社区矫正中的个案工作论文

社区矫正中的个案工作论文（精选7篇）

社区矫正中的个案工作论文 篇1

一、个案工作现状

社区矫正对象主要是执行非监禁刑的服刑人员, 作为罪犯, 他们理应受到法律的严惩;在社会化浪潮中, 他们又是落后或背离于社会主流价值和群体之外的特殊群体。正是因为其人生活在社区中, 却又因为曾经的犯罪事实而丧失或被削弱社会能力, 因而比起常人, 他们更难融入到原有的社会工作环境, 难以面对子女亲属朋友, 难以维持原有的社会关系, 更容易成为社会的不稳定因素。

上海开展社区矫正工作至今已有十多年的积淀, 通过积极探索实践, 构建了由司法行政部门负责, 社会团体参与的矫正工作体制, 并将社会工作专业引入社区矫正领域加以推广。个案工作由于其适合于微观操作、控制的特点, 已经成为社区矫正的重要手段之一。它是以个人和家庭为工作的入手点, 通过建立一对一的专业关系, 运用特定的知识和方法, 帮助个人调动内在和外在的资源, 解决社会适应问题的一种工作方法。从实际情况来看, 个案工作已经融入到矫正对象的周、月报到、电话访谈、家访等矫正日常工作中, 通过开展个案工作, 矫正工作者能够熟练地根据社区矫正人员的心理、行为特点, 制定服务计划、进行个别教育、制作个案记录, 开展结案评估等工作, 收到了良好的矫正效果。

二、个案工作的制约因素

(一) 个案工作者个人能力和职业素养在很大程度上影响到个案工作质量。由于个案工作者和矫正对象接触较多, 若其本身的职业素养好、专业意识强, 能够深入贯彻个案工作方法, 就能在潜移默化中与矫正对象建立良好的关系, 为进一步深入开展教育帮扶打下基础;若个案工作者仅仅完成形式上的监管职能, 不能将个案方法融入到教育帮扶之中, 则个案工作难免流于形式, 起不到重塑矫正对象社会适应力的效果。

(二) 个案工作者存在价值困境。个案工作者作为矫正工作的具体参与者, 在选择中面临着诸多伦理困境, 如一些矫正对象在面谈时情绪激动, 对个案工作者或其家人进行威胁;一些矫正对象在面谈中表现出暴力侵向, 可能为社会带来危害。对此类情况, 是更多加以训诫和批判, 阻断其实施不良行为的可能性;还是更多进行安抚和引导, 关注和分析矫正对象行为背后的内在动因, 着眼长远制定计划, 代表着不同的价值取向, 有着不同的矫正效果。

(三) 从个案工作具体模式运用的灵活度上来看, 现有的体系还有一定提升的空间。多数社区矫正对象因为服刑, 回归社会后面临着工作、婚姻、房屋安置、财产分配等诸多现实问题, 个案工作者不仅需要使用如危机介入、任务中心模式及时缓解了对象在生活上的窘境和燃眉之急, 还需要长期通过心理社会模式、家庭结构治疗模式等重新制定个性化矫正方案, 进一步将专业化做深、做实、做透。

三、完善个案工作的建议

(一) 个案介入和日常监管应具有一致性

刑法设置非监禁刑, 目的是为了帮助犯轻罪或经过监狱改造已无社会危害性的罪犯尽快适应社会, 回归社会;个案工作的目的, 是为了调适个人和环境的不适应、处境和心理的不一致, 使其再社会化。可见, 两者之间有着相同的目的, 前者是宏观的制度设计, 彰显出法律的严肃和权威;后者是微观的操作方法, 体现了社会的关怀和福利, 两者是一种相辅相成的关系。特别是在个别教育和社会适应性帮扶层面, 要严格按照个案工作的理念、步骤开展工作。既不能死认指标, 不顾实效, 走形式主义;也不能不顾大局, 过于理想, 走教条主义。

(二) 重视社区因素在个案中的作用

社会工作的基本理念是“人在情境中”, 即人不能脱离环境存在, 其每一个行为都应放到环境中系统性地看待。现有的社区矫正通过法制教育、心理教育、公益劳动等方式, 在一定程度上调动社区层面的资源, 还不能完全适应实际需求。从社会工作的视角来看, 要帮助个案对象解决工作、帮困补助、社会保障、邻里家庭等实际问题, 不能仅仅依赖于机构内部的资源, 还需要从社区层面切入, 挖掘和建立相应的社会公共帮扶网络, 如志愿服务中心、技能培训基地、公益活动基地、社区互助团队等, 并在制度上建立相应的要求, 在可控的情况下强化矫正对象回归社会的能力。

(三) 进一步提高矫正工作者的素质

社区矫正工作者是矫正执行的重要力量, 社区矫正中的个案工作需要工作者具有很高的专业素质。一方面, 要完善在职矫正社工的培训制度、入职督导制度, 完善个案分析制度和交流学习制度, 使矫正社工成为理论知识丰富, 实践能力突出的群体。另一方面, 要尽快完善矫正社工的职业规划, 创造有吸引力的晋升体系, 构建高校优秀毕业生与矫正社工对接的机制, 并在岗位设置和保障制度上进一步下功夫, 加快专业社工的职业体系建设, 使矫正社工有其自身的人才储备库和蓄水池, 缓解青黄不接、人才匮乏的现象。

参考文献

[1]王顺安.社区矫正理论研究[D].中国政法大学, 2007 (6) .

[2]孙静琴.试论社会工作介入社区矫正的方式和途径[J].行政与法, 2010 (1) .

[3]李光勇.社区矫正人员帮扶现状、困境与对策调查研究[J].中国刑事法杂志, 2013 (4) .

[4]张绍彦.社区矫正的现实问题和发展路向[J].政法论丛, 2014 (2) .

社区矫正中的个案工作论文 篇2

---社区矫正人员XX的个案分析

一、接案及建立专业矫正关系

2012年5月8日，社区矫正人员XX由妻子陪同来到双德街道司法所接受社区矫正。社区矫正工作人员向其详细介绍了开展社区矫正工作的意义、社区服刑人员的日常考核及管理规定、社区服刑人员奖罚分细则等社区矫正相关的管理规定和方法。在工作人员耐心细致的帮助下XX了解了社区矫正的流程、社区矫正人员应承担的义务，简单学习了《社区矫正办法》，填完一系列表格，并在接受社区矫正保证书上签了名，矫正关系初步建立。

二、资料收集

社区矫正工作者通过家访收集到XX的一些基本情况。

（一）个人资料

1、个人基本资料

XX，男，19XX年X月出生，已婚，初中文化，XX市人。

2、主要犯罪事实及处罚

XX以帮助被害人XX办理土地使用证为名，用假土地证片区被害人蒋某12.5万元。因犯诈骗罪判处有期徒刑三年，缓刑四年年。刑期执行期限自2012年4月8日至2016年4月7日止。

3、身体状况：中等身材，身体健康状况良好。

4、服务对象能力及特点：XX自2001年起自己从事通讯行业，社会

能力、工作能力等较强。

（二）背景资料

1、家庭情况：XX一家3口，妻子XX现年31岁，夫妻恩爱，有一个女儿现年1岁。

2、社区环境：XX居住在XXXX，社区环境良好，居民素质普遍较高，不属于犯罪行为高发地区。

3、XX服刑以来，能够认真守法，按时报到和积极做思想汇报，遵守外出请假制度，有明显的悔罪表现，并积极回报社会。

三、问题的界定及分析 1 法律意识淡薄

XX今年34岁，有自己的公司和一定的资产，在同龄人中称得上是事业有成。但是他文化水平不高，法律意识淡薄，在与人交往时有些狂妄自大，信口开河，再加上一时贪念，导致了本次犯罪。XX回归社区后，认为自己判了缓刑就获得了自由，对于司法所工作人员向他说明的社区服刑期间的义务，感到无法理解。服刑态度有些消极。

2、心理压力较大

曾经事业有成、春风得意的XX从一个成功者沦为阶下囚，强烈的社会心理反差使其很难适应自己的角色变化，环境不同了，原来的社会生活环境全部发生了变化，现在的他是一名罪犯，罪犯的标签压抑在心中难以释怀，因此他说话行事的小心谨慎，必恭必敬，甚至平时总是愿意呆在家，不愿出门。

四、矫正计划和目标

1、化解相关疑虑，接受社区矫正。通过与XX的倾心交谈，让XX明白判缓刑是因为他认罪态度较好，有悔罪表现，并且情节不严重，不致再危害社会，但是并不代表他现在是自由人，还需要遵守《社区矫正办法》的规定。

2、晓之以情，动之以理。让XX明白司法所是真心帮助他的，社区矫正工作人员能够理解他的处境，他的行为，他的压力和痛苦。从而获得XX的信任。

3、整合家庭资源，寻求家庭帮助。XX的家庭凝聚力强，家庭力量不容忽视。XX的父母对他犯罪后心理状态非常关心，一直在默默的给予心理支持；妻子XX温柔体贴，平时非常注意对XX的心理引导；女儿虽刚满一周岁，但是非常活泼可爱，XX说：“不管心里有什么想不开的，一看到女儿，心情就好了。”

4、参加公益劳动，积极融入社会。安排XX参加公益劳动和各种集体活动，创造各种机会鼓励他与他人接触，减小其与他人相处的戒心，能够以正常人健康的心态融入社会。

5、推荐法律书籍，熟悉法律法规。XX认识到自己因为法律意识淡薄才犯了罪，对于学习法律法规非常积极，主动要求社区矫正工作者推荐一些法律书籍，社区矫正工作者适时给XX布臵了参阅法律书籍的家庭作业，使其从法律的角度对自身的案子有更全面的认识，安心配合改造。

五、社区矫正介入

1、在与XX建立矫正关系后，工作者与XX不间断的进行联系。通过家访和XX每周的电话汇报和思想汇报了解XX的思想动态，关

心XX的身体健康。鼓励XX与妻子和女儿一起外出活动，游玩，与社区居民多多交流等。鼓励他继续做好自己的事业。

2、鉴于XX法律知识的肤浅，我们制定矫正个案时，就从提高他的法律知识和帮助他解决实际问题着手，组织引导他学习《中华人民共和国刑法》,帮助其分析自己行为的危害性,指明他处理事情的方法不当给他人造成伤害，就是触犯刑法的相关规定。并从传媒、资料中选出有关故意伤害罪的案例给XX学习，帮助其分析案例，使其从中受到教育。经过司法所工作人员动之以情，晓之以理，XXX认识到自己行为触犯了法律，对自己的犯罪行为流露出了悔过之意，进而逐步接受了社区矫正管理。

3、每月将XX的表现情况及评分告知他本人，通过评语、评分、加分、表扬、升级等肯定XX的表现，鼓励他积极的面对过去，面对生活、面对社会。

4、在街道和社区举行的一些集体活动，如法律进社区，法制大课堂，全民普法教育，派发法律问卷、法律案例讨论会等活动时，工作者会主动邀请XX参加。XX均会欣然应往。在法律案例讨论会中，XX也常常发表一些独到的观点和看法，受到大家的一致好评。

六、案主的变化及矫正计划的调整

在矫正工作开展以来，XX都能认真遵守日常管理规定的要求，按时汇报和报到，积极完成公益劳动。社区工作站的同志对XX的表现是肯定的。这几个月来，工作者也明显感觉到了XX的变化：从最初的不以为然，到目前能够正确认识自己的身份，通过工作人员循

序渐进，以情感召，以法服人的工作方针，XX对我们充分信任，并能推心臵腹地主动与我们交流沟通，十分配合我们的工作。并且他思想上有了重要转变，不再害怕见人，生活态度认真，工作热情提高。三个月的法律知识学习，使XX对法律知识产生了浓厚的兴趣，现在的XX不但知法、懂法，还能偶尔为家人解释法律方面的疑难问题。除此之外，XX的社会责任感有所增强，工作者发现XX开始懂得关心他人，他利用工作之余，在伊通县资助了两名贫困学生，分别是：伊通县二道镇中学学生XX、板石镇保南村的XX。

XX的矫正期限到2016年4月7日才能结束，在前一阶段的工作中工作者已经引导他正确认识了自己的犯罪行为，并帮助他学习了相关法律法规，使他能够积极配合社区矫正。目前XX在家人、朋友的帮助下，回归社会的状况良好，在接下来的工作中我们将适时调整矫正计划，通过对XX生活、思想等方面的关注，及时发现新问题，解决新问题，帮助他重塑社会角色，很好的完成社区矫正。

七、评估与反思

1、要尊重社区矫正对象人格，平等对待，不存歧视。社区矫正对象虽然是违法犯罪人员，但有部分人员素质不高，自尊心极强，完全是因为一时糊涂，放松了警惕才导致犯罪，其主观恶性不大，并且在犯罪后都有悔过心理，因此我们不能将其等同恶性很大的罪犯看待，心存歧视，恶意训斥，践踏人格。这样容易造成对象自卑、自闭心理，阻碍沟通，不利于社区矫正工作的深入开展。

2、要以人为本，充分体现社区矫正工作人性化管理。要及时并充分掌握矫正对象的家庭、生活及工作中存在的问题和积极有利因

素，坚持以人为本，以情感人的原则，尽可能为矫正对象排忧解难；充分利用一切可利用资源，调动矫正对象的积极性，提高矫正对象适应社会，自谋出路的能力。

我们应该在大量实际案例中，吸取社区矫正工作的经验，总结教育、改变、引导社区服刑人员的方法，帮助社区矫正人员树立正确的人生观、世界观、价值观，早日回归社会，成为自由人。

XX司法所

社区矫正中的个案工作论文 篇3

关键词：社区矫正；终止工作；问题；对策

2010年至2012年是我国社区矫正制度发生深刻变化的重大关键时期。随着《刑法修正案（八）》、修改后《刑事诉讼法》、《社区矫正实施办法》等一系列规范性文件的陆续公布，社区矫正制度在基本法律的条文中第一次得到正式确认。在法律制度层面上，社区矫正各职能部门的职责分工更加明晰，联系配合更加紧密，工作机制更加完善。但是，在社区矫正终止工作中，过去遗留下的诸多问题根源和深层次矛盾依然存在，一定程度上制约了社区矫正价值的有效实现。因此，司法行政机关应积极采取多种措施，进一步完善社区矫正终止工作各相关机制，纠正和预防社区矫正人员脱管、漏管、严重违法和重新犯罪，促进社区矫正人员改过自新、重新融入正常的社会生活。

一、当前社区矫正工作存在的突出问题

1.违反社区矫正监督管理规定情节严重收监执行的程序难以启动

根据《社区矫正实施办法》的有关规定，司法所承担社区矫正日常工作。而司法所实际承担着综治、人民调解、社区矫正等多项工作，在社区矫正人员数量日益增长、监管压力不断增大的情况下，司法所力量薄弱的问题更加突出。在社区矫正制度初步建立的背景下，即使司法所安排专人具体负责社区矫正工作，由于经过法律专业训练、具有刑罚执行意识和丰富经验的人员普遍缺乏，司法所工作人员的监管能力和水平难以与日益复杂、繁重的监管工作相适应。

2.撤销假释收监执行程序中押解存在风险

假释罪犯因违反法律、行政法规，情节严重被收监执行未执行完毕刑罚的，自《社区矫正实施办法》施行后应由县级司法行政机关提出撤销假释建议，并且仍由县级司法行政机关依据撤销假释裁定（实践中尚无收到执行通知书）将罪犯押解到原服刑监狱所在地的中级人民法院办理相关执行手续，按照规定在押解过程中应由公安机关予以协助，但由于公安机关的协助义务规定得比较笼统，有时公安机关仅仅将假释罪犯带至相关司法行政机关办公所在地了事，长途押解任务完全由司法行政机关组织实施。目前，有的县级司法行政机关在既没有司法警察编制，也没有押解所需必要条件的情况下，仅指派社区矫正监管人员执行长途押解任务，在某种程度上这既缺乏法律依据，也存在明显安全隐患。

3.缓刑考验期限内重新犯罪未撤销缓刑却再次被判处缓刑

《刑法》第七十七条第二款规定：“被宣告缓刑的犯罪分子，在缓刑考验期限内犯新罪或者发现判决宣告以前还有其他罪没有判决的，应当撤销缓刑，对新犯的罪或者新发现的罪作出判决，把前罪和后罪所判处的刑罚，依照本法第六十九条的规定，决定执行的刑罚。”被宣告缓刑的犯罪分子，在缓刑考验期内再犯新罪，表明其有再犯罪的危险，有继续危害社会的可能，所以不符合再次被宣告缓刑的法定条件，应当对前罪和后罪所判处的刑罚实行并罚，而且应当判处实刑，收监执行监禁刑罚。但是，由于社区矫正信息管理系统尚未实现省级范围、甚至是全国范围的各司法机关的大联网，有的缓刑犯重新犯罪却被审理新罪的法院再次判处缓刑，实践中甚至出现了同一人在同一地级市内的两个县级法院先后被宣告缓刑的情况。

4.矫正期限内发现漏罪但矫正已近解除时仍未办结，如何处理有疑问

漏罪案件从立案侦查到判决生效往往会经历一段较长的诉讼期限，甚至出现在社区矫正已近解除时漏罪案件尚未办结的情况，此时应如何处理？在漏罪和前罪的办案机关为同一机关时，其中的问题尚且没有那么容易暴露出来。但是，在漏罪和前罪的办案机关不为同一机关、甚至属于跨地区的不同办案机关时，由于各地区各司法机关缺乏及时有效的社区矫正信息沟通联系，加之社区矫正人员往往未如实向执行机关和办案机关报告活动，难免会出现其一面接受日常社区矫正并且期满后解除，另一面被异地办案机关采取非羁押的强制措施的情况。对此有的法院以判决时原矫正期限届满为由并不撤销缓刑或假释，但是，在相同情形下只因为法院在不同时间判决，裁判结果相差巨大，这不符合罪刑法定原则和平等原则，严重危害了司法公正，该情形如何更好处理存在疑问。

二、加强司法行政机关有效开展社区矫正终止工作的建议

1.设立社区矫正专门机构，配备专业人员，加强社区矫正监管力量

为了彻底解决司法行政机关各相关部门因肩负多重职责而难以全面兼顾社区矫正监管工作的问题，应当设立社区矫正专门机构，保障司法所专人专职负责社区矫正日常工作，例如在县级司法行政机关内设立社区矫正工作管理科，同时整合现有的监管力量，增加配备监管人员，继续吸收并培养专业人员，组织专业技能培训和业务竞赛，不断提高社区矫正监管人员的综合素质和能力。此外，社区矫正机构作为专门的刑罚执行机构，在条件尚未成熟情况下应由公安机关指派公安干警依法依规执行用警任务，在条件具备情况下应配备必要的司法警察队伍，用于执行安全保障、押解等任务。通过专门机构、专业人员增强社区矫正监管力量，进一步提高社区矫正机构自身的监管效率，为社区矫正终止工作提供必要的组织和人力保障。

2.落实社区矫正工作经费，依靠科技手段，努力达成实际监管效果

积极争取当地政府的财政支持，每年适当增加社区矫正工作经费，逐步提高社区矫正的资金投入标准，为各项社区矫正监管措施提供必要的物质基础和资金保障。在日常监管工作中，依靠科技手段，充分应用社区矫正管理信息系统、指纹电子签到系统、手机GPS定位系统等高效的监管技术，实现成倍提高社区矫正监管效率的目标。依靠上述科技手段，进一步增强司法行政机关及其工作人员及时发现社区矫正人员脱管、漏管等问题的能力，努力达成实际监管效果，促进社区矫正终止工作正常开展。

3.严格执行惩戒制度，规范审批呈报程序，确保社区矫正终止顺利进行

对于被矫正人员的一般违规行为要及时发现，尽可能的收集固定相关证据材料，提前介入教育谈话，要求其积极改正并落实具体整改措施，及时形成教育谈话和整改落实的书面材料并归入社区矫正工作档案，从源头上纠正可能导致社区矫正人员违法违规的苗头性、倾向性问题，提前预防社区矫正人员严重违法和重新犯罪，同时严格执行惩戒制度，完善内部审批程序，规范适用社区矫正各种惩戒措施。对于社区矫正人员严重违规行为，全面收集固定证据材料，严格执行撤销缓刑、撤销假释、收监执行等呈报程序，保障收监执行程序依法顺利推进。对于发现社区矫正人员有漏罪或重新犯罪的，积极与公安机关等办案部门持续保持沟通联系，确保依法被判处监禁刑罚的社区矫正人员最终被有效终止社区矫正。

4.促进各职能部门联系沟通，共同协调解决难点问题

展望我国的社区矫正工作 篇4

一、社区矫正利大于弊

社区矫正的出现, 就像其他新兴事物一样受到了争议。支持者认为社区矫正有利于犯罪人的再社会化, 也表明了中国的刑罚制度正走向恢复性司法的理性阶段。而持反对意见者则认为社区矫正并不能真正改造犯罪人, 相反因为没有严厉的惩罚和警戒可能会导致一些犯罪人再一次重新违法犯罪。

我认为上述两种观点都不错, 但无论什么事情总有正反两面, 没有绝对的好, 也没有绝对的坏。我们要一分为二的看待问题, 关键是看好和坏的比例如何, 正面效益多的我们就可以而且应该去做。社区矫正工作我始终认为利弊共存但利大于弊。我国现行的社区矫正制度规定属于社区矫正范畴的目前主要是管制、缓刑、假释、剥权、暂予监外执行这五类。我们不难发现这五类人员总结起来有2个共同点, 一是社会危害性不大。暴力型等犯罪是不适合社区矫正的。二是刑期相对都较短 (除假释和剥权) 。实刑基本都是三年以下, 短则数月, 如果除去审判前的羁押在看守所的时间, 刑期就更短了。不利的因素是司法工作人员从事社区矫正工作无疑增加工作量, 但是, 工作经费政府有一定的保障;另外, 司法行政干警身着便装教育、管理、矫正服刑人员, 弱化了刑罚执行的严肃性。

对符合条件的对象实行社区矫正, 以教育帮助教育为主, 对其进行监督和管理, 首先能够最大限度挽救这些因偶然或其他原因而犯罪的失足对象, 避免了他们因为被关押在监狱而产生交叉感染等问题。其次, 众所周知由于社会的发展, 罪犯的人数也在不断增长, 监狱基本都是处于很拥挤的状态, 在这种情况下势必会影响监内犯人的改造质量。况且每1名犯人的一年的开销费用也是很可观的, 有人曾开玩笑说关押1名犯人1年的费用都可以培养1名研究生了, 这说明了监内行刑的成本太高, 现在社区矫正将符合条件的罪犯置于社区内, 可以有效的节约社会成本。三是对这些特定的服刑人员在社区内实施更加人性化的管理和教育, 保证教育改造的质量, 并且有利于他们的顺利回归并且减轻他们及家庭成员的精神、经济等负担, 归根结底有利于促进社会稳定和谐。

二、社区矫正存在问题

首先, 我国现行的社区矫正可能还不是很成熟。现在还没有专门的关于社区矫正的单行法律法规来支撑我们的社区矫正工作。虽然刑罚修正案 (八) 将社区矫正纳入范畴, 但仅仅是为社区矫正正名, 社区矫正应当由哪个机关来执行等实际问题并没有提及到。虽然每个省市可能都会出台当地的一些社区矫正的规定来规范各自的社区矫正工作, 但是立法上不能予以保障的话, 我对我们的社区矫正工作的发展前景还是心存担忧的。

其次, 目前的现状是执法主体是公安机关, 而日常管理却是由司法行政部门来承担。正所谓名不正则言不顺, 在日常的社区矫正工作中司法行政部门的地位比较尴尬。这对于司法行政部门日常开展社区矫正工作也带来诸多问题。一是司法所没有强硬的管理措施来管理社区矫正对象, 非要依托公安部门的配合才行。公安机关虽然是执法主体, 但由于其主要将维护社区治安稳定作为重点工作, 因此在警力不足的情况下公安机关很难花更多的精力在社区矫正工作上。

再次, 由于已经有实行社区矫正, 某些程度也会滋生腐败。本来应该进监狱的人因为自身人脉或者家庭经济等原因再犯罪后通过走后门等方式寻求监外执行, 社区矫正从形式上来说跟监内服刑有着本质的区别。我还曾听闻一些罪犯判处缓刑后在缓刑期间重新违法犯罪又判处缓刑的案例。如何防止因社区矫正腐败的发生也是摆在我们面前的一个大问题。

最后, 我还要提一点的就是缓刑、假释前的征求意见。这个事情本来是很好的, 但是在操作过程中就有些走样了。监狱方面在这块做得还是相对比较好的, 基本上所有待假释的人员一定会征询户籍地或实际居住地司法所和社区的意见。法院宣判缓刑前征询意见, 就我所在辖区的情况, 基本上很少有征询意见的。不知道其他地区的情况是怎样。更有甚者, 是一些当事人拿着意见征询表来征求意见, 说谁谁谁让我来的, 使司法行政部门非常尴尬和被动。我不知道相关部门相关人员是怎么考虑的, 但这样的处事方式我觉得非常欠妥。一来失去了征询意见的意义, 二来如果司法所下基层了解情况后出具不予接受的意见, 当事人迁怒于司法所工作人员或者采取报复等过激行为这就更不好了。

三、社区矫正工作展望

我们国家的社区矫正工作即将要全面开展, 如何能切实做好社区矫正工作, 值得我们深思。社区矫正的施行有那么多有利于社会发展的优点同时也存在了一些不足。如何去粕取精, 去芜存精, 积极地借鉴他国的优秀经验, 总结出我们自己适合中国本土的社区矫正经验并推广开来需要我们大家一起来努力。

展望“十二五”, 展望我们的社区矫正工作, 我衷心的希望属于中国特色的社区矫正法的到来。这也是我觉得社区矫正工作当下重中之中的事情。只有立法上有保障了即明确工作主体、赋予了职责权利、保障了日常工作所必须的人力物力等等, 我们的社区矫正工作才能按部就班有条不紊地健康发展下去。

欧美的社区矫正历经百年, 我们的社区矫正才刚刚起步。虽然可能在经验和内容等各方面存在许多不足, 但是我相信凭着我们无数的司法行政工作者的默默执着奉献, 一定会让社区矫正在中国的大地上开出不一样的花朵。“路漫漫其修远兮, 吾等将上下而求索”。

摘要：本文从一名普通基层司法工作者的视角提炼并分析了我国现行社区矫正工作的利和弊。首先认定利弊并存但利大于弊的事实, 肯定了社区矫正工作积极的现实意义。然后提出了现行社区矫正工作中存在的一些问题。最后提出了对我国社区矫正工作的展望, 殷切希望社区矫正的相关立法尽快出台, 以支撑我国社区矫正工作, 使其得以按部就班有条不紊地健康发展。

大羊司法所社区矫正个案案例 篇5

-----社区服刑人员魏小峰案例

一、基本情况

姓名：魏小峰，性别：男；年龄：33岁；文化程度：初中； 婚姻状况：已婚；

家庭成员：妻子，丁平平，东平县大羊镇东三旺村务农。犯罪事实： 2014年5月27日，被告人魏小峰驾驶普通型火车，沿湖王路由南向北行驶至肥城市湖屯振西杨庄村南时与由东详细骑电动三轮车左转弯的张某碰撞肇事，致乘坐张某车的姜某死亡。

罪名：交通肇事罪

原判刑期：有期徒刑一年六个月 矫正类型及时间：缓刑二年

社区矫正期限：自2015年1月17日至2017年1月16日

二、背景资料

（一）家庭背景

社区服刑人员现居住大羊镇东三旺村，家庭成员包括母亲、妻子及其一个儿子。魏小峰一直从事运输行业，现在在县城摆夜市。妻子在家务农，儿子在东平县第二实验小学就读。魏小峰家经济条件一般，家庭基本上靠其摆摊支撑及产品推销。

（二）生活经历

社区服刑人员魏小峰并无严暴力倾向，魏小峰在此次交通肇事前无其他犯罪记录，通过矫正小组的走访了解到社区服刑人员魏小峰与事故受害者进行了积极沟通和赔偿，得到了受害者家属的谅解。

（三）人际交往

魏小峰被判刑后一直对家人、亲朋好友及周围邻居隐瞒了这一事实。在一段时间里，魏小峰不敢面对妻子与孩子，惶惶不可终日，害怕万一家里人知道了实情，原来幸福美满的家庭会发生解体。同时魏小峰似乎感受到了来自周围邻居异样的眼光和背地里的窃窃私语。魏小峰一下子从原来的热情开朗变得郁郁寡欢，失魂落魄，终日不敢出门。

三、存在问题

（一）社会适应情况

魏小峰被判刑后变得一蹶不振，几乎失去了生活的动力与勇气，开始逃避现实，害怕社交，整日闷在家中郁郁寡欢，表现出了明显的社会退缩性的症状。

（二）求职或求学意识

魏小峰自接受社区矫正以来，就停止了原来的工作，精神状态一直比较抑郁，求职欲望几乎丧失。

（三）思想观念问题

1、矫正对象对刑罚结果和社区矫正的认识：魏小峰刚开始被判刑后，一直有着强烈的情绪反应：首先他认为变成了现在的罪犯，真是运气不好。其次，他认为自己这么一点小事被判刑憋屈。再次，初次接受社区矫正，他认为矫正机构的管理太严格，是小题大做，在一定程度上限制了他的人身自由，对于正常的电话汇报、思想汇报也表现得拖拉应付，反映了他内心对社区矫正的抵触情绪。

2、社会关系交往情况：魏小峰原来社会交往比较广泛，在朋友及周围邻居当中有一定的威信，本人也很自信。但自从被判刑后，魏小峰的自信全被击垮了。由于自己的一时冲动，不仅害了自己，也拖累了朋友。自责与自悲交织在一起，使魏小峰觉得在众人面前抬不起头，不敢出门，害怕邻居朋友知道了要嘲笑自己，同时也自感给家人丢了颜面。在相当长的一段时间里，魏小峰一直躲在家里，不敢出门，害怕与人交往，更不用说参加正常的社会活动了。

3、经济自立意识和就业观念：自魏小峰被判刑后，就一直闷在家里，原来的产品推销工作也一度停止。与外界接触也少了很多，加上情绪抑郁，也无心再从事其他的工作，失去了正常的生活来源，家庭开支由妻子承担。

四、风险评估

通过对本案魏小峰个人资料的收集与评估，我们认为魏小峰主要是由于法律意识淡薄，道路驾驶处理不当，导致犯罪。应该说魏小峰的罪行较轻，主观恶性不大，重新犯罪的可能性很小。但魏小峰对此次判刑在个人认识上存在严重偏差，且带有严重的负性情绪，情绪极不稳定，如不及时加以疏导及引导，很可能会引发悲剧。

五、矫正介入与方案

通过对个案的综合分析与风险评估，我们坚持从工作实际出发，从魏小峰的客观情况出发，针对魏小峰面临的心理、行为、人际关系等诸多问题，采取了“危机介入模式”与“现实治疗模式”双管其下的工作理念，积极开展社区矫正的直接介入工作：

（一）“危机介入模式”

本案魏小峰犯罪后，悔恨、内疚、焦虑、恐惧抑郁、甚至绝望，存在着明显的心理危机。“危机介入模式”，旨在我们矫正工作者本着保密、尊重、接纳、同感的工作原则以及合理运用倾听、宣泄、回应、分析、支持等沟通技巧，协助魏小峰找出引发危机的根源，处理他的情绪感受，帮助魏小峰学习适当的压力因应方法，以避免再次落入危机状态，影响矫正工作顺利开展。

（二）“现实治疗模式”

魏小峰表现出对现实存在着一定的认知偏差，认为刑罚过重，矫正过严，同时也不愿面对矫正的现实，充满了拒绝与逃避。“现实治疗模式”主要是在矫正过程中实施“一对一”的个人化工作方式，通过帮助魏小峰接受现实纠正认识偏差，使其做到对自己的行为负责，不推诿自己的责任，并通过和矫正工作人员的互动，自觉放弃原先的错误认识，强化正确合理认知，回到现实中去，完善自身社会功能。

六、矫正措施与原因分析

结合魏小峰的性格、心理及社会关系和生活经济现状，我们对魏小峰实施了一系列的矫正措施：

（一）迅速建立一支精干的矫正工作小组

一开始我们采用了“保密”原则，即向魏小峰承诺暂时向其家人保密，不深入魏小峰家庭当中，由社区干部担任魏小峰的矫正监督人。由于少了家庭的支持，矫正工作小组显得尤为重要。由司法所长担任总负责人，同时确立一位专业社工担任矫正工作责任人。小组的成员由司法所成员、专业社工、社区干部等多人组成。小组成员各司其职，坚持监督管理与教育帮助相结合，确保矫正工作顺利进行。

（二）加强法制教育，纠正错误认知

魏小峰此次犯罪的根本原因在于法律意识淡薄，意气用事。为此，我们加强了对魏小峰的法律常识的教育，指导他学习了《道路交通安全法》、《刑法》等一些重要的法律法规，纠正了他过去思想上的一些错误理解，使其深刻认识到自己过去行为的违法性，也充分认识到应该对自己的行为负责，增强了他接受社区矫正的自觉性。

（三）注重心理疏导，辅以行为指导

司法所与专业社工运用社会学、心理学、教育学等专业知识对魏小峰进行了心理疏导与开导。首先我们帮助他找出了此次犯罪的根本原因，端正他的矫正思想。同时我们本着尊重他、接纳他、关心他的工作理念，多次将魏小峰请来办公室，做其思想工作，劝其放下思想包袱，勇敢面对现实。通过多次接触，魏小峰对我们产生了一定的信赖感，我们及时抓住契机，鼓励魏小峰告别灰色过去，勇敢面对未来。渐渐地，魏小峰终于一点点的从过去的沉沦中走了出来，走出家门，走向社会。

（四）以人为本，实施灵活的管理模式

按照社区矫正管理规定，矫正工作人员应当经常对矫正对象进行走访。考虑到魏小峰的家庭情况的特殊性，我们实施了灵活的管理模式，放弃了正常的家庭走访，变为由魏小峰每月主动到矫正机构来一至两次，及时向工作人员汇报思想及生活状况。这样一来，从根本上缓解了魏小峰害怕家人知道的心理压力，体会到矫正机构对其的人文关怀，感化并触动魏小峰更积极主动地接受社区矫正。事实证明效果良好，一直以来，魏小峰能够严格遵守社区矫正各项规定，表现主动积极。

（五）结合实际，及时调整矫正方案与措施，充分巩固矫正成果

通过一段时间的思想教育、心理疏导和行为指导后，魏小峰精神状态有了很大的改观。随后我们就将矫正工作的重点放到了对魏小峰的就业引导与扶持上。通过交流与沟通，我们及时了解到魏小峰随着心理上的解脱，也有了求职的愿望，但由于种种原因显得信心不足。而原来的产品推销由于中间停顿，失去了一部分客户，难以再操旧业。针对魏小峰的实际情况，我们经常到劳动保障部门查找合适的空岗职位，向魏小峰推荐。后来通过交流，得知魏小峰想开饭店，我们又千方百计找来一些饭店转让及闲置店面房的信息提供给魏小峰，希望给魏小峰的就业提供力所能及的帮助，鼓励魏小峰再就业。

七、效果评价

通过司法所及社工中心等多部门的协同合作，魏小峰的矫正工作取得了明显的效果。具体表现在：

（一）深刻认识过去，坦然面对家人

通过矫正工作人员的劝慰及开导，魏小峰充分认识到了自己以前的犯罪危害性，认罪悔罪表现强烈。同时，在矫正工作人员的鼓励下，魏小峰在一个适当的机会鼓足勇气主动向其爱人说出了自己接受社区矫正的真相，并最终取得了家人的谅解与支持。自此，魏小峰终于放下了沉重的心灵包袱，感受到了真正的解脱。

（二）走出心理阴霾，重塑人生坐标

随着矫正工作的进一步深入，在矫正工作人员的积极引导下，在其家人的全力支持配合下，魏小峰终于驱散了原来心理的阴霾，脸上开始有了久违的笑容，开始了正常的社会交往。他表示一定要忘掉过去，以积极健康的姿态投入到新的生活中去，希望重新开始自己的事业，以实际行动回报家人及社会对他的关爱。

（三）积极接受矫正，爱心回报社会 由于及时有效的心理疏导及行为指导，魏小峰在矫正实施过程中，电话汇报、思想汇报非常及时，如实主动汇报自己的思想及生活状况。除参加正常的集中教育外，自学有关法律法规，公益劳动表现积极。

八、进一步跟进与反思

通过大家的共同努力，对魏小峰的矫正教育取得了一定的效果，并且仍在进步。经过一年多的社区矫正，魏小峰非常感动，连说：“谢谢你们，谢谢政府与社会用宽容与真诚挽救了我！”

虽然本个案取得了一些成功，但我们仍需在个案结束后，进行必要、及时的反思：反思如何将矫正对象的情感、态度、价值观有机地融入到目标和措施中去，并有意识地贯穿于个性化教育矫正的过程中，使其成为个性化教育矫正的血肉，成为矫正过程的灵魂；反思如何在矫正工作人员与矫正对象之间形成一个“矫正共同体”，进行心灵的沟通与精神的交融；反思如何引导矫正对象在矫正过程中，去经历、动体验，去感悟，去发展„„思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。通过反思，对矫正工作中的得失与成败进行总结、回顾、分析和审视，形成自我反思的意识和自我监控的能力，不断丰富个性化教育矫正的手段，逐步开拓个性化教育矫正的思路，积极探索和解决个性化教育矫正中的一系列问题，提高社区矫正工作效率。

社区矫正中的个案工作论文 篇6

关键词：社区矫正；法律监督；问题和对策

2010年7月16日，西安市政法委召开了全市试行社区矫正试点工作会议，下发了《西安市试行社区矫正工作实施意见》、《西安市社区矫正工作流程》以及矫正对象管理、教育、考核奖惩、计分考核、矫正信息管理、矫正工作请示报告、社区矫正工作人员的工作职责、工作纪律等一系列的规定办法，标志着西安市社区矫正试点工作正式拉开序幕。一年来社区矫正试点工作进展状况如何？检察机关在社区矫正的监督方面还存在哪些问题？如何加强社区矫正法律监督？

1.社区矫正监督工作存在的问题

社区矫正工作采取的是一种“联合办公”的模式，坚持党委、政府统一领导，司法行政部门牵头组织，公安局、检察院、法院、监狱管理局、劳动和社会保障局等部门协调配合，司法所具体实施，社会力量广泛参与的社区矫正工作领导体制。人民检察院发挥的是在社区矫正工作各个环节的法律监督作用，发现有违法情况时及时提出纠正意见或检察建议，保障刑罚的正确执行。

目前检察机关在社区矫正法律监督中存在的问题是：

一是当前司法行政机关由于社区矫正专业人员缺乏，编制、财力不足等等原因，使社区矫正领导机构和社区矫正的框架还没有搭建完善，社区矫正工作不能全面展开。

司法行政机关没有担负起引领社区矫正工作的牵头作用，没有全部接管符合条件的监外执行人员，将其纳入社区矫正工作范围，而对新增加的监外执行罪犯也没有及时接管，大部门监外执行罪犯仍然处于监外执行模式下公安机关的监管状态。过渡期间检察机关的监督活动处境被动，处于因司法机关没有接管全部监外执行人员而监督公安机关继续列管监管监外执行罪犯又不符合社区矫正规定的两难境地。

二是相关法律没有明确公安机关和司法行政机关在社区矫正工作中的关系。

目前社区矫正相关规定表明：司法行政机关是社区矫正的工作主体，对社区矫正对象进行监督管理和教育矫正，但不具备承担执行社区矫正法律后果的能力。而公安机关虽然没有实际从事社区矫正的执行工作，但却是对社区矫正对象实施监管权的执法主体，公安机关和司法行政机关之间是什么关系，法律上没有做出明确的规定，他们之间的权利义务如何？如果出现对社区矫正对象监管不力的现象，谁来承担责任？这些将来同样会影响到检察机关对社区矫正监督职责的正确履行。

三是监督职权和监督手段薄弱，降低了检察监督的实际效果。

在社区矫正的检察监督过程中，发现违法情况，检察机关均以纠正违法和检察建议的方式提出，而纠正违法和检察建议并不具有强制性和约束力，如果被纠正或建议单位不及时纠正或采纳建议，监所检察部门也只能向上级人民检察院报告，由上级人民检察院向同级被监管单位提出，这只是将矛盾转移到上级部门，问题仍然有可能不能解决，影响了检察机关的形象和权威，降低了监督的实际效果。

四是社区矫正检察监督工作缺乏统一明确的法律法规。

目前社区矫正工作虽然出台了一系列的规定、办法，但检察机关如何进行监督，没有明确的规定，各区县都处在探索阶段，导致检察機关介入监督的切入点比较难把握。

五是脱管漏管现象普遍。

目前处在监外执行模式向社区矫正模式转换过程中，由于对监外执行罪犯的交接工作脱节，如法律文书送达、邮寄出现问题或监外执行罪犯因拆迁等原因人户分离等，造成脱管漏管。而发现后，又出现罪犯收监难的问题。

六是监所检察人员缺乏，工作量较大，对社区矫正工作不能全面深入的进行监督。

社区矫正工作的重点在基层，大部分区县驻所检察室的工作人员一般只有2~3人，情况好的配备4人，每人都负责几项业务工作，没有精力顾及到社区矫正的各个环节。2011年西安市检察机关监所检察机构全面恢复，这一情况有所改善，但随着社区矫正工作的全面展开，还是不能满足监督工作的需求。

2.完善社区矫正法律监督的对策

A.完善社区矫正的法律规定

由于目前我国相关法律规定不完备，导致检察机关在社区矫正中的法律监督缺乏法律依据。一是明确检察机关在社区矫正工作中的法律地位，并完善监督程序方面的法律规定，对消极或积极对抗法律监督的行为，规定责任追究的程序。赋予《检察建议》和《纠正违法通知书》的权威性，为检察机关的法律监督手段注入强制力；二是制定《人民检察院社区矫正监督办法》，对检察机关的监督程序、监督方法、监督对象、监督内容、监督职权等作出详尽的规定，尤其要赋予检察机关纠正违法的执行力，在被监督对象不在限定的时限内纠正违法并将纠正情况反馈给检察机关的情况下，应使检察机关具有相应的违法处置权。通过明确的法律规定，树立起检察机关监督的权威性和科学性，这样才能使检察机关的监督权落到实处。

B.加强监所检察队伍的建设，加大社区矫正检察人员的配置，定期进行专业培训，全面提高业务素质

C.加大社区矫正的宣传力度

目前群众对社区矫正的认知度低，对社区矫正的意义不是十分了解，在传统意识当中，认为“罪犯”就意味着“坐牢”，认为只有把犯罪人关在监狱里才是最安全和最使人放心的，担心把犯罪人放在社会上会影响社会公共安全。让群众认识到社区矫正工作正是极利用各种社会资源、整合社会各方面力量，对罪行较轻、主观恶性较小、社会危害性不大的罪犯或者经过监管改造、确有悔改表现、不致再危害社会的罪犯在社区中进行有针对性管理、教育和改造的工作。广泛发动社区群众参与社区矫正工作，更加有利于对社区矫正的检察监督。

社区矫正中的个案工作论文 篇7

品行障碍行为矫正〓青少年品行障碍是指由不良的家庭教育，学校教育或者社会教育以及其他环境因素的不良影响所造成的儿童或青少年反复持久出现严重违反与其年龄相应的社会规范的行为，并以反复而持久的反社会性、攻击性或对立性品行模式为特征的行为障碍。

一、研究目的与方案

（一）研究目的

通过对一例典型品行障碍青少年的行为矫正过程进行案例研究，分析关于品行障碍及相关问题行为产生的原因及影响因素，探讨有关问题行为的矫正方法及在矫正过程中所遇问题的解决方式，为品行障碍问题提出有效的矫正建议，总结有效的矫正方法，为特殊学校开展相关工作提供参考。

（二）研究方案

1.对案例进行深入的了解与系统的观察，对问题行为进行诊断与功能性评估。

2.探讨对品行障碍青少年行为矫正的可能性和有效的矫正策略与方法。

3.确定矫正目标，矫正方案和技术。

4.对矫正结果进行分析，分析品行障碍发生的原因以及预防措施，并根据品行障碍的行为矫正提出建议。

二、案例陈述与行为评估

（一）案例陈述

小程，男，15岁，今年初二，独生子女，就读于安徽省某县级普通中学。在家庭结构中，父母对其特别溺爱，基本做到言听计从。小学阶段的小程因为经常不写作业，欺负女同学，导致很少有品行端正的同学愿意与其玩耍。且经常逃课前往游戏厅。上了初中后，小程在原本的坏习惯上变本加厉，开始结交社会不良青年，在品行上的偏差表现的更加明显，在学校经常骂人，甚至打人，成绩更是不堪入目。

（二）问题行为分析与评估

1.上学时经常不独立完成作业或者干脆不写，抄袭其他同学作业，甚至威胁同学帮其代写。其原因在于对所学知识没有兴趣，上课交头接耳，不认真听课导致不会写作业，这是注意力不集中，懒散的表现。父母的溺爱消弱了其对于潜在惩罚的畏惧，而老师缺乏相关行为问题正确的处理策略，千篇一律的运用惩罚策略，导致其行为问题得不到有效控制甚至恶化。

2.缺课，或者逃课。经常与其他同学结伴进入游戏厅。父母没有正视逃课的严重性或者轻微的说教对于行为的改变几乎没有效果。老师的冷漠对待，绝大部分同学的轻视的目光以及明显的疏远会导致其对于学校生活的更加排斥，内心更加的孤独，也就使其逃离这个让他难受的地方的愿望更加强烈

3.上初中时经常主动挑衅同学，甚至会对同学进行谩骂，殴打。长久以来，没有得到来自于社会环境方面的积极关注导致其同情心，进取心，以及罪恶感的消弱甚至缺失。并且因为疏于教育，致使其道德意识与法律意识淡薄。又因为长期脱离正常的发展轨道，而逐渐形成了对于社会具有危害性质的行为习惯。这些因素都会导致其在品行偏离的道路上越走越远。

4.根据ICD-10 的诊断标准，诊断小程为品行障碍，但因为其程度不深，故轻度品行障碍更为准确。ICD-10 的诊断标准为：

（1）起病于少年期，多为7岁以上，持续时间半年以上；

（2）至少有以下不同行为中的一种：①好斗；②无故伤人或虐待动物；③无辜破坏财物；④无故纵火；⑤经常偷窃；⑥反复说谎；⑦经常逃学，一学期三次以上；⑧其他触犯法律的行为；⑨无辜离家出走，彻夜不归。

（3）不是由于其他精神疾病引起。

三、制定矫正目标

1.应端正学习态度，按时完成老师布置任务，杜绝缺课，逃课现象。

2.培养正确的人际交往模式，远离结伴打游戏，聚众斗殴。

3.理性对待父母的溺爱，明确自己的责任与义务，培养社会责任感。

四、矫正方法与方案设计

（一）主要矫正方法与技术

1.Beck认知行为疗法

认知过程是行为和情感的中介，适应不良的行为和情感与适应不良的认知有关。此案例中，可运用认知行为疗法帮助小程找到不合理认知与信念，通过识别认知错误并进行真实性检验等认知治疗技术帮助他改变这些不合理思想，并建立积极的思想观念，树立良好的人生观，价值观。

2.示范模仿疗法

示范模仿疗法是基于班杜拉的社会学习和观察学习理论，个体通过观察榜样及其所示范的行为，进而导致个体增加或获得良好行为，减少或消除不良行为的一种行为矫正方法。在此案例中，可通过真实性示范模仿、符号性示范模仿、参与性示范模仿、想象性示范模仿等模仿形式来帮助小程获得新行为或抑制已习得反应。

（二）制定矫正方案

在具体的矫正方案实施前，矫正者应与小程以及小程父母多次进行深入的交流，获得当事人的信任，了解小程家庭的家庭结构与沟通模式，运用用正强化技术以及示范模仿技术提升父母及孩子共同改变的信心，强化改善家庭环境的决心。

1.对打架斗殴等攻击性行为的矫正方案

（1）与小程进行安静单独的沟通，让其观看与浪子回头有关的电影，阅读有关的书籍，重新点燃内心深处的进取心与动力。向其介绍有关青少年犯罪的案例，并引导他主动搜集有关犯罪所造成危害的资料，让他设身处地的想一下，如果事件主人公是他，这个结果是否能够接受。

（2）鼓励小程说出自己攻击性行为的动机，指出其中的错误观点并提出正确的观点，帮助他改变攻击性行为的错误认知，并引导他培养遇事冷静的行为模式。

2.对于学习态度不端正有关的抄袭、逃课等行为以及矫正方案

在充分沟通交流的基础上，主要运用认知行为疗法，在老师的帮助下，意识到学习的重要性及学习态度端正所带来的人际关系的进步。帮助他排除错误的学习观念，不良的学习风格，并且在以前落下的知识上进行课后补习，对于在学习上遇到的困难给予耐心的关怀与打气，助其建立学习上的自信。并且鼓励小程课下与同学进行讨论，帮助其他同学解答问题，继续强化小程在学习上的自信与动力。当小程意识到学习不仅能给他带来充实的生活，还能带来老师的积极关注及良好的人际关系时，会以更加坚定的信念去执行正确的学习态度。

五、研究结果与分析

小程在经历过行为矫正之后，取得了较为全面的进步。在学习上，按时上下课，按时完成作业。人际关系上，小程与那些不良少年彻底断绝了来往并且结识了很多新的好朋友，并且现在担任班级学习委员与生活委员，不仅在学习上还在生活上帮助需要帮助的同学。在生活中，小程会主动的帮助父母做家务，而小程父母在孩子教育上再也不像以前那样无理由的让步，做到了赏罚分明。

其实，对于小程来说，其不良行为的产生与发展主要还是源于家庭与社会环境的影响。家庭教育在儿童成长的过程中起着十分重要的作用，孩子的语言文字学习、心理思想态度、行为举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染，父母对孩子的成长应起到榜样的作用，因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样。同时还要注意家庭教育与学校教育，社会教育的协调发展，共同为孩子创造一个健康成长的大环境。

参考文献：

[1]姜忠信，洪福泽.认知治疗的实物手册[M].台北：台北扬智文化，2000.63-79.

[2]伍新春，胡佩诚.行为矫正[M].北京：高等教育出版社，2008.249- 282.

[3]吕静.儿童行为矫正手册[M].杭州：浙江教育出版社，1992.209-232.