党建学习

党建学习（共12篇）

党建学习 篇1

中国共产党第十八次全国代表大会, 是在我国进入全面建成小康社会决定阶段, 世情、国情、党情继续发生深刻变化的时期召开的一次十分重要的大会, 举世瞩目。党的十八大报告中提出全面提高党的建设科学化水平, 创新基层党建工作, 要全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设。这是党中央在新的历史时期对全党提出的新要求, 如何认真学习, 系统、深刻地领会党的十八大精神实质, 并充分运用到企业实际工作之中, 进一步做好思想政治工作, 是摆在我们每个共产党员、每个党务工作者面前的首要课题。

一、与时俱进, 加强思想建设

思想政治工作是一切工作的生命线, 抓好思想政治工作, 核心两条:围绕中心做工作, 进入管理起作用。思想建设是党建工作的基础.抓思想是前提、是保证。干事要靠人, 人要有精神, 面对严峻形势, 党委系统的首要工作就是凝聚精神, 提振士气。不围绕中心就是偏, 不进入管理就是虚。要与生产经营同频共振, 形成合力。危机当前, 重点加强三个方面工作:围绕稳健发展, 树立大局观念;围绕增收节支, 树立奉献精神;围绕变革创新, 树立服从意识。要加强形势任务教育宣传, 开展“学、讲、树”活动:学先进、讲案例、树典型, 增强宣传工作的实效性和针对性。宣传工作者要做“思想家”, 不做“吹鼓手”, 让所有员工做到我愿为、我能为、我应为、我可为, 要具备爬雪山、过草地的劲头和本领, 旗帜鲜明地坚持正确导向, 走自己的路, 不要理会闲言碎语, 用先进、正义的东西, 抵制落后、消极和别有用心的东西。

用文化解放生产力、提高影响力、增强凝聚力, 开展“文化铸魂、文化育人、文化塑形”三大工程。推进克难文化, 同甘共苦, 共度时艰;建设红色文化, 艰苦奋斗, 奋发图强;培育忠义文化, 爱企报恩, 敬业奉献;建设时代文化, 竞争创新, 和谐共享。让文化“软建设”推动发展“硬建设”, 让文化“软实力”产生“硬效果”, 提升组织的活力和战斗力。

二、保持先进性, 搞好组织建设

基层党组织是开展党的工作的基础, 也是提高党的执政能力、巩固党的执政地位的战斗堡垒。当前, 国际国内经济形势不景气, 企业面临诸多困难, 只有靠强有力的组织保障, 才能不断提高党组织凝聚力和战斗力。

基层党组织和党员要充分发挥“一个支部就是一个堡垒, 一名党员就是一面旗帜, 一个干部就是一个标杆”的先锋模范作用。首先, 要抓好领导班子建设。领导班子成员要团结协作、互相支持, 形成团结和谐的工作局面。基层组织要进一步增强全局意识、责任意识和党性观念, 增强班子的凝聚力和战斗力。其次, 新党员发展是增强基层党组织活力的重要方面, 按照成熟一个、发展一个的原则, 真正做到在思想上、行动上入党, 确保党员发展质量。要深入了解掌握每个党员的思想动态, 为企业党委组织管理提供依据, 重点抓好干部队伍建设, 以培养先锋模范作用的干部队伍为目标, 坚持对党员干部从严管理、从严要求, 使广大党员干部自觉立足本职工作, 全心全意为职工群众服务。强化基层基础工作, 在创先争优活动中突出基层组织建设, 做到组织全覆盖, 活动正常化, 工作有实效, 切实发挥党组织的政治核心作用。

三、端正观念, 强化作风建设

党风是党员的世界观和精神风貌在行动上的表现, 是共产党人在思想、政治、工作、生活等各方面所表现出来的风格、风尚和品德。

作为党员领导干部必须经常进行严格教育、管理、监督, 在作风建设上发挥模范带头作用, 切实改进工作方式和方法, 坚持解放思想、实事求是, 坚持理论联系实际、密切联系群众, 坚持批评与自我批评、坚持谦虚谨慎、艰苦奋斗、坚持民主集中制。从严治党是新时期党风建设的重点, 是保持党的先进性和纯洁性, 增强党的凝聚力和战斗力的有力保证。

必须树立以人为本、服务职工的思想, 解决好职工最关心、最直接、最现实的利益问题, 把工作做到基层, 落到实处, 提高职工幸福指数, 要推选好扎根一线、来自基层的人, 让作风正、求真务实、锐意进取, 想干事、敢干事、能干事的人才脱颖而出。培养选拔“忠诚、胜任、潜能”的年轻人, 为我们的组织注入新鲜血液。

四、强化监督, 深入开展反腐倡廉建设

以贯彻落实中央八项规定为切入点, 进一步强化党风廉政建设责任制, 严格规范企业内部管理, 堵塞漏洞, 加强监督制约, 修身养德, 提高拒腐防变能力, 树立共产党人的良好形象。

管理是严肃的爱, 要从严干部管理, 必须严肃处理危害企业、损害职工利益的人, 打击一切贪污、腐化行为。纪检监察部门要“刮大风”、“下大雨”, 卡住添乱的事, 管严内耗的事, 惩戒违规的事, 加强对重点岗位人员的重点管理, 提高震慑力。要创新廉政建设工作模式, 大力开展廉洁从业正反典型示例教育。通过廉洁从业理论学习、警示教育等形式, 增强自我约束能力, 使企业党员领导干部时刻保持反腐倡廉的高度自觉性, 以实际行动做廉洁从业的表率。

五, 科学管理, 完善制度建设

只有健全、完善制度建设, 才能自觉依章依规办事。要针对新形势下出现的新情况、新问题不断完善, 形成严密的体系。要把原则性的规章制度转化成可操作性强的具体规定和要求。坚持“党管干部”原则, 进一步加大干部公开选拔力度, 处理好公推和党委决定的关系。要制定统一的人才规划, 建立人才培养责任制, 按照制度对班子进行考核。优化各级党员干部职数配备, 重用正确干事、用心干事、用力干事的干部, 淘汰不讲忠诚、素质低下、无所作为的干部。要按照规章制度加强考核工作, 建立干部能进能出、职务能上能下、薪酬能高能低的用人机制, 把好“选、育、用、管”四关, 为企业建设高素质队伍打好基础。当前形势严峻, 党务工作者要责任担起来、自身硬起来, 积极发挥作用, 立足本职坚守岗位, 把自己的工作做好, 把分内的职责尽到, 对历史负责、对事业负责、对职工负责, 紧紧围绕中心、切实服务管理, 思想统起来, 工作促上去, 起到保驾护航作用, 促进企业和谐发展。

摘要：十八大报告提出要全面加强党的建设科学化水平, 创新基层党建工作。目标明确, 内容具体, 为基层党建指明了方向, 各级党组织必须深刻领会, 逐项把基层党建工作落到实处。

关键词：十八大,党建

党建学习 篇2

明确责任 狠抓落实

努力取得反腐倡廉建设新成效

中央和国家机关贯彻落实２０１２年反腐倡廉工作任务分工会议２月１０日在北京召开。中共中央书记处书记、中央纪委副书记何勇出席会议并讲话。他强调，中央和国家机关要认真贯彻十七届中央纪委第七次全会精神，按照《关于中央和国家机关贯彻落实２０１２年反腐倡廉工作任务的分工意见》安排，振奋精神、开拓进取、扎实工作，以党风廉政建设和反腐败斗争的新成效迎接党的十

八大胜利召开。

何勇指出，党的十七大以来，在党中央、国务院坚强领导下，中央和国家机关各部门以高度的政治责任感，认真执行党风廉政建设责任制，紧紧围绕全党全国工作大局，把反腐倡廉工作纳入经济社会发展总体规划、寓于各项改革和重要政策措施之中、寓于部门业务工作之中，切实抓好职责范围内的任务，各项工作不断取得新进展新成效，积累了许多好做法好经验，为深入推进党风廉政建设和

反腐败斗争作出了重要贡献。

党建学习 篇3

关键词:学习型党组织;创新;后勤党建机制

一、深刻认识建设学习型党组织的重大意义,增强创新后勤党建机制的自觉性

推进学习型党组织建设是机关后勤党建工作保持正确方向的根本保证,是开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。党员是党的肌体细胞和活动主体,没有高素质的党员队伍,那么提高党的执政能力就会成一句空话,提高党员干部的素质,关键在于扎扎实实的学习。但不可否认,在一些党员同志的学习上仍表现出一些不容忽视的问题:一些党员不思进取,不愿学;有些党员干部热衷应酬、忙于事务,不勤学;还有走走形式、装点门面,不真学;以及学用脱节,不善学。这种学习上存在的“四不”现象,尽管是个别的,但势必也会影响党的建设,必须加以克服。

同时,建设学习型党组织也是创新后勤党建机制的必然要求。当今世界正处在大发展时期,现代科学技术日新月异,知识创新、更新速度加快,创新能力成为一个区域、单位和部门的核心因素,对党员的要求也在不断提高。在海关,面对同样的客观条件,为什么一些人能开创工作新局面,一些人就不能适应,一个很重要的原因就在于学习。在知识时代的今天,只有通过不断学习,用知识武装自己,才能保持党员同志的先进性,才能在新形势下适应新的要求和任务。

学习的目的在于应用,只有学习与实践相结合,才会充满活力。宁波海关机关服务中心通过学习型党组织建设,推动党建工作开展,以“党员模范岗”创建活动为载体,切实把党的岗位职责摆出来,增强宗旨意识、服务意识、责任意识,切实发挥党员的先锋模范作用。同时,深化拓展“讲党性、重品行、作表率”活动,以创“双五一”为主要内容,开展“工人先锋号”创建活动。活动开展来,服务中心的党员干部立足岗位,紧紧围绕“增强综合实力”和“提高服务质量”为主线,用创新精神加强党的自身建设,不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力,始终保持先进的、高质量的后勤服务工作水平,充分发挥后勤保障在海关中的作用。

建设学习型党组织实践活动,不仅为机关后勤党建工作提供了有效的抓手,而且为机关后勤党建工作融入中心、服务中心找到了着力点,使机关后勤党建工作各个方面、各个环节符合科学发展的要求,扩大了机关后勤党建影响。由此可见,机关后勤党建工作要在学习型党组织建设实践活动中见成效,就必须深刻认识建设学习型党组织的重大意义,增强创新后勤党建机制的自觉性和坚定性。

二、营造崇尚学习的氛围,正确处理机关后勤工作与党建工作关系

建设学习型党组织是党建工作的重要内容。建设学习型党组织,就要大力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围,牢固树立党员终身学习的理念,建立健全有效的学习制度,使党员的学习能力不断提升,知识素养不断提高。为此,每个党员应该把学习作为立身之本,作为基本的工作内容和生活内容。服务中心党组织坚持把推动中心工作又好又快发展作为党建工作的基本职能,正确处理机关后勤工作与党建工作的关系,突出抓好三个环节:

(一)做到机关后勤党建工作与中心工作同步安排部署,同步检查落实

从抓好党组织建设、制度建设、党员教育、党员发展等计划的制订入手,指定专人负责组织实施,并定期汇报工作,从制度上保障了党建工作的规范化动作。在当前,尤其要解决学习和工作“两张皮”问题,实现理论和实践的内在统一。

(二)把握工作职能定位

海关机关服务中心担负着为海关事业提供后勤保障,承担着经营创收、政府采购、工程设备、基建建设、物资保障等具体任务。作为海关的“管家”,机关后勤党建工作只有紧紧围绕“为各个部门及全体关员始终提供一流的后勤服务”这一中心工作,在创新中发展,在发展中创新,才符合建设学习型党组织基本要求,真正起到组织保证作用。当然,业务工作和党建工作是统一的整体,不可分割,业务工作不能替代党的工作,强调党建工作服务于中心工作,决不是弱化党的建设,而是要实现党建工作与中心工作的有机结合,同步推进。

(三)着重提高党员干部的思想、道德、文化素质,在挖掘党员的潜能上下功夫

党员是党的组织细胞,党员的工作能力与党的执政能力密切相关。在建设学习型党组织实践中,应切实做到党中央提出的“在提高党员干部思想政治素养上下功夫”的要求,着重加强对党员干部的理想教育,加强党性锻炼和党性修养。机关服务中心为了提高党员干部的综合素质,经常组织党员干部学习政治理论,引导党员树立“爱岗敬业、无私奉献、忠诚感恩”的价值观,并通过实行党风廉政建设责任制,加强廉政文化建设等措施,营造良好廉政氛围,使党建工作和业务工作相互促进,相得益彰。

三、推进学习型党组织建设,创新机关后勤党建工作机制

要认真贯彻落实党的七届四中全会精神,结合机关后勤实际,创新机关后勤党建工作机制:即理念先进的谋划机制、科学合理的评估机制、充满活力的长效机制。

(一)理念先进的谋划机制

先进理念是创新后勤党建工作机制的前提。这就要求后勤党建树立先进学习、服务全局、以人为本的先进理念。

一是树立先进学习理念。建设学习型党组织中,首先是思想观念的转变,信息社会中知识信息急剧增加,每个党员、干部必须观念创新,不断学习、终身学习。但更强调的是"创新学习"理念,即学习的创新性质,就是学习过程中获取新的知识、新的认识、新的技能和能力。

二是坚持服务全局。必须牢固确立着眼大局、服务全局的观念。当个人的利益与集体利益发生冲突时,应该以大局为重,以工作为主。只有树立大局意识,把整体利益放在首位,才能做到服务大局,服从大局,才能把具体工作真正做好。服务中心党组织教育党员干部立足大局,在资金有限的情况下,既要控制成本,抓经济效益,又要面向海关提供优质服务,为海关关员提供一个优美洁净的学习和生活环境。

三是坚持以人为本。以人为本就是尊重人、关心人、满足人的需要。对于海关,就是尊重关员、关心关员,满足关员需要。服务中心党组织把以关员为本落实到各项工作中,改善服务态度,提高服务质量,关心他们的家庭生活,帮助解决他们的后顾之忧,让他们感受到组织的温暖,调动他们的工作积极性和主动性,确保人员思想稳定,尽力干好本职工作。

(二)科学合理的评估机制

运用科学合理的方法对机关后勤的党员干部进行考核。

1.工作考核

机关后勤部门工作岗位上的每一位人员,肩负着当好“家”、理好“财”的责任。后勤工作做得好与坏,与每一个党员干部的工作紧密相联。因此,工作在后勤岗位上的党员不但要认识到岗位光荣,而且要明确自己任务艰巨,责任重大。对他们的工作业绩应创立具体的考核标准,而且可以分解其评估指标。例如,大食堂和小餐厅的服务工作,可以从服务态度和责任性、服务质量方面等方面设评估指标,诸如创新菜肴品种和烹饪方法,引导科学营养饮食习惯,兼顾不同籍贯关员的口味,把好原料进货关及食品卫生清洁关,不断提高烹饪制作水平等。另外还可以从关员就餐后的满意程度来加以评估。

2.学习考核

对建设学习型党组织的活动中,机关后勤党员干部的学习情况也要评估。既要考察其学习表现,更重要的是考核其能否理论联系实际。把学习情况作为民主评议党员、综合考评干部的重要内容,把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用的依据,形成注重学习的用人导向。从而提高后勤系统党员干部的素质和队伍建设,为服务中心事业发展提供坚实的支撑与保障。

(三)充满活力的长效机制

要党员队伍充满生机活力,必须建立健全党员教育、管理、服务的长效机制。这是创新后勤党建机制的又一个内容。

1.健全党员教育制度

把机关后勤党员培训纳入干部教育培训年度计划中,不断创新设计多层次、宽领域、有实效的学习载体。通过上党课、听报告、看录像和有关专题培训班,加强对党员的教育。通过脱岗培训、业务培训、理论培训等,组织后勤系统的党员干部学习政治理论知识和业务知识。健全党员个人自学制度,制订学习计划和目标,并通过学习交流、献计献策等形式,促进教育成果及时运用于后勤事业发展中。同时,为党员干部提供便利的网络学习资源,拓宽学习视野。此外,在党员中开展“全员读书月”活动。

2.做好党员活动管理

要用科学制度对党员活动进行管理。重视和加强组织发展工作,做好业务一线和工作条件艰苦岗位发展党员工作,注重培养优秀青年关员入党。大力开展党员示范岗、先锋岗活动,推广党员承诺制做法,充分发挥党员先锋模范作用。严格党内组织生活,坚持民主评议党员。注重发挥工会、共青团等群众组织的作用,经常就后勤改革发展等重大事项进行协商,听取他们意见。

3.加强人文关怀

人是实现发展的动力,也应当是享受发展成果的主体,机关后勤事业发展要依靠党员和群众,但事业发展也要加强对党员、群众的关怀。应充分发挥党的思想政治工作优势和密切联系群众的优势。坚持解决思想问题和实际问题相结合,增强思想政治工作的感召力和渗透力。强化宗旨观念,坚持以人为本,问需于民,问计于民,对后勤系统党员、群众政治上关爱、生活上关心、成长上关怀,为党员、群众办好事、办实事。

党建学习 篇4

一、抓好领导班子自身能力建设

1. 坚持不断加强自身素质培养, 建设学习型班子。

院党委委员要带头参加理论中心组学习, 带头上党课、参加调研、开座谈会, 用科学发展观武装头脑, 用自己的实际行动影响和带动全体职工, 以“三个代表”重要思想和科学发展观的重要论述, 检验执政能力和工作水平, 做到学习、工作有计划、有制度、有落实、有成效。通过学习, 提高驾驭全局、整体谋划的能力, 提高民主办事、依法办事的能力, 提高敢做善成、化解矛盾的能力, 提高处理突发事件、应对复杂局面的能力。不断增强领导工作的针对性、预见性和主动性。

2. 坚持发展是第一要务, 建设能力型班子。

医院发展的快慢, 关键在领导班子, 取决于领导班子的管理能力, 反映着医院领导干部的素质和本领, 这种能力实际上就是真抓实干的能力。首先要提高发挥比较优势的能力, 找准发展的特色。通过调查研究, 掌握韩城地区医疗市场的状况, 最大限度地提高医院优势资源的利用效率。其次是要提高统筹谋划的能力, 把握发展的关键。只有计划周密、考虑长远、策划到位, 才能抓到位、干到位。再其次要提高突重破难的能力, 推动医院顺利发展。要善于抓住重点, 科学确定重点方向、重点项目、重点科室, 把力量集中在重点上。最后要提高抓好落实的能力, 改善发展的质量。要在增强时间观念和效率意识上下功夫, 在确保发展质量、注重实效上下功夫, 在善于选择最佳办法和途径上下功夫, 从而推动医院全面协调可持续发展。

3. 坚持求真务实精神, 建设务实型班子。

要真正树立科学的发展观和正确的政绩观。当前, 医改的形势和任务都很重, 医院发展存在着巨大的竞争压力和潜在矛盾, 不增强忧患意识就会产生骄傲自满、不思进取、妄自尊大的思想。要充分认识医院和谐发展的长期性、艰巨性与复杂性, 在成绩面前始终保持清醒的头脑, 在顺境中发现不利, 未雨绸缪, 防患于未然, 增强工作的预见性和主动性, 做到思想上始终清醒、政治上始终坚定、作风上始终务实, 脚踏实地、坚持不懈地为医院和谐发展而奋斗。

4. 坚持提高决策水平, 建设开拓型班子。

一是要牢牢把握决策的方向。要始终坚持医院办院宗旨, 把服务人民、奉献社会放在首位, 按照以病人为中心的原则发展技术、改善服务、提高质量和效率。二是要切实树立创新决策的理念。全面贯彻落实科学发展观, 要求医院领导班子自觉摆脱陈旧思想观念束缚, 以创新理念不断提高科学决策水平。三是要努力完善决策机制。科学有效的决策机制是正确决策的基础条件, 正确的决策来自于群众。要建立健全民主决策机制、科学论证机制、专家咨询机制、纠错问责机制, 为正确决策提供强有力的保证。四是要不断提高决策执行能力。要以强化个人素质为重点, 培育医院领导干部敢于承担风险的勇气, 培养敢于钻研问题、分析问题的能力, 以强烈的责任感和使命感积极学习、勤奋实践、大胆探索, 为医院科学发展作出积极贡献。

5. 坚持服务宗旨意识, 建设奉献型班子。

奉献是崇高的境界。把班子建设成为奉献型班子, 是加强党的执政能力建设的基础。在班子间要积极倡导团结协作、讲求奉献的精神。倡导“孺子牛”精神, 倡导淡泊名利、爱岗敬业、勤政爱民的作风, 把奉献作为领导班子及领导干部的价值取向, 在领导医院发展的实践中始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁、真抓实干、锐意进取、奋发向上的精神状态, 带领医院职工向着既定目标奋发前进, 努力使自己成为实践社会主义核心价值体系的模范。

二、以学习落实科学发展观为主线, 抓好思想文化建设

1. 开展丰富多彩的以学习落实实践科学发展观为主题的实践活动。

针对活动各阶段的任务和各工作岗位特点, 适时组织召开学习实践活动报告会和座谈会, 围绕医院科学发展开展解放思想专题讨论、医疗服务进社区等活动, 使广大党员进一步坚定理想信念, 增强学习实践科学发展观重要思想的自觉性和坚定性。

2. 开展理想、信念、道德教育。

引导干部党员和全体职工, 把践行科学发展观与日常工作生活结合起来, 从我做起, 从现在做起, 从身边的事做起, 从一点一滴做起。尤其是党员领导干部, 在树立和落实科学发展观过程中, 必须起表率和引导作用, 以身作则、率先垂范、带头实践。要把开展理想、信念、道德教育与提高医疗服务水平结合起来, 在实践中逐步积累, 在常抓不懈中扎实推进, 并转化为推动医院发展的强大动力。

3. 建设富有特色的医院文化。

结合医院工作特点, 制定医院文化建设的中长期规划, 把宣传思想工作、思想道德教育、行业作风建设、医院管理与医院文化建设结合起来, 坚持以人为本, 形成一种积极向上、团结奋进的精神风貌, 提高职工积极性, 增强医院凝聚力。以医院新建住院部大楼为契机, 改善医疗条件, 引进人才, 加强专科建设, 引进医疗技术设备和加强文化基础设施等硬件建设, 构建布局科学、结构合理、设施先进、功能齐全的诊疗场所, 为医务人员和患者提供一个健康、怡人的工作和就医环境。

4. 坚持依法治院, 着力提升医院法制水平。

要加大宣传力度, 通过多种形式组织医务人员学习《传染病防治法》、《母婴保健法》、《执业医师法》、《药品管理法》、《献血法》、《医疗事故处理条例》等相关卫生法规, 加强医务人员的法制观念和法制意识。完善制度, 规范医院对外的各种契约行为, 必须尊重患者的知情权、自主权、选择权、监督权, 在充分自愿的基础上, 履行麻醉手术、特殊检查和贵重药品等知情同意书的签字手续, 依法规范医患行为, 维护双方权益, 减少医疗纠纷。

三、以制度建设为重点, 抓好基层党组织建设

1. 找准党支部工作的“切入点”。

党支部建设要围绕医院的中心工作来开展, 坚持“以病人为中心”, 把支部建设同医院的改革和医疗保健工作结合起来, 把支部工作延伸到为病人服务的实际需要中去, 把提高党组织的战斗力同提高医疗服务能力有机地结合起来。把医院改革和医疗护理过程中的难点、热点作为支部工作的重点, 把党建工作渗透到医疗改革的全过程。

2. 严格落实组织生活制度。

建立完善“三会一课”制度、党员民主评议制度、党员教育与学习制度、发展党员制度、组织发展公示制度、组织发展讨论票决制度、党员目标管理制度、党组织生活制度、党员干部廉洁自律制度、民主生活会制度、党员谈话诫勉制度等规章制度, 实现党委工作和党员教育管理工作的制度化、规范化, 使党委工作有章可循。

3. 落实好普遍谈心制度。

领导干部要经常深入基层, 带头坚持落实谈心制度, 主动与临床一线干部党员和职工谈心交心, 帮助他们排忧解难, 实行人文关怀, 增强党组织的向心力。党支部也要组织经常性的普遍谈心活动, 加强思想沟通, 积极开展批评和自我批评, 不断提高干部党员解决自身问题的能力, 真正形成互相信任、互相尊重、互相支持的工作氛围。

4. 建立健全加强基层党组织建设的长效机制。

建立健全加强基层党建工作的长效机制, 必须在进一步落实党建工作责任制的目标体系上下功夫。基层党建在加强党员管理的过程中应多运用“党员目标管理”的方法。也就是把基层党支部建设、党员队伍建设等党建的基础性工作纳入医院党委年度工作目标中, 层层落实目标责任, 强化目标责任的考核, 真正做到医院事业发展与党建工作规范同时制定、同时检查、同时考核、同时奖惩。

四、以医德医风建设为抓手, 抓好党风廉政建设

1. 继续抓好医德医风建设工作。

要结合“医院管理年”工作的深入开展, 建立健全医德医风全面考核制度, 采取全院发动、层层推进、落实到人的方法, 将目标责任分解, 形成党政齐抓共管的良好局面。重点抓好窗口服务建设和服务流程, 通过多种渠道对职工进行职责、职业纪律及职业道德教育。以“建文明医院、做文明职工、树文明医风”为目标, 深入开展争创“局级文明单位”活动, 不断提高医务人员的思想道德素质, 形成团结奋进、安定和谐、开拓进取、求真务实的良好氛围, 积极推进医院精神文明建设。

2. 开展行风专项治理和经常性教育活动。

坚持和完善卫生行风承诺, 医德医风考核、奖惩、院务公开、公示等行风建设和管理制度, 严肃查处收受“私收费”、“回扣”等现象。加强对党员干部进行党性、党风、党纪和廉政教育, 继续抓好《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例 (试行) 》和局党委下发的《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》、《国有企业领导人廉洁从业若干规定》的学习, 全面落实党风廉政建设责任制。

3. 加强对领导干部的监督。

认真执行领导干部报告个人重大事项和述职述廉制度, 进一步规范党员领导干部参加双重组织生活制度。按照政治素质好、经营业绩好、团结协调好、作风形象好的要求, 在医院党员干部中继续深入开展创建“四好领导班子”、“五好党支部”、“六好共产党员”、“四有模范职工”争先创先活动。坚持和完善民主集中制, 严格执行议事规则和决策程序, 加大监督考核力度, 建立决策失误责任追究制度和纠错机制。

4. 全面落实医院的各项管理制度。

党建学习心得 篇5

学习贯彻落实党的十九大报告精神，结合工作实际，我要在以下几个方面用心着力：

一、加强理论学习，提升综合素质。

当今的世界是知识更新的时代，作为一名教师党员，要树立终身学习理念，起好表率作用。一是要加强政治理论学习。努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习十九大会议精神，学习习总书记的讲话，学习党的方针、政策，努力提高政治理论素养;二是要加强人文知识的学习。学习社会、科学、文学、哲学、历史等方面的知识，努力扩大知识面，拓宽视野，提高人文素养。三是要加强专业知识的学习，积极推进教育教学改革，教书育人，为人师表，乐于奉献，不断创新，真正做到捧着一颗心来，不带半根草去，使自己的思想不断走向成熟。

二、发挥表率作用，保持党员形象。

在工作中，要时时刻刻注意表率示范作用的发挥，吃苦耐劳，任劳任怨，以身作则，要时刻树立良好的个人形象，把塑造良好的个人形象与自觉地维护单位党组织的形象结合起来，努力增强集体荣誉感，从我做起，从一点一滴小事做起，为营造一个和谐的工作环境和人文环境发挥自己应有的作用。

三、教育教学方面：

作为一名教师，既要把学生当作自己的孩子，还要把学生当作朋友，当作一个与教师有平等关系的公民。教师要尊重孩子，要尊重孩子的人格，尊重孩子在学习方面的思考，尊重孩子的创造思维，而不能要求孩子全盘照搬教师的思维。特别是要区分本科生和专科生的学习目标和学习能力，做好课堂准备工作，严格遵守人才培养计划，实施教学，努力提高专科生的动手能力，拓宽本科生的思维维度，培养思考问题的能力，努力激发学生的创新能力。

积极进行课堂教学改革，将新的理念融入到自己的教学中去。以主人教育办学理念指导自己的教育教学工作，着力深化学生德育工作，不断加强对学生的常规管理，使每个学生意识到自己是班级、学校、社会的主人，为学生终身发展奠定基础。

党建学习 篇6

关键词：学习型组织；党的建设；高等学校；学习制度

学习应当是一个大学、一个社会、一个民族、一个政党的最基本特征。党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》报告提出了建设马克思主义学习型政党的战略任务，强调在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。习近平同志在第十八次全国高校党建工作会议上强调“要坚持用中国特色社会主义理论体系武装党员、教育师生，认真做好学习实践科学发展观活动整改落实后续工作，大力开展创建学习型党组织活动”。

一、高等学校创建学习型党组织的意义

1.高校创建学习型党组织，是创建学习型政党的需要。美国学者彼得·圣吉创建的学习型组织理论认为“任何组织必须为面临变遭剧烈的外在环境，组织应力求精简、扁平化、弹性因应、终身学习、不断自我组织再造，以维持竞争力”，强调组织中的每个人“都要参与识别和解决问题，使组织能够进行不断地尝试，改善和提高它的能力”。高校党组织是党的基层组织的重要组成部分，建设学习型政党就必须创建高校学习型党组织。

2.高校创建学习型党组织，是提高高等学校各层组织的执政能力、保持高校各项工作科学发展、和谐发展的重要保证。高校各级领导班子只有通过学习、才能提高马克思主义水平和思想理论素养，才能提高带领全体教职员工建设高水平教学科研型大学的领导水平和执政能力。特别是进入新世纪新阶段以来，高等教育的发展环境发生了重要变化，中国目前正在办世界上规模最大的教育，特别是高等教育从精英教育阶段向大众化阶段的过渡，办学规模逐年扩大，师资队伍不断壮大、专任教师学历层次逐步提高，经费投入逐年加大，办学条件明显改善，国际交流与合作逐步向深层次推进，以至于世界高度关注中国教育的发展，高度关注中国教育对世界的影响。

3.高校创建学习型党组织，是加强高校基层党组织建设的需要。党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。改革开放以来，我国高等教育事业在党的领导下，坚持社会主义办学方向，为党和国家事业培养输送了大批优秀人才，作出了重要贡献。但是，随着教育体制机制改革的深入，高校党组织的建设也面临着一些亟待解决的问题。如学校基层党组织的设置覆盖不到位；在发展学生党员中存在一定的重发展、轻后期教育的问题；党组织活动形式单一，缺乏吸引力等。解决这些问题的最好办法就是学习和调研。

4.高校创建学习型党组织，是高校教师学生党员素质全面发展的需要。学习型党组织是促使党组织全体成员不断学习、持续学习的有效形式，是促使党组织全体成员不断创造、不断修炼和实现自我超越的有效工具。人才培养是高校的根本任务之一。当前，各高校在“培养什么人、怎样培养人”方面逐渐形成自己的办学特色，并采取各种措施来促进。高校在培养人才方面有着举足轻重的作用，但是，实现人的全面发展，还须内化为人才队伍本身的行动，还须依靠人才队伍的自我建设。学习型党组织的创建就是这样的一种内化行动，它能够有效地将高校的人才培养目标与人才的自我发展结合起来，能够有效地促进党员个人的全面发展。

二、高等学校建设马克思主义学习型政党的着力点

1.高等学校应积极加强对马克思主义中国化、时代化、大众化问题的研究。我国三十年改革开放的经验，就是中国共产党人在总结国内、国际正反两方面经验的基础上找到了中国特色社会主义的建设道路，创立了中国特色社会主义理论体系，形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，开辟了马克思主义在中国发展的新境界，指引改革开放和社会主义现代化建设不断取得伟大成就。高等学校有着众多的哲学人文社会科学的教师科研队伍，是出思想、出理论、出观点的研究基地，因此必须充分利用高等学校这个研究优势，将高校思想政治课教育、党建理论研究与马克思主义理论研究结合起来，并为全党全社会提供丰富的理论研究成果。

2.高等学校必须认真学习中国特色社会主义理论体系。高等学校建设马克思主义学习型政党，一项战略任务就是组织和推动全体党员、干部、学生加强对中国特色社会主义理论体系的系统学习，以提高思想理论素养为重点，推进用马克思主义中国化最新成果进课堂、进书本、进头脑。并按照建设社会主义核心价值体系的要求，以坚定理想信念为重点，加强和改进大学生思想政治教育，发挥高校基层党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用。

3.高等学校积极开展社会主义核心价值体系学习教育。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，其基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。高等学校建设马克思主义学习型政党，要坚持把社会主义核心价值体系贯穿高校工作的各个方面，体现到党员、学生教育管理的全过程，引导广大党员、大学生模范学习践行社会主义核心价值体系，使广大教师和在校大学生成为社会主义核心价值体系的倡导者、引领者。

4.高等学校要建设“把学习作为党组织建设的主要特征”的学习型党组织，以学为本。“学习是一个人也是一个组织获取知识、提高素质、增长本领的重要方式，是一个民族和国家传承文明、繁荣进步的重要途径。”这个道理谁都懂，但真正关乎命运的是“无论是个人还是社会，无论是国家还是政党，如果不加强学习，不提高学习能力，势必会落伍”。

三、高等学校探索学习型党组织建设的方法和途径

1.营造学习氛围，凝聚师生合力。宣传是推动创建学习型党组织、提高学校凝聚力的一个有力武器，因此必须在创建学习型党组织之前对全体党员的观念更新方面营造氛围，达成共识。在高校创建学习型党组织，对于大多数党员来说是一个比较新颖的话题，因而对于学习型党组织所具有的优越性、所具有的“乐于学习、善于学习、团队学习、自觉学习、终身学习”的理念、所具有的不断创新的特色等等都需要全体党员对之认识到位并能掌握理解，这些都需要宣传工作多下工夫。

2.创建学习型党组织的考核体系。学校要衡量学习型党组织创建工作的好坏，就应当建立和完善科学的考核体系。首先是要考核对学习的认识和态度。要检查党员、干部是否形成了浓厚的学习风气，党组织负责人是否真正发挥了带头、组织、指导和督促作用。之后是考核对学习的落实情况。要检查个人学习是否有计划、有安排。然后是考查理论联系实际的情况。要把学习作为考查干部素质、评价干部实绩的重要条件，把学习与单位评选先进、干部升降、工作考核挂钩，并与评比表彰“优秀共产党员”“先进党总支（支部）”等评选活动相结合，树立先进典型，全面推动党组织各项工作。最后要建立具有可操作性、可考量的指标评价体系，对基层党组织学习的效果予以量化评价。

3.完善建设学习型党组织的途径。高校组织各种形式的主题学习教育活动，运用学习讲坛、读书会、知识竞赛参观考查等广大党员喜闻乐见的形式，特别是结合党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日纪念日等契机，不断丰富完善工作抓手。围绕党的全国代表大会和中央全会的召开，组织学习贯彻党的理论创新成果和中央重大决策部署，把全党思想及时统一到中央精神上来。围绕“五一”“五四”“七一”“八一”“十一”等重要節庆日以及重大历史事件纪念日，组织开展党的历史、新中国历史以及党的优良传统和优良作风、民族精神和时代精神、促进民族团结和军民团结等方面的专题学习教育。

4.健全建设学习型党组织的制度。高校的各级领导干部要经常深入学生班级、深入教研室进行调查研究，要善于总结党员干部学习教育的经验，进一步明确学习教育的时间、内容、目标、责任以及相关的考勤、交流、通报等要求，推进党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。建立健全学习成果转化制度，通过集体交流、媒体宣传、内参反映等多种形式，促进学习教育成果及时运用于党委和政府决策中。

古人云：“博观而约取，厚积而薄发。”一个国家、一个民族学习能力的强弱，决定着这个国家、民族未来的发展的成败兴衰。高等学校建设学习型基层党组织是完成高等学校“科学研究、培养人才、社会服务”的需要，也是培养国家接班人的需要，这是党的十七届四中全会着眼于改革发展大局提出的重大而紧迫的战略任务。

参考文献：

[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[R].人民出版社出版，2009.

[2]中华人民共和国教育部。2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要[Z].2010.

[3]彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].上海三联书店，2005.

基金项目：辽宁省高校党建课题（2010D28）

党建学习 篇7

关键词：学习型党组织,高校后勤,党建机制,作用,创新

一、构建学习型的后勤企业内在地要求建设学习型党组织

第一、后勤企业可持续发展需要学习型党组织来推动。

高校后勤企业中的党组织,不但在企业发展战略、具体工作等方面对企业的起着指导、规约、协助等作用,确保后勤企业沿着“姓教”的方向发展,更好的服务学校又好又快发展,保障师生员工的学习、科研、工作和生活,确保服务的公益性,而且在推动后勤建设学习型企业中发挥着重要的引领作用。后勤企业中的党员在服务企业发展、服务后勤社会化改革等方面起到模范带头的作用,通过使自己成为“学习型党员”推动员工成为“学习型员工”,夯实学习型企业的基础。

第二、建设学习型党组织能更好地服务后勤企业的发展。

在学习型后勤企业中,员工有参加培训、充实知识、加强技术的内在需要,自然地需要更多的体力和脑力恢复。也就是说,员工需要获得更充足的物质、精神资料来创造更丰富的物质或精神产品,而这仅仅依靠企业工资福利是远远不够的。建设学习型党组织,从根本上满足了党员、员工自身发展所需要的各项条件,提升了他们的综合素质和能力,提升了党组织服务员工发展的各项能力。后勤企业在建设学习型党组织过程中,能更好的发挥党组织在建设企业文化、发挥党内帮扶机制、激励机制、思想政治教育机制等方面的作用,为后勤企业营造一个稳定、积极、健康的发展环境。

在后勤社会化改革中诞生的后勤企业随着体制改革、机制转变、人才引进等,如何凝聚人心、加强团队合作、整合各方资源将比一般企业更为重要,学习型党组织的创建很好地解决了这个问题。学习型党组织强调不断适应变化了的后勤服务实际,提升企业、员工的核心竞争力和可持续发展力,这从根本上满足了企业、员工的发展需求,因而能得到员工的衷心拥护和支持,从而更好的凝聚人心、推动和谐、促进发展。

二、学习型党组织在后勤企业中的作用

(一)建设学习型党组织有助于后勤企业实现自我超越

自我超越是学习型组织的精神基础。只有组织里的每个人都追求自我超越,在不断的学习中产生和延续创造性张力,发展本身,才能建立起真正的学习型组织。建设学习型党组织,要求后勤企业中的党员个人按照组织共同的学习目标和学习要求,不断实现自我超越和人格的提升。学习型的党组织也是一个善于自我超越的组织体系,能够不断适应新的变化了的实际,认真学习借鉴一切有益的文明成果,结合党组织建设和发展的实际,把自身提升到一个新的更高的高度,巩固党在企业的群众基础。后勤企业中的党组织催发了学习型企业和员工实现自我超越的根本的动力。这种动力是源自学习型党组织和党员引领、推动学习型后勤企业发展所需要的根本的力量,是现代高校后勤企业不断适应学校、师生、社会的要求的根本保障。

(二)建设学习型党组织有助于后勤企业优化员工心智模式

心智模式,指那些根深蒂固与于人们心中,影响人们如何认知周围世界,以及如何采取行动的许多假设、成见和印象,是思想的定势反映。人的心智模式不同,就有不同的看法;有不同的看法,就有不同的行为方式。党组织在全面审视原有的心智模式,即世界观、人生观、价值观的基础上,以科学发展观为指导,继承和发扬老后勤优良传统、创新当代后勤服务精神,帮助后勤企业的员工确立后勤服务的核心价值观,优化员工的心智模式。学习型党组织通过党员示范带动,推动全体员工深入贯彻落实科学发展观,以更加符合高校发展要求的后勤服务精神为先导,铸就共同的奋斗目标,这对于后勤企业的发展是非常重要的。坚持发挥党组织对后勤企业的政治核心领导作用,能确保后勤企业在高校后勤社会化改革过程中朝着正确的方向发展,坚持“三服务两育人”的宗旨,塑造全新的学习型企业文化理念,开拓高校后勤创新发展新模式。

(三)建设学习型党组织有助于后勤企业凝聚共同愿景

共同愿景是发自组织成员内心深处的真实愿望和远大景象。它具有强大的驱动力,激发组织成员在追求远景的过程中主动地探索,真诚地奉献。共同愿景还能激发个人对生命崇高意义的追求。企业共同愿景是全员发自内心的为实现企业未来发展的目标的愿望。后勤企业内的学习型党组组织在制定共同愿景时,将党组织的愿景与企业的发展结合起来,将组织发展与党员个人发展结合起来,促进企业更好地凝聚共同愿景。通过整合资源、组织示范、党员引领等方式推动后勤职工的创新动力,帮助员工树立正确的后勤服务价值观、人生观、世界观,改善员工和企业的关系,增强主人翁意识和服务意识;使员工认识到工作不仅仅是一种生存手段,更是一种社会责任,体会自己生存的意义;同时也能使后勤企业正确处理内部利益和外部利益,短期利益和长远利益,局部利益和整体利益,实现经济利益和社会效益的有机统一。

(四)建设学习型党组织有助于后勤企业强化团队学习

团队学习是发展团队成员互相配合、整体搭配与实现共同目标的能力的学习及活动。在现代组织中,学习的基本单位是团体而不是个人,团队的学习能促进组织的学习。员工个人的学习素质是组织整体学习素质的基础,而团队学习具有比个人更高的团体智力,既能使个人的能力得到发挥,又能消除成员之间的力量抵消。团队学习能将学习的成果扩散到整个组织中,形成积极向上的学习氛围。学习型党组织将后勤企业中的党员领导干部、党员管理者、基层党员骨干、普通党员组织起来进行政治理论、业务知识等方面的学习,从而提升整个企业的学习力和竞争力,形成浓郁的学习氛围。后勤企业内的党组织通过参与团队学习德领导干部和党员来带动身边的其他干部、管理者和一线员工积极投身于学习活动之中,提高团队协作精神,提升个人综合素质,提高后勤整体素质。

(五)建设学习型党组织有助于后勤企业形成系统思维

思维决定一切。系统思考是学习型组织的核心,要求人们运用系统的观点来看待组织的发展它引导人们在分析问题、解决问题时坚持运用唯物辩证的方法即坚持全面的、整体的、动态的、发展的方法,摒弃片面的、片断的、静止的、孤立的做法。学习型党组织按照科学发展观“统筹兼顾”的根本方法和学习型组织的基本要求建立了系统思维体系,改变了传统的直线式的、单一式、保守的思维模式,运用系统论的观点创新党组织工作方式。在经济社会转型变化、高等教育迅速发展、后勤社会化改革的时代背景下,后勤企业如何生存、发展都成了企业党政领导应该考虑的根本性问题。建设学习型企业能使后勤企业党政班子较好的较全面系统的看待后勤企业的内外环境和各项要素,科学定位发展方向,科学管理后勤企业,实现后勤人、后勤企业、学校三者的全面、协调、可持续发展。坚持系统思维有利于企业根据自身特点和国内外形势制定科学的发展战略,不断提高企业的竞争力,延续生命力。

三、建设学习型党组织,创新后勤企业党建工作机制

1、建立党建质量管理机制

高校后勤服务企业必须追求服务质量,以提升核心竞争力。许多高校后勤已经引进了国际先进的管理理念和方法建立了质量管理体系,如ISO质量管理体系等,为提升后勤服务的质量发挥了极大的作用。建设学习型党组织要求后勤企业的党组织树立不断学习先进管理体系的理念,积极提升党建工作的质量,建立健全“党建质量管理机制”,提高党组织的工作规范化管理和绩效。专职、兼职党务干部应该善于把ISO的基本理念和环节运用到党建工作中,设立党建工作的规范文书、记录,做好内审、外审等各项工作,促进后勤党建工作特别是基层支部党务工作的规范化、标准化,提升后勤党建工作的品质,从而更好的发挥党组织在后勤企业中的作用。有条件的高校后勤企业应该在ISO贯标的时候把党建工作作为贯标的一个重要内容来抓好,提高党建工作适应新环境、新要求,推动后勤企业的可持续发展,这也是建设学习型党组织的一个重要需求。

2、建立党建与企业文化生成机制

要把高校后勤企业文化建设作为“融入中心抓党建”的重要途径,大力加强党建和企业文化的生成机制建设。在企业中,党组织要自觉地担负起建设和发展企业文化的重任,并使之与企业党建工作有机结合,使两者相辅相成,发挥合力。苏大教服公司党委把建设先进的企业文化,作为深入贯彻落实科学发展观,发挥企业党组织政治优势,创新思想政治工作的有效途径,构建了“以企业战略和企业理念为引领,以‘四化’管理为基础,以‘四力’建设为重点,以行为规范、视觉系统、环境建设为支撑”的企业文化总体框架,为建立现代高校后勤保障体系发挥了重大作用。

3、建立党员带头示范和教育机制

后勤企业的党组织应该坚持“把党员培养成后勤服务中的骨干,把后勤服务中的骨干培养成党员”,使党员队伍成为后勤队伍的最优秀人力资源,成为各个岗位的“领头羊”,发挥榜样示范作用。随着后勤社会化改革不断深入和企业的持续发展,要及时调整健全基层党组织,配齐配强基层党支部班子。同时加强党员的教育机制建设,坚持把党员的教育管理同统一党员思想认识、促进后勤改革发展相结合,增强党员教育的针对性和实效性。在实践中,大力开展岗位技能、服务礼仪、读书沙龙等活动,使党员的素质适应后勤企业快速发展的要求,永葆先进性。

4、建立党群和谐发展机制

后勤企业的和谐是后勤党建工作的一个重要指标。要从学习实践科学发展观、构建和谐校园的高度积极维护员工正当权益,让党员和群众共享后勤改革发展的成果。在保证可持续发展的前提下,后勤企业党组织、行政、工会要大力为员工做好事、解难事、办实事。完善员工福利保障、困难救助、全员体检等机制。还把员工家庭遭遇意外灾害、伤害、子女重病、入学困难等纳入救助范围,让员工家庭在遇到天灾人祸时还能够保证基本的生活,体现党组织和企业大家庭的温暖。党群关系的和谐,将有力地促进学习型企业的党建工作,也将为后勤企业的全面、协调、可持续发展奠定了人力资源基础。

5、建立党建延伸机制

后勤企业内的工会、共青团、妇联等群众组织是党组织的重要助手,是党建工作的延伸载体。应该在充分发挥党组织的主体作用的同时,积极发挥工、青、妇等群众组织的作用,共同推动企业建设。党组织要把群团组织的优势充分发挥出来,对不同年龄、性别、工种、岗位、职务的员工用他们喜闻乐见的方式来宣传、组织群众,更加广泛地凝聚起全体后勤员工,使后勤党建的群众基础更加广泛和扎实。

党建学习 篇8

关键词：党建工作品牌,转变,学习方式,建设

一、党建工作品牌与转变学生学习方式的基本内涵

(一) 党建工作品牌的内涵

高校党建品牌是给党建工作带来增值的一种无形的资产, 在表象意义上它只是一个名称、术语、象征、记号或者组合, 但它的本质是增值于党建工作者和大学生心智中形成的价值认同感。

高校党建工作品牌的创建在维护社会主义办学方向, 全面贯彻执行党的教育方针, 培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人中起着重要的意义和作用。同时对推动高校自身发展、学生自我价值实现, 乃至整个教育系统的发展具有积极的促进作用。高校党建工作者应该充分地认识和理解, 用实际的行动投身于党建工作中去。

(二) 何为“转变学生学习方式”

转变学生学习方式, 是相对于传统学习方式的客体性、依赖性和接受性等特点来说的, 它是指人在认知活动中采取的一种参与形态或手段, 是人在认知过程中的行动参与、思想参与等具有个性化和社会化参与形态的有机结合。它包含了主动性、合作性和探究性特点的学习方式, 而不是像传统的学习方式那样忽略人在学习中的主体性、合作性与探究性, 让人很被动、消极地学习。

二、党建工作品牌与转变学生学习方式的内在联系

党建工作品牌需要一个渐进、积累与沉淀的形成过程, 它不可能一蹴而就, 而是需要我们在党建工作中认真查找问题、发现问题并找出解决问题的关键点和难点, 以便党建工作更为科学、规范、可持续地开展。促进大学生综合素质的提高, 也不能仅靠传统的学术、专业教育, 应充分发挥高校党建的先锋模范作用, 特别是在一个优秀的党建工作品牌的作用下, 人才培养的效果将更为明显与有效。

笔者对华南师范大学增城学院近三年来开展的转变学生学习方式活动, 分别选取了两个系 (一个为转变学生学习方式工作试点系, 一个未开展该项工作的系部) 的学生进行调查研究, 收到2865份有效调查问卷, 进行了整理和分析。其中对“参与党建活动积极”的调查项数据显示, 学生在开展转变学生学习方式教育活动后, 其积极性高于还没有试点开展转变学生学习方式工作系的学生30个百分点。证明了学生的学习方式与态度 (即学习方式和态度正确的学生在参与党建工作当中的工作热情和工作执行力相对较好) 在高校开展党建工作过程中起了重要作用。

所以, 高校党建工作品牌的创建更是离不开大学习的积极参与, 大学生在高校接受教育的过程中, 作为整个学校教育系统不可分割的重要部分。其整体的学习水平、科研能力都是作为学校学风的关键而不容忽视的元素, 它是反映和标示学风水平的度量衡, 而这也恰恰也是高校党建工作者予以落实的重点。

三、以转变学生学习方式为载体, 促进党建工作品牌建设

党建工作品牌是用以指导党建工作有效开展, 影响并产生增值效益的, 转变学生学习方式作为其一个载体, 是用来并能够提高高校党建工作实效和学风建设的一种无形的资产。党建工作品牌影响着大学生在校期间人生观、价值观和世界观的形成, 并能在党政思想政治教育上较为系统、有效地指导党建和思想政治教育工作者开展工作。通过以转变学生学习方式为载体, 在高校党建工作中创建高校党建工作品牌, 能更有效地为大学生能力锻炼, 思想政治觉悟, 智力与非智力因素的培养, 以及建立正确的人生观和价值观指明方向。

对于高校来说, 培养符合国家发展需要的人才是根本要求。目前我国城市发展正处于工业化进程、城市功能转换、经济社会持续发展的重要阶段, 对人才的需求越来越高, 同时因为地区经济、文化和生活环境的吸引力, 造成劳动力市场竞争性强, 而对于高校所培养出来的人才要在激烈竞争中脱颖而出, 则必须加强自身的能力建设, 尤其是在个人道德、品格修养等方面要加强培养, 取得提升。以转变学生学习方式为载体, 创建党建工作品牌, 正是符合了高校教育事业与党建工作发展的趋势, 对大学生的综合素质的锤炼与提升以及高校学风建设起到重要的促进作用。它是一个适应经济社会持续发展, 符合当代高校党政教育改革实情的, 更体现了以转变学生学习方式为载体来推动党建工作品牌建设, 提高党建工作水平与学风建设质量的必要性。

党建工作是高校人才培养的重要组成部份。高校党建工作对转变学生学习方式, 对高校培养高素质人才具有重要作用。为了促进大学生综合素质的提高, 不能仅靠传统的学术、专业教育, 应充分发挥高校党建的先锋模范作用, 特别是在一个优秀的党建工作品牌的作用下, 人才培养的效果将更为明显与有效。转变学生的学习方式, 让学生提高自我学习效能, 完成自我价值体现是高校党建工作的重要举措, 同时也是高校党建工作品牌建设的“催化剂”。

要创建党建工作品牌, 转变学生学习方式是一个重要的载体, 要将这点提到高校党建工作的日程中来, 同时要清醒的认识到, 党建工作品牌的创建是需要贯穿于学生的整个学习与成长过程中的, 只有转变了学生的学习方式, 提高学生的学习主体性、合作性与探究性, 从而才能提高学生的政治信仰、正确的人生观和价值观, 才能从本质上支持和促进党建品牌的建设。所以, 不能局限地理解转变学生学习方式与党建工作之间的关系, 要在党建工作品牌建设过程中首要的是以转变学生学习方式为载体, 开展围绕学生成长成材的相关教育教学改革工作, 抓住教育这一关键性问题, 促进党建工作品牌的建设。

(一) 以教学情境法促进学生学习方式的转变

学生是学习的主人, 是课堂焕发生命力的源泉。民主宽松的学习环境, 平等愉悦的学习氛围, 开放的情景有利于调动学生的学习积极性。教学实践充分表明学生在真实的教学情境中带着任务学习, 能有效地发挥学生的学习主观能动性。

在课堂教学中, 教师可根据学生原有的知识结构, 接收知识效率或以具体的生活背景进行问题启发, 设疑激趣, 把问题形象地展示出来, 让学生进入到相关问题情境中, 激发学生进行情境思维发散行为, 在情境中寻找、明确探究所追寻的目标, 并及时让学生讲述情境发现的乐趣, 与其同学交流分享, 从而调动学生参与教学活动的积极性。教师在此过程中只需在学生探究到目标后, 向学生提供教材中支持的材料, 放手让学生围绕“任务”进行一系列的自主、合作和探究性学习。从而提高教学效率和学生的学习动机, 唤醒学生的认知系统, 拓展思维, 使学生真正成为学习的主人。

(二) 在教学上善于挖掘学生的潜能, 激发学生学习动机, 引导学生掌握正确的问题分析思维方式

对学生的教育不能停留在传统的应试教育模式之下, 如围绕传统的考试制度来培训学生。传统的考试制度是应试教育的产物, 它在对学生能力的培养上是一种守旧的、残缺的导向系统, 容易导致学生疏于学习, 不注重平时学习过程中知识的积累与升华, 往往让学生在学习心态对学习能力的锻炼轻漠化, 往往注重结果化和功利化。

正所谓“学起于思, 思源于疑”, 大量的教学实践证明, 学生有着巨大的主动发展潜能和强烈的自主学习愿望, 也反映出学生内在存有的强大求知欲, 只要我们能科学地加以引导, 在教学中要紧密联系学生的生活环境, 把握学生的学习动向, 从学生已有的经验和知识层次出发, 积极引导学生对问题的不断反思与追问, 养成一种善于思辨的思维能力, 必定会激发学生自主、探究性地进行学习, 激发学生内在巨大的学习效能。

(三) 加强教师在学生转变学习方式的引导性作用

在传统的教学模式中大学教师需要熟知本专业现有知识和技能就可以基本完成教学任务, 而在科学技术不断发展的、多科学知识不断融合的、边缘学科不断涌现的当代, 这已显然不能满足教学要求。在教育教学活动中, 掌握多种现代化教学手段, 尤其是对计算机网络技术的理解和运用已经成为亟待解决的问题。教师要想对教学模式进行创新, 必须做到与时俱进, 不断加强学习, 掌握新的教学手段, 提高自身素质, 做到将教学实践经验上升为理论研究。

同时在教学过程是师生交往, 共同发展的互动过程, 教师要改变教学方法, 在教学过程中通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式, 引导学生积极主动地学习, 使学习成为在教师引导下主动地、富有个性的过程, 教师应创设能引导学生主动参与的教育环境, 激发学生学习的积极性, 培养学生掌握和运用知识的态度和能力, 使每个学生都得到充分发展, 它是构成现代学习方式的要素之一。

(四) 搭建交流平台, 共同提高

转变学习方式关键还是学生自己。学生自身意识不到学习的重要性, 就不能把学习跟个人的职业生涯规划有机联系起来。所以, 在转变学生学习方式的过程中, 要充分发挥学生干部, 特别是学生党员的作用, 促进学生学习方式的转变, 提高学生的学习效能, 为学风建设奠定基础。

1. 举办“学习经验交流会”

大学生的学习方式与学习成绩之间存在显著的相连关系, 经过调查, 发现采用较好的学习方式学习的学生, 其学习成绩要显著高于其他学生。“三人行, 必有我师”, 在学习的过程当中, 要善于总结经验, 取人之长以补己之短, 举办交流会目的也就是让学生向老师及有经验的同学学习, 总结“内优生”学习方法与经验, 相互交流, 提高学习质量。

2. 组建网络探讨小组, 构建现代学习平台

充分利用信息时代中的网络工具, 通过互联网学习平台的搭建, 转变传统的学习环境, 形成学术上“网聊”, 促进学生之间和教师与学生间的思想、学术交流, 让学生可以有更多的机会对自己的想法进行表述和反省, 养成主动性、质疑性学习态度。同时这个交流平台还有助于教学的多边互助, 使每个学生都获得平等参与的机会, 也有利于照顾学生的个别差异性, 使每个学生不会因为“陌生感”等原因不敢或羞于发表自我观点, 从侧面更能让学生掌权“自主、合作和探究性”的学习方式。

3. 搭建科研平台, 以赛促变

鼓励学生积极参加各项专业科技类比赛, 巩固专业知识, 提高综合素质。研究表明, 人具有巨大的潜能, 只要人能够对自己的潜能进行开发, 每个人都可以获得成功。而开发潜能最好的途径就是积极参加相关的学术竞赛, 比如管理软件设计大赛、广东省“高校杯”计算机软件设计竞赛、“南粤杯”、大学生电子设计大赛、英语口语培训活动。并安排参加比赛, 特别是获奖的同学参加“经验交流会”, 为其他同学讲解其参加比赛及获奖的经验, 树立好的榜样, 使学生在学习过程中更有信心。

结束语

学生党建是学风建设的政治保证, 学风建设是开展学生党建工作的平台, 二者相互渗透、相辅相承、相互促进、共同发展。通过转变学生学习方式, 师生党员充分调动自己的积极性和自觉性, 发挥党员的先锋模范作用, 围绕学风抓党建, 抓好党建促学风, 以学生党建带动学风建设有效开展, 使学生党建有了抓手, 使学生达到“乐学、勤学、会学”, 养成学生自主学习和终身学习的习惯。教学改革和考试制度改革初见成效, 逐步消除传承式教育和应试教育的教与学方式, 逐步消除考试中“临门一脚”的现象;在“一体”上已成特色, 培养学生学习能力、思维能力、专业技术能力和创业能力的教学体系基本形成, 师生之间、学生之间已形成合作学习与探究学习的浓厚氛围。

参考文献

[1]谭马利.光辉的旗帜:广东民办高校党建读本[M].北京:红旗出版社, 2010.5.

[2]关昌峰.新时期高校发展党员读本[M].北京:化学工业出版社, 2008.6.

[3]韩景阳.高校党的建设研究[M].北京:中国人民大学出版社, 2009.7.

[4]刘建.实践·探索·思考纪念北京高校党建研究会成立20周年征文获奖论文集[M].北京:北京航空航天大学出版社, 2009.12.

[5]范军, 王振成, 王占仁.大学生党员培养理论与方法[M].北京:人民出版社, 2010.1.

[6]《新编党史党建知识读本》编写组.新编党史党建知识读本[M].北京:中共党史出版社, 2006.5.

党建学习 篇9

一、学习型党组织建设“微”时代的来临

“微党建”是相对于传统意义上的基层党组织建设形态而言的。随着以互联网数字技术为基础的自媒体影响范围的不断扩大, 基层党组织为了创建学习型党组织, 组织党员越来越多的通过微博、微信等自媒体, 利用自身丰富的学习资源, 在学习型党组织建设上形成了良好的互动机制。正是在这样的背景下, “微党建”应运而生。其实, “微党建”的具体内涵更多的来自于基层党组织的实践应用层面, 所谓“微党建”, 本身并不是一个实质性的基层党组织组织形式, 而是一个相对的概念。第一, 从基层党组织宣传教育平台而言, “微党建”是以文字、照片、音频、影像等各种手段为基础进行不同载体之间融合, 产生质变后形成的一种新的宣传教育平台;第二, 就学习型党组织组织形态而言, 包括了实体化的基层党组织, 也包括数字化的基层党组织。

二、微党建给高校学习型党组织建设带来的机遇与挑战

(一) 微党建给高校学习型党组织建设带来的机遇

1. 突破时空限制, 实现了党员学习的延伸

由于“碎片化”的传播和快节奏的生活使不少党员只能采用更加方便快捷的方式获取和传播信息, 而微党建则依托移动互联网突破了时空的限制, 体现的是随时、随地、随身、随心的信息获取和传播, 完美的阐释了碎片时代的党员需求。如今基层党员足不出户, 就能获取学习型党组织建设的信息, 实现了党员学习的时空延伸。

2. 数字化转型为基层学习型党组织发展提供了机会

“微党建”为高校学习型党组织建设提供全面、丰富的资源, 丰富了党员教育的方式与手段, 扩大了党员教育的覆盖面, 为高校学习型党组织建设提供了全新的理论与实践平台。可以说, 基层党组织宣传教育平台的数字化转型为基层学习型党组织发展提供了机会。

3. 提高了学习型党组织建设的实效性

“微党建”具有虚拟性和匿名性, 这一特征减少了人际交往的心理距离, 广大党员干部通过微博、微信等形式进行交流, 实现了畅所欲言。党组织能够通过“微党建”平台了解基层党员真实的想法, 对广大党员思想、学习和生活中出现的问题进行交流, 增强教育的实效性。

(二) 微党建给高校学习型党组织建设带来的挑战

随着高校学习型党组织建设力度的加大, “微党建”这一宣传教育平台和组织建设形态在为高校学习型党组织建设提供机遇的同时, 也给高校学习型党组织建设带来了挑战。

1) “微党建”给高校学习型党组织建设增添了难度。学习型党组织微时代的到来, 给学习型党组织教育资源的发布提供了广阔空间, 实现了教育资源发布的自由化。与此同时, 一些落后腐朽思想和文化以及违反社会公德的信息等利用自媒体途径大肆传播, 给高校党员教育提出了严峻挑战。由于微党建主要依托自媒体, 广大党员从自媒体中获得信息具有不确定性和难以控制性, 负面信息容易给党员带来思想和观念上的负面影响, 抵消了高校党员教育的部分效果, 给高校学习型党组织建设增加了难度。

2) “微党建”使传统的党员教育模式受到挑战。“微党建”的虚拟性, 使部分党员丧失独立判断和思考能力。虽然大部分党员已经能够接受自媒体环境下的学习, 但部分党员还存在对自媒体环境下的学习方式、方法不习惯, 满足于传统的念报纸、办讲座等形式, 存在对自媒体环境学习的畏惧心理。因此, 如何使全体党员树立新的学习理念并熟练掌握应用新的信息工具, 是高校学习型党组织建设面临的一个难题。

3) “微党建”对高校党务工作者的信息素养提出新要求。在自媒体时代, 党建工作者往往处于信息劣势, 部分人员存在自媒体技术意识淡薄、观念更新不够等不足之处。因此, 高校党建工作者熟悉自媒体, 掌握自媒体技术, 更新观念, 提高自媒体素养, 是迎接自媒体时代挑战的必然要求。

三、基于“微党建”的学习型党组织建设形态的创新与重构

高校如何利用“微党建”宣传教育形式使之成为高校学习型党组织建设的重要平台, 是在自媒体生态环境环境中创新党建工作、增强党组织生机和活力的重要课题。

(一) 开辟党建网络阵地, 丰富党员教育新途径

建设学习型党组织, 高校不断开辟党建网络新阵地, 丰富党员教育新路径。如重庆理工大学建设的“青年红色根据地”网站开设了党员民主评议专区、党员接待室、发展对象提名专区等专栏, 充分占领和利用网络平台, 实现党员教育管理的网络化。此外, 重庆理工大学还建立党支部QQ群, 适时要求学生过网上支部生活, 开展网上谈心活动, 为学生党员学习交流创造了一个和谐、宽松、愉快的组织生活环境, 打破了时空局限。目前, 重庆理工大学共开设了68个QQ群, 在每次召开的QQ网络党支部会议上, 支部都预先确定主讲人和话题, 主讲人发表个人意见后, 支部成员再集中交流讨论。

(二) 开设微型党课, 创新基层党员教育载体

微型党课是指让普通学生党员走上讲台, 以身边人、身边事为切入点, 用自己的语言畅谈党性观点, 给人以启迪并产生共鸣的一种党课创新形式。微型党课是顺应自媒体特点而产生的一种党员教育新载体, 也是“微党建”的重要组成部分。自2013年以来, 重庆理工大学大学成功开展了党校学院“微党课”探索, 旨在引导学员梳理和思考党校学习内容, 理论联系实际, 提高思想认识, 端正入党动机。

(三) 更新学习理念, 提升党员自媒体环境下的学习能力

广大党员要积极探索自媒体环境下的学习方式、方法, 能够自觉利用自媒体环境提供的丰富的学习资源, 养成自主学习的良好习惯, 促进工作和学习。同时, 基层党员只有着力提高自媒体下的学习能力, 才能在自媒体环境下的将学习落到实处。

摘要：学习型党组织建设是高校党建工作的重要组成部分。在自媒体时代, 高校如何利用“微党建”宣传教育平台推动学习型党组织建设, 是高校在自媒体生态环境环境中创新党建工作、增强基层党组织生机和活力的重要课题。

关键词：学习型党组织,微党建,高校

参考文献

[1]陈瑶, 孙泊."大力推进高校学习型基层党组织建设工程"陕西国防工业职业技术学院学报, 2010.

[2]王伟光.大力推进马克思主义学习型政党建设[N].光明日报, 2009.

[3]冯质雷.浅议新时期的高校基层党组织建设[J].科技资讯, 2008.

[4]林天翔, 董塔健.和谐社会视野下高校服务型学生党支部建设[J].学校党建与思想教育, 2009.

党建学习 篇10

1 新旧细则的对比

分析新旧《中国共产党发展党员工作细则》, 新的《细则》充分体现了从严治党的特征, 其主要体现在:一是对积极分子的确定上。新的《细则》要求对入党积极分子采取党员推荐、群体组织推荐的方式, 并且要经过党支部的研究备案之后才能确定其为发展对象;二是对入党积极分子的审核制度上采取预审制。传统的对入党积极分子的预审主要是在确定其为入党积极分子之后才进行预审, 而新的《细则》则对发展对象的审查前移, 采取预审制, 并且充分发挥执纪执法部门的监督职能, 并且强调基层部门的预审权;三是对流动人员入党手续办理的规定更加严格。例如在校大学生在校期间被认定为入党积极分子, 而学生工作的单位并不办理预备党员手续, 这样党组织对预备党员也就无法认定, 为此新的《细则》规定对此种问题的, 需要报经县级以上党委组织部门的批准之后才能承认其的预备党员资格, 并且在其预备期满之后, 可以推迟转正时间, 以此保证党员的质量。

2 深入学习严格贯彻《细则》

《细则》对高校发展党员, 尤其是发展学生党员具有深刻的现实指导意义, 所以必须大力营造学习氛围、深入学习贯彻落实《细则》:

2.1 高度重视

发展党员是党组织不断吸收新鲜血液, 关系到党组织的新陈代谢和未来的发展, 是一项至关重要的事情。各级组织、每个党员都应该高度重视党员发展工作, 把那些真正优秀、有坚定共产主义信仰的青年吸收进党组织。所以对待党员发展工作必须高度重视, 要实行责任管理、目标管理, 党组织和每个入党介绍人要本着对党的事业负责、对同志负责的态度做好党员发展工作。

2.2 深入学习

对于《细则》的学习必须做到落实落细。我们在学习中不仅要清楚《细则》的来龙去脉, 也必须了解具体细节, 这些细节之处的学习才更能够把握《细则》的变化点, 更方便我们在具体发展党员工作中去贯彻落实。另外对于《细则》的学习必须做到把握重点。做好当前和今后一个时期的发展党员工作, 必须按照《细则》的要求, 紧紧围绕“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求, 牢牢把握保证质量这个核心。

3 高校基层组织发展党员工作中的问题与反思

大学生基层党组织是我党开展各项工作的重要载体, 它不仅要承担沟通、服务和凝聚群众的作用, 而且要肩负为国家输入大量优秀人才的重任。但是在社会发展的新形势下, 大学生基层党组织建设还面临许多的新问题, 具体如下:

3.1 党员再教育机制缺乏

目前高校基层党组织存在着一定程度上重入党前培养考察、轻入党后再教育的问题。大学生正处在人生观、世界观、价值观进一步形成的关键时期, 需要不断的关注、培养、教育。入党前的考察、培养、教育固然重要, 但是如果忽视入党后的再教育问题, 某些学生党员就会出现“反正已经入党了, 没必要再积极努力了”, 甚至是“没必要再严格要求自己”的错误想法。这些错误想法的出现不仅不利于学生党员自身的成长, 也会对其他积极分子、非党员同学造成不好的影响, 损坏了党组织的形象。所以, 在新形势下党员的再教育工作必须进一步加强。

3.2 支部书记能力有待提高

高校学生党支部书记一般由辅导员兼职, 虽然说党团建设是辅导员的本职工作, 但实际工作中辅导员因大量的日常工作占用了一定的精力而挤占了支部应有的党务工作。往往是心理教育、思想教育、政治教育融合起来进行。另外, 辅导员多是年轻教师, 党龄相对较短, 对于深入宣讲、执行党的理论、方针、政策有一定差距。针对这种情况, 高校可通过其他形式来提高支部书记的党务水平, 一方面可以通过专题培训提升党支部书记的工作能力, 另一方面也可以通过借助特邀组织员、学生支部与教师支部联系制的方式来做好学生党支部建设工作。

3.3 发展材料规范性不够

高校基层学生党组织发展一定程度上存在重思想考察、轻材料组织的情况。党员材料对于每个党员都至关重要, 是党员身份的最重要证明。而且发展材料中还有比如函调材料等需要外调了解的情况, 所以更要认真细致对待。材料组织也是对发展程序的约束与要求, 更是对党员同志的负责与再教育, 所以必须严格按照《细则》要求组织党员发展材料。

3.4 支部学习形式有待改善

党支部的政治学习是支部生活的重要部分, 是对党员进行教育、加强党组织战斗堡垒作用的有效方式。实际工作中支部政治学习有两种不好的表现:要么政治学习空洞枯燥流于形式, 要么以业务学习替代政治学习。这两种情况都是不可取的, 一方面要真正重视政治学习, 把政治学习的要求贯彻落实好, 另一方面也要把政治学习和实际工作学习结合起来, 做到结合而不是两张皮。

摘要：《中国共产党党员发展细则》颁布全社会掀起了学习贯彻的高潮。高校作为发展党员的主要阵地之一, 做好《细则》的学习、宣传和实施, 对于进一步提高发展党员工作的科学化水平具有重要意义。本文从新旧细则的对比、深入学习严格贯彻《细则》及高校基层组织发展党员工作中的问题与反思等几个方面展开了论述。

关键词：中国共产党党员发展细则,高校,基层党建

参考文献

[1]何菊.《中国共产党发展党员工作细则》修订前后之比较学习[J].前沿, 2014年12月.

[2]中共北京市委教育工委组织处.贯彻落实《中国共产党发展党员工作细则》做好新形势下北京高校发展党员工作[J].北京教育, 2014年11月.

党建学习 篇11

关键词：中国共产党党员发展细则；高校；基层党建

2014年5月28日，中共中央办公厅在1990年颁布的《中国共产党发展党员工作细则（试行）》基础上印发了新修订的《中国共产党发展党员工作细则》（以下简称《细则》）。高校作为发展党员的主阵地之一，做好《细则》的学习、宣传和实施，对于进一步提高发展党员工作的科学化水平具有重要意义。

1 新旧细则的对比

分析新旧《中国共产党发展党员工作细则》，新的《细则》充分体现了从严治党的特征，其主要体现在：一是对积极分子的确定上。新的《细则》要求对入党积极分子采取党员推荐、群体组织推荐的方式，并且要经过党支部的研究备案之后才能确定其为发展对象；二是对入党积极分子的审核制度上采取预审制。传统的对入党积极分子的预审主要是在确定其为入党积极分子之后才进行预审，而新的《细则》则对发展对象的审查前移，采取预审制，并且充分发挥执纪执法部门的监督职能，并且强调基层部门的预审权；三是对流动人员入党手续办理的规定更加严格。例如在校大学生在校期间被认定为入党积极分子，而学生工作的单位并不办理预备党员手续，这样党组织对预备党员也就无法认定，为此新的《细则》规定对此种问题的，需要报经县级以上党委组织部门的批准之后才能承认其的预备党员资格，并且在其预备期满之后，可以推迟转正时间，以此保证党员的质量。

2 深入学习严格贯彻《细则》

《细则》对高校发展党员，尤其是发展学生党员具有深刻的现实指导意义，所以必须大力营造学习氛围、深入学习贯彻落实《细则》：

2.1 高度重视

发展党员是党组织不断吸收新鲜血液，关系到党组织的新陈代谢和未来的发展，是一项至关重要的事情。各级组织、每个党员都应该高度重視党员发展工作，把那些真正优秀、有坚定共产主义信仰的青年吸收进党组织。所以对待党员发展工作必须高度重视，要实行责任管理、目标管理，党组织和每个入党介绍人要本着对党的事业负责、对同志负责的态度做好党员发展工作。

2.2 深入学习

对于《细则》的学习必须做到落实落细。我们在学习中不仅要清楚《细则》的来龙去脉，也必须了解具体细节，这些细节之处的学习才更能够把握《细则》的变化点，更方便我们在具体发展党员工作中去贯彻落实。另外对于《细则》的学习必须做到把握重点。做好当前和今后一个时期的发展党员工作，必须按照《细则》的要求，紧紧围绕“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，牢牢把握保证质量这个核心。

3 高校基层组织发展党员工作中的问题与反思

大学生基层党组织是我党开展各项工作的重要载体，它不仅要承担沟通、服务和凝聚群众的作用，而且要肩负为国家输入大量优秀人才的重任。但是在社会发展的新形势下，大学生基层党组织建设还面临许多的新问题，具体如下：

3.1 党员再教育机制缺乏

目前高校基层党组织存在着一定程度上重入党前培养考察、轻入党后再教育的问题。大学生正处在人生观、世界观、价值观进一步形成的关键时期，需要不断的关注、培养、教育。入党前的考察、培养、教育固然重要，但是如果忽视入党后的再教育问题，某些学生党员就会出现“反正已经入党了，没必要再积极努力了”，甚至是“没必要再严格要求自己”的错误想法。这些错误想法的出现不仅不利于学生党员自身的成长，也会对其他积极分子、非党员同学造成不好的影响，损坏了党组织的形象。所以，在新形势下党员的再教育工作必须进一步加强。

3.2 支部书记能力有待提高

高校学生党支部书记一般由辅导员兼职，虽然说党团建设是辅导员的本职工作，但实际工作中辅导员因大量的日常工作占用了一定的精力而挤占了支部应有的党务工作。往往是心理教育、思想教育、政治教育融合起来进行。另外，辅导员多是年轻教师，党龄相对较短，对于深入宣讲、执行党的理论、方针、政策有一定差距。针对这种情况，高校可通过其他形式来提高支部书记的党务水平，一方面可以通过专题培训提升党支部书记的工作能力，另一方面也可以通过借助特邀组织员、学生支部与教师支部联系制的方式来做好学生党支部建设工作。

3.3 发展材料规范性不够

高校基层学生党组织发展一定程度上存在重思想考察、轻材料组织的情况。党员材料对于每个党员都至关重要，是党员身份的最重要证明。而且发展材料中还有比如函调材料等需要外调了解的情况，所以更要认真细致对待。材料组织也是对发展程序的约束与要求，更是对党员同志的负责与再教育，所以必须严格按照《细则》要求组织党员发展材料。

3.4 支部学习形式有待改善

党支部的政治学习是支部生活的重要部分，是对党员进行教育、加强党组织战斗堡垒作用的有效方式。实际工作中支部政治学习有两种不好的表现：要么政治学习空洞枯燥流于形式，要么以业务学习替代政治学习。这两种情况都是不可取的，一方面要真正重视政治学习，把政治学习的要求贯彻落实好，另一方面也要把政治学习和实际工作学习结合起来，做到结合而不是两张皮。

参考文献：

[1]何菊.《中国共产党发展党员工作细则》修订前后之比较学习[J].前沿，2014年12月.

[2]中共北京市委教育工委组织处.贯彻落实《中国共产党发展党员工作细则》做好新形势下北京高校发展党员工作[J].北京教育，2014年11月.

围绕发展抓党建 抓好党建促发展 篇12

一、坚持党组织设置与企业组织架构紧密结合, 不断巩固党的组织基础

苏宁电器集团是三级管理模式, 即“总部-大区省级公司-地市级子公司”。总部直接管理大区, 负责决策的制定和执行情况的监督;大区直接管理子公司, 负责将总部的决策贯彻与实施;子公司负责执行和反馈。苏宁党委成立之初就决定依托这种管理模式, 建立党的组织架构, 即“党委-党支部-党小组”, 党委设在总部, 在大区建立党支部, 在子公司建立党小组。企业党的组织架构与企业行政管理架构相一致, 使大区党支部自觉地承担起对下属子公司党小组的管理, 管理的过程一致、目标一致、绩效一致, 保证了公司党委各项要求的贯彻和落实。同时, 在其它产业公司也都相继组建了党支部和党小组, 隶属总部党委管理。截至目前, 现在苏宁电器集团在全国子公司中已有党员4843名, 已组建党总支5个, 党支部70个, 党小组82个, 党组织覆盖率已达到100%。

本届集团党委委员由7人组成, 都是企业的高层管理人员, 负责总公司的人力资源、售后服务、生产加工、业务营运等工作, 来苏宁之前, 都有着丰富的党务工作经验。优秀的党委班子, 为企业党建工作的正常开展打下了坚实的基础。除总部党委办公室配备2名专职干事外, 集团党务干部上从党委书记下至党小组长均兼任公司行政工作。党委在党务干部的推选上严格把关, 本着“党务干部既要是党的事业的骨干, 也要是企业各项工作的骨干”的原则, 要求所有党务干部的任命都要在公司行政领导、集团党委委员以及广大党员和群众员工中征求意见;集团党委委员和大区支部书记一级还要征询集团董事会意见。对新任命的党务干部, 集团党委通过组织区域间党组织负责人经验交流、集中辅导授课等形式, 对其进行严格的培训, 进一步明确各自的职责和使命, 提高新任党务干部理论联系实际和开展党务工作的能力。

二、坚持班子建设与团队建设紧密结合, 不断巩固党的群众基础

2003年集团党委成立之初, 就提出了要在基层党组织和党员中开展创建先进基层党组织和争做企业优秀员工的活动。7年来, 从集团高管到基层一线, 先后有2000余名党员受到了集团的通报表彰。随着企业连锁化的发展, 集团制订了每年招聘1200名大学生的工作计划, 并提出了党员优先的录用原则, 为集团党组织不断补充高素质的新生力量提供了保证。

新党员进入集团后, 党委要求各地党支部、党小组做好新党员的接收工作, 加强对青年党员员工培养教育, 帮助指导他们尽快适应企业文化、掌握岗位技能, 同时, 做好预备党员的培养和考察、转正工作。近年来, 通过开展共产党员先进性教育、学习实践科学发展观和创先争优等活动, 集团党委每年都从基层党组织和党员中评选出一批先进党支部和100多名优秀共产党员, 并将他们的事迹在全集团广为宣传, 得到了广大员工的充分认可和称赞。通过学习教育, 申请入党的员工越来越多, 已有200多名员工递交了入党申请书。其中, 企业的中高层管理人员占30%, 基层管理人员占50%, 作业类员工占20%。党委对每个人的入党动机进行了严格的考察, 然后将其编入他们进行培养、教育, 让他们全面提高对党的认识, 感受党组织的关怀。

每个党员都是党组织的一份子, 一言一行都代表党员的形象, 也影响着党的形象。集团党委坚持把党员的教育管理工作作为团队建设的一项重要内容。一是通过召开视频会议的方式对广大党员进行党课教育, 党委选聘了自己的党课教员, 每年至少召开两次全国视频党课, 组织广大党员学习重要文件、相互交流研讨。各支部也因地制宜开展党课教育。二是不定期编辑企业党务信息:《苏宁党务工作信息》, 通过企业先进的协作管理平台, 向广大党员干部和党员员工传达上级党委的重要决策和指示, 介绍企业党建工作的最新动态, 分享其他党支部、小组的工作经验和心得等, 使得广大党员能够与时俱进, 不断增强自身的党性修养。三是要求所有党员密切联系群众, 及时反映群众的意见和要求, 主动联系相关部门, 解决群众最关心的问题。通过有效的教育管理, 使越来越多的优秀党员走上了领导岗位, 成为企业的中坚力量, 集团党组织的凝聚力、号召力也得到了不断增强。

三、坚持党建深化与企业发展紧密结合, 不断巩固党的工作基础

发展是党执政兴国的第一要务, 集团党委成立后, 始终把促进苏宁科学发展作为首要任务。一是注重教育引导党员树立正确的利益观。当个人利益与企业利益发生冲突时, 要求党员为企业着想, 服从企业安排, 把本职岗位当作个人成长的事业平台, 而不是谋求生存的职业平台。比如, 每年夏季大忙来临时, 集团党委号召广大党员积极投入旺季促销活动, 许多党员主动要求到最繁忙、最辛苦的一线工作。大忙过后, 他们仍然放弃休息, 继续投入到日常工作中去。一些党支部利用周末时间, 在商场一线设立“党员服务岗”, 为群众提供细致、贴心的服务, 赢得了顾客的赞扬;一些党支部还组织党员帮扶社区困难家庭, 免费上门维助, 树立了企业的良好社会形象。二是适时、适当、适度安排组织生活。苏宁电器集团是全国连锁企业, 党员职工出差频率较高。因此, 党组织生活在时间安排上, 不强调每周或每月必须过一次组织生活, 而是结合企业特点, 提出在某一段时间内不少于一次组织活动;每次活动的时间也不作硬性规定, 而是因事制宜、可长可短, 保证完成预案即可。在内容安排上, 党委提出指导性和规定性两种要求, 指导性要求注重特色, 规定性要求狠抓重点。在到会率上, 不求全体参与, 但求全面覆盖, 每次组织生活有超过半数的党员参加即可举行, 但活动内容、工作要求, 党支部和党小组要告之每一名缺席党员, 并征求他们的建议和意见。党委成立以来, 每年都结合上级组织部门的要求和公司的公益活动, 提出党建工作和党务活动的主题。比如, 2006年, 提出了“1+1阳光行———社区志愿者行动”等。同时, 苏宁还充分利用公司的OA系统、邮箱系统、视频系统开展党务工作, 推动了党务工作信息化建设。三是主动争取业主和董事会的支持。集团党委坚持把争取业主和董事会对党建工作的支持作为党委工作的一项重要内容。比如, 集团党建工作计划、重大活动的组织策划, 党委都以书面形式报董事长阅示, 认真采纳其反馈意见;公司评选“优秀党员”, 党委先筛选各支部的报送人选, 并将筛选结果报送公司人力资源部征求意见, 尽量与公司绩效考评相一致;日常工作中, 党委注重与各大区、子公司的高层领导沟通、探讨如何使业务与党务“两手抓、两促进”。这一系列举措得到了公司行政领导的充分认可。在每年的年终总结大会上, 集团董事长都会认真评价集团党委一年来的工作情况, 并对下一年的工作提出新的要求和希望。