个人努力

个人努力（精选5篇）

个人努力 篇1

城乡之间的教育差距有多大,宏观来看,有公开发布的统计数据显示: 2000年至今,考上北大的农村子弟只占一成左右;微观来看,当城市孩子正在不断拓展自己的认知度时,而农村孩子特别是山村孩子,连电影都没有看过,更不知幻灯片为何物,综合素养存在巨大差距。

而在封闭的农村与山区,孩子们既没见过也没有听过的事情实在太多。无论是家庭教育还是社会教育,孩子对书本以外的东西接触得少之又少。他们既没有上网的条件,也没有看电影的机会,更难以接触书本以外的事物,至于品尝红酒、在歌厅唱歌等, 更是无以企及。

在笔者看来,“不知幻灯片”背后体现出来的教育鸿沟需要用政策填平,并把解决乡村教师问题作为落脚点。前不久,国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015~2020年)》,对稳定乡村教师队伍,吸引优秀人才到乡村学校任教,带动和促进教师队伍整体水平提高具有十分重要的意义。而今年教师节主题确定为聚焦乡村教师队伍建设,也释放出重视和关注乡村教师的积极信号,期待这是一个良好的开始,让乡村教师和乡村教育都能迎来一个更加美好的明天。

个人努力 篇2

无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到句子吧，根据语气的不同句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。那么都有哪些类型的句子呢？下面是小编为大家收集的一个人努力成功的句子，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

1、勇气不是感觉不到恐惧而是感觉到恐惧也继续做下去。

2、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。

3、跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。

4、女孩要坚强，坚强为自己。女孩要努力，努力为未来。

5、想要的东西必须自己拿，不然就算别人给你也要不起。

6、不要指望谁陪你一辈子，没光的时候连影子都不陪你。

7、生活就像一辆变速自行车，有的档很多人从来没用过。

8、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

9、人生的上半场打不好没关系，还有下半场，只要努力。

10、泪水不是为了排除外在的悲伤，而是为了自由的哭泣。

11、永远热情，永远快乐。你要的生活，只能自己给自己。

12、这场游戏，并不是由你来决定输赢，决定我们的命运。

13、记住：当坚持之苦大过放弃之痛，是该放手的时候了。

14、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。

15、正当壮年，怎能暮气沉沉;台风口上，何不迎风飞翔。

16、如果错过了太阳时你流泪了，那么你也要错过群星了。

17、踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。

18、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

19、勇气不是感觉不到恐惧而是感觉到恐惧也继续做下去。

20、挤不进的`世界就别挤了，何必为难了别人作贱了自己。

21、现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力。

22、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

23、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。

24、在穷的只剩下梦想的时候，你一定要比别人更加努力。

25、跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。

26、做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。

27、第一个青春是上帝给的;第二个青春是靠自己努力的。

28、每个人都在自己的世界里做着只有自己才能阐释的梦。

29、做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。

30、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。

31、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。

32、人生就是场经营，有人经营感情，有人经营利益，有人经营幸福，而有人经营阴谋。

33、最清晰的脚印是留在最泥泞的路上的。

34、很多时候人们不是因为失败而烦恼，而是因为失败之后找不到任何借口而烦恼。

35、每个人的一生都会后悔，有的人是因为没有付出，有的人却是因为没有珍惜。

36、想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。

37、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

38、壮志与毅力是事业的双翼。

39、假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。

40、崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

41、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己。

42、人生就像钟摆，晃动在痛苦和无聊之间，其动力便是欲望。

43、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

44、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

45、奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。

46、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

47、把人生一分为二，前半生不犹豫，后半生不后悔。

48、我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩。

49、不要乱说话。话说出去之前你还是话的主人，话说出去之后你就成了话的奴隶。

50、生命不在于长短，而在于活得有意义。

51、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

52、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

53、只有登上山顶，才能看到远处的风光。

54、即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。

55、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

56、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

57、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?那无异是将它们的美丽葬送。

58、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。

59、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

60、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

61、耳朵没有底，可以从早听到晚。

62、一个目标达到之后，马上立下另一个目标，这是成功的人生模式。

63、不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。

64、英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。

65、人生不怕重来，就怕没有将来。

66、用赢得的权力的品质来维护权力，就很容易获得成功。

67、成功可招引朋友，挫败可考验朋友。

68、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

69、成功之道无他，惟悉力从事你的工作，而不消存沽名钓誉之心。

70、黑夜的转弯是白天，愤怒的转弯是快乐，所以有的时候让心情转个弯就好了。

71、成功的花，人们只惊羡它的明艳，然而当初的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

72、如果你相信自己做的还不错，不在乎别人怎么看你的时候，你真的可以很自在。

73、成功大易，而获实丰于斯所期，浅人喜焉，而深识者方以为吊。

74、克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。

75、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

76、不自强而成功者，天下未之有也。

77、我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。

78、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

79、当你开始学会把说话变成一种成功的资本时，你一定能发现其实成功并不像人们所想的那样艰难。

80、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

81、学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。

82、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

个人努力 篇3

任何事物的发展都是内外因共同起作用的结果, 青年教师的职业发展同样如此。要想让青年教师在较短时期内实现业务素质的提升, 离不开自身的努力和外环境的影响。

一、青年教师应当高度重视自身发展尤其是起步阶段的成长

据科学家对25~35岁职场的中坚后续力量这个人群调查得知:27%人, 没有目标;60%的人, 目标模糊;10%的人, 有清晰但比较长期的目标;3%的人, 有清晰且长期的目标。而这种调查统计的数据导致的结果是:3%的人, 后来成为白手创业者、行业领袖、社会精英。10%的人, 后来成为各行各业不可或缺的专业人士, 几乎都生活在社会的中下层面, 他们能安稳地生活与工作, 但都没有什么特别的成绩。27%的人, 后来是生活不如意, 常常失业, 抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。根据以上数据可以看出, 目标决定发展的程度和水平, 青年教师只有树立了自己的职业理想才能为职业生涯的发展指明方向。职业生涯规划目标的一步步实现, 对于个人教育教学水平的提高、教科研能力的提升、职称的评定能起到较强的指导和督促作用, 而对于学校来说, 则有助于师资力量的逐步壮大。

如何进行职业生涯规划呢?作为高职院校的青年教师, 应从以下几个方面入手:第一, 结合高职院校的大环境, 确定自身发展目标。高职院校在办学理念上更注重对学生职业能力的培养, 因此, 高职院校对教师的要求也区别于其他普通高校。高职院校注重“双师型”队伍的建设, 在需要教师具备一定知识储备的同时, 也对教师的实践能力提出了较高的要求。个人的发展离不开他所成长的环境, 青年教师在制订职业生涯规划时一定要认清自己的位置, 结合高等职业教育这个大背景、大环境来确定自己教学水平和科研能力的目标。第二, 结合自我个性, 制订规划方案。教师之间性格各异, 教学风格也不同, 青年教师应当虚心向老教师请教、学习, 但也应注重个体之间的差异, 适合别人的职业发展方式不一定就适合你。因此, 在制订职业生涯规划之前, 应当首先问问自己:我性格怎样?我属于哪种类型的老师?我的教学功底如何?然后确定自己适合怎样的发展路子:循序渐进稳扎稳打, 还是寻求突破跨越发展?第三, 切合实际, 不做虚无缥缈之规划。职业生涯规划是在职业初期完成的, 这时青年教师往往斗志昂扬、雄心勃勃, 所以难免会有一些不切实际的念头出现。因此, 我们需要对主客观条件进行细致的分析之后才能确定切合实际的目标, 尤其是在完成目标的时间上更应谨慎, 否则在执行过程中就会一步受挫、步步受挫, 自信心受到打击后, 完成目标的动力也就削减了。

有了目标就有了前行的方向, 但光有思想力没有执行力, 一切也只能是一场空谈。因此, 青年教师在确立目标之外, 还要为各个阶段目标的实现制订具体的实施方案。《左传》中在谈及兵法时提到“一鼓作气, 再而衰, 三而竭”, 这又何尝不是个人发展奋斗时的情绪体现, 往往青年教师在起步阶段接触到的教学内容和教学方法、面对的教学对象都是新鲜的, 在教学过程中会比较有激情、有冲劲, 也爱思考。那么, 青年教师该如何将激情、冲劲转化为教学成果、教学能力呢?我认为应做到以下几个方面:第一, 加强事业心、责任感, 提高自身素质修养, 认真备课、上课, 课后及时进行教学反思, 及时发现问题、解决问题;第二, 虚心向资深教师、骨干教师求教, 学习他们的教学经验, 弥补自己在教学过程中的不足;第三, 充分利用学校提供的数据信息平台, 通过阅读书籍、期刊论文等多种途径及时更新教学理念, 拓宽教学思路, 并灵活运用到自己的教学活动中;第四, 积极参加学校组织的各项活动, 抓住机遇, 接受挑战, 磨砺自己, 在竞争中发现不足, 寻求发展;第五, 树立创新意识, 探索新颖、多样的教学手段、教学方法、教学模式, 激发学生的学习兴趣, 努力使课堂教学达到最佳效果。

二、青年教师的成长需要学校的帮助、团队的助推

青年教师个人的力量是有限的, 经历从新教师到骨干教师的转变需要较长时间的摸索, 而由于教学对象的特殊性, 在经历了几年的教学工作之后往往又容易产生职业倦怠, 如何缩短青年教师的成长成熟过程, 避免青年教师刚刚成长成熟就进入职业倦怠期, 这就需要学校、系部、教研室等各个层次的团队给予帮助和支持。

1. 学校作为管理团队, 要为青年教师的成长提供体制

机制的支持, 搭建青年教师多样化的成长平台, 为青年教师的成长培育肥沃的土壤。学校应为青年教师创造良好的学习条件, 如:通过“以老带新, 结对帮扶”的方式使青年教师得到老教师面对面的指导和引领, 在老教师听课评课的过程中实现自身教学水平的提高;通过开展“青年教师教学比武”等活动促进同伴之间的激励和互助, 以竞争促发展;邀请校外专家做教育教学系列讲座、培训, 使青年教师接受到更专业、更前沿的教育教学理念;等等。这些活动的开展可以选择多样化的方式来进行。教学比武、示范课这类集中听课学习的活动往往受时间、空间的限制, 对于青年教师来说, 短时间内难以学习消化, 因此, 若条件允许, 学校可将优秀教师或者一些精品课程的课堂教学过程拍成视频在全校范围内共享, 或者将示范课等活动中的优秀教案、PPT在全校范围内共享, 这样教师可以选择学习状态较好的时间去观看学习, 所达到的效果往往事半功倍。

2. 系部、教研室可组织教学团队, 选择教学精英承担

团队带头人, 为青年教师营造良好的学习互助氛围, 创造优越的成长环境。教学团队指的是在教学活动或教学研究活动中结成一团的一队人, 团队成员有特定的共同目标, 有一定的组成和运行规则, 成员之间相互依赖、协同工作, 并且每个成员所掌握的知识技能都能够得到合理利用, 所以成员个体的力量虽然是有限的, 但组成的团队的力量却有可能是无限大的。教学团队可以完成个人无法完成的事情, 如:各系部、教研室组织团队进行校本教材的研究和课题的研究, 并将青年教师纳入这个团队, 让他们参与其中或者旁听学习。在这个教学团队中, 应当有一个带头人, 能登高一呼, 有榜样的力量, 团队成员要做到互相交流、互帮互助、共同协作、资源共享, 这样的团队才能更好地完成研究任务, 取得研究成果, 才能让青年教师学有所得。

每个人不管在什么样的群体中都一定要有自我意识, 要不忘提高自己的价值, 初上讲台的青年教师更应当抓住机遇, 利用学校创造的有利条件, 提升自己的价值, 通过自身的努力和团队助推的力量, 实现教育教学水平和科研水平的快速发展。

摘要：青年教师已成为高职院校教师队伍中的主力军, 青年教师群体的教学水平高低将直接影响到学校的整体教学质量, 如何让青年教师快速成长这个问题越来越受到高职院校教学管理者的关注。

关键词：青年教师成长,个人努力,团队助推

参考文献

[1]王克全, 刘建军.对高校青年教师成长的几点建议[J].科技信息, 2010, (12) .

[2]崔虹, 陈姗姗.浅析高职院校青年教师教学水平的提高[J].科技向导, 2011, (27) .

表达一个人努力奋斗的句子 篇4

4、能够成功的人毕竟总是少数，大多数人往往是终老碌碌无为，毫无所成。所以这一辈子即使我们没有什么大的成就，但只要我们快乐地活，那就是最大的幸福。

5、能使你坚强的不是欢乐，而是悲伤，能使你坚持的不是欢欣，而是伤痕。

个人努力 篇5

创新需要适宜的环境

作为技术驱动型公司, ADI公司对创新格外重视。公司管理层认为人才非常重要, 积极鼓励好的工程师放手去做。

陈宝兴认为, 为了能够保证创新, ADI公司的企业文化, 在美国叫企业家文化, 发挥着重要作用。ADI虽然是一个大公司, 但事实上它是由很多小的业务群组成的, 这些小业务单元单独经营, 决策确定得非常快, 看到市场有新的应用, 马上就可以实现创新, 制造一个新的产品出来。

结果就是让你放手去做, 而不是一定要公司的主管去拍板, 每个单独的业务群组可以自己做决定。这样, ADI的技术人员就可以充分发挥自己的发展潜力或者创新意识, 同时培养了勇于承担风险和积极追求成功的精神。

技术与管理双轨制

学而优则仕!然而在ADI公司, 并不鼓励所有技术人员进入管理层, 为了保证技术群体的利益, 在ADI公司是有两个并行的系统:管理层与技术层, 管理层的VP与技术层的Fellow在公司中具有同等的地位。

陈宝兴介绍, 就是有些人适合做Manager, 有些人适合做工程师。根据个人的兴趣爱好, 如果我一定要是做Manager以后才能体现我的价值, 那我就可以去和公司沟通。第二就是说工程师跟Manager都可以得到提升, 如果工程师做的很好, 你的价值能够得到体现, 那么你也可以得到很高的级别。

陈宝兴表示, 在A D I如果你对Business或者Marketing有兴趣, 公司会给你很多内部的机会让你自己对自己有认识, 而不会给你硬加一个帽子, 你就是做工程师的。比如说我自己想做Manager, 那可能我主动会往那方面靠, 公司也会帮助你, 如果觉得你在那方面有长处, 更能体现自我价值, 就会给你机会。

个人知识面要宽

对于自己能够担任ADI公司的院士, 陈宝兴认为其相对比较成功的原因是自己的知识结构相对宽泛。因为将来I C发展的趋势会需要工程师具有更宽泛的知识结构, 生产一个电子产品并不只是设计线路就可以, 而是要对材料、器件、整个系统都比较了解。整个的流程, 从材料到线路, 如果工程的经验比较丰富, 就更容易创新出新的产品。

对年轻的工程师来说, 一定要拓宽视野, 不单要想怎么样实施这个产品, 而且要想到这个产品如何在客户的系统里应用、怎样去帮助客户解决问题, 因为最终还是帮助客户解决问题。

这个实际上很多专业是相通的, 每一个公司都需要各种各样的人才, 同时每个人需要对材料、器件、传感器这些东西的知识面非常广, 并不是一定要选一个什么专业就一定能成功, 事实上你要知道如何将你的知识跟其他东西结合在一起。

要有合作者的精神

陈宝兴认为, 过硬的技术与宽泛的知识结构, 还不足以保证工程师能够顺利地实施创新行为。在技术驱动型公司里, 工程师间的合作精神对于创新的实施至关重要。

以陈宝兴负责的隔离技术为例, 事实上在ADI很多其他业务部门都会使用这项技术, 比如ADC部门和接口产品部门的合作。一个技术创新出来, 它单独可能有一定的发展空间, 但是如果能把其他的很多技术结合在一起, 那么对公司整体、对新技术本身的发展都有帮助。在技术上不但要纵向发展, 还要横向发展。

ADI有很多富有经验的工程师, 由于公司的文化, 除了老板之外, 还会有一些年长的工程师给新工程师进行指导, 帮助他们整合知识和应用, 体会到一些新的东西。