青年教育思想

青年教育思想（精选12篇）

青年教育思想 篇1

在当今开放的时代，部分青年教师崇尚西方文化，而对中国悠久的传统文化却很少问津。实际上，重新审视我国充满智慧的古代文化，对于青年教师的思想成长是大有裨益的。

中国的文化博大精深，其中产生于春秋战国之际的墨子学派在历史上就非常有影响。正如《韩非子·显学篇》中所说：“世之显学，儒墨也”。产生于古代的墨子教育思想至今对我国的中小学教师如何提升自身道德素养，有效实施素质教育、推进新课程仍然有着重要的指导意义。

当前，我们的中小学青年教师与社会青年一样刚从被父母宠爱的家庭中出来，个人主义倾向严重，消费超前，独立精神和奉献精神欠缺，与社会所期待的教师形象还有一段距离。墨子的教育思想可以促进青年教师健康成长，提升自我道德修养，树立教师形象。

一、墨子的“兼爱”论与教师的平等学生观

当前，市场经济和多元文化的影响干扰了部分中小学教师的教育观念，使他们偏离了社会主义核心价值观，产生了不平等学生观。为此，墨子的“兼爱”论对我们中小学教师树立平等的学生观有着重要的指导意义。

墨子的“兼爱”论的基本内涵就是要爱一切人，要做到：视人如己，不分亲疏远近、贫富贵贱。他认为，这种“像爱自己一样的爱所有的人”的平等无私的思想，才能实现理想的和谐世界，改变社会混乱和动荡的现象。墨子的“兼爱”论思想带给我们当今教师的启示有：教师一定要树立平等的学生观，教学要面向每一个学生，公正平等地对待每一个班级中的学生，才能创建“民主、平等、互爱”的班风，让每一个学生在温暖的学校班级中沐浴爱的阳光，激发学生的学习情感，发掘学生的学习潜能，从而使每个学生能在学校获得最佳的发展。对此，中小学教师要做到：

1. 教师要走出偏爱“富裕家庭学生”的误区

在当前市场经济条件下，有些教师有嫌贫爱富的倾向。有些教师总是偏爱那些家庭富裕的学生，因为这些学生在逢年过节时总会送一些价值不菲的礼品给教师，以期得到教师的庇护。教师在收到这些富贵学生的礼品后，总是利用手中权力在上课、选班干部、补课等诸多方面中过多地关照他们，从而形成了不健康的“嫌贫爱富”班风。家庭富裕学生趾高气昂，家庭贫穷学生自卑胆小，并形成双方势不两立的“小帮派”。可见，教师持有“金钱之上”的思想，易使学生从小形成“拜金”观，这对学生的健康成长是非常有害的。

2. 教师要走出偏爱“成绩优秀学生”的误区

在功利主义的影响下，有些教师片面地认为成绩优秀的学生是班级中的“香饽饽”，只有他们才能为教师争得荣誉。于是，他们对这些学生特别偏爱，在教学中对这些学生特别关照：一是在作业布置上根据这些学生“量身定做”，当作业太容易而“吃不饱”时，教师就拓展作业，加深作业难度;二是给这些学生发展搭建平台，在上课时发言机会多，展示学习成果机会多;三是部分教师在课外专门为在这些优秀学生“开小灶”，使他们领先一步、深入一步，始终走在班级其他同学的前面。由于教师的时间和精力是有限的，如果过多地偏爱成绩优秀的学生，教师对班级中成绩一般或偏差的其他学生投入则相对减少，显然，这无疑制造了教育机会不均等的现象，是不值得提倡的。

3. 教师要走出偏爱“高地位家庭学生”的误区

受残余封建思想和当今社会等级观的影响，有些教师紧跟社会潮流，把人分成“三六九等”。例如，某城市小学有一位班主任教师简单地根据班级中生源来划分五类：一是担任官职家庭的学生;二是高级白领阶层的学生;三是家庭经济富裕的学生;四是普通家庭的学生;五是农民工学生。这些不同等级的学生在担任班干部、评选荣誉称号等方面享受的待遇是不一样的。有些教师直言，社会地位显赫和有社会背景家庭的孩子不能得罪，否则会有麻烦，自己知趣才能不惹是生非。究其原因，是等级社会观在这些教师心中作祟。如果教师自己能做得正、站得直，又何惧权势呢?

综上所述，作为一个教书育人的教师，一定要传承有墨子的“兼爱”思想，爱一切学生，而不是有选择地爱一些学生或个别学生。只有坚定这样的信念，才能永葆伟大和神圣的教师光辉形象。

二、墨子的节用教育与青年教师的纯朴素养

由于现今中小学青年教师大多数都是在上世纪80年代后出生的，他们从小生活在物质丰富的时代，且大多为独生子女，在西方消费文化的影响下，他们喜欢超前消费和奢华消费，存在盲目消费和炫耀消费的现象，从而远离了纯朴的生活习惯。这种消费观对人的发展非常有害，因为教师的正常收入很难满足他们的超前消费要求，容易使青年教师出现“拜金主义”，不安心清苦的教书育人工作，误入歧途，最终害自己，也害学生。

墨子节用思想对青年教师的健康成长很有指导意义。墨子针对社会的物欲横流、雕饰满眼的世界，提出了“为乐非也”的思想，他的主要观点有：

首先，在衣食住行方面，是为了满足生活的基本需要的消费，是切合实用的消费，而不是没有实用价值的奢侈消费。

其次，在注重节用的同时，也强调生产，不是被动地消费，而是主动地获取消费的能力。

第三，古代社会，广大小生产者和平民生活贫困，节用是他们本来的持家之道。

由此可见，墨子所认同的节俭原则就是民用和民利，即有利于老百姓的日常生活。这一原则是以“兼相爱，交相利”为出发点，具有博爱和献身精神的功利主义，这种定位在“利”上的节俭原则是合乎情理的。

墨子节用思想对青年教师生活和工作的指导主要表现在：

1. 要走出“追星族、时尚族”等盲目消费的误区

现在有一些青年教师在消费上存在“追星和赶时尚”的现象，名星喜欢穿什么服饰或当前流行什么款式，他们就在后面跟风，根本不考虑自己是否需要或是否有能力消费，从而导致了不必要的浪费。这种不稳定性的时尚风，损坏了教师应有的审美观。另外，当前有些中学生感到：个别青年女教师穿得太时尚、太开放，显得很不庄重;另外青年教师穿得太时髦，易使学生分心，无法集中学习。“追星和赶时尚”的消费危害远不止这些，希望青年教师能从中反省，逐渐树立端庄、大方的教师服饰形象。

2. 要走出“啃老族式”的消费方式，要学会自力更生

在高消费的条件下，青年教师自己的收入肯定难以承受，这时他们就不得不依赖自己的父母长辈，久而久之，他们发现靠自己父母或爷爷奶奶的资助远比自己赚钱来得容易，于是就逐渐养成了“啃老族式”的消费方式，自己不但没有感到为耻，反而感到为荣，因为自己有值得庆幸的好父母和好长辈。事实上，持有这样的观点是非常有害的，因为过于依赖长辈，从而使自己早早丧失了独立进取的精神，显然，这对青年教师的健康成长是有害的。

为此，青年教师要学会反思，要树立实用的消费观，因为赶时尚是无底洞，每天每个月都在发生变化，那是永无止尽的道路。同时，要牢固树立自力更生的思想，一切奋斗都要依靠自我，要尽量摆脱对外的一切依赖，迫使自己把精力投入到工作之中，在提高教学效能中提升自我的正当收入，从而树立自立的独立人格的教师形象。

3. 要走出“个人主义”消费误区，更好地树立教师形象

由于多数青年教师的家庭条件比较好，又大多是独生子女，所以从小养成了惟我独尊的现象，认为自己只要有钱，想怎样消费就怎样消费，很少考虑周围的弱势群体，缺少同情心和关爱心，显然，这不利于教师的无私奉献精神的培育。

我国是一个发展中国家，各地区经济发展很不平衡，目前还有一些地区处于贫困之中。就发达地区而言，有些普通家庭的经济状况仍然很不乐观。为此，只要有了节俭观念并付之行动，我们才能有节余的钱。如果你有了多余的钱，才可以帮助有困难的人。如果是无节制的消费，哪怕你有再多的收入，很难有多余的钱款，如果有爱心也只有处在心有余而力不足的境界。因此，教师要有大爱思想，要勤俭节约，要养成乐于帮助他人的思想，树立教师不仅教书更要育人的教师形象。

三、墨子的教育环境论与教师的生活环境的选择

在开放的文化多元的今天，对刚工作的青年教师而言面临着严峻的考验，如果不能把握好自己的人生方向，很容易走弯路，甚至会走向与社会主流文化相反的道路。作为青年教师在思想上很稚嫩，有时很难抵挡不良社会环境的诱惑。为此，墨子的教育环境论对青年教师有较好的现实启发意义。

墨子非常强调环境对人的发展的决定作用。他以染丝为例，阐述了环境对人性形成的影响：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者亦，其色亦变……”这就是著名的“染丝说”，在他看来，人性不是命定的，先天的人性不过如待染的素丝，有什么样的环境，就能造就什么样的人。因此，青年教师要做到：

1. 要坚定地抵挡诱惑，远离不良社会现象

首先要抵挡金钱的诱惑，远离赌场、夜总会等场所。到赌场、夜总会兼职赚钱比家教来得容易，于是就出现了个别青年人到赌场赌钱，到夜总会陪唱、陪喝酒的现象，最终因环境的影响，在金钱的诱惑下迷失了方向，甘愿沉迷、堕落。对此，青年教师一定要懂得：在这种场所“进去容易，出来难”的道理，要远离这些不良环境，要消除“体验生活”的观念，避免不良环境对自我思想的干扰。

其次，要远离吸毒场所。人在失意、精神空虚、好奇心强的状态下，容易冒险去往未知的场所。如果到这些吸毒场所的话，作为意志薄弱的年轻人会在迷人的环境诱惑下一时失控，会成为终身遗憾。为此，作为青年教师要认识到吸毒的危害性以及自我神经的脆弱性，要学会远离他们，以做到把不良问题消灭在萌芽状态。

最后，要远离色情网络。随着互联网的逐渐普及，大多数青年人都在使用网络，有时在无意间会看到色情网站在向你招手，其实这是温柔的陷阱，使你不能自拔，影响工作和学习。为此，只有远离这些不良的环境，才能排除不良诱惑的干扰，使你静心地工作，健康地成长。

2. 要多参与积极健康的社会活动，树立“真、善、美”的人生观

首先，要积极参加社会实践活动，走进社会各个阶层，观察与思考社会发展的成绩和面临的问题，以实事求是的眼光看待社会进步和问题，立足工作起点，规划好自己人生奋斗的最底目标和最高目标，从而脚踏实地地去工作，培育求真的品行。

其次，要热心参与各类社会公益活动，主动走近和了解社会弱势群体，培育同情心，尽自己所能帮助认为需要帮助的人，在帮助他人中感受自身的价值，给别人带来的快乐，从而使自己的思想不断升华，树立“助人为乐”观，培育善良的品行。

最后，在业余时间，青年教师要积极参加像文学社团、诗歌社团、足球社团等文体类健康的社团活动，养成健康的娱乐方式，在陶冶身心中，养成健康的审美情趣，培育美丽的心灵。

3. 营建自我健康小天地，传播“真、善、美”思想

首先，在家尊敬父母，营建和谐的家庭环境。青年教师在家作为孩子要尊敬父母，积极参与家务劳动，不依赖父母，能独立地生活。家庭是社会的细胞，家庭和谐就是对社会和谐的贡献。

其次，要营建健康的自我娱乐方式。青年教师平时要养成良好健康的娱乐方式，譬如有看书的习惯，阅读古今中外的书籍，传承和发展民族精神，用辩证唯物主义思想指导自己，要学会对纷繁复杂的世界去伪存真，坚持真理，养成实事求是的思想。

最后，要与品德优良的同龄人交友，取长补短，促进自我的健康成长。青年教师阅历较浅，不要受不良社会风气的影响，一定要把优良品德放在交友的第一位，只有这样才能形成人群交往圈的良性循环，使青年教师把自己有限精力投入到有利于社会发展的事业当中，促进社会的健康发展。

青年教育思想 篇2

从大环境来说，尽管我们的经济获得了长足的发展，人民生活得到了极大的改善，但在教育、医疗、就业、社会保障等诸多领域内还存在一定的社会不公现象。在党内还存在着一些以权谋私、贪污腐败、官僚主义、腐化堕落的现象，严重败坏了党的形象，加之受到西方资本主义腐朽思想文化和极端利己主义价值观的影响，这些都在一定程度上影响了青年党员对党和国家的信心，弱化了对共产主义的信仰。为此，面对复杂多变的国际国内形势和艰巨繁重的中国特色社会主义建设任务，青年党员应始终保持坚定的政治信念。

一、回顾历史，坚定对社会主义和党的领导的信心。青年党员要不断回顾和学习历史，不仅要读世界近代史，更要读懂中国近代史、中国共产党党史和改革开放 多年来的历史。从中国人民血与泪的屈辱、血与火的抗争中，从中国共产党领导中国人民艰苦卓绝的斗争实践中，深刻领会“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”。通过了解我们建国 多年来社会主义现代化建设和改革开放的生动实践，深刻认识改革是社会主义制度的自我完善，在党的领导下坚定地走中国特色社会主义道路，贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会，是中国历史发展的必然。

二、刻苦钻研，切实学好中国特色社会主义理论体系。始终保持坚定的政治信念，需要每一位青年党员学好弄懂中国特色社会主义理论体系中国化的最新理论成果。要深刻认识中国特色社会主义理论体系是同马列主义、毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是科学的世界观和方法论。还要深刻领会中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础和历史地位，真正把握这一理论体系的丰富内涵和精神实质。把中国特色社会主义理论体系作为武装头脑、指导实践、推动工作的强大思想武器，大力发扬理论联系实际的学风，坚持学有所用、用有所成，使之切实转化为辨别是非的锐利武器，推动工作的精神动力，立身做人的行为准则，不断促进自身政治素养的提高。

三、坚定信仰，把个人理想寓于远大的理想和共同理想之中。始终保持坚定的政治信念，要求每一位青年党员既要牢固树立共产主义远大理想，坚定共产主义事业必胜的信心，又要毫不动摇地坚信中国特色社会主义共同理想。正确处理好远大理想、共同理想与个人理想三者之间的关系，并在实际行动中把他们有机统一起来，自觉把个人职业规划同民族的繁荣，国家的富强联系起来，并为之孜孜以求，奋斗不息。

四、牢记宗旨，高度认同和自觉接受党的领导。青年党员要始终保持坚定的政治信念，必须牢记中国共产党人全心全意为人民服务的根本宗旨，将更好的为人民服务作为自己一切工作的出发点和落脚点，紧密团结在党组织的周围，结合自身的实际，切实从理论和实践上认识党领导中国社会主义建设事业的正确性、科学性和历史必然性，自觉抵制错误的思想政治观念的侵蚀和干扰，坚决维护党的政治领导的地位。

五、提高本领，把坚定的政治信念化为履职尽责的行动。始终保持坚定的政治信念不是一句口号，每一位青年党员都要把它自觉转化为履行职责的实际行动和献身中国特色社会主义建设事业的本领，切实在实际工作中彰显青年人的价值，发挥青年人在社会主义现代化建设中的重要作用。一方面要把坚定的政治信念转化为打好“十二五”开局攻坚战的能力。青年党员应该自觉学习各种先进的政治理论和科学技术知识，努力培养顽强拼搏、艰苦奋斗、敢于挑战、勇于创新的精神，积极探索出奇制胜的法宝，全面提升自身的攻坚克难和为理想奋斗的能力。另一方面还要把坚定的政治信心转化为为人民服务的本领。目前我国面临着非传统安全威胁日益增多，经济社会发展中的各种问题和矛盾越来越突出。青年党员应积极响应党中央的号召，在从事本职工作时，始终坚持以人为本的理念，始终坚持维护最广大人民群众的合法权益，不断增强维护社会稳定、应对突发事件、维护国家和集体利益的本领，履行好共产党员应尽的义务。

关于企业青年职工思想政治教育 篇3

[关键词]企业青年职工；思想政治教育必要性；方法

一、加强开展青年职工思想政治教育的必要性

（1） 加强企业青年职工思想政治教育是时代发展的需求。

随着经济社会的快速发展及改革开放的不断深入，人们的思想观念发生了较大的变化。尤其是在企业深化改革背景下，多数企业职工的价值观念都发生了改变，甚至有些职工的思想逐渐脱离正确的思想政治轨道。青年职工作为企业人力资源的重要组成部分，青年职工的思想政治素质水平高低从某种意义上讲关乎整个企业的发展潜力及活力。所以，在新时期，企业应加强职工的思想政治教育工作，尤其是青年职工，应将其作为思想政治教育的重点对象，确保企业青年职工都能树立正确的人生观、价值观、道德观及事业观。

（2） 加强企业青年职工思想政治教育是企业改革发展之需要。

随着社会主义市场经济的快速发展，企业间的竞争日益激烈，作为企业而言，若想在激烈的市场竞争中站稳脚步，获得发展，那么必须要通过提高企业职工的整体思想政治素质作为企业改革发展的着手点和着力点。加强对职工的思想政治教育工作，特别是对青年职工的思想政治教育工作应下足功夫。坚持科学发展观理念，坚持以人为本将青年职工的思想政治教育工作抓牢、抓实。确保青年职工的思想能夠朝着正确方向发展。始终能够围绕企业的中心目标而努力奋斗，贡献力量。只有职工的思想政治水平提高了，才能更好地增强企业的凝聚力、向心力及战斗力，推动企业向前迈进，获得长足发展。

二、如何做好企业青年职工思想政治教育工作的方法

（1） 结合企业青年职工思想发展实际，注重工作内容的具体化和实际化。

首先，企业青年职工的思想政治工工作要紧密联系青年职工，结合青年职工思想发展实际开展工作。透彻地掌握市场经济下青年职工思想发展动态，分析新时期社会发展的特点，抓住思想政治教育工作的难点问题，在思想政治教育工作实践中探索解决青年职工思想问题的方法和途径。比如，在给青年职工传授思想政治理论知识时，可将关于职工切身利益的理论作为重点，多种形式并用的方式激发青年职工参与思想政治工作的积极性。不过，对于那些转制企业而言，要尤为注意职工合法权益的如何保障问题，不管是在任何时期都要让青年职工感受到党组织和企业的温暖和关怀。其次，基于青年职工的年龄不大，做事缺乏耐心，急躁冒进等一些主观原因，给思想政治教育工作人员带来了一定的难度。为了能有效地提高青年职工思想政治教育的实效性。在开展思想政治教育工作过程中要政工人员要注意教育的方式，改传统的纯粹讲思想政治理论中的大道理为同青年职工切身利益密切相关的通俗易懂的，职工容易接受思想政治教育方式。最后，应注重青年职工思想政治教育同青年职工就业能力培养有机相结合。企业青年职工处于人生事业道路的初级发展阶段，为了能够保证青年职工的职业生涯能够有好的发展，应在加强青年职工思想政治教育工作的同时还要注重青年职工职业技能的培养，帮助和指导青年职工完善人生的职业规划。

（2） 注重青年职工思想政治教育工作的实效性。

新时期，企业职工的思想发生了较大变化，所以为了能够保证职工思想能够朝着正确方向发展，那么必须要注重思想政治教育工作的实效性。对于企业职工而言，尤其是青年职工，他们的思想比较活跃，对社会上的事物比较感兴趣，有自己的独到的观点和看法。如果对青年职工进行思想政治教育工作一味的采用书面式的教育方式，纯粹的对青年职工讲授一些思想政治理论知识，不仅起不到较好的教育成效，并且还有可能使青年职工对思想政治教育产生抵触情绪，不愿参与思想政治教育。所以，作为企业的思想政治教育工作人员应改变传统的工作理念，在工作实践中要深入青年职工群体中，走到青年职工工作一线，用人情化和互动化的方式对青年职工进行思想政治教育。让青年职工在接受思想政治教育中感受到真、善、美的思想情感，鼓励青年职工在接受思想政治教育时大胆地发表自己的看法。

（3） 创新青年职工思想政治教育工作的内容和形式

首先，对青年职工的网络文化观念引导和规范。当今是时代是数字化时代，网络文化对青年职工的价值观、思想及生活方式都产生了巨大的影响。所以对于青年职工的思想政治教育应主动网络文化方面的教育。其次，对青年职工的休闲文化引导。当今时代，企业青年职工的业余生活越来越丰富，为了能够达到青年职工在业余生活活动中能够提升个人的思想素养，应尽可能多地开展积极向上，健康的文体活动，这样可有效地扩大思想政治教育外延。最后，对青年职工家庭文化引导。将青年职工家庭文化同企业文化有机结合，开展各种企业和职工家庭密切相关的活动，从而形成企业、家庭和社会有机结合的青年职工思想文化教育格局。

三、结语

总之，青年职工是企业人力资源的重要组成元素，从某种意义上讲，青年职工思想政治素质水平的高低，决定企业的发展潜力。所以，现代企业应认识到青年职工对企业发展的重要性，结合当今时代青年职工思想发展特点，积极落实开展青年职工思想政治教育工作。

参考文献

[l]孙惠君.和谐社会下国有企业青年职工思想政治教育工作的手段探讨[J].企业文化（下旬刊），2013（5）

青年教育思想 篇4

关键词：高校青年教师,思想政治教育,思路

马克思主义青年观认为:青年是一支最积极, 最有生气的社会力量, 是各种社会势力争取的对象, 青年正处于成长时期, 应该受到特别的关怀和引导。

高校青年教师即是教育者也是受教育者, 是高校教育链条的中间力量, 其自身的学术造诣、思想政治素养直接或间接的影响着高校“产品”质量, 大学生能否成为德才兼备的优秀“产品”, 高校青年教师关乎其大。

西晋陈寿提出:士有百行, 以德为先。在物欲横流和思潮泛滥的今天加强高校青年教师的思想政治教育尤为重要。

1 影响高校青年教师思想政治教育的环境因素

生态观认为:环境影响主体发展。影响思想政治教育的宏观环境主要是指社会的经济、政治、文化环境, 除此之外, 社会风气、社会思潮、社会心理等因素还以潜移墨化的方式影响着人的思想政治品德的形成和发展。 (1)

高校是一个相对独立的环境, 除了受宏观环境的影响, 还有自身的独特小环境影响着青年教师, 包括良好的学术氛围、师德师风以及老一辈逐步沉淀形成的优良传统, 引领着青年教师的进一步成长, 需要传承和发扬。

高校是思想最活跃的地方, 不同的流派有不同的价值观, 不同的个体有不同的思想观念, 但有一点是肯定的, 青年教师的思想政治品德必须符合现行的经济、政治、文化发展需要。

2 高校青年教师的思想政治教育存在的比较突出的问题

(1) 重业务, 轻思想政治教育不良倾向严重。用业务标准来衡量青年教师是导致重业务, 轻思想政治教育的缘由, 晋级和评优基本上按教学和科研数量与质量为基础, 忽略了师德和政治进步, 对思想先进的典型树立和宣传很不够, 不完善的评定机制亦助长了青年教师的功利性思想。 (2) 对青年教师师德、思想政治方面的考核形式也过于宏观, 致使部分青年教师认为思想政治教育仅仅是流于形式。

(2) 教学科研任务繁重, 无暇顾及思想政治教育。我国高等教育发展步伐的不断加快, 各高等院校在大规模扩招后都面临着学生人数激增和教学资源紧缺的矛盾, 教师的工作量大大增加。特别是青年教师授课任务繁重, 疲于应付, 加上受科研任务的束缚, 导致青年教师不能或者很少参加政治学习和相关活动, 有的即便参加学习, 也是心不在焉, 甚至把参加学习作为一种“休闲”, 或是一种负担。

(3) 思想政治教育的内容和形式缺乏新意。虽然各高校结合自身实际安排了相对固定的政治学习时间, 但教育方法较多地实施了“单边政策”, 主要通过灌输、劝导和讲述的方式来进行, 缺乏一定的艺术性, 这些枯燥、单一的形式, 也很难调动青年教师参加学习的积极性和主动性。 (3) 而且教育过程忽视了青年教师思想政治教育与社会实践的结合, 抽象、枯燥、空洞的理论“灌输”导致的结果往往是青年教师在其思想政治、道德规范、价值观念上存在知、信、行分离的倾向。

3 加强高校青年教师思想政治教育的思路

3.1 必须贯彻马克思主义关于人的全面发展的理论

马克思主义关于人的全面发展是指“全体社会成员”都普遍地得到发展, 要求体力的智力的充分自由发展、才能的多方面发展、个人社会关系的高度丰富和发展。

高校青年教师为了学术水平的提高, 除了讲台就是图书馆和实验室, 往往忽略了运动锻炼, 缺乏人际交流, 也少有音乐与运动带来的快乐, 这些东西的缺失或多或少的影响了青年教师的心情, 反过来抑制了学术增长的动力。 (4) 加强高校青年教师的思想政治教育必须注重细节, 如:开展丰富多彩的集体活动就不无裨益, 一场趣味运动会不仅可以提高身体素质, 还可以增加青年教师的交流机会, 一场高雅的音乐盛宴不仅可以发掘潜能, 还可以荡涤青年教师的心灵。青年教师属于弱势群体, 他有养家的重任, 有建立人际关系的必要应酬, 有提高教学科研水平站稳脚跟的压力, 只有全面发展才能重建自信, 达到良性循环, 这也是教育者加强青年教师思想政治教育必须遵循的规律。

3.2 必须符合思想政治教育内化与外化规律

内化:是指受教育者在教育者或外界教育因素的作用下, 接受社会要求的政治观点、思想体系、道德规范并转化为自已的个体意识, 而且自愿将这些要求作为自已的价值准则的过程。外化:是指受教育将个体意识转化为良好行为, 并使其成为优秀习惯, 产生良好的行为结果的过程。

内化与外化是对立统一的。对立性表现在思想政治教育过程中两者所处阶段不同, 作用不同。统一性表现在两者目的相同, 基础相同。两者的基础即实践活动。

经济全球化和日益频繁的国际文化交流, 对高校青年教师的价值观和人生观的影响很大, 高校青年教师思想受到社会思潮的影响并呈现出一定的趋向。青年教师由于自身经验, 认识能力、思维方式以及思想觉悟水平等缘故的限制而不能全面完整地把握特定的社会要求。 (5) 传统的说教模式, 没有实践基础, 不能从根本上解决解决思想政治教育中出现的问题, 难以达到理想效果, 加强青年教师思想政治教育, 必须通过具体的符合实际的实践活动, 培养内化和外化所需环境。

3.3 高校必须加强思想政治教育工作者队伍建设

教育需要教育工作者, 思想政治教育工作者自身的修为与教学管理水平决定思想政治教育的成与败。 (6)

虽然青年教师在思想政治教育过程中处于被动地位, 但其叛逆的性格和广博的见闻, 决定其不会逆来顺受, 这就对教育者本身的造诣提出了更高要求, 各院校必须倾力打造和培养一支经过了专门训练, 能有目的和按计划对青年教师进行思想政治教育的队伍, 并要求教育者能与时俱进, 在长期的思想政治教育活动中与青年教师相互促进、共同进步, 教学相长, 获得教育效果的最大化。

3.4 探索并建立完善的加强青年教师思想政治教育的制度

建立完善的制度, 是加强青年教师思想政治教育的保证。制度不能停留在宏观层面, 要求很强的可操作性, 要有具体的标准, 要配备合理的考核评估机制。

各高校实际情况不同, 进行青年教师思想政治教育的方法和思路都不一样, 但基本上都没有一个理想的较为完美的制度

教育部门乃至全国上下都很重视高校青年教师思想政治教育, 学校党委必须从党的建设层面高度重视, 要配备专班, 要有人专管, 要转变重业务, 轻教育的观念。

对青年教师的思想政治教育要坚持以人为本的原则。首先是打造能力突出的教育工作者队伍, 并重视对青年教师的人文关怀, 树立身边的典型, 不要让人觉得望尘莫及。其次是通过加强党建, 进一步发挥党员的先锋模范作用, 发挥优秀党员的示范与辐射作用。

思想政治教育是有目的、有计划、有组织的展开的, 制度要紧扣青年教师的特点, 遵循规律, 恰当的将业务成绩与思想政治进步挂钩, 并将思想政治教育贯穿于业务工作中。

建立的制度必须能充分发挥思想政治教育的协调作用, 能够通过教育协调人与人之间的利益矛盾、协调人与人之间的利益关系、协调人们的心理状态。

“取法乎上, 仅得其中;取法乎中, 仅得其下。”制度标准要严要高。检查考核执行力要强, 要充分发挥评估的导向与激励功能、强化与抑制功能, 但不能激发反感情绪, 要原则性与灵活性相结合。

加强青年教师思想政治教育势在必行, 要在针对性、实效性、主动性上下功夫。 (7) 但思想政治教育是一个循序渐进而又漫长的过程, 可变因素较多, 要取得理想效果还有待更深层次的实践和探索。

参考文献

[1]唐生标, 胡成功.试论基于生态观的高校青年教师思想政治教育[J].学术探索 (理论研究) , 2011 (5) :97.

[2]邓文珍, 李煜婕.高校教师思想政治教育的创新途径[J].四川文理学院学报, 2007.17 (1) :36.

[3]吴明勇, 曾咏辉.关于新时期加强高校青年教师思想政治教育的探讨[J].教育与职业, 2008 (15) :102.

[4][5]史成虎.高校青年教师思想政治教育的困境与对策考察[J].曲靖师范学院学报, 2011.30 (4) :39.

[6]雷云.新形势下高校思想政治教育教师队伍建设的迫切性[J].大理学院学报, 2007.6 (7) :67.

青年职工思想道德教育实施方案 篇5

为加强我公司青年职工思想道德建设，不断提高青年职工的理论水平、业务素质和道德修养，构建和谐公交，推动全公司健康、快速、和谐发展，特制定青年职工思想道德教育实施方案。

一、指导思想和基本原则：

指导思想：开展职工思想道德教育活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以人为本，重在建设，在全公司大力倡导社会主义基本道德规范，努力提高职工队伍综合素质，为建设文明和谐公交提供思想保证、精神动力和智力支持。

基本原则：一是教育为主，标本兼治。坚持正面教育、自我教育，引导青年职工深入持久地开展自我教育、自我评估、自我反省、自我戒律。既要善于发现、总结和宣传先进典型，弘扬新风正气，又要善于抓准反面典型开展批评教育，公开曝光，抵制歪风邪气。

二是因地制宜，务求实效。要大力发扬求真务实、扎实苦干的精神，因地制宜，大胆创新，坚决反对图形式、走过场、做表面文章的倾向，使教育活动取得实实在在的成效。三是解决问题与促进工作相结合。把教育活动与工作作风建设等当前各项重点工作结合起来，与解决实际问题和化

解矛盾纠纷结合起来，合理安排，统筹兼顾，做到教育工作两不误、两促进。

二、活动范围：

青年职工思想道德教育活动的范围：公交公司全体干部职工，以青年职工为主。

三、活动内容及方法：

（一）宣传动员

公司召开动员大会，公司领导做动员讲话，提出开展青年职工思想道德教育活动的重要性和必要性，广泛宣传动员，精心安排部署。同时，要采取张贴标语、悬挂横幅、召开会议等多种形式，切实做好开展活动的宣传工作，努力营造开展活动的良好舆论氛围。

（二）集中教育

在集中学习阶段，要把学文章、学典型、学榜样作为主要内容，抓住学习重点、创新学习形式，做道德规范的实践者；学习十七大精神，做和谐社会的构建者；学习科学发展观，做小康社会的领跑者；学习法律法规，做社会秩序的维护者。对青年职工进行一次系统的理论培训和思想教育，使其熟知和了解社会公德、职业道德、家庭美德的基本内容以及公民思想道德建设的各项要求。

学习重点：邓小平、江泽民等历届中央领导人关于思想道德建设的论述、胡锦涛总书记在党的十七大上所作的报告

及党的十七大精神等；中国历代及当代思想道德模范的典型事迹和优秀成果。

学习方式：采取集中学习、收看电视专题节目、专题辅导、专题讨论、观看电教片、开展知识竞赛、作先进事迹报告等形式，做好青年职工的集中教育培训。

学习要求：严格学习考勤制度，妥善处理好学习与工作的关系，要确定专用笔记，对青年职工的学习情况定期进行检查。要通过学习，结合工作实际和岗位特点，讨论制定体现时代精神、符合岗位实际的青年职工行为规范。公司统一安排的集中学习结束时，要根据实际对学习情况进行测试，确保教育活动的时效。

（三）强化道德实践

当代青年思想教育应重视人文关怀 篇6

一、当代青年人的特点及存在的问题

当代青年，主要指已经步入社会并逐渐成为社会发展主力军的“80后”一代和刚刚进入大学校园的1990年左右出生的群体。他们出生在改革开放以后，成长在信息爆炸时代，普遍受过良好的基础教育，有自己的主见，渴望得到社会的认可，提升自己的价值；他们具有较强的反叛性，思维上更加独立；他们有着发散性的思维，不愿意被动接受现有的东西。然而，从几年前出现“马加爵事件”到最近出现的校园驾车撞人逃逸事件、网络炫富事件中，我们又看到了他们内心的脆弱和价值观的缺失，必须引起整个社会的重视。

（一）在社会转型过程中，一部分青年由于各种原因，发展不顺，由此产生悲观、消沉、失望的情绪，对国家和自身前景的预期较为模糊。同时，社会中存在的种种丑恶现象，如官本位现象、贪污腐败、钱权交易等对青少年健康成长有一定程度的负面影响。

（二）随着经济结构的调整，就业形势越来越严峻，青年的就业压力越来越大。如今不仅仅本科生就业面临困境，硕士生、博士生同样面临巨大的就业压力。“毕业等于失业”成为很多毕业生的口头禅。而这种失业及就业的巨大压力有可能成为导致青年与社会间紧张、冲突关系的重要因素。   

（三）社会收入差距过大，使青年毕业生纷纷追逐高收入、高福利单位，间接导致了就业难的局面。虽然收入差距悬殊不至于引发青年与社会之间大规模的冲突，但社会分配不公将始终是青年关注的焦点问题之一，社会应处理好初次分配与再分配的关系，使社会的分配体现公平、公正的原则。

（四）在经济全球化的大背景中，多元文化对我国社会发展产生了强烈的冲击，整个社会的价值观念较为混乱，使青年的价值观困惑不断加剧。部分青年中出现理想淡化、精神失落的状况，有的沉迷于网络世界不能自拔，有的沉溺于物质享受，追求拜金主义。

二、人文关怀的内涵

当代青年面临的种种问题，其一部分原因是我国社会主义现代化建设过程中必须经历的“矛盾凸显期”对青年造成的影响，主要原因则是青年人对自身把握不足，导致心理健康的缺失。对此，我们必须采取积极的措施来解决这些问题，在积极改善外部环境的同时，我们要加大力度探索对内部环境的调节机制，即从以人为本的思想角度出发重视对青年群体的人文关怀和心理疏导。

人文关怀是指尊重人的主体地位和个性差异，关心人丰富多样的个体需求，激发人的主动性、积极性、创造性，促进人的全面自由发展。具体来说，包括以下几层涵义：

（一）承认人不仅作为一种物质生命的存在，更是一种精神、文化的存在。

（二）承认人无论是在推动社会发展还是实现自身发展方面都居于核心地位或支配地位。

（三）承认人的价值，追求人的社会价值和个体价值的有机统一。

（四）尊重人的主体性。人不仅是物质生活的主体，也是政治生活、精神生活乃至整个社会生活的主体，因而也是改善人的生活、提高人的生活品质的主体。

（五）关心人的多方面、多层次的需要。不仅关心人物质层面的需要，更关心人精神文化层面的需要；不仅创造条件满足人的生存需要、享受需要，更着力于人的自我发展、自我完善需要的满足。

（六）促进人的自由全面发展。人的全面发展应当是自由、积极、主动的发展，而不是由外力强制的发展；是各方面素质都得到较好的发展或达到一定水平的发展；是在承认人的差异性、特殊性基础上的全面发展，是与个性发展相辅相成的全面发展。

三、做好人文关怀的措施

（一）完善人文关怀机制

人文关怀的开展，需要合理的制度为其支撑。高校和企事业单位要建立健全人文关怀机制，针对大学生和青年员工可能出现的状况准备一套完整的预案，该制度的设计要体现人文性的价值取向，应建立在依法治理的基础上，立足对人性的唤醒与尊重，充分尊重青年的主体意识，激发他们的主动性和参与热情。同时各级党组织也应该通过合适的渠道加强组织与成员、上级与下级、员工与员工之间的交流沟通，及时帮助解决大学生和青年员工可能出现在思想情绪和心理健康方面的问题。

（二）加强心理健康教育

心理健康教育是人文关怀过程中的一个重要环节，要重视青年群体的心理问题，注重对他们的心理疏导。要充分运用心理学专业的知识和方法，把思想教育与心理疏导、心理教育有机结合起来。青年人在就业、学习、情感等方面的压力过大的情况下，易引发各种心理问题。因此，要大力开展心理健康教育和心理辅导、心理咨询服务，创造倾述沟通的机会，引导青年的心态向良性变化，使他们树立自信、自尊、自强的心态，培养他们吃苦耐劳，关爱心灵、珍视生命的品质，使他们具备心理放松和自我调节能力，以及正确处理人际关系的能力。

（三）关注感受和需求

人的感受和需求是多层次、多方面的，正如马斯洛的层次需求理论，人除了满足基本的生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要外，还有尊重的需要和自我实现的需要。青年人往往处于向后两个层次需求的过渡期，能否把握他们的需求并提供合适的机会是全社会都必须重视的课题。当个人的理想、抱负、能力得到最大程度的发挥时，青年才能感到最大程度的快乐和满足。

（四）营造良好的环境

良好的环境对个体有强烈的导向和规范作用。学生综合素质的提高和学生的成长成才，离不开良好的社会环境和校园文化氛围。同样，企业青年员工能否具备主动积极的工作态度以及健康向上的生活态度，也离不开良好的企业文化的熏陶与影响。因此，要努力营造良好的人文环境，从加强人文关怀作为切入点，尊重青年群体的知情权、参与权和决定权，为青年群体的健康发展创造有利条件。

总之，青年是社会中最积极、最有生气的力量，是进一步促进我国经济社会发展、全面构建社会主义和谐社会的重要人力资源，他们的想象力、理想、充沛的精力和憧憬对新时期我国的社会主义建设至关重要。全社会要重视对青年的人文关怀，展示出爱护人、关心人、尊重人和发展人的人文关怀精神的核心，保证青年群体健康全面发展。

青年教育思想 篇7

(一) 思想教育地位边缘化, 没有得到足够的重视

在经济体制改革和市场经济影响下, 在企业中大多是一切以经济建设为中心, 这也是由我们目前的基本国情所决定的。将经济建设具体实施到国有企业当中, 就是企业的生产是企业的核心, 能够创造经济价值就是企业最根本最直接的目的。这样也就导致了在企业领导者看来, 生产经营是实实在在的硬指标, 只要抓住了生产经营这条主线, 就能确保企业沿着国家要求前行, 因此自然的也就有企业领导对思想政治工作出现了认识上的偏差, 他们认为在市场经济活动中, 思想政治工作对于市场经济来说没有任何作用, 只要把经济利益搞上去就可以了, 其他的都是无关紧要, 无伤大雅的。因此思想政治教育工作在许多企业普遍是“说起来重要, 干起来次要, 忙起來不要”, 遇到思想政治教育工作与实际的生产经营工作相冲突时, 思想政治教育工作自然就退居次要了。这种重生产经营管理、轻思想政治教育工作的观念在领导层和普通员工中都是普遍存在的, 也就成为思想政治教育工作没有得到重视的因素。

(二) 青年职工自身存在的问题

部分的国有企业青年职工工作中最关心的是个人物质利益的满足感, 关心企业的经济效益、个人的收入情况、五险一金以及各种隐形福利等物质利益相关的部分。而对企业的一些义务劳动、爱心事业, 缺乏较大的参与热情, 有的甚至是逃避。再者容易受西方自由主义思潮的影响, 过分的追求自由享受等不健康的娱乐方式。传统的思想依然存在, 更有甚者, 认为到了国有企业就相当于有了个铁饭碗。缺乏积极、主动、创新性等的工作态度, 甚至信奉“某事在人, 成事在天”。

(三) 思想教育方式比较老套, 途径单一

改革开放以来, 国有企业思想政治教育工作在形式归纳起来基本上是两种方法:教育和管理。思想政治教育工作者只有了解到比职工更多的消息和信息, 做起工作来才会得心应手, 才能让人信服。传统的行政管理方法曾经在思想教育方面发挥过很大的作用, 但随着市场的多样化, 其弱点也慢慢暴露出来。在很长一段时间内, 国有企业思想政治教育工作的体制已经形成了一个基本的垂直型工作模式, 由政工干部来完成, 但这却是基本无法实现的。

目前, 这种单一的方式不可能顺应改革的发展, 因此必须贴近广大职工的想法, 尽可能发挥其最大优势。这就要求企业统筹兼顾教育者的统一性、多样性而且要思想教育工作者主体的积极性。使其对社会信息的接受是自愿、自觉、多渠道的, 而不能全是宏观空洞的废话。在这方面, 企业可以将一些经典著作、原理运用到现实生活中, 将类似问题讲明白, 思想政治教育工作的内容就更为具体丰富有意义了。

(四) 思想政治教育工作者队伍自身存在的问题

目前大多数国有企业思想政治工作者的老龄化现象比较严'重。在市场经济条件下, 大多数企业重经济利益而忽视思想政治教育。因此, 在考核匹配思想政治工作干部时, 通常是录用一些对企业有过突出贡献的老资格同志, 这样虽然既减轻了他们的工作量又能使他们享受一些级别的福利待遇, 但却忽略了他们是否能胜任此工作。而且由于他们的年龄层次, 学历和专业知识水平都不是很高, 基本上是本科以下的, 另外, 他们对思想教育工作的专业知识以前很少接触, 缺少必要的实践活动和理论指导。这样就造成了方法单一, 手段简单, 缺乏吸引性。

从综合能力上看, 具有既能解决职工思想问题又能帮助解决职工生活问题、工作问题, 既能维护企业实际利益又能关心职工成长的思想政治教育者很少。

二、完善国有企业青年职工思想政治教育新途径的探索

(一) 培养合格过硬的企业政工干部

建立一支具有较高政治素质、热爱思想政治教育工作、善于做员工思想政治工作的复合型青年职工思想政治教育工作队伍, 是现阶段加强国有企业青年职工思想政治教育工作的根本。

政工干部对端正青年职工思想有着最直接的引导作用。因此必须提高自身的知识水平、端正态度、增强责任感与使命感, 使得领导与员工能够充分解放思想, 增强对企业的认同感。使自己与企业更好地适应新时代、新发展的要求。必须对其有如下的严格要求:第一, 思想端正, 政工人员不仅要具备有良好的党性、良好的作风、宽广的知识面、突出的业绩

而且要具有相应的马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论等中国特色社会主义发展理论来指导工作、解决工作中出现的各种问题, 才能引导广大青年职工正确认识当前形势, 顾全大局, 努力工作。第二, 知识面广。思想政治教育工作理论有自己的知识体系。这就要求:一方面, 思想政治教育工作者要具有思想政治教育工作理论基础和实践经验。另一方面, 要学习借鉴多个相关学科知识。只有拥有覆盖面广知识和能力才能和青年职工有共同语言, 在做思想政治教育工作时, 才具有说服力、能够吸引人, 从而帮助青年职工解决实际思想问题。

第三, 专业化强。国有企业的政工干部应该受过专业化强的训练, 掌握相关的理论知识与工作技能, 特别要熟悉政治思想工作与市场经济的相关知识, 便于在实践过程中科学地把握政治经济发展规律, 更好地将思想政治教育工作与经济工作相结合。第四, 年轻化。要注重对青年政工干部的培养, 使政工干部不断趋向年轻化。年龄相仿其相互之间的人生观、世界观、价值观越接近, 隔阂便越少, 思想教育工作也就越好做。

(二) 完善的工作机制是思想政治工作的保障

1、建立和完善保障机制

首先要建立以党委为领导核心, 党政领导亲手抓, 党委和行政各组织部门具体实施的党、政、团、妇齐抓共管的领导机制。各领导和部门必须明确自己的责任和权利, 切实加强对青年职工思想政治教育工作的组织领导, 充分调动各方面的积极性;其次, 要完善思想政治教育的工作队伍, 在基层设立政工员。必须要打破传统的组织结构, 制定政工员的选拔标准, 工作职责, 考核办法等, 极力调动其工作积极性, 做好基层青年职工的思想政治教育工作。最后, 要建立经费和物质保障机制。做好青年职工思想政治教育工作, 只投入时间和口头教育是完全不够的, 必须要投入相应的培训及一些实践活动, 这些都是需要经费作保障的。

2、建立和完善激励机制

有压力才有动力, 但也可以说有激励才有动力, 才有积极性与创造性。在国有企业青年职工思想政治教育工作中, 就是要利用各种有效的方式方法来调动思想政治教育工作者和青年职工的积极性, 其本质就是要建立一个科学有效的激励机制。其教育对象包含两个方面, 思想教育工作者和青年职工。因此就需要建立一个科学合理的绩效评价体系。对于工作突出的思想政治教育工作者精神和物质要同时给于。例如提干、外出学习, 提高薪资等。对于青年职工来说, 激励机制主要是通过调动他们的积极性, 使其有主人翁意识。引导他们在工作当中变压力为动力, 同时也要注重树立典楷模。对于成绩退出, 做出积极贡献的员工, 要大力宣传表扬。同样也要给予精神和物质两面的奖励, 这是对员工最直接认可的一种方式。

(三) 建立网上教育阵地, 构建青年职工精神家园

21世纪是网络化爆炸的时代。据信息产业部2005年5月的统计, 我国上网人数已经达到了9880万, 35岁以下的大约占了80%。网络作为人类有史以来最伟大的创举, 以其开放性、平等性、交互性等优势, 成为国有企业青年职工生活的重要组成部分, 影响着其的价值观、人生观和行为。在思想观念层面上, 它为青年职工提供了一个平等交流的平台;在工作层面上, 它拓宽了合作渠道, 使互不相识的人因共同的兴趣爱好得以相识, 资源实现共享;在生活层面上, 扩大了青年职工交往的空间, 内容得以丰富, 缓解日常紧张的压力。 (1) 构建企业青年教育网站, 有利于吸引青年职工注意力。解决“注意力”的问题, 应该遵循客观真实、丰富多彩, 晓之以情的原则, 从满足青年职工网络生活的实际出发, 为学习、工作和生活提供服务, 从而把青年职工从社会网络上的注意力吸引到企业网络阵地上来。网站还要强调个性化、亲情化的服务和“以人为本”的理念, 鼓励青年职工参与到网站的建设和服务当中来。 (2) 建设网上青年社区, 有利于营造青年职工的群体归属感。归属感是每一位职工的必然需求。其形成必然指向一个集体, 网络世界中归属感指向的是一个虚拟的集体。但也要坚持四项原则:一是对应性原则, 网上集体尽可能和青年职工现实生活中工作内容等集体相对应, 建立相应的网络社区;二是服务性原则, 向青年职工提供与他们的工作生活等息息相关的便捷服务;三是积极性原则, 保证网上信息主流是健康的、积极向上的, 对青年职工教育的有一定引导作用;四是参与性原则, 要注重互动性, 发挥青年职工参与的热情, 让青年职工从网络参与到现实参与的转变, 熟悉现代信息社会的一些基本的方式方法。 (3) 多重沟通方式有利于开展平等的对话和交流。网上的交流因为没有面对面压力而更透明和真实, 相互之间的交流方式也很多, QQ、EMAIL、GMAIL等等, 增加了亲和力和吸引力, 成为青年职工的精神家园和思想教育的重要阵地。

三、结语

国有企业青年职工思想政治教育工作是一个复杂的系统工程, 随着国际国内环境的不断变化, 国有企业改革的进一步深入, 青年职工在不同的时期将会呈现出不同的新的思想特点, 其教育工作也将会面临新的问题、新的情况。这就说明, 国有企业青年职工思想政治工作任务还很艰巨, 要想获得更大的发展, 必须坚持实事求是, 与时俱进, 具体问题具体分析, 从工作理念、工作内容、工作方法、工作机制和队伍建设等方面积极探索, 加强和改进青年职工思想政治教育工作的相关理论, 并运用到实践当中, 为国有企业进一步做好青年职工的思想政治教育工作、为实现国有企业经济效益的增长和快速发展发挥重要作用。

摘要：青年职工是国有企业生产经营活动的主力军, 也是国有企业的未来与希望。国有企业思想政治教育工作者要有效的开展青年职工的思想政治教育工作, 首先应清楚国有企业青年职工思想政治工作中存在的问题, 进而再提出相应的解决方法, 本文对此进行了论述以期对广大国有企业有一定的借鉴意义。

关键词：青年,思想政治,问题,路径

参考文献

[1]焦生辰.新时期企业思想政治工作概论[M].保定:河北人民出版社, 2009.

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[5]田杰主.青年工作理论概要[M].北京:中国青年出版社, 2003.

青年教育思想 篇8

同普通的单位相比较, 事业单位更具有公益的性质, 利用国家的资源来为民生造福, 为人民提供各种各样的生活条件, 所以事业单位的青年职工的思想政治教育工作显得尤为重要, 他必须要有为人民服务的思想意识。但是青年员工的思想教育在很大程度上没有达到相应的标准, 他们的阅历较少, 世界观、人生观、价值观都比较稚嫩, 还未成熟, 所以为了改善事业单位的工作, 改善和加强青年员工的思想政治教育是当务之急。

2. 事业单位青年员工思想教育工作存在的问题

2.1 事业单位青年员工思想教育观念陈旧。事业单位在改善青年员工的思想政治教育的时候, 重视程度不够, 所以并没有引进先进的思想政治教育理念来向青年员工灌输。在实际教育中, 事业单位的教育方法单一, 思想落后, 并且效率很低。游戏写事业单位在开展思想政治教育的时候, 虽然能明确思想政治教育的重要性, 但是还是不能采用正确的方式开展思想政治教育, 教育内容同实际脱节, 对提升青年员工的思想政治教育作用不大。还有的单位存在教育方式不实用, 比较空泛的缺点, 对青年员工加强思想政治教育, 只是采用读报纸、杂志等方式, 这样的教育方法不能很好的提升青年职工的思想政治觉悟性, 缺乏相应的号召力。

2.2 对事业单位青年员工的思想教育工作重视程度不够。在事业单位中, 青年员工具有活力和工作的激情, 很多事业单位由于种种原因就忽视了对青年员工的思想政治教育, 这种现象对提升单位的竞争力很不利。青年员工一般都是刚从校园中刚走出来的学生, 没有社会经验和工作经验, 思想也不够成熟, 没有形成完整的世界观、人身观、价值观, 所以企业需要对这些青年员工进行思想政治教育, 以便提升青年员工的心理, 提升事业单位的竞争力。

2.3 思想教育工作机制不完善。事业单位在开展青年员工的思想政治教育工作时, 还存在工作机制不完善的情况。很多事业单位并没有建立一套完整的工作运行机制, 针对青年职工的思想政治教育工作, 没有系统的规定, 所以青年职工的思想政治教育工作做的不够到位。现今, 很多青年职工的学历都很高, 为了鼓励青年职工多进行思想政治教育, 事业单位应当建立完善的运行机制和奖惩制度, 利用运行机制和奖惩制度促进教育工作的进行。但是很多企业都缺乏相应的奖惩制度, 没有建立完善的运行机制, 这是阻碍思想教育工作进行的一项重要原因。

3. 加强事业单位青年员工思想教育工作的方法

3.1 更新事业单位青年员工思想政治教育观念和内容。在青年员工的思想政治教育工作的问题上, 不能一味的遵循传统的教学方法, 要与时俱进, 利用青年员工的自身的特点来提升青年员工的思想政治水平。进行青年员工的思想政治教育工作, 要不断地改革和创新, 利用最先进的思想结合青年员工的特点使得青年员在提升效率的基础上接受政治教育, 不能一味地向青年员工灌输思想, 这样反而会起到反作用, 让青年员工对这门教育产生厌恶。积极听取青年员工对思想教育的意见和建议, 结合他们的意见和建议改进教学方法, 提升教育的效率。

3.2 尊重关心事业单位青年员工。事业单位在进行青年员工思想教育的时候, 需要坚持以人为本, 尊重青年员工, 给予青年员工更多的关心。在开展思想教育的时候, 要尽量尊重青年员工的意愿, 站在青年员工的角度上, 以合适的方式开展工作, 使得思想教育更加人性化。在开展教育活动的过程中, 我们需要深入到青年员工中, 了解青年员工在生活和工作中的困难, 并尽可能的帮助青年员工解决困难, 让他们树立信心, 培养积极地生活态度, 树立积极地世界观、人生观、价值观。

3.3 建设青年文化, 打造学习型团队。职工学习能力和工作能力是事业单位自身竞争力的核心内容, 作为事业单位中坚力量的青年职工是事业单位发展的支柱, 提高青年职工的学习兴趣、激发青年职工的创造力是保证事业单位竞争力增强的基础。事业单位要加强本单位的青年职工的文化建设, 打造一支学习型团队。这就需要事业单位在单位内容营造出一种竞争、学习的氛围, 尊重青年职工的个性发展, 重视对青年职工自身的心理健康教育和青年职工品德和人格的培养。

3.4 鼓励青年职工参与管理。理论来源于实践, 理论更要指导实践, 为了将思想教育的理论应用到实践中指导实践, 我们应当鼓励青年员工参与到事业单位的管理中来。事业单位要鼓励青年员工积极地鼓励的参与到事业单位的管理中, 给青年员工更多的锻炼机会, 帮助青年员工在事业单位中找到自身的价值。

总结

青年员工是事业单位的活力的源泉, 可以更新事业单位的思想。随着经济的不断发展, 社会在不断的变化, 我们需要在变化中谋求发展, 所以我们需要更新青年员工的思想, 思想教育者必须要不断更新教育方式来对青年职工进行思想教育工作, 提升思想教育工作的是时效性, 针对行的解决事业单位面临的各种问题, 只有这样才能真正的保障青年职工的思想发展, 促进企业单位的稳定发展。

参考文献

[1]王建生.事业单位青年员工思想政治教育现状与对策.科技与企业, 2014年4期.

[2]周志强.企事业单位员工思想政治教育工作的优化探讨.现代企业文化, 2015年14期.

[3]卢飞燕.事业单位青年员工思想政治工作的探讨.才智, 2015年8期.

青年教育思想 篇9

关键词：青年职工,自我意识,思想教育

教育学指出:教育的出发点就是教育者必须根据受教育者的实际。“实际”, 不仅包括受教育者的知识水平、生活经验、工作态度, 而且也包括受教育者的一个心理上的因素, 即自我意识。中平能化集团帘子布公司拥有共青团员115名, 而青年职工却是1064名, 近10倍于团员人数。如何根据这些青年职工自我意识的特点开展教育工作, 正确地引导团员青年共同前进, 使他们成为公司安全生产的中坚力量是团组织思想政治工作中的重中之重。下面, 谈一些粗浅的看法。

一、要对支配青年职工行为的一个心里因素——自我意识给予重视

人是有意识的。意识是人对客观现实的反映, 包括知、情、意三个方面。这三方面的有机结合, 便构成了意识的内容, 支配着人的生活、学习和工作。复杂的社会生活进程, 要求人们控制自己的行为, 对自己的行为负责。因此, 人不仅要认识外部世界, 而且要认识自己, 认识自己和外部世界的关系, 认识自己在事业中所处的地位、作用, 以及评价自己的行为的社会意义。随着社会的发展, 人的意识逐渐指向自身, 进入了一个较高的境界, 就产生了自我意识。自我意识是一个有感觉、能思维的自我本身作为认识的对象, 对于自我心理、思维以及行为过程、内容、结果进行认识、感受、评价, 同时又作用于自我本身的一种意识状态。要把青年职工思想政治工作做到实处, 只有掌握青年职工自我意识的能力、特点及其发展状况, 才能正确引导和妥善解决青年职工自我分化中的矛盾, 让自我意识向着正确的方向前进, 使我们的团组织思想政治工作科学化。

二、把握青年职工自我意识是团组织做好青年职工思想教育工作的可靠保证

青年时期, 是人各方面趋于成熟、形成稳定个性的关键时期。这个时期, 自我意识进入了一个新的阶段。了解青年职工的自我意识状况不仅是团组织进行思想政治工作的一个重要因素, 也是做好思想教育工作的一个可靠保证。善于根据青年职工自我意识的特点进行工作, 可以增强团组织思想政治工作的针对性, 避免盲目性, 并取得明显的效果。由于青年职工的知识、阅历增加, 社会环境作用以及自身条件变化, 逐渐对自己的生活目的、特长爱好、工作能力、社会地位等, 愈来愈加关注。因此, 了解掌握了青年职工自我认识方面的这些特点, 就要采取针对性的教育方法, 使自我认识更加全面、更加深刻, 灌输正确的思想理论, 促使他建立正确的人生观世界观。

首先, 可以开展一些学习竞赛活动, 把思想理论教育寓于有趣的活动中, 造成一种学理论、促认识的风气, 给青年职工提供广阔的活动空间, 使其才能、智慧得以充分发挥;使其不仅明确社会对自己的要求, 而且加深自己对义务的理解。同时, 要创造一个了解青年职工、关心青年职工, 促使青年职工健康发展的社会环境。其次, 青年职工自我意识的特点表现在自我意向方面, 自我调节、自我控制、自我支配的能力增强, 为了实现自己的目标, 满足自己不同层次的需要, 行动的意向由多样、动摇逐渐向主导动机方面转化。根据青年职工自我意向这一特点, 开展思想教育工作, 就可收到事半功倍的效果。第三、青年职工随着自我认识能力的发展, 特别注重自尊心的保护, 同时荣誉心也在增强, 尤其重视自己在社会、集体中的地位和荣誉, 注意他人的言行以及态度, 从而引起自我内心的感情体验。人是有感情的, 思想政治工作者必须把握人的情感特点, 采取一定的措施和方法, 做到以情动人, 寓教于情。在工作中要尊重青年职工的自信心和自尊心, 做到有功必奖, 把青年职工的理想、前途通过一定的途径积极引导到远大、正确方向上去。要善于引导青年职工树立正确的生活信念, 确立高尚的人格品质, 使消极情绪得以调节、控制和消除, 积极情感得以发展。

三、理解青年职工自我意识是团组织做好青年思想教育工作的关键

青年教育思想 篇10

道德观念的形成在一定程度上依赖于我们所接受的教育和周遭环境的熏陶, 因此形成一个良好的社会道德氛围和采取有效的思想教育方法就显得尤为重要。在社会主义市场经济的今天, 各类企业在社会中的地位越来越重要, 其在社会整体道德体系中的作用也逐渐体现了出来。作为企业主体力量的青年职工的思想教育, 也较之前有了更广泛的深层意义。

关于企业青年职工的思想教育, 可以从员工自身和企业两方面着手:

一、自我教育

由于思想教育的作用对象是一个人的内心, 看不见摸不着, 无法量化, 再加上思想教育的最终目的就是促成受教育人内心的转变, 因此思想教育最有效的途径是促成一个人进行自我教育。

关于促成青年员工的自我教育, 可采取这几种方法:

(一) 上司做好表率

日常工作中, 员工与自己的直接上司接触是最紧密的, 近朱者赤近墨者黑, 上司各方面的言行都可会对员工产生一定的影响。另一方面, 上司大多都是在工作经验方面稍丰富于员工的, 一定程度上其本身就是员工学习的对象。若在此基础上附加道德表率的作用, 会使相关的思想教育更有说服力。最后, 在市场经济的浪潮下, 青年的思想处于极其活跃时期, 而上司则能为员工提供一扇真实的窗, 若这扇窗本身有污点或开放的的方向有偏差, 不能真实正确地反映窗外事物, 将会向下级员工传达错误的信息, 就会有碍其内心的自我成长。上行下效, 因此, 企业高层应注意注意自己的言行, 加强自己思想道德方面的修养, 以求在全企业范围带头形成自上而下的良好风气。

(二) 企业文化

如今的商业世界, 商品本身的价值已屈居第二, 那些商场中的中流砥柱, 基本都是有着良好企业文化的商家。企业文化是企业的灵魂, 企业能走多远屹立多久, 关键都在于此。若灵魂不正, 步伐自然蹒跚, 而与其同行的人也会沾染上其不好的习气。即小范围内的文化氛围也将对使青年职工耳濡目染, 带上企业的烙印。因此确立符合社会道德企业文化, 对企业青年员工的自我思想教育将起到关键性作用。根据人本身的从众心理, 使其大部分情况下都无法真正拒绝来自环境的熏陶。

(三) 定期组织一些公益活动

现在很多企业都会标榜自己的公益行为, 这其中虽有一些虚荣浮夸的成分, 但不可否认其确实产生了一些良好的公益效益。一方面, 这种行为点醒了社会对公益的关注, 另一方面也会给员工传达正向积极的信息。即公益是值得提倡的, 良好的思想道德是值得鼓励的, 这将在员工的潜意识中形成积极的印象, 促进其在工作生活中主动关注自己的言行和内心。

二、制度监督

现在企业多以经济效益取人, 而忽略员工自身的思想道德修养, 某些关键时刻这将导致企业的严重损失。传统的中国模式是, 用人不疑, 疑人不用。而据人性本身的特质来说, 保持合理的怀疑是有一定道理的。

自我教育多采用宏观的教育方法, 以求员工内心的转变。但是是这只完成了对其思想教育的第一步, 第二步则是实施具体的措施, 以保证员工能在实际情况中落实内心的转变。

平时常说, 知道是一回事, 去做又是另一回事。由此可见, 由内心的领悟到外化的行为依然需要一定的过渡。而公司若能建立相关的制度, 就会弥补这一空隙, 有效完成对企业青年员工的思想教育。

(一) 创办好人好事专栏

一般来说, 身边发生的事对人本身的影响是最大的。据此, 可由人事部挖掘企业内部的好人好事, 并整理成书面形式或制作成表彰视频, 这样一方面可表示出公司对员工品德的重视, 从侧面对全体员工进行思想教育, 另一方面则有一定的激励作用, 提倡员工勿以善小而不为。如有必要, 还可进行一定的资金奖励, 或在薪酬设计中附加一小块专门的奖励结构。

(二) 对由思想道德方面造成的损失进行严惩

扬善只是鼓励作用, 或可无关己身, 惩恶则会起到实质性的作用, 使员工在内心明确善恶区别, 并时刻对那些违规违法行为保持警惕。关于惩罚, 最好是员工切身利益方面的, 或降薪或降职严重者辞退。唯有保证惩罚的严肃性, 才能真正端正青年员工的思想。

(三) 设立公益员岗位

瘦肉精风波过后, 双汇在企业内部设立了公益员, 以确保产品质量。且不论其效果如何, 这种变动本身就很能说明问题。世上很多制度, 都是在经历空有其壳后方能落到实处。这并非是制度的不合理造成的, 而是人思想观念的转变要经历一定的过程。没有人可以逆转人的天性, 但却根据其规律为其转变扫除障碍平铺道路, 以保证或加速其向有利于人类的方向发展。

三、结语

企业青年员工是当今社会的主力, 其主导了社会发展的方方面面, 因此其思想教育工作将关系到整个当代的精神文建设。加强对其思想教育, 最重要的是形成向善的社会风气, 及完善企业相关激励制度, 并以此来形成良性循环, 推动整个社会想向更明亮更积极的方向发展。

参考文献

[1]周晶:《论新时期企业职工思想教育的实现途径》, 《致富时代:下半月》, 2012, (2) :145-145。

[2]张知林:《电力企业职工思想教育的创新研究》, 《中国新技术新产品》, 2010, (8) :252。

[3]王春亚:《论我国企业职工思想教育与实践》, 《中国科技纵横》, 2011, (8) :236。

青年教育思想 篇11

【关键词】基层部队;青年官兵;思想政治教育

一、基层部队思想政治教育的意义和目的

自党的十八大，胡锦涛总书记在大会上发表了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》的报告，报告的第九部分指出，“毫不动摇坚持党对军队的绝对领导，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全军，持续培育当代革命军人核心价值观，大力发展先进军事文化，永葆人民军队性质、本色、作风”。由此可见党和国家始终把建设一支具有强大凝聚力和战斗力的人民军队当成我国发展的一项重要任务。如何增强部队的凝聚力？良好的政治工作和积极有效的思想政治教育无疑是凝聚军心，确保团结，促进战斗力生成的有力武器。放眼全军，“老山精神”，“老西藏精神”，“川藏线精神”，“两不怕精神”和“抗震救灾精神”等等这样的传统与精神数不胜数，并且都有自身的独特性，都承载着每一只部队的历史与荣誉，这些独特的财富正是我军的精神支柱与力量源泉。但如今在军官或是战士的生活和工作中，看到的更多是一些实用主义或是功利主义影子。因此，政治教育的地位与作用此时显得尤为重要。但随着21世纪的到来，基层部队的人员组倾向于年轻化，“80”末，“90”初的干部骨干带“90”初，“90”中的战士。这样的现象已经非常普遍，他们作为新时代的革命军人，即有他们独特的时代优势，当然也存在着很多的问题，青年军官不懂得如何处理所学知识与工作实际的矛盾，不知该如何下手做教育;青年战士思想意识薄弱不理解政治教育的重要性，对政治教育课不感冒，不上心，作为日常工作的一项负担。因此，在日常的政治工作中，政治教育课作为政治工作基础内容怎样去实施，如何做到行之有效，这是值得每个基层官兵去思考的问题。

二、基层部队青年官兵是想政治教育的问题及原因分析

（一）基层青年军官面临的问题

1.专业不对口

由于部队体制编制上的特点，青年军官从全国各大院校毕业以后，势必会有一部分毕业从事的岗位与自身所学专业不一致。由于制度的规定，新干部必须有两年以上的基层经验才能正式进入机关工作。由于专业的不一致性，对基层连队的很多工作不清楚，不了解，只能向连队主官学习，这就需要一个适应期，但是作为基层单位，日常的琐碎事务很多，无形中加长了这段适应期。另一方面，作为军队院校，本身分为指挥类和非指挥类院校，为了防止军官上岗后不能胜任岗位，因此在课程安排上加入了很多的军事共同科目，理想上是培养出指挥、政工、技术于一身的复合型人才，但是还是以专业为主，军事共同科目一般集中安排在大一学习，因此效果并不明显。总的来说专业的对口问题不解决，基层部队的政治教育工作发展势必进行缓慢。

2.工作阅历不够，方式方法单一

基层部队的主要政治工作一般是由政治指导员来承担，由有一定工作经验的高级干部担任，因此新干部只承担一些简单的授课，每周的政治教育一般由政治指导员来授课，但有时因为任务需要，新干部就要承接这一职责，由于工作经验的不足，加之知识相对匮乏，因此政治教育课一般很难达到预期的效果，这边课刚上完，问问战士这节课的内容，可能战士只能说出个题目或者是其中的几个重点，实质性的内容并不清楚，这样的现象是常有发生的。而青年军官尤其是新干部，之前在院校的学习中并未接触过教学实践，因此，大都只能依葫芦画瓢，学着院校教员的样子给战士们授课，但往往都不得其法，不是用词不标准就是讲不到点子上，有时碰上突发任务，精心准备的一堂课只能半途而废，这样久而久之多数干部在不得已的情况下选择了照本宣科，读教案，虽没有其他的扩充知识，至少内容不会错。

（二）基層青年战士面临的问题

1.个性突出，思想追求多样

就战士而言，如今的义务兵几乎绝大部分是“90”末出生的人。在我国这个发展迅速的国家，人们的思想也在飞速发展，很多战士有较强的个性，思想追求也越来越倾向于个人主义和享乐主义，少有对革命事业抱有纯正热心的同志。许多战士认为政治教育就是给他们强迫灌输和洗脑，正是这些狭隘并带有偏见的思想阻碍了正常教育的进行。我国是个民主集中制的社会主义国家，处在飞速发展的阶段，无论是自身在前进中的一些错误摸索还是他国别有用心的诽谤或者是重伤，我们都应该正确看待，客观并且辩证的对待。因此出现这样的现象也是正常的，由此也凸显出基层政治教育的重要性，无论前方存在着何种困难与不便，我们作为基层军官要励志改变部队这一现状，充实教育内容，使战士们全面、历史的来看待我们的祖国，引导他们的思想向积极的方面发展。

2.学历参差不齐，使命意识薄弱

一直以来入伍的青年来自五湖四海，由于各地的教育水平不一致，贫富程度有差别，入伍战士的学历差别很大，初中毕业和没有毕业的，高中毕业或是没有毕业的，甚至有的战士仅有小学学历。因此同一批战士中，学历层次相当不均匀，这给政治教育授课带来很大的困扰，内容选择上虽有计划为准，但是实际授课中内容难易程度很难掌握。另外，由于战士的学历普遍不高，导致他们思想意识上的幼稚和使命意识的薄弱，普遍在思想上认为军营生活就是受苦受累，没有看到军营生活的真谛，且不说保家卫国做贡献，仅仅每日的体能锻炼就能使战士们免于一些疾病，同时还能练就一副强健的体魄，敏捷的身手。在各项任务面前，练就能处变不惊的气魄，胆大心细的作风，这些都是在外面无法学到的。任劳任怨，尽心竭力在这里完成两年或者多年的兵役，这就是完成了军队赋予我们军人的使命，等到那一天真的来临，我们才能用在军营里学到的东西去保家卫国，相信我们的国家，支持我们的党，保护我们的人民。而这些恰恰都是现在战士们所缺乏的。

三、对于解决基层部队青年官兵思想政治教育问题的思考

（一）军队院校加强针对性，提高基层军官政治素质

军队院校作为军队干部力量的主要来源，要加强军校学员的综合能力，尤其是政治教育方面的课程，要贯穿学业始终。其原因有，其一，人民军队是党的军队，作为军官，必须要有较高的政治意识和大局意识，对党的忠诚是首要的，院校的政治教育就要成分的围绕这些方面展开;其二，只在大一学习军事共同科目效果不强，一次性学习后，经过考核就结束了，之后就不再涉及，大多数学员到毕业后一些基本的理论知识几乎忘记的所剩无几了;其三，加强综合能力的培养有助于增强青年军官的投身革命的热情和自信心的树立，很多青年军官在刚下到部队的时候对所在岗位不熟悉或是了解不深，这就难免使人产生悲观的情绪，感觉自己什么都干不好，什么都不懂，在领导面前不能真实的展现自身的价值;其四，除了专门培养政工干部的院校外，军队的政治工作在其他的军队院校里作为共同科目中的一项，有其必要性。军队中每个单位都有相应的政治部门，小到基层的连队，大到机关部处，政治工作是部队最基础的工作内容。毛泽东同志在三湾改编时提出了军队编制改革中具有历史意义的一条内容“支部建在连上”，而在连队建立党支部这也是我党永葆政治本色，具有极强的凝聚力的原因。所以搞好政治教育对于一个军队干部来说是最最基础的一项技能，院校需要将其列为一项重要内容贯穿始终并作为与毕业挂钩的考核课程放在大四进行。

（二）部队加强职能控制，切实提高基层青年官兵思想政治教育的效果

首先，作为部队，对于本部人员无论是干部还是战士的思想政治教育工作一直是部队日常工作的重点，日常的计划安排十分密集，内容也很多，有时候计划赶不上变化，所以机关相应部门要合理计划教育安排，提高教育计划的执行力度，宣传部门要根据一年的整体计划安排相应的教育，力求计划上和时间上减少冲突，并且在主题教育的同时，安排与主题教育内容相应的课程作为辅课内容，但要避免内容重复，提高教育的针对性。组织部门则要跟宣传部门加强沟通，把各项会议安排提前通知到各个单位，这样就不会出现忙手忙脚的现象了。

其次，机关应当定期安排青年军官进行学习，内容不局限于计划，还要安排有经验的政公干部进行讲课，讲授关于实际工作中政治教育方面的经验和好的做法，让青年军官有机会集中学习，掌握符合基层实际并且行之有效的技巧和专业知识。这样的帮带学习不仅有助于干部队伍的培养，使青年军官少走弯路，且增强实践理论，同时能将好的方法和经验在新老交替中传承下去，利于部队长久的发展。

再次，对于教育的内容，不能局限于学习上级指示精神或者日常的理论学习，还应引入道德教育，心理辅导这类有利于官兵树立正确人生观价值观的内容，对于青年军官来说主要加强对党史军史的教育，并作为基础内容，因为每个单位都有自己的光荣传统和历史，都是一篇可歌可泣的壮丽诗篇。对于青年战士来说，最主要的是加强战士的使命意识，大多数战士缺乏奉献精神和吃苦耐劳的品质，在政治教育课上加入一些能体现军人气质和战斗精神的内容，最好是结合本单位的实际情况，用自己单位的实际例子来做教育，用表现突出的人给战士们做榜样，无论是抗战时期涌现的革命先烈还是在08年抗雨雪冰冻灾害中的英勇个人亦或是抗震救灾中无畏的铁骨战士，这些在我们身边的例子是最好的教材。同时要加强思想教育，树立革命军人核心价值观，使他们脱离低级趣味，真正成为一名合格的革命军人。另外还要加强他们的德育教育，当兵少则两年，多则十几年，这期间大都不能陪在父母身边，只能以书信和电话的方式联系家人，因此基层政治教育针对战士的教育内容一定要突出德育重要性。

最后，无论是机关对下属基层单位的教育还是基层单位针对战士的日常政治教育，教育对象要实行分层教育。以体现群体优势并且更有針对性的进行教育，机关可以按军龄或是军衔为分层标准，对军官进行分层授课，根据不同对象选择不同难度，提高授课的效果，避免浪费人力物力资源。基层可以以战斗班为单位，在教育内容的基本方向上给予每个战斗班适合自身的教育内容，根据实际授课的效果来判断内容是否需要进一步深入。另外，利用现有的“三互”小组（互帮，互教，互学）的体系，组长在原有的职能上增加对其组员进行课后的检验监督工作，了解组员的学习吸收的情况，及时的反馈给连队主官，方便让连队主官掌握战士们的学习情况，思想状况和身体状况等资料。

总之，对于基层青年官兵的思想政治教育的问题不只是基层部队自身的事情，解决这个问题还是需要院校和单位，机关和基层等各个职能部门加强对话和通力合作，以此从整体上把握问题，突破关键，共同分析，这样才能共同进步，切实提高我军基层部队青年官兵的思想政治教育的效率与效果，使思想政治教育的目的尽可能的达成。

参考文献：

[1]张帅.基层部队青年官兵思想政治教育问题研究[D].吉林：吉林大学 2013

[2]本报评论员.着力增强思想政治教育的时代性和感召力[N].解放军报，2014-01-08（001）

[3]中国人民解放军总政治部.总政印发《2014年全军思想政治教育意见》[N].解放军报，2014-01-08（001）

[4]王海军.当前解放军连队思想政治教育的问题及对策研究[D].重庆：西南大学 2013

青年教育思想 篇12

关键词：高校,青年教师,思想政治教育

2013年5月, 中组部、中宣部和教育部联合印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》, 高屋建瓴地提出16条指导方针。《意见》的出台, 表明党中央充分认识到新形势下加强和改进青年教师思想政治工作的重要意义, 已将青年教师队伍思想政治建设作为高校党建工作的重要任务来抓。“功崇惟志, 业广惟勤”, 占高校教师六成以上青年教师的素质高低, 决定着我国高等教育事业的兴衰成败。

一、高校青年教师思想政治教育体系的基本架构

1. 以社会道德发展规律为基准。

道德水平的发展随着经济社会的发展而调整, 存在由低向高、由他律逐步走向自律的客观规律, 青年教师的职业道德品质的形成与完善也是一个反复的、逐步提高的过程。这一客观规律决定了高校青年教师的思想教育工作不是一蹴而就的, 不是简单的几次政治理论学习或座谈会就能解决的, 是一个需要长期引导的过程。况且, 道德的发展还受到外在文化、教育等环境因素的影响。高校要结合青年教师的特点, 抓好基层党、团组织建设, 形成有层次、分阶段的主动正面引导机制, 以严于律己、敬业爱生、教书育人为核心促其思想政治素质良性发展。

2以教师个体成长轨迹为脉络。高校教师都有自我成长的个体诉求, 都有自身素质提升的内在渴望, 其成长大致分为三个阶段:形成期、发展期和成熟期。这一成长过程不是一个封闭系统, 不仅受到内在素质的影响, 同时需要良好的外在导向。高校应主动创造适合青年教师思想政治教育工作的外部环境, 将思想道德教育的新内容融入教师的终身学习过程中, 注重显性教育中的隐性渗透, 构建渗透式教育模式。

3. 以高校教育改革目标为导向。

高等教育担负培养高级专门人才和知识技术创新的双重使命, 如何创新青年教师素质提升手段, 构建青年教师队伍德才考评机制, 实施以目标为导向十分重要。一方面要制定系统化、规范化的考核制度, 如思想政治考核办法、师德规范、表彰和奖励优秀教师规定和办法;另一方面要引入合理的考核竞争淘汰机制, 对教师尤其是青年教师实施动态跟踪管理, 对按计划要求达标者, 给予宣传鼓励和物质奖励, 对未达标者予以淘汰。

4. 以人本关怀理念贯穿始终。

高校在思想政治教育中, 要加强对青年教师的人文关怀和心理疏导, 对其心理发展和需求应予以高度关注。在心理健康教育过程中, 应当注意价值引导的渗透, 帮助青年教师清醒认识日益繁杂的社会环境, 进而做出正确的价值判断, 实现心理健康的层次提升。

二、高校青年教师思想政治教育体系的建设路径

高校思想政治教育体系建设必须遵循一定的规律、目标、轨迹和理念, 在建设过程中还必须着眼于青年教师这一主体, 系统进行思想政治素养、业务能力素质及心理健康素养等方面的谋划。

1. 固本强基, 提升政治素养。

一是要夯实基层组织建设。要充分发挥党支部战斗堡垒作用, 增强基层党支部的造血功能, 重视在青年教师中发展党员工作[1]。按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的原则, 将青年教师中的优秀骨干分子吸收进党组织。以课题、学科组、创新团队、重点实验室为支点建立基层党支部, 对党支部书记进行定期培训和指导, 帮助其完善创新支部活动的形式和内容。切实解决青年教师各方面的实际困难, 从而增强基层组织的吸引力和战斗力, 充分发挥教师党支部在青年教师思想政治教育工作中的引领作用。二是要创新教育引导模式。改变自上而下的传统思想政治教育模式, 摆脱常规座谈及谈心的表态化和浅层化, 在坚持政治理论学习、开展形势政策教育等基础上, 不断丰富政治理论的学习方式。坚持开展各类主题教育活动, 吸引广大青年教师参与;建立在线学习评估中心, 规定教师每学期政治理论学习时长;定期开展教职工思想状况问卷调查, 建立动态调研分析制度;开展党建与思政教育课题研究, 使青年教师不断强化对教师工作的“身份认同、职业认同和价值认同”。三是营造正向宣传氛围。充分利用广播、报纸、网络等各类媒体加强“正能量”宣传, 每年评选出教学、学生管理、科研、后勤服务等各行业爱岗敬业、开拓创新标兵和团队。

2. 外促内修, 提升职业素养。

一是量身定制成长规划。实施“青年骨干教师培养工程”, 为青年骨干教师量身定做个性化成长规划, 以4年为一周期, 制定各年的工作计划和阶段性工作成果要求。有条件的院系可以根据教学课程和研究方向, 安排相关领域专家作为学术导师, 配拨相关经费, 在教学和科研上指导青年教师。积极打造青年教师科研团队, 设立人才启动基金, 培养其独立从事科研的能力, 加强青年教师职业发展规划, 构建“老中青”结合、“传帮带”一体化的教学梯队建设体系。为青年教师拓宽国际化视野和服务地方经济, 设立专项基金, 为教师出国访问或参与高水平国际学术会议、担任国外高水平学术期刊编委, 深化校企产学研合作等创造条件。二是推进师德师风建设。高校不仅要为青年教师的学习成长提供便利条件, 而且要将师德师风建设无形地融入到教师日常工作中, 使其教书育人的使命感内化。青年教师不仅要在第一课堂中与学生教学相长, 而且要积极参与到育人的第二、第三课堂中去。高校应鼓励青年教师担任兼职辅导员, 投身学生日常实践活动。只有与学生多接触, 与学生经常性地开展思想交流, 才能增强教师“立德立言、正己正人”的使命感, 才能更好的履行育人职责。三是完善考核激励机制。高校在教师年终考核、职称聘任和奖励惩罚中要将师德表现作为首要依据, 对师德表现不良或失范的青年教师坚决实现“一票否决制”。同时, 建立校级督导评教、院系同行评教、学生网上评教与教师自我评教相结合的教师考评指标体系, 考核内容应包括教学态度、教学水平、教育理论与技术运用、创新意识及创新能力等。建立起科学合理的激励机制, 对杰出青年教师适度倾斜的物质奖励政策和精神激励措施, 对德、能、勤、绩突出者提供进修、培训、出国以及与一流学者交流的机会。

3. 追本溯源, 提升心理素质。

一是抓培训, 落实源头控制。多元价值观的冲击与竞争压力的增大, 难免会使教师产生心理困惑, 继而造成职业道德与价值观的偏失, 因此加强高校青年教师的定期培训至关重要。通过培训使青年教师不断完善自我, 跟上时代要求, 提高自身与职业岗位的契合度, 从而尽快实现职业认同。培训过程要注重思想政治教育与心理疏导教育的有机融合。通过培训, 让青年教师不仅加深道德意义与道德规范的理解, 更要学会如何正确认识和调节自己的心理, 如何面对困难和失败, 如何面对彷徨与诱惑, 从而调整好心态和情绪走出困境。二是重关怀, 强化过程疏导。凡教师有岗位职务变动、工作遭受挫折、事业发展不顺、家庭遭遇变故等情况, 学校都应及时与教师谈心, 真心实意地帮助其排忧解难。对于青年教师在婚姻、住房、子女上学、教学科研条件等方面遇到的困难, 应该让他们及时感受到学校党政的关爱[2]。“仓廪实而知礼”, 解决了青年教师的后顾之忧, 才能使思想问题得到彻底解决, 在潜移默化中增强教师的职业荣誉感。青年教师对学校建设发展合理建议和要求应该认真倾听和及时采纳, 通过定期的双向交流, 使青年教师增强对学校的归属感。三是常评估, 实施危机干预。学校应建立完善的心理健康扶助机制。将心理健康知识的普及与心理健康普查、评估相结合, 及时掌握青年教师心理状况, 增强心理健康扶助的针对性;将自我教育与丰富业余生活相结合, 增强改革发展的自我适应力;将心理咨询与重点辅导相结合, 心理咨询在面向学生的同时面向青年教师开放, 并鼓励青年教师自觉地进行心理咨询, 对于极少数心理障碍者应该加强辅导和有效管理。

参考文献

[1]谈毅.高校青年教师思想政治工作模式的探索与思考[J].思想政治教育, 2013, (9) .