调动幼儿（共11篇）
调动幼儿 篇1
作为班主任,如何调动幼儿学习的积极性,提高幼儿的学习能力,我有几点心得,供大家参考与研究。
1.班主任是一个班级的领导者和管理者,一个优秀的班主任对于学生各方面的培养都起到至关重要的作用。要热爱本职工作, 对学生要有爱心,发现问题要细心,处理问题要耐心。以高尚的品德和高度的责任感教育学生,用班主任的人格魅力去影响和感化学生。同时,班主任应做到一视同仁,平等对待,不能以学生的家庭背景区别对待。要与学生做知心朋友,进行人性化管理,就是批评学生也要使他切实感受到你的关心与爱护,一定要讲究方式方法, 尽量做到让学生心服口服。
2.增强服务意识,深切体会为学生服务就是班主任的神圣职责,当学生遇到困难时,老师一定要多关心,多慰问,引导学生面对困难,帮助学生解决实际问题和困难。
3.经常开展集体活动,即小组谈心,手工制作比赛,礼貌用语知识竞赛,通过一系列的活动观察学生的个体差异,然后与学生谈心,在化解压力的同时,愉悦心情,保护每位孩子的积极性和自尊心,使每位学生始终有一种希望和梦想。
4.激发学生自身的荣誉感,在班内设立个“荣誉榜”,对成绩优 异或做好人好事的同学,及时给予表扬,相信“好孩子是夸出来的”。
5.要有严格的纪律,培养良好的班风,学风。学风是学生学习态度、目的、方法和效果的综合反映,也就是说让学生变“被动学”为“主动学”,端正学习态度,求实进取。
6.多与家长沟通,因为父母才是孩子的启蒙老师,严格的家教对孩子的成长进步起着至关重要的作用,老师与家长一起建造走进学生内心的桥梁。
7.班主任要把班集体当作一个家来建设经营。正确的舆论导向非常重要,要引导学生树立积极的人生观,摒弃思想中消极悲观灰色等不良思想。树浩然正气,树团结友爱之气,树顽强拼搏之气。从最后一个抓起,一个也不放弃。一个孩子是一个家庭的希望,千万个孩子是一个民族的希望。
8.每周一次班会就是一个很好的加油站,每次班会都要认真准备,目的明确。不走过场,不千篇一律,不说空话。多让学生去说, 去活动。同学之间关系处理不好,就会影响情绪,影响学习。在学生互动中加强学生之间的关系融洽与了解,克服同学间难相处、性格孤僻的问题。开好主题班会,如:天生我才必有用、我要自强、我为班集体做了什么等等。“学习方法”的指导应成为班会的重要内容。班主任一定要重视每一次班会,使班会成为点将台、动员会、教育场,使学生时时有动力、有追求,一个班会至少管7天。建立班干部周汇报制。定期召开班委会了解情况,发现问题和不良苗头及时解决,弘扬正气,遏制歪风。
9.人心的管理才是根本的管理,但必要的“惩戒”不可或缺, ““惩戒”也是教育管理的重要组成部分,但绝不可“体罚”学生。
10.班主任要多讲任课老师的长处和优点,发挥班干部和课代表的桥梁作用,多与任课老师进行沟通,班主任也要多与任课教师交流,多征求任课老师对班级的意见和建议,全体教师合心聚力建设好班级,培养学生兴趣,调动学生的学习积极性,因为学习积极性是提高教学质量的重要途径。学生积极性提高在心理上表现为主动学习,兴趣浓厚,情绪高涨,精神饱满,求知欲强烈。在生理上反映为大脑兴奋性增强,激素分泌增多,心肺系统活动加强。当老师的劳动得到学生的认可和尊重时,教师的表率作用和施教水平将会更高。
调动幼儿 篇2
您好!本人是x镇多别幼儿园的教师，丈夫是x幼儿园的教师，安家在x幼儿园。为了工作，我每个星期一早上7点都要离家，开摩托车到多别幼儿园;星期五下午放学又要开车回家，路途遥远，经过很多偏僻的山头，危险重重，来回一趟大概要一个小时。无论是感冒发烧，每个星期都要走上一趟，有突发事情时要来回几趟，非常辛苦，影响工作。
我和丈夫两地分居，风里来，雨里去，造成很多工作的不便和浪费时间不说，还有一个重要的问题急需解决，就是家婆年迈，行动不便，已经七十多岁，因家公和丈夫的兄长意外去世，她由丈夫赡养，丈夫由于工作问题无法很好地照顾她，需要我照料她的日常生活。
为了能调入x幼儿园，照顾家婆，本人已取得了幼儿园教师资格证书，已就读湛江师范学院本科。
现我请求上级领导把我调到x幼儿园工作，以便更好地照顾我的家婆，也让我和丈夫能够安心工作，为人民的教育事业做出应有的贡献，恳请领导帮助解决。
此致
敬礼!
申请人：xxx
调动幼儿 篇3
【关键词】幼儿园管理 幼儿教师 积极性
【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0033-02
幼儿园管理的实质性管理目的就是对人的管理，组建良好、积极向上的幼儿教师队伍，将全体教职工凝聚在一起，是促进幼儿园工作有效开展，保证幼儿教育质量的基础。因此，调动幼儿园教师的工作积极性是保证幼儿园教育工作质量的前提保障。幼儿园教师工作积极性调动与否直接关系幼儿受教育水平和质量，所以在幼儿园管理工作中应采用先进的管理技巧，确保幼儿园教师工作积极性能够最大化的调动起来，为幼儿园教育工作的有效、有序、顺利开展提供可靠保障。
一、提高领导干部自身素养，采用科学的方法加强管理
幼儿园领导干部需不断巩固和加强自身综合素养，主要从学术理论知识水平和领导管理两方面着手。只有园领导干部的自身素养和管理水平得到提高，才能充分利用和发挥自身人格魅力，为全体教职工树立良好的榜样，才能让全体教师感觉有努力的方向，才能增强全体教职工的凝聚力和向心力。
园领导干部不仅要注重自身修养，还要积极履行自身岗位职责，明确清晰的工作思路，分析和了解幼儿园教师的特点，不断努力为幼儿园教师创造轻松、和谐的工作环境，这样才能激发教师的积极性，促进幼儿园工作顺利开展。只有在愉悦的工作环境中，才能最大限度的发挥教师自身潜能，从而全身心的投入到日常工作中，为幼儿园工作奉献自己的一切。
二、坚持“以人为本”的管理理念
幼儿园领导干部不能摆着一副高高在上的架势对待幼儿园教师，不能动用私权来管理教师。作为一个服务群体，应尽量给予教师更多的宽容。若教师在日常工作中存在不足之处，园领导不应对教师进行有损自尊心的批评。若园领导在与教师沟通过程中不注意自身态度，极力显示自己权威，缺乏民主意识，就会导致某些问题处理过程中缺乏公正性，造成教师与领导隔阂，这样不仅不利于提高幼儿园教育质量和水平，更谈不上调动幼儿园教师的积极性。
幼儿园教师与其他教育阶段的教师不同的地方在于，幼儿园事物繁杂，很多事情都需要教师亲力亲为，因此，在这种工作环境下，教师只有保持良好的工作状态，才能发挥自身内在潜能，才能保质保量的完成园内各项工作事物。园领导应在教师日常工作中给予更多关怀和尊重，使教师感受到工作的温暖，并由衷的生成对自身工作的归属感，将幼儿园工作作为未来发展目标方向，将幼儿园学生视为自己的孩子，只有这样，幼儿园教师工作的积极性和主动性就会大幅度提高。
三、营造良好的人际交往氛围
幼儿园教师大多是幼教专业毕业的知识型人才，具备良好的素养和专业知识技能。因此，教师在很多方面都需要得到别人的尊重，所以在日常工作中，要为教师营造一个良好的工作环境和氛围，园领导要注意时刻给予关心和尊重，对教师日常工作和生活给予更多的关心、鼓励和指导。任何人都希望得到他人的尊重，教师更是如此，不仅学生要尊重教师，教师之间、领导与教师间也需要相互尊重、相互理解、相互支持。由于教师职业特点的关系，在沟通与交流过程中，应注意言行举止和态度。
若教师在工作和生活中得到别人的充分尊重，势必会在工作、生活及自身为人处世中格外用心。对于幼儿园教师也是如此，她们也喜欢被人赞美和鼓励，这不仅是对自身工作的肯定，也是对其自身潜能的挖掘。同时，与教师相处需学会倾听，若某一员工整天为自己的待遇感到愤愤不平，其对工作的积极性和主动性就可想而知了，在这个过程中，他们需要一个发泄对象，若能耐心倾听，在倾听过程中不做任何事情，这样能让他们的心情好很多。这样不仅可以提高教师工作效率，还能营造一个轻松、和谐、团结、美好的工作氛围和人际交往关系。
四、高度重视教师的自身需求
第一，当前，很多幼儿教师的职业压力主要来源于工作量过大、家庭负担重、精神高度紧张（担忧幼儿园事故）及职业厌倦等。虽然这些影响因素不会被人们都认可和理解，但是其却是真实存在的。长时间的压力，不仅会影响教师工作效率，还会影响教师身心健康。因此，对于幼儿教师工作压力需引起高度重视。
第二，当代社会，对幼儿教师的成长需求仍没有得到完善和满足。这主要是因为幼儿教师接受的教育与社会经济飞速发展无法很好的适应，理论知识与实际情况存在较大差异，现代化的教学理念及多元化的教学思想促使幼儿教师需要不断巩固和提高自身各方面的综合能力和实力，只有这样才能使幼儿教师适应当前飞速发展的社会。
第三，关于幼儿教师成长的问题，已经成为很多人讨论的焦点，为了提高自身各方面综合能力，适应当今时代发展的需求，很多教师都会不停的参加各种培训班，在教育技能、方法、制度等方面不断更新和改革的基础上，人文教育的理念却被人们所忽视。因此，在幼儿教师成长阶段，不仅要注重技巧培训和锻炼，还应注重教师积极性、主动性及创造性等内在潜能的挖掘。只有这样，才能提高幼儿园管理水平。
总之，幼儿园管理工作中，必须充分调动幼儿园教师的工作积极性，这是提高幼儿园工作质量和水平的首要前提。对于管理过程中出现的问题，园领导需认真仔细分析和研究，并找出切实有效的解决方案，只有这样才能充分调动教师的积极性，才能优化幼儿园工作。
参考文献：
[1]简光军.浅谈幼儿园管理新策略[J].教育教学论坛，2013，（12）.
[2]易小玲.浅谈人本理念下的幼儿园教师队伍管理[J].课程教育研究（新教师教学），2013，（3）.
调动幼儿 篇4
关键词：情境,游戏,鼓励性教育
音乐是幼儿教育活动的重要内容之一, 对于幼儿初步形成一定的音乐感知能力及鉴赏能力有着极为深刻的影响及作用。可是, 在幼儿教学实践中, 我却发现, 部分幼儿对课堂上所教的音乐并不感兴趣, 此种消极情绪也严重制约了音乐课堂教学活动的实际质量。众所周知, 兴趣是最好的老师。那么, 幼儿教师应当如何激发与调动起幼儿对所学音乐内容的学习兴趣与积极性呢?笔者对此持有如下看法:
一、将情境创设适时融入幼儿音乐教学活动之中
教育实践表明, 教师若是能对所教授的音乐素材进行创造性的处理, 适时地为幼儿创设与音乐素材表达情感相符的教学情境, 能在很大程度上调动幼儿的音乐探索及学习兴趣。
如, 在《欢乐颂》的教学活动中, 为了帮助幼儿正确掌握曲子的强弱对比处理, 我特意为其创设了如下的情境:夜晚月亮静悄悄地挂在树梢上, 周围都是安安静静的, 因此, 在唱第一句时, 要想象这个场景, 歌唱时声音要轻轻的;白天来临了, 活泼的小鸟在树梢上叽叽喳喳地叫着, 唱这一句时, 要想象小鸟卖力歌唱的场景, 歌唱时声音也要尽量响一些、大一些;伴随着小鸟的叫声, 草儿与花儿也轻轻地摇摆起舞, 要知道草儿与花儿的动作也是非常轻巧的, 所以, 唱到第三句时, 声音也要像草儿与花儿的动作一样保持轻轻的;小朋友们跟着老师来到了郊外, 欢快地嬉戏着, 小朋友们肯定非常高兴, 相信, 这时候, 他们的声音也是很大的, 所以唱到第四句时, 我们要重新恢复响亮而欢快的歌唱声音……
如此, 通过上述情境的描述就实现了对《欢乐颂》音乐素材的巧妙处理, 不但大大调动了幼儿按照我的情境创设积极进行歌唱的兴趣与积极性, 同时还确保了他们对《欢乐颂》这首音乐曲目实现了正确的音调高低处理, 促进了音乐教学目标的顺利实现。
二、将课堂游戏适时融入幼儿音乐教学活动之中
游戏是幼儿阶段的学生极为喜爱的一种形式。笔者认为, 幼儿音乐教师可以在遵循幼儿该兴趣认知的基础上, 将特定形式的课堂游戏适时添加到音乐课堂的教学活动之中。相信此举也将成为显著调动幼儿音乐学习兴趣的有力措施。
我自身的音乐教育教学实践就很好地证明了这一点。如, 在带领幼儿学习音乐节奏这一知识点时, 我就有效融入了“模仿动物叫声”的课堂小游戏, 即, 将幼儿熟悉的动物的叫声转化成具有一定节奏的音乐声音, 当我用动作表演某一动物时, 班内幼儿不仅要根据我的动作猜出正确的动物种类, 还要模仿该动物的叫声进行正确的节奏表演。 (以牛为例:我在讲台上模仿牛的各种动作, 台下幼儿在正确抢答“牛”之后, 并模仿牛的叫声表演节奏哞———) 如此, 借助这一课堂游戏, 就促使幼儿全身心投入音乐课堂活动之中, 不仅极大地调动了他们的游戏参与兴趣及积极性, 同时还将这股对游戏的参与兴趣及时、持续地集中到音乐节奏的相关学习活动之中, 而这很显然为当堂音乐课音乐节奏良好学习效果的获得奠定了扎实的基础。
三、将鼓励性教育适时融入幼儿音乐教学活动之中
幼儿虽然实际年龄小, 但同成年人相比更需要来自外界的正面积极肯定与鼓励, 而这正是他们自身感受到关注与安全感, 并将其转化成为促使自身不断进步、持续成功的重要情感源泉。鉴于此, 笔者认为, 幼儿教师在开展幼儿音乐教学活动时, 可以尝试对幼儿的音乐表现尽量多给予鼓励、夸奖与赞扬, 相信此方式能在有效缩短师生距离的同时, 最大限度地使幼儿将对教师的热爱之情不断转化成为自身音乐学习过程中的学习兴趣以及积极性。
如, 每次音乐课结束之后, 我都会对班上的幼儿进行一番表扬式总结:“这次的音乐课非常棒。”“大家的歌声很优美, 非常好听。”“大家对音乐曲目的处理非常好。”……幼儿对我的赞美之词照单全收, 并都愿意告诉我:“老师, 我还想唱歌。”“还想和大家一起上音乐课。”……这表明, 在我的鼓励与赞美声引导之下, 我所教的幼儿对音乐的学习积极性变得日渐高涨, 他们愿意在享受音乐为他们带来成就感的同时将自身的注意力及学习思维最大限度地投入相关的音乐学习活动之中。这也从侧面论证了鼓励性教育对幼儿音乐学习兴趣调动的重要意义。
音乐是幼儿学习生活密不可分的重要部分, 作为一名幼儿音乐教师, 我们必须正视兴趣之于幼儿学习的必要性, 除此之外, 更要想方设法调动幼儿对所学音乐内容的参与兴趣及学习热情, 这样才能真正保证幼儿在喜欢上音乐的基础上, 学会如何欣赏音乐、享受音乐, 也才能保证他们真正插上音乐的翅膀, 享受更美好的人生。
参考文献
调动幼儿 篇5
孩子天生爱玩，户外活动时，是孩子们最欢乐的时光，可以溜滑梯、踩高跷、拍皮球、骑脚踏车、练脚跳球、跳绳等等，每次户外活动时，孩子们都非常雀跃。但是最近发现孩子们在进行体育活动时，开始出现一些不一样的声音。“老师，我不想玩高跷，我已经玩过很多次啦。”“又拍球啊，我都已经学会了。”“我不想跳神，太难了。”听见孩子们这样那样的声音，我不禁在想，怎么样才能跳动孩子们上在体育活动中的积极性呢。
首先，要充分利用音乐的力量。孩子都是小小舞蹈家，给他一点音乐，他就会跟你一起做动作。以前体育活动的热身活动时，我们总是喊口令，点点头，点点头，伸伸臂，伸伸臂。孩子们对这样单调的热身活动已经不感兴趣了。于是我上网找了几首节奏感很强的歌曲，每到热身活动的时候，就让孩子们听着音乐，跟着节奏，跟老师一起做动作。热身的重点部位会根据接下来孩子们的技能练习进行调整。例如单足立，就会着重放松腿部，拍球，就会着重放松腰部和小手。孩子们对这样的热身形式很感兴趣，热身活动的时候都能够积极地动起来。为了给孩子一个相对自由的空间，在歌曲最后一节，我们会让孩子们自由热身，还会根据孩子们的表现，请一些小老师来带热身操。
其次，要设计丰富有趣的体育游戏。孩子们如果只是单一的进行某一技能的练习，孩子们很快就会失去兴趣，聪明的老师们就要开始想出一物多玩的各种游戏。比如玩平衡板，刚开始，我们会请孩子们每人一块，定点，自己练习；接着是两个人一起，想办法一起玩游戏；再继续往下加人，三个，四个。当人数较多的时候，还可以提议孩子们，把平衡板拼起来，小组排队过平衡桥。然后就没有了吗？不是的，这个时候，我们还可以根据活动的时间来安排游戏，可以让孩子们来一场有趣的竞赛游戏，加几个圈，弄张垫子，想个游戏名称，孩子们又可以又可以开开心心的玩起来了。过后可能还会要求，老师，我们再玩一次吧。当然，这里老师们就要要把握好时间，一次户外活动，别让孩子们运动量过大，要适时休息和放松。
最后，把选择权交给孩子。不管是热身活动、技能练习、自选器械等活动还是活动中休息时用到的小游戏，都要把选择权交给孩子。想热身活动，老师可以提供几首音乐让孩子选择，今天用哪一首来做热身。孩子们平日里在家听歌曲，遇到自己喜欢，也可带回班上一起分享，动感的就拿来做热身音乐，安静点的，就拿来放松，这样音乐的类型是不是又多了一些呢。技能练习时，老师不妨留一样器械让孩子们自己选择，即使只是二选一，孩子们都会觉得自己参加了游戏的设计，玩游戏时会更有成就感哦。而自选器械就不用说了，尽量让孩子们自己选择，如果是考虑到场地问题和安全问题，也可让孩子们进行轮换。
调动员工进行改革 篇6
·员工感到精力充沛，充满活力。
·员工有目标感。
·员工们知道他们的努力方向及其重要性。
·直接下属明白公司的策略，知道自己该如何努力。
成功地调动员工投入改革能为公司带来良好的业绩。而且，成功的调动员工进行改革现在比过去更为重要。为什么呢?这是因为现今的问题比几十年前出现得更快，也更为复杂，因而改革是经常性的。的确，多数大公司有许多改革计划在同步进行。合并和兼并，以及新技术、新产品和新市场等，都进一步加重了经理人身上的负担，使他们不得不去激发下属的热情、能量和创造力。
但是，调动员工进行改革并不是一件容易的事，一连串挑战伴随着改革而来，挑战既是危机，也是机遇。作为经理人，应该知道如何避免危机，并抓住机会。同样应了解公司的传统哪些应保持，哪些应放弃。
此外，还有其他的原因使得调动员工进行改革成为严峻的挑战。其中之一是，改革要求人们改变他们一直信守的东西，如日常习惯、工作方法、人际关系和分析解决问题的方式。许多人对于这种变化感到痛苦，甚至是极其痛苦。因此，他们会联合起来抵制改革，最后让你不知所措或无法领导他们。
对改革的抵制有许多种形式，使你防不胜防，使你无法维持自己在公司的领导地位。例如，人们会想尽一切办法排斥你，过去就有人这样做过。他们鼓动一位女经理游说工作与生活方面的问题，而不是推动其他对公司来讲更为重要的“核心”改革。他们还会用许多计策使你无法实施改革计划，比如用小事分散你的注意力，攻击你的人格，或用另一个对你更具吸引力的计划动摇你的决心。
因此，要想调动员工进行改革，我们必须在三个方面做好工作：
(1)将合适的领导风格运用于合适的场合；
(2)应对来自团队或部门的对改革的抵触；
(5)就公司最为严重的问题进行清晰的、持续的、强有力的沟通，指出为解决这些问题所需要进行的改革。
请你结合亲身经历或者观察到的实际情况，谈谈你对“调动员工进行改革”的看法。
王璞：做好改革的每一个环节
变化是市场不变的真理，只有跟上变化、适应变化，企业才得以在快速变化的商业世界中生存和发展，因此企业的改革是必然的，也是经常的。改革必须得到企业内部上下员工的一致认同并贯彻执行才能够落到实处，否则将成为企业一把手的独角戏或者纸上谈兵，不仅会加大企业的经营成本，也有损领导的威望，还会打击员工工作的信心和激情。
但是改革往往伴随着企业内部员工的抵制，不少企业的改革因此而不了了之。如何消除员工对改革的抵制情绪，成功地调动员工投入改革成为各企业领导倍加关注的问题。员工抵制改革的表象原因大致有：担心改革后自己的薪资福利得不到保证，甚至比改革前有所降低担心改革过程中成为人事攻击和报复的对象；担心改革会改变一些已有的工作方式和日常习惯，为以后带来不便；觉得当前改革没有必要，只是领导小题大做等等。而这些表象原因的实质大致可以归纳为三点：对改革的目的和结果认识不清，对改革的方式和手段认识不清，员工内心并没有和企业结成真正的利益共同体。
因此，企业高层推动改革的时候，必须做好以下几个环节的工作： 第一，改革提案前，充分和下级沟通改革的必要性。必须让公司上下清楚的认识到，改革是市场对企业的基本要求，是企业存在和发展的必经之路。如果不及时地进行改革，企业就要落后，甚至面临破产，最终也无法保证全体员工的经济利益。改革不是企业内部某个人的主观愿望，更不是企业内部人事攻击和报复的手段。高层和中层、中层和基层必须进行充分的沟通，对下级进行说服教育时，可以采取先进企业对标等方法。
第二，改革方案的制作过程中，充分听取各方的意见，调动各方参与方案的制定和调整。改革是企业全体员工的事情，不是某个企业领导或者某个领导班子的事情。只有充分听取各方意见，才能够在方案中切实的平衡各方的利益，从而减少方案推行的难度和阻力，保证方案落到实处。
第三，改革方案的实施过程中，坚持制度、薪酬、文化三条战线一起抓。也就是用制度强制员工达到改革的标准，薪酬激励员工达到改革的标准，文化引导员工超越改革的标准。先通过规定职责、流程和制度强制性的改变企业内部不良的工作方式和日常习惯，对达到改革要求的员工要予以明显的薪酬激励，同时进行推崇改革、尊重改革的企业文化建设，通过各种思想动员、管理培训等活动提高员工对企业改革的认同感，让员工真正树立“企业改革为自己，自己改变为企业”的使命感和责任感。
总而言之，激发员工参与改革的积极性是一个长期的、系统的工程。它不仅体现在改革方案前期、制作以及实施环节中，还体现在企业的战略、流程制度、薪酬绩效和企业文化等各个方面。任何一个环节或者方面出现缺失，都有可能使我们的改革陷入困境。
陈平：关爱员工的成长，把变革成自觉的行动
2006年宅急送进行了一系列改革，从组织机构到运营操作几乎每周都在变。这样频繁的变革并没有使人心涣散、企业疲软，相反员工士气高涨，企业核心竞争力增强、效益大增，为什么?
一、得益于以人为本的企业文化。企业在发展，员工也要发展，宅急送的改革是从关爱员工的成长开始的。宅急送教员工成长，先把道理和方法说在前面，这样改革便不是一种强制的措施，而是一种自觉的行动。虚心好学不能使人进步，加上改变才能使人进步。宅急送还教给员工五种改变的方法：善于倾听、多悟、敢于承认错误、不找客观理由、要有改变的勇气。员工认识到自己的不足还不够，一定要改变，要马上行动起来。结果，员工进步了，企业也发展了。
二、得益于明确的企业战略。宅急送的战略目标很明确，就是要扛民族快运的大旗，做成一个伟大的公司。员工们都非常清楚宅急送所面临的形势：既有国内行业垄断之争，也有国际快递跨国公司的压力，狭路相逢勇者胜，做什么大家非常明确，怎么做大家也非常明确。
宅急送的“三板斧上市”就是例子：“三板斧”之一就是各分公司要成立强大的项目开发团队，结果成就了宅急送今天的综合物流事业部之二就是迅速推广小件价格和小件业务，结果小件业务蓬勃发展，成了宅急送未来的发展基础；之三就是坚决执行总公司价格，结果保持了宅急送健康、稳定的发展态势。
三、得益于公开、公平的激励政策。至2006年11月份，宅急送绩效
考核覆盖56个岗位，考核面达90％以上，各分公司的考核岗位还做了进一步细分。绩效考核办法每个分公司都贴在墙上，该怎么做一目了然，结果有的独立城市营业所经理的工资超过分公司总“公司工资”，有的营销员因业绩突出可以享受分公司总经理待遇，圆了一大批普通员工的出国梦。当然，也罚出了一个个规范的操作流程。
陈春花：调动员工形成改革的认知基础
面对不断变化的环境，许多企业都需要改变，而最难以调整的正是员工。也许很多企业都认为变革就要有牺牲和代价，但如果以员工作为代价，变革的代价就太大了，因为稳定和熟练的员工的保持是企业发展的关键因素，任何企业都应该以保有这些员工作为变革的前提，否则变革就不能够称之为成功。
为什么企业改革时员工最难调整呢?根本的原因是企业没有与员工达成变革共识。所以管理者要能在企业变革前形成变革的认知基础。
形成认知基础的核心是：让员工了解外部环境的变化。进行变革的管理者必须清晰阐述外部环境变化的现状，让每一个员工真切地感受到这些变化，感受到变化所带来地压力。当每一个变革的要求提出的时候，必须让员工理解为是因为外部环境变化而提出的要求。
形成认知基础的关键是：让员工清楚变革的原因。企业需要变革的根本原因是外部环境的变化，而不是内部做得不好或者犯了错误。这一点是最为重要的。很多员工总是觉得变革是因为有了错误，这是大错特错的。任何的变革都不是因为错误，都是因为环境的改变，所以需要与员工沟通，让员工清楚地知道他们曾经所作的努力以及所取得的成绩是得到肯定的，也要让员工明了，已有的成功是他们今天可以变革的条件，没有以往的成功，也就没有条件作出改变。
形成认知基础的条件是：让员工看到变革的好处。人们之所以抵制变革，是因为绝大部分的人都会习以为常的认为变革一定是伤害大家的，一定是要大家作出让步和牺牲，甚至很多人把变革等同于革命。也许很多时候变革带来的调整让很多人感到迷茫和失落，也有人直接感受到伤害和牺牲，但这只是没有做好变革的事实。一个有效的变革，需要有能力让员工在接受变革的时候看到好处。就如邓小平进行改革开放的全面变革的时候，他设计了四个经济特区并确保一部分人先富起来，结果所有人都看到改革带来的好处，全中国的改革开放就顺利展开。因此，如果需要变革，就需要让率先参与变革的员工得到好处，这样变革就会成为所有员工跟随的方向，才可以调动员工的变革。
做到以上三点，也就形成了员工变革的认知基础，有了这个基础，调动员工变革才可以成为可能。
张建国：让员工尽快适应变革，并逐步从优秀走向卓越
(中华)英才网经历过最初的辉煌后，在两三年前被竞争对手远远超过，走入了发展的低谷。2005年1月，我们英才网引入了战略投资，确定了“在两三年内成为中国网络招聘的绝对领先者”的发展目标，每年的销售额要实现100％以上的增幅。这是一个异常艰巨的目标，如果按照常规的管理和发展速度是根本不可能完成的。
英才网首先在组织结构及业务范围上进行了调整。在组织变革和管理的推进中也毫无例外地遇到了一些阻力，比如相当一部分员工的思维观念、工作习惯等都不能适应新销售模式的要求，这也一度导致员工离职率较高。但是，在每一次大的战略调整过程中，“组织价值永远大于个人价值”是英才网始终秉持的理念，不允许有个人主义和自由主义。为了让员工理解并支持公司的变革，英才网在以下几个方面做出了很多努力：
首先，分析自身的优势，坚定必胜的信念。通过各种会议的宣贯、电子邮件、内刊等形式，让员工清楚英才网所具有的团队优势和技术优势，以及全球最大招聘网站“Monster”提供的战略投资及先进的管理理念与方法等，这都是可以为客户提供专业的人才招聘解决方案的有力保障。
其次，注重员工培训与开发，推进职业化建设。英才网超常规的发展以及新的业务模式，不仅对人才的数量产生了迫切的需求，而且对人才的素质也提出了更高的要求。为此，英才网从职业化意识、职业品格和职业化能力等三方面展开了职业化能力培养，尤其是对销售人员进行了“兰带、红带、黑带”任职资格的培训与认证，建立起了员工在企业内部的发展阶梯，让员工尽快适应变革，并逐步从优秀走向卓越。
第三，采用有效的激励措施。实施新的销售模式后，销售人员的薪酬激励制度也人性化地调整了，使新员工不至于感觉压力过大，老员工只要业绩良好会比原来拿到更多的薪水。为了促进新产品的销售，除了正常的销售奖励之外，还阶段性设立了一些按单提取的定额奖金。优秀员工还有出国考察的机会。
第四，倡导狼性文化，依靠组织体系。英才网强调斗志、激情、分享、协作、尊重、理解、信任的企业文化。单打独斗成不了气候，只有形成好的组织体系，才可以让许许多多平凡的人变得很优秀，为客户提供更好的服务；才有可能使企业不断创新，把企业的价值最大化。
数学课堂上怎样调动幼儿的积极性 篇7
一、要培养幼儿学习数学的兴趣
兴趣是幼儿学习数学的动力。它可以激发幼儿的求知欲和学习动机,还影响着幼儿的学习态度和学习自信心,因此要让幼儿产生学习数学的兴趣。例如,我在教幼儿学习相邻数时是这样做的。首先在教室里用积木搭十间在一起的小房子,然后请十位小朋友在他们的胸前别上数字1~10,扮演成数字娃娃,按顺序住在小房子里,使他们成为了邻居,小朋友们都很兴奋,对这节课充满了浓厚的兴趣,而我也让他们在轻松的气氛中掌握了相邻数的概念。另外,教学内容必须是在幼儿原有知识的基础上,经过一定努力能理解和掌握的,过难或过易的知识都会降低幼儿学习的兴趣。
二、数学教育活动的设计要有游戏性
数学教育活动的设计是教师组织幼儿学习数学活动的先决条件。要使数学教育活动能有目的、有计划地开展,必须重视数学教育活动的设计。在设计教育活动时,不光要注重活动设计的科学性、可操作性,尤其要注意它的游戏性。游戏是帮助幼儿按自己特有的模式去发展和学习的有价值的活动,又是幼儿从具体思维向抽象思维过度的重要途径。
三、数学教育活动的操作材料要能引起幼儿的兴趣
幼儿亲自动手操作材料,在摆弄物体的过程中进行探索,从而获得数学经验、知识和技能,这是最适合幼儿认知结构特点和水平的一种方法,是获得数学概念的必经之路。这种活动能充分调动幼儿学习数学的主动性与积极性。幼儿学习数学的操作材料有分类、排序、比较、分类计算、计量等,教师提供的操作材料要能引起幼儿的操作兴趣,激发幼儿探索的愿望,可为幼儿准备各种小材料、小学具,如小棍、纽扣、小积木块、卡片、分类板等,做到人手一套学具,都有足够的操作材料。
在数学教育活动中只要教师教给适合幼儿接受能力的数学知识、技能,选择适合幼儿认知特点的数学教学方法以及教师用自己对数学的兴趣、情绪去感染每一位幼儿,并对幼儿的数学学习成果持以肯定的态度,都能充分调动幼儿的积极性,使他们主动地探索学习,在学习的过程中获得快乐感和成功感,激发出自身学习数学的天赋能力和创造能力。
摘要：本文论述了怎样调动幼儿的积极性,从这几方面论述了:一是要培养幼儿学习数学的兴趣;二是数学教育活动的设计要有游戏性;三是数学教育活动的操作材料要能引起幼儿的兴趣。
调动幼儿 篇8
一、园领导要不断提升自身的素养, 运用科学合理的管理方式
幼儿园领导者需要不断给自己充电, 从学术理论水平以及领导管理才能两个方面提升自身的素养。一所幼儿园的领导无论从管理水平还是学术水平都提高之后, 不仅其自身的人格魅力增加, 幼儿园整体就有了学习的旗帜, 全体教师就会感觉有了努力的方向, 园内整体的凝聚力就大大增强。
园领导不仅要注重自身素质的提高还要立足本职岗位, 保持清晰的思路, 认真的分析每一位教师的特点, 努力为其营造宽松和谐的工作环境, 这样才能充分的感召教师, 间接的推动幼儿园工作的顺利进行, 在愉快的工作环境中, 教师也能发挥自身的最大潜质, 为自己感兴趣的工作奉献一切。
二、在实际工作中落实以人为本的民主管理方式
幼儿园的领导者在工作中不能以一副高高在上的高姿态对待园内的教师, 切记不可以自己手中的权利对教师进行强制管理。教师是一个服务群体, 所以对其应尽可能的宽容。如果教师在工作中有什么不足的地方, 领导不应该对其进行劈头盖脸的训斥, 因为这样做极大伤害了教师的自尊心。如果幼儿园的领导在与教师沟通方面不注意自己的态度, 处处唯我独尊, 缺乏足够的民主意识, 自然在处理问题上就缺失了公正的态度, 造成教师与领导之间的隔阂, 教师的工作积极性也无法得到很好的调动。
幼儿园教师区别于其他阶段教师的特点在于, 园内事物繁杂, 事无巨细, 多数事情都需要教师亲力亲为, 因此, 只有使教师在工作中保持最佳的工作状态, 才能发挥出所有人的潜力。园领导细微的关怀和尊重都会使教师亲身感受到工作的温暖, 从内心产生对此份工作的归属感, 将幼儿园视为自己的家, 将学生们视为自己的孩子, 教师们的工作积极性和主动性自然会有大幅提高。
三、为员工营造良好的工作以及人际交往的氛围
幼儿园教师大多是正规院校幼教专业毕业的知识型人才, 是一批有素养、有知识的人。因此, 他们比一般人更需要得到他人的尊重。所以, 在工作期间要努力为其营造一个良好的工作环境与氛围, 学校领导在日常工作中要时刻注意对老师的尊重, 对于教师的日常工作和生活要多鼓励、多关心、多指导。社会上每一个人都希望得到他人的尊重, 老师更是如此, 不仅需要得到学生们的尊重, 也需要同事之间的相互理解和支持, 鉴于教师的职业特点决定其不容易接纳批评与差异, 喜欢纯粹的倾听。所以需要在沟通的过程中注意言辞和态度。
所有人若是感觉到自己得到了他人的尊重, 那在工作中和为人处世中的都会格外的用心。在教师的工作过程中也是如此, 若是能对教师的工作加以适当的赞美, 这不仅仅是对老师工作的肯定, 更多的会使教师发掘自身的潜能。另外, 在与老师相处的时候要学会倾听, 如果一个员工整体为自己的待遇感到愤愤不平, 那其工作积极性和工作效率是可想而知的, 在这个过程中他需要的就是一个发泄对象, 如果能耐心的听他倾诉, 在倾诉完之后他的心情会好很多, 在此过程中不需要倾听者做任何事情, 只需要听就可以。倾听工作可以由园领导完成, 也可以是同事, 这样既能提高教师的工作效率, 又能使学校营造出一个团结和谐的工作气氛以及融洽的人际关系。
四、提高对教师需求的重视程度
首先, 要充分理解教师的职业压力
据相关调查显示, 我国幼儿教师的职业压力主要来源有以下几个方面:工作量大甚至超负荷、家庭负担重、过分担忧幼儿园事故的发生以及职业厌倦等。这些原因可能不是被所有人所理解和清楚, 但是确实存在于幼儿教师的心里。在这些压力之下, 很多的教师都因为自身的承受力和心理问题等陷入进退两难的尴尬境地。如果长时间在压力过大的情况下工作, 不仅会导致工作效率的降低, 而且对人的身体健康也会造成严重的损害。因此, 幼儿教师的工作压力问题应引起相关人员的高度重视。
其次, 了解幼儿教师的成长需要
教师是“人类灵魂的工程师”, 幼儿教师则是“人类灵魂的首席工程师”, 这足以引起我们对于幼儿园教师的尊重。但是当今社会幼儿教师的成长需要还远远没有得到相应的满足。分析其原因, 主要是因为幼儿教师接受的教育不能很好的适应社会的飞速发展, 理论的知识与现实情况差距很大, 多元化教学思想以及现代化的教育理念使得幼儿教师需要不断给自己充电, 只有这样才能适应社会的飞速发展。
再者, 关注幼儿教师职业成长面临的“人文危机”
幼儿教师的成长已经成为当前讨论较多的一个话题, 为了使自己能更快、更好的适应时代的变化, 老师们忙于参加各种培训班、经验交流培训等, 在教育技巧以及教育方法等诸多教育的背后, 人文教育被多数人所忽视。因此, 在幼儿教师成长过程中, 不仅需要注重技术训练的培训还应注重对其主动性、创造性等潜能的挖掘。
综上, 在幼儿园的管理过程中, 调动教师的工作积极性是管理工作的首要任务。对于管理工作中存在的问题领导们要仔细思考、找出切实的解决方案, 只有这样才能很好的将老师的积极性调动起来、才能办出富有特色的幼儿园。
摘要：美国著名心理学家马斯诺的需要层次论中对于如何调动员工的积极性有着深刻的分析, 他强调要重视发挥人的主观能动作用, 尽可能实现自我控制。那在幼儿园管理中如何充分的调动幼儿教师的工作积极性, 使全院教师都能为幼儿园发展贡献自己的全部呢?我认为首先要尊重教师, 关注教师的需求, 营造温馨且积极向上的工作环境, 充分发掘教师的潜能。与此同时, 需要管理者具备良好的素养, 这是调动幼儿教师工作积极性的重要因素。
关键词：幼儿园管理,幼儿教师,积极性,教师管理
参考文献
[1]李红仙.幼儿探究性学习活动中教师的角色定位[J].课程教材教学研究 (幼教研究) .2009 (02)
[2]施桂红.幼儿园教师队伍的管理——基于马斯洛需要层次理论的视野下[J].科教导刊 (上旬刊) .2010 (03)
巧妙利用调动参与 篇9
一、塑造自我——利用教师魅力影响学生参与
在学生中经常可以听到这样的议论,说他们喜欢某位教师,上课兴致就高;不喜欢某位教师,上课时就总是打不起精神。俄罗斯教育家乌申斯基指出,“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据”。教师的人格魅力最能感召学生的灵魂,应让学生将信赖教师的情感转化为学习的内驱力。因此,在教学中,教师要十分注意培养自身的人格魅力,而激情、活力、开朗、健康是体育教师的优势,能够促使学生由羡慕、想学到培养起浓厚的学习兴趣,引领学生参与,从而达到学生由对人格的喜欢过渡到对学科的喜爱,促使学生积极主动地参与体育活动。
二、拓展思路一—利用教学方法吸引学生参与
教学方法灵活多样是提高学生练习积极性的最佳方法。在课堂教学中,教师应不断改变教学的组织形式和手段,灵活运用新颖的学习方法,给学生一定自由发展的空间,使学生与同伴相互交流,让学生在乐于练的前提下动脑筋去练。如,在投掷教学中,发现学生持沙包的一角进行投掷后利用学生这一投掷特例动作及时引入鞭打动作的教学,有助于帮助学生快速理解鞭打动作与投掷远度的关系;接着可让学生去投装有少量水的矿泉水瓶子,加深学生对动作的理解。
三、享受成功——利用成功体验诱导学生参与
在教学中,学生最直接的动力是运动带来的乐趣,因此,教师应注重引导学生体验运动的快乐、获胜的自信、掌握某项运动技术及运动技能提高后的自豪感与成就感,从而使育体、育智、育人融为一体。如,跳山羊课堂上,针对学生害怕不敢跳的情况,教师可以将不敢跳的学生的山羊高度降低,周围放好垫子,并站在山羊的一侧进行保护与帮助,消除学生的恐惧心理,让学生体验跳过去的成功感觉,并告诉学生如果踏跳再有力一些,腾空再高一点,腿再分得大一些,动作就会更标准,这样学生就能在体验成功的过程中有效掌握技术动作。
四、区别对待——利用分层教学满足学生参与
教师应关注学生的个体差异,注重利用学生的最近发展区开展教学。在教学中,当出现差异时,教师就有必要对学生实行分层教学,如,当体质弱、运动技能较差的学生感到技不如人、又得不到教师和同伴们的帮助时,在课堂的表现中就会出现自信心不足。出现这种情况后,教师要创造条件供学生选择,让学生能够根据自己的情况有选择地练习,并及时给予评价。如,在50米赛跑的过程中,以自然分组的形式进行比赛时,由于学生在以往的练习中基本上能够知己知彼,因此,在比赛过程中就会出现跑得快的学生失去了竞争对手,跑得慢的学生失去了追逐的信心,造成“你跑你的、我跑我的”的情况,失去比赛应有的局面,在这时就有必要进行适当调节,让学生自主组合,寻求自己的竞争对手,还可以采取逐级淘汰等不同的竞赛形式,让50米跑重新焕发光彩。
五、活动竞赛——利用多样比赛激发学生参与
只要是开展体育活动的地方,比赛就不可或缺,它能激起学生的斗志和树立挑战的目标,能让学生由技术的被动练习向主动运用技术转变,让学生认识到运动技术的博大精深,学生自然就能积极参与到运动中。比赛的方法、时机和形式不拘一格,必要时比赛还可以代替练习。如,在前滚翻教学中,开始时教师讲解多、示范多,学生更多的时间也是在反复练习和改进动作技术,此时,比赛相对较少,但当学生的动作技术达到一定的水平时(能够独立完成前滚翻动作),教师可组织学生之间或小组之间的比赛,让学生在竞赛中去认识动作、观察动作和改进动作,把学生在比赛中的认识转化成改进动作的资源和动力,这样就能够直接把学生从枯燥的练习中引向改进动作的兴趣当中,同时也引导学生产生对动作技术的更高追求。
六、建立群体——利用群体活动促进学生参与
在体育教学中,群体有着较强的监督和约束作用,应该彰显和发挥群体的作用。如,在耐久跑教学中,可以“孙悟空西天取经”为主题,课的前半部分让学生学习孙悟空的本领,接下来在操场的不同位置放置体操垫作为“关”,每个垫子上放一支不同颜色的笔,每2名学生为一个群体(学生可以根据自己的兴趣和爱好自由选择自己的伙伴),然后在指示图的指引下合作完成放垫和笔的练习,再进行逐个过关的练习,这样就充分调动了2人活动群体的积极性和主动性,最后看哪个群体最先通过全关。这个练习在小群体交流和合作中完成,学生的耐力也得到了较好的锻炼。
七、技术含量——利用运动技术引领学生参与
运动技术的提升过程是体育学科魅力之所在,又是学生学习兴趣内在动力之所在,简单的、技术含量低的和非技术性的内容技术提升的空间相对较小,对培养学生的兴趣只能是暂时的,对保持学生的运动兴趣效果一般。从学生终身发展的角度来讲,倡导的应是长期的兴趣,这就需要选择对学生长远发展有利的,能够从内心触动学生兴趣的,并能让学生以后坚持锻炼的活动内容,该内容需要一定技术来支撑,这才是提高学生兴趣和参与度的出发点和落脚点。
讲究方法 调动情感 篇10
一、配乐朗读,烘托情感
有声有色、疾徐有致、悦耳动人的配乐朗读,易使人进入情境,凝神入静间,给人以身临其境之感,似乎进入了课文所描述的天地中。例如,在教学《十里长街送总理》一课时,我的配乐朗读,一开始就渲染了阴冷的气氛,使人的心情一下子变得沉重。接着稍微加快节拍,使人进入急切等待总理灵车之境。灵车来了,音乐、朗读显得庄重、悲切,使人不禁肃然起敬。一会儿音乐与朗读变得轻松,把人带入幸福回忆之中,继而急促的节拍又把人带入不忍与周总理永别之情中:最后,低沉的声调和音乐又把人引入对总理的无限思念之中。深深的敬爱之情、深切的怀念之情、深重的悲痛之情,都通过声情并茂的配乐朗读传递给了学生。听完之后,学生已是泪痕满面了。
二、品词析句,体验情感
小学语文教材大都是名篇,作者在刻画人物、描摹情景时,将自己浓烈的情感渗透于字里行间。在教学时,教师应引导学生抓住文章的关键词句反复推敲,细细品味。例如,《可爱的草塘》一课,作者写草塘与大海的比较,描写草塘美景时,既描写了草塘的色彩美:“浪花翠绿翠绿的,绿得发光,绿得鲜亮”,又写出动的形态美:“欢笑着”、“翻滚”。这些应作为重点进行分析。教学中,首先应让学生明确:绿草不会欢笑更不会翻滚。继而引导他们思考;究竟是什么在欢笑?为什么欢笑?通过联系上下文,使同学们领悟到:作者平生第一次见到一望无垠的充满勃勃生机的草塘,尽情领略其动静和谐结合所产生的美感,内心激动万分,借绿草“欢笑”“翻滚”以表达自己此时此刻的喜悦之情,抓住重点词句,深挖其内涵,从而获得真切的情感体验。
三、感情朗读,抒发情感
朗读是考察学生对文章的意境、作者的思路、观点、主张是否真正理解的尺度。所以,教材中那些直接抒发作者感受和思想感情的议论与抒情应反复吟诵品味,以此激发学生的情感。例如,在教学《爬天都峰》一文时,对天都峰的高和陡就要读出气势,可以先通过指名读,体会读,使学生体会到“我”看到了又高又陡的天都峰时的心情。接着运用分角色读,使学生体会到“我”由开始的害怕困难,到鼓起勇气,最后终于战胜困难,从而教育学生善于从别人身上汲取力量。
四、观察图片,诱发情感
义务教育小学语文教材中的内容丰富,图文并茂,每一篇课文都配有一幅或几幅插图。教学时充分运用这些插图进行讲解,使心驰神往,引人入胜,学生的情感就会油然而生。例如,在教学《小珊迪》一课时,课文的插图所示:黑暗的背景、微弱的烛光、简陋的房子、破旧的床桌、破烂的被子,形同乞丐瘦弱可怜的小珊迪躺在床上,临死之前挂念着弟弟。画面上人物的神态、动作、环境所渲染的气氛,使人看了悲从中来。插图中小珊迪身后衬以一片光亮,无疑是显示他“美好的品质将永远打动着人们的心”。画面表现深邃的意境,使学生受到感染熏陶,与作者产生情感的共鸣。
五、教师入情,引发情感
教学时,教师要满怀激情,并努力创设赋予学生积极情感的氛围,教师要精心合理安排课堂教学的每一环节,采用灵活多变、富有趣味性的教学方法,引起学生对课文强烈的求知欲望。例如,我在教《卖火柴的小女孩》一文时,是这样引入新课的:“同学们,有一位和你们年龄差不多的小女孩,在大年夜被冻死在街上,这位小女孩为什么会冻死呢?难道她没有人来关心、爱护吗?她的悲惨遭遇说明了什么?”随着这些提问,孩子们都被文章的内容所吸引,听课也格外专心。当讲到小女孩又冷又饿,没有人关心、疼爱,蜷缩在街头,只能靠点燃火柴来取暖时,有些同学的眼中竟然闪出点点泪花,孩子们不自觉地为主人公的悲惨遭遇感到无比悲伤,已经把文章中的情感内化为自己的情感,从而增强了语文学习的兴趣,提高了课堂教学效果。
六、开拓意境,激发情感
情感本身不是具体的、鲜明的,但是它始终伴随着主观体验,通过联想、想象、理解等体验过程,用语言具体、鲜明、生动地表现出来。如教《小音乐家扬科》中的:“田野里,小虫为他演奏:果园里,麻雀为他歌唱。”我启发学生:“大家想想,小虫是怎么演奏的?麻雀是怎么歌唱的?”学生讲:“在扬科看来,自然界的一切音响都会成为美妙的音乐。”“小虫是小提琴手,它奏出春天田野的勃勃生机,奏出了万物争春的兴旺景象。”“麻雀是女高音歌唱家,它唱出了秋天硕果累累的丰收景象;唱出了人们忙着采摘果子的兴奋和喜悦的热闹场面。”又如在教《繁星》中的“深蓝色的天空里悬着无数半明半眯的星”,为什么这里用“悬着”,而不用“挂着”呢?学生感受到“悬”是吊在空中,“挂”是用绳子系着的。它生动地写出星的形态。“深蓝色的天空就像蓝色的丝绒上镶嵌着蓝色、白色的宝石,你觉得巴金爷爷描写的星怎么样?用一个字来表达。”“美。”“对,描写之美表现在色彩(深蓝色、白色)、形态(悬着)、动态(半明半眯)、数量(无数)上,这是多美的星空啊!好,请大家齐读这句话。”这时展现在学生面前的不再是抽象的星空,而是有色、有形、有动有静、有感情立体化美的星空!
调动大脑 维护健康 篇11
不同人之间大脑的异同
日本东京大学医学部有个世界独一无二的名人大脑收藏馆，收藏181个名人大脑，专门探索人类大脑的进化过程，研究黄种人与白种人、黑人，男性与女性，天才与普通人大脑的异同。
研究发现男性是左脑有调控语言功能的黄褐色或红褐色斑点；而女性左右脑均有这种斑点。因此女性语言天赋高于男性，而且易出优秀辩手。
女孩通常更早说话和阅读，这可能是因为女性阅读时能同时使用左右脑的神经区域。
对成人来说，女性也倾向于更擅长语言文字。在实验中，以同样的字母开头，女性能够想起更多单词，列出更多同义词，想起色彩和形状的名称也比男性快。
女性情感反应强烈，面对同样的经历，悲伤感情所激活神经元的面积，女性比男性要大八倍。大脑对悲伤的反应程度，女性是男性的两倍。
女性的脑力会随着年纪增加而灵活，对于生活中各种事物的容忍力增加，而且左脑与右脑也比较能够一起配合运作。
男性和女性的大脑有很多相同的地方，但是它们在大小、结构以及敏感性方面肯定不是完全一样的。女性的大脑，就像她的身体一样，比男性的大脑小百分之十到百分之十五，但是用于更高级识别区域(比如语言)的神经元可能更密集。
不同因素对大脑的影响
人脑主要由水分、脂类、蛋白质、矿物质、葡萄糖、糖原等构成，其中水分约占70％～80％，糖类含量极少，大脑活动所需的大量热能，是依靠血液中的糖来供给的。
有的名人生前爱吃糖，爱动脑筋，爱做头部按摩。食糖尤其是葡萄糖有健脑作用，人脑虽小，却消耗占全身85％以上的葡萄糖。作曲家冼星海《黄河大合唱》的曲谱就是用手指蘸白糖边吃边写成的。
听莫扎特音乐可以使孩子更聪明，国外搞过一次测试：在大学生参加逻辑考试前，先让他们听10分钟莫扎特的奏鸣曲，他们的考试成绩会有明显提高。
除去音乐能使脑效率提高之外，温度、空气、光线、颜色等均对大脑发生作用。用脑最佳温度是20摄氏度左右，在这种温度下，大脑处理信息和思考问题的能力最强。
氧气不足时，大脑的代谢能力下降，其功能就会降低。人们平时喜欢在空气新鲜的地方看书学习，就是这个道理。
光照为人体生物节奏最重要的计时器，缺少光照或是在光照极为不足的寒冷季节，对褪黑素的抑制作用降低，是导致冬季抑郁症的主要原因。而在过强的光线下，脑细胞受到刺激，用脑率明显下降。
当大脑疲劳时，看看绿色的田野，蔚蓝的天空，可以使人心平气和、头脑清醒。如这时见到深红色和深黄色，脑子虽然会出现暂时的兴奋，但随之趋向抑郁，使人昏昏欲睡。
大脑决定健康
这是因为大脑有决定健康物质基础。脑组织所消耗的能量，是肌肉组织消耗能量的16倍。人类每日所消耗的能量中，有很大一部分被用来喂饱其“贪婪”的大脑。
吃素可能对大脑不利，那些不吃肉的人患脑萎缩的概率是吃肉的人的6倍。吃素的人最有可能出现维生素B12摄入不足，因为维生素的最佳来源是肉类，肝、牛奶和鱼类中维生素B12含量丰富。维生素B12缺乏还可能导致贫血和神经系统炎症。
脑保健的方法
脑保健的方法很多，但最易忽视而又极为重要的是如何科学用脑。不开夜车是一种保护大脑的有效方法。
保护大脑应多吃鱼，尤其是海鱼，对脑最有补益。另外再推荐两种极不起眼的食物：蒜和葱。蒜和葱中都含有一种叫前列腺素A的物质，能舒展小血管，促进血液循环，降低血压，具有较好的健脑功能。
不好的生活习惯，如抽烟喝酒必须要戒除。因为酒精本身就能直接作用于脑神经，香烟也会对心脑血管造成损害。一周饮酒14次或者更多的人，患脑萎缩的概率比那些不饮酒人士高1.6％，而女士在70多岁时风险最大。控制血压和血糖，防止血脂和血液黏稠度增高，以保证脑部的供血和氧气、营养的输送。
只要略微改变一下生活方式，进行积极的“大脑锻炼”，例如换只手刷牙、闭着眼洗澡、做字谜游戏等，7天之内可使人的智力提高10％～40％。
有个快速健脑法：坐在椅子上。全身放松，把双手搓热，手指相互交叉，放在后脑部位(即玉枕穴处)，眼睛微闭，去掉杂念，意想脑子恢复最佳状态。这时搓热的手所产生的高电位，会迅速向疲劳大脑的低电位流动，起到调节大脑的作用。约三至五分钟后，把手放下，睁开眼睛，您就会立即感到头脑非常清醒，工作效率大大提高。
老年性痴呆病情是不可逆转的，需要早防。到了中老年，脑子更要活动，经常动脑，接触外界，是对大脑良好的刺激。相反，认知功能就可能发生障碍。不少老年人退休后不知道怎么打发大量时间，加上儿女都不在身边，电视甚至成了其他一切娱乐、交往的替代品。每天除了吃饭睡觉，围着电视机不动的人大有人在。老年痴呆症的主要特征就是认知功能发生障碍。
呵护脑健康
大脑健康，既意味着脑器官能有效运转，又意味着心理状态可以保持健康稳定。
快乐和积极思维可以促使大脑产生脑内吗啡，而产生的脑内吗啡越多人的心情就会越好，这是一种良性循环。人体内有一种很著名的抗癌细胞——NK细胞，它一旦与脑内吗啡接触，就产生许多分支，而且变得年轻而有活力，它不仅可以杀死癌细胞，还可以杀死其他细菌，提高身体的免疫力。
人的心情不好，如在生气发怒的时候，精神紧张而过度兴奋，就会产生一种毒性很强，类似蛇毒的荷尔蒙——去甲肾上腺素，这种毒素又引起人的不好心情，形成一种恶性循环，对人体极为不利。
科学家对大脑的研究证实，即使是最简单的思考和行动，人都要充分动用全部脑组织。试想解决任何一个难题，总是要调动全部的智慧“参战”。
我们的大脑在39岁时最灵活，反应最快；从40岁开始，大脑的灵活性会不断下降，大脑的反应能力也会变慢。虽然变慢，人解决问题的能力不会降低，至少能保持到70岁。
尽管大脑十分高效，但作为身体的司令部，它耗费的能量并不少。人在冥思苦想时消耗的能量并没有想象中高，实际上，大脑消耗的能量大部分用于维持身体的正常运转。人的大脑每秒钟有10万次化学反应在脑中发生，这需要巨大的能量。紧张思考和肌肉运动所消耗的能量是相等的，这就是为什么深思会使我们感到精疲力竭，像走了长路一样。