汽车改装文化的引导

汽车改装文化的引导（精选8篇）

汽车改装文化的引导 篇1

1. 引言

在现代教育教学中, 学生参与课堂的主动性越来越受到重视与关注, 并且在教学的过程中, 对现代化的教育手段进行了大力的应用, 从而能够使教学内容直观形象的展现给学生, 使其能够更加系统的掌握相关的知识。而行为引导式教学法正是在此基础上, 通过利用多媒体教学手段等进行行为引导, 来使学生的学习兴趣得以增强, 并且能够在教师的指导下, 使学生能够及时地发现学习中存在的困难, 并对其进行解决, 从而真正地掌握课堂中学习的知识。

2. 行为引导式教学法在汽车教学中的应用

2.1 以教师讲解为基础来对学生掌握基本知识的能力进行提高。教师在对汽车教学新内容进行讲解的过程中, 要以新知识点的内容以及其范围为中心展开讲解, 并对整个课节的具体思路从各个方面各个角度来为学生讲解, 从而使其能更加明确学习的思路。同时, 为了增强学生学习的兴趣, 可以与教学新思路、新手段相结合, 通过多媒体影像等方式向学生展示将要学习的主要内容。最后, 在汽车教学每堂课结束之后, 要做一个总结, 并让学生根据自身学习的情况来提出问题, 针对学生提出的各种问题, 教师应该通过引导来使学生来回答问题, 从而使学生自我学习的能力得以不断地提高。行为引导式教学法在汽车教学中的应用, 不仅能够使学生自主学习的能力得以增强, 而且还能使学生充分利用信息资源来对自己的问题进行解决。

2.2 在教学演示的过程中, 引导学生参与实际操作。学生能够将所学知识应用到实际操作中, 是汽车教学的主要目的。因此, 在汽车教学中, 以学生的实际情况为依据, 来对其动手实操能力进行培养在汽车教学中十分必要。而在实际教学的过程中, 演示则成为一个十分重要的组成部分。演示可以由教师、多媒体影像、个别学生进行。教师的实操演示, 能够使得学生对整个操作的流程更加直观地了解与明确, 并且通过教师一系列的肢体动作以及其表情, 学生能够对各项操作的难易程度有所了解;通过多媒体影像的演示, 相较于教师演示来说, 其更加地严谨与规范, 而且在动作流畅度方面也相对理想, 通过多媒体影像演示, 学生能够更加细致地观察每个操作, 因此, 在实际教学的过程中, 可以辅助教师演示来进行;个别学生演示, 能够使学生了解到自身所掌握的实际情况, 而且在其他学生观察的过程中, 也能够使其他学生发现自身所存在的问题, 并且能够使其印象深刻, 从而在其实际操作的过程中能够对其存在问题的地方进行重视, 此外, 个别学生演示的方式, 对于学生观察兴趣的提高而言更加有利, 而且还能够给予学生参与课堂的机会, 将课堂的主动权交予学生, 这同样也是现代教育教学改革的正确方向。

2.3 引导学生总结经验, 提高学习效率。教师在课前可以先收集一些与汽车专业有关的典型实例, 并在讨论之前, 将其发给学生, 让学生对其先有所了解, 并做好充分地准备。之后, 实际讨论中, 再对各个案例进行分析与研究, 从而总结经验, 取长补短, 这不仅能够使学生的分析能力得以提高, 而且对于学生的心智技能水平的提高也十分有利。在实际教学的过程中应用行为引导式教学方法, 课下让学生预习, 并在课上提出预习中遇到的问题, 并引导学生对其提出的问题进行解决, 然后, 教师在进行相关的补充, 直到问题解决为止。利用小组讨论的方式, 在教师解答完之后, 各小组再进行归纳总结, 教师也可以对其进行一定的帮助。

2.4 通过引导, 调动学生参与实际评定的过程。在汽车教学中, 实操成绩的评定是一个重要的组成部分, 实际上, 实操成绩评定就是教师结合教学大纲上的规定, 来对学生的实操情况进行一定地判断与掌握, 并通过观察学生的实操情况, 根据规范标准来对其进行打分。由此可见, 教师在实际评定的过程中, 掌握着主动权。然而, 在汽车教学中应用行为引导式教学法, 并将其应用在评定的过程中, 教师可以选择实操能力较好的学生来参与评定, 这样不仅对于学生实操演练以及学习积极性的提高而言十分有利, 而且通过参与评定, 学生也能够在对其他同学实操过程进行观察的过程中, 使其自身的操作得以不断的完善。

2.5 在汽车教学实践中开展巡回指导策略。行为引导式教学法在汽车教学中应用的另一大表现就是教师在汽车实践课教学的过程中, 开展巡回指导策略。如此一来, 不仅能够使得学生参与实践的积极性得以提高, 而且通过教师的巡回指导, 能够对学生在实际操作的过程中存在的问题进行指点与纠正, 使学生能够更加正确地操作, 从整体上提高学生的实操能力与技能水平。巡回指导的主要内容就是教师对学生的实践工艺步骤以及其操作方法主动地进行检查, 并耐心地解答学生实操中存在的违规操作与失误等。

结语

综上所述, 随着我国教育体制改革的不断完善, 在现代教育教学中, 尤其是在汽车教学过程中, 对于学生动手实操的能力有着更高的要求。通过改革传统的教学方法, 在汽车教学中应用行为引导式教学法, 不仅能够增强学生学习的兴趣, 而且还能够从很大程度上提高学生的实践动手能力。基于此, 笔者认为, 在现代教育教学中, 特别是在汽车教学的过程中, 大力应用与发展行为引导式教学方法, 能够在很大程度上提升教学的效果。

摘要：随着我国教育水平的不断提高, 在现代教学中, 尤其是在汽车教学的过程中, 行为引导式教学法应用得比较广泛。然而, 在实际教学的过程中, 行为引导式教学法的应用与教学的实际环境、教师自身的素质以及其他的硬性条件等也有着十分重要的关系。本文主要是对行为引导式教学法在汽车教学中的应用进行的分析。

关键词：行为引导式教学法,汽车教学,应用

参考文献

[1]张月异.汽车教学虚拟实验系统应用研究[J].软件, 2013 (10) .

[2]叶艾仲.行为引导式教学法在职业指导课中的应用[J].中国科教创新导刊, 2012 (25) .

[3]刘宏举.任务引领教学法在汽车专业教学中的应用[J].吉林教育, 2011 (16) .

汽车改装文化的引导 篇2

关键词：汽车教学教学方法行為引导式研究策略

教育是我国历来所重视的重点问题之一，中职教育亦是如此。中职教育工作者在汽车教育教学领域不断探索，抛开传统教学理念，而通过视频、图像等富有直观性表达效果的手段开展教学活动，在教学过程中广泛应用多媒体技术，对实物展示以及动画演示法加以充分利用，充分激发学生的学习积极性与个人能动性。然而其中仍然有不少缺陷和弊端需要我们去改正，同时需要引入新的教学方法来提高教学效果。

一、教师详细讲解，加强学生理解并掌握基本理论知识的能力

在当前中职教学汽车教学中，教师开讲解课程新内容时应着眼于新知识点的范围和内容，以此为中心展开课堂讲解，并善于从不同角度和不同方面对课节整体内容的规范与思路加以明确。应充分利用各种教学新手段、新思路以及新理论来强化学生参与积极性，提高其学习兴趣，并在各类教辅工具的帮助下确保学生牢固掌握学习内容。

此外，应善于总结课堂教学内容，从课堂教学切入点、课堂活动的开展，到课后后续任务与作业留置，均应引导学生对此有所了解和把握；在提出问题时应充分考虑学生学习成绩与个人能力的差异，有针对性地提出问题，确保问题层次化，使其适应于不同学习层次的学生；学生既不会因为太难而失去信心，又不会因为过于简单而表现出慵懒懈怠，而能够始终表现出足够的好奇心和学习热情，其自我学习能力也得到有效提升。

二、教师通过课堂演示引导学生对实习内容有所理解并掌握

对于汽车教学而言，演示教学是其中一种极为关键的教学模式，在课堂教学中是极为重要、不可或缺的。学生在观察教师亲身示范后能够直观性地认识技能操作整体流程，同时在操作过程中能够对传统操作模式加以改善或革新，学生由此能够保持学习积极性。笔者在开展演示教学过程中通常基于教材的某部分内容先做一次示范性演示，然后随机抽取一名学生做二次示范，在此过程中笔者密切观察学生的操作流程，并针对其中存在的错误予以及时提示，或在关键环节演示时要求该学生暂停，由笔者将其中的要点阐释给学生，并再次做出正确的示范，由此使学生对这一操作的印象更为深刻。在这种行为导向下，学生能够以教师的示范性操作为参考，避免了不必要的操作失误，且整个学习过程中学生能够集中注意力，保持深刻印象。本节课程教学完成后，可在下一节课程中要求学生做部分重复演示，以加强印象，巩固上节课程所学知识。

三、在课堂总结中鼓励学生积极参与，提高课堂效率

应针对本节课程内容制定所要讨论的内容和提纲，告知每一位学生；学生在此情况下有充分了解，并做好针对性的准备工作，并在后续讨论过程中深入研究分析，取长补短，完善个人思路，强化个人分析能力。

应用行为引导式教学法展开讨论。首先让学生在课前做好充分预习，在课堂中能够针对教材内容提出各种问题，并由学生个人查阅或分组讨论加以解决，教师对讨论结果进行评估，并判断对错。

教师应在实际操作教学中利用自身认知的深刻性，以对汽车的了解程度帮助学生探索好的学习方法，主动将理论融入实践，审视自己的观点，并展开反驳、论证和总结。此外，还应认识到训练过程中存在的缺陷与不足，并及时加以改正，善于通过各项学习与实践锻炼个人能力，提高专业素养，实现学习意识与实践能力的双重提升。

四、评估教学效果

在汽车职业技术教学过程中，成绩考核是其中不容忽视的重要构成部分，它是在一定时间内由教师遵循教学大纲要求以及生产实习计划，通过既定要求与途径来完成相应的操作技能训练。教师在考核过程中应针对学生负责的技能训练工件所完成的质量与数量，制定出合理科学的考核准则及基本要求，并加以评估，给出生产实习成绩。

教师还应在教学实践过程中选择学生作为其他学生生产实习操作考核的负责人，所选择的考核负责人应在后续考核中坚持遵循公平公正原则，针对学生操作给出相应的考评结果；在考评过程中出现问题应主动向老师询问，而非凭个人主观好恶做出判断。在此过程中，学生能够真正学习明辨是非，知识面也得到拓展，自学能力得以强化。此外，教师应根据责任心、考核能力以及平时成绩等指标选择随行考核学生，并鼓励他们参与评估标准的制定，这有利于学生发现自身缺点与不足，进而向那些认真负责、善于总结和学习的同学借鉴经验，提高个人学习能力，并有意识地开展或参与良性竞争，注重自我技能与实践能力的提升，从而积极参与课堂演示，使教学效果得到整体性促进。

五、在教学实践中开展巡回指导策略

在汽车实践课教学过程中，教师采用巡回指导策略，鼓励学生勇于实践，教会学生如何正确操作，并对其中存在的操作失误加以指点和纠正，从整体上提高学生技能水平。巡回指导内容主要是指教师主动对学生实践工艺步骤以及操作方法做出逐一检查，对于学生操作过程中提出的各类问题应予以耐心解答，及时处理出现的相关问题，对于学生违规操作以及操作失误现象应及时予以制止和纠正。在此过程中，教师应特别注意观察学生操作手法与动作，确保其动作要领规范化，同时还应重视操作安全问题，在实操过程中强化学生的安全意识，为以后的安全生产与操作奠定基础。此外，应通过直观引导的模式指导学生正确操作，并分析教师示范性操作动作，强化指导那些缺乏动手能力的学生，使不同层次学生都能够在原有基础上有所进步，不至于和教学活动相脱节。

六、结语

在当前中职教育中，特别是汽车应用教学中，行为引导式教学法得到了普遍性应用。笔者基于此探讨了汽车教学中引导式教学法的应用，改革传统教学理念与方法，并在改善教学效果、提高学习能力方面有所进步，学生参与积极性和学习兴趣得到整体提升，相信随着中职教育的不断发展，行为引导式教学法会在汽车教学中的得到更为广泛的应用。

参考文献：

[1]郭海霞.论多媒体技术在汽车教学中的应用[J].才智，2013，（25）：95-95.

[2]张月异.汽车教学虚拟实验系统应用研究[J].软件，2013，（10）：155-156.

[3]马桂芳.关于汽车二级维护的几点教学体会[J].教育教学论坛，2013，（41）：125-126.

[4]许成波.抓住机遇，克服困难，开创汽车教学新天地[J].华章，2013，（2）：217-219.

汽车改装文化的引导 篇3

会上, 中国汽车工业协会常务副会长兼秘书长董扬、北京汽车集团有限公司副总裁张健分别代表主办和承办单位致辞。国家统计局中国经济景气监测中心副主任潘建成所做的《汽车市场发展的宏观经济形势分析展望》及中国汽车工业协会副秘书长师建华代表市场贸易委员所做的《2012年上半年汽车市场形势分析及下半年市场预测》演讲, 很受与会代表的关注。

本次会议审议通过了市场贸易委员会工作条例、组织机构, 通过了理事长、副理事长、执行副理事长人选及理事名单, 通过了顾问委员名单和市场贸易委员会秘书处名单, 会议讨论了市场贸易委员会的主要工作内容和下一步工作方向, 为进一步深化市场贸易委员会的工作打下了基础。

中国汽车工业协会常务副会长兼秘书长董扬在讲话中说, 市场贸易委员会从2011年年初就开始筹备, 筹备过程历经一年多的时间, 为发挥市场贸易委员会的市场调节作用打牢了基础。市场贸易委员会的一个重要任务是, 针对汽车市场出现的问题去研究解决问题的政策方法, 把研究结果提交给政府, 来影响政府政策的制定, 引导汽车产业向健康的方向发展。还有, 就是对汽车生产和市场销售关系的界定, 使其朝着有规则、有秩序的方向发展。董扬秘书长特意强调, 市场贸易委员会的成立并不代表以后汽车市场中出现的问题就都能够解决, 还需要大家共同努力来维护市场的有序运行。

汽车市场发展的宏观经济形势分析

中国经济景气监测中心副主任潘建成在演讲中说, 2012年二季度企业景气指数调查显示, 小型企业运营困难较大, 但困难并非来自市场, 而是来自不断上升的成本。由于市场竞争激烈, 成本上升, 产品价格却不能上升。目前, 生产同类产品的企业太多, 造成市场竞争激烈, 市场产能过剩;市场产能之所以过剩, 是因为制造业投资增长太快;造成制造业投资增长太快, 归根结底是因为我们太习惯用投资来拉动经济增长。大多数人认为二季度中国经济已经见底, 第三季度会见底回升, 全年整体情况会高于上半年正常水平。对于汽车行业, 第二季度也有温和回升, 销售收入也有所回暖, 库存和应收款都处于正常状态。从长远看中国经济仍然有很多可使用的工具, 城市化的发展, 产业的梯度转型, 人口红利的持续, 最重要的一点城乡居民收入提高到一个新的层次, 居民收入的提高必然会引起消费结构的升级, 同时也会促进汽车产业的发展。

2012年下半年汽车市场形势预测

中国汽车工业协会副秘书长师建华在《2012年上半年汽车市场形势分析及下半年市场预测》报告时说, 影响下半年汽车市场的因素主要有五个:一、宏观经济的影响。国内市场消费平稳增长, 居民消费价格涨幅继续回落的环境支持了汽车消费的增长;工业生产者价格指数 (PPI) 同比下降, 钢铁等原材料价格下降, 降低了汽车企业的生产成本。二、市场需求对汽车行业的影响。长期看, 汽车消费的“刚性需求”持续存在, 中国汽车消费将进入一个较长的平稳增长期, 更多家庭具备购买汽车的能力。三、区域投资和消费环境的影响。地方出台的很多政策有利于汽车行业投资, 但也有不利于满足汽车市场需求的因素。四、宏观政策的影响。我国汽车市场受政策影响较大, 利好刺激政策往往是增长的重要因素。五、能源、环境、交通等因素的影响。能源、环境、交通已成为制约汽车行业的重要因素。今后, 汽车产业将由高速增长期转入平稳增长的长期发展阶段。

基于上述几个因素的影响, 预计2012年下半年轿车、客车销量将稳定增长;SUV、MPV销量维持较高增速;交叉型乘用车销量略有增长。综合考虑乘用车和商用车市场以及进出口市场分析和预测情况, 应该说只要宏观经济保持目前的稳定发展, 汽车消费领域不再出台限制性政策, 市场环境正常, 不受其他政策或事件的影响, 行业经济运行平稳, 则全年销量可保持5%以上的平稳增长。如果下半年宏观经济向好, 经济发展增速回升, 2012年全年汽车销售量约在2000万辆左右, 汽车销量增速达到8%应该有可能。

乘用车市场形势分析

与会代表就“乘用车市场形势分析”这一话题展开了讨论, 其中中国一汽集团副总工程师周永江、上海汽车集团执行总监王骏和沃尔沃中国市场总监杨武分别发表了自己的看法。

中国一汽集团副总工程师周永江说:由于中国经济增长整体放缓, 未来中国乘用车市场也将相应减速, 2012年增速不容乐观;预计“十二五”期间CAGR (复合年均增长率) 在9%左右, “十三五”期间在4%左右, 市场规模到2015年和2020年将分别达到约1800万辆和2200万辆。国家统计局公布2012年上半年GDP增速7.8%, 下半年受益于国家宏观调控和倾斜政策, 整体经济有望回暖, 全年GDP有望达到8%～8.5%, 乘用车全年增速预计约为12.5%。细分市场方面有两个明显特点:一个是自主品牌市场份额继续下滑;另外一个是SUV市场份额继续增长。总体来说中国乘用车市场未来仍有较强的发展潜力, 新能源汽车市场将逐步启动, 自主品牌应坚持市场导向的体系能力建设, 支撑中国向汽车强国迈进。

上海汽车集团执行总监王骏在分析2012年汽车市场情况时说:下半年汽车市场竞争会更加激烈, 但是汽车市场的增长会好于上半年。从有利因素方面来讲, 一是优惠政策会拉动消费;二是短期来看油价的回落也会刺激消费;三是稳增长的重大项目带动经济趋稳和消费信心。从不利因素方面来讲, 一是产能过剩使市场竞争激烈, 生产商、经销商都面临着严峻的考验;二是自主品牌仍然面临着巨大的挑战;三是交通压力制约着城市汽车的发展。总体来看随着国家微调政策的逐步显现, 国内宏观经济有望趋稳, 汽车行业的经营环境有望改善, 所以我们维持年初对汽车市场的判断, 预计全年汽车产量约2010万辆, 同比增长7%。

沃尔沃中国市场总监杨武对上半年豪华车市场做了分析:一是汽车产量持续稳定高速发展。根据之前几个月的数据预计, 2012年全年豪华车产量会突破120万辆。豪华车的持续增长在未来五年内将领先乘用车两倍以上的速度。二是汽车市场呈现前所未有的价格战, 但从某个角度考虑, 豪华车的高额利润率将一去不复返, 其快速回报的增长方式可能会有颠覆性的变化。三是经销商受到非常严峻的挑战, 这种挑战在相当长的时间内会持续下去, 经销商的增长模式从销售、售后服务也会有一个颠覆性的变化, 他们的盈利空间不会仅从经销上来获取。

自主品牌发展形势分析

2012年上半年自主品牌汽车生产、销售跟2011年同期相比, 分别下滑4.9%和3.2%。微型轿车和小型轿车均出现了负增长, 中低端市场低迷, 市场占有率也进一步下滑。中国汽车已经进入普及期, 随着汽车的快速普及, 用户购买行为将更加理性和成熟。

基于当前现状, 中国长安汽车长安轿车销售事业部副总经理杨杰表示, 自主品牌的未来发展将面临严峻的增长压力:一, 目前中国汽车市场已经进入普及阶段, 消费将呈现多元化和个性化的发展趋势, 自主品牌的知名度和美誉度处于弱势。二, 能源供给和环境污染面临巨大挑战, 相关技术和法规更加严格, 创新成为企业核心竞争力, 而自主品牌创新能力尚显不足。三, 合资品牌下压, 抢占低端市场, 市场竞争更加激烈。不过好的一方面是自主品牌产品谱系正在逐步完善, 品牌影响力也在逐步提升。汽车行业微小企业数量庞大, 兼并重组是未来发展趋势。

商用车市场形势分析

从2011年开始中国重型载货汽车进入回落阶段, 2012年上半年中、重、轻型载货汽车市场与2011年同期相比均出现不同比例的下降。由于库存的压力, 重型载货汽车产量也出现下降, 产能不能释放出来。下半年伴随国家宏观调控政策的变化, 实体经济发展增强, 公路货运量增强, 对载货汽车的需求也会加大;燃油价格下降会推动匀速成本降低, 运输效益提高, 从而也会促进货车的更新换代;经济的回暖, 国际市场有利因素的增加, 也会促进货车市场的发展。

客车在整个汽车市场占约1%的份额, 从2012年上半年的销售数据来看, 大中型客车呈现上涨趋势, 轻客处于下滑的趋势。校车上半年增速很快, 预计全年也会有较大的增长幅度。另外公共客运、旅游大巴也是拉动上半年增长的主力军, 预计下半年这种态势会持续下去。总体来看, 客车市场的外部环境虽然不乐观, 但在行业、政策等的正面影响下, 预计全年客车会有8%～10%的增幅。

通过热烈讨论和深入研究, 与会代表一致认为, 要在市场贸易委员会的框架下, 充分发挥企业之间的协调和创新作用, 把市场贸易委员会建设成为切实代表汽车行业利益, 帮助企业开拓市场、研究行业热点问题, 提升市场营销水平, 树立品牌形象, 改进售后服务, 开展汽车后市场服务的专业平台和权威机构。

汽车改装文化的引导 篇4

1 大学生思想文化现状、问题及问题原因分析

大学阶段是整个教育的高等阶段,也是学生自主性最大的阶段。大学学生拥有充分主动权去探索个人感兴趣的内容。但部分学生的价值观在成长过程中缺乏正确引导,未能形成积极、健康的思想价值观念。

1.1 大学生思想文化基本现状分析

通过对当前高校大学生思想文化状况进行汇总,可以发现目前学生的思想文化集中表现在两个方面:积极方面和消极方面。积极方面表现状况为:首先,学生对国家大事和社会事件比较关心,能够对国家大事阐述个人观点。其次,在价值观和人生观的形成上,出现了一批具有代表性的先进大学生。再者,在多元文化对待上,能够采取包容的心态来看待外来文化。最后,对生活充满信心和向往,思维更加活跃,对新事物的接受速度和掌握程度较高。

而大学生思想文化也表现出一些消极现象。主要为:首先,在外来文化接触和学习上,辨识度不够,抵制不良文化意识不足。其次,心理素质不全面,一些学生自我意识过于强烈,不能以平等的心态团结同学。最后,在处理传统文化和外来文化的态度上存在偏颇。部分学生认为外来文化更先进、更实用,而本土传统文化则过于落后,没有学习价值。因此,其文化观多为片面的文化观念。

1.2 大学生思想文化现状存在问题及原因分析

结合当前大学生思想文化存在的消极表现研究,我们不难看出问题主要表现为:多元文化教育的缺失,未能正确对待传统文化和外来文化。同时,大学生思想文化教育内容不够全面完善。多数学校在开展思想文化教育过程中并没有融入传统文化,比如茶文化作为我国传统文化的典范,其中融入了先辈们的人生智慧和处世观念,但目前很少有学校针对优秀传统文化进行专项推广。

再者,在对学生思想文化教育过程中,我们也欠缺应有的监督和引导。虽然大学生的思维已经比较成熟,同时也具备了一定问题识别能力。但我们还应该认识到大学生由于自身社会实践经验不足,因此很难辨别问题与风险。最后,当前部分学校在开展大学生思想文化教育时,仅仅依赖教材和课堂来开展,不仅教学内容枯燥,缺乏针对性,同时也未能将学生教育延伸到学生成长过程中,思想文化教育效果自然不理想。

2 茶文化的内涵、特征分析

茶文化的源头在于茶叶,而在人们饮茶习惯不断形成发展过程中,造就了茶文化。经过几千年的发展,饮茶作为一种饮食习惯,已经和我国优秀的传统文化相融合,并发展成为我国传统文化的重要内容。

2.1 茶文化的内涵分析

茶文化是茶和文化的系统化融合,更是物质文明发展到一定程度的精神化、内涵化。可以说,茶文化不是与茶有关的自然现象,而是茶叶在人们使用过程中所形成的一系列文化和社会现象。茶文化是我国长期发展的物质、精神财富,也是值得我们不断继承的意识、文明。茶文化从产生到今天,经过几千年的发展,已经形成了层次化的体系内容。其内涵应该包括四个层次:即茶叶在生产、制作过程中所形成的文化,也就是茶叶从采摘到加工制作等全流程所形成的文化内涵。这一层次还包括制茶、饮茶所用的器具等等,可以界定为茶物质文化。其次是在历史发展中,围绕茶叶所形成的一系列制度等组成的规范文化。再者是饮茶过程中所形成的礼仪、规范,比如倒茶的要求,往往表现为:茶道、茶礼等。最后则是精神文化。主要是人们在品用茶叶过程中所形成的一系列文化。包含人们的心态借鉴、思维方式等等。将茶文化与大学生教育相结合,主要推广和普及的是茶文化的第三层和第四层内涵。

2.2 茶文化的特征分析

结合茶文化的内涵和实施状况,我们可以看到茶文化的特征集中表现为:首先,具有社会广泛性特征。茶叶在我国经过几千年的传播,各地都能看到茶叶和茶文化的影子,茶文化在我国得到了广泛传播。其次,茶叶文化还具有民族区域特点。我国各地区、各民族受一系列条件影响,其饮茶习惯、喜好、风俗不尽相同。而我国与世界其他国家的茶文化也不一样。茶文化中包含了属于自身民族的精神风貌,具有一定区域独特性。最后,茶叶文化最重要的是具有传承特性。茶文化之所以到今天仍然存在,最重要的就是该文化能被继承,同时在继承过程中融入时代特点和元素,实现新的综合发展。

3 推广茶文化对引导大学生思想文化的作用和价值分析

通过对当前大学生思想文化状况进行分析,不难发现由于主流价值观的不足,加上多元文化发展背景下,没有给予学生足够引导,致使部分学生思想文化出现偏离。因此将茶文化这一融入时代元素,更全面的文化价值理念添加到学生思想教学活动中,将为丰富大学生思想文化教学起到积极作用。

3.1 弘扬茶文化,帮助学生树立集体意识

如今大学生多为独生子女,其在绝对自立的同时,也存在一定自私、自我现象。因此通过弘扬茶文化教育,通过宣传以德和尊重为内涵的茶文化,能够帮助学生有效解决自身问题和不足。茶文化中倡导人要互相分享,而茶道、茶礼的基本要求都是尊重,同时也十分注重待客之道。通过将茶文化教育有效融入大学生思想道德教育之中,能够让学生认识到自身不足,同时通过深入了解茶文化内容,进而树立集体意识。可以说,茶文化的弘扬和教育,能够有效帮助学生树立全面、有效的集体意识。

3.2 推广茶文化,有利于学生形成积极、全面的文化道德素养

当前部分学生存在较为消极的心理情绪,无论是个人事务,还是社会事务都不能积极参与。在部分低俗文化的辨别和抵制上缺乏应有的能力,很多学生未能形成全面完善的文化素养。因此,通过推广茶文化,普及茶文化中丰富全面的道德文化,进而让更多学生都能感受到传统文化的礼仪、规范。从而不仅能有效提升个人文化修养,更能以正确道德观念对待他人,同时也能帮助学生用茶文化中的礼仪、道德来处理社会事务。

3.3 帮助学生形成全面的文化观念,有效继承和发展我国传统文化

多元文化是当前文化发展的新形态,各种文化之间的碰撞、融合、交流是必然趋势。但很多学生在学习成长过程中,对传统文化和外来文化缺乏应有重视和正确认识。很多学生过分推崇外来文化,形成了外来文化优越观的错误观念。因此,通过融入茶文化教育,结合形式多样、内容丰富的茶文化,让学生深度感受中国传统文化的独有优势,进而形成正确的文化观。正确文化观的树立和形成,将有效帮助学生全面正确的文化观念,同时大大促进学生有效继承、发展传统文化。

3.4 大学思想文化建设过程中应用实施茶文化的具体思路分析

想要帮助学生形成全面、积极的文化观念,就必须在大学生思想文化建设过程中,融入茶文化。可以通过以下思路实施:首先,要普及开展茶文化知识教育课程,完善教学体系。结合大学教育改革背景,优化教学内容,在全校范围内开展茶文化知识的通识课程。让学生清楚、准确的了解茶文化的历史和内容,通过加深学生学习印象,从而提升教学效果。

其次,鼓励学生成立相关学生社团组织,比如部分学校已经成立茶艺表演队等,可以鼓励学生成立相关研究学会,将兴趣与教育有效结合,延伸教学课堂。一些学校通过成立茶艺表演队,并积极开展茶艺表演等活动,让很多学生都充分感受到茶文化的优美,加深学生了解。可以说,采取表演的方式,提升和改善了茶文化的教学效果。

最后,可以结合新媒体广泛应用的背景和趋势,构造帮助学习了解和感受茶文化的氛围。随着微信、多媒体等一系列新的教育技术发展不断成熟,开展教学活动中,也可以充分借鉴这一系列教学形式。比如将收集到的茶文化相关信息和知识通过新的平台告知学生,让学生进一步了解。此外要积极构造茶文化教育相关的环境氛围,让学生在潜移默化中得到提升和成长,通过隐性教育,实现教学目的。

4 结语

我国是有着悠久历史的国家,各种优异文化都是经过几千年的发展和积累所形成的。传承传统文化,不仅是民族文化继承的需要,更是正视历史和必然要求。大学生作为民族、国家的未来,培养大学生关系到我国的未来发展,可以说大学生对传统文化的认知、了解程度直接关系到传统文化在未来的价值和地位。但从目前大学生思想状况看,多数大学生对我们优秀的民族传统文化并不了解,一些大学生只对外国文化感兴趣。因此融入茶文化教育,开展思想文化教育将对大学生培养形成积极推动力。

参考文献

[1]李烨红.隐性思想政治教育的途径分析[J].学校党建与思想教育:下半月,2009(1):61-62.

[2]夏兰.新形势下大学生思想教育的问题及对策研究[J].理论界,2013(21):109-113.

[3]苏静.传统文化对大学生思想观念的影响[J].思想导刊,2014(5):73-81.

汽车改装文化的引导 篇5

例1:一辆汽车以20m/s的速度在一条平直的公路上匀速行驶,汽车行驶的正前方有一座高山,当驾驶员在某点按响喇叭后,经3秒听到回声,求按响喇叭的位置离高山多远?(v声=340m/s)

解题之前,我首先引导学生做好如下分析:如图1所示,我首先在黑板上引导学生画出“声音怎样传播、怎样反射”和“汽车怎样运动、何时听到回声”的示意图。然后引导学生分析(最好是一边画图一边分析):假设汽车行驶在位置“A”时按响喇叭,则从这一时刻起,声音就开始往前传播……当声音传到高山“C”时碰到高山会立即反射回来,但汽车并不是停在“A”处等待回声。在声音向前传播并反射回来的过程中,汽车也会向前运动一段距离……假设声音反射回来,汽车刚好运动到“B”位置时驾驶员正好听到回声,则从图中我们能看出“按响喇叭时离高山的距离(如图中的AC)”与“声音传播的路程(如图中的粗箭头S声)”和“汽车行驶的路程(如图中的细箭头S车)”之间有什么关系吗?

通过这样的分析后,许多反应快的学生很快就能看出“声音传播的路程S声”加上“汽车行驶的路程S车”等于汽车“按响喇叭时离高山距离”的两倍。如果设“按响喇叭时汽车离高山的距离”为d,则这些学生很快就能建立起

S声+S车=2d,并进一步推出

但是,对于一些中等水平上下的学生,他们总还是难以弄懂这三个距离之间的关系。于是,我就巧妙利用“在静止状态下利用回声测距离”时,声音传播的路程都等于所测距离的两倍这一关系引导学生在这一问题中提出设问:“我们都知道在静止状态下利用回声测距离时,声音传播的路程等于距离的两倍。对不对?”学生:“对”。那么如果在图1所示的情境中我还说“声音传播的路程等于按响喇叭时汽车离高山的距离的两倍,你觉得这种说法还对吗?”……慢慢地,学生们似乎略有所思———好像不对!许多原本有些迷惑不清的学生似乎有所发现了:“哦,这时声音传播的路程如果要说等于按响喇叭时汽车离高山距离的两倍的话,其中还缺少一段距离……”这时,很快就有人补充:“那么用‘声音传播的路程’加上‘汽车行驶的路程’不就正好等于‘按响喇叭时汽车离高山距离的两倍’了吗?”于是,原本还在迷惑的学生脸上开始出现了欣喜,原来有些沉闷的课堂在逐渐开始涌动和沸腾……

在课堂互动大约进行5~10分钟(根据不同班级而定)之后,笔者检验式地向大家提出:“如果要计算的是‘听到回声时汽车离高山的距离’,你们还能否列出正确的等式?”很快,学生用真实的式子回答了他们确实“能”!紧接着,笔者再向学生提出:“如果题目告诉你‘汽车在离高山某距离’时按响喇叭,要求‘经多少时间’驾驶员听到回声,你们还能不能正确解题?”针对这一问题,大部分学生一下又感觉有些束手无策了,但当笔者再次利用图1引导学生重新分析并建立起“S声+S车=2d”的关系后,接着引导学生把“S声+S车=2d”变成v声t+v车t=2d,。

浅谈网络对乡镇群众文化的引导 篇6

关键词：网络,群众文化,重要性,影响

一、当前农村文化建设发展现状

改革开放以来, 我国经济进入全面快速发展时期, 综合国力得到明显加强。但在经济发展的同时, 我国群众文化发展却相对发展缓慢, 这与文化本身性质有一定关系, 文化本身给国家带来的物质利润很少, 因此, 政府部门并没有把它跟经济发展同等看待。虽然近些年来, 在我国城市发展中, 政府经常带动人们开展一些文化交流、比赛。但农村发展就相对滞后, 经济和文化方面跟城市相比, 差距就非常大。随着农村社会经济秩序, 与全面建设小康社会的目标要求不相适应、与经济社会的协调发展不相适应状况日益加剧时, 加强农村文化建设成为了一道严峻的课题。

笔者通过对无为县农村周边进行调查发现, 近些年来, 群众文化相比十几年前, 得到很大提高, 这得益于近年来我国经济迅速发展所带来的信息化。在群众调查中男女比例均衡, 发现对文化及信息需求最大的是青年、中年人。从接受教育上水平上看, 大部分都是高中、中专或者以下水平, 大专及本科以上的很少。从这里可以看出, 农村群众的文化水平相对来说还是很低的因此, 提高农村群众的知识水平、获取知识的渴求程度是当年政府、地方有关负责人要面临的一个重要任务。

二、网络信息对群众文化影响的重要性

当今农民群众获取知识、提高文化水平的途径还是比较有限的。农民获取知识的主要途径为书籍、杂志、报纸, 其次为电视。同时, 随着我国社会经济稳定的同时, 政府对农民也是越来越关心, 党中央多次要求地方各级政府要拿出实际行动去关心群众的人民生活。在政府的关心下, 现在很多农村都建立了公共图书馆, 开放群众去读书, 建立了长期的宣传站, 对群众进行知识教育, 提高他们对社会的认识, 科技的了解。因此, 大部分农民通过宣传、教育, 其次是通过电视、收音机、手机短信等媒体进行宣传的信息传播方式获得了一定的知识。这些都得益于政府的大力支持和关心。但这些远远不够, 随着电脑网络的普及, 从互联网获取知识的比例越来越多, 网络上的知识丰富, 获取知识量很大且方便。它越来越受到群众的喜欢喝追捧。人们可以从网络上搜集它们想要的任何有益资料, 可以跟远方的亲戚朋友进行视频沟通。可以为孩子进行网上教育, 甚至可以在网上进行购物等等。这些为乡镇群众提高了便利。网络新时代的发展, 为群众文化宣传带来了质的飞跃。群众文化知识从它身上的渴求大大超越了其它的宣传方式。因此网络知识和信息是过传统的宣传教育方式对农民进行科学文化知识的普及和传播是最为有效的途径。

三、乡镇网络群众应注意的几个方面

1. 网络费用问题

我们都知道, 现在很多地方的农村, 经济发展落后, 群众普遍关心的还是他们的生活质量。在生活经济条件好后, 才有想法去做一些他们休闲的活动去学习、娱乐。网络在农村开展, 首先是网络进入群众家庭, 宽带、电脑等费用问题要合理规划, 产品太贵, 根本无法进入大部分家庭, 这就与政府关心群众生活、关心群众文化水平提高就难以实现。因此, 政府在对有些企业进驻农村时, 可以对他们在政策上进行优惠, 例如产品下乡啊、税率降低、买产品补贴群众费用、在电费上调到合理价格, 都是帮助群众家庭实现网络信息的一个有效措施。

2. 网上安全问题

在农村里, 由于网络刚刚兴起, 网络的魔力吸引了不少农村群众, 由于他们对网络的不了解, 缺乏安全上的意识, 因此, 经常出现一些群众在网上经常被骗的事情, 例如QQ骗钱、网上交易等。因此, 群众通过网络获取知识、外界信息的同时, 也要有自我防护意识, 防止受骗。因此, 政府有必要时, 应该派相关技术人员下乡教导群众如何应用电脑, 给群众讲解电脑的利与弊, 还要如何学习网络知识等等, 让群众熟练的掌握电脑, 提高群众的生活文化水平。

3. 沉迷网络问题

由于网络给很多家庭带来了方便, 因此, 群众越来越依赖网络。但由于网络也有它虚拟的一面, 很多群众由于缺乏理性, 控制不住, 沉迷网络, 给他的家庭造成了严重的影响。因此, 善于应用网络, 学习其精魄, 去其糟华, 是一件很重要的事情。

四、网络带来的积极效益

虽然网络给我们的生活能带来一定的负面影响, 但我们如果善于利用网络, 它却能给我们带来不可估量的好处。

1. 网上购物、学习

由于大部分农村地区, 交通闭塞, 买卖东西都很不方便, 群众可以坐在家中, 购买自己想要的物品。这不仅方便了自己, 也让自己学会了在网络上购物的技巧, 丰富了群众购物的激情, 浏览网上众多的信息。了解了城镇、城市的丰富的产品, 丰富了自己的文化知识。另外, 群众在学习科技知识的时候, 可以随时搜索百度等功能, 可以学习一些科技知识。也可以通过网络了解很多平时群众的公共娱乐活动。同时, 群众可以在家通过电脑一边学习, 一边工作, 提高工作效率。

2. 网络展览

一是政府可以利用网络办展, 可以不受时间、空间距离的限制, 乡镇群众可以及时在互联网上浏览, 获取自己需要的信息通过互联网群众不但可以了解艺术藏品、精品的年代、价值以及产品技术含量、科技发展水平, 而且还能节约人力、物力、财力等方面的不必要浪费;随时观看。三是利用互联网信息链的功能作用, 政府或者有关单位的公共信息都可以通过网络跟群众互动, 方便群众了解、学习。

五、总结

政府在建设农村公共文化信息服务体系时, 加大文化资源向农村倾斜, 其中网络资源是最优秀、最大的利用资源。政府和地方群众负责人, 应充分利用网络信息这个资源, 开展各种有益文化活动, 为广大群众文化水平的提高而发挥作用。这在很大程度上能提高农村文化水平, 改变农村文明风貌。也为国家实现现代化、工业化、发达国家做出重大贡献。

参考文献

[1]赵延慧.发展群众文化, 建设和谐新农村[J].科技信息, 2008 (22) .

汽车改装文化的引导 篇7

每一个时代都有属于那个时代的流行文化,校园流行文化渊源于社会流行文化。一般认为,大学校园流行文化是指在大学校园大学生这一特定地域、群体中按一定节奏、以一定周期普遍流行的时装、产品、话语、生活方式或价值观念的总和。这种文化,符合在校大学生年龄和心理特征,在大学校园内由大学生充当主要参与者和传播者,并被大学生们普遍喜欢和热烈追随。它反映的是一个时代或特定时期的学生爱好、行为特征等,它们形式新颖,符合大学生好奇、标新立异的心理特点,涵盖了大学生生活、学习、娱乐等各个方面,符合大学生的需求。目前我国大学校园文化有如下基本特征:

(一)多元化

大学校园文化渗透在大学生日常的学习、生活、工作、交往等方方面面,可以说是异彩纷呈。就内容而言,包括物质生活方面的吃穿住用行,如流行饮食、流行服装、流行电子产品等;精神生活方面如流行语言、流行歌曲、流行书籍等;就形式而言,大学校园流行文化有对张扬青春的另类独白,有对社会文化的独特阐释,有对网络的E网情深,更有对明星偶像的疯狂崇拜……大学校园流行文化反映了具有鲜明个性的大学生主体多样化的心理需求与多元化的价值取向。

(二)世俗化

受当前经济社会享乐主义的影响,大学校园文化较多的关注大学生直观的物质需求,对于大学生崇高的人生理想、个人修养等则视而不见,因此,多了对现实社会的调侃与自娱自乐的娱乐精神,少了对人生意义的追寻与人生价值的坚守。校园流行文化因为“凤姐”“芙蓉姐姐”等变得世俗甚至庸俗。特别是网络的普及,对于校园流行文化的世俗化更起到推波助澜的作用。网络点击率完全取决于其对大众的迎合度,而这种迎合往往是以大众的感官愉悦程度为检验标准的。

(三)非理性

高校校园流行文化“是幻觉文化的一种,它的非现实性、想象性和做作性反映了人类审美心理中逃避现实的一面。”这种文化“一旦铺展开来,便立即获得了它自身的巨大解构力、侵染力和吞噬力”[1]。大学校园流行文化流行周期短暂,流行内容充满了不确定性,在此起彼伏的流行文化中,“似乎没有质的规定性,透过这样的文化现象,也难以找到一种统一的方向和目标”[2]。大学生对于校园流行文化基本上是“跟着感觉走”的非理性接受与传播。

二、大学校园流行文化的发展趋势

一切教育的问题其根源在社会。大学校园流行文化的发展从来不是独立的教育事件,它受社会系统政治、经济、文化等诸多要素的影响,会更加关注未来大学生求新求变等多种心理所产生的多元文化诉求,在社会文化发展繁荣的背景下,大学校园流行文化也会进一步成长,呈现出自身的发展态势。

(一)自发性与建构性的发展趋势

所谓自发性,主要指在大学校园流行文化的形成与传播过程中,大学生群体的随意参与,自由创造,没有固定的场所,没有成文的约定,更没有精心的组织与严密的机构。这种自发性因为大学生群体的同辈文化效应与从众模仿心理效应而长期存在。如前所述,在流行文化面前,大学生是非理性的,几乎是全盘接受的,但是这并不意味着大学校园流行文化的发展会一直如此。所谓的建构性,就是指大学生对于流行文化的选择、审视、反思与创造将随着主体性的增强和外界的引导而逐渐增强,大学生在随波逐流的同时,将会更加的自觉。这种建构性因青年大学生主体性的彰显而更加的显现。

(二)全球化与国际化的发展趋势

文化没有国界,校园流行文化更是如此。“在社会的整个文化系统中,没有哪一种亚文化或群体像青年文化一样,能够对外来文化具有极大的包容力,能够具备随时进行文化拼接的要素”[3]。伴随着经济全球化的进程,以网络为载体的校园流行文化呈现出全球化与国际化的趋势,其最直接的表现就是情人节、圣诞节、万圣节、感恩节等的西方节日的盛行。

(三)生活化与商业化的发展趋势

从某种意义上讲,“大众流行文化是一种享乐主义、消费主义的文化,它不再是和如何工作、如何取得成就相关,而只关心享乐和消费”[4]。文化产业化的发展、商家经济利益的追逐、媒体肆意的渲染,都加重了校园流行文化的商业气息。校园选秀、校园亚商品等商业行为带来的校园泡沫经济将持续的虚假繁荣。

三、大学校园流行文化的引导

(一)弘扬主旋律和正确的价值引导,构筑大学生坚强的思想堡垒,夯实大学校园流行文化建设的保障基础

“社会主义核心价值体系是引领校园流行文化的主要途径,同时校园流行文化也是加强大学生社会主义核心价值体系认同教育的主要传播载体”[5]。必须把社会主义核心价值体系作为校园流行文化发展的应然价值取向,规范校园流行文化的发展轨迹,使之符合我国的主流意识形态,弘扬主旋律;同时,必须以社会主义核心价值体系引导大学生科学的人生发展方向,将崇高的人生理想与人生准则融入日常的学习和生活中,使流行文化的创造主体大学生构筑起坚强的思想堡垒,在繁杂的流行文化面前保持理性的思考。

(二)提升青年主体的文化品位和文化辨别力,明确引导的主体方略

大学生在校园流行文化面前的随波逐流与大学教育中一贯的主体性缺失有密切关系。应试教育对大学生主体性、创造性和自主性的压抑,大学生独立人格的不完整,社会教育在学校教育中的缺失都造成了大学生对于校园流行文化的非理性参与。作为大学校园流行文化的主要创造者、传播者,必须加强大学生青年群体的主体性养成,可通过加强大学生社团建设、拓展大学生社会实践活动等途径提升青年主体的文化品位和文化辨别力,从而提升校园流行文化的整体建设水平。

(三)建立健全大学校园文化建设制度,完善引导的客体措施

引导大学校园流行文化发展,离不开大学校园文化的整体发展。一定的校园文化意味着一定的办学传统、办学模式、办学特点与办学风格。在这种传统、模式、特点和风格中渗透着对大学价值的理解与创造,对大学精神的追求与仰望。建立健全大学校园文化建设制度,必须从教育教学观念转变、制度文化建设的完善、课堂文化生态的建立、人文课程体系的搭建等方面进行,在科学与人文的比翼双飞中实现大学校园文化的和谐发展,滋养大学校园流行文化的健康发展。

摘要：大学校园流行文化作为大学生价值观念与生活方式的典型表现,在社会文化发展繁荣背景下呈现出自发性与建构性、全球化与国家化、生活化与商业化等发展趋势。着眼大学生健康成长成才,必须科学分析大学校园流行文化发展趋势,建立健全大学校园流行文化的引导机制。夯实大学校园流行文化建设的保障基础、明确引导的主体方略、完善引导的客体措施等是架构大学校园流行文化引导机制的重要内容。

汽车改装文化的引导 篇8

对于企业家来说, 要费神的问题不外乎两个:一是钱, 一是人。因为钱可以聚人、驭人, 使人为我所用;人是不可或缺的生产要素, 能为我争取最大的剩余价值。不过, 需要注意的是, 只有我先为人人, 才能换来人人为我。所以, 对“财散人聚, 财聚人散”的道理, 牛根生有着深刻的体验。

蒙牛创立的这几年来, 牛根生把80%的收入都花在了“大家”的身上, 他在蒙牛企业里有“五个不如”:住房不如副手的阔, 坐骑不如副手的贵, 办公室不如副手的大, 工资不如副手的高, 股份不如副手的多——因为都捐了。

牛根生对优质生活的定义是:物质上共同富裕, 精神上共同快乐。一个人独自待在富翁的位置上死去是可耻的, 一个人独自走向天堂是寂寞的。“己所不欲, 勿施于人”是恕道, “己欲立而立人, 己欲达而达人”是仁道, 大家好才是真的好。

相对于员工的技能培训, 蒙牛更注重他们的品德的培训。牛根生认为团队建设是培训的重中之重, 他告诉团队成员:如果蒙牛是某一个人的蒙牛, 或者是某些人的蒙牛, 那蒙牛就失败了;如果蒙牛是几十万、几百万、上千万以至上亿万人的蒙牛, 这才是我们心中想的那个伟大的蒙牛。为此, 我们一创立便定下了两条基本原则:中高层领导的直系亲属一律不准进企业, 中高层领导一律不准往企业塞人。接着, 我们规定:婚丧嫁娶、过生日、迁新居, 请客可以, 一律不准收取礼品礼金。再下来, 我们企业形成了‘三准三不准’的规则:只准上级请下级吃饭, 不准下级请上级吃饭;只准上级给下级送礼, 不准下级给上级送礼;只准上级给下级拜年, 不准下级给上级拜年。也就是说, ‘经营人心’的方向是向下的。”

在选用员工时, 蒙牛遵循:“有德有才, 破格重用;有德无才, 培养使用;有才无德, 限制录用;无德无才, 坚决不用”。蒙牛希望自己的员工能够做到:“如果你有智慧, 请你拿出智慧;如果你缺少智慧, 请你流汗;如果你既缺少智慧, 又不想流汗, 那么请你离开本单位。”

牛根生始终用自己的思想, 自己的言行引领蒙牛的企业文化。他坚信:“这个世界不是有钱人的世界, 也不是有权人的世界, 而是有心人的世界。”

当有人问他的座右铭是什么的时候, 牛根生回答:“小胜凭智, 大胜靠德。”“德”是制服人心的最佳利器。“想赢两三个回合, 赢三年五年, 有点智商就行;要想一辈子赢, 没有‘德商’绝对不行。”