公开答辩（精选3篇）
公开答辩 篇1
一、前言
从高校学生中发展党员, 是为全党培养高素质建设者和接班人的重要渠道。做好高校发展学生党员工作, 是当前高校党的先进性建设的一项重要内容, 同时也是高校党的建设的基础工作。
多年来, 高校各级党组织加强领导, 扎实工作, 不断加强和改进学生党员队伍建设, 学生党员工作呈现出良好的发展态势, 取得了明显成效。但是, 随着改革的不断深入和高校招生规模的不断扩大, 在校大学生的数量迅速增加, 思想日趋活跃, 给高校发展学生党员工作带来了新挑战。在这种形势下, 如何保证新发展学生党员的质量, 保持高校党组织的先进性和纯洁性, 是摆在高校党务工作者面前的一个重要课题。针对这一课题, 本文提出了高校发展学生党员“入党公开答辩制度”的有效机制, 并就这一机制的操作细则进行了研究。
二、存在问题
目前, 高校党组织发展学生党员工作存在诸多问题。基层党支部确定发展对象, 前期准备工作不充分;发展学生党员工作程序透明化程度不高;发展学生党员工作优势未发挥;基层党组织发展学生党员联系人工作职责不明确;基层党组织发展学生党员考察环节弱化;基层党组织学生党员“保先”机制弱化等问题。
三、解决方法
针对学生党员发展工作中存在的问题对“入党公开答辩”制度实施程序进行设计研究。具体将答辩程序分为分准备、答辩、反馈三个阶段。
1、准备阶段
考察人对其同学在考察期间的表现汇总调查意见 (书面汇报) , 包括考察人的意见和发展计划;由党支部对拟发展对象进行党的知识考试, 统计考试成绩;支部党员同志阅读拟发展对象上交的思想汇报, 根据内容评定为优、良、中或者差, 并附评定理由等。
2、答辩阶段
入党联系人介绍参加答辩者的情况;答辩者汇报对党的认识情况和入党动机;答辩小组即党支部所有党员提问;主要考察答辩者的政治素养 (时事政治、宗教信仰、党性认识) 和对自身不足的认识;其他与会人员提问;所有正式党员对答辩者的答辩情况进行打分;由支部委员负责会议的详细纪录。
3、反馈阶段
答辩小组根据会议纪录, 分析统计各答辩者的答辩得分, 将其党的知识考试成绩、思想汇报得分加总, 结合群众意见, 综合形成书面材料, 并公开是否通过答辩的评价意见。
四、具体实施“入党公开答辩”制度的程序设计
(一) 执行时间
入党公开答辩的时间在党支部确定发展对象之前。
(二) 与会人员
与会人员包括:党支部全体党员、拟确定为发展对象的入党积极分子、拟确定为发展对象的入党积极分子所在班级的学生。
(三) 考核小组成员
全体支部委员和全体正式党员。
(四) 准备工作
1、考察人对考察对象在考察期间的表现汇总调查意见 (书面汇报) , 包括考察人的意见和发展计划。
2、由党支部对拟发展对象进行党的知识考试, 统计考试成绩。
3、支部党员同志阅读拟发展对象上交的思想汇报, 根据内容评定为优、良、中或者差, 并附评定理由。
(五) 答辩程序
答辩程序分准备、答辩、反馈三个阶段
1、入党联系人介绍参加答辩者的情况。包括何时递交入党申请书, 思想汇报的数量和质量, 学习成绩排名, 平时表现及群众调查汇总意见。
2、答辩者汇报对党的认识情况和入党动机。 (3分钟演讲)
3、考核小组提问。主要考察答辩者的政治素养 (时事政治、宗教信仰、党性认识) 和对自身不足的认识。
4、其他与会人员 (在场群众) 提问。
5、考核小组对答辩者的答辩情况进行打分。
6、由支部委员负责会议的详细纪录。
(六) 入党公开答辩机制要考察的几个标准
党员的标准必须以《党章》为依据, 入党公开答辩机制为确保考察的准确性, 将各项党员标准全面纳入到自己的考察目标上来。1、确立以政治思想为考察的首要标准。2、确立学习成绩为考察的中心标准。3、确立工作能力为考察的重要标准。4、确立群众基础为考察的关键标准。5、确立日常表现为考察的基础标准。
(七) 后续工作
答辩小组根据会议纪录, 分析统计各答辩者的答辩得分, 将其党的知识考试成绩、思想汇报得分加总, 结合群众意见, 综合形成书面材料, 并公开是否通过答辩的评价意见。对通过答辩者继续进行后续的发展工作;对未能通过答辩的同志, 向其反馈未能通过答辩的原因, 指出其存在的不足, 鼓励该同志继续努力, 待条件成熟时再进行答辩, 并由党组织进一步与他们谈心, 做好教育引导工作, 继续考察培养。
五、实施“入党公开答辩”有效性研究
在宁波大学建工学院五个专业五个学生党支部实施“入党公开答辩”, 并发放问卷《实施“入党公开答辩”制度学生党建工作效应表》中我们支部在全院党员的发展和管理工作中, 效果比较明显。
1、增强了对发展对象的了解。通过“公开答辩”能更广泛听取群众的意见, 使党组织对发展对象有了更全面和深入的了解。
2、增强了学院党建工作的透明度。通过实行“公开答辩”, 使党内外群众更清楚党组织是从哪些方面考察入党积极分子的, 是怎样坚持党员标准的, 也使发展对象本人能直接听取来自群众的意见。
3、提高了发展党员的群众基础。通过实行“公开答辩”, 把入党对象和学生党员放在更公开的场合, 让党员与群众共同参与考核, 从而在组织制度上保证了发展党员具有更广泛的群众基础, 增强了群众对党员发展工作的认同感。
4、提高了学生党员加强党性锻炼的自觉性, 增强了同学对党员的满意度。
此发展党员机制的有效运用使得建工学院对学生党员进行随机无记名抽测表明, 在实施“公开答辩”之前, 调查结果是, 大部分同学对学院发展党员的具体过程和标准不甚了解, 有些同学向甚至反映, 希望党员发展工作能够更加公开化。而在实施“公开答辩”之后, 我们进行了一次无记名抽测表:学生党员在本班同学中所获得的“满意率”和“较满意率”相加达到81.12%;分别有22.4%和77.6%的同学对这个制度表示“很满意”和“基本满意”, 没有不满意的;分别有46.5%和48.3%的同学认为在实施“公开答辩”之后感觉入党“有”和“基本有”更加公正了, 还有5.2%的同学认为“一点也没有”。
结论与建议
(一) 结论
建工学院五大基层学生党支部共同探索党组织发展学生党员的过程胆尝试答辩制这一做法。实践证明, 以答辩为有效载体, 将普通学生对党组织发展学生党员的工作监督渗透到方方面面, 有效地保障了党组织发展学生党员的质量。
1、在校内推行保证学生党员发展质量长效机制的新模式—实行“入党公开答辩”制度。
2、通过实施“入党答辩制度”学生党员质量较以往有大幅提高。
3、学生党员在班级同学中满意率大幅提高。
4、发展学生党员工作程序透明化程度提高。
(二) 建议
当然, 入党公开答辩机制作为一个新事物要经过反复地实践, 不断地改善, 才能慢慢地成熟起来。要形成一个完善的发展党员工作程序, 得到广大党建工作者的认可, 并在所有高校推广开去, 还需要在实践中不断地摸索。
摘要：随着改革的不断深入和高校招生规模的不断扩大, 在校大学生的数量迅速增加, 思想日趋活跃, 给高校发展学生党员工作带来了新挑战。在这种形势下, 如何保证新发展学生党员的质量, 保持高校党组织的先进性和纯洁性, 是摆在高校党务工作者面前的一个重要课题。针对这一课题, 本文提出了高校发展学生党员“入党公开答辩制度”的有效机制, 并就这一机制的操作细则进行了研究, 能使发展学生党员工作程序透明化程度提高、发展学生党员联系人工作职责更加明确、强化发展学生党员考察环节、进一步强化学生党员“保先”机制。
关键词：发展学生党员,入党公开答辩,实证研究
参考文献
[1]徐鹏:《高校共青团组织“推优”过程中实行答辩制的实践与思考》, 《中国电力教育》, 2008年10月。
[2]肖红新等:《建立保证学生党员发展质量长效机制的探索——实行“入党公开答辩”的实践与创新》, 《中国林业教育》, 2008年第1期。
公开答辩 篇2
技作品竞赛公开答辩会主持词
主持人要求着正装
1、主持人上台宣布活动开始并介绍嘉宾
各位领导，各位来宾，各位参赛选手，来自全省48所高校的各位同学，大家上午好！这里是第九届“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品竞赛公开答辩会的现场，我谨代表中南林业科技大学对大家的到来表示热烈的欢迎。首先请允许我向大家介绍今天莅临本次公开答辩会的各位领导和来宾，他们是（）以及各参赛高校校领导、团委书记，今天到场的还有(24)位来自各个领域的专家评审。让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。评审团从本次进入终审决赛的397件作品中，综合考虑作品的类别、领域、层次等因素，挑选出5件具有代表性的作品参加公开答辩会，需要特别说明的是，参加公开答辩会的作品不一定是成绩最好的，未参加公开答辩会的作品不一定不优秀。
参加公开答辩会的5件作品将按照代表团团长会议上的抽签顺序依次进行答辩。具体顺序如下：(参照顺序表)
2、主持人宣布答辩会评分细则及注意事
项）
3、答辩的课题作者依次上台进行答辩。湘潭大学
A：那么下面我们就进入我们的正式比赛环节，掌声有请我们的第一支参赛队伍，来自湘潭大学的同学们，他们的参赛作品是“动力电池钢壳的单体喷镀方法及装置”，有请。A：好，下面是我们的评委提问环节，有请我们的评委对我们的湘潭大学代表队进行提问。
湖南农业大学
A：感谢我们湘潭大学同学们的精彩表现，下面即将出场的就是我们的湖南农业大学代表队，他们的参赛作品是“p14多肽—新型黄科病毒解螺旋酶抑制剂的克隆表达系统构建及抗病毒研究”
大家掌声欢迎。
A：好，下面是我们的评委提问环节，有请我们的评委对我们的湖南农业大学同学们进行提问。
湖南农业大学
A：再次感谢我们湖南农业大学的同学们的精彩表现，下面即将出场的是我们的中南大学代表队，他们的参赛作品是
“两型社会要求下土地流转市场机制设计”大家掌声欢迎。A：好，下面是我们的评委提问环节，有请评委对我们的中南大学代表队进行提问。
中南林业科技大学
A：感谢我们中南大学同学们的精彩表现，下面即将出场的是我们的中南林业科技大学代表队，他们的参赛作品是“不霉不蛀黑竹改性技术”大家掌声欢迎。那
A：好，下面是我们的评委提问环节，有请我们评委对中南林业科技大学的同学们进行提问。
湖南师范大学
A：掌声感谢我们中南林业科技大学同学的精彩表现，下面即将出场的就是我们的最后一支参赛团队，湖南师范大学代表队，他们的参赛作品是“散居型农村社区公共服务设施建设的问题与对策”大家掌声欢迎。
A：好，下面是我们的评委提问环节，有请我们的评委对我们的湖南师范大学的同学进行提问。
4、答辩结束
公开答辩 篇3
曾有这样一道公开竞聘农村中小学校长的答辩题：有一位校长每天早晨很早就到校，站在校门口督促教师们早些到校。你赞同这位校长的做法吗？（五分钟以内）
笔者认为，我们首先应对这位校长的敬业精神表示赞赏。现今社会如此敬业如此不摆架子的校长实在不多。可以肯定地说，这对督促教师早时到校肯定有作用。在特殊时期采用这种办法很有效，效力来源于校长的以身作则以及校长自身地位带来的影响力。俗话说得好，要想火车跑得快，全靠车头带，道理就是如此。
不过这种办法长期使用，就万万不行了。因为要让教师爱岗敬业，不仅要靠外因，关键还要靠内因。要让教师安心工作，乐于奉献，就必须要给教师提供一个良好的硬件环境和软件环境。比如教师的待遇要过得去；学校的制度齐备且能严格按制办事；上下关系融洽；校务公开公平公正；学校办学思路明晰，发展前景良好，让人有盼头；有良好的校园氛围，有正确的舆论导向；学校给教师提供了无限发展空间等等。校长长期站在校门口来督促教师早时到校，有点舍本逐末，一旦教师产生了抵触情绪，反而不好收场。
其次，校长站在校门口亲自去督促老师，很可能会让校长陷入孤立的境地。学校有值周行政，有值周教师，他们的职责之一就是监管教师的作息。如果校长长期这么做，很有可能让值周行政、值周教师产生不被信任感，从而懈怠自己的工作。学校的工作要干好是靠群体的力量而不是靠某一个体。校长这种“敬业”有夸大自己的影响力之嫌。学校的正常运转关键还是在于学校要有一个科学的、人文的良行运行机制。
再其次，案例中的校长应在学校的宏观管理上比如营造学校良好的文化氛围方面多下工夫，而不是把精力投放在守校门上。笔者认为校长管理学校可分为四类。一是技术型校长。即把学校每个环节都设计好，如同程序员一样，按程序严格办事；二是教育专家型校长。即对教育的规律很了解，靠自己的专长来树立威信，靠威信来引导来潜移默化来进行管理；三是人际关系校长，即致办于人际关系的协调，靠人际关系的协调来凝聚团队力量，并以此谋求学校的发展；四是文化型校长，即通过营造学校良好的文化氛围来让学校上下一心。显然，第四种要高一筹。不过前三种应是基础。综合看来，校长的敬业精神值得赞赏，但做法不可取。要让教师爱岗敬业，校长除了以身作则人格感召外，重要的是还需要有一个良好的校园文化环境，这个良好的校园文化环境包括共同的正确的人生观、价值观、职业道德观以及学校科学并且人性化的管理制度，公开公平公正的领导作风等等。学校（幼儿园）领导职位竞争上岗（面试）试题公布
面试说明：
1、面试分为二段，分别为结构化面试和情景模拟。
2、面试分为两组，123中学为第一组，黄埔职中和育蕾幼儿园为第二组。
3、面试由主考主持和负责提问，其他考官可以在考生回答问题后进行提问，时间计入考生面试时间。
3、面试考生不发书面材料，应主动做好记录和草拟发言提纲。
4、面试时间从主考宣布开始时计算。
结构化面试题目
指导语：你好！首先祝贺你顺利通过了笔试，欢迎你参加今天的面试。面试的目的是希望增进对你的了解。我们会问3个问题，每题30分，请听清楚，并认真回答。面试总时间为30分钟，回
答每个问题前可以先思考一下，请分配好时间。好，现在开始。
一、作为一个校长，在校长管理中处于核心的位置，如果你竞争上校长的岗位，你将如何对待和处理班子内部的不同意见。
（考生问答完才依次提问第二、三道题目）
二、假如你竞争上岗成功，作为一所省一级学校的领导，你认为学校在下一步发展中遇到的最大问题是什么，你将如何解决这个问题。
三、一位从事教育工作多年的校长在退休时把教育的认识归结为三句话：教育是事业，其意义在于奉献;教育是科学，其价值在于求真;教育是艺术，其生命在于创新。请结合你的工作的实际，谈点认识。回答时，不要求面面俱到，重点讲出真情实感。
四、不单独设题。10分。评委根据考生前面的表现打分。
结构化面试试题参考答案
一、测评要素：应变能力、解决问题的能力和协调能力。
参考答案要点：
1、领导班子内部，由于各个成员知识、阅历、经验等的差异及观察问题的不同，对一个问题往往有不同的认识，这是很正常的事情。对成员的不同意见，如果处理得好，能增强班子的团结和战斗力，反之，则会加深班子内部的矛盾。
2、艺术地处理不同意见。根据不同意见的性质处理，根据不同意见的主观动机处理。
3、争取内部消化不同意见。首先力争在内部得到消化，通过细致的思想工作将大家的认识统一起来，一时难以统一的，也应求同存异，顾全大局。
4、在问题在领导班子内部无法解决时，应请求上级出面帮助解决。
评分标准：
优：25-30分
中：15-24分
差：1－14分
二、测评要素：预测能力、综合分析的能力、解决问题的能力
参考答案要点：
1、观点要从学校存在的主要问题出发，有较强的针对性，不泛泛而谈。
2、观点与解决办法要有较强的内在联系，两者之间要言之有理，言之有据。
3、发言要有一定的理论基础，有新思想，新观点，触及当前学校教育管理中的热点和重点问题。
评分标准：
优：25-30分
中：15-24分
差：1－14分
三、测评要素：思想品质和思想境界的评价、对综合分析的能力和学习能力的测量 参考答案要点：
第一点主要测试对教育事业的认识，体现校长的对教育事业的追求和热爱。
第二点主要测试对教育规律的认识，体现校长对教学管理等工作规律的把握，对行政管理知识的运用。
第三点主要测试对创新能力的认识，体现校长对新知识新理念的理解和运用。
这三点集中体现了校长对教育事业的规律性的认识，对教育功能不断探索，对教育作用和教育意义的进一步深化。如在发言中，结合新课程改革的理论进行论述，可适当加分。
评分标准：
优：25-30分
中：15-24分
差：1－14分
四、[测评要素]言语表达能力和领导气质、举止仪表
优（8-10分）：条理性、逻辑性强，用词准确，口齿清晰。穿着得体，举止大方，无多余动作。
中（4-7分）：表达通顺，条理基本清楚，有一定的逻辑性和说服力。穿着较得体，举止基本自然，有一些多余动作。气质和风度一般。
差（1-3分）：表达不通顺，逻辑混乱，不具说服力。穿着不得体，过分紧张，多余动作多。气质和风度较差。
情景模拟试题目
指导语：你好，欢迎你参加今天的情景模拟考试。共2题，每题50分。两道题目一齐听提问，听完材料后考生全部在候考室准备，15分钟然后按抽签的顺序发言。具体安排是：考生首先做第一题，所有考生完成后按同样顺序做第二题。好，现在开始，请认真作好记录。
题一：你将代表单位听取教育部领导有关治理学校乱费讲话有关精神的传达，听完传达后，请你用15分钟向学校全体教职工再作传达，并提出本单位贯彻意见。
（请出工作人员，读材料。材料不下发）
附材料文章：
对治理学校乱收费的工作，教育部党组高度重视，态度非常坚决。近几年来，在党中央、国务院的领导下，教育部、国家计委、财政部和地方各级人民政府，已先后采取了一系列治理的措施。2000年，教育部专门成立了治理学校乱收费工作领导小组，对治理乱收费工作进行统一领导和部署；2001年，经国务院批准，三部委联合发出通知，在贫困地区农村中小学试行“一费制”。2002年2月，三部委报经国务院批准后，再次发出通知，调整了“一费制”的收费标准，进一步明确了有关政策；8月，教育部、国务院纠风办下发了《关于进一步做好治理中小学乱收费工作的紧急通知》，要求各地采取切实有效的措施，坚决治理中小学乱收费问题。与此同时，各地亦相继出台了一些有关政策和规定。
近年来，绝大多数地方都高度重视学校乱收费的治理工作，认真执行国家的有关规定，加大了对乱收费的查处力度。经过各级价格、财政、监察、教育等部门和学校的共同努力，学校乱收费蔓延的势头得到了一定的遏制，治理工作取得了阶段性成果。但是，由于种种原因，学校乱收费现象并未得到根本扭转，仍存在不少问题，有的还相当严重。突出表现在：一是一些地方和教育行政部门，对治理乱收费工作的重要性、紧迫性，认识不到位，思想不重视，态度不坚决，工作跟不上；二是要求实行“一费制”的地方，有的并没有认真实行；三是少数地区不认真执行中央关于教育收费的有关政策和规定，有令不行，有禁不止。有些地方的基层政府、教育行政部门和学校，巧立名目擅立收费项目，自行提高收费标准。一些部门和单位通过学校向学生代收各种费用和向学校摊派费用的现象屡禁不止；四是监督、查处不力。检查走形式、走过场的情况在一些地方普遍存在。治理学校乱收费，是切实减轻群众负担的一项重大措施，事关广大人民群众的切身利益，事关学校乃至全社会的稳定，也关系到教育事业的健康、持续发展。当前，一些地方学校乱收费现象屡禁不止，已经成为一个热点问题，不但加重了群众负担，败坏了社会风气，也严重损害了教育的声誉与形象，引起一些地方群众的强烈不满。对此，各级教育行政部门和学校的领导应有充分、清醒的认识，必须进一步统一思想，提高认识，严肃纪律，坚决贯彻“从严治教，规范管理”的方针，珍惜教育形象，从落实党的十六大精神、“三个代表”重要思想和讲政治、讲大局的高度，不折不扣贯彻执行党中央、国务院关于学校收费管理的各项规定，并按照当地政府的统一部署，坚决纠正一切乱收费行为。要克服“信心不足”的畏难情绪、“治理多年了”的厌战情绪，增强大局意识、责任意识，采取切实有效的措施，把治理学校乱收费工作切实抓紧抓好，抓出成效。
今年，治理学校乱收费工作的总体要求是：“综合治理、标本兼治、严格标准、强化监督、从严查处、狠抓落实”。坚决刹住乱收费现象蔓延的势头，努力实现学校乱收费的案件数量下降、乱收费金额下降的目标；逐步完善治理乱收费的监督制约机制和教育的投入保障机制。治理学校乱收费的重点：一是坚决落实“一费制”，二是在城镇严格执行公办高中招收择校生“三限”政策。为此，各地教育行政部门和学校要坚决抓好以下几项工作： 同志们，学校收费问题事关广大人民群众的切身利益，事关教育事业的持续健康发展，希望各地教育行政部门和学校要从严治教，高度重视治理乱收费工作，采取切实措施，坚决刹住学校乱收费这股不正之风，努力使治理工作取得实效、取信于民。
（工作人员读完材料后，主考官提问第二题）
题二：
广州市中小学人事分配制度改革已全面铺开，省、市和区有关部门出台了一系列改革配套文件，在此基础上，你校将在区教育局的统一领导下开展包括人员核编、实行全员合同聘用制、分配制度等内容为主的改革，作为校（园）长，你将在全校教职工大会作动员讲话，时间为15分钟，主题是减少负面影响，公平公正地开展改革。模拟演讲时可以看草拟的发言提纲。（主持人读两次题目）现在，请各位考生在候考室做准备，15分钟回答开始回答第一道题目。
情景模拟考试参考答案
题
一、测评要素：理解能力、演讲能力、概括能力、解决问题能力
参考要点：本题总分为50分。
一、传达讲话的主要精神。包括：
一是治理学校乱收费工作取得了阶段性的成效，但乱收费现象并未得到根本扭转。7分。二是统一思想，提高认识，充分认识治理学校乱收费的重要性和紧迫性。7分。
三是加大工作力度，狠抓政策落实，进一步做好学校乱收费的治理工作。6分。
二、提出学校贯彻意见。包括：结合本单位实际，发现本单位存在的问题，提出本单位的贯彻意见。如加强学习、宣传工作，严格掌握政策精神。查找问题，分析原因，提出整改意见。提出的意见只要切实可行，言之有理，言之有据，可给分。总分为30分。
题二：
参考要点：50分，评委按照考生的表现打分。要求演讲有一定的理论政策水平，掌握事业改革的实质;要求观点鲜明，思路清楚，办法具体。要求演讲时表达准确，语言流畅，有说服力。要求发言能够抓住教职工的心理，突出体现改革要公平公正平等的主题，安定人心，不影响职工的工作积极性和创造性，使改革积极稳妥地推进。
可包括以下内容：
1、认真学习文件，掌握改革的精神。
2、深入开展宣传工作，形成良好舆论导向。
3、成立领导小组，认真制订实施意见。
4、广泛征求各方面意见，不断完善方案。
5、充分发挥教代会作用，形成群众集中的意志。
6、以竞争上岗等公开形式进行定岗。
7、发挥党群组织作用，做深入细致的思想政治工作。