助学生成才论文

助学生成才论文（精选9篇）

助学生成才论文 篇1

我们应坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节, 落实到儿童学习活动的各个方面。在小学语文教学中, 培养良好的学习习惯有很多。作为一名语文老师, 一定要让孩子养成读好书, 写好字的好习惯, 养成好习惯有利于学生成才。

一、读好书, 启迪我们的智慧

1. 激发兴趣, 喜爱读书

孩子最爱听有趣的故事, 从学生刚入学起, 我总会选择益智、有趣、充满幻想等符合少儿年龄、心理等的故事作生动形象地讲述, 在学生听得津津有味之时, 引导他们自己去看书。在课堂教学中, 有意识地向学生介绍名作家及其代表作、有关的奇闻逸事, 激发学生的阅读兴趣, 鼓励他们去更多地了解有关知识。

2. 专心读书, 做到“三到”

学生从入学之日起就要开始学习读书。我要求学生要专心致志地读书, 严格训练学生做到“三到”, 即眼到、口到、心到。让学生读课文时, 做到:眼注意看书、口认真读书、心里边思考问题边理解意思。这样做, 可以把学生的注意力集中到书中, 甚至进入文中的意境, 从而收到良好的读书效果。

3. 重视朗读, 参与读书

小学语文课本所编选的课文内容丰富, 体裁多样, 为学生学习祖国语言, 获得基本的语文素养, 促进全面和谐地发展提供了充裕的材料。作为语文老师, 要引导孩子把课本读熟, 读得出彩, 要把经典文章、精彩段落读好。课堂上, 我特别重视朗读的指导和训练, 通过朗读训练, 让学生享受“读好”课文的快乐。校园里, 每天最美的声音就是孩子们朗朗的读书声。清晨, 我总是早早地来到学校, 和孩子们一起读书, 沉浸在读书的快乐之中。

4. 诵读经典, 快乐阅读

首先, 要读经典。我们有责任引导孩子诵读经典, 做一个有根的人。我不仅利用晨读和课前的时间诵读经典, 还将诵读融入到学生的日常生活中, 如课间、放学后, 在校园里总能听到孩子们背诵一些经典诗书。我坚信, 只要我们坚持, 定会给孩子积累一笔丰富的文化财富。

其次, 读自己喜爱的书。鼓励孩子多读童话、寓言、科学、名著等方面的报刊书籍。班级成立了图书角, 我从学校图书馆借来49本书, 我又鼓励孩子把自己喜欢的书带到学校来, 和同学们共享, 每人带一本书, 那么, 我们每人就可以看近100本书了。有了书, 就有了班级阅览室。孩子们可以随时看书了, 感受着书带给他们的无穷乐趣。

5. 亲子共读, 营造氛围

父母的言行, 是孩子最好的榜样。如果家长能带头看书, 陪孩子一起静静地阅读30分钟以上, 相信在这样一个充满了书香气息的家庭里, 孩子一定会受到环境带给他的熏陶, 从而养成爱看书的好习惯。怎样让孩子们在家里也养成良好的读书习惯呢?我经常和家长交流, 探讨学习语文的方法, 希望家长能为孩子营造一个良好的读书氛围, 和孩子一起亲子共读。我通过校信通在推荐书目和如何引导孩子一起读书方面做了引领, 希望孩子在家长的陪伴下, 每天课外阅读30分钟, 一周填写一次“阅读记录卡”或如实为孩子做好阅读记录, 既便于老师了解学生阅读的真实情况, 又享受了和孩子一起阅读的快乐。

二、写好字, 提高自身修养

1. 细致指导, 静心书写

我觉得要从小教给孩子写字的方法, 养成他们“提笔即练字”的良好习惯。孩子刚入学时就学习正确的握笔姿势、写字姿势等, 看上去好像不重要, 其实这将影响孩子的一生。我们教师应该给孩子打好这个基础, 这才是写字的根本。在写字时, 教育学生懂得要想把字写好, 就得全神贯注, 凝神静气, 仔细观察字的结构, 揣摩笔画的长短、避让等, 并练习控制运笔的方法。

一年级起步阶段, 老师的示范是直观教学的最好手段, 是最形象、最生动、最切实的指导, 每节课, 我总会在黑板上画好的田字格中示范, 向学生展示写字的全过程, 学生通过观察老师形象生动的动作, 亲眼目睹起笔、行笔、收笔的全过程, 直观地感受运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调, 领略到汉字的结构美。

2. 批改标注, 用心激励

为了培养学生良好的书写习惯, 我注重多种形式的评价, 例如, 某个孩子的作业书写既规范又整洁, 我会在孩子的作业本上写上:“你的作业真美, 老师批改你的作业是一种享受。谢谢你给老师带来美的享受!”有的孩子今天的作业书写进步了, 我就在作业本上写上:“你今天是用自己的‘心’在写字了”。还有的学生作业中一个字或词写得特别端正, 我就会画上一个红圈圈, 给一个笑脸或一颗星。学生从我每次的批注中萌发了一种要写好字的愿望, 于是每个学生就都会有不同的进步。

语文学习习惯还有很多, 而我认为读好书、写好字是最基本的习惯。学生只有从小养成了良好的学习习惯, 才能使之内化成语文素养。只有从小养成了良好的学习习惯, 将来才能自觉主动地去学习。只有从小养成了良好的学习习惯, 才能成就孩子的一生。

助学生成才论文 篇2

——记广轻管院2018“国家资助和助学贷款政策下乡行”

为全面贯彻落实党的十九大精神，将大学生思政教育与德育工作融入到日常活动与实践当中去，同时也为了加大对我省贫困地区、特别是革命老区困难学子资助及助学贷款政策的宣传力度，让学生资助政策更加深入人心，7月18-27日，广东轻工职业技术学院管理学院分团委利用2018年暑假社会实践“三下乡”活动契机，组建“圆梦助贷 助力成才”宣讲团队奔赴汕尾黄羌镇及惠州高潭镇两个革命老区开展了为期十天的“国家资助和助学贷款政策下乡行”（以下简称“助贷行”）活动，为因贫困在求学成才道路上忧虑不前的莘莘学子送来了笃定前行的希望和曙光。

此次“助贷行”采取以点划线、以线结面的全覆盖方式进行政策宣传，宣讲团队深入黄羌双圳八一希望小学、西坑实验学校、高潭中学等当地多所中小学校开展师生座谈与政策宣讲活动，期间走访调研附近的50多户老区贫困家庭开展“点对点”式的政策宣讲、以人流量较大的革命老街（高潭马克思街、列宁街）、红色旅游景点（海丰革命烈士暨革命斗争史纪念馆、红宫红场、彭湃故居、黄羌革命史料馆、高潭革命历史陈列馆、中洞改编革命广场等）为主线进行扩散式派单宣传。过程中派发广东省教育厅及国开行的助学贷宣传纸质资料650份及纪念品500份，开展助学贷问卷调查近600人次（其中线下开展近200人次）。

用爱助学生成才 篇3

面对这种情况, 我想再苦苦挽留的意义不大, 于是我找到张涛同学, 详细了解了他想去打工的地点、工种等。恰好, 我认识他要去打工的那家饭店的老板, 经过和学校、张涛父母及饭店老板的沟通后, 一场好戏上演了。

张涛如愿以偿地当上了饭店的传菜员, 每天从早晨六点到晚上十点, 不是在饭店打扫卫生, 就是不停地传送着大盘大盘的菜肴, 稍有差错就会受到老板的斥责。随着高考的结束, 学子宴开始火了起来, 每当家长带着考上大学的孩子向来宾敬酒, 表达远大志向时, 张涛的思想都会受到深深的触动。

在张涛打工期间, 我经常给他打电话, 跟他讲学校里有意思的事以及其他同学的发展变化等等, 他的父母也不时地询问他累不累、苦不苦, 饭店老板常向他渗透这样的思想:这么聪明的孩子, 端盘子太可惜了, 如果好好学习, 一定能考上好大学。

终于, 半年后, 张涛跟我说, 他不想打工了, 不是怕苦、怕累, 而是想像同龄人一样上学, 有更多的知识, 有更好的发展, 他想回学校上学。

功夫不负有心人, 经过生活的考验, 他终于认清了自己的人生方向。考虑到他原来的学习情况和兴趣爱好, 我帮他联系了龙江县职教中心, 在学校的统一安排下, 他进入电子电器专业学习。现在, 张涛同学已进入职教中心学习一年半。有了辍学打工的那段经历, 他更懂得了珍惜, 珍惜自己失而复得的学习机会, 珍惜父母的劳动。现在, 他的父母逢人就高兴地说:“我儿子长大了, 懂事了, 知道用功学习了。”

今年期末考试, 张涛取得了全校专业课第一名、文化课第二名的好成绩。明年六月份他就可以参加高考, 去实现自己的理想了。现在的他仍不时与我联系, 讲他学习上的苦恼、收获, 生活中的成长、感悟。我们不但像师生, 更像是朋友一样。

以张涛同学的事例为教育材料, 我也常常对现在的学生进行思想教育, 鼓励他们积极面对学习生活, 不轻言放弃, 找准人生方向。特别是一些学困生, 如果感到升学无望, 我就推荐他们去职业学校读书, 学得一技之长。

资助政策助我成才 篇4

——资助政策，助我成才

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”在党的关怀下，我坚信我一定会飞的更高，更远…… ——题记 岁月如梭，大学生活眨眼间就过去了二分之一。这里是一个编织理想与梦幻的地方，更是一个让我们实现人生飞跃的舞台。从开学的第一天起，我就知道，上大学，学的不仅仅是今后立足于社会的基本功，即扎实的专业技能。更要学会如何做人，初步确立自己正确的人生观与价值观。

“大学”从小就扎根于我的心灵——“随风潜入夜，润物细无声”。虽然儿时的我还不太了解大学的具体涵义，以及上大学的明确动机。但就是这种懵懂的憧憬自一开始便在不断的激励我朝着上大学的目标蜿蜒前行。

经历了千军万马过独木桥的高考，终于在2009年8月的一天，来自桂电的一纸通知书飞向了我的手中，当时的心情是根本无法用语言表达的——激动，欣喜若狂，任由泪水恣意流淌。十年寒窗苦，终于换来了一份沉甸甸的回报。然而，与此同时，在那之前一直萦绕心头的忧虑也随着那一份通知书的到来而愈演愈烈。身处一名普通老百姓之家，面对通知书上那几千元高昂的学费、住宿费和生活费，内心深处，除了一丝隐隐的痛，便是极端的无奈。生活在一个远离市区喧嚣的山旮里，父母都是地地道道的农民，面朝黄土背朝天，一年四季，寒来暑往，早出晚归默默的耕耘着那几亩勉强维持生计的田地。

忘不了，每当春风吹醒大地之时，父亲便早早地起床，从牛栏里牵出一头跟随他几十年的老黄牛，在水田里跟在牛的后面，扶着犁，深一脚浅一脚翻耕着初春正在吐露馨香土地的情形，一亩亩的稻田，一片片杂草覆盖的庄稼地，就是那样被一点点的开垦出来。虽然全身是泥，蚊虫叮咬，却从没听过父亲一句怨言。

忘不了，昏暗的灯光下，母亲点着煤油灯，拿着模具，熬夜加工一叠叠满100张才1角钱胶套的场面，虽然，她的腰部感觉越来越酸痛，眼睛也越来越模糊，可是为了那一张一厘钱的收入，母亲将所有的一切都抛诸脑后。

忘不了，每当我学习取得一点进步时，他们脸上便会露出的难以掩饰的欣慰笑容。他们辛劳了一辈子，什么也不求，只求自己的孩子长大后有出息，一个普通老百姓内心深处最纯朴的愿望。

如今，我终于如愿以偿的考上了大学，在给他们带来舒心一笑的同时，我知道紧接下来对他们来说意味着的是什么。然而，父亲什么也没有说，只是轻轻的抚摸着我的头，安慰我道：“丫头，很争气啊!学费的事你就不用担心了，我和你妈会想办法的。你只管到了学校以后继续好好念书就行了。”

接下来的几天里，母亲帮爸爸随便收拾了几件换洗的衣服，父亲便踏上了去往异地他乡打工的旅途。很难想象，一个一直生活在偏僻村庄，从未见过大世面的山野村夫父亲在外地承受了多大的尴尬和难言的苦楚。每天晚上加班加点，吃在工地，睡在工棚，只是为了给我赚取一点生活费……

到了快要开学的日子，父亲从外地赶回来了，怀揣着他几个月辛辛苦苦挣来的血汗钱，将我送到火车站。“丫头，这些钱应该够你一学期用的吧！如果不够，你就打电话回家，我和你妈会想办法给你把钱汇过去的。你就安安心心的学习吧！娃，咱们承认现在比人家穷一些，咱们不与人家比吃，比穿，只跟人家比学习，只要学习好，以后咱就会有出息，就不愁没饭吃！”说完这些，他便帮我将行李放在车厢里，然后转身走下了车，留给我的是一个步履蹒跚、渐行渐远的背影和一连串沉重的脚步声。

火车开动了，自此，异地求学之路随着那车轮的转动逐渐延伸开来。坐在快速移动的车厢里，看着车窗外的一切都在迅速后退，我的思绪随之飘的很远很远……梦寐以求的大

学生活在紧张的憧憬与期待中如期而至，怀揣着父母深切的期望和自身对于未来美好的憧憬，我很快便投入了紧张而又充实的大学生活。为了替身心疲惫的父母减轻一点精神上的负担，我在心中默默的告诉自己：“加油！”

10月份的一天，辅导员将几个同学叫到办公室商量有关奖助学金的事情。不久后的一天，我便在教师办公室外面的墙上自治区人民政府奖学金学生的名单上看到了自己的名字。霎那间，我便有了一股想哭的冲动。3000元，对于有些人来说，可能根本不算什么，而对于我来说，却差不多是两年的生活费。更重要的是，我终于可以第一次通过自己的努力来为父母减轻一点经济上的负担了。自那以后，我学习更加刻苦，祖国和人民给予我们如此大的关怀，我们又怎能无动于衷？

大二上学期，我再一次获得了国家励志奖学金的资助，党的关怀涌来，让我如浴春风。自出生那天起，上天就注定了我们所处的家庭环境。我们可以贫穷，但是不能短志；我们可以平凡，但是不可平庸；我们可以去承受生活中的风风雨雨，但是不能接受不曾受苦的人生。

“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，动物尚且知道感恩，我们人类又何尝不该如此呢？母亲十月怀胎，给予了我们宝贵的生命；父亲辛苦操劳，为我们营造了一个温馨舒适的幸福港湾；恩师将他们的青春、智慧和满腔热血无私奉献于十尺讲台；大自然，源源不断的为我们提供清新的空气和温暖的阳光；祖国，社会，也无时无刻不在关注着我们。是的，我们每一个人都需要学会感恩！作为一名在校大学生，遭遇困难时，国家没有抛弃我们，社会没有排斥我们，而是尽其所能，为我们营造一个轻松和谐的学习环境。我们除了怀着一颗感恩的心去努力学习，争取以优异的成绩回报社会，又还能做什么？

作为一名当代大学生，后面的路还很长，有很多未知的领域正等待着我们去涉足，尝试。我相信，只要自己能够真正的自强起来，大千世界就一定会有我们的立身之处。“天

行健，君子以自强不息！”“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为。”

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！”努力提高自身修养，找准人生的奋斗目标，才能最终创造有意义的人生。别人的帮助永远都只能是暂时的，要想真正摆脱贫困，永远只能靠自己。

只要我们敢于追求，勇于闯荡，明天带给我们的就会是无穷的惊喜！

做一个学会感恩的人，让感恩的种子撒遍大地的每个角落；做一个诚实守信的人，让诚信之花开在每一个人的心中；做一个自强的人，让世界因我们而更加精彩！

激发学生数学学习兴趣助学生成才 篇5

一、对培养学生学习兴趣的认识

兴趣是求知的起点,是思维培训和能力提高的内在动力。因此,培养学生浓厚的学习兴趣,就能进一步激发他们学习数学的积极性。并且学习的刻苦精神和顽强的毅力,也来源于浓厚的学习兴趣。可以说,只有具备浓厚的学习兴趣,才能有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象;只有具备浓厚的兴趣,才能积极提出问题,研究问题, 努力改进学习方法和创造性地运用知识;只有具备浓厚的兴趣,才能有真切的情绪感受,受到美的陶冶。由此可见,在诸多非智力因素中,兴趣处于一种特殊的位置,具有特殊的作用。

二、培养学生学习兴趣的几点尝试

(1)明确学习目标。学习目标,是学好数学的出发点和归宿,是唤起学习兴趣,激发学习积极性,提高学习质量的关键。因此,在每节课的引入中,都应该明确学习目标,诸如前面学了哪些内容,能解决什么问题,为了解决新的问题,将要学习哪些内容,这样做就会使学生明确方向,学习有奔头。

(2)创设问题情境,让学生参与思维过程,激发求知欲。问题情境是激发学习兴趣的重要措施,以问题引路,让学生在这种情景中产生迫切要求学习的欲望。例如“等腰三角形的判定”,成功的做法不是告诉学生等腰三角形的判定定理,而是先提出问题:△ABC是等腰三角形, AB=AC,倘若不小心,它的一部分被涂没了,只留下一条底边BC和一个底角∠C,同学们想一想有没有办法把原来的等腰三角形ABC重新画出来?然后,让学生进行思考, 教师要不时地进行提醒、引导、点拨,促使他们走向顶点。这样,学生在强大的内驱力作用下,为求知而快乐,为探究而兴奋,用心智去感受,用心灵去体验,很自然地就能走向新的成功。

(3)品味成就感。在这方面,就是指导学生依靠自己的力量去解决新问题,品味成功的喜悦,唤起他们的学习兴趣。例如:要对a4+a2b2+b4分解因式,学生感到困难。可先让学生用两种方法对a6-b6分解因式。略解1:a6-b6= (a2)3-(b2)3=(a+b()a-b)(a4+ a2b2+b4)。略解2:a6-b6=(a2)3- (b2)3=(a+b()a-b)(a2+ab+b2)(a2-ab+b2)。两种方法,解出两种结果,学生通过观察、对比便可自然产生猜想a4+a2b2 +b4=(a2+ab+b2)(a2-ab+b2)。至此,学生情绪激昂,信心十足,就像发现了新大陆,几乎不费力地解出拆项分解a4+a2b2+b4的方法。

(4)运用教学评价手段激励学生学习,进而培养兴趣。著名教育家第斯多惠曾经说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”因此,我们对学生学习数学的每一点进步都要及时肯定和表扬,以增强学生学习好数学的信心。比如,2011届一位学生,入初中时成绩尚属平平,通过经常对其细微的进步给予鼓励,到三年级时成绩冒尖,以优异的成绩考入了理想的学校。

(5)运用生动的语言,在教学课堂中创设一种生动活泼的气氛,寓乐于学。精彩生动的课堂言语具有强烈的召唤力和感染力,好比优美动听的风景观光解说词,给人以优美的享受,好比芳香怡人的美酒,令人难以忘怀。一个优秀的数学教师,要善于利用精彩生动的课堂言语,诱发学生的激情,调动学生的学习兴趣。

(6)利用有关数学或数学家的趣闻轶事,增加学习效果。数学中的难题游戏,适当充实课堂教学,这是培养学生学习数学兴趣的重要途径。比如,讲圆周率时,可以介绍祖冲之刻苦治学的故事;讲勾股定理时,可以介绍毕达哥拉斯因发现勾股定理而杀一百头牛庆贺的故事。初学几何时,讲几何起源的历史故事,这些对于初中学生来说,老师起到了激起心中求知欲的效果。

(7)引导学生去领略数学美。数学有多方面的美。在教学中,通过数学符号公式的抽象美,数学比例的协调美,数学图形的对称美,数学题目的和谐美,数学语言的逻辑美和数学解题的方法美,去诱发学生学习数学的兴趣,会起到令人难以置信的激趣效果。

(8)在教学中,显示数学在人类实践活动中的巨大威力。华罗庚先生曾说:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,日用之繁,无处不用数学,哪里有“形”,哪里有数,哪里就离不开数学。老师可以通过打桌球的技巧讲解轴对称, 用打皮弹弓讲解点的轨迹,通过讲解三角形求方位角瞄准射击目标,讲解当好一名军人应具备的知识等。

(9)重视师生的交往,建立良好的师生情感。良好的师生感情,是学生亲师乐学的催化剂。因为学生是教学过程中的主体,教学影响只有在得到学生主体意识的选择、支持后,才能对其知识、能力等方面的发展起作用。这就需要教师要真正做到晓之以理动之以情,要以爱去感染学生、教育学生,促使学生把对教师的情感转移到数学学习上来。

加强后进生转化助学生成才 篇6

一、用爱去打动他们

后进生由于受到社会、家庭、学校等各方面的影响, 身上一般存在这样那样毛病, 思想不要求进步, 行动上不积极, 不喜欢听别人的劝说, 一意孤行, 学习不进取等。如何改变这样的学生呢?我认为对后进生要给予更多的爱心, 首先使他们成为自己的朋友, 以平等对话方式和学生交往。后进生由于自身有许多毛病, 很大时候遭到别人不同程度的冷落和歧视, 思想上极端自卑。班主任必须以一个全新的姿态和这样学生交往, 说话态度诚恳, 从生活小事关心他们, 取得他们的信任, 让他们愿意敞开心扉和自己交流, 一吐心中的苦辣酸甜, 让他们树立起积极向上的心态。这样他们就能改变不良毛病, 各方面严格要求自己。

二、发挥环境教育的优势

我们都是在一定的环境中长大的, 学生生活学习的环境, 直接影响学生的成长。想要转化后进生, 必须发挥环境资源的作用, 来感化影响学生。这样学生在耳濡目染中, 身心得到陶冶, 思想得到净化, 从而改变不良习气和生活学习态度, 去做好事, 努力学习。于是, 我充分发挥科任老师的作用, 和科任老师一起做好后进生转化工作。让科任老师和我一起关注这些学生身上的优点, 从一个新的视角审视后进生, 在教学过程中不忽视他们。我还发挥班集体的力量, 让后进生在一个团结和谐的班集体之中学习。安排优等生与后进生接近, 不断督促后进生遵守纪律, 认真学习, 帮助指导他努力提升自己素质, 提高成绩。并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台, 在适当机会给予他们奖励。通过开展多种活动, 使后进生感到老师和同学们的温情, 逐渐克服自卑心理, 树立积极上进的自信心。

三、采取赏识教育方式

学生往往是在鼓励、赏识中长大的, 没有学会赏识的老师不是好老师。我们教师要努力发现后进生身上的闪光点, 同时多多鼓励他们, 让他们勇于进步。后进生非常希望老师能注意到他, 尤其是他们身上的优点。我们做老师的要善于发现他们的优点、多给他们关怀, 肯定他们的才能, 不能总是抓住缺点不放。在教学活动中, 针对他们学习状况, 多表扬鼓励他们, 让他们勇于表现自己, 激发他们的学习斗志和学习的兴趣, 进而使他们的素质得到提高。

四、工作中要有恒心和爱心

后进生的转化工作, 不是一朝一夕的事情, 必须下大功夫, 不可能一蹴而就。俗话说“冰冻三尺, 非一日之寒”, 大多数后进生的许多不良行为习惯, 是在多种因素影响下逐渐形成的, 要想彻底改掉那些毛病, 需要一个相对较长的过程, 而且在这个过程中有可能会出现恶习反复的现象。我们教师要做好长期作战的思想准备, 要有恒心和毅力, 不怕失败, 最后才能争取胜利。如, 可以利用学校开展的“三个一”活动, 帮助他们改掉缺点和不良的行为习惯。在有恒心的同时, 还有要有爱心和信心, 学会包容他们, 用爱感化他们的心灵, 要像相信自己孩子一样, 相信学生一定会变好。只要我们讲究方法, 这个工作会取得很大成绩的。

五、让家长给予关心爱护

每个学生都是家庭中的宝贝, 家长对他们寄托厚望, 但如果他们成绩不好, 有的家长就会棍棒相加, 导致学生学习更不求上进。针对这样情况, 我和家长及时沟通, 说服家长改变后进生在家的“待遇”。我定期和家长通电话交流, 了解学生在家中的表现, 以及家庭教育中存在的误区, 交流其他成功家长的教育方法。得到家长的大力支持也是成功的关键, 能使转化工作得以顺利和有序开展, 并取得良好的效果。

助学生成才论文 篇7

那么, 什么是学生的外显能力呢?多年的教学生涯, 使胡祖光教授有了这样一个亲身体验, 那就是英语的口语能力是一个学生最重要的外显能力之一。于是, 胡祖光教授首先选择了英语作为突破口, 并亲自启动了“英语寝室”活动, 这在当时的全国大学中是绝无仅有的。

英语口语提高的有效办法就是多说, 所以胡祖光最初的想法很简单, 就是让学生们在寝室里尽可能多讲英语。在这期间, 胡祖光教授亲自扮演起“准外教”的角色。他在一年内走了32个“英语寝室”, 平均每个寝室两次, 每次辅导时间为一小时。但是很快他发现自己的想法过于简单了:“英语寝室”绝非把英语角搬到寝室那么简单, 那样做需要大量人力投入, 很难推广。于是他决定在全校范围内, 展开“‘英语寝室’与课堂教学互动”教学模式, 依靠教师的课堂教学来督促学生在课外讲英语。这种创新型的教学模式要求英语教师在每次课的开始就要求一半以上的学生到讲台上来讲英语, 每人一分钟。而学生为了做好这一分钟的英语演讲, 在课外必须先预习课文, 并互相练好口语。正是这种创新型的教学模式使“英语寝室”的覆盖面有了飞跃, 从大学英语教学的配角变成主角。

给学生一片天空助其成长成才 篇8

一、天,应当是高的

狭小的空间犹如笼子,其中的鸟儿学不会飞翔,更飞不出精彩。如果没有足够的时间和空间,爱迪生也成不了发明家。班级只是学生的一个家,每个学生都不可能只做巢中鸟。班主任要把他们领到无限广阔的天空去,让他们自由飞翔。校园里、小道边、田野旁……都可以留下学生们的足迹和欢声笑语;给孤寡老人送温暖,去帮助后进同学找问题、想办法;去感受喧嚣的街市,去领略异地风光,去瞻仰前辈的丰功伟绩……

一句话,鸟儿要出笼,学生必须走出校园。

二、鸟,应当是快乐的

擦干羽毛上的露珠启程,卸下一身的负荷飞翔。心,应当是兴奋的;脚步,应当是欢快的。兴趣是出发前的兴奋剂,但兴趣又不是与生俱来的,在于事物本身,也在于引导者本身。出发前,师生共同想象未来,再满怀憧憬上路。唱着歌,说着故事,其乐无穷。

三、天空,应当是丰富多彩的

班集体的活动该是丰富多彩的。

首先,活动应润泽学生的心灵。

每年的3月份,学校都会集中开展一系列的学雷锋活动,并及时进行总结和表扬。之后,让助人为乐精神深入人心,让乐于奉献成为学生个人的自觉行为,让他们明白别人需要帮助的时候可以伸出自己的手来帮助别人。我一般会在班级开展学雷锋月活动,紧紧围绕学雷锋月积极地开展班级建设,组织各项活动,努力把学雷锋活动落实到实处。学生们在活动过程中得到了锻炼,在锻炼中得到了成长。雷锋精神像春风一样拂过了学生们稚嫩的心灵,播下了乐于奉献、乐于助人的种子。如组织学生利用双休日定期到敬老院看望老人,不一定要做什么,也许只是和老人聊聊天、散散步,但是我们一定要让他们感受到我们的真诚与热情,让他们尽情地在夕阳中微笑。从我们学生身上去挖掘雷锋的各种精神,让他们从小处学习、从身边的榜样身上学习。这样,不仅可以调动学生们的积极性,而且可以让学生们揭下雷锋精神的“神”的高不可攀的面纱,正确地认识雷锋精神的实质,从而体会到雷锋精神是看得见摸得着的,就在自己身边,每个人都能做得到。

其次,活动应贴近学生的生活实际。

教室是学生们的一个“家”。“美化家园”活动一直在我班轰轰烈烈地展开着,其内容包括板报、班报、墙壁三大块。并把学生按各自兴趣、特长分为三组,自选组长,每月一次创意大评比。学生们跃跃欲试,大胆想象,亲自动手。在活动中,培养了学生们动手动脑能力,促进了创新思维。

再次,活动应是有针对性的。

每个班级都免不了出现一些小状况。比如谁与谁打架了、谁损坏公物了、谁不遵守纪律等。对于这一类事件的处理,在抑制其破坏作用的情况下最好采取冷处理的方法,并且要处理到位。就打架事件而言,我分两步来处理:一是打预防针,召开讨论会,研究打架的危害及制止办法并制定班级公约,成立调纠小组,意在提高认识、提高学生的语言表达能力和分辨是非的能力并防患于未然;二是班主任深刻教育,达到彻底地解决问题。

四、天空,更是美丽而危险的

天空,有鸟儿喜爱的五彩缤纷的花束,有千变万化的景象,有新鲜的空气,有无穷的遐想……却也有猝不及防的雷电风雨,有意料不到的猎枪和始料未及的迷路、坠崖……社会也是如此,在给学生们丰富多彩的生活的同时也必然会渗入一定的负面影响。学生们的正确意识和自觉行动当是克服这种负面影响的良方。教给学生们分辨是非容易,按是非标准去做却不是件容易的事。学生们的意志力起了巨大的作用。为了提高学生们的意志力,我每学期组织一次“班级越野赛”,安排学生们每天一跑,不论严寒酷暑。我曾试过让学生在嘈杂的街头限时背两首古诗,在歌曲声中让学生按时按质量完成作业。经过两次训练,学生们抗干扰能力显著增强。因此,与其设法不断为学生创造好的学习空间,不如让学生们逐渐适应在各种环境下学习、工作。

五、天空,也是阴晴不定的

鸟儿随时会被雨儿淋湿,会被雷电吓倒,既然不能找一片永远晴朗的天空,不如练就一副硬朗的翅膀。

学生也是如此,我们不能一味地保护他们,因为我们根本不能完全保护他们。可靠的办法便是让他们学会接受挫折,学会说:“让暴风雨来得更猛烈些吧!”

“能受委屈的人才是强者。”如我班的小明上学时经过一块西瓜地时,看到一头猪在田里,便下去赶,由于匆忙,把自己的笔丢在了瓜田里。他找啊,找啊,没找到,却被瓜主抓了起来,狠狠地打一巴掌。他哭着来找我,诉说他的委屈。我跟他说:生活中有许多委屈是没有办法倾诉的,能受委屈的人才是强者。事后,我组织学生开展了一次“诉委屈”主题队会。学生们各自说了自己的委屈。最后的共识是:受点委屈也无所谓,因为每个人都一样会被误解、被错怪,只要问心无愧便是了。

助学生成才论文 篇9

(1) 信息技术教育的含义。信息技术, 顾名思义是计算机、网络与通信相关的技术, 而信息技术教育则不是单纯的技术教育, 也不是以信息技术研究为目的的教育, 而是由计算机、网络、通信等多媒体工具作为依靠, 将学科知识建设在其基础上, 通过多媒体工具进行教学的方式。为了缩短农村与城市学生的教育环境及教学方式差异, 为了培养农村学生们的动手实践能力, 为了提高农村学生的整体素质, 我们应在农村中小学校开展信息化教育模式, 助学生成才。

(2) 农村信息技术教育的重要性。 (1) 加强农村学生未来生存能力的发展。生存能力的培养是目前中小学教学的新模式。对于农村学生来说, 未来的人生道路大多是进城、上大学, 或者是继续留在农村务农, 对于前者的学生来说, 前途已经一片光明, 而对于后者的学生来说, 前途不容乐观, 对于这样的学生我们该如何展开教育呢?农村是城市的基础, 农村建设更是体现国家强大的根本, 我们要加强农村建设就要从农村中小学教育抓起, 与其试图让单调的课本知识改变命运、改变农村面貌, 不如用信息技术的教学直接拓展学生的学习能力, 提高农村学生的信息技术使用能力、计算机操作能力, 并努力使它们成为农村学生未来生存的基础。 (2) 加强农村学生对计算机文化的认识。据不完全统计, 农村学生的计算机文化知识相对城市学生来说较为单薄, 而且由于地域环境的限制、经济条件的限制, 很多农村中小学生不懂得计算机的基本操作, 无法正确使用计算机。因此, 我们要努力让学生有统一程度的起跑线, 让他们学会计算机办公自动化, 初步了解电子科技产品的知识。

二、农村中小学信息技术教育的现状

(1) 农村与城市中小学信息化教育方式的不同。农村与城市中小学信息化教育从微观角度上来讲有所不同, 农村的信息化教育无法快速普及, 山区的地形及电缆设备的不齐全也影响着当地的教育改革速度, 而城市的中小学普遍有着先进的信息化教学设备, 多功能投影仪、立体式多媒体教室已经深入课堂, 农村的中小学虽然正在逐步推广信息化教育, 但还很难达到学生们一人一台电脑的标准, 这对教师来说, 教学难度增大。另外, 农村中小学的教室普遍没有投影仪设备, 教师在传授知识的时候无法将课件呈现给学生, 因此, 农村的中小学课堂教学工作往往停留在板书教学上, 很难跨向完整的信息化教学模式。农村与城市中小学信息化教育从宏观角度上来讲有所不同, 现如今, 城市信息化教育已经达到校园无线网络普及的程度, 远程教育的先进化已经成为了新时代教育的体现, 而农村中小学的信息化教育目前还未达到有线网络普及的程度, 更别提无线网络的使用了。对于远程教育来说, 这正是针对偏远山区孩子们的有效教学途径, 然而由于地理位置、光缆疏通等各种原因的影响, 尚未达到这一教学模式。

(2) 农村中小学信息技术教育方式落后的原因。 (1) 信息化教育的思想淡薄。无论是农村还是城镇学校, 在建设过程中都应该拥有前瞻性的思考, 而目前大多数农村中小学校由于在办学期间投资力度不够, 为了尽快满足孩子们的求知欲, 则忽略了未来信息化教育的快速发展, 他们对信息化教育观念认识尚浅, 因而在学校的信息化建设方面没有起到引领的作用, 没有制定长远的教学改革规划, 没有建立专门的信息化建设制度。 (2) 教师信息化教学经验不足。一个学校的发展最离不开的是教师, 教师是站在教育第一线的工作者, 农村教师是站在农村教育第一线的工作者, 他们决定着无数农村孩子们未来的命运, 他们承载着无数渴望知识的孩子们的梦想。然而, 目前农村中小学的教育工作者普遍是当地的没有接受过严格训练的乡村教师, 或者是城市刚刚大学毕业的大学生, 他们的教学经验都不丰富, 更不用说信息化教学经验了。 (3) 信息技术专业人员缺乏。在农村中小学里存在着一个普遍的问题, 那就是信息技术人员严重缺乏。目前, 在大多数学校, 信息技术人员不仅要承担技术维修工作, 还要承担教学工作, 由于他们的信息技术水平不够专业化, 这也就导致了学校的部分计算机空闲、教学资源浪费的状态。

三、改善农村中小学信息技术教育的新思路

(1) 扩大农村中小学信息化教育范围。要想完全打开农村信息化教育局面, 就要切实抓好扩大农村中小学信息化教育范围的工作, 将信息化教学有目的、有制度地落实到每一所学校, 并向农村中小学教师普及信息化教育改革的新思路, 普及信息化教学方法, 普及信息技术知识, 努力展开全方位、多角度的信息化教学改革。国家要对农村中小学信息化教育改革给予资金支持, 并引进专业信息化技术人员给予技术支持, 学校领导给予可信度支持, 学校教师给予协助支持。

(2) 缩小农村与城市中小学信息化教育的差异。我们不仅要扩大农村中小学信息化教育范围, 更要缩小农村与城市中小学信息化教育的差异, 努力将全国上下的中小学的教学模式统一起来, 绝不放弃任何一个地区, 也绝不偏袒任何一所学校, 共同发展、共同进步才是信息化教育的根本体现。只有搞好了农村的教育工作, 才能有效开展农村的经济建设;只有抓好了农村青少年的教育工作, 才能抓住我国农村美好的明天。因此, 我们要大力开展互帮互助活动, 将城市中小学校的优秀教师与学生派到农村, 为其信息化教育工作排忧解难, 互相交流经验, 也可以让农村的部分教师与学生走到城市来, 学习和感受先进的信息化教学模式, 多角度思考, 取长补短, 争取快速缩短城乡中小学信息化教育的差异, 从而真正使学生成才。

摘要：随着经济的不断发展, 科学的不断进步, 教育事业的改革已经成为了每一个地区亟须重视的问题, 提高教学质量, 缩短地区教育差距, 拓宽教学思路已经成为了目前最为关键的教育方式改革目标。

关键词：农村,中小学,信息教育,成才

参考文献

[1]胡小勇, 祝智庭.信息化视野中的教师教育[J].中国电化教育, 2003 (6) .