改革构思（共12篇）
改革构思 篇1
评价改革是教学改革的“牛鼻子”，评价引导教学观念的变化，促使教学方式的转变，引领学习方式和学风的转变。
一、课堂教学评价改革
课堂评价改革的出发点：充分调动学生学习的主动性，摈弃诸如满堂问、满堂读、满堂练等问题，促使课堂教学回归教学规律，不断提高课堂效益。
学生在课堂学习时，必须坚持“三动”(动眼、动口、动手)原则，让每一个学生动眼专注观察、认真阅读;动口大胆质疑、积极讨论;动手圈点勾画、严格操作练习。
教师在课堂上的主要作用是：根据学情确定教学内容;设计学生自主阅读的内容和教师强调补充的内容;指导学生阅读并圈点勾画或做好笔记;引导学生质疑探究;强调和补充重难点;设计并指导学生操作或练习;指导学生当堂检测和反馈矫正;布置课后作业和预习内容。
提高课堂教学的效益，要从消除无效课堂开始，我们对有效课堂的理解是： (1) 关注学情; (2) 容量适宜; (3) 难易恰当; (4) 引导得法; (5) 训练到位; (6) 反馈及时; (7) 秩序井然。
学校要根据上述理念，重新修订课堂教学指导意见、评价细则和评价表。
课堂教学评价的主要方式有：领导听课、小组评议、学生评教、督评反馈和录像反思。领导听课即校务会全体成员每周两次的针对性听课;小组评议指年级部安排的以备课组为主的听课活动;录像反思课是我们多年一直坚持的一种校本研训形式，即由教务处安排，教师自定课题，用录像方式记录一节课，供教师自我评价反思。此外，学校成立教学督导组，督导组成员都是教学功底深厚、能力强、经验丰富的骨干教师，专门负责学校各年级的教学督导工作。通过每周有重点的听课、评课，及时了解教学情况，及时与被听课教师沟通交流，指导他们不断端正教学观念，转变教学方式，提高课堂教学的有效性，同时也促进青年教师的健康成长。
二、教学常规评价改革
1. 教案备写评价
教案备写要由备教向教学转变，重点备写学案，备写教师引导和重难点补充强调的内容。学校制定统一模式，纳入常规考核。
2. 作业批改评价
根据学业水平考试和高考的不同要求以及学生学习的不同需求，设置硬作业和软作业。硬作业为必做作业，软作业则由教师推荐学生自行选定并自愿完成。
遵循作业布置的适量、有效和及时的原则，对硬作业从作业批改的次数(各学科的周作业次数)、批改要求(写明批改日期、评出等次、注明批改次数、指出作业错误)、纠错要求(对作业中的错误，学生作业下发后及时纠正，教师在下次作业批改前检查和批阅，并注明“已订正”字样)等方面做出规定并纳入常规考核。
3. 听课评价
为了克服知识、板书“搬家”的不足现象，学校不再发放听课笔记本，而是采用单页纸张的“校本研训听课记录”，谁听课，谁领取，听完课后交年级部。“校本研训听课记录”主要包括教学理念、教师指导学生学习过程、评价得分三部分。教师指导学生学习过程情况需要听课教师梳理填写，评价则按照课堂理念分七个方面( (1) 指导学生阅读的情况; (2) 指导学生质疑探究的情况; (3) 指导学生小结和笔记情况; (4) 指导学生操作和练习情况; (5) 教师对重难点强调情况; (6) 检测学生学习效果的情况; (7) 学生学习秩序)赋分(赋予每项分值，分A、B、C选项，画√)评价。
听课评价的改革，既把听课教师、授课教师的注意力都集中到关注学的方面，又减轻了听课教师的负担，提高了听课的效果，有利于教师相互吸收借鉴，更有利于促进教师转变教学理念、教学方式。
三、学生个性化发展评价改革
学生个性化发展评价的总体原则是“促进发展，尊重个性，激励进步，多元评价”。发展性是个性化发展评价的核心。每个学生的成长过程都是一个不断发展的过程，通过每个过程的评价，促进每个学生扬长补短，不断进步。个性化是以学生为主体，充分尊重学生的个性，从不同角度，寻找和发现学生的成长亮点;通过举行各种活动，发挥学生的个性特长，给学生提供一个展示的平台，让学生体验成长的幸福和快乐。多元性是在评价主体上，参与的不只是教师，还有同学、家长、社区等;在评价方式上，以学生自我评价为主，书面评价、展示评价为辅的多角度评价;在评价内容上，不仅仅是学业水平测试成绩，还有道德修养、审美能力和个性特长等。
学生个性化发展评价坚持短期与长期评价相结合(短期是指学生个性发展评价每月进行一次;长期是指每学期末以《学生素质报告册》为主要载体，进行全面评价)、自评与他评相结合(自评是学生根据评价表，对照自己的优点和不足，认真反思，总结得失，填写表格中的相关栏目;他评分为同学互评和教师、家长、社团、社区评价两种方式)、书面与展示相结合(书面评价的基础上，同时进行展示评价)。
实施个性化发展评价的具体操作步骤是：
书面评价。首先由年级部制定并发放学生个性发展评价表。然后依次进行自我评价、同学互评、家长评价、教师评价和班级评价。学生自我评价，填写评价表中的具体栏目内容;同学互评，由班主任组织，在学习小组内进行同学共同讨论，集中评议，同学相互填写评价表;家长评价，家长填写孩子在家的表现情况;教师评价，科任教师填写学生在这一科目学习过程中的表现情况;班主任评价学生在班级的表现。最后由班主任、班级保存评价表，待学生下次使用。
展示评价。学校每半学期举行一次校园之星评选活动，并对评出的校园之星表彰命名，在校园文化宣传栏中予以公布;每学期举行一次大型展演汇报活动、体育节、社团展演活动和班级展示活动;每学年举行一次文化艺术节活动。■
改革构思 篇2
创业产品设计是一项需要持续的过程，但是在创业起步时，如果不提出一套最初的创业产品设计方案，创业者可能会依然毫无头绪，在原地踏步不前。因此，为了便于创业者在最初时能够形成项目的产品设计构思，我结合产品创新设计系统理论为创业者们提供下列形成创业产品构思流程图。
可以看到产品构思流程图中包括下列几个主要步骤：
(1)明确市场现状、需求和消费者观念。
(2)明确产品设计目标。
(3)明确设计方法和思维逻辑。
(4)明确达成目标途径与策略。
(5)明确要运用哪些工具。
(6)明确设计必须遵从的原理和程序。
接下来，我对这些步骤进行详细的解释：
很多创业项目会基于技术核心或者资源核心来设计创业产品，然而，我建议大家在开始设计创业产品的时候就要在市场现状下，以市场需求和消费者意识观念为产品设计的基本出发点制定设计目标。市场现状即是在现有的技术条件下所形成的各种类似功能或者同等功能的产品，这需要创始人对现状开展调研。
同时，产品是否能够满足消费者需求，一是要看产品是否满足当前社会因素下消费者对于产品的功能需求，二是看产品的外形或者交付形式是否能够满足消费者现有的认知观念，三是看产品的外观造型或交付体验是否满足消费者对舒适性、便捷性、经济性、实用性等的需求。
接着，基于上述产品设计目标和用户市场需求，创业者需要形成初步的设计方法和思维逻辑，设计方法和思维逻辑是创业产品能够顺利实现的重要支持。这个时候我建议创业者们放开思维，在分析设计方法和产品思维逻辑的时可以结合头脑风暴，充分发挥创始人的创造性思维，大胆假设和想象，形成初步的设计方法和思维逻辑选择方案。
第三步，创业者梳理出方案之后，需要思考实现产品的途径和策略，在产品构思阶段，这一步也可以大胆想象，充分发挥发散性思维。
第四步是思维如何落地的阶段，产品设计需要依靠工具来完成，这里的工具既有物理实体工具，又有理论工具和互联网信息网络等非物理实体工具，针对上述的每个产品实现途径和策略，创业者可以梳理下项目和创始人本身具备的资源情况，方便挑选出可行性的产品设计构思。
最后，创业产品设计构思形成之后，创业者需要对这些构思做一个评估，看看是否这条构思符合设计的一些原则、规范或者其他设计要求，例如自然规律、人类心理、生产技术规则等。
创业者也许会提出疑问，上述的创业产品构思是一个非常标准化的思路流程，但如果我一开始界定的用户需求是多元化的，即用户具有多种需求，那到最后我依然会产生大量的创业产品构思，仍然让我无法选择。
如果创业者产生了这样的疑问，我建议可以通过下列方式最后形成比较明确的少量可选择产品构思：
一是可以精简需求数量，头脑风暴出你的产品可能满足用户的多种需求后，对这些需求根据你所理解的用户需求依赖度排序，选择排名前3位或者前5位的需求。
二是对最后输出的结果：产品构思进行排序，选择排名前3位或者前5位的构思方案，然后重点对这几套方案进行评估。
创业者也许会问另外一个问题，就是我通过这个流程构思出来的创业产品一定会成功吗?我建议创业者可以从认清现阶段所处的位置开始，创业者在形成商业创意之后仍然在创业伊始的阶段，这个阶段梳理的创业产品构思，是为了提高创业者项目落地的效率。
创业不是有唯一答案的考卷，也不是一成不变的过程。该阶段梳理出来的产品构思可以让创业者对市场进行尝试，在后续阶段创业者还面临诸多对产品设计上的挑战及产品设计的迭代创新修正甚至颠覆的过程。我认为创业者不应该放弃一种摸着石头过河的心态和做事风格，因为你的项目能否成功在创业的大部分时间内创始人都无法知晓。
因此，创业者在创业产品构思阶段，可以使用该流程，在创业开始时形成对创业产品的基本构思思路。
案例1：带电子宠物的儿童智能水壶
在各种生活物品上植入了电子科技元素，也算是“互联网+”方向上的创新。我遇到一家创业公司在儿童水壶上置入了一块迷你长方形电子屏幕，并且安装了电子虚拟宠物等互动游戏功能。
这个创新想法是如何产生的呢?创始人注意到了指导儿童每天喝充足的水是爸爸妈妈们面临的普遍挑战。在家里父母还可以督促孩子按时按量喝水，但孩子在幼儿园家长看不到的地方，孩子会不会按时喝水就是一个未知了。所以这款智能儿童水壶满足了两个需求：一是吸引孩子主动喝水，水壶上安装的电子液晶显示屏内的电子宠物会与孩子做简单的互动，按时吸引提醒孩子喝水，另一侧当孩子喝水的时候，水壶里的监测系统会自动检测孩子的喝水量和喝水时间，并反馈这些数据和信息给父母，父母只需要打开手机里的APP就能看到这些信息，知道孩子喝水的情况。
这款水壶外观上和普通的儿童水壶没有多少差异，只是在水壶正中的一块显示屏提示了水壶的智能化，而价格也没有因为智能化的元件增加而提高多少，售价在150-200人民币之间，虽然比普通的儿童水壶贵一些，但整体上还是可以接受的。
从创业者的规划来看，先将水壶推放市场还是有一定道理的。水壶是一种常规的生活用品，儿童水壶是儿童上学出游的必备，有较大的用户需求市场空间。另外一方面，水壶中盛装的是液体，液体介质性质均匀，比较容易被探测器定量监测，实现数字化，使得水壶屏幕中的电子宠物能够根据水壶的水量计算出喝水量，从而使电子宠物发出不同的交互动作和指令。因此这款产品是充分考虑了市场和技术实现平衡性的产品。
不过，水壶增加电子设备对儿童的安全性，尤其是设备如同手机一样散发出信号辐射对儿童健康的影响;还有这款水壶对儿童的吸引力，都还需要靠以后量产投入市场来检测并且不断对产品进行更新及完善。
微创新，并且找到技术和市场认可之间的平衡，是一种可以参考的创业战略。
(图片来源：网络，图片与案例内容无关)
案例2：LED屏&空气净化器
这是我两三年前听到的一个创业项目。这家创业公司创新性地结合了LED屏幕和空气净化器的功能，生产出一款外观与小型电视类似，能够播放视频的空气净化器。
当年，还是一个雾霾问题刚刚引起大众关注的时候。雾霾天气明显变得严重了，大家都带着多多少少的担忧活在灰蒙蒙的雾霾里。雾霾天气的频繁出现直接导致了空气净化器的销量激增。各种款式各种品牌的空气净化器都投放了市场。
有两位空气净化器厂高管看到了这个商机，毅然辞职创业。他们在空气净化器领域工作了数十载，早已经积累了丰富的经验、人脉和资源，因此他们决定自己制作一款空气净化器投放市场。
懂行的人都知道，不同品牌的空气净化器的内部主要构件和净化原理都大同小异，市面上的各款净化器只是在外观上和核心部件材料选用上有一些差异。故这两位创业者以空气净化器的设计和附加功能作为项目突破口。
两位创业者想到了增加空气净化器的附加功能，能够有一块触摸LED屏幕会让空气净化器变得更加现代化，可视化。屏幕可以当电视或者平板电脑播放视频，让空气净化器变得更加强大的附加功能，还能一机两用，同时净化空气和播放视频。
没有资金怎么办，他们决定众筹。当年众筹模式也刚刚爆发，由于产品设计美观大方，又能同时担任电视机，播放器和净化器的多个角色，他们的众筹达到了目标，筹集到了四十万人民币种子基金，这些费用用于设计、制模、制造样机等。
接着，国内一家知名连锁旅馆抛来了橄榄枝，因为这款产品能够节省每个旅馆房间购买电视机和净化器的费用，该款空气净化器外观和小型电视类似，可以悬挂在墙上，LED屏幕也可以播放视频及安装APP之后通过电视APP播放电视节目，因此非常经济实用和受到旅客欢迎。
一款空气净化器因为改变了外观构造和增加了LED屏幕改善了附加功能，在众多的空气净化器中突围出了一片天地。创业者在面临众多同类竞争产品的时候，可以思考如何改善产品的结构、提升产品的附加价值来提升产品的市场竞争力。
思维工具案例分析
本文列举的两个案例能从中看出创始人是如何构思创业产品的。案例1创始人为了满足儿童对随身携带的水壶需求，以及家长对孩子每天吸收充足水分的需求，将电子宠物游戏与水壶结合，打造出一款能够与水壶上的电子游戏进行简单互动的智能水壶产品，该款产品在制作工艺上并不复杂，原创的技术不会很多，因此该创业产品容易从构思转化为产品。
改革构思 篇3
关键词：财政税收 改革 预算体制 税制转型
“十一五”规划纲要提出，“推进财政税收体制改革”，对推动经济社会发展具有重大的意义。财税体制改革能优化社会资源配置、调节收入平衡、加强宏观调控，维持经济秩序的稳定，能保障落实科学发展观、构建和谐社会，同时完善社会主义市场经济体制，转变经济增长方式，是建设社会主义文明社会的重要保障。
一、现有财税体制中存在的问题
在取得重大成果的同时，由于具有国家经济体制有计划经济向市场经济转变的过渡性特征，从而不能完全的顺应市场经济的一般规律，集中强调了国家宏观调控，或者财政收入的体制的改革完善，忽视了支出体制和地方各级政府财政结构急需转变的需求。随着社会经济的进一步发展，这些问题便迅速暴露出来：
1.现如今建立的制度存在一定的局限性。税收体系存在缺陷，非税收入没有纳入政府收入体系的管理范围。税种不健全，一些能够调节社会分配功能的重要税种没有加入财税体制中来，不能充分发挥税收的调节功能。增值税和所得税类型设置不合理，不利于技术创新的进一步发展，和社会的长期稳定。没有重视资源与环境税，国有资本的经营收入没有纳入国家财政收入的范围。各级政府收入分配大部分呈现向上集中趋势，导致财力不均衡，各级地方政府收支不平衡的局面。分税制体制安排中，中央与地方收入划分不尽合理，作为中央税的增值税和企业所得税划为中央与地方共享税，既不利于中央宏观调控，也不利于生产要素的优化分配。分税制改革不彻底，只在中央与省之间建立比较规范的分税制体制，而省以下却没有一个行之有效的规范体制，这一点需要进一步的探索。
2.各级政府的职能与支出责任不适应，地方政府财政问题突出，地区间的财力不均衡状态比较严重。各级地方政府职能划分过于僵硬，无法应付复杂多变得财政事物，经常出现政府财力与职能不相匹配的情况。转移支付制度不完善、结构不合理，带有明显的计划经济向市场经济转变的过渡期特性，不能同时平衡纵向财政和横向财政。税收返还和体制补助比例大，既无法达到横向均等化，在加上地方收入分布不均衡等，还扩大了区域不平衡。一般性转移支付与专项转移支付在规模上走两个极端，且转移支付资金分配和管理不规范、不透明，主观随意性很大，负面作用大，使用效率低。
3.预算体制改革不完全，需要进一步深化。现行财政预算覆盖范围小，导致资金挪用现象严重，而缺乏中长期预算或周期预算的年度预算，具有顺周期作用，不利于宏观调控和国家的发展规划不适应。同时，预算体制缺乏必要的监督机制，使得预算审核与审批失去本身应有的意义。
二、深化我国现有财政体制的构想
1.结合我国基本国情和发展的需要，建立统筹中央与地方关系，平衡合理的分级分权财政体系。一是要合理划分中央和地方各级政府的支出责任，适当分担地方政府的支出责任，在合理提高中央政府收入比例的基础上，加大中央和省级政府的直接支出责任，减少地方政府的财政压力。二是要进一步完善分税制，赋予地方必要的财政权力，包括地方税种范围的税收立法权、减免权，以及必要的债务融资权，为地方财政提供相对稳定的收入来源。
2.完善现有的税负结构，建立适应经济发展，能促进社会发展，符合科学发展观的税收制度。一是要提高直接税在国家税收收入中的比例，逐步改变间接税为主的税收体系，合理调节直接税与间接税的比例，向“双主体”的税收体系转变。二是要减轻纳税人税外负担，调整宏观的税负水平，在确保政府规范性收入、取消体制外收入、减轻纳税人税外负担、扩大预算管理范围的基础上，适当提高宏观税负水平。三是要加快个人所得税改革，实行综合申报与分类扣除相结合的个人所得税制，适当降低工薪收入的税收负担，及时开征物业税，推进资源、环境税收体系改革。四是要围绕创新型国家建设、统筹区域发展和国内发展与对外开放，推进税收优惠制度及相关改革。
3.建立健全支付方式科学合理搭配、资金来源可靠稳定的科学支付体系。一是要合理搭配一般性转移支付与有条件的专项转移支付的比例，适当提高一般性转移支付比例。二是要改革税收返还和增值税分享制度，稳定转移支付资金来源。三要改革转移支付的分配方法，建立公开、合理、科学的资金分配制度。綜合考虑地区人口、人均占地面积、人均收入状况和社会发展水平等因素，确定科学的测算方法。
4.结合新农村建设、兼顾城乡发展、共建和谐社会的原则，明确各级政府的支出责任，加大财政支出结构的优化力度，加大对社会公共服务领域的投入。一是要加大对农村的生产建设的投入力度，加强国家财政对农村建设的支持。二是要加大以改善人民生活水平为主的社会公共建设的投入，加大对科学创新，义务教育，公共卫生和社会保障事业的投入，加强对弱势群体的扶持力度。
5.深化改革财政预算体制。国家中长期预算与中长期发展规划相协调的新型复式国家预算体系和相应的预算管理体制。要扩大国家预算覆盖范围、健全完善复式预算体系。国家复式预算体系应该包括经常性预算、资本性预算，社会保障预算以及国有资本经营预算等，尽量把政府的所有涉及财政性收支的活动纳入预算管理的框架之中。
6.围绕主体功能区划分、区域统筹协调发展和基本公共服务均等化，推进转移支付制度。改革一是建立转移支付的稳定资金来源进一步加大中央对地方和省对县乡的转移支付力度。二是稳步提高一般性转移支付比例，改进转移支付分配方法。三是加强和改进专项转移支付的管理，提高转移支付资金使用效率。四是完善主体功能区转移支付体系。
参考文献：
[1]陈东琪，新一轮财政税收体制改革思路[M].经济科学出版社.2009.8.
[2]贾康、赵全厚，中国经济改革30年：财政税收卷[M].重庆大学出版社.2008.5.
改革构思 篇4
1 当前普通高校体育课程的发展状态
现代学生体质较差,身体素质不高,特别是长期久坐,不常参与运动,对于身体很不好。
长期在学校里久坐,容易产生身体紊乱、免疫力下降等问题, 在学习时,体育动作错误是难免的,所以应该多锻炼自己的能力, 良好的锻炼习惯可以间接的让我们在锻炼时缩短工作时间和提高自身的健身效率,在放松身心的同时帮助锻炼体型,也有助于形成自己的锻炼风格。但在以学校为梯队的发展中,体育课程在各级学校开展的状 况参差不齐,教学效果不理 想,更多的是被动体 验学习,这样,就对学生的身体素质要求过高。因为,对于久不锻炼,身体素质较低的中学生来说,进度就需要较大的安排。
普通高校体育课程课堂教学相对于刚入学的学生来说,教学更多的是重秩序而不是创造性,主要教学过程中是通过教师的口述讲解将教学的内容和课程标准,用固定的方式将教学内容灌输式的教授给学生,简单的体育知识及常识灌输,枯燥乏味,特别是大量的重复动作中,学生容易产生厌烦的学习心理,所以在体育课上体育教师争 取做到教、学、做一体化一站 式完成教学任务 及目标。一体化一站式体育教学方式即是将教师的课程教学和学生自主主动式学习和体育项目实际演练、锻炼相结合的方式。
2 关于普通高校体育课程创新构思的有关办法
2 . 1 保护高校学生在体育课堂上的安全性
普通高校 的体育课 堂上需要 更加注重 学生身体 协调性的 培养,对学生的身体素质进行整体调节,养良好的学习习惯要从每一节课开始, 这也是学好体育的 重要关键。在体育教学的 教学过程中,培养学生养成良好的健身习惯,充分调动学生对体育课程的兴趣,同时,在课程教学过程中重点突出学生的自主学习、探究学习, 小组互助学习、组间竞争学习等方式,充分发挥学生的主体作用, 学习效果肯定不差。例如练到一定的阶段时要做一下测试,提前进行热身,对于一些要求较高的动作,采取相应的简单化等,这些工作可以帮我们在软化身体时有很大的帮助。
其实各项体育活动,都源于生活,作为体育教师需要实时处理每一项体育活动,都要向学生解释清楚,不要胡乱的做超出机能的运动,引起身体不适,反而不好。通过体育项目整合设计,组织体育活动或体育游戏的方式来提高体育课堂的效率。
教学实施过程中,设计一些小游戏,活动动作比赛等环节,学习热情是自然地高涨起来,运用这种教学方式,培养提高了学生诸多方面的能力,如:学生本身身体机能、沟通能力、组织 和管理能力、获取信息能力、团结 协作能力等。
老师可以把体育活动动作分为若干个模块,动作由简单到复杂。这样,通过一个整体的学习,他们灵活应用身体的能力会逐步增强。注 意选择那些延续 性强、实用和健身价 值都较高的体育项 目,另外,要选择理论教材,从理论上对学生进行终身体育思想的教育,适当增加体育室内课程,使学生掌握科学锻炼身体的原则、方法、运动创伤的预防、运动中的医务救助、健身效果的评价方法等。
项目式教学中通过恰当的引导,就能逐步提高学生的身体机能,不断创新与提高普通高校体育课程课堂教学质量相辅相成的关系,相互促进的同时,也在相互创新,带动了整个普通高校体育课程课堂教学,甚至于学生的思考能力,对于创造也开始有了不一样的看法,使普通高校体育课程课堂教学价值与使用价值。
2 . 2 规范和提升高校体育教师队伍
现如今,普通高校体育课程课堂所承载的实际价值不断的被挖掘与利用,大量的院校在开设相关体育课程中,或多或少都会掺杂各种体育的相关知识,而普通高校体育课程课堂教学工作者所要掌握的知识也更加全面,更加复杂,不仅是与健身有关的知识, 甚至于体育,营养学,心理学都要有所涉猎,略知皮毛,才能灵活的运用帮助学生更好的学习体育课程。
这就要求高校体育老师应积极提升自身素质,多充实自己,高校方面多引进体育高水平人才,加强对普通高校体育课程教职员的培训,重视体育教练员的科研状况与学历水平,加强学校师资力量,提高教练员整体水平。
学校多加重视体育课程开展,让体育在中学校园普及化是直接的体育课程开展方法,积极为体育课程选取系统化、直观化,全面化的简单明了的体育教材,让学生在掌握体育技能的同时了解体育背景知识。教练员要组织好科学、提供相应的体育训练场地, 为学生创造优越的训练条件系统的环境,避免学生受伤,提高训练效率。
2 . 3 普通高校体育课的行业特殊性
我们一再说如今的普通高校体育课程课堂教学具有独立化的特质,从大环境的角度具体剖析了普通高校体育课程课堂教学未来发展方向的动态,但对于其特点,并没有很具体的进行相关的具体探讨。在进 行普通高校体育课 程课堂教学时, 整体出现的单一 化,行业的特殊性,只能客观的说多次元的发展,在对普通高校体育课程课堂教学行业的要求不断提升的同时,才能开拓新的局面。
普通高校体育课程课堂教学工作必须要在这个需求较高的新环境中能标出自己的领地。普通高校体育课程课堂教学在进行教学时,应该多注重以学生的感受进行课程设计,对于学生的学习, 重视学生的自身个性需要与未来发展,不是只指望老师,体育课程不像传统的课程那样,多是理论上的知识,多是题海战术,体育老师的教学模式不再是以传统的教育的单一模式,从硬塞性学习转向创造性学习,从简单的一次性体育教学转向连锁式的终身体育学习,从室内教学转向室外一体化教学,在必要的教学基础上,关心学生,对其体育的锻炼必须以引导式的教育模式,循序渐进的帮助学生得到良好的锻炼效果,不要拉伤肌肉,对部分有特殊要求的学生,如减肥、练肌肉的,可单独进行相应的辅导。尊重学生感知感受,充分发挥调动学生自主学习的积极性,促进体育素质教育良好发展成长。
4 结语
挂牌仪式构思 篇5
一、迎门
献哈达（民族特色 对来宾的尊重和敬意）
敬酒（茶）（再次表达敬意）
礼品赠送（公司的宣传）
古琴、古筝、鼓 五位乐手乐器迎接（一位古琴、两位古筝、两位鼓手）（）
二、仪式
领导敬辞
拜师礼：
1、拜祖师（老子、孔子、南师，）。表示对本行业敬重，表示从业的虔诚，同时也是祈求祖师爷“保佑”，使自己学业有成。
2、弟子向老师赠送六礼束修 古时六礼包括：芹菜，寓意为勤奋好学，业精于勤；莲子心苦，寓意为苦心教育；红豆，寓意为红运高照；枣子，寓意为早早高中；桂圆，寓意为功得圆满；干瘦肉条以表达弟子心意。
3、行拜师礼，老师上座，弟子行三叩首之礼，然后向老师献茶。
4、老师赠言，带弟子宣誓“师德”“师规”等。
5、老师向弟子赠礼。拜师礼礼成剪彩
礼炮
揭牌
三、酒席
敬辞
歌舞助兴
构思精巧 意蕴深远 篇6
弯弯的月亮
袁炳发
星子的老师刚从师范学校毕业，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎异口同声地回答道：“像——小——船儿——”年轻的教师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现。星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”星子站起来，眨着那双晶晶亮的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”老师听完星子的话，一脸的不高兴。她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶。奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。这件事情以后，星子开始变得寡言少语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上从不敢再向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业。她回到故乡的小镇做了教师。走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们说，弯弯的月亮像什么？”静默了一会儿后，学生们几乎异口同声地回答：“像——小——船儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛像探照灯似的在同学们的脸上扫来扫去。接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的回答？”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像豆角。”星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确。当然，其他同学的回答也正确。我只是启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆地发挥你们的想象力。多想出几个答案：比如弯弯的月亮除了像小船儿、像豆角之外，还像不像镰刀、弓？”学生们报以一阵热烈的掌声。星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
几十年后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
赠给最优秀的老师星子： 感谢您没有扼杀我少年时期富有想象力的天性……
您的学生：田菲
【赏析】
从某种意义上来说，孩子最天真、最纯洁、最富有想象力和创造性，他们的棱角也最为锋利……然而，老师、家长们总是说，这不对，应该怎样怎样才是正确的。渐渐地，随着年龄的增长，孩子们仿佛被岁月的风霜打磨得光洁圆滑了，也失去了想象力、创造力……这个道理似乎人人都懂，可很多人在生活中却又会不由自主地扮演起“星子的老师”的角色。本文的作者十分巧妙地讲述了两个发生在星子身上的故事，引人深思。
从写作特色来看，本文主要有以下几点值得我们学习、借鉴：
一、情节——回环往复，富有诗意
作者写星子上小学时，老师问：“同学们，弯弯的月亮像什么？”同学们几乎异口同声地回答道：“像——小——船——儿！”后来，星子回故乡教孩子们上课时，老师问：“同学们，弯弯的月亮像什么？”同学们还是几乎异口同声地答道：“像——小——船——儿！”作者运用反复的修辞手法，不仅不会让人感到重复啰唆，还别具一种“回环往复”的美，让人备感亲切有味，使文章散发出浓郁的诗意美。
二、人物——栩栩如生，呼之欲出
文中的人物描写非常出彩。文中的人物虽有老师、同学、奶奶……但是，整个故事情节是紧紧地围绕着主人公星子展开的，星子从爱提与众不同的问题到不敢再问“特殊”的问题，再到当老师后启发学生们大胆地想象，最后以星子退休在家收到当年的学生田菲寄来的长篇小说《弯弯的月亮》作结。文章为读者留下了大量的艺术“空白”，让读者去想象、去构思、去创造。而完整的故事情节，将星子这一人物形象表现得栩栩如生、血肉丰满，使她活脱脱地“立”于纸上，让人仿佛见到了她的音容笑貌，听到了她讲课的声音，看到了她上课时的情景。
三、细节——活灵活现，惟妙惟肖
作者“用意十分，下笔三分”，在文中安排了许多耐人寻味的艺术留白，是其一大亮点。而活灵活现的细节描写则是这篇文章获得成功的一个关键。你看，“星子的眼窝里满是泪水”“星子……眼窝里又一次含满了泪水”“星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容”……星子的“泪”、星子的“笑”，这些细节被作者逼真地描绘出来，将其内心的情感变化演绎得淋漓尽致。不言而喻，出色的细节描写，为这篇文章增添了许多艺术魅力。
四、内涵——深刻隽永，引人思考
这篇文章的故事平中有奇、有趣、有味，内涵丰富，意味深长，让人感到有嚼头。尤其是结尾写到田菲给星子老师寄来她创作的第一部长篇小说《弯弯的月亮》，书的扉页上这样写道：“赠给最优秀的老师星子：‘感谢您没有扼杀我少年时期富有想象力的天性……’”洋溢着诗情画意，既点明了文章的主旨，又能激发读者去思考，升华了文章的主题。
【阅读思考】
1．“星子就仍举着手，还喊了一句”中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情？
2．文章中安排“星子的奶奶”这一人物有何作用？星子在当了老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，其目的是什么？
3．多少年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答却惊人的一致，这反映出教育中存在的什么问题？
4．面对学生与众不同的回答，星子的老师与后来星子当老师时的态度有哪些不同？
参考答案：
1．星子迫切地想说出自己的不同见解，渴望得到老师的认可。
2．星子的奶奶是一位小学教师，从她对“弯弯的月亮像什么”的认识中，可以看出星子的老师的教学方法守旧，增强了文章的思想内涵。星子想要改变传统的教条主义的教学模式，使学生对事物获得丰富的认识。
3．某些传统的教育方法束缚了学生的想象力，让他们缺乏思考能力和想象力，不能突破原有的思维方式。
4．星子的老师“不高兴”，星子老师“很高兴”；星子的老师否定了学生的独到见解，星子老师充分肯定学生的见解；星子的老师指责和讽刺学生，星子老师鼓励和启发学生。
改革构思 篇7
1 普通高校体育课程教学的现状及存在的问题
随着社会的快速发展, 普通高校的体育工作在建设方面发展得相当迅速, 并且已经取得了显著的成效, 由于人们缺乏健康第一的思想, 使得当今的普通高校体育课程教学存在一些急需解决的问题。
1.1 教学模式单一
如今普通高校体育教学方式早已与培养德智体全面发展的高素质人才的要求不相符合, 即使各大高校会依据教学大纲和学校自身的实际情况做出相应的改变和完善, 但是仍然改变不了过去循规蹈矩的教学模式, 使体育课程教学失去了自身的内在价值。例如:教师上课太过于死板、单一和老套, 教学方式不生动、缺乏趣味性, 导致学生缺乏足够的学习兴趣, 部分学生对于体育课特别反感, 出现害怕的心理, 甚至逃课。
1.2 学生个性发展受阻
我国普通高校多年来始终沿用的教学模式和方法是“传袭式”, 始终以三基为依据, 将教师作为教学的中心, 用一些死板的纪律来约束学生, 完完全全忽略了学生的主观思想和学生自身的实际情况。另外, 体育课程的内容繁重, 课时较少, 导致很多老师为了完成教学任务而上课, 不重视学生学习的整体质量, 使得大多数学生在学习的过程中像机械一样为了完成任务而学习, 这严重影响了体育课程教学的最终目的和教学改革的创新和构思, 也对学生个性发展造成了一定的阻碍。
1.3 体育场所设施不完善
由于每个人的兴趣爱好不一样, 那么所喜欢的体育运动类型也就不一样, 例如:一个人对乒乓球感兴趣, 他就会积极主动地找机会去学习, 而且在学习的过程中, 他会感到心情愉悦、放松和满足。目前, 由于普通高校的教学还是以智育发展为主, 对于体育设施的投入力度不够, 导致体育设施不够完善, 满足不了学生的内心需要, 难以激发学生的体育兴趣, 导致学生出现不积极、不情愿的态度, 这样也就严重影响了体育教学的质量。
2 体育课程教学改革的目的
普通高校体育课程的最终目标是创新体育课程教学。其最终目的是:第一, 体育教育是教育事业的一部分, 它有助于提高大学生的身体素质, 增强大学生的心理承受能力;第二, 在现实的生活和工作压力下, 可以缓解内心潜在的巨大压力, 从而减轻负担;第三, 长期体育锻炼能养成良好的生活习惯, 促进身心正常发育;第四, 调整快速的生活节奏, 学会享受生活、热爱生活;第五, 在锻炼中, 可以结交更多志趣相投的人, 交流体育锻炼的心得, 从中获取更大的受益信息;第六, 体育锻炼可以增加自我的人格魅力;第七, 激发学生的体育锻炼热情, 提高自身修养。
3 体育课程教学改革的创新与构思
3.1 体育教学模式的创新
体育锻炼是生活中必不可少的一部分, 也是身体健康的重要保证。为了更有效地促进学生的全面发展, 提高自觉锻炼身体的意识, 体育教学模式的创新是重中之重。首先, 教师应该给学生贯彻“健康第一”的指导思想;其次, 改变传统的教学方法, 教师要学会因材施教, 根据学生的自身喜好让学生选择自己喜欢的体育运动, 或者组织学生集体参加娱乐和休闲的活动, 例如, 登山、远足、徒步、野营等活动, 这是培养学生喜欢体育、爱上体育、对体育感兴趣的重要方法;最后, 提高学生对体育锻炼的认识, 让他们找到适合自己的体育锻炼, 并且养成自我锻炼的良好习惯, 为自己的健康打下良好的基础。
3.2 培养学生个性发展
体育教学内容一味的单一和老套会影响到学生的个性发展。所以, 在体育课程中, 教师要善于因材施教, 注重培养学生的自主创新性, 改变以教师为主学生为辅的教学模式, 实现师生互动的自由上课方式, 使学生对体育运动产生浓厚的兴趣, 激发学生参与体育活动的热情, 教师要创新体育教学的方式, 综合利用多种方式, 增加课堂的趣味性。
3.3 体育场所费用的问题
如今, 大多数的普通高等学校越来越重视专业知识的培养, 而完全忽略了大学生的体质状况, 缺乏对大学生身体素质的培养体系, 从而导致了大学生出现体质越来越差的现象。要想改变当今的这种现状, 各大普通高校必须加大对体育场所的投入力度, 比如:建设体育馆, 包括篮球、羽毛球、足球、排球、乒乓球、桌球等, 买一些运动器材, 轮滑鞋、哑铃、沙袋等, 开设健美操、瑜伽、舞蹈、街舞、跆拳道等课程, 这样做不仅仅能体现高校对大学生体育课程的重视, 而且还能陶冶大学生的情操、丰富大学生的大学生活, 更重要的是还能提高大学生的健康体质和心理素质。
3.4 实施《学生体质健康标准》
随着人们生活水平的逐步提高和人们对健康观念的改变, 国家在2002年就下达了《学生体质健康标准》。在实施采用的过程中, 要从根本上正确认识其中的重要意义, 明确教育目的, 提高高校大学生的健康体质水平。高校应该将学生的智育与体育病重, 在遵循标准的前提下, 加大对于体育课程的重视力度, 从而促进体育教学的改革。
4 结语
综上所述, 在快速发展的今天, 普通高校的体育教程改革的创新是成功体育教学的重中之重。只有做到改革的创新才能培养出高素质人才, 才能培养出社会发展所需要的人才, 大学生才能树立正确的人生观、世界观和价值观, 才能使得体育教程得到更好的发展与完善。
摘要：随着经济社会的不断发展, 时代的进步, 我国的教育事业也在稳步发展着。体育课在教学中占据着不可或缺的位置。为了满足教学改革的要求, 高校应该采取体育课程与基础课程相结合的教学方式。本文将对高校体育课程的教学现状进行详细的分析, 并且针对教学改革的构思与创新提出合理的建议。
关键词：普通高校,体育课程教学,改革和创新,构思
参考文献
[1]陈文东.体育课程改革对体育教师的新要求[J].科技信息 (科学教研) , 2008 (7) :2 1 7-2 1 8.
[2]苟定邦, 董林, 聂东风, 等.我国普通高等学校体育课程教学改革的现状分析及对策研究[J].北京体育大学学报, 2006 (5) :67 9-68 0, 68 3.
改革构思 篇8
一、强化高职院校社交礼仪课程教学的作用
(一) 有利于提高高职院校学生的道德水平
礼仪是人类文明发展的标志, 是一种行为规范, 可将其列入道德范畴。礼仪简而言之就是“恭敬辞让”, 其本质就是尊重别人。也就是说礼仪是现代社会道德观念的化身, 是道德的具体体现。[1]高职院校的学生接受的教育较多, 对道德有着自己的认识, 但是传统教育一直弱化了道德教育, 尤其是最基本的道德素质教育, 使得大多数学生并没有良好的道德习惯。因此, 怎样使得抽象的道德能够具体化, 使学生真正了解到礼仪的内涵, 将其付诸于实践, 成为了当今社交礼仪课程的关键所在。
(二) 有助于增强高职院校学生的生存交往能力
越来越多的条条框框制约着现代生活, 而人们的日常社交就是通过礼仪来进行规范的。开展礼仪教育有助于提升高职院校学生的社交能力。礼仪对个人在社交中的行为提出了“举止不出格, 谈吐不失礼, 交往不失态”的基本要求。因此在人际交往中, 礼仪不仅能够提升一个人的外在气质, 也能够使其表现出良好的道德修养和精神气质, 在与人交往的过程中能够获得他人的尊重、敬佩、友好与善意, 从而营造出和谐共处、彼此信任、其乐融融的人际关系。[2]
(三) 有助于塑造高职院校学生的良好形象
高职院校除了要关注学生掌握文化知识的程度, 也应重视学生的文明程度, 将其道德素养和文化素质处于同一水平上。利益作为外向的表征, 能够表现一个人的内在的素养、情感, 并通过行为、服饰、语言、姿态、表情等最终具象化为直观的礼仪。社交礼仪课程的教学目的就是从以上几个方面向高职院校学生传授行为规范, 培养他们的审美意识, 促进他们的全方位的健康成长。
二、高职院校社交礼仪课程整体设计的构思与改革措施
(一) 讲好第一堂课, 调整教学内容
礼仪是沟通技巧、行为规范的一种外在表现, 其内涵随着时代的变化也发生了改变。因此教学要从学生心理出发, 深挖其内涵, 使其能够主动地融入到课堂中来。社交礼仪课程的第一课非常重要, 良好的开头是成功的一半。笔者认为, 第一堂课可以总结概括为八个字:“慎独、二勿、三省、四非”。这八字箴言能够强化学生自律自重的观念。除了要尊重他人, 更要获得别人的尊重, 只有强调尊重的相互性, 才能真正与他人和谐相处。这八个字容易记忆, 通俗易懂, 接受性强。虽表述简单, 却内涵丰富、意义深远。
(二) 调整课程设置, 提高礼仪课程的教学地位
首先, 高校应该开设专门的社交礼仪课程。第一, 对于文科院的学生应该将其纳入公共基础课。在所有专业学生的范围内开展社交礼仪教育, 使得全校师生都对道德礼仪有着充分的重视;第二, 增加社交礼仪公共选修课的人数容量, 能够让更多的学生选择这门公共课, 使得道德礼仪规范在每个人心中逐渐成为一种共识和通识;第三, 通过校园文化的建设来宣扬社交礼仪的重要性。可以开展礼仪知识讲座, 观看礼仪录像、表演, 小品, 丰富校园生活的同时, 也能够潜移默化给学生带来认识上的影响。礼仪的重点不应该放在教育上, 而是在渗透上, 学生将认知内化为自身的感悟, 这样才能够更好地实践。
(三) 增强礼仪教育的实践
社交礼仪课程的最终目的是让学生在生活中进行实践。如何让理论联系实践是每个教师所要思考的。首先就应从课堂教学着手, 提升课堂教学的亲和力, 调动课堂氛围, 培养实践能力。以服装礼仪为例, 关键知识点在于服装的三色原则、搭配原则等, 若只是纸上谈兵, 学生必定没有兴趣, 且与实践脱节, 导致所学知识只是空谈。为了加强理论的理解, 可以将班级分为几个小组, 进行服装搭配, 后由老师指出其中的不足, 加深学习的印象。
社交礼仪课程有利于提高高职院校学生的道德水平, 有助于增强高职院校学生的生存交往能力, 有助于塑造高职院校学生的良好形象。因此, 我们要讲好第一堂课, 调整教学内容;调整课程设置, 提高礼仪课程的教学地位;增强礼仪教育的实践。
摘要：由于现代社会的不断发展, 人们的素质也得到提升, 礼仪文化逐渐得到了人们的重视。高职教育的目的是向社会输出一批批高质量的综合型、应用型人才, 由于高职院校的生源来源广泛, 良莠不齐, 因此社交礼仪教育显得尤为重要。文章主要分析了强化高职院校社交礼仪课程教学的作用, 并有针对性地提出了高职院校社交礼仪课程整体设计的构思与改革。
关键词：高职院校,社交礼仪,整体设计
参考文献
[1]何英, 詹晓娟.高校社交礼仪课程的教学实践与改进策略[J].绵阳师范学院学报, 2014.
改革构思 篇9
关于高校英语教学的改革, 有学者从理论的、宏观的角度进行了研究, 构建了“五环”教学模式、“研究式”教学模式、“相似互助”教学模式等著名教学理论模式。魏连荣从实际市场、岗位、行业等方面出发, 提出人才培养的要求, 并提出专业知识与动手能力相结合的教育方法, 改革专业课程体系。关于英语课程改革内容, 多从教师队伍、教材、设施、教学管理、课程评估等整体微观方面进行论述 (胡锦章, 2005) 。教学方法改革上, 提出了语言教学应实习分层教学、小班教学制, 教师对不同层次的学生给予不同的指导 (喻互助, 2005) , 提出了任务型学习方法及以学生为中心的教学模式, 对高职基础课程问题研究的人员并不多。英语课程改革的对象以教学法为主, 倡导多种教学与学习方法。人们在就业对高职公共英语课程导向作用的问题上, 认识能力显得严重不足, 使得一些教学理论在实际教学中不能真正取得实效。
二、国内外研究现状
1. 国外研究现状综述
以就业为导向的高校英语教学模式改革, 国外出现了两个最具影响力的研究, 一个是二十世纪六十年代英美等国的应用语言学者提出的ESP (English for Specific Purposes) , 即“专门用途英语”或“特殊用途英语”教学理论的研究。另一个是工学结合培养模式的研究。
第二次世界大战之后, 人们学习英语的目的由单一性向多样性发展, 学习英语不再被看成仅仅是获得一种良好的教育, 而且与职业、学业和就业相关的多种需求联系起来。正是为了满足不同学习者的多种学习需求, 专门用途英语孕育而生。专门用途英语注重学生的职业需要, 将英语教学有针对性地和学生将来的职业联系起来, 这与高校培养高素质应用型人才的培养目标和要求十分适应。
国外出现的工学结合的培养模式对高校英语教学模式改革有相当大的启示。德国的“双元制”、英国的“现代学徒制度”, 是一种职业教育完全“由学院承担”变为“以企业为主, 学院为辅”的培养模式。
2. 国内研究现状综述
受国外已经做出的关于专门用途英语教学理论和工学结合培养模式的启发, 国内许多学者 (龚兵, 2005;奚家文, 2006;吴巧红, 2010) 将专门用途英语理论及教育与实践相结合的理论应用于高职公共英语教学, 进行高职公共英语教学改革, 提出我国高校英语教学模式的改革是要以就业为导向的研究并不多见。
三、高校英语教学以就业为导向的意义
在对英语专业毕业生就业情况进行调查研究的基础上, 探讨高校英语教学模式的改革, 使以企业对人才的需求来反推教学改革, 对教学工作的改革有实际的借鉴意义。其对提高教学质量的作用和意义具体体现在如下方面:
1. 高校英语教学以就业为导向的现实意义
在全新的市场就业形势和多变的就业格局下, 企业对雇佣员工的英语水平有了更高层次的要求, 国家对高校英语教育质量的要求也随之提高。企业对英语专业的员工要求应用英语进行沟通和交流, 进行进出口贸易活动。以就业为导向, 意味着我国高校英语教学的英语课程设置、教学目标的设置、教学内容的安排、双师型教师队伍的培养、校企合作办学模式的建立都要紧紧围绕市场就业的需求。学校结合市场对人才的需求制定明确的人才培养目标, 以保障英语教学的顺利进行, 真正地提高学生的职业技能, 为国家输送专业知识过、硬、实践能力卓越的英语专业人才。
2. 高校英语教学以就业为导向的实践意义
随着人才供求的变化, 我国的高校教育对于人才市场的定位必然要随之发生变化与调整。我国教育部于2008年发布了《高校英语课程教学基本要求》, 在这里明确地指出, 我国的高校英语教学, 应当结合我国社会需求, 重点培养符合其需求的实用型人才, 要不断地使社会需求与高校的英语教学密切结合, 使学生实际运用英语的能力得以培养。
四、高校英语教学模式以就业为导向的研究构思
本文以江西省某高校英语专业为研究对象, 在调研近3年学生就业情况的基础上, 结合1000名左右学生的实际就业情况, 反思高校英语专业课程设置、教师队伍、教学目标及教学理念, 试图探索符合市场需求的人才培养模式, 培养双师型的英语教师队伍, 建立校企合作模式, 确立以就业为导向的教学目标, 树立“学以致用”的教学理念。具体研究构思如下:
1. 培养双师型的英语教师队伍。
加强教师传道授业解惑的能力, 学校需要加强教师的培训工作, 培养老师自身对英语专业教学的热爱, 以及较强的语言功底和交际应用能力。除此之外, 双师型教师的培养也是具有现实意义的。双师型教师的培养要求老师能够与时俱进, 根据社会的需求对自身的教学模式和知识机构进行及时的调整, 并且能够掌握先进的教学方法, 激发学生的学习兴趣。师资队伍的招募要求要更为严格, 突出对教师的理论与实践能力的全面考量。
2. 建立校企合作办学模式。
了解企业对人才的要求, 学校传授的知识和技能能满足市场的需要。高校英语教学单纯依靠教材内容的传授是无法培养出适应时代发展和市场变化的人才的。英语这一学科是具有极强灵活性的, 环境和主体的不同会导致沟通交流的不同。这就需要学校将企业引进来, 让学生走出去, 为学生提供更多的实践机会。
3. 确立以就业导向的教学目标。
制定明确的教学目标是学校相关教学活动正常展开的基础。高校在英语课程教学中需要定位自身的教学目标, 以就业为导向, 注重培养学生的英语交际能力, 有针对性地对学生进行专业训练, 巩固学生的基础知识, 确保学生能够有效地掌握和运用专业知识, 满足市场需求。
4. 树立“学以致用”的教学理念。
教师应树立正确的教学理念, 使知识和技能的综合运用能满足实际的需要, 达成自身的可持续发展, 也就是我们所说的“学以致用”。这一教学理念的树立, 强调对英语核心运用能力的培养, 不仅仅是对英语“学术型”的追求。这就是说, 学校对学生听说读写综合能力的培养, 不片面强调学习的某一功用。以学生为教学主体, 给予英语学习更多的重视, 合理安排课程之间的关系和时间, 把握高等素质教育的精髓, 提高学生各方面的能力。
五、高校英语教学模式改革的措施
本研究以学生的就业情况及市场对人才的需求为依据, 提出高校英语教学模式改革的方向和措施。本文在充分调研近三年英语专业学生就业情况及专业学习是否满足岗位需求的基础上, 提出以就业为导向的课程设置、教学目标的确立、教学理念的更新、双师型教师的培养等。对促进职业化教育教学改革, 加强教师的职业技能培训, 促进就业渠道的通畅都有一定的价值。
1. 调研英语专业毕业生的就业情况, 提出以就业为导向进行英语教学改革能更好地实现职业教育和创新创业教育的目标, 是促进高校英语专业学生就业的重要途径。
2. 通过对教师结构、课程设置、教学目标、教学理念及校企结合等方面的分析, 找到高校英语教学现状与就业要求的差距。
3. 明确了英语教学目标应考虑就业需求、教学内容应与专业相结合及注重学生岗位能力的培养, 提出了以学生就业为导向, 提升就业教育环境, 将公共英语与专业融合, 充分实现就业导向下公共英语教学的特色和作用。
六、结语
本文在对理论探索、理论运用及课堂教学实践方面研究的基础上, 着眼于现实市场就业环境和企业对专业人才培养的要求进行实践改革的探索, 能对高校英语教学改革提出一点拙见, 对专业建设规划有一定的参照价值。
摘要：本文以学生的就业情况及市场对人才的需求为依据, 提出高校英语教学模式改革的构思和措施, 探讨高校英语教学模式的改革, 使企业对人才的需求反推教学改革, 提出培养双师型教师队伍、校企合作教学模式、以就业为导向的教学目标、学以致用的教学理念等具体的英语教学模式改革的构思。
关键词：就业导向,英语教学模式,校企合作,双师型教师
参考文献
[1]李丽娜.从学生就业竞争力看高校英语教学模式的改革[J].教育探索, 2016, 02.
[2]龚兵.高职英语的ESP解决方案-来自社会调查的答案[J].长沙通信职业技术学院学报, 2005 (01) .
[3]胡锦章.论高职大学英语课程的建设[J].职教论坛, 2005, 09.
[4]邵薇薇.就业导向的哈商大英语教学改革研究[D].哈尔滨理工大学学位论文, 2014, 03.
[5]帅文淑, 孙玉超.基于就业导向的高校英语教学改革模式探究[J].科教文汇, 2016, 07.
[6]魏连荣, 高强.深化教学改革提高高职学生就业能力[J].无锡商业职业技术学院学报, 2005, 05.
[7]吴巧红.与专业相融合, 以就业为导向——高职公共英语课程教学的变革研究[D].华中师范大学学位论文, 2010, 05.
改革构思 篇10
中国四川的抗震救灾和第29届奥运会的伟大胜利表明, 凡是伟大事业的成功, 正确的领导最重要。这些宝贵的经验必将对我国卫生改革的飞跃产生重大促进作用, 主要表现为:
1.1 提高了“人民的生命高于一切”的深刻认识
为了抢救每一条生命, 只要有一线希望, 就要尽百倍努力, 决不放弃。[1]这是温家宝总理在抗震第一时间, 到现场指挥, 发出的响亮命令。这一命令深深地感动了全国人民的心, 这是代表了人类的呼唤, 因为生命对每一个人都是最宝贵的, 一生中只有唯一的一次!
1.2 人民群众是最伟大的力量源泉
根据抗震的需要, 党中央和总指挥部统一组织了全国的人民解放军、武警部队、公安消防队伍、医疗卫生人员和志愿者等, 很及时地参加了不同阶段的各种救灾活动。友好国家的抗震专业队伍, 医疗救助队伍, 纷纷赶赴灾区。国内、国际的捐赠活动, 蓬勃开展, 有国家、单位、企业、团体和人民群众的大量金钱和各种物资。
一切活动发生得那么自觉、自愿、自发, 出自公心、出自责任、出自人性、出自人间关爱的海洋。在此期间, 政府信任媒体, 充分发挥了信息的彻底透明作用, 人民群众关心信息, 透明的信息成了巨大的动员力量。抗震活动中涌现出了大量的英雄, 模范和白衣天使。抗震救灾成了世界人民共同参加的互救活动。多么伟大!可歌!可泣!永垂青史!
1.3 北京奥运会的成功, 圆了中华民族百年梦想
北京奥运会的场馆建设和运行、城市运行保障、环境保护、新闻宣传、志愿者工作、安全保障、赛场组织和服务等等, 都取得了公认的圆满成功, 实现了有特色、高水平的心愿。[2]这次活动, 振奋了民族精神, 增强了凝聚力和爱国情, 全国人民更加自信地在中国共产党的领导下走向中华民族的伟大复兴。
2 中国卫生事业的改革需要有一次飞跃
中国人民改革开放三十年的巨大成就举世瞩目, 今年的抗震救灾和北京奥运又进一步的证实了中国共产党的伟大和正确。具体反映在经济、社会、工业、农业、教育、文化、体育等各个方面。惟独卫生事业的改革实践, 结果走出了一条“看病难、看病贵”的道路。现在看来需要用抗震和奥运的精神, 对我国卫生事业的改革进行一次实事求是的总结。
2.1 卫生事业市场化的决策必须改变
20世纪的90年代, 在确立了社会主义市场经济体制的前提下, 对卫生事业由于缺少经验, 受到市场万能论的驱使, 似乎只要引入市场竞争, 医疗卫生资源就会得到合理配置, 医疗卫生领域的一切问题, 包括社会公平和普及服务等, 都可以迎刃而解了。于是医疗卫生部门就出现“收费补偿”、“创收发展”、“药品加成”、“检查按成本收费”和“项目收费”等一系列逐利化政策。结果就产生了卫生资源80%集中在大城市, 城市中的2/3又集中在大医院, 基层卫生机构空乏, 人民群众就只能承受着“看病难、看病贵”的艰难局面。
西方经济学界早已证明, 鉴于医患双方信息不对称, 医疗卫生是一个“市场失灵”的典型领域, 竞争并不能够带来医疗资源的合理配置。相反, 如果将卫生服务充分市场化, 则会带来卫生服务可及性的降低, 高技术低成本和服务重点面向基层等的方向必然偏离。[3]
到目前为止, 卫生改革必须市场化的观点, 从领导思想至人民群众, 并没有根本改变。“收费补偿”、“创收发展”仍然是当前的主要政策。
2.2 卫生产权制度不能搞私有化
盈利的最大化是私有制的合法行为, 这与公益性卫生事业要减轻国家和群众负担的任务是矛盾的。目前农村的村级卫生机构和城市基层卫生组织, 基本上是私有化为主体。而且公有卫生机构也是“收费补偿”、“创收发展”, 实际上是以营利为指导。以上的私有营利行为, 必然增加国家和群众的负担, 这就很难办好社会主义的卫生事业。
2.3 中西医药、器械设备也不能商业化
商业化必然以营利为目的, 药品、设备的商业化运行, 必然引发医疗费用的快速增长。属于公益性事业的药品、设备必须走出一条中国特色的社会主义道路。
2.4 卫生事业经费的筹集和使用, 必须按客观规律走社会主义的新思路
从改革开放的1980年开始, 到2005年为止, 卫生总费用的构成。政府卫生支出, 从36.2%逐步下降到18.0%, 社会卫生支出从42.6%逐步下降到29.8%, 居民个人卫生支出从21.2%逐步上升到52.2%, 说明医疗机构的生存和发展过度依赖市场, 逐步失去了公益性的作用。 (见表1) [4]
卫生事业总费用的变化直接影响至人民健康水平和居民病伤死亡的正常发展。反映如下:
2.4.1 人民健康水平的影响
从1980年到2006年, 出生率 (‰) 由18.21下降到12.09, 死亡率 (‰) 由6.34到6.81, 基本没有变化, 自然增加率 (‰) 由11.87下降到5.28。 (见表2) [5]
从1991年到2005年, 婴儿死亡率 (‰) 合计50.2、城市17.3、农村58.0下降到合计19.0、城市9.1、农村21.6。
孕产妇死亡率 (1/10万) 合计80.0, 城市46.3, 农村100.0, 下降到合计47.7、城市25.0、农村53.8。 (见表3) [6]
从人民健康水平分析, 由于卫生经费依赖市场, 就出现了总死亡率, 基本没有下降。婴儿死亡率和孕产妇死亡率, 虽略有下降趋势, 但仍有偏高的倾向, 说明其中含有不少不应有的死亡。
2.4.2 居民病伤死亡原因的影响
根据2006年城市居民主要疾病标化死亡率 (1/10万) 位次如下。
1.恶性肿瘤90.67, 2.心脏病52.97, 3.脑血管病51.69, 4.呼吸系统疾病38.89, 5.损伤和中毒外部原因25.33。 (见表4) [7]
2006年农村居民主要疾病标化死亡率 (1/10万) , 位次如下。1.恶性肿瘤92.20, 2.脑血管病66.18, 3.呼吸系统疾病51.31, 4.心脏病44.53, 5.损伤和中毒外部原因39.08。 (见表5) [8]
2006年城市恶性肿瘤疾病别死亡率 (1/10万) , 位次如下:1.肺癌39.85, 2.肝癌22.34, 3.胃癌17.79, 4.结肠、直肠肛门癌11.17;
2006年农村恶性肿瘤疾病别死亡率 (1/10万) , 位次如下:1.肝癌25.90, 2.胃癌25.42, 3.肺癌24.96, 4.食道癌19.99;
2006年城市心、脑血管疾病别死亡率 (1/10万) , 位次如下:1.心脏病93.69, 其中, 其他冠心病31.57, 急性心肌梗死25.53, 2.脑血管病90.72;
2006年农村心、脑血管疾病别死亡率 (1/10万) , 位次如下:1.脑血管病105.48, 2.心脏病71.84, 其中:急性心肌梗死18.40, 肺源性心脏病17.85, 其他冠心病15.34。
根据以上, 恶性肿瘤 (肺癌、肝癌、胃癌) , 心脏病 (急性心肌梗死、其他冠心病、肺源性心脏病) , 脑血管病三种主要死因的原因分析:
第一是吸烟的人太多。据研究报告, 八成以上的肺癌是由于吸烟。肺癌30年来, 按标准化死亡率计算, 上升了261%。[9]
第二是宴会和喝酒太多, 缺少饮食卫生的科学指导。很多地方, 特别是基层干部, 一日二宴会, 才出现高血脂, 高血糖, 高血压比较普遍, 中年急性心肌梗死、脑卒中就多见发生。
第三是环境污染, 造成河流、湖泊污染, 才出现“癌症村”和肝癌、胃癌等多发。
2.5 卫生事业改革应该走出创新道路
中国共产党的优良传统之一, 是敢于开展批评与自我批评, 并能做到知错必改。我国卫生事业改革出现的“看病难、看病贵”问题至今尚未找出清楚的原因, 分清是非。广大人民群众, 自然会提出善意的意见了。
受到抗震和奥运精神的启迪, 我们认为, 卫生改革应当采取一次根本性的转变, 可用以下思想为指导。
第一, 要以科学发展观, 借鉴古今中外的有益经验, 开创中国特色卫生事业的新局面, 尽快地赶上并走在时代的前面。
第二, 中国卫生事业应以人民群众的需求为改革的出发点和落脚点, 尽快使他们得到实惠和温暖。
第三, 卫生事业是一个系统工程, 必须从卫生事业的方向、目标、任务、性质、所有制、经费来源与合理使用、卫生体制、服务模式、房屋基建、中西药品、器械设备、卫生队伍和医学科学发展等各个方面进行全面, 系统和有步骤的改革。
下文就按不同的相关主题研究讨论如下。
3 卫生事业改革的宏观思路
3.1 建立“生命最宝贵, 健康应第一”的战略卫生观念
2003年全国抗击“非典”时, 党中央提出了科学总结:“始终把人民群众的身体健康和生命安全放在第一位”。这次在抗震斗争中, 又提出了“人民的生命高于一切。”因此, 我们认为:建立“生命最宝贵, 健康应第一”的战略卫生观念, 这是人民群众在生存发展过程中, 战胜各种天灾人祸, 逐步形成的共同要求和愿望, 应当成为我国党政领导的明确目标, 也是我国卫生事业的主要任务。切实保障好我国人民的生命安全和身体健康, 才是我国卫生改革的方向和目标。
人民群众讲得好, 健康是一, 其他都是零。有了良好的健康, 将可占有一切。没有了健康, 也就失去了一切;健康对每一个人都万分重要, 国家应该有责任保障每一个人的健康。
医疗卫生事业关系到13亿人民, 每一个人的切身利益和每一个家庭的幸福。它是人民群众最关心、最直接、最现实的根本利益基础。因此, 必须明确:医疗卫生事业的使命, 是保障人民的生命安全和身体健康[10]。
但是前一时期卫生改革采用“收费补偿”、“创收发展”的市场化导向, 它的出发点和落脚点, 都是为了医疗机构自身的生存和发展。根本背离了保障人民群众的生命安全和身体健康的方向和目标。
看病付钱是古代历史的遗迹, 免费医疗保障已成为新时代的方向。创建全民健康保障制度, 应是当前卫生事业改革的核心和重点。这是卫生改革方向的根本转变, 具体研讨见下文。
3.2 公益性卫生事业主要体现在福利性、公平性和非营利性[11]
为了保障人民群众的生命安全和身体健康, 对卫生事业的性质, 经过全国性酝酿讨论, 最后由党中央决定为公益性卫生事业, 这非常好, 完全正确。它的内涵应该主要反映在以下三个方面。
第一, 是非营利性, 鉴于医疗卫生是属于政府公共服务的内容, 它的经济来源主要是由政府投入、社会筹集和公民个人参与。而不应该是通过营利补偿, 更不应该以盈利的最大化来筹集。因此, 非营利性是做好公益性卫生事业的重要基础和前提。
第二, 是公平性, 这是指对人民群众的基本医疗卫生服务, 应体现在男女老幼之间, 城乡之间, 不同阶层之间都应该得到公平合理的优质服务。
第三, 是福利性, 这是指公益性卫生事业是党政领导为了保障人民群众的生命安全和身体健康而应该完成的任务和责任, 因此, 是属于福利性的服务。这也是创建和谐社会的重要基础内容。
3.3 卫生产权制度可试行公益性的股份合作制[12]
前文讲到卫生产权制度的私有化, 是公益性卫生事业发展的主要障碍, 根据建国以来几经反复的实践经验, 我国卫生产权应统一为国家所有制, 集体所有制或国家集体混合所有制为合适。鉴于国有企业股份制改造的成功经验, 医疗卫生机构同样有经营管理机制, 但可以创新为公益性的股份合作制。可以将当前的国办医疗卫生机构和民营私有制机构, 并可扩大吸收社会和个人力量, 统一整合成为公益性的股份合作制机构。以便促进卫生事业的发展壮大。这是将建国初期联合诊所经验和现代股份制经验的有机结合, 形成我国特色的新模式。
公益性股份合作制的内涵如下:
3.3.1 全员相对均衡持股, 一般含国有股、个人股、责任股和社会股, 不能控股, 不能退股, 可以转让。有利于事业发展, 属公有集体、非营利性质。
3.3.2 民主决策与管理, 设股东大会, 董事会、监事会、实行董事会领导下的院长负责制, 董事长, 院长 (法人代表) 通过公开、公正、竞争上岗, 需经政府核批。
3.3.3 收益分配贯彻按劳分配与按资分配相结合, 按劳分配体现多劳多得, 兼顾公平。按资分配是指扣除成本 (含工资) , 公积金, 公益金和预防保健基金后的盈利部分, 可给低红利的分配, 因属公益性质, 可由地方政府制订制约政策, 并可免交税款。以保证事业单位健康发展。
3.3.4 坚持机构职能不变, 隶属关系不变, 工作任务不变, 国家投入不变。公益性股份合作制的作用:有利于国家、社会、个人资金的融资筹资, 促进卫生事业的发展壮大;有利于提高主人翁责任性、积极性和凝聚力;有利于民主、监督、管理和改革;有利于调动公有制和私有制两个积极性, 变无产者为有产者, 并具有继承权;最重要的可通过民主产生, 德才兼备, 群众拥护的各级领导集体。以上改革, 可适用于整个卫生系统, 特别是可以先在城乡社区卫生服务中心 (站) 试行, 以便又好又快地使人民群众得到基本医疗卫生服务的实惠和满意。
4 创建医疗卫生经费筹集使用的新体制
4.1 国家、社会、个人三方筹集卫生事业总经费
卫生事业总经费的来源, 要坚决改变通过市场经营筹集的政策, 调整为强化政府的责任和投入, 实现政府为主导并吸收社会和公民参加。建议政府投入不低于卫生事业总费用的50%, 社会卫生投入 (都应税前经费) 不低于30%, 公民个人卫生投入不超过20%。不同地区, 可以有差别。国家和省 (市) 两级, 应对经济贫困地区予以重点扶持。地 (市) 、县两级应根据本地实际, 结合国家支持, 协调合理筹集资金, 达到既解决人民健康保障, 又解决医疗卫生机构经费的良性运行。
4.2 创建全民健康保障制度是卫生改革的“核心”和“切入点”[13]
纵观世界各国, 无论发达国家还是发展中国家, 都把建设全民健康保障制度看作是安定人心, 保证社会经济健康发展的动力源泉。
全民健康保障制度包括以下内容:
第一, 建立基本医疗卫生制度。仍由三方筹资组成“基本医疗卫生服务包”, 通过分级分工的医疗卫生机构向人民群众大体上免费提供, 即公共卫生服务全额免费, 基本医疗服务 (含住院、门诊) 为了控制浪费, 个人需少量付费, 但不超过20%。
第二, 建立社会医疗救助制度。社会医疗救助制度的经费来源, 也可以从筹集的总经费中提取, 它的对象是社会贫困人群, 和疑难重症病人, 在基本医疗卫生制度内无法解决的, 可通过医疗救助, 解决困难。
以上二项制度由国家统一组织管理机构负责, 应由卫生部、劳动保障部和民政部三方面派人参加。
第三, 建立商业健康保险制度。对象是高收入的人民群众, 在取得基本医疗卫生服务以外的特需服务, 可通过商业健康保险解决。
根据国际经验, 基本医疗卫生制度的经费支付形式, 有二种较好的成功经验。[14]
对城乡社区卫生服务, 可推行按“人头”支付的制度。“人头”费支付, 是将社区范围内的总经费, 根据去年结算, 今年计划, 统一按人头分拨给社区卫生服务中心和服务站, 要求全面负责医疗、预防、保健等全部工作。从战略, 战术考虑, 可将有限的资金, 贯彻预防为主方针, 抓好预防保健工作, 在治病中也要贯彻三级预防的措施, 结果达到不生疾病, 少生疾病, 小病不成大病, 大病不成重病。这样就能实现减少支出, 提高健康水平, 积余资金, 还可用在奖励和发展卫生事业。
对医院服务, 可推行以“病种”为主支付的制度。医院可以制定按单病种价格或最高限价, 就可以规范医疗行为, 防止乱检查, 乱收费, 乱用药等行为, 可大幅度降低药品、检查等费用, 减轻国家和病员的负担。
通过以上全民健康保障制度的设计和推行, 就能起到以下的积极作用。首先是促进了社会的公平和稳定, 而社会环境的改善, 必然有利于经济增长。其次是, 全民健康保障, 必然提高人民的健康素质水平, 便能强化国家的竞争力。第三, 可以大幅度提高群众的生活质量, 刺激消费增长, 并带动宏观经济的增长。第四, 实际上也增加了医疗卫生机构的合理经费来源, 实现了社会效益和经济效益的双满意。第五, 对广大人民群众生命安全和身体健康的切实保障, 必然增加对中国共产党和人民政府的热爱和信任。“生命最宝贵, 健康应第一”的战略卫生观念, 就能深入人心, 受到群众的赞扬和支持。[15]
4.3 保障医疗卫生机构日常经费的良性运行[11]
在国家推行全民健康保障制度的基础上, 再加上医疗卫生机构试行公益性股份合作制, 医疗卫生机构将会出现一个全新的面貌。
医疗卫生机构的经费来源除了通过日常服务获得合理的补偿外, 另一来源就是政府筹集的卫生事业总经费中用在供方的部分。经费使用的范围和原则:第一, 实现城乡三级医疗卫生机构, 房屋符合标准, 设备功能齐全, 人员配备合理。第二, 保持城乡三级医疗卫生机构日常经费, 含基建维修、设备更新、科研活动、进修提高、流动资金, 都要做到日常运行收支平衡。特别是人员工资、医疗保险、老年保险等, 都要体现医务劳动高技术、高风险的特点, 采用月薪制, 年薪制, 以保证各级医务人员, 心态平衡, 安心工作, 发挥白衣天使作用。第三, 卫生机构含公共卫生、预防、保健等, 实行全额预算管理。大中型医疗机构, 实行差额补助, 结余回收。社区 (含乡、村) 基层卫生组织, 试行收支两条线。第四, 政府举办, 集体举办或混合举办机构, 要体现政策公平合理, 对特需服务或边缘地区, 可由个体私有制补充。
5 城乡统筹区域卫生规划, 全国推行社区卫生服务, 以体现农村为重点[16]
5.1 为了缩小城乡的差距, 发挥城市支援农村的积极作用, 实行城乡统筹区域卫生规划, 贯彻属地化全行业管理, 实现分级分工医疗和双向转诊制度, 达到小病进社区, 大病进医院, 这将能加快卫生改革的步伐, 收到又好又快的作用, 北京市、上海市、昆山市、宁阳县等地都已有成熟的经验。
5.2 全国推行社区卫生服务, 是贯彻中共十七大提出:“人人享有基本医疗卫生服务”的最有效措施, 也是解决当前看病难、看病贵卫生难题的突破口。浙江省长期实行的城乡同步开展社区卫生服务, 已获得党群、卫生部门都满意的效果, 建议全国推广。
6 建立国家基本药物制度, 提倡医疗器材国产化[11]
6.1 建立国家基本药物目录和基本药物制度
基本药物由政府定点生产, 按照成本定价, 统销或配送, 政府对基本药物生产单位进行税收减免制度。各级医疗卫生机构, 尤其是基层医疗机构, 必须按照临床规范使用国家基本药物。
6.2 加强医疗器材的国产化和价格监管
提倡常用医疗器材的国产化, 突出高新科技术水平, 按照成本定价, 减免税收, 以推动普及和发展。
7 创新型卫生理论和卫生队伍的建设, 是快速推进卫生改革的关键
7.1 创新型卫生理论的建设是当务之急
当前卫生改革的最大问题是思想混乱, 没有形成明确统一的认识, 有些管理领导至今仍认为卫生改革要以市场为导向, 依靠市场解决群众看病就医, 依靠营利取得生存发展。有些医务人员也深陷发财致富的泥潭。卫生事业的建设思想问题, 不认真解决, 就很难推动卫生改革的发展。
1996年12月, 中共中央和国务院在北京主持召开了第一次全国卫生工作会议。1997年1月15日发布了《中共中央国务院关于卫生改革与发展的决定》。这是一次很好的会议, 做出了很好的决定, 可惜的是没有得到很好的贯彻。
1995年11月我们卫生事业管理学会在北京医科大学, 举办了“21世纪中国卫生学术研讨会”, 为中央会议的召开进行了学术准备, 发挥了良好的作用。
现阶段的党中央和国务院是公认的历届领导层中最好的班子之一。在领导四川抗震和北京奥运取得伟大胜利的基础上, 我们卫生学术界寄希望于今明两年, 能集中解决一下卫生改革问题。具体建议:第一, 由党中央和国务院召开第二次全国卫生工作会议, 明确解决中国特色卫生事业的方针大计。第二, 制订《中华人民共和国卫生法》, 认真解决人民群众的生命安全和身体健康问题。
为了配合以上建议, 我们中华预防医学会卫生事业管理分会, 愿意承办一次“中国特色社会主义卫生事业学术研讨会”, 以便为中央会议的召开和《卫生法》的制订, 做好学术准备。
7.2 创建中国特色的卫生管理学科, 培养卫生管理队伍, 是关键中的关键[17]
卫生管理学科的建设, 需要有卫生管理学院, 卫生管理专业, 卫生管理刊物和卫生管理学会等系统工程的协调配合, 形成综合性基地。
安徽医科大学的卫生管理学院就是由卫生部于1984年开始投资, 并经卫生部钱信忠、殷大奎、陈海峰、黄永昌等领导亲自指导支持下, 建立起来的我国卫生管理学科的综合基地之一。目前附设有:中华预防医学会卫生事业管理分会, 初级卫生保健分会, 中国农村卫生事业管理杂志社, 卫生管理研究所, 初级卫生保健培训中心, 并和德国、日本、加拿大等国建立了学术合作关系, 设置卫生管理系、医疗保险系和卫生信息系。20多年来, 共计培养硕士研究生113名、本科生1 517名、大专生240名, 毕业生分布全国各地。我们希望它在今后我国卫生管理学科和卫生管理队伍的建设中, 发挥越来越大的作用。
7.3 我国卫生技术队伍需要进行根本性的改革[18]
毛泽东主席、周恩来总理曾提出, 创建中国新医药学, 我们理解它具有:预防为主、防治结合, 中西医并重、中西医结合等丰富内涵。这是我国医学科学发展的重要方向。
当前我国专科医生的建设, 应重点突出高死亡率的病种, 如恶性肿瘤、脑血管病、心脏病等, 应积极开展以上病种的防治工作, 最好能建立高级肿瘤防治机构, 心脑血管病防治机构, 以便指导基层的疾病防治工作。
为了开展“人人享有基本医疗卫生服务”, 重点要培养建设“家庭全科医生”队伍。现需要做好以下一些转变:第一, 根据国际经验, 家庭全科医生的规格, 必须调整为以本科为基础, 因为医生关系到人的生命安危和健康幸福。建国早期, 我国对基层卫生队伍, 采用中、初级人员, 是因为当时医学教育的基础差, 经济也比较困难。现在的情况就大不一样了, 国家的经济状况和医学教育都有很大发展, 人民群众的要求也提高了。因此, 今后对城乡家庭全科医生的规格, 必须向创新型的本科及以上水平调整和发展。
第二, 经过8年的实践, 我国家庭全科医生的教育模式, 不能再采用其他国家的毕业后教育办法。可采用我国多种新建专业如预防医学、妇幼保健学、卫生管理学等专业建设的成功经验。今后可在我国医学院校内, 设置家庭全科医学专业, 可以本科为基础, 向上可发展研究生教育, 一般不再向下扩张大专。这样可以较快地发展家庭全科医生队伍, 以适应基层大量的需要, 并可较快形成专业医生, 主治医生, 主任医生, 以及专业学士、硕士、博士、博士后。他们的一切待遇, 都应当与医院的专科医生相同。
第三, 家庭全科医生的培养目标要能实现承担六功能, 五结合的任务和要求。六功能是指他们要完成预防、中西医疗、保健、康复、健康教育、计划生育指导等任务。五结合, 是指他们要掌握五结合的本领。即防治结合、中西医结合、医护结合、药物与心理治疗结合、防治服务与卫生管理结合。其中尤以防治结合和中西医结合更为重要。家庭全科医生要直接负责几千人口, 若干家庭男女老幼的生老病死, 通过贯彻预防为主、防治结合, 达到人群减少生病, 不生疾病, 有病及时治疗、康复, 不断提高群众健康素质水平。他们还可以在长期的医疗实践中, 使用中西医学两种学术思想和技术方法, 逐步为创建我国特色的新医药学做出贡献。在日常工作中, 还可以充分发挥中西药的安全、有效、方便、廉价作用, 减轻群众医药费用负担, 不断提高医疗卫生的服务质量。真能成为贡献于人民健康的白衣天使。
第四, 当前要加强社区基层医务人员转型家庭全科医生的学历教育。现阶段城乡基层医务人员, 仍多为中初级人员。, 通过城乡统一区域卫生规划, 还有一批上层分流医生。我们建议把他们都统一组织起来, 进行家庭全科医生的转型学历教育。可以从中专到大专, 大专到本科。学习内容应包括专、本科的医学基础课程, 和六功能、五结合的要求。可以用业余和脱产相结合, 也可与远程教育相结合。但必须严格考核, 达到准入标准, 发给学历证书, 才能有效。鉴于这些人员平时有医疗卫生服务的实践基础, 自己又能努力学习, 再配合上较好的教育师资和环境, 绝大部分人才是能形成的。
我国卫生技术卫生队伍的根本性改革, 必须进行, 一定能完成, 这是提高完成我国卫生事业建设的重要、关键基础。
构思奇特 意境高远 篇11
黄 昇
万籁寂无声，衾铁近五更。香断灯昏吟未稳，凄清。只有霜华伴月明。应是夜寒凝，恼得梅花睡不成。我念梅花花念我，关情。起看清冰满玉瓶。
【赏析】
黄是一位著名的词选家，其词如“晴空冰柱”，今读此词，颇有此感。
上片写夜寒苦吟之景状。词人生在南宋中期，早年放弃科举，遁迹林泉，吟咏自适，填词是他精神生活中一个重要组成部分。从这首词看，即使夜阑人静之时，他还在苦吟不已。起二句云：“万籁寂无声，衾铁近五更。”夜，静极了，一点动静也没有。只有深夜不睡的人，方能有此体会。“”二字，使人感到布衾硬得好像有棱角一般，难以贴体。至“香断灯昏吟未稳，凄清”二句，词人则把注意力从被窝移向室内：炉中沉香已尽，残灯如豆，昏暗异常，凄清异常。至“只有霜华伴月明”，词人又把注意力转向室外，描写了明月高悬、霜华遍地的景象。五句三个层次，娓娓写来，自然而又逼真。“吟未稳”者，吟诗尚未觅得韵律妥帖、词意工稳之句也，三字写出词人此时之所为，可称上片之词眼。由于“吟未稳”，故觉深夜寂静被子寒冷，香断灯昏；又由于“吟未稳”，才觉霜华伴月，碧空无边。而“凄清”二字，则烘托了本文的整个氛围，不贯穿全文，随处可以感到。由此可见，词的结构是井然有序、浑然一体的。
下片词人从自己的“吟未稳”联想到梅花的“睡不成”。冰寒大地，长夜无眠，词人居然不说自己感到烦恼，却为梅花设身处地着想，说它该是烦恼得睡不成了。此语设想绝妙。接下去二句说：“我念梅花花念我，关情。”此句点明不仅他在想着梅花，梅花也怜念起他来了，他们竟成为一对知心好友！
这种构思，确实是奇特异常；这种格调和意境，确实是空幻的。它非常形象地勾勒了一个山中隐士清高飘逸的风采。它的妙处尤其表现在将梅花拟人化。
结句“起看清冰满玉瓶”，跟以上两句不可分割，互为联系，词中句断乃为韵律所限。因为词人关切寒夜中梅花，于是不顾自己冷暖，披衣而出，结果看到，玉瓶中的水已结成了冰。至于梅花呢，他在词中未提及，留给读者无限想象的空间。蕴意深远，饶有余味。如果词人在词中将梅花说尽了，说梅花冻得不成样子，或说梅花凌霜傲雪，屹立风中，那就一览无余，毫无诗意了。由此可见词人手法之高明。
“善于面对”构思指导 篇12
“面对”一词, 《现代汉语词典》释云:“面前对着 (问题、形势等)。”生活中我们需要面对的无处不在,无时不在 。请以“善于面对”为题,运用横向论证法,写一篇议论文,不少于800字。
教师开场
“善于面对”一题在论证方法上作了限制,规定要运用横向论证。所谓横向论证,即围绕一个观点,在同一个层面上,从不同角度展开议论。不同角度之间是一种并列关系,平等展开,互不交叉。这样展开议论,可以使说理全面,条理清楚。比如议论文《理想的阶梯》一文。行文以“奋斗是实现理想的阶梯”为中心论点 ,在主体部分 ,分别列出“理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人”、“理想的阶梯,属于珍惜时间的人”、“理想的阶梯,属于迎难而上的人”三个分论点。中心论点统帅三个分论点,三个分论点支撑中心论点,它们有一个共同指向:怎样实现理想的阶梯?三个分论点平行展开,既不交叉,也无包含。而《读书是快乐的》这个文题的写作提纲就存在着包含、交叉的情形。“读书是快乐的”为中心论 点 ,作者列出 了“读书可以增长知识,充实头脑”、“读书是一种高雅的精神生活”、“读书可以提高素养,陶冶情操”三个分论点。“提高素养”包含了“增长知识,充实头脑”,“高雅的精神生活”与“陶冶情操”存在交叉现象。几个分论点之间有交叉、包含关系,并且“读书是一种高雅的精神生活”与前后两个分论点存在句式不整齐的情形。由此可见,用横向论证法列出思路、提纲时,一定要谨慎、周密。
学生互动
思路1
开头:人生中有高潮,有低谷,生命中有彩色,也有黑色,有一些我们可以和别人分享,而有一些我们则要善于面对。
A、寂寞,需要我们善于面对。 (纳兰容若和海子的寂寞)
B、挑战,需要我们善于面对。 (马丁路德、贝多芬的例子)
C、失败,需要我们善于面对。 (归有光的八次落第、爱迪生的试验)
结尾:生命中不是所有的东西我们都可以跟别人分享的,有一些我们需要善于面对。
思路2
开头:每个人都有家人、朋友,伙伴……然而,在人生的关口,再亲密的人有时也帮不了你,总有些危机,需要你善于面对。
A、善于面对,带来一往无前的勇气。 (袁崇焕、贝布托、毛泽东)
B、善于面对,培育百折不挠的坚强。 (邓小平、里根、邓肯)
C、善于面对,成就永不言败的自信。 (王宝强、辛普森、罗琳)
结尾:神给你一道关卡,是为了让你变得更加强大。善于面对,不是狂傲,不是死板,那是一种实力的证明,风雨过后,更显光彩。
思路3
开头:阿桑用她寂寞的语调哼着: “狂欢 ,是一群人 的孤单。”我静静地品味着这首歌,让我在人群之外,感受那善于面对一切带来的愉悦。
A、善于面对困境,让自己走向成熟。 (苏轼多次被贬后变得豁达;曾宝仪脱离父亲光环在台湾发展,成为有名主持人。)
B、善于面对被挑战的真理,让自己趋于不凡。 (鲁迅、布鲁诺)
C、善于面对岁月的荒芜,让自己走向深邃。 (三毛:“我们空空地来,空空地走,尘世间所拥有的一切都不过转眼成空。”村上春树:“没有人会喜欢孤独,只是不愿失望。”)
结尾:善于面对是一种勇敢,一份坚持,愿你走出人群,成就自我。
思路4
开头:当苦难来临时,你会怎么做呢?是逃避还是面对?漫看世界历史,真正的强者莫过于善于面对困难的人,在历史的长河中淘沙拣金,我不禁为那些善于面对苦难的勇士们所折服。
A、布鲁诺善于面对 黑暗 ,浴火涤魂 , 用生命殉 了真理。(想象复活)
B、司马迁善 于面对伤 痛 ,忍辱负重 , 唱响无韵 之离骚。(假设说理)
C、西施善于面对寂寞,背井离乡 , 撑起国家 一片天空 。(想象复活)
结尾:善于面对,不是故作姿态,也不是假意标新,而是在纷扰的世间留一片空地,让自己耕耘收获,咀嚼辛酸快乐。渺小如我,只愿在困难来临之前,留一片天地静静思考和面对。
佳作呈现
善于面对
田海立
人生有高潮,有低谷;生命中有彩色,亦有黑色,有一些我们可以和别人分享,而有一些我们则要善于面对。
寂寞,需要我们善于面对。人生在世,难免会有孤独、寂寞的时候。如果我们一味地向他人寻求安慰,而不善于面对寂寞,消除寂寞,最终会一蹶不振,甚至为寂寞所困,轻误人生。海子,5岁上学,15岁就考上北京大学法律系。他热爱诗文,享受写诗的乐趣,在毕业后,选择当一位普通教师。他的诗写得很好,但除了极少数人的几句廉价赞美外,一无所有。20多岁时,他感到活下去不够完美,无穷无尽的寂寞让他深感困惑。于是,他写完了一首《面朝大海,春暖花开》后,过了两个月,选择了卧轨自杀。而这只是因为他无法面对寂寞。如果海子善于 面对寂寞 ,他在“春暖花开”的季节也许会唱响更多“面向大海”的壮歌。
挑战,需要我们善于面对。伟大的音乐家贝多芬,在自己的音乐创作巅峰时期,却遭受一个音乐家最大的不幸———双耳失聪。但他面对挑战并没有消沉,他努力面对这不幸,用牙齿去“弹”钢琴,用心灵去感受音乐,终于创作出了伟大的《命运交响曲》。假使他在失聪后不善于面对,而沉浸在痛苦中,他还能创作出如此惊人的作品么?在学习中,我们常常会碰到一些“挑战能力”题,有的人一看这四个字就怂了。而当老师稍微点拨一下后,同学们又都知道怎么做了。但为什么一开始不认真思考呢?想必是大家不愿积极去面对挑战,宁愿抄别人的错答案罢了。如果我们善于面对挑战,胜利也许就属于我们。
失败,需要我们善于面对。当年,全人类还处在黑暗中时,爱迪生出现了。在失败一千次后,他并没有轻言放弃或沉浸在失败阴影中。他面对这些失败,忘我地发明、实验,终于在一千零一次发明出了能照亮世界、照亮失败阴影的胜利品———电灯泡。如果他失败一千次后,不善于面对失败,那么,一千次的尝试便成为了别人成功的垫脚石。抑或是他一直沉浸在失败的阴影中,那前一千次的努力,便成为了“竹篮打水一场空”。所以我们要善于面对失败,继续努力尝试,哪怕还是失败,也要一直坚持下去,因为在失败中 ,成功正在 慢慢“成长”。
不经郁结,美蚌难成珍珠;不经煎熬,高汤难成美味。真实的人生总是要经受打磨与熬炼的。
神给你一道关卡,是为了让你变得更加强大,善于面对,不是狂傲,不是死板,是要耐得住寂寞,是要恒久地坚持,也是一种实力的证明,风雨过后,更显光彩。
亮点揭示
行文结构缜密。开篇简要分析后,亮出中心论点———“有一些我们需要善于面对”。主体部分运用“寂寞,需要我们善于面对”“挑战,需要我们善于面对”“失败,需要我们善于面对”这三个分论点,支撑中心论点。篇末收束全文,照应开头。
行文议论有力。在进行分论点论证时,作者运用海子、贝多芬、爱迪生等名人的典例,援引生活实例,正反结合,融例证与分析于一体,且精心打磨语言,有力地托起了中心论点,富于感召力。
最后两段的议论点染,融说理分析、文采点染于一体,很耐读。
结语