《落叶》

《落叶》（通用11篇）

《落叶》 篇1

摘要：<正>太阳躲进了云层,一片枯黄的落叶无力地飘落到我的面前,我呆呆地望着那片落叶……竞选大队长到了最后一关——才艺表演。我满怀信心地登上了舞台,随着音乐响起,我一丝不苟地、全身心地把同学们帮我编排的舞蹈努力跳好。台下不断响起一阵阵热烈的掌声。啊,我成功了!进入投票环节了,我紧握双拳,盯着屏幕。我突然紧张起来,两耳发烫,双腿也不再听使唤,像筛糠似的乱颤起来。投给我的人怎么越来越少了?我直愣愣地盯着大屏幕,心里仿佛被无形的大石压住,嘴巴不停地颤抖,脑子一

太阳躲进了云层,一片枯黄的落叶无力地飘落到我的面前,我呆呆地望着那片落叶……

竞选大队长到了最后一关———才艺表演。我满怀信心地登上了舞台,随着音乐响起,我一丝不苟地、全身心地把同学们帮我编排的舞蹈努力跳好。台下不断响起一阵阵热烈的掌声。啊,我成功了!

进入投票环节了,我紧握双拳,盯着屏幕。我突然紧张起来,两耳发烫,双腿也不再听使唤,像筛糠似的乱颤起来。投给我的人怎么越来越少了?我直愣愣地盯着大屏幕,心里仿佛被无形的大石压住,嘴巴不停地颤抖,脑子一片混沌。最终,我失败了。心情从云端跌到了冰冷的深谷,沮丧极了。哎!我怎么面对那些为了我竞选成功而放弃休息时间陪我排练的老师和同学们呢?泪水模糊了我的双眼。

突然,一只温柔的手,搭在了我的肩膀上,随即把我拥入温暖的怀抱中。我抬头一看,是班主任张老师。她正微笑着用温柔的目光看着我,仿佛在说:“周诺,不要灰心。你已经表现得很棒了,我和同学们都为你骄傲!”我的心暖了一下,泪水顺着脸颊滑落下来。

我和张老师在操场上走了一圈又一圈。她给我讲张海迪阿姨的故事,告诉我陈伟强叔叔的坚强,还有她小时候的点点滴滴……老师的话犹如春风拂过心田,我的心渐渐暖起来。顿时,我便有了勇气。是啊,我怎么能遇到一点点挫折就退缩呢!我抬起头,洒脱地笑了。张老师,我的好老师,是您无微不至的关怀、鼓励和信任让我又树立了满满的自信。你是我最喜爱的人!

太阳慢慢地从云层中探出头来。又一片落叶翩翩飘落,像一只美丽的蝴蝶优雅地在空中起舞。

【点评】一片落叶,暗喻一个落选的孩子。从开始的“无力飘落”到后来的“翩翩起舞”,是老师循循善诱的鼓励的结果。通过描写小作者情感心境的变化经过,来赞美张老师的体贴入微、诲人不倦的精神。用一片落叶作题目,用景物描写衬托人物心理,使文章极富文采。

春天的落叶 篇2

茶水社里，我和水瓶相对而坐。我正无聊至极地摆弄着透明玻璃杯里的三色冰淇淋。

寂寞而又单调的女孩。水瓶揶揄道。

才不是呢。我冲她做了个鬼脸。

窗外淅淅沥沥地下着雨。一般伤感的人都喜欢下雨，喜欢雨中破碎的空气。如果说是这样，我想我这阵子是有些伤感的。

补习归来。

清爽的晚风，夹杂一丝燥，夏天早就来了。

不会骑单车的人最大的好处是可以坐别人的单车。

筱爽在前面玩命地踩着。

"筱爽你不用减肥了。"我迎着风大喊。

"是呀，有你这个不会骑车的笨瓜，而且比我重那么多。"

她一定在笑吧，因为我也在笑。我把腿轻轻地摆了起来。

风很轻快，在路灯氤氲的光芒下，我看见书包带子飞了起来，发丝也应该在轻舞飞扬。

"在屋顶唱着你的歌，在屋顶和我爱的人，将泛黄的夜，献给最孤独的月，拥抱这时刻，这一分一秒全都停止，爱开始纠结。"

在网上碰到winner。

她问我："你还在找春天的落叶？"

"是呀，我答应送给老猫的。"

她告诉我今天看见了三叶草，淡红的青葙和紫色的风信子。

我也告诉她，我会买一条沉默的金鱼，放到我们天天去的河里。

"那我们六个人会天天给它灌输音乐细胞的。"她发来一个笑脸。

就《屋顶》里的笑脸。

老猫生日在三月，春意盎然的三月。

还远着呢。

她凶神恶煞地告诫我务必准时到。谁让我们是死党呢。

不必了，明天我就改网名，把阳光午后改成三叶草。我贼笑。

春天的落叶，你答应过的。老猫灿烂一笑。

终于明白快乐的伤感了。

和步步一起在街上狂笑，争吵逛街的周末发生的事情。

太闷热时，苋子和我轮流打扇。

我和水瓶学习的激烈竞争。

我问老猫友谊会不会天长地久，老猫满脸泪水。

和筱爽补习时偷偷去上网，第二天上学都成了熊猫。

友谊，总不会被生活所覆盖，也依旧是触摸得到的幸福。

忽然幻想有一天爬到屋顶上，数着一颗一颗星时，会听到电话里传来老猫温柔的声音:"流缀吗？找不到春天的落叶就回来吧，大家都在等你呢。"

秋天的落叶 篇3

公园里的树叶黄了。一阵微风吹过, 沙沙作响, 树叶三三两两地从树上飘落下来。有的落叶像黄色的蝴蝶飞舞, 有的像降落伞一样缓缓飘落, 有的像调皮的小孩, 东张西望依依不舍地落到地面上。

风大的时候, 树妈妈会撒下大把的叶子, 落叶就像飞机一样向地面俯冲。一些叶子扎进了树旁的水中, 浮在水面上, 瞬间就变成了金色的小船。

关于落叶的作文：落叶赞 篇4

安徽省固镇县宋店中学茂林文学社 朱菂

每当秋风秋雨愁煞人之时，寒意便无情地吞噬了叶片上绿色的期盼，把落叶的梦想击得粉碎，但又补偿似的给了落叶一身色彩斑斓的衣裳，红的耀眼，黄的诱人，褐的深沉，紫的发亮，于是，秋天造就了落叶，落叶也装点了秋天。

落叶是秋天最美丽的舞者，随风而起，漫天飞舞，飘飘洒洒，自由自在。天空是舞台，大地是观众，看，多么奇妙而壮观的舞蹈啊！落叶在离开枝头的瞬间，就开始谱写深秋的旋律，把这秋天的绝唱演绎得无比精彩。想一想，在这充满凛冽与寒冷的时候，有谁敢把自己置于如此境地，还依然有着坦然与乐观的情怀？

落叶充满了悲剧色彩，是悲情的角色，它是生命的毁灭，是诀别的葬送，是无奈的飘零，是沉重的叹息。落叶是时间在树上留下的痕迹，是岁月的巨轮碾出的凋零，是季节走过时留下的印记，是大自然更迭时对大地母亲的回报。(优秀作文)当每片残叶，寂寞孤独地躺在荒芜的草地上、干涸的沟渠边、贫瘠的山岭旁，总有一棵棵断残的老树屹立在它的身旁。这些老树，站在夕阳下，向高耸的天空伸出颤抖的枝丫，好像在表达着什么、申诉着什么、哭泣着什么。曾经的新绿、鲜花、浓荫、硕果，都随着叶子的陨落而踪迹全无。

落叶是时间的见证者与忠实的记录者，让季节从嫩绿到枯黄写成一部只有舂夏秋冬的历史。不可否认，没有落叶，也就无所谓鲜花与浓荫，无所谓成长和衰老，无所谓果实与收获，无所谓得到与失去。是落叶促进了生命的进化，造就了进化之真、进化之善、进化之美。

落叶是一种归宿，也是一种开始。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。不愿贪恋枝头，因为有着更为重要的工作，有着更为远大的理想。落叶把脱离大树的美，转化成了归附大地的美。再过一段时间，它会化做肥沃的泥土，完全融人大地母亲，一任新叶吸取它的点点滴滴，从而开始生命的再现与复苏，把生命持久而永恒地延续下去。

经得起风霜考验，从不选择逃避，尽管最终只能投入死神的怀抱。终其一生，总为他人，即使有时命中注定浪迹天涯。为了花儿更美，悄然退隐为春泥，也在所不惜。这就是落叶！

有人说，落叶的意义在于完成了使命；有人说，落叶的意义在于孕育了春天；有人说，落叶的美丽在于它本身的色彩；也有人说，落叶的美丽在于它无私奉献的一生。其实，落叶的美丽在于过去，在于现在，更在于将来！

【老师说】

落叶不一定归根 篇5

1942年，河南连年灾荒，大批的老百姓不得不挑起担子，向西逃荒，十岁的郝玉兰跟着父亲郝仁义也融入这逃荒大军，来到了古城西安。为了谋生，十六岁的玉兰以五十块聘礼为代价，被父母嫁给了大她十八岁的白老四，过门就成了两个孩子的晚娘，之后她自己又陆续生育了五个孩子，玉兰以中原人特有的豪爽、大气、吃苦耐劳操持着这个家。小东门是这些逃荒百姓的聚居之地。在这群人中，有善良孤苦的梁老汉和他的孙子梁长安、歪打误撞成了富农的张俊家、本分老实的“此地人”老郑家，还有朴实真诚的基层女干部文清。这些善良而贫穷的人相濡以沫，在社会的底层艰难、顽强而又充满希望地生存着，奋斗着……

中国人的传统观念是“落叶归根”，但所谓“根”或许只是一个心里面的牵挂，在中国历史上的几次人类大迁徙，无不是把“根”扎在了彼处。而伴随着每次迁徙也总会产生一些个人奋斗史，像《闯关东》中到东北扎根的朱开山，抑或如此剧中“叶落长安”的玉兰，在她身上比较完整地体现了中国劳动妇女的坚忍、坚强、自励、善良、不屈不挠。除了讲述个人奋斗史，该剧也表现了那个特定年代的时代特征，比如全体人员学《毛主席语录》，无论是买东西还是谈事情，两人聊天开始总要先背一句毛主席语录，在白东京与翠花结婚时，还要跳一段“忠字舞”，这些细节都让该剧看起来充满厚重感。

倪大红（饰白老四）：他是家里的定海神针

郝玉兰的丈夫，个性鲜明，脾气火爆，对刚进门的郝玉兰是拳打脚踢，但随着时间的积累慢慢地改变了对她的态度，并用最朴实的方式表达对玉兰及其子女的爱，看着儿女们慢慢长大，在好日子马上来临时，他却安逸地闭上了眼睛，看望他的人塞满了整个巷子……在他身上可以看出普通老百姓最淳朴的东西。电视指南：我觉得《叶落长安》有点像女版《闯关东》，你觉得呢？倪大红：这两个戏确实有相似的地方。都是描写了一大群有着共同地方人文背景的老百姓，集体迁徙到另一个地方，通过打拼去重新构筑自己好日子的故事。电视指南：这部剧很大的笔墨都在“玉兰”身上，作为他戏中的丈夫，你是如何守候她的？倪大红：在戏里，白老四对玉兰在生活、感情上的依赖性比较强，尤其是老四年纪越来越大，后来杂货铺也没了。为了家庭的生计玉兰做的事情更多一些，但是在调和跟孩子们的关系、为家里挣钱找门路等问题上，白老四一直是在玉兰背后用自己的行动默默地理解和支持着她。比如他想调解玉兰和大女儿莲花的矛盾，尽管自己不会骑车，但是为了省下路费还是借了辆自行车去把女儿接回了家，最终让母女俩冰释前嫌。从表面上看，白老四是家里的润滑剂，但实际上他是玉兰和孩子们的精神支柱，就像根定海神针，正因为有了白老四，这一大家子人才能真正的和和美美。电视指南：当时这个角色最吸引你的地方是哪儿？这个人物最大的特点是什么？倪大红：当时看完剧本，觉得白老四是个挺可爱的人，他看上去很朴实，有时候甚至有点儿执拗，但同时他又不缺少生活当中那种智慧。白老四从性格上说主要就是：要强、诚信、善良。比如杂货铺没了，老四又没什么一技之长，但是作为一家之主，他就尽自己所能出去拉车送货贴补家用。后来玉兰捡回了梁老汉跟长安祖孙俩，白老四本来是坚决要撵走他们，但是真到了要张嘴的时候，不但轰人的话没说出口，还玉米

面、红糖的搭了不少东西。

电视指南：在剧中你们属于“老夫少妻”的搭配，你怎么看这样的夫妻模式？倪大红：戏里面白老四跟玉兰就是旧社会很普通的一桩买卖婚姻。最开始老四就是想给俩儿子买个晚娘照顾他们。跟玉兰之间谈不上什么夫妻感情，而且也是一直打打闹闹的不安生。后来尤其是解放后俩人经过不断磨合，再加上日子过得挺紧巴，两口子一直是一起面对和承担，最后他们俩终于是相互扶持着走到了最后。在现实生活里，夫妻之间年

龄有差距我觉得这不是个问题。主要还是看双方能不能相互理解和支持对方。只要是夫妻俩能够过得很恩爱、很和谐，这样的感情和婚姻就是成功的。

电视指南：在最开始你的两个儿子并不认可这个后妈，你在其中是如何调和的？倪大红：玉兰和白老四前妻留下的俩儿子年纪其实差不多。一开始白老四就是想有个人帮着照顾俩儿子，没想到双方不但不相认，还动手打起来了。最初因为玉兰是花了50大洋买来的，所以一有事老四就责怪她，但是随着夫妻俩逐渐有了感情，后来又有了几个俩人亲生的孩子，白老四就开始尽量在玉兰和孩子之间两边调和。

电视指南：你以往的角色很多都是城府很深，很有心计，这次白老四身上有这个特性吗？倪大红：没有，一点都没有。白老四就是个很朴实、很简单的人。

电视指南：这个故事以西安为发生地，并且描述了近半个世纪的时代变迁，你对这座古城有什么感觉？拍摄过程中有什么感触？倪大红：《叶落长安》在西安当地拍的很少，但是我自己去过西安N次，工作、私事都有。我对西安印象很好，很喜欢这个城市。我觉得西安是个把中国本民族的人文特色保持得比较完整的城市，那里中国的传统文化气氛很浓厚。西安也是个到处都有美食的地方：油泼面、羊肉泡馍……都是我的最爱。另外拍戏的时候演陕西人，我还学过陕西话。陕西话也很有特点，有时候听起来就跟文言文似的。

电视指南：你觉得该剧最吸引观众的是什么？倪大红：我觉得《叶落长安》这个戏最能打动现在观众的有两点：一是要想过好日子就要肯吃苦，要有靠自己努力打拼的信念，绝不能在生活里一遇到困难就悲观失望、怨天尤人。无论什么时候，也不能被困难打倒。第二也是非常重要的一点，就是做人一定要诚信，这是做人的美德，更是基础。

张旸（饰翠花）：用陕西话找到人物感觉

郝玉兰的儿媳妇，自幼生活在陕西农村，与白东京下乡时相识，并结婚育有两子，后跟随丈夫回到西安，为了全家生计，跟随婆婆郝玉兰一起卖冰棍、胡辣汤，直至开饭店，一直辅佐婆婆生意。电视指南：在该剧中你这个人物最大的特点是什么？张旸：她是从农村来的丫头，身上有一种傻气、憨厚的感觉，其实这家人一开始对她挺不满意的，特别是小姑子特别嫌弃她，觉得她不讲卫生，经常发生冲突。丈夫夹在翠花与家人中间也挺难受的，但他对翠花的感情是很坚定的，他明白翠花爱孩子、爱这个家，很正直、忠诚。后来婆婆也明白翠花是个好姑娘，能吃苦，为了改善家里的生活条件，她跟着婆婆卖冰棍，共同创业。这个角色跟我本身特别不一样，导演想让我看起来敦实些，更像个农村丫头，我努力吃了一段时间，但增肥效果不明显，后来服装老师就帮我做了一个夹袄穿在里面，然后脸上化两团红，看起来才有角色的感觉。电视指南：你的籍贯是陕西，该剧又是发生在西安的故事，是不是演起来特别有感觉？

张旸：对，特别亲切，因为从小就看着老一辈这样生活，所以演起来来就特别自然，比如说话特别直，语气特别硬，很爱吃面等。其实剧里讲的这段历史我以前就听过，我身边的朋友很多就是当年从河南逃荒到西安那拨儿人的后代，所以经常会听他们讲他父母或者爷爷奶奶当年的故事。

电视指南：很多人都说婆媳之间是最有故事的，你跟陈小艺这个“婆婆”有什么故事？张旸：其实翠花是有点巴结她婆婆，她也有一些自己的小心眼，想从婆婆手里多分点钱，有时候会拐弯抹角地要点东西。有时候婆婆就会把话挑开，翠花就会觉得很不好意思，其实婆婆明白她是为了小家庭过得好一点。她跟婆婆之间的矛盾就是有时候会抱怨老公不上进，在农村的时候老公是毛主席语录学习先进者，挺多光环的，但是回城后，这些光环全没有了，他心理落差很大，有一段时间特别颓废，什么都不干，翠花就很着急，肯定会跟婆婆念叨老公不中用。其实婆婆心里也明白，这个儿子需要敲打，但她总不喜欢听别人说自己儿子不好，她希望翠花多鼓励他，

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而不是总埋怨，在这一点上两个女人会有一些争执。

电视指南：在拍摄过程中，你跟陈小艺、倪大红合作有什么感觉？张旸：其实拍第一场戏的时候，我并没有想到用陕西话来演，我一说普通话，导演总觉得人物厚重感不够，还缺点什么东西。后来小艺姐就说：“你不是陕西人吗？会说陕西话吗？用方言来演吧。”我用陕西话一试，人物感觉就对了，小艺姐果真是身经百战的演员，她能一下就指出关键所在。

电视指南：我们对陕西话的印象总是离不开《武林外传》中佟掌柜那句“额滴神啊”，你在这部剧里说的陕西话也是这样吗？张旸：佟掌柜把陕西话说得很温柔、很性感，其实真正的陕西话特别硬，都是四声的调，感觉往下走，会带着喜感。我说陕西话也不标准，就是从小听别人说，自己没怎么说过，我就按照脑子里对陕西话的印象说，组里也有陕西人，我经常向他们讨教该怎么说，其实说得标不标准也不重要，重要的是用陕西话帮人物找到感觉，我演起来就会顺手很多。

《说书人》由北京小马奔腾壹影视文化发展有限公司、本山传媒出品，是一部传记体的长篇电视连续剧，怀旧色彩浓重。它将一个大时代的悲欢离合，浓缩在一个民间艺人身上，叙述了说书人金凳的一生。全剧沿着主人公命运的轨迹展开，史诗般地展现了作为个体的小人物在时代变迁中的挣扎和浮沉。该剧故事好看，年代跨度大，以宏大的气势讲述了一个说书的民间艺人的一生，堪称“一个人的史诗”。喜剧大师赵本山将“说书人”这一艺术人群作为故事主角首度搬上荧屏，电视剧以细腻笔触尽展评书大家的生命沧桑，可谓“唇启人间兴亡离合，木惊乱世混沌愚众，褂抖大师铮铮铁骨，笑看人生谁主沉浮”的大气之作。

关于故事

“七七事变”之后，茶馆伙计金凳一心梦想参加抗日成为大英雄。一日评书大师孙鹤亭因为不愿为日本人说书而在茶馆当众骂死了汉奸佟一堂，后被金凳所救，金凳仰慕鹤亭超人技艺遂拜鹤亭为师。鹤亭后逃亡东北，金凳接过其衣钵在茶馆说书，于茶馆之中金凳凭借说书技艺几次挫败敌人阴谋。抗战胜利后，金凳因卷入国共内战，携家逃亡东北二道河子寻找师父鹤亭。不想鹤亭因为救人说了七天七夜大书而病入膏肓，不久之后便与世长辞。金凳遂留在东北创出了一番事业。辽沈战役之时，金凳仅凭一张嘴就让当地土匪和国军缴械投降，使得生灵免遭涂炭，他也因此成为了众人传诵的英雄。新中国建立后，金凳改掉了过去的江湖习气，为人民说起了新书，他最终化茧成蝶成为一代人民评书艺术家。

主要人物简介

金凳（小沈阳饰）

他是一个出生在北京胡同大杂院里的穷孩子，自幼听着评书大师孙鹤亭的评书长大，经历了凤凰涅槃的金凳终于成为评书界一代宗师。

孙鹤亭（李立群饰）

北平说书艺人，行七，江湖称他七爷。金凳是他的关门弟子。

秦凤鸣（吴健饰）

孙鹤亭的表侄子。从小就提防金凳，怕他投在孙鹤亭门下。最终金凳不仅拜孙鹤亭为师，还做了孙鹤亭的女婿。他被黑恶势力压

迫下变得扭曲，投靠军阀而成为“书霸”。

福绒（毕畅饰）

孙鹤亭和曲姑的女儿，后嫁给金凳为妻。属于贤妻良母型女人。金凳在事业上的成功离不开她的奉献。

曲麻红（歌洋饰）

她是戏班班主曲姑从垃圾箱里捡回来的弃婴，从小受金凳影响，重义气，幻想和金凳一起阔荡江湖做个侠女，情感更迭在金凳

与秦凤鸣之间。

冯喜（张尧饰）

金凳的发小。为了生存在天桥撂地卖药，最后娶金屉为妻，给金家做了倒插门的女婿。

金母（赵海燕饰）

坚韧、刚强、热心、善良。母亲讲义气，她一生热心帮助同命人。

金柜（关婷娜饰）

大姐。从小就懂得疼母亲，疼弟弟、妹妹，嫁给了拉洋车的何顺，何顺为掩护丁卯春牺牲，她便投身革命。

金屉（翟星月饰）

老丫头，受娇惯。打小就喜欢冯喜，最后终成眷属。

曲姑（伍宇娟饰）

孙鹤亭的结发之妻，因为抽大烟被孙鹤亭休了，领着女儿福绒支撑着曲家戏班。她富于心计，发掘和培养了曲麻红，在她们身上

赚了大钱。

落叶也精彩 篇6

我住的大院里, 有二三十种乔木, 落叶时间都各有其序。大道两边的柿树, 个性最为特别, 它的叶子本属红叶类, 但从不大红大紫, 只是奉献些微红的颜色, 更多的是黄绿相间的斑驳, 把红黄让给自己的果实。那柿子也是抢尽风头, 总是以自己的丰满和金黄, 吸引着人们的眼球。当叶子纷纷飘落, 它仍独留风姿在枝头, 奉献着多彩多姿的美丽。你看那一嘟噜一嘟噜的柿子, 展示着与众不同的风韵, 让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。

为数最多的槐树, 显示了树多势众的气派, 院里几乎所有的大道小路, 都是它的领地, 地上都有它的叶片。它们的落叶, 不像银杏那样同步, 而是先后有序, 次第而落。它不断提醒人们, 注意及时增添衣服。如同花开的时间, 它们同科同属不同种, 好几种槐树, 总是你刚谢罢我又开, 整个夏秋两季, 没有间断过, 仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。它的叶子也是如此, 虽不如槐花那样美丽, 但那浅浅的黄色, 也是一种不可多得的精彩。

树也是不可貌相。那几棵泡桐树, 高大魁梧, 可谓材大体粗, 但落叶却早, 与它的个子、块头不相称, 老大没有老大的样儿。它尤其经不起打击, 西北风一来, 比谁都大的叶片, 竟哆嗦得厉害, 惊吓之声, 比谁都大, 甚至高叫“怕啦怕啦”。夜深人静时, 制造恐怖气氛, 真是没出息!我也是念及它叶阔荫大, 夏天给人荫凉, 对我等有过奉献, 也就谅解它了。不然的话, 它那叶片抽抽巴巴, 不红也不黄, 毫无姿色, 风一吹就跌落满地, 连草地都被遮盖住, 给环保工人添了许多麻烦, 实在不敢恭维。

垂柳却是不同。它身躯较瘦, 腰细枝软, 体态轻飘, 仿佛弱不禁风。但它经得起雪打风吹, 那年特大雪, 压得柳枝垂地, 它们都挺过来了。多少次大风的吹袭, 好几场四五级西北风, 它都满不在乎。除了松、柏、竹, 就数它落叶最晚。看看金台园里水池边的垂柳就知道, 它像是要站最后一班岗, 大家都撤了它才撤。它真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。当春天到来之前, 寒风料峭, 乍暖还寒, 它最早见绿于枝头, 率先透露春的消息。春风杨柳万千条, 又是它营造了热闹的春意。

法国梧桐也值得一说。它在院里落户十几年, 都种在很不起眼的地方, 远不像它们在南京那么有地位, 市中心多少条马路都是它们的地盘。我们现在才见识到, 它其实是最有抗争精神者。前面所述各树都不如它, 它们的叶子至今还济济一堂于树梢, 少有飘落者。它们也是叶阔荫大, 但比泡桐坚强得多, 勇敢得多。

看京城大街上和院里的落叶, 精神上丝毫没有抽缩之想。许多人都说喜欢冬天, 那是因为, 冬日的树木不因叶落而颓败, 而是蓄势待发, 准备来年更加蓬勃。

落叶, 奉献了八九个月的绿色, 也就完成了自己的使命, 现在再以金黄谢幕, 也算是一种圆满。你看它们, 来时欣欣向荣, 走时充满希望。所谓“冬天来了, 春天还会远吗”的诗意, 正是它最乐于表达的真情。树叶的一生只有大半年, 它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活, 春天以嫩绿励人朝气, 夏天以浓荫给人荫凉, 秋天或以颜色悦人心情, 或零落给大地增添营养。它潇洒来去, 可谓活得自豪而有价值。

落叶是别有风貌的景致, 当红叶黄叶铺洒满地, 实在是美丽至极的风景, 不少人希望此种赏心悦目的金黄, 能够多存留一些日子。但在我, 却要感谢环保工人, 及时打扫落叶, 不使行人践踏, 让它保留一个完整的身躯, 洁净的容颜, 留给人们一个完美, 也给人一种哲理的思考。

(选自《中华活页文选》2013年初中三年级第6期, 有删改)

【阅读训练】

1.请用一句话概括这篇文章的主要内容。

2.作者在文中描写了不同树种的落叶, 特点纷呈。请你把每种树落叶的特点加以概括, 整理出来。

3.文章依次写了不同树种各自落叶的精彩美丽, 请赏析作者运用了怎样的写作手法。

4.请品味下面一段话的语言特色。

树叶的一生只有大半年, 它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活, 春天以嫩绿励人朝气, 夏天以浓荫给人荫凉, 秋天或以颜色悦人心情, 或零落给大地增添营养。它潇洒来去, 可谓活得自豪而有价值。

5.文章的最后一段:“落叶是别有风貌的景致, ……不使行人践踏, 让它保留一个完整的身躯, 洁净的容颜, 留给人们一个完美, 也给人一种哲理的思考。”请你根据自己的理解, 结合上下文, 揣摩“给人一种哲理的思考”这一句话的深刻含义。

《落叶也精彩》参考答案:

《落叶》教学设计 篇7

1.感知课文内容, 体会由落叶引发的生命感悟, 并结合自身的人生体验, 理解生命的不息之美。

2.反复朗读课文, 赏析生动形象而又富含哲理的语言。

3.学习运用托物寓意等手法表达自我感想的写作技巧。

教学流程:

第一环节:情景引入, 激发真性情

1.多媒体放映一组落叶的图片。

2.交流课前搜集的有关落叶的诗文词句。

设计意图:以景唤情, 激发学生的情感体验, 能够自然地融入到文人墨客的思想情怀中, 为唤起学生的哲理感悟引领思路。

第二环节:品读美文美句, 体验情感

1.一读:读准。要求读准, 解决字词问题。并能在所学前文的基础上谈出从哪几个方面来学习本文。

2.二读:读顺。提出思考, 标注出文中依次描绘了哪几个季节的法桐叶子?作者对他们分别怀有怎样的感情?

3.深读:理解生命的不息之美。自由朗读课文, 找出落叶引发了作者怎样的人生感悟?并结合自身生活体验谈谈对这句话的理解。

4.比较阅读:学生在自读、品位与合作探究中明确了有关生命的同一主题的不同表现手法。

“终于有一天, 冬天的朔风, 把他的黄叶干枝, 卷落吹抖, 他无力地在空中旋舞, 在根下呻吟, 大地庄严地伸出臂儿来接引他, 他一声不响地落在她的怀里。他消融了, 归化了, 他说不上快乐, 也没有悲哀!也许有一天, 他再从地下的果仁中, 破裂了出来, 又长成一棵小树, 再穿过丛莽的严遮, 再来听黄莺的歌唱。”——冰心《谈生命》

“落红不是无情物, 化作春泥更护花”——龚自珍《己亥杂诗》

学生交流:这两段文字与本文的异同之处。

5.品读:借鉴写作表现之美。同学们先从文章中选取精彩语句或语段, 有感情地朗读, 然后用批注法进行赏析。

第三环节:质疑思辨, 总结交流

1.提出本文学习中还存在哪些疑问, 先由学生提出问题, 全班同学共同研讨解决, 解决不了的由教师点拨共同解决。

2.以“贾平凹喜欢‘落叶’, 是因为;‘我’喜欢《落叶》, 是因为”的句式谈谈自己的收获。

第四环节:生活实践, 课后延伸

布置课后作业:

1.本文意蕴深刻, 充满对自然的迷恋与敬畏, 具有深邃的哲理。从自然中阐发道理与深思, 是贾平凹大部分散文的共同追求。这种哲理多出自作家对生活的体验与感悟。请阅读他的另一篇散文《丑石》, 结合本文的学习心得, 写一篇读书笔记。

寻找那片落叶 篇8

既然如此, 我们要发现的有哪些方面的细节呢?它一般分为五种:场景细节描写、语言细节描写、动作细节描写、服饰细节描写、心理细节描写。

有一位学生在周记里写了一篇文章, 从头到尾讲的就是星期天早晨爸爸妈妈叫她起床这么一件小事, 却写得有血有肉, 让人感同身受, 主要原因就是她对细节把握得非常好。

下面是从那篇周记中节选出来的段落:

“去把她叫起来吧。”

“再让她睡一会儿吧……”

这是每个周末的清晨, 我都要听到的一段对话。

每天清晨, 当月亮拖着疲惫的身躯极不情愿地躲进云里时, 母亲和父亲便忙着为我准备一天中每一个细节的爱。

每个双休日的早上, 门外响起轻微轻微的奏乐声, 母亲总是会把声音压到最低, 尽管锅碗瓢盆的碰撞声很清脆, 轻轻的流水, 轻轻的搅拌, 轻轻的切菜声……他们所做的一切都不会弄出太大声响, 尽管我在房内已经醒来。

门外开始传来细微的交谈声。“去把她叫起来吧。”父亲使劲压低他那粗犷的声音, 母亲不做声, 也许她摇了头, 或者摆了手, 这我无从得知。浴室门外又恢复了开始的沉寂。

过了五六分钟, 父亲又一次对母亲说:“叫她起来吧。”母亲这时会说出从她起床到现在为数不多的话:“再让她睡一会儿吧, 昨晚学到那么晚, 再让她这么早起来的话, 白天学习该累了。”也许是母亲的话说服了父亲, 父亲不再做声, 门外传来笤帚与地板摩擦发出的细微声响。

锅里的水开了, 这时母亲总会把锅盖挪开一点, 露出一个小口。

门外的交谈在这短暂的十几分钟之后, 会再次响起。这次是那么的清晰, 也许他们就站在门口。“把她叫起来吧!”“好, 叫她吧。”门轻轻地被推开, 伴随着香浓的面包牛奶味道的爱瞬间溢满整间屋子, 母亲轻轻地摸摸我的脸说:“起来吧!”

一件貌似平淡无奇的每天上演的小事, 为什么能写得打动人心呢?就是因为作者抓住了一些极富代表性和表现力的细节进行具体刻画。例如父母反反复复就叫不叫“我”起床这个问题进行 讨论是语言描写, 母亲压低声音做饭是心理描写, 母亲挪锅盖是动作描写……所有的这些细节, 使得这个早晨充满温情充满幸福。

既然这“一片落叶”如此重要, 那么我们如何找到那一片落叶呢?我总结出日常学习中最具可行性的有三种方法。

首先, 从别人的文章中学习。

书本是我们重要的学习途径, 我们每天都与之接触, 要挖掘书本中的素材, 揣摩学习。我们的语文教材里许多作品, 都用细节刻画来塑造人物形象, 表现文章的中心。如朱自清的《背影》一 文中作者正是抓住了稍纵即逝的“背影”这一细节来进行描写, 从而有力地表现了父子之间那种真挚的亲情; 《记梁任公先生的一次演讲》则通过一次演讲塑造了有学问、有文采、有热心肠的学 者形象, 其中的语言神态动作等等细节描写更是使这一本来只存在于历史书上的伟人真实可感。在写他演讲时梁实秋提到过这样 一件事:“有时候, 他背诵到酣畅处, 忽然记不起下文, 他便用手指敲打他的秃头, 敲几下之后, 记忆力便又畅通, 成本大套地被送下去了。他敲头的时候, 我们屏息以待, 他记起来的时候, 我们也跟着他欢喜。”通过这一敲, 梁启超的博闻强识、不拘小节形象生动地得以表现出来, 而听众们的“屏息以待”“跟着他欢喜”这些细节的描绘也更加突出了梁启超先生作为一位学者的人格魅 力。

在阅读课外书时也可同样留意那些典型的细节, 同学中写得好的作文更是可以从中虚心学习。

其次是在生活中多加感受, 细心体会。

生活永远是我们创作的源泉, 其中的素材取之不尽用之不竭, 自己观察感受得到的是最直观生动的, 而让我们印象深刻的细节也往往是值得我们去详细刻画的。真正感情真挚细腻深刻的好文章都是从生活中感悟而来的。我们 可以把每天看到的听到的感受到的素材记在日记本里, 这会积累成为我们写作文时的巨大财富。

著名短篇小说巨匠契诃夫就有这样的习惯, 他总是随身携带一个小本子, 这是契诃夫的文学创作备忘录, 上面写满他严肃正直的生活中随手记下的瞬间的感触, 也包括了他的读书心得以及从别的作家的著作所抄录的精粹, 从中可以发现契诃夫无与伦比的抓住细节的能力, 后来这些被编成了《契诃夫手记》一书。我们 认真观察细心感受, 也会发现生活中有太多值得我们留意的美, 值得我们体会的情愫。

下面是我们班学生假期和爷爷回老家之后写的一篇周记:

老家的瓦房在唱歌

“滴答, 滴答……”“叮咚, 叮咚……”又下雨了!老家的瓦房在唱歌, 我在安静的老屋中享受着这场盛大的音乐会。

雨停了, 终于停了。阳光照着我的眼睛, 有点生疼, 只得把眼睛眯成一条缝, 望狼狈不堪的老屋, 我会心地笑了。这老屋陪伴了我爷爷的童年, 且我爷爷也将他的青春付出给这里的一砖一瓦。雨中残败的老屋活像一个掉在泥巴坑里的小男孩, 蔓延泪水望着我爷爷, 像是要寻求他的一丝安慰与抚摸。

“爷爷, 这个老屋你有很深的感情吗?”

“是啊, 你奶奶和我就是在这里拜堂成亲的, 这都过去多少年了……”

“真的吗?那您还跟我们回城里住吗?”

“回吧, 我心存这个念想就够了。”

“那您可不许说话不算数! 我们一起拉勾勾。”

“傻孩子, 爷爷什么时候骗过你。”

我快活地笑了, 笑里有我和爷爷抚摸老屋的影像。

阳光好暖, 我和爷爷搬了凳子靠在那满目疮痍的墙壁上坐着。古铜色的皮肤, 深陷的眼窝, 干瘪的脸颊, 就像调色盘里干了的颜料, 也许岁月的齿轮早就磨光了他的青春, 这是一个不可否认的事———爷爷真的老了。我眯着眼睛偷窥那蔚蓝如洗的晴空, 幻想着我爷爷的童年。

老屋的瓦片在阳光下唱着歌。老屋虽老, 但那暗红色的瓦片兀自在阳光下闪着温柔的光, 粉红色的光圈在空气中不断扩大, 让人倍感温馨, 有家的感觉, 有爱的味道。那高高翘起的屋脊撑起了爷爷生活的天地。

翠绿的竹叶用纤柔而温暖的双手抚摸着我, 风儿抚摸着粗糙不平的瓦片。阳光懒懒地洒在瓦屋上, 瓦屋安静地眯着眼, 惬意地打着瞌睡。一片乌云路过, 天空暗了一阵子之后, 阳光重又透过竹叶如碎银般洒在瓦片上, 犹如一幅绝美的湖中倒影, 被一个调皮的小脚丫掠过, 美丽的光圈荡漾开来。

终于要走了, 爷爷用枯枝般的双手摩挲着老屋, 夕阳里, 老屋和爷爷的影子留下昏黄的痕迹。

回头望去, 老家的瓦房望着我们, 依旧在唱歌, 唱着老一辈的夕阳之歌。

文章虽然简单稚嫩, 但是这位学生对老屋的观察非常仔细, 老屋和爷爷一起经历了漫长岁月, 缓缓老去, 也建立起了深厚的感情。作者带着自己的感情对下雨时的老屋、阳光下的老屋、爷爷陪伴下的老屋、离别时的老屋等 进行了动情而又具体的描写, 让文章显得细腻生动, 爷爷和老屋之间的情愫、祖孙之间的亲情, 带着一种沧桑的忧愁, 浮现于字里行间。这是作者用自己的眼睛看到的, 自己的心感受到的, 是鲜活的写作素材。多年以后当她长大了、更成熟了, 再拿出来写, 也依旧能写出动人的好文章。

最后, 艺术永远是高于生活的, 在观察体会的同时我们也要学会发挥想象, 合理创造。我们写的不可能全都是我们见过的, 我们还可以写自己在脑中想象出来的场景画面。

想象, 是以生活为源泉, 以意旨为轴心, 再现作品的艺术形象。写作的任何一个环节都需要想象, 审题立意, 布局谋篇, 都离不开想象。在细节描写中我们可以先建立一个大体环境, 就像一幅画的大体框架在我们脑海中, 然后合理想象一一上色。

例如在写军训拔河比赛的时候, 可以先在脑中构想一个大体环境, 然后再去想象当时场上的灯光、现场的广播声、观众脸上的表情、参加比赛的选手们的动作神态……合理的想象会让我们 的文章更加丰富出彩。

金叶女贞夏季落叶探析 篇9

金叶女贞具有适应性强, 易繁殖、抗干旱、耐修剪、萌芽力强、生长迅速、金黄色叶期长、大色块组景效果好等优点, 被广泛种植, 用作模纹、花带、造型和大色块的组景效果特别好。尤其在生长季节, 叶色呈绚丽的金黄色, 更加璀璨亮丽, 具有极高的观赏价值, 是理想的彩色绿化材料。但每年夏季都会发生严重的病虫害, 造成叶片纷纷落下, 新叶嫩芽不能及时抽出, 甚至植株成片死亡, 严重影响景观效果。

2 金叶女贞夏季落叶症状及主要原因分析

金叶女贞在生长季节开始有少量落叶, 不断蔓延。到了夏季, 大面积金叶女贞陆续出现斑点, 先是老叶, 继而是嫩叶, 进而发展为干枯, 叶片脱落, 枝条随之自上而下逐渐干枯。死亡部分大都在种植地的中间处, 四周长势较好。经过仔细观察, 发现引起落叶的主要原因有2个方面。

2.1 病害为害

由于植株栽植过密, 通风透光差, 株间形成了一个相对稳定的高湿、温度适宜的环境, 对病菌孢子的萌发和侵入非常有利, 且病菌可反复侵染, 使病害大面积发生。主要病害有褐斑病、煤污病、枯萎病等。

2.1.1 褐斑病发病病状:

褐斑病是女贞最严重的病害之一, 是由病原真菌引起的。该病病原菌以菌丝体和分生孢子在病落叶、枯枝上越冬;分生孢子由气流、雨水传播, 由伤口、气孔侵入。发病初期叶片出现水渍状、失绿小圆斑, 后变为紫色或褐色, 周围有紫红色晕圈, 逐渐扩大成圆形、椭圆形、半圆形或不规则形病斑。后期叶片正面病斑中央呈浅黄褐色或灰白色, 微凸起, 边缘呈褐色, 颜色较中央深, 病斑上出现较明显的轮纹, 病斑周围有不规则形水渍状浅褐色腐烂;叶片背面病斑中央凹陷, 颜色较正面浅;在潮湿的天气条件下, 叶片背面散生着许多黑色小霉点, 严重时病斑正面也有少量黑色霉点。先发病于老叶、叶尖、叶缘、叶基部, 后逐渐向中间发展, 严重时病斑连在一起, 达全叶1/2～2/3, 此时只需轻轻触动植株, 叶片就会纷纷落下。, 在温度合适且湿度大的情况下, 孢子几小时即可萌发。进入雨季, 发病时叶片大量脱落, 严重影响景观。该病原菌生长最适宜的温度范围为25～30℃, 孢子萌发适温18～27℃。偏施氮肥, 缺磷钾肥, 土壤板结, 排水不良, 种植过密, 通风不畅, 肥水不足, 雨水多, 树势生长不良, 都会加重此病发生。

2.1.2 煤污病发病症状:

煤污病主要危害金叶女贞的叶片和枝干。病原菌为半知菌类真菌中的煤炱菌。病原菌以菌丝在病叶、病枝上越冬。发病初期叶片上会出现圆形黑色霉点, 有的沿主脉扩展, 此后逐渐增多, 形成大片黑色覆盖物, 从而影响叶片的光合作用。受介壳虫危害后分泌物而诱发产生。受害后植株、叶片、枝干布满黑色煤尘状物, 叶片光合作用受到抑制, 并且枝、干、叶片整株均有危害。

2.1.3 枯萎病发病症状:

金叶女贞感染此病后, 先表现为叶片萎蔫下垂, 叶片失去光泽, 逐渐失绿至叶片枯黄, 直至整个植株枯死, 枝干表皮极易拨开, 地下部分表现为须根枯死, 且易折断。金叶女贞枯萎病是一种真菌性侵染型病害。病原菌在土壤、病残体内越冬, 由地下根侵入, 经过维管束扩散到植物各部分, 并在维管束内增殖造成堵塞或中毒, 使传输功能丧失, 引起植物萎蔫直至枯死。病原菌侵染根部后, 使养分和水分的输导功能丧失, 从而使植株营养缺乏, 继而死亡。高温高湿及地面积水有利于病害的发生, 因此金叶女贞枯萎病发病高峰期在每年的6～8月, 并一直延续至10月。枯萎病对幼苗危害较老苗大, 是一种毁灭性病害, 一旦发生, 几乎全部死亡, 因此预防工作是关键。

2.2 虫害为害

主要有褐带卷叶蛾、苹果痣小卷蛾、霜天蛾、桑褶翅天蛾、美国白蛾、女贞潜叶跳甲、黄环绢须野螟等蚕食叶肉, 危害严重时造成落叶。另外栽植过密易发生粉蚧危害。粉蚧成、若虫刺吸植物汁液, 严重时枝干上布满虫体, 造成植株长势弱, 枝叶失水萎蔫, 整株萎缩枯死, 引起落叶, 还易诱发煤污病等病害。枝叶过密、通风透光条件较差处, 危害严重。粉蚧一年发生3代, 以卵囊在枝条粗皮缝、翘皮外、植株附近的土石缝或落叶中越冬。第1代若虫从5月中下旬开始大量孵化, 此代若虫孵化较整齐, 第2代若虫从7月中下旬大量孵化, 第3代若虫从8月下旬～9月上旬, 后两代若虫孵化不太整齐。

3 综合防治措施

3.1 减少病菌来源

清理种植地, 堵住病菌源头。每次修剪后要将剪下的叶片、枝条及时清理出种植地, 随时清除杂草, 始终保持种植地干净无杂物。春季发芽前, 喷洒石硫合剂300倍液, 杀死越冬菌丝体, 堵住病菌源头。

3.2 选择壮苗

要选择健壮、根系较多的植株进行栽植, 可降低病虫害的发生。

3.3 合理密植

合理栽植, 随着植株的生长要及时清除病枝、病叶和影响通风透光的密植苗及乱长枝, 增强植株内部通风、透光, 降低湿度。

3.4 肥水管理

加强栽培管理, 增施有机肥。氮、磷、钾肥配合使用, 使苗木生长旺盛, 增强其抗逆能力。避免偏施速效氮引起苗木徒长。夏季浇灌时坚持少次足量, 浇则浇透, 多雨季节注意排水。可在春季追施1次肥, 在雨季结合下雨撒施复合肥, 都有利于提高金叶女贞的抗性和病后及早恢复。

3.5 适时修剪, 及时处理伤口

进入雨季应少修或不修剪, 减少伤口, 降低病菌入侵的可能。不管何时修剪, 剪后应立即喷施杀菌剂保护。

3.6 定期喷药防治

捡落叶的孩子 篇10

“真笨!这个也要问老师，小鸭子太胖了，飞不动。”

学校是一座白墙青瓦的四合院，正是秋天，树木凋落，稀疏寂寥。两个孩子看着天空，相互争辩，她站在萧瑟的秋风中，看梧桐叶落满地，微微地笑着。 秋入横林数叶红，红过之后，便是无声无息的飘零。世界的轮廓渐次清晰，空气却越觉寒冷了，她轻轻裹了裹外衣，将学生们都招呼进了教室。

每天作业的例行检查，打开第一个孩子的书包，她就愣住了，里面是满满一书包的枯叶。书本和作业本被叶子埋得严实而狼狈。她是位和蔼的老师，替孩子把作业本和书本整理出来，轻轻拍拍他的肩，就过去了。

第二天，依然是满满一书包的落叶，孩子睁大清澈的眼睛，无辜地看着她。她有些无奈地笑：“老师可没有布置这样的作业，对不对?”

她的宽容换来小家伙们肆无忌惮的淘气，第三天，她检查作业的时候，每个孩子里的书包都是鼓鼓囊囊的叶子。有红的枫叶，有黄的梧桐叶。她手忙脚乱地替孩子们清理书包的时候，那个小“罪魁祸首”在一旁嘻嘻笑。她摇摇头，心里有点委屈，也有点生气。

上完第一节课，她才走到办公室放下教案，有孩子气喘吁吁地跑来告诉她，说韦柳新跑去外面的公路上捡叶子了。韦柳新就是第一个把叶子装进书包的那个孩子，公路上车来车往，人流如织，是校长再三强调注意学生安全的禁地，她急忙跑过去。

秋风一阵一阵地来，叶子却慢悠悠慢悠悠地飞舞着，还有些被呼啸而过的汽车带到了公路中间，韦柳新就在那儿认真地捡着。他那么专心致志，连枝枯梗都不放过。她把他拉了回去，第一次严厉地批评了他。经过这次批评之后，其他的孩子都纷纷放弃了那个恶作剧，唯独韦柳新每天照例是满满的一书包落叶。

她安排了画落叶的课程，还用手工课的方式教学生们怎样制作树叶标本，而这些，韦柳新好像都不感兴趣的样子。

放学后，她到了他家家访。

房间里空荡荡的，只有一个病人躺在床上，是他母亲。见老师来了，她有些意外，可是等她把这次采访的前因后果细细描述后，韦柳新的母亲忍不住嘤嘤哭了：“难为孩子了，他还那么小……”原来她是一名环卫工人，每天正好做从家里到学校那段路的清洁工作。她这几天生病了，不能动弹，可是又不想误了工时，也不想太麻烦别人，就请同事帮忙先清扫一遍，剩下的保持路面干净的任务就交给这个小小的清洁员了。

绿佳防治果树落叶病试验 篇11

1. 材料方法

试验果园为坡地, 砂质壤土, 土壤有机质含量1%～1.5%。试验对象为富士苹果树早期落叶病 (叶片) , 树龄为6年生, 株行距3米×5米, 试验期间富士苹果树生长正常, 处于第二次发病高峰后, 春梢停止生长前。试验区域内的栽培条件 (土壤、肥力、耕力、作业等) 一致, 符合试验安排。

试验药剂为山东京蓬生物药业股份有限公司提供的48%绿佳可湿性粉剂;以甲基托布津为对照, 同时增设空白对照。试验药剂浓度: (1) 48%绿佳可湿性粉剂800倍液。 (2) 48%绿佳可湿性粉剂1000倍液。 (3) 70%甲基托布津1000倍液。 (4) 空白对照。试验小区随机排列, 每小区5株树4次重复。操作方法, 将试验药剂根据试验方案浓度准确称量后对水喷雾, 以梨树叶片全部均匀着药为宜。试验器械采用高压动力喷雾器, 喷孔直径为0.2毫米, 工作压力为1.5～2巴。施药时间和次数, 试验期间正值苹果树早期落叶病发病高峰期, 依据果园整体病虫害防治要求进行, 首次用药后间隔17天左右进行下次用药。施药具体时间是5月26日、6月12日、6月30日共计3次, 每次实际每亩喷药液量为160～200公斤。试验期间各小区于5月26日、6月12日喷施杀虫杀螨剂防治蚜虫、螨类等。

2. 试验结果

施药前和7月15日调查, 在每小区5株南果梨试验树中间选取2株供试树, 每株按东西南北中5个方位, 分别调查两个枝条的全部成熟叶片, 以每片叶上的病斑面积占整个叶片面积的百分比来进行分级, 计算发病级别。常规用药对照未调查。试验间接影响, 48%绿佳可湿性粉剂是38%甲基硫菌灵、10%戊唑醇混配而成, 对苹果树安全无药害;对其他果树病虫害如褐斑病、轮纹病等也有兼治效果;对其他非试验标靶植物无影响。试验调查结果分析表明:48%绿佳可湿性粉剂800倍液、1000倍液对苹果树早期落叶病的防治效果分别为67.05%、73.64%, 二者之间差异不显著;同时, 与田间常规用药70%甲基托布津1000倍液相比, 3种浓度在1%水平上差异不显著;3个浓度与空白对照相比1%水平上差异显著;

试验药剂与对照药剂对供试品种 (苹果树) 安全、无药害, 防治效果均较为显著。

3. 结论