技术问题难点（精选12篇）
技术问题难点 篇1
一、问题的提出
在语言活动中, 我们往往会根据幼儿的发展水平及发展的需要抓住有价值的教学点来设定活动的目标及活动的重点难点。一个教学活动的成功与否取决于教师对重难点的把握, 及怎样解决重难点的策略与过程。重点难点的教学过程也是这个教育活动的核心, 是幼儿获得提升的关键。因此找准语言教学活动中的重难点, 将其有效突破是教师开展语言活动中最为重要的环节。
通过笔者在教学活动中的反复实践, 总结出了语言活动的重点和难点, 内容包括:一是把倾听、理解、体验文学作品的内容和内涵作为重点和难点, 如图1所示。二是把丰富词汇, 创遍句式, 学说短句等表达方面的目标作为重点难点, 还有就是把观察图片, 讲述故事以阅读能力的提升作为语言活动的重点难点。正如语言活动有多种形式一样, 语言活动中的重点难点也是有所不同的。那么在确定了重点难点之后, 笔者要采用什么策略来解决活动中的重点难点, 信息技术就成为一个重要的途径。
以前我们在语言活动中应用信息技术, 主要是提升幼儿的兴趣, 引发幼儿的专注力, 而现在的研究实践就不仅仅限于此了, 而是更深一步地将现代信息技术应用于如何解决语言教学活动中的重点难点, 使其真正发挥更大的作用, 为我们的教育教学服务。为幼儿的语言发展服务。
二、指导思想
幼儿期是语言发展的关键期, 也是迅速发展而不断完善的一个时期。有效地应用信息技术, 为幼儿创设环境, 使幼儿在感受、理解的基础上, 能够大胆表达。教师能够有意识地、正确地给予引导, 在解决语言活动中的重点和难点的同时, 注重培养幼儿对语言的理解和表达的能力, 为幼儿全面协调的发展打下良好的语言基础。
三、实施过程
1. 运用信息技术视听结合, 解决理解体验文学作品的重难点
幼儿在体验文学作品的意境和理解文学作品的内容时, 感官的调动是非常重要的。而信息技术的应用在视觉和听觉方面都给幼儿提供了必要的支持。能够充分调动幼儿的感官来体验和理解文学作品。如诗歌——《风在哪里》重点难点是帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感, 提高幼儿对语言美的感受力。理解诗中“翩翩起舞”“频频点头”“凉爽”等词语的意思, 朗诵诗歌。笔者应用了幻灯片中一个个动态的画面让幼儿通过视觉理解风在吹过时给周围的景物带来的变化, 大树说:当我的枝叶翩翩起舞, 就是风在吹过。花儿说:当我的花朵频频点头, 就是风在吹过。草儿说:当我的身体轻轻晃动, 就是风在吹过。同时这首诗歌又韵含着文学作品的美感, 为了进一步帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感, 提高幼儿对语言美的感受力, 笔者又在幻灯片中插入了轻音乐《风的色彩》, 柔和悠扬的乐曲将幼儿带入了诗的意境, 幼儿陶醉其中, 充分地感受到了诗歌的意境美, 也情不自禁地跟随着音乐朗诵起来。这个活动中的重点难点就通过音频与视频的结合得到了很好的解决。
以往的活动中我们比较注重视觉的效果, 从视觉的角度去解决理解体验文学作品的重点和难点的策略比较多, 而忽略了听觉的感受。经过不断实践笔者发现了在理解和体验文学作品的意境和故事中人物的心理变化时, 适宜的音频效果也会起到锦上添花的作用。如在诗歌《家》的朗诵中配以萨克斯名曲《回家》, 在《春天的色彩》中配以《春之声》的音乐, 在《小球小车》的诗歌后面配以欢快的游戏音乐, 都把幼儿带入了诗歌中的意境。让幼儿用多种感官去理解体验作品。
因此, 应用视听结合的信息技术帮助我们解决了理解体验语言意义和内涵的重难点, 同时也提升了幼儿对语言理解的能力。
2. 运用电子白板技术, 让幼儿在参与操作中解决主动表达的重难点
在语言活动的目标中幼儿学说短句, 创编句子, 丰富词汇会经常出现, 让幼儿大胆地说, 创编和表达就是活动中的重点和难点, 而怎样才能让幼儿主动地参与, 自主地表达, 笔者应用了电子白板技术, 把课件制作成幼儿可以参与操作的形式, 收到了很好的效果。如故事《找春天》, 笔者把几个小动物藏在图形的后面, 让幼儿通过点击白板把几个小动物找出来, 一边找, 一边来学说它们的对话。小兔子说:“我看到春天了, 春天的草是绿绿的。”小鸭子说“我摸到春天了, 春天的水是暖暖的。”小蝴蝶说:“我闻到春天了, 春天的花是香香的。”孩子们通过参与白板的操作, 成为了活动的主体, 也乐于主动地表达学说句子。在儿歌《小球小车》的幻灯片中, 请幼儿来点击白板, 让幼儿在自由猜想的基础上, 自己去揭开答案, 小车到底是什么小动物, 而小球又是谁?孩子们的主动性被充分调动起来, “变成小鸭, 变成乌龟, 快快乐乐, 游来游去。”后面的儿歌成为了孩子们主动学说的过程。在丰富词汇的活动中, 笔者用电子白板的遥控功能, 把幼儿组出的新词汇快速地反映到白板上与全班幼儿一起分享, 幼儿感觉很神奇, 自己的答案被全班幼儿肯定认可更感到很神气, 就会更加积极地表达, 让丰富词汇成为了自主表达的过程, 如图2所示。
在以往的活动中, 我们也让幼儿参与电教设备的操作, 但仅仅限于让幼儿使用录音机, VCD和DVD, 随着信息技术的飞速发展, 笔者相信幼儿电脑, 电子白板也将成为幼儿主动学习的工具。它不仅能够帮助我们解决语言活动中主动表达的重难点, 还可以成为幼儿在其他领域主动学习与发展的好伙伴。
3. 运用电子白板的不同操作形式, 解决观察讲述的重难点
讲述是一种独白语言, 要求幼儿能系统、清晰地表达自己的想法, 而讲述的内容来自于图片, 重点是引导幼儿观察。以往我们采用传统的图片, 比较死板, 没有给幼儿更多的想象空间, 指导起来也比较困难。但是在应用了幻灯片的技术之后, 我们可以通过不同的操作形式来引导幼儿进行观察讲述。如:在“有趣的尾巴和耳朵”的讲述过程中采用了幻灯片与录像交叉放映的方法给幼儿观察想象的空间, 通过观看“有趣的尾巴和耳朵”的录像和幻灯片, 幼儿感受到动物的奇妙之处, 主动把自己看到的表达出来:“看呀, 狗的耳朵能竖起来, 还能转动呢, 所以四面八方的声音, 它都能听到。”“松鼠的耳朵毛茸茸的, 挺大挺大。它成天在树林里跑来窜去, 用这样的大耳朵保护自己的眼睛, 不让树枝刺伤”。还有“原来蜻蜓飞过水面, 尾巴点几下水, 就是在产卵。蜜蜂的尾巴是叮敌人的武器;袋鼠的尾巴又粗又长, 长满肌肉。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体, 又能在袋鼠跳跃时帮助袋鼠跳得更快更远。”等。同时应用电子白板遥控器的鼠标键可以使幻灯片与录像在交叉放映时自然流畅, 运用灵活。也可让幼儿的讲述过程清晰流畅。
在运用电子白板系统进行讲述时还可以利用聚光灯的方法任意地调整图片的顺序, 让讲述跟随着孩子的发展思路来进行。同时在回答讲述后的问题时也可以运用聚光灯的效果增加神秘感提升幼儿讲述的兴趣。如在对夏天的季节图片进行讲述时, 幼儿说出从哪里找到夏天的, 教师就可以把聚光灯拉到哪里。让幼儿的讲述更加准确到位。为了便于幼儿对细节的观察, 还可以利用电子白板中的放大镜功能将图片中的一个细节放大, 让幼儿发现人物表情, 动作的细微变化, 从而更加准确地描述。还有以往我们在展示图片时只能是直接放映幻灯片, 现在应用电子白板的拉幕功能, 把图片像拉幕一样缓缓拉开, 进一步提升了幼儿的观察兴趣和对图片的关注, 给教师在实施讲述活动中的重点难点打下基础。在电子白板运用的实践中, 针对不同的语言活动内容和不同的图片, 笔者应用了聚光灯、拉幕和放大镜的方式, 都很好地解决了观察讲述的重难点, 让幼儿的讲述能力获得了提升。
综上所述, 信息技术为幼儿创设了特定的声乐境界或声像氛围, 让幼儿在流畅、轻松的声像环境中自由地理解和遐想。在主动学习的状态下, 吸取教学内容的精华, 理解其丰富内涵, 加之观察、理解、帮助教师解决语言活动中的重难点思维、对提升幼儿的语言理解与表达能力是一种良好、有效的途径。
技术问题难点 篇2
1、无证餐饮店扰民。
现阶段，居民群众拨打12345投诉举报无证经营餐饮店油烟、噪音扰民现象持续增多，被投诉的餐饮店多数集中在居民区内，并且由于靠近居民居住区或者油烟排放噪音等达不到合格标准，因而得不到环保立项评估通过，从而导致无法取得餐饮服务许可证，演变成为无证照经营。针对这一现状，管理区环保办、城管办、卫生办多次会同市环保局、食药监局、工商部门进行上门发放整改通知书，但收效甚微。下阶段还是应该加大重视力度，在市职能部门的协同合作下，加大执法力度，提升整治效果。
2、娱乐场所噪音扰民不止。
区域内酒吧、茶室、麻将馆、健身房等场所，经常有附近居民投诉噪音扰民现象，环保部门和文广新局多次前往要求合理降低音量，但收效甚微，居民投诉也有增无减。针对这一现状，除了职能部门要求其合理规范经营外，还需出台严格的处罚细则，进一步严格要求其整改落实到位。
3、城市基础设施缺损增多。
针对老城区基础设施损坏和缺失严重的现状，居民投诉等问题日渐突出，依托 “科学合理、规范顺畅、运转高效”的数字化城市管理新模式，一旦发现基础设施损坏后，通过虞山镇网格365平台准确地将具体问题、位置及时上报虞山镇政务服务中心，对问题进行分类后派发到各责任单位进行整改，实现城市管理的信息化、标准化、精细化和动态化。另一方面，不断加大基础设施维护和改造的资金投入，积极向市、镇两级政府、相关部门争取，努力解决辖区居民急需解决的基础设施方面的实际问题。协同配合市政公用事业管理处，做好城市道路及其附属设施、路灯照明及亮化、城区河道和防洪设施、污水处理设施等市政设施建设、维修、养护的管理工作。在重点民生问题上做到多方投入、百姓受益，进一步保障城市基础设施和公共服务设施供给，提高设施水平和服务质量，满足居民基本生活需求。
4、卫生死角、院户楼道乱堆放现象。
老城区存在大量背街小巷、大院户、老新村，目前城乡环境“脏乱差”和街巷破烂现象、不尽如人意的市容市貌、较为粗放的城市管理现状、不文明不和谐的生活陋习，都造成日益增多的投诉量，管理区开展环境综合整治全民攻坚战，实现旧貌换新颜，要求各社区、物业公司、保洁公司在环境清洁行动中进一步强化全局一盘棋观念和责任意识，齐心协力把环境卫生工作抓实抓细抓好，深入找准薄弱环节，突出重点部位，集中力量攻坚克难以清理小街小巷为重点，以整洁楼道院户为依托，从中心城区到城郊，从主次干道到小街小巷，在地毯式调查摸底的基础上，有计划、分步骤、全方位、立体式推进环境清洁工作。通过环境清洁长效机制，凡是涉及影响市容环境卫生的问题，得到进一步精梳细理，积极做到发现一处，整治一处，不留盲区，切实解决好一批影响城市形象、群众反应强烈的热点难点问题，维护广大居民群众的公共利益。
5、无证摊点、游摊散贩占道经营
针对菜场周边无证摊点增多，且设摊区域集中，对市容交通秩序影响较大的情况，市民投诉也逐渐增多，管理区将采取三项措施，对菜场周边的无证摊点开展集中整治。一是坚持集中整治不放松。配合城管方塔中队在强化日常管理的基础上，加大了集中整治的频率和力度，对泰安菜场、平桥街菜场区域组织大型集中整治，积极劝离无证摊点。二是坚持日常管理不放松。进一步强化日常管理力度，建立健全路面管理人员责任区制度，定人、定时、定岗、定责，严格监督考核。建立“社区、中队、菜场”三方联动机制，通过社区城管、中队队员和菜场保安的工作联动，进一步增强日常管理力量，弥补管理时间空挡。同时，强化机动班同日常驻守人员的工作衔接，确保执勤管理的连续性。三是坚持宣传教育不放松。在强化整治和日常监管的同时，强化宣传教育工作，要求路面执勤队员在纠违时加强对管理对象的教育，引导自产自销的菜贩到附近的疏导点内规范经营。安排社区城管队员定期开展城管“五进”活动，向市民宣传城市管理相关知识，自觉抵制无证摊贩，共同维护整洁有序的市容环境。
问题引领探究合作突破难点 篇3
[小组合作学习内容]
《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版）四年级上册“用1格代表2个单位的条形统计图”。
[小组合作学习目标]
1.通过小组合作学习使学生初步认识条形统计图（1格代表2个单位），能依据数据的大小正确选择1格代表多少个单位的统计图，能根据统计图中的数据提出并能回答简单的问题。
2.通过小组合作让学生应用所学数学知识统计生活中数据，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
[合作学习设计理念]
1.课从哪里来？在第一学段，学生已经初步地经历了简单的数据整理过程，如能用文字、表格、象形统计图来呈现收集到的数据。还能根据统计表中的数据做一些简单的数据分析，如看统计表能找到表中的极大值和极小值，会结合问题情境分析极值背后蕴含的信息。
2.课到哪里去？教材在编排上，体现了学生学习的循序渐进性和层次性。本课在安排在学生学习了以1格代表1个单位的条形统计图后，通过呈现，随着统计的数据增大，还用1格当1个单位，就不适合了，产生问题冲突，显示出以1当2的必要性和简捷性。为今后学习以1当5、以1当10、以1当多、横式、复式等更复杂条形统计图，打下坚实的基础。
3.课要怎样学？学生学习应当是一个主动的和富有个性的过程。积极思考、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。统计教学设计要反映统计的社会需要，让学生体会到现实生活中有许多问题应当先调查研究，收集数据，整理数据，分析数据，做出判断，体会数据中蕴涵的信息。
[小组合作学习过程]
1.设计适合小组合作的数学问题和任务。诸多的研究表明有意义的小组合作学习，问题和任务应来源于学生身边，要稍复杂、能调动学生积极性、有多种解决问题的方案。于是在本课中教学中，我用心设计了2个合作学习的任务。
任务一：创设情境，提出问题：播放孩子在学校食堂吃早点画面。
师：“学校食堂准备了几种早点：牛奶、豆浆、粥。食堂厨师要想很快调查统计我们班同学们对不同早点喜欢程度要怎么办？”
任务二：
从两个统计图中任选一个图把统计表中的数据表示出来。
学生独立制统计图。（预设学生有的选1格表示1个单位的统计图，有的选1格表示2个单位的统计图。）
四人小组讨论哪个统计图表示的数据更适合。为什么？
2. 组建合理的学习小组。
任务一合作情况分析：如果设计让学生以2到4人小组合作收集全班几十人的数据。要确保只用几分钟就能完成任务，显然这是不可能。那么用怎样的方式才能又快又准的收集到数据呢？针对这一问题，我根据本节课的教学内容需求，灵活建设合作小组。把全班分4个大组合作收集数据。具体操作是4个大组的组员都是面向黑板式坐着。通过分4个大组合作，不仅能让每一位学生都能经历繁杂数据收集过程，还为后继内容学习扫清障碍，节省时间。
任务二合作情况分析：“哪个条形统计图表示较大数据更合适”这个任务，有的孩子会认为一格代表1个人合适，有的孩子可能会认为一格代表2人更合适。还有的孩子会有疑惑一格代表3人或6人行不行。如果分2人一组合作交流可能会出现有的2人想法一样，无法形成思维碰撞火花，引发争辩。无法让真正体会到两种统计表的优劣，达不到学习效果。基于以上考虑，我遵循了“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有四个不同层次的学生。
3.教师应加强对学生合作学习的指导。在小组合作学习交流过程中，教师走入各个学习小组巡视、倾听、建议。抓住生成资源，适时点拔与指导，突破重难点。尤其关注边缘学生的是否参与小组合作学习当中。
4.小组合作学习的评价。小组合作学习后，指名两个小组的汇报员到展台汇报学习成果。教师要多应用激励性语评价，适当应用评分法、评星法。当学生在老师示范引领下，能用较准确的语言自评或他评时，可采用生生互评。
[小组合作学习引发的思考]
值得肯定的方面：1.本节课是一节小组合作学习的研究课。课能重视学生合作与交流。学生能认真倾听小组同学的发言。在课堂上各抒已见，敢想，敢说，敢问，并且还能对别人的展示做出合理评价。2.重视数学在生活中的应用，让学生经历从生活中研究数学，经历数学。数学知识的获得是通过学生全身心的投入到小组合作学习得到的。充分发挥了学生的主动性，增强了学生的合作意识。3.第一次合作任务的设置，处处体现出小组合作对数学研究的重要性，使学生亲身感受了一个人只有一双手和一双眼睛，对于较繁杂的研究是不够用的。全班同学要齐心协力才能完成好调查收集数据的任务。
技术问题难点 篇4
所谓地下连续墙, 指的就是在深基坑施工中经常会使用到的一些围护结构, 可以进行挖槽设备。即沿着开挖工程周边, 在泥浆护壁上挖深槽, 并在内部放置钢筋笼。随后浇上混凝土等一系列工序的实施, 最终形成连续的地下墙体。关于地下连续墙的作用, 它主要被用来防水防渗, 有时候也可以被用来挡土承重。随着现代化建设的不断发展, 城市建设和工业的发展尤为突出, 但是一系列的用地总是明显地摆在了人类面前。城市用地日渐紧张, 地下空间的开发和利用成了一种时尚, 甚至对基础深度的要求更是有增无减, 承担的荷载不断增大, 这种现状已经引起了城市建设问题。毫无疑问, 遇到问题就要立即解决, 但是传统的解决方案难以满足实际需要。只有通过地下连续墙技术, 才能解决此类问题。所以, 高层建筑地下连续墙施工技术已经得到快速发展。并在公众的大力支持下, 逐渐发展为城市建设中的重点技术。
一、地下连续墙基本类型
在高层建筑过程中, 地下连续墙不是单一的, 它包括几种类型, 其基本类型主要有几点。依据用途可以划分为挡土与地下连续墙;依据开挖状况可以划分为地下连续与防渗墙;依据成型方式可以划分为桩校、槽板与组合式;依据材料可以划分为钢筋、塑性、固化灰浆等多种类型的连续墙。
二、地下连续墙的优缺点
1. 地下连续墙的优点
对于地下连续墙来讲, 它存在多种优点, 具体优点可以包括几个方面。比如, 由于地下连续墙在施工的过程中, 振动频率和幅度都很小。再加上它的噪声小, 极易适合城市施工。由于连续墙的墙体刚度相对较大, 可以作为挡土保护结构来使用。由于地下这种墙体的自身特点, 使得其防渗性能特别好。此外, 地下连续墙还可以贴近原有建筑施工。甚至进行逆操作施工, 还可作为刚性基础, 有着较高的使用功效。
2. 地下连续墙的缺点
对于地下连续墙来说, 有优点也有其缺点, 当然缺点小于优点。具体地讲, 其缺点主要有:在施工过程中, 一旦遇到松软的淤泥时, 就会对施工带来很大困难, 增加施工难度, 也影响工程进度;施工时, 若作业人员的方法不对, 或者遇到条件特殊地质情形, 极易使相邻墙段出现漏水;如果有的工程管理者想将地下连续墙当作临时挡土结构使用时, 还花费更高成本。此外, 地下连续墙应用于城市施工时, 废泥浆不容易处理。
三、地下连续墙施工技术难点
1. 导墙建造
地下连续墙施工技术难点, 关于导墙建造方面。因为在施工时, 在每一个槽段内的导墙上, 需要设置一个溢浆孔。在混凝土导墙拆模后, 往往会在导墙内侧上下部加设木枋用来起支撑作用, 防止导墙发生位移。对于养护期间的方面, 一定要认真做好工作, 禁止重型机械临近导墙附近, 保持导墙和连续墙的中间连线始终保持一致, 特别是导墙内壁一定要遵循平整和垂直的原则。
2. 基坑降水
地下连续墙施工技术难点, 关于基坑降水方面。在地下水位线以下, 大都多属于基坑内的土体。连续墙成槽时, 如果能合理地降低地下水位, 槽段内外压力将会进一步得以增强, 可以有效防止塌孔。在基坑深度范围内, 由于所有的土层透水性非常差。所以, 可以在基坑开挖过程中, 有交地设立盲沟或集水井明排的基本措施, 实现基坑降水。
3. 泥浆制备
地下连续墙施工技术难点, 关于泥浆制备方面。比如建造泥浆池和沉淀池时, 应当将二者分开建筑, 不要合在一起;储备泥浆量的时候, 需要根据槽泥浆的日最大需求量进行储存。除此以外, 关于泥浆制作的情况, 需要根据不同地质情况选择液压抓斗挖槽机, 最好选择优质黏土。如果要从市场上购买膨润土成品料, 其泥浆性能指标一定要进行检测, 条件达标后方可使用。
4. 挖槽
地下连续墙施工技术难点, 关于挖槽方面, 挖槽属于地下连续墙施工过程中的一道关键工序, 约占整个工期的1/2。只有提高挖槽效率, 才能有效地缩短工期。与此同时, 槽壁形状又在一定程度上决定着墙体外形, 即挖槽的精确与否决定着地下连续墙的最终质量。在地下连续墙施工完毕后, 槽底土渣和杂物一定要清除完毕, 可用吸力泵等排渣方法进行处理。另外, 浇筑混凝土时, 必须清扫槽段的接头, 彻底清除接头处的浆皮和灰渣。
5. 清底换浆
地下连续墙施工技术难点, 关于清底换浆方面, 对于技术的要求要高保证作业的完整性。首先在槽段开挖完毕后, 灌注混凝土于槽段前, 必须对槽段清底换浆, 清除槽底沉渣, 使之符合施工要求;其次在清底换浆的过程时, 保持槽内泥浆泡满, 稳定槽壁;最后, 清底换浆须提前进行。作业完后, 还要检测槽内泥浆指标和沉渣厚度。直到所有项目符合设计要求, 才可以灌注槽段混凝土。
四、施工的注意事项和措施
在高层建筑地下连续墙施工的过程中, 除了对施工技术难点问题进行探析, 还有许多施工事项需要特别注意, 以便做好应对措施, 进而满足高层建筑地下连续墙施工对质量的更高要求。
(1) 面对常见的槽段内地下障碍物, 最好应用冲抓设备, 科学有效地进行冲抓处理。
(2) 针对常见的槽段塌孔现象, 一定要增加泥浆的密度。只有密度足够了, 才能降低地下水位, 最终可以预防槽段塌孔。
(3) 针对地下连续墙沉降的事项, 可以在槽段内预埋注浆管, 并将其一直通到底部。只有混凝土浇筑强度达标时, 就能有效地降低地下连续墙沉降的概率。
(4) 针对经常遇到地漏水现象, 需要在消防水池与地下连续墙接交处, 合理地安排壁柱。同时在水池壁柱的迎、背水面做好防水处理措施。
(5) 关于个别接驳器, 或者是预留钢筋遗漏的现象, 这也是高层建筑地下连续墙施工过程中需要特别注意的问题, 最好的解决办法就是, 当地下室开挖后, 尽量使用植筋处理措施, 减少施工障碍。
五、结语
总而言之, 在现代化建筑工程标准不断提高的前提下, 探析高层建筑地下连续墙施工技术的难点问题势在必行。由于地下连续墙施工不只是建筑物实施过程中的一个基础性环节, 更是整个工程中的一个复杂流程。因此此项工程技术必须过关, 以保证建筑施工的专业性的权威性。
参考文献
[1]陶吉东.谈高层建筑地下连续墙施工技术[J].城市建设理论研究 (电子版) , 2013.
[2]郑启润.高层建筑地下连续墙施工技术初探[J].中国高新技术企业, 2010.
城镇住户难点问题调研报告 篇5
查数据质量要求越来越高；另一方面，调查户对耗时劳神的日记账调查方式认为负担过重，导致配合程度下降，数据采集的可靠性和可信度受到社会各界的广泛关注。目前，城镇住户调查一些主要指标已经成为地方经济发展和监测小康社会发展进程的重要指标，城镇居民可支配收入已经纳入了广东省地方党委和政府考核的主要内容。如何进一步提高城镇住户调查数据质量，准确描述城镇居民生活现状，深入贯彻落实科学发展观，更好地满足全面建设小康社会的需要，已经成为我们需要认真研究的课题。笔者就当前城镇住户调查工作中，存在的一些难点问题谈几点看法和建议。
一、几个难点问题
（一）家庭收入填报不准
调查户家庭收入能否填报不准，情况比较复杂，也是调查工作的难点问题。
1、少报收入。有几种情况发生，一是记整不记零或只报少部分。在登记收入时只报一部分或只报整数，不记零头，少者几十元，多者成百上千元，甚至上万元；二是只登记实发收入（扣款以后的收入）。实际上单位代扣的养老保险、医疗保险、住房公积金、个人所得税等，扣去了职工的部分工资收入，按照方案规定应该登记家庭成员工资中的总收入（应发收入）。
2、瞒报收入。由于思想有顾虑，有些家庭将个人的部分收入隐瞒不报。主要有奖金、补贴、兼职收入等，这些收入往往带有一定的隐蔽性，如红包收入、岗位补贴等，对外界是不公开的（特别是垄断行业），并且已经成为本行业的“不成文的规定”对外不能宣传，要把这些人员隐瞒收入统计上来是比较难的。
3、怕露富。随着社会主义市场的不断发展，非公经济的不断壮大，个体和私营经济如雨后春笋般发展，个体老板们已经成为高收入群体的领头羊，由于对统计工作的误解，他们在上报收入时总是怕露富，上报收入“缩水”很大，将实际收入大打折扣，这部分人员收入很难统计准确。
4、漏报收入。这种情况同上述三种情况性质不同，上述三种情况是明知不报、有意少报或瞒报，人为地造成收入不实。这里的漏报收入是指由于调查户对调查要求没有理解，调查员辅导记帐时没有讲清楚，而造成的收入误差。一是大部分单位实行职工工资储蓄存折支付，调查户在工资存折上取多少记多少，不取不记；二是个体自营者在上报当月收入时，将家庭的生活消费支出打入经营成本，删掉了一部分收入；三是部分行业有趸发工资的现象，有的半年发一次，有的一年发一次，工资额还不定，发工资时已超过了统计期限产生的漏报。
（二）配合不到位的问题
目前，居民配合记帐的意识普遍较差，情况也比较复杂，要转变这种被动的局面，有很大的难度，主要表现以下几个方面。
1、应付记帐。有的家庭虽然接受了调查，但不情愿，应付“差”事。他们认为多一事不如少一事，是被抽中后调查员上门请求记，推托不掉，只好应付记帐。即使调查员苦口婆心地做宣传解释工作，希望他们能够理解和配合，但由于思想认识的问题，他们对记帐不重视，始终报以应付的态度。
2、不完整记帐。有的家庭态度好，或者是接受了，但言行不一致，强调客观原因，对调查员的要求和辅导也能理解，对记帐意义和目的也认同，但总是借故工作忙事多，没有时间记账，为了图省事，只记少部分收支情况，或把帐记成了家庭成员个人生活帐，而不是家庭全部收支情况。
3、消极记帐。这类家庭对有些社会现象“看法和想法”很多，怨声载道，对调查工作不认同，但没有直接拒绝记账，记起帐来丢三落四，根本不拿记账当回事，想起来记上几笔，想不起来不了了之。
（三）手存现金不准，难以核对
1、没有记账习惯。这类家庭记账不准确，对家庭日常生活开销没有计划的习惯，每月花多少剩多少从来就没有细心算过，不结算收支总额。如果调查员不及时核对手存，造成手存现金严重不实，漏记收支情况不可避免。
2、生活费与经营资金不分。这种情况发生在个体经营业户家庭，家庭现金既是他们的经营资金，也是家庭生活费的来源，要想分清经营资金和家庭生活消费支出是个难题，所以手存现金难核对。
3、两代家庭共同生活难统计。家庭人口多，收支项目繁杂，“大家”和“小家”在生活支配上有分有合，又各
有收入和消费，老年人生活习惯俭朴，儿女消费习惯超前。由于两代人的生活习惯不同，儿女在生活消费方面有意回避老人，很难沟通情况，家庭的总体收支情况难统计，核实手存现金难度大。
（四）支出项目登记不全
1、家庭大项目支出不记账。日常的常规消费能记账，但大项目支出不记账。如：家庭
成员的住院费、医疗费、中小学生的择校费、大学生的学费、购房支出、装修费、购买汽车、电脑、股票等大项支出，虽然在家庭消费支出中发生的次数少，但支出金额大，如果漏记就会影响到对消费支出的准确统计，降低了这类家庭的生活水平。
2、捐助支出不记账。有些家庭接受亲友馈赠数额较大，也是容易出现漏记的一些方面。家庭接受来自父母的赞助，或是老年家庭接受来自儿女的资助，虽然不是本家庭的支出项目，但其家庭应该登记捐赠收入或赡养收入。如购买大件商品或大项目支出（住院费、旅游、学费等），由于是偶尔发生，所以很容易忽略或隐瞒情况不记。
3、家庭“隐私”不记帐。像家庭的“人情费”，求人办事的“答谢费”，兑售和购买有价证券、购买各种名贵古玩字画等。由于属于个人家庭的“隐私”，一些家庭在现金收支帐中往往不体现。
4、社保支出和个人所得税不记帐。由于这些支出项目多为单位代扣，本人不过问，所以说这部分支出在住户调查中的漏记现象比较普遍。笔者在查阅某省横向对比资料时发现，一些市、县的住户调查资料中，社保支出和个人所得税统计数据均为零，这说明这些基层调查队在采集数据时严重遗漏，是调查数据不准的明显表现。
（五）调查户户主确定不准确
1、混合家庭的户主难确定。父母年龄较大，家庭的事务由儿女掌管，儿女是家庭经济来源的主要支撑者，在确定户主时，却按家庭***惯确定父母一方为户主。
2、依照户口确定户主。《居民户口簿》上的户主，并不是家庭经济的主要支撑者，也不是家庭经济活动的决策者。调查员不问实际情况，草率地随户口情况确定户主。
3、对户主的含义有误解。错误的认为，被调查户家庭谁接受了记帐，或者谁负责记帐就确定其为家庭“成员1”，即为户主。
二、几点建议
住户调查工作的难点较多，存在的问题较为复杂，有共性的问题，也存在个别现象。如何提高城镇住户调查数据质量，使住户调查工作更加规范，收集更加准确可靠的调查数据，已经成为统计部门长期研究的课题。在此，笔者根据多年来的工作实践，提出如下几点建议。
（一）关于收入核实的问题
1、加强宣传解释工作。调查员要掌握良好的访户方法和技巧，选择最佳访户时间，采取调查户可以接受和理解的方式，增进与调查户的沟通和了解，建立认同感。要因地制宜，抓源头，有的放矢，因势利导，消除调查户的思想顾虑，启发他们要说实话报实情，也可以到调查户工作单位，请其单位领导协助做思想工作，通过多种渠道了解掌握调查户家庭生活状况等有关情况。
2、解决漏记问题。由于调查户不熟悉记帐要求，或没有正确理解记帐工作，调查员要加强解释和辅导，并且要不厌其烦地耐心讲解，辅导工作要到位。发现有漏记情况，要及时提醒、核实清楚。不论漏记金额多少，查实后都要全部补记。
（二）关于提高调查户的配合意识问题
1、要培养一支能打硬仗的调查员队伍。要培养一批高素质的调查员队伍，调查员要具备熟练的业务知识和较强的工作能力。不但要熟炼掌握住户调查方法制度和指标解释，而且还要具有一定的政治思想觉悟，能够在调查户中开展思想工作。要明确调查工作目标和任务，以主动热情的工作态度与调查户进行接触，争得调查户的理解和信任。根据家庭记帐的不同情况，采取灵活多样的工作方法，使其能够积极主动地配合调查工作。
2、要从严选用调查员。要选用那些责任心较强，具有一定人际交往能力的人担任调查员。而且调查员的身份最好能与调查户接近，比如年轻大学生、社区居委会干部、有一定的知识文化的中年轻下岗职工等。
3、加强对调查员的培训。对住户调查员业务加强培训，培训有三个方面：一是调查内容、意义的讲解，保证他们不出现理解的偏差；二是调查技巧的训练和提高；三是责任心的培养，建立调查员岗位责任制。
4、提高调查员的待遇。可以设立住户调查员岗位补贴，通过提高待遇，调动调查员的工作积极性，激发他们的工作热情，是保证调查工作正常开展的关键。
5、奖励措施。认真记帐需要花费调查户的时间和精力，付给他们一定数额的报酬是理所当然的，以提高记帐费标准和赠送小礼品（如手册、笔等物品）的方式，会起到增进感情、促进沟通的积极效果。
6、做必要的换户。对达不到记帐质量要求的调查户，帐本情况严重不实，反复做工作又不见有明显改进的个别调查户，必须坚决换户，不能无限期地迁就，而影响整体样本的代表性。由于开户难，调查员可能要产生一些畏难情绪，对一些达不到记账要求的调查户，只要不拒绝记帐，也就坚持不换户，因些记帐质量很难提高。
（三）关于手存现金的核实问题
1、定期核实手存现金。调查员必须坚持每月与调查户核对一次手存现金，及时掌握调查户家庭的收支变化情况，查明手存现金差额的原因，坚决杜绝不问实际情况，月月“人为”地向后推算手存现金。调查员即使在月末没有来得及核对当月手存现金，下月初也要将手存现金反馈给调查户，促使调查户养成日清月结的良好记帐习惯。
2、协助调查户核实手存现金。对结算手存现金有困难的，由调查员当场帮助结算，同时核实收支情况。对个体经营户的手存现金，调查员要特别注意其家庭生活费与经营资金的区别，保证手存现金能够较为真实地反映调查户家庭的实际生活状况。
3、分别结算手存现金。对儿女结婚后与父母共同生活，而经济又相对独立的大家庭，调查员可以采取分别与他们核对收支情况，避免家庭成员之间产生磨擦，必要时也可以分发两本帐，父母和儿女双方各自独立记帐，月末由调查员合并整理成一本帐。
（四）解决支出项目登记不全面的问题
1、调查员既要善于发现问题，也要能解决问题。发现问题要及时查明情况，掌握每一户家庭生活的变化情况，避免漏记、瞒记等现象的发生。特别是对生活较富裕的家庭，做好宣传和辅导记帐工作，保证能够准确地反映其家庭的真实生活状况，如发现调查户有大宗支出不记帐情况，调查员要及时提醒调查户补记。
2、如实填报捐赠收入情况。调查户亲属的捐赠情况，有些需要记捐赠或赡养收入，有些需要记非现金收入。调查员对有这方面情况的家庭要勤提醒，还要多观察，发现情况及时查清，做必要的填报或补记。
（五）关于确定户主的问题
巧用问题串突破教学难点 篇6
本文介绍笔者曾经历的一次巧用问题串突破教学难点的过程，供参考。
在教学人教版高中历史必修二第10课“中国民族资本主义的曲折发展”第二个子目录“短暂的春天”时，为了突破本课教学难点之一的“探讨影响中国资本主义发展的主要因素”，笔者最初设计了如下问题串：（1）“福布斯2005年中国富豪榜”中排在第一位的是谁？（2）该家族在近代史上发展最快的是哪个时期？为什么？（3）为什么荣氏兄弟选择投资面粉业和纺织业？（4）他们和张謇都把“振兴实业”看作是救国的根本途径，你认为他们“实业救国”的梦能圆吗？为什么？（5）纵观荣氏家族工业的近代兴衰史，你认为影响中国近代民族工业的因素有哪些？
结果，很多学生无法正确回答第一问，答什么的都有。如有的学生受第三问的“启发”，随口就说是荣氏兄弟，答非所问；而问题（5）显然偏深，学生很难回答。笔者只好将答案和盘托出，然后又对荣氏家族做了简要介绍。可以看出，学生的学习积极性受到了不小打击。
课后笔者进行了教学反思：课本第45页“学思之窗”内容是以张謇办实业兴衰史为例的，自己在设计这组问题时想换个人物来突破教学难点，思来想去，觉得荣氏家族的发展跨度大，“富过三代”，极富传奇色彩。于是，就想借用荣氏家族兴衰史这一反映近代中国民族工业发展历程的案例，引导学生通过从不同的角度探究中国民族资本主义发展的一些细节，有效地解决“影响中国资本主义发展的主要因素”这一难点问题。自己既创设了突破难点的问题情境，又加强了历史与现实的联系，重点、难点有机地渗透在一连串问题之中，自我感觉也比较满意，为什么教学效果却不理想呢？
经过思考，笔者发现，学生之所以不能正确回答，是因为对第一个问题“‘福布斯2005年中国富豪榜’中排在第一位的是谁？”事先没有查阅资料，缺少心理准备，思维受到了干扰。表明设计问题串如未充分考虑学情，提问缺少铺垫，违背“学生原有的知识和经验是教学活动的起点”的教学理念，就不能充分挖掘和利用学生已有的经验，教学失败在情理之中。
于是，笔者把原有的问题串改动了一下，由5个问题整合成4个问题：（1）“福布斯2005年中国富豪榜”中排在第一位的是荣智健家族，荣智健是荣氏家族的第三代。荣氏家族近百年的兴衰史折射了近代中国民族工业的发展历程。（用课件展示荣氏家族三代人的相关资料）请问：这个家族在近代史上发展最快的是哪个时期？为什么？（2）为什么荣氏兄弟选择投资面粉业和纺织业？（3）他们和张謇都把“振兴实业”看作救国的根本途径，你认为他们“实业救国”的梦能圆吗？为什么？（4）纵观荣氏家族的近代兴衰史，你认为阻碍中国近代民族工业发展和推动中国近代民族工业发展的因素各有哪些？
改动后的问题（1）有了知识背景铺垫，直接告诉学生是荣智健家族，并展示荣氏家族三代人的相关资料。这样设计的问题就不突兀，可以实现让学生“跳一跳，摘到桃”的目的，证明促进学生发展要符合“最近发展区”原理和问题串设计要由浅入深的基本要求。
问题（2）和问题（3）继续保留。问题（2）是从荣氏兄弟的角度引导学生思考1912～1919年间面粉业和纺织业发展的原因，设计得当，应该保留。只是教材没有现成的答案，需要加强引导，让学生联系旧知后作答。问题（3）由荣氏兄弟联想到张謇，有利于拓展学生的思维，提升学生的探究能力，继续保留也没有问题。另外，由问题（2）和问题（3）构成的问题串，在学生自主构建相关知识网络时能发挥积极的作用。
改动后的问题（4）将“影响中国近代民族工业的因素有哪些”改成“阻碍中国近代民族工业发展和推动中国近代民族工业发展的因素各有哪些”，问题更明确、简洁，降低了难度，有利于教学难点“影响中国资本主义发展的主要因素”的突破。该设问还有助于学生积极探究，发表不同见解，推动学生积极地参与探究。
技术问题难点 篇7
盾构机穿越不整合接触带
江中不整合接触带地段施工方案
盾构机江中不整合接触带地段施工以均衡快速通过为主要措施,在穿越不整合接触带时采用超前加固孔对不同地层接触面进行加固,同时联系海事部门,办理江上施工手续,以备江上应急施工。隧道横向加固措施亦为掘进受阻备用方案。
江中破碎带地质情况
WDK6+300～WDK7+400段为江中段,江底盾构施工长度约1100m,根据地质勘察结果分析,湘江地质情况复杂,2011年8月份盾构工区对线路穿越湘江段的地质补勘工作(综合地球物理勘察),补勘主要采用高密度电阻率法、高频大地电磁法、水域地震反射波法和瞬变电磁法4种方法联合勘探,综合不同物性参数反应的异常特征进行对比分析,并结合地质资料综合解释推断。
补勘结果揭示隧道范围内共有4处异常区域Y1、Y2、Y3、Y6,见表14。这些异常级别较低,规模较小,主要反映局部岩体破碎富水,节理裂隙发育,风化厚度大,为风化带。也不排除由透水性较好的砂砾岩引起的可能。Y3异常区推断为构造破碎带,该构造带宽度大,纵向延伸长,在平面上呈扇形分布。
根据勘察孔资料显示该段上部为细砂、细圆砾土,洞身通过的地层主要有泥质粉砂岩强风化、泥质粉砂岩弱风化、板岩强风化、砾岩强风化、砾岩弱风化等地层。
补勘结果揭示左线ZWDK6+905～ZWD K7+030段,右线WDK6+830～WDK7+000是本盾构施工区间地质最差地层,为不整合接触带,是引发江底冒顶、坍塌与江底贯通可能性最大的风险段。
掘进模式与参数的确定与控制
掘进模式选择
采用全土压平衡模式,利用土仓内的土压来平衡开挖面的土压及地下水压力,以避免掌子面坍塌、失稳。土仓上部压力不小于0.2MPa。
掘进参数选择
①刀盘转速设定为1.5～1.9r/min。②贯入度不大于15mm,同时保证刀具破岩效果。③掘进速度应控制在3 0mm/min以下,掘进过程中应结合土仓压力及出碴情况适当控制掘进速度,以减小对岩体的扰动。④最大扭矩不超过设定的扭矩100 00kN·m。⑤总推力不大于3500t。
渣土管理
在盾构施工中渣土的管理是一个重要的内容,特别是掘进通过湘江大堤时更应该对做好渣土管理工作。根据前期掘进施工中总结出的经验,切实做好渣土管理工作。
渣土改良,对渣土进行改良,通过泡沫系统向土仓内注入泡沫剂以及膨润土加水系统,利用刀盘的旋转搅拌、土仓搅拌装置搅拌使添加剂与渣土混合。掘进过程中要根据掘进速度、刀盘扭矩及出渣情况及时调整泡沫剂及膨润土水箱水的加入量,使盾构切削下来的渣土具有良好的流塑性、合适的稠度、较低的透水性和较小的摩阻力,以保证仓内压力及刀盘前方土体的稳定。泡沫剂溶液的组成:泡沫添加剂1%～5%、水95%～99%,根据出渣状况,主司机适当的调整泡沫剂的加入比例,进行渣土改良;泡沫组成:压缩空气和泡沫溶液;泡沫的注入量根据前期渣土状况控制泡沫剂用量。
出渣管理,在掘进过程中应严格控制出土量,其不得超过理论出土量。对于出渣管理,采用质量守恒的原则,即每环开挖体积×原岩密度(原岩密度可通过地质资料获取,并且应经常通过试验进行调整)+泡沫剂及水质量=出渣体积×渣土密度。在掘进中,现场采用动态跟踪的方式(每600mm测一次)对渣土比重及出渣体积进行测量、统计、分析,结合前期出渣统计数据及渣土性状进行出渣管理。仍以每掘进140～160mm出渣一车为基准。
同步注浆与二次注浆
同步注浆,加强同步注浆控制,采用注浆量及注浆压力双重控制标准,每环实际注浆量以盾尾间隙量为基础并结合地层、线路及掘进方式等并考虑饱满系数,以保证达到充填密实的目的。同时同步注浆压力须大于对应土仓压力0.1MPa以上,同步注浆材料需要保证质量,应具有不发生离析、流动性好、凝结体积收缩小、初期强度高的特点。同步注浆配合比见表15。
在进行同步注浆压力和注浆量调整时,值班工程师应当第一时间通知主司机调整盾尾油脂注入压力及注浆量,避免出现同步注浆压力大于盾尾油脂注入压力的情况,导致盾尾密封损伤。严格控制同步注浆的质量,定期清洗注浆系统,保证盾构机与管片间隙直接填充的饱满度。
为了有效地填充管片背后空隙,减小地表沉降,需要采取二次注浆。二次注浆设备摆放在后备套拖车上层平台上,工程部通知实施二次注浆。针对地表沉降的二次注浆必须及时,在管片推出盾尾三环后立即进行实施。
超前预加固
在到达不整合接触带位置,根据地质报告,里程为WDK6+850和WDK7+110段,到达该里程处时,先停机盾构利用盾构机超前注浆孔对该段地层进行加固。
盾构机沿圆周方向均匀布置22个超前注浆孔,倾角13°,孔径110mm。该孔洞可用于超前注浆,初步计划采用上部6个注浆孔进行超前加固。
超前地层加固作业时,地层与盾壳间隙是与土仓连通的,而超前地质加固时,仓内是建压状态,为避免钻机钻进时从超前注浆孔返浆,钻进前对盾壳与地层间隙进行封堵,封堵采用注聚氨酯的方法进行。同时,聚氨酯压浆还可以起到封堵盾尾后部来水的作用。根据以往超前注浆孔压入聚氨酯堵水施工参数,每个孔需压入聚氨酯约60kg。
使用目前工地现有的钻注设备进行注浆。钻孔深度为10～15m,注浆管采用钻杆本身进行注浆。
注浆加固标准及检查
注浆加固作业完成后,进行开仓检查,检查内容为:地层加固后稳定性及涌水量。检查总涌水量要求小于30m3/h,并要掌子面稳定,则可进行下步施工。若盾构涌水量大于30m3/h,则应根据地下水来源再次进行封堵。
第一种情况:由于先行隧道会对地层造成较大的扰动,会使后到达隧道掘进困难,故可以利用先行隧道对后到达隧道进行提前预加固。
第二种情况:先行隧道掘进受阻,则在先行隧道二层拖车对另一条隧道前方地层加固,后到达盾构可以在此区域进行刀具更换、设备维修等,保证后到达盾构一次通过此区域,待后到达盾构超前—定距离时,加固第一条隧道前方地层,解决第一条隧道遇到的困难。
相邻隧道交错加固
对先行隧道加强管片监测,根据监测结果决定是否采取两隧道横向加固方案。相邻隧道交错加固方案分为2种形式:第一种形式是由于隧道净间距较小,先行隧道对后行隧道扰动较大,先行隧道对后扰动隧道进行加固,一般情况下,采用该加固方式(见图15)。加固注浆孔呈梅花型布置见图16。
第二种形式是先行盾构受阻,利用先行隧道对后方隧道加固后,对后方盾构刀具、盾构设备进行彻底修善,保证后方盾构超越先行隧道后,再利用后到达隧道对先行隧道进行加固后,再进行仓内作业处理,解决第一条隧道问题。第二种加固方式见图16。
该加固施工要长时间停机处理,作业时间长,坍塌体内注浆效果不可控。注浆浆液易沿盾构设备流窜,造成后行盾构受困。另外,根据以往经验在类似地层中停机时间长,围岩收缩较大,本身就易抱死盾壳。因此,该施工的负面影响和风险非常大,在条件允许的状况下,应尽可能选择超前预加固方案,最大限度地规避施工风险。
相邻隧道加固施工工艺及控制措施
①钻孔设备选择,计划选择德国沪特205型液压钻机或日本矿研75型液压钻机,钻杆采用57mm直径,钻头采用65mm直径水钻。这2种型号的钻机,操作简单,可以在较小的空间内作业,这样钻孔注浆作业设置在后配套二层平台的适当位置,也可在后配套后面加工一专用作业平台,不影响掘进。
于是对裂隙发育地层进行加固,钻孔时易坍塌卡钻,钻孔不进入隧道范围内,并计划采用前进式结合钻杆后退式注浆工艺进行施工作业,孔口浆液密封采用空口管止浆塞进行注浆密封。一般情况下,打9排钻孔,梅花型布置,有效孔间距1.0m×0.9m。
注浆材料根据不同情况选择不同的浆液,超前预加固一般采用纯水泥单液浆,分普通水泥浆和超细水泥浆,注浆量异常较大时,考虑注水泥一水玻璃双液浆;对于临近盾构设备的定点加固处理一般采用水泥一水玻璃双液浆,胶凝时间为60～120s,胶结体强度不大于0.3MPa。
对于定点处理加固时,越靠近加固掌子面或盾构设备的注浆孔应布置越密,采用间歇式注浆,压力控制在1.0MPa左右,避免浆液流至盾构刀盘处或包裹钻杆,同时可间隔空转刀盘,并严格控制注浆量;距离加固点越远注浆孔可以布置越稀,压力可以适当增加,但不要超过2.5MPa,避免对已成环盾构管片造成偏压。
采用加固掘进循环进行,减少盾构机停机时间,防止盾构被抱死。加强注浆期间的监控量测,根据情况调整注浆压力及注浆量。
交替加固应用情况
对于左右线隧道的交替预加固方式我们曾有运用成功的先例,在广州地铁四号线[小～新]区间,左线盾构江底隧道施工过程中,盾构由于受江底上软下硬地层和刀盘严重磨损影响,要对刀盘进行修复。为达到敞开式开仓修复刀盘条件,工程中使用该方法对江底地层进行了预加固,然后盾构机掘进进入加固体,并开挖刀盘修复洞室施工,对刀盘进行了必要的修复,达到了比较理想的效果。
江面加固预案
在江中掘进受阻,无法换刀时或江中出现冒顶、塌方时,为尽快加固地层,江面加固作为备用方案,随时根据情况实施。江面加固方案提前与海事部门联系,确保需要时能及时启动。
江面加固施工采用与江中地质钻孔封孔相同施工工艺及相关安全措施,施工参数(主要是钻孔数量、深度)在实施前根据具体情况研究确定。
盾构机过江中破碎段可能存在的问题
开仓换刀风险大。江底覆土较浅,为12m左右,掘进过程易坍塌、击穿江底。江底的细砂、细圆砾土、粗圆砾土层厚达1～5m,土仓压力控制不当,易造成江底冒浆、击穿江底;局部地层渗透性强,地下水可能与江水贯通,易造成江底沉降和坍塌。
掘进不整合接触带风险应对措施
开仓风险应对措施
盾构机过江中不整合接触带地段长230m,计划在通过不整合接触带前进行一次开仓检查并进行刀具更换,保证在不整合接触带位置尽量不进行开仓作业。主要有以下措施:①根据前期施工经验加大刀具的管理、研究和投入,对比选用国内外优良刀具,选择更适合的刀具。②进一步优化掘进参数,加强渣土改良保证出渣顺畅,加大对渣土的改良管理控制,避免刀具的异常磨损。
如若在本段位置必须进行开仓,则采用超前钻孔预加固后再进行开仓作业。
防坍塌、冒顶措施
严格控制土仓压力波动范围。严格控制出土量,原则上按理论出土量出土,可适当欠挖,保持土体的密实,以免江水渗透入土体并进入盾构。严格控制同步注浆压力,以免由于注浆压力过高而顶破覆土。利用土仓压力传感装置,检查正面土体的稳定情况。当发现江底沉降较大时应适当增加同步注浆量,必要时进行补压浆。盾构江中不整合接触带地段施工以均衡快速通过为主要措施,对先行隧道管片加强监测,尽量减小盾构开挖对江底围岩扰动。若因坍塌、冒顶导致盾构推进受困,则采用相邻隧道对地层加固或江面地表加固后再进行掘进。
隧道施工防淹措施
江中一旦发生坍塌,出现江底与隧道连通时,江水会从螺旋输送机出口喷涌,发生隧道被淹安全事故。为了防止隧道被淹必须采取关闭出渣口仓门,将隧道内喷涌的江水经过管路排出。
隧道内排污泵管路采用DN100钢管,隧道最低点距井口防洪池高差为15m,隧道内排污流量按50m3/h考虑。选用Y225M-4-75/50D卧式渣浆泵,泵进水口直径75mm、出水口直径50mm、流量55m3/h、电机功率为55kW。渣浆泵每条线安装1台,配用1台,满足工地隧道内排污防洪要求。
在隧道线路的最低点V型坡处安装隧道防淹水泵(37.5kW),将隧道内的水排至洞内盾构井,再由洞口盾构井的防洪泵(2台37.5kW)接力排出隧道。
穿越银盆岭大桥施工方案
穿越银盆岭大桥总体方案
当盾构机掘进通过银盆岭大桥时,鉴于隧道中线与两桥墩间距分别为49.0m,49.7m,(见图18),隧道45°外放角影响线距离大桥桥墩仍有23m和24m。经调查,银盆岭大桥西主桥墩桩底标高为-1.0m,东主桥墩桩底标高为-6.0m,隧顶标高该段在+2.0m左右,盾构掘进对其影响较小,以快速掘进和减少盾构开挖扰动为原则,不采取主动加固措施,过大桥段盾构掘进采用全土压模式,以保证建筑物安全。
监控量测
由于对大桥影响较小,不对大桥进行施工监测,在通过大桥前与大桥管理单位取得联系,在盾构通过大桥时能获得大桥监测数据,以判断对大桥是否有影响程度。
存在的问题
隧道从银盆岭大桥两主桥墩之间穿过,银盆岭大桥在选线和修建时的地质勘察孔资料已查阅到,但钻孔位置难以再准确定位,由于该段处在湘江隧道主航道上,处理难度非常大,且注浆封孔效果差,固以快速通过为原则,确保施工安全。
处理措施
掘进过程中要全程对江面情况进行观察,当发现江中有气泡冒出、喷泥浆(渣土)等异常情况应及时与洞内盾构掘进人员联系采取相应措施。适当调整土仓压力。当发生由于封孔不到位江底与土仓连通时,适当加大注浆量。快速掘进通过,后期进行二次补注浆。
盾构过湘江换刀计划
根据地层情况制定合理、可靠的换刀计划是刀具管理的主要内容,也是隧道顺利掘进过湘江的前提。根据本工程的地层特点,结合在类似工程的施工经验,按以下原则制定换刀计划:
过西大堤之后,在ZWDK7+392附近,该段隧道顶部弱风化板岩覆盖比较厚,可对刀具进行检查,计划为常压开仓换刀;在过不整合接触带之前,在ZWDK7+086附近,在对刀具检查一次,计划为常压开仓换刀;通过不整合接触带之后,在ZWDK6+814附近,对刀具检查一次,计划为常压开仓换刀;在ZWDK6+500附近,对刀具检查一次,计划常压开仓换刀;在ZWDK6+280附近洞身全部为弱风化的地层中再检查一次,计划为常压开仓换刀。
在江中换刀为4次,为防止无法常压开仓,提前对作业人员进行带压培训,做好带压进仓的准备,一旦实施必须严格按带压进仓方案执行。
技术问题难点 篇8
过湘江大堤
线路及现场情况
滨开区间盾构分在里程WDK7+500和WDK6+280穿越湘江西大堤和东大堤。现场环境及地形见图7。
线路平纵、断面
盾构机穿越西大堤段为3‰的上坡,穿越东大堤段为12.66‰的上坡。曲线为平曲线,曲率半径R=1200。
工程地质情况
西侧湘江大堤的工程地质主要为:素填土、细砂、细圆砾土、粗圆砾土、弱风化板岩;东侧湘江大堤的工程地质主要为:细圆砾土、粗圆砾土、强风化板岩。
根据施工现场调查和分析地质勘查报告,工程地质情况为:湘江防洪大堤结构形式为浆砌片石。河堤段主要覆土为填土、泥质粉砂岩、细砂、圆砾、砾石;河床段覆土主要地层为圆砾、泥质粉砂岩、细砂、细中砂、卵石及强风化泥质板岩。
地下管线及构筑物情况
盾构下穿湘江大堤管线情况详见表7。
盾构掘进通过湘江大堤时,加强施工期间的监控量测;优化掘进参数和渣土改良等措施,保证盾构机顺利通过以及湘江大堤的安全。湘江西大堤设计通过量85环(565～650环),湘江东大堤设计通过量60环(1240～1300环)。
盾构机通过时的掘进施工
掘进前准备工作
掘进前,对盾构机设备包括主驱动、推进系统、出碴系统、管片安装系统、盾构泡沫系统、注浆系统等进行全面的检查,保证设备的可靠性。
掘进模式与参数的确定与控制
掘进模式选择
采用土压平衡模式,利用土仓内的土压来平衡开挖面的土压及地下水压力,以避免掌子面坍塌、失稳。土仓上部压力不小于200KPa。
掘进参数选择
刀盘转速设定为1.5～1.9r/min。贯入度不大于15mm,同时保证刀具破岩效果。掘进速度应控制在30mm/min以下,掘进过程中应结合土仓压力及出碴情况适当控制掘进速度,以减小对岩体的扰动。扭矩最大扭矩不超过设定的扭矩10000kN·m。总推力不大于3500t。
碴土管理
在盾构施工中渣土的管理是一个重要的内容,特别是掘进通过湘江大堤时更应该做好渣土管理工作。根据前期掘进施工中总结出的经验,切实做好碴土管理工作。
渣土改良
对渣土进行改良,通过泡沫系统向土仓内注入泡沫剂以及膨润土加水系统,利用刀盘的旋转搅拌、土仓搅拌装置搅拌使添加剂与渣土混合。掘进过程中要根据掘进速度、刀盘扭矩及出碴情况及时调整泡沫剂及膨润土水箱水的加入量,使盾构切削下来的渣土具有良好的流塑性、合适的稠度、较低的透水性和较小的摩阻力,以保证仓内压力及刀盘前方土体的稳定。
泡沫剂溶液的组成:泡沫添加剂3%～5%、水95%～97%,根据出渣状况,适当的调整泡沫剂的加入比例,进行渣土改良。泡沫组成:95%～98%压缩空气和1%～5%泡沫溶液。泡沫的注入量:根据前期渣土状况控制泡沫剂用量。
出渣管理
在掘进过程中应严格控制出土量,其不得超过理论出土量。对于出渣管理,采用质量守恒的原则,即每环开挖体积×原岩密度+泡沫剂及水质量=出碴体积×碴土密度,原岩密度可通过地质资料获取,并且应经常通过试验进行调整。在掘进中,现场采用动态跟踪的方式(每600mm测一次)对渣土比重及出碴体积进行测量、统计、分析,结合前期出渣统计数据及碴土性状进行出渣管理。仍以每掘进140～160mm出渣一车为基准。
同步注浆与二次注浆
同步注浆
加强同步注浆控制,采用注浆量及注浆压力双重控制标准,每环实际注浆量以盾尾建筑空隙量为基础,结合地层、线路掘进方式、饱满系数等综合考虑,以保证达到充填密实的目的。同时同步注浆压力须大于对应土仓压力100KPa以上;同步注浆材料需要保证质量,应具有不发生离析、流动性好、凝结体积收缩小、初期强度高的特点。同步注浆配合比见表8。在进行同步注浆压力和注浆量调整时,值班工程师应当第一时间通知主司机调整盾尾油脂注入压力及注浆量,避免出现同步注浆压力导致盾尾密封损伤大于盾尾油脂注入压力的情况。严格控制同步注浆的质量,定期清洗注浆系统,保证盾构机与管片间隙直接填充的饱满度。
二次注浆
为了有效地填充管片背后空隙,减小地表沉降,需要采取二次注浆。二次注浆实施必须满足以下条件:二次注浆设备摆放在后备套拖车上层平台上,工程部通知实施二次注浆;针对地表沉降的二次注浆必须及时,在管片推出盾尾3环后立即进行实施。二次注浆作业流程如图8所示。
材料准备及运输
注浆用材料为水、普通硅酸盐水泥、水玻璃;注浆用水直接从盾构机循环冷却水管取用;在管片运输间隙,用门式起重机将水泥、水玻璃从井口下放至电瓶编组列车,并运至注浆作业面。
浆液拌制
用桶式搅拌机拌制水泥浆,水灰比为1:1;水玻璃加水稀释,玻美度控制在35～40之间;用2个量桶量取等量的水泥、水玻璃,同时倒入水桶内,混合后用秒表测量凝固时间;测量后调整2种浆液配比,反复试验,直至凝固时间为35～40s。
注浆孔口管安装
根据管片预留孔孔径、螺纹加工注浆孔口管,外露端设球阀;将孔口管插入管片预留注浆孔,拧紧。
开孔
打开球阀阀门,用冲击钻插入孔口管内部打穿管片。
注浆参数确认
值班技术员根据土仓压力及同步注浆压力,设定二次注浆压力,一般比同步注浆压力大0.01～0.03MPa。注浆量,根据地质情况及注浆记录情况,分析注浆效果,结合监测情况,由注浆压力控制二次注浆量。检查设备、仪表是否正常,连接管路,实施注浆。注浆完成,待浆液终凝后,打开阀门确认无渗漏水现象,方可拆下管片压浆口处的球阀,并将压浆孔用闷盖封住。
二次注浆质量安全控制
选派富有经验的工程师负责二次注浆技术工作。重点控制注浆料凝固时间,避免浆液流入盾尾部,损坏盾尾刷。注浆设备上必须配备注浆压力控制阀,当注浆压力大于0.5MPa时,注浆自动停止,避免因压力过大,造成管片错台,甚至坍塌。参加压浆作业人员必须经过专门培训,掌握有关作业规程。严禁在不停泵的情况下进行任何修理。压浆泵及管道内压力未降至零时,不准拆管路或松开管路接头,以免浆液喷出伤人。压浆泵有专业人员负责操作,未经同意任何人不得操作。在拆除管路及压浆泵操作时应戴防护眼镜,以免浆液溅入人眼。高空作业,按规定绑好安全带。材料分类堆码整齐,保持机械及隧道内整洁,工作结束时必须对设备清洗保养,并清理作业周围环境。
盾构掘进线形控制
在掘进过程中,避免蛇形掘进,减少开挖对地层的扰动。加强盾构机操作管理,减少盾构机偏转和横向偏移,防止蛇行、超挖发生。掘进姿态严格按照测量组给定的姿态参数进行掘进,盾构机及管片纠偏严格遵守“少量多次”的原则。
施工工序的控制
确保掘进过程中每一个工序高效高质,节约工序衔接时间,严把质量关,控制好管片拼装质量、轨线延伸质量,同步注浆及二次注浆质量,使盾构机快速安全地通过大堤。
监控量测施工
通过监测了解盾构掘进过程中沿程沉降情况,决定是否采取辅助措施,确保湘江大堤的安全。
监测要求
监测仪器及精度
采用DSZ2水准仪(带测微器)、铟钢尺、徕卡TS02全站仪进行监测。DSZ2水准仪(带测微器)精度为±0.4mm/km;铟钢尺0.3mm;TS02精度2’、2mm+2×10-6D。
监控量测断面及测点的布置
地表沉降测点和隧道内测点应布置在同一断面里程,在隧道范围湘江大堤的的结构物顶面垂直于线路方向上每2m布置1个沉降观测点。监测点如图9、图10所示,测点布置及监测频率见表9.
监测频率
每天进行监测,根据湘江大堤的沉降速度调整监控频率。盾构通过时,安排专人进行值班观察,随时掌握现场情况,如有异常,要立即汇报。
监控测量的其他要求
过大堤时要加强监测次数,地面监测必须每天早、晚各一次对沉降进行监测,确保盾构顺利通过大堤。测量的沉降结果在第一时间里要反映到主机室值班工程师,做好信息沟通,以便调整掘进参数。掘进时派专人对地表进行巡查,发现异常情况及时上报,以便能够及时采取相应的应急措施。
过程监测
通过前监测
盾构隧道在穿过湘江大堤前方区段时,应设置相应主监测断面,选择相关性好的监测项目,一般包括地表沉降、土体垂直、水平位移监测点等监测项目,监测盾构施工过程中土体的变形状况,根据盾构通过前的掘进情况,综合分析盾构掘进时采用的施工参数对地层的扰动情况,对比与分析不同盾构推进速度和土仓压力及盾构注浆工艺(同步注浆、二次注浆以及事后的跟踪注浆)对地层的影响,确定湘江大堤沉降预测准确性。
施工过程中监测
期间应加强地表巡查及地表监测,建立洞内与洞外、推进与监测的联控制度。盾构下穿湘江大堤地段时,监测人员应根据沉降速率及时调整监测频率,值班工程师根据地表反馈的监测数据及时调整与控制掘进模式与掘进参数,保证盾构机平稳、安全地通过湘江大堤。当监测值超过预警值时,应立即停止施工,查明原因,同时根据监测结果,修正施工方法,采取应急对策。
施工后监测
在确定湘江大堤变形稳定之前,继续监测其变形情况,直至其变形稳定。分析湘江大堤稳定情况,据此确定是否采用相应的保护措施。
其他控制措施
沿线管线及构筑物的保护措施施
工段内隧道埋深较深,地下管线埋深较浅,且盾构主要在中风化板岩层穿越,顶部覆土为中、强风化层,施工过程中控制好土仓压力及相关掘进参数,管线发生沉降的可能性较小,但为确保管线安全,施工过程仍须注意。
严格控制盾构掘进参数
在盾构掘进过程中,主操作人员与值班工程师必须严格控制土仓压力,同时也必须严格控制相关的施工参数,如掘进速度、总推力、出渣量等,尽量减少盾构通过时对土体的扰动,将对土体扰动降到最小。
严格控制同步注浆及二次注浆质量
同步注浆浆液严格按照实验室提供的配合比投料搅拌。开始时同步注浆的压力、注浆量严格按技术交底进行,同时注意分析监控测量等反馈信息,合理调整同步注浆参数。在管片脱出盾尾3环后,采取二次注浆的方式把管片背后空隙填充密实。
掘进过程中采取推进与注浆联动的方式,若注浆未达到要求,则盾构暂停推进,以防止土体发生过大变形。二次注浆根据地面监测情况随时调整,从而使地层变形量减至最小。
地表沉降过大或出现裂纹应急措施
在盾构掘进过程中如果出现沉降较大引起地表出现裂纹时,应急措施如下:加强监测和观测频率,并派人24h跟踪观察;施工过程中,在地面做好地基加固注浆的准备工作,根据沉降情况适时施做地面动态跟踪注浆,直至稳定状态,注浆量视实际情况而定,确保沉降量控制在规定范围之内;掘进中若大堤出现反坍塌或地表涌浆,应马上停止掘进,采取措施妥善处理后方可继续掘进。
二次函数典型问题难点突破 篇9
二次函数作为中学数学学习的核心版块之一,需要同学们熟练地掌握基本性质,能够灵活应用.二次函数的图像,给大家提供了解决问题的工具,熟练应用不仅能掌握本块知识,也能在学习中自然获得逻辑推理、数形结合、函数变化等思想,从而为进一步学习奠定扎实的基础.本文就二次函数图像问题进行分类讨论,以期找到解决这类问题的一般方法.
1.二次函数图像的识图
例1 y=ax2+bx+c(a≠0)的图像如图1所示,则点M(a,bc)在().
A.第一象限B.第二象限
C.第三象限D.第四象限
2.利用已知条件确定函数的图像.
例2已知一次函数y=ax+c,二次函数y=ax2+bx+c(a≠0),它们在同一坐标系中的大致图像是().
【分析】先讨论a、c的符号情况,判断直线的位置特征;再结合b的符号,考虑抛物线的位置特征.答案:D.
【点拨】一次函数与二次函数的系数用相同字母表示,意味着一次函数的直线图像的倾斜方向与二次函数的开口方向有关联,两个图像的横纵轴的截距有了联系,进而使二次函数对称轴、顶点坐标有了确定的性质,从而能够确定图像.
二、求解二次函数中的面积最值问题的策略
从近几年的各地中考试卷来看,求面积的最值问题在压轴题中比较常见,而且通常与二次函数相结合,使解题具有一定难度.本文以一道中考题为例,介绍几种不同的解题方法,供同学们在解决这类问题时参考.
例3如图2,抛物线y=ax2+bx+c与x轴交于A(1,0),B(-3,0)两点.
(1)求该抛物线的解析式;
(2)设(1)中的抛物线交y轴于C点,在该抛物线的对称轴上是否存在点Q,使得△QAC的周长最小?若存在,求出Q点的坐标;若不存在,请说明理由;
(3)如图3,在(1)中的抛物线上的第二象限内是否存在一点P,使△PBC的面积最大?若存在,求出点P的坐标及△PBC的面积最大值;若没有,请说明理由.
【解析】(1)抛物线解析式为y=-x2-2x+3;(2)Q(-1,2).
下面着重探讨求第(3)小题中面积最大值的几种方法.
1.补形、割形法.
几何图形中常见的处理方式有分割、补形等,通过对图形的这些直观处理,一般能辅助解题,使解题过程简捷、明快.此类方法的要点在于把所求图形的面积进行适当的补或割,变成有利于表示面积的图形.
方法一:如图4,
设P点(x,-x2-2x+3)(-3<x<0).
若S四边形BPCO有最大值,则S△PBC就最大
方法二:如图5,
2.“铅垂高,水平宽”面积法.
根据上述方法,本题解答如下:
解:如图7,
三、二次函数与一元二次方程问题的解题策略.
例4已知二次函数:y=(k2-1)x2-(3k-1)x+2.
(1)二次函数的顶点在x轴上,求k的值;
(2)若二次函数与x轴的两个交点A、B均为整数点(坐标为整数的点),当k为整数时,求A、B两点的坐标.
【解析】(1)∵二次函数顶点在x轴上,
∴b2-4ac=0,且a≠0.
即(3k-1)2-4×2(k2-1)=0,且k2-1≠0,
∴k=3.
(2)∵二次函数与x轴有两个交点,
∴b2-4ac>0,且a≠0.
即(k-3)2>0,且k≠±1.
当k≠3且k≠±1时,即可.
∵A、B两点均为整数点,且k为整数,
当k=0时,可使x1,x2均为整数,
∴当k=0时,A、B两点坐标为(-1,0)和(2,0).
【点拨】本题着重考查一元二次方程和二次函数之间的联系,同学们要学会运用函数和方程之间的联系来解决问题.
当然二次函数的典型问题很多,在这里介绍了几种典型问题的解题策略,供同学们参考.如果我们能掌握一定的方法,做到举一反三,那就可以得到事半功倍的效果.
阅读教学两个难点问题的把握 篇10
一、小学语文阅读中面临的两个难点问题
1. 学生面对诸多书籍如何取舍的困境
目前的学生在阅读的时候面临着较多的诱惑,因此学生没有办法静下心来进行阅读。当今世界是信息爆炸的时代,学生面临着各种各样的信息,书籍也是层出不穷。尽管说教师也要求学生能够阅读大量的书籍,但是教学发现学生往往只是关注了故事的情节,并没有进行整本书的阅读。家长在这种现实条件下也无能为力,学生面临着各种各样的阅读书籍,不知道如何来进行取舍,因此每本书都是浅尝辄止,这就使得小学阅读教学出现了困境。
2. 教师面临提升阅读指导方法的困境
随着小学语文课改的不断推进,阅读教学越来越受到教师的重视,这也反映了成年人的阅读焦虑,希望在学生身上得到改善。但是在教学实践中教师仅仅对学生的课本阅读进行指导,在进行指导的时候也往往较多注重字词的教学,很少教师会对学生进行整本书的阅读指导,这样就使得阅读文章被拆散,从而破坏了阅读的美感,使得学生感受不到阅读的乐趣。涉及名著的问题,学生往往是进行片段式的阅读,这样学生对什么都是知道一点,学生没有进行整本书的深入阅读,这样学生就难以对名著有较深的体会,也没有养成较好的阅读习惯。
二、改善小学语文阅读教学两个难点问题的策略
1. 有步骤地帮助学生养成良好的阅读习惯
教师和家长在引导学生进行阅读的时候,需要在课本阅读的基础之上来进行教学。同时,教师和家长还需要适当阅读长篇名著,让学生进行深刻的阅读。为了培养学生对名著的阅读兴趣,第一步,让学生阅读一些点评类的文章,将现代快餐式阅读和深层次的阅读结合起来,这样就能够扩大学生的阅读面,使得学生逐渐喜欢上深层次的阅读。第二步,向学生推荐一些作家作品,让学生在阅读中感受不一样的世界,使得学生的思维变得深刻起来。第三步,让学生在阅读结束之后进行读后感的写作,学生在记录自己感受的过程中就能够增强对阅读文章和书籍的感受,同时能够提高学生的写作水平。
例如,在教学《登鹳雀楼》这首古诗时,教师在引导学生赏析了这首诗的意思和作者王之涣的写作背景及生平事迹以后,可以先引导学生对李白写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》进行对比阅读。学生通过比较异同就能够加深对古诗的理解,在比较中理解“烟花三月”“孤帆远影”等词语的意思。再引导学生将自己的游记写成古诗,锻炼学生句子凝练的能力。比如在春天的时候,教师就可以让学生以“春”为话题来进行诗词的写作,学生可以写成简单的五言绝句或者七言绝句,让学生进行专业性的文学学习,在这样不断的锻炼中学生的写作能力就能够得到提升,也使得学生的语文课外知识得到了丰富。同时,教师在让学生进行古诗积累的时候,可以安排学生每周背两首古诗,让学生在不断的坚持和积累中增加文学底蕴。比如在进行一年级课程学习的时候,学生刚开始接触阅读,教师就需要每天让学生阅读一定的文章,即使是一首诗、一句话,都能够让学生感受到文学的魅力,要让学生有选择性地来阅读网络上的文学内容。
2. 恰当地发挥阅读教学中教师的三种功能
随着学生年龄的增长,教师就需要学会适当放手,让学生按照自己的阅读习惯来进行阅读,教师在课堂只需要充分发挥激发、点拨、引导的功能。教师可以先利用多媒体技术来激发学生的兴趣,在进行阅读教学时,再发挥点拨功能,让学生不能仅仅关注字词句的理解,更要关注文章的深层次的含义,要让学生各抒己见来表达自己的观点,使得整个阅读课堂变得活跃起来。然后引导师生之间、学生之间展开互动,多去听取学生的意见,教学中可以选取一些学生感兴趣的阅读文章来进行教学,这样学生就能够逐渐对语文阅读充满兴趣。
例如,在学习《丑小鸭》这篇文章的时候,教师要将其激发、点拨以及引导的作用应用到这课的教学过程中。在进行激发的时候,就可以通过展示一些图片或者动画的方式,小学生就能够被这些图片和动画吸引,在观察过程中就能够激发对文章的思考和理解,从而积极参与到童话的学习中;在进行点拨的时候,教师就需要引导学生来对这课的主旨来进行理解,教师问学生:“如果你是丑小鸭,你面对别人的欺负的时候会怎样做?”“假如你变成白天鹅的话,你最感谢的人是谁?”然后学生在回答这些问题的过程中就能够慢慢理解这篇文章的主旨,学生也会喜欢上这种教学过程;最后教师在对学生进行引导的时候,主要就是让学生能够将这个童话能够以话剧的形式表演出来,小学生对于表演的流程还不熟悉,因此就需要教师在整个过程中来进行引导,比如安排每个学生的台词、动作以及表情等,对学生存在的一些疑惑来进行解答。学生在表演的过程中不仅能够感受到表现自己的乐趣,还能够对文章的内容有新的体会,这样就能够解决好学生阅读中的困难,学生的阅读水平也会逐渐提高。
高中政治教学难点问题及对策 篇11
关键词：高中政治教学；难点问题；对策
高中政治知识不仅枯燥，而且大部分内容是易混淆的知识点，如国家制度，国家政策，权力机关，立法机关，行政机关等知识点都较为相似，学生记忆困难，容易出现差错，影响学习效果，并且此问题同样也是教师教学中的难点问题，教师很难采用有效的方法使学生区分易混淆知识点，影响了教学质量，因此，提出高中政治教学中难点问题的解决策略，提高学生的学习效率是至关重要的。
一、高中政治教学现状
高中政治教学现状堪忧，主要存在三个方面问题，一、政治知识枯燥，致使学生学习兴趣低，学习效果差，高中政治教学内容分为经济，政治，文化，哲学与生活四大板块内容，理论性强，案例分析较少，内容不仅枯燥还难以理解记忆，学生学习难度较大，影响了学生学习效果。二、教学方法形式化，在高中政治教学中主要采用的教学方法是传统讲授法，近些年传统教学法的弊端日益明显，学生被动接受知识，死记硬背，不仅容易遗忘还使学生产生厌烦心理。三、教师的教学水平不高，教师的知识面狭窄，教学观念陈旧，对创新型教学方法了解较少，教学方法单一，教学能力较弱。这些问题严重影响了教师的教学水平，导致了高中政治教学质量普遍不高。
二、高中政治教学的难点问题
1、学生缺乏学习兴趣。学生对政治知识的学习热情普遍不高，较少进行自主学习，首先对学生而言，政治是高考科目，是需要完成的学习任务，而不是由于喜欢而学习的知识，因此学生很难产生学习的兴趣，并且在由于高考压力而进行学习的情况下，学生厌烦心理较严重，学习效果自然较差。其次，政治知识内容乏味枯燥，理论性太强，与实际生活脱轨，虽说政治是与生活密切相关的学科，但是政治中的一些知识学生接触较少，很难理解，例如一些国家政治，制度，外交政策，热点问题，新闻中经常播报，但高中学生学习任务重，对新闻关注少，一些相关知识未接触过，理解较为困难，加大了知识学习的难度，降低了学习的兴趣。
2、教师教学方法单一。目前，创新型教学法广泛应用于基础教学之中，但大多数教师还是以传统教学法为主，由于高中政治教学内容理论性较强，且是高考科目，教师在教学过程中会以为学生灌输重要知识点为教学目标，使学生能够在考试过程中取得理想的成绩，高考考试只考察学生理论知识的掌握程度，对学生的思想水平，实际能力的考察力度不够，教师为学生总结的政治答题规则如下，在答题时列出此题考察的知识点就能得到一半的分数，另一半分数围绕知识点浅谈自己对题目问题的看法，由于是开放性题目，学生自由发挥部分得分会较难，因此，在政治考试中想获得较高的分数必须具备扎实的理论知识基础，同样教师在教学过程中注重的也是学生理论知识的学习，采用讲授法为学生灌输重要知识点，为应付高考考试做准备。
3、忽视学生的主体性。首先，教师由于以往教学经验的影响，在知晓新的课标要求前提下，依旧无法较好的按照课标要求教学，因此往往在教学过程中还是以教师为中心，忽视了学生学习的主体性，其次，教师在实施教学过程中还是以传统教学法为主，应用传统教学法较难发挥学生的主体作用，教师教授知识的过程中，与学生的互动较少，学生缺乏表达自己想法的机会，只能被动学习知识，学生学习的自主性差，影响学习效果。
三、高中政治教学难点问题的解决对策
1、激发学生学习兴趣。在高中政治教学中激发学生的学习兴趣主要解决两大难题，一、解决教学内容枯燥的问题，政治知识枯燥是学生无法产生学习兴趣的主要原因，因此需要增强知识的趣味性，教师可以运用多媒体呈现教学内容，并加入一些趣味性的元素实施教学。例如，在学习必修四哲学与生活中的唯物主义和唯心主义时，可以在多媒体上呈现一人骑二马的图片激发学生的学习兴趣，还可以加入一些动画，小故事，漫画等内容，增强学习的趣味性。二、教学内容应与实际生活相结合，政治内容理论性太强学生较难理解，将理论知识与实际相联系能够使学生学习的更加容易，方便学生学习，例如，政治作业可以是要求学生每天看十分钟新闻，总结所看的新闻内容，使学生养成观看新闻的习惯，培养学生的政治学习兴趣。
2、采用多样化教学方法。改变教学方法单一的策略是采用多样化的创新型教学方法，拓宽教学的渠道，案例教学法，激趣教学法等教学方法都具有较好的效果，多样化的教学方法能有效激发学生学习的积极性，提高学习效率。例如，在讲解不同的理财方式這节内容时，就可以应用案例教学法实施教学，理财方式主要有储蓄，基金，股票三种方式，教师可以分别举三个案例来阐述三种理财方式的优缺点，通过新闻案例表明储蓄安全性最高，但收益最少，基金位于储蓄和股票之间，股票收益最高，安全性最低的特点，加深学生的印象，还可以加入趣味性的小漫画，增强教学内容的趣味性，提高学习效率。
3、尊重学生的主体地位。尊重学生的主体地位能够调动学生学习的积极性，不仅能够促进学生自主学习，还能使师生关系更为融洽，教师从领导变为朋友，能使学生产生亲近感，爱屋及乌，将对教师的喜欢迁移到对政治知识的喜欢，提高学习效果，学生喜欢听政治教师的课，课上就会认真听讲，课下会及时沟通，通过自主学习，提高学习效率。
四、结语
研究发现，高中政治教学难点较多，教学质量不高，其主要原因有三点，一、学生缺乏学习的热情，二、教师的教学方法陈旧单一，三、忽视了学生的主体地位，因此解决高中政治教学中的难点问题，需要教师在教学方法、教学观念等方面做出改变，采用多种教学方法激发学生的学习热情，尊重学生学习的自主性，从而提高学生政治学习水平。
参考文献
[1] 吴嫣.新课标背景下高中政治教学存在的问题及对策[J].学周刊.2013（05）.
[2] 章莉.新课程改革中提高高中思想政治课堂教学有效性分析[J].教育教学论坛.2016（10）.
[3] 魏雯娟，常想，寇鑫鑫.新课改背景下高中思想政治课堂教学模式探析[J].中华少年.2016（10）.
概率问题中的难点提示 篇12
问题1 张师傅购买了“中奖率为1%”的彩票100张，结果都没有中奖，他觉得组织者是欺骗行为，要投诉他们. 你觉得张师傅的想法对吗？
【分析】张师傅的想法不对. 频率是事件发生的次数与试验总次数的比值，与试验的条件及次数有关；而概率是等可能条件下事件发生的可能性大小，它是由该随机事件的本质所决定的，与试验条件及次数无关. 当试验次数特别多时， 频率的值越来越稳定在某一个数值，这个数值就是该事件发生的概率.
“ 中 奖 率 为 1% ” 只 能 说 明 中 奖 的 可 能性是1%， 并不能说明买100张就一定中一张. 再如天 气预报 “明 天下 雨的 概率是80%”， 只能说明明天下雨的可能 性较大 ，但也可能明天不下雨. 当然，你明天“带雨具出门”与“不带雨具出门”相比，“带雨具出门”是更明智的选择了.
二、要熟练“概率计算”的方法
概率的计算一般可以采用列举法，比如画树状图，列表等；也可使用加法原理或乘法原理计算；有时还可以通过计算试验频率的方法来估计理论概率的大小.
有些求复杂事件概率中，会有渗透分类讨论的思想；有些事件的概率计算，还可能渗透等价转化的思想. 要掌握求复杂事件概率的基本步骤：
（1） 认 真 审 题 ， 列 出 问 题 中 涉 及 的各个事件并用适当的符号表示；
（2） 分 析 各 事件 之 间 的 关 系 ， 列 出 关系式；
（3） 根 据 事 件 之 间 的 关 系 准 确 地 用 概率公式进行计算.
问题2 如图，正方形ABCD是一块绿化 带，其中阴影部分EOFB，GHMN 都 是 正方形的花圃. 一只自由飞翔的小鸟，将随机落在这块绿化带上，求小鸟落在花圃上的概率.
【分析】这是一个几何概型问题，可以将它转化为古典概型来解决. 小鸟落在绿化带正方形ABCD上的每一点都是随机的、等可能的，因此只要计算正方形ABCD的面积S及阴影面积S阴影，再求它们的商即可.
若设正方形ABCD边长为2a，则可以分别计算出所求概率为17/36.
三、要理解“游戏的公平性”