及时调查

及时调查（通用10篇）

及时调查 篇1

在广州市已经实现了以乡为单位、儿童“四苗”覆盖率达85.0%的目标。在实现以乡、村为单位定点接种的情况下,提高儿童全程免疫及时接种率是进一步控制计划免疫相关传染病的发生,保证计划免疫的工作质量和效果的重要措施。为探索切合实际的及时免疫完成期限及影响及时率的主要原因,为今后判定计划免疫相关考核指标提供可靠依据,我们于2008年10月对广州市开发区医院12月龄内儿童“五苗”免疫及时接种率进行调查,现将结果报告如下:

1 对象与方法

1.1 对象:2006年10月30日—2007年10月30日期间,在12月龄内完成“四苗”全程免疫接种的儿童。

1.2 调查方法:⑴选点:

电脑收集属开发区医院管辖的常住户籍儿童,户籍为辖区以外但在辖区内居住3个月以上的儿童以及户籍及居住地均为辖区外的儿童各100名(以上儿童均在本院接种点接种)。⑵具体抽查办法:由电脑随机抽取。⑶判定标准:严格按儿童免疫程序起始月龄及间隔时间接种,卡介苗(BCG)在出生后≤1月龄,脊髓灰质炎疫苗(OPV)1、2、3针分别在2、3、4月龄接种,百白破(DPT)1、2、3针分别在3、4、5月龄接种,乙肝疫苗(HBV)1、2、3针分别在0、1、6月接种,麻疹疫苗(MV)在8月龄完成全程免疫者为及时接种,计算及时率。

2 结果

2.1 本次共调查辖区内常住、

辖区内临时及辖区外居住的儿童(在本院预防接种)共300名,经统计学处理,3种不同性质儿童的“五苗”免疫及时接种率具有非常显著性意义。“五苗”覆盖率、单苗免疫及时接种率具体情况见表1。

2.2 对儿童未及时免疫接种情况分析:

“五苗”未及时接种率分别为4.9%、6.9%、11.6%、7.3%和14.3%,具有非常显著性意义(χ2=13.46,P<0.01),“五苗”未及时免疫接种原因见表2。

3 讨论

3.1 我院自1997年开始,儿童预防接种已实行电脑规范化

管理,来我院接种的儿童均有预约单预约下次接种时间。本次主要是调查2006—2007年在我院出生的儿童在12月龄内完成“五苗”全程免疫及时接种率情况。“五苗”覆盖率已达到国家规定指标;户籍儿童“五苗”及时接种率已达到98.0%以上。

3.2 开发区医院属于二级医院,是区内惟一一家二级医院,

医疗条件优越,知名度极高,在未实行属地管理前,来我院要求在此定点接种的辖区外流动儿童超出了辖区内儿童,这一部份儿童流动性大,时间观念极差,因此接种及时率难以提高。由于我院所管辖区域属于工业园区性质的新型城乡结合综合城区,辖区内流动人口数占区内总人口总数的68.8%,流动儿童计免管理工作难度很大,但是我们投入大量的人力,并对区内流动儿童采取及时查漏、补种、电话通知等措施,效果甚好。

3.3 计免接种及时是让所有接种对象获得有效的免疫率,减少易感暴露时间。我院

“五苗”免疫及时接种率常住儿童与外来儿童“五苗”免疫及时接种率存在很大差异。

3.4 科学水平的高低对

“五苗”接种及时率的影响也很明显。科学管理水平高的地方在儿童“五苗”覆盖率持续稳定的情况下,工作重点转移到抓儿童及时接种,提高接种质量和向规范化、制度化、程序化方向发展。

3.5 我院儿童建卡率近几年总保持在98.0%以上,

起始月龄是否及时,针次间隔是否按程序,将决定儿童是否及时免疫。本文结果提示,我院在重视“五苗”覆盖率的同时应侧重提高“五苗”及时率。实践证明,调整计免门诊接种时间,增加免疫门诊天数,加强对流动人口等特殊人群的管理,改进联络方式,增加宣传力度,及时查漏补种是保证疫苗接种质量,提高及时率的有效措施。

产后乳汁及时到 篇2

越来越多的妈妈愿意用自己的乳汁来喂养宝宝，因为母乳喂养既能使宝宝得到最理想的食品，又能增加母子的感情交流。新妈妈丽丽也十分乐意亲自喂哺自己的宝宝，但是经历了分娩以后，她的身体非常虚弱，宝宝吸吮乳房时，丽丽的乳汁分泌很少，急得宝宝哇哇直哭，丽丽的乳头也被宝宝吮得疼痛难忍，所以她非常烦恼，心情十分沮丧。为什么丽丽的乳汁分泌不足呢，让我们先来了解一下母乳是怎样分泌的。

母乳是这样分泌的

分娩后，母体内雌激素和孕激素水平急剧下降，解除了对垂体生乳素功能的抑制，乳房开始分泌乳汁，但是，乳汁的分泌，在很大程度上依赖于哺乳时的吸吮刺激。当宝宝吸吮乳头时，其吸吮能刺激母亲体内的两种激素的分泌，即泌乳激素和催产素。宝宝越吸吮，这两种激素分泌就越多，乳汁的分泌也就越多。

一般来讲，初产妇分娩后第3天开始分泌乳汁

乳汁不足的原因

吮吸不够。有些妈妈分娩后，由于开始胀奶时没有及时让孩子吸吮，后来宝宝吮吸时，奶水就分泌的不多了。

哺乳方法不恰当，宝宝不能很好吮吸，因而乳房内的乳汁经常不能排空，乳汁也就越来越少。

新妈妈心情不舒畅。忧虑或烦躁。

新妈妈过度疲劳，睡眠不足，生活无规律。

新妈妈营养不良，健康状况较差。

4 招解决乳汁过少

1 掌握正确哺乳方法

早开奶：分娩后要早些哺乳，最好在产后30分钟以内开始哺乳，这样可以刺激乳汁分泌。

勤吸吮：要勤于喂奶，按需哺乳，让宝宝多吸吮妈妈的乳头。其实妈妈的奶水越少，就越要增加宝宝吮吸的次数，一定不要因为刚开始没有乳汁就不让孩子吸吮奶头，而是应该让宝宝多多接触乳头，渐渐的，他就会学着靠自己的力量去吸吮了。

正确姿势：妈妈一只手的拇指和其余四指分别放在乳房的上、下侧，将乳头和乳晕(至少是大部分乳晕)塞入宝宝口腔，使宝宝的嘴唇正好包住乳晕。

排空母乳：每次喂奶时，应让宝宝吸尽一侧乳房内的乳汁，再换另一侧哺乳。如果没吸完，要用吸奶器将乳汁全部吸出，只有排空乳液才有利于维持乳汁的最大分泌量。

2 保持良好的心态

新妈妈乳汁过少时，一定要稳定情绪，建立信心，保持愉快的精神状态和乐观的情绪。有些妈妈因产后激素的骤然改变而出现产后忧郁症，如果再加上喂母乳的疲倦及压力，奶水量减少。这是因为忧伤、悲观、愤怒。焦虑等不良情绪，会通过中枢神经的反射作用，减少激素的分泌，导致缺奶。

3 保证充足的睡眠

每天要有充足的睡眠，适当户外活动，多晒太阳，多呼吸新鲜空气，避免过度疲劳。因此哺乳妈妈要多休息，才能产出更多的奶水。

4 注意产后饮食

及时调查 篇3

1. 案例介绍

一天下晚自习后, 在从学校回家的路上, 笔者接到一个学生的电话, 说发现一大群学生正准备去我班209寝室打架闹事。我马上往回走, 边走边观察有没看打架的迹象或可疑人物, 赶到学生宿舍楼下, 发现确实聚集着一闹哄哄的人群, 他们情绪激动, 扬言要摆平209寝室。

2. 学生群架处理的一般步骤

2.1 现场控制, 避免恶化。

接到一个学生的情报后, 我马上赶到现场。由于有老师在现场, 及时制止了即将发生的打架行为, 避免事态的恶化。虽然现场得到了及时控制, 但是矛盾没有彻底解决, 仍有可能在以后继续升级。

2.2 查清起因, 化解误会。

事出有因, 我决定查清起因。等到人群散去以后, 我把209寝室的学生叫到一起进行集体谈话, 我知道打架肯定是有原因的, 肯定跟他们有关, 我要他们好好回忆, 最近跟哪些人有过节, 可是不管我怎么问这些学生, 他们没给我任何线索。

我只好把该寝室的8个学生逐一叫到我办公室进行单独谈话, 谈话内容主要包括:最近几天的去向, 与谁一起做了什么, 觉得谁最可疑等。我认真地记录了所有学生的谈话。经过认真地分析, 我找到了在现场的一个关键人物, 那就是我以前带的学生戴同学。我马上给他打电话, 得知是他的一个老乡在纠集人, 他老乡是植科系的学生, 那些聚集在一起的都是学校植科系的学生, 我马上联系到植科系学工办的2个老师, 然后要那些参与的学生都一起来, 当面解决问题。

10多分钟以后, 那些学生都到了, 植科系学工办老师也到了, 我们跟学生们交谈后, 得知打架原因:前天晚上, 植科系有几个三年制的学生在宿舍门口喝酒, 另外一个班的五年制的学生熊同学骑电动车经过, 由于天正下雨, 电动车经过时雨水溅到他们身上, 从而与这群喝酒的学生发生口角, 由于受到植科系学生的侮辱, 这个五年制的学生就叫我班209寝室的学生帮忙, 教训了那几个三年制学生。那几个三年制学生不服气, 第二天晚上就纠集了他们的同学和老乡约30人, 找五年制学生进行复仇。

2.3 批评教育, 积极引导。

在本次事件中, 由于是由五年制学生熊同学首先引起的, 他不应该叫209寝室帮忙教训三年制学生, 我对熊同学进行了严厉的批评, 并要求其必须对三年制学生同学道歉, 随后熊同学也认识到了自己的错误, 并向三年制学生道歉。同时, 植科系学工办老师也对那些三年制的学生进行批评教育, 不应该喝酒, 更不应该聚集同学去209寝室闹事。那些三年制的学生认识到自己的错误, 并向我班209寝室道歉。在批评教育中, 让学生认识到不能得理不饶人, 凡事要包容, 任何矛盾都是可以化解的。在对学生进行批评教育后, 也要化解双方的矛盾, 保证以后不再发生类似的事情。

3. 及时避免学生群架的对策

3.1 安插明岗暗哨。

在高职学院, 突发性打架事件随时都会在我们身边发生, 因为我们不是每时每刻都监视着学生的一举一动, 但我们又要尽可能第一时间知道学生的动态, 做到预防为主。我们可以培养一些可靠的学生干部, 把这些同学安插在学生当中, 成为我们的明岗暗哨, 这样只要学生有一些打架的苗头, 这些处于明岗暗哨的同学就能第一时间给我们发送“情报”, 在本次事件中, “情报”起到了至关重要的作用, 如果当时没有学生给我打电话, 我不可能立即赶到事发现场, 从而控制事态的恶化。

3.2 及时赶到现场。

在辅导员工作中, 可能会遇到打架斗殴类似的突发情况, 遇到这样的突发情况, 我们应该在第一时间赶到突发现场, 首先要立即疏散人群, 分开当事人做冷处理, 控制事态发展。在本起事件中, 我叫209寝室同学立即离开寝室去我办公室, 就是要分开当事人做冷处理。

3.3 请求必要支援。

在群架事件中, 一个辅导员老师的力量非常有限, 碰到这样的局面, 要立即请求学工办和其他辅导员老师的支持, 必要时, 请求学校保卫部门支持。凝聚大家的力量才能形成“威慑”力量, 才能迅速有效控制场面。

3.4 进行专业培训。

为了避免学生群架的发生, 学校必须对全体教职员工、学生进行防群架发生和群架发生后如何处理两个方面的培训。首先要培育辅导员老师要有良好的思想品德、美好的道德情操。培训全体教师对学生进行法制法规教育、思想品德教育的本领。

结语

学生打群架, 轻者伤皮毛, 重者致命。如处理不当, 还会出现再打的严重后果。教师、学校领导要妥善处理学生打群架事件, 还要采取积极的教育措施, 预防打群架事件的发生。在高职学院, 学生群架事件难免会发生, 给学生、家庭造成了很大的伤害, 严重影响学校声誉。

参考文献

[1]陈新华, 房慧.对学生打群架的事件处理过程的反思[J].教育实践与研究, 2014 (5) .

[2]吴汉昌, 陈观寿.学生群架频繁原因的新探析与对策[J].科技信息, 2010 (8) .

尽孝须及时 篇4

你能怪老太“心胸狭隘”气量小吗？须知，是寂寞和孤独的软刀子杀害了她，而“凶手”就是冷酷的子孙。

一位腰缠万贯的老板儿子，长年累月难得回家一次，母亲无奈，状告儿子“不孝”，并在诉状中请求判令儿子：1、每月至少要有五天到老人房子里居住；2、每个周末带孙子到老人身边来一起吃饭、说话；3、平时多打电话问候。可是儿子太忙，调解时未能达到老人的预期目的，老人以死抗争，服了大量的安眠药。不错，老人家中有的是百元大钞，有补品，有金银首饰，这都是“不孝”的儿子给的。但老人最终还是一走了之。因为缺少关爱，缺少亲情和温暖。

父母到了要子女孝敬时，已步入风烛残年。此时，他们生活上、精神上越来越需要子女孝敬。这种孝敬主要在亲情上、心理上，而绝非仅仅局限于物质上的吃穿不愁、住用无忧上。他们需要子女陪伴，与他们谈心，倾诉胸中的焦虑和烦闷。尤其是疾病缠身，更需要子女精神上的支持和心理上的抚慰。温馨的亲情，愉快的团聚，悉心的照料，敞开心扉的诱导，使老人的生活营造出一片生机盎然的春色。

一位父亲晚年很寂寞，很想和儿女们多聚聚，多说说话。可是，儿女们始终很忙，谁也没有更多的时间陪陪父亲。后来，父亲病重住院，临终之际，和聚集在床边的儿女们很兴奋地谈了许多。儿女们怕他累着，劝他好好休息。父亲眷恋地看过每一个子女，带着倦意地说：“好吧，不说了，你们都忙……”这是父亲的最后一句话，没说完，他就永远地休息了！

世界首富比尔·盖茨，一次接受意大利《机会》杂志采访。在回答最不能等的事是什么时，他回答说：“天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母！”满脑子生意经的世界巨富，在他的脑子里“商机”让位于尽孝，这着实令人惊讶，而又钦佩不已。

痔疮须及时治疗 篇5

1、习惯不良是主要病因

专家强调, 由于痔疮的发病是多因素的, 所以无法根治。而无论选择什么方法治疗后, 诱发痔疮的不良因素都要杜绝, 否则很容易复发。

2、治疗后保健很重要

专家建议, 要预防痔疮或治疗后防止复发, 一定要养成良好的生活习惯, 包括生活规律, 定时排便;多吃青菜、水果及粗纤维食品, 少吃辣;多参加锻炼, 调整心态, 减轻精神压力。

由于便秘是痔疮的主要诱发因素, 因此防治便秘很重要。专家介绍了几个“招数”, 一是多做提肛动作, 二是多按摩腹部, 三是按压鼻翼两侧的“迎香穴”, 四是捏耳尖, 后二者都有促进肠蠕动的作用。

及时治疗有效应对疝气 篇6

人体内某个脏器或组织，通过肌肉或周围组织壁的薄弱部位向外突出，就会形成“疝”。疝可能出现在腹部(人体胸部和臀部之间的区域)的任何部位。因而，疝有很多不同类型，其中最常见的是腹股沟疝，占了80%的比例;而且，男性得疝的机率是女性的25倍。

疝患者通常无法自愈。如果不进行手术修复，疝会进一步恶化。“一旦出现疝的症状，如腹股沟出现明显肿块或有痛感，患者应当尽快去医院就诊。”首都医科大学附属北京朝阳医院疝和腹壁外科主任陈杰教授建议说，“有些患者使用疝带或紧身衣，这只能够暂时阻止肿块继续增大，并不能彻底治愈疝。只有通过手术，才能让疝得到永久性的修复。”

疝修补是一种耗时较短的常见手术;术式有两种，无张力疝修补(缝线修补)以及张力疝修补(补片修补)。补片修补较为常见的，这种手术创伤小、恢复快，且不易复发。

张力修补使用缝线将缺损周围的组织缝合, 而施行补片修复术时，医生会将一片高质、无菌的补片置入腹壁薄弱区域，并使用缝线或钉将其牢牢固定。一般补片是由弹性材料制成的，它保持于腹中，并促进组织长入。

Progrip™自固定补片将疝修补材料与固定系统结合在一起，避免了额外固定的需要，从而可以减轻与固定有关的术后疼痛。

变色帽,及时监控婴儿体温 篇7

该产品帽体前面装有和前额、太阳穴相对应的布扣组合体,布体上有感温变色粉,扣体为温度感应报警器或发光器,能及时检测到佩戴者体温升高的情况,进而把握最好的治疗时机。为国家专利产品。

产品特点

该产品灵敏度高。可根据婴幼儿体温的升高,快速发出警报。

市场分析

由于婴幼儿自我表达能力较弱,因此家长在婴幼儿体温升高时往往不能及时发现,容易出现延误最佳治疗的时机。据天津儿童医院相关人士介绍,仅天津地区每年因家长没有及时发现病情(大多数是发烧)而延误最佳治疗的孩子大约有数千人。本产品可有效杜绝这种问题,只要婴幼儿戴上帽子,一旦体温有所升高,家长就可以及时发现。

另外,据最新的第六次人口普查统计,我国0—14岁的人口占到16.60%,约2.2亿人,其中婴幼儿比重不容忽视。投资条件

若是普通投资者,最低投资30万元,其中设备投资约10万元,其余为流动资金(包括厂房租赁、原材料采购、人工成本等),厂房面积大约300平方米,员工约4人。

若是服装生产企业,最低投资20万元,主要用于购置感温变色粉布料,目前市场售价约十几元/米。

效益估算

综合生产成本约5—8元/件(视帽子的原材料以及生产款式的具体情况而定),建议出厂价约10—15元/件。

注:1.每个帽子大约使用200平方厘米的感温变色粉布,成本大约2元。2.本文所指的帽子是针对0—3岁婴幼儿生产的。

投资提示

1.投资者最好具有服装生产经验,这样可减少设备投资。

2生产中使用的核心材料是感温变色粉布,目前全国生产这种布的厂家不是很多,只有上海和义乌等地有生产厂家,若是小批量进货价格比较昂贵。

儿童及时注射疫苗的好处 篇8

我国目前已经对新生儿实行计划免疫, 而且家长也都认识到给儿童及时注射疫苗是对孩子健康的一个保护, 但是对于疫苗的原理、种类和及时注射疫苗的意义及好处都是需要不仅是医务工作者而且家长都要了解的内容。

1 疫苗的原理及分类

1.1 疫苗的作用原理

疫苗是将病原微生物及其代谢产物经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的自动免疫机制。疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性。当人或其他动物接触到这种不具伤害力的病原菌后, 免疫系统便会产生一定的保护物质, 如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等。当动物再次接触到这种病原菌时, 动物体的免疫系统便会按照其原有的记忆, 制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。

1.2 疫苗的生物学分类

目前, 疫苗主要分为传统疫苗和新型疫苗两种。传统疫苗包括人工主动免疫制剂和人工被动免疫制剂两种。新型疫苗主要是基因疫苗。 (1) 人工主动免疫制剂。主要包括灭活疫苗 (如甲肝灭活疫苗) 、减毒活疫苗 (如卡介苗、麻疹疫苗、脊髓灰质炎疫苗) 和类毒素 (如白喉类毒素、破伤风类毒素) 三种。 (2) 人工被动免疫制剂。主要包括抗毒素、人免疫球蛋白制剂、细胞因子制剂和单克隆抗体制剂。 (3) 新型疫苗。包括亚单位疫苗、结合疫苗、合成肽疫苗和基因工程疫苗 (包括重组抗原疫苗、重组载体疫苗、DNA/RNA疫苗和转基因植物疫苗) 。

目前比较常用的是传统疫苗。其中人工主动免疫和人工被动免疫都可以增加机体的抗病能力, 但是后者的持续时间短, 主要用于治疗和紧急预防。儿童基础免疫接种的疫苗都属于人工主动免疫的范围。

2 儿童计划接种疫苗的种类及时间

对新生儿童有计划的进行人工主动免疫属于儿童的基础免疫。有些是国家规定强免的疫苗, 还有是自费自愿进行接种的疫苗。

2.1 强免疫苗种类及接种时间

国家规定强制免疫的疫苗时必须打的, 即强制免疫的, 也是免费的。孩子日后入托、入学甚至出国都要凭接种证办理。下面是规定强免的疫苗种类及具体接种时间。 (1) 出生时:乙型肝炎疫苗 (第一次) 、卡介苗; (2) 一月龄:乙型肝炎疫苗 (第二次) ; (3) 二月龄:脊髓灰质炎疫苗 (第一次) ; (4) 三月龄:脊髓灰质炎疫苗 (第二次) 、百白破 (第一次) ; (5) 四月龄:脊髓灰质炎疫苗 (第三次) 、百白破 (第二次) ; (6) 五月龄:百白破 (第三次) ; (7) 六月龄:乙型肝炎疫苗 (第三次) 、A群流脑疫苗 (第一次) ; (8) 八月龄:麻疹疫苗 (第一次) 、乙脑疫苗 (非活第一、二次) 、 (减活第一次) ; (9) 九月龄:A群流脑疫苗 (第二次) ; (10) 十八月龄:百白破 (第四次) 、麻疹疫苗 (第二次) ;两岁:乙脑疫苗 (非活第三次) 、 (减活第二次) ;三岁:A群流脑疫苗 (第三次) ;13四岁:脊髓灰质炎疫苗 (第四次) ;14六岁:乙脑疫苗 (非活第四次) 、 (减活第三次) 、A群流脑疫苗 (第四次) 、精白破 (第一次) ;15十六岁:精白破 (第二次) 。

2.2 自愿接种的疫苗

有一些疫苗不属于强免的范围, 如风疹、腮腺炎、肺炎、水痘等, 都是需要收费的, 可自愿选择打或者不打。另外, 凡是收费的疫苗都是需要家长签名认可才能接种。

3 儿童及时注射疫苗的意义及好处

为保障儿童的健康成长, 国家实行了儿童基础免疫, 为儿童提供一部分免费的疫苗。而且家长也都能认识到按照计划给孩子接种疫苗对孩子的健康非常的有利。下面就简单介绍儿童及时注射疫苗的意义及好处。

3.1 儿童基础免疫的意义

孩子出生后, 伴随着孩子的生长, 从母体中带来的抗体逐渐消失, 但是他们自身的免疫防御系统发育又不是很完全, 所以对各种传染病容易感染。对儿童进行预防注射可以提高孩子的免疫力。但是接种过疫苗的儿童, 经过一段时间后, 体内的抗体也会逐渐减少, 所以某些疫苗需要复种或加强。对儿童开展有计划的免疫接种可以迅速有效的使易感儿童获得牢固的免疫力, 而且, 可以科学的安排接种时间和对象, 有效的避免重种、漏种和错种的情况发生。

另外, 小儿传染病种类很多, 其中一些病毒性感染目前尚无特效的治疗手段, 而进行疫苗的接种是预防小儿常见传染性疾病, 降低并发症危害性最有效、最经济的方法[1]。

3.2 接种时间对儿童基础免疫的影响

我国的儿童基础免疫是按照一定的程序来进行的, 是根据不同年龄段儿童的发育状况以及常见疾病进行科学的安排。

规定中安排的各种疫苗的具体接种时间是相对比较合理的, 考虑到儿童的发育情况和可能感染的疾病。所以按照规定中的时间表进行接种肯定是效果最好的。另外, 合理的时间安排, 也可以避免遗漏、错误或者重复接种, 给孩子带来不好的影响或者不必要的痛苦。

另外, 流动儿童是儿童基础免疫计划中实施比较困难的一部分。在流动儿童脱离户籍地迁移的情况下, 流动儿童的预防工作往往很不规范, 经常发生漏种、迟种、重复种和间隔时间不符等现象, 导致流动儿童发生相关传染病的机会较高, 不仅对儿童的身体健康和家庭造成危害, 也对社会造成了严重的负担[2]。如果能够按照时间安排, 及时的给儿童接种疫苗, 就能在很大程度上避免以上问题的出现。当然, 这需要家长的积极配合。

3.3 从总体看儿童基础免疫的意义及好处

通过接种疫苗, 提高儿童等易感人群的免疫力, 建立比较牢固的防御传染病的免疫屏障, 是公认的投入少、效益大的公共卫生干预措施, 也是控制和消灭传染病的最有效手段[3]。

我国自20世纪70年代开始实施儿童计划免疫以来, 在各级政府的领导下, 相继实现了儿童免疫接种率省、县、乡达到85%的目标, 传染病的发病率大幅度下降。2000年, 世界卫生组织确认我国实现了无脊髓灰质炎的目标。

总之, 儿童进行计划免疫是对儿童能够健康发展的一个重要保障, 而能够对儿童及时的注射疫苗更是可以避免某些失误的发生, 给孩子带来更多的保障。

参考文献

[1]萧鸽.儿童疫苗接种需要母亲参与[N].光明日报, 2006-05-11.

[2]陈跃燕.探讨流动儿童预防接种管理对控制本地区传染病的意义[J].现代预防医学, 2010, 37 (11) :61.

宝宝听力及时诊断 篇9

宝宝听力有问题!这种打击对爸爸妈妈太大。要避免这种不幸的发生，最重要的是必须尽早发现，并和医生、听语训练师密切合作，3岁以前均为最佳治疗时期。这就需要爸爸妈妈负担起随时监控宝宝听力发育的责任。

小测试：你家宝宝是否听力高危?

1、亲属中是否有人患先天性听力障碍7

A：是

B：否

2、妈妈怀孕最初3个月有否感染过流感、风疹、巨细胞病毒或其他病毒性的疾病?

A：是

B：否

3?宝宝是否早产或出生时体重小于1500kg?

A：是

B：否

4、新生宝宝是否因皮肤黄疸等原因而换血?

A：是

B：否

5、宝宝有无缺氧现象而需用氧气或使用呼吸器?

A：是

B：否

6、宝宝是否曾患腮腺炎、细菌性脑膜炎或其他病毒感染而发高烧?

A：是

B：否

7、宝宝是否存在头颈部或颜面器官的先天畸形(包括眼、耳、脸颊及下巴等)?

A：是

B：否

8、宝宝是否患过中耳炎或使用耳毒性药物如链霉素、庆大霉素等?

A：是

B：否

危险度8：A选项出现7次以上，妈妈需立即带宝宝去医院详细检查。

危险度5：A选项出现4～6次，建议妈妈给宝宝做个专业听力测试。

危险度2：A选项1～3次，妈妈在日常生活中多多注意宝宝对声音的反应。

了解宝宝听力障碍

无论先天遗传还是后天影响，只有听觉系统部位病变才可能造成宝宝听力障碍，主要可分为：

传音性听力障碍——外耳、耳膜、中耳或听小骨的病变，可用手术或药物治疗来恢复或改善。

感觉神经性听力障碍——内耳毛细胞或听神经的病变，目前尚无有效治疗办法，但只要爸爸妈妈平时多多注意，至少有50％可以避免。

补偿听力有“三早”

虽然大部分重度先天性听力障碍属于无法用手术或药物治疗的感觉神经性听力障碍，但几乎每个听障宝宝都或多或少保有部分听力，如果能及时借由助听器或人工耳蜗(电子耳)的帮助，再加以听力语言训练，宝宝仍然可以学会或部分学会说话。妈妈应该本着“早发现、早诊断、早干预”的原则进行，在宝宝出生后主动做听力筛查。

3月宝宝听力评估

3月小宝宝的听力评估主要是应用不附加强化条件的“被动性行为观察测听”，即观察宝宝面对声音刺激的反射性行为反应。

障碍宝宝听力反应

听到突然并且巨大的声响时如关门声、鞭炮声等，没有受惊、乱动、哭或其他反应；

在妈妈的引导下仍不能自如地模仿周围一些简单声音；

宝宝浅睡时几乎不会被噪音吵醒；

不会把头转向发出声音的地方。

正常宝宝听力反应

浅睡时会被大的讲话声或噪音干扰而扭动身体；

在声音吵杂的地方很难或无法入睡；

在喂奶时会因突发的声响而停止吸奶；

认得妈妈的声音，尤其在哭闹时听到妈妈的声音会安静下来。

家庭小测试

1、宝宝坐于妈妈腿上，引逗宝宝注意力；

2、爸爸藏在宝宝背后等视线看不到的地方，于距离宝宝耳朵约1米处发出声响，可用不同发声物体，如玩具声，或以口发出“SS”声作为声信号；

3、先一侧，后另一侧，观察宝宝有无转头寻找声源的定位反应。

6月宝宝听力评估

随着宝宝渐渐长大，对声音的定位能力逐渐发育成熟。往往在6个月后就能看到宝宝做出清晰的定位运动，“声定位测试”是评估此时宝宝听力的一种很有价值的方法。

障碍宝宝听力反应

当被问起时，不能指出熟悉的人或东西，如妈妈的位置和常用的奶瓶等；

从来都没有咿咿呀呀地发音，或曾经有但后来消失了；

对一些简单的语言及动作完全没有反应，如“拍拍手”等。

正常宝宝听力反应

会注意或寻找声音的来源，当妈妈叫宝宝的名字时，会把眼睛转向妈妈；

当妈妈对宝宝说话时，会主动发出声音来反应；

喜欢玩会发出声音的玩具，会转动眼睛去寻找玩具发出的声音。

家庭小测试

1、宝宝坐在妈妈腿上，面对两个扬声器(如小型音箱)之间，距扬声器约80厘米；

2、爸爸在扬声器上放置发光或活动的玩具，并确定宝宝可以清楚看到；

3、开始时，爸爸同时给予宝宝声与光两种刺激，在宝宝连续几次做出反应后，改为先给光刺激，而延迟至宝宝对光刺激产生反应后，再相反先给扬声器声刺激，反复几次以观察宝宝对声音的反应情况。

9月宝宝听力评估

宝宝9个月后就会逐渐开始尝试理解爸爸妈妈的语言并模枋发音，对一些提问会用表情或动作来应答，如“再见”、“谢谢”及自己的名字等。“操作性条件测试”是此时评估宝宝听力的一个简单有效的选择。

障碍宝宝听力反应

无法或很难学习模仿并使用单字来形容家人或物，如爸、妈、饼、猫等；

没有像同龄宝宝那样尝试发音学说话；

对正常音量的电视节目没有反应；

在理解力和利用语言沟通能力上没有持续进步。

正常宝宝听力反应

轻轻地叫宝宝的名字，宝宝会准确地转向发出声音的地方；

能够理解一些常用的简单词句如不可以、再见、自己的名字，并且做出反应；

能区别高兴或生气的声音，并作出不同的反应；

会发出各种不同的有趣声音并自得其乐。

家庭小测试

1、爸爸为宝宝准备一个玩具压箱，而妈妈和宝宝起坐于箱前；

2、当声信号发出1～2秒时，压箱上的信号灯亮，此时教宝宝按压箱内照明开关，宝宝即可通过观看窗口看到箱内的活动玩具景象；

3、经过2～4次训练后，改为只给声，而箱上信号灯不亮，观察宝宝是否会为了观察箱内景物而主动按照明开关，反复连续进行，并逐步降低声信号强度，了解宝宝的听觉能力。

小贴士：胎教方法要适当

许多准妈妈在进行胎教时，直接把录音机、收音机放在肚皮上，让宝宝听音乐，这是不正确的!如果让宝宝听了音频高达4000赫兹～5000赫兹的胎教音乐磁带，乐声就变成了噪声，对宝宝的听力是一种毁灭性打击!

建立错题集与及时反思 篇10

做错题并不可怕, 怕的是在同样的题目上反复犯错。不少学生做错的题目一再地出错, 究其原因, 除了思维定势, 还是没有从根本上找到“错”的根源。因此, 教师要指导学生认真分析出错的原因, 最为重要的是建立错题集, 把平时这些反复做错的题目整理出来, 并用红笔写出正确的解题思路和做错的原因, 最好在错题集上记下日期。错题集要经常翻看、思考, 根据记录的日期, 每周必须把本周的错题复习一次, 月末必须把本月的错题集看一遍, 学期末必须把本学期的错题集看一遍。经过这几次认真的反思, 学生会从根本上掌握这些难点, 改正自己的错误。正所谓“读书百变, 其义自见”。任何的难点绝对经不住学生周而复始的反思。