实用方案

实用方案（精选11篇）

实用方案 篇1

摘要：不同的宽带接入方式,有不同的宽带共享实现方法。用交换机搭建“服务器——客户端”模式实现宽带共享或用路由器实现宽带共享是比较简单和实用的方法。

关键词：宽带,共享,交换机,路由器

随着生活水平的提高,家用微机的数量也随之增加,这样宽带共享就成了一种需要。设置宽带共享,首先需要确认的就是宽带接入方式。最简捷的办法就是打电话向宽带服务提供商咨询,也可以通过网络连接方式进行快速判断。

下面主要讨论两种宽带连接方式的宽带共享设置:

1)双绞线(以太网线)→电脑

2)电话线→ADSL MODEM→电脑

1 利用一个交换机实现“服务器———客户端”模式共享宽带

1.1 简介

如果宽带连接方式是“双绞线(以太网线)→电脑”,可以用交换机实现“服务器———客户端”模式共享上网。比如“中国联通小区宽带”(中国网通和中国联动重组为中国联通),而中国电信ADSL宽带则不采用这种模式。如果家里有几台电脑,申请的是“中国联通小区宽带”,再准备一台交换机,几根网线就可以了。可以选1个入口4个出口的小型交换机,几十块钱。网线就用普通的掐好水晶头的双绞线。

1.2 步骤

第1步:任选一台微机作服务器,服务器端新建一个拨号连接,具体步骤是:

打开Internet Explorer浏览器→“工具”菜单→Internet选项→“连接”选项卡→建立连接→下一步→连接到Internet→手动设置我的连接→下一步→用要求用户名和密码的宽带连接来连接→下一步→在“ISP名称”栏输入“宽带连接”→下一步→输入用户名和密码→完成。

试一下宽带连接,确保服务器能够正常上网。

第2步:按图1所示,将家里的几台电脑连接到交换机上,并依次设置好。设置时,客户端IP地址最后一个数字可以是2～254之间的任意数字,只要不重复即可。

主机先拨号,其它电脑就直接能上网了。

1.3 引申

其实,任意连接至交换机的微机,只要按第1步所示步骤建一个拨号连接,并将IP地址设置成“自动获得IP地址”,DNS地址也设置成“自动获得DNS地址”,就可以独立拨号上网了。

2 用路由器共享宽带

2.1 路由器共享宽带简介

这种方案适合“电话线→ADSL MODEM→电脑”这种网络连接方式,采用宽带路由器来组网。ADSL即非对称数字用户线,在现有的双绞线电话线上能提供高速数字传输,并能同时传输模拟话音和数字数据信号[1]。宽带路由器一般常用的分为4口、8口或更多,4口路由器价格一般在60～100之间,还有配置了无线功能的,不同品牌的在菜单和界面上有所不同,原理是一样的。宽带路由器可以取代代理服务器的位置而成为客户机的“网关”,客户机就通过这个“网关”来上网。客户机只要用网线连接路由器的LAN口,再进行自动获取IP或简单的配置就可以实现共享上网了。

2.2 路由器共享宽带的组网方式

如图2所示。

2.3 路由器共享宽带的组网实例

下面以TP-Link TL-R402M SOHO宽带路由器、华为的ADSLModem(SmartAX MT880)和微机操作系统Windows XP为例来讲解路由器共享宽带的方法。

首先,确保已经能够通过ADSLModem(俗称“猫”)上网,明确DNS地址。所谓DNS地址其实就是宽带服务器的IP地址[2],从宽带客服电话里可以查到,还可以在单机直连Modem上网时点击:开始→运行→CMD→在光标处输入“ipconfig/all”回车获得。

其次,断电之后连线,将ADSLModem的Ethernet口与TL-R402M宽带路由器的WAN口用交叉线双绞线(568B规则线)连接起来,用直通式双绞线(568A)连接计算机上网卡的RJ-45口和TL-R402M的LAN口,再接通ADSLModem和TL-R402M的电源。将本机IP地址设置成和路由器在同一网段内,比如路由器的IP地址为192.168.1.1,则本机IP地址可设置成192.168.1.2(最后一个数的范围是2～254),在Internet Explorer里打开http://192.168.1.1(路由器的管理地址),输入默认的用户名和密码(默认均为admin),其它设置根据路由器说明书一步步操作就可以了。关键的几点如下:

1)设置路由器上网方式时选择“ADSL虚拟拨号(PPPoE)”,并点击“mac地址克隆”(克隆之后路由器各个口的地址一样,网络运营商就会当作只有一台机器了)。

2)输入上网帐号和密码。

3)设置“启用”DHCP服务器使客户机都能自动获取IP地址,在“主DNS服务器”栏填写当地的宽带服务器的IP地址。

4)选择连接的方式。对于家庭上网,不限时的ADSL套餐可以选择“自动连接”。保存设置后打开ADSLModem的电源与重新启动TL-R402M宽带路由器。

5)打电话给宽带服务提供商,让他们重新绑定就可以共享网络了。

2.4 引申

如果是电信小区宽带的入网方式,则不需要ADSL Modem,其它连接和设置与上面讲的方法一样。

如果微机数量比较多,可以在路由器的其中一个LAN口接一个4口交换机,这样,路由器其它3个口和交换机的4个口就可连7台微机。

如果是电信ADSL“我的e家”套餐,则只有破解了星空极速拨号限制,才能用路由器进行共享宽带连接和设置。因为我们用星空极速拨号时输入的帐号密码并不是真实的帐号密码,输入的帐号密码经星空极速根据相关算法转换后的帐号密码才是真实的。破解星空极速拨号限制也不难,无非就是借助工具软件知道自己真实的宽带帐号和密码。以下两种方法都可以知道自己真实的宽带帐号和密码。

方法1:

获取实际宽带帐号:通过“开始”→“控制面板”→“管理工具”→“事件查看器”来查看具体系统事件。接下来在左边选择“事件查看器”中的“系统事件查看器”在时间查看器中找RemoteAccess事件,点开就可以看到真实的账号。(当然你要先用星空拨号连接上,才会出现RemoteAccess事件)

获取实际宽带密码:可以下一个压缩包,叫“星空极速3.2拨号密码获取工具.rar”,解压后运行“星空密码计算器.exe”,很容易知道自己的宽带密码。

方法2:

通过专业sniffer工具来扫描网络流量,将星空极速拨号时的网络数据包记录下来,从而分析出真实的密码。

首先下载SNIFFER PRO专业扫描工具,然而汉化启动。

然后不运行星空极速连接网络,直接运行sniffer主程序,在打开的窗口中点击“文件”→“选定设置”,选择你的网卡并确定。

接着点击菜单“监视器”下方的“主机列表”,再点捕获按钮开始监控网络。这时连接运行星空极速连接网络,一旦网络连接成功后马上点sniffer中的停止捕获按钮,这样是为了避免扫描到太多的无用网络数据包信息。

接下来在左边区域下方点DECODE解码按钮查看捕获到的网络数据包具体内容,查询每个网络数据包直到发现其中一个数据包内容中包括:peer=ID XXXXXX、password=xxxxx的字样,这就是真实的用户名和密码,保存好即可。

知道了真实的宽带帐号和密码,再通过路由器拨号共享宽带就不难了,按“用路由器共享宽带”所提到的方法连接并设置就可以了。需要注意的是,要卸载星空极速,新买一个普通4口路由器用于宽带共享(最好不用电信赠送的路由器)。

3 结束语

如果只是让一台计算机使用一条宽带连接,绝大部分网络带宽都被白白浪费了。对于拥有多台计算机的家庭或者小型办公室来说,如果能让多台电脑共享一个账号同时上网,可以充分利用网络带宽,让更多人享受上网的乐趣。不同的宽带接入方式,有不同的宽带共享实现方法。用交换机搭建“服务器———客户端”模式实现宽带共享或用路由器实现宽带共享是比较简单和实用的方法。

参考文献

[1]索之华.ADSL技术的现在和未来发展趋势[J].电讯技术,2000,40(6).

[2]俐丽.ADSL宽带网接入技术[J].内蒙古科技与经济,2006(06S).

实用方案 篇2

上蔡县畜牧局动物疫苗供应中心技术服务部服务热线：***

一、商品兔

（一）防疫：20日令 沈氏兔波氏杆菌+大肠杆菌病蜂胶二联灭活疫苗颈部皮下注射1.0ml30日令 沈氏兔波氏杆菌+巴氏杆菌病蜂胶二联灭活疫苗颈部皮下注射1.0ml兔球净（长效抗球虫药）颈部皮下注射0.2ml或兔球净粉拌料连续使用到3月令40日令 南京天邦兔瘟蜂胶灭活疫苗或兔瘟+巴氏杆菌病蜂胶二联灭活疫苗

颈部皮下注射2.0ml50日令 南京天邦魏氏梭菌苗颈部皮下注射2.0ml60日令 南京天邦兔瘟蜂胶灭活疫苗或兔瘟+巴氏杆菌+魏氏梭菌病蜂胶三联灭活疫苗

颈部皮下注射2.0ml

（二）喂料，喂兔全价颗粒料或按下列配方自配。

15—60天：玉米：20麸皮： 25兔浓缩料20草粉：35 氯苯胍或地克珠利50g

2两益生酶

60天—出栏：玉米：20麸皮： 20兔浓缩料20草粉：40 氯苯胍或地克珠利50g

2两益生酶

二、种兔

颈部皮下注射1.5ml

首次配种前7天兔葡萄球菌病蜂胶灭活疫苗颈部皮下注射1.5ml母兔产后当日 注射维兔康 以后兔瘟+巴氏杆菌病、波氏+巴氏杆菌病、葡萄球菌病等疫苗每隔5-6个月免疫一次，兔球净每隔两个月免疫一次。

（二）：喂料：玉米：20麸皮：20浓缩料：20草粉：40益生酶：2两

三、注意事项

（一）原料要优质。

（二）搅拌要均匀，每次加工的料喂得时间不要太长。

（三）换料时（注意过渡），天气突然变化时等，总之一句话说：只要有应激反应时，要注意用电解多

维饮水或拌料抗应激。

（四）15-18天给小兔补料，35天断奶并做到“三不”即：不离窝、不分群、不换料，60天左右分窝。

（五）避免应激重叠发生。

（六）按推荐配方操作正常预防无需另加抗生素，大蒜素等，以免影响饲料的使用效果！

（七）注意卫生消毒，及时清扫粪便污物，平时每3天消毒一次，发病时每天消毒1-2次。

四、异常情况处理

（一）呼吸道疾病

个别兔：注射“巴必克”或“鼻咳停”。

大群兔：用“巴必克粉剂”饮水。

（二）消化道疾病

拉稀的多时：用“微生态制剂一枯草牙杆菌”饮水或拌料或“消必康”粉剂饮水。

肚胀的多时：用“流胀立克”粉剂拌料或饮水。

个别兔治疗：可用“消必康”针剂治疗。

本方案重点突出防好球虫，防好兔瘟，搞好饲料，搞好管理！消化道疾病的预防料里用的是微生态制剂（包括有益菌，寡糖，酶制剂）而非抗生素！

几种实用的降糖药联用方案 篇3

1.最便宜的降糖药联用方案：磺脲类药物+双胍类药物

磺脲类药物具有降血糖和防治出现糖尿病并发症的作用。双胍类药物具有降血糖、调节血脂水平和抑制动脉粥样硬化的作用。将这两类降糖药联合使用，可以有效地降低糖尿病患者的空腹血糖和餐后血糖。除了降糖的效果较好以外，此方案最大的优点是所用药物的价格低廉。以联合使用磺脲类药物中的格列齐特和双胍类药物中的二甲双胍为例。格列齐特的用法为每日服两片，每片的市场价格约为0.2元。二甲双胍的用法为每日服1～2片，每片的市场价格约为0.3元。也就是说，糖尿病患者使用此方案进行治疗，即使按最大剂量服用，每日的花费也不超过1元。这样的价格是大多数糖尿病患者都能接受的。需要注意的是，此方案引起低血糖的几率略高，故糖尿病患者在使用此方案治疗期间，应密切监测血糖。此外，由于这两类药物都是经肾脏排泄的，故糖尿病患者在使用此方案治疗期间，还应密切监测肾功能，一旦发现肾功能出现异常应及时调整用药方案。

2.可有效降低餐后血糖的联用方案：磺脲类药物+α—糖苷酶抑制剂

餐后高血糖是糖尿病最主要的表现之一，也是对糖尿病患者危害最大的一种症状。因此，餐后血糖过高的糖尿病患者应尽早采用联合用药的方法进行治疗。磺脲类药物具有降低餐后血糖的作用，是餐后高血糖患者首选的降糖药之一。α—糖苷酶抑制剂能延缓肠道吸收葡萄糖的速度，故也具有较强的降低餐后血糖的作用。出现餐后高血糖的糖尿病患者将这两类药物联合使用，不但可取得比单独使用磺脲类药物更强的降低餐后血糖的效果，还能减少磺脲类药物的用量，从而可降低发生不良反应的几率。需要注意的是，虽然α—糖苷酶抑制剂在单独使用时不会引起低血糖反应，但此药在与磺脲类药物联合使用时却容易引起低血糖反应，因此，糖尿病患者在使用此方案治疗期间，应密切监测血糖。

3.适合肥胖的糖尿病患者使用的联用方案：双胍类药物＋α—糖苷酶抑制剂

肥胖症是糖尿病患者常见的并发症之一。这是因为糖尿病可导致人体的脂质代谢发生紊乱，从而引起肥胖症。而肥胖症又会加重糖尿病患者脂质代谢紊乱和胰岛素抵抗的症状。因此，此类患者应使用具有改善脂质代谢紊乱作用的降糖药联用方案进行治疗。在各种降糖药中，α—糖苷酶抑制剂具有改善糖尿病患者脂质代谢紊乱的作用。将此药与双胍类药物联合使用，不仅会明显降低糖尿病患者的空腹血糖及餐后血糖水平，而且可有效地改善其脂质代谢紊乱和胰岛素抵抗的症状，故非常适合伴有肥胖症的糖尿病患者使用。需要注意的是，糖尿病患者在联合使用这两类药物时，可出现恶心、腹部不适等不良反应。故此类患者在选用此联用方案时可在医生的指导下，服用具有保护胃黏膜、促进肠蠕动作用的药物，以减轻胃肠道不适的症状。

4.适合伴有高胰岛素血症的糖尿病患者使用的联用方案：磺脲类药物+噻唑烷二酮类药物

高胰岛素血症是指糖尿病患者体内胰岛素的分泌量代偿性增多的一种病症。此病不但可导致糖尿病患者并发高血压、血脂异常、冠心病、脑卒中、肾功能减退等疾病，同时还会影响磺脲类药物的疗效。噻唑烷二酮类药物具有改善高胰岛素血症及降血压、调血脂、抑制动脉粥样硬化和保护肾脏的作用。因此，出现高胰岛素血症的糖尿病患者在单独使用磺脲类药物无法有效地控制血糖时，可加用噻唑烷二酮类药物，这样不但可以通过改善高胰岛素血症来提高磺脲类药物的疗效，还能预防各种心脑血管并发症的发生。需要注意的是，此方案不适合胰岛β细胞功能完全衰竭的高胰岛素血症患者使用。此外，糖尿病患者在使用此方案治疗期间一旦发生低血糖，应减少磺脲类药物的用量。

5.可增加胰岛素敏感性的联用方案：双胍类药物+噻唑烷二酮类药物

胰岛素敏感性降低是糖尿病患者的主要表现之一。研究发现，胰岛素敏感性过于低下甚至完全消失的糖尿病患者，不但其血糖的水平会明显升高，而且使用降糖药的疗效也十分有限。临床上规定，在无特殊原因的情况下，凡是单独使用双胍类药物疗效欠佳的2型糖尿病患者，都属于胰岛素敏感性低下。噻唑烷二酮类药物具有提高胰岛素敏感性的作用，将此药与双胍类药物联合使用，可有效改善糖尿病患者胰岛素敏感性低下的症状，同时可提高双胍类药物的疗效。临床实践证实，胰岛素敏感性低下的糖尿病患者使用此方案进行治疗，可使胰岛素的敏感性提高30%～50%。

6.适合饮食不规律的糖尿病患者使用的联用方案：餐时血糖调节剂+双胍类药物

单片机硬件仿真实用方案 篇4

关键词：单片机硬件仿真,存储器,地址总线,数据总线,系统时钟

0 引言

单片机作为计算机发展的一个重要分支领域,广泛应用于人类生活的各个领域。单片机仿真是单片机应用系统软件开发调试的一个常用方法,单片机仿真分为硬件仿真和软件仿真。尽管软件仿真具有无需搭建硬件电路就可以对程序进行验证的优点,但无法完全反映真实硬件的运行状况,因此还要通过硬件仿真来完成最终的设计。本文将提出一种性价比很高的、实用的单片机硬件仿真解决方案,通过控制单片机的系统时种和运行系统监控程序,读取单片机数据总线的数据,实现单片机硬件仿真的功能。

1 总体方案

图1为实现单片机硬件仿真的总体结构框图。主控MCU与PC通信,将目标代码下载到FLASH。主控MCU通过控制被仿真单片机的系统时钟,就可以控制被仿真单片机运行FLASH中的目标代码,实现单步运行程序、让程序运行到指定的程序行停止或查看存储器资源等调试功能。

2 工作原理

要实现此方案的单片机硬件仿真功能,必须要有一个被仿真单片机的仿真芯片,此芯片与被仿真单片机相比,其它硬件相同,但没有内部程序存储器,而且多预留出程序地址总线AD16、程序数据总线DATA16、系统数据总线SDA8和一些仿真调试的引脚。

如图2所示,主控MCU通过16根地址线(ADDR16)、16根数据线(DATA16)、CE线、OE线、WE线与FLASH相连。仿真芯片的16根程序地址总线AD16通过三态缓冲 器74HC244与FLASH的地址线相连,16根程序数据总线DATA16与FLASH的数据线相连,8根系统数据总线SDA8与主控MCU相连。

以下按下载程序、全速运行、单步运行、查看存储器资源4种情况分别详述其工作原理。

2.1 下载程序

主控MCU的P1.0输出高电平,禁止74HC244 ;主控MCU的P1.1输出低电平,选通FLASH ;P1.2输出高电平,P1.3输出低电平,让FLASH处于写状态。仿真芯片即可与PC通信,将PC端的目标代码写到FLASH中,完成下载程序的功能。

2.2 全速运行

主控MCU的P1.0输出低电平,选通74HC244,仿真芯片的程序地址总线AD16与FLASH的地址线相连 ;主控MCU的P1.1、P1.2输出低电平,P1.3输出高电平,让FLASH处于读状态,仿真芯片就可从FLASH中读取目标代码 ;主控MCU的P1.4输出高电平,P1.5不输出,由晶振提供系统时钟给仿真芯片。这样,仿真芯片即可模拟被仿真单片机全速运行。

2.3 单步运行

主控MCU的P1.0输出低电 平,选通74HC244,ICE芯片的程 序地址总线AD16与FLASH的地址线相连 ;主控MCU的P1.1、P1.2输出低电平,P1.3输出高电平,让FLASH处于读状态,仿真芯片就可从FLASH中读取目标代码。当需要单步运行时,主控MCU的P1.4输出低电平,切断晶振提供的系统时钟,由主控MCU的P1.5给仿真芯片提供系统时钟。这样,主控MCU即可通过P1.5控制系统时钟,从而控制仿真芯片运行目标代码,实现单步运行功能。

2.4 查看存储器资源

当仿真芯片停止运行时,还可以查看存储器资源,观察到单片机内部各个存储单元的状态,完全反映真实硬件的运行状况。

当需要查看存储器资源时,主控MCU修改FLASH中的数据,将目标代码改为一段系统监控程序。主控MCU的P1.4输出低电平,切断晶振提供的系统时钟,由主控MCU的P1.5给仿真芯片提供系统时钟,逐条运行系统监控程序。与此同时,主控MCU通过仿真芯片的系统数据总线SDA8读取系统数据,即可逐个读出存储器的值,完成查看存储器资源的功能。

全部存储器都读完后,主控MCU要将FLASH中的系统监控程序还原为目标代码。

3 结束语

【实用】教学设计方案汇总 篇5

为了确保事情或工作有序有力开展，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编精心整理的教学设计方案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学设计方案 篇1

【教学目标】

1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

2、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。

3、认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。

【教学重点】

通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。

【教学难点】

理解课文最后一段：

爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。

【课前准备】

白杨、戈壁滩的图片。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、课前谈话，引入课文

1、今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》。

板书课题：

白杨

2、看插图，认识白杨树。

二、自由读文，整体感知

1、借助字典学会本课生字、新词。

2、通读课文：

⑴ 联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的。

⑵ 把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。

3、检查自学情况：

指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。

注意：

读准字音，记清字形，结合课文理解词义。

字音易错的：清晰。

字形易错的：新疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。

三、默读课文，初步感知

1、默读课文，说说大戈壁是什么样子的?

荒凉、寸草不生、贫瘠……

2、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义：

⑴ 理解：

不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣，感受到白杨十分的坚强就可以了。

⑵ 朗读：

大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样?应该用怎样的语气朗读爸爸说的话?

(赞美、骄傲的语气。)

指导学生有感情朗读爸爸的话。

四、再次朗读，深入体会

找自己最喜欢的句子，有感情地读一读、背一背。

第二课时

一、谈话引入新课

爸爸仅仅是在赞扬白杨吗?他的话中似乎还有更深的含义，这节课我们就一起来研究研究吧。

二、品读课文，整体感知

1、让学生轻轻闭上眼睛听录音，看看在脑海中浮现了什么样的画面。

板书并理解：

高大挺秀

2、为什么会感受到白杨是高大挺秀的?

(戈壁的荒凉，寸草不生，而白杨在那里是如此的挺拔，在满眼没有绿意的戈壁上，白杨越加高大挺秀了。)

3、爸爸看到白杨，有什么感受?引读第一段。

(体会“高大挺秀”的感情色彩。)

4、当哥哥和妹妹在议论白杨时，什么问题使爸爸变得严肃起来(默读4～13节)?

三、理解研读，深悟课文

1、找到爸爸说的话，弄清有几句，并想想这几句概括了白杨的什么特点，请一名学生朗读并一同归纳，板书：

枝干挺直

白杨 哪儿需要……就在哪儿生长

坚强

2、默读：

把表现白杨生命力强的词语勾划出来，理解这三句话怎么表现白杨生命力顽强的。

3、有感情地朗读，注意体会重点词语的感情。

4、体会句群关系，重点读第三句。

5、换人称读：

用爸爸的话来赞美白杨。把“它”换作“你”。

6、爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?把16和14节对比着默读，爸爸要表达什么呢?他和白杨之间有什么相同的地方呢?

服从需要、扎根边疆、无私奉献。

7、默读最后一段话，想想爸爸为什么开始沉默，后来又微笑?爸爸的希望能实现吗?为什么?

(他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活，一定能像白杨一样很顽强地生活下去。相信自己的孩子在父母的影响教育下，一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆。)

四、纵览全文，体会中心

1、我们和爸爸一同感受了白杨的品质，那么现在你体会到了什么呢?

⑴ 爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表白着自己的心愿，就是像白杨那样，服从需要，扎根边疆，建设边疆，作无私的奉献。

⑵ 爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为边疆出力，一样建设边疆。

⑶ 爸爸希望自己的孩子也能像白杨一样顽强，不怕困难。

⑷ ……

2、再次有感情地朗读课文的重点句子。

五、拓展练习

1、摘录课文中含义深刻的句子。

2、有感情地朗读阅读链接《帐篷》。

3、用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”写几句话，夸夸像课文中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者。

【板书设计】

白 杨

高 直

白杨 高大挺秀 生长范围广 借物

生命力强

爸爸 表白心愿 扎根边疆

建设边疆 喻人

教育子女

教学设计方案 篇2

一、“钓鱼”教学设计及设计意图

教学内容：小学语文S版四年级下册第一单元第三课。

教材与学情分析：《钓鱼》一文是九年义务教育课程标准实验教科书，小学语文四年级下册第一组中的一篇课文，属精读课文。

这篇课文按事情发展顺序叙述了34年前鲈鱼捕捞开放日的前一天夜晚，“我”和父亲去钓鱼。“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲让“我”把鲈鱼放回湖里。这件事给了“我”终生的启示，让“我”懂得了在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。

学生已具备了一定的阅读能力和理解能力。学习本文，应抓住学生这一能力，让学生运用已有的阅读能力，理清课文的叙述顺序，抓住主要内容，同时，联系生活实际体会课文蕴含着的深刻的做人道理，从中得到启迪，完成本课的学习目标。

设计理念：力求体现新课程标准提倡的转变学生学习方式的理念。把学习过程之中的感悟、发现、探究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达,实现学生、教师、文本之间的对话钓 鱼

第二课时

教学目标：

1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。

2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。

3、有感情地朗读课文。

4、培养学生朗读感悟能力、合作精神。

教学重点、难点：

1、体会“我”所获得的启示的意思。

2、理解“与那条鲈玉鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么。教学过程：

一、复习导入。

1、通过上节课的讨论，我们知道了钓鱼是一件有趣的活动，但想要钓到鱼也是不容易的，需要耐心、技巧、机遇等等。这节课我们继续学习这一课。

2、谁来说说文章的主要内容？在学生回顾的.过程中板书。

二、课堂活动

（一）、课堂活动一：自读课文，说一说这条鱼该不该放？说出你的理由，先在小组内讨论再大胆的站起来说一说。

1、有同学说该放，原因是??（还不到捕鱼的时间；做人要有原则，虽说没人知道，但自己的良心知道??）

2、有同学说不该放，原因是??

（1）这条鱼是我好不容易钓到的。“过了好长时间，??溅起了不少水花。”

（2）这条鲈鱼很大、很美。“啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。”（是呀，这么大、这么美的鱼，我很难拒绝这样的诱惑。）

（3）当他钓到鱼的时候，周围没有人。“到处是静悄悄的??

（二）、课堂活动二：再读课文，最终“我”还是选择了放掉鱼，做出这个选择“我”是做了激烈的内心斗争的，小组讨论一下我的心理和情感的变化。

1、交流（1）捕到鱼“我”??读句子：“我和父亲得意地欣赏着??轻轻翕动着。”（引导学生积累词语：得意、惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈??）再读句子。

（2）父亲让我放掉鱼，“我”??，读句子：“爸爸！为什么？”（急切、不理解）读句子：“可是不会钓到这么大的鱼了。”（委屈、难受）

（3）“我慢慢地把鱼从鱼钩上??消失在湖水中了（无可奈何、恋恋不舍、遗憾??））

2、有感情的朗读课文。

3、分角色朗读，感受人物的情感变化。

（三）、课堂活动三：是谁鼓励“我”做了正确的选择？

1、读句子：“从父亲不容争辩的声音中，??没有商量的余地。”（理解“不容争辩：没有商量的余地”。）

2、回顾课文，父亲为何那么“不通情理”？

（四）、课堂活动四：重点读课文的最后一部分，父亲的教导起到了什么样的作用？在书上找出来，再在小组里讨论一下。

“但是，在人生的旅途汇总，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”

思考：“鱼”指的是什么？（教师点拨：金钱、地位、名利等吸引人的，让人喜欢的事物）

三、升华感情，拓展延伸：

1、“当年那个沮丧的孩子已是纽约一名著名的建筑设计师了。”说明一件小事成就了一个人。那么你呢？

小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，比如： 在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你??在学校：考试，老师多给了分数，你??

选举班干部：看到有的同学找人帮忙，你??

在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你??

回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你??

2、启发诱导：学习了这篇课文，你将怎样做？

3、再一次分角色朗读，全班参与。

四、总结积累：

1、老师也送大家两句名言：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”——孟德斯鸠

“无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情；最重要的是自尊。”——毕达哥拉斯。

2、课下与自己的朋友演一演这个故事。

五、布置作业：

1、生活中有没有遇到与课文相关的事情在日记写一写，你当时是怎么处理的，学了这篇课文后，再遇到类似的事情你会怎么处理？

2、搜集一些名人或身边的人遵守道德规范的故事，开个故事会。

3、把课文中的故事讲给别人听。

板书设计：

钓 鱼

钓到鱼 放掉鱼 启示

获得启示：抵制（拒绝）诱惑，做一个有道德的人。

教学设计方案 篇3

【教学目标】

１、认识委、补等８个生字。会写员、青等１０个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。

【教学重点】

１、识字、写字。

２、朗读感悟。

【教学难点】

理解体会我选我的理由，感悟课文内容。

【课时安排】

３课时。

【教学过程】

第一课时

一、揭题质疑，初读课文

１、同学们，今天我们学习新课，这篇课文写了发生在我们身边的故事。

板书课题：我选我。

２、齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？

板书：１、我是谁？

２、他选自己做什么？

３、他为什么要选自己？

二、再读课文，整体感知

１、前面两个问题谁能解决，愿意来告诉大家？

用──选──当──的句式回答。

２、让我们带着第三个问题再仔细读课文。

三、理解课文，指导朗读

１、齐读第一自然段，指名说说这段讲了什么？

２、自读２、３自然段，找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子，多读几遍。

３、指名回答，师出示重点句子：

⑴选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。

理解静悄悄。这句话说明了同学们对这件事很认真，我们试着自己读一读。

⑵突然，王宁站起来说：我选我。（自信、勇敢）

想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。生评价那种语气最好，为什么？

⑶大家都愣住了。

为什么大家都愣住了？大家想到选自己

⑷王宁说：我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。

自读这一句话，讨论从这段话中体会到了什么，谈谈自己的想法。师生交流明确要懂得为别人服务。

４、读第四自然段：

为什么教室里响起一片掌声？指导学生用王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说──。的句式表达各自的理解。

５、你喜欢王宁吗？为什么？（自信、勇敢、为别人服务）

四、分角色读课文

五、拓展延伸

如果班里改选干部，你会不会选自己？说说自己的想法，和同学讨论讨论。（课后可安排一次真的班队选举）

教学设计方案 篇4

一、指导思想

交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提高了学生的注意力和理解力，使课堂教学更具有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式 教学模式。教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案。通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自己的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂之中得以实现。从而有效地提高教学效率。

二、培训目标

1.对互动教学理念的认同

交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。

2.提高教师基于互动技术的教学技能

教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改进教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。

3.促进信息技术条件下的教师专业发展

教师培训是教师专业发展的重要手段。通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提高一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。

三、培训对象

全体教师

四、培训时间、培训地点：

培训地点：多媒体电子白板教室

五、培训内容

1.为了确保培训过程顺利实施，制定了包含以下2个方面的培训内容：

（1）交互式电子白板基础功能培训

意在通过电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个细致的认识，产生兴趣。在演示型培训的过程中，讲师会逐步渗透电子白板初级使用的基本功能，如产品硬件的使用、操作、保养的培训。

（2）交互式电子白板基础知识和教学应用技巧培训硬件基础知识

软件安装及设备调试,交互式电子白板的定位方法,软件开启方法。版面快捷键的使用,交互式电子白板的四种模式及使用方法。

2.原有教学资源应用——PPT、WORD、FLASH等,屏幕批注功能。

3.介绍功能面板,主工具箱的使用,资源库使用。

4.如何利软件的脱机使用进行备课。白板与学科巧结合案例，学科组进行。

六、培训方式

1、教务处全面负责，各分管领导协同落实。

2、主要形式

（1）指导教师开展讲座，讲述使用技巧。

（2）教师听取讲座，并做笔记。

（3）教师间充分讨论解决自己的疑惑。

（4）每位教师做一份课件，作为本次培训考试的作业，作业要求打印上交。

3、关于电子白板培训的视频与相关的资源的下载地址：红原县龙日乡小学校园qq群

七、培训要求：

1、提高电子白板运用的意识，真正使电子白板技术与学科整合。

我们就是要通过电子白板的培训，切实提高教师的电子白板运用能力，将电子白板运用与学科的教学有机的融到一起。

2、加强技能学习，全面提高教育教学质量

在教师熟练掌握计算机操作的基础上，熟练运用电子白板也是运用现代教育技术教学的关键。在此次的培训中，我们结合学校教学和教师实际，主要培养教师电子白板的基本运用及课件制作。

3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。

4、按时出席，不迟到，不早退。

5、集中培训时，关闭手机，在老师授课过程中，教师之间不准互相说话，要求教师认真做好笔记。

6、进行计算机实践操作中，教师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。

八、保障措施

1、校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，实行三级管理：即行政、教务处、教研组共同管理与考核。建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各培训项目要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

2、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，规定每位教师参加校本培训时间不得少于规定学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。

3、教师请按活动安排及时上交培训材料。每学期上交相关的材料，学校将给每位教师归类整理，记录个人成长历程，作为评优及期末考核依据。

九、培训奖励机制

1、每学期上交相关的材料，学校将给每位教师归类整理，记录个人成长历程，作为评优及期末考核依据。

2、相关资料未按时上交者、未完成听课任务者扣相应考评分，具体办法见《红原县龙日乡小学教师考评细则》。

十、培训组织

领导小组

1、组 长： 副组长：

2、组 员：

教学设计方案 篇5

教材分析

这篇课文是一篇故事性的说明文。文章写的是二百年前美国独立不久，政府为了捍卫主权，急需定制4万多支毛瑟枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，发明了标准化的生产方式，在当时有限的制造工艺下，与总统签定了生产合同。从而显示出标准化在现代大工业生产中的意义，揭示了发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上的道理。

学情分析

学校电教设备齐全。每个教室都有多媒体、电脑等。班里所有学生的家中都有微机，90%的学生在家都能上网。学生已初步具备利用网络查阅资料、提问题、探究阅读、合作学习的能力。在课前，学生已通过网络等手段查阅了有关资料。对本课的内容已产生了浓厚的兴趣。因此，运用自主、合作、探究的学习方式较合适。

教学目标

1.掌握本课的生字词语，理解课文内容，读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。

2.认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。

3．提升不断探索和勇于创新的精神。

教学重点

课文的第二部分是全文的重点，也是教学的重点。引导学生通过各种形式的读书活动，深入理解课文内容。体会惠特尼发明标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。

教学准备

教师准备好课件；学生预习课文、查找一些重大的发明人和相关的发明资料。

教学过程

一、从发明家导入新课

1．你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（学生结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。）

2．过渡：有一个人发明的东西，是看不见，摸不着的，你们知道他是谁吗？他到底发明了什么东西呢？

[设计意图：从学生自己知道的发明家入手，激发学生的阅读兴趣。通过对比的方法，引发学生思考，激发学生的学习欲望。]

二、初读课文，整体感知

1．用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？把自己不明白的地方标出来。（学生自读课文，划出不明白的地方）

2．学生读文后质疑。（预计出现的问题：什么是标准化？标准化有什么特点？标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？原来制作毛瑟枪的方法和标准化制作的方法有什么不同等。）

3．检查学生生字新词的学习情况。重点检查：机械

捍卫

缝纫等词。

三、细读解疑，理解品悟

带着学生提出的以上问题理解课文。

18世纪以前，德国著名枪械设计家彼得保尔?毛瑟发明了一种枪，人们称之为毛瑟枪，它是当时普遍使用的一种枪械，惠特尼的发明就和它有关。可是枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。他究竟发明了什么呢？

重点突破：从文章的重点句入手，引导学生理解体会。你知道惠特尼发明了什么吗？枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的是一种方法标准化：成批生产同一种零件，然后统一组装成成品变成批量化生产了。

引导学生理解：什么是标准化？标准化有什么特点？

1．标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？

2．原来制作毛瑟枪的方法和标准化做法有什么不同？边读边画出有关的语句，在小组内读一读画出的句子，交流这两种做法的不同之处。

（1）画句子，读句子，小组讨论。

（2）全班交流。引导学生从制造、生产、修理等三个方面进行比较、区别。

（3）指名读句子，体会分号的用法、作用和好处。（学生自己总结）谁能运用分号说一句话？（学生练习运用分号）

（4）经过刚才的比较，你们知道标准化到底是一种怎样的做法吗？（引导学生自己总结，也可以从课文中找出有关的语句回答。）

3．这种方法给我们的生活带来了什么好处？请联系生活谈谈。

4．教师小结标准化的意义：只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。

5．创设情境引导学生复述课文：假如你是200年前的惠特尼，会怎样对总统和参观的人进行解说，介绍自己的做法？（小组讨论，全班交流）

假设自己是总统和参观的人又会问些什么。

[设计意图：激发学生复述课文的兴致，又锻炼学生的口语表达能力。]

6．惠特尼的发明和其他发明有什么不同？你认为导致他与众不同的成功发明是哪些因素？(学生自己总结:认真观察、钻研、不怕挫折等等)对你有什么启发？

四、总结全文

惠特尼的发明多奇妙呀！它启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上。

五、作业

拓展阅读：自由朗读《看的学问》。

点评

这是一篇很有特色的教案。整个教学设计充分体现了让学生主动学习。教师引导学生在整体感知的基础上提出有价值的问题。美国学者布鲁巴克说过：最精湛的教学艺术，遵循的最高原则，就是让学生自己提出问题。问题是人们认识活动的启动器和动力源，是从未知到已知的过渡形式。提出问题后，再进行整理筛选，选出最有价值的、牵一发而动全文的重点问题，带着这一感兴趣的问题品读探究，小组讨论交流，就能很好地解决问题，理解内容。这样就能真正体现学生的主体地位，培养探究精神。

教学设计方案 篇6

《匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文，课文通过作者对日子的匆匆，一去不复返，逝去如飞的感慨，给我们以珍惜时间，在有限时间里多做有意义事情的启示。

《语文课程标准》里强调：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。根据这点本课采用自主`合作`探究的教学模式，让学生在师生互动，生生互动的教学过程中悟情，悟理，悟文。

一激趣导入。

说几句有关时间的格言送给别人或自己。

揭题，问：读了课题，你想知道什么？

交流对作者以及其作品的认识，教师作适当补充，并介绍当时社会背景。

二、初读，感知课文大意。

（一）、选择自己喜欢的读书方式（如轮读、范读、荐读、小组读、默读等）读课文。

画出最能体现时光特点的词语。

看看自己能读懂什么，有什么地方读不懂。

（二）、交流学习体会。

三、细读课文，感受作者情感，感悟文章道理。

认真读课文，画出与作者有同感的句子，并通过感情朗读表达出来。

说说自己画了哪些句子。

出示句子：

我不禁头涔涔，而泪潸潸了。

读句子，思考：作者为什么是这种感受？

指导朗读：画横线的词读慢一点，重一点。③

在逝去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做呢？只有罢了，只有匆匆罢了。

理解：徘徊罢了匆匆罢了

问一问自己，能做些什么

问一问自己想问的人能做些什么

写话练习：在逝去如飞的日子里，我能做____________,我能做______________,我还能做_____________.过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雪，被初阳蒸融了，我留着些什么呢？我何曾有着些像游丝样的痕迹呢？

理解画横线部分，体会作者感情。

仿写：过去的日子如___________,被_____________;如_____________,被__________.反复吟读，说说自己的感想。

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

思考：日子为什么一去不复返？用书本的句子或用自己的话说一说。

四、品读好句，感悟文采

燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。

品读第三自然段，看看哪些写法值得你学习，你也来一两句。

五、综合活动：与时间老人真情告白。

教学设计方案 篇7

教材分析

这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。

教学理念

《语文课程标准》把喜欢阅读放在（1~2年级）阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣作为阅读教学的第一要求。《两只鸟蛋》这一课意在设计了充满稚气的童真语言，增强了阅读兴趣，可以采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，、自主地读、说；在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂诗意，感受语言的特点和阅读的乐趣。

教学目标

1、认识蛋、取等12个生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、懂得鸟儿是人类的朋友，增强保护鸟类的意识。

教学流程

一、直接导入

这节课，我们学习一首小诗，这首诗的内容跟黑板上的这四个字有关两只鸟蛋，谁能读。你真了不起蛋字你是怎样认识的还能组哪些词呢？

（联系学生的生活经验，认读生字，降低识字难度，帮助学生识字）

二、读文，识记生字

（1）初读文，扫清障碍

这首小诗，想不想不用老师教，自己就试着来读一读，那如果你们在读的时候要是遇到困难该怎么办呢？

（借助拼音，向同学、老师求助，提示扫清障碍的手段，这样可以提高读书的效率有利于养成良好的阅读习惯）

（2）自由读，将课文读流利

办法很不错，下面，自己读一读课文，一边读一边画本课的生字。

刚才同学们读得非常认真，一定有很大的收获，那谁勇敢的站起来把课文读一读。

（3）凭借拼音，强化生字

课文读得真流利，那这么多生字你会读吗？下面同桌互相读一读。

（同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短）

（4）引导学生多种方法读生字

①没有拼音的帮助，你会读吗？（开火车读）

②由学生当小考官，指名读

③让学生在具体的语言环境中认读

（采用多种方法认字，避免了学习汉字的枯燥性）

三、再读课文，指导朗读，理解课文内容。

生字我们都会读了，相信在读课文时你一定能把课文读通顺，读出感情来。

（1）读第一节，渗透爱鸟、护鸟教育。

老师这里有两只鸟蛋，想不想摸一摸，说一说摸的感觉。并引导学生带着这种感觉读文。

（让学生亲自去感受，体会鸟蛋的好玩，然后带着喜爱之情去读文，有助于学生把情感读出来。）

读文后，再引导学生懂得，这小小的凉凉的，这么好玩的鸟蛋，你们想不想亲自去找一找，玩一玩吗？这种行为对错，并说明理由，（可以在小组内讨论）

（通过讨论学生可以意识到鸟类是人类的朋友，要有爱鸟的意识，同时也培养学生的合作意识）

（2）采用自主的方式学习其它三节

还有一个重要原因，我们不能拿鸟蛋玩。为什么？快快读剩下的三节吧！采用你喜欢的方法，然后把你最喜欢读的小节，读给同桌听，并悄悄告诉你的同伴为什么喜欢。你认为你的同伴读得好，那你还可以推荐他读。

（让学生学会评价。通过赞美，可以取别人的长处，发现自己的不足）

四、指导看图

这篇课文还有一幅图，这个小男孩，望着蓝天在想什么？谁能猜到，课内有时间可以动手把小男孩想到的景象画下来。

五、整体读文，借用游戏巩固生字

引导学生采用自己喜欢的方式读全文，可以拍手读、互相读，也可以背着读。然后由每个小组派一名代表，为本课生字找出正确音节，贴在生字下面，看一看哪个小组先完成任务，最后齐读成果。

（孩子需要游戏，喜爱游戏，借用游戏，能使学生在轻松愉快的状态下巩固识字，同时也培养了学生合作意识）

六、总结谈话

实用篇：室内植物实用指南 篇6

★金银花：防治感冒

金银花具有清热解毒、疏散风热的功效，用来防治风热感冒是不错的选择。摘下的金银花只需在通风干燥处阴干，就能泡茶饮用，鲜品30～50克，干品6～9克。产后妇女和怕冷的人要慎用。

★薄荷：醒脑通鼻

薄荷气味芳香，可以随时摘下食用，烹鱼煮肉时放几片，可以去腥解腻。薄荷也是一味常用的中药，风热感冒、发热、咽痛牙痛时，用它泡茶、熬粥或做汤都可。另外，薄荷能提神醒脑，头晕时，可以摘两片薄荷叶贴在太阳穴上，这样可以缓解症状；鼻塞时，闻闻薄荷叶，可起到通鼻的效果。

★刺五加：缓解疲劳

刺五加属于补气药，自古即被视为填精补髓、抗衰老的良药。取10克左右叶片，冲入沸水，加盖焖15分钟当茶饮，能够补肾养心，缓解疲劳。其嫩叶含有丰富的胡萝卜素和维生素C，能增强身体防病能力，可将嫩叶凉拌成菜，或和马铃薯细条同炒。

★栌兰：止咳润肺

栌兰被誉为土人参，可见其保健功效不同一般。它的根入药具有健脾润肺、止咳调经的功效，入菜有滋补强壮、补中益气、通汁功效。其叶的味道与竹叶菜差不多，可炒可炖，入口嫩滑，营养丰富。

★臭牡丹：“战痘”良药

臭牡丹具有活血散淤、消肿解毒的功效。直接取鲜叶几片，捣烂敷在面部，可以起到非常好的去痘效果。如果用鲜叶煎水，加一点食盐，放桶内趁热熏蒸、熏洗，可以治疗痔疮。此外，用臭牡丹鲜叶250克，蒲公英0.3克，麦冬全草200克，用水煎煮后，加入黄酒、红糖口服可用于治疗乳腺炎。

★菊花：养肝明目

菊花味苦、甘，性平，无毒。其主要成分是菊甙、腺嘌呤、氨基酸、胆碱、水苏碱、黄酮类等，还含有维生素A原、B族维生素。具有清头目、利血脉、除湿痹、养肝明目、祛风解毒之功，对久患头风头疼、眩晕，以及高血压、眼底出血者，均有一定疗效。除了将菊花泡茶饮，还可将菊花和粳米同煮制粥，能清心、除烦、悦目、去燥。

★芦荟：排毒美容

芦荟的补水美容功效几乎人尽皆知，取芦荟汁，加少许水即可涂于面部美容；洗头后抹到头上能够止痒、避免青丝、脱发，还可生出新发。芦荟可促进细胞再生，扫除体内毒素，是维生素、氨基酸和矿物质的宝库，有很好的保健功效。可以将可食用的芦荟（去皮）与鸡蛋、火腿等一起炒食，也可用开水烫过后拌食。

注意，对于一些不熟知的中草药应咨询医师后再使用，即便是滋补类的中药也不要吃得太多。除了以上推荐，还有一些种植简单、安全性高、实用性强的草药也适合在家种植，如荆芥、紫苏、麦冬、金荞麦、土三七等。

实用的前向安全门限重签名方案 篇7

1 前向安全的门限数字签名方案

1.1 初始化阶段

1.1.1 选择循环子群

密钥分发中心首先选择n=P1P2=(2qp1'+1)(2qp2'+1)和一个阶为q的循环子群,g∈QRn(即gq=1mod n),QRn为模n的平方剩余集合,且p1=p2=3mod 4,其中p1,p2,p1',p2',q都为安全的大素数,然后选择一对整数(e,d),分别作为基于合数n的RSA公私钥,h()为一个安全的单向散列函数。

1.1.2 系统选择t-1阶秘密多项式

最后,公布(n,q,g,h,Y)。

1.1.3 秘密分量的分发

设A={u1,u2,…,ul}是群组t个成员,其身份标示IDi。对每个群组成员,密钥分发中心通过秘密信道把σi发送给每个ui作为成员秘密分量。

1.1.4 密钥的更新

将群组签名整个有效期分为T个时间段,从第一个时间段开始,群组成员根据前一时间段的密钥计算出目前时间段的密钥。

式(1)中,σi,j表示成员ui的第j时间段密钥,σi,j-1表示成员ui的第j-1时间段密钥,初始密钥σi,j=σi;j=1,2,…,T。更新完成后,销毁前一周期密钥σi,j-1。

1.2门限重签名的产生

1.2.1 部分签名产生

设群组集合A中t各成员B={u1,u2,…,ut}相对消息M产生代表群组的门限重签名,B中成员一起执行下列操作:

每个ui(i=1,2,3,…,t)选择一个随机数βi,计算:

然后,每个ui把{P,si,zi}发送给群签名合成者。

1.2.2 门限重签名的产生

群组签名合成者计算:

最后,{j,P,Z,S}为消息M的门限签名,j为第j个签名时间段。

1.2.3 门限签名的验证

任何验证者都能通过计算下式验证{j,P,Z,S}就是消息M的门限重签名。

2 方案安全性分析

2.1{j,P,Z,S}是有效的前向安全门限签名

证明:为了证明{j,P,Z,S}是有效的前向安全门限签名,则需要证明式(6)成立。

根据式(3)、式(4)和式(5)得:

根据式(5)和上式得:

则{j,p,Z,S}是有效的前向安全门限签名。

2.2 方案具有前向安全的特性

方案的前向安全是基于强RSA假定。

强RSA假定已知n和,n为两个大素数的乘积,则找出一个,且满足y=xβmod n(β>1)是一个非常困难的问题。

如果攻击者已获得群组签名者ui的第j时间段密钥σi,j,企图通过n计算第j时间段密钥σi,j-1,这是一个强RSA假定问题,所以攻击者无法通过σij计算出σi,j-1,也就无法伪造第k周期签名(k

2.3 方案能抵抗伪造攻击

非法用户企图通过式(4)和式(5)求S',这将面临大整数分解和单向散列函数求逆的问题。少于t个合法的参与者不能代表群组进行有效签名,t个成员无法获得系统秘密参数,任何一组成员不可以假冒另一组成员对消息生成有效的门限签名,而事后不负任何责任。这是由Shamir的秘密共享方案的安全性来保证的。

2.4 方案具有实用性

方案将求(Lagrange相关系数)通过计完成,在不知道RSA秘密参数(p-1)(q-1)的情况系不用求逆计算,因为整除P,这样的设计将方案具有实用性。

3 结束语

就日前已有的前向安全门限数字签名存在理论错误的缺陷,提出一种新的实用的前向安全门限重数字签名方案。降低门限签名者密钥泄漏造成的损失,将群组成员密钥按时间段进行更新,群组公钥保持不变。即使第k时间段的签名密钥被泄露,攻击者无法推出第k-1时间段的签名密钥,也无法伪造第k时间段之前的签名。前向安全的门限签名为签名密钥提供了强大的保护,使签名密钥被泄露所造成的损失降到最小。基于强RSA的假设,证明方案可抵抗非法签名者的伪造攻击和具有前向安全性和实用性。

参考文献

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[2] Anderson R..Invited lecture.In:Proceedings of the 4th ACM Conference on Computer and Communications Security,Zurich,Switzerland, 1997:1-7

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[4]张明武.密文匿名的高效前向安全短签密方案,北京邮电大学学报,2010;33(4):131-135

[5]米军利,张建中.前向安全的门限签名方案.计算机工程与应用,2009;45(1):124-125

[6]程曦,戚文峰.一种向前安全的门限代理签名方案.信息工程大学学报,2006;4(7):314-318

实用方案 篇8

线路光纤差动保护由于其原理简单、灵敏度高,对同杆双回线跨线异名相故障问题[1,2]具有良好动作特性等优点,在电力系统中得到了广泛应用。线路光纤差动保护原理简单,但技术上要求线路两侧电气量要严格同步,通常采用乒乓对时法[3,4]来实现线路两侧电气量数据同步,但要求光纤通道收发路由必须一致,否则会产生较大的不平衡电流,导致光纤差动保护的光纤通道适用范围严重受限。

目前广泛应用的光纤自愈环网技术[5,6,7]提高了光纤通信网络的运行可靠性,并在电网中得到了广泛应用,但光纤自愈环网不能应用于线路光纤差动保护通道。这是由于其独特的数据恢复传输模式可能造成线路光纤差动收发通道路由不一致,导致线路电流差动保护两侧同步失败,严重时还可能会造成区外故障保护误动。

本文提出了一种新型线路光纤保护收发通道延时不一致的判据,并研制出一种新型的光纤差动保护装置,并在安徽电网成功挂网试运行。在通道正常的情况下投入光纤差动保护,在通道延时越限时投入光纤距离保护。经实时数字仿真仪(Real Time Digital Simulator,RTDS)数字仿真实验和现场工程验证表明,该方法满足光纤保护需求,适用于光纤自愈环网等通信路由变化频繁的场所,可提高线路光纤保护的运行可靠性。

1 光纤通道变化对差动保护的影响

1.1 光纤通道路由变化分析

光纤自愈环网示意如图1所示[8],假设线路光纤差动保护通道运行于A、B两点,光纤AB保护分别采用各自光纤通道进行通信,接点A、B之间收发路由一致,光纤差动保护可以正常运行。当主通道A→B发送通道故障时,如采用光纤自愈环网方案,则光纤路由自动切换到备用通道(光纤路由为A→C→D→E→F→B),其通道延时为Td2,接收路由为B→A,其通道延时为Td1。切换前后收发路由发生了变化,来回传输延时不一致,影响到了差动保护的正常运行。

由图1可知,当主通道某一方向的传输中断时,自动切换到备用通道。由于主备通道路由不一致,使得差动保护收发延时不一致[9],该横向不对称延时将造成基于乒乓对时算法的差动保护装置的同步发生错误。

1.2 光纤收发路由变化对差动保护的影响分析

乒乓对时法原理示意如图2所示[10],在线路两侧保护中任意规定一侧为主站,另一侧为从站,两侧的固有采样率相同,主站在tm1时刻向从站发送一帧计算通道延时td的命令信息,从站收到后将命令码和延时时间tm回送主站[11]。

由于2个方向的信息传送是通过同一路径,此算法要求收发传输延时相同[12],据此可计算出通道延时为:

SDH自愈环网由于切换数据信息的路由造成两侧保护装置收发信息路由不一致时,线路两侧的通道延时Td1和Td2可能不同,两侧数据同步就会出现以下同步时间偏差:

当系统运行在工频f=50 Hz系统时,时间偏差对应的角度偏差为:

式中,Δθ为同步角度误差,f为系统频率,Td1和Td2分别为来回的通道传输延时。Δθ的存在不仅会降低纵差保护区内故障的灵敏度,区外故障时还可能引起保护装置误动。

1.3 光纤收发路由不一致对光纤距离和方向保护的影响

对线路光纤纵联方向和距离保护而言,其工作原理是通过判断线路两侧的保护方向元件动作的开关量信息来完成线路故障的区内外判断。在光纤纵联方向和距离保护逻辑中不需要两侧保护的采样和开入量采集严格同步,最长可以允许有8 ms左右的传输延时。而光纤自愈环网切换收发延时远小于此数值,因此即使在自愈环网中发生路由切换造成光纤收发路由不一致的情况下,线路光纤纵联距离和方向保护仍然可以正常运行,不受光纤自愈环网切换的影响。

2 光纤通道收发路由延时不一致的判断方法

光纤收发通道延时的存在不仅会降低纵差保护区内故障的灵敏度,区外故障时还可能引起保护装置的误动。但目前基于数据通道的纵差保护装置尚没有很好的办法监视通道双向延时的不一致性,只能通过一些辅助条件进行判别,如通过观察差流是否异常来识别通道双向延时是否一致,但轻负荷时无法识别。针对以上情况,本文提出了一种基于线路参数模型来计算电压相量角差来识别通道双向延时一致性的方法。

2.1 基于线路集中参数模型的延时不一致判断方法

基于线路集中参数模型(π型)的延时不一致判断方法原理如下:当线路不带高抗时,线路的π型正序网络模型如图3a所示;当线路两端均带高抗时,线路的π型正序网络模型如图3b所示。两侧保护的电流、电压瞬时值通过光纤相互传送,在M侧,一方面根据接收到的对侧电压值可求得对侧电压相量;另一方面利用图3,通过本侧电流、电压和线路模型可求得对侧电压相量:

式中,为M侧测量到的电压相量,Z1为线路正序阻抗,I1为M侧正序电流,C1为线路正序电容。输电线路集中参数等效电路如图3所示,式(4)对应图3a,式(5)对应图3b。

当通道双向延时相等时,2个电压相量角差理论上应为零,但实际上由于采样误差、线路模型误差等因素的影响,可能有一个较小的角度差。当通道来回双向路由不相等时,2个电压相量角差Δθ不等于零,利用式(2)和(3)可推导出其对应的双向延时差为:

设置双向延时差门槛Tmk,当|Td1–Td2|>Tmk时,表明通道双向延时不一致。Tmk的选取以保证纵差保护可靠不误动为原则。

2.2 基于线路分布参数模型的延时不一致判断方法

对于超长线路,使用集中参数模型会带来一定的计算误差。为提高模型精度,采用贝瑞隆分布参数模型进行长线计算。线路分布参数等效图如图4所示。

在图4等效图中,有:

令:

则:

式中,L0、C0为线路每千米的电感和电容,R为线路全长电阻,L为线路全长,imn为线路等值电流源,表征线路反射波大小。该模型把电阻用集中参数处理,忽略分布电导。如果通道延时一致,利用同步后的m侧实测电量和式(11)计算出的n侧电量应大小相等、相位相同。如果通道延时不一致,那么本侧实测电量和计算电量相位会存在一定的差异。根据该分析,基于贝瑞隆模型的分布参数通道延时一致性判据如下:

1)根据本侧采样数据,利用公式(12)计算u'njs(t–τ),其中um(t–τ)和im(t–τ)可以通过插值获得;

2)对u'njs(t–τ)进行Clarke变换,求出其α模量u'njsα(t–τ);

3)利用已经同步的数据,根据公式(11)计算出对侧u'n(t);

4)对u'n(t)进行Clarke变换,求出其α模量u'nα(t);

5)利用全波傅立叶算法求出u'nα(t)与u'njsα(t–τ)的角度u'nαψ(t)与u'njsαψ(t–τ);

6)如果通道延时一致,忽略计算误差,u'nαψ(t)与u'njsαψ(t–τ)相差相位Δθ=ωτ,如果通道延时不一致,两者相位差大于Δθ。结合公式(6)可知,此时通道延时误差tw为:

考虑到互感器的传变误差、模型误差(忽略较小的AD量化和计算等误差),在通道来回延时一致的情况下,上述计算的tw不为0。比率差动根据其比率系数,可以容忍一定的通道延时误差。选取的时间门槛T须大于该计算误差并小于差动保护允许的延时误差,且留有相当的裕度。

2.3 光纤通道收发路由延时不一致门槛

2.3.1 参数模型计算误差分析

保护光纤通道在收发延时一致的情况下,计算时考虑到互感器传变误差和模型误差,忽略较小的AD量化和计算误差的情况下,式(13)计算出的tw应为接近零的一个计算误差,因此时间门槛应大于tw。工程应用中考虑到比率差动保护的比率系数,计算出其容忍通道延时误差的上限,选取的时间门槛T须大于该计算误差并小于差动保护允许的延时误差,且留有相当的裕度。

对于集中参数模型,由式(5)可知,可简化表达为:

式中,。

考虑到继电保护专用互感器的精度误差不大于3°,由式(10)可知,考虑对侧电压和电流的传变误差,判别路由延时一致性的角度固有误差理论上限为6°。对于分布参数模型,由式(8)可知用于判别路由延时一致性的角度误差理论上限同样为6°。

由式(14)可知,无论电压互感器和电流互感器角度误差是否同向,角度误差都比和I中角度误差大者小(即均小于3°)。考虑对侧传变误差,用于判别路由延时一致性的角度误差理论上限为6°。对于分布参数模型,由式(12)可知其分析结果与集中参数相同,用于判别路由延时一致性的角度误差理论上限也为6°。

模型的误差对判据的影响与系统特征和负荷电流大小有关。如针对集中参数模型,电容误差d C1、电抗误差d Z1对式(14)中系数A引起的角度误差为:

假设因线路电容、电流引起的压降为额定电压的20%,电容和电抗的模型取继电保护允许的最大测量误差为5%,代入式(15)可得系数A的角度误差为Δθ=1.1°,即式(14)中电容和电抗模型误差为5%时,引起的角度误差为1.1°。

系数B的分析过程与A类似,不再详述。当电容和电抗的模型误差为5%时,B的角度误差为0.57°。且从式(14)可知,系数A和B对计算结果的影响不大于两者中的较大者。所以在模型误差达到5%时,模型引起的角度误差仍较小,互感器传变误差和模型误差的综合误差在较恶劣情况下一般应小于7.1°。

2.3.2 差流越限最大计算误差分析

比率差动能容忍的路由延时不一致极限可通过比率系数获得,设比率系数为K,可以容忍的最大Δθ为:

当K=0.6时,Δθ最大可容忍61.93°;当K=0.75时,Δθ最大可容忍73.74°。

为同时兼顾差动保护的可靠性及灵敏度,从通道收发延时不一致判据的角度误差门槛可取2倍的计算误差,如14°。目前国内主流保护设备的差动比例系数一般取0.75,即使误差达到21.1°也一定能判断出延时不一致,其对应的容许比率系数K为0.185,目前网内运行的差动保护比率系数都大于该值,在区外故障伴随通道延时不一致的恶劣情况下,也可保证差动保护的安全性,且不影响差动保护的动作灵敏度。

在收发路由一致、通道不一致延时为零的情况下,考虑到综合误差,其相差角度门槛值可取14°,其对应的延时门槛为1.56 ms。延时T低于该门槛值可以认为通道状况良好,高于该门槛值则可认为通道条件发生了变化,出现了收发通道延时不一致的情况。

3 新型线路光纤保护实用集成方案

3.1 集成方案

新型线路光纤保护集成方案具体为:将线路光纤纵联差动保护和光纤纵联距离、方向保护集成在一个保护装置中,线路光纤保护装置实时计算光纤收发传输延时,如光纤双向传输延时小于延时门槛值,则投入线路光纤差动保护模式;如光纤收发传输延时大于门槛值,则闭锁差动保护,自动投切到纵联距离、方向保护模式。

在一个保护装置中集成光纤纵差和纵联距离保护,既保留了纵差保护的优势,又能够发挥纵联距离保护受通道误码影响小、完全不受通道路由不一致影响的优势,对保护装置接入自愈环或运用于恶劣通道情况下的性能有很大的提高。集成装置强大的硬件平台为纵差和纵联距离保护集成于同一平台共同采样、共同计算提供了可能。

因纵差和纵联距离保护可以编码成为一个整帧信息,共用一个信道并行传输纵差两侧交互的所有信息量和纵联距离保护两侧逻辑判断所需的发信开关量,集成的纵差和纵联距离保护共同采样、同步计算,再根据接收到的对侧信息同步进行保护逻辑判断,完成出口跳闸功能。

3.2 实验验证

利用RTDS系统进行仿真实验,RTDS系统仿真实验接线图如图5所示。

对于集中参数模型,保护装置采用48点采样速率即可;对于分散参数模型,保护装置则需要采用240点采样,因为采样率越高,um(t–τ)和im(t–τ)的插值精确度就会越高。保护装置延时误差门槛设定为1.6 ms,当实验设定通道来回延时差为1.7 ms时,装置报通道延时越限信号,并自动切换到纵联距离、纵联方向保护逻辑运行。当人为通道延时差为5 ms时,光纤通道延时计算结果见表1所列。

在RTDS实验中采用理想的互感器、模型参数精确的情况下,RTDS实验能验证模型计算和模拟通道延时门槛的精确度。由表1的实验数据结果可知:当线路长度小于300 km时,使用分布参数模型的计算精度高于集中参数模型,集中参数模型也满足需要,长度大于300 km的线路可采用分布参数模型进行计算,在超长线路中有必要采用分布参数模型计算。

4 结语

本文提出了一种判别光纤收发通道路由延时不一致的算法,并研制出一种新型光纤纵联差动保护和纵联距离、方向保护的集成装置,实时在线判别光纤双向传输延时,当通道延时小于该延时门槛时,光纤保护投入光纤电流差动保护逻辑运行;在延时超过设定门槛值时,光纤保护自动切换至光纤距离和光纤方向保护逻辑运行,确保光纤线路保护的运行可靠性。

目前,该光纤保护集成装置已在安徽电网220 k V系统成功挂网试运行,自运行以来经受了多次区内外故障和通道异常切换的考验,设备运行可靠,方案验证正确,提高了线路光纤保护的运行可靠性。

叶远波

摘要：为提高线路保护光纤通道的运行可靠性,文章分析了光纤纵联差动保护收发双向传输延时不一致问题产生的原因,并针对短线路和长线路延时不一致问题分别提出了不同的判别方法;介绍了一种新型的线路光纤保护的集成装置,当通道收发双向延时一致时,投入线路光纤差动保护,当双向延时不一致时,切换到线路光纤纵联距离保护,可保证装置动作的可靠性;最后通过实时数字仿真仪(Real Time Digital Simulator,RTDS)数字仿真实验验证了所提出方案的正确性。

关键词：光纤自愈环网,光纤纵联差动保护,纵联距离保护,时延

参考文献

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实用住宅小区供电系统的设计方案 篇9

关键词：住宅小区,供电,设计,施工

概述

我单位在2008年开发的明珠家园1#、2#小区,共5栋高层综合住宅楼,其中1#、2#、3#楼为一个小区,4#、5#楼为另一个小区,建筑面积6万多m2,由两个设计院对该小区综合住宅楼进行电气照明施工的设计。在审核图纸中发现1#、3#、5#楼内的照明、动力设备的供电电源分别由外部配电室提供,这样对于高层楼来说每一个单元的进户电源不仅有照明电源,还有电梯、风机及备用电源等,使得进户电源回路非常多,不仅增加了施工成本,给施工和日后的维护带来一定的困难。为此,我们对这两个小区的综合住宅楼进户电源做了改动,同时设计一个外网的供电系统方案并经过设计院审核同意后实施,不仅节约了投资,也便于施工和日后的维护。由于两个小区设计相似,下面仅介绍1#小区供电系统的改动和外网的设计。

1 住宅综合楼的用电回路

该小区的1#楼为12层并带有地下独立车库,共5个单元(180户、15个车库),设计住宅计量柜5个回路;电梯常用电源5个回路、备用电源5个回路;风机常用电源5个回路、备用电源5个回路。

2#楼为5个单元(高跨3个单元为10层、低跨2个单元为5层)地下1层为公用车库,1层为门市,其上面为住宅(100户、门市10个)。设计为高跨计量柜3个回路、电梯常用电源1个回路(到本楼后分3路送往各单元)、备用电源1个回路(到本楼后分3路送往各单元);低跨2个单元共用一个回路。

3#楼为12层共5个单元,1层为门市(154户,10个门市),设计住宅计量柜5个回路;电梯常用电源5个回路、备用电源5个回路;风机常用电源5个回路、备用电源5个回路。

2 住宅综合楼进户线的改动

由于2#楼的设计较为合理,故仍保留原设计的供电回路。下面仅对1#、3#楼的供电回路进行重新设计(以1#楼为例):

从1#楼的供电设计来看,每个单元进户电源为5个回路,且都采用铜芯凯装电力电缆VV-4×120mm2,如果每个单元住宅计量柜都集中在一楼的楼梯缓台处,是无法放不下的。为此,将原设计每个单元进户电源为5个回路改为1个回路,并采用铝芯凯装电力电缆,在各单元一楼的楼梯缓台下设悬挂式配电箱1个,一楼进户处设24表位计量柜一组,在6层梯缓台处靠近电缆井附近设18表位计量柜1组。

总备用电源箱设在3单元的楼梯缓台下(与单元悬挂式配电箱在同一位置),并由此引向阁楼风机房相应位置(此位置设置集中备用电源箱,分配给各单元电梯、风机备用回路,共10个回路),各单元动力设备配电箱(带计量表)安装在2层靠近电缆井附近的位置上。至此将原来需要配电室供往1#楼的电源回路26个变成了6个。改动的供电系统图见图1~图4。

3 单元进户电缆的选择

每个单元共有住户36户(6kW/户),电梯1台(11kW)、风机1台(4kW),车库3个(2kW),公用照明、应急灯、通讯系统、消防系统负荷等按6kW考虑。

估算功率、电流

电梯、风机P1=11+4=15kW

电流I1=15/1.732×380×.85=26.8A

住户、车库

电流I2=76/220=345A

取使用系数为0.6

总电流=(26.8+345)×0.6=223A

由此选择进户电缆为YJLV22-1kV4×150mm2。

4 外网电路的设计

1#~3#楼的空间处设有地下车库,配电室设在地下车库内,外网电气线路施工图见图5,配电室系统图见图6,箱变在地下车库内上面靠近配电室附近。

图6中只画出1A1~1A3柜系统图,另1A4~1A6柜系统图与1A1~1A3柜系统图相似,只是供电负荷不同;电源取至箱变2#变压器,在此不再给出。

常用电源与备用电源转换采用人工切换的方式进行,当常用电源停电后,用人工的方式启动发电机投入备用电源。备用电源只供给电梯、消防控制回路、应急电源等,由用户终端双电源箱制动控制转换,只需在备用电源控制柜上人工合上开关即可。

5 改前与改后的比较

1)电缆由铜芯改为铝芯,电梯、风机设备进户电缆取消,减少成本,方便施工,各单元互不影响,独立性强,便于维护使用。

2)需增加单元总配电箱和动力设备配电箱,备用电源箱,同时减少配电室配电柜设备。

3)降低工程成本约30%。

效益计算:(以2009年市场价格为准,执行2006年预算定额,不做调整)

两个小区电气施工安装费(含电缆、电镀表、配电箱、配电柜主材)总造价520万元

铝电源电缆主材:20万元(进价55元/m)

铜电源电缆主材:当年市场价385元/m

铜铝差价7倍,节省电缆主材20×7=140万元

1#、3#、5#楼节省铜电缆YJV-1000

5×16(电梯用)10×3根

每根平均100m×30×35元/m=10.5万元

1#、3#、5#楼节省铜电缆YJV-10005×10(风机用)10×3根

每根平均100m×30×20元/m=6万元

节省配电柜4台(4万元),增加配电箱4万元:两项抵消

合计主材:156.5万元,节省安装费及取费约8万元。

实用方案 篇10

VPN (Virtual Private Network) , 一般译为虚拟专用网络, 或虚拟专网。VPN是一种通信环境, 在这一环境中, 存取受到控制, 目的在于只允许被确定为同一个共同体的内部同层之间实现连接, 而VPN的构建则是通过对公共通信基础设施的通信介质进行某种逻辑分割来进行的, 其中基础通信介质提供基于非排他性网络的通信服务。同时, VPN又是一种网络连接技术。VPN通过共享通信基础设施为用户提供定制的网络连接, 在共享的通信基础设施上采取隧道技术和特殊配置技术措施, 仿真点到点的连接。

IPSec是为了在IP层提供通信安全而制定的一套协议族。它包括安全协议部分和密钥协商部分。安全协议部分定义了对通信的安全保护机制;密钥协商部分定义了如何为安全协议协商保护参数, 以及如何对通信实体的身份进行鉴别。

利用IPSec协议, 可以构造一个安全的虚拟专用网, 使一个公司的专用网可以跨越一个公网 (如互联网) , 并通过一个专用的虚拟通道来建立专用的连接。使公司可以同远程用户、公司的分部及公司的贸易伙伴通过互联网连接在一起。

2 具体方案实施

假如一个企业想利用VPN将地理上分散的几个分部连接起来, 具体方案如下:将企业根据地理位置划分成为几部分单独的网络 (Intranet) , 每一网络在intranet和互联网的边界处添加防火墙来控制所通过的业务数据, 并从ISP处获取服务将intranet连接到互联网上。利用IPSec协议, 可以构造一个安全的虚拟专用网, 使一个公司的专用网可以跨越一个公网 (如互联网) , 并通过一个专用的虚拟通道来建立专用的连接。使公司可以同远程用户、公司的分部及公司的贸易伙伴通过互联网连接在一起。

下面从访问控制、数据保密性、地址和路由信息的安全等各方面来分析此虚拟专用网方案设计中所需要解决的安全性能问题。

2.1 访问控制

该企业的防火墙将只允许本公司的业务数据通过而将从其它地方来的数据丢弃, 通过使用IPSec的验证协议可达到这一要求。IPSec的验证技术能够比传统的、非密码学的包过滤技术对于“地址假冒”攻击提供更强的保护措施。在这种情况下, 使用HMAC函数的IPSec验证可以作为第一道防线, 而包过滤技术可以作为第二道防线来进行更加详细的访问控制[1]。

2.2 数据保密性

当企业的数据在互联网上传输时, 企业当然希望数据是以加密形式传输。但在企业内部网中传输时, 数据可能是明文方式, 也可能是密文方式。因此有两种情形, 对于不同的情形可以采取不同的设计方案。

(1) 若企业认为其内部网是安全的, 则可仅在两个网络的防火墙之间进行数据的加密和验证, 而在各自的内部网中数据是以明文方式传输的。这样处理的优点是可以大大减少对安全关联的管理工作, 缺点是易受到企业内部人员的攻击。在这种情形下, 在两个防火墙之间可以使用ESP协议的隧道模式;

(2) 企业希望数据能够抵抗来自互联网和内部网的攻击, 因此数据将在两个通信主机之间的整个路径中进行加密传输。此时, 在源主机和目的主机之间使用ESP协议的传输模式。有时, 企业某台服务器上的一些数据库仅允许某些特定的人员访问, 需要采取身份验证机制, 因此必须使用ESP协议的传输模式的验证功能。因为使用了端到端的加密, 所以不需要在防火墙之间使用加密机制, 但是防火墙之间的验证机制还是必需的, 以确保虚拟专用网能拒绝其它公司的数据进入企业内部网。因此在防火墙之间使用AH协议的隧道模式[2]。

因为在两个终点之间使用ESP协议而在防火墙之间使用AH协议, 因此在这里需要使用安全关联的嵌套:

(1) 在源主机和目的主机之间需要一个安全关联支持端到端的加密和验证;

(2) 在防火墙之间需要一个安全关联支持防火墙到防火墙的验证;

(3) 端到端的安全关联嵌套在防火墙到防火墙安全关联中[3]。

2.3 IP地址的使用问题

对于企业内部网络的IP地址来说有两种情况。一种情况是使用全球唯一的地址, 从网络信息中心 (NIC) 获取, 在虚拟专用网的环境下它可以不需任何修改继续使用, 当数据报在互联网中传输时, 如果想保持其IP地址的秘密性, 可以在防火墙中使用ESP协议的隧道模式;另一种情况是使用内部专用的IP地址, 其可能与公开分配的IP地址相冲突。当网络不与公网相连时, 可以继续使用其地址, 但若要与公网相连则必须在连接点处指定一个全球唯一的IP地址。在这两种情况下, 都可以在防火墙之间使用ESP的隧道模式来解决问题。ESP隧道模式的“新IP头”中将使用两个防火墙的全球唯一的IP地址, 从而可以使数据报在两个防火墙之间的互联网上传输。原始IP数据报中使用的IP地址由于被ESP协议进行加密保护从而对外界是不可见的, 因而两种情况的IP地址都可以使用[4]。

2.4 路由信息的安全问题

虚拟专用网实际上是一个网络, 因此需要在企业内部网边界的网关机器上使用IP路由协议。路由协议将通过交换信息来描述虚拟专用网的拓扑结构, 而拓扑结构的更新描述了参与虚拟专用网的各个内部网的可到达的IP地址。IPSec协议可以对路由信息进行加密和验证, 从而使路由信息在公用互联网中交换时能够隐藏企业内部网的拓扑结构的细节。我们可以在防火墙内使用传统的IP路由协议而在防火墙之间使用IPSec的ESP协议对信息进行加密和验证。见图1给出了有关构造简图, 图中包括一个企业的三个分支机构, 它们之间需要通过互联网进行通信[5]。

当在两个防火墙之间建立起IPSec通道时, 尽管实际的物理通路经过了几个路由器, 但运行上如同相互邻接一般。每一对虚拟相邻的防火墙 (路由器) 之间将建立起安全关联, 并使用ESP协议隧道模式来提供加密和验证服务。通过加密可以使路由信息对外界不可见。由于所有防火墙都使用相同的路由协议, 它们知道到达内部网中的某一特定主机所需使用的正确的防火墙 (路由器) 。到达出口防火墙的数据通过ESP通道进行发送并选用验证选项, 当它到达目的分部的入口防火墙时防火墙可以对它进行验证。

3 设计原则

此方案的设计主要是遵循下面几个原则:

若认为内部网是可信和安全的, 则内部主机不需要支持IPSec协议, 只需在内部网边界防火墙中增加对IPSec协议的支持。而对于网络内部和主干互联网的路由器、网桥和网关等设备不需要任何有关安全的协议。

在每个分部边界的防火墙需要执行基本的防火墙功能 (比如包过滤) 并支持IPSec协议。使IPSec能够在防火墙之间建立安全的、经过验证的通道。传输数据必须加密和验证, 任何没有通过防火墙验证的数据将被拒绝进入内部网。验证功能是基于密码学的, 使用IPSec的ESP协议的验证选项。

若方案中所包含的防火墙的数量很少, 则密钥的分发和安全关联的操作可以使用手工方式, 当包含的分部较多时, 则需要使用ISAKMP/Oakley协议进行密钥的自动管理。安全关联在防火墙之间建立, 由于源和目的主机不需要支持IPSec, 因此在主机之间不需要建立安全关联, 也不需要进行密钥分配。若对于主机到主机的通信有更高的安全性要求, 则客户机和服务器需要支持IPSec协议[6]。

包过滤功能可以安装在防火墙中用来控制进入内部网的数据, 在数据通过IPSec协议的验证工作之后它可以作为第二层防御措施。如果使用了端到端的IPSec, 则需要新的包过滤规则来识别IPSec的AH头或ESP头[7]。

4 结束语

这种解决方案替代了传统的专用或租用线路而使用互联网作为主干网将企业的各个分部相连。如果认为企业内部网是安全的而不需要防止来自内部的攻击, 则此方案对于内部的主机不需要做任何的改动。

参考文献

[1]Casey Wilson, Peter Doak.虚拟专用网的创建与实现[M].北京:机械工业出版社, 2000:90-95.

[2]Naganand Doraswamy, Dan Harkins.IPSec—新一代的网络安全标准[M].北京:机械工业出版社, 2000:53-65.

[3]William Stallings.网络安全要素—应用与标准[M].北京:人民邮电出版社, 2000:138-143.

[4]R.Atkinson.Security Architecture for IP.RFC2401.1998:34-36.

[5]R.Atkinson.IP Authentication Header.RFC2402.1998:45-47.

[6]Steven M.bellovin.Problem Area for the IP Security Protocols.1989:78-80.

实用方案 篇11

近年来, 我国的能源工业面临着经济增长与环境保护的双重压力, 对电能的有效利用已经成为必然要求。交流变频调速技术因其优越的调速性能和显著的节能效果, 成为现代电器传动的主要发展方向之一。恒压供水是指无论用户端用水量大小, 总保持管网中水压基本稳定, 这样, 既可满足各部位的用户对水的要求, 又不使电动机空转, 造成电能的浪费。为实现上述目的, 需要变频器根据给定压力信号和反馈压力信号, 调节水泵转速, 从而达到控制管网中水压恒定的目的。变频调速恒压供水系统的主要特点是:投入小, 效率高;高效节能;运行合理;由于能对水泵实现软停和软启, 可消除水锤效应;配置灵活, 自动化程度高, 功能齐全, 安全可靠;操作简单, 省时省力。因此, 变频器恒压供水系统应用于高层建筑, 城乡居民、企事业生活用水等, 为人民生活带来极大方便, 必定成为供水系统的主流。

二、变频器恒压供水系统

1. 原恒压供水系统的拖动方案及存在的问题

原方案是在水罐上方安装一个电接点压力表, 根据水罐上部气体的压力, 由电接点压力表通过继电器和接触器控制潜水泵的启动和停止, 从而使罐内保持一定的压力。通过设定压力表的电接点位置, 可使罐内水位保持在一定范围内。存在的问题:

(1) 要求水罐中的水位必须保持在一定的范围内。当用水量少时, 水罐内和水管管路的压力过大, 可能造成管路爆裂。同时, 供水压力越大, 消耗电能愈多。用水高峰时, 水位低于下限水位, 水罐内压力过小, 使部分用户用不上水。

(2) 使用寿命短。由于电动机需频繁地启动, 这就要求接触器频繁地吸合和断开, 因而极易损坏, 而且电能消耗大、对电网产生冲击, 对潜水泵电动机的寿命也有很大影响。

(3) 供水质量差。电动机直接启动的加速度较大, 在水管吸入口形成较大负压, 会带来大量泥沙。

(4) 投资费用和占地面积大。为减少电动机的启动次数, 希望压力罐越大越好, 但增大水罐的容积无疑要增加费用和占地面积。

2. 原供水系统的改进——变频器恒压供水

变频调速恒压供水控制系统的结构及工作原理如图1所示。将原来的接触器控制系统拆除, 在电源和电动机之间接入变频器, 并加一个备用泵。系统工作时, 先启动主泵, 管网水压达到设定值, 变频器的输出频率则稳定在某数值上。而当用水量增加, 水压降低时, 传感器将该信号送入变频器PID回路, PID回路调节器则送出信号, 使变频器的输出频率上升, 水泵转速提高, 水压上升;如果用水量增加很多, 变频器的输出频率达到最大值, 仍不能使管网水压达到设定值, 变频器继电器输出口发出闭合信号, 启动备用泵。反之, 当用水量减少, 变频器的输出频率达到最小值时, 则发出减少一台工频电机的指令。变频器根据压力信号以双位控制方式达到恒压供水的目的。

PID调节的变频调速恒压供水的控制电路如图2所示, PID调节器是三菱变频器FR-E540型自带的控制系统, 是由比例控制 (P) 、积分控制 (I) 和微分控制 (D) 组合成的。用PID调节器和变频器构成闭环系统控制, 可以提高供水压力的控制精度、改善控制系统的动态响应。如图2所示, 在变频器的电压给定信号输入端, 为防止水池缺水使水泵因空转而受到损害, 在FWD (正转运行控制端) 与CM (接地端) 之间接入水位开关SW。当水位低于标定水位时, 此触点断开, 变频器将停止输出, 水泵停止工作。只有水位高于标定水位时, 水泵才能工作。MP是压力传感器, 从传感器上取出的反馈信号接至PID调节器。PID调节器设定一个目标值, 目标值是与用户要求的压力对应的值。工作时, 反馈值将随时与目标值比较, 并按预置的P.I.D值调整变频器给定信号, 从而调整水泵转速, 改变水泵流量, 使压力保持恒定。因此, 供水系统总是根据用户的用水情况不断地处于自动调整状态中。

3. 恒压供水设备容量的确定

系统的供水条件是满足在用水高峰时无断水现象。供水设备的容量大小决定水泵机组的流量与扬程, 而这两参数的确定源于用户对供水的需求。

(1) 用户供水量的确定

选择位置相对较高, 最可能出现供水较困难的学生用户为恒压供水对象。该用户有28个水龙头。其中有5个24小时供水, 取其余水龙头使用80%时为最大供水时刻, 用水龙头数作为计算的依据, 选取较大的供水量作为供水量。单个水龙头的流量取, 则单位时间供水流量:

(2) 供水扬程计算

在扬程计算中, 一般把最远最高建筑作为依据, 理论上若0.1MPa的压力可获得10m扬程。

学生公寓楼高度为25m, 则供水压力需0.25MPa以上。

(3) 水泵驱动电动机功率计算

式中:P—电动机功率 (kW) ;k—裕量系数, 常取1.05~1.7, 这里取1.6;γ—流体密度 (kg/m3) ;Q—泵的流量 (m3/s) , 取39×10-3 (m3/s) (高于实际值10%) ;H—扬程 (m) , 取30m;ΔH—主管损失扬程, 取3m;η—泵的效率, 一般取0.6~0.84, 这里取0.7;ηP—传动装置效率, 与电动机直接连接ηp=1.0;

根据以上计算结果, 选取主泵的容量为2kW, 备用泵的容量为1.8kW。

4. 其它变频器的配套设备

(1) 压力传感器, 用于将压力信号转换成电压信号或电流信号 (通常为4~20mA) 的装置。

(2) 避雷器, 用于吸收由电源侵入的感应雷击电涌, 保护与电源相连接的全部机器。

(3) 电源协调用交流电抗器 (AC电抗器) , 用于避免来自电源电网上的干扰。

(4) 改善功率因数的直流电抗器 (DCL) , 是专门用在变频器的直流回路中, 改善变频器输入的功率因数。改善后功率因数≈0.94~0.95。

(5) 电源滤波器, 作用是抑制干扰信号从变频器通过电源线传导到电源或电机去。

结束语

该系统从实际情况出发, 本着实用原则设计, 经济性良好, 节能效果显著, 据初步估计, 耗电量可降低42.5%。另外, 电动机不再需要频繁启停, 可延长寿命3~5年, 消除了硬启动过程中对电网的冲击, 投资费用仅为原系统的57%。对小型变频器恒压供水系统的设计可以起到借鉴作用。

参考文献

[1]吴忠智, 黄立培.调速用变频器及配套设备选用指南[M].机械工业出版社出版, 2005:17-23.

[2]王天虹.变频调速是节能减排的重要技术[J].电气技术, 2008.11:74-75.

[3]冯垛生, 张淼.变频器的应用与维护[M].华南理工大学出版社, 2001:207-212.

[4]沈根生.变频调速技术在风机、水泵控制系统中的应用[J].中国高新技术企业技术论坛, 2008.12:93-95.