把幸福传递下去诗歌

2024-09-27

把幸福传递下去诗歌（共12篇）

把幸福传递下去诗歌篇1

把幸福传递下去

回家的路

总是

那么漫长

车外的一山一水

我梦里的家乡真美

编织

如此的真实

在白雾如轻纱般地笼罩住着

像

披上了一层轻纱

仿佛

变成仙境一般的乐土

列车

朝着爱的城市出发

倾听

轻轻的沙沙声音

仿佛

在母亲怀抱一般温柔

它

穿越苍茫飞跃千山万水

欣赏着

一副副美丽的风景变化

轻轻的歌唱家乡音调

勾起

思绪起伏一秒回忆

它

愉快的把异地他乡故人平安的送到家

看见

家人团聚

那

无比幸福的笑容

这

一切都是值得

悄悄的向下一个目标前进把快乐传递下去

把幸福传递下去诗歌篇2

什么是“幸福”,词典里是这样解释的:生活、境遇愉快美满。我想:如果把幸福的概念迁移到孩子身上,那应该就是:学习生活幸福、美满,让每一个孩子享受到学习的快乐。怎样把这份幸福传递给每一个孩子呢?我想,课堂就是我们不可或缺的重要载体。作为一名语文老师,我想从以下几点阐述我眼中的幸福课堂。

首先,给学生一个“情感的课堂”,让他们在情感中享受学习语文的幸福

1.展现给学生一个“充满激情的我”

在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?我思量着:要把自己的情感传递给学生。

特殊学校的课堂里,孩子经常因为情绪低落而显得无精打采,稀稀疏疏的朗读声,愿意回答问题的人寥寥无几,常常是老师唱独角戏。为此,每天进教室之前,我都要把握好教学心理,调整好心态,要求自己把“微笑、唤醒、激励、趣味、现代化”这五好标准带进课堂。在每一节课上,都把自己对教学内容的热情、理解、感悟传达给学生,用自身的饱满、激情洋溢、富于感染力的情绪,去启发、感染、调动学生。用我的语言、我的眼睛、我的动作……陪伴孩子度过每一段“激情燃烧的岁月”!

2.尊重“需要”,注重“激趣”

语文教学要为学生创造和提供具体形象、可感知的学习环境,让学生已有的生活体验与课文内容形成相适的、和谐的振动,教学内容生活化,课堂教学生动化,能让学生在喜欢的活动中多听、多说、多读、多练,快乐参与,自主学习,自由畅谈,表达情感,主动地体验、感知,发展多元智能。

在“好看的服装”这一主题单元教学中,我从“衣服的由来”、“漂亮的服装”、“整理我的小衣橱”、“清洗衣物”等方面编写语文教材,设计编写了学生乐读、爱读的儿歌、小故事、生活小短文等内容。同时我和学生一起收拾、整理、清洁衣物,创设学习环境,让学生在主题式情境中学习。

在教学中,适时适机地引导学生在情境中说话,有针对性地进行语言训练,让学生介绍衣服,区别衣服的款式种类,轻松地与其他同学交流。同时注重引导学生操作体验,进一步从练中说,帮助学生克服说话时紧张、胆小等心理因素。

第一,给学生一个“开放的课堂”,在知识海洋里收获学习语文的幸福

语文课要创造良好的氛围,要求教师一定要充分运用各种有效的教学方法,引导学生“入戏”,引导学生尽快进入学习的“角色”,提高学习效率。

智障学生获得的知识信息缺乏整体性,加之他们的逻辑思维又差,很难把书面知识与实际运用结合。必须打破学科对学生的束缚,统整学生的经验,实行多学科的协同教学。我常把数学、音乐、美术、游戏融于语文教学中,设计成独特的语文综合实践课,激发学生参与学习的兴趣,让他们体验学习的愉悦性。我设计“找小猪”、“我是小小设计师”、“小喇叭广播站”等一系列的活动环节,来促使学生多种感官的协同,达到最佳的学习效果。同学们在这样的课堂中学习,表现出兴奋、积极、主动地参与,课堂气氛相当活跃。

我班学生听说读写的能力差异较大,我把班级学生分为ABC三组。我利用他们好模仿的特点实施伙伴式教学法,让A组朗读好、C组书写能力好的学生当小老师,他们学着老师的模样教,知道了说话、朗读的最基本要求,学着大声说,学着流利而有感情地读。利用小伙伴的力量,培养他们的视听、语言表达能力,让他们学会合作,形成良好的学习风气,有效地提高课堂效率。

第二,给学生一个“对话的课堂”,在对话交流中感受学习语文的幸福

传统的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“对话”。我现在还给学生一个“对话”的课堂,实现“文本对话”“、师生对话”和“生生对话”。语文课上,我常常在熟读词语、理解词义和句式的基础上,引导学生运用所学词语联系生活实际说话。由于学生课文中说出的句子大都是生活中的,所以每个学生理解起来都很容易。例如:在教学实用语文第五册第十二课时,有一句话是这样的:教室里有黑板,有讲台,还有很多课桌椅。我就利用“哪里有什么,有什么,还有什么。”这一句式创设情景让学生多练习说话。如:文具盒里有什么,有什么,还有什么。书包里有什么,有什么,还有什么。让学生们在平等、民主的对话中快乐的学习语文。

幸福是一种追求,幸福是一种意识,幸福是一种渴望,幸福是一种信念。只要我们在心里点亮课堂的灯盏,用崭新的理念,饱含的激情和无穷的智慧,去耕耘我们的课堂,那幸福就握在我们的手中了。

让幸福感传递下去篇3

天空阴云密布，淅淅沥沥下起了小雨。一个书生模样的中年男子带着十多位队友从营地开拔到20公里外的高海拔地区———什邡市蓥华镇10组。20公里的路程，如果放在平原地区，让山里人来走，根本算不了什么。可是如果放在山区，让平原过来的人来走，而且还面临着攀爬、泥石流、山上碎石侵袭等诸多困难，这无疑是一次非常严峻的考验。

带队的中年男子正是全国人大代表、江苏省盐城市侨联副主席、盐城市疾病预防控制中心主任沈进进，随行的都是数十年来和他一起在疾病防控一线摸爬滚打的“战友”。

灾区出现“防疫兵”

4个半小时之后，沈进进带着他的队伍到达了蓥华镇，到的时候大家身上的衣服都湿透了，衣裤和背包上都沾满了烂泥。顾不上清理衣物，沈进进和大伙简单地吃了随身带的干粮就开始投入紧张的工作中。

蓥华镇10组作为海拔最高的地区，通常情况下很难与外界取得联系。沈进进带着队友首先摸清了该地区防疫工作的基本情况，并向当地的干部群众介绍了灾后防疫工作的重要性，同时将随身携带的药品分发给当地群众。面对“从天而降”的防疫兵，当地的村民非常感激，希望防疫兵们能够留下过夜，但是为了尽快将调查结果汇报到指挥部，沈进进还是带着队友再次踏上了这条被当地村民称为魔鬼之路的征程。又是4个半小时的出生入死，在队员们的相互协作之下，最终安全抵达营地。

灾区需要的不仅仅是危难当中的救急，而是更加稳定、持久的安全机制保障。为此，他组织开展环境卫生“清源行动”，建立了灾区垃圾卫生管理新模式，处理堆积于河道中的大量垃圾；及时提出恢复灾后计划免疫工作，组织开展甲肝、乙脑等疫苗应急接种，保护儿童健康。针对灾区卫生突出问题，及时提出对灾民健康教育的重点和形式，将卫生防病知识送到每个灾民手中，有效增强了灾民的自我保护能力。为建立灾后卫生防疫长效机制，他积极组织业务培训，为灾区培养了一支自己的防疫队。

沈进进最担心的还是灾区的水源问题。他白天带队进山工作，晚上通宵达旦研究应急防疫措施，先后制定技术规范10多个，供灾区防疫队实施。面对山区集中式供水应急消毒没有专用器材的困难，沈进进和队员一起因地制宜，自制“简易余氯缓释器”，经多次投药量增减和现场余氯检测，终于获得了持续、均匀、长久的消毒效果，使灾民们用上了安全卫生的水。这一方法简易可行、效果明显，在灾区迅速得到推广。

山体滑坡、余震、堰塞湖决堤危险，几乎每天沈进进和队友们都要面对这些困难。对于从平原地区过来的人来说，每天跋山涉水数十公里，奔走在废墟、垃圾堆、粪坑旁，开展环境消杀和尸体处理，还要喷洒20多筒药，确实有点超负荷，但是沈进进和他的队友没有退缩。他还和队员们一起动手，搬砖头、拿铲子，挖粪坑、修粪池，很快修好了当地所有厕所，并修建了一批临时卫生厕所，消除了疫病暴发流行的隐患。

地震给许多人带来了肉体和生理上的创伤，有一次路过一片废墟时，沈进进看到一块块用短小砖头代替的简易墓碑。没有名字，只有编号。下面掩埋了80多个中学生。默默地为这片土地撒上防腐石灰时，沈进进流泪了。相比于这些生命，沈进进觉得摆在自己面前的困难，渺小得微乎其微。

沈进进和队友在灾区所做的一切，灾区人民都装在了心里。当地最淳朴的老乡感激地写下“感谢疾控卫士，感谢白衣天使”的条幅，郑重地交到防疫队的手中。

4年以后，回忆起灾区的工作，沈进进觉得这是他的本职工作，没什么好说的。只是他觉得有点对不住自己的儿子，因为儿子高考时，他却远在千里之外的灾区。

有人问他：万一儿子当时没考好，你后悔吗？他只说了一句：相比于万千生命，一个人的高考又算得了什么？

“弃文从医”不走寻常路

其实，沈进进对于高考也有着自己的特殊情怀。

1960年7月出生于盐城大丰的他，自幼学习成绩一直都优秀，“父亲是教师，母亲是医生”的家庭环境，对于提升沈进进的文化修养具有很大的帮助。但是在当时的时代环境下，能够安静地学习是一种奢望。沈进进初中读了两年半的时间，学习成绩一直很优秀。业余时间，他对写字情有独钟，因此也成为了年级和学校大批判墙报的制作能手。而后，高中断断续续上了两年半，沈进进就作为下乡知青到当地的农场参加实践工作。

在农场的工作非常辛苦，农场就在海边，当时他所在的部门负责土壤的检测工作，所以大白天他就得沿着海边走数十里地采集土壤样本。有时候为了节省时间，常常蹚着半腰深的海水，过到对面的滩涂地，遇到蛇和水蛭是非常正常的事情。风吹日晒把年轻的沈进进吹成了“四十多岁的中年人”。回忆起那段枯燥的时光，沈进进说他的意志差点就消磨掉了，好在“高考恢复”的消息传来了。

这对已经在农场工作2年多的沈进进来说，无疑是个不容错过的机会。白天，他正常工作，晚上，他拿起课本挑灯夜读，常常要学到夜里两三点。功夫不负有心人，1978年秋天，沈进进一举考上当时的南京医学院（现为南京医科大学），主修公共卫生专业。

公共卫生专业在当时并不是热门，在正常人看来，为别人治病的医生在社会地位上明显要高出一筹。可是沈进进就是不想走那种“常人路线”，他觉得从事公共卫生事业所做的社会贡献要比医生大得多。

毕业之后，沈进进被分配到盐城市卫校从事行政教学工作。在教学工作中，他把一个公共卫生事业人对职业的执着追求传达给了他的学生，影响了一大批学生的世界观和人生观。也就是在教学工作中，他初次感受到了父亲作为人民教师的辛苦。

几年之后，对公共卫生事业有着特殊情怀的沈进进决定“弃文从医”，再次回到了他熟悉的领域———疾病预防与控制。

一到新的单位，沈进进就接到一个特殊的任务，从事麻防工作。“麻风村”，一听到这个名字，很多人都会不寒而栗。从医科大学毕业没几年的沈进进同样也不例外。

刚到“麻风村”时，看到麻风病人的残疾情况，沈进进也有一点顾虑。可是经过老的麻防工作者讲解了麻风防治工作重要性以及前辈们献身麻防事业的先进事迹后，沈进进暗暗立下了献身麻风防治事业的宏伟志向。从此，他与“麻风村”工作人员打成一片，与麻风病人也成了朋友。在“麻风村”期间，他刻苦钻研麻风业务，将麻防名医马海德博士主编的《麻风防治手册》看了几十遍。在工作中他总是寻找一切机会查皮肤，摸神经，清理溃疡，做麻风菌检查，开展麻风残疾调查，撰写业务总结，并参与麻风外科及眼科矫治技术，练就了一身过硬的麻风防治技术。

在社会上，麻风病人属弱势人群，由于受传统观念影响，麻风病人一直受到歧视。沈进进从事麻风病防治工作后，也常常遭到别人的白眼，亲戚朋友也有议论，可他常说：“麻风病人也是人啊！”

麻风病人残疾是影响麻风病人康复回归的一大障碍。与国际麻风救济会合作在盐城开展的麻风康复试点中，他积累了丰富的麻风防残及康复技术工作经验。在试点工作结束以后，他审时度势，提出试点可以结束但防残工作不能停，对于效果较好、病人易接受的项目应继续推进。他协调利用本地资源，继续在联合化疗的现症病人中推行神经炎监测和自我护理工作，在足麻木病人中推广使用类似防护鞋的廉价运动鞋，利用基层力量继续推进自我护理工作，使麻风防残康复的效果得以持续和发展，其总结的《337例麻风残疾病人眼手足自我护理6年的效果》一文于1998年9月在第15届国际麻风会议上全文交流，其经验也受到来盐城参观学习的同行的一致好评。曾是麻风病流行较重、累计登记病人9000多例的盐城地区很快就实现了基本消灭麻风的目标，被评为“全国麻防先进集体”，受到国家卫生部表彰。

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就这样，在十多年的麻风病防治工作中，沈进进走过大小村庄400多个，访问麻风病人近千名。在盐阜大地上，凡是有过麻风病人的地方，都留下了他的足迹。病人亲切地称呼他为“我们的沈大夫，麻风病人的贴心人”。

2002年5月，阜宁县一位名叫殷海芹的麻风病人子女，以优异成绩考上中专学校，但因家庭经济拮据而面临辍学。望着寒窗苦读赢得的一沓奖状，殷海芹及其家人以泪洗面。这一情景，沈进进似曾相识，沈进进通过调查发现这样的家庭在整个盐城市并不是个案。他决定为这些家庭筹措资金，帮助他们的子女上学。功夫不负有心人，通过马海德基金会的介绍，沈进进争取到日本民间团体资助的157万元人民币，在盐城市大丰、阜宁两县（市）实施了为期3年的中日友谊麻风病人子女助学项目，解决了近200名麻风病人子女上学读书的难题，受到社会各界的广泛好评。2003年，经过积极努力，他又争取到日本友人资助的100万元用于盐城市疾控中心基础设施建设，为推动盐城市疾病预防控制体系建设作出了积极的贡献……2004年6月沈进进被国务院侨办、全国侨联表彰为全国归侨侨眷先进个人，2006年他获得了全国麻防最高奖———马海德奖，他却将5000元奖金全部捐赠了生活困难的麻风病人。

与SARS斗智斗勇

2003年春季，SARS肆虐中国。

4月24日，对于沈进进来说注定是个忙碌的日子。当天下午，市疾控中心接到报告，滨海县滨淮农场从北京回来的旅行团中有2例病人症状可疑。沈进进得知消息后，立即带领专家组成员赶赴现场。由于病家居住偏远农村，交通不便，天上下着细雨，道路非常泥泞，汽车在路上颠簸不堪，经常陷在泥坑里。一路上他们硬是冒雨推着车子往前摸，泥水溅满了衣服，汗水浸湿了衣服，这些他全然不顾。直到晚上7点多钟才到现场。到现场后，他顾不上吃饭，就开始检查病人以及开展流行病学调查。经过反复调查核实，最终排除了SARS可能，此时已是深夜12点多，他这才感到饥肠辘辘，丝丝凉意，但心里却踏实了。简单用餐后，他不顾劳累，又与专家组成员一起赴阜宁县指导盐城市的第一例临床诊断病例的治疗和流行病学调查工作。5月7日，大丰境内的省方强农场报告一例疑似SRAS病人。病人是赴北京旅游团的成员，症状比较典型，且旅游者共有三批。由于职业的原因，病人活动范围大，接触人员广，而且病人潜伏期达20多天，是以前报道中没有见过的。面对这些特殊的情况，沈进进没有拘泥于已有的知识，果断决定对方强农场实行整体隔离，并协助农场和大丰市疾控中心逐一排查接触者。经过连夜奋战，共排查出304名接触者，按接触的程度全部落实了控制措施。之后又几次到农场疫点，检查各项措施的落实情况。5月28日，控制区全部解除。6月2日，病人康复出院。就这样，在一个多月的抗击SARS战役中，沈进进先后参与了10多起可疑病例和临床观察病例的调查处理，每次他都亲临一线，善始善终。由于他和同事们的不懈努力，盐城市的SARS防治工作取得阶段性成果，一例临床诊断病例和一例疑似病例康复出院，未发生本地病例，医护人员无一感染。

一年之后的一天傍晚，盐城市疾病控制中心接到东台市的报告，该市许河、唐洋等乡镇的部分中小学连续发生以发热为主的上呼吸道病人。刚刚出差回来的沈进进顾不上旅途疲惫，背起行囊，立即带领专业人员赶赴现场，连夜展开调查。疫情在继续，各级政府对此相当重视，国家卫生部领导亲自作出批示，要求迅速查明病因，控制疫情。这对疫情处理人员来说，无形中增加了压力。发热病人病因繁杂，沈进进不拘泥于自己掌握的知识，一边查阅书籍、杂志，一边向国内知名的专家教授请教，一边组织现场、实验室专业人员联合开展细致的流行病学调查，对众多纷繁复杂的信息进行逐条梳理，并采集了大量的样本，与国家、省级科研所协同作战，终于查出了致病真凶———腺病毒。这是中国大陆首次系统的腺病毒导致上呼吸道感染的报道。论文发表后，在国内引起很大反响，并被有关国际会议引用。

作为一名中青年知识分子，在学术研究上，沈进进成绩斐然。参加工作以来，他在国家和省市杂志及学术会议上发表或交流论文20多篇，主编学术专著2部，主持和参加江苏省、盐城市卫生科研项目8项，2004年被评为“江苏省优秀科技工作者”，被授予“江苏省有突出贡献中青年专家”称号。在他的组织参与下，盐城市疾控中心已经建成了一支结构合理、素质优良的人才队伍，全市疾控体系建设也基本完成。

人民心声的呐喊者

因为工作成就突出，2003年沈进进当选为盐城市人大代表。担任人大代表后，他经常深入群众，深入基层，主动了解、积极反映人民群众的愿望和呼声，并多次提出议案、建议，有些得到政府及有关部门重视，并被采纳；积极参加人大常委会活动，在调查、视察和审议中，认真履行职责，受到好评，并被表彰为盐城市人大优秀代表。

身在疾控系统，沈进进首先关心的是人民的健康。为此，他经常深入基层调查研究，掌握第一手资料，经过仔细的分析思考，有针对性地提出议案。2003年抗击“非典”取得胜利后，沈进进很敏锐地感到公共卫生体系建设的重要性。他通过多方调研论证，及时向人大提出关于进一步完善盐城市医疗救护体系的议案，并建议市人大常委会组织人大代表视察市救护站等单位。代表们观察后，一致认为，沈进进的建议切实可行。

2008年沈进进当选为十一届全国人大代表，在近3000名全国人大代表中，来自疾控部门的只有两名。这让他深感自身的责任重大。为此，他经常通过自学、参班学习等方式，进一步提高自己的参政能力，提高履行全国人大代表职责的能力和水平。他根据自己的工作特点和社会关注的热点焦点，深入调查走访，了解群众呼声，在十一届全国人大第一次会议期间，向大会提交了关注民生的1个议案和3个建议，特别是关于控烟的议案成为两会期间的代表和记者们关注的焦点之一。

其中，2011年4月，他在列席十一届全国人大常委会第二十次会议，审议《关于进一步加强法制宣传教育的决议（草案）》时，提出了将法制教育纳入中小学课程体系的建议，得到了全国人大常委会的采纳，并在《决议》中被浓缩成“四落实”，最终获得通过，使中国中小学法制教育首次有了刚性保障。

走进“麻风村”，与病人成为朋友；面对非典疫情，与恶魔斗智斗勇；丢下高考的儿子，与灾区群众共患难；带上群众的期盼，为百姓建言献策……沈进进其实是在疾控的岗位上，把幸福传递给了所有处于疾病、困难或者危机中的人。面对外界的褒奖，沈进进在接受记者的专访时依然强调“我们做疾控事业，平平淡淡，也没出什么成就”。

从老师到医生，沈进进先做了父亲的同行，随后又做了母亲的同行，这其中看似偶然，其实存在着一种必然。无论是老师还是医生，最相通的地方都是“治人”，最终是要社会上的每个人都能够幸福地生活。应该说沈进进把父母身上的优点很好地继承与发扬了。

“我想用我的一双手，把幸福感传递到每个正在遭受挫折的人的心中。无论是疾病，还是困苦，终将远去，幸福才是这个社会永恒的主题！”这就是沈进进，疾控领域智勇双全的防疫兵！

（江苏省人大民族宗教侨务委员会推荐）

助人为乐作文：将幸福传递下去篇4

首先，老师给我们一人发了一张折纸，让我们用不同的方式把自己的祝福表现出来，我想了一会儿，决定折一只千纸鹤。我把彩纸折了许多道折痕，然后依次折叠起来，最后折出一个千纸鹤的头就好了。我用笔在上面写上：天冷了，多穿点衣服。

在老师的带领下，我们就来到了广场。放眼望去，人真是不少，男女老少都有。望着这攒动的人群，我心中不由自主地发虚了，我暗暗地想：到底该送给谁呢?没一会儿，我攥着千纸鹤的手也渗出了细细的汗丝。我想：我该送给哪类人呢?老人?不行，他根本不会在乎。小孩儿?不行，一会儿就给我扔了。那该送给谁呢?对!带小孩的大人，就这么决定了!

有了目标，我便在广场上转呀转呀，倒是瞅见了几位带小孩的大人，可是他们不是看手机，就是在休息，他们一定会毫不留情地拒绝我。

在我有些失望时，我终于发现了一位穿着白色衣服，带着一位小女孩的阿姨。她正在和她的孩子做游戏，玩得非常开心，这一举动让我觉得她是一位心地十分善良的阿姨，她不像其他的家长，只顾着玩手机，却忽略了自己的孩子。

我有好几次都想过去将祝福送给她们，但是就是不敢过去，怎么办呢?我急得像热锅上的蚂蚁，心想：怎么办呢?到底要不要过去?管他呢!去!我走了过去，蹲下来对阿姨说：“阿姨好，最近很多节日都到了，我祝您节日快乐!”说话时，我的心“怦怦怦”地一直跳，仿佛都要跳出来似的。阿姨笑着说：“哦!谢谢你!”我们都开心地笑了。我突然觉得这位阿姨真好，还谢谢我，看来之前的担心都是多余的了。

我至今才明白：传递幸福是一件多么快乐的事情啊!

让爱传递下去-演讲稿篇5

让爱传递下去_1500字

一颗心，21克重，我不用华丽的妙词的装扮，我不用繁华的佳句的装饰，21克重一颗心，一克是理解，一克是关爱，一克是宽容，一克是真诚，一克是谎言，一克是美丽，一克是真情，一克是生气，一克是爱。每一次父母都将这21克重的心重重的交给了他们的孩子，忍受孩子们的顽固，理解孩子们的调皮，关心孩子们的身体，宽恕孩子们的错误，时而对孩子们撒些爱的谎言，时而对孩子们发些爱的生气，却又真诚地鼓励失落的孩子们，却又用自己的真情真意来对待孩子，把自己的青春貌美荒废了，渐渐白了发，孩子们渐渐茁壮成长，父母看着蜜罐里的孩子们，忘了自己的白发，忘了自己的病痛，嘴角微微上翘的弧度越来越大，脸上的层层皱纹舒展开了就像一朵舒展开的百合花。

感谢你们在我的`童年里撒下欢声笑语;感谢你们为我的成长中种下了满面笑容;感谢你们在我的生活内播下了幸福的种子。每一张小孩子幸福的笑脸背后，都藏着一次又一次的拼搏。每一次我们开心的时候，你们其实背后藏着一次次地努力，地拼搏。

母爱如微弱的烛光，照亮我们生命的黎明;母爱如隐身的神明，保佑我们一生的幸福;母爱如旱地的清泉，滋润我们饥渴的身躯;母爱如海岸的灯塔，指引我们前行的方向。您常常说别人家的孩子怎么了，其实，我也很懂事，我从小就懂得了无论什么时候母亲永远会陪伴在我身旁，鼓励着我激励着我，我也懂得母亲用批评的方式来表达爱，每一次的教诲，每一次的无数颗泪珠，都不只是我一个人的眼泪，有母亲的，母亲批评了我，很生气，气在心头就像心快要爆发，当我伤心地掉下眼泪时，母亲更是心疼，流得泪比我多四倍、五倍、十倍，母亲所流得泪在于两个原因第一，因为我哭得伤心，母亲看到了比我都伤心，第二，母亲后悔批评了我，更是心疼，更是自责，要知道打是情骂是爱。每一次看着您的事那么多，我真想破例说一声“妈妈!您幸苦了!”可怎么也说不出去，每一次早上起床时，我们都知道，都知道起床真的很困难，但是母亲却那么早就醒来，还一遍又一遍地叫起我，尽管我被扶起来又倒下，母亲总是一次又一次的不胜其烦地将我揪起来，每次因为害怕迟到而忘掉吃早饭的时候，中午回来一定会有一声“多吃点。”“你怎么能忘了?”每次我一次又一次地把衣服弄脏，都没有意识到洗一件衣服有多么困难就不在乎地丢下一件又一件衣服，要知道，每一件干净的衣服背后有多少次搓洗。母爱是说不尽的是感激不尽的，是无价的，一次又一次的述说，远远够不到真正的伟大的母爱。

父爱如山，他总是悄悄地来，悄悄地去，对我而言，父亲，是一个既熟悉又陌生的词语。父亲，您与我性格一样都很幽默风趣，但是唯独您有的那丝冷淡的气氛我没有，正因为，这种气氛，使我与您关系不是很亲近。我的父亲，和我的母亲不一样，我的父亲，愿意让我一个人出去走走，而细心贴心的母亲不会，我的父亲，支持我独自自主，而害怕我会迷失方向的母亲不会，我的父亲，不会在人多的地方说我得意忘形的事情，而天真单纯的母亲不会，我的父亲，对我而言，与众不同。每一次在我说话时绕圈子钻门不让您听懂的时候，您总是把圈子绕得更弯，每一次在我们对话的时候，总是能把妈妈笑得合不拢嘴，我的父亲，幽默风趣。您对我来说，既熟悉又陌生，但是，谢谢您沉默的父爱，谢谢您与众不同的父爱!

妈妈，爸爸，谢谢您!

把幸福传递下去诗歌篇6

“学习雷锋精神，把爱传递下去” 爱心义卖活动演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

3月是让人感到温暖的日子，3月是我们学习雷锋的传统文明月。

雷锋，这个人人皆知的名字，他在逝去时年仅22岁，度过了一个短暂的人生，他在我们心中逝去的是生命，但他乐于助人，积极面对人生的精神却永远留在我们心中，让我们一起行动起来，学习雷锋精神，把爱传递下去吧！我们作为中小学生，我们在家可以去帮工作了一整天的父母做家务，比如洗洗碗，拖拖地。我们在学校可以去帮助学习上有困难的同学，帮助不见了东西的同学找找东西。在马路上遇到行走不便的老人，我们还可以过去搀扶一下他们。在公共汽车上，给有需要的人让让座。只要我们愿意，随时随地都可以实践雷锋的精神。

今天，我们全校师生齐聚校园开展“学习雷锋精神，把爱传递下去” 爱心义卖活动，这项活动是一项传递爱心，帮助他人的公益活动。同学们把自己心爱的物品、闲置的物品拿来，进行交易，培养了学生们理财和经商的头脑，更是提高与他人交流能力，展示和推销自己的一次锻炼，而最最重要的意义还在于，同学们还会将自己的所得奉献出来，捐给那些真正需要帮助的有困难的学生，这就是你的爱心之所在，通过此项活动，让大家培养更多的爱心，更加明白和懂感恩，学习回报社会。

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帮助别人，快乐自己，善款有限，爱心无边！我们捐出的是闲置不用的物品和区区零用钱，表达的却是片片爱心，受帮助的不仅仅是贫困的同学，更是让我们学会感恩，拥有一颗感恩的心！让我们积极行动起来学习雷锋精神，加入到爱的行列中，把爱传递下去，让我们的校园里爱心流动；让我们的校园里洋溢着雷锋的精神，让我们的校园里到处传递着感恩的气息。

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学习雷锋精神演讲稿：做新时代的小雷锋

《把这份情传下去》读后感篇7

人生，是由运势和机遇交织成的一张网，在无尽拓宽的将来中，网住青春年少、网住追忆、网住每一个x那的永恒不变!在人生的大网站里，每一次的“机遇”，通常成了上下我人生的一把钥匙，我相信!当造物主给你合上了这道门，一定会给你打开另一扇窗，而生命中那把锁匙，便成了我打开将来的重要。推开窗请轻风来造访，沿着风，让理想迎向多彩的全球;希望是一根光辉的m烛，即便是暗淡的夜，手上仍捧着掌上的一丝明亮，带著我驶往了漂亮的将来;此时临风静座窗边，书是内心的双眼，丰富生活的工作经验，让观念长出羽翼，奔向智慧的广阔无垠。以前一本好书守候我发展，变成我的岁月宝贝，带来我无穷的璀璨儿时。

一天下午的阳光，一次偶然的邂逅，在二手书店的角落里看到一篇小文章叫做《把这份爱情关掉》，当我们的手指擦过那本银白色的书，读着一篇有趣的文章，编织，编织，编织，我被俘获，我感到温暖如泉涌入我的心，如此细细的泪痕在我的眼中，心中充满了幸福，只是感受到了充分的智慧和无限的温暖，我抱着它，埋在诗的中间。由于这本书要我此后与“书”成了患难之交，也藉书本消化吸收大量的专业知识与考虑学习培训的迫不及待期盼，从而养成了喜爱阅读文章的习惯性。尽管小书房早就举不胜举，但这本书却恒常的成了我一生的好友，成了我还在岁月回转中，仍爱不忍释的岁月宝贝，一篇篇执迷不悔的小故事，一个个引人深思的打动，在我消沉时，，产生无尽期待，制冷我烦躁不安的心，缓解的挫败感，分类整理我的心绪，用客观管理自己，从心怀感恩考虑、从不成功中爬起来。这本书圆融的智慧也带来我生命中一次次恰当的取舍，以“律已贵带秋L，处事项带春L”的标准，英勇的、信心的、谦逊的、坚毅的再次房屋朝向人生的顶峰勤奋。以前气血正旺的我，在童年时光里有时候在责任感作怪下与同学们产生争夺，握着的握拳、躁动不安的理性让把我恼怒掌控，这时候我都会钻入小书房，再度捧读这本书，彷若荒漠甘泉般我常常理智的思索，并恬静自身的心身，以别人的视角对待事儿，输通相互间的差距公路桥梁，摆脱的成见。因为你这本书已不再是一本书册，只是我的亦师亦友，教育我待人接物处世之道，以心怀感恩、以满足、以常乐为立足点，他就是我最爱惜的岁月宝贝。在一次次智慧的提升后，我已变成一个初中学生，我更谦逊、更知恩心存善念!

《传递爱》一书中的智慧和快乐情绪也将被应用于对待生活，意识到贪婪的人将成为物质欲望的奴隶，而考虑现状的人将划定自己的界限并停止前进。只有培养一颗柔软的心，严格要求自己，真诚地对待他人，他们才能无限地跨越和发展生命的总宽度，追求完美，对幸福的生活更加满意。

把幸福传递下去诗歌篇8

他每天听我在里边大声嚷嚷着念书，给他很深的印象，所以他一直对我很不错。后来他在辅仁大学任教时虽然没有教过我，但是他知道我在辅仁读书。而且我读书的成绩很好，从中学到大学我都是班上考第一名的，不过我绝没有在分数上跟别人争竞的意思，我只是自己觉得就应该这么学，所以后来我到台湾去，许先生就一定要让我去淡江大学任教，他当时在那里当系主任。

他让我去教诗选、词选、杜甫诗、苏辛词，几乎把所有的课都安排给我教了。他本来在教育电视台教大学国文的广播课程，但因为他年纪大了，眼睛不好了，所以他就要我去接这个大学国文广播的课程，因为他是从我少年时代就听过我背诵诗文，他也知道我在辅仁一直功课很好，所以我给他写的《挽诗》说“书声曾动南邻客”。我大声地念的时候，我没有想到他听不听，这只是我读诗文的习惯。

我小的时候之所以会作诗，就是因为我小时候不管是读诗还是读古文，向来都是大声地念。后来我回国探亲时写过一首《祖国行》长诗，我是一口气写下来的。北大的程郁缀教授说我的《祖国行》是中国旧诗七言歌行中最长的一首诗，但是其中每一句都充满了感发的力量，因为我那感发的生命是贯彻全诗的。一两千字坐在书桌前怎么写也写不出来，开头几句自己跑出来可以写出很多句，然后它停了，你也不能老在那儿写。

那时候我每天从家里开车去上课，在开车时就有些句子跑出来，我就按着祖国行的这个行程写下来，怎么下飞机、怎么跟家里人相见……有一次我躺在牙科医院的椅子上拔牙，忽然就跑出来几句，我也就随时把它记了下来。

我回国探亲的时候真的天天都是欣喜，我一路上看到的都是新鲜的东西。我小时候关在家里长大，也没有去过什么西湖、桂林，你看我这一路上写得非常的兴奋，我写到上海，写到西湖，写到江南的田野、桂林的山水……我一路上都是感发地写下来，而且没有用古人的陈言旧句，我用的都是我自己的语言。

一路走下去诗歌篇9

每个人都想一路走下去，

每个人都有不一样的想法，

而我却不相同。

在这一时间里，

一路陪我走，

一直是你们，还是你们;

上天感谢，我深深感谢。

人生即到40，

不管是成功还是失败，

不管是亮点还是暗淡，

不管是坚持还是原来的`躲避;

始终知道，

凡是人贵从吃苦中来。

历史中细数人物，

务必从少年看起，

务必从娃娃看到大，

娃娃时期我不算优秀，

我只想所有认识我的人，

快乐及幸福万年长，

每天能怀着阳光而生活，

每天能和爱人互相依赖而活着;

这印证了，

简单生活就是简单美，

简单社会就是人间圣地，

人人自信，人人深爱对方;

给自己一个活下去的理由诗歌篇10

需要合适的环境

我加入了

书法群，诗词群，声律群，江山

即使无法长成参天大树

我也要像松柏一样长青

流水不腐

为有源头活水

我不断更新思想

突破一个又一个瓶颈

学习，创作，学习

即使流不到大海

变成水蒸汽

我也要折射出天边的彩虹

学习

做回学生

我真正体会到孩子们的心情

希望老师多关注

鼓励是春风春雨

打击是秋雨秋霜

学习

做回学生

我知道怎样做老师

多交流

千万不要把自己的.“经验”

当做真理

强加给学生

倾听他们的想法

解开枷锁

除掉缰绳

让他们想像

任他们驰骋

创作

我每天都有崭新的开始

每天都享受着七色阳光

每天都有不一样的自己

创作

我充满活力

充满激情

更加自信

更加敬畏生命

《把爱心传递》演讲稿篇11

尊敬的老师，亲爱的同学们: 大家好！今天我演讲的话题是《传递爱心》。

从来没有一种光能照遍全世界每一个角落，从来没有一种佳酿能让全世界共醉，也从来没有一个上帝能让全世界顶礼膜拜，如果有，那只能是“爱心”。因为只有爱的雨露润泽，生命之树才能四季常青。

爱心是不朽的。你可曾记得，5.12大地震中，涌现出了一个个可歌可泣的爱心故事；你可曾记得，那次非典，一个个白衣天使把生死置之度外战斗在第一线；你可曾记得，那次抗洪抢险，英勇的人民子弟兵手牵手组成人墙阻挡缺堤的洪水——那壮观的场面依然历历在目。

爱心是温暖的。最美司机吴斌叔叔在驾驶杭州长运大型客车从无锡返回杭州时，被一块突如其来的铁块刺进了腹部，那一瞬间他没有想到自己的安危，而是满车乘客的完全。他强忍着剧痛将车辆缓缓开到路边停了下来，拉上手刹，开启双闪灯，并嘱咐乘客安全下车。可他自己，却永远倒在方向盘前……他，作为一名窗口服务者，始终如一把车厢作为自己的“家园”，真诚待客——而今，虽然他走了，但是，他忠于职守、为他人着想的那颗心却永远温暖着我们！

爱心是无私的。最美教师张丽莉，在第一辆车与第二辆车相撞击的那一刹那间她舍生忘死救出了被困在里面的学生，而自己却住进了医院不得已截去了下肢……这就是一个人民教师无私的胸襟，她用热血诠释了对学生的爱！

爱心是无限的。最美战士雷锋曾说过这样的话：一个人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。他是这样说的，也是这样做的。在工作中，他干一行爱一行，对工作精益求精；而且，在日常生活中他也总是热心帮助那些需要帮助的人。尽管，他已经离开我们很久了，但是他那熟悉的身影却依然出现在我们身边。

爱心是伟大的。请看我们校园东边的石碑上刻着我们长安村周增林、王西友、李志华三位煤矿老板，在我校修教学楼经济严重缺少的情况下、慷慨解囊，为我校捐资10万元，是我们的教学大楼顺利竣工。在那时的10元能当现在的50万元啊！他们真的就是大富豪吗？不是的，那是什么原因使得他们那么大方呢？这不正是因为他们的爱心所在吗？这一举措不正是爱心的伟大吗？

再看：

清晨，天刚蒙蒙亮，大街上、马路边，那些清洁工人就已经悄悄地在工作了；过马路时，遇到那些蹒跚的老人、小孩，或者残疾人，总会有热心人上前搀扶；操场上，教室里，哪里有果皮纸屑，哪里就有热情的小手把它拾起来…… 爱心是石，能敲出星星之火;爱心是火，能点燃生命之灯;爱心是灯，能照亮夜行之路;爱心是路，能带你走向黎明，迎接曙光的到来。

同学们，就让我们迎着朝阳，沐着晨风去奉献爱心，把爱心传递吧!