深入挖掘

深入挖掘（精选12篇）

深入挖掘 篇1

科技的发展, 使得越来越多的通信技术不断深入到我们的生活, 同时经济的发展也在推进着这些技术从经济角度上的易得性。而对于我国目前状况而言, 通信领域呈现出几大巨头争夺市场的局面, 在这个过程中, 稍有不慎就有可能损失巨大市场。因此如何有效巩固市场占有率, 并且在可能的情况下进一步挖掘新的需求, 是每一个通信运营商需要考虑的问题。

想要提升通信服务提供方的市场竞争力, 其根本在于深谙用户的需求状态, 只有满足用户需求, 并且符合市场竞争状况的服务, 才能够在市场上占有相对稳定的一席之地, 才有可能进一步扩大市场的占有。有鉴于此, 作为通信运营服务提供方而言, 需要从以下几个方面着手对市场环境进行深入分析。

1. 市场细分

市场细分是每个企业在进入市场之前都会做的事情, 但是随着社会的进步, 技术和经济状况都会有所改变, 市场也会随之而发生变化, 如果不能够及时对市场的变化状况进行掌握, 就会导致原有的市场战略失效, 给企业造成经济损失。

市场细分, 包括对于市场中相关经竞争对手的状态考证, 以及对于自由产品需求人群的定位。首先需要对整个市场中的竞争状况有一个全盘的了解, 对于铁通而言, 由于其移动带宽段需要服务铁路通信, 因此铁通的主要服务业务聚集在有线服务层面, 重点包括固定电话以及宽带服务。对于这种情况, 铁通完全没有必要针对其他运营商展开移动通信领域的市场争夺, 而应当专注于有线数据传输提供更为高效和专业的数据传输服务。同时可以考虑为用户提供基于有线数字传输深入服务。其市场细分也会随之产生, 可以定位为基于环境的通信服务。

2. 用户需求发掘

满足用户的需求是通信企业赖以生存的根本, 而深入发掘用户的需求则是通信企业成长的必由之路。

以铁通公司为例, 前文已经提到了其市场, 将主要定位于基于环境的通信服务。这种服务更多的是针对于一个具体的环境而言, 让客户在这个环境中能够获取到流畅的数据服务, 而非基于用户而言的更大范围内无线数据传输。因此在进行用户需求挖掘的时候, 应当深入用户所处环境, 考虑提供相应的数据传输服务。

通常而言, 用户所处的环境可以大体划分为办公环境以及家庭环境两种, 除此以外, 用户都基本处于相对不稳定的环境之中, 因此在进行用户需求深入挖掘的时候, 可以从家庭和办公两大环境入手, 进行深入的分析。对于家庭环境, 应当从分考虑一家几口共同生活的时候对于信息传输的需求。以三口之家为例, 半天通常不存在数据传输需求, 而到了晚上就呈现出数据传输需求激增的情况, 造成数据潮汐现象。同时晚上需要实现的数据传输, 除了网络和电话以外, 对于电视信号也有需求, 因此以铁通公司为例, 可以从家庭数据潮汐角度着手, 并且深入分析整个家庭中对于与外界沟通的各种需求, 并借以确定数据传输需求。虽然铁通在无线数据传输方面不存在优势, 但是可以将多个有线服务进行绑定制造套餐, 为家庭数据传输创造更为稳定的“在家时间”数据传输服务。

同样, 对于办公环境而言, 有线服务同样重要。企业的生存在很大程度上依赖于稳定的数据交换服务, 虽然目前移动数据传输意味着更大的商机, 但是稳定的有线数据传输的地位却始终不曾动摇。数据的稳定, 不仅仅可以为企业打造良好的形象, 更能够确保很多商业活动的顺利展开。对于办公系统而言, 变化比家庭环境相对频繁一些, 为此, 有线数据传输系统提供商应当注意整个数据环境的弹性建立。通常而言, 可以通过对各种网络接口预留冗余方面需要格外注意。此外, 虽然铁通无法提供移动通信服务, 但是在办公环境内实现小范围的无线局域网却是允许的。帮助企业用户建立起适合自己的无线网络, 对于目前越来越多的中小企业来说, 与其弹性团队将会有更多契合。

3. 提升自身竞争力

每一个通信服务商都有着自己的核心竞争力, 想要提升其在市场上的竞争力, 必须围绕核心竞争力展开, 不能盲目在市场上进行争夺。以铁通为例, 其核心竞争力就是稳定的有线数据服务, 因此其竞争力的提升, 也应当是围绕这一核心竞争力展开的。

从服务购买的情况看, 为家庭或者办公环境提供更为合理的数据服务是当前铁通公司应当着手的主要方面。所谓合理, 一方面是能够满足用户的需求, 并且尽量不形成浪费;另一方面则是需要提供稳定可靠的数据传输服务。围绕这两个方面的潜在需求提供更为稳定的数据传输方案, 必要的时候可以在流量和时间方面采取更为灵活的缴费方式, 相信对于铁通市场竞争力的提升大有裨益。

总之, 用户需求的深入挖掘, 是通信领域数据传输服务提供商不能忽视的核心, 只有真正满足用户需求, 并且尽可能提供经济的方案, 才能够在市场中为自己赢取一席之地。在这个过程中, 当然不能脱离企业自身的核心竞争力优势, 因此不断深入的发现需求和自身优势, 才是企业的生存之道。

参考文献

[1]王国涛.浅析如何提升企业核心竞争力[J].现代工业经济和信息化, 2011 (10)

[2]王平.浅析中小企业核心竞争力的培育[J].经营管理者, 2011 (16)

深入挖掘 篇2

中华传统文化是个浩瀚广大的整体，历经五千多年历史长河的孕育，许多具有根源性的因素铸就了中华文明，并使其不断修复、补强、再生和重生。中华文明在哪里？她就在中华传统的文化里，在古诗词的解述里，在书画的鉴赏里，在戏曲的剧情里，在我们的血液和心灵里。校园文化要向中华优秀传统文化要精华、要智慧，有文化之根，才能圆中国之梦。

一个民族最兴旺的时候，一定是传统文化发扬最光大的时候，传承中华传统文化是一种历史责任和使命。学生的人生目标和行为选择，是以民族精神与时代精神相统一的民族价值观为依据的。中华民族的爱国主义精神是推动学生发展和进步的重要精神动力。学生要发展和进步，就必须重视文化价值取向。学校可以借助科技创新、社会实践等渠道，以弘扬优秀民族文化为主要基点，以对外来文化的“取其精华、去其糟粕”为发展要点，将传统文化中的文化精神、先进思想、价值观念和科学意识等传播到大众中去。学校要深入挖掘优秀传统文化精华，呼吁继承传统，实践立行，活化链接，为教育所用，使广大师生在优秀传统文化的熏陶和引导下不断前行。例如学校可以设置校训精神礼赞的“校史文化”、家校社区联动的“口述历史，行在当下”等活动。

爱国精神的民族之魂

爱国精神是对祖国忠诚和热爱的精神。从古到今，多少仁人志士忧国忧民，临难不屈，前仆后继，保卫祖国，使中华民族历经万千劫难而不衰。爱国精神内容广泛，包含关心祖国命运、热爱祖国山河、热爱民族历史、危难之时为国战斗。这些爱国精神都源自对祖国的深切热爱。也正因为如此，才形成了我国辽阔的疆域和辉煌灿烂的文化。

学校应组织和开展弘扬中华民族传统美德以及优秀传统文化的活动，利用革命纪念日和重要的传统节日来进行爱国主义教育，将爱国之志变成报国之行。例如：清明节集体去为烈士纪念碑扫墓；举办中华人民共和国成立周年的大合唱比赛；组织一些以爱国为主题的班会，让学生在学习和受教育的同时勿忘国耻，为祖国的美好明天而努力奋斗；在每年的“一二九”这一天举办以爱国为主题的社会实践活动等。可以设置拥有家国情怀的“根文化”，忆苦思甜的“革命传统”；开展责任和励志文化、“成人礼”文化品牌活动，热爱祖国山河，学好农耕文化。在学校每年举办的艺术节、运动会、歌唱比赛中，全校师生共同参与、团结合作，让学生了解中华民族的魅力所在，从而弘扬爱国精神和民族精神。传统美德的教育之风

文以载道，文以化人，厚德载物。榜样的力量是无穷的，尤其是身边的榜样，教育效果非常明显。要以中华传统美德教育为核心，在长期的磨合与锤炼中有效地提高校园文化育人的针对性和有效性，培育志存高远、艰苦创业、敢于超越、追求至达的“搏”的传统美德。这种精神在广大师生心中孕育成长，成为无形的力量，为吸引、团结和激励师生工作、学习营造浓厚的思想氛围和精神动力。高雅的校园文化是一种氛围，它熏陶浸染、润物无声；传统的校园文化是最宝贵的资源，它是学生成长成才的沃土；特色的校园文化则是一面旗帜，它引领着师生意气风发地前进。例如，在道德方面的校园文化可以设置：开悟明礼的“名人家训”、敬老助老的“孝道文化”、守护亲情的“传统家书”、笔墨珍藏的“师德师风”。

中华传统文化传承和发展的核心是灵活运用。我们要领悟优秀传统文化精华，进行活化和链接，为教育所用，鉴往知来、披沙沥金，在继承中创新。“深入挖掘传统文化中的精华，并加以灵活运用和有效链接，对加强和改进青少年道德教育工作具有很强的时代价值。”要探索出爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，活化中华优秀传统文化育人资源，将优秀传统文化分类育人，创办有固定时间的“主题展览”和地域特色文化育人品牌。组建中国传统文化工作坊，增设教师和学生可以体验的教育活动。

优秀传统文化的教育渗透

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加强课程和教材体系建设

积极落实有关中华传统文化学习目标以及相关实践活动，深入推进校园文化建设的探究与实践。因此，语文教学的新定位便成为“加强对经典文化的吸收”。“经典作品赏析”课程的前期准备和开发过程中，要高度重视文学，因为文学作品有其内在的完整意义，有它渗透内外的神韵。重视追求学生的鉴赏个性，能够有效提高学生的自我感悟。增强学生的文化底蕴，须激发其阅读兴趣，增加阅读量，进而拓展出文化熏陶的一个新时空。选文的核心内容应以“仁、义、礼、智、信”的儒学文化精髓来构建教材，力争体现中华文化的神韵，浓缩文化的精华，拓展学生的视野。

切实落实校本课程教学计划，需要教师指导性和创造性地用好用活校本教材，在不增加学生学业负担的情况下认真上好校本课程，加固和加深对课题的研究。具体包括教学内容以及目标确定，教学时间以及形式安排，课程评价方法等等，进而让校本课程更好地在思想保障、师资保障与制度保障下实施。值得特别注意的是要改变以往教师强加于学生的单边说教为主的教学方式，防止轻感性归纳、重理性演绎。也不要以全部训练和测试替代文化积淀的诗歌阅读方式、整体阅读鉴赏，不能因为教学思想局限与自身水平问题而造成虚耗经典问题的产生，要废止片段填鸭式的古典诗词讲解。

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推进传统文化的校园传播

学校文化的传播存在着死板的、不被学生接受的“灌输”和“说教”，学生面对这样的伦理道德教育不但不会接受反而更加反感，不利于学校文化精神的传播。因此，学校文化传播的多元平台搭建是最值得我们关注的问题之一。

√传播内容：文化物质的体现

学校是文化的集散地，学校教育是思想养成和升华的基础。在学校文化传播的过程中，传播的内容是一切的基础。因此，文化传播策略必须保证传播内容一定要展现文化特质。一方面，中国传统文化源远流长，以其为主题的教育资源应该成为学校文化宣传的重点内容。例如，诗词歌赋、传说典故、典籍文献、风景名胜、节庆仪式、民风民俗等文化资源。另一方面，体现信息化水平和时代特征的文化形式也更符合广大学生的文化追求。

√传播方式：体验平台的搭建

学生生活在自己构建起来的感知世界之中，他们的模仿能力极强，其行为受到周围环境的影响较大。学校在避免灌输式教育的同时，必须为学生营造切身体验的平台，定期设置一些集体活动，再通过集体学习和征文撰写等形式表达自己的观点及看法，从理论与实践结合上保证学校文化传播。具体平台的搭建，可以开展诸如“清明祭拜”行动、捡拾白色垃圾、“保护母亲河”行动、“两地书”活动、服务孤寡老人、做家务等活动。让学生在身临其境的体验中把握文化的精髓，理解德育的根本，更好地从体验的世界中寻求社会文化的意义

和生命的价值。

√传播载体：媒体的议程设置

美国传播学家认为，大众传播的功能之一是形成社会“议事日程”，以传播媒介最显著的方式不同程度地传播各种议题。学校文化的有效传播从策略上看，必须先通过不同的传播媒介（如广播、电视、报纸、网络、移动自媒体、手机媒体等）设置议题。拓宽媒介传播的渠道，特别是通过借助现代多样化媒体的及时性、多元性、互动性的传播渠道，提高传播效果。借助主题鲜明的新闻报道、论坛讨论，以图片、文字、声音、影像等形式吸引学生的关注度。

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拓展传统文化的传承渠道

√发挥课堂主渠道作用

可以将经典诵读融入语文课堂教学，鼓励学生多背古诗词。挑选适合小学生阅读和学习的国学经典，例如《弟子规》《三字经》《增广贤文》等国学经典。2009年，中小学逐步推广了书法教育，此后，书法课正式进入各学校课程表中。要主动适应学生学习需要，探索多样化、个性化的学习方式。大多数学生由于提前读写，及早接触了大量的语文材料，开发了智力，其学习愿望、学习能力都有所增进。因此，语文教育中的识字教学、阅读教学、作文教学和口语交际教学，应结合传统文学进行广泛的改进。识字教学可采用“识写分流”、分步走的办法，对汉字的音、形、义和识、写、用分别提出要求。

此外，我们还需要社会提供能够应用于课堂的取之不尽、用之不竭的鲜活教材。陶行知认为：自有人类以来，社会就是学校。生活即教育，社会即教育。学校借助社会教育素材，与学校教育内容形成目标统一、关系和谐、功能互补的教育合力；借助社会采集到的活生生的现实案例和丰富素材，在课堂上给予学生深深的触动和积极的影响。学生的课堂表现也是生活的缩影，抓住课堂主渠道进行传统文化熏陶会事半功倍。

√创设传统文化校园环境

传统文化只有与我们的生活贴近才能生根。这就需要传统文化教育的“神形兼备”“以人为本”和我们的“文化自信”，这是中华民族文化之魂。今年的“两会”，传统文化成为热议话题。教育部部长陈宝生将传统文化进校园概括为“三句话”：“覆盖教育各个学段，看作固本工程；融汇进教材体系，看作铸魂工程；贯穿人才培养全过程，看作中国人打底色的工程。”经过历时数年的以中华传统文化为载体的校园文化建设实践与探究，从理论到实践，从显性课堂到隐性教育，都证明中华传统文化是当代校园文化建设的有效载体。

学校以“传统文化进校园”活动作为载体，培养学生通晓礼仪规范、懂礼行礼、践礼并传播礼，让“美行成习”成为校园的风尚，打造“与礼同行”的主题文化。学校可以将这一核心元素外化到学校形象设计中，精心设计校园文化建设方案，从室外空间和室内空间两个方面展开规划。室内空间主要由教室文化、楼道文化、走廊文化、办公室文化、会议室文化、校史文化等建筑空间组成。室外空间主要由道路文化、广场文化、围墙文化组成。校园文化建设要紧密联系学生的直接经验、自身生活和社会生活。学校可以深入家庭、社区调查了解地方风俗文化、民间艺术，取其精华引入校园。环境育人要注重过程、重视实践，可以体验、引发探索，用民间文化艺术点亮校园的各个角落，洗涤学生心灵。例如，在文学方面可以设置：翰墨精神的“书法绘画”、才华横溢的“原创诗词”、赏析体验的“驻校艺术家和作家”、讲究对仗的“楹联文化”、博古通今的“书院文化”。在艺术方面可以设置：校园雅韵的“戏曲艺术”、活色生香的“传统美食”、雅俗共赏的“考古文玩”、传统器械的“良工匠作”、栩栩如生的“刺绣技艺”和岐黄妙术的“校园中医馆”等。

√加强传统文化教学研究

教师要认清自己的文化传播责任。在认清我国校园精神文化教育重要性的前提下，加强学校文化的熏陶，培养学生的责任感。在素质教育的指向下，学校更应注重德育的实效性。同时，积极建设学校文化，使之与德育教育形成良性互动。这不仅是学校教育的基础，而且对构建和谐社会也具有重要作用。有效的文化传播不仅可以提高学生的道德水平，而且可以使学生感恩于教育，报恩

文化传播把关，是教师作为文化传播者定位传播效果的重要机制。中国传统文化精神层面的校园表达在现代通常会面临如何去糟取精、扬长避短，怎样与时俱进和当前社会价值观念接轨，如何使学生“喜闻乐见、身体力行”等问题。这就要求教师要在优质的传统于社会。文化传播过程中讲求策略，有效地引导学生，渗透校园文化，感染学生，以全面推进素质教育为基础，完善学校文化建设。

借助教师自身优势主导文化传播。校园文化传播要发挥教育资源优势、教师指导优势以及环境优势，将学校、家庭、社会几者都纳入教育体系之中，并主导校园文化的传播。学校以社会信誉、科学性文化传播、专业权威性教育等自身优势主导文化传播，使其气氛更浓、影响更深、层次更高，效果也更明显。学校要从系统、科学角度进行学校文化传播，从条件建设和环境营造等方面加强感恩教育，促进文化传播策略的有效性和评价体系的科学性。

雀巢 深入挖掘年轻市场 篇3

雀巢大中华区食品及饮料部咖啡业务部门资深副总裁

土耳其人，1993年毕业于土耳其海峡大学，后又到瑞士洛桑I.M.D进修；1998年加入雀巢，在韩国担任咖啡市场总监；2001年，在雀巢土耳其担任全国重点客户销售总监；2003年，转去泰国担任咖啡市场总监；2006年回归韩国，任雀巢韩国咖啡业务部门执行总监；2010年，任雀巢台湾公司总经理；2013年，生任雀巢大中华区食品及饮料部咖啡业务部门资深副总裁。

作为最早一批进入中国的全球品牌，雀巢咖啡凭借30余年的用心经营，已经将风靡全球的咖啡文化带入中国。过去的几年中，雀巢咖啡在与年轻人沟通以及数字营销方面做了很多尝试。

2011年，雀巢咖啡隆重推出全新的品牌理念“活出敢性”，并邀请在年轻人中具有广泛影响力的韩寒做代言，希望鼓励年轻的消费群体，以积极的人生态度，有勇气把握自己的人生和梦想，活出内在真实的一面。2013年，时值雀巢咖啡诞生75周年，围绕着“一杯咖啡，世界无界”的主题，雀巢咖啡进行了一系列的传播，包括邀请代言人韩寒完成了一场世界咖啡之旅，分享世界主要咖啡产地的咖啡文化，并制作成纪录片分享给大家；同时在官方微博上建立了专题页面，以游戏的方式与消费者进行互动，邀请年轻人一起参与到雀巢咖啡的历史性时刻中。在这一活动中，数字媒体和意见领袖发挥了极为重要的作用，而这一活动也成为去年雀巢咖啡一个最为重要的项目。

在产品方面，2013年10月，雀巢还推出一款面向年轻人和新白领的胶囊咖啡机Dolce Gusto。在与中国消费者沟通方面，雀巢的策略是，通过雀巢咖啡新浪微博等互联网媒体平台提升产品的认知度，通过官方微信更深入地与消费者进行一对一的沟通与服务，通过天猫商城以及线下店铺的推广活动，给消费者打造咖啡馆式的生活体验，而所有这些平台都是相互协作的。

如今，消费者的媒体习惯更加数字化，我们要做的就是从内容上在不断提升和创新，将传统媒体和与数字媒体进行联动。未来，雀巢仍旧会深化与年轻人的沟通，具体从以下几方面着手：

利用深受年轻人喜爱的并与品牌调性非常匹配的音乐和创意为平台，

建立与年轻人的情感联系。连续多年开展以音乐和创意比赛为主题的活动，为年轻人提供一个属于他们自己的沟通平台。

以数字媒体形式为主，与年轻人对话。雀巢咖啡打造了雀巢咖啡中国官

方微博和雀巢咖啡豆瓣小站等年轻人非常喜爱的数字媒体平台。通过一系列线上线下的新颖互动，召集和吸引更多的90后与品牌直接对话，建立情感联系，增加品牌忠诚度，鼓励年轻人的第一杯咖啡从雀巢咖啡开始。

深入高效开展赠饮活动，吸引新生代咖啡爱好者。连续八年多，雀巢咖

啡深入到全国多所大学校园，共计将超过6百万杯香醇的“雀巢咖啡”，赠送给参与现场活动的同学们享用，受到大学生们的广泛欢迎。

2013营销感悟

内容本身永远都是品牌应该关注的重点.。因为消费者早已从被动接受信息到主动选择自己需要的内容，只有提供有价值的内容才能使品牌真正成为消费者生活的一部分。对营销人而言，更有效的方式来自从数字营销到数字化营销的转变。数字营销不单单只是利用数字化平台，更应将传统平台赋予数字化传播的方式，来更方便更立体的与消费者全面沟通。

技术指南

电子商务可以帮我们覆盖到最多受众——全国各地的消费者都可以在线上购买产品。消费者不但能够通过电子商务平台实现无地域限制的产品购买，还可以充分了解品牌和产品，并分享购物和使用体验，因此，对雀巢而言，电子商务不仅仅是一个销售渠道，还是重要的营销平台。

2014工作挑战

进入一个新的市场后，我非常愿意并通常会在第一时间做消费者家访、行市，与当地员工沟通，以亲身感受当地的消费者，还会密切关注并使用消费者经常使用的媒体。中国数字媒体的更新迭代简直可以用惊人来形容，而数字媒体的多样性和创新性，在为营销人带来机遇的同时，也带来极大挑战。我们必须随时跟进潮流，才能不被时代遗弃。

写人物要深入挖掘不要拔高 篇4

报道先进人物要有深度, 又要写得恰如其分。记得一次, 我和同事去采访一位优秀政协委员, 她坦诚地向我们讲出了她的忧虑:原来, 由于业绩突出, 她连续几届被选为市优秀政协委员, 为她照相、报道的媒体多了起来。可是, 有的报道添油加醋, 有的夸大事实, 还有的把她和别人一起做的事归功于她自己, 这让她很不安。她提出的这个问题很值得我们做记者的深思:报道先进人物要挖掘, 却不要拔高。

报道先进人物时, 是深入挖掘, 还是硬去拔高, 其关键是能否坚持实事求是的原则, 如果写先进人物, 不肯下力气去深入挖掘, 更不顾客观事实, 随心所欲去“塑造”, 那就如同把先进人物推到舞台, 妄加油彩, 乱涂白粉。如此”拔高“人物, 正像将幼苗拔离土壤一样, 不是“助长”, 而是“扼杀”。难怪一些先进人物一提起宣传报道, 就顾虑重重, 其中一个重要原因, 就是怕“拔高”他。

这种“拔高”也有种种手法:有的把别人的成绩记在他一人身上;有的把七分功劳硬是说成十分;有的为了突出先进个人, 将周围的群众写成“落后”、“保守”, 加以反衬;有的把先进人物“神话”了, 不论在什么政治气候下, 他都“冲锋在前”。凡此种种, 拔高了人物, 轻者造成浮夸, 重者出现失实, 不仅起不到预期的宣传效果, 反而引起群众的不满, 有损媒体的信誉, 产生宣传报道的反作用。

与“拔高”这一问题有关的是, 写先进人物允不允许“合理想象”?这是新闻界早有争议的一个问题。很早以前, 新华社记者、编辑曾围绕《马特洛索夫式的英雄黄继光》一稿展开过讨论。稿件曾有一段描述:“一阵阵的冷雨落在黄继光的脖颈上, 敌人的机枪仍在嘶叫, 他从极度的疼痛中醒来了, 他每一次轻微的呼吸都会引起胸膛剧烈的疼痛……黄继光又醒过来了, 这不是敌人的机枪把他吵醒的, 而是为了胜利而战斗的强烈意志把他唤醒了……后面坑道里营参谋长在望着他, 战友们在望着他, 祖国人民在望着他, 他的母亲在望着他, 马特洛索夫的英雄行为在鼓舞着他。”

当时, 不少读者对上述描写提出意见, 有些编辑、记者也表示了不同的看法。他们说, 假如黄继光同志活着, 由他自己讲出这些思想活动和感觉, 记者是可以这样写的。但是, 当时黄继光没有机会和任何人说一句话就牺牲了。其余的战友离他有相当一段距离, 也不可能看到他的表情和轻微的动作。因此, 关于这方面的描写, 显然是出自记者的臆测。时任新华社特派记者的华山说:“读者读到动人的新闻记载的时候, 已经有人常常发问“写的都是真事么?”这种后果是非常可怕的。你说过一句谎, 就很难期望旁人对你所说的话完全信任。如果不把文学和新闻的界限划清, 一任这类作品叫做“新闻通讯”, 甚至把“文艺加工”当做一个方向来鼓舞, 总有一天弄得读者一拿起报纸就首先核对事实, 分不出哪一句是新闻, 哪一句是创作, 弄不清世界上到底发生了什么事情。这样的新闻还有什么存在的必要呢?人们又何必每天早上都要拿起报纸来呢?”华山最后说:“文学不能代替新闻, 这是有关新闻生命的原则问题。我们从文学中吸取营养, 只是为更好地深入理解生活和具体地说明生活, 为了维护新闻的威信, 发扬新闻报道特有的威力, 任何以虚构代替深入发掘材料和苦心组织材料的做法都必须坚决反对。”他认为, 不论是报上刊登的新闻报道, 还是以“本报记者”名义发表的写真人真事的报告文学、特写, 都不应允许“合理想象”之类的虚构, 这也给“拔高”人物关上了“后门”。

报道先进人物要挖掘, 不要“拔高”, 必须在深入采访上下功夫。只有采访深入了, 通过调查研究, 才能对先进人物挖掘得深。仍以《新闻调查》———《沈浩:小岗村的记忆》为例, 节目中, 由于采访记者挖掘得深, 不单是写出了沈浩感人的先进事迹, 更重要的是通过他的光辉事迹, 挖掘出了他的先进思想———全心全意为人民服务, 鞠躬尽瘁, 死而后已!这种献身精神就是我们的时代精神, 针对当前一些形形色色的利己主义、拜金主义思想, 这种精神具有极大的鼓舞、激励、鞭策作用, 在新的历史时期, 我们就是要依靠这种精神把我们的国家建设得繁荣富裕、文明强大!这期节目从沈浩怎样对待工作、怎样对待小岗村的老百姓、怎样对待自己及家人等方面集中写出了这种精神, 报道中既没有“合理想象”也没有“穿靴戴帽”, 而是以沈浩在小岗村工作六年如一日的言行, 谱写出这个闪光人物的崇高思想。■

小刀：从五个方面深入挖掘关键词 篇5

最近刚刚接手了个学校的百度竞价客户，发现有的关键词带来的流量和转换率都超级好，而有的关键词却寥寥无几，今天我就给大家讲讲关于网站关键词的挖掘网站推广，包括专业性名词挖掘、长尾关键词挖掘、范围性挖掘、口碑关键词挖掘、品牌关键词挖掘5大点，

1、专业名词性挖掘

这个特别适合在企业网站中，比如做的某个产品里面有一个专业的名词是熟悉这个行业的人所共知的。比如我们学校的计算机专业有：平面设计培训、室内设计培训等。

2、长尾关键词挖掘

当你的核心关键词即目标关键词定位好了以后，如何进行相关长尾关键词的挖掘呢?往往长尾关键词带来的流量是目标关键词的N倍。长尾关键词的挖掘需要利用站长工具来分析，例如站长统计，Google Analytics。仔细分析用户搜索目标关键词之外过来的流量。这样能够看出：网络推广近期用户对什么方面的内容比较感兴趣!

3、范围性挖掘

通常热门关键词的竞争力度是非常大的，

企业为节约成本跟方便交易，采用范围性的网站关键词定位。其实这样的转换率会比别的更高，就拿我们学校来说，室内设计学校这个关键词的转换率远远低于，山东室内设计学校，青岛室内设计学校。因为有的学生因为路途等原因造成的。

4、口碑关键词挖掘

这一点是非常重要的，因为口碑宣传时最有效的，而有的人在听说你们公司或者企业在某某上做的非常好的适合，可能直接去搜索企业或者公司的名字，当然也有加上产品的，比如，XXX英语培训学校 等。

5、品牌关键词挖掘

企业为打造自身产品品牌的影响力度，不惜代价去做一些电视广告，报纸广告等等。多次在用户眼前展现，提升用户对产品的映像度。例如伊-利，听到伊-利，脑海中立刻反应到牛奶之类产品。

深入挖掘 篇6

据悉，此次年结培训包括三部分，一是用友软件年终结转操作及常见问题；二是国税网上报税年终汇算清缴操作及注意事项；三是2013小企业会计准则在用友软件中如何实现。同时，在培训现场，握奇为客户专门开辟了“现场问题解答区”。客户在用友软件、网报年终汇算清缴、2013年小企业会计准则方面遇到任何问题，都可以现场得到解决。

本次培训还专门针对中小企业用户在每年的年末至次年年初财务人员需要完成的年结、年报工作提出了特别服务。考虑到年底工作量巨大，如果操作不当将无法顺利完成年结、年报，大大影响工作效率，为此，握奇在培训结束后将把所有问题汇总并总结成文档，以邮件方式发给客户，方便客户在实际操作过程中查找解决。

深入挖掘题材创新新闻报道 篇7

关键词：电视新闻,思维,创新

1 广播电视新闻记者要有创优创新意识

随着时代的进步, 社会分工越来越细, 对从业人员的素质要求越来越高。新闻是业务性很强的职业, 当记者, 做编辑, 就要专心致志地钻研新闻业务。不注意知识更新, 不注重业务素质的提高, 没有真才实学, 是难胜任这一神圣工作的。要想做一名称职的新闻记者, 对新闻也不, 包括新闻工作的各种技术技能, 不但要懂, 而且要精。干新闻, 笔头上的功夫不深, 镜头上的运用不娴熟, 就很难完成肩负的使命。只有在实践中不畏艰险, 勇于吃苦, 善于创新, 才能逐步成长为一个政治强、业务精、作风正的高素质新闻人才。创优是记者应具备的基本功。座位县级广播电视台记者由于人员少, 大部分忙于应酬性的事务性工作采访, 陪县上领导采访时政新闻多, 参加会议报道的多, 而真正自主采访新闻特别是社会新闻的时候很少, 县级广播电视台承担的人物更多的是做宣传, 要想把宣传做的更像新闻的记者不多, 要先把宣传做的像新闻, 且能出彩, 这就要考验县级广播电视台记者的业务基本功了。广播电视记者有别于报纸和网络媒体。单就广播电视来说区别也很大, 广播是声的艺术, 靠听来接受信息, 电视是声像一体的艺术, 靠听和看来获取自己需要的信息, 比起广播电视更直观明了。在采访上电视采访对象的第一现场比起广播来说更显得重要一些。在这里就电视艺术来说, 在平时采访中, 发现了好的主题, 记者首先要想的的是以什么作为该新闻的切入点, 他的新闻新在哪里, 是否体现时代精神, 以什么表现形式最能放映和体现主题, 受众从该新闻中是否能获得多大的信息量, 受众从中能得到多少启发, 能否在第一时间拍到第一现场画面等等, 在采访拍摄过程中, 能否将事件人物化, 人物故事化。故事情节化, 情节细节化等等, 作为一个有经验有功底的记者这些都是必须要考虑周全的。

要想做一名称职、创优、创新的新闻记者, 应当具备以下基本素质:

1) 不断加强自身的思想政治学习。学习党的方针政策, 研究本地、本行业的实际情况和特点。只有这样, 才能在现实生活中观察、分析问题, 发现新闻, 作出有针对性、有意义的报道。

2) 必须深入实际, 深入群众。一个记者, 特别是从事地方新闻的记者, 报道重大事件性新闻、突发性新闻的机会比较少, 他们大量而经常接触的是普遍新闻--经济新闻、精神文明和人民生活等非事件或渐发性的新闻。发现这类新闻, 记者要具有以小见大、一叶而知秋的慧眼和本领。这类题材经常在基层, 在群众之中, 所以, 深入实际, 深入群众, 进行调查研究, 就有着更为特殊的意义。

3) 要有强烈的形象敏感。一些好的新闻, 不仅在内容上思想性强, 而且在形象表现上也应该尽可能是完美的。所以, 一个记者不仅必须具备一般记者那种必需的新闻敏感, 还应具备记者所特有的形象敏感。

4) 要善于捕捉典型的瞬间。这就需要记者有敏锐的观察力, 对各种各样新闻事物有深入的理解和分析, 有平素的生活形象和经验积累, 能够在新闻现场发现、发掘并把握住典型的瞬间。

5) 记者要具备高尚的品德。牢固地树立全心全意为人民的思想, 养成勤奋学习和艰苦奋斗的作风, 具有不怕苦、不怕累、不怕牺牲的精神。

2 广播电视新闻记者要有新闻的思维创新

首先要从观众的对了面进行思考。在现实社会中, 每当有新闻价值的事件发生后, 众多媒体会对其进行大量报道。这类报道大多观点相近, 由此在社会上形成较为统一的认识。按照这种报道大多观点相近, 由此在社会上形成较为统一的认识。按照这种统一认识、统一思路采写的新闻报道, 人云亦云, 往往会出现“雷同”的弊端, 因而难以吸引观众。相反, 反其道而思之, 或许会有意想不到的收获。

其次要从他人报道角度的对立面进行思考。这种方式常用于报道统一主题的新闻事件。比如为了表现我国人民生活水平提高这一主题, 多数记者会从人们的衣着服饰有抵挡到高档、食物有素食到肉食等变化的角度进行报道, 这样的报道在电视新闻中可谓司空见惯, 开始也许会吸引受众, 但长此以往, 观众的“兴奋点”就会慢慢消退, 不再把这些变化当回事。而同样反映人民生活提高题材的电视新闻报道选取常人不易发现的角度, “于细微处见精神”, 不经意间达到报道意图, 会让人有耳目一新之感。

再就是从他人报道的事实对立面进行思考。事实是新闻的本源。然而, 有些记者将道听途说的所谓“事实”报道出来, 根本不去核实, 结果往往造成新闻失实;另有些记者只对新闻事件的部分事实进行报道, 而更为重要的事实却隐藏于其后。记者在采访过程中, 要积极地从原来报道事实的对立面进行思考, 这样才能够触摸到事件的真相。

3 广播电视新闻的节目内容要创新

要实现电视新闻的内容创新, 就必须勤于思考, 冲破旧的思维定势。作为电视制作活动的起点和归宿, 作为电视新闻的接受主体, 观众对电视业的信息反馈直接影响着电视的发展过程。而观众的需要又是复杂的、多层次、多取向的。所以, 电视新闻必须根据观众的需要精心编采, 精心制作, 发挥电视新闻的最大影响力, 取得最好的传播效果。

新闻内容创新还必须关注社会热点。社会热点是各种矛盾的汇聚点, 领导重视, 群众关注, 包含着各种利益的冲突碰撞。这时, 就需要新闻记者增强使命感, 把握大方向, 敢于走前人没有走过的路。新闻内容创新, 还有个“新闻就要像新闻”的问题。国际上早有新闻5W游戏规则 (即指新闻应具备何时、何地、何人、何事和何故5个要素) , 但不少新闻记者, 真正动起笔来扛起摄像机来, 往往忘记了“五要素”, 把新闻弄得不像新闻。春天的时令, 主人公穿着寒冬的棉衣:大雪纷飞, 穿插上春暖花开的画面 (必须的“资料”镜头除外) 新主题配老画面, 老照片配新街景, 视觉和现场的画面, 却编排上风马牛不相及的反季节镜头:语言老化, 一句时髦的词刚问世, 五湖四海都套用, 城建也好, 靓女也好, 随意冠之“一道亮丽的风景线”。久而久之, 新闻成俗套, 人们望 (听) 而生厌。

电视新闻内容创新, 要扎根实际, 提倡记者身入、心入, 调查研究, 铺下身子“抓活鱼”, 切忌道听途说, 坐而论道。要用眼睛去采访, 用脑子去考虑, 去粗取细, 去伪存真, 以真取胜, 以新赢人。

参考文献

深入挖掘社会新闻的价值与意义 篇8

一、挖掘社会新闻的政治意义, 弘扬主旋律

社会新闻的政治意义, 是指社会新闻中所包含的、能够表现和反映党和国家的重大方针、政策以及社会意识形态等的价值取向。发表在大连日报的一条社会新闻就是很好的例证。一次, 记者从一朋友口中获知, 其爷爷是一名抗日烈士, 已经牺牲66年了, 当年受尽严刑拷打而宁死不屈, 被日寇残暴杀害, 如今要把坟从黑龙江省迁回辽宁大连。许多年来, 烈士的遗属经历了亲人音讯全无的焦虑, 多地寻找的艰辛, 生活困境的折磨, 精神几近崩溃的凄惨, 情节跌宕起伏, 催人泪下。但仅仅报道烈士骨灰迁移的消息, 或把烈士遗属跌宕起伏、催人泪下的经历报道出去就够了吗?显然不行。烈士骨灰迁移故里, 这条社会新闻蕴藏的真正的价值和意义是什么, 如何才能使其传播效果最大化?记者面对采访得到的素材, 反复思考着这样三个问题:一是仅仅把烈士骨灰迁移故里的消息报出去, 虽会受到读者的尊敬和关注, 但却不会引发更多的思考;二是仅仅报道烈士遗属跌宕起伏、催人泪下的经历, 虽会博得读者的同情和怜悯, 但效果也就如此;三是如果换个角度, 从大连和饶河两地党组织在寻找烈士遗属过程中所起的关键作用入手, 充分挖掘各级党组织想方设法、千辛万苦找到已牺牲66年的儿子的社会意义, 会引发怎样的社会效果呢?想到此, 记者以“党组织把牺牲66年的儿子找回家”为肩题, 以“抗日烈士于时贵骨灰迁居英雄公园”为主题写了消息, 在《大连日报》一版倒头题位置发表, 引起读者强烈凡响:读者从报道中, 不仅看到了抗日烈士为国捐躯的崇高品德, 更看到了党和国家对革命烈士的始终如一的不离不弃, 报道揭示了这个带有根本性的价值导向, 弘扬了社会正能量。

二、挖掘社会新闻的道德意义, 凝聚正能量

挖掘社会新闻的道德意义, 讴歌真善美, 鞭挞假丑恶, 通过新闻事实本身表达是非倾向。一次, 记者得到一新闻线索:一名出租车司机撞倒一老人后驾车逃逸;另一名出租车司机看到后迅速把老人扶上自己的车送到医院救治, 并为老人垫付了医药费后悄悄离开。记者迅速赶到医院, 采访了被撞老人和亲属以及医务人员, 以“肇事逃逸可耻救死扶伤高尚”为肩题, 以“一好一孬俩司机引起强烈反响”为主题, 以“受伤者通过本报寻找救人不留名的好司机”为副题发了消息, 引发了强烈社会反响:许多读者致电报社赞扬好司机, 谴责孬司机, 并积极为公安部门查找肇事者提供线索, 最终破获了这一肇事逃逸案件。

1. 挖掘社会新闻的道德意义, 特别要注意挖掘人物的内在思想境界, 写出人物的精神风貌

一次, 记者到大连市希望工程办公室采访, 想写一篇有分量、能产生影响的稿件。但希望工程办公室的新闻, 同城媒体的同行写的太多了, 怎样才能写出有别于以往的稿件, 防止新闻同质化?记者仔细地、一页一页地翻看希望工程捐赠登记簿发现:除了真实的捐赠署名外, 还有不少是“匿名”捐赠, 如“爱心”捐款两万元, “希望”捐款3000元, “未来”捐赠8000元。一名30多岁自称王先生的男士, 带着自己3岁的女儿来捐了3万元, 说什么也不留名, 说带着孩子来是为了让孩子加深感受, 长大了也捐款……这一个个无私捐赠的“无名氏”, 不正是他们崇高思想境界的写照吗?记者以“做好事不吱声捐钱物不留名在希望工程办公室的登记簿上”为肩题, 以“‘爱心’、‘希望’愈来愈多”为主题发了消息, 宣扬了这种无私捐赠献爱心的高尚品德。

2. 挖掘社会新闻的道德意义, 还要善于抓特点, 抓住了特点, 新闻就会个性鲜明, 情节生动, 引人入胜

某地有个SOS国际儿童村, 村里孩子都是失去双亲的孤儿, 护理他们的阿姨都是自愿应征、一辈子不结婚的姑娘们, 也就是孩子们的妈妈。当地解放军利用节假日经常到村里做好事, 和孩子们在一起做游戏, 给孩子们买许多吃的用的玩的东西, 把孤儿当作自己的孩子一样关爱, 事迹很感人。但怎样把解放军官兵的爱心事迹生动地报道出来, 作者一时找不出好的报道角度, 请笔者为其出主意。笔者了解到详情后深受感动, 建议从SOS国际儿童村“没有爸爸”这个角度展开情节, 讲述故事, 寻求突破。结果, 一篇题为《在没有爸爸的村庄里》的通讯诞生了, 报道产生了轰动效应, 可谓抓特点的范例。

三、挖掘社会新闻的科学意义, 点亮“感应灯”

许多社会新闻中蕴含着深刻而丰富的科学知识, 深入挖掘社会新闻的科学意义, 在报道社会新闻的同时, 把其中蕴含的科学知识、科学道理阐释清楚, 使广大读者既明白发生了什么事, 又知道为什么会发生, 从而知晓和掌握新闻中蕴含的相关科学知识, 达到科普的效果, 是社会新闻传播中的应有之义。大连开发区董家沟镇一6岁男孩听力一直正常, 就是不会说话, 父母带着他没少往医院跑, 就是看不出是什么毛病, 只好任其自然。有一天, 小男孩看见几个小朋友在村里的路灯下玩耍, 他突然开口质问:“你们没看见电线杆上写着‘有电危险’的字吗, 怎么还在那里玩?”“事前没有任何征兆, 6岁哑娃突然说话”的消息传遍了全村。这是为什么呢?是什么原因导致?记者没有满足于对“6岁哑娃突然说话”基本事实的掌握, 而是穷追不舍、刨根问底, 先后采访了大连市四名著名的儿科专家, 终于找到了科学答案——专家们的结论是:这是由于环境、心理等因素造成的后天性语言中枢受抑制状态, 在儿童精神病学中叫选择性缄默症, 是功能性而非器质性疾病。这种功能性障碍在遇到外界的某种刺激后, 会使语言功能逐步或一下子恢复, 小男孩的情况正是如此。于是, 记者以“开发区董家沟镇奇事一桩”为肩题, 以“6岁哑娃说了话”为主题发了消息, 在大连日报一版倒头题位置发表, 引起了轰动, 读者不仅知晓了这件奇闻异事, 也知道了事情发生的原因, 明白了其中的科学道理, 可谓一举多得。

挖掘社会新闻的科学意义, 应特别注意挖掘那些与新闻事件本身密切关联的事物的科学价值, 揭示其对于人类社会生存、发展的重要意义, 以达到春风化雨、润物无声的教化、引导效果。

“龙柏树, 龙柏树, 你怎么就成了‘摇钱树’”的消息, 正是起到了这种作用。大连某地的街道两旁, 生长着已有百年树龄的郁郁葱葱的龙柏树, 成为旅游胜地的一道靓丽风景。前些年, 一些人为了捡树籽卖钱, 竟拿着铁钩钩住树枝使劲摇晃, 致使一些树枝被生生折断。记者现场暗访目击了一切, 掌握了真实的事实, 回去马上写稿, 发稿材料已经足够了, 但总觉得缺些什么, 总觉得除了揭露、曝光这种现象和行为外, 似乎还有更重要的东西需要挖掘……“古树名木”——悬挂在龙柏树上的四个字使记者茅塞顿开, 一些人如此这般, 除了满足私欲外, 应该和没有充分认识龙柏树的珍贵价值有关。于是, 记者马不停蹄赶到市风景园林处, 找到绿化部的技术人员进行采访, 得知“龙柏树是一种珍贵的长青树种, 它的叶绿素含量高, 光合作用大, 放氧多, 有利于净化空气, 保护环境, 且外形美观, 极具观赏性。此树生长缓慢, 成材时间长, 尤其是百年以上的是国家规定的名木古树, 必须设专人负责, 定期养护。每个公民都有保护的义务而不能随意损害。”于是, 记者把极其珍贵的龙柏树的知识写进了报道, 在社会上引起了强烈反响:有关部门加强了对龙柏树的巡视、管理和保护, 防止再受损害;被追究、处罚的一些人明白了道理, 表示再也不会做损害名木古树的事了。

参考文献

[1]王骏;对于当前社会新闻报道的几点思考[J];新闻采编;2002 06

[2]王丽华;谈社会新闻的定位[J];新闻与写作;2003 09

深入挖掘 篇9

一、目前职业学校学生特点

目前我们的职业学校学生在入校前大多数对职业学校没有良好的认识, 没有认同感, 在进入职业学校后也没有目标与方向。原因是学生的来源:第一, 农村学生占所有学生的50%以上, 因为国家免学费的政策, 所以学生的学习成绩便无从衡量。第二, 家庭成员复杂, 造成学生心理脆弱, 对学习没有积极性。第三, 职业学校在社会上认可度不够, 就业形势不容乐观, 学生自信心缺乏。第四, 学生家长忙于生计, 疏忽对孩子的关爱, 造成孩子学习上的不主动, 生活上的随意散漫。

二、学生的兴趣点在哪里。

根据具体情况我制作了调查表, 在新学期即将对学生的情况进行调查分析。从而抓住学生的兴趣点, 在课堂上做做文章。附表:

三、如何调动学生兴趣, 利用兴趣有效教学

在课堂上, 有效教学的要素包括多个方面, 帮助学生确立能够达到的目标;激励学生完成富有挑战性的任务;密切联系学生的生活世界;从生活中寻找和解决课题;了解并沟通学生的内心世界;帮助学生发现知识的个人意义;教学方式服务于学生的学习方式 (例如做游戏、角色扮演、情景模拟……) , 不要限制学生的思考方向;强调理解而非死记结论, 理解基础上的记忆最牢固;经常提示本课程与其他课程的关联 (触类旁通文理交融) ;引导学生创设融洽和谐的学习氛围 (良性竞赛) ;教师要勇于承认自己的缺失或错误。找到这些实现有效教学的突破点, 才能有的放矢的开展每一堂课的教学。

四、有效教学的方法手段

实行有效教学, 主要是做好教学的“一、二、三、四、五、六”。

“一”:教学指导思想的“一句话”:教师教会学生学改“老师教, 学生学”为“学生学, 老师导”。学生先自己学习:通过看书、读书、注释、例题、钻研、实习、试验、思考、质疑、联想、拓展、记忆等各种手段, 其实是做好预习。后教:教师引导点拨, 师生讨论、教师评点讲解, 师生小结、补充, 师生共同分析、解决问题, 教学相长。

“二”:衡量教师的两条标准:教学受欢迎、就业有出路

什么样的老师是学生眼里的好老师: (1) 友善的态度; (2) 尊重课堂里每一个人; (3) 耐性; (4) 兴趣广泛“他懂得那么多, 跟他学习真幸福!” (5) 良好的仪表; (6) 公正 (他会给你应得到的, 不抱任何偏见。) (7) 智慧、幽默感;“他的课堂充满了欢乐, 一点不感到单调, 不知不觉中我变得聪明了。” (8) 良好的品性;“我相信他跟别人一样会发脾气, 不过我从未见过。” (9) 宽容;“他装作不知道我的愚蠢, 将来也会是这样。” (10) 有方法;“不知不觉间我能顺利地学会了, 我竟然没有觉察到这是因为他的指导。”

“三”:教师授课的三个要点——“三化”: (1) 化空为实:关心学生实际学到了什么?领悟了什么?积累了什么? (2) 化虚为形:强调形象和印象, 理论落实于实践 (精彩的片断) (3) 化平为奇:给学生予新鲜与惊奇△化深为浅:把深奥的知识和道理用最浅易的学生最能接受的方式讲出来。 (科普读物、趣味数学)

“四”:对授课教师的“四力”要求:魄力、魅力、活力、效力。

“教师才能的巨大技巧在于集中学生的注意, 并保持他的注意。”“教师如果对学生没有热情, 绝不能成为好老师。”教育家们都曾经这样说过。

“五”:一节好课的五条标准: (1) “小”教学内容开口要小, 一个问题一个问题分析清楚, 抓教学效果的落实; (2) “核”——每节课核心问题要明确, 发动学生人人“参战”, 在教师的指导下自己解决问题; (3) “密”——每节课有一定的密度包括相应的难度; (4) “活”——根据不同的教学内容和教学对象采用不同的灵活教法, 促使学生举一反三, 知识学得活; (5) “会”——教学的落脚点:学生能懂会用, 提高能力。

“六”:实施课堂教学的“六动”要素: (1) 主动——牢牢树立以学生为主体的教学观, 始终将学生置于主动学习的位置, 以学生学懂会用为最高标准; (2) 活动——课程的基石, 以活动的形式构件课程; (思维、辩论、实验、制作、游戏、表演、探究、练习、记忆、写作……)

(3) 生动——调动多种手段, 使课堂“活”起来, 让学生享受学习的快乐; (语调、手势、幽默、机智、应变、深入浅出……)

(4) 挑动——从学生角度设计教学, 能引起学生的学习兴趣, 产生认知上的失衡;

苏霍姆林斯基:“在教学中, 要形成、确立并保持学生在课堂内这样一种内心状态——情绪高涨、智力振奋的状态……在教学中, 教师似乎在挑动着他们的思想, 让他们向老师靠拢。这就是教师在讲解中要能够引出他们感兴趣的东西来, 从教材中激引出他们内部的诱因。”

(5) 互动——课堂是师生组成的学习共同体, 教师要引导学生, 适应学生, 与学生一起完成教学目标; (师生互动、生生互动)

(6) 感动——好的教学要能拨动学生的心弦, 让学生领悟和感悟知识和道理而长留心间。

深入挖掘 篇10

一、挖掘媒体资源, 充实教材内容

教材是通用技术课的主要课程资源, 但在教学中单凭教材授课是不够的, 因为书本的案例、阅读材料等受篇幅的限制不可能很详尽。再则, 若教师只按书本上的内容照本宣科, 学生根本没有新鲜感, 调动不起学习热情。因此, 要上好通用技术课, 就必须收集大量的课程资源。在信息社会, 媒体资源发达, 媒体资源包括电视、广播、书籍杂志、网络等, 其中能挖掘出丰富的课程资源。如在讲授“技术未来”时, 笔者收集了许多与未来技术有关的图片和视频, 将学生带入到一个梦幻般的未来世界, 开拓了学生的思维, 使学生对未来充满期待和憧憬;同时笔者还剪辑了科幻片《终结者》的部分视频, 收集了有关基因武器资料, 在调动学生兴趣的同时, 也使学生懂得如何正确对待未来技术。

在技术课中, 媒体资源俨然已成为现有课程资源的有力补充, 只要有心, 总可以在媒体资源中找到你所需要的。如在讲“技术试验方法”时, 笔者收集了汽车碰撞试验视频和美国“机遇号”火星车登陆的动画;在讲“经典结构赏析”时, 笔者收集了岳阳楼及有关榫卯结构的视频和图片;在讲“模型”时, 笔者搜集了模拟人的有关资料。

二、寻找实物资源, 丰富课堂内容

媒体材料不能全部满足学生的求知欲望和真实感, 因此, 实物资源的开发也是很重要的。

所谓实物资源即为课堂教具, 其他学科经多年累积, 一般有自己特定的教具, 如理、化、生有各种实验演示教具, 地理、历史有地球仪和挂图等, 而通用技术因为是门新学科, 教具领域几乎是空白。在技术课上, 要提高学生技术素养, 必须利用教具, 因为教具直观性强, 符合从感性到理性的认知观。合理使用教具, 还有利于教师讲授, 所以寻找实物资源—教具, 是十分必要的。笔者从以下几个方面来改善课堂教学教具匮乏的局面。

1. 他人之物, 为我所用。

其他学科的教具经过改造处理, 甚至直接拿来就能当教具使用。如钢锯、锉刀、麻花钻头、钢直尺、划针等, 可在讲“工艺”时使用;立体几何模型可以在讲“三视图”时使用;把物理实验室里废旧的万用表稍作改装, 可以用于“系统结构”知识课堂。

2. 留心生活, 皆是教具。

生活是个庞大的资源库, 能为我们提供丰富多彩的实物资源, 只要用心观察, 细心挖掘, 不难发现有很多生活用品、技术产品都能成为我们在课堂上使用的教具。如各类小板凳, 可以在讲“设计一般过程”的时候使用;如各种照明灯具、手电筒, 可以在讲“方案构思方法”的时候使用;还有多用途瓜子钳、各类匙子、各类蚊香支撑盘、各类包装袋等实物, 可以在讲“人际关系”和“设计评价”的时候使用。这些实物资源都是生活中常用的, 学生既亲切又新奇, 又反映了一定的技术价值和设计思想, 作为教具再好不过了。

3. 自制教具, 丰衣足食。

在教学过程中, 我们还会发现, 有时尽管能用的教具不在少数, 但是用起来并不顺心。怎样才能得到实用的教具?最好的办法是动手自制。自己设计制作的, 一定是教学最需要的, 也一定是最适合的。经过几年的教学, 笔者对教具也有自己的想法, 思考设计后, 动手做出了不少教具。如小板凳、台灯、小铁锤、自动浇花器, 分别可以在设计的一般过程、模型的制作、金属加工的流程和闭环控制系统的教学中使用。

三、开展实践活动, 活跃课堂教学

技术课堂经验证明, 若没有实践操作, 学生没有经历相应的技术体验, 会逐渐对通用技术课失去兴趣, 所以课堂教学应立足实践活动, 让学生有所收获。通用技术课程本身就有一些让学生动手动脑的实践活动, 如在“设计的一般过程”中有小板凳的设计制作过程;在“方案的构思方法”中有台灯的设计分析;在“流程的设计”中有小铁锤的制作等。在讲授这些内容的时候, 应该创造条件, 让学生参与到实践活动中去, 充分发挥学生的想象力和创造力, 让他们能动手动脑, 这样既活跃了课堂教学气氛, 又能提高学生的技术素养。实践证明, 我们的学生有能力设计和制作出优秀的作品。

当然, 我们在实践活动中会碰到不少困难。对教师而言, 一个实践活动的前期准备须花很大精力;而对学生来说, 一个完整的作品设计, 从提出设计要求到制订设计方案, 再到制作模型, 同样需要花精力和时间。所以除了课程中小板凳和台灯设计制作之外, 我们很少有机会再接触到其他的实践活动了, 显然, 这对课堂教学是不利的。因此, 笔者努力去挖掘一些过程简单、操作性强, 且与课程知识联系紧密的实践活动。

1. 到课本中去发掘。

如在讲授“工艺”时, 笔者把上课地点放到的学校的钳工房, 让学生有实践机会, 而非纸上谈兵, 在经历各种金属加工工具的实际操作后, 他们也有了感性认识, 从而加深了对加工工具的操作要领和规范的理性认识, 也增强了对通用技术的兴趣。如在讲授“系统整体性”的时候, 笔者收集了学校机房的废旧鼠标, 事先在鼠标上设置了一些故障, 在课堂上要求学生排除故障, 学生在物理课上已经学习机械鼠标的相关知识, 有能力完成。这个实践活动虽是课堂上的小插曲, 但学生积极性相当高, 课堂气氛活跃, 活动结束后, 学生已清楚地认识到鼠标是个有机整体, 要素的故障会影响系统整体功能。当然, 活动中也可以穿插不同的知识点, 如鼠标是壳体结构、鼠标如何实现控制、鼠标和人机关系等。

2. 在生活中去发掘。

学校有“书香班级”活动, 班级买来一个壁挂式书架, 于是, 在课堂上笔者让学生来安装书架, 安装的过程包含了通用技术课程的多个知识点, 如工具的使用、书架的连接方式及安装的流程等。在活动中, 学生加深了课程知识的理解, 提高了技术。学生寝室的抽水马桶漏水了, 笔者干脆把家里的废旧抽水马桶的水箱带到了课堂, 结合“控制系统的设计”这节内容, 让学生分析抽水马桶水箱里水的控制原理, 进而分析马桶漏水的可能原因, 课后学生自己解决了马桶漏水问题。

深入挖掘闪存盘的隐藏潜能 篇11

借用Ceedo工具，让闪盘模拟成电脑

大家平时安装工具软件时，一般都会将目标程序的文件安装到电脑的硬盘中，之后直接在电脑中运行目标软件。那么我们有没有办法将某些应用软件直接安装到闪盘中，以便将闪盘模拟成电脑，日后可以将闪盘随意插入到任何一台电脑中，来随心所欲地运行目标程序呢?其实，在Ceedo工具的帮助下，我们可以很轻松地将闪盘模拟成电脑，日后就能将自己频繁需要使用的软件安装到闪盘中，并随身带到任何一台电脑中使用了。下面，就让我们一起看看如何在Ceedo工具的帮助下，让闪盘模拟成电脑。

首先从网上将Ceedo工具软件下载到本地电脑硬盘中，然后将该应用程序安装到闪盘中。接下来我们可以进入闪盘窗口，运行其中的Ceedo应用程序，然后单击“添加程序”命令，打开Ceedo工具软件的官方网站为我们提供的小应用程序下载页面，从中选择自己需要使用的目标程序进行下载安装，一旦选中之后Ceedo应用程序将会自动将它安装到闪盘对应的文件夹中。倘若我们需要安装自己经常使用的应用程序时，只需要单击一下Ceedo应用程序图标，选中其后界面中的“Try InstallAnything”按钮，之后根据向导提示将它安装到系统中，等到“InstallAnything”安装完毕后，我们只需再单击一下Ceedo应用程序图标，同时将“InstallAnything”项目选中，这样会弹出一个界面，单击其中的“Next”按钮，接下来将保存在电脑硬盘中的目标安装程序选中，这样一来目标程序就能被安装到闪盘的Ceedo系统中了。日后我们可以随身携带安装了目标应用程序的闪盘，插入到任何电脑中就能随意调用Ceedo系统中的任何应用程序了，这么一来我们就相当于在电脑中直接调用应用程序了。

在使用安装到闪盘中的应用程序时，只需要先运行闪盘中的Ceedo应用程序，并单击其中的Ceedo图标，在随后出现的窗口中选择“All Programs”，这样我们就能看到一个程序列表菜单，从中单击我们需要运行的那个目标应用程序，那样的话目标应用程序就能正常运行了。

借用Usboot工具，让闪盘引导系统

尽管目前许多计算机主板都支持通过闪盘来引导系统，但并不是所有的普通闪盘都能作为系统启动盘来启动计算机系统的，我们必须使用专业的工具程序来对闪盘执行系统引导初始化操作，才能让普通闪盘“摇身”变为系统启动盘。这不，本文下面就使用Usboot工具程序，来将普通闪盘打造成具有引导系统的特殊闪盘。

首先从网上将Usboot工具程序下载到本地硬盘，并按常规操作对它进行安装，当该程序安装完毕后，再将闪盘插入到计算机的USB端口中。

接下来打开系统桌面上的“开始”菜单，并执行其中的“Usboot”程序命令，在其后出现的磁盘列表窗口中将闪盘选中，再单击程序界面中的“点击此处选择工作模式”按钮，从弹出的快捷菜单中执行“HDD模式”命令，最后再单击一下“开始”按钮，这样一来Usboot工具程序就开始对闪盘进行引导初始化操作。

在执行引导初始化操作过程中，Usboot程序会自动弹出提示要求我们将闪盘从计算机的USB端口中移开，根据提示我们只要简单地将闪盘拔下，当Usboot程序再次要求我们插入闪盘时，我们再小心翼翼地将闪盘插入到计算机的对应USB端口中，之后Usboot程序会自动向闪盘拷贝一些引导系统的数据文件，数据拷贝操作完成后Usboot程序会弹出系统引导盘制作成功的提示，那样的话我们手中的普通闪盘现在就变成系统引导盘了。

借用加密工具，让闪盘成为看门狗

除了上面的新鲜功能外，闪盘还具有类似看门狗的功能，它能够将一些重要的隐私文件锁定起来，从而达到保护隐私安全的目的，那我们究竟怎样才能让手中的普通闪盘“摇身”变为看门狗呢?其实借助一款名为“优易U盘加密软件”这样的工具，我们就能很轻易地让闪盘成为看门狗，下面就是具体的实现步骤。

首先从网上将“优易U盘加密软件”下载到自己的硬盘中，并按照常规方法将该软件安装到闪盘目录下面，然后运行优易U盘加密程序，在随后弹出的主程序窗口中用鼠标拖动小滑块来设置非加密区和加密区的容量比例，设置好该项参数后再单击一下“使配置生效”按钮，然后在其后出现的界面中设置好闪盘的加密密码，最后单击“确定”按钮。

深入挖掘 篇12

1. 我国通信行业现阶段存在的服务问题

在我国的通信行业的服务过程中, 虽然已经有了很大的改观, 但是还是存在很多的问题, 这些问题如果不能够及时改善, 很有可能导致通信企业的用户流失, 给企业的发展造成巨大负面影响, 本文针对现阶段通信服务的问题详细阐述其中较为突出的3点, 希望能够引起相关企业的重视, 提升服务质量。

1.1 我国的通信行业存在恶意强制用户消费的问题

用户在日常使用中, 经常会收到一些无预定的广告或增值业务信息, 这些信息并非用户主动愿意接受的, 实则为信息提供商一种非友好的强制推送, 这种强制推送的内容可能会是非健康的东西, 不利于接受者的身心健康发展。另外, 还存在一些欺骗消费的现象, 用户在进行非常规性指令操作时, 由于业务的不熟悉, 可能会不小心触碰一些收费操作, 导致自己进行非本意的通信服务消费。

1.2 我国的通信行业没有强烈的社会责任感

通信行业服务商应对信息服务商和普通大众承担同等的责任即同时兼顾两者的利益诉求, 使其能够平衡地运转起来。但在实际层面, 由于占用资源的差异, 通信行业服务商往往更加兼顾信息服务商的利益, 致使普通消费者成为利益的失衡方, 丧失平等地位, 通信行业服务商由于社会责任感的缺失致使普通大众的利益受损。

1.3 我国的通信行业现在服务杂乱无章, 乱象丛生

在一般市场上, 为普通消费者提供的通信服务产品主要有手机、固定电话等移动和固定终端, 种类和数量都是十分庞大。其中, 一些不法商家以次充好、以假乱真, 恶意欺骗消费者, 从中谋取暴利。

2. 我国进一步提升通信行业服务质量的基本措施

2.1 措施一:我国的通信企业通过对现阶段的通信市场的进一步细分来提升通信服务质量

现阶段我国的通信行业在提升服务质量过程中首先要做的就是对现有的通信市场进行进一步地细分。每一个企业在进入市场之前都要对市场进行详细地分析研究, 只有这样才能够有针对性地进行市场开拓。伴随着我国通信进一步的发展以及完善, 我国的通信行业市场以及发生了很大的变化, 伴随着市场的变化, 随之而来的就是企业对于市场变化而做出的相应改变。在这一改变过程中要对市场的现有状态进行了解以及掌握, 一旦没有做到位, 就会失去市场竞争过程中的主动地位, 失去对于市场的主导, 会给通信企业造成非常严重的经济损失。在提升服务质量的过程中, 细分市场就是要对市场上的竞争对手的相关服务质量以及发展阶段进行摸底调查, 对通信企业的受众人群的需求情况进行调查研究。在提升服务质量之前要对现阶段的通信市场进行全面调查, 对于通信企业而言, 首先要对服务的群体进行调查, 例如, 现阶段联通的服务对象主要集中在网上的有限服务, 因此我们要重点对固定电话用户以及宽带用户的现有需求进行了解以及深挖。针对现阶段的联通企业的服务群体, 我们就没有必要在不熟悉的领域进行进一步拓展, 首先要做的就是要不断地扩大现有的用户需求, 在提升服务质量的前提下, 尽量拓宽服务人群, 在宽带用户的需求方面作充分地准备。在不断发展有限数据技术的基础上更为高效地为用户提供更加专业以及快速的网络浏览需求服务。伴随着市场细分进程的深入, 我们会慢慢地改变现有的不足的服务问题, 做到最大限度地满足用户的服务需求。在细分市场的过程中, 我们也能够更好地为企业的服务定位, 在准确定位的基础上来进一步提升企业的服务质量, 提升企业的市场竞争力。

2.2 措施二:我国的通信企业通过不断地挖掘用户的深度通信需求来提升通信服务质量

作为通信企业而言, 对通信用户的需求进行最大限度地满足是重中之重, 是企业进一步发展和拓展的基础。因此在通信企业的发展过程中不断地深入挖掘通信用户的实际通信需求是必须进行的一项工作内容。本文还是以联通企业为例进行这一部分的阐述。对于联通公司而言, 现阶段的发展定位主要集中在一定环境下的通信服务。本文提及的这种服务是在一种特定的环境下进行的, 网络上网功能的服务质量提升就是要让通信用户在一定的环境下获得更快的上网速度以及更加流畅的上网体验。在没有设定环境的条件下, 我们要进行最大范围的无线上网服务业务。因此在深入挖掘通信用户的需求的过程中, 我们要设身处地地站在用户所处的环境之中来考虑服务的进一步实施措施。通常情况下, 通信服务的用户主要有两种大的类型。第一种是在办公环境下需要服务的类型;第二种是在家庭环境下需要服务的类型。除了上述两种主要的服务类型之外, 就是处于不稳定环境下的通信用户。基于上述的阐述, 我们在深入挖掘通信用户实际需求的过程中要针对家庭用户以及办公用户来入手深入挖掘。例如在挖掘家庭环境下的通信服务时, 要详细地了解家庭成员的上网通信情况以及上网通信的时间情况, 只有这样才能够有针对性地对家庭型的通信用户制定专业的服务, 让其在经济消费最小的前提下, 享受到最好的通信服务。我们在挖掘用户的通信需求的过程中还可以通过对通信流量的监控来了解用户的实际流量应用以及应用的时间段, 有针对性地为用户提供最合适的通信服务。对于办公环境下的通信用户, 他们需要的有线通信服务和无线通信服务基本相等。企业在运行过程中信息之间的交换大多数采用的交换方式是网络通信交换。现阶段通过我国的实际通信行业市场来看, 无线通信是最大的竞争市场, 但是我们也不要叙述有限通信的市场服务。数据的稳定安全传输对于企业来讲是最为重视的, 因此我们在有限通信服务的过程中要针对网络数据传输的连续性能以及安全性能来进行提升和发展, 这样才能够得到企业用户的进一步地依赖和赞许。通信行业还在积极地帮助企业建立相关的网络结构, 满足企业对于网络应用的服务需求。

2.3 措施三:我国的通信企业通过不断地提升企业自身竞争力来提升通信服务质量

对我国的通信企业而言, 最佳的用户使用体验就是最好的用户服务, 因此我国的通信企业要在强化企业的竞争力的问题上进行努力, 通信企业要围绕现有的优势技术以及核心技术来进行竞争力的提升, 切勿盲目的进行市场技术拓展, 只有立足有优势技术才能够为企业在市场竞争中赢得一席之地。在用户服务问题上, 通信企业要不断地满足用户的需求, 但是前提是不要让用户造成经济浪费, 做到服务优质到位。为用户提供优势的数据网络服务是当前的关键问题, 通信企业要在自我数据通信技术成型的前提下, 进一步发展以及创新数据网络通信的安全性以及稳定性。在服务过程中真诚相待, 不欺瞒。只有这样才能够让通信用户满意, 提升企业的竞争力。

摘要：伴随着我国通信行业的不断快速发展和创新, 我国的通行行业面临着非常大的竞争压力。为了更好地发展通信企业, 我国的各个通信企业都在尝试着做出改变。很多企业在通信科学技术方面不断地创新, 但是通信行业面对的是广大的用户。在用户眼中只有先进的通信技术远远不够, 还需要更多的改变。这种改变是对用户服务的改变和创新。我国的通信行业要在用户需求问题上不断地创新和发展, 尽最大努力来满足用户对于通信服务的需求, 只有这样才能够让用户数量增长。因此我国的通信企业需要认真对待的一个问题就是要不断地挖掘用户的需求, 同时针对用户的需求来提升服务质量。本文主要针对通信行业的服务用户需求的深入挖掘以及提升进行详细地分析以及阐述, 希望通过本文的阐述以及分析能够有效地提升我国通信企业的服务质量以及满足通信用户的服务需求, 同时也为我国的通信行业服务的进一步发展以及创新贡献力量。

关键词：通信服务,用户需求,深入挖掘,提升

参考文献

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