英语教育的几个侧重点

英语教育的几个侧重点（精选12篇）

英语教育的几个侧重点 篇1

高等院校是国家推广普通话的重要阵地, 其普通话教学是“推普”活动中重要的一环。我校开设普通话课程已有三个年头, 在这三年的教学过程中不断摸索、不断更新, 目的是提高学生的普通话水平, 以及在每年的普通话水平测试时能够取得满意的等级证书。下面我主要谈谈自己在普通话教学中的几点体会。

一、增加学生识字量, 增强规范读音意识

近几年普通话测试试卷的研制工作已按照测试大纲的要求逐步走向规范化、标准化、合理化。从目前使用的测试样卷中可以看出:第一题 (读单音节字词100个) 已更换掉了原来的生僻字、多音字和易混淆的字。然而在测试中我们仍发现:相当一部分学生, 特别是理工科的学生第一题失分严重。除了个别字是因紧张等主观心理因素导致误读外, 更多字的误读是因考生识字量不足这一客观因素而导致的。如把“闩”读成chā, “拔”读成bō, “渍”读成zé, “瘸”读成ɡuǎi, 等等。这部分学生不但没有达到原国家教委对大学生识字量的要求, 而且养成了对形近字词混淆读音的不良习惯, 对测试抱有侥幸心理。另外, 一些学生规范读音意识不强, 把《普通话异读词审音表》重新审音的一些字读错。如把“凿”读成zuó, “呆”读成āi, “坯”读成pēi, 等等。为解决好上述两个问题, 教师要根据测试的性质、测试大纲对该题的要求和原来的评分降档的补充规定 (第一题失分1分或1分以上, 不能进入一级) 阐明其重要性, 让学生明白:普通话测试是一种主观性测试, 在测试中念白字, 除了该字不得分外, 还对测试员的评分心理会产生十分消极的影响。同时, 要灵活运用普通话训练教材上的2500个一级常用字、1000个次常用字表, 制定详细计划, 有步骤地进行集中识字强化训练, 以弥补因识字量不足对测试造成的不良影响。形式可多种多样, 可采用课前查字典、学生相互讲解的方式, 也可以采用以字组词的辨析识记等方式。另外, 还可以让学生有针对性地记忆《普通话异读词审音表》中的一些易读错的字的规范读音, 培养良好的读音习惯, 增强规范读音意识。

二、改进方音矫正的方法, 攻克方音难点

甘肃方言的词语与普通话词语的构造方式基本相同, 只是在具体词语的构造情况方面有差异。首先, 普通话的一部分合成词, 在甘肃话中为单纯词, 如:眉毛 (眉) 、眼睛 (眼) 、碟子 (碟) 等。此外, 还有一些构成语素与普通话不同, 例如:闲聊 (喧) 、答应 (喘) 等。也有少数相反情况, 在普通话中是单纯词, 在甘肃话中却是合成词, 例如:天 (天爷) 、脚 (脚板子) 、腰 (腰节骨) 等。在教学中我们发现:有的学生自我感觉良好, 其实方音很重;有的学生只要遇到有方音缺陷或错误的音节就高度紧张, 磕磕绊绊, 甚至矫枉过正。究其原因, 还是训练中没有从根本上寻求突破点。比如方音中的平翘舌音问题, 这是各大方言区普遍存在的一个难点, 情况极为复杂。大致分为三种情况:只有平舌音没有翘舌音, 只有翘舌音没有平舌音, 平翘舌音相混。在普通话教学中, 如果只是习惯性地指出不要把翘舌音zh, ch, sh发成平舌音z, c, s (这种情况最为常见, 且翘舌音节约占平翘音节的70%) , 不去从根本上阐释形成平翘不分的发音生理机制, 就很难让学生对症下药, 其结果只能是无所适从、事倍功半。又如:甘肃方言中零声母字较普通话少, 舌尖鼻音与边音混读, 等等。方音矫正, 必须具有针对性, 要做到这一点, 教师要对来自不同地区的学生方音特点有一个全面的了解。通过听音指出其“毛病”所在, 有针对性地指出矫正方法, 制定正音计划。这样才能从根本上解决问题, 使学生的普通话水平上一个新台阶。舌头是人类发音器官中最灵活、最重要的部位, 正音必先正舌。在找准发音部位、舌体能自由伸缩、能正确发出母语中存在缺陷或错误的舌尖音之后, 再进行有针对性的辨音记字, 反复比较, 举一反三。实践证明, 这种方法对增强学生攻克难点音的信心、提高正音效果具有明显的积极作用。

三、强化语流音变训练, 培养普通话语感

学习一种语言, 如果仅仅是把单个音素或单个的音节发得很准, 还不能说是学好了这种语言, 因为任何一种语言在使用“话语”进行交际的时候, 都存在语流音变, 所以还要努力培养普通话语感。而语流音变, 包括轻声, 儿化, 上声变调, “一”、“不”的变调, 以及语气词“啊”的音变, 这些正是形成普通话语感的重要因素。在测试中我们发现:许多学生第一题单音节字词读得非常准确, 但是第二题读双音节词语、第三题朗读作品、第四题说一段话的语感则较差, 其突出表现就是连起码的语流音变都不能较好地完成。以“一”的变调为例, 许多学生将“一模一样”“一个”中该变调的“一”却读成阴平;将“一中”“一矿”中不该变调的“一”却读成了去声和阳平。由此可见, 语流音变的训练仍然是普通话教学的薄弱点, 也是学生需要进一步巩固的重要环节。

加强普通话语流音变训练, 除需要教师具体教授给学生各类音变的具体发音、变调方法外, 尤其需要培养学生良好的音变意识与习惯。通过训练, 学生会从心底里真正认识到普通话和语流音变的关系, 能把课堂上学的内容融入日常生活, 在平时的说话、朗读中能自觉、恰当地运用语流音变。训练中应该加强成段的语流练习, 这样不仅有利于学生把握中间音节的相对音高、音变, 而且有利于培养学生对整个语段、语句音调的协调能力, 内在地培养规范音、语流的悟性。当然, 语段的基础是词语、句子, 只有把词语、句子与语段结合起来, 整体训练与侧重训练交替进行, 效果才会更显著。通过语流音变的训练学生能够增强普通话语感, 而“语感”在普通话测试中起着十分重要的作用。

四、加强思维训练, 明确努力方向

语言不仅是交际工具, 而且是思维的工具。科学实验证明, 一个人在动脑筋时所用的言语跟他在交际时所用的言语是一致的。思维与语言的关系问题反映到普通话测试第四项“说话”中, 常常出现这样的现象:有的考生说每一句话都非常缓慢、困难, 且方言语汇夹杂其中, 言语极不流畅。究其原因, 就是因为还不能运用普通话进行思维。只有做到在不同的场合方言思维与普通话思维的自由转换, 即在公众场合能完全用普通话进行思维、表达, 才可以说真正掌握了普通话的内在核心因素。

加强普通话思维的训练, 是一项长期的艰巨任务, 仅靠课堂上读几篇范文、口述几个话题是不可能从根本上解决的。这就要求我们在普通话教学过程中, 给学生指明现实目标 (二级) 与努力方向 (一级) , 分阶段落实各项训练指标的完成。只要我们明确任务和方向, 掌握发音原理, 增强规范意识, 并在此基础上长期有意识地培养学生用普通话进行思维的能力和习惯, 定会达到理想的目标。

摘要：本文作者从普通话教学实际出发, 分析了当前大专院校在普通话教学中的几点体会及存在的问题, 并提出了解决这些问题的方法。

关键词：普通话教学,体会,侧重点

参考文献

[1]黄伯荣, 廖序东.现代汉语 (修订三版) [M].北京:高等教育出版社, 2002.

[2]普通话测试中心.语言文字应用研究所.普通话测试的理论与实践.

[3]宋新桥.普通话水平测试员实用手册 (增订版) [M].北京:商务印书馆, 2004.

[4]白继忠.普通话水平测试培训教程 (第二版) 甘肃:教育出版社, 2003.

英语教育的几个侧重点 篇2

非航海工科毕业生高级海员培养中的几个侧重点

深入比较非航海工科毕业生与航海类专业本科生基本素质、专业理论水平、实践能力、航海英语应用能力等方面差异,提出非航海工科毕业生高级海员培训中应侧重加强敬业精神、实践能力、服从意识、航海美语能力等方面的培养.

作 者：陈富汉  作者单位：大连海事大学,航海学院,辽宁,大连,116026 刊 名：航海教育研究 英文刊名：MARITIME EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)：2010 27(2) 分类号：U676.2 关键词：非航海工科毕业生   高级海员   人才培养  

班级管理工作中的几个侧重点 篇3

一、深入班级，了解每个学生

所谓知己知彼，百战百胜。班主任只靠自己的主观愿望是管不好班的。要了解学生，首先要了解每个学生的家庭情况、兴趣爱好、家庭习惯，并以此为根据建立学生档案，争取做到对每个学生的情况了如指掌。其次，要事事留心，时时注意，处处发现，关注学生的点滴进步或成绩波动。这样对学生各方面的情况均了然于心，才能真正做到因材施教。

二、严为主线，爱为原则

“严师出高徒”，“教不严，师之惰”。“严”即严而有厉，严而有格。缺乏严格要求，放任自流是对学生的不负责任；而对学生的严不能超过一定的范围，严要有分寸，所以，班主任对学生的态度是严格而不是严厉；在严的同时，也不能缺少爱，“没有爱就没有教育”。教师只有将全部的爱倾注给学生才能使学生体会到：老师所做的一切都是为了我们好。这样，他们就会亲近老师，相信、喜欢老师，进而才会与老师贴心、交心，最后达到“亲其师，信其道”。

另外，“严”与“爱”操作有方。对待不同情况的学生应采取不同的方式，使他们感受到老师的关心爱护。对待基础较好的学生鼓励他们再努力，要求他们在自己学好的基础上，也要帮助周围的人。对基础较差的学生及时发现他们的闪光点，激励他们不断上进，增强自信心。在批改作业时，多写几句鼓励他们的评语，上课时多选一些适当的问题提问他们，让他们感受到成功的喜悦。生活中主动关心学生，给他们的心灵时刻注入暖意。

三、身教重于言教

为人师表，以身为范。要求学生做到的教师更应该做到。学校要求学生的行为规范，教师要严格执行，让学生感觉到，要班级中老师和学生都是平等的，没有任何特权。其次，要讲诚信，“教书育人”是让教师不仅要教好书，还要教会学生如何做人。诚信是做人的底线，作为班主任更应该以身作则，说到做到，对学生的承诺想方设法也要实现。

四、加强组织管理

精心培育班干部，充分发挥班干部的作用。班干部是班集体的核心，是班主任工作的得力助手。班干部一经选出，就要做到认真负责，责任到人，还要授予方法，积极引导。对于班干部身上出现的毛病应该严肃批评，及时纠正，使其真正成为同学的模范、榜样。在班级管理中，推行班干部轮换制，平时注意发现和培养新的“班干部候选人”，不断扩大这一队伍，让这个强有力的核心引导班级的发展。

科学家要通过班级的管理组织，形成正确的班级舆论导向。班级舆论就是班集体中多数人所赞同的言论和意见。正确的舆论是学生自我教育的重要手段，它是一种无形的力量，能够帮助班主任教育学生，也能够帮助学生明辨是非，形成集体荣誉感。

五、信任与尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

班组建设的几个重点 篇4

一、“学习型”班组建设

当今世界, 经济全球化日益加快, 科技革命迅猛发展, 国际竞争日趋激烈, 要适应时代的要求, 迎接市场的挑战, 必须加快建设并成为学习创新型的企业, 而建设“学习型”的企业必须从班组抓起。

建立‘学习型’班组, 重点是形成员工学习的习惯。按学习的内容划分, 一般可以分为技能教育、素质教育、能力教育;按人员的层次分可以分为员工教育和班长教育 (班长以上还可以增加科长、部长教育, 又称为阶层别教育) 。无论哪种教育, 都不能再采用学校里的纯灌输式教育的模式, 因为在企业里都是成年人, 成人教育要考虑到教育的时间、教育的实用性、教育的场地等等, 如教育的时间, 作为生产企业, 生产是第一位的, 不可能抽出太多的时间给员工做教育, 这就需要找到一种教育方式不能占用太多的工作时间;又如教育的实用性, 成人教育和学生教育不同的是, 不能马上用在工作中的教育内容, 员工兴趣都不大, 相应的, 教育的效果就不好;而且在企业里也很难经常将员工集中后进行教育, 这也是照成教育计划总是停留在计划阶段的主要原因。针对以上这些情况, 这里给大家介绍一种教育模式‘OPL教育’。

OPL是“One Point Lesson”的英文缩写, 中文意思是‘要点培训’或‘单点课程’。OPL的特点是针对班组中某一人的疑问事项, 包括技术问题或难点故障等等, 由能够较好地解决问题、处理故障的人员编写教材 (一页到两页的简单教材) , 召集相关人员进行集中讲解, 从而达到信息资源的共享、经验的积累、教育效率的提高。

OPL教育方式主要有以下几个特点:

1、OPL将班组成员由被教育者转变成了教育者;

一方面促进了班组成员的学习的积极性, 另一方面也使班组成员加深了对知识的理解和掌握;通过OPL学习方法让全员人人都成为老师, 形成单点课程培训体系, 逐渐使班组成员养成了学习的习惯。

2、OPL使每一个员工有了展示自己风采和魅力的机会;

无论是疑问点、还是不合理项、都可以制作为OPL单点课程, 促使每个参与者动脑筋、想办法, 出点子。许多员工一改原先的等、靠、要的不良习惯, 不爱张口的爱讲话了, 不爱动脑的爱思考了。

3、OPL教育容易进行, 容易推广;

OPL教育是以点的形式进行, 每次教育时间把握在5~10分钟以内, 每一次只有一个主题:内容丰富、文字简洁, 可以使用图表、漫画、照片, 也可以使用现实物品和实例, 这就必然只能是一个知识点的教育, 要让员工开展系统教育, 成为系统教育的讲师比较难, 但做为一个知识点的讲师是可能的, 这样容易将OPL方式开展下去和进行推广。

4、OPL教育实用, 易于被班组成员接受;

OPL的分类有四种, 包括:基础知识应用、故障不良事例、改善事例、个人经验。这四种都是班组成员平时工作中经常要用到的内容, 实用性很高, 成人教育不同于学生时代的教育, 成人学习的目的性往往很强, 实用性不高的教育效果往往不好, OPL避免了这方面的问题。

以某企业为例, 采用OPL教育方式后收效显著, 从2006年开始导入以后, 每年平均开展OPL教育48000次, 人均48次/年, 在班组中形成了良好的学习的习惯和氛围。现在这个企业的班组中已经形成了一种习惯, 一旦对某件事或物产生了疑问, 班组成员马上就会联想到OPL。

二、现场精细化管理围绕微缺陷治理开展工作

老子说过:“天下难事, 必做于易;天下大事, 必做于细。”企业的经营, 只有重视细节, 并从细节入手, 才能取得有效的创新。班组建设也是一样, 必须重视现场, 从“细节”进行管理。

那么, 如何从细节进行管理呢?

要养成员工关注细节的习惯, 首先要给员工导入‘微缺陷’的思想;微缺陷是指:“目前影响不大, 日后会扩大的小缺点, (随着时间及量的积累, 会造成大的影响的小缺点) ”;一般包括:残渣、生锈、污渍破裂、弯曲、变形、晃动、脱离、倾斜、磨损、腐蚀、链条异常音、发热、振动、变色、异味、堵塞、固化、积累、脱落等。

生产现场的故障往往是由无数的微缺陷积累后造成的, 为了使员工重视微缺陷, 将故障防患于未然, 应导入微缺陷治理的思想。由各个班组, 本着自己的设备、区域自己负责的原则, 人人参与, 查找和解决现场发现的微缺陷。贯彻“清扫是就是点检”的理念, 开展自主保全活动, 达到如下目的:1) 自己的设备自己来维护;2) 追求设备的最佳状态;3) 成为熟练的设备运转人员;4) 形成及时发现异常的现场。

以某企业为例:通过几年的开展, 共发现和解决微缺陷89000多件, 平均每年30000件, 人均26件/年。通过微缺陷的治理, 现场发生了巨大的变化, 员工在一个自己创造出的良好环境中工作, 心情也愉悦了, 逐渐形成了一个良好的循环。

三、提高设备管理能力、提升技术能力

班组建设, 始终离不开设备的管理能力和技术能力的提升, 这一般包括三方面的工作;

1、导入MTBF、MTTR设备管理指标;

MTBF、MTTR是衡量设备管理水平的两个重要指标, 也是国内外先进设备型企业普遍使用的两个指标;

1) MTBF: (mean time between failure) 中文翻译是‘故障平均间隔时间’, 是一个衡量设备可靠性的指标, 这个指标越大越好;

2) MTTR: (mean time to repair) 中文翻译是‘每次故障平均维修时间’, 是一个衡量维修技能水平的指标, 这个指标越小越好;

通过这两个指标的导入, 量化了各班组设备管理水平的评价, 使班组明确了工作目标, 逐渐重视工作绩效;

2、科学的设备分析方法的导入;

明确了目标, 接着员工需要的就是手段, 是方法。此时需要导入一些科学的设备分析方法, 包括:

1) 设备最差项分析方法:

依据2/8法则, 使用数据分析, 针对现场的多发问题, 找出现场存在的最主要问题, 按照重点问题优先解决的原则, 首先解决主要问题;

2) 发生源、困难源K-W分析方法:

K-W分析方法最主要的原则就是5WHY分析, 通过不断的问‘为什么’, 查找出问题的根源, 通过对根源问题的解决, 彻底的根治问题, 防止再次发生, 达到预防故障的目的;

3) 使用条件、基本条件分析:

通过对设备清扫、润滑、紧固三个基本条件和制作条件、安装条件、动作条件、环境条件、维持条件五个使用条件共八大条件的理想状态和使用状态分析, 以现场、现物、现实的原则, 查找出问题点, 进而进行解决的一种方法;

4) 防止再发报告:

使用PDCA循环的防止再发报告的形式, 形成管理闭环, 固化改善成果。

5) 标准制定和完善, 提升员工技术能力

改善完了后, 由设备维修人员、操作人员、技术人员共同编制《维修作业标准指导书》, 修改完善维修技术标准和点检标准。

可以实现如下好处:

a) 《维修作业标准指导书》是由检修人员编制, 专业技术人员审核完成的, 具有很强适用性和操作性。

b) 《维修作业标准指导书》要素明确, 流程清晰, 而且图文并茂, 简洁直观。

c) 《维修作业标准指导书》可以达到培训新员工的目的。

d) 《维修作业标准指导书》是标准化的、制度化的手册, 防止了差错的发生。

e) 《维修作业标准指导书》使得检修人员工作效率提高, 为检修质量提供了保障。

四、开展持续改善活动

全员参与, 持续改善的文化氛围养成是班组建设的基础;为了形成改善氛围, 可以开展改善提案活动和焦点课题改善活动。

1) 改善提案活动:

改善提案是指公司各岗位员工的改善、改进、革新的工作及想法。活动的目的是充分发挥广大员工的积极性, 自发参与改善, 不断提高素质, 提升公司的生产和管理水平。

改善提案的范围十分广泛:

1) 员工个人的业务改善、技能提升;

2) 作业能力的提高和管理方式的改进;

3) 节约消耗材料、备品备件、降低经费的提案;

4) 操作方法、检修工艺、工作方式、工作流程的优化改善;

5) 安全防护、环境保护的提案;

6) 提高工作质量, 降低故障率的提案;

7) 降低人为故障、事故的提案;

8) 关于公司和个人发展的提案;

9) 工作中不合理项的改善、改进;

10) 设备性能的改进、提高;

提案活动的推进有四个重点:

1) 从小事做起:培养员工的改善意识和建立改善的信心;

2) 从自己做起:从自己的体质开始提高才能提高企业的体质, 有利于提案的实施;

3) 彻底的实施:没有实施的提案对企业是没有任何意义的, 所以又叫实施提案制度;

4) 全员参与:通过全员参与, 增加企业的凝聚力, 整体提高企业体质。

通过持续的推进改善提案活动, 充分发挥员工的智慧, 可以逐渐养成员工改善的习惯, 为企业建立改善型班组建立基础。

2) 焦点课题活动:

焦点课题是以班组为单位, 针对班组中现阶段存在的主要问题, 群策群力, 使用三个月左右的时间解决问题的一种方法;这种方法有以下的特点:

1. 选题具体要求是:部门 (班组) 结合公司方针, 围绕年度部门目标, 从P (效率) 、Q (质量) 、C (成本) 、S (安全) 、D (交期) 、M (士气) 六个方面, 着手挖掘生产经营及管理的损失 (浪费) 和“瓶颈”问题。选择了公司高层关注的焦点, 确立改善课题, 开展部门内或跨部门小集团改善活动, 追求公司经营效益的持续提高。

2. 焦点课题范围广、层次深, 有解决设备故障和提高设备投运率的, 有缩短设备检修时间和降低材料消耗的, 有降低开关误操作和辑程序优化改善的, 有工具改善的、校正和设备润滑方式改善的等等。每一个课题都融入了不同专业员工的集体智慧。

3. 通过改善焦点课题, 员工掌握了多种分析研究和解决问题的工具。甘特图——条目清晰的实施计划;列表法——现状调查所得的数据统计;柏拉图——课题项目的影响因素;石川图 (鱼骨图) ——从人、机、料、法、环等几方面揭示端末原因的方法等等。

英语教育的几个侧重点 篇5

文/宋彦明

一、班集体组建师生互相了解阶段

我作为一名青年教师，从未有过当班主任的经历，因此师生互相了解这个阶段对于我来说是十分重要的，尽快地让我熟悉学生，让学生了解我是开展下一步班级工作的坚实基础。

记得第一次班会课的内容是了解老师，由学生提问，想知道什么就可以问什么，由我作答。开始还没有人敢提问，我便用诚恳的目光看着他们等待他们的问题。果真，有一个胆大的男同学举手提问，我则微笑着作了回答。后来渐渐地举手的人多了起来，问题的内容涉及面也越来越广，真是有点让我应接不暇。

通过这节班会课已初步达到了让学生了解老师的目的。接下来我便趁热打铁又一次利用队日课时间开展了以“展示自我”为题的小型演讲会，加强了同学之间的了解，也使我在短时间内对每一位学生有了初步的认识。

二、班集体初步形成阶段

在这一阶段我的班主任工作重点放在了班干部的选拔和培养上。因为，在这一阶段班级的行为规范尚未成为学生的共同需求，集体舆论还未形成，班级奋斗目标尚未变成全班同学的共同追求和行动的动力，作为班主任正需要一批班干部来协作教师的工作，这是必不可少的。课余时间在与学生的谈话中了解到大多数班干部都是原来教师指定的，而且有的干了很长一段时间，大多数的小干部对自己的工作失去兴趣，不愿干或希望能调换一下其它工作。为此在办干部的选择上我坚持“想干才能干好”的原则，面向全体学生给每个人一次平等竞争的机会，尤其是那些所谓的“后进生”,鼓励他们选择自己所喜爱的工作，给自己一个锻炼的机会，为班集体服务。在平等竞争，鼓励后进生加入班级管理基础上，通过学生个人自荐和投票选举出了新一届的班干部。组建后的一段时间里，我特别注意观察班干部的工作，以谈话的方式同他们交流感受，教给他们开展工作的方法，如何在工作中处理好同学间的关系。偶尔对于他们工作中的失误或预料不到的地方进行提醒和补充，鼓励他们发挥他们的聪明才智解决自己工作中的问题不依赖于教师。平时，给班干部多一些独立开展工作的时间和机会，对于班干部的工作多表扬，树立他们在同学心中的威信，让他们放心工作。为了在这个班集体初步形成阶段使学生参与到班级管理中来，也为了使班干部的工作有所监督和反映，我们班开展了班干部月评比活动。每月对班干部工作由全体学生作一个评估，对于不足之处提出意见和看法，为了使这项活动不留于形式，每次都由我组织召开结合学生的调查表给每位班干部的表现作一个综合评价。同时，全体学生讨论提出改进意见，又全体学生监督执行。通过这项活动的长期开展，我们班的这些小干部逐渐地可以独立工作，在教师不在的情况下可以保证班内日常事务正常运转，也增强了同学们的班级凝聚力。

三、班集体形成阶段

班集体形成阶段是整个班集体形成发展几个阶段中最重要的一个阶段。一个班主任工作成功与否也取决于这一段时间班主任能否把握好整个集体的发展方向，把工作做细，做好。在我们这一段时间里，我把工作分成了三个重点：

1、创设良好的班级人际交往环境。

2、建立正确的班集体舆论导向。

3、形成良好的班风，班貌。具体地说：

创设良好的班级人际交往环境应从我做起，多和学生接触，多一点对学生学习，生活上的关心。对待班里的学生一视同仁，不偏袒，不歧视任何学生，允许他们犯错误耐心帮助他们多给他们改正错误的机会。对于自己的一些不恰当的作法，认真听取学生的意见，正视自己的错误并改正。尽量在班中建立一种民主平等的师生关系。此外，我班还利用课余时间组织一些集体性活动如：扎风筝比赛，歌曲比赛，义务劳动等淡化班级中的小团体意识，使每个学生都充分融入到集体中来感受集体的快乐和温暖。

对学生进行思想品德教育是建立正确的班集体舆论的重要手段。在这近一年时间里我们就曾利用队日课时间以回忆少先队宣誓誓词，学唱队歌，动手制作队旗等形式对学生进行少先队教育。同时，抓住契机向学生宣传雷锋事迹，宣扬雷锋精神进行义务劳动。另外，第一学期还利用班会时间开展了以“美化津城，爱我家乡”为题的知识竞赛活动，增长了学生的课外知识，培养了热爱祖国，热爱家乡的思想感情。

经过长时间的师生共同努力，我们班已经形成了团结、友爱、互相帮助的班风。这一点在卫生扫除中表现尤为突出。每次卫生扫除不少同学在做完自己负责的卫生后都会主动去帮助其他同学做卫生，平时也是一样只要有需要帮助的，就会有不少同学去主动帮忙。在学习上我们班也形成了一定的学习风气，很多同学在没有教师要求的情况下，自觉复习旧的知识，预习新的知识，同时带动了学习上较困难的学生。

四、班集体的发展阶段

这一阶段我提出了近期的一个班级奋斗目标---评选区级三好班集体，我觉得我们已经有这个实力，有这个基础了。目标一提出很快得到了同学们的赞成，学生们纷纷行动起来，无论在纪律、学习、卫生还是活动等方面都力求做到最好。功夫不负有心人，我门班终于被评上了。但是，就在评选当天早晨发生了这样一件事：早晨，我一进教室发现许多同学都在做卫生，更令我奇怪的是许多只要求卫生大扫除时才打扫的地方都在有人打扫而且做得很干净。于是，我顺便问了一句：“谁让做的？”不知是谁说了一句“今天不是评选三好班级体吗？”我这才恍然大悟。一丝欣慰油然而生至今不能忘怀。

浅谈培养创新意识的几个重点 篇6

而其中创新意识的培养又是重点,马斯洛说:“创造性首先强调的是人格,而不是其成就。自我实现的创造性强调的是性格上的品质,如大胆、勇敢、自由、自主性、明晰、整合、自我认可,即一切能够造成这种普遍化的自我实现的东西,或者说是强调创造性的态度、创造性的人”。也就是说,培养创新的态度、品质、性格、人格,总起来说就是培养创新意识,对培养创新人才十分重要,创新意识是创造的前提和关键,没有创新意识的人难以产生创造性思维、掌握创造方法和获得创造成果,又怎么能成长为创新人才呢?

创新意识是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究,是根据客观需要而产生的,强烈的不安于现状,执意于创造、创新要求的动力。这种“动力”是一种自觉的心理活动,具有开拓性、独创性、联想性等特征。一个有创新意识的人,就不会被传统习惯势力和世俗偏见所左右,敢于想常人不敢想的问题,提出超常规的独到见解,从而开辟新的思维境界。从教学实践中来看,具备创新意识的人常常具备自主发现问题的意识、深刻怀疑意识、机遇和灵感意识、抗挫折意识等,所以在教学和培训中,应抓住以下几个重点:

一、培养自主发现问题的意识

新的发明创造往往始于自主发现的新问题,苹果落地,谁也不在意,牛顿却从中发现了万有引力。心理研究表明,意识到问题的存在是思维的起点。在日常生活和学习中,具有自主发现问题的意识的人,都有爱琢磨、爱钻研、勤学好问的习惯,遇事都要问个为什么,从不同角度,提出一些有价值的问题。学习中提不出问题,是学习不深入的表现,能提出问题是肯于动脑的结果。现实生活中许多现象人们熟视无睹,而有人却善于观察,问几个为什么,从而发现问题,揭示出事物的本质,发现了事物的新属性,从而根据新的发现,有所创造。我们要深入分析并把握知识间的联系,从学生的实际出发,依据思维规律,提出恰当的富于启发性的问题去启迪和引导学生积极思维,同时采用多种方法引导学生通过观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法,主动地发现问题和解决问题,创设学生创设“问题情境”的能力。对“兴奋型”学生可采用“以忙制动”、“以动制动”等方法。根据他们反应快,愿意表达自己看法的特点,多提问,多让他们发表意见,多让他们操作、演示;让善于思考又不爱发言的“抑郁型”学生发表不同看法;让积极发言又常丢三落四的“活泼型”学生讲清算理,分析算式;让机灵沉着又稳重内向的“安静型”学生说一说别人讲得对不对,并加以补充等等。这样围绕教学内容和要求,根据学生气质差异因人施教,既有统一要求,又能发展学生的个性,使他们的长处得到充分发挥。

二、培养深刻怀疑的意识

要干事创业,开拓创新,就要不唯上,不唯书,不唯权威,只唯实,要善于深刻怀疑。提高怀疑意识,就要强调对权威的挑战,反对教条主义、本本主义,决不能奉书本为神明,不敢越雷池半步,或者把上司、老师的话当圣旨,即使有问题也不敢怀疑,这些都是阻碍创新的壁障。法国有一名言,“真理是从各种意见的冲突中得来的。”有了怀疑,再去求证,去向别人请教,也许会有所创新;即使证明自己错了,也会得到经验,获得进步。朱熹有言:“读书始读未知有疑,其次则渐渐有疑,中则节节是疑,过了一番后,疑渐渐解,致融会贯通,都无所疑。”有了怀疑,就会对事物的理解更加深刻,思想也更加活跃,更能辨伪去妄,也是创立新学说的钥匙,启迪新思维的重要手段,可见深刻怀疑意识对学习和创新多么重要。

三、培养捕捉机遇和灵感的意识

机遇的主要特点是意外性。灵感的主要特点是顿悟,二者常常是突破创新的导火索。善于捕捉机遇和灵感,是一个人创新能力的重要体现。但机遇和灵感只亲近有准备的头脑,它是深思熟虑的必然结果,其偶然性中有必然性,只有善于捕捉机遇和灵感的意识,时刻准备着机遇和灵感的到来,热烈而顽强地致力于创造性地解决问题,灵感和机遇才会光顾。要克服惰性心理,当灵感的火花闪现时,要及时追踪记录,当机遇来临时,要认真观察反复思考,否则,灵感和机遇就会稍纵即逝,永难找回。培养捕捉机遇和灵感的意识,要设计丰富多彩的教学活动,设置不同的情境,培养学生的观察能力和判断力,要教导学生做科学创新的有心人,当灵感光顾,机遇来临时,要及时捕捉,记录在案。要对新想法,新发现进行认真研究,从中受到启迪,有所创新。从学生的个性特点、兴趣爱好出发,帮助他们建立兴趣小组,利用教育园地开辟“请你攻擂”、“一题多解”等栏目,推荐不同的灵感来源,展现独特见解。定期组织讲座、竞赛等活动;既要根据学生个性差异的相似性进行分组活动,又要留有个人自由支配的时间。这些形式多样,内容丰富的活动构成了教学的整体,培养了学生面对不同机遇,自主多角度发现灵感的能力。

四、培养抗挫折的意识

英语教育的几个侧重点 篇7

医保筹资机制 (包括筹资模式、筹资标准、筹资结构、筹资增长机制及供款方式等) 需要研究的内容很多, 变数也很多, 而且十分复杂, 当前应从理论与实践的结合上, 研究五个方面的重点问题:一是研究筹资的适度性。这是筹资机制的核心问题。作为决定医疗保险制度“生死存亡”的筹资机制, 只有“适度”才能“生存”, 才有生命力、后续力。换句话说, 适度的才是“合理”的, 适度的才是“稳定”的, 适度的才是可持续的。要使医疗保险的筹资机制体现适度性, 最重要的是按照科学发展观的要求, 用科学的态度和科学的方法, 综合分析考量经济社会多种因素, 合理确定筹资模式和水平。二是研究政府、用人单位和个人在筹资机制中的责任分担程度。确定合理的筹资结构和筹资水平, 不仅仅只是关系到政府、用人单位和个人出钱多少的问题, 更重要的是要通过确定合理的筹资结构明确各方责任。政府补助不是越多越好, 个人缴费也不是越少越好, 政府只能负有限责任, 绝不能大包大揽。必须强化个人对自身健康负责的意识, 必须防止泛福利化倾向, 不能形成“依赖机制”。三是研究各项医疗保障制度筹资机制之间的相互作用和影响, 基本医疗保险制度与补充医疗保险之间的关联和影响, 防范出现相互攀比、冲击制度基本面的倾向。四是研究筹资机制稳定运行的保障措施。譬如, 如何通过法律、规章、政策, 对筹资模式、筹资水平、筹资责任等作出明确的规定, 使之具有强制力和稳定性、长期性。五是研究筹资机制高效运作的管理体系、管理手段和管理标准, 确保医保基金筹得来、管得住、用得好, 真正发挥其保障基本、调节运行、平衡利益、促进发展的功能作用。

——摘自王东进《中国医疗保障制度建设历史跨越》, 化学工业出版社, 2011

古诗词教学不可忽视的几个重点 篇8

教师的职责是不但要教书, 还要育人, 在教会学生掌握必要的知识和建立完备的知识体系的同时, 还应该引导学生学习如何做人, 做怎样的人。在古典诗词教学中, 不能仅仅以语言文字、语文知识、读写练习作为全部的教学目标, 而应该注重培养人文精神, 引导学生树立正确的人生观和价值观。中国传统的古典诗词中蕴含着丰富的人文精神资源, 中国古代诗人强烈的爱国精神、对人生理想的执著追求以及心系黎民百姓的深沉忧患意识, 对于我们今天培养高素质、全面发展的综合性人才具有很好的借鉴意义。古代作家的人文精神和人格修养都是当代大学生应该效法学习的榜样。在教学过程中, 应该引导学生认清当前的社会现实, 勇于承担国家和民族赋予他们的崇高使命, 牢固树立爱国爱民的崇高信念。

1. 培养爱国思想。

许多古典诗词的作者都具有强烈的爱国精神和忧国忧民的深沉情感。以国家的前途命运为己任的庄严的责任感与使命感对后世的文人士大夫产生了广泛深远的积极影响。比如可以具体结合陆游《金错刀行》、辛弃疾《水龙吟》《登建康赏心亭》、岳飞《满江红》等作品的分析讲解, 引导学生忘怀一己得失, 关心国家社会, 以古今爱国诗人为榜样牢固树立爱国思想, 激发他们的爱国热情和报国情怀。

2. 引导学生树立正确的人生观和价值观。

古典诗词作品中有很多极具人格魅力的伟大作家。伟大的诗人屈原面对污浊不堪的社会现实, 理想和抱负无法施展, 但他决不放弃自己的理想而妥协从俗, 宁死也不肯丝毫改变自己的人格, 后虽被贬流放, 仍坚持“虽九死而犹未悔”的斗争精神, 表现出可“与日月争光”的人格与意志。对理想信念执着不懈的追求正是屈原光辉峻洁人格魅力的体现。陶渊明也与屈原一样在污浊腐败的社会环境之中保持了自己独立高洁的品格。他的《咏贫士》借古代贤士安贫乐道、持操守节之事, 激励自己坚守故辙, 不改初衷。应该引导学生效法他们在艰难的环境中坚守节操的精神。还可以通过分析苏轼的[定风波] (莫听穿打叶声) 和《前赤壁赋》等作品, 并结合苏轼面对坎坷艰难的处境仍然能保持泰然自若、超脱达观的性格特点, 引导学生正确看待人生的顺境和逆境, 学习苏轼虽然身处逆境, 却能忘却一时得失、随遇而安的人生态度, 告诫学生应该注重培养坚强乐观的性格, 保持平和恬淡的心境。

二、充分发挥学生的主动性, 展开开放式的思考讨论, 留出学生参与的空间

传统的教学模式是以教师为主体, 学生被动地接受, 即所谓“填鸭式”教育, 学生积极性不高, 课堂气氛沉闷, 收效甚微。要想改变这种局面, 必须充分发挥学生的主体性, 调动他们的学习积极性, 活跃课堂气氛, 使他们在轻松愉悦的环境中主动地学习知识, 真正做到寓教于乐。具体做法有很多, 以下几种供参考:

1. 创设情景, 善做引导。

一个成功的教师要能够在传授给学生知识的同时, 还能够激发学生探究的兴趣, 发现并解决问题, 培养独立自主的学习能力。为做到这一点, 教师就要善于通过情景的设置将学生引入特定的氛围之中, 披文以入情, 反复体验熏陶, 在提高学生审美情趣的同时, 培养学生的综合能力。古典诗词具有浓郁的抒情性和音韵美, 充满着诗情画意, 在教学过程中应该紧紧围绕一个“情”字展开, 通过巧设导语、播放音乐和多媒体投示来烘托气氛, 将学生一步步引入特定的情境之中, 尽可能贴近主人公, 获得与主人公相近的情绪体验, 自然的激发学生学习兴趣, 引出对文本的解读, 继而层层推进, 挖掘文本背后深刻的蕴涵意义。然后, 又通过延伸比较和课堂讨论活跃气氛, 启发思维, 引导纵深思考, 使学生在获得审美体验的同时, 提高了语文素养。

2. 在讲课过程中多设置一些富有启发性的问题, 让学生展开充分的讨论。

启发性的问题可以为课堂教学创造良好的氛围, 引起学生的好奇心, 激发学习兴趣。可以结合所学习的篇目, 让学生提出自己的见解, 老师可以在学生讲后进行评点, 指出缺陷和不足, 这一活动可以锻炼学生的写作能力、自我表达能力、演讲能力, 活跃课堂气氛, 深受学生欢迎。所谓“诗无达诂”, 古典诗词的讲解很难有唯一的答案, 教师应该充分调动学生的积极能动性, 鼓励学生提出自己的理解方式, 实现教学的开放性、多元性和互动性的统一。3.组织形式多样的活动。组织诗词朗诵会、诗词创作竞赛、古典诗词背诵比赛等灵活多样的形式, 使学生在活泼轻松的气氛中提高理解与表达能力, 加强综合素质。这些学生喜闻乐见的形式, 不同于传统的“灌输式”教学模式, 能够极大地调动学生的学习积极性和自主性, 充分展示自己的个性风采, 发挥创新精神, 突破思维定势。

三、利用多媒体手段教学, 使学生在享受视觉和听觉的审美陶冶的同时, 得到思想启迪, 提高文学修养

在古典诗词教学中, 可以充分利用现代高科技技术, 采用多媒体手段, 通过生动的画面、艳丽的色彩、悦耳的声音, 最大限度的调动学习积极性, 激发学习兴趣, 变被动为主动, 变厌学为好学乐学。

英语教育的几个侧重点 篇9

关键词：高层住宅,暖通设计,重点问题,探讨

随着我国国民经济的发展, 推动了我国城市化进程的加快, 城市人口的数量在急剧增加, 城市用地变得日益紧张, 高层住宅建筑成为城市建筑未来发展的主流, 在为人们提供更大的生活空间的同时, 也要注意高层建筑的节能减排, 尤其是高层住宅建筑中暖通方面的问题, 做好这方面的设计工作, 就能够实现我国高层住宅建筑暖通方面的可持续发展。

1 供暖系统形式

目前, 我国的居民住宅区一般都是采用集中供暖, 我国住宅供暖系统形式主要是分为散热器采暖和地暖两种供暖形式。

1.1 地暖的优点

1.1.1 采暖效果好

通过地暖进行供暖时, 住宅屋的地面会被加热, 各个房间的温度也就相对来说较为均匀些, 且热量是由下往上进行的, 具有很好的暖脚功能。

1.1.2 热损耗小、占地小

地暖实际上是在地板下又增加了一层保温层的建设, 有效降低了住宅房间的热损耗;由于地暖管是埋在地板下, 因此对于房间的装饰、分布不会产生任何影响。

1.1.3 安全性高

由于地暖管道是埋在地板下的, 管道中没有任何的接头存在, 不会有漏水的现象。

1.2 地暖的缺点

1.2.1 加厚地板层的厚度

地暖会加大建筑层与层之间的距离, 再加上铺设的地板, 大概能厚度在9cm左右, 不适用于楼层不高的建筑。

1.2.2 空气污浊度高

地暖的热量是自下往上走的, 因此容易将地板上的灰尘带到空气中, 加大房间内空气的污浊度。

1.2.3 升温慢

由于受热面积大, 因此地暖的升温较慢, 第1次使用时, 需要24h, 房间的温度才能达到理想的温度。

1.2.4 房间干燥

使用地暖的房间容易干燥, 让人比较容易烦躁。

1.3 散热器采暖的优点

1.3.1 升温快、花费少

由于散热器是以对流循环的形式直接为房间进行供暖, 没有其他环节的存在, 因此升温较快。散热器在供暖的过程中, 不需要对地板加热, 花费较低。

1.3.2 便于维修、舒适

散热器都暴露在空气中, 维修起来非常方便, 且散热器供暖不会加剧空气的干燥度, 不会让住户产生烦躁的感觉。反而极为舒适。

1.4 散热器采暖的缺点

由于散热器供暖时, 需要挂在墙上, 占用室内空间, 且供暖时室内温度上升的不均匀。

在高层住宅建筑的暖通设计时, 一般情况下都是使用分户热计量系统对住户实际的耗热进行收费, 有利于供暖过程的能源节约, 是在每个散热器上都进行热表的安装, 以对进入住户家的热量进行计量。分户热计量在设计的过程中应该注意以下几个问题:

供暖管道中的回水管道中也要安装锁闭阀, 如果在回水管道中没有锁闭阀的存在, 那么回水管道的锁闭就不能呈现出完美的状态。

如果住宅为商住楼时, 需要对商住功能的那部分住户的采暖进行重新的计量, 要与住宅区域的热水分开, 以便于计量。且商业住户供暖所使用的管道也不能占用住宅区域的空间, 将商住楼暖通系统进行维修时对住宅区域的影响控制在最小化。

2 分室控温的实现方式及实现分室控温的优点

分室控温可以通过以下几种方式来实现:

2.1 整体控温

如果住宅建筑的房间数量不多的话, 整体控温的方式最为合适了。整体控温是在主管道上安装上温控系统, 通过温控系统来对整个房间的温度进行调节。

2.2 分室控温

如果住宅建筑的房间数量多的话, 建筑中的房间有多数都处于闲置的状态, 通过分室控温可以实现节能的目的。分室控温是指在每个房间的分集水器上安装上电动执行器, 对管道中的水流进行调节, 以达到分开控制建筑房间温度的目的。

2.3 区域控制

在住宅建筑中, 房间的面积分布不均匀, 面积较大的房间, 普通的回路设计是满足不了供暖的需求的, 需要多设计几个回路, 以有效的提高建筑房间的温度, 有针对性的控制房间的温度。

目前, 我国的能源资源呈现出较为紧张的状态, 分室控温方式在我国高层住宅暖通系统中的应用, 不仅提高了住宅建筑中房间温度的精确性, 而且还有效的降低了热量的损耗, 节约了我国的能源资源, 大大降低了暖通过程中需要的资金成本投入。

3 通风与防排烟系统

在对高层住宅建筑的暖通系统进行设计时, 不仅要注意通风系统的设计, 而且还要提高防排烟系统的设计, 严格控制影响这些系统运行因素的存在。需要在高层建筑的楼梯间都设置能够对外开启的窗户, 电梯间与楼梯间合用的前室部分能够自行进行排烟, 否则的话就需要借助机械设备对其进行加压, 帮助高层建筑进行通风和防排烟。在进行高层建筑的通风系统和防排烟系统的设计时, 需要对建筑的风量和风压进行严格的分段计算, 计算结果中取最大值使用, 还可以在建筑一层中的吊顶上和建筑楼层上, 分别安装上混流加压送风机, 以完善建筑的通风和防排烟系统的设计。在现有的文献资料中有对高层住宅防排烟设计进行探讨的部分:一般情况下, 高层建筑中的地下室或者是半地下室部分是不能与地上部分共用楼梯间的, 如果是实在避免不了这种情况的话, 就需要在地下室或者是半地下室与第1层楼递减相接的位置上, 设置上隔墙或乙级防火门, 以保证将建筑地下部分与地上部分隔开。

4 地下室通风设计

目前, 我国的高层住宅建筑的地下室, 一般都是1~3层左右, 除了充当地下室外, 还需要放置建筑其他功能所用的设备。在进行地下室的设计时, 一定要做好排风管和排风口的设置, 日常是用作排风的功能, 发生火灾时, 还可以用作排烟口使用。地下室的通风会用到排风机、排烟风机等, 普通的离心机也可以满足排风的需要, 但是功能性较大的离心风机需要在地面上进行安装, 既破坏了住宅环境的美观度, 又占用了大量的地面面积, 因此在地下室排风系统设计时, 一般会使用高温轴流风机排烟。

5 结语

综上所述, 地暖和散热器供暖在我国住宅建筑中暖通设计的应用较为频繁, 各具优缺点, 因此在进行高层住宅建筑暖通系统的设计时, 需要暖通设计人员结合高层住宅建筑的现实情况进行考虑并设计, 还需要考虑住宅建筑通风、防排烟系统的设计以及地下室通风系统的设计, 以消耗最小的能源资源, 达到最大化的供暖效果。

参考文献

[1]徐米甘.当前住宅暖通设计存在的一些问题和改进措施的探讨[J].北京勘察设计, 2008 (02) .

英语教育的几个侧重点 篇10

一、充分认识项目文化建设的意义

党的十七届五中全会明确指出:“文化是一个民族的精神和灵魂, 是国家发展和民族振兴的强大力量。在当今世界, 文化软实力越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉, 越来越成为综合国力和国际竞争力的重要因素。”对于企业来讲, 企业文化作为一种管理力, 已成为现代企业决胜市场的重要手段。项目文化建设不仅是展现企业管理水平的窗口, 更是提升项目管理能力, 激发员工凝聚力和创造力的重要手段。只有与时俱进, 推动和加强项目文化建设, 通过文化的力量, 凝聚员工队伍, 才能在激烈的市场竞争中增强员工创新力和执行力, 提升企业核心竞争力, 推动企业科学发展、和谐发展。工程项目的管理者和参与者必须充分认识项目文化的积极作用, 并努力做好项目文化工作, 不断增强做好项目文化工作的自觉性和主动性。

二、建立科学有效的项目文化战略体系

制定项目文化建设的战略, 建立文化建设工作体系, 对于项目文化建设具有重要的现实意义。要在推动和加强项目文化建设的实际工作中, 总结提炼出符合本单位特点的项目文化建设的指导方针, 制定项目文化建设工作纲要, 颁布指导项目文化建设的规范性的文件。中铁电气化局集团一公司在长期的企业文化和项目文化建设中, 提炼了公司企业文化建设的48字方针:“传承优良传统, 厚重管理精道, 持之追求卓越, 不断提炼升华, 注重长期建设, 核心价值主导, 体现个性优异, 铸就品牌创誉!”这个方针既传承了一公司的优良传统, 又反映了企业文化建设要体现时代特点和个性特点, 不断地追求卓越的要求。根据这一方针, 公司制定了《十二五时期企业文化建设纲要》, 以五年规划的形式, 明确了以项目党工委为核心, 项目全员共同参与项目的文化建设工作机制。重点对公司企业文化特别是项目文化如何开展、如何推进、如何评价, 做出了总体的安排和部署。为了落实项目文化建设的要求, 公司制定了《项目文化管理手册》和《项目团队文化手册》, 进一步规范了项目文化的视觉识别系统、行为识别系统和理念识别系统。

从指导方针、建设纲要到项目管理手册, 从领导到个体, 从宏观到具体, 从要求到考核, 环环相扣, 形成了项目文化建设完整的工作体系。

三、项目文化建设要融入企业文化

任何一个企业的文化底蕴都来自本民族的传统文化。以儒家思想为主的中国传统文化着眼于以规范引导人们的日常行为, 其精髓是“诚为本, 和为贵, 信为先”。这种文化的包容性和开放性, 使中国的民族文化具有与时俱进、兼容并蓄的特征, 能够为先进企业文化建设提供肥沃的土壤。任何一个项目文化都根植于企业的文化。培育先进项目文化必须弘扬企业文化的优秀传统, 并根植其中, 吸取其精华。企业精神是企业文化的灵魂和核心, 是企业价值观的体现, 是时代精神在企业的反映。它是企业在生产经营活动中, 为谋求自身的生存和发展而长期形成的, 并为员工所认同的一种先进群体意识。这种群体意识具有鲜明的时代特点和企业个性。它对企业员工具有很强大的凝聚力、感召力、引导力和约束力, 能增强员工对企业的信任感、自豪感和荣誉感。在项目管理过程中, 这种精神一旦与项目的目标、任务相结合, 就会形成强大的生产力。企业精神包含艰苦奋斗的创业精神, 勇于进取的拼搏精神, 尊重科学的求实精神, 团结一致的实干精神等。中铁电气化一公司在项目管理中大力弘扬“勇于跨越, 追求卓越”的企业精神和“促创干, 争一流”的电气化精神, 通过领导示范、舆论宣传、选树典型、活动熏陶等形式, 激发项目全体员工积极向上的动力, 营造不断创新、铸造精品、创造佳绩的浓厚氛围。

四、项目文化建设要反映基层员工的理想追求和需要

企业文化必须得到企业员工的认同, 才能有效发挥其作用。在项目文化建设中, 要着眼于把员工的个人理想升华为项目文化, 把项目文化传导到每一名职工成为员工的行动指南。因此, 在项目文化建设中, 要注重让员工积极表达自己的工作理念和理想追求, 然后通过系统的整理加工成为项目员工共同的工作、生活理念。中铁电气化集团一公司在项目文化中, 发动项目员工自己总结提炼工作和生活理念。各部门的工作理念紧贴部门工作实际, 简洁、易懂、好记。如财务部理念“精打细算、数准账清”, 职工食堂理念“吃好, 喝好, 把活儿干好”等等。项目部把员工的个人理念或格言警句做成精致的展牌, 悬挂在项目部或作业队醒目的位置上。这些理念发自员工的内心, 不仅容易让大家接受, 易于遵守, 更能提升员工的工作和生活热情, 激发大家的积极性和创造性。

项目文化要向基层作业队延伸, 要营造三个环境, 即健康向上的文化环境、安居乐业的生活环境和有序可控的安全环境。要建设好四个文化, 即院落文化、工作区域文化、文明宿舍文化和生活区域文化。院落文化要展示八项内容, 即作业队员工团体合影照片、作业队组织概况、作业队所辖工程概况、工程创优规划、质量保证体系图、安全保证体系图、安全质量卡控措施和作业队员工精神风貌。这些内容要体现出作业队员工和谐共进、精细化管理、标准化建设的文化氛围。工作区域文化建设, 要力求反映作业队的工作实际。文明宿舍文化建设要建立“家”的理念, 建立文明宿舍管理制度, 明确文明宿舍公约, 建立文明宿舍定期评比制度、奖励及处罚制度, 促使宿舍被褥整齐划一, 物件摆放规范有序。每个员工宿舍门口要悬挂全宿舍成员的“全家福”照片, 体现“家”的温暖。生活区域包含食堂、卫生间、淋浴间、洗衣间, 生活区域文化建设要严格按有关规定进行, 要建立卫生值日制度, 保持洁净卫生。

五、充分展示企业的形象, 做好标准与创新的统一

企业形象是社会大众和企业员工对企业整体的评价, 它既是企业文化的重要组成部分, 又是企业文化的一个外部标志。一要做到视觉系统的标准统一。项目是展示企业形象的重要窗口, 要以视觉识别系统为重点, 做到视觉识别的统一。企业名称标牌的制作, 企业精神、宣传标语的悬挂, 宣传栏的材质、尺寸和位置, 项目部、作业队工作区、生活区的装饰和布置, 要有统一的策划和安排。视觉识别建设要紧贴项目管理实际, 反映工程概况、工程创优、工程进度、安全管理、质量管理、环保管理、施工技术管理、项目管理组织机构和岗位职责和企业理念、企业精神、项目管理理念。同时, 还要反映党、工、团组织活动的“创争”规划和目标, 要通过宣传栏、公告栏的形式体现出项目“党员先锋”“职工明星”“青年标兵”、工地风采等内容。各种图、表、牌要统一张贴或悬挂, 既要内容充实又要讲究美学观念和文化品位。中铁电气化局集团一公司通过印发《项目文化管理手册》, 明确了公司所属项目部视觉系统的标准, 基本形成了各项目部标识、标牌和展示内容的统一。二要注意标准和创新的辩证关系。统一视觉标准是原则, 文化创新是关键。要适应各项目的工程特点和具体要求, 不断总结项目文化建设中的问题和经验, 提出更加符合地域、环境、人群等方面的创新思路和方法。只要有利于项目管理水平的提高, 有利于增强员工的工作积极性, 有利于展示企业形象、提高企业社会影响力, 就应该鼓励各项目进行大胆尝试和创新。

六、广泛宣传项目文化, 倡导员工积极参与

建设先进的项目文化是一个由项目的核心层精心设计、管理层积极推进、项目全体员工在工作中实践的准则, 是一个循序渐进的过程, 最终体现在员工的自觉行为上。项目领导者在推进项目文化建设的过程中起主要作用, 是项目文化的积极倡导者和推动者。员工是项目文化建设的主体, 是项目文化建设的实践者。因此, 必须充分发挥全体员工的积极性和创造力, 使企业发展目标、理念等深深扎根于每个员工的心目中, 形成他们的共识, 变成他们的共同信仰, 使他们产生强烈的使命感、荣誉感和责任感, 从而自觉地把自身利益、工作职责和企业的整体利益联系在一起, 尽心尽力地做好本职工作, 提高创新力, 增强执行力。

英语教育的几个侧重点 篇11

土木工程行业的不断发展给人们的生活带来物质上的享受，因而成为社会现代文明的最主要标志，在我国现代化建设中，土木工程行业因其快速发展而成为我国国民经济的支柱，随着信息时代的发展，土木工程行业也应寻求新的发展道路，借助信息技术的优势加强自身建设，文章对土木工程发展的重点问题进行相关探讨研究，促进土木工程行业的可持续发展。

发展现状

1.高层建筑增多

随着时代的发展，土木行业也呈现新的发展趋势，如新材料、新结构以及新工艺的出现，尤其是自动化程度的逐步加深，人类对于高层建筑的修建已经不再是问题，高层建筑规模在不断扩大，而且数量在急剧增多，而在高度上呈现出越来越高的迹象，其中上海金融中心已经位列世界高楼行列之中，由此可以看出，我国的高层建筑在一定程度上已达到世界水平。

2.结构设计更高端

在多数的结构设计中，相对于风荷载与地震荷载这两者结构而言，它们已成为建筑物的主要控制因素，因此，对于大型复杂结构相关设计问题已经引起关注，其研究方向主要是围绕抗风抗震的设计理论，相关的课题研究促进结构体系的完善以及发挥抗风抗震的作用，与此同时，“以柔克刚”的抗震思想得到推广。

3.地下工程建设

随着我国人口不断增多，我国的空间资源却在不断减少，土木工程开发需要寻求新的方向，利用地下资源进行土地开发，有效解决空间资源不足现象。我国有多个城市已经启动地下资源工程，比如地铁的修建，使地下空间得以有效利用，减少地面拥堵的状况。目前我国地下工程采取的方式有如下几种：明挖法、暗挖法、冻结法以及注浆法等方法，并且这些技术已达到世界先进水平。

信息化发展

信息化的发展也带动土木行业发展的信息化，信息化技术在土木行业的应用越来越广泛，它主要是运用计算机技术、网络以及智能技术等现代化技术，在土木施工过程中，改变原有模式，并且对施工手段进行改造，其目在于提高工程效率，降低工程成本。借助信息化建设，使其覆盖施工的各个环节。土木工程的信息化有助于实施传统方式无法开展的项目，进一步全面革新施工技术，使信息化在土木工程的应用越来越广。

未来发展趋势

1.工程实现变化

土木建筑的最终目标是实现资源的合理利用，建造出符合标准的工程结构建筑，从工程的建筑设计到建成需要经历很长一段时间，这同时也是土木工程最主要的组成部分，甚至也可以说是重要方面。土木建筑工程假如只有好的设计和理论，而没有将这种好的设计与理论得以很好的实践，最终建成的大楼也不会是一个完美的作品。随着信息化时代的到来，各行各业都需求创新发展，而土木行业作为国民经济的支柱产业也必须跟上时代的步伐，通过信息技术为土木行业注入新的活力。

社会的不断发展促使人类合理的利用资源，由此提高对土木行业建筑实施的人性化管理。其中针对整个土木工程，它的建筑都是建立在消耗资源的基础上，在可持续发展的今天，土木行业也必然面临这样的问题，因此土木工程行业需要改变发展方向，在建设施工过程中节约资源和能源，这就要求在土木建筑工程中具有精良的设计，并且建立科学合理的运转管理制度，从土木工程的规划到设计到建成，再到完成以后的使用与维护保养，这整个周期都要注意资源的利用，以达到最大限度的减少对环境的影响，同时使土木工程可以实现最大的社会效益。

2.主动控制技术

至今为止，一些建筑给人留下的印象都是静止不动的，因而被当作静态的、被动的物体，当遭遇突发事件时，建筑物只能被动抵御。由此可以看出，建筑物本身的灵动与应变能力较差。在今后的土木工程发展中，其发展方向之一就是将主动控制技术运用到建筑物中。同时运用两种技术手段以及一些预设的控制结构，使建筑物在遇到任何环境影响因素时，其自身能够做出适当反应。

结语

土木工程行业与人们的生产生活关系密切，因此人们对土木建筑行业要求随着生活水平的提高而提高，这使建筑行业面临新的挑战但同时也是机遇，借助信息化的技术支持，将其运用到土木工程的建设中，促进土木工程行业的信息化管理。进而推动建筑业迅速发展，并且成为我国经济的支柱产业，本文分析了土木工程的发展现状以及未来发展趋势，促进土木工程行业借助信息化的平台进行创新设计，最终实现土木工程行业的现代化发展。

英语教育的几个侧重点 篇12

1.以形成联动机制为重点,建立农业、劳务、档案等部门的协调配合制度,确保农村劳动力资源建档工作的做实做好。为农村劳动力资源建档,是一项长期的系统工程,不是一两个单位和个人能完成的,需要各相关单位的分工合作。可通过成立由政府出面协调,劳动保障部门牵头,档案、农业等部门参与的农村劳动力资源管理档案工作领导小组,以形成联动机制为重点,建立农业、劳务、档案等部门的协调配合制度,确保农村劳动力资源建档工作的做好做实。2007年,重庆市劳务办、重庆市劳动局下发了关于加强农村劳动力资源系统建设的通知,要求建立健全市、区县(自治县)农村劳动力资源信息中心,乡镇劳动力资源信息库,村组资源信息点四级联动的网络系统,实行资源共享和动态管理,构建起农村劳动力资源有效化储备、标准化培训和集团化输出的快速反应机制,逐步实现农村劳动力培训转移就业服务的全程信息化。但在这项工作中,档案部门是缺位的,在农村劳动力资源档案管理方面还处于空心阶段,在乡镇更是无人问津。国家档案局、民政局、农业部在2007年联合出台了《关于加强社会主义新农村建设档案工作的意见》,对进一步做好农村基层档案工作指明了方向。在农村劳动力资源建档方面,一是要切实履行档案业务指导工作,特别是要研究农村劳动力资源档案的类型和特点,科学分类,出台农村劳动力资源档案管理办法,科学界定农村劳动力资源档案的范围以及具体可操作的收集、整理、保管及利用等制度,并抓好重点突破,切实做好建档工作。二是要有效利用重庆农村档案信息资源共享工程,与红岩网联合办好“三农”档案栏目,覆盖全市80%以上的农村建制村,实现涉农档案的共享,确保农村劳动力资源档案管理的全覆盖。四是在农村劳动力资源系统建设工程上,档案部门要主动、提前介入,为农村劳动力资源系统建设工程形成的材料全部归档。

2.以乡镇档案工作为重点,建立以村级档案为主的农村劳动力资源档案收集制度。农村劳动力资源具有流动性和分散性特点,应以农村劳动力资源档案形成的源头———乡、镇为工作重点,建立以村为辅的农村劳动力资源档案收集制度。根据农村劳动力资源档案的类型来看,主要包括三种,一是农村劳动力资源的个人档案,就如家庭关系、社会成员、文化水平、学习工作简历、奖惩情况、身体健康情况等人事档案中的一些基本信息。二是农村劳动力资源的业务档案,主要包括有特长、工种以及在生产经营中形成的合同、协议、生产技术参数、改良发明、技术革新等材料。三是农村劳动力资源管理过程中形成的材料,如上级针对农村劳动力资源下发的指导性政策文件,农村劳动力转移、输出以及农村劳动力资源统计等形成的材料。要确保这三类档案的归档完整,一是在农村劳动力资源的个人档案和业务档案的收集工作上,村级组织是责任单位,要充分发挥好村级组织的作用,做好村级档案的管理工作。对这一层面的档案,各村级档案员就要利用春节等节庆大量农民工返乡时机开展收集工作,确保任务的完成。二是上级有关农村劳动力资源的政策性档案和开展劳动力开发利用、培训等管理工作中形成的档案则应由乡镇为主,切实履行好职责。对这一档案的归档时间按历年的档案归档要求完成,在第二年的上半年完成归档任务。三是开展城乡档案工作互助帮扶活动,建立馆局科室工作人员具体联系1—2个村社,开展一对一帮扶活动,在档案的收集、整理、管理等方面具体指导,并切实解决其中的问题和困难,确保农村劳动力资源建档的顺利进行。

3.以劳动力培训档案为重点,做好农村劳动力资源的开发利用档案工作。劳动资源向劳动资本转换,需要劳动力的文化、技能等素质的提升。农村劳动力资源开发利用的重中之重就是有针对性地开展劳动力培训,提高劳动力能力。为此,在农村劳动力资源档案建设方面,其培训档案应是重要内容,要切实做好其档案管理工作。重庆在“百万农村劳动力转移就业工程”和“农村劳动力转移培训阳光工程”的推进工作中,取得了一定的成效,但农村劳动力转移培训方面的档案建设还存在明显的不足,如档案的归档范围、保存期限等还不是很清晰,责任单位和责任人也不是很明确。在农村劳动力资源开发利用档案方面,一是要建立培训台账,特别是针对农村劳动力资源个体人员的培训台账,将培训的产业技能、培训时间、地点、内容以及参训人员的基本情况等登记备案归档。二是要对进一步跟踪培训的实效、效益以及受训人员的反馈信息等收集归档,对这部分档案材料的归档由培训机构以及委托培训单位共同完成,这不仅是衡量培训质量的重要依据,更是持续提高培训质量的重要参考资料。三是要重视农村劳动力资源转移方面的培训输出档案,包括务工单位、务工工种、技能等级、薪资水平等内容。这部分档案可由乡镇、村委会组织人员归档。

4.以农村劳动力资源类型分类为重点,做好农村致富带头人档案工作,以点带面,辐射四方。据《重庆年鉴2011》年报,重庆市2010年全市农户总数720.39万户,农业人口2354.35万。农村劳动力1443.62万人[1]76。在这1443.62万人中,有常年外出务工劳动力,有从事家庭经营人员以及农业生产的劳动力,在档案建设方面,应根据不同类型的劳动力,各有侧重建立档案,为农村劳动力资源开发利用奠定基础。对于常年外出务工人员的档案建设就以工种特长、培训、身体状况、文化水平、务工经历等建立档案,特别是在务工经历方面,要系统掌握用工的单位、用工单位的性质、劳动保障等内容。利用春节等节庆大量农村劳动力返乡时机开展宣传活动,切实做好此类劳动力资源的档案建设工作。对在农村从事家庭经营的劳动力,特别是农村致富带头人,要重点为其建档。毋庸置疑,农村致富带头人,不管其规模、效益如何,但在每个乡镇都或多或少地存在,他们的带动辐射作用不仅体现在致富层面,在其他层面也应该充分显现。据《重庆年鉴2011》,2010年,全市20亩以上的种粮大户稳定在1万户左右,百亩、千亩以上的种菜大户发展到674户和61户,万亩以上果菜种植大户发展到32户。全市有农民专业合作社1.03万个[1]76。对于这类农村致富带头人,我们为其建档就应将他们从事农业生产过程中产生的重要档案全部归档,包括其个人档案以及生产经营、技术开发的档案材料,其生产达到一定规模以后,则按照农民专业合作社的档案管理体系要求建立档案。设想一下,如果为种植大户建档,他们在种植过程中用的种子、化肥、农药等情况都在档案中一一呈现,那么他们的产品在销售过程中不是就更有竞争力了吗?为农村致富带头人建档,乡镇应该是责任主体,切实做好农村致富带头人的档案建设。

5.以增强农村劳动力档案意识宣传教育为重点,提高农村劳动力资源主体的档案素养,充分调动其建档参档热情。民众的档案信息素养高低是衡量一个国家和社会文明程度的重要标志,由于我国长期档案宣传教育的缺失,民众的档案信息素养普遍不高。农村劳动力更是因为受教育程度低,文化水平不高等原因,档案知识严重缺乏,档案意识甚微。我们在重庆永川青峰镇集场上,在农村劳动力资源档案知识问卷调查中发现,有70%的被调查人员没有听说过档案,不知档案为何物,更不用说有收藏档案的习惯了。因此,我们一定要重视对农村劳动力的档案意识的宣传教育,不断提高农村劳动力资源主体的档案素养,充分调动其建档参档热情。加强农村劳动力资源的档案的宣传教育,一是要在我们广大的农村中小学开展档案普及教育,从小打好基础。现在我们的档案宣传教育正开始走进大中城市的中小学校,但农村还较为滞缓,应进一步加快步伐。二是要在中职教育中开展档案宣传教育,目前很多高校开设了档案公选课,但中职教育和技术学校由于档案工作薄弱还没有将其纳入教育计划,其实这部分毕业生以后就是农村劳动力的主力军。三是我们档案部门应开展多种形式的档案宣传教育活动,要充分利用乡镇赶集、节日等人员密集的时机,大力开展送档案下乡活动。宣传活动应形式多样,在我们惯用的宣传橱窗、展板等形式之外,还可以利用一些档案实例编写农民档案宣传手册以及编排一些小故事,以讲故事的形式传递档案知识,寓教于乐为农民所接受。只有农村劳动力的档案素养提高了,才能充分调动他们的建档参档热情,农村劳动力资源的档案建设才能真正普及开来,才能真正惠及于民,服务于民。

“档案学研究荣誉奖”得主吴宝康曾提出“档案学要在理论与实践结合的原则下发展”[2]13,农村劳动力资源档案建设是经济社会发展到今天的又一崭新课题,需要我们档案人不断探索,在实践中发展丰富档案事业。农村劳动力资源档案建设是一项长期的系统工程,涉及的内容和范围广,牵扯的单位也很多,笔者在这只是抛砖引玉,以期引起关注农村劳动力资源档案建设的同仁们对此展开更加深入的研究,更好地服务于农村,服务于农村档案,服务于农村劳动力资源档案建设。

摘要：随着经济社会的不断发展,特别是新生代农村劳动力的崛起,农村劳动力资源建设问题引起了政府部门以及专家学者的普遍关注。档案界的有志之士也从自身工作出发,在劳动力资源建档、规范管理方面开展研究和思考。