大一传统文化（共12篇）
大一传统文化 篇1
英语精读课又称基础英语课,是一门综合英语技能课,其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。高等学校英语专业英语教学大纲中指出:“本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析,使学生逐步提高语篇阅读理解能力,了解英语各种文体的表达方式和特点,扩大词汇量和熟悉英语常用句型,具备基本的口头与笔头表达能力。教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能,并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求”[1]23。因此精读课的任务就显得特别繁重。笔者所在学校是全国为数不多的专业外语三本院校。学生进校分数低,英语基础较差,大学所选专业又是英语。这种特殊情况就决定我校精读课的教学方式与其他院校还有所不同。本文根据精读课的教学实践和经验,探讨三本院校英语专业精读课词汇教学和文化背景教学。
1 词汇教学
据笔者了解,很多大学的精读课堂不再把生单词单独提取出来给学生讲解。但笔者认为十分有必要在教学环节中将课后生词表中的生词单独提取出来讲解。根据大纲二级要求,英语专业大一学生通过基础英语课、阅读课和其他途径认知词汇达4,000-5,000个(其中含中学已学2,000个),并且能正确使用其中的2,000-2,500个及其最基本的搭配。(2000)由于笔者所在学校学生入学时的词汇量还不及2,000,生词的讲解就显得尤为重要。笔者会在教授新课前将课后生词表中的重点单词划出来,给学生布置预习任务。学生学习任务本来就紧,加之基础不好,很难在一周内记住几十个单词。笔者挑选的单词一般都是大纲、院内专业二级、全国专业四级考试要求掌握,扩展性强的以及实用性强的单词。这样学生的负担就不会那么重。同时培养学生英语思维能力。笔者要求学生查单词一定要查英文意思和例句。讲解单词应吸取不同外语教学流派的优点,采取多样化的方式。作为外语教学中历史最长与使用最广泛的方法之一,语法翻译法在词汇讲解方面仍占据重要地位。以《现代大学英语》第一册第一单元Half a Day为例。例如讲解intricate的时候就可以采取联想记忆、例句、近义词反义词以及单词词性拓展等形式。值得提出的是,笔者所给例句均是根据本校本专业实情来举的例,贴近学生生活,容易被学生理解。
Intricate记忆:in(在里面)+tricate(阻碍物)----在障碍里----错综复杂的
Examples:The design of school badge of CISISU is an intricate idea and would need a lot of intricate work.
Students in Foreign Affairs Management Department are always fascinated by intricate ideas.
Synonym:complex,complicated
Antonym:plain,simple
Intricacy n.the quality or state of being intricate
e.g.the intricacy of the problem
建构主义(constructivism)最早由瑞士心理学家皮亚杰于20世纪60年代提出[2],他认为认知是以主体已有的经验和知识为基础进行的主动建构。建构主义学习理论强调以学生为中心。笔者认为,大一下学期是学生到大二的过渡时期,词汇教学的重点以建构主义学习理论为基础,培养学生主动学习生词的能力。笔者首先挑选出若干重要生词,然后将学生分为4个小组,每组8个人。每个小组负责查阅字典学习3—5个生词,可以采取分工合作的方式,也可以独立完成,但必须有一人作为代表在课堂上当“老师”教词汇,其他几位小组成员需要回答这位“老师”的提问。最初,学生只列出单词的中文解释,不会举例,也不会讲述扩展词性。笔者然后根据学生讲解情况进行点拨补充。这种学习方式完全以学生为中心,老师只是起督促和指导作用,通过指导学生“教”而指导了学生“学”,学生通过“教”对知识掌握得更牢,自学能力也得到了提升。
2 文化背景教学
长期以来,以结构主义理论为基础的教学方式在我国的外语教学中占有主导地位。结构主义强调语言内部结构的认知,注重词汇的解释、句型的操练和语法的分析。而近年来,交际教学法的普遍应用则强调语言的社会交际功能和使用功能。这就要求语言教学不仅要强调语言本身,还要强调语用能力培养,要把语言教学和文化教学有机结合起来。作为英语专业低年级阶段的综合性课程,精读课集语言、文学、文化背景知识于一体,要求学生掌握一定的主要英语国家文化背景知识。因此,精读教学中的文化背景知识讲解是必不可少的。文化背景的讲解必须遵循实用性原则、阶段性原则和适合性原则。考虑到精读课堂时间有限,学生的接受能力有限以及90后大学生的兴趣爱好,文化背景知识的切入不能盲目追求多、全、新。上课所选的文化背景知识一定是与学生年龄、自身文化修养水平、所学语言内容、专业特色等方面息息相关的。
笔者所教班级系英语外事管理系国际新闻方向专业学生,因此十分有必要在精读课堂有意识地培养学生的新闻素养。以《现代大学英语》第二册第6课The Man in the Water为例。这篇文章系1982年《时代》周刊上一篇关于华盛顿空难的新闻评论。既然是新闻评论,学生所学专业又是新闻方向,笔者课前给学生布置了预习任务,让学生上网搜集关于灾难事件的英语新闻报道。参考网站主要为BBC、CNN、New York Times、Time、Washington Post等美国家主流媒体以及China Daily、Global Times等中国主流英文媒体。课堂上抽4个学生起来讲述自己所搜集新闻。鉴于学生英文水平有限,笔者仅要求学生叙述新闻基本要素。即5W时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what),原因(why)。简称为学生做完presentation以后,笔者再对学生的讲述进行点拨补充,扩展新闻传媒知识。
再以《现代大学英语》第一册第2课Going Home为例。根据试听教学法原则,笔者在新课开始给学生放了一首与课文内容息息相关的歌曲“Tie a Yellow Ribbon Round the Old Oak Tree”,并引导学生学唱这首歌。然后笔者对黄丝带的来历进行了讲解,同时补充讲解了艾滋病国际符号红丝带(Red Ribbon)和当时闹得沸沸扬扬的绿领巾(green ribbon)事件。这些知识具有鲜明的时代气息,能激发学生学习的兴趣,使学生乐于学习。
3 总结
词汇教学和文化背景教学是三本院校英语专业大一精读课的两个重要环节。词汇教学应采取多元化的方式,同时以建构主义学习理论为基础,侧重学生自学能力的培养。语言和文化密不可分,文化背景教学必须寓于语言教学之中。精读课文化背景教学不是要求学生通晓一切与目的语国家文化相关的内容,必须遵循实用性原则、阶段性原则和适合性原则,根据学生实际语言文化水平、生活阅历、兴趣爱好来选择所讲内容,以达到通过学习文化培养语用能力的目的。
摘要：作为英语专业低年级的主干课程,精读课承担着全面提高学生听、说、读、写、译能力的责任。其中词汇教学和文化背景教学又是精读课教学的两个重要方面。作为专业性外语三本院校,词汇教学不能完全让学生自学,老师必须给予启发,循序渐进地培养学生自学生词的能力。文化背景教学必须遵循实用性原则、阶段性原则和适合性原则,从学生实际情况出发,争取取得事半功倍的效果。
关键词：精读课,词汇教学,文化背景教学
参考文献
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[4]杨利民.现代大学英语精读(第2册)[M].北京:外语教学与研究出版社.2002.
[5]马旺艳,祝杰.英语教学中文化导入探究[J].外语教学研究,2012(12).
[6]万艳.建构主义指导下的英语专业精读课教学[J].当代教育理论与实践,2012(2).
大一传统文化 篇2
“结合清明节社会调查见闻
谈谈你对中华传统节日的认知与感悟“实践教学活动的安排 时间：2014年4月1日—4月15日
组织者：
思想道德修养与法律基础课教师
负责调查者：
13级景区管理
1、酒店
1、酒店
2、计应
2、保险1、2班全体学生 调查活动主题:
结合清明节社会调查见闻，谈谈你对中华传统节日的认知与感悟。调查活动具体内容：
此次调查活动具体内容可以围绕以下问题展开：
1、你的清明节是如何过的？
2、你在清明节期间走访调查有哪些见闻？
3、你对中华传统节日的认知与感悟有哪些？
调查活动具体要求：
1.此次活动主题有老师拟定，具体调查问题由学生结合各自专业特点自行拟定。要求活动紧扣《思想道德修养与法律基础》课第二章“继承爱国传统弘扬中国精神”这一理论教学需要来进行，要求学生侧重于从“大学生应如何继承中华民族优良传统”的角度设计调查话题。
2.此次调查对象仅限于校内校外自己熟悉的人，以了解清明节习俗为目的。
3.此次调查要求撰写调查报告，老师进行抽查，抽查结果记入平时 1
成绩。
4.本次调查活动共2课时，是实践教学系列活动之一。
大一点，薄一点 篇3
平板电视新成员
所谓DLP光显背投电视，其原理是通过一个指甲盖大小的芯片上镶嵌的上百万面小镜子来反射光线投影在屏幕上形成影像。这些小镜子都可以独立以静电方式倾斜、闭合，一秒钟可以开合5000多次。所以这个技术又被称为数字微镜技术。由于其成像原理，这种背投电视具备了高亮度、高清晰度、纯数字、长寿命、低能耗、低发热量等等优点。关于DLP平板光显背投电视技术本刊曾有过较为详尽的介绍，有兴趣的读者可以参看一下以前的杂志，笔者在这里就不详加叙述了。虽然目前LG、创维、三星等厂家都有DLP背投产品，但是可以做到这样的厚度，TCL还是第一家。也正是凭借其外观的优秀表现，使DLP61V6荣获“2004中国优秀工业设计奖”彩电类唯一金奖。
DLP61V6采用第三代DMD芯片，其寿命长达50年，十倍于液晶，高性能PHILIPS的UHP灯泡寿命更高达10000小时。其虽然拥有61英寸的大屏幕，但由于采用了TCL—汤姆逊公司先进的光路设计，所以厚度只有普通ＤＬＰ背投的1／3，机身厚度仅为17.4厘米。整机重量加上挂件还不到59公斤，比普通34英寸彩电还轻。DLP61V6完全可以安装在墙面上，因此被称为“可以悬挂的背投”。
五项顶尖技术全力出击
性能方面，DLP61V6采用TCL和美国Genesis联合研发的DDHD数字动态高清芯片以及美国德州仪器全球领先的第三代DMD芯片。DDHD数字动态高清芯片曾夺得美国电视界的奥斯卡大奖——“艾美电视技术奖”，它全面升级产品的精细度、亮度、色度、运动补偿等各大性能，形成了动静皆宜的完美高清显像，对动态影像的处理尤为出类拔萃，有效消除了动态锯齿、运动拖尾等现象。而第三代DMD芯片则可以使90%以上的像素面积有效反射光线，影像非常平滑、自然，完全媲美电影胶片的效果。
此外，DLP61V6还采用了美国富可视公司的光机，投影屏则来自日本可乐丽公司，这两项技术让TCL的DLP平板光显背投具备1670万种真彩色（24比特）、1024级灰度（10比特）、接近1000：1的高对比度、15MHｚ－的高色度带宽，保证了TCL DLP平板光显背投真实还原影像的能力。
强大的3C融合功能
DLP61V6与TCL的庞大产品家族所有成员一样，都具备3C功能。该产品应用了TCL与英特尔携手打造的3C数字智能驱动器，实现了兼具3C互动导航、3C DVI数字高清直通车、3C数码影像、3C 无线互联的强大3C功能。
3C互动导航功能，能使几百个节目可在瞬间实现轻松归类、查找。3C DVI数字高清直通车可以令电视的数字视频接口直接满足宽带多媒体信息网的要求，超前实现了电视、电脑、高清的“三合一”。在3C数码影像功能的帮助下，DLP61V6读取数码产品的记忆棒可以存储、放大、旋转像片。而3C无线互联功能则让该产品能无线接收来自PC的图片信息、音频和视频信息画面，从而真正实现电脑和电视之间的无线联接。
声色兼具的完美享受
使用DLP61V6观看DVD影片的确是一件让人感到快乐的事情，在观看DVD影片《生化危机》时，整个影片中的黑色部分细节都表现得完美无缺，色彩平衡无懈可击，阴影的展现也相当清晰，色彩饱和度和清晰度都无可挑剔，完全使人有身临其境之感。特别值得称道的是，DLP61V6配备了专业音响设计，以全音域立体扬声器配合内置专业功放系统和SRS 3D空间环绕声场系统，采用全球通丽音等五种音效模式，再辅以61英寸的超大画面，给人以影院般的震撼效果。
应该说，大和薄是目前电视技术发展的一个最基本契机，更是能满足消费者的高层次、多元化需求，无论是液晶电视、等离子电视还是DLP光显背投电视，都是在扩大显示画面和减小机身厚度的基础上再进行画质、音质的提高。DLP61V6正是以超大的画面、轻薄的体态为基础，再加上震撼视听的影音效果而成为TCL“梦想”系列的旗舰产品。
结论
亮点
外观很高雅气派，画质清晰流畅，细节表现力强，宽屏显示更能提高家庭影视听效果，带来非凡的享受。
缺憾
尽管DLP61V6已经极尽轻薄之能事，但其61英寸的超大屏幕、59公斤的重量，仍为搬运摆放带来些许不便。
总体评价
超大的画面、超长的使用寿命、轻薄的体态、震撼视听的影音效果使得DLP61V6成为TCL高端电视的代表产品和个中翘楚。
规格
产品型号DLP61V6
屏幕尺寸61英寸
图像制式PAL/NTSC3.58/NTSC4.43
调谐制式数字频率调谐器
伴音制式D/K、I、B/G、M
丽音制式全球通丽音
评分
功能……★★★★
性能……★★★★☆
易用性……★★★★
价格……★★★★
大一传统文化 篇4
一、班主任工作的要求
班主任常规性的工作是跟学校学生治理结合在一起的, 或者说是学校学生治理工作的具体实施, 另一方面作为大一学生工作来说, 有别于大二、大三的学生工作, 大一学生有一个学习、思想和生活的适应过渡转型问题, 因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署, 对学生的学习态度、学习方法予以引导, 对生活自理独立能力予以引导, 对寝室集体生活行为予以引导, 对人身财产安全的防护予以引导, 同时对生活或学习有困难的同学予以帮助, 以及落实常规的学生学籍评选治理执行工作、健全班委会、落实国家贫困生资助工作, 等等。这些工作的落实, 充盈着班主任工作的全部, 体现在开班会、宿舍走访、跟同学聊天等这些日常工作行为当中[1]。
二、大一班主任的工作
班主任工作看似琐碎, 但实际上是一个整体, 是一个系统, 只有抓住这些核心要素的处理, 才能让班主任工作做得更有实效、更专业、更出色[2]。
三、狠抓学习风气, 重塑学习习惯———是21世纪赋予大学的新使命
在我们国家, 由于长期受到应试教育的影响, 学生步入大学之后, 在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大地转变。能否很好地转变学习习惯和观念, 从短期来说关系到学生大学四年的成长, 从长期来说关系到学生一生的成长。[3]。
防微杜渐, 铸造良好生活习惯———是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。培养学生良好生活习惯主要体现在学生们要培养积极向上的人生观、良好的社会责任感、科学敏锐的思维、很好的团结协作精神以及健康的体魄等方面。如何培养学生养成良好的生活习惯?防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的, 是在对学生情况审势度势以及总体了解和把握的基础上, 以班会、深入宿舍走访、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导[4]。另外, 为保证大一学生顺利转型, 近一年的班主任具体工作中所采取的措施还包括如下方面。
1. 要求学生严格遵守学校规章制度, 端正学习态度, 明确学习目的。提高学习兴趣, 使学生主动学习, 以提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求, 在学习上不抓紧, 导致期末考试成绩不良。针对上学期期末的考试成绩, 要求参加补考的学生进一步端正学习态度, 多问、多做、多看, 向优秀生学习, 并要求优秀生与成绩较差的学生组成互助组, 取长补短、互相学习、共同成长进步。
2. 鼓励学生大胆创新, 勇于表现自己, 多参加学院、学校组织的活动, 如歌咏比赛、冬季越野、大学生科技创新等活动, 以培养大一学生创新能力, 提高学生社交能力。我们班有几位同学在文娱方面表现突出, 鼓励他们在学好专业课的同时, 多参加校内外活动, 把班级气氛搞得更加活跃。
3. 发掘学生特长, 培养多方面的人才, 锻炼学生动手、动口能力, 为他们不久要踏上社会打好基础。
4. 积极引导班级参加“优良学风班集体创建活动”。培养学生良好的行为习惯, 做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师, 主动打招呼;在参加公众场合活动时注意班级面貌, 保持安静, 遵守纪律。
5. 健全班委会, 明确分工, 提高学生的自我管理能力。每个学生都可以来竞争一个职位, 通过竞争过程主要来培养学生的竞争意识、挑战意识、领袖意识和参于意识。在学期初通过民主选举的形式产生班委会, 要求每位班干部都认真制定工作计划, 带动全班同学认真学好每一门功课, 搞好各项活动。
6. 做好弱势学生工作。我们班的弱势学生主要包括由于对学习不重视、有谈恋爱倾向等因素导致成绩较差以及家庭经济状况稍差的同学, 在这方面笔者积极与家长取得联系, 按照国家及学校政策规定, 双方协商解决经济困难同学的后顾之忧, 并共同来督促其认真学习, 培养其积极向上的学习态度。
7. 做好勤工俭学工作, 期望大一学生养成好的生活态度及工作习惯, 细心体会家长的工作艰辛及工作、学习中投入与产出的逻辑关系。在不影响学习的前提下, 允许学生外出兼职。目前我们班有几位同学利用双休日在外勤工俭学。
8. 关心住宿生生活。班级同学住的分散, 还有一部分同学自己租房, 情况比较复杂, 这就增加了管理上的难度, 所以需要更加关心他们的生活情况, 经常深入到他们的宿舍, 与学生们悉心交谈, 了解学生们的心声, 用自己的言行告诉学生, 对工作及学习要做到投入、认真、负责。
9. 及时公正地完成学生综合测评、奖学金及优秀学生干部等的评定工作, 期望创造公平公正的班级氛围。
大学生是祖国建设的栋梁, 是社会政治、经济良性发展的核心力量。笔者认为, 对于大学生而言, 成人比成材更重要, 要培养对社会有用的人, 要让学生成为建设祖国的栋梁, 必须要有强烈的社会责任感、积极向上的团队合作精神、丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。能使学生愉快地学习, 健康地成长, 顺利地完成学业, 成为对社会有益的人, 是我们每一个教师的愿望和责任, 也是我们的教育所希望达到的目标。
总之, 班主任工作是一项既烦琐而又神圣的工作, 对于大学一年级新生而言, 班主任的主要工作重心是保证大一学生在学习、思想和生活上实现顺利转型, 进而为其大学四年的学习、生活及今后步入社会打下良好的基础。
参考文献
[1]大学班主任2006年终工作总结[EB/OL].言小范文网.http://www.yxtvg.com/show/122594.html.2011-11-26.
[2]2011大学班主任年终工作总结范文|工作总结>年终工作总结>企业年终总结[EB/OL].http://www.gov234.cn/view/show-59983.html.2012-04-16.
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大一传统文化 篇5
大一新生军训心得体会篇1
新医的天空瓦蓝清澈，缀以永远按时报道的太阳伯伯。天为帐、地为席，当一褐灼热的汗跨过帽沿的距离，去扑往一片晶莹的约——军训，这场令人又爱又恨的节日便莅临在我们身边。
作别了憧憬中的飒爽与英气，穿上海蓝军装的我们，被教官与烈日鞭去了，最后一丝神奇与好奇，耳边飘荡着早已生茧的分列式进行曲，脚上踏着恨不能飞出喘息的土地，双腿灌了钢筋，相信那应是人的尊严与信念，让她更挺拔了些，只是有一些温热的“虫子”顺着疲惫的脊梁娟娟绘成一幅励志的图腾。这是每天早晨必有的风景——军姿，有你陪伴的日子，我必更加珍惜。
臂膀像赴一场海滩的宴，忘不了她像浪头起伏的模样，毫不声张，不卑不亢;横眼望去，那分明是一首歌颂团结与默然坚持的歌。每一次的出脚收腿自必鸣人，绷紧的脚尖那么刻意地踏着宏亮，想耕犁的牛群，虽在笨拙的重复，仍具有令人感动的认真面孔;虽每一次的停顿，相互端祥红肿的手臂，但在阳光下善良的笑容里，微微颤起的睫毛都消释了方才的责怪;忘不了那个铿锵有力的正步，你是天使与魔鬼的化身，想说爱你不容易!
那位汉子，一直坚守端庄的队列旁边，不依不饶地下着铿然的口令;他注视的目光，写满了对我们的严格要求，而每当队伍中疲惫的双腿松软一下，亦或黑红的面颊汗如雨下，他锐利的目光中便闪过不宜察觉的温柔;随即便是更加严厉的口令!我们都在默默的寻找标兵与榜样，可是我们可敬可爱的教官，却一直是我们最棒的榜样。陪伴规范的练习的全过程，当大家席地而坐时，他仍站立着带领大家放松、做游戏。感谢教官伴我们度过一个团结、紧张、严肃、活泼的——大学军训。
军训是每位大一新生入学必经的成长之路，她带给我们的不只是疲惫与酸楚，她带给我们的是：一个告别过去的懒惰与懦弱，一个以坚强的心去拥抱未来的良好自我!我和军训的故事不止于此，她早已像灵丹妙约一样，拓宽了我生命的视野。感谢军训!感谢经历!感谢有你!
大一新生军训心得体会篇2
在军训这段日子里，过的是不如家里舒服，吃的也没有家里饭菜那样合口味，衣服也不会有父母来洗，饭来张口，衣来伸手的生活，再也享受不到了!但是我认为那种生活是属于童年的，属于一个长不大的孩子的。我们21世纪的青年，是自立的、自强的，也是经得起考验的。
军训让我学会了许多东西，平日里稀里糊涂的混日子。通过这次军训我开始懂得生活，也是这次军训让我改掉了不少的坏习惯，洗刷了我的心灵。
军训不但可以考验我们，磨练我们，还可以锻炼我们，增强了我们的信心。
军训很苦也很累，但是我感到很充实，也很快乐。军训给我生活里增添了不少乐趣，这些快乐是我平日里不曾有的。我要感谢军训，如果没有军训，我不会认识这么多学友，时间不曾很长，但是这次军训，凝结了我们的友谊，很深、很浓。
军训既乐意让我们感受生活的来之不易。也可以亲身体验军人生活的那种俭朴，那种不怕苦，不怕累的精神。在他们心里只有我们能否吃的饱，能否休息好，能否把我们教好，但是他们就忘记了疲劳，忘记了休息，那种置之以为的精神，还有谁能做得到?记得我们曾经学过一篇文章《谁是最可爱的人》直到现在我才体会到就是他们——这些军人们!
人生漫漫的旅程、困难、挫折是无处不在的，只要坚强一点，笑对人生，没有什么困难_我们，军训生活也是如此，品味军训就是品位人生。军训让我们鄙弃从前的缺点，同时也是让我们珍惜现在的幸福生活。我们不会忘记老一辈吃过的苦，受过的罪，求换取今天我们的幸福。我们不在随意破费、挑剔、吃的、穿的、过着长不大孩子般生活。我长大了，懂得照顾自己了，更懂得怎样去生活?
军训快结束了，我怀着依依不舍的心情珍惜现在的每一分钟，我相信，这次军训是我人生中最难忘的时光。洗刷了过去孩子般的任性和不懂事，筑造了我今天的成就和明日理想的实现。
大一新生军训心得体会篇3
军训是大学的第一堂课，在这堂课上有严明的纪律、有紧张、有欢笑……火热的阳光炙烤着大地和我们的身躯，这几天对我来说就像是几个世纪一样的难熬，好想为自己找一个逃避的理由。教官教诲我们：“想尽一切办法，克服一切困难，完成一切任务，争取一切荣誉。”
我的思想开始转变，考入大学并不意味着一劳永逸，人生中有好多的关口要过，有好多的职责等我们去抗，又有好多的义务等我们去尽。大学只是万里长征中的第一步，那种“船到码头车到站，兵器入库马放南山”的思想对当代大学生的成长都是不建康的。
军训不仅仅仅是对我们的身体的考验，更多的是对我们的意志的磨练，同时提高我们的思想水平和团队精神，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”人是在不断的磨练中长大的，就像一棵小树一样经历风雨后才能变成参天大树，军人的气质和钢铁般的意志给我很深刻的印象，正如一首军歌歌词描述的一样：“还铁还硬比钢还强”。
在我们军训中我们军人、学生一家人，了解不少的军中生活，体会到了军人的艰辛，感受到了军人的豪迈气概，他们肩负着保卫国家的重任，苦中的乐，教官说：“当兵后悔二年，不当兵会后悔一辈子”。军人的奉献精神和大公无私深深的打动我们每个人，我们的新生班主任给我们讲解生活中要注意的事项，为我们今后的学习生活做准备，辅导员教师像大哥哥一样照看着我们。在那里有酸楚的泪水，有苦咸的汗水，有飘扬的歌声，有欢乐的笑声，这些就像不灭的音符跳动不已，我们是充实的，我们是快乐的，苦与累已化作美与甜，汗水让我变得更坚强。
大一新生军训心得体会篇4
21天，短暂而又有意义的21天，已赶着匆匆的脚步，带着我们目送教官是的那一行行泪水远去了。这段军训的日子，是我们这一生都难以忘怀的日子，因为缘分将我们从五湖四海中捞出来聚到了一起，我们一起吃苦，一起欢笑，一起歌唱我们从陌生到熟悉，从熟悉到朋友，同时我们在学习生活上的提高，在思想道德上的进步，也都是军训赋予我们的。
从军训的第一天起，一张张陌生的脸开始渐渐熟悉，我们也一天天地体验到了做一名合格的军人是多么的不容易。站军姿站到两脚发颤，全身酸软;走正步走到脚掌发麻，脖子抽筋。可是我们大家都坚持了下来，我们用意志力战胜了身体的伤痛。有的同学是第一次离开家，第一次自己独立生活，对他们来说，军训不仅是一次对生活的体验，更是对自己意志力的考验。军训当中，大家同学不怕苦、不怕累，发扬了吃苦耐劳、艰苦奋斗和互帮互助的优良传统。
我们同学不仅在白天认真坚持训练，晚上回寝之后，对于有些难度大的动作，继续训练，直到标准为止。还有在拉练的时候，我们走路没有了平整的广场，吃饭没有了温馨的食堂，在野外就靠着自带的食物来补给身体，对于好多同学而言，这都是难得的体验，或许这一生也不会再有几回。野餐时，我们进行了愉快的拉歌活动，大家都把包里的食物和同学一起分享，一幕幕苦中作乐的情景。在途中，一些体力好的同学帮着其他同学背包，拿衣服;有同学身体弱，累了走不动了，我们就掺扶着并排走，最终，我们顺利成功地完成了拉练。军训中的这些，都构成了一幅幅值得纪念的记忆图片。
军训，我们除了在体格和意志上得到锻炼，在生活上，我们还学会了整理内务：如何叠军被，如何使我们天天生活的寝室更加整洁、舒适。在生活上也严格要求自己，使我们养成了良好的生活习惯，好的习惯能为日后的学习生活节约更多的时间，更有利于我们学习效率的提高。
我们的军训之所以收获那么多，我们的教官功不可没，在训练中，对我们一直是实行铁的纪律，而在休息时，又和大家打成一片，我们是兵与官的关系，又是朋友关系，我们一起接受烈日的灼射，一起聊天，一起游戏，一起唱歌从他身上，我们看到了更多的是军人的坚韧，军人的伟大，他们拥有健壮的体魄，更有高尚的灵魂，他们有着铁一般的纪律，更有一颗乐于奉献的爱心，他们将自己的青春年华交给了祖国，担起的是保卫国家的重任。
军人身上有我们要学习的太多东西，他们是我们心目中最可爱的人!
特别的21天，让我们在___的骄阳下考验了自己的意志，在汗水的洗礼下锻炼了自己的坚韧。军训所得已刻如了我们脑海，我们会带着它走过这辉煌的四年，我们会带着它一步一步攀上更高的山峰。
大一新生军训心得体会篇5
说到大学的这次军训，无论是军训之前或是军训已经开始的前几天，我的内心都是极不愿意的。因为初一、高一的两次军训已经是绝对的刻骨铭心，刻骨铭心的艰辛疲惫，而大一的军训早就耳闻其无聊至极。因此，我是不抱有任何期待开始本次军训的，态度也并非百分百的认真。
但是军训的第一天，特别是站军姿，就改变了我之前的想法。尽管前两次都学过站军姿，但此次站军姿，我的动作依然不标准，依然坚持不久。一连几天站军姿，依然还得教官不断纠正：“右边肩膀后面一点，高一点，左边肩膀往前一点。”每天每次如此，时至今日，我每天最害怕的还是站军姿……
“站军姿是最基本的，是其它一切动作的基础。”教官说道。但是这最基本的站军姿，对我来说，却是最难的。由此我清楚自己必须纠正自己的态度，用端正的认真的态度来面对军训，并从军训中提升自己，无论是站军姿、队列训练还是锻炼耐心、意志、坚忍、团队精神等，用学习的积极的态度认真参与军训的每一项训练。
军训开始后才发现，其实军训并非如师兄师姐们所说那么轻松或无聊，虽然没有像初中、高中军训时那样站在烈日下曝晒，没有那么大的训练量，虽然练习的动作都很简单，但要让那么多人行动要像一个人一样的确定是件不易的事。一天军训下来，还是挺累的，特别是夏日炎炎，太阳好像要用全部的光和热融化这个世界，整个场地好像一个蒸笼，我们在这样的环境下纹丝不动站军姿，不厌其烦练枯燥而烦琐的动作，汗水像决堤的洪流，顺势直下，怎一个“挥汗如雨”了得!我们的衣服湿了又干，干了又湿，留下一圈又一圈的痕迹。汗水沿着脸颊一滴又一滴地滑下，热气充斥着我们的鼻翼。军姿已站了三十分钟了吧，脖子好酸，脚的刺痛感越来越清晰，教官说还有60秒，可是我数了好几次60了，为什么还不到时间，似乎一秒就有一个世纪那么长……但是值得欣慰的是，每一天站军姿都可以感觉到自己的进步，似乎可以坚持更长了……
尽管有点辛苦有点枯燥有点累有点烦，但每天还是过得挺开心的。在训练过程中，总有同学闹笑话，大家笑成一团。一到休息时间，同学们一起聊天、开玩笑、唱歌，或者教官跟我们谈起他的军营生活，这些都是我们的快乐时光。其实，我们的教官人很幽默，他不仅讲笑话给我们听，玩脑筋急转弯，而且还教我们唱歌，这使军训生活变得丰富精彩。教官不会那他的身份压我们，感觉还是挺可亲可爱可敬的!教官身上的好奇心、好学心也是值得我们学习的，总会好奇的摆弄单反相机，这些时候总会觉得他离我们很近，感觉不到一点架子。很庆幸也很感谢，谭教官挑了我们这个连并带领我们一起渡过15天的军训，谢谢!
通过军训，我们同学之间的友情更加深厚了，以前没有很多机会大家一起接触相处，在这个军训期间，我们分享身边的趣事，分享喜欢的书、电影，分享烦恼，分享各自的家乡话，一起吵吵闹闹，好像回到了少年时代。尽管每天还是会数着军训还剩多少天，每天还是会想今天不用军训该多好，但是每天还是会认认真真地训练，过好军训的每一天。希望接下来军训的日子，大家都过得好好的，训练得像个兵似的，等待柳暗花明又一村的惊喜……
好大一只“羊” 篇6
深圳童乐凯帝糖果食品有限公司生产的“喜羊羊”棒棒糖2元一支：杭州佑康食品生产的“喜羊羊”750草莓味甜筒1.5元一支；上海昆腾商贸代理的“喜羊羊与灰太狼”童装价格69元～769元不等；广州欢乐反斗城销售的一个“喜羊羊”公仔售价49元；南京大东玩具生产的毛绒玩具最贵卖到160多元……
随着“做人要做懒羊羊，嫁人要嫁灰太狼”的口号在成年人的世界里流传开来，《喜羊羊与灰太狼》这部针对6岁以下儿童创作的动画片开始在更广的领域里大赚特赚。动漫业内人士估测，这只“羊”的市场价值已超过10个亿，可以说是中国有史以来最值钱的动漫形象。
迅速扩展产业链
电影《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》票房一路高歌之后，广东原创动力文化传播有限公司(下称“原创动力”)产品授权部总监梁善怡和她的同事每天都会接到几十个要求授权合作的电话，之前他们则需要每天打电话给一线的授权生产商，游说他们加入合作。
2006年，梁善怡找到童趣出版社希望合作“喜羊羊”相关出版物，该出版社与迪斯尼有长期合作关系。由于当时“喜羊羊”还没有如今这么“牛气冲天”，她花了很长时间去沟通，直到2007年5月才正式出版。现在，“喜羊羊”系列图书销量已过百万，是小学生最喜爱的口袋书之一。
曾经在时代华纳品牌授权部工作过的梁善怡希望能在不同的产品类别上都能找到授权合作方。深圳市童乐凯帝糖果食品有限公司于2008年9月签约了“喜羊羊”卡通形象，之前该公司已先后开发及销售了“迪斯尼”系列和“史努比”系列糖果产品，并计划结合多个国际品牌和公司自有品牌，在全国打造数百家“糖果总动员”连锁专卖店。
“喜羊羊”文具已经陆续开发出来，进入大商场，已经有60多款书包在市场上推广。2008年“喜羊羊”童装在上海开设了10多家专柜，到目前为止在全国有60多个专柜进行销售。2009年6月，“喜羊羊与灰太狼”童装温州首家专柜在当地的开太百货亮相时，仅一天时间，其中一款小女孩连衣裙和一款小男孩衬衫便卖到断货。
现在由“喜羊羊”衍生出来的产品己涵盖几大类、数十个品种：主题音像图书、毛绒公仔、玩具礼品、文具服装、食品、日用品、QQ与MSN表情、手机桌面、屏保等，都有了相应的授权合作商，产业链迅速延伸。而原创动力则从一开始就把自己的“喜羊羊”品牌定位为一线产品，向其他国外知名品牌看齐，所以“喜羊羊”玩具在商场里通常都会放在“Hello Kitty”等品牌旁边。
双赢的深度合作
虽然授权合作在迅速推进，但原创动力并没有因追求速度而放松品质保证。“我们比较在乎的是授权商的产品开发能力、对产品安全性的责任感。用这样的标准考量他们，他们也很严谨。”梁善怡说。
杭州祜康就是原创动力授权商之一。2007年8月，该公司与原创动力签订了三年合同，花费百万元以上(那时“喜羊羊”名气没现在这样响亮，所以品牌使用费相对较低。如今的费用至少要翻一番)。这家在当地冰淇淋市场牢牢占据领先位置的企业很快推出了“喜羊羊”系列产品，但不是简单地将现有的冰淇淋改小包装，而是认真地重新开发针对小孩子的冰淇淋口味，就连包装冰淇淋的脆筒也是定向设计的。杭州j右康还在2008年进行了1,700多场“喜羊羊”冰淇淋进社区、幼儿园、超市等活动，2009年则计划做到2,500～3,000场。
良好的卡通形象和针对性的推广带来了立竿见影的效果。杭州祜康冰淇淋产业部营销总监谢嵇怀说，2008年公司童趣类产品的销量比上年增加了200％，品牌知名度提升了一倍。比如在温州，该系列产品的受欢迎程度令人始料未及。从2009年4月上旬在温州易初莲花超市上市以来，月销售额达万元以上，占超市冰淇淋销售总额的10％，与排名第一的和路雪“可爱多”相当接近。
而在授权合作中，原创动力更会深入参与设计环节。原创动力衍生品设计师李迪表示，杭州祐康“喜羊羊”系列产品上的卡通形象，并不能直接在动画片里找到，“我们得根据他们的需求，重新设计适合的‘喜羊羊’动作。”
授权商已在合作中尝到了甜头，原创动力当然也会从中获益，按照行业惯例，他们会按一定销售比例收取品牌费用。据原创动力预测，“喜羊羊”图书等衍生产品2009年的收入可以达到1,000万元。由于原创动力对于衍生品的开发还处于整合资源阶段，而授权商在产品设计、包装、管理上也在改善之中，此后的发展会持续看好。
推广授权助阵
一边是授权商帮助“喜羊羊”在衍生产品的零售市场上铺开网络，同时原创动力的产品授权部也在推广授权下了很多功夫，比如和肯德基、招商银行的合作，他们认为，这样“喜羊羊”才能表现出更大的影响力。伴随着原创动力和上海文广、北京悠扬文化的合作推出的电影《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》，带来了极好的推广效果。梁善恰称：“我以为3年才可以达到的效果，这下一年就做到了。”
从2004年下半年开始，原创动力产品授权部就不断寻求与各行业的品牌公司的合作。肯德基在看过“喜羊羊”的资料很快进行了调查，结果显示“喜羊羊”在小朋友的心目中已经有了一定地位。肯德基最终和原创动力达成协议，从2009年1月开始“喜羊羊”的推广项目，在肯德基2,300多家店里进行“喜羊羊”玩具换购，很快引起一轮热抢。双方在2010年还会继续进行合作，除了内地，在台湾省也将推出“喜羊羊”欢乐儿童餐的换购活动。
原创动力还在家装行业寻找伙伴，比如在墙纸、地板上分别与国内知名品牌瑞宝壁纸、圣象地板达成战略同盟，将动画形象运用到家居产品的设计中，不仅大大丰富了儿童家居市场，还开创了国产动漫领域与家装行业合作的先例，打破了以往动画形象只能应用在玩具、食品、文具、服装等领域的思维模式。现在，这种推广授权模式又延伸到汽车、零售等很多行业。
眼下，原创动力正积极和一些主题餐厅以及世纪公园等促成合作。除此以外，今年这种推广授权的模式将有一些新行业的突破，比如原创动力和农业银行刚刚达成协议，接下来会有“喜羊羊”信用卡的项目推出。据称，农业银行在6月份即可完成准备工作，接下来将掀起一系列大型推广活动。原创动力还在和中国邮政洽谈合作，希望能推出“喜羊羊”邮票和明信片产品。梁善怡表示：“我们在各行各业寻找合作伙伴，希望可以将中国原创卡通和不同行业结合，更好的联动起来。”
“以终为始”模式
这一忽然间成就原创动画奇迹的形象始于2004年。当时编剧出身的香港人卢永强获悉国家广电总局要求1/3以上
的省级和副省级电视台要开办少儿频道，而国产动画片的播出量不应少于动画片播出总量的60％，从中嗅到机会的他便在广州创立了原创动力。
参考国外的成功案例，原创动力很快成立了产品授权部，卢永强称：“动画公司在国内靠卖片子是不赚钱的，必须开发衍生产品。”“我把品牌给你，赚钱两家分成”的商业合作模式造就了迪斯尼，该公司在全球已拥有超过4,000家品牌授权企业，产品从最普通的圆珠笔到价格2万美元的手表，带来了丰厚的利润。
国内不乏动画公司都想借鉴这一模式，但至今尚未有大成者，而“喜羊羊”只是迈出了不错的第一步。“‘喜羊羊’的成功之处在于，制作之初就为日后的衍生品开发留好了接口。”同样作为中国原创动画的参与者，北京蓝月谷文化传媒CEO罗璇这样理解，他的公司开发了“开心豆儿”的动画形象，相关视频现在正在户外媒体上热播。
他认为，“喜羊羊”开创了一种创新的商业模式，即建立了“以终为始”的完整产业链条。传统的动漫发展模式是“动漫创作——播出——衍生产品开发——收益——再生产”，而“以终为始”模式则是在创作之前，便为将来的整条产业链做好充分准备。
在“喜羊羊”项目启动之初，原创动力的创作团队便邀请玩具厂商提出意见。比如刚开始“喜羊羊”系列玩偶的服饰颜色很多，很多厂商反馈制作成本因此会提高，原创动力就做了调整，现在“喜羊羊”是蓝色的、“美羊羊”是粉色的，而“懒羊羊”则是黄色的。玩具厂商还要求动漫形象线条要简单，颜色要鲜艳，色块要明显，原创动力都会尽量满足。公司还把设计模型拿到小学、幼儿园，让孩子们投票，挑出他们最喜爱的形象。来自消费一线的信息对“喜羊羊”从创作到衍生品开发起到了关键性作用。其实，原创动力董事长苏永乐从1970年就开始做玩具，对动漫衍生产品如何“适销对路”有着独特的敏感。
尽管思路清晰，但是到第一款衍生产品(图书)的面世，原创动力仍花了近三年时间积累。苏永乐表示：“动漫片收回成本是非常慢的。”在前几年一直处于持续投入阶段，苏永乐被朋友们评价为“傻”，但他还是抵制住了“替人加工”的诱惑、坚持原创。如今这种坚持换来的结果是：《喜羊羊与灰太狼》各地的收视率通常都能达到10％以上。而原创动力的目标是拍出1,000集，后500集目前已在筹划制作之中。
电视收视的良好反馈是上海文广看中这个故事并意图将其改编成动画电影的原因之一。电影加入了一些成人化的元素，用来吸引二、三十岁的电影受众。《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》电影剧本和一些新形象的设计在2008年上半年迅速完成，半年时间便制作完成，赶上2009年新年档期。由于没有可参考的历史数据，原创动力计划票房收入是3,000万元，没想到首轮票房就达到8,000万元。意外之喜，让原创动力将一年一部的贺岁影片也列入了计划之内。
受到海外剧《芝麻街》的启发，原创动力又将“喜羊羊”人偶剧搬上了舞台，与各地剧院陆续达成合作。就在今年元旦，舞台剧版的《喜羊羊与灰太狼》在上海上演时，场场爆满，由原定的4场增加到u场。后来在江浙巡演时，门票也供不应求，之后还将登陆福州、南昌、北京、武汉、广州、贵阳等多个城市。
低成本能否持续成功
据原创动力宣传及多媒体总监卓子山介绍，《喜羊羊与灰太狼》每分钟动画成本是2,000～3,000元，而一般国产动画的投入是3,000～5200元，分钟，如果运用三维等技术，制作精良一点，可能就要上万元。而“喜羊羊”动画和电影都采取比较简单的FLASH技术，并不追求动作的复杂性。
最初的动漫都是靠“画”出来的，经过十年动漫制作软件的开发，整个动漫行业的出品速度飞升，造成的结果就是这个行业的入门门槛降低。而原刨动力能在半年时间内就制作出一部电影作品，也是公司在制作上实现了工业化。
“我不认为工业化是一种技巧。”卓子山说，他认为这种工业化其他公司都能做到，不过往往因为团队不稳定而无法坚持下来，而原创动力的团队相对稳定，形成了流水线作业。他认为团队稳定的重要原因就是公司坚持原创，目前制作团队已超过100人，“给别人做代工时，大家只是把动漫当成谋生的工作，做原创则能带来成就感，会让团队更团结一致。”正因此，这支团队仅用2,000万元就制作出了500多集动画片。而随着“喜羊羊”产业链的枝繁叶茂，稳定性带来的优势会更加凸显。
不可否认，“喜羊羊”在制作水准和画面呈现方面与美国的3D动画大片存在不小的差距，甚至有些粗糙，但因为每一位主人公有自己的招牌动作和口头禅，还是成功塑造出了喜羊羊、懒羊羊、灰太狼等受欢迎的形象。
业内人士普遍认为，动漫难做的原因是前期投入很大，后期回收却很慢，一般的动画需要经过6～7年才能实现盈利，而稍有规模的制作一年可能就需要上千万元的投入。如果从一开始的策划和起步算起，“喜羊羊”实现盈利用了近五年时间。
据原创动力方面透露，之前“喜羊羊”在电视台的播映每分钟只有几十元收入，有些电视台甚至并不支付费用，直接给原创动力一些贴片广告时段。但原创动力毕竟是动画制作商，不是广告公司，贴片广告对他们来说并无用处。如今，中央电视台支付的播映费用是最高的，也不过每分钟1,000元，而原创动力从去年年底开始不接受贴片广告，只收现金。2005年8月，《喜羊羊与灰太狼》在杭州台首播，播映收入也不过只是制作成本的1／3左右。而国外动画片仅依靠电视的首轮播出收入，就能收回成本的80％以上，因此能以低价甚至无偿的方式卖给国内的电视台播出，并赚取周边衍生产品的利润。
直到2008年为止，原创动力制作了590集《喜羊羊与灰太狼》，手上还完成了另外两个系列片《宝贝女儿好妈妈》和《小宋当家》，在2009年还会推出一、两个新的系列故事，仍坚持由中国本土的年轻人进行创作和制作。“我们动漫火车上还有《小宋当家》和《宝贝女儿好妈妈》在播放，产品授权方面也在准备，希望动漫火车旗下有更多系列片，更多衍生品开发出来，变成组合，像迪斯尼旗下有公主、维尼熊、狮子王一样。”梁善怡说。
大一,梦想绽放的起点 篇7
志愿学校:清华大学
志愿专业:法学
练习书法, 闲时帮妹妹补习, 彭雅丽正在享受暑假的美好时光。雅丽说, 执信中学的日子是她的一段美好旅程:学习环境相对宽松, 于是有了接触相声的机会。“上嘴皮挨天, 下嘴皮贴地, 人家问你的脸在哪里啊, 我说我们说相声的人就不要脸了, 哈哈!”一说起相声彭雅丽眉飞色舞。她回忆, 自从初中表演过一次以后, 就爱上了相声, “即使到了高三学习任务最繁忙的时候, 也不忘在网络或现场观看相声节目, 我也会与朋友一起练习相声。”此外, 她还是学校辩论队的一员, 曾经作为一辩夺得校际赛胜利。还有, 她还是学校朗诵队的一员, 曾经获得过广东省朗诵比赛一等奖。
众多的课外实践让雅丽高中生活不再“枯燥”, 她也开始对自己以后的发展方向有了规划, 得知自己以668分获得广州市文科总分状元后, 她将第一志愿锁定了清华大学法学院。“选择法学院是有几方面的原因, 首先是课外活动练就我的口才, 这是当律师必不可少的条件。从客观方面来说, 就是看中它的就业前景和薪酬, 毕竟国内法学人才缺口大, 稀缺意味着机会。”彭雅丽说。
雅丽报读的是清华大学法学院国际班, 学院会为学生提供免费出国交换的机会。雅丽也渴望四年后能到美国著名学府耶鲁大学深造, “国内法律制度还不健全, 如果要在法学方面有所作为, 就要到制度相对健全的地方学习, 美国就是最好的选择。”
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。进入耶鲁对于年仅16岁的雅丽来说, 是个宏大的梦想, 但宏大并不是遥不可及, “大学期间, GPA保持较高水平, 还要通过LSAT (美国法学院入学考试) 。”彭雅丽信心满满。暑假伊始, 她便开始了自己的“大学生涯”, 准备前往珠海观摩学院项目运行, 阅读法学基础书籍, 她相信在不断的探索中, 她会离自己的目标越来越近。
被冠上“高分考生”的名号, 彭雅丽高考后一直忙于应付媒体的采访, 在镁光灯下雅丽没有迷失方向。对于自己的人生, 她只是有个简单而朴实的愿望:有一份自己满意的工作, 有一个幸福的家庭。
李越
志愿学校:北京大学
志愿专业:数学
为了防止媒体炒作高考状元, 广东今年屏蔽了高分考生分数, 分数公布当天全城便陷入了高分考生大猜想。对此, 就读华南师范大学附属中学的李越很淡定, 去年12月通过北京大学保送生考试, 高考对他而言, 只是“为荣誉而战”, 最终他以707分 (含竞赛20分加分) 成绩, 位居广东理科前十名。
自小接触数学竞赛, 李越对数学有种特别的感觉, 他把数学竞赛当做一场成人礼, 从8岁开始, 李越在奥数的路上已经奋斗了10年, 也理所当然地选择了数学作为本科专业, 他告诉记者, 数学的最大帮助可能不在知识层面, 而是给了他一种毅力。他也认为, 本科阶段打好基础会对以后深造有较大帮助。
李越说, 他一直向往北大, 对即将在未名湖畔开展的新生活, 他充满期待, “在大学期间我的目标也挺简单的:读天下书, 行天下路, 交天下友。看起来简单实际上是很难做到的, 我会努力朝这个目标奋斗。”李越觉得大学生活会与高中有所区别, 高中可能是任务式学习, 到了大学则要学会独立, 也要与不同的人交往, 参加更多社会实践。他也计划参加学校自行车协会、吉他协会等社团活动, 提升自己的交际能力。李越明白, 进入北大并不是终点, 而是站在一个更高的起点出发, 今后的路会更艰辛, 荆棘丛生, 但他不曾畏惧, 他坚信人是在与挑战搏斗中成长的。
和彭雅丽一样, 李越因为保送生和高考高分考生的头衔成为了媒体围追堵截的对象。“高考状元”被套上了明星光环, 其后的发展道路也备受关注。近日, 有媒体报道调查了1977年至1999年湖南24名状元的职业状况, 竟发现无一人成为所在职业领域的领军人物, 大多已湮没无闻, 有的甚至成了全职太太, 高考状元似乎一次次地上演着“伤仲永”式悲剧。对此, 李越觉得, 高考状元只是在一次考试中脱颖而出, 不能说明一切, “事在人为吧, 状元也好, 不是状元也罢, 只要在大学和以后阶段努力奋斗, 都有机会成功的。”
阿伟
报考志愿:中山大学南方学院
报考专业:国际经济
相对彭雅丽和李越, 阿伟的高考成绩也许并不出众, 以理科499分报读了中山大学南方学院国际经济专业。但他有着比同龄人更清晰的发展方向:6岁时跟着父亲做零件生意到珠海闯荡, 他对商业特别有兴趣, “我会特别留心生活中的小细节, 譬如超市货物摆放规律、优惠活动。”因此国际经济是他主修专业的不二之选。
志愿填报后, 阿伟到了父亲的机械厂当装配工, 起初是为了赚点零花钱, 但在工作的过程中, 阿伟对生活有了新的体会。刚到工厂的时候, 阿伟很不适应这种高强度而枯燥的工作, 但午饭的时候和工友们聊天, 发现他们乐在其中, “他们教会我, 如果把工作看成是工作, 那就是工作;如果把工作看成是乐趣, 那就是乐趣。”在机械厂工作, 也让阿伟提前感受到了“就业压力”, “如果没有技术, 只是重复的装配, 很快会被淘汰。”阿伟爸爸工厂正计划更新设备, 也不可避免要裁员, 所以阿伟希望在校期间除了本专业学习, 也辅修心理学, 增强核心竞争力。
虽然生活在小康之家, 阿伟从来不把自己当做娇生惯养的人, 谈到四年后的计划, 他希望通过自己的努力找到金融或者贸易方面的工作, “现在找工作压力大, 所以我会在学校期间积累更多人脉, 说不定以后能通过朋友关系找到工作。”阿伟觉得自己是幸运的, 能较早发现兴趣所在, “身边很多同学在报志愿的时候连喜欢什么都不知道, 上大学对他们而言可能是对高压学习的解脱。”阿伟期望自己的故事能启发同龄人, 生活应该有方向, “哪怕只是定下目标学街舞, 又或者是多积累人脉为日后工作打基础。”
高考, 是笔者一段尘封的记忆。那些年, 父母隔三差五地送来汤水, 考试当天专门租车接送, 那时高考成了家里最重要的事;而报读新闻专业也只是冲着“记者”的神圣光环, 有点盲婚哑嫁意味。一晃九年, 如今高考学生说, 高考并不是一切, 即使成为状元也只是一场考试中的胜利者, 以后的路还需要奋斗和经营。而先考试再填志愿的转变, 学生有机会发挥主观能动性, 根据自己的兴趣特长, 选择更适合的专业, 甚至也开始计划起大学生活:彭雅丽希望努力出国深造, 李越希望在学术上有所成就, 阿伟则希望广结人脉为以后打基础。
诚然, 文中三位90后的高考成绩会有落差, 但笔者认为, 他们都是众多高考学子中的佼佼者。高考只是人生的一小部分, 到了大学, 大家又会站在同一起跑线上, 无论是高考状元, 还是一名普通的高三学生, 过往都将归零。有别于高中, 大学要求学生学会独立思考、独立学习。高考刚过, 已经开始计划大学生涯、甚至以后的路, 这正是最好的热身。下一步就是如何把目标分解和细化, 并坚定不渝地践行。
梦想, 并不一定是飞得多高, 走得多远, 它可以是我们对生活的一种向往。梦想, 如璞玉, 亟待雕琢, 但不能被磨灭。在汕头大学2012届毕业典礼上, 香港商人李嘉诚以过来人的身份勉励学生:如果世界上有任何“成功秘方”, 其中最关键的元素必定是你对成功的渴望远远大于对失败的恐惧。这心态像是刀锋, 锐化你对什么是“可能的”触觉和激发你的梦想;这心态像是预警系统, 令你对自满情绪和停滞时刻警惕, 令你审慎律己、敢爱、敢说实话、敢当万绿丛中那点红。
即将步入大学的新生, 希望你们能记住最初的梦想, 保持对成功的渴望, 理想的种子终会发芽, 生长为万绿丛中那束艳丽的花朵。
大一新生的韩语教学初探 篇8
1 构建师生融洽关系、营造课堂和谐氛围
“教”和“学”与生俱来就是一对矛盾体, 作为矛盾的对立双方, 难免会出现一些冲突。因此, 和谐的师生关系对于完成教学目标来说至关重要, 即将“教”和“学”完美地融为一体, 尽量避免冲突的发生, 会促进学生自主地进行学习,
随着阅历的增加, 大学生对人和事都有了自己的想法和主张, 让他们接受新的看法和知识是非常困难的;然而, 在学生最需要的时候帮助他们, 给予他们心灵上的安慰, 这样就会促进学生学习认知的效果。因此, 必需要改变教师那种板着脸来进行“传道、授业、解惑”的场面, 要将教师的单向传授转变为教师学生共同的学习交流, 营造良好和谐的学习氛围和师生关系。
有了良好的师生关系, 还需要营造一种融洽的学习环境和课堂氛围, 使学生对于上课留恋忘返, 有所期待。而且教师应该将学生放在主体位置, 让学生认识到他们才是学习的主体, 消除他们对于教师和上课的恐惧感, 让学生从课堂学习时感到害怕、紧张到轻松、自如。尤其是要让学生敢说“我不会, 再讲一下”, 让他们明白“不耻下问”的道理, 真正感受到学习知识是一件愉快的事情。同时为了顾及学生的自尊心和自信心, 教师要允许学生有不同的见解, 包容他们的错误, 不能嘲笑和指责学生, 从而构建平等、和谐、宽松、民主的课堂气氛。只有在这种气氛之中才能真正发挥学生的自主性。同时, 让所有的学生都认识到课堂中每一个人的锻炼机会都是平等的, 无论学习成绩好坏都没有高低贵贱之分。教师要尽量在课堂上安排自主学习的环节, 把“平等参与”、“理论联系实践”当成课堂教学的一种理念, 通过教师教授与学生主动学习相结合, 引导学生动脑、动口、动手、去获取知识。
2 重视直观教学效果、活用多种教学手段
研究显示, 人识别一种物质所需要花费的时间不同, 是因为所用的方法不同的。接触越接近实物原形的对象, 人的感官识别信息所花的时间越短, 信息传输的速度也就越快。心理学上的这种感官原理用在语言教学中发展成为了直观教学。在课堂教学中, 直观教学充分利用教学过程中出现的实物, 特别是教室里的人和物来进行课堂教学, 使其更加形象逼真、生动活泼, 而且能给学生深刻的感官印象, 从而诱发他们的求知欲望, 还能使事物形成正确的概念, 以便快速记住。比如, 在韩语的课堂中教授和水果有关的词汇时, 就可以把桔子、苹果、梨、香蕉这些具体的实物带入课堂, 对照实物进行讲解效果就很好。还有, 在讲解各种交通工具的时候, 可以把各种交通工具的图片上网下载打印出来把文字和图片结合起来展示给学生。
随着现代科技的飞速发展, 教学手段变得丰富多样, 计算机、多媒体语音教学系统成为了教师的必备武器。它们可以使学生真实地体会所学语言的背景及使用环境, 使学生有如身临其境、集中精力、轻松学习。因为新颖的、真实的、变化的直观刺激物能促使学生大脑的产生兴奋, 使其积极思考问题。多媒体能融合多种信息科技的手段, 处理声音、文字、图像等不同种类的信息。借助多媒体所创设教学情境来激发学生的学习兴趣, 使学生产生积极的心理响应, 调动学生各种反应参与到学习中来, 从而提高学习兴趣。
3 提高体态教学效果、灵活运用肢体语言
体态语言是指通过用表情、姿势、手势、眼神等来表达其意思的一种无声语言。美国的一位心理学家曾经说过:“体态语言对于教师来说是一种强有力的措施, 它可以帮助学生保持长时间注意力, 从而完成任务”。教学体态是教师本身的一个生动、直观的形象窗口, 简称为教态, 教师应该充分地展现其教态来吸引学生, 从而提高教学效果。良好的体态语言如大方、得体、自然、恰当等能够调动学生的情绪, 增强课堂教学的效果, 开发学生的潜在因素, 提高学生的学习效率, 对学生起着潜移默化的影响作用。
首先是微笑。微笑是一种心理状态的反映, 体现了一个人的乐观自信、积极向上。在韩语课堂上, 微笑对于调节课堂气氛、拉近教师和学生的距离尤为重要。教师的微笑会使学生的心态变得积极向上、乐观自信。例如, 在课堂上, 学生回答不出问题而显得窘迫或者不自信时, 教师鼓励式的微笑就可以化解尴尬局面, 避免学生的受挫感, 从而促使教与学的气氛协调。反之, 教师总是在课堂上“不苟言笑”, 板起一副非常严肃的面孔, 只能使学生望而生畏, 产生一种恐惧的情绪, 师生间的相互交流又怎能深入。
其次精神面貌。教师的精神面貌在课堂上也十分重要。好的精神面貌会给学生一种积极的动力, 会产生偶像般的吸引力。因此教师要做到大方、稳健、端庄、精神饱满。有时韩语教师一天上很多节课, 身体上和心理上都会疲惫, 但越是这时越应该注意自己的精神面貌。如果教师自己都是懒洋洋的, 那么怎么能苛求学生聚精会神的听讲呢?同时, 一个积极向上的教师还会影响和引导学生的心理向健康、正确的方向发展。
拉近和学生的距离。同时, 在课堂上, 教师与学生间的距离也会产生不同的影响。韩语教师领读单词或课文时尽量走到学生中间去, 一方面使学生听到教师的发音, 另一方面也可以确认学生的发音正确与否。同时, 从事大学教学的教师都有一个体会, 那就是随着手机的广泛使用, 学生将手机拿到课堂甚至上课时使用手机已经成为一种普遍现象。那么, 如何时刻提醒他们认真听课呢?走下讲台去, 到学生中去进行辅导、检查和帮助是有效的途径。
以上这些是笔者的一些体会, 这些内容不仅仅是适用于大一新生, 更应该贯穿于整个韩语教学中去, 贯彻到韩语教学改革中去。
摘要：大一新生第一次接触韩语, 对韩语既充满了好奇又充满了困惑。如何激发他们的学习热情、解除他们的各种困惑这不但是决定他们是否有一个良好开端的重要问题, 也是影响他们大二、大三甚至整个大学期间韩语学习效果的关键问题。该论文就大一新生的韩语教学问题进行探讨。希望能为相关专业的韩语教学提供一些借鉴。
关键词：大一新生,韩语教学,教学效果
参考文献
[1]杜萍.有效课堂管理:方法与策略[M].北京:教育科学出版社, 2007.
大一新生环境适应工作探讨 篇9
大学时期并不漫长, 却是人生道路上最为重要的一段。作为思想政治辅导员, 帮助学生成长成才既是我们的工作, 更是我们义不容辞的责任。俗话说“良好的开端是成功的一半”。如何帮助学生尽快适应大学生活, 圆满完成自己的学业就是摆在我们面前的一大课题。
相对中学而言, 大学是一个全新的环境, 大一新生要面对一系列的变化, 我总结有如下几点:
(1) 学习环境。学习环境的变化主要表现为学习目的多样性;学习内容的专业性、探索性;学习方式的全方位性;学习态度的自主性、自觉性。
(2) 生活环境。由父母照顾到生活独立, 在完成学习任务的同时还要学会处理日常事务。自由支配的时间增多, 与社会接触机会增多, 面对纷繁复杂的社会问题, 价值观的冲突更加激烈, 也面临更多的诱惑和选择。
(3) 人际环境。大学是以集体生活为特征的, 来自全国各地、兴趣爱好各异、生活习惯不同的同学共同生活, 难免产生矛盾, 尤其是中学时代没有住读经验的那些学生, 这是不小的变化。大学生交往不再受父母指导限制, 交往的范围扩大, 建立良好的人际关系比以前有难度。同时学业压力减轻, 正处于青年时期, 恋爱问题也提上议事日程。如何处理师生、同学关系以及恋人关系也是摆在他们面前的新问题。
(4) 管理环境。管理环境的变化主要体现在教学管理、生活管理等方面。中学时期的班主任式的管理已经变成了大学的已学生为主导、老师为辅助的管理方式。思想政治辅导员的职责主要是通过指导、组织开展多种活动来培养学生的自主、自立、自理能力, 不像中学老师那样具体、周到。这就要求学生不仅要学会自我管理和自我约束, 还要学会以自我为中心来分析解决问题, 不再事事依靠老师。
(5) 参照环境。大学生都是高考中的优胜者。进入大学后, 参照环境发生变化, 一方面“比较团体”扩大。由中学的几百人、上千人扩大到几千人、上万人。另外, “比较范围”也拓展了。不再仅仅局限于学习, 还包括社交能力、艺术修养、个人魅力、研究能力等。这就带来了新的自我认知与评价问题。
(6) 校园环境。中学阶段, 学生的主要任务是学习, 校园文化活动相对较少。学生综合素质的提升, 在大学期间以及以后毕业就业中非常重要。各个高校都会为学生搭建锻炼平台, 开展丰富多彩的活动。面对这些广阔的平台时, 有些学生如鱼得水, 有些迷茫困惑, 有些自卑抑郁。
面对以上这些环境变化, 学生们会如何反应呢?要么是积极主动适应, 要么是消极被动适应。积极适应是一种健康的适应, 它有两种含义:一是改变自己以顺应环境或顺应环境中的某些变革;二是不断地抗争和选择, 从一个目标走向另一个目标, 这是发展性适应。
消极适应是一种不健康的适应, 它以牺牲个体的发展为代价, 甚至会导致某些不同程度的心理问题或疾病。如何帮助引导部分学生尽快从消极被动适应到积极主动适应就是我们急迫的任务。结合几年来的学生工作经验, 我认为学校和老师可以采取以下举措引导学生尽快适应新的变化和新的环境:
(1) 新生入学教育。开展新生入学教育, 能够让学生对新环境在宏观上有一定的了解, 增加对新环境的认同感, 形成一定程度的归属感, 从而树立学习、生活的信心。
(2) 学生朋辈交流引导。所谓学生朋辈辅导员就是指跟我们新生年纪相差2、3岁的高年级的学生。我们学校通过开展学生志愿者迎新、学生党员下班、设立辅导员助理、鼓励学生成立老乡会、各语种口语角等方式, 为老生和新生交流创造机会。这些高年级的学生和新生年龄接近, 和新生所学专业相仿, 所处的生活环境相似, 而且刚刚经历了从新生到老生的环境适应, 他们以自己亲身经历言传身教, 大都能得到新生认可, 甚至很多新生视学姐学长为权威。老生的朋辈引导为新生环境适应可以起到潜移默化的作用。
(3) 职业生涯规划教育。可能有人认为在大一开展职业生涯规划教育太早了。这种观念早已不适应今天社会发展。其实最早的职业生涯规划从高中文理分科就开始了, 只不过那个时候没有具体化。学生高考填报志愿选择专业, 是职业生涯规划的第二步。初进校时所进行的大一新生职业生涯规划辅导, 有助于新生进一步明确学习目标, 找准定位, 消除没了高考的迷茫困惑感。
(4) 寝室美化大赛。远离了父母亲人, 寝室就是学生的新家, 室友就是学生在学校最亲最近的人, 能否和寝室的同学愉快相处对新生适应环境起到了至关重要的作用。开展寝室美化大赛, 能够让整个宿舍的同学有机会一起打造理想家园, 通过接触加强沟通交流, 建立亲密感情。同时通过对生活环境的美好, 让他们生活的更加温馨舒适, 增强对新环境的认同感、归属感。
(5) 召开主题班会。开展主题班会, 能够帮助我们的新生尽快熟悉班级环境, 和同班同学增加了解, 消除内心的陌生感;同时, 尽快熟悉了解, 对班委选举有很大帮助。让有能力、负责任的同学担任班干部, 有利于良好班风学风的建设, 可以增强班级凝聚力。从而可以为同学提供一个良好的学习环境。
(6) 辅导员一对一交流。通过前面的措施, 相信大部分学生都能适时调节自己, 积极主动的来适应环境。针对个别的仍然不能适应新环境的同学, 就需要我们思想政治辅导员进行一对一的交流。这种针对性的交流, 老师在了解学生情况后因材施教, 对症下药, 不仅可以让身处异地的学生感受到独特的关爱, 同时也可以对学生适应环境给出合理的建议, 帮助学生尽快适应环境。
除了以上这些举措, 我们还可以借助学校的心理健康咨询中心、学生家长、亲友团等方式, 来帮助引导学生适应新环境, 赢在大学起点, 从而赢得精彩人生。
参考文献
[1]廖理容.辅导员如何做好学生思想教育工作[J].重庆石油高等专科学校学报, 2004
谈大一新生的学习适应 篇10
1 大一新生普遍存在的问题
1.1 学习目标不明确
很多学生反映, 高中老师为了鼓励学生刻苦学习, 考上理想中的大学, 往往会说“你们读高三是最辛苦的, 等考上大学就轻松了”, 学生对此深信不疑, 等着上大学来轻松。进入大学后, 之前的学习目标已经达到, 大学梦已经实现, 新的目标还没有确立, 很多同学就觉得不再有压力, 不用再努力学习了, 可以尽情地享受大学生活了。没有了学习的动力和努力的方向, 加上手机功能的强大以及校园内网络流量套餐的优惠等等, 不少大一新生开始沉迷于QQ聊天、看电影、网络游戏等, 使学习花费的精力很少, 经常考试前突击, 只追求60分万岁, 最终导致大一新生各科考试挂科率高居不下。
1.2 学习兴趣不浓厚
许多同学进入大学后, 有着明确的目标, 对于自己的目标, 也有足够的冲劲。但往往在这些同学中, 会有部分同学认为学习不再是重点, 而把自己的主要精力放在他们喜欢的事情上, 比如各种社团、协会、学生会等活动, 等喜欢的事情做好了, 再来学习, 导致学习的兴趣不大。有些同学因考取的不是自己理想中的大学或者理想中的专业而自暴自弃, 对学习常有不满情绪, 最终导致厌学、惧学情绪, 也有一些同学以过于理想化的心态去看待大学校园生活, 当实际的情况和自己的心理预期有出入时, 不能及时地调整自己的心态, 最终导致厌学、惧学等心理状态, 学习没有了兴趣, 想取得好成绩是很难的。
1.3 学习态度不端正
大学的学习环境和中学不同, 大学对学生而言具有更宽泛的自由, 没有家长的督促, 没有老师在旁边的强制学习, 课时较少, 一般老师上完课后也很少布置作业, 比较强调学生自主管理、自我规划, 但随着电脑、智能手机和校园网络给学生带来快速获取信息的便捷的同时, 也给学生的“堕落”提供了方便:QQ聊天、微信、电影、网络游戏、网络小说等等, 而上课迟到、旷课、早退、玩手机、睡觉等现象更是司空见惯。尽管学校、老师反复教育学生们, 要端正学习态度, 要主动学习, 要爱学习, 可似乎学生就是主动不起来, 该逃的课还是逃, 该玩手机的还是在玩手机。平时学习不用功, 考前临时突击, 有的甚至在考试中作弊以求得蒙混过关。
1.4 学习内容不适应
高中阶段开设课程门数较少, 教师讲的细、速度慢、内容少、答疑及时, 一个知识点经常要讲上好几遍, 反复练习强化巩固。而大学阶段开设课程较多, 不仅有基础课也有专业课, 有必修课也有选修课, 知识点的深度和广度都有所增加, 而且课堂教学中信息量较大, 讲授时间相对较少、内容多、速度快、抽象性较强, 很难在课堂中完全吸收掌握, 更多的知识点需要学生在课下通过自学掌握, 所以对于刚步入大学校门的大一新生来说在课程内容上存在很大的不适应性。
1.5 学习方法不得当
高中期间, 为了高考, 多采用填鸭式的教学方法, 教师在课堂上以灌输为主, 自习课上安排时间进行答疑辅导。学生整天在题海中拼杀, 有着做不完的作业, 学生根本不用考虑学什么, 怎么学的问题。而到了大学, 学习任务相对较轻松, 一般是大班上课, 教室一般是流动教室, 位置不固定, 上完课老师基本上也不留作业了, 学生们便觉得无事可做了。很少有同学做到课前预习, 课后复习, 也无法检验自己对知识点的掌握程度, 到期末考试前才发现自己对课程的知识点并没有掌握, 而考试相对又较集中, 导致学生顾此失彼, 考试不及格率高居不下。
2 加强大一新生学习适应的几点措施
2.1 加强入学教育和专业指导, 树立远大理想和目标
大一新生入学后, 面对一个陌生的环境, 虽然感到新鲜, 但是经常感到无所适从。这时候, 班主任要经常深入宿舍, 除了在生活上多关心外, 更应该多与同学们交流, 了解学生们的思想动态, 帮助他们更好的确立整个大学期间的学业目标, 解决在大学期间学什么, 怎么学, 什么时候学等的问题, 为他们将来制定人生规划打好基础。另外, 大一新生普遍对本专业不太了解, 有些同学对本专业不喜欢或者没感觉, 表示有机会就要调换专业, 针对这一情况, 班主任要抓好大一新生的专业指导工作, 通过召开专业介绍会, 学习经验交流会等形式使同学们了解自己的专业和学习, 也可以邀请本专业专家、学科带头人讲专业发展的优势, 邀请同专业高年级优秀的学生, 介绍专业学习中的经验和教训, 其实任何专业都有自己的发展方向和就业前景, 让同学们通过交流, 了解自己学校和专业的优势, 提高对学校的热爱和对专业学习的兴趣, 引导大一新生尽快确立学习目标, 激发他们主动学习的热情, 为步入社会工作做好准备。
2.2 加强班风学风建设, 端正学习态度
班主任在日常管理中, 要制定明确合理的规章制度, 规范学生们的行为, 为形成良好的班风学风保驾护航。首先, 加强日常考勤, 严肃考试纪律, 纠正学生的迟到、早退、逃课、考试舞弊等现象, 发现问题及时纠正。其次, 做好班干部的选拔工作, 一个优秀的班干部队伍, 无论在学习上还是生活上都能在班级中起到模范带头作用, 能够带领同学们管理好整个班集体, 对于培养良好的班风学风至关重要。最后, 开展学习竞赛, 组建班级学习兴趣小组, 开展“一帮一”“结对子”等活动, 端正学生学习态度, 激发学习的学习动力。在班级中形成传帮带的良好氛围, 使班级所有同学共同进步。在班级中形成你追我赶的学习氛围, 激发学生自主学习的动力, 调动学习的积极性和主动性。
2.3 采取各种灵活有效措施, 加强学习指导
大一新生入学之初, 可以通过举办讲座、座谈会、报告会等形式, 或邀请本专业高年级优秀的学生来进行现身说法, 对大一新生进行学习指导。也可以借助学校的现有资源, 如图书馆, 鼓励学生多进图书馆借阅图书, 加强学习。另外, 在和学生日常接触中, 发现不少大一新生在宿舍经常是在看电子书、玩手机QQ或者飞信聊天等, 他们更习惯于网络这一交流方式, 针对学生的这一特点, 可以采用:手机、QQ、飞信、电子邮件等方式进行交流, 加强学习指导, 另外还可以通过网络教学平台, 实现网络资源共享、在线答疑、布置作业等, 可以方便及时的与学生沟通, 及时了解他们的思想动态, 做好他们的学习指导, 解决学生在学习上和生活上的种种疑惑, 激发学生的学习兴趣, 促进学生更好更快的成长。
随着社会的进步, 对人才的要求也是越来越高, 就业形势也越来越严峻。大学四年时光美好而短暂, 大一新生从大一入校就要做好准备, 早日摆脱错误的思想认识, 尽快适应新环境的生活和学习, 不管以后是继续深造还是直接进入工作岗位, 都要做好大学四年学习和生活的目标和计划, 为将来的人生做好准备。在学习专业知识的同时, 也要培养自我学习的能力, 从而掌握更多的知识和方法。
摘要：大学对每位大学生来说都是人生中的一个崭新的阶段, 一个新起点。由于理想目标、学习态度、学习内容、学习方法等多方面的变化, 使得大一新生在学习上遇到了很多不适应, 进而出现迷茫。本文以一名大一新生的班主任角度分析大一新生在学习方面遇到的几点主要问题, 并针对这些问题提出了加强大一新生学习适应的几点措施。
关键词：大一新生,学习态度,学习适应
参考文献
[1]马闯.大一新生入学引导问题的思考及方法浅析[J].新西部, 2013 (21) :142.
[2]张艳玲.如何做好大一新生班主任工作的几点体会[J].科教导刊, 2014 (7) :55-56.
绝不只是大一点 篇11
——钢圈换铝合金圈，小尺寸换大尺寸。
不过，外行看热闹，内行看门道。
轮圈的改装绝不只是为了好看，更是为了性能!
目前，很多运动型A级车都只标配了16英寸的轮圈。这不仅是出于成本的考虑，更是因为中国实在太大了，厂家要综合所有路况来选择最稳妥的尺寸。不过，在路况良好的大中城市，16英寸的轮圈对运动型车来说就显得过于低调。因此很多人就打起了升级的念头。那么，升级轮圈都有什么好处呢?
我们以轮圈从16英寸升级至18英寸为例，为您测试一下整车性能的变化。原配轮胎规格为非常常见的205/55R16，胎宽打算适度增加。欧洲轮胎轮圈协会(ETITO)的规定是升级后总直径的变化在2％～1.5％之间。因此，我们决定将225／40R18定为改装目标。
很多人担心轮圈升级会带来油耗的上升。测试结果证明，这是难以避免的。但实际上，耗油量的增加主要是由轮胎变宽导致，这也是提升抓地力的代价。至于轮圈变大所带来的重量影响，完全可以用质量更好的轻质轮圈来避免，比如雅泛迪的S778以及之前介绍过的GaIaxar N991。
从16英寸轮圈升级到18英寸之后，最明显的感觉是行驶更加平稳。除了轮胎变宽的原因之外，大轮圈所带来的低扁平比也提升了轮胎刚性。同样受益的还有制动性能，略感ABS的介入更晚了。此外，在转弯掉头(特别是快速打轮)的时候，S778的轻质特性使得车轮的响应会更加敏捷，侧倾也没有原来那么显著，一切都得心应手。
如遇突发事件，比如爆胎，由于轮圈更大，所以整个车轮发生的形变量变小，不至于使车子发生大的倾斜。当然，过大的轮圈甚至可能让你无法察觉到爆胎，这时安装一套胎压监测系统就显得极为重要。还有，尺寸更大的铝合金轮圈还有助于制动系统的散热。
至于美观，那也是当然的。至少比原厂的款式更豪放、更个性吧。比如这款雅泛迪S778，就非常搭配德系车的运动范儿，无论是奥迪A6L，还是大众速腾，换上它之后都会更有味儿。
当然，轮圈升级也会有不足。除了开始就提到的油耗问题之外，宽胎也多少会影响路噪。同时，根据我们的测试，整车的加速表现也多多少少会受到一定影响，因为升级轮圈之后胎面也随之变宽了，但在日常使用时，这几乎感觉不到。
我国大一新生体质健康现状研究 篇12
该研究对我国普通高校2014级大学一年级非体育专业新生 (以下简称大一新生) 的《国家学生体质健康标准》测试 (以下简称《标准》测试) 数据进行统计分析, 并与2010年同年龄学生《标准》测试成绩进行对比研究, 旨在了解我国大一新生体质健康状况, 揭示学生体质健康发展趋势, 希望引起教师、学生、学校、家长以及社会的重视, 改变重文化轻体育的观念, 关注学生体质健康, 激励和督促学生积极进行体育锻炼, 提高身体素质, 养成良好的生活习惯与体育锻炼习惯, 为终身体育奠定基础。
1 研究对象与研究方法
1.1 研究对象
以我国普通高校2014级大学一年级非体育专业新生为研究对象。为客观反应我国普通高校大一新生的体质健康状况, 该研究采用随机整群抽样方法, 从我国华东、华北、华南、华中、东北、西南、西北7个行政区域随机各抽取1所普通高校, 再以学校为单位进行整群抽样, 采集到2014级大一新生共34242名学生体质健康测试数据, 其中男生14000名, 女生20242名。
1.2 研究方法
(1) 文献资料法:检索国内外体质健康研究的相关文献和资料, 了解各国学生体质健康最新研究动态。
(2) 测量法:按照2014版《标准》测试要求, 对2014级大一新生进行体质健康测试, 测试时间为2014年9~10月, 测试指标包括:身高、体重、肺活量、50 m、立定跳远、坐位体前屈、1000 m (男) 、800 m (女) 、引体向上 (男) 、仰卧起坐 (女) 。
(3) 数理统计法:使用2014《标准》测试数据采集软件生成Excel原始数据库, 运用Spss19.0进行相关统计学分析。
2 结果与分析
2.1 身体形态指标统计结果分析
身高体重指数 (BMI) 是用来评价学生生长发育水平及营养状况的有效指标, 能够清晰、准确、直观地反应不同时期、不同年龄个体的营养状况和发育水平[2]。表1结果显示, 我国学生营养状况继续得到改善, 大一新生身体形态分布基本正常, BMI值主要分布在17.2~24.0之间, 占样本总数的81%, 均值为 (20.612±2.8 668) 。女生正常体重者 (84.3%) 较男生 (76.3%) 高, 这可能与女生比男生更注重自己的体型有关。
2.2 身体机能指标统计结果分析
肺活量用来测试学生的肺通气功能, 是反映人体生理机能的重要指标[3], 肺活量大的人, 身体供氧能力更强, 精力更加充沛。从表2结果来看, 男、女生肺活量均值分别为 (3 560.80±823.095) 和 (2 422.02±523.330) , 肺活量测试优秀率偏 (4.9%) 低、不及格率 (20.5%) 偏高, 其中有3 554名学生测试成绩为0分, 占样本总数的10.4%, 需加强体育锻炼, 增强机体摄氧能力, 提高心肺功能。
2.3 身体素质指标统计结果分析
学生体质健康状况在一定程度上取决于身体素质的好坏[4], 身体素质包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等, 与营养和体育锻炼密切相关。
表3分析结果显示, 与2010年同年龄学生相比, 2014级大一新生在反映耐力素质的1 000 m (男) 、800 m (女) 和反映下肢爆发力素质的立定跳远成绩上呈现下滑态势, 优秀率低, 未达标率高。尤其是下肢爆发力项目, 有2 039名男生得分为0, 0分率占男生样本总数的14.6%。
50 m跑测试学生的速度素质, 从分析结果来看, 女生平均成绩较2010年有所提高, 但男生成绩仍有所下降。
坐位体前屈反映的是学生的柔韧素质, 引体向上测试男生背阔肌和上肢肌肉力量的发展水平, 坐位体前屈则测试女生腹肌耐力水平。从测试的平均成绩来看, 男、女生柔韧、力量素质均较2010年有所提高, 尤其是柔韧素质, 有17%以上的学生达到优秀。尽管如此, 男生力量素质差的现状仍不容忽视, 测试结果显示有10 042名男生引体向上成绩不及格, 占男生样本总数的71.7%, 其中0分率达到了35.2%, 需引起教师、学生、学校、家长与社会的重视。
3 结语
(1) 我国大学一年级新生身体形态指标分布基本正常, 营养状况继续得到改善。学生肺活量测试成绩优秀率偏低, 不及格率偏高, 需加强体育锻炼, 增强机体摄氧能力, 提高心肺功能。
(2) 男、女生耐力素质与爆发力素质继续呈现下滑态势, 尤其是男生下肢爆发力素质差的现状不容忽视。女生速度素质有所提高。男、女生柔韧与力量素质保持上升趋势, 但男生背阔肌与上肢肌肉力量差, 需要加强锻炼。
参考文献
[1]许琛, 杨洁.普体课教学评价标准对提高学生体质的效果研究[J].继续医学教育, 2015, 29 (8) :19-20.
[2]张艳.德州学院大学生体质健康状况与体育教学改革的调查研究[D].山东:山东师范大学, 2012:30.
[3]中华人民共和国教育部编.2010年中国学生体质与健康调研报告[M].北京:高等教育出版社, 2012:75.