习惯成就梦想

习惯成就梦想（精选9篇）

习惯成就梦想 篇1

如果把人生比作一座山, 那么习惯就是那一丛丛的树, 是干枯还是葱茏, 便看习惯说风云。如果把人生比作一条河流, 那么习惯就是那一滴滴水, 是清澈还是浑浊, 且看习惯道征程。习惯有好坏之分, 好习惯造就人, 而坏习惯即使不毁损人, 至少也会成为绊脚石。人生是由无数习惯演练起来的, 人生要从养成好习惯开始。

培根说:“习惯是一种顽强的巨大的力量, 它可以主宰人生。”贝多芬在音乐创作上努力保持“无日不动笔”的创作习惯, 使他用雄壮的音符扼住了命运的“咽喉”, 爱因斯坦说得更直接:“我没有什么特别的才能, 不过喜欢寻根究底地追究问题罢了。”也可以说, 成功的事业和人生, 其实是好习惯延续的必然结果。法国作家巴尔扎克有一句话足令听者自危:“要断送一个人, 只须叫他染上一种嗜好。”失败的事业和人生大抵是坏习惯导致的恶果。所以我们要做习惯的主人, 才能主宰自己的人生。

教育事业被誉为太阳底下最光辉的事业, 该以怎样的习惯来守住这人类灵魂的事业呢?我国近代著名的教育学陶行知先生, 他以“捧着一颗心来, 不带半根草去”的赤子之心, 为人民的教育事业, 为中国的民族解放事业鞠躬尽瘁, 奋斗终身。他始终如一奉献精神已经给子孙后代树立了一座精神丰碑, 让后人敬仰铭记。陶先生自幼聪明好学, 一生求知, 广为学习。正如陶先生说的那样:“学习, 学习, 学习, 学到人所不知, 人所不能……我们要虚心地跟一切人学, 跟先生学, 跟大众学, 跟小孩学, 跟朋友学, 跟大自然学, 也跟大社会学, 要学得专, 也要学得博。”他一生都在学习。正是他的奉献精神和良好的学习习惯成就了他, 成为了我国近代乃至全世界都颇具影响力的教育家。著名教育家魏书生有一个最简单的行为准则:说了算, 定了干;一不做, 二不休;少说多干, 养成习惯。按规则和计划的行事习惯, 使他的教育事业如顺水行舟, 轻松前行。他说:“尊重学生个性, 就等于尊重教育。”他对学生的尊重和个性的保护, 让他走进了学生的心理, 让多少教育工作者效仿学习。“少抱怨环境, 多改变自我。”的乐观态度让多少迷茫和苦闷的教师们豁然开朗。这两位教育界的大师的习惯已成为当代教育的精髓, 指导着教师们前行。

如今面对物欲横流的社会和在网络信息中长大的个性飞扬的孩子们, 教师们的人生也异彩纷呈。李桂林夫妇扎根山区, 在最寂寞的悬崖边, 用19年的坚守和操劳, 点燃希望的火把, 用知识让希望发芽, 感动中国。北大毕业的范美忠, 在地震来临的危难时刻, 弃生独自保命, 并直言不讳向外宣称, 只有为了女儿才肯牺牲自我, 这是个人追求的个性自由, 获外号“范跑跑”被开除教师队伍, 如今只能游离四海。不是不管是早已习惯不敢管, 管等于不管的“杨不管”, 让我们痛心。不同的行为形成了他们不同的习惯, 不同的习惯造就了他们不同的理念, 就有了不同的人生。

一位哲人说过:“改变你能改变的, 接受你不能改变的。”现在课改的呼声波澜迭起, 势在必行。在改革的过程中必然出现很多新问题, 无论遇到多么纷繁复杂的情况, 以德执教, 依法执教都是教育者遵守的最高行为准则。坚守前辈们的精神, 奉献、执著, 养成学习的习惯, 无论是在大山深处, 还是在繁华的都市都可凝练出丰硕的果实和精彩的人生。

大山的深邃和厚重是因为有默默坚守的习惯, 大河的浩瀚和广阔是因为有海南百川的习惯。

习惯形成性格, 性格决定命运, 养成好习惯, 储蓄人生。

习惯成就梦想 篇2

------三8班主题班会

开场白 师：首先，全体起立，让我们以热烈的掌声欢迎所有领导老师和家长的到来！今天我们班会的主题是《习惯成就梦想》。下面有请我们的主持人闪亮登场！

刘丹：欢迎大家来到这个和谐的大集体！我是主持人刘丹

宋佳：我是主持人宋佳

刘丹：今天，我们班会的主题是“习惯成就梦想”。首先，我们来猜个谜语：

我不是你的影子，但我与你亲密无间。

我不是机器，但我全心全意听命于你。

对成功的人来说，我是功臣；

对失败的人来说，我是罪人。

培训我，我会为你赢得整个人生；

放纵我，我会毁掉你的终身。

我平凡得让你惊奇。

我到底是谁？

同学们：好习惯

宋佳：同学们，当熟悉的铃声又在耳畔响起，琅琅的读书声又响撤整个校园，新的学期开始了。我相信，在我们的每个人的内心，正涌起一股新的力量，渴望新的收获。

刘丹：新学期，新的平等机遇。如果你有不满意的过去，那么新学期就是你重塑自我的开始。如果你有引人自豪的过

去，那么请再接再厉。

宋佳：首先进行第一篇章，转瞬回眸.(播放在我生命中的每一天)

（同学自由发言：如：以前的我更加幼稚；以前的我比较彷徨：曾经的我荒废学业安排13人准备发言，主动站起来）（同时任由利往下按）李喜生，赵杰，赵志龙李少华，郭春惠，孙佳，杨非凡，王小蕊，袁叶辉，赵天齐

刘丹：曾经的我们绚丽多彩，曾经的我们青春澎湃。历史终究过去，把握今天就是把握未来！请欣赏舞蹈（女生）

郭春惠等（第一章第二节 品味今天播放相信自己）

宋佳：在新的开始中，我们吸收着新的养分，收获着新的希望，在成长的路上，也许我们走得很慢，但我们每一步都

走得坚定有力，我们相信每一小步的稳健，才会成就大的辉煌，在九月份中女宿521,522获文明宿舍，在班风评比中我班名列前茅且评为纪律卫生先进班，正是由于大家的共同努力班级量化中获得流动红旗，这源于我们50个心与心的沟通，爱与爱的交融。下面有请王梦同学发言《我的班级，我的家》

刘丹：是啊，我们热爱我们的班集体，我们是勇敢的追梦人，我们坚信千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。请欣赏第二章 养成习惯把握未来

习惯是什么？（两个主持人对话）

宋佳：习惯就是每天早晨要读书，每天课下要问问题，每天要训练，每天要复习，等等

刘丹：大家认为习惯是什么呢？。。。。。。

其实习惯就是（投影）一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。

宋佳：一个好的班级环境有利于好习惯的培养，而这些好的习惯又有利于形成一个好的班级。心灵鸡汤，话说咱们班..从小到大，你有什么“好习惯” 得到别人的赞赏或者你身边的朋友有哪些好习惯对你影响很大，和同学们说说，大家一起来分享来学习„„(同学发言杨静玉，闫冰，杨非凡，贾家瑞，刘洋，吴美静，白颖，周铁岭，徐云龙，于文雅)

下面请欣赏三句半《好习惯》（钱安康，张雨馨，张洪瑞，孙迪）

刘丹：谢谢你们！

好的习惯对于我们来说是一笔巨大的精神财富，这些好习惯你有吗？.(幻灯片)

在我们班也有很多各方面的榜样，下面让我们有请班主任老师为我们宣读班级之最.(班主任讲话)请获奖同学到台前来（班主任发奖）

宋佳：让我们再次以热烈的掌声祝贺他们，希望大家能像他们学习，养成良好的习惯。

虽然我们取得了很多进步，但是我们身边仍然有些不如意，比如（投影）

（找同学朗读）李月

 1.趁老师不注意，玩手机

 2.课上睡觉或者打盹

 3.预备铃响无原因不能进教室

 4.不交作业

 5.晚上放学回家上网到半夜

 6.经常请假

 7.课间辅导没有你什么事

 8.今日事，明日必？

刘丹：此时此刻，我发现很多同学都悄悄的低下了头，事实上，每个人都有可能有失误，错了不可怕，只要你及时反省，勇往直前，父母爱你，同学们爱你，老师会更爱你！大胆说出你的决心和信心，八班需要你！

同学自由发言（纪永康，钱安康，李少华，张鸿瑞，侯仁伟，吴美静，张琪，孙晓宇，郭春慧，白海霞其余自由发言）

宋佳：刚才大家都慷慨激昂的表达了自己的决心和勇气，但一定要落实到我们的学习实际中来，我们的班长倡议，拿

出我们的行动，每天坚持课上零睡眠活动。

徐云龙起立发言（抓住课上就等于成功了多一半，所以课上状态至关重要，从此刻起，我倡议，全体同学参加到这个

活动中来，有没有信心？？？）（有）拿出你的手指，如果你已经下定决心，如果你已经准备出发，那么就不要犹豫马上行动按下你的手迹吧）

刘丹：同学们，我问一句，咱们八班的座右铭是什么？（有信心，有行动），对，我们有了信心，接下来就是关键的一

步，拿出行动来，因为我们坚信：

合：第三章我的未来不是梦

宋佳：我们是祖国的未来，更是父母的未来和希望，我们的父母为了自己的子女牺牲他们的一生的时间，所以学会感

恩是我们成就未来的基础。感谢有你！

刘丹：感谢有你！

（同学主动站立，每人一句话）罗莹莹，马彤彤，张坤，杨玉雪，刘东，高京源，李添甜，王梦，葛顺娟，）

刘丹：感谢有你，千言万语难以表达我对您的恩情，一杯淡淡的清茶寄托我对您无限的感激！

（学生给家长送茶，同时部分学生给领导老师）(送茶话语学生自由表达临近的学生)

宋佳：今天我们有许多家长老师没能够来到我们的班级，让我们全体起立，向我们劳累的父母和老师深鞠一躬，感谢

你们的养育之恩，感谢你们的教育之恩！（播放感恩的心）。。请坐。

刘丹：大提琴低沉的声音像一条河流，左岸是我们无穷无尽的感恩之心，右岸是我们拼搏进取的实践行动，让我们带

着感恩，带着我们的梦想，从现在开始告别陋习，挑战自我，迎接期中考试！

刘丹：下面请同学们写下自己的挑战书，交到前面来，每周主动找老师反馈！

下面我们放松一下，请欣赏男生舞蹈，表演者李少华，侯仁伟等。。

宋佳：我们的班会进行到这里就基本接近尾声了，下面有情我们的家长代表杨叔叔代表家长向我们提出希望和要

求。。。感谢杨叔叔，也感谢所有的叔叔阿姨，我们会把你们的教导谨记在心。下面有情我们的校领导刘校长对我们提出希望。。。（感谢领导的关心和教导，我们一定不会辜负您们的期望）下面请班主任做总结

班主任讲话。。。

刘丹：最后，全体起立，让我们以我们最洪亮的宣言来结束我们今天的主题班会，拿出的你勇气，亮出你的信心，八

班，胜利属于你！

好习惯成就人生 篇3

学生进入初中后，无论是学习内容、学习范围，还是学习方式方法，与小学比较起来，都有很大的不同，具有新的特点。很多学生进入初中后，不能适应新的学习生活，学习上出现了困难。在初中阶段，要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯，培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。学习上一定要注意：先预习后上课，先复习后作业；上课专心听讲课后认真复习；定期整理听课笔记，不断提高自己的自学能力。要科学安排好时间，选择最佳学习时间和方法，合理分配时间，注意劳逸结合，交替用脑，还要注意养成演讲习惯、读的习惯、定计划的习惯、大事做不来小事赶快做的习惯、编错题集等各种良好的学习习惯。养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。今天我就初一学生历史学习习惯的养成发表我的一点看法。

一、明确学习目的，激发学生学习兴趣

历史这门课，部分同学接触到大量的时间、人物、事件后，觉得难写难记，枯燥繁琐，于是产生厌学情绪，进而完全失去学习的信心。针对这种情况，要从学習历史的目的上去引导，让他们认识到学好历史的重要性，如了解历史王朝的兴衰，可以提供建设祖国的经验教训；学习英雄人物的光辉事迹，可以指导我们如何做人；通过分析、比较不同的历史事件，可以提高锻炼我们的思维能力。通过这样的思想教育，使学生增强了求知欲。同时适当的讲一些历史小故事，更能调动学生的学习兴趣。学生有了学习历史的兴趣，其他问题就迎刃而解了，因为兴趣是最好的老师！

二、课前有目的性的预习，提升学生的自信

古人语：“凡事预则立，不预则废”。预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。预习听课的重点，可以使同学们更从容地听课，因为一部分老师要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松。此外，预习会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超越其他学生。每次我在课堂上讲完新课后，都会留给学生下节课预习的问题，让学生在家自己预习。

三、养成良好的听课习惯，提高学习效率

首先，要做好课堂学习的准备。准备带着问题来听老师的讲课。这时还要必须检查学习用具是否准备好了。

其次，让孩子学会倾听：听老师讲课的思路，听老师讲课的重点，每节课的结尾，常常是对本课内容的总结而不是重复。还应特别注意老师讲课中的提示。耳朵听，眼睛看，积极思考。

再次，要做好课堂笔记，不是每一个问题都能够听得懂的，这样笔记就显得尤为重要了，先记下来，这样避免了在课堂上讨论而耽误大家的时间，课下再研究，问老师，既节省了时间，又更能深化学习。记笔记和听课是相辅相成的，听课是记笔记的前提条件，而记笔记是对听课的一种补充和巩固，二者缺一不可。你一定要协调好听课和记笔记的关系，不能只听不记，也不能只记不听。

四、课后及时复习，巩固所学知识

德国心理学家艾宾浩斯有个很著名的艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，学习一结束，遗忘马上就开始了，那么为了保持学习的效果，必须尽早加以复习，这是学习过程中必不可少的环节。复习是课堂学习的延续，是对课堂所学知识的巩固记忆，归纳整理和融会贯通。一般我会在上课的时候给学生布置一些课后题，有易有难，目的是让学生在课下多看课本，及时复习，减少因时间而带来的遗忘。我总结了课后复习的一些方法，如尝试回忆，钻研教材，多做练习，整理笔记，有效回忆。分散复习和循环复习相结合等等。

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好习惯成就好课堂 篇4

建立完善的课堂常规, 并在课堂中提出明确的要求, 可以促进学生养成良好的课堂行为习惯。教师要与学生一起建立课堂常规, 且要在课堂中落实。如, 上课铃声响后, 集合队伍要做到“快、静、齐”, 不议论与课堂内容无关的话题。如果学生违反了课堂常规要求, 要受到相应的“惩罚”, 而教师则应同时进行积极的引导教育。规范是成就良好课堂的首要因素。

二、注意教学内容环节的安排, 以激发学生兴趣为切入点

教学内容和环节的巧妙安排可以让学生的思维紧随上课的节奏而动, 学生没有分散注意力的机会, 就自然养成了良好的体育行为习惯。学习兴趣是保证学生认真观察、积极探索动作技能的重要影响因素。如, 在“五步拳”教学中, 教师把示范讲解这种单纯教技能的方法变成学生模仿教师示范;将拳以对打的方式进行教学, 以吸引学生仔细观察, 然后在练习时采用自主体会动作、两人相互观察练习、小组展示等多种方式, 让学生在多样的学练方式中掌握动作技能, 并形成紧凑、浓厚的学习氛围, 从而不给学生分散注意力的时间, 学生也就自然养成了认真观察教师动作和练习的好习惯。

三、每节课有一个重点培养的良好行为习惯

在教学实践中, 教师很难在一节课上兼顾到所有好的体育行为习惯的培养。因此, 教师最好根据学生的实际情况, 在每节课设定一个重点培养的良好行为习惯, 并且在上课前就和学生讲清楚。如, “这节课要重点看一看大家能否做到认真观察老师的示范。”然后, 在接下来的示范中, 教师要注意提醒学生仔细观察教师动作。如果学生做不到仔细观察, 还可以采取让学生立刻重复教师动作的方式, 让他们感觉到如果不认真观察教师动作, 就不能重复出教师的动作。当然, 学生不会在一节课中就养成认真观察的习惯, 而需要长期培养。

四、教师要细心观察, 因人而异地采取不同办法

在课堂上, 教师的教育方法具有普遍性, 但是各班都有一些“顽固分子”, 他们不良的体育行为习惯较多, 更有一些学生不但自己习惯不好, 还会影响其他学生, 扰乱课堂秩序。对于这些特殊学生, 教师要有做好“持久战”的准备。首先, 要多关注他们, 这样的学生有的是故意调皮, 有的是自我控制力不强, 有的是自作聪明, 原因各不相同。对待故意调皮的学生, 要不动声色地抓住他们犯错误的时机, 且一旦抓住绝不姑息, 要严厉地批评, 打消他们以自我为中心的上课态度, 让他们感受到教师是一个要求严格的人;对于自我控制能力不强的学生, 要及时提醒, 再安排一些上课认真的学生在他们身边, 让他们有榜样可学;对于自作聪明的学生, 要抓住他们因为小聪明犯错误的典型进行教育, 这样反复几次他们就会知道小聪明有时会铸就大错。

五、积累每节课中的方法, 及时反馈效果, 并调整策略

养成良好习惯,成就美好梦想 篇5

同学们，新的一学期开启了新的希望，新的空白承载着新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在新的学期里，我们应该养成良好习惯，严格要求自己，不断努力，不断进步。

习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得。一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作。好习惯能帮助你成为一个有作为的人。托马斯·爱迪生勿庸置疑，是人类历史上最伟大的发明家，他一生共创造了1,093项发明，包括白炽灯泡、留声机、电影等。在大家眼里，爱迪生确实堪称天才，但他本人却把成就归功于勤于思考的习惯。是的就是他养成了勤于思考的好习惯，所以他才会有如此大的成就。人就是一种习惯性的动物。无论我们是否愿意，习惯总是无孔不入，渗透在我们生活的方方面面。很少有人能够意识到，习惯的影响力竟如此之大。有调查表明，人们日常活动的90％源自习惯和惯性。想想看，我们大多数的日常活动都只是习惯而已！我们几点钟起床、怎么洗澡、刷牙、穿衣、吃饭等。小到啃指甲、挠头、握笔姿式以及双臂交叉等微不足道的事，大到一些关系到身体健康的事。一天之内上演着几百种习惯。然而，习惯还并不仅仅是日常惯例那么简单，它的影响十分深远。如果不加控制，习惯将影响我们生活的所有方面。甚至连我们的性格都是习惯使然。“性格其实就是习惯的总和，就是你习惯性的表现”。如果抽象地讲，就是：行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定命运。好的习惯将使你成为伟人，同样坏的习惯

也将使你一生一事无成，轻则毁坏你的前程，重则毁掉你的一生。

亚历山大帝国时有一个能认识几个字的穷人，发现了一件非常有趣的东西———一张薄薄的羊皮纸上面写着点铁成金石的秘密。所谓“点铁成金石”是一块小圆石能把任何普通的金属变成纯金。小纸片上写着，这块奇石在黑海边可以找到。但是奇石的外观跟海边成千上万的石头没什么两样，谜底在于奇石摸起来是温的，而普通的石头摸起来是冰凉的。于是这个穷人露宿于黑海岸边，开始寻找点铁成金石。他为了防止重复地捡到已经摸过的石头，而无法辨认真正的奇石，每当捡起一块冰凉的石头，他就往海里扔。一天过去了，他捡的石头中没有一块是书中所说的奇石。一个月，一年，二年，三年„„他还是没有找到那块奇石。但是他毫不气馁，继续捡石头扔石头，没完没了。有一天早上，他捡起一块石头，一摸是温的，他仍然随手扔到海里，因为他已经养成了往海里扔石头的习惯，以至于当他梦寐以求苦苦寻觅的奇石出现时，他仍然习惯性地扔到了海里。他的多年点铁成金梦也像肥皂泡一样顷刻破灭了。“原来习惯这么重要”从小养成一种好习惯将受益终生，坏习惯将贻害无穷。正如培根所说：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。

《理发师的故事》

是啊！习惯决定命运。坏习惯真是要命！这位理发师因很小的坏习惯却送了命！所以切不可小看平时一些微不足道的毛病，一旦养成习惯，将成为你前进路上的绊脚石。这就非常需要我们仔细检查一遍自己的习惯。看看哪些是有益的，哪些是无益的，哪些是有害的，而

后，将无益、有害的改为有益的。哪怕一个小小的改变，假以时日，必能受益无穷。

作为一名中学生我们更应该养成良好习惯，做文明学生。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，随地乱扔，校园内垃圾随处可见，甚至有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如可见在教室走廊上的起哄大闹，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，也不觉心疼；再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话，随意攀爬学校墙头、甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。相反，如果养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。现在，你们正处于人生中最关键的探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为习惯就在帮助你们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果你们不在此时，抓好自身的道德素质建设，那纵然拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢，正所谓好习惯结好果、坏习惯酿恶果。

无数事例表明，习惯是所有伟人的奴仆，也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于习惯的鼎力相助，失败者之所以失败，习惯同样责不可卸。同学们！千万不要把文明行为习惯看作小事。从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的习惯，做文明学生，我相信，通过你们的努力，你一定会有所作为，一定会成就美好的梦想。

好习惯成就大未来 篇6

相传,一家公司招聘高级人才,对一群应聘者进行复试,尽管许多应聘者能较好地回答考官们的问题,却都未被录用。只有一个应聘者,进门后,看到地毯上的一个纸团,弯腰捡起后,准备将它扔到纸篓里,这时考官发话了：“您好,朋友,请看看您捡起的纸团吧!”他迟疑地打开纸团,只见上面写着：“热忱欢迎您到我们公司任职。”若干年以后,这位捡纸团的应聘者成了这家著名大公司的总裁。

俄国著名作家列夫·托尔斯泰,在年轻时是一个行为放荡的人,终日喝酒赌博,虚度光阴,而当他意识到自己一事无成必须改变现状后,便痛下决心改正不良习惯。从衣食住行、为人处事到学习和工作,他都给自己制定了详尽的计划来养成良好习惯,并一直严格地按照计划规范自己的言行。就这样他坚持了六十多年,挖掘自己的天赋才能,指引自己树立正确的价值观,最终成就卓越,在世界文学史上留下了光辉的一页。

习惯能载着你走向成功,也能驮着你滑向失败。世界著名心理学家威廉·詹姆士曾经说过：“播下一个行动,收获一种习惯；播下一种习惯,收获一种性格；播下一种性格,收获一种命运。”习惯,是人生的一柄双刃剑,好习惯它会帮助我们轻松地获得人生快乐与成功；而坏习惯,它会使我们的一切努力都变得异常艰难,甚至能毁掉我们的一生。所以,每一个渴望成功的人都应该积极培养良好的习惯,为自己的成功增添动力。

作为一名学生,要想取得优异的成绩,养成良好的习惯显得尤为重要。不少同学学习成绩不理想,不是因为智力水平差,也不是因为不勤奋,而主要是由于习惯不好。以数学学习为例,必须养成认真阅读的习惯,专心听讲的习惯,仔细审题的习惯,积极思考的习惯,大胆质疑的习惯,认真完成作业的习惯,及时复习巩固的习惯等等。这些良好的学习习惯都是我们学好数学的最基本的保证。

知识和能力固然重要,但好的习惯往往能为你插上成功的翅膀,不经意间助你一臂之力；相反,一个坏习惯也常常能让你从悬崖上重重地摔下。因此,我们一定要注意培养自己良好的习惯。须知,良好习惯的形成并非一朝一夕之功,只有经过长期反复的训练,常年坚持才能形成。让我们从现在做起,从小事情做起,在学习生活中培养出一个又一个好的习惯,让好习惯伴随我们终生,成为我们走向成功,走向辉煌的五彩阶梯!

好习惯成就好文章 篇7

一、精读与摘抄的习惯

阅读可以增长见识、抒发志气、培养高雅的气质。博览群书, 让自己拥有渊博的知识, 是众多学子的愿望, 但当今中学生学习压力大, 时间紧, 没有太多的时间博览也是事实。如何能将平时的阅读化为作文素材, 自然而然地进入文章, 而不是绞尽脑汁, 生拉硬拽呢?我的建议是精读一两本名著, 以点带面, 让这一两本书影响到学生以后的阅读乃至思维体系, 正如于丹所说:“《庄子》这本书影响了我的人生观、我的一生。”现在, 我们遇到的情形是, 让学生说出一本他最喜欢的书, 他的回答却是“没有”二字, 这是很可悲的事情。

那么, 怎么样才算精读, 精到什么程度, 有没有一个统一的标准呢?说实话, 没有。不过有个恰当的例子倒可以说明什么是精读。2003年全国高考作文题是以“诚信”为题写一篇文章, 江苏省南京市的考生蒋昕捷以一篇《赤兔之死》获得满分, 一举成名。事后蒋昕捷对记者说:“我酷爱三国故事中的那些名将与谋士, 诸如张飞、关羽、吕布、陈宫、卧龙等人。至今《三国演义》读了不下二十遍, 很多章节、人物形象都是耳熟能详。”一部书读了这么多遍, 书里面的人物、故事、情节、理想、意志、感情, 还有语言风格, 都会对读者产生潜移默化的影响。一个高中学生有过如此的阅读经历, 他的作文又能差到哪里去呢?这就是精读的意义与价值。在此基础上, 泛读一些高品位书籍, 会发现作品与作品之间的交汇与碰撞, 相通与矛盾, 优胜与低劣。倘若没有这种“精”, “泛”得再多对于写作来说都是枉然。

读过之后, 必须养成摘抄的习惯。摘抄的字数多少不限, 内容可以是一段优美蕴藉的文字, 以此来优化自己的语言, 可以是几句认识深刻的见解, 以此来丰富自己的思想, 亦可以赋予一句家喻户晓的名言以新的内涵。总之, 摘抄的文字宜短不宜长, 如此才有助于记诵, 反复回顾, 真正把它们融进心灵之中, 写作时才能信手拈来, 游刃有余, 而大量的素材对于写作来说往往收效甚微。

二、思考与感悟的习惯

帕斯卡尔说:“人是能思想的芦苇, 思想形成人的伟大, 人的全部的尊严就在于思想。”而我要说, 一篇好文章的关键也在于“思想”。真正的美文, 它的语言可以不优美, 结构也可以很一般, 唯独思想不能不深刻。一位参加过2009年江苏省高考阅卷的老师说, 评价《品味时尚》的高分作文, 其首要标准就是立意的高远与深刻, 至于语言的出彩、素材的丰富、构思的精巧都在其次。有思想才会有好文章, 古今中外流传于世的作品, 哪一部不是如此呢?所以, 必须使学生养成善思善悟的习惯, 弄清事物的本源。

作文中经常出现的题目, 说到底还是学生经常思考的问题。向内深挖的有人生、心灵、理想, 向外拓展的有自然、社会、家园等, 其实话题并不多, 只因为平时思考得少, 没有形成整体认知, 就觉得很散乱, 没有头绪。例如, 教师经常要求学生的作文要贴近时代, 具有时代气息, 那么, 学生有没有思考过当今时代的特点, 形成一个整体认知并且把它付诸笔端呢?如果没有, 那么在写这类作文的时候, 语言就会十分贫乏, 认知就会很肤浅了。试比较下面两段文字:

这是个荧屏闪亮的时代, 光怪陆离的生活让我们无所适从, 我们很难把握生活的真正意义, 钢筋水泥的丛林里, 我们逐渐疏远了, 我们的理想在哪里, 我们追求的信念在哪里, 什么是对, 什么是错, 谁能告诉我, 道德标准是什么。

喧嚣奢靡的世界, 乱花渐欲迷人眼, 我们是否太过执迷于一样东西?金银珠宝, 潮流时尚这些东西, 若你想要, 它们便会充满整个宇宙, 占据你全部心思。如今的成功被定义为金钱与权力, 年青一代的归属感成了社会问题……我们没有醒来, 是因为我们缺失了信仰, 而物质欲求又恰恰拍马赶来, 我们迷失并且沉睡在一场未知的酣梦里。猛醒吧, 年轻人!

这是一篇以《醒》为题的作文片段, 第一段文字较为空洞, 没有抓住现象及本质, 没有思想的厚度。而第二段则显得深刻有力, 既看到了现象, 又抓住了事物的本质。正因为该学生对现实生活有一些深刻的体认, 才会有这样的文字。

在平时的教学中, 我采取两周一话题的办法, 在每节语文课的前五分钟时间里, 集中讨论同一话题, 如“青春”“我为什么而活着”“中国当代为什么没有大师”等, 在学生交流的过程中, 一方面强化了对人生、社会各方面重大问题的思考, 同时也锻炼了思维能力, 提高了思维品质。如此, 保证了作文的深刻性与思想性, 文章显得厚重, 而不再肤浅了。

三、练笔与修改的习惯

有的同学说, 我想得很周全, 也很到位, 但一动笔就言不及义。用词不当, 语句不通, 前后不连贯是学生习作中常出现的问题。著名教育家肖川说:“人们经常说某某文笔不好、谁谁口才好, 其实都是一种很表面的说法, 因为所谓的文笔与口才, 承载着的都不过是思想与才情。练笔就是炼思想, 追求表达的独特与精致, 也就是追求思想的独特与精致。”叔本华也说:“只有不清晰的思想, 才会用晦涩难明的文字来表达。”只有先想明白了, 才能说明白, 而练笔就是在调整思维, 巩固已有的认知, 使其更加有章、有序, 常练笔的人, 其思维一定是清晰而严谨的。

首先要敢于动笔, 经常动笔, 让练笔成为一种好的习惯, 原本只能敬而远之的习作, 就会成为学生的真心朋友了。其次, 练笔的篇幅不宜太长, 少则几十个字, 多则两三百字, 只求尽意即可, 万不可为了凑字数而写, 犯无病呻吟的毛病。最后, 频率上面, 每周三次最佳。

现在很多学生没有修改习作的习惯, 甚至写完后连通读一遍的耐心也没有。很多文学大师们的手稿上面, 都是密密麻麻修改的痕迹。鲁迅说:“我写完文章后必须看三遍, 确保没有一个多余的字才敢拿出来发表。”文学泰斗都是如此, 何况我们的学生?表面上修改的是文字, 实质上修改的是对问题的认识, 对事物的看法、态度以及情感, 是文章的精髓。

道理都会讲, 做法也不难, 关键是落实。先要引导学生去阅读、摘抄, 去思考、感悟, 去练笔、修改, 养成良好的习惯。这时, 教师应当发挥指导与监督作用, 定期检查, 调整训练方向。不用一年的时间, 学生会发现, 自己的作文水平已经明显提升了。

参考文献

[1].肖川《好教育好人生》, 江苏教育出版社。

好习惯成就大未来 篇8

有一句话叫:播种行为, 收获习惯;播种习惯, 收获性格;播种性格, 收获成功。好习惯和成功之间, 有着密不可分的关系。有一次, 大哲学家柏拉图就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩, 因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的游戏。小男孩不服气:“您就为这一点小事而谴责我?!”“你经常这样就不是小事了, ”柏拉图回答说:“你会养成一个终生受害的坏习惯。”可见, 习惯的力量是巨大的, 人一旦养成了一个习惯, 就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯, 则会终生受益;反之, 就会在不知不觉中害你一辈子。

养成一个良好的习惯是形成学生健全人格的基础, 是学生成人、成才的前提。在过去几年的班级教育中, 我认为培养学生良好习惯应主要从以下三方面入手:

一、养成良好的做人习惯, 加强人品的自我修养

一个学生是否具有某种品质, 不是只看学习成绩如何, 平时一点一滴小事也很重要。学会求知、学会做事、学会共处、学会做人是21世纪教育的四大支柱。“成才先得做人。”一个人有再多的知识和财富, 如果不懂得如何做人, 那么这个人最终不会获得真正的成功和幸福。是金子总会发光;是粪土总会被唾弃。班会课上, 我会讲一些历史人物的故事, 让学生明白做人的重要性。教育学生学会做人才是真正的素质教育, 才能为整个国民素质奠定基础。

二、养成良好的做事习惯, 明确自我的行为规范

1. 严格要求, 从小事做起。

纪律是提高学习成绩、克服不良行为习惯的保证。学生刚踏进学校的第一天, 就应了解校规校纪, 就应知道《中学生日常行为规范》等行为规范的内容, 还要根据本班特点, 删减增补适当的班规, 规范养成教育。同学们要明确怎样做, 为什么这样做, 明确自己的目标:正直、善良、健康。要明白成人比成材更重要, 要培养对社会有用的人, 要让自己成为祖国的栋梁, 必须有强烈的责任感、积极向上的合作精神, 并在班里经常开展爱心、责任心教育活动。同时要加强我们同学们的组织纪律性教育, 如早自习, 教室内能安安静静的, 课间操场学生能自觉遵守纪律。狠抓课堂纪律, 在课堂上学生要遵守纪律, 要学会放得开, 收得住。这些养成教育在开学初我们的同学就要做到扎实有序, 这样就会使我们的同学尽快进入学习状态, 取得事半功倍的效果。

2. 言传身教, 用行动教育学生。

捷克教育家夸美纽斯曾说过:“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”一个优秀的班主任对学生的潜移默化是终生的, 是永恒的。有什么样的班主任就有什么样的学生, 这句话揭示了班主任言传身教的重要性。如果老师总是衣冠不整、蓬头垢面、不修边幅或是整日油头粉面、浓妆艳抹、奇装异服, 前者懒散, 后者轻佻, 都会损害教师的形象和威严, 又怎能为人师表呢?中央电视台有一个很有意义的公益广告:忙得头发都来不及拢一拢的母亲俯身给自己的母亲洗脚, 旁边的儿子看到这种情景后, 也摇摇晃晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚。足见细节的影响力和榜样的力量。你在学生心中种下了爱, 学生就懂得爱, 你在学生心中种下了严谨, 学生就学会了严谨, 因此老师要在平时的教育中用自己的行动种下善的因, 去收获美的果。

三、养成良好的学习习惯, 利于学习效率的提高

1. 自主学习, 及时完成学习任务的习惯。

如果一个学生连作业都不能及时完成, 需要家长和老师的提醒和督促, 那么他的学习一直处于被动状态, 又何谈学习效率呢?自主的学习是不用别人的督促能主动学习。按时完成老师布置的作业和自己选做的作业, 在作业过程中能一丝不苟。对作业中存在的问题, 能认真钻研, 寻找解决的办法。作业写完后能自己检查核对, 并及时修改。

2. 良好的听课习惯。

课前认真准备好课堂学习用品, 不丢三落四。老师在上课时不仅用语言, 还会用动作、表情甚至用眼神与学生交流。因此, 学生听课时要全神贯注, 不放过每一个细节, 跟着老师的思维走。课上要认真思考, 积极回答, 全身心投入到课堂中去。在听讲的同时, 要养成记笔记的习惯。老师讲解的知识点都应有条理清晰地记录下来, 便于课后复习。

3. 课前预习, 课后复习的习惯。

“凡事预则立, 不预则废”, 学习也是如此。学生通过预习会发现一些难点, 带着问题听课使学习更具目的性。同时, 预习可以使自己发现旧知识的薄弱环节, 这样就能迅速补上不足的部分, 扫除听课中的“拦路虎”。复习是学习过程中的重要一环, 它不仅使所学知识系统化, 而且加强了对知识的理解、巩固与提高, 也可弥补知识的缺陷, 使知识掌握得更加熟练。课上每个学生的接受能力是不一样的, 有的理解得透彻, 有的理解得浅一些, 甚至还有学生没有理解老师所讲的东西。而复习这一环节, 学生可以针对自己的问题, 多思考, 会使他们对知识理解得更深入一些, 会有许多新的收获和启发, 这就是“温故而知新”的道理。只有温故知新, 加深理解, 才能记得更牢, 掌握得更好。

4. 勤奋学习, 全面发展不偏科的习惯。

一项工作、一个问题的解决, 往往要用到许多领域的知识———培养全面发展的是复合型人才教育界一个公认的目标。同时, 各学科之间是相互联系、相互渗透的。如果偏废一科, 对其综合素质的提升势必产生一定的影响。再加上考试强调各学科的综合成绩, 如果偏科, 就会变成“X+0=0”。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习, 在学习中不断提高兴趣。对于自己的薄弱学科, 要适当利用课外学习和休息的时间, 有针对性地开展薄弱学科学习补偿。一方面自己花功夫学习与训练, 但要讲求方法, 不能盲干;另一方面, 要积极向他人请教, 学习他人成功经验。

理财习惯成就财富积累 篇9

怎样才能变得有钱？这可能是很多人挖空心思在想的问题。但你有没有想过通过改善理财习惯来实现由“负翁”变富翁的转变？

第一，学习理财，形成哲学。发财致富并不是一件容易的事，从观念态度到行为方式，从环境互动到技能运用，都需要有一个学习的过程，并形成自己的理财哲学。学习的方式有很多，可以经常与成功人士打交道，领悟他们的理财经验和要点，并根据自身特点找准理财方向。无论是机构理财，还是大众理财，形成自己独特的理财哲学至关重要。被《巴伦周刊》评为最具影响的基金管理人德里豪斯就说过：“有一套核心哲学是长期交易成功的根本要素”。一套完整的理财哲学，其实也是一套完整的自我意识、价值观、世界观的具象化，是人格魅力和处事方式在投资理财上的升华。理财要走向成熟，一定要逐渐树立起一些能经得住岁月考验的理财哲学。

第二、加法储蓄，乘法投资。储蓄是“加法”的金钱累积，投资则是用“乘法”在累积财富。不储蓄，绝对成不了富豪；储蓄不是美德，而是手段；努力工作赚钱不是为了消费而是为了投资。与其感叹贫穷，不如努力致富，储蓄和投资都要趁早，从点滴做起，为自己的未来做好充足准备。面对不断变化的环境，要做好恰当的储投配置，该储蓄的储蓄，该投资的投资。储蓄其实也是一种稳健定投方式，资金相对安全，风险低。投资者一旦遇上好的投资品种，储蓄的钱也可适当做一些高收益投资，但必须要有防范高收益带来的高风险意识，同时还要控制好投资规模和时间节奏。

第三，控制欲望，生活自律。不要随意让自己陷入债务之中，安排好自己的生活和工作开支。对于花费较大的物品要早点纳入消费计划，并按照预算消费为购买大型商品而存钱，尽可能使用现金而不是信用卡刷卡消费。有人针对富翁做了一项有趣的调查，结果显示，真正的富翁通常是那些高收入、低支出的人，而只有高收入的人不一定会成为富翁。根据调查，富翁们很少换房、很少买华而不实的车、很少乱买股票、很少乱花钱，富翁们致富的最重要原因就是“长时间内的收入大于支出”。时间掌控是生活自律最明显的体现，掌握好理财时间节奏，也是积累财富的一大要素。如果你可以因为买一斤白菜多花几毛钱而气恼不已，却不为虚度一天而心痛，这就是典型的普通人思维。只有积极健康的理财习惯和生活方式，才能有助于财富的快速积累。

第四，摒弃陋习，Hold住良习。俗话说“江山易改本性难移”，坏习惯一旦形成了想改都难。很多职场中人不但没有储蓄、存钱这些好习惯，反倒养成了超前消费拖欠信用卡债务的陋习，结果，人生不是从零开始，而是从负数开始。理财需要“宅住”和“Hold住”。好面子、好应酬，喜欢东奔西跑、没事闲逛，宅不住的人不利于理财；品牌一族好冲动、追星一族好赶时髦，如果Hold不住，理财容易犯忌。

理财如同做人，错误的东西要努力摒弃，正确的东西一定要坚持。如果你认为某投资对象有投资价值，那么到该价值到达“终点站”之前，投资人需要执著地坚守岗位，如果在中途“下车”，巨额收益也会跟着一起“下车”。又如坚持每日记账理财，它不仅会让你的理财清晰明了，而且会让你的理财简单顺利。