经管（精选12篇）
经管 篇1
1 培养经管类创新型应用人才的必要性
1.1 建设创新型国家的需要
创新型国家的建设过程中,亟需创新型应用人才。而高等教育正迈向大众化阶段,在注重追求量的扩张过程中,忽视了质的内涵深化与提高,其中突出的问题是对学生创新能力和应用能力培养的力度普遍不够,影响和制约了创新型应用人才的培养。因其自身的学科属性以及与经济社会发展的紧密结合性,经管类专业必然由“精英教育”的教育理念、“研究型”和“学术型”的人才培养模式,走向创新型应用人才培养模式。经管类专业以培养创新型应用人才作为自己的价值追求和目标定位,符合当前经济社会发展的现实需求。
1.2 地方高校的发展需要
地方经济和社会发展对创新型应用人才的需求,成为地方高校经管类专业生存和发展的动力。在人才需求多规格、多层次的情况下,地方高校人才培养目标定位要符合学校发展实际。地方高校在学科建设、师资力量、生源质量、管理模式、教学水平、办学理念等方面比较薄弱,难以培养出高层次、高水平的学术型、研究型人才。(1)然而,这类院校在应用人才培养上积累了一定的经验,培养了面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质应用型人才。某高校是一所以师范教育为主的多科性省属地方院校,涵盖经济学、管理学、教育学、文学、历史学、理学等学科,其经管类专业以培养创新型应用人才为目标,符合当地经济社会发展对人才的需求状况。
2 经管类创新型应用人才培养的目标定位
2.1 突出本地特色
地方高校在专业设置时,应准确把握区域经济发展的现状和走势,重点建设具有资源与地域优势的专业,注重突出学科优势与特色,与重点大学和其他一般院校形成错位发展。(2)在学科建设中,应寻求自身学科的相对优势、地方特色以及与区域资源之间的交叉点,实现学科与当地独特的自然、人文资源的结合,使“本地化”成为办学方向和办学特色。从外在社会环境和内部自身条件来看,该校以“立足秦东,辐射全省,服务中小企业,培养基础好、素质高、能力强的创新型应用人才”为人才培养目标定位,满足当前高等教育大众化以及产业结构的变化对各类经管人才的需求。
2.2 注重与行业需求结合
经管类专业设置应注重与行业、企业进行不同形式、不同层次,不同特色的合作,并为人才培养提供真实的职业环境。教育作为行业发展的加速器,要根据行业对人才的需求数量、知识结构、能力结构、素质结构的变化,适时地调整人才培养目标、结构、层次、类型等,掌握社会对经管类人才的需求规律,以培养适应行业需求的人才。在教学过程中,要更加注重产学研结合,并体现行业性,依据行业发展培养方向及时进行动态调整。针对当地中小企业较多,旅游资源丰富,县域经管类人才缺乏的现状,该校先后开设了人力资源、市场营销、经济学、旅游管理、物流管理、财务管理、电子商务、会计学等经管类专业,为区域经济发展提供了人才保障。
2.3 突出应用性
企业所需的应用型人才是指在企业生产、管理、服务一线从事实践操作的技术应用型专门人才。这类人才应该具有理论基础扎实、技术应用能力强、知识面较宽和综合素质高的特点,以适应现代高科技、高质量生产和服务对人才的需要。由于区域经济发展不平衡,在同一地域、同一行业乃至同一企业人才需求上,既需要从事应用技术的研究人才,也需要从事产品开发、管理、运营和工程技术的人员。某高校作为地方重点建设的高校,面对秦东地区的实际,科学、客观地将经管类人才培养的主体目标定位为“创新型应用人才”,即以应用为主,兼顾创新。学校组织学生利用寒暑假对陕西省大中小企业进行调查显示,社会对应用型人才的需求比例大约70%,为地方高校应用型人才的培养提供了广阔舞台。
3 经管类创新型应用人才培养模式的创新
3.1 树立“大经管”人才培养理念
近年来,我国高校大量增设了经管类专业,随着市场经济的发展,传统的人才培养模式已无法满足当今经济社会发展对人才的多样性需求。经管类专业教育的专业及课程设置都要摆脱传统的“经济”领域培养人才的束缚,围绕“大市场”、“大管理”、“大流通”,通过对经济学和管理学科知识的整合创新,为市场经济中迅速发展的各种类型的企业组织,特别是为中小企业服务。(3)在“大经管”人才培养理念下,学校打破现有的经济与管理“专业化”分类培养的格局,融合经济与管理专业的分隔,注重学生全面发展,突出以“应用”为目标,既有利于教学与科研互动发展,又利于学科发展和专业发展。
3.2 修订人才培养方案,以培养应用能力为中心
近年来,该校不断完善人才培养方案,以符合人才培养目标的定位要求。根据经管类各岗位群专业人才按所需的知识、能力、素质结构设计教学体系。一是以培养应用能力为主线构建课程体系,注重不同课程的衔接和渗透,构建“应用能力主导型”的经管课程体系。二是构建了由课程实验、课程设计、毕业实习、校内校外相结合等组成的多元化的实践教学体系,依托西部证券、北人印刷、淘宝网、中冶陕压、金钼集团等企业建立了实习见习基地,开展社会调查、企业认知、证券投资操作等。三是专业设置注重以市场需求为导向,依托岗位群建设专业群,邀请企业、专家等参与专业设置,专业发展定位紧扣地方经济社会发展的要求,突出服务地方的特色。
3.3 以先进的教学方法与教学手段,突出“应用”特色
经管类课程教学方法与手段主要从以下四个方面的改革与实践:(1)教师要有“三意识”,即服务意识、学习意识、合作意识;学校对教师提出“三要求”,即要求教师对学生全面关心,要求教师热爱每一个具有不同性格的学生,要求教师不以成绩作为衡量学生的唯一标准。(2)采用现代化教学手段。学校充分利用现代信息技术手段,以校园网建设为依托,以计算机为载体,开发和引进了各种优秀教学软件。(3)采用多样化的教学方法。采用课堂讨论、案例分析、实物演示和角色扮演、项目驱动法等多种教学方法来激发学生的学习兴趣。(4)鼓励学生参与科研项目,参加各类学科竞赛,如ERP大赛、电子商务大赛、市场营销大赛、物流大赛等,锻炼了学生的创新意识、创新思维、科研能力和创业能力。
3.4 完善针对学生创新应用能力的考核评价体系
传统的学业考核评价强调学生的专业理论知识水平,忽视了对学生应用能力和创新能力的评价。(4)学校从以下几个方面,完善了有利于培养学生应用能力和创新能力的考核评价体系:(1)注重过程评价,更关注学生的心理历程、情感交流与沟通以及教学的互动过程而不是单纯的理论知识传授,更关注师生在情境中参与的程度而不是结果的正误;(2)构建多元化评价标准,在学业评价上采取课堂观察、课外实践、学生作品、体验与反思等多元化的评价标准,突出学生思维能力和应用能力的考查。
3.5 构建多渠道教学质量监控体系
多渠道教学质量监控体系的建立是经管类专业培养创新型应用人才目标实施的保证。(5)(1)教学质量监控队伍建设。根据经管类专业的培养目标和方案,对理论教学、实践教学等方面进行全过程、全方位的监督,发现偏差及时反馈、督导跟进,保证创新型应用人才培养目标的实施。(2)成立专业教学工作委员会,定期和不定期召开研讨会,讨论人才培养方案、课程改革、青年教师培养、考核体系等一系列问题。(3)完善评教系统。邀请学生、教学督导、企业专家等通过现场听课、问卷调查、座谈等方式,不定期对教师的教学情况进行评价,并向教师个人反馈评价结果,协助教师及时改进。(4)设立学生信息联络员,通过学生上报教学信息,对教学过程进行动态监控,发现问题及时修正。(5)开展毕业生跟踪调查和企业调研,根据毕业生和企业人才需求状况及时修订人才培养方案。
4 总结
为了适应社会对人才需求的多样性,彰显自身办学特色,学校根据自身特点,构建经管类创新型应用人才培养模式。该模式突出了创新和应用两个特征,培养的学生具备从事经济管理工作的专业知识、创新意识和实践能力及综合素质,比较容易适应产业结构的调整、社会经济的发展。
注释
11 唐志强.地方本科院校经管类专业应用型人才培养模式创新研究[J].商业经济,2012(1):108-109.
22 周海燕,吴华英.新建本科院校经管类人才培养目标及途径探讨[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2010(13):45.
33 刘友金,廖湘岳,向国成.经管类本科创新型应用人才培养模式研究[J].教育研究,2010(3):100.
44 张向群.工商管理专业创新型人才培养模式改革探析[J].宁波大学学报(教育科学版),2008(5):87-88.
55 胡延松.地方高校工商管理专业应用型创新人才培养模式的构建[J].洛阳理工学院学报(社会科学版),2009(6):34.
经管 篇2
总结报告
专 业 年 级
公 司 名 称
学 生 学 号
学 生 姓 名
****年**月**日 经济管理系统仿真综合实验总结报告
一、基本信息
（一）时间：年月日 ——年月日
（二）地点：贵州财经大学经济管理实验中心
（三）职位/角色：市场总监
（四）岗位职责: 准确把握市场信息，积极寻找、把握、利用市场机会，确定市场战略和贯彻战略决策执行的计划，组织分析、选择和比较市场营销方案，完成企业的市场工作，如市场调研、营销战略的制定、参与生产管理、渠道管理等。并及时向企业各部门传递市场与企业的要求，做好信息沟通工作。促使市场营销效率最大化。
二、主要实验内容
（一）准备阶段
学校公布经管实验相关消息，介绍经管实验的完整流程。促使我们通过线上联系，自行组织队伍。通过线上协调、沟通，了解经管实验的大概内容，与来自不同专业的同学成立注册了贵财经实光速制造有限责任公司。确定了相关职位，以市场总监的身份成为这一集体的一员。并讨论商业策划书大体内容并基本完成商业策划书。
（二）企业模拟经营阶段
在企业模拟经营阶段，我们企业被分配在C区市场。我们企业主要活动为在一定外部条件下，向供应商购买原材料用于生产，并面向亚洲、欧洲、北美洲、非洲四大市场进行销，模拟经营。我的职位为市场总监，主要负责如市场调研、营销战略的制定、参与生产管理、渠道管理等。及时向企业各部门传递市场与企业的要求，做好信息沟通工作。并根据市场具体情况，做出市场预测，确定目标市场。作出相应决策。组织开展本季度市场统计分析和下季度市场经营预测工作以及完成CEO交办的其他临时性工作。
三、收获与心得体会
虽然此次经济管理模拟实验持续周期不长，未能考虑到现实生活中存在的企业间、以及各行各业间存在的大量信息不对称现象。但是，通过此轮经济管理仿真综合实验，我不仅熟悉了整个企业的业务流程，以及各个部门职责、相关联系。并且体会到一个成功的企业离不开各部门的同心协力，与每一个人的努力是分不开的，团队合作的精神尤为重要，每个人应该用心去做好自己负责的部分，各司其职。以及做好相关信息交流、沟通。比如价格制定，任务分配等。这次经济管理模拟实践也让我们确切的体会到了我们所从事的行业的现状，以及企业运作，暴露了我们在工作中的很多问题，如决策的滞后性、保守性。这直接导致影响当季度营收及利润。综合来说，此类经济管理模拟实验收益颇多。我们从中积累了相关经验，包括开拓了视野，增长了社会见识。这些都是我们步入社会前的宝贵经验。为我们以后的工作打下了扎实的基础。
四、建议
一、经济管理模拟实验持续周期不长，未能考虑到现实生活中存在的企业间、以及各行各业间存在的大量信息不对称现象。建议尽量完善相关。
十大经管类媒体声音 篇3
6月8日消息，纽约咨询业者名声机构(Reputation Institute)公布2012年企业声誉百大排行，德国宝马汽车(BMW)摘下金冠，赢得全球最多消费者认同，索尼排名第二。
调查主要是确定利益相关者如何感知企业，这种感知如何影响采购行为。进入前十名的企业分别为：宝马第一名，索尼第二名，迪斯尼第三，奔驰第四，苹果第五，Google第六，微软第七，大众第八，佳能第九，乐高第十。在2010年和2011年，Google排第一位。
今年进榜者依然多为欧美企业，日本有14家，韩国有2家，分别为排名第21的三星(Samsung)与第56的LG；中国台湾仅有宏碁入榜，但排名从去年的第70降至73；中国内地则有联想进榜，排名第95名。
苹果得分78.49分，在8个国家排入前十位，它在三个方面是赢家：业绩、领导力、创新。
美国《财富》——百事可乐病毒式营销
百事可乐《德鲁大叔》广告从视频网站YouTube的热播纵身一跃，闯进了NBA总决赛期间的电视黄金时段。低成本，高产出，百事可乐这次的广告攻势可谓四两拨千斤。它是怎么做到的？
5月18日，百事极营销团队在没有任何媒体购买的情况下发布了该视频；而就在此之前的几天里，欧文刚刚以压倒性的优势获得了NBA年度最佳新秀（NBA’s Rookie of the Year）奖。欧文球技了得，视频推出的时机恰到好处，因此，《德鲁大叔》视频在YouTube上的点击次数已经超过900万次，获得了98%的好评率。
这时，百事可乐公司营销团队认识到，自己手头已经掌握了一支低成本的热门广告。随后，它走出了一步不同寻常的棋——把YouTube上的广告移植到电视黄金时段播放。
美国《经济学人》——东北改革：巨资驱动GDP大幅领先
从对国有企业进行改革，到推进社会保障体系，中国任重道远。十年过去了，国家主席胡锦涛和总理温家宝也准备卸任了，党可能将东北的复兴作为十年来的功绩之一。从2006年到2009年，东北地区（不包括内蒙古，内蒙古延伸入东北但并不属于东北工业心脏地带） GDP增速高于中国其他三块主要经济区域，即华东、华中和西部。自从20世纪90年代末以来，东北GDP增长每年都高于全国 GDP 增长，自2008年起更是大幅领先 。
像中国其他地区一样，东北在新建住房方面、工厂方面和基础设施方面也接受了国家主导的巨额投资。辽宁省还在电子工业领域和汽车零部件领域享有外资注入，领头的便是附近韩、日两国的产业。去年辽宁的外商直接投资增长了17%，达243亿美元，增幅仅次于2010年的34.4%。
《中外管理》——退市新活法
“错过了谷歌，不要错过阿里。”这位中国电子商务教父在2007年阿里巴巴赴港上市之前所说的豪言壮语，一向为投资者津津乐道。可就在几个月前，他们发现，阿里巴巴并不能让自己成为巴菲特。
因为时隔五年之后，阿里巴巴居然开始以发行价对流通股票进行私有化回购！5月21日，阿里宣布，将以71亿美元回购雅虎持有的20%阿里股权。换句话说，阿里巴巴的名号，将在2012年从香港股市中抹除。而马云的理由，是“为修身养性战略布局”。
做出同样选择的还有陈天桥与郭广昌。盛大网络与复星地产，已经先阿里巴巴一步走上了主动退市之路。
三位偶像级企业家的新选择，在市场中掀起了轩然大波：毕竟，对于绝大多数中国企业来说，成为一家上市公司，曾经意味着一种荣耀与身份。但现在，这条道路俨然已经开启。这也许正是未来更多中国企业在面对资本市场时应有的态度。上市，未必永远是一种荣耀，也可能是一种负担；退市，未必注定是一种耻辱，更可能是一种智慧。
《第一财经周刊》——顺丰网上卖食品
2罕见的，几乎从不跟媒体打交道的顺丰快递召开了新闻发布会—为了宣布它旗下售卖中高端食品的电子商务网站“顺丰优选”6月1日上线。
让这家公司担心的是，电商公司正在纷纷抢食快递业务。京东的快递队伍、凡客的“如风达”已经逐渐建立起了快速与服务良好的名声，连卖鞋子的好乐买都成立了自己的快递公司“尚橙物流”，这些公司都正在或将会承接外部的运送订单，成为现今快递公司的对手。而淘宝则在今年年初宣布投资数百亿元建设仓储中心，谁知道下一步会不会涉足运送。
其实早在两年前，顺丰就开始了在电商行业的尝试。2010年8月，“顺丰E商圈”投入运营，产品以食品为主，含少量3C产品；2011年，顺丰又通过CEO王卫控股公司深圳泰海投资获得第三方支付牌照。
《财经》——政府债务显著上升
2011年初，学界开始关注并发起了国家资产负债表研究，其中有两份重要的研究报告。其中一份来自博源基金会组织和资助的由德意志银行大中华区首席经济学家马骏牵头的复旦大学为主的研究团体，另一份来自中国银行首席经济学家曹远征牵头的中国银行研究团队。
两个研究团队的研究方法各异，但研究结论却有高度的一致性。其总体结论是，我国政府部门的债务负担正处于显著上升态势，应该警惕政府债务负担进一步严重化，目前就应从远处着眼，从近处着手制定相应的战略性对策。
在界定政府狭义债务(包括国债和四大资产管理公司债务)和政府广义债务(还包括地方、铁路债务)的基础上，我们推算出 2010年政府狭义负债率为20.1%，而政府广义债务则高达51.5%。
《商界》——移动互联网泡沫
当手机被看作比电脑屏幕更强大的终端，当移动互联网被视作继互联网之后最伟大的造富机会，资本、人才、创新，以及一场接一场的豪赌终于破门而入。这一切，和十年前那个癫狂的互联网时代何其相似。
不是吗？围绕硬件，阿里巴巴做手机，小米做手机，百度做手机，网易做手机，甚至连周鸿祎也号称经过半年的思考终于做出一个艰难决定——做手机。嗯，还有搞英语培训的罗永浩也说，他要做手机。
《经理人》——危险的农业投资
数百亿风投资金砸向新农业。产业化和专业化的趋向、大把的国家补贴，黄金机遇仿佛唾手可得，如同当年的互联网，农业变得时髦而炙手可热。然而，在一片叫好声中，焦虑和阴影依然挥之不去。极少的项目赚钱了，大多数还在亏损的泥沼中挣扎。
投资人要对决的，不仅仅是农企管理能力的低下，更多来源于先天不足： 农业是个“靠天吃饭”的行业，环境因素和气候因素对农产品制约较大，价格波动明显；投资资金体量大、需要全产业链控制、周期过长，还有过低的利润率。
有分析师预言大部分农业投资项目会止于亏损。这个结论，靠得住吗？农业投资的水，到底有多深？
《中国企业家》——雇主品牌
“雇主品牌”的理念在中国本土企业中日益受到重视。在这个理念下，企业将市场上的潜在人才和现有员工作为一种“客户”，人力部门要做的是，通过体系化的人力资源服务管理，提升员工的工作体验和满意度，进而在他们心目中建立企业作为雇主的品牌形象。最终，这种以品牌形象通过各种方式的广泛传播，对内，带来企业员工的自豪感，留住更多的内部人才，对外，吸引更多的外部人才。那么，建设雇主品牌，吸引内外员工，企业需要从哪些地方着手？
1)薪酬竞争力
2)福利
3)舒适有想象力的工作环境
4)注重平衡员工的工作生活
5)企业文化和核心价值观
6) 职业发展体系设计
《环球财经》——流动性过剩五大症结
如果说全球金融危机的根源是流动性过剩。那么，全球流动性过剩又是如何产生，如何最终引发金融危机爆发的呢？这可能有诸多影响因素，其中，以下因素是不能忽视的：
(一)技术创新(革命)、新兴产业，特别是新的市场(地理)开发，全球化发展带动过度投资；
(二)收付清算体系和货币投放体系发生巨变；
(三)政府救市，以扩大货币投放应对金融危机，使得流动性过剩难以消除；
(四)以一国主权货币作为国际清算和储备货币，使货币总量更难得到国际社会的有效控制；
(五)金融越来越脱离实体经济而盲目发展、虚假繁荣，也容易带动流动性过剩。
高考状元为何扎堆学经管 篇4
一、全国最棒考生的风向标——状元为啥扎堆读经管
每年高考过后, 状元们去了哪些专业, 不只是个人选择问题。他们如同风向标, 代表和影响着全国最优秀考生群体的选择。“一个人的选择会有偶然性, 但这是一个群体的选择。”清华大学招生办公室主任孟芊说。对于状元, 清华“既关注又不那么介意”。不介意的是, 高考成绩只是一个方面, 状元并不必然最佳, 关注的是他们大多数是好学生, 而且能够影响别人。
在当今的中国, 招收状元概率最高的院系之一, 是清华大学经济管理学院。清华的状元至少占全国的一半, 其中又有1/3至1/2选择经管。这意味着每6名状元, 至少就有1人在这个学院。2008年, 清华经管学院统招的188名本科新生中, 有23名状元。2009年的182名新生中有状元18人。两年间, 选择清华经管的各省份前10名分别是83人和77人。一位不愿意透露姓名的高校招生人士说, 这一方面说明经管院系招生工作得力, 另一方面也透露出, 很多学生还是相对盲目的, “似乎‘管理’很高端, 很多学生连经济、金融都没分清楚就来了。他们模模糊糊觉得很热门、很好就选择了。”作为清华招办主任, 孟芊最常遇见的一个问题, 是考生选专业的“匹配”心态。“学生有这么一种心理:我的成绩达到一个水平以后, 这个分的学生都去了哪个专业, 我不去的话就亏了。”有一年, 某省文科状元报考清华英语系。很久之后, 当清华大学的招生老师来到当地, 还能听到一些中学生的不解——为什么状元不去更热门的专业?这名选择了英语系的状元, 大学期间选修了法语, 后又赴德国学习, 执著地向他语言学家的梦想进发。孟芊乐见这样的故事发生。
虽然也主张填报志愿应该遵从个人兴趣, 27岁的清华物理系博士生罗立波说, 对于18岁左右的高三毕业生而言, 大部分人都不明白自己的兴趣爱好是什么, 更不知道如何将兴趣爱好与专业选择乃至职业规划相对应。2001年, 罗立波从广东考入清华, “找了一个分数中等的专业就填了”。“很重要的一个因素就是不太清楚各专业意味着什么。”他说, “从任何招生简章和材料, 你都读不出哪个专业适合哪种人。”罗立波回忆, 那时人们总在说, 21世纪材料很重要, 21世纪生物很重要, 21世纪光机电一体化很重要……谁也说不清楚究竟哪个专业才重要。当然, 现在考生获得信息的途径更多了。为了让考生避免盲目报考, 清华要求招生人员为考生提供参考性服务, 帮助他们尽可能选择愿意读、适合读的专业。孟芊说, 在大多数省份, 清华可以做到在填报志愿前与每一位可能的报考者接触。这种接触, “一是看学生本身适合读什么专业, 二是看学生本身想读什么专业, 三是跟家长去沟通, 让这些因素尽可能一致起来。”不过, 只有一些学生会听劝。状元们通常在清华经管、建筑、电子等专业“会师”。清华经管学院的“经济与金融 (国际班) ”, 是很多状元的目标, 譬如安徽省2009年一位理科状元和一位文科状元, 不约而同到了这里。
二、就业好, 就是学科好?状元的选择为何不能更多元
长期关注高校招生的罗立波说, 虽然状元“扎堆”的现象有些扭曲, 但是相对就业市场来说, 还不够“扭曲”。“从满足社会的一般需求来说, 这种分布是不合理的, 但它大致符合社会潮流。”他说, 受到状元青睐的专业有一点是高度相似的, 即都是大力发展的院系。社会上对热门专业的人才需求是如此之大, 以至于这些专业招生规模已经远超其他, 仍然供不应求。因此, 对那些对自身兴趣不甚了解的报考者, 罗立波通常推荐就业门路比较广的专业。这不失为一个现实的考虑。
在知道自己成为2009年青海省理科状元之前, 马长春就接到了来自清华大学的电话。“当时招生的老师告诉我, 清华经管学院特别火, 出路特别好。4年之后, 就业、出国特别有前途。”在此之前, 马长春的梦想是清华大学土木工程系。这个梦想的建立来自高中老师。显然, 招生人员的“游说”打动了他。考虑到自己数学成绩还不赖, 马长春报了清华经管学院。“对高中生来说, 根本不了解大学的专业设置, 以为就业好, 就是学科好。”他说。对这位高考状元来说, 热门专业也是一个“比较现实”的选择。他出生在西宁市大通县沙巴图村。父亲靠务农、打工铺就了他的求学路, 多年下来积劳成疾。为了弟弟继续上学, 姐姐不得已辍学, 早早出嫁了。刚刚入学的马长春还不能确定自己是否作了正确决定。他说, 第一学期都是基础课程, 如果不太适应现有专业的话, 可以考虑第二学期转系。不过按照旅美学者吴澧的观点, 马长春“最好读对得起自己天赋的专业”。吴澧曾撰文指出, 最聪明的人, 最好修读对抽象思维能力要求最高的理论数学、理论物理等基础科学专业, 以及对语言能力要求最高的中文、英语等语言文学专业。“我对金融专业并无偏见, 但确实觉得最聪明的人不必首选这一专业。”吴称。
清华毕业生、美国芝加哥大学博士生郭昊注意到, 2009年的清华理科状元分布更广, 有工程物理、电子、经管、土木、热能、数理、计算机、材料、生物、航天、建筑11个院系。经管学院的状元新生由去年的25人降为今年的18人。以往几乎没有状元问津的热能、力学等都招到了状元。“有文科第一名去读法学、心理学, 这些学生更多从人生志向考量, 这很好。”某位不愿透露姓名的知情人士说, “今年状元们的专业选择更加多元了, 这绝对是个好事。他们的选择, 意味着所代表的这个群体的选择, 更加多元一些。”郭昊不敢确定这是否意味着多元的趋势, “这恐怕还是有点凑巧, 当然也和招生老师的宣传有关”。不过他说:“长远来说, 还是多元好, 一堆状元挤在经管, 也不可能个个都成才。”“当然没必要说经管不好, 毕竟现在金融业工资最高。”郭昊说, “可以适当引导一下, 像热能、力学、精仪都是需要大量人才的专业。”“报考, 看自己的兴趣了, 我没觉得应该选特定的哪个系。如果非要我建议, 我倒觉得像机械制造、航空航天等应该多进点优秀人才。”他说。
三、基础学科的隐忧:当年状元扎堆的哲学系为何遇冷
文化学者肖鹰任教的清华哲学系, 是一个与高考状元无缘的“冷门”学科, 但这位教授很难真正远离关于状元的话题。有时候, 同行见面感慨, 传统的经典人文学科, 不仅在高校录取线上“低空飞行”, 而且第一志愿报考的也不多见, “录取的时候很勉强”。学生的报考热情持续下降, 使这类专业成为低谷。这种状况与状元的“示范”不无关系, “最有权选择的人选择了最有‘钱途’的专业”。“我们不能认为状元就是考生当中最优秀的人, 但他又是个标志, 状元‘扎堆’在专业选择上形成了一种导向, 引导很多人‘应该’选择这样的专业。”肖鹰说。他所知晓的情况十分惊人, 一些名牌大学昔日当家的文史哲专业, 今天只有降分以求, 才能勉强招满学生, 更遑论吸引状元。“传统人文学科对人才素质的要求是最高的, 要有天分和智慧。我们发现, 现在真正有这方面素质的, 甚至有这方面爱好的学生, 被埋没了。”
肖鹰曾是一名状元。1980年, 他以云南省文科第一的成绩考入北京大学哲学系, 因为“它很适合我的性情”。同班同学中, 至少有4位状元。1987年, 当他报考北大美学研究生时, 4个名额有一百多人竞争——“我们是真热爱这个专业”。“我并不是说状元是最优秀的, 而是说状元在哪儿‘扎堆’, 哪儿就会有真正的优秀生源。当我们谈到状元的时候, 我们实际上谈的是最好的一批学生。”肖鹰说, 在国外, 传统的人文学科人数也少, 但都是最优秀的。“我们跟热门学科的生源差距不在于数量上。传统的人文学科应该是精英教育的, 我不认为数量上应该和热门学科相比。”他认为, 一个健康的社会, 对学生的吸引力是多元化的, 而且传统人文学科应该保持一种持续的吸引力, 这种吸引力不在人数的多寡, 而在被吸引者的素质高低, 一定要令人有认同感。但从教之后, 肖鹰发现, 那些面试之际答曰“热爱美学”的研究生, 入校之后, 便再也不愿回答这个问题。他们甚至常说, 本科“由于某种原因”学了哲学。“好像是上不了更热门的专业才到这样的专业来。”他认为, 高考状元涌向潮流性的热门专业, 是在缺乏良好社会文化导向前提下的一种“被动”选择, 是一种无奈的迎合。“我不是说这些专业不应该吸纳状元, 但是所有状元都往那儿去, 我认为不是个人的问题, 是社会的问题。”在功利化、世俗化的社会, 什么专业更好就业、什么职业收入更高, 成为学生的基本选择, 肖鹰说:“这不单反映了社会需求的问题, 更反映了当代社会年轻一代学生的价值选择的问题。这种价值选择的背后, 是社会的价值导向。”“就像经济上过分追求GDP发展一样, 文化教育上也追求功利性的东西。”他说, “我们现在不注重精神, 不注重思想, 甚至也不注重品位。”
在这位教授看来, 这将导致恶性循环, 会在不远的将来影响中国人文学科的发展, 进一步影响中国人文精神的发展。国家教育战略应当有意识地创造社会环境与积极的价值导向, 吸引最优秀的人才成为人文学科的继承人。“教育的决策者应该意识到传统人文学科的价值所在。”他还认为, 高考笔试只是第一步的资格考试, 后续缺乏真正的专业测试, 也就没有真正的专业选择。“当前招生实际上是一种‘拉郎配’。”分数是前提, 志愿是参考。状元先选, 按分排队, 分数决定论影响了人才更合理、更全面的选择。“我认为个人只要自由、自主地选择专业, 都无可厚非。但是作为一个社会, 应该形成一种机制, 使这个社会健康发展的各个领域, 都应该有相当的人才吸引力。”
经管工作总结 篇5
杨月衍
2006年在上级业务主管部门的精心指导下，本人认真贯彻中央1号文件和农村工作会议精神，紧紧围绕农业局确定的工作目标，在稳定和完善农村基本经营制度，维护村集体和农民合法权益，切实搞好土地承凶、集体财务和农民负担三大管理工作的基础上，积极开展村信体财务审计，配合村级换届选举工作和及时做好村级债权债务清查工作，进一步规范村级财务管理。
一、村干部离任审计
今年是村级换届选举年，因此，今年村干部离任的财务审计工作尤为重要。根据区委组织部和区农业局及镇党委、政府的要求，本人组织全站经管干部对全镇25个行政村干部离任经济责任审计。审计期间把各村财务收支对外进行公示，接受村民的监督，审计结果写成书面材料对村民公开。对审计过程中发现的不合理补贴、村财务处理不当等问题，责成当事人限期整改。
二、全面进行村债权债务清查
根据《国务院办公厅关于做好清理乡村债务工作的意见》（国办发［2006］86号文件）组织全站经营干部全面开展村级债权务清查，并制止新增债务的发生，及时上报有关数据。
三、开展新财务制度的培训工作
重点培训新农村财会业务知识，有关新的农经管理策法规知识，提高农经队伍的整体素质，为新农村财务管理制度的贯彻落实培养了一支保驾护航的精干队伍，为新制度的实行打下了坚实的基础。
盛景网联经管培训中的“如家” 篇6
然而，在众多的教育培训机构中，如何才能吸引风险投资的眼球？如何才能在激烈的竞争中立于不败之地呢？盛景网联科技有限公司（以下简称盛景网联）的别具一格似乎恰巧能够回答这个问题。
开辟蓝海
新东方及北大青鸟上市之路的顺利前行，华育国际、北京巨人教育和上海新世界教育的成功引资，一系列的事件表明教育培训已经成为了目前的投资热点。然而，在市场上IT、外语等各种多如牛毛的培训教育机构令人眼花缭乱，如何才能在大众之中脱颖而出？“开辟蓝海”成了盛景网联的独门秘笈。
就目前来看，教育培训机构行业主要有四大分支。第一类就是以新东方、环球雅思和新世界为代表的语言培训类教育机构；第二类则是以北大青鸟、华育国际为代表的IT培训类教育机构；第三类是少儿培训；第四类则是经管类培训。随着教育培训产业的发展成熟，以及行业领跑者的出现，前两个分支发展已经相对成熟,而后两者正在成为热金中的蓝海。“正因为在这两个细分市场中还没有领跑者，所以才有很大的发展空间。”盛景网联CEO彭志强充满自信地说：“过去的三至五年可能属于语言和IT教育，而未来的三至五年一定会属于少儿教育和经管培训机构。”
目前，中国的经济正面临着新一轮的拐点，以低人力成本、牺牲环境资源为基础的粗放型发展方式已经走到尽头，未来的中国企业从世界工厂的角色走向全球市场，在这一产业升级的过程中，人才成为了企业发展的首要问题。
据官方统计，中国目前有4000万成长型企业，这些企业在发展过程中正面临着一个难题——管理类人才的缺乏。“从产业层面上来讲，中国经济在不断成长，随着企业间的竞争越来越激烈，每个企业对于管理型人才的需求量都在扩大，然而中国的管理人才供应却没有有效的解决机制，大学教育与企业实战相脱节，无法短时间之内顺利接轨。”彭志强说。
事实上，伴随着中国经济GDP每年呈10％左右的快速增长，企业对中高级管理人才的需求缺口进一步放大，管理人才的巨大缺口已成为制约大量成长型企业发展的重要瓶颈。有数据显示，美国每年培养出10万名MBA，而中国15年才累计毕业8万名MBA，其中的差距正显现出中国经管培训领域中巨大的市场空间。
“经济型”模式
要想填补企业人才缺口，一种途径是通过对于人才的招聘，另一种途径就是对企业员工的培训。人才的招聘所面临的最大问题就是人员的不可控以及信息的不对称，因此，越来越多的企业都在选择通过对公司内部员工的再培训来提高员工的素质。
目前，中国经管培训领域中有这样几类培训机构。第一类是以清华、北大、长江、中欧等商学院为代表的学院派，他们主要的覆盖市场和目标对象在于一些国有企业者和大型民营企业的高管，实际上是一个高端窄众市场。第二类是社会化的经管培训机构，将培训课程以年卡的形式推出，通过购买年卡降低课程的价格，这种培训模式由于每堂课的学员人数多达几百近千人，往往影响到了教学质量。此外，由于学员流动性过大，使得学员无法建立人脉从而导致这种课堂的人脉质量低下，客户满意度下降。第三类是传统的培训公司，也就是所谓的“内训”。尽管这种方式经营风险很低，毛利也能够达到30%-50%，但是由于没有核心产品而无法规模化复制。
而在盛景网联的商业模式中，其目标客户群则定位在中小企业高管以及大型企业里的中层及基层经理人。彭志强笑称：“北大、长江、中欧那些学院派就像是五星级酒店，而盛景网联要做的就是类似于‘如家’经济型酒店的经济型培训机构。”彭志强介绍，盛景网联与学院派培训机构非但不是竞争关系，反而应该是合作关系。“比如说中石油的高管的确应该去清华、北大接受高端教育，然而，中石油的中层及基层经理人人数众多，则应该来盛景网联进行经济型的培训。对于广大成长型企业的高管来讲，盛景网联的实战性经济型培训则注定是最佳选择。”
作为“‘如家’经济型”培训模式，两者最大的相似之处就在于面向的目标群为中端客户群，并且可以借助资本的力量不断复制。以如家酒店为例，大幅度削减非核心的服务以降低成本，同时又保证核心的服务需求以确保高质量，这样自然会带来“质高价低”的服务保证。
盛景网联在设计产品时恰恰遵循了这一点，将学员关注的实战实用知识和人脉拓展两个方面作为产品设计的核心，在其主打课程MiniMBA中剔除了很多诸如数学、经济学、运筹学等不实用的课程，将课程精简到9门，历时11天，收费仅为8800元，是“学院派”的十分之一。
彭志强透露，今年四季度盛景网联将把规模扩展到全国6个城市，2008年计划将扩展到全国20个城市，而2009年将继续发展到全国50个城市。除了大力发展加盟商之外，盛景网联还将在上市之前收购多家公司，用以拓展其在全国的培训业务。“明年我们将收购第一家培训公司。”彭志强说，“盛景网联的这些设计，都是为了快速建立成熟渠道，增加公司的销售额。”
前行途中的“两板斧”
盛景网联股东中不仅有清华科技园、上市公司清华紫光等清华系的知名公司，也有曾投资框架传媒的汉能投资董事长陈宏等业界著名投资人。盛景网联在9月份获得国内最专业的教育与高科技投资机构——清华科技园的战略性投资，为其提供了强有力的品牌支撑与丰富的教育资源。
“我们将以产品为核心，营销为驱动，资本为杠杆，迅速发展成为中国最大的企业经管培训集团。”彭志强表示，“这三点实际上是传统培训机构最薄弱的三大软肋。首先，传统培训公司是项目制运作，不可复制和规模化，而盛景网联以产品为核心，在产品化之后就可以随时随地进行复制和规模化了。其次，传统培训公司在营销环节十分薄弱，往往是讲师出身，而盛景网联的各级管理层基本上都不进行授课，这样可以更加专心于企业的营销和发展。”
为了快速发展，在前行的路上披荆斩棘，盛景网联为自己量身定造了“两板大斧”。第一板大斧就是在营销发展方面采用战略联盟的方式进行推广。据彭志强介绍，盛景网联先后与国内领先的企业管理软件、强大的网络营销、经济型连锁酒店、银行信用卡等各个方面进行战略联盟，由于双方都有着共同的客户群，通过战略联盟可以更快地树立品牌，获得潜在的客户群，以便于盛景网络可以更快速地向前奔跑。
第二板大斧就是利用公司管理团队的丰富人脉。彭志强在担任盛景网联CEO之前，曾是清华紫光的副总裁，是当年国内最年轻的知名上市公司高管。而盛景网联的其他管理层人员也曾任上市公司的高管，除此之外，还有来自于中国经营报、当当网以及清华培训机构等知名公司的中层干部。公司强而有力的中高级管理团队为其自身提供了丰富的经营经验及人脉关系。
在谈到未来的发展目标和计划时，彭志强表示，第一步就是要做到全国的地域和行业覆盖。在一线城市竞争激烈，而二三线城市的培训需求迅速扩张的背景下，盛景网联将迅速在全国布局，在二三线城市成为领先者，有效覆盖四五线城市。第二步则是树立起盛景网联强势品牌的形象。教育培训行业做得越久、品牌越强、口碑越好就会有更多的客户慕名而来。用彭志强的话说就是“教育培训行业到后期就是在赚牌子的钱”。第三步就是通过几年的努力，到2010时，让盛景网联成为国内第一家经管培训领域的上市机构。
植树造林技术与经管 篇7
1) 植树造林能够促使水土得到很好的保持, 降低植被覆盖面积, 尤其是在下雨季节出现泥沙流入河里受到破坏的农田及水土流失非常严重的地区, 植树造林将发挥着十分重要的作用。而预防水土流失的一个重要举措就是植树造林。这主要是由于树木具备一个庞大的根系, 具备强有力的力量保护土壤的稳定性, 并且树木的根部能够吸收土壤当中含有的水分, 转变成自己所需的能量;2) 植树造林可起到防风固沙的效果。通常, 有风沙吹到的地区便会有农田被风沙埋没, 城市也就会变为废墟, 为此要防止农田遭受风沙的影响, 进行植树造林是非常重要的举措。植树造林能够有效的将风的威力大大削减, 一般情况下, 风在遇到防护林的阻碍时, 其风速会降低70%~80%, 如果中间隔出一段的距离, 同时种植上草等植被, 那么将不会吹起大量的沙砾;3) 植树造林可为人类供给人类所需物质。譬如, 茶叶、水果、药材等那些来自树木上的东西;4) 植树造林可起到净化空气、清除污染的作用。从相关权威性数据中得出:平均每亩树林一年中能够吸收2万~6万千克灰尘, 67千克二氧化碳, 释放出48千克氧气, 平均一个月可吸收有毒气体二氧化硫4千克, 一亩松柏林两个晚上可分泌2千克杀菌素, 从而能够有效的降低痢疾、肺结核等病菌滋生的概率;5) 植树造林可促使噪音得到显著的降低, 增加生存环境的生态、环保、优美效果, 能够为人们创造美好的生活、工作及学习环境空间。
2 植树造林的方法
1) 造林地块的整修。在植树造林工作当中, 进行造林地块的整修是其中非常关键的一道工序, 经过对造林地块的整修会促使造林立地条件获得很好的改良, 其中在造林区域中的杂草、杂木等没有用的东西都能够完全的清理掉, 造林地块整修过程当中, 造林区域会得到太阳光的充分照射, 将白天的温度进行有效的平衡, 与此同时, 林地的整理可将土壤的物理性能进行一定程度的改变, 促使土壤温度逐渐向着良好性能的方向发展, 从而将大大的促使造林成活率得到显著的提升, 并且幼林也会获得健康的生长环境。造林整修的实施能够使得土壤结构获得有效的改善, 其中, 造林成活率可获得显著的提升, 其中, 修正的造林区域包含有带状清理、块状清理、全面修正三种, 其中, 主要是采取割除清理、用化学药剂清理、火烧清理三种清理方法。其中, 割除清理是以人工清理为主要方式, 机械清理为辅, 其中, 在清理过程中堆起来的杂物可以通过搬运或者火烧的方式将其进行完全清理, 若在清理区域中喷洒化学除草剂, 那么能够有效的将地上生存的无用生产物完全彻底的清除。在山区对于整地的清理通常会采取局部整地的方法, 局部整地是以翻开造林低部分的土壤为主, 将其划分为带状整地及块状整地两种, 其中, 带状整地指的是, 翻垦的长条形土壤, 其中包含了水平沟、水平带状等, 块状整地是指, 翻垦块状的土壤, 其中包含了鱼鳞坑、穴坑等。
2) 造林技术规程。a.栽苗造林法。栽苗造林法亦称栽植造林, 是针对完整根系的苗木实施造林的一种方式, 此种方式下的造林能够游侠的抵御外界恶劣环境对林木的不良影响, 具有很高的成活率, 其对外界生长环境无严格的要求。但是在栽苗造林的过程当中, 需要注意防止在苗木的根系有失水、破损的情况发生, 为此, 在进行育苗前期, 需要来进行种子的严格挑选。并且, 栽苗造林方法受到外界客观因素的影响是微乎其微的, 为此, 栽苗造林法得到了大范围的推广应用。在植苗造林中, 所使用的苗木主要来自移植苗、野生苗, 植苗造林结束后吗, 时刻保持苗木的水分是促使苗木能否成活的关键所在, 为此, 从苗木的起苗-选苗-运输-造林前检修-定植, 整个过程当中要时刻保证苗木水分的充沛。其中, 随起随栽是使得苗木具备充沛水分最有效的方法;b.分殖造林法亦称分生造林法。此种造林方法是通过直接把树木的枝干作为原材料, 促使育苗时间及成本得到较大程度的减少, 操作起来非常便捷, 具有较高的造林成活率, 并且通过造林之后的苗木生产是非常良好的, 这种造林方法通常是用来针对松树、柳树一类的营养树种是非常适合的, 其中, 针对造林条件的挑选对分殖造林是非常重要的一个方面, 其中土壤一定要疏松、湿润, 这样苗木才能够更好的生长。c.插条造林法。通常在春秋季节是插条造林的关键时期, 春天树木发芽之前, 土壤解冻之后是最好的插条时期, 秋天落叶之后进行土壤的解冻是最好的, 其中, 树枝最好在1.5~2.0cm粗, 1~2年生, 削减多余枝, 剪成约30~40cm的插穗, 依据株行距, 在合适的地里扦插, 同时进行土壤的压实处理, 插条上部的2~3cm是要外露出来的, 如果土壤属于水分不充分的情况, 那么最好能选用细土栽植, 垄作可通过塑料薄膜来加以完成, 同时使用土盖将插孔封住, 长出新叶之后可将薄膜完全去掉。
3 植树造林的管理措施
1) 幼苗管理。植树造林是需要经过一个缓苗-生根-生长的具体过程, 这样才能够得到快速的生长, 针对幼苗的管理是非常关键的一个方面, 这将对于树木的今后成长及最终成效会带来较大程度的影响。在这个特殊阶段, 幼林处在散生的状态下, 生长起来是非常艰难的, 所以需要为树木所需的生存环境, 譬如, 充分的阳光、水源等, 这样植物才会有比较高的成活率, 以达到植树造林的必然需求。幼苗管理是需要对土壤实施管理为前提, 开展松土、除草及改善土壤性质, 这样才能够促使幼苗能够茁壮成长, 除此之外, 对树木的生长起到良好的调节作用, 同时实施相关的管理措施, 探索出幼林的生长发育规律及客观环境方面的准求, 唯有因地制宜, 才能够最终达到良好的造林成效。2) 封山育林管理。通常讲到的封山育林指的是, 通过劳动人民的成功实践经验, 总结出的一种较为传统的造林方法, 是针对天然下种的荒地、幼林, 通过禁封、人工辅助的方法促使树木能够很好的生长。
4 促使造林成效得以提升的具体方法
1) 提升造林及管理人员的专业素质, 培养管理人员的责任感及责任心。想必大家都明白:人定胜天的道理。十年育树、百年育人。可是怎样最大限度上发挥造林及管护工作人员的专业素质, 最大限度上利用各种方法进行造林重要作用的宣传, 加强人们护林的思想意识;2) 注重造林、管护的细节。俗话说, 细节是关键, 在实施造林及管护工作中一定要注重科学技术及先进的工作经验, 而这些都需要在日常工作中慢慢总结。
5 结束语
植树造林对于防风固沙、促使土壤蓄水性能的提升及预防水土流失有着非常重要的作用, 与此同时, 植树造林能够促使生态环境得到较大程度的改善, 降低洪涝灾害的发生概率, 并且能够为人们创造巨大的社会经济效益, 为更多人创造良好的就业机会, 推动一个地区社会经济的可持续健康发展。
参考文献
[1]王富昌.加强森林资源保护管理对策.科技创新与应用, 2012.
经管 篇8
经济管理类专业学生学习运筹学的目的是实际分析和解决问题的能力。然而在我国传统的运筹学教学使这门本源于实践的科学, 又远离于实践。另外经济管理专业的学生普遍存在着对定量方法的恐惧心理, 许多学生对运筹学的学习兴趣不高, 成绩下滑。期末考试的成绩远差于一些专业课程的成绩。这是我们在经济管理类专业运筹学教学中应该避免的, 所以必须在教学上有所创新, 采取一种全新的教学理念和方法才可以使学生体会到运筹学的魅力, 才能使学生轻松掌握如何使用运筹学的方法解决实际问题。
1 教学方法的创新——案例教学法
目前在运筹学教学方法改革中最多提出的是案例教学法, 魏晓平和宋学峰提出了在管理运筹学中应用案例教学, 以案例为教材, 让学生通过自己对案例的研究、分析、讨论, 并在教师的指导下, 以认识者的身份直接参与课堂教学, 使课堂教学成为师生双向参与的学习过程。国际上的教育工作者也很早提出了案例教学在运筹学教学过程中的重要性, 并编制了一些优秀的教材, 其中包含大量的案例。廖志高和胡知能专门研究了工商管理类运筹学案例教学的改革, 指出了案例教学中存在的问题。本人认为案例教学的组织很关键, 应以每一个独立的模型为单位组织教学, 每个模型以一个实际案例引出, 进行理论知识和建模方法的讲解, 然后布置一个相似的案例, 要求学生自己动手建立模型。案例成为教学的载体, 最终又是教学要达到的目的。
2 教学过程的创新——“三步曲”
第一步:分析问题, 建立模型。引导学生由实际中管理决策者面临的实际问题出发, 由实际决策需要提出问题, 建立模型, 同时启发学生对与该问题相似问题的思考, 拓展该模型的应用范围。
第二步:模型求解, 使用计算机软件求解。运筹学理论上的求解方法主要是单纯形法, 但是该方法的求解过程, 是数字的重复迭代过程, 解题过程耗费大量时间。在理论授课和课外作业中, 只能对那些决策变量和约束条件较少的问题进行讨论, 而针对实际应用中的大型案例来说就脱离了现实, 显得无能为力。为此, 很多教育工作者提出了使用计算机软件求解的必要性, 邱丽绚提出了计算机辅助教学在管理类运筹学教学中的优点。计算机软件求解模型应该辅以上机实验课教学, 具体的操作还是以案例为载体。
第三步:求解结果的应用, 如何辅助决策。如何使用求解结果辅助决策, 是使用运筹学建立模型的目的和出发点。所以最后必须将求解结果回归于实际问题。而在与实际问题结合的过程中, 可以很好的阐释运筹学模型理论上的成熟性和实际应该的灵活多变性, 这两点决定了运筹学模型应用的广泛性和灵活性。
以上三步组成的“三步曲”教学过程, 从实际问题引出运筹学模型, 然后采用功能强大的软件求解, 最后对求解结果进行分析, 回归实际, 指导实际决策。这样从实际出发经过数学模型的求解最后又回归实际的过程, 学生比较容易理解, 同时激发了学生的学习兴趣, 也很好地体现了运筹学模型的强大的实际作用。
最后针对每一个模型在完成“三步曲”教学过程的基础上, 进行一次上机实验课程的教学, 培养学生实际建模和解决问题的能力。
3 考核方式的创新——案例报告
最后还要做到考核方式的创新, 不少教育工作者已经提出传统考核方式对于致力于培养学生解决问题能力培养
的经济管理类运筹学的弊端。邱丽绚指出, 限时笔试的规范化考核方式, 学生只能机械地套用定义、定理和公式去求解类似于例题的题目, 这种考核结果不可能准确地评价出学生的学习质量和教师的教学质量, 我们借鉴全国数学建模竞赛的方式, 预先给出多个题目, 要求学生根据所给的题目, 自己设计求解要求, 并根据需要查找相关资料, 然后上机求解, 并对计算结果进行数据分析, 结合实际问题给出可行性建议或决策分析, 最后以论文形式上交。
鉴于以上两点, 本人认为考核方式改革的宗旨是在督促学生掌握知识的同时体验到成功的快乐, 以达到快乐学习的目的。所以本人摒弃传统笔试考核方式, 在考核方式上做大胆创新, 以“案例报告”的形式作为期末考核方式。案例报告考核方式的总体思路是要求学生使用运筹学模型解决自己专业的相关问题。案例报告一共分为四部分内容:第一部分是案例描述, 要求学生自己搜集待解决问题的相关信息和数据, 培养学生自学的能力、查阅资料的能力;第二部分是模型建立, 在考察学生对模型建立理论知识掌握的基础上, 训练了学生的实际建模能力;第三部分是模型求解, 要求学生至少掌握一种计算机软件求解方法对所建的模型进行求解:第四部分是结果分析及应用, 在求解的基础上, 从理论回到实际问题中, 使用求解结果对管理决策者进行辅助决策, 另外还要求使用灵敏度分析对决策环境的改变做出应变。实践证明这种考核方式, 很灵活很科学地考察了学生对理论知识的掌握程度, 以及应用解决实际问题的能力, 也很好地激发了学生的学习兴趣。
教学方法、教学过程和考核方式“三位一体”的创新, 在科学有效地传授知识的同时, 可以达到激发学生学习兴趣和培养学生解决问题的能力, 另外在消除经济管理类学生对定量方法的恐惧感上也将取得革命性的效果。这种效果改变了学生的学习态度, 不仅仅影响了学生对运筹学这门课程的学习效果, 对其他相关课程的学习效果也将产生深远的影响。
参考文献
[1]戴维R.安德森, 丹尼斯J.斯威尼, 托马斯A.威廉斯.数据、模型与决策 (管理科学篇) [M].北京:机械工业出版社, 第11版, 2006.
[2]董振宁, 刘洪伟.管理类专业运筹学教学存在的问题及对策[J].中山大学学报论丛, 2006, 26 (1) :32-35.
[3]刘才贵.创新教学方法、提高教学质量 (管理运筹学教学方法谈) [J].成都大学学报 (教育科学版) , 2007, 21 (9) :46-48.
[4]李宗泰.对经济管理类专业运筹学课程教学改革的思考[J].北京农学院学报, 2007, 22 (2) :266-267.
[5]侯云先.管理运筹学课程教学改革“3+2”模式研究[J].中国农业大学学报 (社会科学版) , 2003, 53 (4) :56、66、76.
[6]任志霞.管理运筹学课程教学方式改革探讨[J].现代企业教育, 2006, 11:86-87.
[7]左元斌.管理类专业运筹学课程教学改革探讨[J].盐城工学院学报 (社会科学版) , 2007, (4) :19-20.
试论建筑管理之项目经管 篇9
1 建筑项目管理的定义与特点
项目管理主要是针对建筑工程在施工的过程中所进行的一系列经济活动而实行的监督与管理。在进行项目管理工作时, 必须首先得到建筑企业的认可与委托, 然后再通过专业的管理人员对工程项目的各个阶段的施工情况进行监督与检查, 并对工程造价的数据进行验证, 并且对相关设计进行改进后对项目进行招标。
项目管理的特点与建筑工程一致, 建筑工程的施工时间影响着项目管理的时间, 这两者的时间应该是统一的, 项目经管需要一直持续到工程完结。项目管理可以调控建筑工程的施工人员, 有建筑工程的在施工量比较大, 需要的施工人员很多, 有的建筑工程工作比较复杂, 需要的人员不但包括力工, 还需要很多的技术人员, 例如电工、设备操作员等, 而施工人员的素质与能力具有差异性, 项目经管可以有效的调控这些人员的工作, 建立完善的组织制度, 保证工作的有效展开。上述内容可以看出, 项目经管涉及的工作量很多, 内容比较广, 所以项目经管中的管理人员, 必须加强团队内工作人员的素质与能力水平的提升, 必须保证涉及的方方面面工作都有专业的人才去管理与监督, 团队内的人员必须本身具备专业知识, 这样才能保证管理工作的有效展开, 才能保证建筑工程效率与效益的提升。
2 建筑项目经管存在的问题
(1) 预算执行力不够。工程项目的预算工作在工程施工前已经完成了, 是项目施工的前提与保证, 在建筑工程中影响着工程的质量与效益, 但是, 我国目前的建筑工程的预算工作存在很多的问题, 很多建筑企业虽然做出了预算设计, 但是缺乏预算管理的制度, 预算过程没有考虑投资回报率, 也没有考虑工程的变动与更改, 缺乏变通性, 缺乏有效的误差范围, 而且预算中没有加入土地征用的资金数目, 这样的预算准确率不高, 而且没有实际价值, 没有结合工程的实际情况。而预算的管理工作也缺乏执行力, 没有起到应有的作用, 使得建筑工程的整体管理水平大大降低了, 管理的效率也被削弱了。
(2) 资金管理效率不高。我国大部分建筑企业都存在资金管理效率不高的情况, 一方面是管理水平不高, 建筑工程的投资金额、融资金额以及利益分配等工作都缺乏有效的管理与利用, 很多资金的利用缺乏有效的监管与控制, 很容易出现制度管理漏洞, 企业资金受到损失等现象。出现这类问题还有一个原因, 就是企业的项目经管人员素质不高, 缺乏相关的法律知识与专业的管理水平, 思想觉悟不高, 没有与时俱进的创新精神, 没有看到市场经济的发展与竞争的激烈情况, 资金没有得到有效的利用, 使得企业的发展速度很慢, 而且增加了企业的成本, 甚至会使企业的债务增加, 出现经济危机。
(3) 没有有效的控制成本。建筑管理的项目经管涉及的内容广泛, 是一个较为复杂的运行过程, 有效控制项目资金, 可以增加工程的效益。项目资金可以控制的方面很多, 比如工程造价、员工工资、材料成本、开发设计费用、工程设备机器等等, 但是我国目前很多建筑企业, 常常出现铺张浪费的行为, 没有有效的控制资源的浪费, 这样既增加了建筑工程的成本, 也降低了建筑工程的收益。
3 强化建筑工程项目经管的措施
3.1 强化预算管理, 实施全面性预算
预算管理的加强是当前我国建筑工程行业经济管理的核心, 也是基础所在。良好的预算管理不仅能够根据经营目标对资金进行合理化分配, 指导企业将计划作业和短期目标良好的实现。同时预算管理还能将预算和实际性项目进行差异化比较, 并作出科学合理的调整, 使建筑企业潜在的经济风险能得到有效的防范和避免。
3.2 加强成本控制
成本的控制管理是建筑企业财务管理的核心与重点。为此, 企业应注重自身成本的控制, 通过合理的对项目各阶段成本的有效控制和管理, 实现提高企业市场竞争优势和经济效益的目的。成本控制需要做到:合理使用外部造价咨询单位;建立完善的资料管理;使用信息化系统和台帐月报对工程项目动态进行成本监控;做好材料以及设备的核价;做好工程预结算方面的管理。
3.3 优化资金结构
建筑施工企业只有通过不断优化资金结构和完善自身资金管理, 才能提高对资金的使用效率, 以创造最大化的经济效益。建筑企业应制定科学合理的现金使用计划, 并严格执行企业相关收款责任制度, 以延迟现金的流出并加快资金的回流, 使企业能够实现在收支上的平衡。资金的风险主要体现在建筑企业投资方面的风险。为此需加强在工程项目投资初期的控制, 并对投资项目进行科学化、专业化的调查论证, 使项目资金的投资风险能降到最低。
3.4 强化内部管理
强化管理的规范化和制度化。企业可通过制定科学合理的岗位工资标准, 实施责权分明, 奖惩分明等相应的规范与制度, 以控制和规范建筑企业的内部管理行为和经营行为, 真正实现依法经营与依法管理。建立完善的企业人才机制。建筑企业应注重对人才引进和培养, 建立完善的建筑企业的人才机制, 不断将有责任心、富有开拓能力和综合素质优秀的人才引进到企业的管理队伍中。同时还应定期开设专业技能的培训课程, 使企业经济管理人员能吸收和接受当前先进的经济管理知识。
4 结语
从上文可以看出, 项目的经管工作是从项目竞标开始直到工程竣工结束, 涉及的专业知识很多, 所以对项目经管的内部工作人员要求很高, 项目经管人员必须不断提高自己的专业素质, 才能提升管理水平。做好项目经管工作, 首先要认识自身存在的问题, 才能找到强化项目经管的措施, 只有控制工程的成本, 才能增加工程的效益, 提升建筑企业的竞争力。
参考文献
[1]招伟鹏.浅谈如何做好建筑工程施工技术管理工作[J].广东科技.2008 (02) .
经管类大学生的创业教育 篇10
一、经管类大学生的创业优势与劣势
准确地把握创业教育对象的特点, 是有效实施创业教育的基础。从创业的角度来看, 我们要从总体上对经管类大学生的优势和劣势展开探讨。
(一) 经管类大学生创业的优势
1. 专业优势。
企业是经济社会的基本细胞, 也是社会财富创造的主体。狭义的创业就是创立一个新企业, 以自己的商品或服务填补市场的空白, 并获得最大利润。从本质上来看, 它是一种商业活动行为。从内容和程序上来看, 创业要经历市场调查、商业机会捕获、商业计划书制定、行业选择、地址选择、企业的法律形式选择、资金筹措、员工招聘、销售管理、供货商管理、财务管理等, 其中每个方面都涉及到资源约束和成本—收益核算问题, 即都包含着经济学或商业学问题。经管类专业与市场经济活动的关系密切[1], 经管类大学生经过四年的大学学习, 系统地掌握了西方经济学、产业经济学、财政学、货币银行学、投资学、企业管理、会计学、统计学、市场营销、电子商务、国际贸易、经济法、税法、管理学、保险学、市场调查等课程, 掌握了经济学和管理学的基本知识。因而, 与其他学科的大学生相比, 他们具有更强的专业优势, 进行创业, 在一定程度上就是去运用自己曾经学过的专业知识和技能, 因此, 会更熟悉一些。
2. 实践能力优势。经管类大学生属于“大文科”的范畴, 他
们与社会有更广泛、更深入的接触与联系。从课程设置的角度, 经管类大学生有实践部分的内容, 如会计电算化需要在电脑实验室进行, 证券学需要在证券交易所模拟实验室进行, 数据处理也有上机实习的环节, 通过这些课程的学习, 无疑提高了大学生的实际动手操作能力。另外, 经管类高校一般都有大量的合作单位, 通过去银行、证券公司、会计事务所等单位实习, 更真实地体现了所学理论知识在现实生活中运作的流程。社会实践和毕业实习则是经管类高校实践教学的两个重要环节, 通过详细的工作计划, 高校导师与实习单位导师实现了及时的沟通, 为大学生提供了针对性较强的指导, 也提高了实际工作能力。还有一些学生利用业余时间“炒股”或“打工”, 在获得一定收入的同时、也得到了真实商业环境下的一次洗礼。这些都成为了“热身运动”, 有助于他们更好地去创业。
3. 组织能力优势。
与理工类大学生相比, 经管类大学生具有更强的群体性和社会性。他们更多的时间不是用于在封闭的实验室做实验, 而是走向社会、通过与别人的交往来获得更多的知识和技能。现实中, 经管类大学生一般都参加了众多的社团和课外活动, 如“创新实践社”、“白鸽志愿者”、“西部之窗”、“农民之子”、“健言社”等。这些社团活动的开展, 不论对于组织者、还是参与者来说, 都是一次全面锻炼沟通和组织协作配合能力的良好机会, 包括与同伴的合作、与主管部门的沟通、与合作单位的配合与协调等;而这种能力对于创业来说又是非常重要的。
(二) 经管类大学生创业的劣势
任何事物都有两面性, 经管类大学生在创业方面也不例外, 他们有两个比较明显的劣势, 可能成为将来创业的障碍。
1. 技术劣势。
技术与资本、劳动一样, 都是重要的生产要素, 尤其在知识经济时代, 可以说它是一种决定企业成败的关键生产要素。在中关村的起步与发展过程中, 中国科学院、清华大学等大批掌握IT技术的科研和技术人员起到了举足轻重的作用, 而且科技人员的技术创新也成为中关村领跑中国经济的决定性因素。经管类大学生的知识和技能主要体现经营和管理方面, 并不是可以直接转化为产品或服务的实用技术。因而, 如果他们创立一家以技术性为主的公司, 就需要外聘一些懂技术的员工, 这样, 在日常管理中就存在“外行管理内行”的问题。尤其在创业初期, 这可能成为关系到企业成败的关键因素。因而, 技术劣势成为经管类大学生创业的最大障碍。
2. 行为方式劣势。
经管类大学生在培养中, 更强调社会性和灵活性, 而准确性和严谨性则在一定程度上被弱化了。例如, 理工类的实验结果务必要精确, 而人文社会科学类的调研则允许一定的误差。这样, 经管类大学生很容易形成了注重宏观、不太注重微观, 注重说教、而不太注重实际效果的行为方式。对于初创企业来说, 资金量非常有限, 如果市场预测偏差太大或成本核算不够准确, 很可能导致资金流中断, 进而导致企业破产。因而, 行为方式劣势成为经管类大学生创业的又一个障碍。
二、经管类大学生的创业教育
经管类大学生的创业教育, 就应该根据创业教育对象的特征, 扬长补短, 因材施教。
1.加强课堂教学管理。对于经管类的大学生而言, 加强专业课程学习本身就包含有创业教育的内涵, 因为这些课程能为他们将来创业提供很多的基本性的商业知识和技能。高校要在提高教学质量的前提下, 加强教学改革与管理。一是深化教学内容。对于经管类大学生而言, 他们已经具有一定的基础知识, 因而目前的KAB教材就有点“小儿科”, 就需要编写针对经管类大学生的更高层次的创业教育教材。二是丰富教学方法。借助练习、案例分析、头脑风暴、角色扮演、游戏等参与式、互动式教学方式, 提高教学的针对性和实效性[2]。三是加强教学管理。一方面, 要强化日常教学管理, 如考勤、课堂讨论等环节, 提高课堂学习的实际效果;另一方面, 要改革考试方式, 使考试内容和形式更好地反映现实的商业环境, 并能检查出大学生学习的努力程度和实际效果。
2.强化实习实践管理。社会实践能检验出理论知识和课堂学习的有效性、以提高以后学习的针对性, 并加深了对社会和企业运作的认识[3]。因而, 对于潜在创业大学生来说, 社会实践可以说是创业的一次“实战演习”。高校要加强对社会实践的管理, 以强化其效果。首先, 要增强组织管理, 统一规划与安排, 确保实践活动落到实处, 并按部就班地进行。其次, 加强单位导师和高校导师的沟通与交流, 随时发现问题、并及时解决。再次, 严格实践考核, 不认真或完成得不好的以“不及格”论处, 要求补修。对于开设KAB课程的高校而言, 还要充分KAB实验室和KAB俱乐部, 强化模拟训练的实践
3.提高组织协调能力。创业者不仅需要协调企业内部员工之间关系, 还要协调与供应商、零售商、竞争对手、中介部门和政府管理部门的关系, 提高大学生的创业意识、合作精神与协调能力是创业教育的重要内容。高校不仅要重视大学生协调合作能力的培养, 更重要的是要提供更多的锻炼机会, 如倡导学生会、社团举办更多的活动, 让更多同学在活动中得到组织协调和配合能力的锻炼, 甚至是语言表达和写作能力的锻炼[4]。在KAB课程教学中, 也可以利用小组讨论或团队游戏的方式, 强调组织协调的重要性。有条件的高校可以建立大学生创业园, 为提高大学生的组织能力创造更好的
1.提升互利合作能力。随着经济社会的发展, 目前企业之间的关系已经由传统达尔文式的“你死我活”的竞争向“竞争合作”方式转化, 以实现互利“共赢”。不可能让每个经管类大学生都要像工科大学生一样精通技术, 但关键的是他们要能够开展互利合作关系, 拓宽资源的边界, 避开自身的不足, 以推动事业的向前发展。平时就要注意加强联系, 尤其是与同学、老乡等人的交往, 他们很可能发展成为创业合伙人。尤其是具有互补性的同学的加入, 将会推动创业活动的开展与发展。比如, 要开一家电脑销售和服务公司, 一个计算机专业同学的加入, 无疑增大了创业成功的概率。还要注意通过社会实践, 与实习实践单位建立良好的关系, 为将来创业提供更大的合作空间和资源边界。
2.形成优良工作作风。创业大学生不仅要具有很强的创新精神和工作能力, 还要有踏踏实实的工作作风。高校应加强教育, 使大学生形成优良的工作作风。一是“严谨”。要改变很多文科大学生泛泛而谈和“侃大山”的思维惯性, 从“小”处着眼, 提高工作的计划性和严密性。二是“务实”。仅仅有一个好的想法和商业计划还不够, 还要注重其可操作性, 能够在实践中得以落实。三是“创新”。创业在很大程度上就是开拓一番新事业, 以弥补市场空白、并获得相应的利润。经管类大学生要能有“敢为天下先”的气魄, 大胆尝试和创新, 成功了, 则获得一定的市场竞争优势;失败了, 认真总结经验, 为东山再起作准备。四是“刻苦”。开创一番新事业肯定会遇到很多困难, 因而, “创业”要比“就业”付出得更多。但“不经历风雨怎么见彩虹?”只有发扬艰苦奋斗、不断拼搏的精神, 才能获得最后的胜利。五是“持久”。受诸多不确定性因素的影响, 创业者可能在相当长的时期内, 都处于不利的境地, 这就需要持之以恒、“扛”过去, 最终才会获得丰硕的创业果实。
参考文献
[1]潘文庆.经济管理类大学生创业教育的探讨[J].华南师范大学学报, 2007, (4) :137-139.
[2]李耀珠.中国青年创业态势及成功创业对策研究[J].中国青年研究, 2007, (6) :33-36.
[3]黄敬宝.如何让创业从梦想走向现实[N].中国教育报, 2008-12-03.
经管类实验教学改革探索 篇11
摘要：经管类专业本科实验教学是经管类专业人才培养的重要环节。通过对武汉工商学院经管类专业实验教学的调查和研究，结合学校实验室建设与实验教学的现状，就进一步做好实验教学改革工作提出一些方案和建议。
关键词：经管类专业；实验教学；教学改革
中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.07.086
2014年11月3日，我校实验教学中心经济管理实验教学分中心被评为2014年湖北高校省级重点实验教学示范中心，这是对我校办学实力和水平的肯定，同时对进一步推进学校实验教学改革与创新，提高大学生实践能力、创新能力起着至关重要的作用。实验中心提出将继续以省级重点实验教学示范中心建设为契机，加大学校实验室投入和建设力度，用先进的实验教学理念优化实验教学体系和实验课程体系，建立优质的实验教学资源，为培养新时期应用型人才搭建优质、创新、共享的实验教学平台。为了配合学校实现对经管类实验教学的目标，我们课题组就我校实验室建设以及实验教学工作开展了调研工作。现根据我校实验室建设与实验教学的现状，结合调研情况就进一步做好实验教学改革工作提出一些方案和建议。
1 我校经管类实验室建设与实验教学的现状
1.1 现有实验室较好地满足了我校人才培养的需要
学校的经济管理实验教学分中心始建于2006年，是学校重点建设的校级实验教学示范中心，现有20个专业实验室和1个中心机房。为了配合经济与商务外语学院、管理学院、电子商务学院有关专业的人才培养和实验教学的需要，按照学校“统一规划、分期建设、集中管理、资源共享、高效开放”的原则，依照学科专业实验教学的要求，将经济管理实验教学分中心按功能设立为经济学、管理学、电子商务三个实验教学区，拥有1159台设备精良、设施功能齐全的硬件平台，其中包括经济学综合实验室、金融实验室、国际商务实验室、进出口综合业务实验室、投资仿真交易与数据分析实验室、企业经营实战演练实验室、ERP实验室、会计手工实验室、酒店模拟实验室、旅游情景规划实验室、职业规划实验室、电子商务综合模拟实验室、网络营销实验室、电子商务物流实验室、电子商务交易中心、网络银行与电子支付实验室等20个实验室和一个中心机房，同时先后投入近103.45万元购置了一批实验教学软件，支持了经管类实验教学与专业实习任务，基本满足了目前人才培养的要求。现有实验室在传授知识的同时，大力加强学生综合素质的培养，特别是实践创新能力的培养等方面起到了较好的作用。
1.2 建立了比较完善的实验教学规范
现有实验室的管理与运行适应了我校教学、科研改革的需要，保障了教学、科学研究的正常进行。教务部门与实验教学中心以及各学院进行实验教学的规划、建设、评估检查以及宏观管理等工作，负责监督各学院制定实验教学计划并统一安排教学任务，统一调度实验室的使用。各学院负责组织和开展实验教学，实验教学中心负责实验室管理与维护，分工明确，责任清楚。我校经管类学科所涉及的17个专业都设置了独立的实验课程及非独立的实验课程（课程内实验），从健全实验教学大纲，选择实验教材，规范实验教学体系和实验项目的构建，组织实验教学，完善实验课程考核标准和考核办法等方面有了明显的改善，实验教学对提高我校经管类专业人才质量的作用越来越明显。
1.3 形成了一支专兼结合的实验教师队伍。基本满足实验教学任务
目前学校经济管理实验教学分中心现有工作人员5人，专门从事实验教学以及实验室工作，管理着三个实验教学区，面向全校经管类17个专业。经管类专业的专职教师大部分在从事理论教学的同时承担着实验教学任务，另有少量的兼职教师也在进行实验教学工作，这样一支专兼结合的实验教师队伍基本能够完成实验教学规划。
2 我校经管类实验教学存在的主要问题
虽然近年来我校经管类的实验室建设及实验教学水平有较大改善，但同时实验室及实验教学内涵建设仍然发展较慢，主要表现在以下几个方面。
2.1 实验课程体系设置不完善
我校经管类专业实验课程设置比较全面，但是大部分实验课程是基于单一基础理论课程的教学需要而设置，实验教学的内容与安排都是从各门专业理论课程自身需要的角度出发，各实验教学课程之间缺乏有机联系与相互协调，实验教学与理论教学之间缺乏统筹考虑。实验教学内容或相互重复，或存在遗漏现象，整个经管类实验教学课程尚未形成独立的教学体系，仅仅作为传统理论教学的一个附属品而存在。
2.2 实验教学内容单一，实验教学手段滞后
目前经管类专业的实验教学主要以验证性实验为主，缺乏综合性、设计性和研究性实验内容，实验教学的水平和层次还比较低。我校的经管类实验教学模式是传统的教师讲解加学生操作模式，学生只是按部就班的完成实验步骤，实验教学手段也仅仅局限于验证专业知识和简单的模拟操作，很少让学生自己设计实验内容，也没有给学生充分的时间和空间进行独立思考、相互讨论和交流，对学生参与实验教学的要求仅限于实验报告的完成，整个实验教学过程过于程式化、固定化。学生作为实验教学主体，无法提高实验项目设计能力和文献检索能力，更无法提高实践创新能力，学生通过实验课的学习也无法获得自我表现的机会和主观能动性的发挥。
2.3 实验教学师资力量匮乏
我校实验教学师资力量比较薄弱，具有综合能力的实验教学人员比较欠缺。大部分实验教学人员都是理论课的任课教师，而且教师偏年轻化，自身实验经历不足，也缺乏相应的实验教学培训，高水平教师自愿承担实验教学任务的较少，师资力量在职称结构、学历层次和年龄结构方面都欠缺合理性，导致实验教学师资队伍出现断层。由于没有科学、合理的实验教学师资梯队，导致整个实验教学师资队伍的整体素质不高。由于实验教学教师培训不足，部分实验教学教师对于现有实验教学软件系统和新配备设备了解不充分，无法对实验教学软件系统进行充分有效地利用，也不能结合教学软件系统的特点采取先进、灵活的教学方式开展实验教学活动，严重地影响了经管类专业实验教学的教学效果，制约了实验教学水平的不断提高。
2.4 实验教学教材欠缺
由于经济管理专业理论知识的变化发展速度很快，与此对应，实验教学的要求和具体内容也应该随之进行不断的变化，这就增加了实验教学的实施难度。目前，经济管理专业课程的实验教学缺乏一些相应的实验教学教材或讲义，实验教学教师结合相关理论课程自行编写的实验讲义起点较低，实验教学内容和实验教学方法过于陈旧，极大地制约了实验教学效果的提高。
2.5 实验经费不足。实验设备软件配备不齐
实验经费是保证高校进行正常实验教学、科研和实验室建设的财力支撑，是推动学校素质教育的经济基础，实验经费不足将严重地影响实验教学工作的顺利开展，阻碍素质教育的进程。我校在实验设备的购置、实验软件的购置以及实验环境的日常维护方面都投入了大量的实验经费，但是也存在一些实验设备老化，实验软件配备不齐，实验软件没有及时更新的问题。实验设备太过陈旧导致无法使用较新的教学软件，约束了实验教学内容的更新，限制了实验教师教学水平的发挥，影响了实验教学效果。
3 提高我校经管类专业实验教学水平的建议
3.1 完善实验教学课程体系的建设
实验教学课程体系的设置要打破实验教学依附于理论教学的传统模式，围绕经管类专业人才培养目标，着力进行实验课程体系整合和实验室整合，建立以能力培养为主线，与理论课程既有机结合又相对独立的实验课程体系。要充分考虑经管类各专业实验教学课程之间的内在联系，摒弃原有的各门理论专业课程之间的界限，按照实验教学自身的系统性独立设课，科学地设计实验教学课程体系。在这一思想指导下，应统筹安排实验教学课程，注意实验教学课程之间的前后联系，前导课程中已经完成的实验内容，后续课程可以去掉，基础性实验课程的实验内容选择一些简单的基础性的实验项目，专业性的实验课程设置一些具有一定难度的专业性质的实验项目，学生可以在循序渐进的学习中有一个由浅入深、由易到难、由简单到复杂的认识过程，整个教学过程是一个具有内在联系的有机整体。这样一体化、多层次，有机衔接的实验教学课程体系，才能够培养出具有创新意识和实践能力的高素质经管类人才。
3.2 优化实验教学内容
经管类实验教学内容除了应该体现经管类学科相应的理论知识，还应该体现其综合性、设计性和实际应用性，优秀的实验教学内容、精心设计的实验项目才能激发学生的学习兴趣，达到拓宽学生思维，提高学生动手能力，培养学生创新意识、创新精神和创新能力的目的。这就要求实验教师在准备实验教学内容的时候，及时更新陈旧、过时的实验教学内容，不断添加具有现实应用性的新颖实验教学内容来激励和吸引学生积极参与。此外，在实验教学项目的设计上还应注意以下3个方面：（1）重视基础性实验教学。主要是以演示验证性、模拟操作性实验为主，通过此类实验要求学生熟练掌握基础实验的方法步骤，熟悉常规实验设备的使用，能在教师的指导下较熟练的独立完成各项实验，并能掌握数据处理的方法，完成实验报告。（2）丰富综合性、设计性、应用性实验内容。通过此类实验可以培养学生的独立思考能力和设计能力。实验教师只确定好实验项目，而实验的方案、步骤和所需的设备软件让学生自己进行选择，使学生能够更加主动的参与到实验中来，提高学生实验的积极性，丰富学生的实验经验。（3）增设研究与创新型实验教学内容。实验教师可以设置一些难度较大的实验项目让学生进行选择，或者让学生根据自己的爱好与特长设计开发实验项目，也可以从自己承担的科研项目中挑选适当的子课题，鼓励感兴趣的学生参与其中。通过积极参与这类创新型实验，不仅能够拓宽学生的知识面，提高学生的科学研究能力，而且可以充分激发学生的创新精神和探索精神。
3.3 创新实验教学方式
在实验教学过程中，能否激发学生对实验产生兴趣是整个教学成功的关键。实验教师要不断地对实验教学方法进行改革和创新，创造机会激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，才能引导学生上好实验课，提高学生分析问题、解决问题的能力。在教学方式的改革上要注意两个方面：（1）以学生为主体。以学生为主体的教学法，是由学生按照实验教师的实验项目要求独立查阅资料、确定实验方案、设计实验步骤、完成实验过程和完成实验报告等各个环节。在这一系列的实验过程中，学生始终处于自主地位，而实验教师仅负责对实验方案的可行性予以审查，给予必要的启发与引导，实验完成以后对实验结果和报告进行评价。学生在这样的实验过程中自主发挥的空间余地较大，有利于培养他们收集处理信息的能力，使学生在实验过程中充分发挥主观能动性和创造性，达到较好的实验效果。（2）加强课堂互动。根据实验课的教学内容及要求，实验指导教师可以事先准备好相关的讨论话题，结合实验过程中可能出现的问题启发引导学生共同分析讨论，实验结束后再次开展互动讨论进行总结。在讨论中可以促进学生开动脑筋，积极参加发表意见，在宽松的环境中完成实验任务，加深对实验理论的理解和认识。
3.4 加强高水平的应用型实验师资队伍建设
实验教学队伍是实验教学工作中不可缺少的实施主体，要提高实验教学效果，必须配备较高综合素质的实验教师。实验指导教师应具备长期从事理论教学与实践教学的经历，要具有创新意识、乐于获取新知识和应用知识的能力，实验教学队伍在知识结构和年龄结构要保持合理。在长期从事实验教学、参与实验室建设的教师中选拔聘任实验教学教师，并建立严格科学的考评制度；完善激励机制，建立实验教学与实验管理人员培训制度和奖励制度；鼓励高水平教师从事实验教学工作，担当实验课程主持人，建立实验课教学团队，开展实验教学研究；鼓励实验教师进行广泛的经验交流，如选派骨干实验教学教师到实验力量雄厚、教学效果良好的高校甚至国外高校学习交流或深造，开阔学科视野，了解学科最新发展动向，及时更新知识结构和能力结构等方式，不断地提高实验教学质量。
3.5 加大实验经费投入力度。规范经费管理
经管专业教学难点以及策略思考 篇12
关键词：经管专业,教学目标,难点,策略
改革开放以来,我国经济去掉蓬勃发展的大背景之下,经管专业成为了热门,很多高校经管专业规模越来越大,学生人数持续增加。不过很多高校经管专业都存在大而不强的突出问题,这一专业的教学效果不是很理想,具体表现为:培养的经管专业学生与用人单位要求之间存在较大的差,究其原因在于经管专业教学中的很多难点没有得到较好的解决,从而拖累了这一专业人才培养质量。
一、经管专业教学目标
经管专业是实践性很强的专业,这一专业的教学目标就是让学生具有扎实的马克思主义经济学理论基础,对于西方经济学、管理学的理论知识有一个比较好的了解,能够掌握现代经济学、管理的一般性原理,并在实际工作、生活中能够利用自己掌握的经济管理学知识,认识各种经济现象,能够在经济管理相关岗位上成为高素质的应用型综合人才。经管专业教学目标包括了三个层次内容,一是了解经济管理专业相关知识、理论,对于专业课程的知识架构、基本内容等都有一个基本认识;二是掌握经济管理领域的基本理论、方法等,做到学以致用,对于各种经济现象进行解释,并且有自己独到的见解;三是具有一定的经济管理思维,熟悉经济管理领域的政策、法规,经济管理发展的脉络等。
二、经管专业教学难点
目前经管专业教学难点颇多,对于这些难点进行一个比较全面的认识,这是做好经管专业教学工作,实现教学目标的重要基础。
(一)知识融合困难
经管专业课程数量较多,各个课程知识量比较大,且比较琐碎,这使得知识融合难度很大,这成为了经管专业教学的难点。不同课程知识体系差别很大,知识点很多,对于学生来说,学习起来比较困难,而很多学校在经管专业教学中,都忽视对于这些知识进行梳理、整合,结果导致了教学效果受到了很大的负面影响。各个课程之间知识有着内在的联系,这些逻辑联系是掌握学科知识钥匙,因此在专业教学中需要尽量的克服知识融合带来的困难。
(二)理论多且抽象
经管专业存在大量的抽象理论,这对于学生的学习能力来说是一个很大的考验,同时也要求在教学中,能够对于这些理论进行较好的阐释,从而帮助学生来掌握这些理论。譬如:在经济学课程中,博弈理论、利用IS-LM模型、菲利普斯曲线等等,这些理论非常抽象,仅仅是课本上的理论模型介绍以及推导,很难让学生较好的深入了解这些理论。可以说经管专业教学的难点以及重点都在各种经济管理理论的学习方面,如何对于这些理论进行深入浅出的解释,让学生更好的吸收、理解,成为了教学目标能否实现的关键。
(三)教学方法低效
经济专业的实践性、应用性特点对于教学方法也提出了更高的要求,目前这一专业教学的难点之一就是教学方法比较低效,学习方法基本上就是照本宣科式的理论探讨,实践教学、案例教学等方法运用不够。这一方面是因为学校的条件有限,另一方面是因为教师在一些互动性、趣味性较强的教学方法掌握方面不够。从经管专业教学方法与教学效果来看,二者关系非常密切,这些低效的教学方法使得学生对课题学习的内容提不起兴趣,甚至产生厌倦的学习心理,教学难度更是骤然增加,从而给教学目标的实现带来了负面影响。
三、经管专业教学策略
针对目前经管专业教学中存在的各种难点,笔者认为可以从如下几个方面着手解决,从而解决教学难点,顺利实现教学目标,并不断提高经管专业教学质量。
(一)帮助学生梳理知识
经管专业教学中要注意帮助学生梳理知识,基于课本的基本内容架构,做一个知识点串联图,给学生解释不同知识点的内在联系,加强不同知识之间的衔接配合,从而顺利实现各种知识的统合贯通,提升教学效果。
(二)理论教学深入浅出
针对经管专业领域的各种比较抽象的理论,需要教学中做到对于各种理论来进行深入浅出阐述,理论教学一定要做到联系实际,利用学生常见的经济管理现象来对于这些抽象的理论来进行必要的解释,这样可以更好地帮助学生来了解这些理论。同时要注意培养学生对于理论的应用能力,让学生运用这些理论来解释各种经济现象,从而实现学生对于这些理论的较好掌握。
(三)创新教学方法
在教学方法层面一定要做到不断创新,教学中要引入互动性、趣味性更强的教学方法,经管专业实践教学中,引入案例讨论法、专题研究法等能取得不错的教学效果,围绕某一个专题来进行教学,充分的激发学生探究知识的热情和主动性,引导学生们主动的学习各种知识,较好的掌握各个知识点。
四、结束语
综上所述,经管专业教学中存在各种难点,对于这些难点需要教学者有一个全面的认识,在这一专业教学目标的引导下,重点做好帮助学生梳理学科知识、理论教学深入浅出、创新教学方法等几个方面的工作,从而更好的实现经管专业教学目标,培养更多的高素质人才,更好的满足用人单位的要求。
参考文献
[1]邹述霞.经济管理专业教学的不足及优化策略浅析[J].现代企业教育,2015年2期.
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