考试招生工作论文

考试招生工作论文（共12篇）

考试招生工作论文 篇1

一、模特空乘类专业招生考试工作现状分析

当前, 随着我国第三产业的迅猛发展, 社会对模特空乘类人才的需求量不断增加, 开办模特空乘类专业的高校也越来越多。相关统计结果显示, 目前国内开办模特空乘类专业的高校有200余所。学生对模特空乘类专业的报考热情逐年上涨。以河南省为例, 2012年模特空乘类专业省统考考生人数超过4400人, 比2011年增加13.5%, 考生数量呈上升趋势。所以, 做好模特空乘类专业招生考试工作成为开办此类专业高校面临的一项重要任务。

模特空乘类专业相关职业需求的增加是社会发展的结果, 对从业者的体型有较高的要求。因此, 无论是在省统考中或者是在高校单独考试中, 对考生的形体测量都是一个非常重要的环节, 因为测量结果可以直观地反映考生在形体方面的优势与潜能。所以, 做好模特空乘类专业招生考试工作的一个重要环节就是做好考生形体测量工作。

从考生方面来看, 形体测量结果可能关系到个人能否被录取;从评委方面看, 形体测量结果是评委打分的一项重要依据, 甚至可以直接换算成相应分值;从选拔学校来看, 形体测量情况能够反映出选拔的学生的初始质量。所以, 形体测量既是涉及考试公平性的严肃工作, 也是一项专业性很强的工作。作为模特空乘类专业招生考试工作的重要环节, 形体测量工作需要我们不断探索, 认真研究, 使考生展现最佳状态, 使这项工作能够更加科学、严谨。

二、模特空乘类专业招生考试中形体测量工作的步骤

1. 招生考试中形体测量工作前期准备

形体测量工作一般需要测量考生的身高、体重、胸围、腰围、臀围、小腿围、上身长、下身长、头围、肩宽等。在开展形体测量工作以前, 需要做好一系列准备工作 (图1) 。

每年的模特空乘类专业考试一般都集中在5～7天内完成, 除了对测量精度的要求更高, 还要求工作人员能在一定的时间内快速准确地完成测量。这就需要设计一套科学合理的测量流程, 能够迅速完成测量任务, 同时考虑减少考生的时间成本和经济成本。

2. 招生考试中形体测量工作的硬件、软件研究

一是形体测量工具。目前, 高度和围度的测量工具普遍是皮尺, 辅助工具是三角尺。针对考生形体高度测量项目, 采用定尺测量方法。体重项目使用数字显示型体重计, 标准误差不超过0.5kg。

二是形体测量环境。很多高校的模特空乘类考试均在每年的1、2月份举行, 该时段天气寒冷, 测量时应选取温湿度可控的室内环境。首先, 考虑到模特空乘类考生测量时均着泳装, 基于对考生心理的考虑, 考场按照考生性别区分并相互独立, 同时工作人员也要与考生性别一致。其次, 形体测量室由于短期高密度人员流动, 容易引起人体不舒服。在形体测量时要求温度控制在22℃～26℃, 湿度为40%～50%。为了保持测量流程顺畅, 考试工作人员事先要对测量环节的顺序、位置反复演练, 避免考试工作不顺畅。同时, 通过张贴测量流程地面指示贴等标志使考生在流程指引下顺利完成各项环节, 减少测量时间。

三是形体测量标准。为了使测量工作严谨、科学, 我们首先要通过国家标准确定各种测量的标准操作以及工具、手法要求。另外, 我们在实际测量中发现, 测量工作准确性很大程度依赖于工作人员的测量手法和观察水平。为了减少误差, 我们可以详细规定对各个部位的测量手法、辅助工具以及读取数据的位置等。

我们通过探索认为, 形体测量工作应该规范工作人员的操作手法。身高:采用定尺测量方法, 即考生头、后背、臀、小腿分别贴墙站立后, 工作人员用三角尺一直角边顶在墙面在沿皮尺下滑, 直至另一直角边贴直考生头顶最高处, 读出此时三角尺直边点对应的皮尺读数。上身长:工作人员手持皮尺测量从后颈椎点至内胯位的距离。下身长:工作人员手持皮尺测量从臀褶线至考生同侧足跟处的距离。胸围:工作人员侧面观察考生, 手持皮尺, 在胸部最突出的部位, 水平围量一周测量的读数。腰围:工作人员正面 (或背面) 观察考生, 手持皮尺, 在腰部最细处水平围量一周测量的读数。臀围:工作人员侧面观察考生, 手持皮尺, 在臀部最突出的部位, 水平围量一周测量的读数。小腿围:工作人员侧面观察考生, 手持皮尺, 在小腿肚最突出的部位, 水平围量一周测量的读数。体重:使用数字显示型体重计, 考生自然站立在体重计上, 等到数值稳定, 工作人员直视显示数值。

四是形体测量异议处理。为了能够科学地处理考生在形体测量中的异议, 工作人员测量前应准备一套马丁测量仪。马丁测量仪是目前国际公认的精确测量人体工具, 可测量人体的身高, 尤其是对上身长、下身长等部位的测量能做到非接触而提高其准确性。

三、模特空乘类专业招生考试中形体测量工作的思考

1. 招生考试中三维测量设备的使用

三维人体扫描仪是目前国际上普遍采用的非接触式测量工具, 数据全且能够生成考生三维人体的模型, 方便后期评委判断考生形体状况。所以, 使用三维人体扫描仪进行模特形体测量可以有效避免手工误差。

我们通过分析发现, 对考生数量达到数千人的省统考来说, 采用三维测量设备满足不了需要。一般情况下, 每人次的扫描及处理时间为55秒, 加上准备时间, 即使有两台仪器也无法满足考生集中大量的形体测量需求。另外, 手工测量时考生背部、臀部以及小腿肚三点贴墙站立的姿势比三维测量更自然, 能使考生达到更好的状态。

2. 招生考试中的测量时间、次数

在科学实验中, 为了减少误差, 人们经常采用多次测量取平均值的方法。但是在形体测量中, 每名考生的测量时间总共需要20～25分钟。目前, 在考生数量大的情况下, 采用多次测量取平均值的办法还不太现实, 这就要完善考生复议制度, 改善测量工具, 研究测量方法, 推行标准化操作, 减少测量误差。

3. 招生考试中上身长和下身长的测量点

上身长与下身长的测量旨在判断考生的上下身比例是否符合模特空乘类专业录取的标准, 尤其是模特专业, 下身较长的考生在专业表演中会呈现更好的视觉效果。我们发现, 目前各高校对测量部位规定不统一, 有的是中臀褶线, 有的是肚脐, 而国标上规定的是以耻骨为测量依据判断躯干长度。

中臀褶线点误差较大, 一方面误差来源于测量工具和测量手法, 另一方面误差来源于考生体态差异。有的考生臀褶线不明显, 有的考生左右臀褶线差异较大, 有的考生上翘或下垂的臀部形态影响臀褶线的位置。肚脐的位置与臀部、腿部的高低关联性有待研究, 因而参照国标以耻骨为测量依据是科学的。

建议测量参考点为内胯位。内胯位, 即人体的两腿分叉处, 以此为参考点, 可以最大限度地测量人体上下身骨骼高度的比例, 减少体表肌肉及脂肪组织对测量的影响。以内胯位为参考, 考生第七颈椎点至内胯位的垂直距离为上身长, 内胯位距地面的垂直距离为下身长。

为了非接触测量并得到精确数据, 建议使用马丁测量仪, 将皮尺测量体表距离转换为用马丁测量仪测量考生上身和下身的垂直距离。而垂直距离恰恰是专业模特和空乘人员良好视觉形体展示的重要依据。基于身高的测量, 我们可以将马丁测量仪的活动直尺依次向下滑动, 测量考生标志点等位置的垂直高度, 依次获得这些测量结果。

摘要：模特空乘类专业招生考试工作是一项复杂的系统工作。其中, 形体测量是一个重要的环节, 因为测量结果可以直观地反映出考生在形体方面的优势与潜能。因此, 高校想要做好模特空乘类专业招生考试工作, 就需要在形体测量方面进行积极探索。

关键词：模特空乘类专业,人体测量,测量工具,测量标准

参考文献

[1]王雁.建立我国高校模特表演专业形体训练体系的构想[J].牡丹江大学学报, 2009, (8) .

[2]戴鸿.基于年龄细分的青年女性身体数据分析[J].西安工程科技学院学报, 2006, (2) .

[3]张淑君.三维人体扫描仪测量数据与手工测量数据关系研究[J].浙江理工大学学报, 2006, (3) .

考试招生工作论文 篇2

为进一步巩固提高我校普及十五年义务教育水平，组织适龄儿童全部按时就近入学，严格执行上级的招生工作要求，规范我校招生工作，特制订本制度。

1、坚持属地管理原则，组织实施本辖区内的适龄儿童接受义务教育。

2、严格落实义务教育阶段学生“免试就近入学”政策。做好调查摸底工作，招生须深入学校所辖地区对未入学的学龄儿童进行户口摸底登记。除无学习能力者外，都要劝其入学。

学校按本校服务半径，就近招收适龄儿童入学，同时实行免试入学，不得组织任何形式的考试或变相考试，不得组织选拔或变相选拔。保证适龄儿童依法入学，强化义务教育责任。

3、坚持户口与实际居住地相一致的原则。适龄儿童招生入学，以其实际居住地房产证或户籍证明为依据。

4、坚持公平、公正、公开的原则。对符合条件的适龄儿童在招生过程中应不分性别、民族、种族。对具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童应保证其接受义务教育。

5、凡本辖区居住的年满6周岁（8月31日以前出生）的适龄儿童，均应入学接受义务教育。

6、外来务工人员随迁子女就读我校按照教育局有关规定接收转入生，学校不得违规拒收。、新生招生严格控制班生数，班生40人左右，插班要视班生规模严格把关加以控制。招生、插班生情况要及时公示。

考试招生工作论文 篇3

关键词： 招生考试 考务管理 工作思考

在我国的教学活动中，考试是非常重要的环节也是不可缺少的关键环节。考务管理工作是通过各种科学有效的手段与方法，对考试过程中存在的各个因素进行有效的组织及科学合理的调控，进而发挥考试的导向与管理功能。考务管理工作在某种程度上是对教师和学生的教与学的有效检测，其工作水平的提升在很大程度上能够促进教学质量及人才培养水平的提高[1]。总之，招生考试考务管理工作的提升对于我国教学工作的开展具有很大的现实意义，但是在实际的管理工作中不可避免会存在一些问题，下面就具体的问题进行阐述，并且在此基础上提出科学有效的解决措施。

一、当前我国招生考试考务管理工作存在的问题分析

（一）缺乏科学有效的宣传。

当前我国关于招生考试考务管理工作的宣传力度是不够的，究其原因不仅是工作力量有限，而且是对传统的宣传思维和宣传手段太过依赖。不管是宣传的力度还是宣传的广度都是存在一定问题的，正是这些因素导致一些考生和家长对于相关招生政策缺乏全面、及时的了解，进而直接导致招生考试工作的成效不高。

（二）缺乏一定的服务意识。

在我国的招生考试系统中，工作人员的工作态度也是存在问题的，比如动作不主动，思想不靠前，对于考试比较关心的问题没有主动了解并帮其解答。一些工作人员并没有走出去实现对考生和家长的真正服务[2]。

（三）缺乏一定的业务培训。

当前我国基层招生考试机构的工作人员缺乏一定的培训机会，即使有机会培训，其培训的手段也是比较老化的，几乎是没有机会走出去学习一些比较先进地区的科学的管理方法，尤其着这些年，部分工作人员对于招生考试政策和相关的规定是不了解的，内部工作人员对管理工作都缺乏一定程度的了解，促进科学管理就更不是一件容易的事情。另外，考务培训工作的时间不长，再加上培训的任务比较重，虽然考务管理工作的内容比较复杂全面，但是工作人员的实际学习效果是不佳的，依旧会有不少监考人员对考务工作的程序不够了解导致其纪律的遵守不能有效落实。

二、加强和改进招生考试考务管理工作的措施

（一）加大宣传的力度，实现招生考试考务管理工作的公平公正。

如何更好地对考务管理工作进行宣传，实现对招生考试考务管理工作的公平与公正？主要从以下两个方面着手：首先，实现招生考试的“阳光工程”建设，积极利用各种媒介对信息进行公开化的传播，还要正确把握舆论的导向，通过各种方式开展招生考试的宣传工作[3]。加大招生考试考务管理工作的宣传力度的目的主要是为考生提供全面、及时的招生考试信息，通过透明的信息传播，尽量让家长和学生精确了解招生考试工作，并且获得他们的支持。其次，加大诚信教育的力度，可以通过各种途径开展诚信教育，通过向考生讲解诚信考试的重要性，引导学生树立良好的诚信风尚，努力为招生考试营造健康良好的氛围。

（二）加大培训的力度，努力建设强大的招生考试队伍。

要想科学有序地开展各类招生考试工作，工作人员素质的提高是很关键的。各类招生考试机构必须在结合实际的情况下对考务人员进行有效的培训。通过对他们思想的培训，促使他们行为的改变，进而不断强化工作服务意识，切实履行职能。另外，还要加强对招生考试机构的正确引导，监督其工作，一旦发现任何工作中的问题就要立即解决，通过理论与实践的应用提高招生考试考务管理人员的综合素质。对于在招生考试工作中有违规现象的单位和个人，要进行严肃的处理，通过加强工作纪律实现管理队伍的自律。

（三）提高管理与服务的水平。

招生考试机构的宗旨是服务广大的考试，坚持以人为本，站在家长和考生的立场为他们解决实际问题。如何提升管理与服务的水平？需要从考试前、考试中和考试后三个方面着手考虑。首选，在考试前加大宣传的力度，保证信息能够准确及时地传达给每位考生，还要开展各类咨询服务活动，帮助家长和学生答疑解惑。除此之外，为了考生能够顺利地进行信息的扫描，需要对考生上交的信息进行仔细反复的检查，确保信息无误[4]。其次，在考试期间积极协调交警和卫生等管理部门，努力为考生提供安静的考试环境，还要严肃考风，为考生提供公平公正的竞争平台，为广大考生的合法权益保驾护航。最后，考试之后，为家长和考生做好参谋工作，将上级的招生信息及时传达给家长和考生，同时还可以开通各类信息渠道，安排人员对家长和考生的问题进行解答。另外，还要做好志愿的填报监督管理工作，对于在志愿填报过程中出现的不规范和不科学的行为，要及时告知家长和学生，保证每位考生填报信息的精准性[5]。

综上所述，在我国教学工作中，招生考试考务管理工作是关键的环节同时也是不可缺少的环节。加强考务管理工作，提高管理服务水平是各类招生考试机构都不容忽略的职责。上面对这些问题提出了有效的解决措施，希望能够更好地促进我国招生考试工作的科学有序开展。

参考文献：

[1]李晓兰，余秋兰.标准化考场条件下考务管理的新思路[J].信息化建设，2015，11：228.

[2]于家畦，张秀茹，张晓阳，田甜.关于独立高等医学院校考务管理的思考研究[J].湖北函授大学学报，2016，03：16-18.

[3]徐小芳，童洪志，梁艺濒，张凤龙，谢必武.关于高职院校单独招生考试实践的思考[J].湖北函授大学学报，2011，04：4-5.

[4]王泽来.信息化推动教育招生考试机构专业化建设——普通高校招生网上录取改革十周年启示[J].中国轻工教育，2010，04：91-93.

对招生考试宣传工作的思考 篇4

由于考试制度以及招生录取工作的不断革新, 目前广大社会十分关注招生活动。当前的招生形势非常紧张, 各大院校都纷纷的结合国家相关部门的规定, 秉着公正的原则来积极的开展招生活动。而此项工作的宣传活动是其中的一项重要内容, 同时还是活动的组要构成要素, 上到国家下到学校都非常的关注该项工作。宣传活动包含的要素非常多, 而且意义重大。

2 开展宣传工作的意义

招生考试工作是指普通高中等学校招生考试、成人高中等学校招生考试、高中等教育自学考试、普通高中毕业生会考、普通高中等学校招生录取、成人高中等学校招生录取。这些工作, 都是根据国家的方针、政策, 在省委、省政府和省教委的领导下, 由省招生考试办公室具体组织实施的。招生考试工作, 政策性强, 体现国家意志、政府行为。它关系到很大范围的社会群体, 是国家教育事业的关键内容。而宣传活动, 具体的指针对上述的活动而开展的不同形式的宣传。因为招生考试活动的具体特征, 使得它贯穿在招考的整个程序之中, 地位十分关键, 具体的讲有以下的一些要素。

首先, 认真开展宣传活动对于维护社会稳定有重要意义。招考的政策受到全社会十分重视。而宣传活动的具有非常强的时效性特征, 意义非常关键。它和具体的公平理念的实施有非常大的关联, 它和国家以及党的形象也有必要的关联, 而且还对社会安稳有一定的作用。

其次, 它是相关的教育方针以及信息的主要传播途径。招考活动关联的客体非常宽, 而且生源的分布行业也非常广, 和招考有关的政策以及思想等的传播途径并不是固定的。所以, 招考的宣传同时还是上述政策等的主要传递途径, 是招考活动的关键组成。

第三, 它是国家以及招考单位和生源以及社会等的联系的中间人, 能够对招考工作做到必要的信息反馈等作用。它不仅可以为生源以及社会进行必要的信息传递活动, 为他们提供必要的咨询工作。而且, 还可以合理的反馈社会对该项工作的规定。它还可以起到监督作用, 以此来确保招考活动顺利进行。

3 如何做好宣传活动

3.1 将活动放到一定的思想高度之上

因为招考活动本身的特点, 所以它的宣传活动在整个的活动中占据的位置十分关键。它是活动的关键要素。不可以将它和通常认为的宣传联系到一起, 两者有非常大的差别。它开展的优劣, 不仅对国家的相关政策的落实有意义, 同时还关系到参与者的利益问题。它是当前社会普遍关注的一项问题, 对维护社会安稳有非常重要的意义, 所以, 我们应该认识到其重要性, 认真地对待。这项活动同时还可以体现出招考单位的服务理念, 能够反映出有没有把为学生以及整个社会开展服务当成是自身的义务。所以, 不管是什么级别亦或是地区的招考单位的负责人, 应该充分的认识到此项工作的意义, 要综合分析, 合理考虑。

3.2 科学建立规划招生宣传的运行机制

招生考试宣传工作与招生考试业务密切相关, 政策性、时效性非常突出, 因此必须认真规划, 合理安排, 并建立起符合招生考试工作规律的、顺畅、科学、有效的运行机制。

近年来, 省教委、省招考办的领导对招生考试的宣传工作十分重视, 研究、制定了新闻发言人制度, 确定省招考办各分管副主任为主管业务的新闻发言人。结合招生考试的具体业务, 制定明确的宣传工作计划, 纳入招生考试运作的重要工作日程, 指导全年的宣传工作。具体工作由宣传科负责, 使得招生考试的宣传工作分工明确, 职责清晰, 大大地提高了招生考试宣传工作的力度和质量, 取得了显著的成效。

3.3 认真落实服务理念

它和通常讲述的宣传工作有一定的共同之处, 不过更多的是独特性, 它有非常高超的服务性以及指导性特点。在做好宣传工作时, 还应该提升服务思想, 在活动要素上, 应该体现考生所思考以及需要了解的一些问题, 为考生排解问题。除此之外, 还应该做好必要的纪律宣传活动。积极的调整相关群体的心态, 确保他们合理的应对考试。

4 认真地开展研究活动, 切实提升活动品质

该项活动是一项非常繁琐的项目, 它牵扯到的内容非常多, 比如新闻学等。应该认真地分析探索, 合理的开展改革活动, 只有这样才可以提升活动水平, 体现出活动本身的意义。

5 做好宣传形式

5.1 要注重过程式宣传

招考工作受到社会的广泛重视, 尤其是后续的录取活动, 通常会使人觉得非常神秘, 所以非常容易出现误解。在宣传的时候, 应该避免单纯的说教形式, 做好程序化的宣传, 将录取的具体步骤反映给社会, 确保其公开透明。如对于普招录取工作的宣传, 我们采用了过程式宣传方式, 即以考生档案的运行为主线, 如下图所示, 展示在整个录取过程中, 各环节、各部门的相互制约和录取过程的严密、合理的程度, 并结合实例, 对各环节、步骤的具体政策、规定和制约机制, 细仔、透彻地进行宣传, 从而产生良好的宣传效果。

5.2 结合高科技开展活动

最常使用的是广播以及书刊等, 在此之上可以使用168体系来具体的宣传考试信息。除此之外, 还应该结合当代发展速度十分快的电脑等开展宣传活动, 确保能够最大程度最为合理的为考生提供必要的信息。

通过电子传播媒介进行宣传电子传播媒介是指通过电讯器械和电讯技术向公众传播信息的传播渠道, 如广播、电视、信息网络、录像、光盘和声讯服务台等。电子传播媒介具有感情色彩浓、传播速度快、形象生动、娱乐性强、影响范围广、公众接触程度高等特点, 能够更加迅速地向更加广泛的公众传播信息, 更深刻地影响人们的思维行为。

6 结束语

由于受到经济形势以及教育体系改革等的一系列的影响, 高校园间的生源竞争变得非常的紧张, 积极地开展招生宣传活动, 对高校有非常关键的意义。所以, 宣传单位应该结合不同院校的具体状态, 研究适合其发展的宣传资料, 切实提升宣传作用, 确保为学校获取更高效的生源。

摘要：不论是在西方发达国家还是在发展中的我国, 经济以及社会取得的任何成就都离不开人才。人是一切活动的主体, 是科技的主宰, 是创新活动的实践者。然而细致分析起来优秀的人才是通过合理的教育得来的。因此最近几年, 国家非常重视招考工作。笔者基于目前的背景环境, 重点的分析介绍了如何做好此项工作, 目的是为了更好的促进教育事业发展, 带动国家经济的进步。

关键词：招生考试,宣传工作,思考

参考文献

[1]米红, 李小娃.研究生招生考试报考中的“偏好误识”分析—基于公共部门理论的视角[M].中国地质大学学报 (社会科学版) , PKU CSSCI-2009年4期.[1]米红, 李小娃.研究生招生考试报考中的“偏好误识”分析—基于公共部门理论的视角[M].中国地质大学学报 (社会科学版) , PKU CSSCI-2009年4期.

[2]蒋峻峰.浅谈新时期如何加强区县招生考试工作队伍建设[J].科学咨询, 2012年1期.[2]蒋峻峰.浅谈新时期如何加强区县招生考试工作队伍建设[J].科学咨询, 2012年1期.

[3]张书勤.成人高校招生考试中考风考纪问题、特点及其对策[M].河北大学成人教育学院学报, 2005年4期.[3]张书勤.成人高校招生考试中考风考纪问题、特点及其对策[M].河北大学成人教育学院学报, 2005年4期.

[4]储德发, 徐晓庆.试析公民职业教育受教育权起点的不公平性[M].四川烹饪高等专科学校学报, 2011年3期.[4]储德发, 徐晓庆.试析公民职业教育受教育权起点的不公平性[M].四川烹饪高等专科学校学报, 2011年3期.

[5]李军喜, 苏志东, 史小英.高职院校单独招生问题的瓶颈及对策研究[M].晋城职业技术学院学报, 2011年5期.[5]李军喜, 苏志东, 史小英.高职院校单独招生问题的瓶颈及对策研究[M].晋城职业技术学院学报, 2011年5期.

[6]杨德平, 孙晓.研究生招生宣传工作特点与策略分析[M].山东理工大学学报 (社会科学版) , 2008年1期.[6]杨德平, 孙晓.研究生招生宣传工作特点与策略分析[M].山东理工大学学报 (社会科学版) , 2008年1期.

[7]张丰奎.高职高专自学本科教育考试的宣传与服务[J].中国成人教育, PKU-2006年9期.[7]张丰奎.高职高专自学本科教育考试的宣传与服务[J].中国成人教育, PKU-2006年9期.

招生考试工作总结 篇5

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的招生考试工作总结，希望能够帮助到大家。

招生考试工作总结1

在省市教育招生考试部门的正确领导下，在全市招考人员的共同努力下，今年我们以“修师德，强师能，争创教育先锋”主题实践活动为载体，以安全保密和考风考纪为重点，进一步规范、细化管理措施，精心组织准备，狠抓贯彻落实,各项招生考试工作都取得了圆满的结果，工作水平再上新台阶。

一、基本情况

全年共组织各类教育招生报名、考试13次，参考人数达30971人次。具体为：

普通高考考生5620人，录取新生4592人。

中考考生5389人，两所师范录取50人。

成人高考报名919人。

年初，协助烟台市教育招生考试中心组织了12037人参加的20xx年研究生招生考试和20xx年高考美术类考生联考。

共组织自学考试报名4次，考生497人次、1012科次。组织了烟台市教育招生考试中心设在烟台监狱考点的罪犯自学考试2次。全年审核办理自学考试毕业手续67人。

共组织社会证书报名、考试4次，参考人数6509人次。其中：全国计算机等级考试6424人次，全国英语等级考试85人次。

二、全方位抓好安全工作，确保考试平安顺利

安全工作是招生考试的生命线。为确保考试平安顺利，多年来我们始终坚持把安全作为永恒的主题并放在重中之重的位置常抓不懈。今年主要做了五方面工作：

一是加强了保密室建设。5月初，烟台市招考中心会同烟台市保密局、公安局对我市保密室进行了全面检查。我市根据要求进行了查漏补缺、整改完善、升级改造，存在的问题基本消除，保密室面貌有了很大改观，焕然一新。今年随着办公地点的搬迁，招生办不仅办公条件有了很大改善，而且在新的办公场所建设了一个配置全新、高标准的试卷保密室。安装了探头，对内部及周边环境进行无死角监控，还配备了红外线阻断报警等高科技设备。

二是初步建成了国家教育统一考试管理与服务平台。今年，我市投入数万元，进行了国家教育统一考试管理与服务平台建设工作。这项工作从部署到实施前后仅有1个多月的时间，虽然时间紧、任务重，但大家克服各种困难，加班加点，及时完成了考察论证、确定方案、项目招标、工程施工等各项工作。5月20日前，第一阶段的工作目标即保密室网上实时巡查系统建设全部结束，并成功实现了与市、省、教育部四级连接。在今年普通高考、中考、成人高考、自学考试及有关证书考试工作中，招生办全部开启考务平台，发现问题马上纠正、立即解决，规范了保密值班行为，取得了良好的效果。教育部考试中心今年第一次对我市的保密室进行抽查，抽查结果正常。

三是认真抓好试题试卷的安全保密。我们能够严格按照上级的规定要求，认真做好试题试卷运送、发放、保管等环节的安全保密工作，杜绝了各考点不带介绍信、不配备公安、不使用密封车辆、人卷混装、试卷不入保密室等违规现象的发生，确保试卷始终处于公安视线内或可监控状态下。对监考教师考前领取试题到考场、考试结束送交试卷到考务室这一监管相对薄弱的环节，采取了同一考场两个监考教师按规定路线同行、不得分开的措施。考试结束增加了考生交卷签字确认环节，以防试卷丢失。

四是加强考点及周边环境的安全管理。考试期间，市政府有关部门在规定时段对有关区域内的交通、噪声和商业摊点经营活动实行管制。所有考点都配备了2名以上公安人员，与考点保卫人员一起负责考点内部及周边环境的安全管理，处理突发事件。所有工作人员必须凭工作证、考生必须凭准考证进出考点，车辆凭通行证进入，认证不认人，严禁无关人员进入考点。报名、考试入场时考生和监考教师随身携带的非考试用品都集中放置在规定区域并安排专人负责管理。考点饮用水供应处也安排专人看管，以防发生意外。

五是切实抓好考生人身安全。针对考试期间师生的大规模流动，教体局领导非常重视，专门下发文件，就安全工作提出明确要求，进行详细部署。今年将5359名考生全部安排在一中、九中食宿，不仅减少了考试的费用，也为确保考试安全打下坚实基础。各考点也通过多种形式加强了安全知识教育，提高了广大师生的自我安全防范意识，在普通高考等工作中还采取了学校领导带队、统一组织、集体行动等措施。对考场安排较多、考生流量较大的考试场所和有关区域，各考点采取增加安保人员、设置临时通行护栏等措施，对考生出入秩序进行维护和疏导，避免拥挤、踩踏等现象发生，确保了考生出入场安全。在食宿方面，协助当卫生防疫等有关部门做了大量工作，保障了广大师生考试期间的饮食卫生安全。

三、高质量加强考务管理，确保考试井然有序

为确保我市承担的各项招生考试工作不出任何差错，招生办高点定位，统筹安排，严密措施，规范操作，切实抓紧抓好了各项组织管理工作。

一是抓好统筹协调。4月份，全省普通高考和全市中考招生考试意见出台以后，招生办立即抓紧时间研究制订实施方案、进行各种准备并及时向市招委会和市政府进行汇报。4月28日，全国普通高校招生考试工作电视会议结束以后，紧接着又协助市政府召开了全市普通高校招生考试工作联席会议，进行了动员和部署，明确了责任与分工。在政府的统一调度下，各有关部门、单位按照职责分工，紧密协作，快速行动，从5月初便开始陆续制订、实施了许多惠及考生的便利政策和为考试保驾护航的保障措施。作为考试的组织者和实施者，我们从考试整体方案的设计与实施等各个方面出谋划策，做了大量具体细微的工作。

二是认真做好各项常规工作。每一项考试从开始报名到全部结束有许多繁琐的常规工作需要处理，比如考生资格审查、体检、考场编排、考点安排、各种考试设施设备检查、人员调度、上下协调、宣传教育等等。这些工作都是考试成败的重要因素。我们有计划、有步骤地按照省市的统一部署和规定要求，认真、扎实、卓有成效地开展了工作，做到了及时准确、有条不紊、保质保量。据统计，今年全市各项考试仅印发《致考生和家长的一封信》、《填报志愿告知书》、《考生明白纸》等材料就多达2万多份。

三是切实做好监考教师选拔培训工作。我市组织的招生考试工作，考生人数较多，需要的监考教师也多。比如普通高考，选用的监考教师和工作人员达到了六百多人，其中还需外派监考教师20xx年来我们一直按照加强大招考队伍建设的理念和“选拔聘任、业务培训、考试合格、持证上岗”的要求，高度重视监考教师的选拔培训和管理工作。在选拔上，要求按照标准高、能力强、质量优的原则，实行校长推荐、教体局局长把关的准入制度，重要环节和特殊岗位一律安排中层以上干部负责，并逐步建立一支相对稳定的监考教师队伍。在培训上，按照分工负责的办法对所有参与考试工作的人员根据岗位不同进行多次技术培训，进一步提高执行力，规范监考行为。在管理上，所有监考教师和考务工作人员都要与主考签订工作责任书。对他们的工作情况，根据完成质量、各方评价以及阅卷过程反馈的信息进行评价和考核，并与评先选优等挂钩。

四是进一步加强考风考纪管理。考前，招生办和所有参考学校都做了大量的预防工作。比如组织考生签订诚信考试承诺书、开展各种形式的思想教育、安排专人负责网络监控、要求各考点对校园公告栏等场所进行检查清理。考试期间，为防范利用高科技手段作弊，除了坚持严把入场出场检查关、封闭考试区域等措施以外，普通高考、成人高考在考试期间都使用了电子监控，主监控室全部使用录音电话并安排1名副主考配合市派检查员进行管理。所有考试都配备使用了手机屏蔽仪、监考大师和金属探测仪。对违纪作弊考生，坚决按照国家法律法规严肃处理，并当场予以曝光，决不姑息迁就。

五是加强监督检查。按照惯例，除省市派检查组以外，在普通高考、中考、成人高考期间，市教体局全力以赴，多年来一直实行教体局领导包考点、中层干部包楼层的做法。对其它考试，招生办也一直坚持安排巡查人员进行监督检查。可以说，我市各类教育招生考试已经建立了省市县校四级监督体系。考试期间我们还向社会公开举报电话、设立举报箱，自觉接受社会监督。为总结经验，改进不足，每次考试结束后，都要求检查员写出书面总结或召开检查员会议，认真进行情况汇总、分析评价。

六是做好上下联动。每一项招生考试工作，都需要市、县、校三级共同完成。对此，大家都能按照职责分工，在各自的岗位上兢兢业业，尽职尽责，互相配合。实现了团结协作，上下联动。有的学校主动要求承担办考任务，有的学校派出精干力量协助招生办做好有关考试的考场编排、考务检查任务。可以说，承担这些考试工作不仅增加了工作量，而且责任和压力也大了。但各有关学校以及派出的有关人员都不计较利害得失，顾全大局，把安排给自己的任务作为份内的工作认真做好，十分令人感动。这种团结协作的工作态度以及高度协调的工作氛围，充分体现了我们之间的向心力和凝聚力。

总之，经过大家的共同努力，今年我市组织的13次各类报名考试都圆满顺利。普通高考试卷质量管理评价名列烟台市前茅，3个高考考点连续多年全部被省评为优秀。自学考试、计算机、英语证书考试工作也受到了省市表扬。在烟台市教育局考核各县市区教育工作的综合考评中，我办负责的考风考纪和师范招生两项工作，全部满分。今年，招生办被烟台市教育招生考试中心评为全市招生考试工作先进单位，被省招委、省考委、省教育厅联合评为山东省教育招生考试工作先进集体。这些成绩的取得，与全市招生考试战线的广大人员的辛勤工作密不可分。

四、多渠道开展服务工作，进一步树立窗口形象

为考生和学校服务是招生考试工作应尽的义务和责任。近年来，招生办一直致力于把服务贯穿于招考工作全过程。今年，继续坚持以考生为本，进一步转变工作作风，多渠道、多形式开展了服务工作。

一是大力加强招生考试宣传。大力开展宣传活动，把招生工作的有关政策宣传到广大考生和家长，做到信息透明，阳光操作。全年我们共在莱阳电视台举办新闻、专题节目8次，在烟台教育局网站上发表文章10篇，在《今日莱阳》上发表文章22篇，印发《招生考试工作简报》6期，设立招生咨询电话，直接向考生和家长宣传招考政策，释疑解惑,收到良好的宣传效果。

二是积极开展上门服务。我们利用周末安排专人深入海都学院、中医药高专、莱阳师范、莱阳卫校，积极做好上门服务工作。开办讲座，召开座谈会，与学生面对面的交流，为学生解疑答难。根据学生在校学习的特点，报名期间带上微机、照相机、读卡机、打印机，利用课外活动、晚自习及其它的休息时间，做好考生报名工作，受到了学校领导及师生的一致好评。

三是认真做好普通高考志愿填报工作。今年我省普通高考首次实行远程网上填报志愿及本科三批、专科（高职）批次征集志愿改革工作。对此，招生办和相关中学大力宣传，使广大考生充分理解了分数线与志愿设置的新内涵，以及填报志愿方法与往年的不同之处，做到正确填报。提前组织考生进行了演练，并通过演练对考生进行必要的帮助和辅导。在各中学为考生提供了必要的场地、设备和上网条件，从设备和时间上充分保证考生特别是农村考生使用。填报志愿期间安排专人在办公室24小时值班，为考生提供咨询服务。据统计，全市从6月27日至8月23日期间，共安排了9次网上填报志愿和征集志愿，没有发生一起考生漏报、错报志愿事件。

四是做好两所师范招生工作。从20xx年起，烟台市教育局将蓬莱和莱阳两所师范的招生工作纳入到考核各县市区重点工作中，我们积极宣传发动，在分管领导徐局长的带领下，深入各初中发动生源，圆满完成45个招生计划，没有因为此项工作在考核中给教体局扣分，五、多形式加强队伍建设，不断提高队伍素质

队伍素质是工作的根本保障。为加强队伍建设，今年我们主要做了以下工作：

一是积极开展各种活动。根据市委、市政府和局党委的部署，今年我们先后组织开展了“干部素质提升年”活动、“修师德强技能争创教育先锋”活动。活动期间，我们正确处理工作与活动时间冲突的问题，根据实际情况灵活安排，采取了集体学习、科室内部学习和个人自学相结合的形式，解决了工学矛盾，做到了规定的动作一步不少，每人都留有5000字以上的学习笔记并写出了20xx年共安排了5次内部业务知识专题讲座，由每个人按照业务分工写出讲座提纲，在业务学习会上进行宣讲。通过学习，大家对招生、自考、证书等各项工作都有了更深的认识，业务能力大大提高。每次考试，都要召开市派检查员考前会议，进行专题培训。对考点负责全国计算机等级考试的程序管理员进行了两次培训。

三是积极开展调研工作。为不断促进事业发展，今年我们以开展高校在校生自学考试实践考核试点为重点，深入驻莱高职院校进行了广泛的宣传发动。为迎接11月份教育部考试中心来烟台市进行高考时间调整和高考命题方式调研工作，我们与部分中学一起参加了研讨，并在此基础上向教育部调研组进行了认真汇报。今年国家、省中长期教育改革和发展规划纲要相继出台以后，我们组织大家多次就未来招生考试体制改革的方向进行讨论并提出了初步的实施方案。

招生考试工作总结2

1月19日下午，西城区教育考试中心组织召开了“西城区20xx招生考试工作总结表彰会”，我区五十余所中学的主管校长、主任近百人参加了会议。会议由考试中心主任缑文质主持。

缑文质主任首先代表考试中心对过去一年里各校在各项招考工作上的支持、理解与配合表示感谢，对辛勤工作的老师们表示敬意。随后，考试中心副主任吴玉强、郭郁葱分别就20xx年高考、成考、中考、会考、自考工作做了简要总结并对今后考试工作的形势和改革热点进行了展望；考试中心副主任刘卫东宣读了《关于20xx年西城区各级各类教育招生考试学校目标管理考评结果的通报》：授予54个报考单位为20xx年西城区高校招生工作目标管理优秀奖；授予49所学校为20xx年西城区高级中等学校招生工作目标管理优秀奖；授予42所参评学校为20xx年西城区高中会考工作目标管理优秀奖；授予30个考点单位为20xx年高等教育自学考试组考工作优秀奖；授予9所参评学校为20xx年西城区成人高校招生考试工作目标管理优秀奖。

缑文质主任在大会结束时表示，当前我区教育综合改革更加深入，期盼各校积极投入、勇于担当，更加严格、细致、安全地迎接新一年考试招生工作。

招生考试工作总结3

时光荏苒，伴随金秋的收获，我校的招生工作也接近尾声，详细回顾这一年的招生工作，由于领导的细心栽培和高度信任，我做了很多工作，充实许多也学到很多。现就一年的工作总结如下：

一、思想政治方面：

能够做到热爱自己的工作岗位，自觉遵守各项法规与规章制度，积极服从与尊重学校领导的工作安排，与同事团结协作，共谋发展，一心为学校的新发展贡献自己最大的努力。

二、工作能力及工作作风方面

本人进入学校到招生办工作已大半年的时间，基本熟悉招生的业务和知识。在工作当中，能严格要求自己，恪尽职守，积极主动，勤勤恳恳，兢兢业业，团结同志，乐于助人，以高度的责任心，力求做好每一项工作。

三、较好的完成了招生的工作任务：

1、宣传工作是招生工作的重要环节，是沟通学校、招生部门和考生及社会的桥梁，是外界了解我校最直接的途径。刚到学校初，我就和同事一起开始前往牡市的.各大中学及市区进行招生宣传工作。通过发放简章、宣传演讲等方式扩大我校的知名度。进行过宣传的中学有牡市第四中学，第六中学，桦林中学，第九中学，实验中学，铁路三中，第十三中学等。进行过宣传的地区有牡丹江市招生办、步行街、江滨公园等。

2、负责我省及内蒙古、辽宁、长春四个省市的网络宣传工作。通过各大招生网站，合理有序的发放招生宣传信息。做到及时更新、解答疑惑、回复留言等工作。

3、负责招生办库存管理工作。招生工作的顺利进行必须有足够的库存做保证。从接手招办的库存管理工作开始，我以表格的形式将每一项物品都做好了详细记载。随时掌握各项物品的库存情况，以便及时补充库存，为我校的招生工作做好后援。

4、负责发放绶带，白帘，简章，血压计等物品并及时回收。做好每一项物品的借还登记，要求本人签字确认，以确保每一件物品的及时回收。

5、电话招生。电话招生是招生工作中的一项重要任务。招办通过相关方式了解报考高职中专类的考生及辍学在家的学生的联系电话，我们通过拨打电话的方式让考生和家长了解我校，为考生提供考试信息并指导学生报考。

6、报名工作。经过大半年的努力，今年共有学生66人在我处报名。共收取报名费9300元，成绩单费1500元。

7、与同事合作完成成绩单的制作、生源统计、电话号码统计。

招生考试工作总结4

据学校工作计划，本学期围绕我校招生、就业、培训、实习、见习、技能鉴定的实际情况，积极有效地开展了一系列卓有成效的工作，现就一月来的工作总结如下：

（一）招生工作

1、秋季招生

根据《关于加强我市中职招生工作的意见》，我处也制定了相应的《XX市农广校秋季招生方案》。经过全校教职工的共同努力，在招生形式困难的情况下，我校秋季招生得以顺利完成。主要采取了以下措施：

1）认真做好招生宣传工作。为使广大学员、家长及时了解我校秋季招生的政策，招生处协同有关处室认真做好招生宣传材料准备工作。招生根据十个初中学校分十个小组，在学生填报志愿前，学校派各招生组组长到各校进行招生宣传，鼓励部分学生报考我校。6月中考成绩一切线，各招生小组组织老师立即行动，进村入户，与家长、与学生交流沟通，做大量的动员工作。

2）本学期我校继续扩大招生范围，校领导与周边县城的部分初中学校沟通，收集周边学校毕业生信息，部分教师积极主动的到XX县毕业生家里做家长的工作，并不断用电话联系，在教师的不懈努力下，效果明显，部分教师也因此获得了一定数额的招生奖金。

3）招生具体成果

因校领导制定了有力的措施，经过全体招生工作人员的辛勤努力，在招生极端严峻的形势下，我校秋季，共招了360人，同时随机分为6班。

2、有力措施：

1）春季提前招生，宣传动员有力，招到了较为可观的学生数，缓解了秋季招生的压力，又达到很好的宣传效果，为秋季招生打下基础。

2）制定了统一招生工作进程，对招生经费实行包干调配。

3）成立招生领导小组，划分片区招生，把招生任务分解给每位教职工，使招生责任落实到个人。

4）实行目标奖励，将招生成果与评优评先、考核挂钩。

5）招生宣传既有统一，又有分解。我处加强与各初中校的联系，在招生过程中进行统一宣传口径、统一发放宣传单、统一招生进程。

6）到外县招生有实在的鼓励机制，招到学生既能增加招生数，又能享受到奖励机制。

（二）学生实习工作

本学期，我校继续开展校企合作，工学交替的办学机制，设施农业班的学生可以因地制宜、校外就业实习，学校派校领导跟班管理，学生在企业既能学到技术本领，又体验了生活，还能领到一定的实习报酬。

（三）培训工作

1、创业培训

为了给想创业找不到思路，想就业找不到出路的社会青年提供创业指导，我校配合XX县劳动和社会保障局计划开办8期青年创业培训班，共培训230人，其中有90人顺利开办小企业。

2、阳光工程培训

本学期受农办委托，为提高农村劳动力的专业技能与就业能力，从X月到X月份，对农村劳动力进行阳光工程培训，共开设了村级阳光招生网，尽量做到“天网，地网，人网”。天网就是通过网络，用qq联系，方便快捷！地网就是在各个学校设立学校标准性宣传物，人网就是通过朋友了。总之，全校上下，全力以赴，与时俱进完成了任务。

招生考试工作总结5

20xx年本人承担的主要工作是负责招生及研究生考试等相关工作的具体组织和实施，现就本人一年以来的总结如下：

一、思想和工作上

1.思想上坚决拥护党的领导和教育方针，政治立场坚定，响应国家政策，服从组织、学校及学院的各项安排，心系本职工作，认真履行岗位职责，及时完成各项工作任务。

2.业务上自觉加强学习，虚心求教释惑，不断理清工作思路，总结工作方法，一方面，干中学、学中干，不断掌握方法积累经验。我注重以工作任务为牵引，依托工作岗位学习提高，通过观察、摸索，较快地完成任务。另一方面，在各级领导和同事的帮助指导下，不断进步，逐渐摸清了工作中的基本情况，找到了切入点，把握住了工作重点和难点。

3.态度上爱岗敬业、扎实工作、不怕困难，热情服务，在本职岗位上发挥出应有的作用。

二、存在的不足

1.业务的学习上需进一步加强。

2.政策的把握上需更加的灵活。

招生考试工作总结6

本的招生考试工作已基本结束，我们紧紧围绕市委“363”工作计划，在市委、市政府的大力关心和支持下，在市教育局及上级招办的领导下，以强化责任，规范管理，优化服务，锐意改革，努力办好让人民满意的招生考试工作为宗旨来要求我市招生考试工作。在教育局各科室的配合下，通过我办全体工作人员的辛勤工作，顺利圆满的完成了本的工作。

本先后完成了四次各类国家教育考试：

1、普通高校招生考试工作。全年共完成4441人报名、体检、录取，4107人考试，文科共1935人，理科共2171人，本科上线人数1283人，上线率为31.2%；

2、高中阶段教育学校统一招生考试工作。报名人数7179人，其中指标到校生294人，普通高中录取3407人，中职学校录取3326人，两高升学率93.79%；

3、成人高校招生考试工作。报名参考人数为2856人，其中文科2134人，理科451人，专升本271人。

4、高等教育自学考试工作。全年共组织4次自考，共报考人数为295人次、525科次，组织考试人数1231人次、2103科次，毕业人数9人。

所有考试安全顺利，无试卷失密、泄密事件发生，无工作失误和严重违纪舞弊事件发生，获得了上级部门的肯定，得到了考生、家长、社会的认可。

完善了我办的管理制度，严格按照有关规定和政府统一采购要求采购设备，要求工作人员认真服务学生、服务家长、服务学校。因为，招生考试工作是时间程序非常有序工作，要求严密、准确、一丝不苟。因此，我办人员严格值班上班，各种数据准确无误，按时上报，保质保量完成各项工作。

切实做好义务教育招生入学工作 篇6

改革必须不断深化，只有进行时，没有完成时，我们永远在路上。为此，在总结各地经验基础上我们于年初出台了《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》和《教育部办公厅关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》，再次吹响了深化教育综合改革的冲锋号，并将工作重点聚焦重点大城市，力求示范引领、抓点带面。各地反应迅速、态度鲜明，目前开局令人振奋。19个副省级以上重点大城市中16个已经向教育部报送了今年招生入学工作的实施方案，15个报送了招生入学工作责任人、联系人。从各地上报的方案来看，因地制宜、各有特色。北京市今年改革力度很大，推出了“新教育地图”，实现每个片区都有优质资源，要求小学必须划片入学，热点初中可以随机派位入学，利用网上招生系统进行管理，从技术上卡死无序流动行为；上海市义务教育公办学校实现划片入学“零死角”；广州市明确阶段性目标，2015年全面取消“推优生”招生制度；南京市2014年小学不招收特长生，初中特长生招生学校及招生比例控制在5%以内；长春市继续巩固100%的中小学起始年级均衡分班的办法；成都市2014年全部公办义务教育阶段学校将实现划片就近入学；大连市2014年重点高中指标到校比例提高到85%；哈尔滨市严格执行公办小学就近划学区招生，公办初中对口招生；深圳市全面推行义务教育学校积分入学办法；天津市以学区为基本单位细化初中招生学区的划分；杭州市已基本实现零择校，继续实行公办不择校、择校找民办；厦门市明确三年工作目标，2014年实现100%初中划片入学；宁波市已基本实现零择校，2014年将提高招生管理水平，实现学区内所有学校班额相差不超过6人的均衡编班目标；青岛市已基本实现零择校，2014年公办小学全部划片免试就近入学，公办初中实行电脑派位+对口直升。所有这些都充分彰显了改革决心，体现了责任意识，饱含着创新精神。

接下来，我们要明确任务、细化责任、环环相扣、步步为营、狠抓落实，力争使今年工作有大突破和新进展。

一、不断提高认识

义务教育招生入学工作历来备受重视，但对于全面贯彻十八届三中全会精神、深化教育领域综合改革的要求来讲，还很不够，还需要大力加强。义务教育招生入学工作中存在的问题是全面深化教育领域综合改革的“拦路虎”，是提升教育治理能力“长久的痛”。不全面实行义务教育免试就近入学，不破解择校难题，很难办成人民满意的教育，所有综合改革做出的成效、成果、成绩都难以有说服力。招生入学管理工作之所以难度大，在于它是经济社会转型期各种社会矛盾的集中反映。解决招生入学工作出现的难题是对教育系统执政能力的考验，是实现教育治理能力现代化的必修课，是必须面对并要打赢的硬仗。

义务教育招生入学工作存在的问题也是影响大城市教育形象难以“言说的苦”。大城市优质教育资源相对集中，分布不均衡，人民群众的文化层次高，对教育的期待也就更高，加之外来人口不断涌进，招生入学工作面对的矛盾更尖锐。解决大城市的难题是做好全国工作的关键，是大城市全面提升教育治理能力必须解答的课题。

我们必须不断提高思想认识，不断坚定信心决心，把义务教育招生入学工作作为全面深化教育领域综合改革的核心环节，作为教育系统贯彻落实十八届三中全会精神的具体举措，作为党的群众路线教育实践活动的重要内容，作为教育事业的当务之急，下大力气、抓紧攻坚、尽快解决，力求今年招生入学工作有新突破。

二、把握改革关键

今年做好义务教育招生入学工作最大的特点就是有了《意见》和《通知》。这是贯彻《义务教育法》免试就近入学原则的具体政策，是各地长期以来有关经验和做法的总结，是深化招生入学改革建立科学招生入学秩序的重大举措。《意见》和《通知》主要针对公办学校，对民办学校各地应按照法律、法规，实事求是地予以妥善对待。做好今年的义务教育招生入学工作必须将《意见》和《通知》作为依据，把握改革关键，吃透政策要领，明确核心要求。

一是要坚持免试入学。免试是《义务教育法》赋予学生的权利。但是，当前仍有一些地方和学校举行和变相举行各种考试。做好小升初招生入学工作，前提是要坚持免试的法律要求，不允许举行任何形式的考试，不允许按照考试成绩选拔生源和乱收费。要逐步淡化义务教育阶段学生竞争，科学评价教育质量，引导学校实施素质教育，促进学生全面发展。

二是要坚持划片入学。县级教育行政部门要在上级教育行政部门指导统筹下，根据适龄学生人数、学校分布、所在学区、学校规模、交通状况等因素，按照就近入学原则为辖区内每一所初中合理划定对口小学，或者街道、路段、门牌号、村组等区域为招生范围（单校划片）。片区划定后，要根据实际情况慎重调整，满足社会关于划片相对稳定的期待。根据《通知》，各大城市热点小学也要逐步纳入多校划片。妥善多校划片，也是学区房热降温的关键之策。

三是要坚持以人为本。鉴于有时难以将一所初中与多所小学对应，也为了在不违反就近的原则下满足家长和孩子的选择意愿，要允许采取多所初中和多所小学对应的方式划片。允许家长在规定的多所初中范围内结合学生特点填报志愿，对于热点学校，要进行随机派位确定生源，做到机会均等。对报名人数少于招生人数的初中，应首先招足志愿后方可招收参加派位但没有能够进入派位学校的学生。

四是要坚持“阳光”招生。“阳光”是最好的防腐剂，这些年来我们一直从方方面面的工作进行大力推进。不管是片区的调整还是随机派位工作，都要邀请人大、政协、纪检、监察、教育督导等部门和家长代表参与。不管是划片过程、结果,还是招生过程、结果,都要把相关信息向社会广泛公开，确保整体工作在社会监督下进行，征得全社会的理解和认可。

五是要明确县区主责。义务教育是基本公共服务，提供义务教育是政府的责任。因此义务教育入学是政府行为，而不是学校行为，学校没有选择学生的权利。根据《义务教育法》确定的管理体制，小升初组织实施的每个环节均由县区教育行政部门主导进行。在总体遵循《意见》确定的流程下，关于特长生的具体招生入学办法，也授权给县区教育行政部门制订。关于外来务工人员随迁子女初中入学总的原则由省级确定，具体实施也是由县区进行。总之，充分体现了以县为主管理的指导思想，也要求县级教育行政部门必须守土有责，切实负责，努力履责。

六是要聚焦突出问题。对个别突出问题必须常抓不懈，警钟长鸣。首先，不得违反《义务教育法》免试规定。入学工作禁止组织笔试、面试或任何变相形式的考试、考核。其次，不得抢夺生源和举办相关培训班。要纠正个别学校以各种学科类实验班名义招生的行为。禁止初中从小学各个年级选拔学生进行“特殊”培养，变相抢夺生源，破坏正常教育生态的行为。任何学校不得举办或参与举办各种培训班选拔生源。再次，要保持治理择校乱收费高压态势。巩固治理乱收费成果，防止反弹。坚决查处收取择校费的行为，坚决切断收取择校生与获得利益的联系。特别要治理通知家长到指定单位缴纳各种名义择校费的行为。

七是要推进配套改革。为配合招生入学改革顺利推进，必须深化管理体制改革。要根据三中全会精神，因地制宜，按照地理位置相对就近、办学水平大致均衡的原则，将初中和小学结合成片进行统筹管理，实行多校协同、资源整合、九年一贯的学区治理结构。县级教育行政部门要依托学区内初中和小学确定管理方式，制订明确的发展目标，实施有效衔接的中小学管理。推动学区内学校之间教育资源的交流和共享，整体提升教育教学工作水平。

八是要夯实改革基础。健全和执行公平、科学的招生入学制度，最终要依靠义务教育的均衡发展。各地要增加投入，实行公办学校标准化建设，整体提高义务教育办学水平。建立完善均衡发展义务教育的体制机制。积极推动县域内校长教师合理交流，扩大优质高中招生名额合理分配到区域内初中的比例并完善操作办法，淡化学生及家长对热点初中的过分追崇。大力推进学校联盟或集团化办学模式，做大优质资源“蛋糕”。办好每一所学校，为招生入学工作夯实良好基础。

三、务必狠抓落实

今年是深化义务教育招生入学改革的关键年，务必狠抓落实。要有“打硬仗”、“主动打仗”、“打攻坚战”的思想准备。

一是要建好“笼子”。各地各重点大城市要按照《意见》和《通知》的要求，抓紧制定完善2014年进一步规范义务教育免试就近入学的具体实施方案，确定好时间表、任务书、责任人。制定过程中要广泛听取社会各方意见、建议，增强方案的可读性、可操作性，让广大人民群众看得懂、理得清、说得明，切实提升群众对方案的知晓度、满意度。实施方案要做到突出重点城区和热点学校，着力控制并逐步缩减择校生比例；要突出重点时段和学段，提前做好义务教育招生入学工作预案，抓好前期规划、规范与引导工作。

二是要照好“镜子”。义务教育免试就近入学工作能否取得实实在在的效果，达到预想的制度设计目标，必须落实监管职责，强化监督职能，净化招生环境，建立一套较为完备的、行之有效的招生治理机制，竖起一面对照检查的“镜子”。首先，要注重过程监督，构建动态实时监督网络，实现监督对象和监督过程的全覆盖，不放过任何违规动向和苗头；其次，要创新监督方式，适时发布监督公告，拓宽监督范围，公布举报办法，充分发挥家长、媒体以及社区组织在招生工作中的监督作用，确保招生过程零违规、零举报；第三，要健全问责机制，落实市、区（县）级监管责任，明确招生纪律，严防侥幸心理，严肃查处招生违纪案件，发现一起查处一起、一追到底，对监管不力和招生违规的单位和个人实行逐级问责，一票否优。

三是要造好“台子”。提高义务教育招生入学工作的公信力是党的群众路线教育实践活动的要求，也是进一步提升教育治理能力现代化水平的目标。做好义务教育免试就近入学工作，不是一件容易的事，要加强平台建设。首先，需要好的工作平台，需要市区（县）各级政府和教育行政部门的积极响应，需要主动争取政府领导、尤其是一把手的支持，需要全社会的广泛的理解、支持和有效参与，特别需要广大校长和教育工作者的模范带头与严格遵守，不断赢得各方认可，努力形成做好义务教育招生入学工作的合力。其次，需要好的舆论平台，各地在实施方案出台以后，要加大宣传力度，充分利用电视、报纸、网络、微博、微信等多种方式，安排专家进行解读，加强政策宣传引导，营造良好的舆论氛围和社会环境，及时回应社会关切。

同志们，义务教育免试就近入学工作已经到了攻坚阶段，广大人民群众对招生工作有着热切的期盼，我们只能做好，没有退路。必须心无旁骛、扎实推进、力求突破。我们要与党中央、国务院保持高度一致，认真贯彻十八届三中全会精神，全面深化教育领域综合改革，不断规范招生入学行为，提高治理水平，促进教育公平，为推进教育治理体系和治理能力的现代化做出新的更大的贡献。

（本文系作者在全国义务教育招生入学工作座谈会上的讲话）

考试招生工作论文 篇7

一、MIB招生简章设置位置分析

由于国际商务专业硕士点成立时间短, 考生对本专业硕士点的认知度还不高, 能否让考生在招生信息网站上方便快捷地看到该专业的招生信息, 并对专业招生情况有系统认识直接影响到该专业的招生情况。因此, 各国际商务专业硕士授权招生单位的招生简章设置位置就显得尤为重要。分析目前各授权单位的招生简章设置位置情况, 大体呈现以下几种态势:

1. 招生简章设置在学校的研究生招生网, 简章位置十分醒目。

这类学校国际商务招生简章设置位置的特点是, 招生简章设置位置十分醒目, 考生很容易注意到该专业。具体做法是:登陆该校网站, 直接点击招生就业或人才培养栏目, 链接硕士研究生招生, 进入硕士研究生招生简章栏目, 就可看到国际商务专业硕士 (MIB) 的招生简章, MIB招生简章被单独列出, 且位置非常醒目, 点开国际商务招生简章, 考生可清楚详尽地了解关于国际商务专业硕士招生的一切信息。这样做的院校主要有对外经济贸易大学、中国人民大学等。

2. 简章设在对应院系, 考生了解招生信息有一定困难。

这类学校招生简章设置位置的特点是, 登陆这类学校的研究生招生网查看到的研究生招生简章通常是适用于所有专业的, 没有针对不同专业进行细分, 也没有针对学位硕士和专业硕士的招生进行区分, 要想看到国际商务专业硕士的招生简章, 必须登进对应的院系, 在对应院系中找研究生招生板块, 可看到MIB的招生简章, 简章对MIB招生细节介绍也非常详细。这样做最大的缺陷在于:由于国际商务专业硕士设置部门在不同学校是不一样的, 比如:有的学校设在经济学院, 而有的学校设在商学院, 还有的学校设在管理学院, 这使得考生在不确定国际商务专业硕士设置部门的情况下, 查找国际商务专业硕士招生简章存在一定困难, 不利于学生报考。目前这样做的学校主要是首都经济贸易大学等。

3. 没有单独设置国际商务硕士招生简章。

目前, 在94所国际商务硕士培养授权单位中, 还有相当一部分院校没有设置单独针对MIB的招生简章, 不管是在学校的研究生招生网还是在相应的MIB招生院系, 都看不到有关国际商务专业硕士的招生简章, MIB和学校总的研究生招生简章混在一起, 学校仅对国际商务专业硕士的考试科目了特别说明, 没有针对专业做其他方面的特别说明。由于国际商务专业硕士本身的独特性, 在专业设置时间简短, 很多考生对专业缺乏了解的情况下, 这种做法无疑不利于专业认知度的提高, 不利于本专业的招生工作的顺利开展。

二、国际商务硕士招生简章内容分析

要做好国际商务的招生工作, 除了简章设置的位置十分重要外, 简章内容的设置也不容忽视。分析目前各国际商务招生院校招生简章内容的具体情况, 笔者认为, 目前, MIB招生简章的内容除了应包含一般研究生招生简章的传统内容外, 更重要的是应突出以下几个方面的内容:

1. 学校及学位或专业优势介绍。

国际商务专业硕士设立时间较短, 很多考生对它还缺乏了解, 要做好专业招生工作, 应在招生简章中对专业特色、优势、学校特色以及该专业往届学生的就业情况等进行系统、真实的介绍, 以便学生通过简章能对专业有一个快捷、系统的认识, 方便考生做报考决定。具体来讲, 应重点突出以下几个方面:第一, 本学校的特色和办学优势, 例如学校是否“211”或”985”院校、学校具有什么样的行业特色、学校的师资优势等;第二, 国际商务专业硕士的优势, 突出它着重培养适应经济全球化需要, 胜任在涉外企事业单位、政府部门和社会团体从事国际商务经营运作与管理工作的应用型、复合型、职业型高级商务专门人才;第三, 突出国际商务硕士的培养方式特点, 突出它的重实践能力和双导师培养体制的优势。

2. 招生条件说明及考试科目说明。

在国际商务专业硕士招生简章中, 应就是否接受推免生入学、是否接受同等学历、是否接受在职等进行详细说明。为了方便考生复习考试, 应就考试科目及参考书做具体说明。目前, 国际商务专业硕士考试科目主要有:101思想政治理论、201英语一或204英语二、303数学三、434国际商务专业基础。其中, 201或204各招生单位可根据各自情况主决定, 例如对于一些不太知名的培养授权单位, 为了保证生源数量, 应选择204以降低考试难度, 保证考生的上线率, 而对于一些传统优势院校, 可选择201, 以保证考生的录取质量。但不伦是考201还是204, 都必须在招生简章中注明, 以便于考生做报考决策。而对303, 目前有九所高校试点选择经济类专业学位联合综合能力测试, 由中国人民大学组织命题, 很显然, 经济类专业学位联合综合能力测试相对于考数学三而言, 一方面考试难度有所降低, 另一方面更适合国际商务专业人才的选拔需要。所以, 九所试点学校应在招生中突出自己的这一优势, 而在九所试点学校之外的单位应努力探索推进参加经济联考。

3. 学习方式及学习年限说明。

国际商务专业硕士的学习方式分为全日制脱产学习和非脱产学习两种形式。目前MIB多为全日制脱产学习方式, 但也有些学校在积极探索在职非脱产形式的学习方式, 一般是利用周末和晚上的时间授课。这两种形式各具优势, 通常, 全日制学习形势的考生质量相对较高, 而脱产式的学习形式, 由于其学习形势的灵活性给学生尤其是希望在职深造的学生提供了很大的便利。但就目前情况来看, 这种非脱产式的学习方式招生情况不容乐观, 主要原因是由于报考考生都是在职人员, 备考时间不能保障, 考生考试过线人数较少, 给学校招生造成困难。国际商务专业硕士的学习年限一般为两年, 相对于学位硕士两年半或三年的学制具有明显优势。两年的学习包括至少半年的实习和半年的论文。国际商务专业硕士与传统学位硕士的区别在于更注重实践教学环节, 更注重所学知识的实践操作能力, 而半年的实习也是学生寻求理想就业单位的渠道。这些应在招生简章中明确提出, 以彰显专业优势, 提高专业的吸引力。

4. 学费及奖助政策说明。

专业硕士相对于学位硕士而言, 通常学费较高, 这些应在招生简章中明确注明, 另外, 由于本专业设置时间较短, 社会认知度还处于被逐渐认知的过程, 为了推动专业的顺利发展, 学校可根据自己可能面临的招生问题及学校的具体情况设立相应的奖助体系, 以减轻学生的就读压力, 增强学校的吸引力, 保障学校的生源数量。

三、结论与建议

要搞好国际商务专业硕士学科的建设, 招生工作需先行。尤其要做好招生简章的设置工作。分析目前各MIB授权单位的具体情况, 笔者建议, 目前MIB招生简章的设置应注意以下几方面问题:第一, 国际商务专业硕士招生简章不能并在硕士研究生招生简章内, 应单独撰写招生简章;第二, 招生简章应设置在较醒目的位置, 最好是挂在学校主页招生就业栏目下的显要位置, 方便考生查阅。第三, 国际商务专业硕士招生简章的内容应翔实、具体, 突出国际商务硕士的优势和特色。

摘要：国际商务专业硕士 (MIB) 作为一个成立时间较短的学科, 其招生、人才培养、学科建设等诸多方面都处于尝试和探索之中, 尤其是招生简章位置的合理设置及简章内容的科学制定对招生工作的顺利开展, 进而对整个学科未来的良性发展至关重要。文章在梳理目前94所国际商务硕士授权单位招生简章设置情况的基础上, 对目前MIB招生简章的设置位置和招生简章的具体内容进行了剖析, 试图从招生简章这一视角对如何推动国际商务硕士招生工作的顺利进行展开探讨。

关键词：MIB,招生简章,招生工作

参考文献

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[2]陈沛, 王处辉.全日制专业硕士报考吸引力偏低的原因探析[J].教育科学, 2013, (3) :56-61.

社区工作考试创新高 篇8

报名人员要求放宽

符合以下条件之一的:

1.具有本市城镇户籍, 北京地区普通高等学校专科以上学历的应届、往届毕业生;

2.京外地区普通高等学校专科以上学历的北京生源应届、往届毕业生;

3.北京地区普通高等学校专科以上学历的非京籍应届、往届毕业生。

从以上三点我们发现首次把“北京地区普通高等学校专科以上学历的非京籍往届毕业生”纳入其中。而更让这次报名踊跃的是条件中未限制所学专业也在某种程度上降低了报名门槛。仅这两点在北京地区可以报名的人数量庞大。

社区工作的吸引力

有望获得北京户口是报名热背后的深层次原因。北京外交学院的严乐2006年毕业, 如今在一家外企做助理经, 月薪5000元, 她看到报名信息后, 豪不犹豫的报了名, 她的理由非常简单, 要落北京户。计划明年结婚的严乐对于北京户口比前几年显得更为重视。她讲道:“没有户口对我从毕业到现在并没有什么影响, 房子我们买的是商品房, 养老和医保也在北京交纳以并不觉得有什么问题, 但一谈到结婚, 我和男朋友都想到了户口, 因为我们肯定会要孩子, 没有户口孩子的上学就是大问题, 在北京这样一个教育资源发达的地区, 我们却并不能选择好的学校, 再往长久的说升学怎么办啊, 我们都是河北的, 总不能我们留在北京, 让孩子去河北上学。”这是严乐最直接的原因。而问到“如果考上了, 放弃还算不错的工作不可惜吗, ”严乐认为:“社区工作我认为也是很有发展前景, 在大的城市社区承载的功能越来越强, 我觉得要比企业有更大的空间。但前期也肯定会面临适应期的问题, 必竟和外企的管理和文化是不同的, 我家庭就是很普通的工薪家庭, 我觉得融入社区基层对我来说不困难, 可能更需要的是工作方法的转换。”

应届北京籍的王敏则看重的社区工作的长远发展, 王敏认为:“社区未来的成长会非常好, 我们每个人都在社区里生活, 如今的社区功也越来越强大, 比如我家社区经常会举办团购, 体检, 讲座, 运动等等和生活息息相关的活动, 这些功能也是做得越来越大、越好, 我是在受益中真真实实的感受到, 而且我的性格很开朗, 做群众工作是强项, 很有信心去做好!”

社区工作“干什么”

过去让大学生去社区很冤枉, 现在是抢着去了。原因很多, 有些大学生一听社区想到就是居委会。那社区真正做什么?每个地区的特点不同, 社会工作的内容也会有所区别。但服务群众是这项工作的基本, 这份工作更需要的是真心的热爱。

社区工作之流水账 (网友)

2009年7月, 入职培训、逐渐熟悉社区基本情况及社区工作内容;

2009年8月, 参与社区甲流防控工作、节能灯登记发放工作、参加群众联欢舞蹈排练;

2009年9月, 参与两癌筛查登记、治安巡逻、参与组织双节活动及慰问品发放工作;

2009年10月, 参加国庆群众联欢、治安巡逻、60岁以上老人体检登记工作;

2009年11月, 参与街道“违法建设”调查小组进行违法建设排查工作;

2009年12月, 参与居家养老服务券登记、办理及发放工作, 代售蟑螂药、耗子药, 逐渐熟悉政策性住房相关工作;

2010年1月, 为社区“老人小餐桌”联系服务商、帮助各位主任写年终总结、参与节前“四就近”干部走访慰问、参与政策性住房入户调查工作;

2010年2月, 重点进行社区档案整理工作、参加街道春节联欢晚会排练及演出;

2010年3月, 参与“两会”治安巡逻、参与调解109号院房屋装修纠纷、帮助居民义务提供法律咨询、发放残疾人辅助器具等工作……

小巷总理”胡延英:从事社区工作十年, 社区是成长的最佳土壤。随着社会的发展, 城市基层正在发生新的深刻变革, 社区居委会承担的社会管理任务更加繁重、维护社会稳定的功能更加突出, 各社区街道的“小巷总理”们在居民心中地位逐年提升。

谈到自己的工作, 胡延英说, 从2000年4月成为一名社区工作者至今, 自己在这个岗位上已经走过了10年的时间。“这10年里, 我接连经历了拆迁、非典、禽流感、抗震救灾、北京奥运和新中国60年国庆等大事。这些历练让我的思想道德素质得到了升华, 更让我的工作能力得到了提高。可以说, 社区就是培养我的土壤。”胡延英感慨道。

“这十年里, 有得、有失、有烦恼, 但更多的是有了快乐。而随着时间的推移, 我对社区工作的认识在改变, 感受在加深。”胡延英说, “作为社会的基础, 社区是党和政府联系群众的纽带, 社区工作的开展程度直接影响着整个社会的发展进程。社区无小事, 每件事情都可能是居民的急事、难事、大事。所以, 为居民处理好每一件事情是我们社区工作者的工作出发点和落脚点。”

胡延英举例说, 为了让社区的孤居老人和孤老户也能感受到社区大家庭的温暖, 子牙三社区已经连续8年举办独居老人联欢会。“还记得第一次举办联欢会的时候, 当居委会全体把一盘盘饺子端到老人眼前时, 许多老人都留下了激动的泪水, 纷纷说‘你们不是亲人胜似亲人’。这也让我们的心里也特别的温暖。”胡延英动情的回忆。 (人民网天津视窗)

考试注意事项

笔试时间及内容:4月23日全市统一组织公开招考笔试工作, 考试科目为“北京市2011年面向社会公开招考社会工作者到社区工作综合能力测试”, 内容主要包括:国情、市情、民情和政治、经济、法律、哲学等基本常识, 社区工作基本知识和社区工作实务。

面试工作:五月中旬, 由街道办事处 (乡镇政府) 具体组织实施。

考试招生工作论文 篇9

教育招生考试工作是一项具体性、事务性的工作, 工作的任务由教育部-省-市-县-考点逐级分解, 越来越细致而微, 产生了大量的中间环节。同时由于业务数据量大, 操作程序繁多, 导致手工模式下的工作劳动强度高、效率低、易出错。

近几年来, 由于教育招生考试管理体制的不断改革和调整, 考试管理工作的数据信息和统计分析对制定教育管理决策的重要性越来越高, 传统的考试管理方式已不能适应考试管理形势的发展和工作的需要。而互联网络和信息技术的快速发展, 为繁琐的考试管理工作提供了很大的便利。充分运用现代化手段, 使考试管理工作与信息技术紧密结合, 通过计算机科学有效的管理教育招生考试工作, 提高工作效率和质量, 更好地为社会、学校和考生服务。

2 教育招生考试实现信息化管理的优点

现代化管理手段是实现科学管理的前提, 是提高管理效率所不可缺少的条件。信息技术在现代化管理中的应用, 有助于建立起高效灵敏的管理信息系统, 提高管理的准确性、及时性、可靠性、综合性, 最终达到提高管理水平和效率的目的。

教育招生考试管理就是对报名考生的综合信息进行分析, 统计考场及试卷、考试工具需求, 按照既定规则编排考生座次, 随机安排监考人员, 组织考试选拔人才。把计算机信息技术引入教育招生考试考务管理, 有以下几个优点:

2.1 有利于提高工作效率

教育招生考试的基本特点之一是时间紧、工作量大、时间性强。采用计算机信息化管理考生基本信息和成绩数据, 组织考试实施, 改善了传统的手工管理, 节省了大量的人力物力, 大大提高教育招生考试管理工作效率, 并便于教育招生系统各部门相互进行数据传递与共享。通过计算机网络, 拓宽了考试信息发布渠道, 实现了网上报名、网上缴费、网上打印准考证、网上查询考试成绩、录取动态。方便了考生, 严密了管理, 提高了工作效率。

2.2 有利于遏制违纪行为

考风考纪是教育招生考试工作的生命线。为保证每次考试组织任务顺利完成, 各级考试机构制定了许多相关措施。利用计算机随机编排准考证号, 并按准考证号顺序安排考生座位是一种理想的办法, 能从客观上防止或减少考试违纪行为的发生。由于采用现代技术进行考试和管理, 可以减少许多人为因素的影响, 使考场安排、阅卷、登分等差错减少到了最低程度。

2.3 有利于提供科学高效的统计分析

教育工作决策者、研究者和管理者要想做到纵观全局, 了解考生答题情况和题目类型难易度, 继而采取针对性措施提高教学科研和命题水平, 就需要对大量的考试数据进行分析处理。只有充分利用计算机的帮助, 才能建立高效灵敏的考试管理信息系统, 使教育决策更加科学、民主, 提高管理的准确性、可靠性。

3 教育招生考试实现信息化管理的保证

3.1 统一教育招生考试的技术标准

标准化处理是考试管理现代化的标志之一, 科学化、规范化的管理才能带来高效率的计算机信息管理。招生考试管理中的数据和信息必须转化成能够识别的数据, 计算机才能进行处理。这就要求日常管理工作要做到科学化、规范化, 这是考试管理工作计算机化的共同的准则, 是达到高效高质完成各项任务的保障, 应逐步规范每个考试项目的软件模式和技术标准。

3.2 建立健全各类规章制度

考试工作是一项复杂的系统工程, 也是一个动态的过程, 各个环节、各个层次都至关重要。为适应现代教育招生考试管理工作发展和改革的新形势、新特点, 招考部门应对各项工作制定严格、严密的规定和条例, 制定具体、量化的管理制度。这些规章制度的内容涉及到考试、命题、评卷工作的各个方面、各个环节, 从而使管理监督者及对象有章可循、有法可依, 规范化操作, 从而使考试管理系统得以正常运行, 为做好考试工作提供了有力的保障。

3.3 加强资金、物力和人力的配置

虽然教育招生考试实行的是政策性收费, 但这些收费项目都是行政性的, 其收费标准都较低, 没有完全体现其价格价值规律。所以, 教育招生考试工作从较大规模的考试项目来说是微利性的, 许多规模较小的考试, 如少儿英语等级考试、书法等级考试等, 一般是收不抵支。要实现考试信息化管理, 还需要寻找多方面的投资渠道。同时, 必须配备专职的教育招生考试计算机管理人员, 不仅需要懂得考试管理的业务知识, 而且还要有很强的计算机专业水平。

随着现代化、信息化程度的日益提高, 计算机技术的大力普及, 信息技术在教育招生考试中的应用将更加广泛。

参考文献

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[3]马颖, 唐文胜.考试系统安全环境的优化.计算机与现代化.2002 (7) .

考试招生工作论文 篇10

1 研究对象

调查对象为全国31个省、直辖市和自治区招生办负责人(除台湾省、香港、澳门特别行政区外)。另向北京市、山东省、湖北省、江苏省、广西省、江西省六个省市的高校体育教师和中学体育教师发放问卷进行调查。

2 研究方法

2.1 专家访谈法

就体育招生工作的相关问题,向多年组织或参加体育招生工作的专家进行访问。

2.2 调查问卷法

向31个省、市、自治区招考办发放调查问卷31份,回收问卷24份,回收率77.4%,有效问卷22份。高校体育教师和中学体育教师各发放问卷50份,共600份。回收问卷572份,有效问卷538份。

问卷的效度和信度检验采用专家评定及折半法进行检验,符合社会学调查统计的要求。

2.3 数理统计法

对调查所得到的数据应用SPSS12软件进行分析。

3 研究结果与分析

3.1 体育专业招生考试报名条件的比较

目前全国各省市对体育专业招生考试的报名条件规定大多数以1989年原国家体委科教司公布《普通高等学校体育专业招生手册》中对报名条件的规定为准,主要集中在考生的年龄、身高、视力、婚否这四个方面。经过多年的实践,部分省市根据本地区的特点,在此基础上对报名条件作了一些修改。

调查的22个省市中除河南省取消对考试年龄的规定外,其他省市报考条件中关于年龄的规定均为:不超过22周岁,教练员、体育教师、优秀运动员可放宽到28岁。但在具体实施过程中河南省的各个高校在招生录取时对年龄还是提出了要求,因此从严格意义上讲,目前各省市对年龄都作了要求。

报考条件中关于视力的规定:调查的22个省市中有14个省市的报考条件中对视力都提出了要求,要求裸眼视力不低于4.7,其中上海市除此规定外,还规定了对色弱或色盲的考生不予录取。

报考条件中关于身高的规定:全国除广东、广西、江西、河南、辽宁等5省对身高作了修订外,其他省市均按照男生不得低于1.70米,女生不得低于1.60米的标准执行。广东省规定考生的身高男生不得低于1.68米,女生不得低于1.58米;2005年江西省规定报考省内院校考生的身高男生不得低于1.68米,女生不得低于1.58米,报考省外考生的身高标准按国家规定标准执行,2006年又恢复了原来的规定;广西省规定考生的身高男生不得低于1.65米,女生不得低于1.55米,并且报考体操、举重专项的考生身高可适当降低要求。这体现了考试规定中的地域性特点。辽宁省对报考专项录取学校的体操、武术专项的考生,审查录取时可适当放宽身高要求,这是专业特点和要求的不同在选材标准上的充分体现;河南省对考生的报名条件不作限制,各个高校自行规定报名条件。

调查结果表明,40.18%的教师和招生负责人从体育选材学的角度出发,认为应该限制身高。对于体育专项特别好,而身高达不到标准的考生,可另报考运动训练专业或民族传统体育专业。有59.29%的被调查者认为可以对视力不作要求。这其中又分为体育教育专业和社会体育专业两种情况区别对待。大多数教师或招生负责人认为,对体育教育专业的学生要作一定的要求。而社会体育专业的学生是面向市场、面向大众的,其专业要求相对体育教育专业要低,因此对社会体育专业学生视力可以不作要求。

2001年我国教育部发文规定,普通高校招生取消“未婚,年龄一般不超过25周岁”的限制,随着我国普通招生工作对年龄及婚姻状况的取消,体育专业招生考试报考的年龄限制也会做出相应的调整。调查显示,42.68%的教师和招生负责人认为可以取消年龄的限制,取消年龄的限制符合普通高考的政策要求和发展趋势。

3.2 体育专业招生考试的管理形式与组织形式分析

3.2.1 考试管理形式

目前,全国有3种考试组织管理形式并存:由省市招办统一组织的有75%,由招生学校组织的有17.75%,由招生学校联合组织的6.25%。可见,多数省市采取全省(市)统一组织的形式,便于统一领导、统一标准、统一管理,同时便于录取工作在同一基础上进行。

有45%的专家认为,考试形式应该在全省统一组织下进行专业考试,逐步过渡到由招生学校组织招生考试工作。《中国教育改革和发展纲要》指出:使高校真正成为面向社会办学的法人实体,要在招生、专业调整方面,分不同情况,进一步扩大高等学校的办学自主权。虽然,目前我国由招生学校组织专业加试的省市只占17.75%。但这一方向,代表着我国高等教育改革与发展的趋势。“由于政府还在起到组织、监督的作用,如果在社会监督机制和高校自我约束机制建立以后,招生的自主权可以逐步放给学校。但如果扩大了权利而没有约束,那是要出问题的”,3因此,考试的形式必须是考试制度、法制监督健全的情况下才能逐渐放权到高校,还需要一个渐进的过程。在这期间,宜采用省招办统一组织的管理形式。

3.2.2 考试时间

全国各省市(除西藏地区外)的体育专业招生考试一般安排在文化测试前的3月份或4月份,调查的22个省市中有14个省市在四月份期间进行体育专业招生考试测试,占调查总数的63.63%。有个别省市会在此时间前后进行,如贵州将体育专业招生考试安排在2月份进行,考试时间根据报考的人数及考试项目持续5-30天不等,每批次2-5天不等,这主要是由于各省市考试内容安排不同而形成的。西藏地区的体育专业招生考试安排在文化测试后的6月中旬进行,这主要是为了便于考生集中精力准备文化测试。调查结果显示,66.96%的调查对象认为体育专业招生考试在四月份举行较好,20.18%的教师和招生负责人认为考试在三月举行较好,12.86%的教师招生负责人认为考试时间应根据各地区的气候来制定,我国南方和北方在三、四月的气候是不一样的,所以应该区别对待。

3.2.3 考试考点

关于考试考点的设置,目前有三种形式,一种为在一个考区进行测试,调查中有9个省市采用这种方式,如安徽省、天津市、山东省、广东省、四川省、甘肃省、湖南等;一种为分几个考区进行考试,调查中有12个省市采用这种方式,如江西省、江苏省等;一种为分区但轮流在一区进行考试,调查中只有福建省采用这种方式。这三种方式在全国实施的比例分别为:40.91%,54.53%,4.56%。对宜采用哪一种模式,35.89%的被调查者认为,将考生集中在一个考区考试的场地、设施、器材是统一的,可以在考试的硬件环境上保证考生考试的公平性。53.85%的被调查者认为分区考试比较好,这样有利于考生就近参加考试,减少经济上的压力,节省非考试时间。10.26%的专家认为分区轮流考试方式比较好。

3.2.4 考试批次

目前,各省市的体育专业招生考试无论是一个区进行考试或分区进行考试,大多采用分批进行考试的方法,调查中有18个省市采用了分批进行考试的模式,在4个采用一个批次进行考试的省市中,三个为直辖市,主要是因为考生数少,可以在一个批次内完成考试,另外,江苏省因为设置了5个考点,因此采用的是每个考点一个批次同时进行测试的方式。在分批考试的省市中,考试的批次也因考生的人数和考试的项目分为2-7个批次不等,如福建省体育专业招生考试分七个批次进行,安徽省分为两个批次进行。2005年,我国大部分省市体育专业招生考试报名人数接近一万人或超过一万人,并有逐年增长的趋势。因此,无论是集中在一个考区或是在几个考区同时进行考试,考区周边的经济、交通、住宿等方面一时无法容纳这么多考生,分批进行考试是体育专业招生考试进行的必然方式。调查结果显示,90%以上的专家赞成分批进行考试,考试批次主要根据考试的内容及每个批次能容纳的考生人数确定。

3.3 体育专业招生考试的考试内容比较分析

高考对考生能力的考查主要通过考试内容来实现,体育考试招生考试的考试内容包括考试项目设置和评分方法。

3.3.1 考试项目设置方案

项目设置,主要是指考试所要考查的科目及这些考试科目之间的安排情况,是根据社会需要对考生设计的评估操作体系,即通过什么样的测试项目可以综合反映出考生的身体素质和体育技能。

调查结果显示,目前全国体育专业招生考试的考试项目设置有四种方案,第一种方案为只测试素质项目,有安徽省、福建省、浙江省、陕西省、湖北省等8个省市,第二种方案为测试素质项目+专项技术,有天津市、北京市、广西省、上海市等11个省市;第三种方案为“身体素质+基本技术考试项目+专项技术考试项目”,基本技术考试项目为田径中的跳远、篮球中往返运球投篮,实施这一方案的有广东省和辽宁省2个省市;第四种考身体素质+综合技术(即四项身体素质项目+篮球+排球+足球),江西省率先实施这一方案。

针对以上这几种方案,30%的专家认为只测试素质项目较好,35%的专家认为“素质项目+专项技术”的实施方案较好,12.85%的专家认为“身体素质+基本技术考试项目+专项技术考试项目”的考试方案较为可行,22.14%的专家认为“身体素质+综合技术”的方案较好。

至于专项技术占体育考试总成绩的比重,专家们的认识不很统一,大多数专家认为占20%~30%为宜。

3.3.2 考试评分办法

调查显示,54.54%的省市目前使用的是重新修订过的评分标准,而45.46%的省市仍沿用1989年的评分标准。1989年的评分标准在实践中运用显示出许多方面的不足和不公平。因此,92%的专家认为要对1989年的评分标准进行修订,以建立一个更科学、合理的评分标准。

目前,对于考试的评分办法各省也存在着差异。大部分省市考生的体育成绩以100分计,其中专项和身体素质的比例从4:6到0:10不等。另部分省市采用专业综合分的评分办法,如安徽省的专业综合分为:文化成绩和体育专业成绩以4:6的方式进行折合,浙江省采用综合总分750分的评分办法,综合总分=(文化成绩总分+术科考试成绩×7.5)/2。辽宁省评分办法采用多样化的计分方法:按文化成绩的总分除以7.5加体育分作为综合成绩,或是按文化成绩加体育成绩乘以“4”作为综合成绩,或是按文化课总分除以5加体育分作为综合成绩。

由此可见,我国各省体育专业招生考试的评分办法呈现多样化的发展趋势。调查表明,55.89%专家赞成采用综合总分的评分办法,将文化成绩和体育专业成绩折合,有利于将具有一定文化基础和体育技术的学生选拔入高等院校,促进高等教育的进一步发展。

4 结论与建议

1.随着我国普通高考报名条件的改革,体育专业报名条件中视力、身高及年龄的限制逐渐放宽,呈现出更加合理化、人性化的特征。

2.目前,体育专业招生考试宜采用省招办统一组织的管理形式,但随着高校自主权的扩大,由招生学校组织招生考试工作将是其发展趋势;体育专业招生考试在四月份举行较好,但时间的确定将会更充分地考虑到地域差别;考试宜分区进行;鉴于报名人数逐年增加,考试宜分批进行。

3.“素质项目+专项技术”的考试方案实施得较为普遍,专项技术占体育考试总成绩的比重应控制在20%~30%为宜;评分办法呈现多样化的发展趋势,更重视对考生文化素质的要求。

参考文献

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[8]邵民和,等,普通高校体育教育专业招生体育专业测试项目设置思考[J].天津体育学院学报,1998,(3):65.

考试招生工作论文 篇11

关键词：考试评价；高校；指标体系

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2012）01-0067-03

高校的考试是教学过程的一个重要环节，是教学效果测定和检查最基本的方式，也是教学管理的重要内容之一。考试的主要目的是为了测量和评价大学生相关知识水平和能力，衡量大学生的学习质量，检验教师的教学水平和教学效果，诊断教学问题，调控教学过程，改进教学方法。可见，考试本身就是一种评价，是教育评价的手段或形式之一，那么以考试环节作为评价对象的考试评价，就是对“评价”的评价，是一种特殊的教育评价[1]。通过对命题水平、试题的质量、测试功能、试卷的评阅等方面的评价，判断考试活动及结果是否实现了既定的教学目标，检查考试的各个环节是否符合学校的考试管理规范，发现问题并进行信息反馈，为改进教学提供信息依据，以达到提高教学质量的目的。

一、考试评价的原则

考试评价工作应遵循以下原则：一是客观性原则。全面收集考试工作的各项材料，确保评价信息来源的客观性；考试评价的过程应坚持从实际出发，尊重客观事实，排除评价专家个人的主观偏见和情感因素干扰，实事求是地作出分析、评价，以客观事实为依据，作出公正的评价结论。二是全面性原则。从反映考试工作水平的不同侧面进行评价，既评价试卷的命题水平，又评价考试工作的管理水平，从而全面地反映考试工作的整体水平。三是激励性原则。考试评价作为年度学院教学工作评价的一个环节，其评价结果直接作为学院教学工作评价相关指标的评价依据，调动学院参与评价的积极性，激发学院做好评价工作的主动性。

二、考试评价的指标体系及内涵

考试评价包含命题水平评价和试卷评价，其指标体系及内涵分述如下。

（一）命题水平评价

命题的过程是依据教学大纲和考试目的编制试题的过程。命题水平评价是评价试题能否全面、客观、准确地反映教与学的情况，能否真正达到考试的预期目的，能否实现其检测的功能[2]。

命题水平评价的指标体系一般应包括：效度、难度、试题导向、题量、参考答案和评分标准，见表1。

1.效度。效度是衡量考试结果有效性的重要指标。一般而言，任何测量都有某种特定的目的和功能，判断效度的高低，就是判断测验达到目的的程度[3]。期末考试要全面检查学生的学习情况及教师完成教学计划的情况。应根据教学目标和教学大纲确定试题的检测目标，合理分布目标层次；试题的覆盖面应尽量宽，同时还要突出重点，加大重点内容题量和覆盖密度，做到检测重点与课程教学的重点相一致，从而保证较高的效度。

2.难度。试题难度是指试题的难易程度。难度是试题对学生知识和能力水平适合程度的指标，试题的难度不但对题目的区分度有影响，而且对试卷的信度和效度也有较大的影响[4]。因此，难度适中的试题应能测量出学生实现教学目标、掌握所学知识的程度与水平，应能把不同水平的学生在相同知识点上掌握程度的差异区分开来，使学生的考试成绩呈正态分布。合理的试题难度应控制在0.75左右，难度过大和过小都会影响考试的信度。

3.试题导向。试题导向是指试题所考查的内容和形式对学生的学习所起的引导和定向作用。从某种意义上说，试题是学生学习的指挥棒。因此，应以考核灵活的基础知识作为重点，尽量减少对死记硬背内容的考核，有利于启发学生思维的、理论与实践相结合的试题应占较大的比例，倡导创新思维和独立见解。

4.题量。题量是指试题内容的多少和学生完成全部试题所需的时间。考试是从课程全部内容中抽取部分样本考查学生对课程的掌握情况。因此，试题应能最大限度地覆盖课程內容，且大部分学生能在规定时间内完成，从而较好地发挥试题的检测作用，考查出学生的真实水平。

5.参考答案。参考答案是指试题编制好之后，制作出的供阅卷参考的试题答案。其中客观题答案应具体明确，正确无误；主观题要有答题要点；计算题应有中间步骤。保证阅卷的准确性。

6.评分标准。评分标准是对试题各题分值的详细分配，与参考答案紧密结合。各题分值的分配应具体、细致、合理。通常难度大的题目学生要花较长时间回答，分值应大一点，反之，分值应小一点；对论述题的每一个要点应有细致的分值分配；计算题应有每一步骤的分值分配。

（二）试卷评价

试卷作为教学活动的历史记录，能确切地反映学生成绩，试卷也是衡量一所高校教学管理水平和教育质量的重要标志之一。考试工作从命题、组卷、考试到阅卷评分、登分、网上成绩登录等各个环节紧密相连，无论哪一个环节出现问题，都会影响教学质量考核的真实性和可信度。因此，在试卷评价的指标体系中，不仅应含有对试题和试卷质量的评价指标，还应包含与试卷有关的附件材料的评价指标。例如：试卷分析报告、评分标准、参考答案、学生成绩表、教学大纲等，这样才能体现出试卷价值和系统的完整性与内在的联系性[5]，才能全面评价考试工作的水平。

试卷评价指标体系由试题试卷质量、试卷评阅、答题和总评四个一级指标组成，如表2所示。

1.试卷试题质量。试题分量。题量偏大和偏小都会降低考试的信度。题量偏大，会导致多数学生在规定的时间内无法从容作答，不能真实地反映学生掌握知识的实际水平；反之，则有可能无法全面检测课程内容，失去考试的意义。因此，题量应适中。不同的题型可以发挥其检测不同层次知识的作用，如选择题、填空题、判断题、名词解释题等题型，可以检测学生对基础知识的掌握情况；简答题可以检测学生对重要知识的记忆程度；论述题是向学生提出较为复杂的问题，要求学生作出分析、说明，通过论证得出结论，或提出自己的观点和见解，从而检测学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力，及灵活运用知识的能力。因此，要想达到全面考查学生的目的，必须设置合理的题型。

印刷质量。试卷文字和插图不清楚或不准确，不仅会直接影响学生答题，而且会影响学生的考试情绪，也有失考试的严肃性；试题科学合理的排版，不仅让试卷看上去美观，而且可以节约纸张，减少浪费，更能反映出教师严谨认真的工作态度，从细节处为学生树立良好的榜样，隐含着对学生无声的教育。

评分标准。参考答案与评分标准是阅卷人评阅试卷的标准和依据，必须准确、细致、具有可操作性，特别是对于文科的综合分析论述题要给出答题要点和要点得分，对于理工科的计算题等要给出中间步骤的分步得分，这样阅卷人才能客观地评阅试卷，公正地评判成绩，避免随意性和打感情分，减少评分误差，提高考试的信度。

2.试卷评阅。阅卷情况。阅卷人应严格按照“参考答案与评分标准”进行评阅，评阅的尺度要前后一致，全班一致 ，严禁打感情分，阅卷应有阅卷标记，标出错误所在或扣分点，评阅人应签字，保证考试的公平性。

合分登分。每题应有题头分数（即在题号前标出该题得分），大题的得分还应填入试题前的得分栏内。由专人进行合分，总分填入总分栏，合分人要签字；卷面的总分准确填写在成绩单的期末成绩栏，并准确录入成绩管理系统。

试卷分析。试卷分析是分析教学效果及对考试进行总结的重要环节。教师应对课程考试情况进行全面分析：学生成绩分布是否合理，试题的难易程度，知识点的掌握情况等，并客观分析存在的问题，提出改进措施，从而有利于今后教学工作的改进和教学质量的提高。

3.答题。主要依据学生卷面情况进行评价。整洁的卷面是学生良好学习习惯的体现，答题是否认真是学生学习态度的体现。

4.总评。评价人通过对试卷的全面检查，对该课程考试的整体情况作出综合评价。

三、考试评价过程

考试评价的过程分为四个阶段进行。

（一）准备阶段

1.评价工作的部署。学期初向各学院下发通知，部署考试评价工作。对评价工作的时间安排、学院自查的要求、学校抽查须报送材料的种类等作出具体规定。

2.评价工具的准备。一般学期初的前三周为学院自查时间，利用这段时间，准备好抽查评价所需要的所有材料。主要包括：抽查課程清单、评价专家用表、抽查课程的学生成绩单等。

为能全面、准确反映学院考试工作的水平，保证评价结果的公平、公正，制作抽查课程清单时应注意以下问题：一是抽查课程的门次应按学院所开设课程的比例随机抽取；二是应做好四个兼顾，即不同年级的兼顾、考试课与考查课的兼顾、不同课程类型的兼顾和不同课程性质的兼顾；三是期末考试巡视时发现有问题的课程及学生评教反映有问题的课程被列为必查课程。

3.评价专家组的成立。根据抽查的课程，从评价专家库中选择相应专业的评价专家组成考试评价小组。组织专家学习评价的原则、方法及评价指标内涵，掌握评价的标准和程序，为评价的顺利进行作好充分的准备。

（二）评价实施阶段

考试评价的实施分两步进行，即学院自评和学校专家评价。

1.学院自评。各学院按照评价工作的部署，组织对本单位的试卷进行全面的自查，通过自查发现的问题，立即组织整改。填写“试卷检查自评情况汇总表”，对自评情况进行总结，写出学院考试自评总结报告并上报。学院自评是考试评价的一个必要阶段，有着非常重要的意义。学院自评的过程，就是学院自我诊断的过程，自我发现问题，并采取有效措施进行整改，促进学院更好地改进工作。

2.学校专家评价。评价材料的收集。评价材料的收集一是应注意时间性、全面性和准确性的问题。抽查课程清单的下发至报送材料的最迟时间间隔不宜太长，以半天到一天为宜，防止学院为应付检查而临时准备材料，保证评价的信度，增加学院之间比较的公平公正性。二是全面性和准确性。由于材料种类很多，所以接收材料时应一一做好记录，报送人要签字确认，确保材料的准确全面。一般包括以下材料：抽查课程的教学大纲、试题（A、B卷）、试题参考答案及评分标准（A、B卷）、指定班级的学生试卷、成绩单与试卷分析报告等。

组织专家进行评价。评价专家依据学校有关考试的管理规定和学院的阅卷规范细则，对抽查的每一门课程集中进行认真全面的检查。根据评价指标体系中各指标的评价标准，采用分等的评分方法，对每一个指标作出客观公正的等级判断，即将每项指标的等级划分为A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D。同时指出存在的具体问题，提出解决问题的意见和建议，并形成书面材料。

（三）评价结果的数据分析处理阶段

专家评价结束后，由专人对评价结果进行全面的统计汇总。一方面将每项指标的评定等级换算成分数（等级换分法），计算出每个学院抽查课程的每项评价指标的平均成绩，再采用加权平均法计算出每门课程的成绩和每个学院的总成绩。最后计算出全校的每项指标的平均成绩和总成绩。另一方面，将专家对每门课程提出的意见和建议进行分析汇总，形成反馈意见。

（四）信息反馈阶段

1.对学院的反馈。反馈的内容包括两部分：一是该学院考试评价的量化成绩，包括每项评价指标的评价成绩和所有抽查课程的加权总成绩及全校所有抽查课程的加权总成绩。每项指标的平均成绩，可以让学院了解本单位考试在该评价指标方面的总体情况，学院加权总成绩与全校总成绩的比较可以让学院了解本单位的考试工作水平在全校中的位置，以便总结经验或找出差距。二是该学院考试评价专家的意见和建议。按照抽查的每门课程进行反馈，分别指出每门课程在不同方面存在的问题，及解决问题的意见和建议，便于学院有针对性地整改和今后工作的改进。

2.对职能部门的反馈。将评价过程中发现的违反学校有关考试管理规定的情况，以书面形式反馈给教务处，以便教务处作出相应的处理。

3.考试评价工作情况的全校通报。将考试评价工作的过程、评价结果、发现的问题和专家针对问题提出的意见和建议撰写成“考试评价工作通报”进行全校通报。

考试评价过程的各项工作是环环相扣的，其中任何一项工作出现漏洞或差错，都会影响整个评价工作的质量。因此，组织者需要有高度的责任心和使命感，工作要认真细致、统筹兼顾、全盘规划，才能切实提高评价的质量，达到评价的目的。

参考文献：

[1]张警鹏，郑启跃.考试研究的新课题：对考试的评价[J].

教育科学研究，2005，(12).

[2]罗玉萍等.高校内部教学督导与评价工作实践探索[M].

济南：山东人民出版社，2010：46.

[3][4]胡中锋，李方.教育测量与评价[M].广州：广东高等

教育出版社，2003：41，50.

[5]连红.试卷材料在教学评估中的价值[J].兰台世界，

学院大类招生分流工作初探 篇12

1 专业分流应遵循的基本原则

按类招生的目的就是为了加强学科基础, 淡化专业属性, 灵活设置专业方向, 尊重学生个性, 为学生提供选择学习的机会, 使人才培养更加适应社会的需求, 减小学生就业方向与专业方向之间的偏差。因此, 学校应按照“尊重学生个性、促进专业发展、提高教学效益, 保障教学质量”的指导思想进行专业分流, 充分体现出大类招生中“分类招生、分类教学、分流培养”的特点。

第一条, 社会需要与个人志愿相结合的原则。学校根据社会对人才的需求设置相应专业, 学生根据个人志愿选择专业。

第二条, 有条件的分流与指令性相结合原则。学生第一学年的学习成绩、在校表现和各专业招生人数, 是专业分流的客观依据。专业分流要在尊重学生志愿的同时, 进行指令性地调配。

第三条, 大类内分流为主的原则。学生专业选择原则上在大类内各专业间进行, 不得跨大类进行选择。但有下列条件之一者, 可以允许学生跨大类选专业:

a.第一学年综合考核总分在本大类前5%者;

b.学生确有某种专长, 由本人申请, 经大类托管学院同意, 拟转入专业所在学院组织专家考核, 证实转入该专业更能发挥其专长者;

c.发现学生患有某种疾病或生理缺陷, 按国家规定不能在所在大类的各专业学习, 但尚能在其它专业学习者;

d.经学校认可, 学生确有某种特殊困难, 不转专业则无法继续学习者。

学生有下列情形之一者, 不能申请跨大类选专业:

a.在校期间有考试违纪、作弊、受记过及其以上纪律处分的;

b.从文史类转往理工类的;

c.按艺术类、体育类招生的专业。

第四条院部自主分流和学校宏观调控相结合

第五条有利于教学资源的有效利用和学科专业的稳定发展;

第六条尊重学生个性, 志愿优先, 同志愿的学生按学业成绩择优满足专业志愿。

2 进行专业分流工作中的利与弊

第一, 进一步唤醒学生的自我意识, 提高学生的学习积极性和主动性。一方面, 由于专业分流工作一般是在大学第3~4个学期之后进行, 学生与入学前相比, 进一步加深了对专业的了解, 减小了入学前选择专业的盲目性, 缩小了专业选择和就业方向之间的误差, 有利于学生专业思想的确立, 为将来学生爱岗敬业奠定了良好的基础。另一方面, 分类招生为学生入校后提供二次专业选择的机会, 学生可以根据自己的兴趣、爱好和特长选择适合自身发展的专业方向, 激发了学生对专业选择的理性思考, 进一步唤醒学生的自主意识, 学习的目的性和方向性更强, 客观上促进了学生学习的积极性和主动性。

第二, 教育教学资源的相对短缺与学生专业选择之间的矛盾, 导致部分学科专业的人才培养质量受到影响专业教学资源的相对短缺与学生旺盛的专业需求之间的矛盾, 必然导致冷、热专业发展的不平衡, 造成了教育教学资源的浪费。

第三, 强化了弱势专业的危机意识, 促进学科专业的发展。专业分流使弱势学科专业发展面临萎缩和调整, 强化了弱势学科专业的危机意识, 对学科和专业的发展必然产生积极的促进作用。

3 专业分流工作中应注意的问题

专业发展是一个历史的过程, 新老专业、不同学科之间发展往往是不均衡的。因此, 学校要积极的创造条件, 满足学生的客观需求, 激发学生学习积极性, 提高人才培养质量。

第一, 重视专业建设, 优化专业结构, 给学生提供丰裕的专业选择机会。学校要正视专业发展的不均衡性。专业的发展是历史积淀的结果, 专业之间不可能是均衡发展的。另外, 随着教育部“质量工程”的实施, 高校更加重视本校优势专业和特色专业建设, 使一些专业得到强进的发展, 成为本校, 甚至全省、全国的强势和特色专业。专业之间存在差别是必然的。但是, 学校发展的视角也要倾向那些具有发展前景的、目前相对弱势的专业, 切实加强弱势专业的师资队伍建设, 改善实验、实践条件, 提高人才培养质量水平。

第二, 加强专业思想教育, 引导学生热爱专业学习要保证专业分流工作顺利开展, 就必须让学生对专业有比较详细的了解, 为此, 在大类培养的人才培养方案中设置专业系列讲座, 让学生对大类内各专业有所了解, 使学生更加明晰专业发展方向, 对树立专业思想起到了良好的效果, 让学生真心热爱所学的专业, 才能达到人才培养的预期目标。

第三, 重视就业工作, 提高学生就业质量大学生就业是社会上非常敏感的问题, 高等教育的目的是为社会培养有用之才, 因此高等学校要重视大学生就业问题, 它关系到学校的生存与发展。因此, 学校要通过调整专业结构, 科学规划专业的发展方向和布局, 优化人才培养方案, 加强师资队伍建设, 改善办学条件, 形成专业特色, 树立专业品牌, 从而提高专业在社会上的声誉, 提高人才培养质量, 为学生就业创造良好的条件。

4 逐步探索、建立“大类招生分流培养”的相关制度体系

大类招生分流培养工作应坚持循序渐进, 积累经验, 逐步完善相关的规章制度体系, 包括招生、教学计划、分流、学生教育、等一系列内容, 是一项较大范围的改革。

4.1 进一步转变教育思想。

实行大类招生分流培养, 不是单纯的招生办法的改变, 而是人才培养模式的整体变革, 需要教育教学思想的宣传和转变。

4.2 修订人才培养计划, 构建和完善课程体系。

在分流工作中需重新制定培养方案, 明确专业方向, 构建课程体系, 以适应大类招生后分流工作的需要, 保证教学管理工作的进行。

4.3 进一步优化学科专业布局, 加强专业建设。

一方面对学校整体专业结构和发展规划进行重新规划和调整, 另一方面进行院部学科布局调整以利于资源的整合和有效利用。

4.4 实行导师制和专业负责人制度, 进一步加强学生教育与管理。

分流后, 对重新编排的班级应确定相应的导师, 对某一专业应有相应的专业负责人, 切实加强对学生选专业、选课的指导, 使学生对所选择的专业有明确的认识, 激发他们的学习积极性。

4.5 优化教学管理方式。

实行大类招生后, 授课方式及教学管理体制都需要相应变革。尤其要加强对学生基础课程的教育和通识课程的建设, 提高教学质量, 进一步完善选课制度, 从各方面着手, 提高学生的综合素质。

总之, 在大类招生分流工作中一定要坚持“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的方针, 着眼于体现“以人为本”的教育理念, 培养具有创造能力、应变能力的高素质复合型人才, 真正发挥出“大类招生、专业分流”这一教育模式的优越性, 体现出其时代特色。

参考文献

[1]教育部中外大学校长论坛领导小组:大学校长视野中的大学教育:第2辑[M].北京:中国人民大学出版社, 2005.[1]教育部中外大学校长论坛领导小组:大学校长视野中的大学教育:第2辑[M].北京:中国人民大学出版社, 2005.