科学培育（精选12篇）
科学培育 篇1
发展循环经济, 是建设资源节约型、环境友好型社会的有效途径, 是转变发展方式、提高发展质量的重要举措。从枝江市发展的实际情况看, 今后一段时期, 我们必须把实施“工业立市、项目强市”战略与发展循环经济结合起来, 大力推行“资源—产品—再生资源”发展模式, 倾力打造循环经济产业集群, 促进市域经济社会又好又快发展。
一、培植市场主体, 推动企业发展生态化
企业是循环经济的主体。要把培育生态型企业作为发展循环经济的重点和基础, 强化扶持, 扩大规模, 做大做强生态骨干企业。
一是狠抓招商引资, 增强产业配套能力。立足我市优势产业和核心企业, 重点引进上下游产品项目, 不断延伸产业链, 倾力打造全省有影响力的食品酿造、化工、纺织工业基地。围绕食品酿造业的扩张, 以枝江酒业、华润啤酒、鸿新食品、隆华食品为龙头, 发展引进包装印刷、玻璃瓶艺、瓶盖制造、物流运输等产业, 重点引进畜牧水产加工龙头企业, 协调服务华润啤酒三期工程建设;围绕纺织产业的发展, 以香港奥美、香港稳健、浙江旺家为龙头, 发展配套棉花加工、纺纱、织造、印染及医用卫材、服装加工等产业, 重点联系引进国内知名的、技术化程度高的精梳棉纺项目, 协调服务奥美高新医用敷料项目建设;围绕化工业的壮大, 以中石化湖北分公司、三宁、开元化工为龙头, 重点联系引进碳乙化工产业项目和医药中间体项目, 协调服务浙江医药、山水树脂等项目建设。
二是加快技改升级, 增强清洁生产能力。大力推行清洁生产和ISO14000环境管理体系认证, 推广应用生态工艺技术和设备, 提高能源和资源利用效率, 减少污染物排放量, 推动企业向生态化转型。要切实加强政策扶持, 对枝江酒业、华润啤酒、迅达科技、三宁化工、开元化工等重点骨干企业分别制订“生态转型”政策, 实行“因企制宜、一企一策”, 提供“零距离”服务, 优先解决生态转型过程中用电、资金、用地等方面的难题。要加快企业技改步伐, 着力支持枝江酒业罐装中心和技术中心建设工程、三宁公司“4030”工程 (40万吨尿素、30万吨氨醇) 、开元公司5000吨对苯二酚资源综合利用和省级循环经济试点工程, 加快推进中石化湖北化肥厂、奥美纺织、南辉电子、鸿新食品等重点企业生态技术改造。力争到2011年, 全市骨干企业全部完成清洁生产审计, 出口企业全部通过ISO14000环境管理体系认证, 创建省级清洁生产示范企业3家以上, 建成一批生态循环型企业。
三是实施品牌战略, 增强自主创新能力。积极研究制定鼓励自主创新的政策, 建立财政性自主创新投入稳定机制, 协调和督促企业落实技术开发经费, 加大企业自主创新的投入力度。坚持以企业为主体, 以引进联合为重点加快产学研合作和科技成果转化。集中力量扶持枝江酒业、三宁化工、开元化工等重点骨干企业建立技术开发中心, 力争建立国家级、省级企业技术中心8家。进一步营造鼓励创新的环境加快实施大学生回归工程, 大力引进、培养、储备一批领军型科技人才、创新型企业家和酿酒、化工、机械制造等方面专业技术人才, 全力打造高素质创新团队。认真组织实施《枝江市质量振兴和品牌经济发展五年规划》, 引导企业由做产品向创品牌转变, 重点支持枝江酒业、中石化湖北化肥、三宁化工等骨干企业产品争创国家级名牌, 引导化工、电子、纺织卫材等新兴企业申报省优 (部优) 及行业协会评定品牌, 力争培育3～5个中国名牌产品、10个以上省级名牌产品。
二、构筑示范基地, 促进产业聚集园区化
工业园区是企业聚集的洼地, 也是循环经济发展的平台。要把园区作为循环经济发展的载体, 严把园区规划、建设、管理关口, 大力建设生态工业园。
一是高起点规划园区。按照“一区多园”的发展思路, 坚持规划先行。科学编制生态园区生产加工、三废处理和生活服务总体规划及道路、绿化等专项规划, 重点制定完善园区产业发展规划, 引导枝江经济开发区、安福寺工业园加快建设和发展, 以园内骨干企业为龙头, 积极引进建设配套互补型的企业和项目, 实现企业间产品的链接及基础设施的共享, 构建生态工业链。枝江经济开发区重点发展食品酿造、电子材料、精细化工、民用炊具、家俱、纺织等产业;安福寺工业园重点发展果蔬食品加工、水产品加工等产业。努力将枝江经济开发区建成高科技、高附加值的新型化工业区, 将安福寺工业园打造成湖北重要的果蔬食品加工基地和乡村示范工业园区。
二是高标准建设园区。在园区建设投入上, 要按照小配套一次到位、大配套项目跟进的原则, 在市财政每年安排3000～5000万元资金的基础上, 进一步采取向上争取、业主投资、滚动开发等措施, 统筹利用各方资金, 完善园区基础设施建设和产业配套, 不断提高园区要素集聚和综合承载能力。在园区建设思路上, 要着眼于“大”, 加大投入, 扩大规模;致力于“快”, 在整体规划的基础上, 确保分步实施动作快, 配套建设进度快, 引进项目入园快, 筹措资金速度快;立足于“严”, 严把建设质量关, 投资强度关, 项目环评关, 重点建设道路、给排水、供电等基础设施, 提高园区的配套能力。
三是高效能管理园区。着力提高开发区管委会对生态园区的管理效能, 推进行政提速, 集中精力抓管理、搞服务, 化解企业发展难题。针对用地难, 建立土地收储制度, 加强分散厂区的改造和零星用地的整合, 及时储备工业用地, 同时积极引导、鼓励业主建设标准化厂房, 实现集约、节约用地;针对融资难, 加强与城市建设投资公司、担保公司联系, 与国家开发银行、商业银行联动, 鼓励市内金融机构为园区企业发放贷款;针对环境保护难, 切实加强环境监察, 推进三宁、助力等重点企业节能减排工作;针对安全生产难, 定期组织开展园区内企业安全、消防安全、船舶安全、危化品安全生产大检查, 不定期对园区内民营企业、加油站点、锅炉压力容器等重点部位进行抽查, 加强隐患整改, 确保良好的安全生产态势。
三、发展新兴产业, 实现资源利用效益化
按照再利用、再循环的发展思路, 强化政策引导, 抓好产业对接, 加快发展以垃圾回收利用为主体的新兴产业, 促进资源充分利用。
一是推进再生资源回收体系建设。在理顺管理体制、加强市场监管、规范市场秩序的基础上, 以废旧金属、玻璃、纸张、橡胶、汽车等废旧物质回收为重点, 积极推广应用先进技术和管理手段, 培育壮大再生资源回收利用企业, 提高规模化、专业化经营水平, 加快向产业化方向发展。建立城市生活垃圾分类收集制度, 发展以社区回收网点为基础的点多面广、服务功能齐全的再生资源回收网络, 为垃圾回收利用和资源化处理创造条件。
二是推进再生资源加工项目建设。鼓励重点工业企业开发新产品、新技术, 加强再生资源综合利用, 引进和建设一批再生资源加工项目。重点支持迅达集团湖北再生能源产业园发展, 积极开展沼气能源、农作物秸秆以及太阳能领域新技术转化新产品的研发;加快炜杰塑玻投资1.15亿元的玻璃瓶、航空模型项目建设, 力争年回收利用废旧塑料150吨、废旧玻璃15500吨;支持长松钢厂投资2.1亿元的金属制品项目, 力争年回收利用废旧钢铁30万吨;支持枝江市禾丽建材有限责任公司投资5300万元的秸秆加工项目和宜昌智星墙体材料有限公司以废煤渣为原料的新型建材生产项目。
三是推进再生资源处理设施建设。加大招商引资力度, 积极采用生物制肥、中水回用等新工艺、新技术, 加快建设城市、社区、企业等不同层次的垃圾和污水集中处理设施, 提高垃圾和污水的无害化、资源化处理水平。重点建设石宝山垃圾处理场和城区污水处理厂, 加快推进城区污水处理厂工程可行性研究报告评审工作, 力争按期建成投产, 并达到近期每天3.5万吨、远期每天7万吨的污水处理能力;支持宜昌大川水处理有限公司整体搬迁工程, 促进企业做大做强。责任编辑/梅村
科学培育 篇2
习作一直是困扰着语文老师的一个难题，而中年级，更是孩子的作文起步阶段，一定要让孩子对习作产生兴趣，爱上文字。因此在小练笔或者习作时，尤其要适时地给孩子创设一个情境，让孩子用眼睛去观察，用心去体验。这不机会来啦，3月24日下午，四年级中队本周的作文主题是“大自然的启示”，为了让孩子们更快的走进作文殿堂，老师特把科学实验请进了作文课堂。
在作文课堂上，四二班的刘老师特选取了“鸡蛋浮起来”这一科学实验。当老师把鸡蛋和水拿在讲台，而不是常规的讲授六大要素，孩子们的热情空前高涨，睁大了好奇的眼睛，观察着老师一举一动，老师顺势指导孩子们看到了什么？听到了什么？想到了什么？并用上一些平常积累的好词好句。“老师，老师，我看到了，原来的清水变浑浊了？”“老师，鸡蛋很调皮，像个赖床的孩子！”“还有，鸡蛋在水里游泳呢！”„„一句一句，好奇心表露无疑；在鸡蛋浮起来的引导下，孩子们又争先恐后的分享自己在生活中遇到的一些大自然的启示。有“根据蜻蜓飞的高低”判断天气；“蚂蚁搬家”；“仙人掌生活在沙漠地区”等等。视角不可谓不新颖，启示不可谓不独特。构思打稿时，孩子们时而精心沉思，时而下笔如神，仿佛作文就是这么的easy！
科学实验走进作文课堂，其实只是一种途径，只要找准激发作文灵感的那根弦——兴趣，还怕构造不出孩子们的作文殿堂吗？ 图/文：张磊 曹舒展
浅析土壤培育与科学施肥 篇3
关键词：土壤培育；科学施肥
中图分类号：S158 文献标识码：A文章编号：1674-0432（2012）-10-0090-1
1 我国土壤养分概况
我国土壤耕层中全氮含量大概在0.05～0.25%，其中尤以东北地区黑土层是我国土壤平均含氮量最高的土壤，大概在0.15～0.35%。而一般情况下，水田的含氮量要高于旱田土壤。1.磷是仅次于氮的一个重要土壤养分。我国土壤全磷含量大概在0.02～0.11%，其中又以北方的土壤含磷含量高于南方土壤全磷含量为基本认识。土壤中大部分磷都是以无机状态存在。2.钾在土壤中含量大概1.7%左右。钾全部以无机形式存在，总体含量总体上呈现出南低北高状态。3.微量元素。在土壤中，微量元素大部分是以氧化物、硫化物、碳酸盐等无机盐形式存在，而对农作物形成有效供给的是水溶液或呈交换状态的微量元素。
2 施加有机肥提高作物产量，改善作物品质
有机肥养分含量全，既含有丰富的氮、磷、钾、钙、镁、硫等元素，又含有钼、铁、铬、锌等微量元素以及糖类阳脂肪等物质。有机肥能改善土壤的理化性状、培肥地力，提高作物抗旱、抗寒蓄水保墒能力，提高土壤的生产能力。同时由于土壤中有机肥分解形成的腐殖质能对土壤中重金属离子如铜、镉、汞、镍等有很好的吸附净化作用，从而减轻重金属对农产品的污染，为发展绿色农业提供保障。获得有机肥的途径有：大力推广小麦、玉米秸秆还田技术，积极推广秸秆速腐熟技术和秸秆养牛技术，有规模灌制农户农肥以及其他因地制宜种植绿肥。
3 施加化学肥料，保障农产品优质高产
在化学业飞速发展的今天，为化学肥料的获得提供了强大的技术支持。但也正是化学肥料的大量应用，除了一部分养分被农作物吸收以外，其余的大部分养分随着农田排水及地表径流携至地下水和地表水中，造成严重的环境污染。只有通过科学施肥，提高化学肥料的有效利用，减少环境污染发展农业有着重要意义。
3.1 氮肥的施用
在一般施肥情况下，植物吸收的氮中有30%～60%来自于土壤。氮肥对农作物生长起着非常重要的作用，是植物体内氨基酸的组成，构成蛋白质的重要元素，参与植物光合作用的叶绿素的组成部分。植物吸收氮不足时会出现叶片褪绿，颜色变淡，甚至变黄，植株生长弱小，抗病虫害能力下降。而氮肥的过量，不但使农作物的产量和品质下降，而且增加生产成本。由于作物吸收过多的氮元素，造成植株叶体过于肥大，从而减少了农作物群体的沟通利用率，导致植株呼吸作用旺盛，增加消耗减少了干物质积累形成减产。因此在施加氮肥时，通过一定的方法，如测土配方施肥，做到科学、合理、适时、适量，同时兼顾其他养分的配合，施加用量。
3.2 磷肥的应用
植物吸收的磷中，有50%～70%是通过土壤获得的。磷是植物的三大营养元素之一，是组成细胞核、原生质的重要元素，是核酸及核苷酸的组成部分。缺磷时植物生長缓慢、矮小、瘦弱、直立。分枝少，叶小易脱落；色泽一般，呈暗绿或灰绿色，叶缘及叶柄常出现紫红色；根系发育不良、成熟延迟，产量和品质下降。合理施用磷肥，可增加作物产量，改善农产品品质，加速谷类作物分蘖，促进幼穗分化、灌浆和籽粒饱满，促进早熟。在具体施加磷肥时，应注意调整氮、磷比例，避免浪费及施用不当造成减产。
3.3 钾肥的应用
植物吸收的钾中有40%～60%来自于土壤，钾是农作物体内多种酶的活化剂，对于作物的生长、代谢、产量和品质都有着广泛的影响。钾肥的取得主要是施用有机肥，通过合理施用化学钾肥，也是一个重要的补充。
3.4 微量元素
土壤中微量元素供应不足的一个原因是土壤本身含量过低，另一种原因是本身含量并不低，甚至很高，然而由于土壤自身条件限制，比如说土壤酸碱度及氧化还原条件等而造成的供应不足。针对第一种情况，通过施加微量元素肥料补充。而第二种情况，只需改良土壤条件本身，提高微量元素的有效供应水平来解决问题。合理的施肥方法，对于改善土壤结构，促进农作物对各种养分的吸收和合理利用，从而影响农作物的产量和品质，而且对农业生态环境的建设有着积极的影响，也关乎着国家的食品安全建设。
总之，随着工业和经济的快速发展，我们的占用耕地每年都在减少，严格保护现有耕地，加大对新型优质肥料的研究和投入力度，建立行之有效的平衡施肥推广运行体系，成为当前需要解决的严峻问题。我们要在更好地利用土壤自身养分的基础上，及时补充含量不足的元素，改进施肥方法，力争农产品优质高产，促进农田环境的改善。
培育人文精神实现科学发展 篇4
一个经营性事业单位的发展离不开经济, 而这经济发展的背后少不了强大的精神支柱, 这个支柱就是人文精神。天津市花卉经营租赁中心就是一个在强大的人文精神支柱下一步一步向前迈进的集体。
天津市花卉经营租赁中心于2005年与天津市园林宜兴埠花圃合并, 成为了拥有自己的养殖基地, 集花苗木销售、租摆, 绿化工程建设为一体的园林服务性单位。作为文明窗口的服务行业, 培育职工人文精神, 就是要从本单位的特点出发, 坚持以人为本, 树立科学发展观, 以市场需求为导向, 转变经营方式, 加大力度, 抓好职工培训、不断提升服务质量等软环境建设, 促进单位全面、协调、可持续的发展。
一、历经4年多的发展, 在租赁中心内部逐步形成了独特的人文精神
1. 不甘落后, 争创一流。
园林行业门槛低、从业者众, 面对激烈的市场竞争, 要敢想敢闯敢干, “人无我有, 人有我强, 人强我精, 人精我变”, 在单位内培养和树立“不甘落后, 争创一流”的精神, 以“一流的管理水平, 一流的化苗木质量, 一流的租摆服务”取信于是长, 以“信誉第一”的作为单位的经营宗旨。
2. 无私奉献, 真情服务。
通过教育培训、树立典型引导, 使每一名职工树立“无私奉献、真情服务”的理念, 以客户是否满意作为衡量服务是否到位的标志, 想客户之所想, 急客户之所急, 帮客户之所需。
3. 勇于创新, 讲求实效。
在市场经济条件下, 经营性事业单位一定要改变坐、等、靠的消极思想。面对日趋激烈的市场竞争, 要想勇立潮头, 必须有不断创新、勇于创新的精神, 只有创新才是是发展进步的动力。说实话、办实事、讲实绩、重实效, 踏踏实实做好每一件事, 扎扎实实抓出实效, 不搞花架子, 围绕“实”字做工作。
二、租赁中心党支部始终把抓好职工人文精神培育作为促进单位科学发展的一条有效途径
1. 加强单位精神文明建设, 不断提高职工思想道德素质。
租赁中心党支部坚持以经济建设为中心, 围绕改革与发展, 大力加强思想政治工作, 以培育“四有”职工队伍为目标, 深入开展了以“提高党性修养”、“学习和实践科学发展观”等为主要内容的思想道德和形势教育, 在单位内连续多年组织召开先进典型事迹座谈交流会, 用身边的人、身边的事教育引导广大职工立足本职, 敬业爱岗, 无私奉献。在单位内坚持用社会主义道德观和“八荣八耻”荣辱观来教育规范干部、职工的思想道德行为。使广大干部、职工知荣明耻, 自觉遵守职业道德, 家庭美德和社会公德, 对外树立了良好的集体形象。在2008年汶川地震的救灾期间, 租赁中心党员、职工在支部的号召下积极捐款捐物, 充分体现了关爱社会、无私奉献的可贵精神。
2. 狠抓职业技能培训, 不断提高职工职业技能素质。
为不断提高员工职业技能业务素质, 租赁中心制定了以职业能力建设为核心的工作思路, 抓住技能培训、考核评价、岗位使用、竞赛选拔、技术交流等环节, 健全和完善培养、选拔、使用、激励技能人才的工作体系。把职工职业技能培训工作作为一项事关单位发展的战略性、基础性工作来抓, 党支部责成有关部门, 深入一线班组搞调研, 了解干部所需、职工所盼, 有针对性地开展培训。使每一次培训班都做到了“培训有所需, 学后见成效”。为了学用结合, 在开展政治理论、业务知识培训学习的同时, 召开座谈会谈体会, 组织开展学习交流, 把培训工作真正落到实处。
3. 抓典型, 树样板, 发挥典型引路、榜样示范的激励作用。
租赁中心党支部注重树立典型, 弘扬正气, 发挥身边榜样的示范作用。加大对于连续数年的市级劳模梁树民同志及其班组的宣传力度, 充分发挥先进典型的榜样示范、激励和辐射作用, 推进单位经济发展和三个文明建设。通过用身边的事、身边的人作为典型进行教育, 唱响主旋律, 以正确的舆论引导人, 以高尚的精神塑造人, 在单位内部凝聚人心、振奋精神, 使集体的战斗力、凝聚力不断增强, 形成了一支不怕困难能打硬仗的职工团队。
三、租赁中心党支部培育职工人文精神, 促进单位各项事业的科学发展。
1. 技术实力不断增强。截止2009年6月底, 租赁中心拥有园林花卉工职业证书的技术工人超过总职工人数的百分之六十。专业技术人员中据有工程师、经济师等高、中、初级职称的更是超过了百分之九十。
2. 服务水平不断升级。
单位通过培育职工人文精神, 增强了凝聚力, 处处体现优质服务。尤其是2008年, 单位党支部在工作方法上大胆创新, 引入外部监督机制, 聘请了孙丽华等三位全国劳动模范作为监督员, 在租摆服务中推行标准化、程序化、亲情化、细微化规范, 服务水平受到包括市委市政府在内的社会各界的好评。
3. 经济效益不断提高。
通过培育职工人文精神, 增强凝聚力, 使租赁中心在激烈的市场竞争中挺立潮头, 合并4年多来, 市场份额逐步增加, 市内六区过半园林景观都在使用租赁中心所产花苗木, 每年产值同比增长都在百分之十五以上, 保持了持续、快速、健康发展的良好势头。
4. 集体荣誉不断增加。
通过培育职工人文精神, 形成了一支强有力的职工团队, 单位各项工作取得优异成绩。2008年, 获共青团天津市委授予“青年文明号”称号;天津市总工会授予“工人先锋号”称号;获2008年度“五·一”劳动奖章先进集体。2009年, 获得天津市劳动模范集体。
科学培育 篇5
打造具有国际竞争力的中国哲学社会科学研究力量，须首先打造高校这支主力军。但目前在高校追求数量和快速产出的评价机制引导下，产出具有国际影响力的成果却比较少。如何打造这支主力军，使之研究能力具有国际竞争力，为我国经济社会建设提供源源不断的智力支持，是摆在我国面前急待解决的难题。
一、高校哲学社会科学研究国际竞争力概念及钻石模型的应用
迈克尔波特(MichaelEPorter)于1990年提出了波特菱形理论，又称为钻石模型。该模型用于宏观上分析一个国家某种产业为什么会在国际上具有较强竞争力，它被广泛地应用于分析各个行业竞争力。如:钟岭等(20XX)提出了用钻石模型分析江西现代中药产业的竞争力，从生产要素，市场需求，相关产业与支持性产业的表现，企业的战略、结构、竞争对手的表现，政府和机会六个方面来分析江西现代中药产业的竞争力，并提出了该产业发展的对策[1]。李舒新(20XX)提出了用钻石模型分析上海会议型酒店的竞争力，从钻石模型的六个因素的角度，对上海会议型酒店竞争力进行了分析，并提出了竞争力提升的建议[2]。但是也有学者将钻石模型应用于微观的管理当中，如:熊丽敏等(2010)提出了将钻石模型应用于高校人事管理当中，构建了模型的四大要素:保健因素、激励因素、组织结构和高校文化。这四个要素相互作用，形成钻石体系。在四大要素之外还存在两个不可控的外生因素:市场环境和国家政策[3]。张淑玲(2009)提出了用钻石模型分析地方高校核心竞争力，分析了的核心竞争力是院校办学理念、办学特色、办学优势、人力资源、管理体制和校园文化等诸要素[4]。在钻石模型中，某行业的国际竞争力可以定义为:该行业在国际上出售其产品的能力(Orlowski，1982)。高校哲学社会科学研究国际竞争力，具有产业国际竞争力的一般特性，它是在一定条件下，参与科研市场份额的竞争，与竞争对手相比，在组织活力、获取科研资源的能力、可持续发展的且不易被对手模仿的能力等方面表现出来的优势。如果视高校为一个行业，视高校的哲学社会科学的研究成果为其产品的话，可将高校哲学社会科学研究国际竞争力定义为:中国高校哲学社会科学研究成果在世界经济、社会等各个领域被应用的市场份额占有能力。根据波特钻石模型，可将高校哲学社会科学研究国际竞争力划分为六个要素:科研资源、科研成果需求状况、关联和辅助性实体、竞争运行环境、机遇和政府。笔者将从这六个要素入手，分析培育高校哲学社会科学国际竞争力的途径。
二、哲学社会科学研究竞争力构成要素分析
将哲学社会科学的研究过程，视为该产品的生产过程，从以下六个要素构建高校哲学社会科学研究竞争力的钻石模型(如图1)。
(一)高校科研资源。即高校从事科研所具备的资源条件，这些资源条件可以从人、财、物三个要素，从数量和质量两个维度进行考虑。科研人员始终是科学研究的第一资源，当今社会的哲学社会科学研究越来越趋向于团队合作研究，因此，从科研具备国际竞争力的角度来看，应当视“人”这个要素为具有一定研究实力的团队。实力强、水平高，对科研有较强的积极性与主动性的科研团队是形成高校科研核心竞争力的重要因素。目前，科研队伍体量不足是制约学校科研竞争力发挥的重要因素[5]。“财”指的是科研经费。科研的经费投入，将直接影响科研的竞争力。“物”，主要指科研场所、科研设备、图书资料等科研基础条件。
(二)科研成果的需求。视哲学社会科学研究的成果为高校的产品，国内外对于该产品的需求状况，是拉动高校哲学社会科学研究的重要力量。但哲学社会科学研究成果一般具有成果的无形性、效益的潜在性、效用的时效性、作用的公用性等特点[6]，这些“隐性”特征使哲学社会科学研究成果不能立刻转化为显性的生产力，有些成果会在多年以后才显示出其经济社会价值，因而限制了社会对哲学社会科学成果的需求。
(三)关联和辅助性实体。若把科研作为一种生产活动的话，它的上下游即服务于该科研活动的其他高水平服务机构，这些机构都可以归结于高校哲学社会科学研究的外部支持环境。如果这些服务机构的服务水平达到国际水平的话，将大大拉动高校从事哲学社会科学研究的水平。
(四)竞争与运行环境。在钻石模型中，该要素也是至关重要。充分的竞争环境，有利于整个科研领域各竞争个体挖空心思争夺科研资源，有利于形成高校哲学社会科学的整体竞争力。因此，必须创造一个公平机制，引导高校各竞争个体，尤其是学术团队的各类科研活动(如科研资源的配给、学术成果的评价等等)逐步进入充分竞争的态势。
(五)机遇。历史时局、国际形势、政府的政策导向行为等，都可以为高校科研的发展提供机遇。这些高校科研竞争力的外部机遇，对高校的发展是至关重要的[7]。例如:地方政府对高校的大幅度投入(如杭州市政府为杭州师范大学投入一百亿元打造东方斯坦福)、地方重大战略变化对具备特定学科的学校产生的巨大拉动作用(如中国舟山新区的设立对浙江高校的涉海专业的拉动)等等都可视为促进高校科研发展的外部机会。
(六)政府。政府作为管理者它不仅直接参与高校哲学社会科学竞争力的建设当中，为其创造具有研究水准的科研资源，也承担着为高校哲学社会科学研究提供公平竞争的政策环境、宏观布局各类研究团体、主动引导研究力量解决社会实际需求、通过采购研究成果切实拉动高校哲学社会科学研究等重任。
三、打造高校哲学社会科学研究国际竞争力的对策
从钻石模型的六个要素入手，结合我国高校的实际情况，深入分析打造具有国际竞争力的中国高校哲学社会科学研究力量的各项对策，以期促进高校形成哲学社会科学研究的核心竞争力和整体竞争优势。
(一)打造与国际竞争力相适应的高校哲学社会科学研究条件。工欲善其事，必先利其器。要打造具有国际竞争力的哲学社会科学研究力量，必须重视高校哲学社会科学研究的条件建设，完善国家、地方政府和社会多方投入的模式，通过政策引导，从人、财、物三个方面，从数量和质量两个维度，为高校创造具有国家水准或国际水准的科研条件。
1.建设一支优秀的哲学社会科学研究人才队伍。通过大幅度投入，打造具有特色的高校重点研究基地，并以此为抓手，重点发展具有较强研究基础的研究团队，形成围绕某个方向的具有强劲生命力的研究团体，使之成为各级政府的智囊团和社会企业的智力来源。哲学社会科学的优势学科的培育具有长期性、连续性和衍生性的特征。建设一个具有国内竞争力甚至国际竞争力的学科，无法做到平地起高楼。因此，要做大做强优势学科，必须紧紧围绕主题，选准扶持对象，连续不断地投入若干年，才会形成一个具有竞争力的团队，产出具有较强竞争力的研究成果。创新评价和引导机制，形成巨大向心力，吸引外部人才，留住内部人才。近年来，国内高校科学研究快速发展，各种评价体系已经深入高校管理的各个层面。在以成果数量和质量进行简单量化为导向的评价机制中，使得高校教师越来越浮燥，难以潜心从事社会科学研究。建设高校的国际竞争力，必须以人为本，建立短平快的成果产出与长期积累产出大成果相结合的引导机制，弱化对岗位工作量的考核，强化对单项科研成果的认同和奖励力度，鼓励研究人员潜心研究，产出具有重大影响的优秀成果。
2.加大对哲学社会科学研究活动的投入力度。多年来，在科学研究领域形成了一种误解，认为哲学社会科学研究只是坐在板凳上动动笔杆子就可以，但该观点在目前已经不再成立。当今的哲学社会科学研究越来越注意团队协作，单个人的力量很难适应经济社会发展的实际需求。在注重科学研究方法和实证数据为基础的前提下，不深入实际调研就进行研究已经行不通。目前我国也在不断加大哲学社会科学的支持力度，比如国家社科基金一般项目经费已由前些年的七万左右提高到目前的十五万元左右，重大招标项目提高到八十万元左右。但各省级哲学社会科学研究项目的经费多数只有一两万元，并未做到以人为本，也未体现出研究人员的实际劳动价值。这与打造具有国际竞争力的科研条件的实际要求相比，差距甚远。
3.大力发展哲学社会科学研究的科研条件。发展哲学社会科学研究的科研条件，是指建设具有特色和权威的科研资源，努力将其建成全省、全国乃至世界上具有一定影响力的资源支持条件。鼓励高校结合自身特色，形成特色鲜明的研究方向;依托自身研究，建设一批数据库、资料中心、图书馆或博物馆等，为其自身乃至国内其他高校的此类研究，提供资源上的支撑。科研条件建设并非鼓励各高校为研究人员配备人手一台电脑、提供一定固定空间等资源，相反应鼓励高校对此类资源进行集约化管理，避免投入浪费。
(二)促进哲学社会科学的社会需求。打造哲学社会科学研究国际竞争力，需全社会一起，切实强化对哲学社会科学的成果需求。
1.强化以需求为导向开展哲学社会科学研究。切实改进我国哲学社会科学的管理模式，改变以研究人员申报、管理部门审批的`千篇 一律的模式，应强化主动设计，形成科学的遴选机制，使得研究问题来源于实际，应用于实际。同时应针对基础研究加大成果宣传的力度，促进学术交流，通过建立科研成果的评选机制，大力奖励，鼓励高级别研究项目产出优秀研究成果。
2.强化科学决策，形成决策失误的追究机制，营造科学决策的氛围。当今经济和社会的快速发展，新生的问题和事物呈几何级数般递增，发展速度之快，很多问题已经超出了各级管理部门实际的预测和管理控制能力，这大大增加了决策失误的可能性，给经济社会的发展带来了巨大的风险。通过建立决策失误追究机制，营造一种科学决策的氛围，鼓励各级政府和社会各界积极委托高校的研究平台针对特定研究主题开展研究，切实拉动社会各界对哲学社会科学研究成果的需求。
3.鼓励高校走出去，在国际社会上承接研究任务。通过政策引导，鼓励形成一定竞争优势的研究机构，积极参与国际社会的各类研究，在国际社会中承接研究项目。通过积极走出去，可以为高校的研究团队创造更为广阔的需求空间，为其发展提供强劲的拉动力。
(三)大力发展哲学社会科学研究的中介机构、学术智囊团体等。如果与高校哲学社会科学研究相关的关联或辅助的行业，在国内或国际上形成竞争优势话，那么这种优势将逐渐扩溢到高校的哲学社会科学研究中来，对高校的科研形成强有力的拉动作用。若把科研作为一种生产活动的话，它的关联和辅助性行业可认定为高校科研活动的上下游的中介机构、学术智囊团体等。高校的优势在于“研究”，而与“研究”相关的前期信息收集、研究成果的后期转化等方面，则是中介机构、学术智囊团体等的优势所在，大力发展科技中介机构，形成规模效应后，可强有力地支撑高校的哲学社会科学研究。
(四)打造研究团队间充分的竞争环境。建立各学科中不同高校的研究团队之间充分竞争的环境。培育充分竞争环境，应着力培育各高校在同一学科上的各研究团队之间的充分的竞争态势，而非高校教师之间如散沙般的充分竞争态势。目前我国各高校，尤其是重点高校，多数形成了具有自身体色的和一定竞争力的研究团队，这些研究团队以寡头垄断的形式存在，在重大项目等领域瓜分科研资源。而以国家社科基金为首的各级各类课题申报，则以教师个人或小团体为主进行申报，直接导致了个人之间的充分的竞争。这种个人之间而非科研团队之间的充分竞争环境，并不利于高校在国内、甚至于国际上形成竞争优势。同时，应大力推进各学科内高层次学会、协会等学术团体的建设，为哲学社会科学研究的各个团队提供一个充分交流，思想交锋的战场，充分展示其才华，形成百家争鸣的繁荣的态势。提升各学科高层次学术团体的学术评奖的影响力，鼓励各高校以团队为单位参与学术交流和成果竞争，引导各高校研究团队充分竞争。
(五)充分把握重大机遇。鼓励高校做好发展规划，强调有所为有所不为，主动引导和培育高校的优势学科，随时做好准备把握住经济社会发展中出现的各种重大机遇。以国家文化大发展和教育部繁荣哲学社会科学等重大战略决策为契机，抓住一切有利机会，提升高校哲学社会科学的研究能力的内在活力。以学术团队为单位，通过不断地介入研究，积累研究成果，逐步形成具有自身特色的研究竞争力。
科学培育 篇6
一、营造和谐书香环境，激发学生阅读兴趣
要让学生爱上阅读，必须先营造和谐的书香氛围，激发学生的阅读兴趣。
墙壁会说话，角落飘书香。我校每天都在教学楼正上方的电子显示屏打出红色的标语——“让和谐阅读成为师生一种生活方式”，使“书香校园”活动口号深入人心。学校礼堂布置读书专栏，教学楼走廊上张贴名人读书名言。各班教室后墙上贴“知识改变命运，学习成就未来”的标语，教室两侧墙壁悬挂读书名言，如：“所有成功者都是阅读者——比尔·盖茨；让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯基……”大队部要求各班每学期出一期“书香伴我成长”的主题黑板报。教室的布告栏还专门设置“书香园地”，循环展示学生优秀读书卡、手抄报和读后感。校园每个角落都飘溢书香，让学生置身于和谐书香氛围，自然而然爱上阅读。
设立班级图书柜，开设校本阅读课。老师们都积累了许多优秀学生读物送给任教班级学生阅读，并发动学生捐书，做到班班设立图书柜，每班不少于200本。每周开设2节校本阅读课，其中一节课让学生自主阅读，交换借阅自己喜欢的书；制作读书卡、记读书笔记；学生登陆“金涛小学网站——书香看点”，上“小伙伴分级阅读网”了解新书，欣赏网站上图文并茂的读书卡；另一节课举行读书心得交流，畅谈阅读的感悟、收获、方法；举行“书香伴我成长”演讲比赛。鼓励学生开读书博客，布置剪报、摘录新闻，写上自己的评论或联想。
二、打造学习型教师团队，为学生树立读书榜样
教师只有做学生读书的榜样，才能带动学生热爱阅读。坚持阅读有利于教师的专业成长，开阔教师眼界，培植美好的精神家园，从容应对时代的挑战和学生的需要。
倡导教师和谐阅读。首先，购买教育名著和教育期刊赠阅教师：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《陶行知教育文集》、《于漪语文教育论集》、肖川的《教师的诗意生活与专业成长》；学校出资订阅《广东教育》《人民教育》《小学语文教师》《小学数学教师》《中小学英语教研》等。还赠阅一份本地党政报纸，让教师天天关心时事，与时俱进学习。其次推荐教师读身心保健好书，如：《教师心理保健》、《幸福的方法》、《中国百年中医临床家丛书》；三是推荐读培养子女的好书，如：读《好妈妈胜过好老师》、《中国英才家庭造》、《陪孩子长大》。还提倡读点闲书，缓释工作压力，提升主观幸福感。
分享阅读收获，体验阅读成功。我校每年举行教师读书交流活动，如：“最是书香能致远”（经典赏析），“影响我教育生活的一本教育名著(读后感交流)，“教师美文朗诵会”，“让绿色阅读成为教师生活方式”（推介好书），“和谐阅读给力幸福生活”……老师们在读书交流中畅谈阅读的心得，推荐好书共享。每次读书交流后，动员老师们趁热打铁整理读书心得，学校行政帮助修改，然后向本地报纸和省市教育期刊投稿，鼓励青年教师参加教育局主办的现场写作比赛。教师在阅读中享受精神盛宴，自然而然带领学生遨游书海，共沐书香。
三、带学生同读经典，共沐书香
引导选择阅读和谐读物。我校重视引导学生选读和谐读物滋养心灵。根据高、中、低年级段学生身心发展实际，帮助学生设计课外阅读书目，也让学生互相推荐。推荐的读物全面、均衡、循序渐进，主要包括：1.经典阅读书目：古诗词、童话、寓言、神话故事、中国古典四大名著少儿版；2.科学类书目有：《十万个为什么》、《少年百科全书》等；3.励志书目如：《名人传》、《心灵岛上的灯塔》、《假如给我三天光明》、感动中国年度人物故事；4.历史类书目有:《中国上下五千年》、成语故事；5.生存类书目有：《福尔摩斯探案系列》、《鲁滨逊漂流记》等；6.情感教育类书目有：《感恩书架》、《青少年心理健康教育故事》等；7.外国儿童文学名著：《窗边的豆豆》《老鼠记者》；8.建议订阅少儿期刊：《广东第二课堂》、《小学生智力开发报》等。
指导和谐阅读方法。学生必须掌握科学的阅读方法，才能使课外阅读既促进语文学科发展，又汲取心灵养分，最好能根据不同年级要求或不同体裁开设阅读指导课归纳方法。笔者这样指导学生阅读：泛读与选读—一读序言或后记，了解作者，从中选择优秀作品；速读—一气呵成读完全文，了解大意，不理解字、词、句作记号，后查工具书；精读—一精彩片段、含义深刻句子、印象深刻人物、独特的表达方法，细读后写旁批（赞美、批判、质疑、感悟）；交流共享—一复述内容或简述大意，和人分享读书心得，记读书笔记或读书卡。
展示才华，体验和谐阅读的快乐。每学期有针对性地举行丰富多彩的读书活动，让学生展示才华，激发读书热情。为低年级部学生举行古诗词（考级）、诵读比赛、讲故事比赛；中年级部举行“滋养我心灵美文”朗诵比赛、“我是科学小博士”知识竞赛、读书手抄报比赛；高年级部举行“追寻名人足迹，感悟成才真谛”、“书香伴我成长”演讲比赛，循环读书笔记和读后感征文比赛，作文集评比。每次竞赛都请资深老师当场点评，既肯定成绩、特色，也指出努力方向。期末评选学校阅读之星，给予奖励。
四、倡导亲子和谐阅读，营造书香家庭
在长期的教育实践中，我们深深体会到，家长是孩子第一任老师，家庭文化氛围影响着孩子的阅读习惯和身心成长，必须让家长参与到读书活动中来，才能确保学生课外阅读持之以恒。
家长会议，推荐和谐读物。我们利用家长会倡导亲子阅读，推介优秀家教读物：《阅读改变人生》《中国全民阅读蓝皮书》《好孩子好习惯》《青少年心理健康教育故事》《感恩书架系列丛书》《学习哪有那么难》《夏令营的较量》《藏在书包里的玫瑰》《好妈妈胜过好老师》《习惯制胜》《傅雷家书》《读者》《学习之友》《意林》。率先推介“小伙伴分级阅读网”“全民阅读网”，为家庭阅读开拓更专业的领域；为各层面家庭推荐不同书目，帮孩子设计寒暑假阅读计划。
指导方法，交流经验。老师们根据学生年龄特点，针对各班学生实际，为家长讲解亲子阅读做法，适时、适当给予鼓励、赞扬，指出不足和努力方向，多和孩子交流阅读的感受、收获，从中感悟学习、生活、做人的道理。建议家长和孩子共读一本好书。请一些家长传授“秘诀”，让更多家庭受益。这些做法促进家长与学校同步学习先进的教育理念和经验，达成共识：阅读对孩子健康成长起着举足轻重的作用，只有大人以身作则多读好书，才能潜移默化让孩子爱读好书。家长尝试后反馈此举收获甚多，营造家庭书香氛围，亲子关系更和谐。
（作者单位：汕头市金涛小学）
本栏责任编辑龙建刚
科学培育 篇7
——星眼管窥
近几年来,招远市总工会不断采取各项有力措施,积极培育先进职工文化企业文化,推动了企业和地方经济社会的科学发展。
凝炼独具特色的企业精神文化
随着现代企业的发展,企业文化已经成为最具战略性的管理思想,是企业发展的灵魂所在,直接影响着企业核心竞争力。基于这一认识,招远市总工会指导企业在发展过程中注重企业文化建设,围绕“招携怀远,务实创新”的招远精神,不断锻铸具有深厚历史底蕴,体现时代精神,涵盖凸显自身精髓的企业精神、以此凝聚职工力量,促进企业发展。目前,全市60%以上的企业锤炼了各具特色的企业精神。招金集团凝炼提出的“大道合行”企业精神,蕴涵了“金脉承千年,仁义结天下”“繁荣地方经济,拓展百年品牌”的经营宗旨,“先要绿水青山,再要金山银山”的发展理念,既彰显出厚重的历史积淀,又符合党的十八大提出的发展要求,兼容并蓄,伸张有致,大气磅礴,成为凝聚职工身心,推动企业发展的强大力量。中矿集团依靠“金的品质,和的境界”的企业精神,“科学决策、科学技术、科学管理”的经营方针和“增殖才是发展”的管理理念,经过十几年的努力,实现了从人心涣散、负债过亿到成为全国黄金行业经济效益第一位的跨越发展。2013年,烟台市工会职工文化企业文化建设现场推进会议在中矿集团召开。玲珑集团靠着“拼搏奋进”的企业精神,完成了从修补轮胎的小作坊到全国轮胎行业前5强、世界轮胎行业20强的飞跃。金都百货秉持“诚信经营,兼善天下”的企业精神,从一个小卖部蜕变为招远市流通行业的红旗单位。招远公路局以“同筑金光大道,共建美德金都”的企业精神,引领各项工作争先夺魁。
打造诚信严谨的企业管理文化
引领职工践行核心价值观,建设诚信文化。市总工会要求各企业把培育践行社会主义核心价值观做为文化建设的重要任务,通过教育引导、伸明赏罚、制度约束等措施,引导广大职工自觉践行社会主义核心价值观,争做岗位好职工、家庭好成员、社会好公民。寓教使其明理。各企业通过道德讲堂、专家辅导、演讲比赛等形式对职工进行核心价值观教育,使其明晰牢记核心价值观内涵。明赏使其不怠。各企业普遍建立了明确的奖惩标准,对爱岗敬业和在精神文明建设方面做出贡献者给予重奖,对违背社会公序良俗和违章违纪者给以重罚。制度使其不易。各企业普遍建立了《职工诚信规范》《职工诚信档案》等管理制度,以诚信记录作为评先树优、奖惩任免的重要依据,强化了干部职工诚实为本、守信为荣、失信可耻的荣辱意识。
进一步深化厂务公开,建设民主文化。民主管理是企业文化建设的题中之义。近几年来,我们通过开展厂(矿)务公开,推进企业民主文化建设,落实职工民主权利,取得明显成效。目前,全市国有(集体)及控股企业厂务公开民主管理建制率达100%,非公企业开展厂务公开的单位达到90%。有1个单位荣获全国厂务公开民主管理先进单位称号,4个单位获得省级优秀星称号,78个单位获得烟台市“先进星”称号。
普遍开展工资集体协商,建设和谐文化。市总工会要求各企业工会,把教育引导广大职工树立正确的价值观、义利观作为加强企业文化建设的重要方面,努力维护职工经济权益。通过开展企业协商、行业协商、区域协商,推动建立工资集体协商、工资支付保障和工资正常增长三项机制,努力探求劳资双方利益平衡点。目前,80%的企业实现了职工工资增长与企业效益增长基本同步,20%的企业职工工资增长略高于企业效益增长幅度。
全面强化安全管理,建设平安文化。树立正确的安全文化观、效益观。市总工会要求各企业牢固树立安全生产红线意识,树立“安全生产是企业最大的效益,是企业给予职工最大的福利,带血的效益坚决不要”的效益观;树立“没有任何事情比员工生命安全更重要,没有任何一项工作值得员工去冒险”的安全理念;树立“严抓安全就是积德行善,宁听骂声,不听哭声,要求职工做到的最高安全要求就是管理者的最低标准”的安全管理概念,把安全文化深植于安全管理全过程。建立安全生产文化长廊。市总工会指导各企业在醒目位置建立安全文化长廊,把安全生产法律政策、安全知识等在安全长廊进行集中宣传。目前,全市80%的企业建立了安全生产文化长廊。实行亲情感化。市总工会要求各企业工会每年都组织职工家属到车间、班组和职工工作岗位进行参观、座谈,以家属“枕边风”配合企业做好安全生产管理。在车间、班组和职工岗位前悬挂职工全家福照片,警醒职工:父母妻儿盼望你平安回家。把浓浓的亲情融入安全生产管理之巾。
开展丰富多彩的职工业余文化
组建职工文化团体。目前,已建立了2个固定的、8个临时性的职工文化艺术团体,培养职工文化艺术骨干300多人。全市有30多家企业可以独立举办专场文艺演出。在烟台市总工会组织的历次职工文艺汇演中,都取得了比较理想的成绩。中矿职工艺术团先后2次代表工会系统参加烟台市文艺汇演,获得最佳演唱奖
开展职工书屋建设。我们要求百人以上的企业要建立职工阅览室,满足职工自我阅读提升需求,充实职工业余文化生活。目前,全市已经建有职工阅览室360多处,其中全国职工书屋示范点1处,省级职工书屋3家,烟台市职工书屋5家。
广泛开展职工文化活动。市总工会要求各企业,凡遇重要节日,都要组织开展丰富多彩的职工文体活动,活跃职工文化生活,此类活动全市每年都在300场次以上。每年五一节,市总工会组织一次全市职工文艺汇演。要求远离市区的企业工会,在夏季每周都要组织露天舞会、歌曲演唱会等消夏纳凉文化活动,以文化稳定职工身心。
不断延伸文化阵地。在全市组织开展文化建设进班组活动,要求企业在每个班组建设固定的文化展板,发表职工文艺作品,把职工文化延伸到企业的每一个角落,建到每一名职工的身边,使广大职工在浓郁的文化氛围中愉快地完成各项工作任务。
奶牛幼牛的科学培育技术 篇8
1奶牛幼牛的生理特点
根据幼牛的生理特点,进行科学的培育,就可以得到优良的成年牛。幼牛指的是从出生到断奶这段时间。牛出生后,离开母牛腹腔温暖的环境,到外界环境中,温度发生很大变化。出生后通过吸吮乳汁维持生命。
刚出生的幼牛体温调节能力差,消化能力较弱。瘤胃发育较快,这是随着采食变化而逐渐发育的,初生犊牛瘤胃容积较小,仅占胃总容积的30%,到6周龄后,瘤胃、网胃、瓣胃容积占胃总容积的70%,具有了较强的消化能力[1]。
初生半月内的幼牛还不具备消化植物性饲料的能力,主要以牛奶为营养来源,之后可逐渐饲喂优质干草和饲料促进消化功能的完善,以利于顺利断奶。
食管沟反射指的是犊牛吃乳或人工哺乳时,食管沟闭合使乳汁直接进入皱胃,通过皱胃的消化液消化乳汁。如果使用水桶饲喂或者饮喂方法不当,乳汁很可能经闭合不充分的食管沟溢入瘤网胃间,引起异常发酵或消化不良。
2母乳的质量与饲喂
由于母乳是幼牛初生至断奶的主要营养来源,因此让母牛产出高品质的健康牛乳并进行合理的饲喂是培育幼牛的基础。首先要做好的是哺乳期母牛的饲养管理工作,饲喂母牛时遵循先粗后精、先干后湿,先喂后饮的原则,现在大多数奶牛场都使用全混合日粮(TMR)进行饲喂[2]。产后的母牛要根据其食欲、乳房水肿状况和排粪情况及时调整饲喂方法及饲喂量。
由于牛初乳中含有大量的免疫球蛋白,初生后24h内的幼牛肠道可以直接吸收,对提高犊牛的免疫力,抵抗疾病有着重要作用。但是随着时间的延长,初乳中免疫球蛋白的数量和幼牛的吸收率都在下降,所以,早吃初乳和吃足初乳很关键。
初乳中营养物质主要是乳糖、乳蛋白和维生素、矿物质等。大型的奶牛场多采用人工饲喂的方法,如使用奶瓶灌服,出生后2h内至少饲喂1~2kg初乳,初乳的温度一般在30~35℃左右,一般手感较温暖即可。每隔8h饲喂2kg,每日喂3~4次,3d后改成喂常乳,每日饲喂6kg,到预断奶期前10d再将饲喂量慢慢减少[2]。一般来讲,饲喂人员要固定,不要随意更换。
3饲养管理措施
3.1饲喂
在幼牛1周龄时,可在犊牛栏的草架内加入优质干草让犊牛自由采食,以促进瘤发育。10~15日龄时补饲优质的精饲料,喂完奶后用少量精料涂抹在牛嘴唇上,促其犊牛形成采食精料的习惯,幼牛到1月龄时日采食犊牛精料250~300g,2月龄时可达500~600g[3]。青绿多汁饲料如胡萝卜等可在犊牛20日龄时开始补喂。青贮饲料在断奶前禁止饲喂,可在断奶后逐渐饲喂。在喂给牛土豆、地瓜、萝卜等快根、块茎类饲料时,一定要切碎,防止发生食道梗阻,很危险,严重的未经有效治疗可能很快死亡。
3.2幼牛断奶
现代奶牛养殖大多实行早期断奶技术,多采用2月龄断奶。这样不仅可以促进犊牛生长发育、增强抗病能力,还可以缩短奶牛产犊间隔,增加繁殖利用年限。
3.3饮水
牛奶中虽然主要成分是水,但是幼牛对水的需求依旧很多,平时可使用水槽给犊牛饮水,补水的方法最初可在牛乳中加1/2~1/3的热水[4]。要保证水量充足,清洁卫生,冬季环境温度较低时可以对水加温,保证牛能喝到温水。
3.4称重、编号和去角
犊牛的称重一般在初生、6月龄、周岁、第1次配种前应予以称重,编号可采用耳标的方法。幼牛在7~10日龄时可去角,最晚不超过15日龄。用烧红的烙铁烧烙角基部15~20s,直到角的生长点被破坏[5]。并做好有关的生产记录。
3.5运动
除阴冷天气外,生后10d即可让犊牛户外自由活动,几周后还应适当进行驱赶运动,每日1~2h左右,以增进体质。
3.6环境卫生
奶牛幼牛一般单栏培育,对圈舍要经常打扫,勤换垫草,经常巡视牛群,对幼牛的食欲、精神和粪便情况要及时准确地了解。每天刷拭牛体1~2次,作用有促进牛体健康、人畜亲和、皮肤清洁,减少寄生虫滋生。
做好定期消毒,消毒药物可使用碘制剂、季铵盐类消毒液,或者2~4%的火碱对环境和用具消毒。
此外,也要做好幼牛的疾病预防工作,如预防脐带炎、犊牛大肠杆菌病和犊牛肺炎,可通过综合的措施进行预防,发生疾病后要做到早发现早治疗,选择敏感药物对因对症治疗。
参考文献
[1]孙全毕,杨开,杨策勋.犊牛培育需抓好的“五个环节”[J].贵州畜牧兽医,2015(3):53.
[2]刘官玉,卢明华.奶牛分娩前后的饲养管理与犊牛培育[J].黑龙江动物繁殖,2001(4):33.
[3]刘云东.犊牛培育、肉牛育肥的饲养管理[J].养殖与饲料,2015(7):18-19.
[4]孙开兰,李春平,欧阳晓芳,等.犊牛培育饲养管理要点[J].云南畜牧兽医,2006(6):27-28.
离石区核桃树周年科学培育技术 篇9
1 春季 (3月-5月) 栽植建园
1.1 园地规划
山地建园应选择背风向阳地块。并要注意前茬树种, 避免在柳、杨生长过的地方栽植。
1.2 整地方式
整地方式有山地倒坡梯田、水平沟、穴状等。
1.3 栽植密度
在土壤深厚、肥力较高的条件下, 株行距应大些, 沟川地栽植早实品种可采用4.0m×5.0m~6.0m, 晚实品种可采用5.0m×7.0m~8.0m;山地栽植以梯田面宽度为准, 一个台面1行, 台面宽于20m的可栽植2行, 台面宽度小于8.0m时, 隔台1行, 株距一般为5.0m~8.0m。在土壤瘠薄、肥力较差的丘陵山区, 株行距应适当小些, 早实品种可采用3.0m×4.0m~5.0m, 当树冠郁闭、光照不良时, 可有计划隔株间伐。
1.4 栽植技术
挖1.0m见方的定植坑, 每坑施入农家肥20kg~50kg、磷肥2.0kg~3.0kg, 与土壤混合搅拌回填。栽植行向尽量为南北方向, 山坡地沿等高线栽植。在保墒良好的局部小区域, 春季栽植比秋季栽植成活率高, 且栽植后不需要防寒。在干旱、冷凉地区, 秋季栽植为好, 栽后埋土防寒, 秋芽发芽早而且生长壮。栽植前苗木要进行修根, 并在清水中浸泡吸足水分。采用“三埋两踩一提苗”法栽植, 即一埋放1/3土固定提苗踩实, 二埋1/3土踩实, 三埋回填剩余土踩实。苗木栽植深度以核桃苗根原有入土深度为宜。栽后整出树盘, 充分灌水, 待水渗后用细碎土壤覆盖平整穴面。然后覆盖地膜, 其方法是每株覆盖一块1.0m×1.0m的农用地膜, 膜中心剪留直径6.0cm左右的小孔, 苗干由其中穿过 (落地后小孔用细土盖上) , 膜四周需埋入地面表土以下。
1.5 解除防寒
秋季栽植的树, 次年4月21日-29日 (谷雨后) 撤去顶部土, 露出新梢5.0cm~6.0cm;4月30日-5月5日 (立夏前) 再撤去全部防寒土, 扶直树苗, 修筑树盘, 然后浇水覆膜。覆膜方法同前。
1.6 晚霜预防
核桃越冬期可以抵抗-28℃的低温, 但萌动以后抗寒力大大下降, 0℃以下的低温对花和幼果损伤很大, 应采用浇水、树干涂白、熏烟、覆盖幼树等办法防治。对于核桃树集中的地块或丰产园, 可在园内设放由秸秆、杂草、潮湿落叶等材料堆起的烟堆, 在晚霜来临之前的凌晨4:00~5:00时点火发烟预防霜冻。
1.7 土壤、水肥、管理
土壤解冻以后, 在早春施入腐熟的农家肥。应对核桃园进行1次深翻, 同时进行全年第一次追肥, 追肥方式可以冠下挖穴状坑或放射状沟施入。追肥在开花前以速效氮肥为主, 施用量5.0a生以下树每株施200g~300g, 5.0a生以上树每株施400g~1 000g。开花后应增施肥磷、钾肥, 每株施60g~100g。
幼树栽植当年要及时抹芽, 摘除早实幼果等。同时在4月上旬对结果树疏去70%~90%的雄花, 可用手指抹去或用木钩去雄。
1.8 病虫害防治
清除枯枝落叶、落果、铲除杂草, 并集中烧毁或深埋是果园减少虫源、病源的较好办法。早春树干涂白也很有效。在果树萌芽前, 全树喷洒1次3°~5°石硫合剂, 可有效防治核桃黑斑病、红蜘蛛、草履蚧等病虫害的发生。对金龟子的防治可利用其假死习性, 每天清晨或傍晚人工震落捕杀, 或于成虫羽化盛期和产卵高峰期, 向树冠喷洒溴氰菊酯、速灭杀丁1500倍~2000倍液。腐烂病防治应及时清除病菌来源, 病斑刮除范围应超出变色坏死组织, 病屑要集中烧毁。刮后涂抹50%甲基托布津可湿性粉剂50倍液。
1.9 育苗
春季起垄覆膜, 在地膜两侧 (相距13cm~15cm) 打孔, 将经过处理的种子播入孔中。放置种子时, 应使其缝合线同地面垂直, 种尖也向一侧播下, 这样出苗整齐。播后覆土5.0cm~10cm厚。
2 夏季 (6月-8月) 果实培育
2.1 中耕除草
耕翻树盘, 环状扩穴, 一般在6月下旬至7月上旬进行, 深度10cm为左右。
2.2 追肥
5月或者6月份以后, 核桃果实迅速发育, 花芽开始分化, 这一时期应进行全年第二次追肥, 以氮肥为主。成龄树每株施尿素2.0kg, 磷肥4.0kg~6.0kg, 结果树可施用氮磷钾复合肥。施肥方法可采用穴施或放射状沟施, 施肥后及时浇水。
进入7月以后, 结果植株果实已经硬核, 核仁开始发育, 此期应喷施磷酸二氢钾, 每株60g~100g。
2.3 灌水
5月~6月份, 树体需要大量的水分和养分。7月~8月份需要足够的水份, 如此时期长期高温干旱, 应及时浇水。同时应对低洼易积水的地方及时排水。立夏后花芽分化前浇1次水。
2.4 夏季修剪
7月下旬当新梢停止生长时, 对嫁接新梢和旺树徒长枝进行摘心, 同时结合采接穗去除萌蘖。5月下旬到6月中旬是核桃芽接的黄金季节。芽接采用方块芽接法, 接穗要随采随接, 避免远距离运输, 接后留1片或者2片复叶。
2.5 病虫害防治
6月中旬 (10日-13日) , 喷50%甲基托布津防治黑斑病, 同时喷洒菊酯类农药防治虫害。捡拾落果、采摘虫害果及时烧毁或深埋。核桃举肢蛾防治方法:采收前集中捡烧虫果, 喷洒速灭杀丁1500倍~2000倍液。果粮间作与冬季翻耕树盘也有效果。
3 秋季 (9月-11月) 综合管理
3.1 采收
果实采收应在白露以后开始。果实处理方法是将青皮果实堆置于通风阴凉处, 堆放3d~5d, 及时脱青皮, 清洗晾晒6d~7d。秋雨连绵时, 也可用火炕烘干。核桃储存的地方必须冷凉、干燥、通风、背光。作种子用的核桃坚果, 脱皮后不清洗, 晾干直接储藏。
3.2 园地秋翻
在果实采收后至落叶前进行秋季深翻, 深度为30mm~40mm, 同时捡出土中举肢蛾幼虫, 集中消灭。
3.3 季节施肥
应以农家肥料为主。施肥方法, 5a生以上幼树放射状施肥, 每株用肥量50kg~100kg;4a生以下幼树环状施肥, 每株用肥量25kg~50kg。
3.4 浇水
10月末至11月初, 结合秋施基肥进行1次浇水, 不仅有利于土壤保墒, 而且也会提高幼树新枝的抗寒能力。
3.5 秋季栽植
在春季预整坑内栽植, 方法同春栽法。
3.6 秋季修剪
秋剪是早实核桃栽培的一项技术措施。在核桃采收以后至落叶前 (9月中旬-10月下旬) 修剪, 伤口愈合后第二年长势旺。秋剪比春剪好, 秋剪主要疏除过密枝和遮光枝, 回缩下垂枝, 调整树体骨架结构。
树干的高低应根据品种、生长发育特点而因地因树确定。晚实核桃主干留得高些, 一般可留1.0m~1.20m以上;早实核桃干高可留0.80m~1.0m;早期密植丰产园干高可定为0.30m~1.0m。
核桃树形以自然开心形和小冠疏层形为好。培养树型主要是配备好各组骨干枝。小冠疏层形, 留6.0个~7.0个主枝, 分2.0层~3.0层配置;自然开心形, 培育2个~4个主枝。
4 冬季 (12月-2月) 护树防寒
进入冬季休眠期, 幼树易遭受冻害, 造成枝条干枯, 一般在栽植后的1a~2a内要搞好幼树防寒和防抽条的工作。树干涂白按水、生石灰、食盐、石硫合剂、豆面比例为25∶6∶1∶1∶1的配方制作涂白剂溶液, 均匀涂刷主干、主枝、枝叉部位。
4.1 埋土防寒
在冬季土壤封冻前, 把幼树轻轻弯倒, 使颈部接触地面, 然后用土埋严, 埋土厚度20cm~40cm。弯苗时先在苗木基部堆一小堆土, 根南梢北顺接口反方向弯倒, 防止接口开裂。
4.2 堆土套袋防寒
对于粗矮较大的幼树, 弯倒有困难时, 在苗木根部堆土, 在土堆上用两边开口的编织袋套住苗木, 袋内装湿土, 顶部湿土高于苗木顶梢10cm~15cm。
4.3 缠裹枝条保护
3a~4a生的核桃树已不能埋土越冬, 采用报纸和卫生纸缠裹1a生枝条, 可以减少幼树抽梢。
4.4 病虫害防治
关于培育科学审计理念的几点思考 篇10
关键词：审计,理念,培育,思考
“理念引领行动”。科学的审计理念是促进审计工作转型,实现科学审计的指南。如何根据现代审计发展的趋势,按照内部审计转型的要求,结合组织文化建设的实际,培育和塑造具有自身特点的审计理念?本文从树立理念、认同理念、践行理念、优化理念等方面进行探讨,以供大家参考。
一、提高认识,树立理念
(一)掌握审计理念的内涵
审计理念是指在一定的社会环境下,审计为达到其目标、履行其职能所产生的价值判断。一般而言,具有以下基本特征:
1、广泛性
审计理念广泛存在于审计职业及审计工作过程之中,只要存在审计加以判断的利害和价值问题,就会有审计理念的体现。
2、差异性
不同的组织,甚至同一组织的不同时期,因其风险偏好、控制制度、法律意识、组织文化和经济发展水平等审计环境的不同,审计理念及人们对其认知程度亦会有所差别。
3、发展性
由于社会经济的复杂性、多样性和易变性,审计理念也会不断发展,与时俱进。
4、复合性
审计理念的实质表现为审计的意识、思路、制度、行为等诸要素的动态平衡和最佳组合,它反映审计的本质,表明审计的价值取向。
5、先进性
审计理念应符合国内外一流组织机构的治理理念及其发展趋势,同时符合审计业务的发展潮流,与国际一流的审计管理理念、审计监督理念和审计文化全面接轨,具有先进性与前瞻性。
(二)认识审计理念的作用
1、营造审计环境
科学的审计理念既能在审计部门内部创造良好的氛围,从观念、精神和意识层面凝聚审计力量、明确正确方向,又能在审计部门外部树立良好的形象,为审计的生存和发展创造适宜的环境。因此,科学的审计理念一旦被人们所接受,其影响也是根本性、长期性和广泛性的。
2、引领审计行为
价值理念是指导组织行为的一系列基本准则和信条。一个组织所确定的政策,进行的决策,采取的行动,都将受到组织价值理念潜移默化的影响,也都是组织价值理念的外在表现。因此,审计部门确定怎样的价值理念,形成何种思维模式、工作方式和工作作风,将牵系审计工作的发展方向和发展空间。一套科学的审计理念,将引领审计工作在纷繁复杂的审计环境中准确把握自己的方向,有效实现审计的职能。
(三)树立科学的审计理念
当前,审计工作发展面临着许多挑战,经济社会发展的严峻形势、审计环境变化带来的风险,以及审计转型与发展的新趋势都是我们的审计工作所必须面对的。思想是行动的先导,只有统一思想,提高认识,树立科学审计理念,才能达到最佳的审计效果,完成审计的历史使命。如:
在审计目标方面,树立审计“增加价值”理念;
在审计思路方面,树立“大审计”理念;
在审计方法方面,树立“以风险为导向,以内控为主线,以治理为目标,抓重点”的理念;
在质量控制方面,树立“从心出发、从行出发、从新出发”、“查得清、写得明、讲得透、改得好”等理念;
在营造和谐审计环境方面,树立“查出问题是水平,整改问题是业绩”、“依规从审、文明从审、廉洁从审”等理念。
二、加强学习,认同理念
(一)学深学透审计理念
审计发展的一个制约因素,在于审计人员在理念上对所倡导的正确价值取向的一种认同感。这种认同感来源于审计人员本身对环境变化的知晓和理解。而目前审计人员个体素质具有较大的差异,因此必须提高审计人员的再学习能力,特别是在理解基础上的创新。审计部门应加大宣传力度,多途径、多渠道、多手段做好审计理念的宣贯工作,力争对审计理念形成共识。
(二)认知认同审计理念
认知认同审计理念的关键就是要理解—掌握—赞同审计理念的内涵。如对前述的审计理念认知如下:
“大审计”理念,追求审计组织管理最佳化和审计成效最大化。审计工作要以服务于组织管理和发展大局为出发点和立足点,统筹利用组织整体审计资源,兼顾微观审计与宏观效果的统一,坚持最大限度地发挥审计部门在规范管理、堵塞漏洞、防范风险、提高效益方面的建设性作用,促进资金资本和人力资本的保值增值。
“以风险为导向,以内控为主线,以治理为目标,抓重点”的理念,要求审计工作应以风险大小确定重点方向,以内控业务流程为主线检查关键控制点,以促进治理目标的实现为工作重心,既要提高审计效率,又要防范审计风险。
“从心出发、从行出发、从新出发”的理念,是通过健全审计质量控制机制、制定程序化的审计行为规范等一系列举措,引导审计人员树立“人人都是第一责任人”的观念,真正“从内心里重视审计质量、从行动上保证审计质量,将每次审计作为新的起点高度关注审计质量”。
“查出问题是水平,整改问题是业绩”的理念,是以“查出问题是水平”鞭策内部审计,对待和激励外部审计工作。同时,树立“差距就是潜力,整改了就是效益”的观念,以审计发现为切入点,以落实整改为助推器,促进组织管理水平的提高。既提高审计工作的权威性,又调动整改问题的积极性,从思想根源上有效缓解审计和被审计的“矛盾”。
三、深化运用,践行理念
(一)融入到管理制度
制度文化建设是组织文化建设的重要内容,是践行核心价值理念、提升管理水平的内在保障。它既通过固定的制度规范推动文化理念的发展,又将其成果作用于业务行为。为此,将审计理念与审计制度紧密结合,融为一体,使制度成为理念的载体,从而引导和规范审计行为。
(二)转化为实际行动
在将审计理念植根于员工思想的同时,要努力将核心理念转化为实际行动。采用内部宣传、集中培训、案例剖析等多种形式,加深员工对审计理念理解、认同的同时,全体审计人员特别是主要领导要成为审计理念的倡导者、实践者和传播者,切实将其植根于员工思想、转化为实际行动,真正做到内化于心、外化于行,养成习惯、形成能力。如果体现在审计实务中,就是要做到:
1、审计立项要有高度
要围绕中心、服务大局、突出重点,准确把握改革发展大局,科学安排审计项目,并紧紧抓住事关全局和风险较大的领域、业务开展审计工作。
2、项目组织要有力度
要加强审计项目的精细化管理,采用科学有效的方式,实现审计质量与审计资源、审计成本的综合平衡。并强化审计项目组长负责制,深化“质量环节”闭环控制,力争最佳审计效果。
3、审计内容要有广度
要从传统的合规性审计为主向以内部控制和风险管理为主转变,不仅要关注经营管理活动的合规性与合法性,关注直接、有形的价值,更加要关注经营管理活动的效率性与效益性,关注长远、间接的利益,并统筹协调好相互关系,努力实现审计效益最大化。
4、审计成果要有深度
要充分考虑微观审计在宏观层面上的效果,重视对单个问题相互联系的分析研究,由点到面、由表及里,注意总结提炼出具有共性或苗头性、倾向性的问题,有针对性地提出建设性意见和建议,并及时向决策层和管理层反映,促进审计成果的深度转化。
四、持续优化,提升理念
(一)在实务中推进
树立科学的审计理念是一个过程,是在审计部门长期的实践活动中培育、塑造和发展起来的,同时又受审计文化与审计环境的影响。因此,审计理念需要随着经济社会的发展不断修正、丰富和补充其内涵,使之始终保持先进性、创新性、指导性和实用性。一方面,通过开展提出树立审计理念、学习认同审计理念、实践落实审计理念、丰富提升审计理念等一系列主题活动,逐步推进、持续优化审计理念。另一方面,通过培育和塑造审计宗旨和审计目标、审计功能和审计定位等宏观方面的管理理念,审计思路和审计方向、审计途径和审计方法等微观方面的操作理念,形成一系列核心理念,丰富理念体系。
(二)在理论上创新
以科学的管理培育创新型的教师 篇11
培养
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）07A-
0059-02
当今社会，国际竞争日趋激烈，国与国之间的竞争归根到底是综合国力的竞争，是科学技术的竞争，是人才的竞争，是教育的竞争。“百年大计，教育为本。”“教育大计，教师为本。”高质量的教育关键是要有高质量的师资。这就需要学校立足自我，自挖潜力，以科学的管理培养创新型的教师。
一、树立现代教育理念，培育职业理想
当今，科学技术迅猛发展，全球化、网络化、智能化的大数据时代给教育带来了新的挑战，提出了新的要求，同时带来了新的机遇。学校要在这种大变化、大变革中引导教师进行自我调整，自觉适应变革。首先，要让教师树立正确的人才培养观，即以德为先，树立先成人后成才的理念，对广大教师进行社会主义世界观、人生观和价值观的“三观”教育，以及社会主义核心价值观教育；其次，要让教师树立正确的教育质量观，强调机会均等、均衡发展，以学生为主体，关心爱护每一名学生，促进学生的全面发展；再次，要增强教师的社会责任感，即让教师在新时期教育的转型发展中，明辨大势，将自己的职业理想与实现中华民族伟大复兴的中国梦紧紧地联系起来，明确自己所肩负的重大使命，勇于担当，以主人翁的姿态引领学校教育转型发展。
二、完善管理体制，培养崇高师德
立德树人是教育的根本任务，我校坚持把师德师风建设放在教师管理的首位，在学校管理工作中树立以人为本的民主管理理念，将制度规范与教师的自律相结合，通过完善学校内部管理机制和人事分配制度，把对教师的职业道德要求与岗位职责结合起来，将师德师风建设工作同解决教师实际问题结合起来，有效推进师德师风建设。要求教师切实承担教育责任，满怀对受教育者的真情关爱，把精力和真情投入到教育事业中去，关心、爱护每一名学生的成长与发展。同时，要求教师淡泊名利、志存高远、乐于奉献，静下心来教好书、育好人，努力做学生爱戴、家长满意的人民教师。
三、以人为本，坚持人性化管理
一位校长，如果置身于与师生平等的位置上，给予师生人性化的激励和期盼，将会大大调动起师生的积极性，使他们不但能完成学习、工作任务而且乐此不疲。美国佐治亚洲有位小学校长，为了激励学生多看书，与全校520名学生打赌，倘若学生在暑假里能看完4000本书，他甘愿受罚。结果学生通过努力完成了阅读任务。这位校长“言出必行”，非常乐意地履行了诺言，在学校的房顶上露宿了一夜。也许这位校长的做法不值得我们效仿，但他以人为本的管理理念则值得我们深思与借鉴。
以人为本，实施人性化管理方能让师生充分、自由、主动而全面地发展，最大限度地发掘他们的潜能，张扬他们的个性，激发起他们的创新火花。学校管理者对待教师的工作，要摒弃以命令、训斥、控制、束缚等为标志的刚性化管理手段，代之以理解、尊重、宽容、信任、激励、引导、参与、交流、协商、对话、帮助等人性化的管理手段，创造具有亲和力的学校人文环境，使教师受到鼓舞，从而使学校变成教师乐于奉献而眷恋的地方。
我校两年前新来了一位校长，眼下人文环境得到了很大的改善，这与其人性化的管理是分不开的。首先，该校长对教师一视同仁，既严格要求，又注意宽严有度，做到严而不超过教师的心理承受能力，宽而不至于自由散漫；其次，该校长善于保护教师的自尊心，每周对学校工作进行反思，对教师的工作及时给予肯定和表扬；再次，该校长既关心教师的工作，也关心教师平时的生活，从点点滴滴的小事做起，如每周三组织教职员工进行一小时的体育锻炼活动；为解决部分教师中午吃饭难的问题，请专职人员煮午饭，让教师感到集体的温暖，安居乐业；最后，该校长比较全面地了解每一位教师的专长，取其长，避其短，合理安排工作，科学地管理，使每一位教师的个性得到张扬，让创新的火花在工作中迸发。由此可见，人性化的管理魅力无穷，这是培养创新型教师必备的原则。
四、建立激励机制，激发创新动力
心理学研究认为，人的心理、行为决定于内部需要与外部环境的相互作用。为此，管理者不仅要依靠行政命令来工作，还要学会把激励机制运用于教育教学管理中，化消极为积极，以积极促进创新，将教师的工作态度、工作表现、绩效考评、切身利益有机地联系起来，通盘考虑，激发教师的创新热情。
（一）以物质为动力。列宁曾说：“觉悟是从物质利益中产生出来的。”物质基础是进行创造性劳动的根本保证。我校在经费极其紧张的情况下，坚持多劳多得、优劳优酬，进一步完善《江北小学奖励条例》，设立教学质量奖、科研先进奖、德育先进奖、创新奖等等，将有限的资金用在刀刃上。由于条例明确、操作科学、赏罚分明，每年的绩效工资都能按时有效地发放，有力地激发了教师们探索和创造的积极主动性。
（二）以精神为动力。物质激励有很大的作用，但不是万能的，也不是教育工作的最终目的。我们工作的目的是要学会享受和分享快乐的生活，因此，我校很重视精神层面的激励。我校设立校长信箱，定期举办教师座谈会，开展网络合理化建议有奖征集活动，让每一位教师以主人翁的姿态参与学校管理，为学校发展出谋划策。学校党支部每学期召开各个层次的民主生活会，虚心倾听群众的意见和建议；关心教师政治上的进步，积极培养和发展工作成绩突出、政治思想表现好、有上进心的中青年教师，帮助他们加入中国共产党组织，发挥他们的先锋模范作用，有力地带动了整个教师团队的发展。
（三）以信息为动力。在信息化高度发达的当今社会，教育信息化工作作为促进学校持续发展的载体，在学校管理中显得越来越重要。教师的创新成果离不开及时准确的信息，所以我校加大开发、推广数字化教学，组织教师订阅业务刊物，为教师搭建知识共享的网络平台，带领广大教师积极参与各级各类的业务竞赛、教育科研活动等，拓宽教师的创新思路。同时，完善校园网，让教师及时了解现行教育教学的发展动态和发展趋势。教师们有了丰富的信息，加上自己长期的教学经验积累，就能更好地在教育教学工作中不断地提升自我，开展创造性的教育教学工作。
五、加大教育科研力度，提升教师创新能力
加大教育科研力度是培育和提高教师创新能力的必由之路。目前，基础教育新课程改革已进入了全面实施阶段，这对教育科研提出了严峻挑战。信息技术的发展，要求教师积极开展教育教学研究，提高自身的业务创新能力，跟上现代信息化步伐，实现跨越式发展。为此，我校努力从以下几个方面发展教师的创新能力。
（一）加强教育科研管理，不断提高办学水平。首先，学校一把手很重视教科研工作，领导亲自抓，带头参与教育研究。其次，加强教研制度建设，强化教研组在教科研活动中的组织推动作用，使学校的教育科研制度化、规范化、经常化。最后，加大教育科研投入，对教科研工作中的积极分子给予表彰，以先进促发展。
（二）加强教师的培训和学习，倡导教育研究之风。鼓励教师积极参加城区教育局、教研室和南宁市教育局、教科所，以及广西各大学、科研院所举办的各层次、各类型的继续教育学习培训，不断丰富教师的业务知识，提高教师的教育教学技能。学校每年还有计划地派教师到外地去学习校外先进的教育教学理念，同时，在校内加强教育理论学习培训，把提升和内化教育理念作为教师培训的重点。比如，近年来，我校有计划地让校长、书记报名参加由西乡塘区教育局组织、由上海华东师范大学教育高等研究院举办的“现代学校教育领导力”中小学校长高级研修班学习培训；派青年骨干教师参加由华东师范大学举办的“现代课堂教学创新与实践”高级研修班学习培训；分别派多名教师参加由全国陶行知研究会举办的“提升课程领导力”高级研修班暨陶行知研究骨干研修班学习培训、由广东佛山市南海区名师教育科技有限公司举办的“新课改背景下小学语文卓越教师培养工程”的学习培训等等。
（三）学校科研处组织形式多样的教科研活动。众所周知，教学研究是教师必备的一项基本功，也是教师的一项基本任务。开展教学研究有助于促进教师不断地去学习、探究，努力提高教育理论水平，使教师在教学中自觉遵循教育规律，不断提高教育教学质量。教科研工作要坚持以教学常规的研究为重点，备课时，要求教师敢于突破就课论课的传统备课模式，大胆地试着将对教材的研究放到现实生活、历史文化等大背景中去进行考察，结合本校学生的实际和生活经验对教材进行重新编排、组合、创新，做到“走进教材，使教材变薄；走出教材，使教材变厚”。坚持每学期开展一次“江北杯”课堂教学大练兵竞赛，让更多的教师能上好研究课、公开课、示范课，切实有效地发挥课堂教学效果，减轻学生的作业负担。课后，要求教师科学地批改学生的作业，对不同的学生有的放矢地进行辅导，使学生的学业水平得到均衡有效的发展。另外，学校采取“走出去，请进来”的办法，鼓励教师参加各级各类的竞赛和学术活动，使全校教师逐步树立起“科研兴校、科研兴教”的思想。
六、加强骨干教师的培养，引领学校整体的进步
骨干教师是学校工作的中坚力量，而青年骨干教师更是教师队伍中最富有生命活力和创造力的群体。由此可见，青年教师培养是学校应该长期坚持的一项工作。学校要让青年教师承担重任，不断向青年教师提出新的要求，鼓励他们勇挑重担，敢于迎接各种挑战。我校不少青年教师，有的承担了与专业不符的学科教学，有的担任多个班的基础课教学工作还兼任班主任，有的担任学校特长生培养工作的同时兼任中层领导，这些重任使青年教师忙碌在学校的各个一线岗位上，多岗位的锤炼练就了他们的一身本领，从而汇集成一股推动学校发展的正能量，使我校得以以青年教师为点，以点带面，引领学校教师群体共同进步。
当前中国政治、经济、文化进入到一个加速发展阶段，从传统教育向现代教育转型的步伐不断加快，学校现代化建设势不可当，同时，也对学校教育提出了更高的要求。学校要以科学的管理培育创新型的教师，以创新型的教师培养创新型的人才，以此推动教育的创新发展，科学技术的不断进步。
科学培育 篇12
中国科学家表示这种转基因奶牛能够让人类健康获得巨大益处。在转基因农业技术方面, 中国处在世界前沿, 政府对转基因研究的监管力度远远不及欧洲。研究领导人、内蒙古大学的李广鹏Guang Peng Li (音译) 博士表示, 转基因奶牛是满足日益增长的欧米伽3多不饱和脂肪酸需求的一个有效而经济的方式。
内蒙古大学的另一支研究小组培育的转基因奶牛所产牛奶乳糖含量低, 一些人很难消化乳糖。这是一项具有突破性的研究发现, 帮助那些缺乏乳糖消化能力的人消化牛奶。内蒙古大学周欢敏Zhou Huanmin (音译) 博士在接受英国《星期日电讯报》采访时表示:“普通牛奶含有乳糖, 我们培育的转基因牛奶乳糖含量较低, 甚至不含有乳糖。绝大多数人都患有一定程度的乳糖不耐症。我们正试图培育所产牛奶乳量含量较低的转基因奶牛, 满足市场的需求。我们希望在未来实现商品化。”
研究过程中, 科学家培育了14个不同胚胎, 在将它们植入代孕奶牛子宫之后, 3头小牛于4月降生。它们拥有低乳糖基因, 不幸的是, 其中两头出生后不久便死亡。幸存的小牛被命名为“好运”, 预计可在大约2年内产低乳糖牛奶。从表面上看, 这项研究取得成功, 能够让那些患有乳糖不耐症的人受益。不过, 这项研究也加剧了与转基因食品安全性和伦理问题有关的争论。
反对转基因研究的人士指出, 转基因研究让动物遭受不必要的痛苦, 呼吁叫停这种研究。国际人道协会的温迪喜吉斯在接受《星期日电讯报》采访时表示:“从伦理的角度上说, 这并不是一个负责任的研究方向。”在内蒙古大学培育转基因奶牛之前, 科学家已经取得一系列转基因研究成果, 能够改变食品的构成。
2011年4月, 中国科学家培育出300头拥有人类基因的奶牛, 所产牛奶含有与人奶相同的营养物质和脂肪, 为哺乳期的女性提供另一个选择。研究领导人、中国农业大学的李宁Ning Li (音译) 教授指出, 这种牛奶的安全性与普通牛奶一样。这一次的转基因研究同样遭到反转基因人士的批评, 他们指出培育转基因奶牛是对动物福利的一种侵犯。
在中国科学家进行的两项实验中, 共出生了42头转基因奶牛, 最后只有26头幸存下来。10头在出生后不久死亡, 6头在6个月内死亡。英国皇家动物保护协会的一名发言人表示:“克隆动物的后代往往遭遇健康和福利问题, 必须引起我们的重视。我们为什么需要这种牛奶, 它们能够给予我们哪些我们尚未获得的东西?”
英国诺丁汉大学生物学家、1996年参与克隆羊“多莉”研究的基思坎贝尔教授指出, 转基因动物并不对人类健康构成威胁, 除非科学家故意让它们携带上一种基因, 让它们的奶具有毒性。他说:“如果方法得当, 转基因研究能够提供更健康的食品, 让消费者获得巨大益处。”吉