焊工工艺课教学论文

焊工工艺课教学论文（精选5篇）

焊工工艺课教学论文 篇1

焊工工艺与技能训练是一门理论性、实践性、操作性很强的学科。重视理论实践操作动手能力的培养已成为技工学校教学改革的重点。焊接操作实践动手能力的培养必须进行大量的实践性教学，学生在学习的过程中，必须全面掌握焊接操作动手技能知识的方法和过程。这突出了技工学校教学实践性强、动手能力强、操作能力强的特点。然而，操作动手能力的培养，是建立在焊接工艺理论教学基础上的，脱离工艺理论教学的实训教学会影响学生对生产实践操作过程的理解与掌握。这样培养出来的学生，缺少分析问题、解决问题的能力。

焊工一体化实习课不同于其他专业课和文化课，它具有项目多、相互依赖、实践与理论相结合的密切的特点。因此，学生在学习技能时会出现这样或那样的问题，这就要求我们在教学过程中注意以下几点。

一、备好课是上好课的先决条件

备课要以教育方针为指导，教学计划和教学大纲为基础，要从教学的实际出发，针对教学课题，围绕教学目标，对涉及的基本思想、相关概念、工作原理等理论知识和技能训练作系统的归纳和整理。备课不仅要备教才、备学生、备焊接安全技术生产知识、备工艺理论知识讲解和实训操作的各种方法，而且要拟定教学形式和教学方法，并在教学过程中始终贯穿安全技术生产知识的讲解。教案力求从各个方面入手，既要扣紧课题的内容，又要突出讲解重点、难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，这样才能做到有的放矢，保证教学质量，提高教学效益。

二、注意培养学生的学习兴趣

在教学中无论什么科目的教学，如果没有把学生学习兴趣培养出来，那么教本科目的老师讲得再好，也是失败者。在焊工一体化教学中，应通过实践操作与理论工艺相互结合、相互影响、相互补充来培养学生学习兴趣。如：在焊接一体化教学中，可以通过工艺学习、看图、识图来分析焊接工艺步骤，再根据工艺步骤组装工件，进行焊接实训操作并完成，这就要求学生把抽象的制图、焊接符号、焊接工艺等理论知识应用于实际动手操作中，同时通过动手操作加深对理论的理解，并且使学生每组装好焊完一组工件就有一种成就感。这就能大大增强学生学习的自信心，激发学生对工艺理论焊工实习的兴趣，从而间接地培养了学生对工艺理论和技能训练学习的兴趣。

三、实践理论相结合，巩固理论知识

人们常说：“眼过千遍，不如手过一遍。”可见实践是巩固理论知识的重要途径，没有技术理论的指导，机械地模仿和盲目地实践必将影响学生正确的操作技能的形成。因此，必须使学生在实践的过程中联系理论知识。比如，平对接焊，在讲解焊接时焊条的角度、运条、接头、收弧及焊接过程中出现焊接缺陷的原因等，如果我们只嘴上讲，很难让学生完全接受，因为学生对这些方法没有实际动手操作过，没有感性认识。所以我们在焊工一体化教学时要注意引导学生，从实践中去体验、理解、掌握这些知识。这样面对一些具体的焊接问题时，学生就会试着去理解思考，并把课本上学到的理论知识应用在实际操作中，提高一体化教学的效益。

四、做好教材改革，注意因材施教

1. 焊接技术发展的速度很快，新技术新知识不断出现，对专业教师提出了更高的要求。

首先，专业教师不仅要提高专业素质水平和业务水平，而且要积极探索和发挥焊接技术在教学和教育中的作用。其次，专业教师除了自身要不断学习充实更新自己的焊接专业知识范围，还要努力学习和提高所教学科的专业知识在教学过程中的运用。这样才能在上课时做到居高临下，发挥教师的主导作用。最后，专业教师在教学的过程中，还要根据专业的特点，以实用为本，够用为度，紧跟时代的步伐及时更新补充最新的教材内容，改善教材教学中实际教学操作内容不足的问题，真正做到适应社会就业的需要。

2. 要对个体差异的学生进行因材施教，要耐心针对每位学生的错误操作姿势，进行纠正。

正确的焊工操作姿势可以减少学生的劳动强度，缓解身体局部疲劳，有利于学生的身体发育和健康成长。

五、加强实践教学，提高教学效益

根据焊接一体化实践性强的特点，授课应在一体化实训车间或教室进行现场教学，有目的地强化焊接操作实践环境，充分利用现代教学设备，通过大量的实际操作，来提高焊接一体化教学的效益。

1. 充分利用一体化实训车间或教室教学设备，采用精讲多练、生动活泼的教法。

2. 授课中合理地分配时间，讲练结合。

3. 注重启发式教学，在课堂实训练习中，发现学生出现操作错误时，教师不要直接点出和纠正，而要通过提示，让学生自己找出错误，通过引导，让学生自己纠正错误。

六、诲人不倦，不厌其烦

每个学生在刚接触焊接操作时都不习惯这样那样的姿势。就像我们第一次学做事一样，都是不习惯不熟悉;教师刚刚讲演指导的动作，保持不了几分钟就走了样。在这期间，如果教师不经常指导、纠正学生的操作姿势和焊接方法，就会使许多学生都做不规范，养成很难纠正的不正确的操作姿势和焊接方法，并且在生产实习中身体疲劳得快，焊接质量下降，影响教学效果。因此，我们要不厌其烦地指导和纠正每位学生的焊接操作姿势和焊接方法，使学生长期保持规范的动作并多加练习，从而使学生完成由不熟悉到熟悉、不习惯到习惯的过程。

总之，在一体化教学过程中，我们必须有计划、有目的培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。在教学中应注意理论与实际的紧密结合，特别是要联系当前和今后一段时间的发展趋势，因材施教，诲人不倦，立足当前，志在长远，注重培养学生的灵活性与创造性。只有这样，学生才能学得主动，学得轻松，才能由生到熟、由不规范到规范，熟能生巧，学生的技术水平才能得以不断更新和提高。

参考文献

[1]王志聪.工艺课的教学体会点滴[J].职业教育研究, 2006, (6) .

[2]徐国庆.实践导向职业教育课程研究:技术学范式[M].上海:上海教育出版社, 2006.

[3]柳海民.教育学[M].北京:中央广播大学出版社出版, 1999.

[4]张大均.教育心理学[M].北京:人民教育出版社, 1999.

[5]陈顺刚.对职业技术教育实施一体化教学模式的研究[J].职业教育研究, 2005, (6) .

焊工工艺课教学论文 篇2

机械专业（焊工工艺）

教学目的：焊接是制造金属结构和及其零件的重要手段之一。教学要求：焊接是制造金属重要手段。教学重点：焊接技术 教学难点：焊接技术

导入：焊接是制造金属结构和及其零件的重要手段之一，它被广泛的应用与现代工业的各个领域。讲课内容：

焊接是将分离的材料或结构单元，通过加热，加压，或两者公用，一用或不用填充材料使工件达到原子结合的一种加工方法。

按焊接过程中的特点和现实焊接的方法，课归纳为三个基本类型即熔焊，压焊和钎焊。

1、熔焊：熔焊是指在焊接过程中，将焊件街头加热至融化状态，不加压力完成焊接的方法，熔焊应用很广泛，如电弧焊和气焊。

2、压焊：压焊是指在焊接过程中，必须对焊件施加压力，（加热过不加热）完成焊接的方法，采用压焊生产率很高。如：电阻焊，和摩擦焊属于这一类。

3、钎焊：钎焊是采用比母材熔点低的金属材料做钎料，讲焊件和钎料加料到高于钎料熔点，但低于母材熔点的温度，利用液态钎料润湿母材，填充街头间隙并与母材互扩散实现连接焊件的方法，这种焊接方法应用也很广泛，如钼焊，铜焊及银焊等属于这一类。

焊接金属结构和机器零件的生产过程全过程可分为三个阶段，即准备，炮焊和验收阶段。

1、准备阶段

2、施焊阶段

3、质监和验收阶段

在整个生产过程中，要讲质量标准始终贯彻在设计，创造中的技术和施工管理等三者方面，就能显示出焊接技术和焊接结构的特点和优越性。

复习小结：焊接是创造金属结构和及其零件的重要手段之一。

作业：焊接金属结构和机器零件的生产全过程可分为三个阶段，哪三个阶段请讲述？

手工电弧焊

教学目的：了解手工电弧焊 教学要求：了解手工电弧焊 教学重点：手工电弧焊接过程。教学难点：手工电弧焊基本操作。

导入：手工电弧焊是利用焊接电弧的热量手融化母材和焊条的一种手工操作的焊接分发。讲课内容：

焊接前，吧电话前和焊件分别接到手工弧焊输出端的谅解，并用电焊钳夹持焊条，焊接时，首先在焊条和焊件之间引燃焊接电弧，利用电弧的热量将焊条和焊件接头处熔化，形成熔池，随着电弧沿焊接方向歉意，不断产生新的熔池，而留在电弧后面的熔池迅速冷凝成焊缝，从而被焊工件连接整体。

二、焊接电弧 电焊接电源供给的具有一定电压的两电极间或电极号，焊件间，在气体公质中产生的强烈而持久的放点现象叫焊接电弧。它是手弧焊的热源，沿焊接电弧轴线方向的温度和电压分布都是不均匀的，这是因为在其轴线方向上形成了三个性质不同的区域，即阴极区，阳极区和弧柱区。

电弧电压由阴极电压降（阴）阳极电压（阳）弧柱电压降三部分组成。

焊接电弧不仅能放出大量的热功当量，还能发出强烈的光，对人的身体产生危害。

2、焊接设备及用具 分：

1、手工弧焊机

2、半自动弧焊机

3、自动弧焊机

复习：手工电弧焊焊接过程

作业：说明手工电弧焊焊接过程。

焊接设备及用具

教学目的：

了解焊接设备及用具 教学要求：

了解焊接设备及用具 教学重点： 焊接设备及用具 教学难点： 焊接设备及用具

导入：电弧焊机是利用电弧热量融化金属而进行焊接的设备，按操作的自动化程度，可分为手工弧焊机，半自动弧焊机自动弧焊机。讲课内容：

1、手工弧焊机：一般分为交流和直流两大类

2、手弧焊用工具（1）电焊钳（2）敲锤（3）钢丝刷（4）夹钳

3、手弧焊用装孔夹具（1）夹紧工具（2）压紧工具（3）拉紧工具（4）撑具

4、防护用具（1）面罩（2）焊工手套（3）护脚（4）绝缘胶鞋

5、测量用具（1）电流表：钳形电流表（2）电压表

四、引弧的方法有两种

1、击法

2、擦法

五、手焊基本操作 可分手焊，立焊和仰焊

经过反复练习，是焊的焊缝的形状规则，焊缝条部分的尺寸符合要求，才算合格。复习小结：焊接设备及用具 作业：练习焊缝技术

工艺实践

教学目的：工艺实践

教学要求：工艺实践 教学重点难点：工艺实践

一、实习用材料

1、正4303（结422）43.2 44.0电焊条

2、厚度为6~10毫米低碳钢板

二、实习内容的要求

1、了解焊接结构件的制造方法和工艺过程

2、初步了解手工电弧焊的焊接过程

3、掌握手工电弧焊的引弧方法及焊接操作的初步技能。

二、操作练习操作

（1）引弧是焊条提起要快，否则易产生格条（2）如果焊条的焊件接触而不起弧时，往往是因为焊条冲藏布有表皮划碍导电，这是应该将这些绝缘物清除，以利导电。

（3）练习引弧时，不必考虑焊条的角度，更不要急于去完成一道焊缝。操作工，平焊直线

（1）焊接时要放松身体，而且正常呼吸，手臂应离开身体，随身体自由运动，同时要保持稳定。

（2）开始练习时，主要学握好电弧长度，焊条角度和焊接速度。（3）要区分开熔池内的溶度和熔化金属。

（4）控制熔池的形状，大小要合适，不允许熔留到不分化金属前面。（5）首先练习窄焊道的平焊，并用直线远导法进行练习。1）起划端远导法 2）直线远导法 3）焊道的收尾方法 4）续焊接头方法 小结：操作要点 作业：练习电焊操作

焊条的相关知识

教学目的：了解焊条 教学要求：了解焊条 教学重点：了解焊条 教学难点：了解焊条

导入：平弧焊应用的初期，人们复用过没有药皮的光焊来进行焊接。

人们研制出了带有药皮的焊条，（除药焊条，简称焊条）解决了上述关键问题，从而是手弧焊得到优质的焊缝，手弧焊的应用也更加广铜焊丝作焊芯。

药皮是有多种原材料组成的，根据焊条药皮组成的不同，基本上可分为八种类型图。

1、氧化钛型，简称钛型

2、氧化钛钙型，简称钛钙型

3、钛铁矿型

4、氧化铁型

5、纤维类型

6、低分型

7、石墨型

8、盐化型

二、焊条的分类型号

根据B98D-76焊条分为九大类

1、从碳钢和低合金高强度钢焊条，简称结构钢焊条

2、铜和铬铜耐热焊条

3、不锈钢焊条

4、堆焊焊条

5、低温钢焊条

6、铸铁焊条

7、镍及镍合金焊条

8、铜皮铜合金焊条

9、铝及铝合金焊条

三、焊条的选用及保管

1、焊条的选用

2、焊条直径

3、焊条的保管

焊条必须接不同类型型号或牌号分别存放，异面用错焊条，焊条存放处应通风良好，干燥，以免焊条受潮。对存放时间很长或受潮焊条必须烘干后使用。

复习小结：焊条

作业：焊条的分类型号

手工弧焊机 教学目的：了解手工弧焊机 教学要求：了解手工弧焊机 教学重点：手工弧焊机 教学难点：手工弧焊机结构 导入

关于手工弧焊的有关知识 讲课内容

一、手工弧焊时对焊接电源的基本要求

1、有合适的空载电压

弧焊变压器：空载电压不大于80伏 弧焊整流器：空载电压不大于90伏 弧焊发电机：单头焊机不大于100伏

2、有合适的短路电源

3、有陡降的外特性

4、有良好的动特性

5、有灵活的调节特性

二、手工弧焊机的种类

1、交流电焊机，这种电焊机是将电网的交流电变成适宜于电弧焊的交流弧焊电源。

一般的变压器由三部分组成，即钱芯，初级线圈，次级线圈。下面通过几种焊机的具体结构，再进一步说明

（1）BX-500它是通过在变压器时次级回路中串联电热器来获得下降特性的。（2）BX-300它是属于动圈式磁弧焊变压器。

焊接电流的调节有两种方法：粗调是靠改变初次级线圈接法来实现的，细调是靠转动手柄，改变次级线圈的位置来调节的。

（3）BX-300它属于动态铁芯的漏磁焊机。

2、直疏电焊机

直流电焊机是向焊接电弧供给直流电能设备，可分为弧焊发电机和弧焊整器两类。

（1）弧焊发电机

不同型号的弧焊发电机调节电流的方法也不同。

(2)弧焊整流器

硅整流弧焊机与弧焊发电机相比,具有噪音小，空载耗电少，成本低，创造和维修容易等优点,它主要缺点是抗过载能力低,受电网压力波动的影响较大。

复习小结：手弧焊机

作业：手工弧焊机的种类

对焊的操作技术 教学目的：

了解各种位置焊缝及钢管时焊的操作技术 教学要求： 掌握操作技术 教学重点： 对焊的操作技术 教学难点： 对焊的操作技术 导入

一、焊条的横向摆动方法

当要求焊接缝较宽时，施焊中焊条还应作一定的挠向摆动。常用的摆动方法及特点可参看表。讲课内容

二、开坡口的对换平焊

手弧焊时，当焊件原度超过6毫米后，为保证焊透露开坡，即利用氧气切割，碳弧气刨�或机械工等方法。将焊件待焊部位加工成一定几何形状的沟挤，坡口的几何尺寸主要包括坡口角度，钝边高度，根部间隙等，常用坡口的形式及尺寸见表１－１２。

焊件开坡口后，可采用各层焊或多层焊或多层道来进行焊接，多层焊时，底层焊缝要用直径较细的焊条

坡口间隙小时，焊条不做横向摆动，坡口间隙大时，则采用直线往返形摆动，其余各层可选用较粗直径的焊条并采用锯齿形运行发。焊条摆动是，除注意在坡口两侧稍作停留外，还应注意使每层焊缝不应过厚，此外每一层焊缝的清洁工作也十分重要，它对焊缝质量有较大影响。

焊接力形坡口时，为防止变形，焊条顺条应正反面交叉进行。

三、角焊缝的平焊

焊接时，一般使焊条两板成45度，并向焊接方向倾斜，焊条与焊接方向成70-80度的夹角，如两板厚度不相同时，应使电弧偏向厚板一边，这样才能得到相同的焊脚长度。

焊脚不大于6毫米的寒风，可用单层焊，宜采用斜圆周形运条法。

填角焊时，容易产生咬边，焊缝分布不均等，缺陷，因此，操作时根据熔池的情况，灵活的改变焊条的角度和停留时间。

四、横焊

对接焊缝时的横焊位置，焊缝倾角0-5度，焊缝转角为70-90度，角焊缝横焊位置，焊缝倾角为0-5度，焊缝转角为30-55度。

因此施焊时，为获得优质焊缝，应注意以下几点：

1、采用较细直径的焊条，较小的焊接也烫和较短的电弧，稍快的焊接速度。

2、焊条向下倾斜的水平面成15度角，并向焊接方向倾斜于焊缝成70度角左右。

3、工件较薄时，可用直线往返运条法，工件较厚时，可采用短弧直线形或小余圆圈形运条法。

五、立焊

焊缝倾角为80-90度，焊缝转角为0-180度的焊接位置，叫立焊位置，在立焊位置进行的焊接叫立焊。

需要采取一些措施：

1、采用小直径的焊条和较小的焊接电流。

2、采用短弧焊接，一般弧长不大于焊条直径。

3、当工件厚度大于3毫米时，采用向下向上焊接。

4、根据接头形式和熔池情况，灵活运用适当的运条方法。

六、仰焊

在仰焊位置的焊接叫仰焊

1、采用细焊条，并选用较小的焊接电流。

2、操作中必经维持最短的电弧长度。

3、采用合适的焊条角度及远条方法。（1）对接接头（2）交接接头

复习小结：各种位置焊缝及钢管时对焊的操作技术。作业：分析各种位置的焊缝的操作技术

手弧焊

教学目的：

了解提高手弧焊生产率的途径及安全生产知识。教学要求

掌握提高手弧焊生产率的途径 教学重点

安全生产知识 教学难点

安全生产的知识

导入：提高手弧焊生产率的途径。

讲课内容：手弧焊具有使用灵活，操作方便，设备简单等优点，因此是现代生产中应用最广泛的一种焊接方法。

但手弧焊存在着生产率较低等缺点，世界各国为提高手弧焊条的生产率进行了大量的实践研究工作。

下面介绍一种效果较好的提高手弧焊生产率的方法。1.采用高效焊条和专用焊条

熔敷效率高或熔化速度快的焊条叫高效率焊条

2.高效率的重力焊接法

这是把高效率焊条和重力焊接装置结合在一起的一种班机械化的焊接方法。

二、手弧焊安全生产知识

手弧焊时，焊接电弧对人的身体会产生危害，此外还存在着触电，烫伤，受焊接烟尘及焊接有害气体的毒害等危险。

1、预防触电安全知识

（1）电流对人体的伤害形式 电击、电伤、电磁场生理伤害

（2）焊接时发生直接电击事故的主要原因。

1）在操作中，手或身体等部位接触到焊条，电报或焊钳带电部分，而脚或身体其他部分对地面和金属结构之间无绝缘，特别是在金属容器内，阴雨潮湿的情况或身体大量出汗时，比较容易发生这种电击事故。

2）在接线或调解电流时，手或身体某部位碰触接线柱，电报板等带电体而触电。3）在登高焊接时，触及或靠近高电压电网引起的触电事故。

（3）焊接时发生见解电击事故的主要作用。1）焊接设备漏电，人体碰触带电的壳体而触电。2）焊接变压器初级绕组与次级绕组之间绝缘破坏。

3）由于利用厂房的金属结构、管道、轨道、天车吊钩或其他金属物体搭接作为焊接回路，而发生触电。

4、接触绝缘已损坏的电缆，电锯，破损的开关等式逻辑，而发生触电。

（4）预防触电的一般措施 1）电焊机外壳必须牢靠接零或接地。

2）在搬运焊机，机修焊机，更换焊机保险丝。3）在推拉电源闸刀时，应带好干燥的电焊手套。4）焊钳应有良好的绝缘性能和隔热性能。

5）焊工在工作时，必须穿好干燥的工作服，手套和绝缘鞋。

6）焊接电缆应完整绝缘，避免电缆碾压或被电弧，炽热的焊缝金属等烧坏绝缘层。7）更换焊条时，应带好电焊手套，身体应避免与焊件接触。

8）在潮湿的地方焊接时，应用干燥木板或橡胶片等绝缘物做垫板。

9）焊工在光线暗的地方或夜间操作时，所使用的照明灯电压应不大于36伏。

10）在金属容器内，金属物架上火其他狭小工作场地焊接时，不允许使用简易无绝缘外壳的焊钳。

11）遇有触电者，切不可用赤手直接去拉，应迅速切断电源。

（2）焊工应熟悉和掌握有关电的基本知识，预防发生触电事故。2）预防弧光辐射的知识

预防弧光辐射的措施有：

（1）焊工操作时，必须使用带电焊防护玻璃的面罩。（2）焊工操作前，应穿好工作服，防止弧光灼伤皮肤。

3）操作引弧时，焊工应注意周围人员，以免强烈的弧光伤害他人。

4）在厂房内和人多的地方进行焊接时，应用屏风和隔板遮光，避免周围人员受弧光伤害。5）重力焊或装配定位焊时，要特别注意弧光的伤害，因此要求焊工，装配工应戴防光眼睛。复习小结：安全生产知识

作业：安全生产知识，预防触电安全知识。

气焊与气割

教学目的：

了解气焊与气割 教学要求

掌握气焊与气割操作 教学重点

气焊与气割 教学难点

气焊与气割

导入：气焊概述及基本操作 讲课内容：

一、气焊及其过程

1、气焊，气焊是利用可燃气体（乙炔，氢，天然气及其他燃烧气体）和助燃气体形成的火焰作为气焊热，把分离的金属、非金属或结构单元，局部加热至溶化状态，冷却后一焊缝的形式把它们连接成一个整体的过程。

（2）氧乙炔焊过程，焊接全过程包括三个阶段。

（1）准备阶段，准备焊接用气体，检查焊接用设备工具及辅具（橡皮气管，管接头，点火枪或火柴等）状态。进行板料的预加工（下料，接头制备，成形及装配等）和选定焊接材料（焊条，焊剂等）2）施焊阶段，带上护目镜，右手拿焊炬点火，调节火焰后左手拿焊丝，将火焰转至焊接区，焰心距工件接头表面2-4毫米处，稍微集中加热待形成熔池后，由右向左或由左向右。3）检查阶段，检验焊接质量，清整工作地点，恢复设备工具和辅具的常态（包括乙炔发生器的放水，排污等）

二、氧乙炔的点火，调节与灭火

1、氧气在常温常压下是一种无色无味无毒的气体，基分子或为02

2、乙炔在常温下，常压下是无色，易燃，比较重，有特殊味的气体。

根据氧和乙炔的不同混合比值，氧-乙炔火焰可分为中性焰，碳化焰和氧化焰三种。（1）中性焰当氧气与乙炔的比值为1-1.2时，得到的火焰成为中性焰。1）焰心2）内焰3）外焰

（2）碳化焰（乙炔焰）当氧和乙炔比值小于1时，燃烧后的气体中，还有未燃烧的部分乙炔。

（3）氧化焰，当氧和乙炔比值大于1.2时，由于火焰中氧量的增加，氧化反应强烈，焰心变尖，内焰和外焰都变短。

4、氧乙炔焰的点燃，调节与灭火，点火之前打开焊炬上氧气调节阀，利用高压氧气将焊炬气体通路，焊炬混合室的微尖与赃物吹掉后闭氧气调节阀。

三、平焊操作技术

1、基本操作技术（1）始焊操作（2）填充焊丝操作（3）焊炬和焊丝的摆动 焊炬摆动有三个基本动作：

1）沿焊缝方向前进运动，以便不断地熔化焊件边缘和焊丝形成焊缝。2）在垂直于焊缝的方向作上下跳动，可以调节熔池的热量。

3）横向摆动，主要使焊件坡口边缘能很好地熔透，控制液体金属的流动。（4）接头和终焊操作

在施焊过程中，由于各种原因中断焊接后，再进行起焊的操作叫接头。

2、平焊基本操作

在施焊过程中，经常遇到各种位置的焊接，如平焊，气焊，横焊和仰焊等。复习小结：气焊与气割 作业：气焊与气割的操作。

氧——乙炔焊

教学目的：了解氧-乙炔焊设备 教学要求：掌握氧-乙炔设备 教学重点：氧-乙炔焊设备 教学难点：氧-乙炔焊设备 导入：氧-乙炔焊设备 讲课内容：氧-乙炔焊设备

一、乙炔发生器及附属装置和乙炔瓶。

1、乙炔发生器。乙炔发生器是利用电石和水相互作用刮取乙炔的设备。根据割取乙炔的压力大小可分为低压式（压力大于150帕）根据电石与水接触方式可分为排水式，联系式，电石入水式及浮桶式等几种。

低压式乙炔发生器量不同分为1、3、5及10等五种，其中前三种为排水式，后两种为水入电石与排水联合式。前两种体积较小为移动式，后三种体积较大为固定式，可供多个工作地点同时使用。

乙炔发生器的类型虽多，单位时间内发生气量不同，但在构造上都具有发气室，储气室，安全装置，用火防止器及排水去污装置等部分。

在使用乙炔发生器之前，应做好准备工作，先往桶内灌注清水至水从溢水阀20流出为止。

乙炔发生器的使用维护与安全技术，必须按2-6的要求贯彻执行。

2、回火防止器

回火防止器是装在乙炔发生器上的安全装置，起作用是在施焊过程中焊炬和割炬发生回火时防止倒流的火焰进入乙炔发生器引起爆炸，以保证乙炔发生器的安全。

所谓回火就是在气焊或气割时，发生火焰不在焊嘴内燃烧而是沿着焊嘴回燃到输气管的现象。

3、乙炔瓶（溶解乙炔气瓶）它是贮存和运输乙炔的高压容器，外形与氧气瓶相似，但其结构比氧气复杂。

二、氧气瓶及压力调节器

1、氧气瓶

2、减压器

三、焊炬

1、焊炬的功用及分类

2、焊炬的构造及其使用 复习小结：氧-乙炔焊设备 作业：氧-乙炔焊设备操作。

气焊

教学目的：了解气焊技术及工艺 教学要求：掌握气焊技术及工艺 教学重点：气焊技术及工艺 教学难点：气焊技术及工艺 导入：

一、气焊技术应用 讲课内容：

一、气焊技术

1、左焊法和右焊法

进行气焊操作时，按焊接方向不同分为左焊法和右焊法两种。（1）左焊法

焊接方向是从右向左，焊丝在焊炬前面，焊接火焰指向待焊金属的施焊方法，在施焊过程中焊工能清楚看到熔池上部凝固边缘，可能获得较均匀焊缝。

（2）右焊法

焊接方向是从左向右，焊炬在焊丝前面，焊接火焰指向接头已焊部分的施焊方法。

2、立焊，横焊和仰焊，除了最基本的平焊操作外，在施焊过程中，还会遇到不同空间位置的焊缝，采用相应的操作。

（1）立焊：立焊是在焊件立面或斜面上进行纵向（竖向）的焊接操作，它的操作要领是： 1）采用比平焊小的火焰能率进行焊接

2）严格控制熔池温度。熔池不能太大和太深。3）掌握好与的焊件的倾角。

4）一般情况下，焊炬不作撞向摆动。5）焊接不开坡口的2-4毫米焊件时，应在起焊点充分预热以保证焊透并在基础上熔化出一个直径。

（2）横焊

横焊是在焊件的立面或斜面上横方向的焊接操作，掌握以下要领： 1）控制熔池温度

2）火焰与焊件夹角，保持65-75度左右，利用火焰吹力托住熔化金属不使其下流。3）焊接薄件是，焊炬一般不作摆动，焊丝要始终浸在熔池中并不断把熔化金属推向熔池上边。

（3）仰焊，仰焊是焊接火焰位于焊件下方，焊工仰视焊件进行的焊接操作。

二、气焊工艺

1、接头型式和焊前准备

气焊适用于焊接薄板，主要采用对接接头和角接接头。

2、焊接规范的选择

（1）焊丝和气焊粉的选定

（2）火焰能率的选定。左焊法，右焊法

（3）焊炬倾角的选定 焊接过程中焊丝与焊件表面的倾角，一般为30-40度焊丝与焊炬中心线之间角度为90-100度。

（4）焊接速度的选择 焊接速度直接影响生产率和产品质量，因此必须正确地选择焊接速度。一般的说，厚度达，熔点高的焊件，焊接速度要慢些，以避免产生未熔合缺陷，较薄，熔点低的焊件，焊接速度要快一些，以避免烧穿和焊件过热而降低产品质量。此外，焊接速度还要根据焊工操作的熟练程度，技术水平，焊缝位置等条件来选择，在保证焊接质量的前提下，尽量加快焊接速度以提高生产率。复习小结：气焊技术及工艺 作业：气焊技术及工艺过程

氧气切割

教学目的：了解氧气切割 教学要求：掌握氧气切割 教学重点：掌握氧气切割 教学难点：氧气切割 导入：氧气切割 讲课内容：

一、氧气切割原理及氧切条件

1、氧气切割原理 氧气切割简称气割，它是利用氧乙炔火焰作为预热火焰，把金属加热至接近浓金属的燃烧温度然后向该处喷射高纯度气割氧流，使割缝金属与纯氧接触后发生剧烈氧化，燃烧，与此同时用高压氧气流吹掉燃烧生成物，从而把金属分离的方法。

2、金属气割条件，金属能够进行气割的必须与充分条件是：

（1）金属的燃点应低于金属本身的熔点。

（2）氧化物的熔点要低于金属本身的熔点且流动性要好。

（3）金属在氧气中燃烧时能放出大量的热，且金属本身的导热性要低。（4）金属的导热性不太高和含合金元素或杂质要少。

二、气割用设备及工具

氧气切割可分手工切割和机械切割两种，与之相应地使用手工割炬和机械气割设备。

1、手工割炬，简称割炬，俗称割栓，是进行气割的基本工具。割嘴上的切割氧通道常用的截面，剖面有圆柱状和阶梯形两种。

2、气割机，气割机是代替手工割炬进行气割的机械设备，它比手工气割生产率高，割口质量好，劳动强度和成本都比较低，它在成批，大量创造金属结构，尤其在厚壁，超原零件，构件生产中得到了广泛的应用。气割机类型很好，分半自动和自动气割两种。

三、气割工艺

1、气割前的准备

（1）仔细检查气割所用设备，工具是否处于正常状态，工作现场是否符合安全生产的要求。（2）利用钢丝刷或火焰加热消除割件。

（3）割件应尽量垫干，并在下面流出一定空隙以利于从切口处排除。（4）为减少气割变形，支点必须放在割件以内。（5）根据割厚度选择割炬型号和气割规范。

2、气割规范的确定

（1）割嘴号码及切割氧压力。（2）预热火焰能率。（3）气割速度（4）割炬的倾角

（5）割嘴与剖面表面间距

四、手工气割基本操作

1、操作姿势

2、气割操作

复习小结：氧气切割 作业：氧气切割操作。

其他切割法

教学目的：了解其他切割法简介

教学要求：掌握氧气切割及其他切割法 教学重点：掌握其他切割法 教学难点：其他切割法 导入：其他切割法 讲课内容：

一、金属极和碳极电弧切割

1、金属极电弧切割 它是利用电焊条作电极产生的电弧热来熔割创件的主要应用于一般气割方法难可切割的金属，如铸铁件的浇，吕口，有色金属及金属废料等。

2、碳弧气刨和碳弧空气切割

他是利用碳极和割件间产生的电弧热熔化金属，同时利用压缩空气气流吹掉熔化金属实现金属分离。

二、等离子弧切割

等离子弧是利用普通电弧的强迫收缩效应而获得的比普通电弧温度高，能量更为集中的热源，如图2-3个所示在铸报和工作间的电弧，通过喷嘴的细孔道，产生机械压缩效应，而喷嘴是通水强制冷却的，弧柱受以周围气体流的冷却作用，使其产生热压缩效应：同时又由于电弧周围存在磁场，使电弧蒙受电磁收缩效应，这些综合效应使电弧被压缩成能量高度集中的高温等离子弧焰。

与此同时喷嘴孔道内形成调温高压气体，从喷嘴向大气高速喷出，也使等离子弧焰流在孔道出口处具有很高的喷出速度，具有强大的冲击力，等离子弧切割法就是利用等离子弧的高温将割件熔化并借助火焰流的冲击力熔融金属强行排除，形成割缝实现切割的。

等离子弧焰所具有的特性，解决了气割和普通电弧切割所不能完成或难以完成的铝，铜，镍，钛，铸铁，不锈钢和高合金钢及难溶金属和非金属的切割问题，且切割速度快，热影响正小，变形小，切口窄，切口质量较好。

等离子弧切割采用具有陡降外特性直流电源，空载电压一般在140-400伏之间，电源可用两台直流机串联或使用专用硅整流电源，电极的采用铈钨极，工作气体采用氮或氩等。

气焊与气割安全技术

教学目的：了解气焊与气割安全技术。教学要求：掌握气焊条气割安全技术 教学重点：安全技术 教学难点：安全技术

导入：气焊与气割安全技术

讲课内容：

一、气焊与气割的主要危险

熔合燥炸是气焊与气割的主要危险，气焊和气割所使用的乙炔、液化石油气和氧气都是容易爆炸和着火的气体。其主要设备有乙炔发生炔瓶，液化石油气瓶和氧包瓶等，都属于压力容器。在检修补焊燃料容器和管道时，还会遇到其它许多易燃易爆物品和容器，同时操作中又使用明火，若焊接设备安全装置有缺陷或者焊工违反安全操作规程，就可能造成爆炸和火灾事故。

在气焊或气割火焰的作用下，尤其是气割时氧气射流的喷射，使熔珠和氧化铁渣四处飞溅，容易造成烧伤烫伤事故，也可能引燃工作地周围的易燃易爆物品，造成火灾爆炸。

二、使用电石的安全要求

电石是碳化钙的俗称，它是坚硬的块状物体，断面呈灰色或棕色，遇水就会分解，使用时应注意下列安全要求：

1、防潮

（1）制好的电石立即装入石桶内，桶盖要盖严。（2）禁止在两天搬运电石

2、防火源

（1）电石库房应距离明火10米以外，库内严禁吸烟。

（2）给发生器装电石时，操作要平稳，不得将电石投掷入电石篮内，以免产生火星引起爆炸。

三、使用乙炔发生器的安全要求

1、乙炔发生器必须设有防燥及防止回火的安全装置。

2、乙炔发生器的布置原则。

3、使用前的准备工作

4、发生器的起动

5、运行中的管理和维护。

6、工作待事时的清理工作

7、使用凉扬式乙炔发生器的安全要求。

四、使用气瓶的安全要求

（1）氧气瓶在出厂前必须按照《气瓶安全监察规程》的规定，严格进行技术检验。（2）充灌氧气瓶时，首先进行外部检查

（3）氧气瓶应远离高温，熔融金属飞溅物和可燃易爆物等。

2、使用乙炔瓶的安全要求（1）使用乙炔瓶的安全要求

（2）乙炔瓶不得开工典礼遭受剧烈震动和撞击，以免瓶内的孔性填料下沉而形成净空间。（3）乙炔瓶使用时只能直立，不准横躺卧纹，以防两酮流出引起燃烧爆炸。

五、使用减压器的安全要求

1、在安装减压之前，应略打开氧气瓶阀门，以吹除污物，防止灰尘或水分带入减压器内。

六、使用焊炬，割炬的安全要求。

1、焊炬和割炬点火时，焊嘴或割嘴方向应避开人体和拿火的手部，以免火焰烧伤。

七、使用氧气与乙炔胶管的安全要求

1、新胶管在使用前，必须把胶管内壁的滑石粉吹除干净，防止滑石粉进入焊炬，割炬体内堵塞气体通道。

2、胶管的长度一般不小于五米，最好在10-15米左右。

3、气割操作时，需要较大的氧气输出量。复习小结：气焊与气割安全技术 作业：安全要求

二氧化碳保护气弧焊

教学目的：了解其他焊接方法 教学要求：掌握其他焊接方法

教学重点：二氧化碳气体保护电弧焊 教学难点：二氧化碳其他保护电弧焊 导入：二氧化碳气体保护电弧焊概述 讲课内容： 一、二氧化碳气体保护电弧焊概述

二氧化碳气体保护是利用CO2作为保护气体的气体保护电弧焊，简称CO2焊。

CO2焊的基本过程如图3-1所示，在电源作用下，焊丝与焊件间产生焊接地弧，由于电弧的高温使金属局部熔化形成熔池。同时，气瓶中送出的CO2气体，以一定的压力和流量从焊枪的喷嘴中喷出，形成保护气流，使焊接区与空气隔离，随着焊枪的移动，熔池金属凝固后形成焊缝。

焊接时，CO2气流可排开焊接区的空气，防止空气对熔化金属的有害作用，但在电弧高温作用下，CO2能进行分解，以致使电弧气氛具有强烈的氧化性，从而使金属元素氧化烧损，降低焊缝的机械性能，还可能变成为产生气孔及飞溅的主要原因。因此，必须采取有效的脱氧措施。目前是通过在焊丝中加一定的硅，锰等脱氧元素来解决这一问题的。

CO2焊时的，加一问题是飞溅较多，隙避免氧化外，一般还采用手特性的直流电源，反接法，采用小电流，低电压等措施来减小飞溅。为了更好地解决飞溅问题，进一步提高焊接质量，采用药芯焊丝，或采用混合气体保护焊接等。

CO2焊要用焊接低碳钢，低合金钢。它具有很多优点，例如电弧热量集中，焊接变形小，焊缝质量好，可用较大的电流密度，生产率高，CO2气体价格便宜，焊接成本低，以及明弧，操作简便等，因而在国内外得到越来越广泛的应用。

CO2焊根据所有寒色的不同，可分为细丝CO2焊，和粗CO2焊。

CO2焊焊接时，可用自动或半自动的分式，目前应泛名用的是半自动CO2焊。

二、半自动CO2焊

1、设备简介，半自动CO2气体保护焊的设备简图。

（1）设备简介，为了保证稳定焊接，一般采用手的外特性的直流电源。（2）供气系统（3）送丝系统（4）控制系统（5）焊枪

2、主要焊接工艺参数（1）焊丝直径

（2）焊接电流及电弧电压（3）焊丝伸出长度（4）焊接速度（5）气体流量

3、操作要点

（1）引电弧与熄弧（2）熄弧（3）平焊（4）立焊（5）横焊（6）仰焊（7）管子焊接

复习小结：CO2碳焊 作业：操作要点

氩弧焊

教学目的：了解氩弧焊 教学要求：掌握氩弧焊 教学重点：氩弧焊 导入：氩弧焊

讲课内容：这是一种用氩气作为保护气体的气体保护电弧烛氩弧焊。

焊线时，氩气从喷嘴喷出，排开焊接区的空气并象口气罩一样罩住往电极，电弧，熔池等，由于氩是惰性气体，不与金属起化学反应，也不溶解于液态金属，因为被焊金属不会氧化，烧损，也不易产生气孔，此外，氩气散热能力低，使电弧稳定性较好，且加热集中，焊接变形小，所以氩弧焊可以获得高质量的焊缝。

由于氩气价格较贵，使焊接成本高，所以目前氩弧焊主要用来焊接不锈钢以及容易氧化的铝，镁，钛及其合金，还有低金刚，耐热合金钢等。

一、不熔化电极氩弧焊

一般用钍棒或铈钨棒作电极，由于电极熔点高，焊接时不熔化，电极只起发射电子产生电弧的作用。

钨极氩弧焊时，除铝，镁及合金外，一般均采用直流正接，因为阳极温度比阴极高，此时，焊件是阳极，温度高，熔池深而窄，生产率高，而钨极为阴极�温度低。因此不易过热，烧损少，寿命长。在焊铝及其余金属时应选用交流电源。

钨极氩弧焊可用手工进行，也可以自动进行，常用的是手工氩弧焊。

焊 接 电 源，可采用直流或交流电源。

焊枪：夹持钨极，传导焊接电流和输送氩气。

供 气 装 置：包 括 气 瓶，减 压 器，流量计等。

供水系统：通水是用来冷却焊接电缆�焊枪以及钨极。

当焊接电流水于100安时�不需用水冷却。

手工钨极氩弧焊的基本操作方法是：

1、引弧

2、焊接

3、收尾

二、熔化极氩弧焊

焊接过程采用自动方式或半自动方式进行。复习：氩弧焊

作业：手工钨极氩弧焊的基本操作方法

自动埋弧焊

教学目的：了解自动埋弧焊 教学要求：掌握自动埋弧焊 教学重点：自动埋弧焊 教学难点：自动埋弧焊 导入：自动埋弧焊 讲课内容：

一、自动埋弧焊概述

埋弧焊是电弧在焊剂尾下燃烧焊接的方法，其中利用机械装置自动控制送比和移动电弧的一种埋弧焊方法叫自动埋弧焊。

自动埋弧焊是利用埋弧自动焊机来进行焊接的。它主要包括焊接电源，控制箱和焊车工部分。自动埋弧焊与手弧焊相比较，优点是：

1、劳动条件好，焊时看不见弧光，焊工仅调整和管理自动焊机，劳动强度小。

2、生产率高，可以使用较大的焊接电流及焊接速度，节省了换焊手的时间。

3、当获得稳定的高质量焊缝，焊接时会焊接飞保护较好，此外焊接工艺参数可以通过自动调节在焊接过程中保持稳定。

缺点是不如手弧焊灵活和重力。

二、自动埋弧焊工艺

1、焊前准备

2、主要焊接工艺参数时（1）焊接电流（2）电弧电压（3）焊接速度

三、自动性弧焊的基本操作技能

1、焊前准备

2、焊接

3、收尾

四、焊丝和焊割

通常按创造方法分成熔炼焊割，烧待焊剂和粘结焊剂，为防止焊接时产生气孔等缺陷，焊剂在使用前必须进行烘干。

正确地选用丝，焊剂，使用两者合适是获得优质焊缝的关键问题，低碳钢，低碳钢，低合金钢埋弧焊时焊丝，焊剂可参照表3-3。复习：自动埋弧焊

作业：自动埋弧焊的基本操作技能。

常用焊接方法

教学目的：了解常用焊接方法的比较。教学要求：掌握常用焊接方法的比较。教学重点：常用焊接方法的比较。教学难点：常用焊接方法的比较 导入：

生产中常用的焊接方法，除上述几种之外 教课内容：

一、等离子弧焊

等离子弧是利用等离子焊炬，将阴极和阳极之间的自由，电弧压缩或高温，高电离度及高能量密度的电弧。利用等离子弧将被焊金属熔化，并用氩气保护的焊接方法叫等离子弧焊。

二、电渣焊

电渣焊是利用电流通过液体熔渣所产生的电阻热进行焊接的一种熔焊方法。根据使用的电极形状可分为等级，板极，熔嘴电渣焊等。

电渣焊焊接过程如图

三、电阻焊

焊件组合后，通过电极施加压力和供电，利用电流流经焊件的接触面及邻近区域产生的电阻热进行接焊的方法叫电阻等，又分为对焊，电焊，缝焊等。

1、对焊（1）电阻对焊（2）闪光对焊

2、点焊

3、缝焊

（1）因是内部热源，热量集中，所以加热时间短，热影响区小，易于获得质量较好的焊接接头。

（2）机械化，自动化程度高，可提高生产率，改善工作条件。

此外，在焊接过程中，无不忽气氛，噪音小，易于安排在生产流水线中。缺点是：设备较复杂，耗电最大，使用的接头型式与可焊焊件厚度受限制。

四、钎焊

根据钎料熔点的不同，钎焊可分为钎焊及硬钎焊两类： 软钎焊是使用软钎料进行的钎焊。

硬钎焊是使用硬钎料，料强度较高。

钎焊的加热方法有，烙 铁 加 热，火焰加热，电阻加热感应加热，炉内加热，盐涂加热等。一般是根据钎料，钎缝形式焊件材料及尺寸，生产批量等选择加热方法。复习：常用焊接方法的比较 作业：比较焊接方法不同点。

焊接应力及变形

教学目的：了解焊接质量和常用材料的焊接特点。教学要求：掌握焊接质量和常用材料的焊接特点。教学重点：焊接应力及变形 教学难点：焊接应力及变形。导入：焊接应力及变形 讲课内容：

一、焊接应力及变形的产生

焊接应力及变形的产生是一个较复杂的问题。我们先看一个比较简单的例子。在铁路上两钢轨的连接 处都留有一定的缝隙。以防由于热膨胀而引起变形导致损坏。

如果唯一根据钢轨在铺轨时不留缝隙，当钢轨在热膨胀时，就会受到两侧钢轨的阻挡，使钢轨内出现了压应力，从而发生弯曲变形，焊接时也有金属热胀冷缩的现象。

二、焊接变形的种类

1、收缩变形

2、角度形

3、弯曲变形

4、扭曲变形

5、波浪形变形

三、减少焊接应力和变形时方法

四、焊接变形的矫正

1、机械矫正法

2、火锅矫正法

焊接缺陷及焊接检验。

一、焊接缺陷

二、焊接质量检验

为了评定焊接头的承载能力，可以将焊接接头割成试棒，进行拉伸，弯曲，冲击等机械性能试验。

复习：焊接应力及变形。作业：焊接应力及变形方法

工艺实践一

实践地点：

金工实验室 指导老师：专业教师 实习内容：

一、实习用材料

1、E4303（结422）3.2,4.0电焊条。

2、原度为6-10毫米低碳钢板

二、实习内容与要求

1、了解焊接结构的制造方法和工艺过程。

2、初步了解手工电弧焊的焊接过程。

3、掌握手工电弧焊的引弧方法及手焊操作的初步技能。

三、操作练习

电焊工在进行操作之前，首先要做好各项准备工作，如焊机，材料，防护用具以及辅助工具等都要预先考虑周到，不懂得做好准备工作，就不能全面掌握焊接技术。因此，焊前准备工作也是不可缺少的训练内容。

操作1：引弧

初学操作引弧时，应注意如下事项。

（1）引弧时焊条提起要快，否则容易产生粉条，当焊条粘在工件上时，应迅速左右摆动焊条，使之手工件脱离，若仍不能脱离时，应迅速松开焊钳，断开电源，避免短路过久而损坏电焊机。

（2）如果焊条与焊件接触而不起弧时，往往是因为焊条端都有药皮妨碍导电，这时应该将这些绝缘物清除，以利导电。

（3）练习引弧时，不必考虑焊条的角度，更不要急于去完成一道焊缝。操作工，手焊直线运导法。

平焊，是手工的弧焊中最简单的基本操作，应练好所学理论进行平焊操作练习。初学者开始练习时，应注意如下事项。

（1）焊接时，要放松身体，而且正常呼吸，手臂应离开身体，随身体自由运动，同时要保持稳定。

（2）开始学习时，主要掌握好电弧长度，焊条角度和焊接速度。（3）要区分开熔池内的熔硅和熔化金属。

（4）控制熔池的形状，大小要合适，不允许熔渣流到熔化金属的前面。（5）首先练习窄焊道的平焊，并用直线运条法进行练习。1）起始端运条法 2）直线运条法 3）焊道的收尾方法

1、划圈收尾法

2、反复断弧收尾法

3、后称收尾法

4、续焊接头方法 实践过程

3个学生分一组

一个学生管理电焊机，注意开关安全。一个学生练习操作 一个学生注意安全

每个学生练习操作一遍，在操作过程中一定要注意安全。实践检验：（1）引弧操作

（2）平焊直线运条法（3）焊道的收尾方法（4）续焊接头方法

（5）练习接头，一直练到符合要求为止。

工艺实践二

实践地点：金工实验室 指导老师：专业教师 实习内容：

一、实习用材料

1、E4303、（结422）3.2 4.0电焊条

2、厚度为6-14毫米低碳钢板

3、厚度为1.5-2.0毫米低碳钢板。

4、常用钢管

二、实习内容与要求

1、交、直流电焊机的使用，维护保养及简单故障排除。

2、手工电弧所用器材和工具的使用与维护保养。

3、根据工件技术要求选择焊接规范

4、掌握手工电弧焊对接平焊的各种运条方法。

5、掌握手工电弧焊角接头的平焊操作技术。

6、初步了解弓工电弧焊的横立，仰焊操作技术

7、常用钢管手工电弧焊的焊接技术

三、操作练习

搅向摆动手法有一下几点基本要求。

1、运导时主要应靠手臂操作，单靠手腕不易掌握运条的角度。

2、左右摆动的幅度要一样。

3、为了避免焊道中心部分热和加强高进大，摆动到中心时要加快速度，而到两侧时，则应稍微停顿一下。训练时应接上述要求反复练习。

1、操作：锯齿形运导法。

2、操作工：月牙形运条法。

3、八字开运条法

4、焊缝宽度为10毫米的平焊。

5、焊缝宽度为12毫米的平焊。

6、焊缝宽度为14毫米的平焊。

7、焊缝宽度为16毫米的平焊。

操作8：焊缝宽度为18毫米的平焊。操作9：焊缝宽度为20毫米的平焊。操作10：焊缝宽度为22毫米的平焊。操作11：厚度为6毫米的铜板对接平焊。

操作12：厚度为1.5或2.0毫米钢板对接平焊。操作13：厚度为6-8毫米钢板角接平焊。操作14：厚度为12-14毫米钢板船形焊。

操作15：厚度为14毫米钢板开V型坡口对接平焊。操作16：立焊操作 立焊操作注意事项：

1、操作篆势

2、窄焊道的训练

3、横向掺动道条的训练

4、立角焊的训练

操作实例

一、焊接原4毫米A3钢板，长500毫米，高宽条400毫米，四五块板组成的比方形水箱，内外荡焊，经浅水不漏。

1、焊前准备（1）选用4303，（结422）

3、2电焊条。（2）焊接电流为90-130安培

（3）定位焊缝长3、5毫米，间距100-120毫米。（4）用钢丝刷清除对接缝周围铁锈和杂物。

2、焊接

（1）采用直线运条法

（2）随时避免续焊接头和水箱四个角出现夹渣和未焊透等缺陷。

二、A3钢板V形对接平焊

1、焊前准备

（1）试板：两块8X125X250毫米钢板

（2）坡口：用机械加工形成60度的块口，钝边为1.5毫米。（3）对角平整，间隙为2毫米。（4）选用E4303（结422）电焊条。（5）焊接电流

第一层170-210安培

第二层160-200安培

封底层：180-210安培

（6）定位焊，在试板对接缝两端背面点固�焊缝长为6毫米。（7）清除焊缝周围杂质

2、焊接

（1）第一层（打底）：采用短弧直线运条法，注意熔请不能超前。

（2）第2层：用横向摆动运条，电弧要加长到一般长度，运条速度减慢。（3）焊缝根部采用碳弧气刨清招。

（4）封底焊，用子幅横摆运条，注意观察熔池状态，以判断焊缝熔是否良好。实践过程：

3个学生一组

一个学生管理电焊机，注意开关安全 一个学生练习操作。一个学生注意安全

焊工工艺课教学论文 篇3

关键词：中技；焊工工艺；教学

现在中等职业技术学校焊接专业普遍所采用的教材为《焊工工艺与技能训练》。

这门课程是中等职业技术学校焊接专业的专业技术课程，也是一门密切联系生产实习的技术课程。这门课程综合了许多相关的专业基础课的知识，比如说化学、机械制图、电工学、机械设计制造与工艺、工程力学等方面的知识。在教学的过程中，教师要灵活运用这些课程的知识，联系生产实习，把枯燥的理论知识变成学生想学、乐意学的专业技能，而且在教学的过程中让学生变被动学习为主动学习。

一、利用电视宣传片，激发学生学习焊接技术的热情

抓住学生们对新生事物好奇的心理，组织学生们看一些电教宣传片，激发起学生们对焊接技术学习的热情。西气东输工程、2008年北京奥运会主体育场的鸟巢工程这些人们耳闻能熟的重大工程，我们焊接技术都发挥了重要的作用。尤其是鸟巢工程，这是中国乃至世界钢结构焊接工程的奇迹。采用的是咱们国家自行研制和冶炼的Q460E钢材，上边的每一道焊缝都经过射线探伤检验合格率100%，完全符合设计的要求。而且在焊接施工过程中共产生特色焊接技术14项，技术革新数万次。通过这些数据向学生传达一个信息，焊接技术应用的领域是非常广泛的，同学们应该拿出100%的热情来学习焊接技术和与其相关的专业技术。

二、注重联系实际，以实例教育学生

安全生产教育在这门课程中占有比较重要的地位，在课本上只有短短的几页内容，而且内容也比较的枯燥难懂，为了提高学生的学习兴趣，就用案例的方法来进行教学。

案例1：某商场发生重大火灾事故，经事故原因调查是由于三楼装修时焊接工人在高空进行焊接作业的过程中没有把现场的沙发、海绵等易燃物品移离作业现场，在焊接的过程中高空的焊接火花飞溅到沙发、海绵上边造成重大火灾事故的发生。

利用这个案例引导学生对焊接作业时预防火灾和爆炸的安全技术进行学习和总结，进一步要求学生掌握住在焊接作业时要特别注意现场存在易燃易爆物品，要移至距离现场10m以外，实在移不走的，要做好隔离防护措施，尤其是在高空作业时特别注意火星的飞溅造成的事故；另外也要在焊接作业时养成良好的习惯，比如焊接完的焊件、焊条头等不能乱扔，以免落到易燃易爆物品上造成火灾和爆炸事故等安全技术。

案例2：某工厂作业时发生工人触电事故，进行调查后发现事故原因是工人私自接线，而且在作业时没有戴上绝缘手套造成的。利用这个案例引导学生对预防触电的安全技术进行学习和总结，同时要求学生在进行焊接作业时必须穿好干燥的工作服、老戴好绝缘手套的习惯；时刻记住要持证上岗；遇到发生触电事故时，要切记不要赤手去拉触电者，应先切断电源或者用干木棍等绝缘物将电线从触电者身上挑开，再对触电者进行抢救。

三、借助实物教学 激发学生学习兴趣

为了激发学生的学习技术的兴趣，在理论教学的过程中可以适当的采取实物教学为主辅助其他的手段進行教学。

实例1：在讲到第二章第一节焊接接头的组成和形式的时候，可以利用实习的工件进行教学。让学生对焊接接头的几种形式进行初步的认识，有对接接头、T形接头、搭接接头和角接接头等几种形式。同时用挂图或者事先准备好的小黑板（上边用简图画好了生产中常见的这几种接头的其他变形形式）对这些接头形式的演化进行详细的介绍

实例2：在讲到焊接缺陷的控制时，利用学生们焊接实习工件上所产生的焊接缺陷进行实物和图示教学，让学生们认识未焊透、裂纹、夹渣、气孔、咬边、焊瘤和焊缝成型不良等缺陷。在看这些事物的同时尽可能的让学生们利用所学过的知识总结出发生这些缺陷的原因和解决的措施。

四、注重理论联系实际，注重直观教学和实训教学

技校教育以技术学习为主线，注重理论和实习相联系。在理论的教学过程中为了很好和实习联系，加强了直观教学和实训教学。

实例1：在介绍焊接电弧时，为了让学生们直观的认识焊接电弧，把学生带到实习车间，每10人一组，有上一届实习的学生进行实际操作，其他人从旁边戴上焊帽认真的观察焊接电弧的形状、颜色等特征；然后再让学生们亲自动手操作引燃电弧，加深对这一部分知识的印象。

实例2：在介绍气焊和气割工艺时，为了让学生们对气割这种技能有直观的认识，先通过电教录像让学生们对气割工艺有一定的认识，然后再把学生带到实习车间有实习老师进行实际操作的教学，然后再让学生每个人亲自动手实际操作，要求学生在操作的过程中掌握所用设备和工具使用方法（如氧气瓶、乙炔瓶的开启和关闭、氧气胶管和乙炔胶管的安装、割炬的使用等）；另外要求学生在操作的过程中观察清楚中性焰、碳化焰和氧化焰这三种气体火焰的形状、结构、颜色等的区别在哪里，掌握住如何调节这三种气体火焰。

五、培养学生利用理论知识解决实际问题的能力

理论联系实际是职业教育的根本，在理论教育的过程中不仅仅要教会学生理论知识，更要培养他们解决实际问题的能力。提高焊接质量是提高焊接技术的重要途径之一。各种焊接缺陷的存在是焊接质量的评定的关键。在实习的过程中要求学生对各种缺陷存在的原因一定要熟记在心，每焊接完一道焊缝都要学生自己进行一下评定，对自己焊件存在的问题进行详细的分析，并且制定出相应的改进措施。比如对于初学的学生焊接的焊缝不均匀，有窄有宽，说明在焊接时焊接速度不均匀，有时快有时慢；焊缝出现咬边现象，说明焊接时电流太大或者电弧较长。让学生自己在不断的分析——改正过程中提高自己解决问题的能力，同时也提高自己的焊接技术。

《焊工工艺与技能训练》这门课程是焊接专业的主干课程，地位十分重要。在教学的过程中，有必要加强直观和多媒体教学等一些手段来激发学生的学习兴趣，要根据学生现有的知识摸索出一些规律，，总结出一套适合技校学生易懂、易学、易掌握的教学方法；要多深入现场进行教学，理论联系实践，增强学生的感性认识，培养学生的实践技能。作为教师，就要不断的探索、研究，使中技《焊工工艺与技能训练》课程的教学更加科学、合理、有效。

参考文献

[1] 《电焊工工艺学》2版张洪流主编.北京：中国劳动社会保障出版社，2005.

[2] 《电焊工技能训练》2版.王长忠主编北京中国劳动社会保障出版社，2005.

[3] 《电焊工工艺学》郑应国，郑祺等编著.北京中国劳动社会保障出版社，1996.

[4] 《焊工技师手册》刘云龙主编.杜则裕，刘余然参编北京机械工业出版社，1998.

焊工工艺一体化教学模式的探索 篇4

关键词：焊工工艺学,传统教学,一体化教学

1 焊工工艺课程的地位特点

焊工工艺课程是所有焊接技术及专业开设的一门极为重要的专业课, 对焊接技术专业学生的专业学习, 以及未来职业所需的技术能力的培养和其技能素养养成起明显的促进作用, 同时能为学生可持续发展奠定良好的基础, 是一门普遍性、应用性和技能性较突出的专业课。

焊工工艺是一门综合学科, 涉及到物理、化学、金属学、电工学、制图等多门学科的知识, 初学者会觉得枯燥、难懂, 产生畏难情绪, 影响整个课程的学习, 学生学习吃力, 教学难度较大, 传统教学模式很难达到很好的教学效果。

2 传统教学模式的局限性

传统教学主要是以教师的主动讲授和以学生的被动反应为主要特征, 教师往往注重通过语言的讲述和行为的灌输来实现知识的传授, 在教学过程中教师的主导地位倾向突出, 而学生的主体地位却被习惯性地忽视。在这种教学模式下的课堂教学往往过于死板, 教师搞“一言堂”, 学生的学习地位得不到充分的体现和尊重, 即使他们在学习过程中有自己的看法, 也往往不敢表达。加之, 职业教育学生理论基础差, 理解力弱, 焊工工艺学本身内容零散不成系统, 因此, 传统的教学模式很难发挥学生学习的积极性、主动性和创造性。

3 一体化教学的特点及优越性

一体化教学注重知识的处理和应用, 教师从单一的讲授型转变为学生行为的引导型, 学生从被动接受的模仿型转变为手脑并用的主动实践型;教学组织从传统教室转变为分组指导型;教学手段从口授+粉笔+黑板转变为多媒体、网格化、现代教育技术。一体化教学的内涵更丰富, 充分体现了学生主体、教师主导的教学思想, 工学结合的教学思想。

一体化的教学模式, 通过设置任务, 让学生明确学习目标, 调动了学生学习积极性。学生自主咨询, 在此过程中充分发挥学生的主动性, 通过书籍, 资料, 媒体多渠道查询, 锻炼学生自主解决问题的能力和学习能力。学生制定计划, 通过小组合作制定计划, 在此过程中学生通过小组合作, 发挥集体力量, 提高学生的团结协作能力。任务实施组织过程, 学生通过动手动脑, 把枯燥的知识转化成技术和能力, 让学习知识变成乐趣, 不再是枯燥的文字记忆。成果展示评价, 学生通过成品、画报、多种形式的成果展示, 激发学生的创新思维, 实行过程性与终结性, 多方面, 多方位, 多层次考核评价, 改变传统教学重结果不重过程, 重知识不重能力的弊端。例如焊工工艺学中焊接工艺参数此部分内容, 知识比较抽象, 内容比较零散, 传统的教学, 就是教师教授, 对各个参数进行定义讲解, 讲述每个参数的对焊接质量的影响, 比如焊接电流参数对焊接质量的影响, 传统教学就是讲述电流大了, 焊缝宽而浅, 飞溅大, 电流小了, 焊缝窄而深, 电流合适了焊缝平滑过渡, 学生很难理解, 更不会学以致用, 甚至听过就忘。采用一体化教学, 通过设置任务构建任务情景, 比如班级内一板凳腿断掉, 现需要进行维修, 此任务交付我们班完成, 简单地任务情景, 学生的责任感和主动性油然而生, 学生通过分析板凳的材料, 板厚, 通过查询资料, 了解影响焊接质量的参数有哪些, 在此基础上学生通过小组制定工作计划, 根据指定的计划, 学生进行任务实施, 在实施的过程中通过实践能够亲自看到感触到焊接参数对焊接质量的影响, 对维修的板凳进行展示, 通过比较评价总结学生能很好的掌握各参数对焊接质量的影响, 设计为以任务为载体, 学生经过接受任务, 咨询, 计划, 实施, 展示, 评价过程, 学生从做中学, 教学做合一, 真正发挥学生的主动性, 创新性。

4 焊工工艺一体化教学模式探索

焊工工艺一体化教学的确能改变传统教学的弊端, 但是在实施的过程中仍存在问题需要解决, 首先是教学大纲、教学计划、教材要适应一体化教学的模式, 一体化教学采用的是模块化的教学方式, 这样, 现行的焊接技术专业教学大纲、教学计划、教材已经不适用了。但一体化教学现成的可资借鉴的大纲、教学计划、教材较少。其次, 实施一体化教学模式, 牵扯面很广, 决不是几个人短时间就能完成的, 必须经过全体师生的共同努力, 通力协作, 才能将一体化教学落到实处。一方面, 一体化教学的阻力主要来自教师长期以来养成的教学习惯。另外, 学生本身对一体化教学的重要性的认识也是十分关键的。教师只有从根本上转变了教育理念, 。在思想上引起学生的高度重视, 才能为一体化教学的实施奠定了基础。最后是实施一体化的软件和硬件设施, 实施一体化教学首要条件是教师。一体化教学需要的是“双师型”教师, 没有“双师型”教师, 理论和实训还是割裂的。同时一体化教学需要一体化车间, 尤其是焊工工艺学对一体化车间的要求是必须的。

教育是促进社会进步的根源, 而职业教育的目的是能学以致用, 满足社会对人才的需求, 在焊接教学中, 教师不仅仅是传授学生知识, 或授予学生专业技能, 更重要的是培养学生的学习能力和专业素养, 一切以学生为重, 以学生的未来为目标, 培养社会需要的技能型人才, 一句话“授之以鱼”不如“授之以渔”。

参考文献

[1]任华宝.当前高职焊接教学质量提升的瓶颈与对策分析[J].西飞培训中心.

[2]甘江明.高职高专焊接专业教学改革的探索与实践[J].武汉城市职业学院.

[3]康建文.焊接专业教学改革构思及其实践探讨[J].河南新乡职业技术学院.

[4]张立峰, 崔琦.焊接专业教学改革思路研究[J].洛阳理工学院机电工程系.

[5]苗瑞峰.加强焊接教学质量提高焊接教学效果的探讨[J].大同煤炭技师学院.

[6]柯学东.试析焊接教学质量在高职教学中获得提升面临的瓶颈和解决对策[J].湖北工程职业学院.

焊工工艺试题5-7(新版) 篇5

《焊工工艺学》考试试题（5-7章）07.11

第五章金属熔化焊过程

一、填空

1、金属熔滴向熔池过渡的形式大致可分为、和三种。

2、电弧焊时，作用在熔滴上的作用力有、二、判断

1、电弧焊时，电弧产生的热量全部被用来熔化焊条和母材。（）

2、坡口角度越大，熔合比越小；不开坡口，熔合比最大。（）

3、气孔、夹杂、偏析等缺陷大多是在焊缝金属的二次结晶时产生的。

4、焊接时，焊接热影响区的宽度越大越好。（）

三、问答

焊缝金属脱氧的途径有那些？酸、碱性焊条各采用什么途径？

第六章焊接应力与变形

一、填空

1、在焊接不均匀加热和冷却循环过程中所产生的不均匀塑性变形 是产生和的主要原因。

2、焊条电弧焊构件的焊缝收缩规律可总结为如下几条；

a线膨胀系数大的构件，焊后焊缝收缩量。b焊缝的纵向收缩量随着焊缝长度的增加而。c断续焊缝比连续焊缝的收缩量。

d多层焊时，第一层引起的收缩量速度。

二、判断

1、易淬火钢可以用散热法来减小焊接残余变形。（）

2、焊缝越长则其纵向收缩的变形量越大。（）

3、焊件越厚，其横向收缩的变形量越小。（）

4、焊接电流越大，焊接变形越小。（）

三、问答

控制焊接残余变形的工艺措施是什么？

第七章 埋弧焊

一、填空

1、埋弧焊时，电流是决定的主要因素，电压是影响主要因素。

2、影响电弧自身调节性能的因素主要有影响电弧电压自动调节性能的因素主要是 二、判断

1、焊剂的作用主要是为了使焊缝表面成形光滑、美观。（）

2、为了提高电弧的自身调节性能，对于等速送丝式埋弧焊机，应选用具有徒降外特性的电源。（）

3、埋弧焊时，保持电弧稳定燃烧的条件是焊丝的送丝速度等于焊丝的熔化速度。（）

三、选择题、易用埋弧焊焊接。A、厚度小于1mm的菠板B、小直径管子对接C、不规则焊D、大直径厚壁筒体的环行焊缝

2、不宜采用埋弧焊焊接。A、碳素钢B、不锈钢C、铝D、低合金钢

3、埋弧焊主要是靠 A、电阻B、化学C、电弧

四、问答