和产品开发设计的科技人员、专业人员等。

第二,在科技型企业的资金运用上,在这类企业中,企业从事的是科技研究开发,所以在R&D上的花费占销售收入的比例是很高的。

第三,在科技型企业的组织特征上,大部分科技型企业都采取了扁平型的组织结构。

第四,科研型企业的主营方是以开发新的科研产品为主。

第五,科技型企业是高成长性的企业。

2、高端科技平台的概念和类型

高端科技平台是以通过促进高校和科研院所资源的开放和共享,激活各科技资源,面向各科技型企业和社会提供研发试验服务的一种平台,其目的在于提高整个社会的科技创新能力。高端科技平台还将社会上零散的科技资源的科研单位纳入平台体系,整合资源向社会共享。

在高端科技平台的类型方面,主要有院士工作站、工程技术研究中心、以创业为主的创业平台、以研发为主的研发平台和以信息等资源共享为内容的资源共享平台、科技型中小企业技术创新服务平台六大类。

二、现状

目前,科技型企业参与高端科技平台建设主要有以下三个模式。

第一种模式是以政府为主导。政府在这一模式中发挥着主导作用,企业充分利用政府提供的人力、财力、大型科学设备和仪器,使企业在科技研发方面得到更多的资源支持。这种模式普遍存在于科技型企业参与创业平台、科研平台和资源共享平台的建设上。

第二种模式是以企业主导参与科技平台的建设。在这一模式中,由于企业的科技创新能力很高,科研人才素质普遍较高,科技型企业有能力进行科技研究与开发,所以可以凭借市场的力量,按照市场的供需关系和企业的需求来参与高端科技平台建设。但是,当前我国企业发展不成熟,在资金、人才方面缺乏,导致这种模式目前还不存在。

第三种模式就是科技型企业在参与高端科技平台建设时应充分考虑政府和企业双方面的因素,以政府主导和企业主导两种模式并存的方式参与科技平台的建设。在这个模式中,虽然存在一定的优势,例如资金资源丰富等;但也存在一定的不足,包括企业自主性发挥受到限制。科技型企业参与院士工作站、工程科技研究中心和科技型中小企业技术创新平台的建设中普遍采用了这种方式。科技型企业参与高端科技平台建设分类情况见表1。

三、存在的问题

科技型企业参与不同科技平台建设存在不同的具体问题。一是政府主导模式下参与科技平台建设时,政府为科技型企业提供大量的人力、财力和物力的支持,为科技型企业参与科技平台建设创造条件,但是仍然存在科技型企业对于科技平台提供的科研设备利用效率不高、资源浪费和闲置的问题。二是科技型企业通过政府和企业共同主导模式参与科技平台建设时,既存在有利条件,包括资金充足和人才质量高等;也存在不利条件,包括科研设备和信息利用效率不高等。

1、专业性人才缺乏

科技型企业在参与科技平台建设时,需要有高素质的人才作支撑,但当前科技型企业参与科技平台建设时缺乏专业型的人才。由于许多企业的科研人员对科技平台建设的模式和制度等方面不熟悉,造成科技平台建设的障碍。以科技型企业参与创业子平台的建设为例,这些企业对参与创业子平台建设的创业机制不了解,造成企业参与平台建设时存在障碍。以科技型企业参与院士工作站建设为例,科研人员的专业素质低,包括学历不高、对知识研究不透彻,导致科技型企业无法与院士工作站的人员、技术对接。

2、资金供给不足

企业参与科技平台的建设离不开资金的支持。许多企业在平台建设中缺乏必要的资金支持,资金的缺乏已经成为目前参与科技平台建设的突出问题,造成科技平台建设难以实施。以企业参与技术研发平台为例,现在许多企业希望通过政府的财政拨款和科技研发资金进行技术的研究与开发,而政府用于企业技术创新资金是有限的,这就造成政府资金分配不足。

3、企业与依托主体关系不合理

科技型企业在参与科技平台的建设时大多依赖政府以及一些社会组织的支持,包括在人才、资金等方面的支持,对于企业本身的需求考虑不足,盲目参与平台建设。以科技型企业参与院士工作站平台的建设为例,企业虽然可以得到政府资金和人才方面支持,利用社会组织提供的各项资源。但是,科技型企业参与院士工作站时,科技型企业的依托主体结构不合理,企业主要依靠高等院校、科研所等。然而,企业作为自主创新的主体,依托自身需求建设平台的情况是非常少的,在科技型企业参与院士工作站时忽略了企业的自主性。以科技型企业参与地方工程技术研究中心为例,工程技术中心大多依托龙头企业建设,由于依托单位对工程技术研究中心定位不准,往往将其作为自身的技术中心进行管理,部分工程技术研究中心不能理顺与依托单位的资产、人力和知识产权方面的关系,导致企业参与平台建设时技术创新动力不足。

四、策略

1、培养参与科技平台建设的专业化人才

科技型企业参与高端科技平台建设离不开高素质、懂技术、有创新能力的人才。培养专业化的人才可以解决科技型企业参与高科技创业平台和地方工程科技研究中心建设中存在的问题。

首先,要创新人才引进机制。以企业需求为重点,采取核心人才带动引进、平台建设项目开发引进、高科技创业平台和地方工程科技研究中心工作引进相结合的人才引进制度,引进适应企业参与高科技创业平台和地方工程研究中心建设的人才。

其次,在科技型企业内部加快形成创新主体,促进科技型人才参与高科技创业平台和地方工程科技研究中心的有效聚集,形成专业人才的充足供给。

最后,在科技型企业参与高科技创业平台和地方工程科技研究中心建设的实践中培养专业化的人才,为科技型企业的科研人员与高科技创业平台和地方工程科技研究中心在技术上的衔接提供平台和培训。

2、加大政府资金支持力度,完善企业资金管理制度

首先,政府要加大对科技型企业技术创新基金的投入。通过无偿资助、贷款贴息和资本金注入等方式对企业进行资金的支持,提高企业的研发速度和创新水平。

其次,在科技型企业参与技术研发平台和科技型中小企业技术创新平台建设时,企业内部应对资金实行“专人管理、专户储存、专账核用、专项使用”原则,保证资金合理运用,提高资金的使用效率。

最后,科技型企业参与技术研发平台和科技型中小企业技术创新平台建设时,要建立活而不乱的资金循环机制,抓好资金的流程能力管理,企业财务部门对资金进行统一管理,集中调度,有偿使用,保证企业参与科技平台建设所需资金,为科技平台的建设提供充足的资金支持。

3、合理化依托结构,发挥科技型企业主体性

合理化的依托结构需要发挥政府和企业双方的力量,不能过分依赖政府,合理化的结构可以解决科技型企业参与院士工作站、工程科技研究院等平台建设中存在的问题。

一方面,企业发挥自身的主体性,在参与院士工作站、工程技术研究中心建设时应认真选择合作项目,根据企业自身的需求确定适合企业发展的项目,并迅速与院士工作站、工程科技研究中心的专家对接。

另一方面,科技型企业、院士工作站和工程科技研究中心应形成长效合作协议,与院士积极沟通,应对企业研发合同的签订、对企业研究人才的培育、在企业建立重点实验室等方面进行多次对接,为企业量身打造发展计划,帮助企业在自主创新的投入主体性、决策主体性、研发主体性和应用主体性发挥上积极探索出途径和发展模式,提升科技型企业参与院士工作站、工程科技研究中心平台建设的自主科研能力,打造更好的依托主体基础。

参考文献

[1]王平:以科技服务平台支撑江苏创新型经济发展[J].群众,2011(6).

[2]王安德:论创新与企业孵化[M].复旦大学出版社,2000.

[3]张永谦:技术创新的理论与实践[M].中山大学出版社,1999.

[4]张圣恩:科技基础条件平台建设[J].太原科技,2005(5).

科技文化建设 篇9

1. 顺应时代要求, 完善企业文化

经济全球化、知识经济和可持续发展作为现代人类社会发展主题, 越来越成为各国经济发展所关注的焦点。文化软实力越来越成为一个国家、企业核心竞争力的重要内容。企业文化作为支撑企业永续健康发展的精神力量, 越来越显示出其不忽视的重要价值。企业文化规护着企业成为整个经济体系中的一个健康细胞, 是深入贯彻落实科学发展观的重要阵地, 是实现全社会和谐发展的基础保证。伟大复兴呼唤着我国经济的繁荣与昌盛, 同样也呼唤着企业文化建设的繁荣与发展。

新时代的发展, 新科技的突破, 我国经济发展方式的深刻变化, 对企业提出了新要求, 展示了新机遇, 也带来了空前的压力。新经济时代的竞争是知识的竞争、技术的竞争、观念的竞争、速度的竞争、理念的竞争;人们面前展现着越来越多重没有过的新突破、新变化、新问题, 并且以空前的速度在飞快更新;经济对环境的伤害导致对生存的威胁, 人类对绿色发展、科学发展的要求越来越强烈。企业仅靠规模、资本和效率可以独霸天下的传统做法已失去优势, 面对新挑战, 企业必须重铸自己的竞争优势, 作为企业核心竞争力的重要支撑的企业文化也必须进行相应的完善和发展。新时代的企业文化必须构建更强大的学习能力, 迈开知识经济脚步, 扩展全球经济视野, 跟上信息时代节拍;必须培养更强悍的创新能力, 拥抱机遇迎接挑战, 引导变化领先潮流, 展现强大的生命之光;必须树立更自觉的环保意识, 绿色经营美丽建设、节约能源严控污染、确保和谐的永续发展。总之, 企业文化必须顺应变化发展, 不断改进完善, 只有这样才能回应时代的要求和呼唤, 交出满意的答卷。

2. 扩大视野更新理念, 崇尚知识培育人才

新科技给经济带来的最大特点就是知识经济力量越来越强, 无形资产的占比日益增大, 文化作用日渐重要, “文化人”的地位更加突出, 崇尚知识与重视人才已成为企业文化建设的2大基本点。企业需要扩大视野、转换观念、更新理念, 从更广更深的角度加强这方面的建设。必须要以更开放、博大的胸襟融合、吸纳先进的知识文化;以更快的学习速度适应和超越时代的变化;以更科学的文化技术催生知识产品;以更合理的引导方式培育、激发员工的创造性劳动;以更人性化的思维理念生产出满足顾客终极需要的服务和产品。

今天企业的学习文化已不是传统意义上以按部就班、机械的学习方式进行狭隘的知识积累, 而是更加注重系统思维和创造性思维能力的培养。必须弃舍过去的那种机械僵化观念指导下的做法, 以一种更能适应人潜在自我发展的要求、更能够发挥人的主观能动性、更能鼓励个性化的思维和服务、更能够激发创造性活力的方式去培育、引导、激发学习的能力和效果;新时代的学习文化更被赋予了速度的内涵, 企业必须具有敏锐捕捉最前沿信息、快速吸收最新知识、迅速转化最新技术、果断应对最接挑战的能力;企业的学习文化应与当前推崇个性思维、价值取向多元、文化来源丰富的趋势特性相适应, 以开阔的胸怀海纳百川, 吸取各类文化中的有益因素, 与中华传统文化相融合, 与企业的客观实际相结合, 不断自我完善, 最终实现自我超越;学习型的企业文化还必须培养出永续发展、终身学习的基因, 建立起相对完善的体系、理念和精神。

新经济时代知识已经代替资本、劳动力、土地成为主要生产要素, 高素质人才成为企业在市场竞争中取胜的关键因素。建立起吸引和培养人才的良好企业文化氛围, 打造各类人才能够充分发展、尽情施展自身才华的平台, 是企业文化建设的重要方面。新科技促进社会飞速变化, 人们的价值选择日趋多样, 对实现自身发展的渴求表现出从没有过的强烈, 人才越来越渴望找到一个最适合自己发展并最大限度激发和发挥潜能的平台。丰富的个性发展为社会进步带来了勃勃生机, 也为企业的发展提供了宝贵的资源。在人才战略中, 应当尊重和珍视这样的变化趋势, 必须敏锐地觉察到自己所缺人才的内心深处的渴求点, 并做出相应的回应, 只有这样才能发掘、发现、留住人才。企业文化在今天应当回到个人与企业共赢、同发展的基本出发点, 修正过去仅为企业自身的发展而使用人才的传统观念。采用军营式的硬性管理思想, 忽略自身的个性发展需要, 推行机械刻板的管理制度, 越来越多地暴露出自身弱势和缺点, 不仅无法积极调动人们的劳动热情, 而且已遇到了实施中的困境。有人说:“在新经济时代的经营管理中, 职工多元化的价值在其本身, 它不仅仅是需要满足的需求, 而且是创造力的源泉。职工以自我价值观和文化参与企业创造实践, 他们就是企业的‘文化人’。‘文化人’不同于‘社会人’和‘经济人’, 他不是被动和服从的, 而是主动的和自主的, 他所做工作是作为企业和工作的主人由衷地去做的, 他的工作是受到充分尊重的。”这是很有道理的。实际上人力资源的开发的相关理念并不是新鲜的概念, 这里强调的是在今天的实践当中需要特别加强这方面的努力, 突出这方面的改进。尊重人、关心人不能仅仅停留在口号上或是简单的增加待遇上, 良好的文化氛围、合适的软环境建设同样显得相当重要!企业文化需要从深度挖掘人力资源潜能出发, 激发员工创造性劳动的激情, 鼓励他们自主工作的热情, 尊重他们自我实现的愿望;通过各种理念引导、制度保证、个性化的组织架构设计, 方便和吸引他们将自己的个性才华、激情才智、多元价值融入工作中去。在整个体系架构中, 提供他们进行学习和发展的平台是很重要的一环。高效径短的扁平化组织、基于项目的团队组织等适合企业的高速进步;而很多更基础的是基于现实情况下全员参与的文化改善, 这是一种渐进的氛围, 适合于企业发展平稳期的不断改进;这些都是企业和职工共同不断学习、实现自我超越的良性机制。

3. 追求卓越挑战风险, 强化创新文化建设

新经济时代风云变幻, 风险和机会随处出现, 创新文化作为企业核心竞争力的关键要素, 更是目前企业文化建设的重中之重, 必须大力加强创新能力的培养, 强化创新文化的建设与完善。创新文化应当包含3个层次的内容:危机意识文化、追求卓越文化和创新能力建设文化。在这个体系中, 危机意识是前导, 只有看到危险、标明问题才能让团队感受不创新、不前进必然会导致失败的压力;追求卓越是目标, 宏伟愿景、明确标杆方能指明方向, 激励团队产生实现目标、开拓创新的扩张性激情和动力;创新能力是保障和根本, 最终使企业跟上时代的节拍, 战胜风险与挑战, 焕发生机和活力。

树立强烈的居安思危、警觉风险的危机意识。让企业不论处在什么发展阶段, 都保持警醒的头脑, 经常告诫全体成员自身问题是什么、最大敌人在哪里、竞争对手在干啥、潜藏风险自何方, 让大家明白任何的短视保守、懈怠自满都会把企业引向失败的迷途, 惟有激起创新的勇气胆量, 开创局面、开拓发展, 才能在市场上立住脚跟, 争取主动, 征服对手。许多优秀企业的成功证明了这一点, 国内最突出的要数华为。虽然企业一直处在高速发展阶段, 但老总任正非常常亲自撰文警示企业, 从当年的《华为的红旗能打多久》《华为的冬天》到《下一个倒下的是不是华为》, 时刻要求大家警惕身边风险, 兢兢业业, 不断进取。强烈的风险意识文化激发起员工克服困难的胆识和勇气, 催促着华为人不断创新变化, 创造出一个又一个辉煌业绩。返观曾几何时风光无限的国内彩管行业, 都几乎没能在最辉煌时对行业的转型危机施以足够的重视, 在平板显示大行其道的今天, 已见不到几家彩管厂能够存活下来或是成功实现转产。

培养强烈的引导潮流、追求卓越的领先意识。当年的乔布斯以生命融入引导世界最新潮流的产品, 将苹果公司从谷底再次领上业界的颠峰, 正是源自于他对卓越的执着追求。应当让全体成员建立这样的观念:只有成为产业的领导者、行业的领跑者、专业的领先者, 企业才能在市场上掌握主动权、拥有话语权、巩固生存权, 才能有相对稳定的份额。应当在企业战略、项目任务、工作要求、岗位职责中建立起明确清晰的愿景或目标, 让全体成员在各自工作中看清方向、明晰目标、充满激情、主动养成争先创优的意识。吸引全体员工在不断追求中达到超越自我的境界, 培育乐于创新、敢于创新的激情。成为激发全体员工挑战风险、开拓奋进精神的动力。

丰富激励创新理念, 完善形成创新机制。知识经济下的企业必须以开阔的视野和开放的胸襟, 推进学习型组织建设, 保持强大的团队学习能力, 形成培育创新的活力源泉, 为企业构筑持久稳定的创新能力的基础;营造浓烈的创新文化氛围, 倡导创新, 表彰创先, 鼓励冒险, 允许失败, 通过各种文化建设导向鼓励创新思维, 培养创新意识, 培育创新理念, 激发创新热情;加强创新骨干队伍建设, 重点培养一批具有敏锐洞察力、深刻思考力、独特爆发力的创新型人才骨干, 引领企业创新进入更高的层次;注重创新速度能力培养, 要能以敏锐的市场捕捉、迅捷的资讯传递、快速的创新反应, 构成创新力的核心内容;建立完善不断创新、快速创新、持久创新的机制, 从激励和保障2方面着手、加大资源投入, 培养企业敏捷、高效、独特的创新能力, 让创新真正成为企业竞争优势的核心力量。

4. 践行社会责任, 重视生态环保

呼吁生态文明, 提倡绿色环保, 是当下整个人类社会发展所面临的重大课题。环境的污染、自然条件的破坏已严重危及人类本身, 制约了社会经济的可持续发展。强化环保意识、发展绿色经济成为整个人类的共识, 是文明社会对现代企业发展方式的严格要求。党的十八大报告中明确提出:“建设生态文明, 是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势, 必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念, 把生态文明建设放在突出地位, 融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程, 努力建设美丽中国, 实现中华民族永续发展。”“保护生态环境必须依靠制度。要把资源消耗、环境损害、生态效益纳入经济社会发展评价体系, 建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制。”

社会的发展、严峻的现实、日趋严格的外部环境要求, 逼迫企业必须高度重视、加快充实企业文化中建设生态文明注重绿色环保的内涵。我国很多单位的企业文化中尚没有涉及生态文明建设的内容, 环保意识的缺失加剧了自然环境的伤害。《企业文化》一书作者刘光明说过“规则每天都在变化, 企业应对明天负责, 一个真正希望出类拔萃的企业必须着眼于以舆论形式出现的社会演变趋势和发展哲学。这将形成明天的法律。没有超前的意识, 跟不上时代的步伐, 企业将被挤出商界。”在今天生态保护体系日趋严格的形势下, 企业如果还不警醒并尽快将企业文化中注入绿色生态的内涵, 现代社会的环保文化将会使企业为发展付出惨痛的代价。企业应当立即启动并大力加强绿色生态文化建设。从环保意识抓起, 大力开展生态文明宣传教育, 增强节约意识、环保意识、生态文明意识, 营造爱护生态环境的良好风气, 将企业进步纳入文明发展、永续生存的轨道;从企业经营理念上落实, 站在与自然、社会协调发展角度, 全力建设资源节约型、环境友好型企业, 降低消耗、保护环境, 在努力实现企业完成社会责任更高境界的同时, 也为企业增加更多的财富;着力生产绿色、环保、安全、无公害产品, 绿色经济将带给企业广阔的发展空间, 一个充满生机和活力的企业应当敏锐地抓住这一时代的机遇。生态文化的融入扩大了企业文化内涵, 形成了与外部环境的良好交流, 有利于不断开拓生存空间, 与社会一道共同实现“科学发展、和谐发展、和平发展”长远目标。

科技馆文化建设的新举措 篇10

1.1 科技馆的含义

什么是科技馆?科学技术馆 (简称科技馆) 是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。主要通过常设和短期展览, 以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段, 以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的, 对公众进行科普教育。

1.2 科技馆的重要性

一是为科技馆营造良好的文化氛围。科技馆不仅仅是作为普及科学知识, 普及教育的地方, 同时它也是进行学术教学, 文化交流的地方。因此做好科技馆的文化建设, 能够使得馆内的文化气息更加浓厚, 拓展馆内文化活动领域, 构建和谐文化, 营造健康文化氛围。

二是为人们精神文明提供良好环境和基础设施。科技馆的主要作用就是通过馆品设施的展览, 为人们提供科学知识, 普及科普教育和精神文明建设。

三是有利于提升国家的文化软实力。一个国家的综合实力不仅仅体现在经济实力, 军事实力, 更体现在文化软实力。各级政府注重科技馆的建设的目的就是要解决人民丰富物质生活与精神文明匮乏的矛盾, 进而提升整个国家文化实力。

2 科技馆文化建设中存在的问题和对策

科技馆文化建设缺乏创新。目前大部分科技馆的文化建设都存在创新力不足的问题。我们知道, 科技馆的文化建设是为参观群众和馆内工作人员打造一个健康的文化环境, 因此如果科技馆文化氛围一成不变的话, 参观的群众会失去新鲜感和参观兴趣, 同时馆内工作人员也会对其失去工作热情。

科技文化建设馆缺乏团队凝聚力和人性化管理。科技馆的文化建设不仅仅是对馆内的文化设施进行建设和装修, 更重要的是营造的文化环境, 比如团队凝聚力, 团队合作进取的文化氛围。一项调查显示, 建议科技馆文化建设实施人性化管理占79.9%, 团队精神占58.7%, 其余的占得比例比较少。

但是, 目前科技馆文化建设严重缺乏人性化管理和团队凝聚力, 团队合作的精神。因此科技馆的文化建设的一个重要方向就是馆内的团队凝聚力和人性化管理, 为科技馆文化建设提供良好的基础。

对科技馆文化建设的重要性认识不足。科技馆的文化建设和创新需要投入大量的资金, 同时维修和维护也需要资金的投入, 而且经济效益性并不是很好。因此一些地方政府对科技馆的文化建设并不重视, 导致科技馆文化的建设和创新缺乏资金。

3 科技馆文化建设的新举措

加强科技馆“探索与发展”的文化。“探索和发展”是人们一直所追求的, 主要是由于人们的好奇心所引起的。因此科技馆在文化建设中应该培养科技馆“探索和发展”的文化氛围。例如在科技馆的知识学习中加入现代科技, 改变传统的传授知识方式, 变被动为主动, 培养人们的创新意识和实践能力。这样不仅能启发人们对科学知识探索求知的兴趣, 同时还能够为科技馆的文化建设带来创新和发展。

优化科技馆文化中的服务意识。馆内工作人员的服务意识也是科技馆文化建设的重要点, 良好的服务意识能够促进馆内健康环境和文化氛围的建设。因此科技馆的文化建设应该要落实“十八大的会议精神”, “坚持以服务为第一要性”, 优化科技馆的馆内服务意识, 营建良好的馆内文化环境。

营造以人兴馆的文化氛围。人是科技馆文化建设中不可缺少的一员, 不论是馆内工作人员还是参观的群众。因此科技馆文化建设应该要坚持以人为本, 营造以人兴馆文化氛围。一方面是为员工工作热情提供平台, 营造馆内工作文化。一方面是坚持创新文化, 满足公众和社会的需求, 为公众展现一个与时俱进的馆内文化。

4 结语

科技馆是一个城市发展和人民精神文明程度的体现, 因此对科技馆的文化建设有利于为这个城市营造一个良好的文化环境, 提高人民群众的精神文明, 促进城市的文化发展。但是在科技馆文化建设中要注重创新, 注重以人为本, 才能够有利于科技馆的文化建设。

参考文献

[1]赵新明;加强科技馆文化建设, 提高科技馆管理水平[A].2004年科技馆学术年会论文选编[C].2004.

[2]路幸会;浅析科技馆的现状及未来发展[A].以人为本促进科普场馆协调和持续发展——2004年中国自然博物馆协会海南研讨会论文论文集[C].2004.

[3]李志强;浅谈科技馆的发展与人才资源的开发[A].以人为本促进科普场馆协调和持续发展——2004年中国自然博物馆协会海南研讨会论文论文集[C].2004.

文化“缺席”中国科技传播 篇11

同一道题在中美两国得到的不同“待遇”，其背后是两国教师在教学方法和教育思想上的差异。在中国，奥数教师们只教给学生如何计算出最后的答案“33”，并且算得越快越好；而美国的教师则会引导学生找规律，让他们发现3和5之间没有奇数，5和9之间有1个奇数，9和15之间有2个奇数等等，最后推导出答案，同时培养勤于思考的意识。如果从这个现象出发继续深究，我们还会发现，两国教师在方法和思想上的差异，甚至能反映出两国学界对文化在科技传播中的地位的理解。

这不免让我想起1985年随中国科协领导出访欧洲时的一段经历。当时，中国工人的勤劳在欧洲颇为有名，而荷兰人也因为勤劳而被誉为“欧洲的中国人”而感到自豪。在位于荷兰海牙的中国大使馆里，我看到一名当地工人正在用水泥和石子铺路。他不仅把路修得非常平整，而且用石子摆出各种好看的图案，尽管并没有人要求他做这后一项工作。使馆的科技参赞告诉我，荷兰工人不仅技术出众，文化素质也非常高。这名工人受到的教育，使他倾向于通过将技术与文化完美地结合，为别人带来愉悦。因此，他自愿付出额外劳动铺一条有花纹的路。

类似的对待科技的态度，也反映在英国的小学技术课当中。这门课程不仅要教给孩子们有关技术的知识和技能方法，也将技术设计与当地社会文化融合的理念加入到课程之中。比如说，设计桥梁不仅要考虑力学上的合理，还要根据不同城市的文化特色选择材料、决定外观，使这座新建的桥能够融入当地的文化背景，以免显得过于突兀。在这种将技术与文化融为一炉的训练中，孩子们不仅学到了知识，也磨练了意志品质和文化修养。

相比之下，中国大陆在义务教育阶段，也就是小学和初中，通常没有这样的技术课程，直到高中才会开设“通用技术课”。大部分技术工人是在初中毕业之后，通过职业高中或中专培训的。义务教育阶段技术教育，特别是将技术与文化融合这一方面教育的缺乏，使中国的大部分技术工人不具备像荷兰和英国工人那样的文化修养。

可以说，中国的科技传播工作在很多时候往往缺乏“文化”这一课。这或许可以归因于我们倾向于把“科学”单纯地理解为自然科学，而将社会科学排除在外。但事实上，许许多多的社会问题，都可以从自然科学和社会科学两方面找到原因。将“两科”严格分开，缺乏“大科学”的观念不仅不利于科学文化的传播，也无助于解决很多社会问题。

2003年，我曾与中国农学会所邀请的专家一道，前往北京市平谷区做农业实用技术的传播。平谷区以大桃种植闻名，农业专家们在那里教授的课程，自然也围绕大桃种植技术展开。课程结束后我与他们探讨：能否在授课时讲述一些科学文化的内容，比如从化学农药对人体的危害说起，让果农们真正意识到有机农业的伟大；或者，如何让果农把桃文化融入到果品生产之中。农业专家们告诉我，他们无法提供这样的课程，因为这些内容超出了他们的教育背景。这一番有些尴尬的谈话，正是文化“缺席”科技传播的真实反映。

或者说，在传播科技的时候，我们往往只讲知识和实用技能，而忽略与它相关的文化内涵。但长此以往，科技传播也会面临瓶颈。因为，缺少了文化这个科技传播的“骨架”，技术不正当使用对社会造成的负面影响，现在看来已经日益明显。

科技文化建设 篇12

应当说, 目前国内外专家学者对农业科技创新能力建设的研究和相关工作做得还是比较多的, 但缺少的是规范和系统的研究与思考。该书对农业科技创新能力建设的理论成果进行了归纳和整理, 既是对农业科技创新研究问题的主流成果的一次梳理, 也是一次开拓性的理论研究探讨和实证检验。该书从农业科技创新能力建设的概念、内涵、特征出发, 分析影响农业科技创新能力建设的因素, 评价分析方法, 进而从农业科技投入、农业科技人才培养、农业科技管理、农业科技政策等方面对搞好农业科技创新能力建设提出了相应的建议, 使得农业科技创新能力建设工作更规范、更全面。

农业科技创新能力建设的重要意义已为社会所认同。我国现代农业发展面临资源和市场的双重约束, 迫切需要加强农业科技创新能力建设。该书抓住了这一关键点, 提出了具有针对性和可操作性的加强农业科技创新能力建设的决策依据和政策建议。

该书还具有以下一些特点:一是该书从一个全面的视角研究了农业科技创新能力建设的基本理论, 界定了农业科技创新能力建设的内涵是从农业科技新思想的产生, 把农业科技研究、开发的物化技术运用和扩散到生产并产生效益等一系列的活动, 并将农业科技创新能力建设划分为环境支撑能力建设、主体发展能力建设、主体产出能力建设和效益能力建设。二是该书提出的对农业科技创新能力建设的一些评价、建议可以直接应用。三是指出了加强农业科技创新能力建设, 必须要强化科技院所、大专院校、涉农企业、创新团队、农业科技特派员等农业科技创新能力主体建设, 提高各创新主体的能动性和发展活力。四是分析了我国农业科技创新能力建设存在的问题是由旧的制度变迁引起的, 应采取诱导性制度变迁为主、强制性制度变迁为辅的农业科技创新能力建设管理的制度改革, 消除不适合农业科技创新能力建设的制度制约因素。五是要加强农业科技创新能力建设, 必须以需求为导向, 通过加快发展农业产业化经营, 增加农民收入, 加快新农村建设, 不断提高对农业科技创新能力建设的需求。

该书研究方法也较为科学。在研究中努力做到了理论研究和实践研究相结合、典型案例和一般分析相结合、定性分析和定量分析相结合、规范分析和实证分析相结合, 使该书更能做到内容合理、逻辑严密, 具有说服力。