政治中心

政治中心（精选12篇）

政治中心 篇1

一、艺术与政治相辅相成、互不可缺

(一)政治性对艺术的约束

艺术脱离了政治性,它就缺少了可以达到更高层次所需要表达的题材、内容,表达的主题就变成了生活中的柴米油盐酱醋茶、男欢女爱。这些从当下的流行歌曲就能体现出来,从00年代开始,创作流行音乐的团体大量出现,港台歌曲和欧美流行音乐的冲击让国内涌现许多创作者,但是真正让人民记住的作品少之又少。因为他们的艺术在传播的过程中受到了阻碍。但是张明敏, 因为其特殊的身份和那首蕴含爱国之情的《我的中国心》 而红遍大江南北。《我的中国心》也多次登上央视春晚的舞台。所以,艺术不能脱离了政治性。当然,也只有政治的辅助,一个作品才能走到更高的层次,所有人才能欣赏到它的魅力,它的艺术生命力才能更加长久。

(二)政治性需要艺术

在艺术的三个最基本的功能,即认识功能、教育功能、 审美功能中,认识功能和教育功能是政治性需要,也是可以为政治性服务的。例如2012年春节联欢晚会的歌曲 《常回家看看》、小品《天网恢恢》、短片《春晚的记忆》 充分地调动了大众的认识功能。《常回家看看》用简单直白的文字勾起了远离家乡在外打工的游子的思乡情结, 这个节目体现了一个字——“家”,表达出泱泱大国不能忘根的悠久情怀,深切地表现出即使再远也要努力回到故乡与家人团聚的温暖情怀,深层地表达出国家希望台湾回归大陆的期盼,并热烈期待海外侨胞能回到祖国的怀抱,投身到建设祖国的事业中来。小品《天网恢恢》 不仅反映出当今电话、短信诈骗等社会现象,同时也反映了地沟油泛滥以及欺骗老实人等社会现象,并提醒广大群众要提防这种骗局,抵制这种骗人行径。《天网恢恢》是一个充满正能量的作品。短片《春晚的记忆》让老人和年轻人共同感受了春晚从开办到现在的整个历程, 反映出春晚和我国社会的经济改革还有人民生活水平直接挂钩,让人们通过《春晚的记忆》勾起对往事的回忆, 从而继续关注春晚,再通过这个节目更有效地宣传和发扬思想和精神。

二、艺术的标准无法脱离娱乐化

(一)单纯的娱乐需要有艺术的层次

当今社会与以往的社会有所不同,在社会主义初级阶段,人们的首要目的是解决温饱问题,在这样的社会背景下,对艺术还有追求的人就显得特别少。这就确定了艺术的产生所需要的条件,它是针对有一定经济能力的人,有经济能力的人才有能力追求舶来品,而非所有大众都可以追求精神物质。在当今社会,人民群众的生活水平飞速提高,温饱不再困扰大多数人,而这部分人群开始在物质条件充足的时候追求更高层次的享受,开始提高自己的艺术造诣,这就造成了当下的局面,几乎人人都具备一定的表达艺术的能力。随着通讯设备和各国往来的频繁,“地球村”形成了,对西方艺术的认知, 快速地进入到人们的视界,冲击着人们的感官,这让人们从闭门造车的时代一下子转变到与大社会接轨的层面上,经过数年的熏陶,单纯简单的娱乐已经不能满足广大人民对精神层面的需求,人们逐渐开始欣赏更加复杂和深层次的艺术。那些简单粗俗的娱乐满足不了人们的需求,这就使得制作娱乐的传媒机构、公司、单位开始提升娱乐的标准。从原始的收音机提升到视频传媒,再提升到网络传媒,到现在的各传媒争相竞争的辉煌时代。 例如2012年的春节晚会杂技节目《空山竹语》,它让以往单纯的杂技表演,加上了民族民间舞蹈,以群舞的形式表达出来,并在两种表现方式下又伴以民族器乐的配乐来渲染古朴的意境,它的改变让欣赏这个节目的观众可以在欣赏杂技的同时,享受到两种其他艺术的表现方式,并且亦让不喜欢杂技的大众找到了可以观看的东西, 不至于让欣赏这个节目的人产生不了共鸣。

(二)艺术为什么开始娱乐化

第一,当代人们生活节奏变快,工作范围扩大,人们已经不再满足于以往需要通过长时间消化吸收而来的娱乐感受,而变得需要快速地产生被娱乐的效果。在上世纪80年代的春节晚会上,主持人只是以报幕员的身份在节目之间串场,而现今的主持人甚至成为了一个节目是否可以继续办下去的首要条件,在不到一分钟的串场里,优秀的主持人能让感受者感受到一种亲和力,再随着这种特殊的魅力开着不大不小的玩笑,让感受者在还未欣赏真正节目的时候就能体验到节目的精彩。

第二,各个传播媒体不再以相互妥协、相互配合的模式继续发展,它让各个媒体之间产生了强烈的竞争, 在竞争的背后就是经济利益的实体化。春节晚会作为我们新中国成立后至今为止唯一传承到现在的晚会节目, 20多年来,它的变化可以充分证明这一点。随着时代的发展,春节晚会从单纯的艺术展演逐渐有了娱乐性,主要原因还在于它背后存在着庞大的经济利益,现今,中央电视台从国有企业改为企业经营的模式,它就必须为自己的生存着想,如果还按照以往演出的方式播放节目, 那就会失去崇尚时尚、潮流和新潮的演出形式的这一类年轻群体,由于国内年轻群体偏爱于现下最受欢迎的娱乐电视台——湖南卫视,从近年的收视率评估的情况来看,中央电视台亦不得不为了它的“生存”而改变针对观众的节目形式和口味。

三、总论

总之,无论从哪种艺术表现形式上看,艺术的源头是人民群众,脱离群众而产生的艺术并不能算真正的艺术,真正的艺术应该是需要回到人民群众中去的。艺术需要在符合政治性的情况下吸取娱乐性的精华,更好地把取之于民的题材,经过艺术家们的创作,反馈给人民群众,让更多的人在其艺术作品的展现中去感受、领悟。

摘要：当下我国国内社会艺术的标准实际上是政治化和娱乐化的双重标准,每一种艺术的发展都离不开国家的支持,所以从严格意义上来说,它更加倾向于政治性。而艺术的娱乐化主要体现在我国目前经济社会的大背景下,各类艺术从业者或“传媒”为了追求经济利益,而在原有的艺术形态上加上更为吸引大众的视听表演形式,来赢得更多人的关注。所以现今艺术的标准包括有政治性和娱乐性。

关键词：政治性,娱乐,社会背景,真实需求

政治中心 篇2

高扬 授课时间 班级

知识目标

1.了解北京的位置、气候、河流、地形等自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价； 2.了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能，并举例说明城市建设的成就。能力目标

1.培养读图能力和分析、整理资料的能力； 2.掌握了解一座城市的基本思路和方法。德育目标

加深对祖国悠久历史文化的认识，进一步培养爱国之情。教学重点

北京市的自然地理特征和城市职能。教学难点

北京市地理位置的评价。课时安排 二课时 第一课时 教学过程 ［导入新课］

前面我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？ 讲述：共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个，分别为直辖市4个、省23个、自治区5个、特别行政区2个。

2008年第二十九届奥运会主办地在哪？→北京

讲述：北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。上清华北大，中央电视台，去参观故宫，去八达岭长城„„ 北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。［讲授新课］ 【政治文化中心】

首先安排学生读图6.1“北京市略图”，明确北京的地理位置（包括海陆位置、经纬度位置和相对位置），并且让学生结合图6.3的文字，简要评价北京地理位置的优越性。接着读图获取信息，并讨论归纳出北京的自然特征，包括气候、地势地形、河流、对外交通等等。在对外联络的问题上，注意让学生观察图6.3的古关口和图6.1中的铁路线，将历史和现在对比，说明北京由于自身的位置优势，始终是一个对外联系、对外发展的窗口。

北京的城市职能。这部分内容学生多多少少有一些认识，教师在处理这部分内容时，要使学生心中的印象变得更加实在、深刻，也就是说，要让学生看到真凭实据。北京的学生在学习这部分时可以不拘泥于课本，教师可以安排他们说一说天安门周边的党政机关，还可以让他们介绍自己知道的重要的党政机关所在地和自己家附近有哪些文化机构和设施，并且安排学生把党政机关补充到图6.4中，这样会激发学生的兴趣。其他地区的学生在学习时由于条件所限，可能做不了，但教师可以请去过北京的学生介绍情况，并且找一张或几张“北京市地图”，让学生通过读图来了解。

一、北京的地理位置和自然环境。

读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。

问：1.北京市的海陆位置。2.北京市的经纬度位置。3.北京市在什么方位与哪几个省区相邻？

北京的东南是华北平原（板书）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分为山麓冲积扇。北京城就位于永定河的脊部。平原东南地势低洼，属于冲积平原，整个平原自西北向东南平缓倾斜。

二、北京的气候

冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，春秋短，冬夏长，年平均降水量609mm。北京的春季气温回升迅速，多风；夏季当东南季风来临时，形成7～8月间的高温多雨天气。夏季降水占全年的70%，对农业生产极为有利；秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节；而冬季则盛行西北风，经常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。由此得出，北京属典型的温带大陆性季风气候。

三、北京的河流

展示19页图6.3《北京古今城区的地理位置》，问：1.北京市的主要河流有哪些？2.河流的流向是什么？可以反映什么问题？3.最后注入什么地方？4.河流对于北京市有什么重要的作用？

北京市的河流属海河水系。永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。

四、北京的地形

展示课本19页图6.3《北京古今城区的地理位置》《中国地形图》，问：1.北京地形以什么为主？2.北京的地势向什么方向倾斜？3.北京周围主要的地形区主要有哪些？4.北京的地形和地势有什么样的优越性？ 特别强调：北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。

补充：西部的山地总称西山，是太行山的余脉，由几条东北—西南走向的褶皱山岭组成。门头沟西部的灵山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地属燕山山脉，统称军都山。闻名世界的万里长城沿着燕山山脉蜿蜒起伏，雄伟壮丽。越山地，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原衔接。在重叠的群山之中，由于河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地。

五、北京的交通

展示课本18页图6.1《北京市略图》、19页图6.3《北京古今城区的地理位置图》《北京交通图》，问：1.北京过去的交通是什么样的？2.现在的交通又是如何的？3.北京的交通对于北京的发展有什么样的重要作用？

北京市的对外交通十分便利。北京是全国最大的铁路枢纽。有京沪、京

九、京哈—京广、京包—包兰等密集的铁路网；北京市还是中国最大的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地；北京的公路密度也是全国最大的，有多条高速公路连接（全国各地）；北京虽地处内陆，但东距大海只有150千米。

六、北京市地理位置的优越性

问：北京市位置的优越性主要体现在哪些方面？ 可以提示学生从纬度位置、海陆位置、战略位置、经济区位等几个方面回答。

教师归纳精讲：北京位置的优越性主要表现在以下几方面：

1.纬度位置优越。地处中纬度暖温带，半湿润地区，有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。2.海陆位置优越。虽居内陆，但距海较近，交通发达。

3.战略位置优越。战争年代，三面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适于经济发展，城市建设。

4.经济区位优越。西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有华北平原，能源、原材料、食物供应充盈。正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。

七、北京市的城市职能

过渡：作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？ 北京都有哪些主要的城市职能呢？1.全国政治中心。2.全国文化中心。3.国际交往中心。

活动：请大家阅读课文和图6.2、6.4，看看从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。

归纳：1.北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构──全国人民代表大会、中国的最高行政机关──国务院以及党中央等在北京。2.北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。3.北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。

板书：第六章 认识省级区域 第一节 全国政治文化中心——北京

［课堂小结］

本节课我们认识了北京是我国的历史文化名城。悠久的历史文化深深地烙印在北京的城市布局、经济发展等各方面。北京作为我国的政治文化中心，决定了它必须朝现代化大都市发展。我们相信，未来的北京一定是功能齐全、环境优美、交通便捷，历史与今天同现、传统与现代并存的国际性现代化大都市。

公开课教案

《全国政治文化中心──北京》

授课教师 ：关屯乡中心学校 高扬

科技巨头让美国政治中心偏“左” 篇3

“左海岸”是全球七大软件公司中四家的总部所在地：谷歌是搜索界的寡头；社交媒体由Facebook占据主导地位；而亚马逊则在电商领域一家独大；苹果的硬件正在全世界售卖。在美国最富有的15人当中，有五人居住在“左边”的旧金山或西雅图附近。

但直到“左海岸”大佬、亚马逊CEO杰夫·贝索斯收购了《华盛顿邮报》，人们才意识到，“左海岸”不仅仅有科技和创新，也有政治倾向和野心。

科技企业的财富新贵们参与政治的一个证据是，曾经希望能“远离政治”的亚马逊、苹果、Facebook和谷歌等“左海岸”巨头，现在都已极大地扩展了各自的游说活动。比如，Facebook的马克·扎克伯格已经将他的整个夏天花在了学习如何做正确的政治投资上。他的游说队伍正在努力使用科技的魔力（或者说，钱袋）发起移民改革。而花钱支持自己中意的政客则是更普遍的行为：雅虎CEO梅耶尔，给了民主党“一吨”的钱；而谷歌CEO谢尔盖·布林则是奥巴马的赞助者。

最近，“左海岸”比较中意的一位政客，是热爱使用社交媒体并有大量粉丝的纽瓦克市市长科瑞·布克。支持他的人包括谷歌总裁施密特和Facebook创始人之一肖恩·帕克，他们募集了7亿美金帮布克竞选一个新泽西参议院席位。2010年，马克·扎克伯格还曾捐赠1亿美金用于建设纽瓦克市的学校。“左海岸”显然认为，与其费尽心机游说华盛顿，不如派一个“自己人”直接打入内部。

当然，更方便“左海岸”打入政界内部的，还是科技。熟练使用“大数据”的技能，使得“左海岸”巨头成了政客选举中不可或缺的伙伴。

“左海岸”在政治上还拥有一个额外的优势：他们在现在主要的信息出口—新媒体话语权中占据了主导地位。谷歌正在吞食传统广告业的地盘，它的广告营收超过了整个传统广告的营收总和。Facebook、推特等社交媒体渐渐取代了报纸杂志等传统媒体，成为人们接受信息的主要来源之一。

目前美国的人口构成也体现出了对东海岸不利的一面。东海岸老龄化比“左海岸”严重很多，直接的后果就是创新能力不足。

《福布斯》指出，“左海岸”政治地位的日趋重要，增加了代表传统工薪阶层利益的民主党衰落的可能性。

政治中心 篇4

受当前市场经济的影响, 企业职工在繁重的工作压力下, 思想状况还存在着许多不稳定因素。如何在这种形势下加强职工的思想政治工作, 是广大政工干部急需解决的问题。下面笔者就在日常工作中对职工的思想政治工作谈几点粗浅看法。

思想政治工作说到底就是做人的工作, 而人的世界观、方法论、理想信念、精神面貌、工作积极性如何, 是与人所生活的环境和个人的综合素质密切相关的。所以我们要高度重视思想政治工作, 从而为各项任务的顺利完成提供坚强的政治思想保障。当前, 要加强企业职工的思想政治工作, 就必须从尊重、理解、关心的角度出发, 从与企业职工平等相处的角度, 通过谈心交流等方式, 在观念、方式、手段上创新, 这样在做企业职工思想政治工作中才能达到沟通思想、凝聚人心、调动企业职工的积极性, 激发企业职工的主动性、创造性的目的。当然, 思想政治工作不只是有了问题才去做化解工作, 更重要的是要着力提高人的思想政治素质, 这是从根本上下功夫, 也是思想政治工作的根本目的之一。这就要把思想政治工作做在前面, 由被动的有问题了再去做企业职工的思想工作变成主动去做, 预防问题的发生, 要有与时俱进, 超前的意识, 把问题解决在萌芽状态, 让企业职工的思想始终在思想政治工作的指导下朝着良性轨道发展。

1. 坚持以人为本, 加强思想政治教育

作为从事企业职工思想政治工作的人员, 政工干部一定要掌握必要的思想政治工作的知识、方法和手段。俗话说得好, 一种米养百样人, 说的是人的思想是不一致的, 这就要求政工干部要对企业职工熟悉, 对每一位企业职工要有必要的认识, 对他们的兴趣、爱好、以及生活习惯要有一个比较深入的了解, 企业职工的年龄结构、文化知识层次等不同, 每个人精神境界和工作状态各有差别。思想政治教育的核心是关心人, 途径是激励人, 目的是凝聚人, 因而应当牢固树立“以人为本”的思想。想政治工作最需要的是春风化雨, 耐心细致, 讲究实际, 以情感人, 以理服人。思想政治工作, 既要讲道理、讲原则、讲政策, 从大局着想, 又要关心企业职工实际问题的解决。切实了解企业职工的所思、所想、所需, 及时掌握企业职工的思想动态, 观念变化, 把做好企业职工的思想政治工作同解决实际问题结合起来, 充分体现以人为本的精神。以人为本就要有人情味, 不以管人者居, 要在办实事中贯穿政治思想教育, 做到动之以情, 晓之以理、导之以行、持之以恒, 从而达到“情多理自通”的目的。作为基层的一名政工干部来说, 应该从这些现象找到思想问题的根源, 找出解决思想问题的办法, 从以人为本的角度来了解企业职工, 关心企业职工, 达到互通, 让企业职工在内心接纳你, 工作上虽有上下级的关系, 感情上又是兄长、朋友的关系, 为良好的沟通打下基础。让自己的企业职工有话想同你说, 有困难想找你聊, 通过解决工作中的实际问题来提高思想政治工作的成效。

2. 思想政治工作要有针对性、及时性

及时有效地化解企业职工思想中出现的各种问题和矛盾, 是思想政治工作的切入点和立足点。企业基层职工身处一线, 在工作中难免会遇到这样或那样的问题, 如何正确引导企业职工看待这些问题, 怎样解决这些问题, 是政工干部的责任。有时思想政治问题不注意解决, 容易使矛盾激化, 轻者影响工作任务的圆满完成, 重者给工作带来意想不到的严重后果。这就要求我们政工干部一定要及时发现、化解企业职工在工作中出现的思想问题, 及时消除内耗, 增强企业职工的凝聚力, 向心力, 使每位职工有一个好的工作心态和工作环境。要经常性地开展谈心活动, 通过相互的谈心, 了解企业职工的思想在想什么, 有什么困难和问题需要我们的帮助解决, 不仅是在工作上关心他们, 更要在政治上关心爱护他们, 生活上关爱他们, 碰到我们也解决不了的问题, 及时向上级反映, 这样才能达到相互信任、相互理解、相互沟通。同时, 要掌握企业职工的思想动态, 了解他们在关心什么, 希望什么?这样, 我们才能及时发现问题, 化解矛盾, 从而使思想政治工作达到有的放矢, 才能与企业职工“面对面”、“心连心”, 才能扎扎实实地做好思想政治工作。

企业职工是生活在现实社会环境中的人, 其思想问题, 有相当一部分是由于个人的子女入学、家属下岗、经济困难、工作危险等方面引起的。这些问题得不到解决, 思想政治工作就难以取得实质性效果。因此, 要了解企业职工的需求动因, 实施“温暖工程”, 十分注意关心和解决企业职工的实际问题, 为他们排忧解难, 把组织的温暖送到职工的心窝里, 竭尽全力为企业职工创造一个良好的工作、生活和学习环境, 激发企业职工的工作热情, 推动企业各项工作的顺利开展。

3. 要充分发挥政工干部的表率作用

据调查, 多数职工认为领导表率作用在队伍建设中的作用非常重要, 目前在基层一线, 政工干部既是领导, 又是队员, 政工干部与企业职工常常是近距离接触, 天天在一起, 无论是工作还是学习、生活, 点点滴滴、一举一动都在企业职工的眼皮下。所以, 政工干部必须发挥表率作用, 工作在前、吃苦在前、奉献在前, 用自己的实际行动和人格魅力感召企业职工, 这就是一道无声的命令和榜样, 进而促进思想政治工作示范力, 思想政治工作才会取得实效。

4. 普遍教育与个别教育相结合

思想政治工作的目标是教育人、培养人, 关心人。要建设一支高素质的职工队伍, 这就要求我们首先抓好普遍性的思想教育工作, 经常性地开展政治思想教育, 对全体职工进行党的路线、方针政策教育、职业道德教育、形势教育、理想信念教育、爱国主义教育、集体主义教育和人生观、价值观、世界观教育等, 通过普遍的教育形式使大家的思想得到提高, 奉献意识得到升华。要适时进行学习交流, 谈理想, 谈认识, 谈学习体会, 谈工作中的得失, 达到交心的目的。而对及个别企业职工在普遍教育效果不明显的情况下, 要敢于揭短、顶真、在注意方式方法的同时, 进行个别的教育, 通过交心、交流思想, 达到预期的教育效果。

5. 加强思想政治工作, 增强企业职工的使命感和危机感

思想政治工作是做人的工作, 是人与人之间的一种特殊的交流活动。作为基层领导一员, 一方面要以作为求支持, 求尊重, 求地位, 以自己的模范品德和带头作用, 赢得企业职工信赖, 形成强大的说服力和影响力。另一方面还要面对客观存在的严峻形势, 及时采取一些必要的措施, 使职工产生一种危机感和紧迫感。当今, 科学技术日新月异, 市场经济风云突变, 生产经营任务艰巨, 这就要求政工干部不断通过种种信息和采取措施, 在职工心理上造成一种时不我待的紧迫感, 不进则退的危机感, 培养一种拼搏向上的精神, 最大限度地调动企业职工的积极性, 为企业工作做出更大的贡献。

为服务中心工作提供政治保障 篇5

突出队建树形象 开展创争做表率 为服务局党组中心工作提供政治保障

政治部党支部（2010年10月 日）

按照市局党组开展创先争优活动的总体部署和要求，政治部党支部高度重视，紧密联系工作实际，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，围绕城乡统筹、“扩大开放年”和建设世界现代田园城市，把发挥自身工作职能与服务局党组“4334”工作部署相结合，以争创先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容，不断激发党员干部的生机与活力，支部创先争优取得了一定的成效。

一、抓好思想发动，打牢思想基础，增强全体党员创先争优的责任感和使命感

5月31日，市局开展创先争优活动动员部署会后，政治部支部高度重视，一是迅速开展学习活动。组织支部8名党员干部认真学习市局有文件和局党组书记、局长张进同志动员讲话精神，提高对开展创先争优活动是党中央作出的重大战略部署、是巩固和拓展学习实践科学发展观活动成果的一项重要工作、是创新司法行政工作的现实需要、是提升公正廉洁形象的内在要求的 1 深刻认识，激发主动参与创先争优活动的内在动力；二是落实创先争优目标。采取支部会、座谈会的形式，要求支部党员干部认清形势、提高认识，联系实际，解决问题，突出重点、促进效果，明确了以“五好四强”为标准争创先进党支部和以“五带五争”为标准争当优秀共产党员的目标；三是牵头发起创争倡议书。联合纪检监察和机关党委支部向全局各支部和共产党员发出了认真开展创先争优活动的“倡议书”，号召各支部和全体党员做争创先进党组织的模范、做争当优秀共产党员的模范、做敬业奉献的模范以卓有成效的行动践行自己的承诺，以以优异的成绩推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众；四是制作展板广泛宣传。6月15日政治部及时将创先争优的目的意义、总体要求和任务、“五好四强”、“五带五争”、方法步骤和公开承诺、领导点评等五个环节的内容制作成图文并茂的展板向全局干部职工进行广泛宣传。通过深入的思想发动，统一思想认识和带头倡议及主动宣传等措施，增强了支部党员参与活动的积极性和主动性。

二、抓好组织领导，丰富活动载体，增强党支部的战斗力和凝聚力

一是建立完善责任体系。明确支部书记为“第一责任人”，履行“一岗双责”，带领支部成员认真开展创先争优活动，面对新形势新任务要求，在工作思路、工作方法、工作机制、工作内容、工作特色等方面创先争优；支部其他党员密切配合，把创先争优落实到各个岗位，落实到每个人，努力在思想 上更新观念，在行动上积极参与，在工作中积极创新，坚持用严谨的工作作风、扎实的工作态度，不断推动政治部工作取得新的进展。二是建立完善支部学习制度。明确每月学习不少于2次，每次时间不少于半天，坚持集中学习与分散自学相结合的学习制度，提出日学1小时、月读1好书、年长1技能的学习措施。创先争优活动中，认真组织了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《关于推进学习型党组织建设的意见》、《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》、《七个为什么》、《保密法》等必学内容的学习，为开展创先争优活动打下了坚实的思想基础。三是丰富活动载体。以组工人事、队伍建设、教育培训和新闻宣传为抓手，结合“三项制度”和“三项重点工作”，开展先进的思想政治理论、党员先掌握，机关纪律制度、党员先遵守，工作创先发展、党员先行动和比党性观念强、比业务技能优、比工作效率高的“三先三比”活动，着眼“创一流工作业绩、建一流政工队伍、塑一流机关形象”目标，大力加强支部思想建设、作风建设和组织建设，坚持“围绕中心、服务大局、突出特色，务求实效的工作原则，严格支部党员教育和管理，努力把支部建设成高素质、高质量、高效率、一流的党员干部队伍。四是开展谈话谈心活动。掌握了解支部党员的思想状态和工作情况，关心干部的困难，及时化解思想疑虑推动工作顺利开展，帮助年轻干部成长进步，并对创先争优活动各个阶段的推进情况进行一次“回头看”，切实发挥支部的战斗堡垒作用和党员的 先锋模范作用。

三、抓好统筹兼顾，坚持协调推进，着力为局党组中心工作提供坚实的政治保障

（一）把队伍建设与创先争优相结合，选拔了一批优秀的基层党组织带头人

加强基层组织是创先争优活动的重要目标任务之一，也是司法行政队伍建设的永恒主题。政治部从加强基层组织和司法行政队伍发展的实际出发，在全系统牵头开展了“提升公正廉洁形象，争做服务大局表率活动”，总结提炼出“开拓创新、服务为本、公正高效、清正廉洁”的成都司法行政核心价值理念，作为司法行政创新发展的信念支撑和凝聚队伍的精神纽带。创先争优活动中，着眼干部调整，努力搭建让优秀干部脱颖而出的选拔任用平台。一是科学制定了完善的竞职方案。针对我局干部职务多年未动的特殊情况，多角度思考、多层面探索，开展广泛深入的调查研究，按照公开、公正、公平的原则，科学地制定了干部竞职方案，并对在竞职过程中可能出现的问题进行了深入细致地分析，提出了应对措施，为选拔出政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众信得过的优秀领导干部打下了坚实基础，保证了干部选拔工作及时、平稳、有效完成。二是成功选拔了一批优秀的领导干部。历时四个多月，在全局广泛开展“两推一述”竞争上岗，选拔了处级领导干部14名，处级非领导干部9名，把一批团结协作、求真务实、勤政廉洁，有较强创造力、执行力、凝 聚力和战斗力，有较高党性修养、素质优良，能够充分发挥先锋模范作用的优秀干部选拔到了领导岗位上作为基层党组织带头人。并对24名处级领导干部进和39名一般干部进行了轮岗交流，进一步优化了组织结构，使各基层党组织成为深入贯彻落实科学发展观，加快推进城乡一体化的坚强堡垒。三是创新了干部考核机制。创先争优重在武装思想、重在解决问题、重在取得实效，政治部着眼工作争先、服务争先、业绩争先，从建立健全领导干部教育、管理长效机制入手，制定了《成都市司法局处级领导干部工作绩效考核暂行办法》，坚持一季度一测评，综合运用民主测评、民意调查、个别谈话、实绩分析、综合评价等方法，为干部教育、管理提供决策依据。

一、二季度独具匠心的民主测评分析报告，把干部实绩、存在问题和测评结果等用文字和图表的形式进行了详实的比对和说明，得到了局党组的充分肯定。四是加强了机关管理制度建设。创先争优需要我们每个同志都保持昂扬进取的斗志和只争朝夕的精神，需要用强烈的事业心和责任感，埋头苦干、开拓创新、无私奉献，在本职岗位上作出显著成绩，需要端正思想作风，提高政治素质，模范遵守党纪国法和机关纪律制度，为此，政治部制定了干部问责、行政督查、干部日常考察日常管理等制度和办法，开展了工作督查和谈话谈心活动，干部管理“失之于宽、失之于软”现象较好改善，“有为才有位、有位更有为”的工作理念进一步牢固，促进了每个支部、每个党员遵章守纪的自觉性和坚定性。

二、把教育培训与创先争优相结合，提升了干部队伍思想素质和工作创争能力

搞好教育培训是提高司法行政队伍综合素质和履职能力的重要途径，也是司法行政工作创新发展的重要基础和保证。政治部按照“学风优、作风优、素质优”的创先争优要求，以全员参训、立足岗位、内强素质、外树形象为总体目标，狠抓了干部队伍教育培训工作。一是科学制定教育培训方案。在调查研究和充分征求各处（室）意见的基础上，结合省委政法委“三项制度”建设，从为司法行政工作提供强有力的思想基础、人才保证和智力支持和健全教育培训长效机制，丰富培训内容，提高培训质量出发，制定了《2010年全市司法行政系统培训工作方案》和《2010年──2011年全市司法行政系统培训工作方案》,着力培养造就一支政治合格、业务精通、纪律严明、执法公正的高素质司法行政队伍。二是系统组织开展教育培训。充分发挥教育培训在干部队伍建设中的基础性、先导性、战略性作用，以政治理论、政策法规、业务知识、技能训练和文化素养等为基本内容，把组织需求、岗位需求和干部个人需求有机结合起来，注重组织好、保障好，落实好，着力加强培训管理、创新培训方式、丰富培训内容。通过听课、讨论、演练、参观等一系列交流互动式的教学培训，更新了干部的思想观念，强化了主动学习的态度，提高理论素养和实践能力。创先争优活动以来，在完成好部省市各级各部门调训的基础上，局机关组织综合知识培训13次，各业务处室组织 业务技能培训12次，目前全系统已举办各类培训班98期（次），参训7260人次。三是积极组织开展技能练兵。围绕提高干部队伍运用法律政策、做好群众工作、处臵突发事件、引导社会舆论、信息化应用“五大能力”，创新技能练兵方式和载体，把司法行政各项业务知识、创先争优知识和公文写作、信息、保密、新闻宣传及思想政治、机关党建、纪检监察等综合知识作为技能练兵的重点，编印“应知应会”知识读本6期，发放到全局每一名干部职工和区（市）县司法局，组织全系统干部职工学习和开展岗位技能大练兵活动。为检验全员参与、紧贴实战、注重实际的效果，开展了全系统“应知应会”知识考试，全系统共974名干部职工参加了考试活动。通过建立完善统一管理、分级实施、运转协调、优质高效的培训管理和实施机制，干部队伍勤奋好学，学以致用的思想作风进一步端正，政治素质进一步提高，用科学发展观武装头脑、指导行动、推动工作，在解放思想中争当先进，在推进工作中争当优秀，在服务大局中争当表率的创争风气自觉形成。

三、把对外宣传与创先争优相结合，营造了干部队伍学先进争先进的良好氛围

新闻宣传既是司法行政工作的重要组成部分，又是推动工作发展、让党委政府和社会了解支持司法行政工作的重要途径。创争活动中，政治部围绕“提升公正廉洁形象，争做服务大局表率”，充分运用报刊、广播、电视、互联网、司法行政工作 简报，大力宣传全系统开展创先争优活动的好经验好做法及基层党组织和优秀共产党员的典型事迹。一是塑造了鲜活的先进典型。抓住评选第三届“建设成都杰出贡献奖”的机遇，组织发动全系统积极推荐建设成都“杰出事件”和“杰出人物”，并在《成都日报》等媒体多次宣传我系统杰出人物，成功推荐我系统司法助理员人民调解员苏长富、律师李世亮荣获“建设成都贡献奖”光荣称号；抓住全市宣传抗洪救灾先进事迹的机遇，收集整理全系统抗洪救灾先进集体和个人，在《成都日报》、《天府长安》等媒体宣传了蒲江县寿安司法所和都江堰市龙池司法所长雷国田等5人的先进事迹。在全系统、全市塑造了一批鲜活的先进典型，提升了司法行政队伍公正廉洁、服务为民的良好形象。二是宣传司法行政积极创先争优和在服务大局中的重要作用。抓住中央媒体采访四川“大调解”、“五五”普法检查验收、全国综治工作会议、法治城市创建〃成都论坛等重要会议在成都举行的契机，制作专题宣传片2部，在《成都日报》开辟司法之窗和人民调解促和谐2个专题栏目，对全市司法行政系统在服务党委政府中心工作和促发展惠民生等工作中创先争优并做出重要贡献进行了深度报道，截至9月，在《法制日报》、《成都日报》等媒体制作宣传专板36次，《人民日报》、《法制日报》、《成都日报》等党报党刊刊发我系统新闻稿件260余篇，充分展示了司法行政系统在服务统筹城乡发展和推进“三项重点工作”中的重要作用。三是树立队伍爱岗敬业无私奉献的良好形象。在大力加强新闻媒体宣传 和市局内网宣传的同时，进一步创新宣传阵地，在市局公众信息网增加“队伍风采”网页栏目，创立司法行政工作简报《队建专刊》，及时对全市司法行政系统队伍建设的好做法好经验进行肯定和推广，把基层一线爱岗敬业、无私奉献的先进集体和先进个人取得的优秀成绩向党委政府、上级机关和社会公众展示。目前，市局公众信息网“队伍风采”栏目已上传信息130余条次；印发《队建专刊》20期，宣传先进典型24个，进一步营造了全系统争做表率、争当标兵的良好氛围，激发了干部职工紧密联系工作实际争当先进、争做优秀的信心和决心。

政治中心 篇6

一、敢于打破传统，将学习的主动权还给学生

思想政治课堂想要体现新课改理念，转变学习方式，以学生为中心，就必须打破传统，将学生学习的主动权还给学生。传统的教学模式中，教师的主体地位是不可替代的，没有教师就没有学生的学习。如果哪一节课教师没有到堂上课，那么这一节课学生就会无所适从，感到茫然。建构主义学说认为：“经验”才是形成知识的基石，学习的本质不是传授知识的过程，而是学生在教师的指导下“生成”知识的过程。整个学习活动中，教师只起到指导作用，而学生才是真正获取知识的主体。只有他们亲自参与到学习活动中，所收获的东西才是真实的、有效的、长久的，才可以被称作知识。思想政治课要成为有效的课程，应给更多的时间让学生分组自学，由学生去归纳小组的意见、见解，然后教师组织全体学生一起再归纳分析，引导他们形成自学的习惯。在这一活动中，学生的见解一旦得到老师的认可，他们的学习积极性将会得到提升；没被采纳的，也会积极的自学，主动思考问题。长期坚持下来，学生会把学习看成是自己的事，是一件有兴趣的事情。课堂效率也会得到提升。要做到这一点，就要求教师要善于打破传统，把课堂的主动权交给学生。

二、创建宽松和谐的学习环境

现在大多数中小学思想政治课堂中，都是以教师讲授为主，学生跟着老师的思维来理解记忆为辅。部分老师也尝试把主动权还给学生，让学生自主地参与到课堂中来，但收效不是很明显。这是什么原因呢？有这样一个例子：一个著名心理学家做了这样一个试验，把狗关在笼子里，然后电击它。开始狗还试着反抗，想要逃出笼子，经过多次尝试，发现无论如何努力也逃不出去，经过很长一段时间反复的电击之后，狗就再也没有逃出去的想法和行动了。再经过一段时间，试验人员先当着狗的面把笼子打开，然后再用电击，看它会不会逃出去。结果这狗不跳也不逃，而是蜷缩在那里，没有任何反应。其实学生也一样，在老师长期“霸占”课堂的环境下学习，学生没有任何机会发表自己的看法。任何与教师不同意见的发言则被视为扰乱课堂秩序。因此，他们就慢慢地习惯了这种学习环境，不敢发言，很难再主动起来。因此，要以学生为中心，调动学生的积极性，让他们主动起来，必须创建一个宽松、和谐的学习环境才行。教师要允许学生在课堂上有组织的畅所欲言，在适当的时机可以提出自己的见解。教师也应当根据学生所提出的见解给予及时的肯定和鼓励。学生长期在这种氛围下学习，积极性会渐渐得到提高，主动地投身到学习活动中去，提高课堂效果。

三、以活動为载体，激发学生的学习热情

把学习的主动权交给学生，并不是简单地让学生自学，而是要教师组织有效地活动，让全体学生参与到学习活动中来，掌握学习的主动权。思想政治课的活动要联系学生的生活实际，联系学生感兴趣的国际国内时事。可以开展分组活动，让学生课外收集相关素材，结合素材和教师提出的要求，由学生根据自身的知识和经验提出自己的见解。也可以开展与学习内容相关的辩论，自己收集材料，让学生获得成就感，从而激起对思想政治课的兴趣。也可以组织一些与学习内容相关的社会实践活动，让学生走出教室，体会思想政治课别样的乐趣。让他们在活动过程中做一些在教室里做不到的事情。这样不仅让思想政治课丰富多彩起来，还让学生对课堂知识进行升华。

四、明确学习任务，指导学生自主学习

学生自主学习活动不是盲目地让学生自己学习，教师必须给学生一个明确、可操作的任务，否则学生会感到茫然。学生根据教师所提出的明确目标，合理地安排时间，结合自己的实际，自己设法完成学习任务。交给学生的任务必须是具体的，可操作的。如果放任自流，那将只是流于形式，起不到应有的效果，也谈不上课堂的有效性。整个课堂应该是在收——放——收步骤中反复、渐进之中进行的。学生能够感到每一步自己有收获，每一步能够感觉到快乐，每一次学习都是有效的。

五、培养学生的合作意识

在自主学习活动进行中，教师还应根据活动的具体内容与实际，帮助学生进行分工，各司其职，最后大家把自己所做的部分统一起来，形成大家的共识。比如辩论比赛活动中，可以把学生分成两个组，一反一正。然后正反双方根据自己所持的意见收集支撑自己观点的素材。正反两组内又再进行收集素材的分工。这样做有三大好处：其一，可以减少一些重复的，不必要的劳动。其二，班级的每一个成员都有事可做，不至于无所事事，每一个成员对学习活动都有十分深刻的印象。其三，可以培养起同学之间的合作意识。这样做也可以让学生受到教育：一个集体，不是一个人就能把所有的事情都做完，也不是哪一个人就可以代替整个集体的。一个集体内的每一个成员都有他的用处，只有人家齐心叻、力，集体才能得到更好的发展。这样做也能在无形之中增强同学们的集体荣誉感，使他们在活动中受到集体主义的教育。只有在这样明确分工、共同协作的课堂组织形式下，才能让思想政治课堂更加有效。

六、正确引导，让学生养成多角度看问题的习惯

建构主义学说认为：知识是客观的，在每个人身上那就是主观的，是“主观个体”对“客观世界”的一种解释，是由认知者的能力、兴趣、价值观所选择“构建”的结果。知识是生动的、多样的，有一千个观众就有一千个哈姆雷特。个人认知结果的多样性在思想政治课堂中体现得尤为明显。教师在课堂中要有意识地培养学生从多角度去看问题。在把握知识整体脉络的情况下，用自己独特的眼光去看待发生在自己身边的事情。这样不仅能丰富思想政治课的内涵，也能训练学生的思维，对学生以后分析问题和解决问题有很大的帮助。当然这种多角度的思考问题，并不是事事都要钻牛角尖，也不是事事都应该有与他人不一样的见解，也不是要学生固执地坚持自己的意见，这种多角度的思维，应该是符合社会的行为准则，符合公众的道德观和主流的价值观。

政治中心 篇7

(一) 以学生为中心的理念

美国教育发达的重要原因之一是其拥有先进的教育理念, 以学生为中心是其根本性的战略思维。从近现代高等教育发展史看, 美国的近现代高等教育深受欧洲教育的影响, 美国现在著名高校的创办者, 几乎全部在欧洲大学接受过良好的教育, 这些美国人受当时欧洲大学浓郁学术自由和学生中心氛围的深刻影响, 把尊重学术自由和以学生为中心的办学理念带到美国, 不少美国高校是按照欧洲大学的组织方式和办学理念创办的。欧洲中世纪开始出现现代大学的雏形, 可以分为学生型大学和教师型大学, 这两种类型的教育都突出学生的主体地位和学生的学习中心地位。强调教学和研究的统一是当时柏林大学的基本原则, 学生和教师共同参与学术研究, 教师在教学和研究中引导学生开展研究, 通过研究发展学术和培养学生。美国大学秉承欧洲大学的这一传统, 始终把学生视为学校组织结构的中心, 学校的教学、科研和社会服务功能均围绕学生展开, 为学生的学习、研究活动和顺利成长提供尽可能周到、便利的条件。1998年美国人率先提出“学生中心”理念, “学生就是大学”的理念在美国大学表现得特别突出。

(二) 以学生为中心的实践

第一, 教学和学生事务管理以学生为中心。美国的教学管理基本是围绕学生为中心的理念建构的, 不仅体现在学分制、选课制、弹性学制、教师配备和评价上, 还体现在学生学习条件的配置、学生参与学校管理、学生参与教师评价、学生参与教师科研活动、学生实践平台建设和活动上, 也体现在学生事务管理、学生创业和职业发展上。大学生的创业和职业发展可以得到学校的鼓励和多种支持。美国大学的专业选择制度和选课制都非常灵活, 学生可以根据自己的需要和兴趣选择课程和教师, 重视激发学生内在的学习动机, 注重个性化培养。美国大学设立的学生事务中心, 不是严管学生而是帮助学生选课、确定职业规划、对大学生开展心理咨询等, 是学生的良师益友。

第二, 班级规模和课程设置以学生为中心。美国高校大致分为四种类型, 而不论哪一种类型, 其师生比都不超过1∶10, 班级规模一般都在20~30人。尤其典型的是斯坦福大学, 全校共有6000多名本科生, 2000多名教师, 开设了6000多门本科课程, 平均每个学生可以单独享有一门课程, 同时确保了学校为每名学生指定导师, 并有效开展教师与学生的充分交流, 而且斯坦福大学著名教授坚持为本科生上好每一门课。

第三, 教学设施的建设和配备以学生为中心。美国高校倡导开放办学, 因此学校的建设都与社会的融合度比较高, 没有围墙, 且大多数学校都在闹市区, 没有向导, 大学往往会被视为社区的一部分。美国大学教室的建设布局别具一格, 多数配备活动座椅, 且配有多种交互设施。例如:50多个座位的教室, 有线话筒就有20多个, 学生课桌上都配有电源插座和网络接口等, 方便教师实施不同类型的教学模式, 尤其是利于互动式教学。

二、我国高校学生中心理念下思想政治课堂建构

(一) 课堂环境和条件

确定以学生为中心的原则, 应该成为大学建设的基本共识。大学的一切设施都要服务于学生的学习需要, 以是否能满足学生的需要为设计、建设、配套和验收标准。具体到思想政治教学对教学设施的要求有两点。第一, 硬件配备合理。教室不仅是听课的地方, 也是开展学术讨论等“活动”的地方, 大学教室的空间布局和配套设施要以满足学生的学习需要为中心, 多设可活动的桌椅, 方便各种教师课型的变化;合理设置互动设施, 如话筒、投影仪和摄像头、以教室为独立单元的局域网。硬件设施以满足授课时师生的实时互动需要为最好。第二, 教室空间合理。大学应有大型讲座和学术活动, 但更需要空间合理的小型教室和学术活动场所。尤其是思想政治课更适合小班上课, 这是由课程的性质和教学目标决定的。充分的互动、质疑、解决问题是思想政治课程的基本教学模式, 方便的师生互动、热烈的课堂讨论与发言应是思想政治区别其他课程的最显著特征之一。学生人数过多师生互动就受限制, 教室空间过大师生的心理距离也大, 师生互动的效果就要打折扣。我国高校的思想政治课程课堂教学最突出的问题就是大班上课多、课堂研讨和辩论少、问题解决意识不足、师生互动不够充分。

(二) 授课形式和方法

思想政治课以学生为中心, 核心是以学生的价值观塑造和道德行为习惯的养成为中心。为此授课形式应以引导学生的思和辨为主, 以知识传授为辅。这是由课程的教学内容与目的、人类社会化的独特心理过程决定的。思想政治课最重要的目标是促进学生的社会化, 具体表现为促成大学生思想品德的认知结构、提高思想政治觉悟、形成科学的价值观、养成良好的思维和行为习惯。教学内容既有相关理论和知识, 更有情感意志的锤炼和行为习惯的养成。明显的是, 思想政治课除知识性内容需要教师讲授或灌输外, 养成性教学过程靠教师讲基本不会收到实际效果, 这就主要靠学生参与课堂内容, 道德意识、能力和习惯的建构。上述建构过程, 首先是以人类整体公共利益视角对个体思想觉悟、人格特征、道德需要等要素的审视, 从而在个体建构人类公共利益的思维框架;其次是以个体生存和发展需要审视公共利益的个人价值。

因此, 真正以学生为中心的思想政治课教学的方法主要是:情景和问题再现、原则和知识阐释、问题解决过程的讨论和博弈、达成符合道德教育目标的共识。引导学生反思和对问题展开辩论应是这类课程的主要教学方式。当然, 课堂上的博弈要简单很多, 可以说, 思想政治课的教学过程, 就是社会由利益博弈达成社会契约过程的重演, 就像胎儿发育过程重演生命进化过程一样, 就是观点的碰撞和价值观的塑造与提升。目前, 我国高校的思想政治课程讲授过多, 引导学生辩论和道德原则重构过程不足, 所以教学的实际效果不理想。以学生为中心的课堂应允许学生随时提出自己的疑问, 最好能实现在教师讲的时候, 学生可以利用教室内的局域网用文字或声音信息向教师实时提问等, 既不打断教师的讲授, 又满足了学生学习的需要。

三、我国高校学生中心理念下思想政治课的教学原则

(一) 教学内容的提供原则

这个原则包括4个要求:第一, 学校的教学设施能满足学生课内外学习的需要, 如学校应向学生提供网络教室, 满足学生搜集资料和反复浏览课件的需要。第二, 教师要利用各种有效的渠道提供学习资料, 发布学习要求、提供学习参考文献等, 以便学生巩固性学习。第三, 课外问题的解决是提高课堂教学效果的重要途径。要求教师能有效了解并协助解决学生在学习中遇到的问题。例如:电子邮件、社交网站、各种论坛、班级即时聊天群等都是很好的渠道。第四, 教学内容能有效与社会实践融合, 教学和辅导实现系统化和网络化。

(二) 多感统一原则

思想政治课程的学习包括知识的认知、情感的认同、意志的锤炼和行为习惯的养成等环节, 是心理的多重感应和人格的塑造过程, 表现出反思、感悟和内化一体的整体性特点。因此, 思想政治课程的教学必须坚持多感统一原则。多感统一体现为:第一, 知识认知过程和道德情感认同过程一致, 知识和情感不能脱离, 是道德教育的两个不可分割的部分。这就要求传授的知识合乎常理、合乎社会发展趋向、合乎人文精神, 提高思想政治教育的可信性和可靠性。第二, 在讲授知识的基础上突出行为习惯的养成, 重视实践教学, 主要通过引导学生反思、展开辩论和问题解决等方式强化其道德意志, 主动提升思想政治觉悟和修养, 养成良好的道德行为习惯。满足多感统一教学要求就是以学生为中心的具体体现, 也是学生学习主体性的体现。既尊重了学生学习的主体地位, 又可以更好地解决学生学习遇到的实践性问题, 所以是有效提升教学效果的重要原则。

(三) 国际化和人文化原则

在信息化时代, 学生的成长是开放性的, 比以往任何时候都更多地表现出国际化和人文化属性。与此对应, 高校的思想政治课具有国际化特点毋庸置疑, 本文重点讨论人文原则。首先, 无论国内还是国外, 只要有人的地方就有政治和道德, 道德和思想政治都属于人类的精神范畴, 因此其内容必须符合人性和人类整体作为一个生物种群的生产、生活方式, 即体现人文意识和精神。其次, 网络时代的国际范围的道德评判已经成为一种常态化现象, 任何国家都不可避免地在全球范围被指手画脚。再次, 我国的思想政治教育需要借鉴国际先进的文化和教育经验, 尤其需要突出道德和思想政治教育的人文化要求, 思想政治和道德都是人文精神的基本组成部分和基础内容。所以, 国际化原则有利于对思想政治与道德教育的进行反思和国际视域的关照。人文化原则体现对道德教育客观环境和学生实际发展情况的尊重, 是从更多维度体现学生中心理念, 能更好地推动思想政治教学的改革。

(四) 创新性原则

创新精神和创造能力都是大学的重要特质, 这一特质是大学思想政治课最重要的资源之一。因此, 大学的思想政治课必须坚持创新性原则, 主要体现为:第一, 创新教学方式和方法, 所谓教无定法, 只要是适合的有效的方式方法都可尝试。第二, 教育教学过程创新, 甚至可以尝试师生共同参与教学过程的设置, 让学生在过程创新中融入道德情景, 顺利完成社会化。第三, 教学内容创新, 文化传承是大学的重要职能, 教学内容创新是文化传承的基本要求。例如:在我国社会转型时期新型道德体系尚未完善的今天, 大学生发挥创新精神, 大胆引领社会道德新风, 可以为我国社会精神文明建设做出贡献。第四, 发挥大学生的创新动力促进道德建设和道德课题研究。第五, 灵活设置教学计划和强化创新能力训练, 让学生能够学到最新的知识, 是确保教学创新的重要方式。可见, 创新性原则既是思想政治课发展的要求, 更是体现当今大学生发展特点的需要, 是学生中心理念的直接体现。

学生中心原则就是要尊重学生的学习主体地位, 为学生学习创造一切必要的条件和氛围, 以学生发展实际和要求安排教学, 及时解决学习中的问题, 保证学生参与教学管理的权利, 促进学生身心健康发展。只要我国大学的校园环境和教学设施的建设、教师的评聘、教师对教学内容和方式的取舍等, 都围绕大学生学习的需要进行, 把学生中心理念体现在教学管理的方方面面, 使之成为可测、可感、好用的具体环境载体和文化氛围, 我国高等教育的思想政治理论课的教学水平就能再上新台阶。

参考文献

[1]国家教育行政学院.高等教育论纲[M].北京:高等教育出版社, 2003.

政治中心 篇8

一、职工思想动态特点分析

当代职工的思想受到新时代各种思想的相互渗透、冲击, 主要存在以下特点: (1) 多数职工认为工作劳动强度大。人力资源紧张, 职工处于超负荷工作状态, 并且收入不高, 职工普遍感觉缺乏幸福感; (2) 干部职工迎接应付上级各项检查考核多。承受着较大的来自体能和心理的双重压力, 感到身心疲惫; (3) 职工对思想政治工作的期望和要求越来越高。职工学历层次较高, 从我单位情况看, 大中专以上学历达到80%以上, 大家有一定理论水平和文化知识, 对单位期望高; (4) 有些职工自认为自己是高校毕业生, 自我价值认同偏高, 有急功近利的迹象, 不愿踏踏实实做事, 有的自满, 也有的自负。

二、加强职工思想政治工作的途径

面对职工思想现状, 如何促进职工与单位同发展、共奋进的主人翁意识。本人认为, 应从以下四个方面加强职工思想政治工作, 开创思想政治工作的新局面。

1. 以人为本, 加强关爱

一个单位职工所产生的思想问题, 大多与自身的利益有关。作为思想政治工作者, 我们要围绕单位的工作特色, 以人为本加强关爱。要深入工作实际、深入生活, 关心职工的切身利益, 与职工实现面对面、心贴心的思想交流;要组织开展一些有影响力、有创新性的文化体育活动帮助职工转变观念、寓教于乐, 增强凝聚力;要晓之以理, 动之以情, 做好职工的前期思想政治工作, 切实为他们排忧解难, 增强职工的信任感, 实现心与心的沟通, 增强向心力。

2. 正确灌输, 加强引导

要坚持用社会主义核心价值体系引领干部职工的思想, 要引导干部职工树立坚定的政治信仰和正确的世界观、人生观、价值观;要用马克思主义基本原理及其中国化的最新理论成果武装干部, 教育职工, 有计划、有步骤地对职工进行政治理论教育, 绝不能以业务上的学习教育代替政治理论的教育;要紧密结合职工的思想实际, 通过正确灌输, 正面引导, 尊重差异, 化解职工的疑虑, 树立干部职工立足本职岗位成才的信念, 使他们在不经意中接受潜移默化的思想渗透。

3. 建立机制, 加强宣传

加快思想政治工作网络化建设机制, 使之成为人们思想交汇、情感碰撞、信息传播、情绪宣泄的平台。我们特别要抓紧培养造就一支既懂思想政治工作又懂网络技术的新型政工队伍。充分利用传媒、网络等现代手段, 学习推广先进的工作经验, 把思想政治工作变成轻松、和谐、大家乐于参与、乐于接受的工作过程。

4. 树立典型, 加强激励

建立创建机制。结合疾控中心工作性质, 加大干部职工业务培训, 不断提高业务能力, 培养技术岗位能手, 开展创建“青年文明号”、“青年岗位能手”活动, 实现号手联动。开展“文明单位”和“党员示范岗”的创建。建立和完善激励机制。挖掘各个岗位的优秀职工, 培育职工队伍中的积极因素, 树立先进典型, 用身边的人和事教育广大职工, 对评选出的岗位能手给予物质和精神上的奖励, 对创建成功的集体, 给予重奖。通过充分发挥榜样在职工中的示范作用, 激发全中心的职工积极向上、蓬勃发展。

三、全面提升职工思想政治工作水平

1. 解放思想, 转变观念

必须坚持为人民健康服务的目标, 要紧密结合工作实际和思想实际, 纠正疾病预防控制工作中存在的不科学、不协调、不全面的问题, 落实以人为本, 把工作成效落实在增进人民健康上。每一位疾控工作人员都要增强忧患意识、责任意识、岗位意识、竞争意识, 积极投身到卫生改革与发展中来。

2. 加强教育, 提高修养

一是政治理论修养。要有较强的政治敏感性和工作责任感, 政治立场坚定, 始终把政治理论学习放在首位;二是专业素质修养。要广学博识, 精益求精, 努力奠定坚实的知识基础, 使自己具备较深厚的专业知识底蕴;三是道德素质修养。坚持堂堂正正做人, 公道正派做事, 弘扬社会正气;四是加强干部自身能力素质的修养。要针对疾控工作的特点, 提高对新时期疾控工作规律的认识, 不断提高自身的决断能力、组织协调能力和创新能力。

3. 寻求载体, 实现三个结合

一是把思想政治工作与务实有机结合起来。过来, 我们一些疾控中心部分思想政治工作者习惯灌输式的教育, 在一定程度上造成思想政治工作走形式、图过场, 这就要求思想政治工作内容必须由旧变新, 由虚变实。而思想政治工作一个重要的方面就是表现在对工作的促进上。因此, 要建立职工目标管理责任制量化记分, 建立奖罚制度。二是把思想政治工作与解决职工实际困难有机结合起来。坚持既讲道理, 又办实事, 办了实事, 再讲道理, 从而增强职工向心力、凝聚力。三是把思想政治工作与培养疾控事业人才有机结合起来。在加强人才队伍建设中, 我们不能只重视技术业务的培训, 忽视思想道德的教育。我们加强疾病预防控制体系建设, 提高工作水平和服务能力, 不仅要改善物质条件, 更要加强思想政治工作, 使每一个疾病预防控制人员都能成为既有高超服务本领, 又有高尚道德情操的健康卫士。

摘要：随着公共卫生事业改革的不断深化, 疾控中心作为一种公共卫生服务机构, 在不断进行机制创新和体制改革的基础上, 逐渐把加强职工的思想政治工作作为一项重要的抓手。本文从职工思想动态特点分析、加强职工思想工作的途径和全面提升职工思想政治工作水平三大方面入手, 剖析新形势下如何做好职工的思想政治工作。

政治中心 篇9

一、务实是基础

“求真务实’’是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神, 是取得胜利的根本保证。正如胡锦涛同志所指出的“我们党80多年的历程充分证明, 求真务实是党的活力所在, 也是党和人民事业兴旺发达的关键所在”。因此, 疾病预防控制中心思想政治工作者要坚信自己职责的神圣, 充分认识自身存在的价值, 扎扎实实地开展好思想政治工作, 要用求真务实的工作态度, 脚踏实地的工作作风, 注重结合, 基础性工作做实了, 政治思想文化建设才能得到提升, 建和谐社会才就有了底气, 才能为疾病预防控制事业的发展发挥好服务保障作用。

二、沟通是渠道

创新疾病预防控制中心职工的思想政治文化建设的重要渠道, 那就是“沟通”。“以人为本”, 创新思想政治文化建设要充分体现“人性化”, 每个人都有自己的思想, 或者说都有自己的思维方式, 存在着思想文化的差异, 这种差异自觉不自觉地反映在行动上, 终端显现在其语言方式和行动方式上来, 只有通过沟通与协调, 才能统一思想, 团结一心, 步调一致, 无往而不胜。科学的沟通方法, 一是保持良好的心态。人的生理六大平衡之一就是心态平衡, 俗话说的好, 知足者常乐;二是营造宽松的人际环境。坚持以人为本, 与人为善, 为人谦和, 努力营造一个心情愉悦, 相互尊重, 团结向上, 共同进步的人文环境, 需要广泛的交流与沟通, 不断提高自身素质和交际能力, 避免造成人际关系的紧张;三是要有一棵包容感恩之心。一个人无论你处在什么环境, 不管你做什么工作, 都要抱着一棵包容感恩之心。包容之心不可无, 感恩之心不能忘, 事业有成离不开他们, 过上好日子应该感激他们, 做到了这一点, 不沟则通, 水到渠成。

三、透明是手段

透明是创新疾病预防控制系统职工的政治思想文化建设的重要手段之一, 因为它最直接、最真实, 最有说服力。我们的工作透明度有两个方面;一是外部透明;二是内部透明。外部透明是法律法规赋予我们的职能, 要严格依据法律法规办事;内部透明除了法律法规规定之外, 还应遵守相关规章制度, 说的具体一点, 按规定应该公开透明的, 就应该公布与众, 让大家知道, 不要遮遮掩掩, 特别是涉及到单位、集体、个人利益的时候, 非常敏感, 大家十分关心。因此, 透明度是加强新时期政治思想文化建设不可缺少的重要手段。

四、关心是保障

提到关心, 不言而喻, 大家都知道, 父母关心子女, 丈夫关心妻子, 领导关心群众, 乍看起来似乎是天经地义, 但它说明一个道理, 显现出的是中华民族的一种美德, 是家庭和睦幸福的基础, 是事业有成的纽带, 是强国固体的基石。如何把握“关心”, 首先, 观念上要有所转变。在单位不分大小, 官职不分高低, 心中装着群众, 时刻想着群众, 一事当前, 先替群众打算, 时刻了解他们在想什么, 注意他们在做什么。时时为民听思, 事事为民所想, 这是党赋予我们的职责, 也是新时期政治思想文化建设的基本点, 群众说得好“金杯银杯不如老百姓的口碑”;其次, 行动上要有所作为。作为一个单位或者一个集体, 大家希望的是团结、奋进、争先、创优、和谐;作为个人来讲希望能在学习上提高、工作上进步、生活上改善。因此, 需要用实际行动来关心、帮助、支持每个同志的成长进步, 真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋。”再次物质上要量力而行。人们对于物质生活的追求重是不争的事实, 但我们还是要实事求是, 从实际出发, 能办到的事情要尽力去办, 好事要快办、办好;办不到的事情不必勉强, 要量力而行, 点到为止, 征得大家的理解与支持。然而, 人非草木, 孰能无情, 特别是涉及到干部职工的家庭矛盾、婚丧嫁娶、子女上学就业、生老病死、奖金福利等等。大家看在眼里记在心上, 只有把这些事情处理好了, 队伍才能凝心聚力, 将并发出更大的工作热情, 会取得事倍功半的效果, 这就是新时期政治思想文化建设的新特点。

五、和谐是目标

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政工部门是做职工思想工作的部门, 应始终以弘扬先进思想、激励职工斗志为已任。为此作为政工部门的工作人员就更应开思想解放之先河, 擎改革创新之大旗, 身先士卒、亲力亲为、作出表率。一是要奋发进取谋创新。思想不领先, 工作就难率先。为此, 要紧密结合自身工作实际, 认清思想观念上还存在哪些不合时宜的条条框框, 认清方式方法上还存在哪些自我束缚的陈规陋习, 彻底转变安于现状的小农意识和按部就班的小官僚腔, 要通过政工部门的实践和宣传, 使每个部门、每个干部都产生强烈的创造冲动, 使创业创新创优成为每个部门、每个干部的自觉追求。二是要勇于探索敢创新。今后在政工实践中, 只要是认准的, 创新就要不怕风险、不畏艰难、不怕埋怨、不惧失败。一事当前, 不能先考虑个人利益, 前怕狼、后怕虎, 要有超越自我、敢为人先的气魄, 要具有坦然面对失败的勇气, 放开手脚, 锐意创新。三是要投身实践善创新。要主动投入到学习型单位、学习型部门的创建中去, 不仅自身要加强学习进修, 自觉积蓄创造后劲, 努力已成为学习型人才、创新型人才, 还要为其他同志提供发挥创新潜力的机遇和舞台, 和大家一起立足本职岗位, 勤奋学习钻研, 提高素质能力, 积极把握机遇而不错失机遇, 尽力创造机遇而不放弃机遇, 努力在创新中推进事业不断走向成功。

二、企业政工进行工作的客观依据

经济工作是当前最大的政治, 经济问题是压倒一切的政治问题。不只是当前, 今后长期的工作重点都要放在经济工作上面。另外, 在毛泽东和江泽民等老一辈的著作中也对此多有论述。思想政治工作以经济建设为中心, 符合马克思主义关于政治与经济相互关系的原理。历史唯物主义告诉我们, 生产力决定生产关系, 经济基础决定上层建筑, 政治是经济的集中表现, 它源于经济、又反作用于经济, 为经济服务。在现阶段, 经济建设是全党的中心工作, 以经济建设为中心, 不能孤立的认为是一个经济任务, 应当看作是一个政治任务。

围绕党和国家的中心任务开展工作, 这是我们党的思想政治工作的优良传统, 也是思想政治工作的内在要求。党在不同时期的总任务、总目标和中心工作, 决定了不同时期的思想政治工作的方向和具体任务, 不同时期的思想政治工作要围绕不同时期的党的中心工作来开展。党的十一届三中全会以来, 我们党确立了以经济建设为中心的基本路线, 在我国社会主义初级阶段, 社会生产力比较落后, 这成为中国经济和社会发展的最大难题。只有大力发展生产力, 提高人民群众的生活水平, 才能为巩固和发展社会主义制度奠定雄厚的物质基础, 才能为社会主义精神文明建设和民主法制建设提供强有力的物质保障, 才能在同资本主义的比较中充分体现出社会主义的优越性。这就要求思想政治工作必须紧紧围绕和服务于这个当前中国最大的政治。

在现阶段, 社会主义的性质决定了社会主义市场经济建设必须由我国的领导阶级工人阶级的政治代表中国共产党来领导, 而党对经济工作的领导, 又必须通过企业党组织的具体职能来落实和体现, 企业思想政治工作是企业党的工作的重要职能。所以, 企业的思想政治工作必须紧紧围绕经济建设这个中心, 为经济建设提供强大的精神动力和政治保证。

三、准确把握企业政工进行工作的深刻含义

根据马克思主义的政治和经济相互关系的原理, 企业思想政治工作决不是离开经济工作和各项业务工作的空头政治, 要使政治同经济, 政治同各项业务紧密结合在一起, 保证经济工作和其它各项工作沿着正确的方向更好更有秩序的进行。

一个方面, 必须把自己的中心工作落实到企业思想政治工作的经济建设上, 首先要为企业经济建设提供强而有力的保证, 保证企业经济工作和其它各项工作沿着正确的方向更好更有秩序的进行。其次, 必须为企业经济建设提供强大的精神动力, 通过卓有成效的工作, 引导和教育职工正确看待和处理改革、稳定、发展的辨证关系, 发挥思想政治工作解疑释惑、理顺情绪、化解矛盾的积极作用, 发挥思想政治工作的激励功能, 调动职工的生产积极性和能动性, 团结一切可以团结的力量, 使他们积极投身到企业的经济建设大局中来。

另一方面, 必须为企业深化改革、为企业改革的持续发展提供良好的社会环境和思想观念上的支持, 致力于解决企业改革过程中出现的各种社会矛盾, 理顺社会情绪, 为企业的稳定提供最基本的思想保证。另外, 思想政治工作要在推动社会健康快速发展的同时, 进一步适应社会环境和工作对象不断发展变化的要求。还有, 思想政治工作的内容、方式、机制等, 也要在坚持优良传统的基础上, 有所创新、有所发展, 使企业思想政治工作自身实现现代化和科学化, 更好地使企业服务于党和国家的工作大局, 在改革开放和发展社会主义市场经济的过程中, 更好地发挥思想政治工作的功能和作用。

四、加强企业政工建设任重而道远

在新形势下, 以经济建设为中心做好企业的思想政治工作, 这对企业思想政治工作者而言, 决不是任务减轻了、简化了, 而是任务转变了、深化了。

解放思想、开拓思路。在企业思想政治工作中, 确实存在着一些片面、模糊认识的影响, 比如:在工作指导思想上, 一说以经济建设为中心, 有的同志就认为是降低了思想政治工作的地位和作用, 有的同志认为思想政治工作“务虚不务实”, 没有多大作用。又比如:在思想政治工作人员的配备上, 一讲到精干实效, 有的同志就认为是“浅化”思想政治工作的领导, 也有的同志把企业思想政治工作看成是企业效益不高的原因。还比如:在工作方法上, 一说把思想政治工作渗透到改革和生产经营中去, 有的同志就怕“手长越权”, 担心“种了别人的地, 荒了自家的田”, 这些片面、模糊的认识和传统观念, 会影响企业思想政治工作在经济建设中的发挥。所以, 企业思想政治工作要克服片面、模糊认识, 改变不接受新事物的精神状况, 用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装头脑, 解放思想, 开拓在市场经济条件下的企业思想政治工作的新思路。

搭好舞台, 提高演技。强调思想政治工作以经济建设为中心, 决不是放松思想政治工作去抓经济工作, 更不能以抓经济工作来代替思想政治工作。应着眼于发挥企业思想政治工作在企业经济中的作用, 重点抓好两手, 一是积极参与经济工作, 从中掌握经济工作的规律, 了解经济工作对企业思想政治工作不断提出新的要求, 寻找企业思想政治工作在经济工作中发挥作用的形式、途径和方法;二是按照社会主义市场经济的需要, 在组织企业思想政治工作者学习中国特色社会主义理论、现代经济知识、法律知识、科学技术知识和先进的经营管理方法, 使他们在市场经济的新形势下更好的发挥作用。

在加强中改进, 以改进落实加强。目前, 我们企业思想政治工作在指导思想、领导方法、工作内容、活动方式、制度规定、措施要求, 或多或少地在客观上存在着与企业经济发展工作不相适应的地方, 必须改进。具体来说, 企业思想政治工作全面贯彻落实党的路线、方针、政策。企业思想政治工作者要由只熟悉思想政治工作、政治工作和了解生产, 转变为既善于做思想政治工作和政治工作, 懂得生产, 又具有较高的经济知识、管理能力和驾驭市场经济水平。每一个思想政治工作者必须在提高政治素质的同时, 努力学习经济知识, 刻苦钻研业务, 成为团结带领群众进行改革和建设的行家里手。

五、结语

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一、思想政治工作在企业发展中的地位和作用

企业思想政治工作是企业改革和发展的生命线，是同企业整个经营管理相互渗透，共同作用于企业管理之中。这就要求从企业生死存亡和发展的战略高度把思想政治工作纳入到企业经营管理范畴，渗透到企业生产经营和改革发展的各个环节，充分发挥思想政治工作的职能和作用，为企业改革和发展提供强有力的思想保证。

1、解放思想、转变职工观念。企业的发展与市场经济不相适应，发展受制约，一个重要原因在于企业经营者和广大职工在思想观念上没有新的突破，没能打破原有的思维模式，这是我国企业普遍存在的和不可忽视的重要问题。因此，帮助员工解放思想、转变观念应是企业思想政治工作的首要任务。当前，缺乏开拓意识、竞争意识、创新意识，不能从市场出发；对创新营销战略缺乏主体意识。这些问题都需要我们通过思想政治工作，从旧观念中走出来，形成与市场经济相适应的新型观念。

2、调动职工积极性和创造性。职工是企业的主人，其积极性、创造性发挥得如何，直接影响企业的经济效益。企业的思想政治工作就是要把职工的积极性充分调动起来，创造性高度发挥出来，這实际上也就是思想政治工作在企业经营管理中的协调与促进作用的具体体现。比如，在处理管理者与职工的关系上，强调企业职工在企业中的主人翁地位；在处理职工与企业的关系上，教育和引导职工正确处理好国家、集体和个人三者利益关系等。所以，企业的思想政治工作必须坚持从实际出发，把解决职工的实际问题与其在生产过程中产生的思想问题结合起来，把广大职工紧紧团结起来，形成争创一流、爱岗敬业的良好工作氛围，才能夯实企业发展的基础。

3、提高职工思想素质。在市场经济条件下，职工素质的高低决定着企业的兴衰成败，关系到企业的未来长远发展。因为人始终是企业经营过程中最活跃的因素，企业必须重视提高职工素质。但从现实看，我们企业的员工综合素质偏低，这种状况如得不到及时的改善，必将影响企业在市场竞争中的地位。因此，我们要从战略高度做好培育人的工作，努力提高广大职工的思想道德素质和科学文化素质，建立一支适应市场经济需要，符合企业发展、业务技能过硬的职工队伍，这是企业思想政治工作的着力点。这样就能使企业在公平竞争中立于不败之地。

二、企业在思想政治工作中普遍存在的问题

1、思想政治工作的内容短腿。企业思想政治工作在内容上比较单一，偏重于单纯的思想教育和政治教育，思想政治工作好像是某个部门的事，认为组织一些学习培训，做些宣传就可以了，没有贯穿到整个企业经营活动中，没有以适应社会主义市场经济发展的实际需要来加强对广大职工关于市场经济、科技理论、营销手段、信息传递、企业形象等教育内容，引导广大职工树立竞争观念、价值观念、风险观念、创新观念、质量观念以及与市场经济相适应的道德观念等等。

2、思想政治工作机制不健全。在企业发展、改革、求生存各种阶段，在思想政治工作上，企业职工包括领导没有真正感悟到思想政治工作是一切工作生命线，思想政治工作往往偏重形式的多样化，忽视工作的实效，从而使之抓而不实。缺乏工作责任制，缺乏过硬的检查、考核、奖惩等激励机制。

3、思想政治工作力度不够。职工思想政治是企业经营工作主线。现实中企业干部职工出现思想观念向物质倾斜可以说是比较明显，政治信念淡化、不求上进、不学政治理论、对业务知识、技术更没有兴趣。职工思想政治工作载体不健全，职业道德淡化，工作无责任心，缺乏奉献精神，没有利益的事不做，形成用“钱”来衡量工作的态度。

上述问题有其复杂的社会背景和深刻的内在原因。首先，企业目前处于机制调整、改革的关键阶段，从前的各种机制与结构都面临着新的变化，企业改革也不例外。然而经营者们更多的是从企业经营的角度去考虑企业的发展，很大程度上忽视改制过程中思想政治工作的地位和转型时期如何发挥其作用的问题。其次，从市场经济的负面影响来看，市场经济的发展，职工只讲收入，经济利益成为衡量企业成功的重要标志，这种客观氛围使广大职工容易失去精神支柱，一些落后的思想也乘虚而入，导致职工在精神上的虚化、淡化、空化，大大增加了思想政治工作的难度。再次，从思想政治工作者自身来看，思想政治工作地位的动摇，作用的削弱，会引起广大政工人员心理上的失衡。

三、加强和改进企业思想政治工作的思路和对策

在市场经济条件下，经济成分和经济利益多样化，社会生活方式多样化，导致人们的思维方式、价值观念以及生活方式都发生着深刻的变化。企业思想政治工作必须从观念和方法上勇于创新，努力实现四个转变。

1、由“两层皮”向“紧密型”转变。企业思想政治工作，迫切需要解决的是思想政治工作与生产经营脱节的“两张皮”现象。要求企业思想政治工作的观念、内容、方法、手段和管理机制等都要随着形势变化，及时研究解答广大职工关心的问题，使思想政治工作与生产经营同步、同向进行，以增强思想政治工作的时效性和针对性。

2、由“单一型”向“全面型”格局转变。要形成全员做思想政治工作的氛围，努力为广泛开展思想政治工作提供一个大舞台，营造一个大环境，创造一个思想政治工作全员参与的工作氛围。这就要求企业的管理人员要肩负两种责任，既要做好生产经营的各项管理工作，又要做好职工的思想政治工作；共同朝着提高全员素质，提高经济效益、促进企业发展的目标迈进，使思想政治工作与生产经营同频共振，互为补充。

3、由“传统”型向“创新”型转变。企业思想政治工作能否做到与生产经营活动有机结合，在很大程度上取决于在内容、形式、方法、机制等方面的改进和创新。在企业思想政治工作由“传统型”向“创新型”转变的过程中，始终有一个与变化发展的形势相适应的问题。要针对企业生产经营的难点、重点问题，提出思想政治工作的创新课题。

4、由“政工型”向“综合型”转变。企业思想政治工作是企业管理中最活跃的部分。提高政工队伍素质是当前一个紧迫的问题。要以企业和职工利益为己任，从职工群众最关心的问题入手，从丰富职工业余文化生活入手，找准切入点，才能真正做到有的放矢,才会自然而然地渗透到生产经营中去，与各项工作密切配合,取得良好效果。

（作者单位：本钢集团矿业公司矿山保卫处）

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一、“来访者中心”理论的主要观点

“来访者中心”理论是对精神分析理论和行为理论的一个修正, 被视为心理咨询理论中的“第三种势力”。该理论以一种全新的思路和视角开辟了心理咨询与治疗的崭新通道, 在一定程度上推动了心理学的发展和进步。理论的要点主要体现在人性观、自我理论及心理治疗观三方面。

1. 人性观。

各种心理治疗理论都是以不同的人性假设作为出发点的。精神分析理论坚持“人之初, 性本恶”的人性假设, 强调挖掘和释放潜意识中的经验或情结。行为主义理论坚持环境决定论, 依据“人之初, 性本无”的人性假设, 重视治疗中外界情境的刺激作用, 主张通过一系列正强化或负强化塑造或消退人的一些行为。罗杰斯的人本主义心理治疗理论则另辟蹊径, 坚持“人之初, 性本善”的人性假设, 深信人具有完善机能或自我实现的倾向。罗杰斯说:“我对主张人性本恶, 认为性恶的行动是无法自我控制, 会导致自我破坏与破坏他人的论调者, 毫不欣赏。人的行为是非常理性的, 即使在暧昧复杂的状况下, 仍是很精确地朝着目标不断前进的。我们之中大部分人的悲剧是:自我防卫蒙蔽了理性之光, 以致个人在意识层次上朝这一方向发展, 而有机体 (真实体验) 层次却朝另一方向发展!”[1]“人性本善”是罗杰斯非常强烈的一个信念。在他看来, 人的本性是善的, 人性的发展具有建设性倾向。罗杰斯相信, 如果能在来访者和治疗师之间建立起融洽的关系, 那么, 就会获得领悟和自由, 而这些领悟和自由又将会促进来访者成长和发展能力以担负起责任, 实现称心如意的个人变化。

2. 自我理论。

自我理论是罗杰斯人格心理学的基本理论, 也是其心理学的理论基础与核心。罗杰斯认为, 自我 (self) 是人格形成、发展和改变的基础, 是人格能否正常发展的重要标志。在罗杰斯看来, 与其说个体是生活在一个客观现实的环境中, 不如说他生活在自己的主观经验世界中。“人基本上是生活在他个人的和主观的世界之中的, 即使他在科学领域、数学领域或其他相似的领域中, 具有最客观的机能, 这也是他的主观目的和主观选择的结果”。[2]也就是说, 个体在面对客观现实环境时, 是如何观察的、观察到了什么、有什么感受等主观经验是不同的, 因人而异, 罗杰斯把个体所能知觉到的这部分经验称之为现象场 (phenomenological field) 。每个人的现象场都是独一无二的, 只有自己才能意识到。根据现象场理论, 罗杰斯认为, 要想了解当事人, 只有走进当事人的这个现象场才可以。由此, 罗杰斯非常强调共情的重要性, 强调咨询师应站在来访者的角度看问题。

罗杰斯的“自我”其实就是个人对自己的整体理解, 即自我概念 (self-concept) 。它是通过与环境, 特别是与其他人对自己评价的相互作用发展起来的, 其作用在于使人有一种行动目标或人生理想。一旦达到这种目标, 独立性、自我指导、自我依赖、自我创造等就会出现, 这便是自我实现。概而言之, 自我是指一个人对自己的了解和看法, 也是人对自己和环境关系的知觉和看法。一个人随着经验的增加, 会逐渐丰富和改变对自我的认识。

3. 心理治疗观。

按照罗杰斯的治疗观, 治疗师应相信来访者有自我实现的倾向, 只要治疗师提供支持、温暖的气氛, 使来访者提高对被尊重的体验, 就可以达到自我的了解与发展。所以, 整个心理治疗过程都着眼于“此时此刻”, 而不是像精神分析师那样关注来访者的“过去”经验。这样, 来访者就可以不理会过去的失败, 就可以奔向好的目标, 开发潜能。所以, 罗杰斯把他的治疗观视为一种人生哲学, 而不是对“异常的治疗”, 这种哲学使得来访者学会自我解决问题。[3]

“来访者中心”理论的心理治疗观主要体现在治疗目标与治疗条件上。首先, 罗杰斯认为心理治疗的目标就是让来访者的人格得到成长、发展和改变, 使来访者真正成为一个机能完善者, 它的最终效果在于人性的自我实现和人格的改变。比如, 减少内在的冲突、对自己看法比较客观;接纳自己和自己的感受;有积极的自我评价;行为成熟, 能适应社会, 等等。按罗杰斯的观点:“咨询和治疗的目标之一就是填平自我概念与自我经验的沟壑。”[4]其次, 与其它心理治疗不同的是, 罗杰斯非常重视来访者与治疗师之间“心理气氛”的建立。他认为, 形成以来访者为中心的最佳的咨询氛围, 显然是最重要的治疗条件。此外, “来访者中心”理论强调把整个心理治疗看成是来访者逐渐转变的过程, 还强调咨询者应持有非指导性的心理咨询技巧等特点, 以使来访者在融洽、温暖的氛围中达到自我成长。

“来访者中心”理论是一个庞大的人本主义心理学体系, 本文对其相关观点的引用只是冰山一角, 借鉴此, 要义在于:在以人为本成为教育理念的今天, 大学生思想政治教育者应充分相信大学生能够发展自己的潜能;应尊重大学生的个人经验, 重视他们的情感和意见;应主动去洞察学生的内心世界, 给他们以积极关怀, 使他们产生安全感和自信心, 免除他们各种精神上的威胁和挫折, 这将有助于提高大学生思想政治教育的实效性。

二、“来访者中心”理论对改进大学生思想政治教育的启示

把心理咨询引入大学生思想政治教育领域, 是高校思想政治教育工作者对新时期思想政治教育的创造和贡献。理论和实践都表明, 两者结合无论对加强和改进思想政治教育, 还是心理咨询工作都是有价值的。罗杰斯的“来访者中心”理论是以人为本理念在心理咨询中的运用, 其契合了当下思想政治教育人本化的需要。通过对“来访者中心”理论相关观点的借鉴, 其对改进大学生思想政治教育的启示如下。

1.“积极人性观”对转变学生观的启发:充分相信大学生有自我发展潜能。

现代教育理论指出, 教师在教育活动中建立什么样的学生观, 会直接影响着教师的教育态度和教育方法, 而教育态度和教育方法又直接影响教育效果。如前文所述, “来访者中心”理论是建立在人性本善的人性观基础之上, 罗杰斯信奉“人性本善”, 并认为在条件适合时, 个体能努力使自身不断发展与完善。他认为这种倾向使人不仅要在生理、心理上得到满足, 而且要不断发展和完善自己。在他看来, 人具有理解自己、不断趋向成熟、产生积极建设性变化的巨大潜能, 这种潜能使人得以发展和进行自我塑造。因此, 借鉴“来访者中心”理论有关“人性本善”的假设, 以及现代教育理论的观点可以看出, 大学生在教育活动中不纯粹是教育客体, 而是教育主体。也就是说, 在大学生思想政治教育中, 思想政治教育工作者应更加相信每个大学生都有潜能, 都有积极向上的一面。虽然每个学生的潜能不尽相同, 但可以通过教育, 使每个大学生的潜能得到充分开发。

“来访者中心”理论属于非指导性心理治疗理论, 基于上述“人性本善”的假设, 思想政治教育工作者应充分尊重和信任大学生。同时更要注意, 对大学生的尊重和信任是思想政治教育工作者发自内心地、无条件地去珍爱和关怀。这样的思想政治教育工作者既能与大学生分享成功时的喜悦, 又能化解大学生面对挫折时的担忧与恐惧;既能接纳并体会有益于大学生学习和成长的感受, 又能理解不利于他们学习和成长的因素;既能接受大学生自律自觉, 又能接受大学生偶尔的分心。思想政治教育工作者对每一位学生持有“积极关注”的态度, 那么, 在融洽的教育氛围中, 就能营造一种积极向上的力量, 大学生们才敢自由地表达内心的真实想法, 才有助于实现全面发展的潜能。

2.“自我理论”对提升大学生积极自我概念的启迪:更加重视大学生主体性的发挥。

罗杰斯的“自我”其实就是个人对自己的整体理解, 即自我概念 (self-concept) 。自我概念在个体发展中实际上发挥着自我调节行为的作用, 因为一切外部影响力量要内化为个人的品质, 都需要经过这一中介。自我概念是“来访者中心”理论的核心概念, 其理论的发展不断加深了我们对人的自我认识和实践活动关系的理解。

积极的自我概念, 是大学生建立在对现实自我的认识基础上的, 也是全面客观的, 它是个体对自我的认同、接纳, 是一种积极的态度, 是个体对经验持自信和乐观的态度。罗杰斯强调学习方法的学习和掌握, 以及在学习过程中获得知识和经验的重要性。也就是要求个体在学习中应获得对各种经验的不断感受和应对各种变化的承受性, 对经验要始终持开放态度, 并有效地提高自我的学习自主能力, 即重视个体在学习中的主体性的发挥。这是因为我们在生活和学习过程中, 免不了会遇到困难和挫折。在困难与挫折面前, 持有开放的态度, 积极累积各类生活经验, 且保持自信和乐观态度, 是积极自我概念的集中体现。“自我”的完善和发展必然会促进积极自我概念的形成, 积极自我概念反过来又会促进“自我”的完善和发展。

可见, 自我概念与大学生思想政治教育存在内在关联, 只有那些经过个人自我价值审定之后, 自觉选择并被纳入自我概念结构内, 成为自我概念的有机组成部分的信念与相关的行为, 才可能真正转化为不需要外在强化力量支持的个性品质。大学时代是“自我概念”发展最快的时期, 同时也是产生“自我概念”问题最多的时期。大学生普遍存在着对自己缺乏全面准确认识、对自我评价偏低等问题, 这些问题本身就会阻碍大学生健全人格的培养。而思想政治良好的道德品质的形成往往需要建立在健全的人格基础上。因此, 培养大学生的积极自我概念, 形成积极的自我评价是实现大学生全面发展的必要、重要条件之一。

3.“咨访关系”对建构师生关系的启示:关注情感联结的作用。

罗杰斯是第一位在治疗者—患者关系中引入人本主义概念的人。在“来访者中心”理论中, 咨访关系被视为是来访者改变和成长的原动力, 治疗师与来访者在这种关系中进行人格碰撞。罗杰斯指出:“有意义的积极的人格改变只能发生在这种关系中, 否则就不会出现。”[5]而咨询的各种技巧都是次要的。认识到咨询师与来访者关系的重要性, 以及发现制约关系的要素, 是罗杰斯对于现代心理治疗的主要贡献之一。罗杰斯“来访者中心”理论以来访者为中心, 重视融洽咨访关系的建立, 对大学生思想政治教育中关注师生情感的联结有重要启示。

师生关系是人与人在教育领域中发生的关系, 是教育活动中最基本、最重要的, 同时也是最经常的人际关系系统。它是因教育而生, 又为教育而存的特殊的人际关系。罗杰斯在“来访者中心”理论中非常重视咨访关系, 主张咨询师应以真诚、关怀和理解的态度对待来访者。按此理念来开展大学生思想政治教育, 唯有教师以真诚、关怀和理解的态度对待学生, 以融洽的、有助于情感交流的方式建立师生关系, 才能分享学生学习过程中的各种体验。只有教师设身处地地理解学生对教学工作的看法, 并尊重和信任他们, 才能为顺利进行思想政治教育提供情感保障。因为教师所拥有的真诚、关怀和理解的态度能使学生产生安全感和自信心, 能避免其自我概念受到威胁, 其潜在的学习动机才会自然地表现出来。[6]同时, 只有教师对学生的信任, 才能给予他们自我选择、自我监督和自我评估学习过程和结果的权利, 这不仅能锻炼学生的独立性, 而且能培养学生的自主性。罗杰斯认为:“促进意义学习的关键在于教师对学生的某些态度品质。”[7]即无条件积极关注、真诚一致和共感理解三大咨询特质。

可见, 随着当代大学生个性化的发展, 思想政治教育工作者要树立“态度比方法更重要”的思想, 以建立真诚、互信的情感型的师生关系。在这种师生关系中, 思想政治教育工作者对学生充分理解和尊重, 形成良好的特殊的人际关系, 并且通过教师对学生的关心, 使学生对教师产生积极的情感, 以充分发挥“我—你”的情感联结作用, 那么许多问题便会随着当事人的自我探索而迎刃而解。

综上所述, 借鉴“来访者中心”理论的相关观点, 初衷在于改变大学生思想政治教育中某些不适应新时期发展的特点, 目的在于提高思想政治教育的实效性。然而, 我们也应该看到此理论的局限之处, 如对主观经验过于重视, 具有个人本位主义倾向;对积极人性观的界定主观性太强;过于强调思想政治教育工作者的中立态度, 等等。所以, 在大学生思想政治教育中引入“来访者中心”理论, 两者的结合不是简单地拼凑、叠加或不加分析、无条件地照搬, 而是扬弃、改造、不断创新的过程, 也是深化大学生思想政治教育改革, 提高思想政治教育时代性的过程。

摘要：“来访者中心”理论是一种人本主义取向的心理治疗理论, 本文通过对此理论主要观点的梳理, 阐述了借鉴理论中相关观点对大学生思想政治教育的启示:“积极人性观”对转变学生观的启发;“自我理论”对提升大学生积极自我概念的启迪;“咨访关系”对建构师生关系的启示。

关键词：“来访者中心”理论,大学生思想政治教育,启示

参考文献

[1]Rogers, C.R.A note on the nature of man.J.Counsel-ing Psychlo, 1957, 4 (3) :199-203.

[2]Rogers, C.R.A Theory of Therapy, personality, and interpersonal relationships, as developed in the Client-cen-tered framework.In S.Koch (Ed.) , Psychology:A Study of Science, Vol.III.Formulations of the person and the Social Context.New York:McGraw-Hill, 1959:184.

[3]叶浩生.西方心理学的历史与体系[M].北京:人民教育出版社, 1998:575.

[4]钱铭怡.心理咨询与心理治疗[M].北京:北京大学出版社, 1994:227.

[5]李孟潮等.如何理解心理治疗中的治疗关系及其特点[J].中国心理卫生杂志, 2002, (2) :138.