自助是一种习惯

自助是一种习惯（精选7篇）

自助是一种习惯 篇1

倾听是交流的前提,是搞好人际关系的需要,因此善于倾听是一个人不可或缺的素养。让孩子学会倾听是培养一切良好习惯的基础,是发展幼儿能力的前提和基本条件,是促进幼儿语言发展的重要保证,也是幼儿日后有效学习的保障。因此,在幼儿期培养孩子良好的倾听习惯尤为重要。

笔者在教育教学活动中进行了如下的尝试和实践。

一、利用榜样的力量培养幼儿的倾听习惯

我们常说“身教重于言教”,教师作为幼儿的启蒙老师,是学生最亲近的人,因此教师的言行、习惯、品德都对学生具有示范作用,教师的行为榜样往往比言语更具影响力。教学经验丰富的教师都知道:教师的言行举止是幼儿模仿的对象,对幼儿的行为起着潜移默化的指导作用。因此,作为教师,不管平时工作有多忙,情绪有多坏,在和幼儿交流时都要用心注视幼儿的眼睛,让他们把话说完,耐心倾听他们的心声,从而为幼儿树立认真倾听的榜样。榜样的力量是无穷的,教师在这一方面做得好,幼儿在自己的行为中就会自觉地向老师学习,倾听的习惯在不知不觉中也就进入了幼儿的行为习惯。

二、利用游戏培养幼儿的倾听习惯

幼儿的天性是好动的,因此,以游戏为主线,有目的地开展一系列活动,将倾听渗透到游戏之中,使幼儿在游戏过程中形成稳定的自觉行为是培养幼儿倾听习惯的有效方法。

笔者认为可组织幼儿进行的游戏有很多,如“一分钟倾听”,即在一分钟时间里,让幼儿闭上眼睛,屏息静听,听一听都有哪些声音;“传话”,这个游戏以分组比赛的方式进行,教师告诉每组第一个幼儿一句话,然后让幼儿依次向后传话,看哪一组传得又对又快;“猜猜看”游戏中,教师可以自编一些有趣的谜语,让幼儿通过倾听进行猜谜活动;“辨错误”游戏中,教师说一句话让幼儿挑出其中错误的地方并加以纠正,如教师说“小鱼天上飞,鸟儿河里游”等等。总之,通过这些游戏活动,既培养了幼儿的思考能力,也更好地促进了他们倾听习惯的养成。

三、利用语言教育活动培养幼儿的倾听习惯

幼儿园中的语言活动主要有谈话、讲述、听说游戏、早期阅读、欣赏文学作品等五种,每一种活动对幼儿倾听技能的培养有着不同的作用。在实际工作中,教师应充分利用语言教育培养幼儿的倾听习惯。

比如在“谈话”教育中,教师应该要求幼儿安静地倾听他人的谈话,不打断别人的讲话,从而养成集中注意力、耐心倾听的习惯;又如在“讲述”活动中,教师鼓励幼儿讲故事,在自己的讲述过程中通过换位思考明白倾听的重要性,使幼儿养成倾听他人说话的好习惯;在“早期阅读”活动中,教师要用形象生动的词汇、抑扬顿挫的声调,甚至夸张的表情和动作吸引幼儿的注意力,使得幼儿喜欢听别人讲述或朗读,从而养成他们认真倾听的习惯。

四、家、园配合强化幼儿倾听习惯的养成

家庭是儿童的第一所学校,父母是幼儿的第一任教师,家、园共育更有助于幼儿的健康发展。在幼儿良好倾听习惯养成的过程中,家长起着举足轻重的作用,因此教师要积极争取家长的配合。

一方面,教师可将训练倾听习惯的游戏教给家长,请家长和孩子们共同训练,并要求家长以自己的实际行动给孩子树立榜样,对孩子的问题要耐心倾听,认真解答。

另一方面,请家长多给孩子讲故事、教儿歌或利用双休日、节假日带幼儿外出参观或旅游,拓宽幼儿获取知识的渠道。如,在春天,聆听春雨嘀嗒嘀嗒的声音;在夏天,听绿树红花生长的声音;秋天,则走进田野,分享农民丰收的喜悦;冬天,细听雪花沙沙沙沙的声音等。在大自然中锻炼幼儿的倾听能力,在社会活动中让孩子感受城市的喧嚣和乡村的宁静等。通过一系列活动,丰富幼儿的感性认识,积累经验,提高幼儿对声音的分辨力和模仿能力。

总之,幼儿良好的倾听习惯不是一朝一夕就能养成的,需要贯穿在幼儿的每日活动之中,要家、园共同合作,更需要教师持之以恒的养成教育,为幼儿今后的成长奠定良好的基础,使幼儿受益终生。

关键词：幼儿教育,倾听,习惯,养成教育

自助是一种习惯 篇2

习惯，是一种力量，比如说我们上课总是不认真听老师讲课，考试的时候考了最低分，那个时候我们每个人都寻很会下定决心，下一次，一定要考出一个令人满意的成绩。

结果，真的考出了让自己满意的成绩来了。这就是我们的习惯，就是一些习惯的力量在鼓励我们向成功的方向走去。

习惯，也未必是一种好习惯，比如说吃饭前如果不洗手，就会把手上的细菌吃到肚子里，就会生病，生了病就着不能上学。所以，习惯，也未必是一种好习惯。因此我们它要取长补短，把不好的习惯都改成好的习惯。

我记得在我7岁那年，由于经常不洗手就吃饭，所以得了微轻手足口病，使我无法上学，所以，我的成绩也是一落千丈。虽然这件事已经过去好几年了，使我想忘也忘不掉。可是，我现在已经把这个习惯改掉了。

爱是一种习惯 篇3

车开到下一站，等车的人一窝蜂似的往上挤。最后上来的是一位四十来岁的男子，个头1.60米左右，一身衣服皱巴巴的，分不清是灰色还是黑色。他上来后又伸手去拉车外的一位中年妇女。这时，年轻的售票员把他往旁边一推，不耐烦地说：“都一大把年纪了，还拉拉扯扯的。”“快点，热死人！”售票员又朝妇女吼道。车上的人都哄笑起来，我为售票员的态度感到无可奈何，只能傻瞪着眼睛。男子一下子涨红了脸，抓抓头，急着要解释一番，似乎又不知道如何辩解，最后冒出一句：“习惯了啦！”车上的人又哄堂大笑。

车子又上路了，惟有那对中年夫妇因为最后上车没有座位。售票员站起来把座位一拍，不耐烦地说：“坐下啦，没见我要售票啊！”男子赶紧往后挪了挪，让过了售票员，然后坐下了。接着，他向正紧握扶手的妻子招了招手，拍拍腿，红着脸微笑着示意她坐下。车上的人还没有分散注意力，这微妙的动作又引来一阵大笑。妇女低着头，急忙跨了过去，顺势坐在了男人的腿上。男人又连连说“习惯了啦”，似乎这是最恰当的理由……

看着这感人的一幕，我不禁思潮澎湃。他们是世界上最平凡的一对夫妇，却始终不渝地相守着世界上最真、最诚的那一份爱，怎不令我感动，怎不令我敬佩？在当今社会上，有多少人曾经信誓旦旦相爱到天荒地老，海枯石烂，结果却总是移情别恋的多，更有甚者，甚至养情人，包二奶；有多少人曾经真诚地盟誓，要相携相惜，相偎相依，一旦对方遇到困难，却总是分道扬镳的多，劳燕分飞的多；有多少人把物质方面的获得作为惟一衡量爱的砝码，有多少人把浪漫作为惟一计算爱的公式……也许，这对平凡的夫妇从来没有向对方表达过什么，也许他们从来没有享受过浪漫的情调，也许他们的生活很拮据，也许他们的思想很贫瘠，但是，他们的爱却是最高尚的，最伟大的。

一句空洞的誓言承诺不了一生的爱，一栋豪华的别墅保养不了一生的爱，一次浪漫的旅行延伸不了一生的爱，真正的爱是将爱不知不觉地溶入生活的各个细枝末节，将爱演绎成一种习惯。

自助是一种习惯 篇4

在陶西平的文章中提到研究课堂文化建设需要关注四个问题, 即目标的基础性、理念的人本性、价值的导向性以及模式的多样性。由此可知, 化学课堂文化构建中也应该注意这四个方面的问题。

在很多老师的教学中只注重知识的传授, 忽视了学生的接受能力和教学的主体性。我认为, 化学课堂文化构建首先应重视基础性。陶西平提到:“作为我们基础教育来讲, 重视基础性就是培养良好的习惯, 因为习惯是基础素质的一个重要的体现。”叶圣陶也曾说:“教育是什么, 往简单方面说, 就是培养习惯。”所以在学生学习化学的过程中, 应不断地培养学生好的化学学习习惯, 在看似不经意间向学生渗透化学学习习惯, 这样能起到事半功倍的作用。

例如:在贵州省贵阳市的市级教研活动中, 在一节《化学式和化合价》课中, 有较多的化学符号练习, 每当老师发出信号让学生进行练习, 学生书写结束后会自动举手示意已完成练习, 待最后一名学生都安静举手示意写完后, 教师抽取一名学生讲出答案与大家印证讨论得出正确的结果。这样很小的环节, 看似简单, 但作用却是不容忽视的, 这种检验学生是否书写完毕的表达习惯, 既有利于教师全盘掌控学生的书写速率, 又有利于教师掌握教学的整体进度。

再有, 在市级公开课中, 一位老师前后上过两节化学复习课, 一节是单元复习, 另一节是对下半学期的整体复习, 两节复习课中该教师都将学生分成了几组, 每组同学针对课前抽到的复习板块进行归纳总结, 在课上由小组长发言, 组员进行补充, 最终将一章或一个板块的知识系统地呈现在了同学们面前, 这种培养学生善于归纳和总结的习惯给学生最后的复习冲刺带来了巨大的好处。

由此可见, 良好的化学学科习惯的养成, 对促进学生更快地掌握化学基础知识与基本技能起到了不可忽视的作用。对此, 我将这些年来所思、所想、所观进行了系统的归纳, 通过总结发现, 在不同的教学情境下, 课堂上对学生良好化学学习习惯的培养内容也就不一样, 根据教学内容可分为:

1.实验课时, 教师一定要预先让学生明确实验目的, 建立在已有知识的基础上对实验过程进行思考, 教师要准确进行演示实验或尽量让学生进行分组实验习惯, 这有利于学生对实验技能、方法和原理的掌握。

2.在基础知识的掌握上, 学生一定要自己读书读题, 教师可以在学生已知的基础上引导学生思维, 进而深化学生对知识的掌握。

3.在化学符号、化学知识和相关图形的学习上, 学生要养成随时在草稿纸上将符号、图形、文字快速转换的习惯, 进而加强形象思维与逻辑思维的快速转换。

4.在课前, 教师要准确、有效地设计提问的习惯。任何一节课, 教师肯定都要提出问题, 课堂上的有效提问, 不仅可以促进学生思维的养成, 还能培养学生准确的表达能力。

我将以上所得运用到自己近几年的化学教学中。如上实验课, 我总是要先问问学生今天的实验目的是什么, 要做好哪些准备等, 于是, 学生养成了在上实验课前, 要明确实验目的和准备好实验仪器的习惯。所以, 我的学生基本上实验课都能在规定时间内完成教学任务, 有些学生还能在完成实验的前提下自主选择其它实验完成, 这极大地提高了学生学习化学的学习兴趣和增强了学习化学的成就感。与没有采用以上方法进行教学的近两届学生相比, 采用此方法教学的学生的实验题得分率均上升了6%左右。

近些年, 我在一定程度上培养了学生学习化学的良好习惯, 同时我也自觉地发现和改进了一些习惯的培养方式, 学生的化学中考成绩逐年提高, 学生在校内的化学操作技能比赛中也屡获优异的成绩。此外, 依托此项研究成果, 我自己也在教学方面有了很大的收获, 荣获贵阳市中学化学学科骨干教师称号, 而且也在各项优质课比赛中获得了奖项。在老带新活动中, 指导的年青教师在此研究的辐射作用下, 也有了很大的收获, 所教班级学生学习成绩从刚教书时的平均分最低分逐步上升, 在区、校上过公开展示课, 在校优质课比赛中获第二名, 逐步提高了教学能力和水平。

“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。”教学中教师自觉将化学良好学习习惯以文化的形式带入课堂中, 其深度和广度也是因学生不同而不同, 这需要教师不断地学习, 不断地探讨, 最终才能准确地将其掌握。

参考文献

优秀是一种习惯 篇5

古希腊哲学家亚里士多德说过：“优秀是一种习惯”。英国著名哲学家培根也曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”

一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。好习惯是树立理想，别人可以睡的懒觉自己不能睡；好习惯是勇于承受，别人可以敷衍的责任自己不能推；好习惯是坚持不懈，别人可以视而不见的事情自己不能躲。从小事做起，注意细节，并且不找任何借口。

校园内，散落在地的纸屑与美丽的环境极不和谐；走廊上，追逐打闹，推推搡搡的场面屡见不鲜；整队时，拖拖拉拉、嘈杂无序有待改观。事实上，良好的行为习惯，是个人素质的集中体现，更是一种优雅的生活态度。只有自觉遵守常规，培养良好的行为习惯，才会让学校变得更加美丽，让人生更加精彩，让世界充满希望。

在学习上，习惯的重要性尤为明显。决定一个人学习成绩的因素主要有三方面，一是天分或者说是智商，二是学习条件，三是习惯。现在，人与人之间智力差异并不是特别大，大家的学习条件也相差不多，关键要有好的习惯。谁也不是天才，不可能不学就会。勤奋是一种习惯，专注是一种习惯，投入是一种习惯„„当优秀成为一种习惯时，机会自然会青睐于这样有准备的人。

剪纸是一种习惯 篇6

出生年份：1991年

现居地：辽宁庄河

学习项目：庄河剪纸

业余爱好：跳舞、瑜伽

李佳怡是一个很安静的女孩，参加展示活动的时候，总是很少说话，要么拿相机去四周拍拍照，要么静静地坐在一边剪纸。这种淑女气质倒是跟她纤细工巧的剪纸风格非常相合。

李佳怡生于庄河著名的剪纸之家——韩氏剪纸家族。这个家族不但有着庞大的家族谱系，还有着悠久的剪纸文化，源头可追溯到李佳怡外祖母的外祖母。到了她外祖母这辈，又出了七位能剪善绣的巧女。庄河剪纸的代表性传承人韩月琴正是李佳怡外祖母的六姐，她口中的“六姨姥”。生于这样的家庭，李佳怡自然从小就会剪纸。在她儿时的记忆里，家里总是铺天盖地一片红。

“韩家的孩子会拿剪刀的都会剪纸。”这个传统在家族里根深蒂固。小时候，李佳怡觉得剪纸是很新奇很好玩的事儿，几剪刀下去，一张普通的红纸就能幻化成各种美丽的形象。在长辈的指导下，拥有美术天赋的李佳怡，很快就能剪些漂亮的小苹果、小雪花，学校每次搞美术展，她必定拿一等奖。对于童年时期的李佳怡来说，剪纸是让同学艳羡的资本。

到了青春期，李佳怡开始叛逆。她急于撕去乖乖女的标签，最明显的表现是对家人管束的抗拒。“那时候我非常讨厌剪纸，因为家里人总是唠叨我，督促我剪，让我觉得很烦。”那时候，李佳怡基本不动剪刀，看见家人剪纸扭头就走。“胸口的朱砂痣”成了“墙上的蚊子血”，剪纸在她眼里变得令人生厌。本以为此生与剪纸绝缘，没想到种子一旦落在土里，就会悄悄生根。

随着年龄的增长，李佳怡的思想也逐渐成熟，她不再用拒绝剪纸来对抗家人的管束，更重要的是，她开始意识到剪纸与家族之间血肉相亲的关系，李佳怡打了一个精妙的比方：“剪纸就是我们家的家徽。”

2010年，庄河剪纸作为中国剪纸的一部分，成功入选人类非物质文化遗产代表作名录。李佳怡突然明白剪纸不仅是一项民间技艺，还是中华民族的艺术瑰宝。她更用心地学、更用心地剪。久而久之，剪纸内化为一种生活习惯，长时间不剪纸，手痒心也痒。

作为一名瑜伽教练，李佳怡的工作时间很自由，有很多的空闲，这给她学习剪纸提供了有利条件。李佳怡说只要一有空就看六姨姥的剪纸书，琢磨那些传统的图案和纹样，“我脑子里的东西太少了，做不到剪随心动。”李佳怡有一个心愿，希望自己老了的时候，剪纸作品也能像六姨姥的一般出色。

优秀是一种习惯 篇7

邻居是一个单亲的母亲，带着一儿一女生活。儿子高中没上完就结婚了，生了个孩子。青年的独立真不是虚的，这位母亲就把他们全部赶了中国人常说三代同堂何等福气，个中滋味，只有置身其中才知道。

我越来越能接受美国人这种亲兄弟明算账的关系。其实这样才有人情味，因为你是让人去独立经营各自的生活，留出各自的生活空间和隐私，界限明确才能进退有度，来往自如。

把儿子一家三口轰出去后，邻居和她的女儿一起住。她的女儿在上高中。这种年纪的小孩，一般事情比较多。三年前我刚来的时候，邻居就说：不好意思，我們家两个年轻人，以后要是吵着闹着你们了，尽管告诉我。后来我发现这两个人根本没给我们添任何乱子，邻居的女儿还给我们看过一段时间的小孩。

邻居度假的时候，特意过来，把自己的电话、邮件丢下，说要是我们看到小孩太闹，人太多，就立刻打电话与她联系。我后来想，这也是一种负责的行为，是怕自己一走，两个小孩山中无老虎，猴子称霸王，开晚会扰邻。由于她和邻里关系都很好，人们买房的时候，四周去打听，大家都会说她的好话。

这位单亲的母亲十分能干，我经常下班回家的时候看到她在拾掇草地，浇水。她的家里始终绿草如茵，门口的花圃里，始终开着各个季节的鲜花。一旦换季，以前的花死了，她立刻就换上新的花草。她在砖厂工作，所以还批发了一些砖块回来，自己修了个游泳池。

房子已经卖掉，很快就要搬走。但有意思的是，每天我看她照样到时间就浇水，到时间就割草，收拾得干干净净，不因为马上有别的人要接手就撒手不管。曾经看到一本书《优秀是一种习惯》，是的，优秀不是突击，而是习惯。这个单亲妈妈，生活压力一样很大，能把家里维持成这个样子，可见生活的艺术和物质条件关系不大，和我们对生活的认知关系更大。

责编/梅子