幸福的传递

幸福的传递（精选7篇）

幸福的传递 篇1

面对当今遍地开花的特色化办学理念, 如何让学校凸显个性、树立品牌?作为管理者, 我认为应从学校的本质和使命入手思考这个问题。学校的本质和使命是什么?是提升人的生命价值和提高人的“幸福”生活指数。

“幸福”既是对现有生存状态的认同和满足, 又是对过去的发展和超越。学校既承载传递人类文明的重大使命, 又承担师生健康生活的重大责任。因此, 只有让教师不断感受变化、感受发展, 培养他们的荣誉感、认同感, 才能使他们真正产生幸福感。一所学校, 需要用心经营, 从而拥有自己的特色;一所学校, 需要树立良好的形象, 从而赢得较好的社会声誉;一所学校, 需要传递“幸福”的理念, 从而提升自身的价值。

在新课程改革的背景下, 浙江省宁波市黄鹂小学 (以下简称“黄鹂小学”) 立足区域教育特点和本校具体实际, 力求创建富有特色、优质高效、充满活力、亲情洋溢及内外和谐的温馨校园。其具体方针有三个:承载媒介、主题表现和运作核心。

一、承载媒介——特色化经营策略

随着新课程改革的不断推进, 学校的管理也在不断创新和发展。为了在竞争中彰显特色, 学校应依托自身特色, 创建校园文化, 使其向着品牌化学校建设的目标迈进。鉴于此, 黄鹂小学结合学校实际, 将包含棋类竞技、棋类历史和棋理棋趣等益智促德的“棋文化”引入校园, 使之感染和熏陶进入校园的每个人。其具体工作包括四点。其一, 设立有关“棋文化”的玻璃展板、校园橱窗、楼梯标语和墙面广告等, 这些设计使校园具有了浓郁的“棋文化”氛围。其二, 成立各类棋社, 组织学生参加各种棋类比赛, 以扩大“棋文化”的影响。其三, 通过实施分层培养, 实现棋类竞技水平的普及与提高。其四, 通过校本课程“棋海求知”的学习, 使师生尽情地徜徉在弈海之中。通过广泛开展丰富多彩的“棋文化”系列活动, 黄鹂小学校园的“棋文化”氛围越发浓郁。

二、主题表现——形象化建设策略

黄鹂小学校园的形象化建设有两个策略:“内外两个面”和“软硬两条线”。所谓“内外两个面”, 即内部改造, 外树形象;所谓“软硬两条线”, 即硬件设施的建设和人文环境的创设。

1. 内部改造, 加强硬件设施建设

在加强校园硬件设施建设的过程中, 黄鹂小学遵循三个原则:其一, 崇尚人文、传承中华文明和积淀文化底蕴;其二, 尊重科学精神、营造科学氛围和激励科学人才;其三, 与自然环境巧妙结合、融为一体。

遵循上述三个原则, 黄鹂小学的校园改造思路是:以“经济、实用、够用和适用”为基本思想, 打造特色鲜明的校园棋境。具体而言, 有两方面。一方面, 在校园有限的空间内, 有精美的“棋文化”主题雕塑、富有寓意的“棋文化”群雕、韵味独特的地面“大棋盘”、别致的“棋文化”墙面展板、韵味十足的“棋文化”仿古墙、精致的“棋文化”长廊及个性化的校园棋星排行榜等。另一方面, 在校园内建立“棋文化”博物馆, 旨在让学生时刻感受校园儒雅的“棋文化”氛围, 对创建校园的“棋文化”特色起到强有力的推动作用。

2. 外树形象, 优化人文软环境

黄鹂小学“棋文化”工程的实施既促进学生的全面发展, 又形成学校的办学特色, 还推动校园文化的“跨越式”发展。

为了打造个性张扬、健康且充满活力的校园环境, 黄鹂小学落实了三项具体工作。其一, 成立三棋、管乐、京剧、跆拳道、拉丁舞和少儿英语等近20个社团。其二, 开展“学校有特色、教师有特点、班级有特征和学生有特长”的“创四特”活动。其三, 启动学生的阶段性自主策划活动。例如开展“校园魅力之星”评选、班歌与校歌演唱会、“活力操场”和“英语大课间”等丰富多彩的校园活动。其四, 创新德育评价机制, 实施“德育千分卡”的评价体系, 有效提升了学校的德育工作水平。

三、运作核心——“亲情化”管理策略

学校管理必须“以人为本”, 充分体现人文性。“以人为本”是建设和谐校园的核心。因此, 在学校管理中, 黄鹂小学根据教师的实际情况, 采用“亲情化”的管理手段, 充分体现人文性。其策略包括五个。

1. 团队建设与文化营造策略

为了凝聚教师的力量, 打造富有情趣的办公室文化, 黄鹂小学开展了别有深意的“五个一”活动:即栽种一盆植物让办公室充满绿意, 养一缸金鱼使办公室更加灵动, 做一件工艺品装点办公室的环境, 排一个节目使教师的工作更有情趣, 写一条室语提升教师的精神境界。具有丰富内涵的教师团队建设既把教师的身心健康纳入学校的日常管理工作之中, 又拓展教师工作“幸福”的外延。

2. 矛盾“柔化”与教师激励策略

针对教师工作中的不当之处, 黄鹂小学以“柔化”的方法解决矛盾、处理问题。例如通过“友情提示卡”和“温馨激励卡”帮助教师正视错误、改正错误, 并对教师的改进给予肯定。虽然只是一张小卡片, 但奇迹般地解决了许多有关教师管理方面的难题。

3. 自我反思与发展评价策略

考核与评价的目的是帮助教师诊断教育教学工作, 纠正错误, 改进工作。因此, 黄鹂小学简化考核与评价过程中烦琐的程序, 将各种规章制度设计成若干问题, 通过问卷考核的方式促使教师自我反思, 以提高业务水平。

4. 人际沟通和情报处理策略

为了较好地沟通, 黄鹂小学开设了温馨的网上私语平台, 使干群之间心灵相通。另外, 黄鹂小学建立了人性化的“师情月报制度”, 既为教师提供情感宣泄的驿站, 又甄别和处理教师的各种信息, 还优化了学校的教师管理工作。

5. 学业评价与德育奖惩策略

黄鹂小学根据学生的特点设置了“学科卡”等评价体系, 形成了别具一格的奖惩策略, 并以“小题大作”与“大题小作”的指导思想, 将学生获得的点滴成绩“小题大作”, 将学生无意中犯的各种错误“大题小作”。

黄鹂小学在提升价值、传递“幸福”的学校管理工作中, 超越功利, 使学校的发展与师生的成长达到和谐、统一。今后, 黄鹂小学将继续努力, 认真走好每一步。

幸福的传递 篇2

珍惜幸福

传递幸福

班会背景：幸福是个老话题，在不同时期，不同领域的人们对此都拥有自己的见解。作为老师，我们应当培养学生树立正确、健康的幸福观，引导学生明白：一个幸福的人，必然要善于感受幸福、传递幸福，并享受在这个过程中得到快乐。

班会目标： 知识与技能：

1、通过观看视屏，让学生知道我们身边幸福的事时时发生。

2、为学生提供一个思考父爱母爱的机会。情感价值与态度观。过程与方法：

1、让学生明白：幸福不仅仅是获得，还要懂得施予，学会感恩幸福、传递幸福。

2、让学生明白：让他人幸福也是一件很快乐的事情。

3、培养学生的责任意识，孝心、爱心。班会形式：情境体验、分享交流 班会过程：

一、跳《幸福拍手歌》导入（师生共跳幸福拍手歌）

二、看图片感受老师的幸福。

三、在小组里讨论自己生活的幸福故事。每组推荐一位同学回答。

四、看图片感受我们生活中的幸福。

跳一段兔子舞感受快乐。

五、感受幸福，珍惜幸福。

贫困山区孩子的学习生活和我们的生活进行对比。

六、感受幸福，传递幸福。

观看动漫感受父母为我们做的点点滴滴。观看公益广告我们应该向小男孩学习什么？

看图片上的同学是怎样让自己的父母感受到幸福的。

七、写幸福果，贴幸福果。

杨振昆：幸福是可以传递的 篇3

他先后出版了《幸福营造》、《学会选择、学会放弃》、《世界华文文学的多元化审视》、《东南亚华文文学论》、《成功之路》、《边地文学启示录》、《红土地的恋歌》、《我生在月圆时分》等十余部著作。

他的人生经历似乎是一种传奇，当过公务员、记者、作家、教授、企业家、广告人，在事业的顶峰董事长的位置上退了下来，为传播幸福写书、讲课、和佳达利地产一起办幸福课堂、搞幸福社区。因为他认定幸福是可以传递的。

我是一个追梦的人，我一直都在为自己的梦想奋斗。

我从小就有当记者当作家的梦想。在考大学的时候，我的数理化非常好，班主任来家动员我报理科，但我仍然坚持了最初的梦想，志愿都填中文系。后来我从事了11年新闻工作，成为了中国作家协会会员，实现了最初的梦想。1978年，科学的春天到来了，我感到一个务实的时代到来了，便放弃了公务员的位置，从昆明市委回到了云大，在讲坛耕耘教书育人二十多年。在市场经济大潮中，为了证明知识的价值，我辞去了系主任职务和李践共同经营风驰传媒，使企业实现了跨越发展。现在我从上海回到昆明又是为了另一个梦想——传递幸福。

幸福是可以传递的。

有这样一个故事，一个人开着吉普车在克拉玛依的雪原上奔驰，可车子在零下四十五度的雪原抛锚了，这意味着这个人即将面临死亡。这时一位骑马的年轻人路过，主动下马帮他把车拖到了小镇上，他拿出钱物想感谢年轻人。对方却说什么都不要，只要一个承诺，“在别人有困难的时候要去帮助别人”。他答应了年轻人。经过这件事情后他做了很多善事。也要求对方有一个承诺。许多年过去了，有一次他到山区旅游，突然却发了洪水，把他冲走了。一位山区青年又奋不顾身地把他救了起来。他想酬谢这位英勇的青年。青年却说：“我什么都不要，只要你给我一个承诺去帮助需要你帮助的人”，这正是自己说过千百遍的话又回到了他的身边，他感到十分震撼，他有了一种顿悟：一种观念是可以传递的，正是这种传递可以改变人心，可以改变社会。

幸福是什么？幸福是快乐和意义的结合，是一种心态，一种祥和、愉悦、满足的心态；幸福感是快乐感、满足感和价值感的统一。幸福是每个人追求的最终目标。

人生有很多缺憾。我的妻子在支持我的道路上付出了很多，我在上海打拼了七年，她在昆明照料家人。我之所以从商海退下来，是因为我的妻子。一年樱花开的傍晚，我和妻子在昆明圆通山的石椅上坐着，人几乎都走了。樱花枝头，透出了月亮和兰天，突然有一种初恋的感觉。妻子靠在我肩上，轻轻地对我说，“能不能不要走”。就是这六个字，那一刻虽然话很轻但每一个字都重重地敲在我心上。这么多年，我取得了一些成就，但也失去了许多普通家庭生活的快乐，亏欠了家人。太多时候，我们总是忽略身边的幸福，在失去的时候才懂得珍惜，常常寻找借口敷衍家人和朋友。现在，我希望弥补这些缺憾，也提醒更多人不要忽略身边的幸福。

幸福需要提醒。在我们的人生中，不断地有人提醒要好好学习，要考上大学，要好好工作，要努力成功，要吃饱穿暖，但是，没有人提醒我们幸福。常常幸福从我们身边溜走，我们也一无所知。因此不能只提醒责任，提醒可能发生的灾难，而应该提醒感受幸福的能力。

幸福是有层次的，第一层是生存，第二层是发展，第三层是发达，第四层是回馈社会。回馈又包括物质的回馈和精神的回馈。精神的回馈在社会中很缺乏，社会需要我们针对性地帮助人们改变观念、调整心态。帮助他们解决生命中的问题。人生会处在不同的层次，但只要在努力、在学习成长，在不断地实现自己的目标，就会感到幸福。

不要怀疑自己，要树立目标并为未来迈出坚实的一步。

这个世界虽然充满了危机。但一定会变好。因为人们热爱和平美好的愿望是推动社会发展的决定性力量。

我人生中最大的幸福是桃李满天下。教书这么久，我因为我的学生感到骄傲，他们也因为有我这样的老师而感到幸运。被学生认可是一个教师最幸福的事情。人在付出的时候不要想着回报，但是因果总有报应。在企业、在广告界，我都得到了员工和社会的认可。这使得自己在奋斗中享受了幸福和欢乐。

倾听自己内心的声音，把握自己。这是一个充满了噪音充满了诱惑的时代，不像我们那代人，似乎一切都很单纯，大家生活状况差不多，你只会专注地学习和工作。希望年轻人把握自己，不受诱惑。更重要的是听从内心的声音，问自己“我在追求的到底是不是我想要的，我因此真正感到快乐吗？”，不要被周围错误的价值观影响到自己的判断。

不要去想现在得不到的东西。不要去羡慕别人。租房子、骑自行车难道就不幸福吗？我并不反对超前消费，但你必须自信将来有还款的能力；我也不提倡时尚奢华，即便现在衣食无忧，也可以去做更有意义的事情。

把握住自己能得到的东西，不要埋怨社会。现在的物质水平是我们20年前想都不敢想的。一个社会在前进的过程中肯定有很多不好的东西，比如腐败、污染等等。发牢骚改变不了什么，贡献出自己的力量才能改变不好的现状。不要埋怨也不要羡慕，而要从自己做起。

当我们发现了工作的意义和价值就会去努力。在风驰传媒，很多年轻人工作到很晚，我会赶他们回去，但他们仍然加班。后来公司买了睡袋，加班的时候就用睡袋在办公室睡。他们这样废寝忘食是因为他们发现了工作的乐趣和意义。我们企业的目标就是大家目标，企业的成功依赖于每个人的成功，当你意识到不是纯粹在为挣钱养家而工作，而是感受到了自己的价值和贡献时，你就会真正忘我地去创造。

公道自在人心。《秘密》这本书讲到宇宙中有一种法则，叫吸引力法则。你是一个阳光开朗、积极向上的人，就会吸引同样的人在你的周围，帮助你成功。相反，嫉妒厌恨、消极埋怨的人也会吸引同样的人在你身边，你的人生只会越来越糟。人类希望和平、向上，我们要相信这些愿望会形成一股宇宙的力量。贪污腐化是大家所不允许的，违背了人们愿望的人必然会得到该有的归宿。

关于未来，我最不希望发生的是战争。一旦有战争会把我们改革开放的成果毁掉。无论谁胜谁负，战争的双方要承受苦难。自然的灾害没办法回避，但战争可以，每一个人都向往爱与和平，世界就会变得很美好。然而世界总是充满着危机，这迫使我们要居安思危，要呼吁和传递爱。

面对社会，我觉得最犀利的武器是智慧，而智慧力来源于学习力。现在我做文化产业的策划，其实有很多人竞标，但之所以认可我，是因为我能做别人不能做的事情，想到别人不能想到的东西。好比一棵树有很多果子，最好的果子在最上面，最高的人才能拿到最好的果子，这本身已经超越了竞争。任何事情进入无竞争的境界是最好的。智慧的“智”字是日知，可见智不是你的文凭、职称，而是你每天都有新的信息、都在成长，这就是我们的学习力。

现代人直接见面的次数少了，不能怪网络信息技术的发展。网络给我们的沟通带来便捷，我的亲戚在国外给我打电话就好像没有离开，这是科技的进步。至于有人说网络阻碍了人与人情感的面对面，那其实是个人行为的问题，为什么我们不能走出去聚会。因此，不是网络的问题，而是因为你没有去做。

幸福是人生的最高目标，幸福是需要经营创造的。

在幸福讲坛我给了别人收获，别人也给了我很多收获。我的帮助引导他们的幸福，人们追求幸福的冲动也引发了我对于如何幸福进一步的思考。人生很重要的就是对幸福有一个自己的认识，每一点进步都可以是幸福，每一丝温暖都可以是幸福的。每个人如果都能够为实现幸福、实现梦想而努力，那么整个国家也就和谐了，所以我接下来想做一个序列的幸福课程，为传递幸福而努力。

幸福的传递 篇4

什么是“幸福”,词典里是这样解释的:生活、境遇愉快美满。我想:如果把幸福的概念迁移到孩子身上,那应该就是:学习生活幸福、美满,让每一个孩子享受到学习的快乐。怎样把这份幸福传递给每一个孩子呢?我想,课堂就是我们不可或缺的重要载体。作为一名语文老师,我想从以下几点阐述我眼中的幸福课堂。

首先,给学生一个“情感的课堂”,让他们在情感中享受学习语文的幸福

1.展现给学生一个“充满激情的我”

在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?我思量着:要把自己的情感传递给学生。

特殊学校的课堂里,孩子经常因为情绪低落而显得无精打采,稀稀疏疏的朗读声,愿意回答问题的人寥寥无几,常常是老师唱独角戏。为此,每天进教室之前,我都要把握好教学心理,调整好心态,要求自己把“微笑、唤醒、激励、趣味、现代化”这五好标准带进课堂。在每一节课上,都把自己对教学内容的热情、理解、感悟传达给学生,用自身的饱满、激情洋溢、富于感染力的情绪,去启发、感染、调动学生。用我的语言、我的眼睛、我的动作……陪伴孩子度过每一段“激情燃烧的岁月”!

2.尊重“需要”,注重“激趣”

语文教学要为学生创造和提供具体形象、可感知的学习环境,让学生已有的生活体验与课文内容形成相适的、和谐的振动,教学内容生活化,课堂教学生动化,能让学生在喜欢的活动中多听、多说、多读、多练,快乐参与,自主学习,自由畅谈,表达情感,主动地体验、感知,发展多元智能。

在“好看的服装”这一主题单元教学中,我从“衣服的由来”、“漂亮的服装”、“整理我的小衣橱”、“清洗衣物”等方面编写语文教材,设计编写了学生乐读、爱读的儿歌、小故事、生活小短文等内容。同时我和学生一起收拾、整理、清洁衣物,创设学习环境,让学生在主题式情境中学习。

在教学中,适时适机地引导学生在情境中说话,有针对性地进行语言训练,让学生介绍衣服,区别衣服的款式种类,轻松地与其他同学交流。同时注重引导学生操作体验,进一步从练中说,帮助学生克服说话时紧张、胆小等心理因素。

第一,给学生一个“开放的课堂”,在知识海洋里收获学习语文的幸福

语文课要创造良好的氛围,要求教师一定要充分运用各种有效的教学方法,引导学生“入戏”,引导学生尽快进入学习的“角色”,提高学习效率。

智障学生获得的知识信息缺乏整体性,加之他们的逻辑思维又差,很难把书面知识与实际运用结合。必须打破学科对学生的束缚,统整学生的经验,实行多学科的协同教学。我常把数学、音乐、美术、游戏融于语文教学中,设计成独特的语文综合实践课,激发学生参与学习的兴趣,让他们体验学习的愉悦性。我设计“找小猪”、“我是小小设计师”、“小喇叭广播站”等一系列的活动环节,来促使学生多种感官的协同,达到最佳的学习效果。同学们在这样的课堂中学习,表现出兴奋、积极、主动地参与,课堂气氛相当活跃。

我班学生听说读写的能力差异较大,我把班级学生分为ABC三组。我利用他们好模仿的特点实施伙伴式教学法,让A组朗读好、C组书写能力好的学生当小老师,他们学着老师的模样教,知道了说话、朗读的最基本要求,学着大声说,学着流利而有感情地读。利用小伙伴的力量,培养他们的视听、语言表达能力,让他们学会合作,形成良好的学习风气,有效地提高课堂效率。

第二,给学生一个“对话的课堂”,在对话交流中感受学习语文的幸福

传统的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“对话”。我现在还给学生一个“对话”的课堂,实现“文本对话”“、师生对话”和“生生对话”。语文课上,我常常在熟读词语、理解词义和句式的基础上,引导学生运用所学词语联系生活实际说话。由于学生课文中说出的句子大都是生活中的,所以每个学生理解起来都很容易。例如:在教学实用语文第五册第十二课时,有一句话是这样的:教室里有黑板,有讲台,还有很多课桌椅。我就利用“哪里有什么,有什么,还有什么。”这一句式创设情景让学生多练习说话。如:文具盒里有什么,有什么,还有什么。书包里有什么,有什么,还有什么。让学生们在平等、民主的对话中快乐的学习语文。

幸福是一种追求,幸福是一种意识,幸福是一种渴望,幸福是一种信念。只要我们在心里点亮课堂的灯盏,用崭新的理念,饱含的激情和无穷的智慧,去耕耘我们的课堂,那幸福就握在我们的手中了。

关于传递幸福国旗下的讲话 篇5

关于传递幸福国旗下的讲话范文1

幸福是什么?是有花不完的钱，幸福是能够永远不写作业，是有吃不完的零食，幸福是……在我的心目中，幸福就是上当受骗，在上当中感受到幸福!

上一次，周教师给我们出了一道数学题目，让我们在那个图形上找一找看：那里面一共有多少个三角形?这还不简单吗?对于聪明伶俐、十分灵活的我们来说，简直是个“张飞吃豆芽儿——小菜一碟”呢!不就是用分角线加上“1”以后的自然数依次相加的和，让后再乘以二等于三十。我得意洋洋的将本子递给周教师看。周教师摇了摇头，又横着画了一个三角形。哦，是这个落掉了。再用“2加1”的和乘五加三十，等于四十五个角。教师冲我们微微一笑，我们以为教师在夸我们很聪明呢!于是就开开心心地回家了。

第二天一早再上课，教师说我们：“上当了!”我们是一头雾水，丈二和尚摸不着头脑呀!教师把昨日的图形分成三块，一点一点的给我们分析、讲解，费了好大的功夫让我们明白了这道题重复相加了十个三角形。正确的答案便是四十五减去十等于三十五。原先教师那诡秘的一笑，实在提醒我们这题的错。

哈哈，这次上当受骗让我懂得了凡事都要多动脑，还让我体会到了别样的幸福感。

关于传递幸福国旗下的讲话范文2

我们生在了一个幸福的时代，科技发达的21世纪。从我们呱呱落地到此刻背着书包去上学，经过了太多太多风风雨雨。一路上，少不了幸福相伴。

以前，我不懂幸福是什么。问妈妈：“妈妈，幸福是什么?”妈妈说：“幸福处处都有，可是你得细细的去感受。借用网络流行语说说幸福的含义吧，幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。幸福就在我们身边。去感受它吧。

我不是一个乐观的人，悲观起来，令你想不到。幸福，真的在我们身边吗?我怎样找不到它的痕迹，是它不愿和我玩吗?小时候我曾这样想。长大了，怀恋童年，为什么那时候的我不懂幸福?不能把握住幸福?此刻，我要微笑。

此刻，我是个爱笑爱幻想的女孩。教师同学都觉得我很开朗，此刻的我很幸福。

那是一个冬天，我最好的朋友给我送来了温暖的午饭。“你怎样来了?你不要上课啊?”“上完了，给你送午饭来了。”她吃吃的一笑。真好，这种感觉。“你吃了没啊，要不我分你一点。”“哎呀，我当然吃了，你快吃吧!”在她的“劝阻”下，我吃完了这暖心的饭。之后我才明白，她逃课给我送午饭，那是因为午时她就要搬家了，可能永远看不到我了。并且她自我都没吃午饭，连早饭都没吃。我听别人说，她手心里紧紧的攥着几十块钱，买了盒饭给我。她家庭条件都不好，如果她爸妈发现她拿了这么多钱，肯定会骂死她的。想想，我哭了，感动的哭。你为什么要这样呢，苦了你自我!幸福原先就是这么简单的一件小事。

还有一次，爸来宿舍看我。我家离学校远。父母一个月才来看我一次。爸一来就说：“有没有什么活给你father做啊?”“没有，你就好好在宿舍休息休息吧。我先去上课了，上完课再陪你”“好你快去上课，不要迟到啊，上课要认真听讲啊!”爸的唠叨让我有温暖的感觉。上完课，我一回宿舍，发现爸走了。留了一张纸条：孩子啊，爸就先回去了吧。你那些衣服爸给你洗了，洗的干干净净的，还没有用洗衣粉呢!我又哭了，我仿佛看见夕阳把爸的身影拉的老长老长。

说幸福不远也远，说幸福不近也近。关键在于你。一齐去寻找小事中的幸福吧，一齐去寻找生活中的幸福吧!相信幸福会永伴你我的!

关于传递幸福国旗下的讲话范文3

小女孩从窗子里看到自我心爱的小狗死了，正在进行掩埋，她看了很悲痛，那只小狗以往给了她很多欢乐，此刻，小狗却再无法晃动着脑袋摇着尾巴讨她开心了。

外公将她领到另一扇窗子旁，推开窗看到花园里满满的都盛开的玫瑰，香气四溢，完美的事物给人以完美的享受。小女孩从失去心爱的小狗的悲痛中解脱出来，阴云散去，笑容满面。

在生活中我们总是会遇到很多这样那样的不幸，在不幸中你总事很难过，坏心境给你带来了抱怨和满腹牢骚。可是，你也没有想过每件事都犹如一把双刃剑，它给你带来了意外收获的同时也为你带来了麻烦，凡事都有两面，遇事时，你总是看到它不利的那端，换个心态换个想法，去看另一个对你来说比较好的方面，那么你是不是变得欢乐了，也更开心了。

哭泣的人别只顾着哭泣，揭开你怀抱的黑纱，说不定里面裹着的就是你朝思暮想梦寐以求的幸福。

黑纱，蒙住了幸福，也蒙住了你的眼睛，要幸福吗?揭开它吧!

应对未知茫茫道路，用一颗平常、乐观、进取向上的心态踏上征程。困难像弹簧，你弱他就强，你拥有了制胜的光明法宝还会惧怕黑暗吗?相信应对漫天云卷云舒时你是幸福的，这样的幸福拥着山穷水尽的黑纱而来，你豁达的应对它微笑时，那一面黑纱便不解自开，幸福便展此刻天边。

关于传递幸福国旗下的讲话范文4

每个人都会有幸福的时光，当然，我也不例外。

在五年级升六年级的那个暑假，我完成了所有的作业，和爸爸妈妈抽了三天时间回到了我十分憧憬的乡下老家。一路上，暂时放下了学习负担的我，心里十分兴奋和激动。我一回到乡下，就呼吸到了十分清新的空气，闻到了奶奶烧的饭菜香味，看到了一张张亲人们的笑脸和奶奶在厨房中忙碌的身影。我顿时感到自我的热泪已溢满眼眶，心想：久违了一年的老家还是那么淳朴，我又回来了!

我吃完了中饭，拿出了爷爷的躺椅放在院子里，躺了上去。我静静地躺在椅子上，听着知了的歌唱，看着那一碧如洗的天空，天边飘着几朵白云，有几只鸟儿不停地在屋檐和树枝间飞来飞去。一切都是那么和谐。突然，我耳边响起了猫和狗的叫声，我随着声源望去，原先是两条狗和一只猫为了一只虾打起了混战。我笑了笑，看着“猫狗大战”。一开始，它们谁也不让谁，围着那只虾转圈。然后猫一边叫，一边乱抓，想把那两条狗赶走，可那两只狗退了一步后又冲了上来，一边叫，一边跳，丝毫没有畏惧的意思。之后，那只猫觉得自我是孤军奋战打可是那两只狗，于是叼起虾，一下子跳上了树。那两只狗在树下叫了两声，就沮丧地离开了。一切又变得安静了。我闭上双眼，躺在椅子上，沐浴着阳光，享受着阳光带给我的温暖。这时，我觉得自我是世界上最幸福的人。不知不觉之中，我就睡着了。当我醒来时，已经是午时四点多了。当我明白自我睡了这么长时间后，我最终明白了：原先幸福是如此简单!

安静的乡下总是比喧闹的城市好，我爱乡下。

关于传递幸福国旗下的讲话范文5

幸福，像一朵花，绽放出无穷的欢乐;幸福，也像一股甘甜的泉水，滋滋涌出欢乐与完美。

记得那是一个盛夏的午后，我在窗前写着作业，窗外蝉鸣声声，仿佛蝉鸣是窗外发出的钟声，忽然听见阳台上异常热闹，心生好奇，信步走近一看，鸟儿们正齐声歌唱，仿佛在庆祝着什么。鸟儿们看见我来了，齐刷刷地向我投来期待的目光。“诶?奇怪!今日什么日子啊，你们这样看着我。”

这时，从鸟窝里探出来一个毛茸茸的小鸟。呵!一个新生命诞生了!它蹒跚地爬出鸟窝，而在它的左右，便是它的父母，不停的叫着，鼓励着它。

看着这一幕，我的眼睛不禁有些朦胧，思绪飞回了一年前的初秋。

还记得那一天，我坐在阳台上沐浴着暖暖的阳光，悠闲的吃着零食，看着小说，就在这时，我与一只蓝色虎皮鹦鹉邂逅了，它飞到我身边，豪不胆怯的啄着我掉下来的零食屑，我细心翼翼把手伸过去，它也不怕我，反倒友好的啄了啄我的手。我猛地跑去厨房，拿来一棵新鲜翠绿的青菜慢慢的递给它，只见它狼吞虎咽吃得一干二净，看样貌已经在外流浪多时了，“你愿意留下来吗?”我轻声问道，“啾”它温柔的叫了一声，跳到了我的手上，于是我为它起名为——-岚。

“没想到你此刻都做父亲了!”我有点受宠若惊。

一年来，岚不仅仅为我带来了欢乐!为我驱走阴霾，竟然还繁衍了小孩，令我十分激动。

只见岚对它妻子说了点什么，又飞到了我的手心里，重复着一年前初次见面时的动作——-友好地啄着我的手指。

原先，动作也有记忆，小到蚂蚁，大到犀牛，都会记恩也会记忆，善待动物，也许它们会还你一个别样的幸福。

李启光做幸福的传递者 篇6

他还曾是一名军人，曾经戍守“38线”，是美军海军陆战队海豹部队唯一的亚洲籍队长，先后就读于台湾黄埔军校和美国西点军校，若循此路线发展，也会成为军界翘楚；

但他选择了酒店管理事业，Holiday Inn， Hilton，Banyan Tree等酒店品牌如雷贯耳，从亚洲到北美，再到欧洲，不管在什么样的人文背景下，都留下过他的足迹，他要证明，中国人管理的酒店，不比外国人差。

他，是武汉亚洲大酒店管理集团（以下简称亚酒）总经理李启光先生。作为酒店行业的职业经理人，一两年的流动周期是惯例，但是他在亚酒一待就是近5年时间，让这个江城家喻户晓的老牌四星级酒店重新焕发了活力，年销售额翻了一番。年近退休年龄的他说：“相比过往的经历，武汉亚洲大酒店在我所管理的酒店之中，规模不算大、历史不算短、也不算长，但是我愿意投身于亚酒未来第5个五年发展。”他已经在制定亚酒的下一个五年规划。

酒店管理无外乎人情

2008年初，罕见的一场大雪。李启光先生与亚酒投资人偶然相遇，投资人提到“尊重、理解、支持”的企业文化精神，诚意邀请李启光先生加入武汉亚洲大酒店管理集团。亚洲大酒店是湖北省首家四星级酒店，有着良好的口碑，辉煌的历史。当时经营正面临瓶颈，需要质的突破。李启光先生喜欢挑战，也为投资人“尊重、理解、支持”的企业核心文化所感染，就这样，他来到了武汉。

在李启光先生的酒店管理理念中，最贵的酒店，并不一定是最好的酒店。亚酒是一家超过15年历史的星级酒店，在硬体上无法跟雨后春笋般的新酒店相比。但是，亚酒经过十几年的洗礼与沉淀，设施设备运行稳健、安全，更积累了丰厚的文化底蕴，她是一个有生命的、会呼吸的酒店。对于亚酒来说，更为重要的是怎样用服务给客户额外的惊喜，他说：“你给了客户什么，才能期望客户给你什么。客户对酒店的感知来自于听觉、嗅觉、视觉、味觉、触觉。而这五种感觉，通过你与他的互动，最终投射成为他的情感，亚酒的后大门服务规格甚至要高于通向前台的大门，因为停车场在酒店后面，客户经常会从这里进入酒店。”

李启光先生经常教导他的下属，要将客人珍视为亲人、朋友。在他的言传身教影响下，亚酒执总、部门管理者们会在VIP客户的生日、结婚纪念日等重要的日子为客户寄去卡片，或者送出免费客房，而这些客户，也更加忠实于亚酒……

这些，都让人感受到幸福。“让您体验幸福的感觉（Allows you to experience the feeling of happiness）”，正是李启光先生率先倡导的亚酒集团的对客服务Slogan（口号）。

酒店服务在于细节

“中国的服务业靠人，而西方的服务业靠标准。对于酒店行业来说，细节决定一切，需要标准作业流程来确保它的品质。”军旅出身的李启光先生如是说，这就是他带给亚酒的SOP（standard operation procedure 标准作业流程）。

他经常问员工，你qualified（合格）吗？因为在他看来，保证服务质量不需要天纵奇才，而需要标准化。“不要小看倒咖啡、开啤酒、礼貌微笑、打招呼、甚至连启动备用电源都有一套标准的流程，你什么时候来亚酒，都绝对不会看到有人在大堂吃热干面、脱鞋、大声喧哗，一家酒店的工作团队有没有纪律，由这些小细节就可以看得出。”

李启光先生对员工要求严格，对自己更是严格，很难相信，堂堂亚酒集团总经理的办公室，只是在大堂二楼楼梯拐角的一个三角形房间，甚至连个窗户都没有……多少与我们司空见惯的办公室大相径庭，而他却西装革履、办公桌上一尘不染、物品井然有序，他说：“我要是出门，随时都要保证手机是满电、名片夹中的名片永远是21张。”

让李启光先生欣慰的是客户的认同，很多外宾来亚酒以后第一个疑问就是，为什么一个非国际连锁品牌酒店，能够呈现出国际级的服务水准。

为了使亚酒服务品质再上一个台阶，李启光先生又提出了改变传统的“仆人式服务”为“顾问式服务”的服务新精神。他说：“中国不缺旅游消费市场，也不缺文化底蕴，缺的恰恰是享受消费的观念，比如干白葡萄酒该配什么菜，什么季节来武汉该配什么鞋子，该去哪里游玩，作为旅游观光从业人员，我们要有资格给出建议。” 酒店服务就是要引导客人消费，做客人的“居家顾问”和“美食顾问”。所谓服务，就是比客户多想一些，多做一些，更专业一些。

幸福的展望

幸福的传递 篇7

与职业幸福感排行榜之冠常常被公务员“垄断”的多年惯例相比，“自由职业者”成为2015年的登顶黑马，着实让人有些出乎意料。“自由职业者”究竟何德何能可以荣登职业幸福感之巅？如此的座位排序又向社会传递出怎样的讯息？诸多疑问值得人们关注与反思。

自由职业者荣登幸福“顶峰”，“自由”二字或功不可没。翻开《韦氏大词典》，其给“自由职业者”的定义就是“独立工作，不隶属于任何组织的人”；“不向任何雇主做长期承诺而从事某种职业的人”。也许，正是这种不受别人干预、不受组织约束、不为“任务”烦心等随心所欲和自由自便的感受，引发了人们对自由、休闲与轻松等释放感的期望与共鸣。这实际上也折射出人们对职业幸福感的重新认知：金钱的魅力渐趋消退，“自由”的指数与日俱增。

其实，“幸福感”本身就是人类基于自身满足感与安全感而主观产生的一系列欣喜与愉悦的情绪表达，其内心感受当不无见仁见智和五花八门的纷繁多样。由于人们的生活阅历不同、所持的价值观与期望值各异，同一职业也会让不同的人们拥有不同甚至相左的情绪感受。解读自由职业者荣登幸福“顶峰”，或体现出众多受访者对幸福感的相同认知和对职业认可的“最大公约数”。

不过，仔细揣摩“自由职业者”的从业分类，人们或不难从中发现问题和产生疑问。相关资料显示，人们把“自由职业者”大体分为三类：一是小本生意人，如个体零售店、小吃店、冲印店、装修公司老板等；二是没有底薪的推销员，如寿险顾问、地产经纪、广告中介、直销人士等；三是“单干”的专业人士，如摄影师、律师、会计师、牙科医生、技术顾问、管道工、电工、理发师、艺术家等。由此解读，所谓“自由职业者”不过是一个相对的或“集合式”概念，要么是无固定职业的自由人，要么是尝试多个工种的“集大成者”，并非特指某个相对固定的社会分工群体。也就是说，“自由职业者”并不能与公务员、教师、企业高管等特指的职业分类相提并论。他们的幸福感调查，应当归属他们所从事的具体职业。