检验检疫模式（共11篇）
检验检疫模式 篇1
兽医体制改革后,面对新形式下的动物卫生监督执法工作,只有紧紧围绕预防性常态化监督理念,转变执法观念,完善管理模式和工作机制,落实区域岗位监管体制和例行性监督检查制度,才能形成符合我地区实际情况的产地检疫工作长效机制,构建起覆盖全市的动物产地检疫运行网络,完善和创新产地检疫工作模式～～即:散养户+村协检员、规模饲养场(饲养小区)+专职检疫员,县监督所行使全方位监督管理的产地检疫工作模式。
一、完善规章制度,全面规范动物产地检疫工作。
1、没有规矩,不成方圆
建立和完善各种规章制度是提高工作质量、文明执法的关键,是切实提高工作实效的手段之一。
2、责清则事明
明确责任单位,明确责任事项,哪个环节、哪个单位出现问题就追究有关工作人员和分管领导的责任。建立一整套责任制度,使产地检疫工作形成整体联动的良好局面。
3、行风与承诺并行
市监督所与各县(市)区监督所年年签订检疫证明使用责任状与行风承诺书,同时各县(市)区监督所与乡镇区域所、乡镇区域所与村协检员也层层签订责任状,将动物产地检疫工作任务指标逐级分解,落实到每个人,把动物产地检疫工作纳入目标管理。
二、强化监督管理,确保动物产地检疫工作顺利开展。
1、上下联动,齐抓共管
为了保障动物产地检疫工作的顺利开展,必须统一管理,全面配合。市级相关单位要配合市局进行全市范围内的动物产地检疫工作专项整治月活动。同时,市监督所还要成立以保障产地检疫所顺利开展为目标的督察组,派专人负责,深入各县(市)区指导、协助开展工作,把加强行业管理与强化逆向监督有机结合起来。特别是在运输环节、屠宰环节加强监督检查力度,对那些违规操作的检疫员、协检员和逃避检疫、非法收购生猪的经纪人直接处理处罚。
2、分区包片,各负其责
各县(市)区监督所、乡镇区域所的有关人员,根据分工不同采取分区、包片、昼夜巡查等方式对生产、经营、运输等环节实施有效的监督管理。通过将监督执法人员下沉,向乡镇区域所派驻监督员扩大监督面,促进产地检疫工作的开展。
3、集中培训,统一管理
实施动物产地检疫监督管理其中最重要的一个环节就是对生猪交易经纪人的管理。通过注册登记进行备案、成立经纪人协会等方式对其进行严格管理,并对他们进行必要的培训,使其知法、懂法,守法经营。
三、加强业务培训,努力打造一流检疫监督队伍。
1、狠抓职工队伍思想建设
从解决队伍思想观念、明确目标责任、增强风险意识入手,统一思想,认清形势,对不良情绪予以纠正,同时采取末位淘汰制,能者上,庸者下,真正做到有权必有责、有权受监督、违法受追究,让动物卫生监督工作的开展成为一种自觉行为。这就要求我们必须得有一支合格、过硬的检疫监督队伍。
2、重视对职工的技能培训
注重培训,举办各种培训班是培养优秀人才的手段。如:监督员、协检员(村防疫员)、执法人员、信息员等不同内容的培训班,在证明的填写、证章的使用以及案件的办理等方面进行培训。
3、设立举报员
通过严厉查处内部违法行为,完全并彻底杜绝门前补检和只收费不检疫、只收费不出具证、以证代据或以据代证以及倒卖检疫证明等违规执法行为的发生,树立良好的动监形象。
四、加强各环节监管,建立产地检疫工作长效机制.
1、坚持“以监促检、以检促免、以免保养”的工作模式
凭强制免疫证出具产地检疫合格证明,再凭产地检疫合格证明换取出县境动物检疫合格证明和运载工具消毒证明,凭产地检疫合格证明或出县境动物检疫合格证明和运载工具消毒证明进屠宰厂屠宰,凭产品检疫合格证明进入市场销售。
2、树立预防性常态化监督理念
在畜牧养殖小区、规模饲养场派驻专职检疫员,形成“规模饲养场+专职检疫员”的产地检疫模式;针对散养户,采取“散养户+村协检员”的产地检疫模式,进行巡回检查,变被动监督为主动监管。
3、加强对外引动物的监管
制作《外引动物流程图》,完善监管程序,使需要引入动物的管理相对人对外引动物所需材料和程序一目了然,各县、乡监督人员根据流程各负其责,掌握本辖区的动物饲养情况,避免动物漏检情况的发生,控制外疫的引入。切实把住外引疫情关,降低养殖者风险。
4、加强屠宰厂监管,逆向监督产检疫工作开展情况
通过此举,从根本上保证市民的食肉安全,同时发现问题,进行责任倒查,做到正向监管和逆向监督相结合,保证产地检疫工作的实施。
5、加大市场的监督力度,维护公共卫生安全
对市场的监督方面,采取六项措施:
①将所有的市场进行登记造册,建立电子档案;
②对农贸市场经营的肉品进行了定期、不定期的集中检查;
③监督执法人员保持24小时开机,随叫随到;
④加强与有关部门的配合工作,开展联合执法;
⑤严格监督,保证上市动物及动物产品安全;
⑥上下联动,对重案、要案要一查到底。
6、落实检疫申报制,提高产地检疫率
全面实行产地检疫申报制度,充分发挥我市789个动物检疫申报点的作用,实现产地检疫的“双百”目标,即.:动物产地检疫开展面100%;规模养殖场和散养户动物产地检疫受检率100%。
7、加大监督执法处罚力度
制作《行政处罚执法流程图》理顺执法程序、提高执法人员自身能力,促进产地检疫的开展。同时采取上下午不间断的形式对所辖区域的市场进行监督检查,指导县区监督办案。
8、利用宣传工具,营造良好氛围
充分利用广播、电视、报纸等各种媒体,多种途径和形式进行宣传,可以营造一个当地政府重视、社会各界支持、群众理解,有利于产地检疫工作开展的良好氛围。
9、抓典型推经验,以点带面
检验检疫模式 篇2
检验监管模式呼唤改革创新
当前，在积极应对国际金融危机、促进经济平稳较快发展的大背景下，检验监管部门毫不懈怠，志在改革创新进出口商品检验监管模式方面能有所作为。目标指向：依法、科学、有效监管和方便出口。目前检验监管的重点停留在对商品的批次管理和检验上，对法检目录内商品实施批批报检出证的基本工作方式，已经不能适应对外贸易量和贸易发展方式的变化。检验监管司司长王新清醒地意识到：“勇于破除旧观念、旧框架的束缚，充分利用当前有利条件，切实加大改革创新的卫怍力度，不断推出符合形势要求的新模式、新办法，不断实现检验监管工作机制的新突破，这是我们当前面临的一个重要形势和任务。”
行动上的突破源于对新形势下检验监管工作所面临的挑战的清醒认识。针对国外不断强化的技术性贸易措施，我国检验监管部门在更加有效的应对方面还存在不足：检验技术法规体系还不健全，一些检验监管人员对输入国标准掌握还不足；缺少具有国际先进水平的顶级实验室；受现有管理体制和工作机制的制约，大部分实验室主要忙于日常检测，无暇对新商品、新项目的检测技术方法进行研究，没有更多的精力对进出口商品质量安全最新动态进行及时分析。
在具体操作层面，现行检验监管制度下的检验监管人，主要精力集中在微观质量监管上，“这显然不能适应新的任务和要求。国务院对质检总局的‘三定’方案，明确把质量宏观管理的职能赋予给我们。下一步，我们将加强对产品、行业宏观质量的分析研究，提供有价值的、有说服力的产品、行业质量分析报告，为国家的宏观经济决策提供依据。”王新表示。
检验监管：新角色、新机遇
有人统计过，全国进出口商品检验业务量从1978年的65万多批到2008年的1340多万批，增长了20倍，其中八成以上都是由检验监管部门完成的。
过去，检验监管的重点都放在进出口商品的具体检验上，充当进出口企业“厂检员”、外贸公司“验货员”的角色，缺少对产品、行业宏观质量的分析研究，难以提供有价值、有说服力的产品、行业质量分析报告，进而为国家的宏观经济决策提供依据。
“类似‘重微观检验、轻宏观管理，重产品检验、轻企业监管’等监管弱化问题较为普遍。”王新认为“勇于破除旧观念、旧框架的束缚，不断推出符合形势要求的新模式、新办法，实现检验监管工作机制的新突破，这是我们当前面临的一个重要任务。”
针对国外不断强化的技术性贸易措施，王新深刻地认识到，在更加有效的应对方面还存在明显不足：一是检验技术法规体系还不健全，一些检验监管人员对输入国标准掌握还不足；二是缺少具有国际先进水平的顶级实验室；三是受现有管理体制和工作机制的制约，大部分实验室主要忙于日常检测，无暇对新商品、新项目的检测技术方法进行研究，更没有精力对进出口商品质量安全最新动态进行及时分析。
面对新角色、新定位，工作千头万绪，王新称今年是“关键年”。
今年4月，检验司顺利完成了中俄汽车产品技术法规和检验监管研讨会以及日本长期使用产品安全检修?标示制度培训会。
特别是前者对于帮助国内企业及时了解俄罗斯汽车产品技术法规和相关标准、认证程序，提高出口汽车质量和安全水平，扩大对俄汽车贸易将起到积极作用，有的企业说举办这样的交流，真似一场及时雨。
为推进中国产品变以廉取胜为以质取胜。检验司积极推进落实与有关国家签订的质检合作协议，进一步加强监督抽测力度，坚决杜绝假冒伪劣商品出口，使对中东、非洲、南美等新兴市场的出口产品质量明显提升。
王新向记者透露，为实现依法、科学、有效监管和方便出口的目的，基于产品风险、企业诚信、企业产品质量保证能力相结合的《出口工业产品生产企业分类管理办法》即将发布，这是我国出口商品检验监管模式改革的一项重大举措。
他进一步指出，新的分类管理办法突出了对监管为主的管理理念，注重引导企业诚信自律，增加了产品风险分析要求，由对企业的一维分类转变到通过对企业分类、产品风险分级的二维要素确定出口产品的具体检验监管方式，使不同类别企业不同风险等级出口产品的检验放行方式更加科学、更加系统。实现以下目标：对管理良好的企业，实行绿色通道或者出口免验，对质量管理水平低的企业进行严密监管，对有小问题的企业进行整改促进，对有违法违规行为的企业坚决进行处罚。
“今年下半年，我们将组织对全系统检验监管人员进行全面宣贯、培训，确保对新办法理解到位、执行到位。”王新表示。
稳步推进出口免验工作
“出口商品免验制度是国家质检总局贯彻落实党中央国务院以质取胜战略部署，服务企业、扶优扶强、改革检验监管模式、支持外贸发展的重要措施。”王新表示，出口免验制度实施以来，已有130余家企业获得出口免验资格，受到社会各界尤其是各级政府和出口企业的高度关注。
王司长又详细介绍了免验制度。它是对列入必须实施检验的出口商品目录的出口商品(《进出口商品免验办法》第六条规定的商品除外)，由收货人、发货人或者其生产企业提出申请，经国家质量监督检验检疫总局按法定程序审核，对符合国家规定免予检验条件的出口商品生产企业所给予的一项鼓励政策。
企业获得出口免验后，降低了出口成本，简化了通关手续，扩大了出口创汇，经济效益明显增长。王新坚持认为，出口免验工作对提升我国产品知名度，推进企业诚信体系建设，提升我国出口产品在国际市场上的竞争力水平和整体形象，弘扬自主创新，培育民族品牌，扩大检验检疫机构影响力等方面，都具有积极的意义。
对于免验制度今后的成长和成熟，王新表示，“我们正在开展对出口免验工作制度的改革。比如出口免验制度不仅要针对企业的单个产品，同时要针对整个行业产品。通过对法检目录内合格率长期保持稳定的出口产品进行分析，对其中风险程度低、与消费者安全密切程度低、企业质量保证能力个体差异影响小的出口商品，可以在行业内全部实施出口免验。” 免验产品果真能成为质量上的常青树吗?对这一忧虑，王新明确表示，在日常监管过程中如果发现产品质量存在隐患，将恢复正常的监管措施；如果产品质量长期稳定，可以建议调整到目录外，这也为科学，合理、动态调整目录奠定了基础。
他接着说：“今年，我们已要求各直属检验检疫局选择对国民经济有重大贡献、社会影响力大、处于行业龙头地位的企业，拥有我国自主知识产权或自主品牌的名优商品、高附加值高技术含量的出口商品，继续推进此项工作。”
检验检疫模式 篇3
1 我国集装箱多式联运的主要模式
集装箱多式联运指由2种以上运输方式组合而成的具有连续性和综合性的一体化集装箱运输方式。我国集装箱多式联运主要有以下几种模式。
（1）陆海联运（公路+水路） 这是目前我国外贸货物最常用的多式联运模式，分为以下2种情况：一是货物经公路运输至沿海港口，再通过沿海港口经
海运出口；二是货物经公路运输至内河口岸，再通过内河口岸经水路运输至沿海港口出口或者直接出口。据统计，我国集装箱陆海联运量约占外贸集装箱总运量的70%。
（2）江海联运（水路+水路） 江海联运是内河运输与海运相结合的多式联运模式。据统计，2014年我国共完成集装箱江海联运量万TEU。
（3）铁水联运（铁路+水路） 铁水联运是铁路运输与水路运输相结合的多式联运模式，包括海铁联运和江铁联运。在海铁联运模式下，货物经铁路运输至沿海港口出口，或经船舶运输至沿海港口后经铁路运输进口；在江铁联运模式下，货物经铁路运输至内河口岸，再通过内河口岸经水路运输至沿海港口出口。据统计，2014年我国共完成集装箱铁水联运量59万TEU。
2 我国出入境多式联运集装箱现行检验
检疫监管模式及其存在的问题
2.1 现行检验检疫监管模式
目前我国主要采用出境货物先报检后报关、入境货物先通检后通关的出入境货物检验检疫监管模式。出境货物实行产地检验、口岸查验的监管模式，除口岸机构对辖区企业生产的货物直接签发通关单外，出境货物均应向产地机构报检，经检验检疫合格后，由产地机构签发换证凭单至口岸机构换证通关；针对货物在从产地运至口岸期间可能出现的货证不符以及损坏、变质、超期等情况，口岸机构在换证前实施抽查。入境货物实行口岸报检后先通关放行再检验检疫的监管模式，除按规定在入境口岸经检验检疫合格后直接放行的货物外，异地货物在接受口岸必要的检疫查验和除害处理后，凭口岸机构签发的调离通知单到目的地机构报检。我国出入境多式联运集装箱现行检验检疫监管模式见表1。
表1 我国出入境多式联运集装箱现行检验检疫监管模式
2.2 存在的主要问题
2.2.1 入境集装箱
（1）存在监管盲区。第一，对于通过外贸内支线中转的入境集装箱，检验检疫部门无法获得准确的集装箱堆存和中转信息，进而无法实施有效监管；第二，按照“箱随货检”的原则，检验检疫部门无法对装载物不属于检验检疫范围的入境重箱实施有效监管；第三，对于入境空箱，海关和港务部门不凭检验检疫部门出具的凭证即可放行，导致集装箱逃漏检现象客观存在。
（2）作业地点分散。目前我国大多数港区的海关闸口内尚未建成检验检疫专用查验区和查验平台，检验检疫工作有的在闸口内的临时查验区进行，有的在闸口外的集装箱场站进行，作业地点比较分散，不仅导致检验检疫监管效率低下，而且造成企业物流成本上升。
（3）卫生处理效果欠佳。入境集装箱堆存时不区分疫区箱与非疫区箱，难以确保来自检疫传染病疫区集装箱的卫生处理效果。
2.2.2 出境集装箱
（1）检疫查验工作主要在集装箱场站或码头进行，不利于快速疏港。
（2）集装箱检验检疫工作涉及卫生检疫、动植物检疫和集装箱适载等专业，而集装箱场站在相关专业方面仍存在不足之处。
（3）集装箱运输、装卸、报检、查验等单位的信息管理系统相互独立，不利于通关效率的提升。
（4）由于出境集装箱箱量较大且堆存较为分散，加之集装箱检验检疫工作繁杂，导致检验检疫效率低下。
（5）受各种条件制约，出境集装箱的实际状况与报检企业提供的《集装箱检验检疫结果单》不符的情况时有发生。
3 我国出入境多式联运集装箱检验检疫
监管模式优化
3.1 优化后的检验检疫监管模式
针对我国出入境多式联运集装箱现行检验检疫监管模式存在的问题，结合目前大通关和快速核放的现实需要，建议对出入境多式联运集装箱采取自主申报、一次查验、多点验放的检验检疫监管模式。优化后的出入境多式联运集装箱报检查验流程见图1。
（1）自主申报 符合一定条件的企业可以自主选择在入境口岸或目的地申报，实行口岸和内地多点受理、集中审单。
（2）一次查验 入境集装箱在口岸实施必要的外箱消毒后，被抽中开箱查验的货主可以选择在口岸或目的地接受查验，查验机构在相应的作业区实施开箱查验，查验合格后直接放行，目的地检验检疫机构不再查验。出境集装箱在货物装运地检验检疫作业区接受卫生和动植物检疫，检疫合格后施加电子铅封，口岸检验检疫机构不再实施抽查和开箱检验检疫。
（3）多点验放 货主可以自主选择出入境集装箱（含货物）通关单的签发地，签发通关单的检验检疫机构可以将电子单据签发至任意海关，即同一批货物可以由多地实施通关放行，放行后的集装箱在任意地点均不再实施查验。
3.2 优化后的检验检疫监管模式的优点
（1）创新性 第一，改变传统的出入境集装箱报检查验流程，实现流程创新；第二，将口岸向内地延伸，改变集装箱和货物无论风险大小均在口岸接受
查验的模式，实现模式创新；第三，对出境集装箱实施源头把关，对入境集装箱加强后续监管，实现全申报、全监管的管理创新。
（2）便利性 自主申报、多点验放从根本上满足企业对通关便利的需求。
（3）有效性 有效解决入境集装箱口岸检疫风险高、阳性检出率低、个别企业逃漏检等问题，达到检得出、检得快的目的。
（4）成效性 江西出入境检验检疫局与深圳、福建等口岸合作，在口岸直放、内地局监管的过程中实现经济效益和社会效益的双丰收。
（5）可复制性 出入境多式联运集装箱检验检疫监管模式实际上是将沿海口岸搬到内地的一种监管模式。在自主申报、多点验放的模式下，我国出入境多式联运集装箱的检验检疫在指定区域（如检验检疫监管区、口岸作业区、海关特殊监管区、企业监管场所等）进行。我国地级以上城市基本都设有检验检疫机构，并且有各类口岸作业区或特殊监管区，为上述模式的复制、推广提供了条件。
（编辑：张敏 收稿日期：2015-08-01）
基层医院临床检验实习模式探索 篇4
关键词：医学检验,临床实习,教学模式
医学检验是一门实践性和技术性很强的临床学科[1]。临床实习是医学教育的重要环节[2]。目前, 许多基层医院已经配置了较为先进的实验检验仪器, 为提高基层医院的医疗水平奠定了基础, 也为基层医院承担卫生职业院校学生临床实习的任务提供了条件。但对于这些仅接受了部分基本理论知识的实习生来说, 面对这些价值不菲的实验检验仪器, 他们会感到有些手足无措, 甚至有些基层医院的指导教师担心学生弄坏仪器, 不安排学生上手操作, 这样非常不利于学生动手能力的培养。我院检验科针对以上问题, 通过教学实践, 总结出“临床检验实习教学四步法”, 循序渐进地进行实习教学, 有效解决了以上问题。现介绍如下。
1 教学过程
1.1 观摩实习
安排专人带领学生参观我科的各实验室, 讲解我科配置的生化仪、血球仪、尿机、细菌仪等实验检验仪器的功能, 并结合实例, 演示操作步骤。
1.2 临摹实习
我们编制了各仪器的操作手册, 手册中详细记载了不同实验的操作步骤以及各指令的名称及其含义。由指导教师根据教学进程对学生进行讲授, 并引导学生按照实验目的, 正确选择相应的操作步骤, 发出指令。
1.3 模拟实习
为了增强教学的针对性, 首先让学生根据实验目的, 由一名学生发出指令, 另一名学生进行模拟操作, 以此增强他们对仪器的熟悉程度。然后再在教师的指导下进行模拟操作, 由指导教师发出指令, 学生进行模拟操作, 进一步增强学生对实验仪器操作的熟练程度。
1.4 上机实习
经过前三步的学习, 学生已经熟悉了仪器的操作要领, 已经具备了上机操作的基础。我们结合临床真实病例, 让学生进行操作, 从报单、采样、离心、数据录入直到实验结果输出的全过程, 全部由跟班实习学生在指导教师的督导下独立完成。
2 教学效果
通过以上4个步骤的实习教学, 学生掌握了实验检验仪器的操作要领, 树立了自信心, 最关键的是让他们掌握了一种学习方法, 当他们遇到没有操作过的新仪器时, 他们会主动查阅仪器的使用说明书和操作手册, 仔细观察前辈同事的操作方法, 并向他们请教操作要领。在实际操作尚不熟练时, 他们会先默念口令, 然后再实际发出动作, 有效避免误操作。从我院实习的学生现在均已独立走上工作岗位, 他们良好的工作作风及业务素质, 受到了用人医院的好评。
3 讨论
临床医学检验是一门理论与实践相结合的一体化课程。临床实习教学既是学生由理论转向临床实践的过程, 更是提高学生综合素质和实际工作能力的教育过程, 也是学生角色转换的非常关键的阶段[3]。
3.1 通过观摩实习使学生了解各种仪器的操作过程
刚入院实习的学生对医院的环境较为陌生, 指导教师为了加深学生的印象, 并没有简单地采用讲解式操作演示, 而是采用了指令式操作演示, 即由一位指导教师对需要操作的步骤发出指令, 再由另一位指导教师按照指令进行操作, 并在操作前重复报出指令, 力求操作步骤的准确性。此阶段, 要求学生认真观看指导教师的演示, 对操作过程有一个大致了解。
3.2 通过临摹实习和模拟实习使学生进一步掌握仪器的操作方法
在临摹实习阶段, 我们并没有急于让学生上机操作, 而是采用了报指令的训练方式, 即要求学生根据工作项目情境输送指令, 由指导教师实际操作, 当学生报错指令时, 指导教师立即停下操作, 纠正错误指令, 这样有效避免了误操作带来的损失, 同时通过临摹操作过程, 加深了学生对仪器操作的理解和印象, 为日后操作奠定了良好的基础。模拟实习阶段的重点是要求学生能够操作仪器, 但为了防止误操作造成损失, 我们采用了模拟操作的方式, 利用模拟教学软件, 让学生进行练习。在教师带教的过程中, 教师会在发出正确指令的基础上, 适当发出一些错误指令, 要求学生识别出这些干扰指令, 并予以纠正, 从而巩固操作技能。通过模拟实习, 使学生进一步掌握仪器的操作步骤, 熟悉仪器的操作方法, 并具备分辨错误指令的能力。
3.3 检验实习的最终目的是为了让学生能够切实操作实验仪器
为了进一步切实提高学生的操作能力, 让学生上机操作是临床检验实习必不可少的教学环节。上机实习的主要目的是使学生切实掌握仪器的操作方法, 具备操作仪器的能力, 但是面对真实的实验仪器, 学生多少还是会有一些紧张, 这就要求指导教师耐心指导以消除他们的紧张情绪, 使学生树立自信心。
学生在我院检验科实习的过程中, 从观察教师操作到熟练输送操作口令, 从模拟工作过程到实际上机操作, 环环相扣, 将教学目标、重点和难点融入教学的每一个环节, 做到了理论与实践、教与学的有机结合。从教学实践来看, 基本达到了预先设定的教学目标, 提高了学生的操作技能, 激发了学生的学习积极性, 取得了较好的实习效果。
参考文献
[1]刘丽华.医学检验专业应用型人才实践能力培养的探索[J].基础医学教育, 2011 (11) :1021-1023.
[2]伊正君, 付玉荣.医学检验临床实习教学规范化管理的探讨[J].卫生职业教育, 2013, 31 (3) :97-98.
检验检疫模式 篇5
关键词：临床检验；实验室管理；教学
中图分类号：G961 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0055-01
从进入本世纪开始，《临床检验》实验教学研究在国内蓬勃发展起来，从最初的手工实验教学到现在运用现代科学手段加以管理越来越多，在一些领域已经同国际接轨，并涉及到网络实验教学，电教等。而我校由于转变较晚，再加上历史等多方面原因，目前在《临床检验》实验教学管理方面却显得十分滞后，其中一个关键的制约因素就是《临床检验》实验室的仪器不足，没有构建一个良好的实验平台，限制了《临床检验》教学管理的发展。
目前，我校《临床检验》实验室存在的主要问题是实验设备不全，陈旧，购置的一些设备也是几年前医院检验科所淘汰的检验设备，而一些设备又再闲置，存在使用率低，运行机制僵化，流动不畅等弊端。因此从我校《临床检验》实验教学的现状出发，建立适应市场经济和《临床检验》实验自身发展规律的实验室管理体制，就必须从人力、物力、财力上加大对实验室和实训室的投入，推动《临床检验》实验教学管理工作的发展。
1 建立网络化的教学管理模式
1.1 随着电子科技的高速发展，网络成了生活和办公不可缺少的一种工具。利用多媒体组织学生和实验课相结合反复练习加深记忆，内容具有时代性，手法具有多样性，学生可通过点击鼠标，自由的在不同实验点之间相互转换，得到自己所需要的实验知识，使学生实验课的容量大为增加，拓宽了学生的知识面，在此基础上，针对实验老师提出的问题进行思考交流，其思维深度也大大增加。加强学生通过网络实验上的兴趣，使他们对网络实验教学有一种更深一层的理解和探索。
1.2 根据我校近几年检验班调查显示，90%的学生认为利用多媒体辅助实验教学能大大增强学生对实验课的兴趣，85%的学生认为有利于掌握实验操作步骤；领会操作要点；87%的学生认为能完成实验操作内容，减轻反复的实验报告，多媒体实验教学符合现代教学内容要求；84.5%的学生认为多媒体实验教学具有启发性、针对性，并能促进教与学的互动。实验指导老师按国家教学大纲进度合理，多媒体实验教学总体效果非常显著，取得了很好的效果；100.0%的学生希望今后继续使用多媒体技术进行实验教学。以上结果说明多媒体技术在《临床检验》实验教学管理中发挥了重要的作用，得到了学生们的一致好评。
2 提高实验室教学管理人员素质
实验室教学管理人员的素质，教学管理工作的好坏，直接影响实验教学和科研工作的质量，学校要提高教学质量，首先得提高教师的专业水平，特别是职业技术教育的老师，不仅要有普通教育老师的所有水平，还应具备工程师或技师的动手能力，企业家经营管理能力，同时还要有吃苦耐劳创业的实干精神，掌握市场信息，分析信息的能力。这样教学中才能做到理论与实践相结合，才能有利于今后教学中适应社会，适应市场经济发展的有用人才，要抓好这些教师能力的培养，就需要在管理中不同于普教管理模式，条件应当放宽，可采取教学与第二第三产相结合（原则上加强有关管理，必须搞好教学，满足实习）。在元专业上课时，抓紧时间，充分利用专业课教师技术实力，变技术为财富，让专业课教师去实践去建设实习基地，去创业。才能使《临床检验》实验教学工作逐步向科学化、规范化、制度化、标准化方向发展。
3 健全教学管理人员的培训制度和考核机制
医学技术飞速发展，先进的仪器设备和检测技术在《临床检验》学科中不断出现。要掌握这些先进的技术，必须不断更新知识，教师在进修学习中，不仅学习先进的文化知识，更重要的是要接受现代教育思想，及时吸收现代教育科学信息，大胆进行教学创造，利用新的教学方法和现代化教学手段完成学生从被动地接受教育到产动地学习的转变，用自己丰富的知识和精湛的教学艺术让学生在轻松愉悦的环境中获取知识，汲取营养，增长才智，成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。
目前，我国正在努力为教师创造越来越好的再学习环境和条件我们广大老师要在这大好时机，树立终身学习的思想，通过培训——实践——再培训——再实践，不断提高业务水平，永远是创造型的教师，才能使我们的教育创新不断发展。教师必须白领一切时机，坚持不懈地努力，提高业务素质，才能具有较强的业务能力，开开展教学工作，实施素质教育，使我们的教育更好地为经济建设服务，适应国际竞争的需要。
4 提高《临床检验》实验室管理人员的地位
长期以来，我校和一些科研单位重教学而忽略实验管理，形成实验室教学管理人员学习进修难，职称晋升慢，待遇低于教学，使部分实验教学管理人员不安心本职工作，造成实验教学管理人员严重缺乏，是大量的实验教学管理人员流失，因此，从学校领导到实验教师应更新观念，强化职业技术学校的实验操作是实验教学的重要环节之一，实验室教学管理人员不应处于从属地位。切实赋予《临床检验》实验教学管理人员队伍相对独立的地位，改变仅将其视为教铺人员的做法。要切实解决实验室教学管理人员的实际问题，稳定实验管理人员的队伍，吸引知识面广实践操作强的人才充实到实验队伍中来，提高实验管理人员的整体素质。制定实验室管理人员合理的分配方案，使实验室教学管理人员的经济收入不低于一线教师的待遇，充分调动实验管理人员的积极性，保证实验室工作的快速发展而努力。
加强实验室现代化的管理模式，是保障实验教学和科研工作正常运行，提高实验教学质量培养高素质人才的重要基础。作为《临床检验》实验教学管理的相对滞后的我校，面对新形势和教育改革不断深入的新局面，需要用科学的发展观，建立科学，合理而又完善的现代《临床检验》实验室教学管理模式。
参考文献
[1] 向秋，王建红，黄岚珍等.医药院校实验室管理模式改革的探讨
[2] 赵书平，席先成，时利民等.军队中心医院中心实验室管理模式[J].前卫医药杂志，2000，17；321--322
检验检疫模式 篇6
关键词：C/S,B/S,检验信息系统,医院信息系统
随着医学检验技术和检验方法的飞速发展,检验数据在临床的诊断工作中发挥的辅助作用越来越大,使得实验室在医学实践活动中的工作量骤增。在此情况下,大型综合型医院如何在现有网络环境的基础上选择合适的系统架构,更好地适应现代实验室管理需求,进一步提高工作效率,是构建和改进检验信息系统(LIS)首要考虑的问题[1]。
1 C/S与B/S概念
目前,常见的系统架构主要有客户机/服务器(Client/Server,C/S)和浏览器/服务器(Browser/Server,B/S)两种。
C/S结构即通过将任务合理分配到Client端和Server端,降低了系统的通讯开销,可以充分利用两端硬件环境的优势。早期的检验信息系统多以此作为首选设计标准。
B/S结构即随着Internet技术的兴起,对C/S结构的一种变化或者改进的结构。在这种结构下,用户界面完全通过Web浏览器实现,一部分事务逻辑在前端实现,但是主要事务逻辑在服务器端实现,形成所谓3层结构。B/S结构是一种全新的软件系统结构,也是当今应用软件的首选体系结构[2]。
2 C/S与B/S主要区别[3,4,5]
(1)安全要求不同。(1)C/S一般面向相对固定的用户群,对信息安全的控制能力很强,一般高度机密的信息系统采用C/S结构,可以通过B/S发布部分可公开信息;(2)B/S建立在广域网之上,对安全的控制能力相对弱,面向的是不可知的用户群。
(2)程序架构不同。(1)C/S更加注重流程,可以对权限多层次校验,较少考虑系统运行速度;(2)B/S出于对安全以及访问速度的多重考虑,比C/S有更高的要求。从长远来看,B/S结构的架构是未来发展的趋势。
(3)软件兼容性不同。(1)C/S架构下软件的兼容性较差。传统的C/S体系结构虽然采用的是开放模式,但这只是系统开发层面的开放性,在特定的应用中无论是Client端还是Server端都需要特定的软件支持。由于没能提供用户真正期望的开放环境,C/S结构的软件需要针对不同的操作系统开发不同版本,开发的资金成本和时间成本较大;(2)B/S架构下的构件相对独立。主要利用不断成熟的Web浏览器技术,结合浏览器的多种Script语言和ActiveX技术,用通用浏览器来实现原来需要复杂专用软件才能实现的强大功能,节约了开发成本。
(4)系统维护不同。(1)C/S架构下,C/S系统的各部分模块中有一部分改变,就要关联到其他模块的变动,网络管理人员要同时进行服务器和客户端的维护管理工作,这需要高昂的投资和复杂的技术支持,维护成本高,维护任务量大;(2)B/S架构下,所有的客户端均通过Web浏览器实现用户需求,不需要做任何维护。所有工作都集中在服务器端,网络管理人员只需要做好维护管理服务器的保障工作即可。无论用户的规模有多大,对网络应用进行升级时,只需更新服务器端的软件,这大大减轻了异地用户系统维护与升级的成本。
(5)技术要求不同。(1)C/S多是建立在Window平台上,表现方法有限,对程序员普遍要求较高,要具有一定专业水准的技术人员才能胜任;(2)B/S建立在浏览器上,有更加丰富和生动的表现方式与用户交流,开发难度降低。
3 我院LIS架构及升级需求
我院现有LIS于2008年启用,采用C/S结构,见图1。系统内所有的检验医嘱、检验结果等内部数据都存在服务器中,检验医师、检验设备、医生、护士通过客户端工作站同服务器连成一个网络。客户端安装相关应用程序,使用人员通过应用程序客户端完成界面操作并发送数据查询或处理指令,服务器接受指令并执行,并将执行结果数据集发送到相应客户应用程序。检验信息系统C/S网络拓扑图,见图1。
在后期运行维护过程中发现基于C/S架构的LIS应用存在如下问题:
(1)维护任务繁重。随着临床开展项目和后期客户开发需求的增加,客户端软件的改进和升级越来越频繁,使得维护的工作量增大。我院现有临床病区60个,按照每个病区5～6个客户端计算,仅临床科室客户端就达到300台以上,再加上各实验室终端及院内查询终端,每次升级需要维护的客户端约500台,维护成本较高。
(2)外延应用受限。随着医院自身发展水平和患者需求标准的提高,针对LIS不断提出外延应用。具体表现在:(1)以往的C/S架构下,系统面向相对固定的用户群,多为临床医护人员和检验科工作人员,只能满足局域网内客户端对数据库的操作。也就是说,临床检验信息的应用还只是停留在计算机专业层次,信息技术并未有效改善和提升病人的就医体验。这种模式已不能满足患者随时随地查询跟踪报告的需求,需要通过建立B/S结构的网络应用,利用其异地浏览和信息采集的灵活性来实现不同人员,从不同地点,以不同接入方式实现跨平台的网络实时操作;(2)医院等级和规模的提升提出了医院各分支机构同中心实验室数据交互、地区各实验室间质控数据比对等需求,即异地通讯的问题。C/S架构下实现难度大、成本高,而B/S架构下只需要把服务器连接专网即可实现远程维护、升级和数据共享。
4 我院基于B/S的LIS特点
为满足临床业务发展和患者的需求,我院LIS将C/S移植至B/S架构下[6,7,8],其网络拓扑图,见图2。
(1)系统采用三层体系结构(客户端、应用服务器、数据库)设计。(1)各层次相对独立,便于测试、便于扩展。数据分开保存,保证安全的同时确保大数据量查询不影响系统性能;(2)能够支持各种主流的大型关系数据库;(3)客户端系统主体功能采用Web浏览器,但也可是某些Window桌面或后台应用程序。客户端不保存任何业务数据,数据安全性好。
(2)应用服务器采用独创的基于内存数据库的数据缓存(Cache)技术。(1)可提升应用系统的整体性能,系统吞吐量大(支持更多的客户端);(2)可提升客户端的响应速度,近期业务数据直接从内存进行查询和处理。
(3)Web客户端采用独创的基于Ajax等技术的界面框架。(1)在浏览器上实现与Window桌用应用相媲美的操作方便性;(2)客户端免安装,可以在任何地方进行操作而不用安装任何专门的软件。只要有一台能上网的电脑就能使用,客户端零维护,减少了系统实施的工作量和实施成本;(3)便于系统升级,升级只针对应用服务器和Web服务器即可,减少系统维护的工作量和维护成本;(4)Web客户端的单点登录方式与其他Web应用进行界面的整合、集成,使用户感觉不到多套系统;(5)支持PDA移动式管理,做到样本、条码对照无误,降低了人为出错率。
(4)客户端和应用服务器通信采用基于http传输协议和基于Json的内容协议。(1)不但在局域内可以使用,在互联网上也可以使用;(2)应用服务器可以直接使用80端口,并且可以在80端口下部署多个Web应用。
综上所述,B/S架构下客户机载荷大大降低,主要业务集中在服务器端。软件升级和维护的工作量会大大减少,而客户端的使用也会越来越简单快捷,对用户人力、物力、时间、费用的节省是显而易见的。这种“瘦”客户机、“胖”服务器的模式将是大型综合医院实验室信息化系统架构发展的主流方向。
参考文献
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动物检疫“痕迹化”管理模式研究 篇7
关键词：动物检疫,痕迹化,管理模式
近年来,从疯牛病到口蹄疫再到禽流感,多种多样的动物传染病不但使家禽、家畜大量死亡,造成极为严重的经济损失,严重的会使人们传染上疾病,小则生病,大则危及生命安全。而导致众多动物传染病或动物疫情的肆意传播是由于动物检疫工作的疏忽,产生这种疏忽现象的原因一方面是在进行动物检疫工作时缺乏规范性;另一方面也说明在动物检疫工作管理中存在诸多问题。随着各省、市、地区在动物检疫过程中,不断学习和探索逐渐形成了对检疫工作进行全面记录的“痕迹化”管理模式,此种管理模式的应用不但有效的解决了传统动物检疫管理中出现的问题,还使动物检疫工作产生了质的飞跃,走上了动物疫情预防和检疫的双向发展道路。因此,对于“动物检疫痕迹化管理模式”的研究具有极大的现实意义。
1 动物检疫“痕迹化”管理的具体记录方法
动物检疫“痕迹化”即是将动物检疫全过程进行有效的记录、存档、备案,以方便出现人为问题或动物疫情时能够有效的寻根溯源。随着时代的进步,动物检疫进行全程记录的方式也变得更加多样化。首先,各种表格、证明等的书面记录,从产地检疫到屠宰检疫,所涉及到的整体检疫流程都需要进行书面记录,相关表格和证明也要进行备份,同时对所用文件进行存档,随着时代发展和科技进步,书面记录形式逐渐被简略化,记录形式被计算机记录所取代。其次,计算机录入与网络资源共享。计算机网络技术在动物检疫“痕迹化”管理中的应用越来越多,检疫员在进行动物检疫后,将检疫全过程在计算机中采用表格填写的形式作出记录,对涉及到的相关表格和证明等运用扫描仪录入进计算机中,对于动物检疫的“痕迹化”管理中的记录内容在录入进计算机之后,还需通过互联网将记录内容上传至动物检疫部门的网络服务器终端,进行文件的备份[1]。最后,很多动物检疫部门还在采用信息采集系统,设置了检疫执法记录仪,全程监控检疫员的工作流程和执法行为,此种“痕迹化”管理手段也与计算机网络技术进行结合,将视频记录反馈到网络设备终端,将“痕迹化”真正做到可追溯化。
2 动物检疫“痕迹化”管理措施
2.1 实行动物检疫“痕迹化”管理培训
在动物检疫工作中实施“痕迹化”管理模式,前提是进行动物检疫“痕迹化”管理培训。首先,从动物检疫部门角度出发,对动物检疫员、协检员、兽医等开设培训班及培训课程,课程内容不仅仅是动物检疫的工作流程,工作规范等,还将包括对各类动物检疫表格的填写规范做出培训(如动物产地检疫和屠宰检疫过程中需要填写的各类《动物检疫合格证明》等),使动物检疫人员不但具有专业能力,还要铭记检疫规范[2]。并在培训及工作进行中,定期进行考核和抽查,对于不符合“痕迹化”工作要求的人员和行为,要进行及时的纠正;对于缺乏记录观念的人员,要进行二次培训和考核,达不到工作要求不允许上岗。此外,在开展动物检疫“痕迹化”管理多年的临近省市或地区检疫部门中,聘请经验丰富的动物检疫员或检疫专家进行专业化流程指导,使之形成检疫全程记录的规范化意识。其次,从动物检疫员自身角度出发,要形成良好的动物检疫安全意识和卫生监督意识,严格按照工作规范进行检疫,并将检疫内容与结果随时记录。
2.2 在各项动物检疫工作中展开“痕迹化”管理
2.2.1 产地检疫“痕迹化”管理
在产地检疫方面所涉及的“痕迹化”记录内容有:首先,由动物或禽畜养殖方提出动物检疫申请,并填写《产地检疫申报表》,同时需出示《动物健康保证书》,检疫部门对相关申报进行受理,并填写《检疫申报受理表》,随后,检疫部门的检疫员或兽医在进行查验资料以及禽畜标识后,对动物或禽畜进行相关检疫工作,并需要结合检疫过程填写《动物检疫流程表》,对符合动物检疫标准的,开具《动物检疫合格证明》;对不符合动物检疫标准的,出具《检疫处理通知》,并需要按照相关处理规定进行动物、禽畜的检疫后期处理。对动物产地检疫全过程要做好详细书面记录,对涉及到的所有相关书面材料、表格、证明等,均需进行检疫员或责任人签字、备份和整理存档,形成产地检疫“痕迹化”管理记录链[3]。
2.2.2 屠宰检疫“痕迹化”管理
首先,在动物或禽畜等进入屠宰场地后,检疫员需要将《动物检疫合格证明》回收,并填写动物或禽畜的《屠宰查验记录》,和在屠宰前6h,填写《待宰动物宰前检查记录》。其次,屠宰进行时,在同步填写《屠宰场同步检疫记录》时,还要将动物标识回收并销毁,填写《标识回收销毁记录》。最后,在屠宰结束后对进行屠宰的场地等进行及时的消毒和清洗,并填写《屠宰场所消毒记录》。此外,对于产地检疫不合格的动物或禽畜,在产地检疫后出具《处理通知单》,并运送至屠宰场进行无害化处理,处理后应做好拍照工作。随后填写《屠宰场病害动物肉品的无害化处理表》。在屠宰检疫过程中也应做好全程的记录,对涉及到的材料和表格、证明等签字后存档备份,形成屠宰检疫“痕迹化”管理记录链。
2.3 加强对票证等的管理
票证管理是动物检疫“痕迹化”管理中重要的组成部分[4]。对于检疫票证要进行专人专管,并根据实际申报次数,进行票证发放。同时,对于票证领取部门和个人需要进行详细记录,并由所在省、市的动监所对动物检疫部门的“痕迹化”管理进行随时抽查,对出现的票证管理问题要及时的整改。
3 结语
综上所述,随着禽畜饲养数量的逐年增多,以及人们对动物疾病传播和对食品安全的逐渐重视,使得处在关键位置的动物检疫工作成为了保障人们食品卫生安全的有效屏障。同时,在动物检疫工作中,实行“痕迹化”管理模式,对动物检疫的产地检疫和屠宰检疫等环节都进行记录、存档,并利用计算机网络技术和信息化通信技术,将所有内容存档在网络终端备份,这样不仅能够实时掌握动物检疫的各个流程和检疫情况,更能在出现动物疾病传播或疫情时能够及时的追根溯源,从问题发生的源头找寻答案。因此可以说,在动物检疫中实施“痕迹化”管理模式有利于规范动物检疫工作的相关操作;有利于规范动物检疫的记录行为,更能够对动物卫生监督工作带来较大幅度的提升。
参考文献
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检验检疫模式 篇8
关键词：改革,重构,实践教学,模式
我们通过学习《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 (教高[2006]16号) , 转变教学观念, 明确医学检验高职教育的定位和培养目标, 进行实践教学的深入改革。遵循“能力本位”观点, 突出“以技能为中心, 以理论为支撑”高等职业教育特点, 改变实践教学依从于理论教学。为突显实践教学在检验专业高职教育中的核心地位, 要重构实践教学模式, 以适应面向基层、面向社区的具有较强的综合能力和较高的检验专业素质的第一线应用型技术人才培养的需求。
1 紧密联系临床实际, 加强检验专业实践教材建设
1.1 修订好检验专业实践教学大纲, 加大实践教学的比例
检验专业中的实际问题绝大多数是通过实验加以解决的, 而解决这些问题需要的正是检验专业实践技能强的人员。我们紧密联系临床实际, 体现岗位要求, 利用多种途径, 强化学生实践技能培养, 首先要修订好本专业的实践教学大纲, 力求加大实践教学的比例, 保证实验开出率。
1.2 重视学生校内学习与实际工作的一致性, 重新建构实践教材内容
目前, 国内出版的真正适用于医学高职院校检验专业的教材和实验指导较少, 有些内容比较滞后, 实践教学内容也跟不上本地区发展的需求。如果学生都是在教师做好全部实验准备的基础上, 按实验指导所写的步骤和方法进行操作, 这样会使学生处于被动的学习地位, 学生动手、动脑的机会就很少, 既压制了学习的主动性和积极性, 又不利于创新思维能力和独立工作能力的培养。
实践教学内容的改革是深化教学改革的根本途径, 我们要从实践教学实际出发, 根据多年的教学经验、学科发展的趋势和特点、临床实际需求, 优化高职检验课程设置, 分阶段、分层次地进行实践教学教材的建设。可以组织专业教学团队在检验专业指导委员会的指导下, 联系临床实际, 把检验专业的先进仪器及快速检测方法及时增加到实践教学内容中来, 使实践教学内容现代化。编写适合本地区的检验专业的实践教材, 并适时更新, 提供学生使用。实践教材可分为见习教材、基础实践教材、专业实践教材、综合实训教材、实习教材等, 适用于不同阶段、不同层次的实践要求。并做到实践教材简明扼要、实用性强、综合性好, 有利于检验专业实践技能的培养。
2 进行实践教学的深入改革, 重新建构检验专业高职教育实践教学模式
2.1 适合人才培养需求的模块设置
2.1.1 临床见习模块
临床见习实践教学模块可分两个阶段, 一是早期下临床见习 (可利用暑期) , 可由专业教师带队下临床进行参观学习, 使学生明确了自己将来工作岗位的性质, 有利于培养对本专业的热爱;二是实习前的见习, 可由医院临床带教人员进行带教操作, 让学生提早熟悉一些相关先进的仪器操作, 这样可弥补实验室先进昂贵设备的短缺而导致实践教学的不足。
2.1.2 实验教学模块
实验教学 (亦即操作技能实践教学) 模块, 一为常用的基本操作技能, 二是专业操作技能。基本操作技能实践教学是让学生学会基础实验的基本操作, 让学生明确基本操作技能实践教学的目的是在实践中加强、丰富所学有关的基本理论知识。专业操作技能实践教学是让学生在熟练的基本操作技能基础上训练学生的专业操作能力, 通过实验结果, 注重启发学生进行横向和纵向两个方面的比较, 提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力, 培养学生严谨的工作作风和职业道德。
2.1.3 综合实训模块
综合实训实践教学及岗前培训是将基本操作技能和专业操作技能进行有机结合, 利用实训基地将临床真实场景搬进实验室, 颠覆以往实验室的教学模式, 改变为医院临床带教模式教学, 进行仿真强化训练。不仅强化了学生的独立操作能力, 又拉近了实验室与医院检验科的距离, 并能较好地进行学院实验室与临床实验室的无缝化链接, 有利于检验专业学生在实践学习中很快适应工作环境。
2.1.4 顶岗实习模块
顶岗实习从岗位需要出发, 为学生提供体验完整工作过程的学习机会, 并学会许多在院校内无法进行的先进仪器的操作和新技术, 逐步实现从学习者到工作者的角色转换。
2.2 重构前后检验专业实践教学模块的比较, 见表1。
2.3 重构后的检验专业实践教学模块内容的比较, 见表2。
检验专业实践教学模式由原先的实验教学、临床实习2个模块重构为现在的临床见习、实验教学、综合实训和顶岗实习四大模块, 促使了学生早期接触临床。重构后的每个模块的学习目的、学习地点、学习内容、学习规模、带教人员、教学方法及考核内容等均有不同的要求。
3 改革实验教学方法, 不断提高学生实践学习的积极性
3.1 不同阶段的实践教学模块匹配不同的实践教学方法
见习实践教学方法可分科室、分学科进行带教、参观学习。实验教学包括了基本操作技能和专业操作技能实践教学两个方面, 要改变以往将实验教学作为理论课的补充及验证, 应将它视为服务于理论的手段, 改变学生以往按照实验教材上的操作步骤按部就班地进行实验, 要贯彻终生学习的理论, 让学生主动学习。
基本操作技能实践教学, 如微检中的细菌鞭毛染法或临检中细胞染色方法就有好多种, 实验前应让学生做好预习, 查阅资料, 比较各种方法优缺点, 上课时教师强调重点和注意事项, 侧重解决实验中出现的问题, 及时纠正错误或不规范的操作, 引发学生对实验结果的讨论。对实验现象、结果和影响因素进行书面报告并进行分析, 充分发挥他们学习的主动性。
专业操作技能实践教学要分小班教学, 采取启发式教学, 是让学生学会标本检验的整个程序, 如微检中的各种细菌的生物学性状、培养基的选择、生化试验、血清学试验、药敏鉴别试验和药敏试验、检验结果及结果报告。不同细菌生物学性状丰富多彩, 有利于激发学生学习积极性, 上实验课时, 以质疑的方式提出本次实验课要解决的关键问题, 让学生以分组讨论的方式进行分析、总结自己的实验结果。这样, 学生每次实验都非常认真地思考, 认真地操作, 防止每一步实验步骤操作不当影响到实验结果。这些均有利于学生提高动手操作能力、观察问题、分析问题、解决问题的能力。
综合实训实践教学是促使学生把检验相关专业知识和实验技术有机结合起来, 通过综合运用检验实验技术解决问题。主要是进行模拟临床标本检验, 不同的组别采用不同的临床标本甚至自体标本进行实验, 教会他们如何正确采集标本以及对标本如何进行检验。临床标本经培养后, 在实验课中教师着重进行点评, 让学生自己分析、记录结果、得出进一步实验的依据, 在教师严密监控下学生进行进一步的实验操作, 教师及时纠正不规范的操作, 防止实验室事故发生, 最后, 学生进行实验结果的观察、认真分析, 写出完整实验报告。辅导课上教师将实验报告及学生在实验课中的操作情况, 与学生一起对实验进行总结, 找出成功之处, 分析不足的原因。学有余力的学生可以查阅书籍和文献, 从更深层面掌握实验病例讨论, 如何着手检验等等。通过综合实训和岗前培训的强化训练, 学生不仅经历了整个检验过程, 了解到检验工作的规律、程序, 亲身体会到了工作的乐趣及成就感, 增强了学生做实验的兴趣, 既培养了学生实事求是的工作作风, 又提高了学生的职业素养, 还能培养学生团结协助的团队精神, 为以后的临床工作打下坚实的基础。
全年顶岗实习是检验实习生到全省各大医院检验科进行临床实践, 这就要规范好临床带教教师的临床实践教学, 因不同医院临床检验水平的差异, 检验工作人员素质水平差异, 均可导致临床顶岗实习实践教学的质量好坏。有条件者我们的专业实践教学教师可以在省级三甲医院下临床, 参与临床实践教学的带教, 更好地将学院实践教学与医院临床教学有机地融合在一起。
3.2 将现代化教育技术应用于实践教学中, 提高学生学习积极性
随着计算机技术的迅猛发展, 计算机辅助教学已成为实践教学的一个重要手段。在实践教学过程中, 我们自行开发多媒体课件、教学动画进行实验展示, 不仅大量节约了实践教学讲授内容时间, 延长了学生动手操作时间, 而且还使实验内容变得具体、生动, 增加了学生学习的趣味性和积极性, 提高了学习效果。通过数码互动实验室, 可实时将教师或学生在显微镜下瞬间捕捉到的一些细胞形态或细菌运动状态及时拍摄下来并通过放大投影到屏幕上, 以供全体学生观看 (因标本的来源很困难, 一是路途较远, 二是收集困难, 三是生物安全的问题) , 不仅可激发学生学习热情, 还能为今后形态学教学服务, 积攒资料, 为精品课程建设提供相关资料。
3.3 课余时间全面开放实验室, 使学生实践技能水平不断提高
实验室可在下午课余时间、晚自习或节假日时间开放, 动手能力不强或操作技能不规范的学生可在专业教师的指导下, 针对自己薄弱实践环节有选择性、有目的地进行实践操作技能训练, 使自己的实践操作技能水平不断提高。另外, 对某些专业项目有兴趣的同学, 积极参加实践兴趣小组活动, 可利用开放的实验室, 进行一些实验前的准备, 如常用实验物品及工具的包扎、灭菌, 培养基从成分到成品的制备, 甚至还包括每项检验项目从准备用物到处理用物的全程训练, 这样可以给他们更多的实践机会, 进一步增强动手能力, 使学生的检验专业知识和技能更加系统化, 并能改变学生以往的定式思维方式, 逐步养成科学思维, 促进毕业论文的设计。
3.4 利用假期积极参加社会实践, 为学生的技能操作实践学习和顶岗实习奠定良好的基础
基本操作技能中的静脉抽血技术的训练, 不仅可利用医学抽血肢体的装置进行训练, 还可在实验课中学生进行互相对练, 熟练掌握, 还可积极参与假期的社会实践, 如检影系上学期在院部为在校新生进行血型鉴定和HBsAg检测;还有这个暑期学生处组织学生下乡活动, 进村为村民进行HBsAg检测和寄生虫卵的检测;还可开展暑期社会实践活动, 学生到就近的医院检验科见习, 零距离接触临床, 这些均为学生今后的技能操作实践学习和顶岗实习奠定了良好的基础。
4 采用多元化的实验考核方法, 完善操作技能考核内容
公平合理的考评制度是体现学生真正学习效果的基础, 不同阶段的实践教学要匹配好不同的实验考核方法和内容。
4.1 临床见习模块考核
临床见习实践教学考核内容为出勤、态度及写作 (心得体会或所见所闻) 的考核。
4.2 实验教学模块考核
检验专业课程的学生创立“理论+实验”考核模式, 结合每门专业课程特点, 设立了期中理论卷面成绩10分+期末理论卷面成绩30分+平时考核成绩10分+期末实验理论成绩10分+期末实践操作技能考核成绩30分+平时实验课成绩10分的考核结构 (这个模式中百分率可由各教研室根据班级实际情况参考教务部门的规定确定) , 此考试模式能够真实反映每一位学生的综合素质水平。特别指出的是我们根据不同层次的检验专业学生, 制定了一套实验技术考核项目和评分标准——累积计分方法, 并在实践中不断完善。见表3。
每次实验课都有成绩记录, 期末汇总。期末实验考试即实验理论测试和综合技能测试, 期末实验理论测试可采取闭卷或开卷考试, 主要考核与实验所需有关理论知识的掌握情况, 如一些常见的实验结果的影响因素、注意事项以及对实验操作过程的对错进行判断, 有利于学生增强对平时实验过程及实验结果观察的认真程度, 让学生真正懂得平时实践操作的重要性;期末综合技能测试内容根据不同学期不同考核标准实施, 内容包括主要考核学生对一个实践操作整个程序的熟练程度、无菌观念、无菌技术及其操作技能的规范性, 对所出现现象的正确判断、分析、综合及其结果报告的能力, 对错误能够进行纠正的能力。
4.3 综合实训模块考核
综合实训操作技能考核, 考核项目分为A级和B级, 考核标准是按本专业职业技能测试标准进行的, 主要考核学生良好的职业习惯和规范操作。只有通过全部A级检验技能考核才能进入临床顶岗实习。
4.4 顶岗实习模块考核
顶岗实习模块考核, 包括实习日记、出勤情况、工作态度、医院检验各科室的综合考评等, 主要由医院带教教师和科室负责人考核。
PBL模式与免疫学检验教学 篇9
1 采用PBL模式教学的必要性
目前, 免疫学检验主要采用以教师为主的传统教学法, 学生在教学过程中处于相对被动的地位, 不利于理解学科理论知识和进行实际操作。学生在学习中偏重于理论知识的学习, 而忽略操作技能的训练, 临床实践工作投入精力少、主动性差, 与病人交流和沟通的能力欠缺等。PBL模式教学的主要特点是在教学中强调以教师为引导, 以学生为中心, 充分发挥学生的主观能动性, 培养学生的自主学习能力[2];PBL模式的教学围绕病例, 深化理论学习与编制实训项目, 激发了学生的学习兴趣, 培养了学生的临床思维能力, 提高了学生获取新知识、有效运用知识解决临床实际问题的能力[3];PBL模式的教学缩短了实训课与临床免疫学检验的距离, 提高了学生临床综合分析问题和解决问题的能力, 实现了实训教学与临床检验工作岗位需求同步。
2 PBL模式对教师的要求
在应用PBL模式教学的过程中, 教师承担着提出问题并引导学生解决问题的重要任务, 除应具备扎实的基础理论知识和一定的临床经验外, 还应有较高的辅导技巧和应变能力, 这样才能为学生答疑解惑, 培养学生创造性解决临床免疫学检验问题的能力[3]。因此, 带教教师需要不断学习新的知识与技术, 优化知识结构, 提高自身素质, 促进自身知识的更新与能力的提高。
3 采用PBL模式教学的可行性
一方面, 我校近年来陆续聘请了具有丰富教学经验的资深教授介绍教学改革成功的经验, 同时针对教学中的问题进行有关教学改革的指导, 且检验学科的主要教学人员还积极参加了相关的培训和学习;另一方面, 学院领导和教务处为本科室配备了相应的教学资料和设备, 本科室师资力量充足, 拥有条件良好的多媒体示教室、图书馆及网络中心供学生学习、查阅资料, 为PBL教学提供了完善的硬件设施[3]。在合理整合教学内容的基础上, 我们选择“多克隆抗体的制备”、“淋巴细胞的分离和检测”、“酶联免疫吸附试验 (ELISA) 检测乙肝两对半”等理论与实践联系较密切的内容采用PBL模式教学, 并依据教学质量逐年增大PBL教学在整个课程安排中的比重。
4 免疫学检验采用PBL模式教学的方法
PBL模式应用于免疫学检验教学大致分为3个阶段, 具体实施如下。第一阶段:准备阶段 (学期前1~2个月) 。本阶段确定教学组成员及分工, 查阅文献资料, 起草课题实验方案和计划, 在课题组开展学习、交流、培训, 不断修改完善授课方案, 优化教师配备, 完成实训教材编写, 特别是选择合适的案例, 根据学生已有的知识以及实训教学目标设计问题并制作多媒体教学课件, 进行课题方案的论证工作。第二阶段:实施阶段 (整个学期) 。根据实施计划在三年制医学检验班中进行系统研究, 教学与实验以小组为单位, 每组约30名学生。同时举办专题活动, 广泛交流探讨, 搜集资料, 分析数据 (制订问卷并进行调查与分析) 。其教学过程大致为:教师提出问题—学生自学解疑—教师重点讲授和归纳总结。经过一学期的教学, 通过对比测试、问卷调查对实验组和对照组的教学效果进行评价。第三阶段:总结阶段 (学期后1~2个月) 。对本课题研究的过程及资料进行系统分析, 形成课题研究报告, 为推广应用和进一步开展研究奠定基础。
5 免疫学检验采用PBL模式教学的体会
(1) PBL教学以问题为中心, 先有问题, 再围绕问题学习讨论[4]。在这一过程中, 问题是为了达到教学目标而精心设计的, 学生面对问题如同面对将来的临床工作一样, 在寻求解决问题的办法的过程中, 培养了其职业能力;模拟工作环境的学习可使学生印象深刻, 经过小组讨论、交流, 能使学生知识掌握得更牢固;学生的学习由被动变为主动, 大大提高了学生学习的积极性, 更重要的是培养了学生独立思考、自主学习的能力, 适应了时代和医学发展的要求。
(2) 案例的典型性能让学生在一个较为真实的临床工作环境中进行学习, 学会抓住问题的关键和核心, 更有利于培养学生解决临床实际问题的能力。在PBL教学过程中结合案例教学, 可以使学生体会临床实际工作情境, 在模拟临床检验的过程中解决PBL教学中提出的问题[5]。学生在对典型病案充分分析的前提下, 学习如何采集标本、选用恰当的检验方法、做出正确检验并快速发出检验报告, 使学生产生了实训操作的动力, 加强了理论课与实训课的联系。
(3) 在实施PBL教学的过程中, 教师不仅要有出色的教学技能和课堂组织能力, 还要有扎实的理论功底和丰富的临床知识。教师的职责是培养学生的主动性和创造性, 当学生的顾问, 引导学生参与到学习中来, 启发学生的思维, 确保小组讨论的持续性和有效性。教师应积极鼓励学生, 适时提供一些资料和信息, 帮助学生学习, 强调学生主动性和创新能力的培养。
综上所述, 通过PBL模式在免疫学检验教学中的应用, 使学生在逼真的临床情境中带着问题进行学习与思考, 不仅加深了学生对理论知识的理解, 而且锻炼了学生的临床思维能力, 为学生素质的全面培养提供了平台。依据我国目前的医学教育现状, 课程内容全都采用PBL模式教学, 无论从教师数量还是从教学资源上来说, 对我国绝大多数学校还是很有困难的。因此, 根据各个学校的实际, 循序渐进地实施PBL模式的教学, 即采取PBL模式与传统模式并行的双轨制教学是比较适合目前我国医学教育实际的一种教学策略。
参考文献
[1]吴应峰.以问题为基础的学习与传统教学模式的比较[J].国外医学:医学教育分册, 1995, 16 (3) :1-4.
[2]王晶桐.以问题为中心的教学方法在医学教育中的地位[J].中国高等医学教育, 2006 (3) :69-71.
[3]徐晓榕, 吕臻, 王龙光.对医学专科学生临床检验实践教学的探讨[J].航空航天医药, 2010, 21 (8) :1493-1494.
[4]徐军发, 吕世静, 陈章权, 等.临床免疫学检验实验课PBL教学初探[J].检验医学教育, 2009, 16 (3) :21-23.
检验检疫模式 篇10
9月22日，团购网站美团网推出iPad客户端，为用户提供每日最新团购信息。同时，登录后用户可以看到购买的所有美团券的过期时间，避免损失。但在业界人士看来，在美团的这次新举措中，最值得注意的是它设置了“附近的”美团券的新功能，这预示着美团在自己的团购业务中引入了一度热门的LBS服务功能。
与此前推出的iPhone版相比，美团iPad版增加了合作商户的Google地图信息，它包括商家店面的具体位置和联系方式，用户可查找距离最近的店，也可以查看前往的路线。
据美团方面人士的介绍，美团iPad应用的下一版将增加LBS功能，使用户可基于位置来搜索所有团购项目，而不是仅限于已购买的团购单。美团副总裁王慧文也告诉《IT时代周刊》，LBS功能也将在下一版中开放给非登录用户。
美团网的做法应验了拉手网CEO吴波曾说过的一句话。他曾在互联网大会中表示，到2012年下半年，LBS将在团购应用中得到普及。而在今年7月份，拉手网就已经推出了继“午餐秒杀”项目升级后的LBS服务。据吴波介绍，拉手网鼓励商家自主发布秒杀项目，并希望能借此最大限度地利用商户闲适时段的空余资源，而LBS升级的目的就是让消费者随时随地享受到团购网站提供的服务。此外，糯米网也宣布与分众传媒在LBS基于地理位置的团购服务等领域展开深入的合作。
作为仅次于微博的两大互联网应用，LBS和团购在今年均逐渐显露出发展无力之感。为探索两者的破题方法，业内人士对LBS与团购的结合寄予了很大的期望，但两者的联姻能否引爆市场，尚面临重重考验。
抱团取暖
团购网站确实遭遇了行业成立以来的第一波寒流。
今年年初Groupon高调来华，与国内团购网站掀起人才争夺战。如今，高朋网却突击裁员。在这之前，开心团购也被爆出裁员风波。另外，为了节约成本，已有团购网站开始收缩战线。
在试过SoLoMo（社交本地化移动）的新应用后，单一功能的团购服务仍很难以留住用户，所以，大家开始寻找抱团取暖的方式。而LBS就被一些团购网站视为破解当下生存困境的新希望。
一位体验用户告诉记者，根据所在位置把自己从迷眼的团购乱花中解放出来，最快找到最近的团购，才是他真正需要的，“北京很大，你不能让我为了一个团购跑半个北京吧。”
因此，有观点认为，团购网站利用LBS可以增加用户黏性，在模式上进行创新。美团网负责人告诉本刊记者，用户可以在所处地点周围的商户处进行“踩点”——了解相关信息，或者在网页上踩点和评论以获得更多的优惠。对商户来说，有这样的用户资源的团队，似乎是更值得合作的，对于网站本身来说，竞争力也会更强，生存空间和盈利模式也会更多。
据了解，除了美团网之外，包括口碑网在内的其他网站也对LBS与团购相结合的颇感兴趣。作为业界的新人，盛大网络旗下的切客网在短短一个月内便开始在北京、上海、广州和深圳等城市的户外广告上，添加上了“就近团购”的字样。
神兵利器
有最新数据显示，2011年第二季度，受潜在用户群激增的影响，中国LBS市场环比增长率提升至52.7%。其中，嘀咕、切客网及街旁占据中国LBS应用市场份额前三名的位置。但是，国内LBS市场始终未有一家独大，而以“签到”为主的传统LBS网站开始疲态渐显——增长缓慢，融资乏力，更遑论其商业模式。因此，LBS一时陷入进退两难的尴尬境地。
对此，有分析师指出，国内LBS网站最让人诟病的是其功能单一，同质化竞争严重，难以进一步吸引用户。同时，由于营销成本居高不下，有的LBS网站用户发展速度跟不上，风投开始出现观望犹疑的迹象。创新工场CEO李开复最近亦公开表示，这个领域爆发需要更长的时间。
然而，随着团购、生活服务及地图产品线陆续覆盖至手机，无可避免与LBS技术产生了交集。用LBS技术知道消费者的位置后，可以立马向这台手机发送准确的周边广告信息，这让LBS又成了不少人眼中的“明日之星”。
据CNNIC的相关数据显示，2010年中国网购市场金额已达5231亿元，其中99%以上的消费是由中国4.57亿的网民所创造，而8.7亿手机用户所创造的手机购物市场规模仅有41亿元。分析认为，手机购物市场仍然有很大的增长空间，结合LBS的团购有望引爆市场。
因此，众团购网站纷纷开始借IBS推放团购信息，使出浑身解数只为争得未来高地。而在实际上，用户通过移动客户端团购，配合LBS平台交互式应用，可以充分调动庞大的客户资源，营造省时、快速、精准、便捷的团购环境。将同一时间，同一区域对同一件商品感兴趣的人集中到一起，直接进行团购，无疑是一个很好的整合方法。
据本刊记者了解，美团网新增的“附近团购”功能就极大地方便了客户在不同地点对于团购的需求。依据美团方面的介绍，当用户进入客户端页面，就能发现身边的团购信息，各种折扣优惠按照距离用户的远近依次排列，用户还可以手机直接完成支付。另外，口碑网在今年5月份推出的新版Android系统手机客户端，既然保留了LBS的功能，又增加了团购等功能。
瓶颈待破
眼下，各大网站之所以对LBS与团购结合如此热衷，恐怕还是源自于对前景的想象，但现实是否足够美好？
事实上，早期的LBS服务固然以技术为王，但随着越来越多的网站进入这一领域，曾经的蓝海已经变成红海。
有分析称，目前市场对LBS、团购还处在一个尝鲜阶段，无论是LBS提供商，还是用户都是在摸索中，与真正的应用阶段还有距离。LBS所面临的问题不仅仅是用户培育、商业模式的探寻，还在于其不确定的风险性。因此，LBS全面融合团购还有很多问题需要解决。
目前，由于团购网站疯狂圈地所造成了管理陷入混乱境地，对商品和服务质量把控能力不强，这有可能直接影响到消费者的信任度和购买度。
对于这一点，宋铮和同行、开开网CEO穆荣均表示，目前LBS与团购网还只是处于一个合作阶段，即用户登录LBS签到，可以获得在该区域所有团购信息，但如要想真正成为团购和LBS商的盈利基点，就必须要实现移动支付。但现阶段，手机支付才刚刚开始，无论是技术实施方面还是用户的使用习惯上，都有待时日。
此外，互联网观察人士魏挥武还认为，LBS会使团购网站出现“支付倒置”的现象。他解释称，以前都是团购网站收到钱和商户分成。团购网站享有充分的现金流，而一旦做LBS，钱首先被交到商户那里，团购网是从客户那里拿钱，对于资金的把控性严重削弱。他认为这是诸多团购网站在推广LBS时的顾虑所在。
检验检疫模式 篇11
关键词：生猪定点屠宰,检疫监管,模式,制度,山东滕州
滕州市是位于山东省南部的一个县级市, 面积1 485km2, 总人口170万人, 下辖21个镇街 (其中4个街道、17个镇) 。畜牧业发达, 多年被评为生猪调运大县, 2014年全市生猪屠宰62.5万头。做好生猪定点屠宰检疫监管工作是确保上市肉品质量安全, 防止染疫病害肉品出场进入流通领域, 保证保障广大人民群众健康安全的重要措施。2008年5月成立滕州市动物卫生监督所, 全面负责全市的动物及其动物产品的检疫和动物产品安全监管等动物卫生监督执法工作。滕州市动物卫生监督所自2008年5月成立以来, 依法履行监管职责, 对全市辖区内所有生猪屠宰厂 (点) 实施了生猪“定点屠宰、集中检疫”工作, 并对此开展了积极地探索和实践, 取得了显著成效。目前, 全市共有屠宰厂 (点) 21个, 其中市区3个, 乡镇18个, 实行分类管理、全部依法派驻官方兽医, 实施驻场检疫监管工作。
1 生猪定点屠宰检疫监管模式
1.1 职能整合
按照《国务院机构改革和职能转变方案》的要求, 2014年3月滕州市政府将畜禽屠宰监管职能划入滕州市畜牧兽医局, 市牲畜定点屠宰大队划转畜牧局管理, 全局高度重视, 依据省市要求, 市局将市牲畜定点屠宰大队与市动监所进行职能整合, 进一步细化了相关职责分工。一是成立综合执法大队;二是充实了生猪定点屠宰企业驻场监管力量。
1.2 屠宰场分级
目前通过清理整顿, 腾州市共设置生猪定点屠宰企业21处, 依据《生猪定点屠宰厂 (场) 资质等级要求》规定, 按照规定程序对规模、生产和技术以及质量安全管理状况等方面的要求, 将全市生猪定点屠宰厂 (点) 城区3处定点屠宰场划为A类企业, 乡镇18处定点屠宰场 (点) 划为B类企业。
1.3 分类监管
对全市生猪定点屠宰厂 (点) 实行分类监管、全面覆盖。其中, 3家A类大型屠宰企业由市动监所依法派驻官方兽医, 实施驻场检疫监管;18家乡镇小型生猪屠宰场 (点) 按照“属地管理”的原则, 委托乡镇兽医站实施检疫监管, 并接受滕州市动物卫生监督所的监督指导;形成了市、镇两级检疫监管的良好格局。
2 驻场检疫工作的规范化与制度化建设
2.1 强化硬件建设和标准
全市所有生猪定点屠宰企业均建立统一标准驻场检疫工作室, 统一标志、统一工作服装、统一上墙工作制度、统一记录档薄、统一配备检疫工具、电脑、打印机、档案橱、办公桌椅, 实现了驻场官方兽医室建设的规范化[1]。
2.2 提升规范软件建设
对全市所有定点生猪屠宰场 (点) 的《驻场检疫工作流程》和《检疫工作标准》《驻场检疫记录簿》《动物入场告知书》《动物产品出证须知》《无害化处理监管记录》做到“六统一”, 实现了驻场检疫管理工作的规范化、制度化、痕迹化。
2.3 推进驻场检疫信息化建设
2010年腾州市在全省率先实施“畜产品安全信息化监管平台”“动物检疫电子出证系统”“屠宰企业远程视频监控系统”;将现代信息化网络技术与行业管理有机结合, 打造了驻场检疫监管新模式, 实现了全程、即时、可视化监管, 极大提升了对生猪定点屠宰加工企业信息化监管水平, 确保了屠宰企业畜产品安全[2,3]。
2.4 加强检疫队伍建设, 提高检疫人员业务素质
加强岗位培训和学习, 强化岗位制度管理, 建立规范、稳定的岗位管理系统, 编印全市统一《动物卫生监督检疫人员培训教材》, 定期开展检疫人员培训和业务考试, 每年定期举办“检疫知识竞赛”和“检疫技能大比武活动”, 通过以上工作的开展, 提高了检疫人员知识水平, 激发了检疫人员学习积极性, 从而促进思想观念的大转变和业务能力的全面提升。
2.5 积极实施屠宰企业畜产品安全“可追溯制度”和“黑名单”制度
加强对畜产品定点屠宰加工企业畜产品安全知识的宣传, 印制发放“畜产品安全告知书”, 召开畜产品屠宰加工企业负责人座谈会, 开展畜产品安全警示教育;加大对违规企业企业检查力度, 对企业不良行为予以记录和公布, 对违法企业进行公开曝光、列入“黑名单”;对不合格产品通过追溯, 实行召回处理, 并依照法律规定进行处罚[4]。
3 驻场检疫流程和关键点
腾州市立足当前畜产品质量安全工作新形势, 不断创新工作思路, 并在长期的驻场检疫监管工作中进行总结, 借鉴生产企业在管理中建立生产流程和品控流程的做法以及“危害分析与关键控制点” (HACCP) 管理理念, 将企业“精细化”管理模式应用到生猪定点屠宰驻场检疫监管中, 制定详尽、完善的工作流程, 建立生猪定点屠宰驻场检疫工作关键控制点, 实施全面覆盖、重点控制, 严格把控, 取得了良好的效果。
3.1 制定工作流程和工作标准, 实施标准化管理
腾州市根据《中华人民共和国动物防疫法》等相关法律法规, 以生猪屠宰检疫规程为基础, 梳理并制定了屠宰检疫工作流程, 并严格细化流程中每个环节的工作标准, 直接指导一线检疫人员的实际操作, 实现了生猪定点屠宰驻场检疫工作有流程指导, 有标准依照, 从而达到了依法监管、运行有序、规范提高的目的。
3.2 合理设置检疫岗位, 严把检疫关键点
腾州市在建立工作流程的基础上, 积极探索岗位能力规范化管理, 制定涵盖岗位设置、职责、工作流程、工作标准等内容的《滕州市动物卫生监督岗位能力规范化手册》。明确生猪定点屠宰驻场检疫岗位设置, 严格把控工作中各环节的关键点, 建立了“生猪入场检疫、宰前检疫、同步检疫动物产品复检检疫出证、瘦肉精抽检”等工作5个关键点使检疫工作按流程运行, 让复杂的动物检疫工作简单明了提高了驻场检疫工作效率。
3.3 规范填写各项检疫记录, 强化“痕迹化”管理
根据驻场检疫工作实际, 制订全市统一的《驻场检疫记录填写规范》, 确保规范、真实填写各项记录;对驻场检疫记录实行分类管理、明确保存年限;充分利用配备的现代信息设备将检疫信息及时录入滕州市“畜产品安全信息化监管平台”“动物检疫电子出证系统”, 并及时上传;对驻场检疫数据按年、月、周进行统计分析和上报, 实现了驻场检疫数据的表格化、信息化、痕迹化, 确保了畜产品安全的可追溯。
参考文献
[1]李玉珍, 安天宏, 胡元兵, 等.云南省会泽县生猪定点屠宰检疫的现状、问题及对策[J].中国猪业, 2015 (11) :79-82.
[2]杨开荣, 吕淑栋, 李光芬, 等.南华县生猪定点屠宰检疫监管现状及建议[J].养殖与饲料, 2013 (11) :69-70.
[3]普磊, 陶国祥, 张馗.新平县生猪定点屠宰检疫工作中存在的问题及对策[J].当代畜牧, 2015 (5) :2-3.